普法室管理制度

普法室管理制度（精选17篇）

1.普法室管理制度 篇一

和布克赛尔县第三中学普法安全教育制度

第一条每位领导必须努力学习《校园治安管理条例》等各种法律法规，加强法纪观念，成为模范执行法律的表率。

第二条领导成员每个学期必须研究通过普法安全教育计划，期末必须认真进行总结和表彰。

第三条学校必须主动与有关单位、公安司法机关联系，加强对学生的普法安全教育，每学期请有关单位同志来校向学生进行普法安全教育1-2次。

第四条每班每学期至少有一次班队会作为普法安全教育时间，学校领导应加强检查巡视。

第五条根据国情、形势的需要，学校应及时采取相应的普法安全教育。

第六条各班级必须有帮教学生档案，应有针对性地多关心、多教育，防止犯罪行为发生。

第七条各班级必须配备普法安全委员，牢固树立“安全第一”观念，积极配合法制教育。

第八条如有发现师生中发生违法违纪及不安全行为与迹象，要及时汇报加强教育。尽量把违法和不安全迹象消灭在萌芽阶段，要消灭犯罪行为在校内发生。

第九条各年段长兼任年段普法安全指导员，应主动积极配合学校开展各种普法创安活动。

第十条开展普法安全教育必须做到内容丰富，形式多样，符合少年儿童的心理特点，使普法安全教育达到寓教于乐之中。

和布克赛尔县第三中学

2013年9月

2.普法室管理制度 篇二

1 创造人文环境

为患者创造一个安全、舒适的住院环境, 为医护工作者提供充满人情味的温馨工作环境, 是“以患者为中心”的整体护理工作要求, 是“以人为本”的人性化服务的具体表现, 也是护理美学在病房的具体表现, 以满足患者、医护人员各个层次的要求。人文环境可以减少孩子的紧张情绪和恐惧心理, 使患儿能融入轻松愉快的环境, 减少其对输液过程的注意力。我们首先改变了护理人员的服装, 由原先的传统白色护士服变更为彩色的卡通服装, 输液墙面上也贴满了色彩鲜艳充满童趣的儿童画和内容新颖的看图识字卡片, 室内配备一定数量的玩具并循环播放孩子喜爱的动画片。同时为满足学龄儿童需要, 在输液室内专门放置两张卡通小桌子, 供患儿边输液边复习功课等等。这些措施使孩子们输液的恐惧感减少, 家长们焦虑的心情也得到了缓解。

2 实行分区管理

把儿童输液分为婴幼儿 (1～3岁) 输液区及儿童 (>3岁) 输液区。婴幼儿年龄小、对语言的表达能力、理解能力及合作能力差, 遇到不满意, 多以哭闹来表达。3岁以上的儿童, 已经进入学龄前期和学龄期, 接受一些正规教育, 有一定的语言表达能力、理解能力及合作能力, 护理人员可以多一些表扬、鼓励的亲切语言, 再加上人文环境, 转移了他们的注意力, 创造一个相对安静的舒适环境[1]。护理人员在输液过程中不失时机地用通俗易懂的语言或文字对患儿及其家属进行健康宣教, 使他们了解疾病的相关知识, 输液的注意事项, 提高他们防病治病及育儿保健知识, 更好地配合护士进行输液治疗[2]。

3 提高护理人员穿刺技术

门诊输液室是医院的窗口科室, 护士静脉穿刺术高低直接影响患者对护理工作的满意度, 甚至影到医院的整体形象。研究表明, 护士穿刺技术不熟练, 不能做到一针见血是引发护患纠纷的重要因素[3]。一旦患儿生病来院就医, 家属心情急切希望得到最好的护理服务。患儿家属对医院静脉穿刺成功有很高期望, 希望一次成功, 一旦未能如愿, 就会在心理上不能接受而产生纠纷。护理人员的心理素质及静脉穿刺的熟练程度, 直接影响着穿刺成功率。首先, 我们成立专门的头皮穿刺室, 进入穿刺室的患儿每次1～2名, 可以有效减轻护理人员的心理负担, 并在穿刺室门口张贴出有关头皮穿刺前, 家属需要做好的配合工作。其次, 婴幼儿头皮穿刺相对固定护士, 一般1～2个月轮换一次另有一备班协助主班护士在患儿高峰时间段进行穿刺。备班在每月的上旬由上月的主班护士担任, 协助主班护士穿刺, 每月的下旬由下月的主班穿刺护士担任, 为其下月的主班做好准备。另外主班与备班的安排上, 强调新老搭配, 穿刺技能强弱搭配。合理的排班也能有效减轻护士的心理负担, 提高穿刺成功率。徐州市中心医院血液净化室在2008年2月10日至25日随机抽取700例患儿的静脉输液。统计分析见表1。

一次穿刺成功率与满意率呈正相关

4 安全输液

安全是医院管理永恒的主题。保证输液安全是输液室管理者不懈的追求目标。根据江苏省医院协会《患者安全目标》知识问答一书中, 对患儿进行有效标识, 即发放号码牌。该号码牌是一号两张牌, 一张牌与患儿的治疗单及药放在一起, 另外一张牌交给患儿家属。再给患儿注射前, 除常规三查七对及家属或陪人亲友识别外, 还必须两张号码是相同的号码, 方可给患儿注射。另外, 此号码牌还可以作为患者收药、配药及注射时的排队序号。这样, 工作程序环环相扣, 便于查对, 减少了差错的概率, 可以有效避免因重名、姓名相近, 打错针的现象, 提高了工作效率, 规范了护理行为, 规范了对门诊输液患者的管理, 并有效减少护患纠纷, 提高了患者对护理工作的满意度。

5 人性化服务

在临床护理中人性化护理的应用, 可以满足患者不同层次的需要, 在细微之处体现对患者生命和健康的关爱。我们在输液大厅设立醒目的小儿输液室承诺服务标志, 当班护士的照片全部上墙。患儿家长可以根据曾经有过的接触印象来选择自己最信得过的护士进行操作, 调整了护患关系。同时也激发了护士的工作积极性, 加强了工作责任心。另外在患儿进行头皮静脉穿刺时允许家长陪同孩子, 给患儿心理支持, 使他们得到感情上的温暖, 保持最佳情绪状态。及时向家长了解患儿病情, 征求家长的意见, 给其一种受尊重的感觉, 建立良好的护患关系。

6 小结

加强儿童输液室的护理管理, 严格执行各项操作规程, 合理调配护理人力资源, 全面提高护理人员的专业技能, 同时加强对患儿及家属的健康宣教, 不仅满足患儿的健康需要, 而且指导了患儿家属的家庭育儿保健知识, 取得了患儿的积极配合, 提高了护理质量。赢得患儿或其家属对护理工作的信任和赞赏。

摘要：儿童输液是门诊输液室的特殊群体, 徐州市中心医院血液净化室从环境、分区、穿刺技术、安全、人性化服务5个方面改进管理, 取得了良好的效果。

关键词：儿童,输液,管理

参考文献

[1]吕竞.儿科急诊输液室护患纠纷原因分析及对策[J].天津护理, 2005, 13 (6) :171-172.

[2]周燕.儿童输液室的护理管理[J].温州医学院学报, 2007, 37⑴:91-92.

3.普法室管理制度 篇三

关键词：高速公路基层单位；普法工作；有效措施

按照《国家高速公路网规划》的发展，到2030年国家高速公路网将覆盖全国，总里程高达8.5万千米，对我国国民经济发展的影响将进一步加大。尤其是养护和收费管理工作，作为高速公路管理工作的核心和重点，工作较为单调枯燥，工作时间较长，工作人员法律意识有待提高。因此，深入开展高速公路基层普法教育，注重整体人员的法律素养提升，直接关系到高速工作管理工作的顺利开展和进行。

一、高速公路基层单位普法工作现状

基层单位的普法工作是面对整个基层单位内部成员所开展的一项法治文化教育活动。具体到高速公路基层单位而言，需要综合考虑当前我国高速公路管理的特点和现状、高速公路工作人员的法律素质水平、相关法律法规的修改和完善、普法教育的方式方法等等多方面因素。目前，高速公路基层单位也越来越意识到普法的重要性，定期组织相关的工作人员接受法律学习，聘请有关的专业人士进行普法讲解，尤其是新颁布的法律，在普法工作上取得了一定的成效，基层单位整体人员的法律素质和意识有所提升。

但是，随着《公路安全保护条例》和“六五”普法工作的开展，高速公路基层单位在普法工作上仍存在一定的问题，亟待解决。首先，我国高速公路管理的立法体系还不完善，相关的法律法规还不健全，与日益发展的高速公路网不相匹配，导致高速公路基层单位在普法教育中无法做到有法可依，有章可循。最为典型的就是收费管理工作，相关的法律法规赋予了收费管理人员一定的自由裁量权，但是规定的范围过于狭窄，很多违规现象处于立法边缘甚至立法空白，导致各地处理结果不一。其次，基层单位对普法工作缺乏重视，一味追求罚款总额，甚至设置年度罚款任务，导致内部普法工作过于形式化，应付检查和监督。再次，高速公路基层管理人员，尤其是养护和收费管理人员自身法律意识水平不高，再加上单位并不重视普法工作的开展，配备的相关普法教育人员水平有限，普法内容不能满足当前工作需要，导致普法教育效果不佳，普法教育形同虚设。

二、提高我国高速公路基层单位普法工作的有效措施和对策

1.基层单位高度重视普法教育工作，强化整体工作人员的法律观念

随着《公路安全保护条例》的进一步实施，高速公路基层单位内部要开展好普法教育工作，就需要单位领导首先给予高度的重视和关注，为单位普法工作的顺利进行起到良好的带头和模范作用，以依法执法为基础和前提，积极制定相关的普法计划和方案，紧紧围绕高速公路管理、高速公路法律建设为中心，在基层内部开展法治建设。还要强化高速公路工作人员的法律观念和法律意识，尤其是养护和收费工作人员，在实际工作中要做到依法执法，杜绝和抵制乱收费现象。在法律赋予自由裁量权的空间范围内，要做到科学、合理收费。此外，高速工作基层单位还要根据当前单位内部工作人员的法律素养水平，制定相关的普法进程和普法方案，合理安排相关工作人员学习法律的时间。

2.结合基层单位的业务需求，配备相关专业精通法律的人才

针对当前我国高速公路基层单位普法工作开展的现状可知，目前基层单位内部缺乏专业精通道路法规的人才，实际的普法教育取得的效果不佳。并且，所开展的普法计划和普法内容与高速公路基层工作人员实际工作遇到的法律问题并不能有效的结合起来，导致学用“两张皮”现象。因此，高速公路基层单位首先要结合自身业务的需要，配备相关精通道路法规的人才，结合本单位人员的实际法律素养和业务水平、业务状况，设置相关的普法计划。其次，专业的普法人员要加强与本单位工作人员的沟通和交流，尤其是实际业务中遇到的法律困境及难题，及时沟通和咨询，尤其是养护和收费管理人员。最后，基层单位还要详细讲述相关的道路法规，如新颁布实施的《公路安全保护条例》，尤其是关于如何依法执法环节，要重点、详细的讲述，同时还要激发工作人员学习法律的积极性，提高普法学习的效果。

3.采取多元化普法宣传教育方式，保障相关普法教育工作顺利开展

目前，各级政府已经将普法工作的经费纳入到当年度的财政预算之内，并根据各地经济发展的水平制定了相关的经费保障标准。因此，基层单位在当地财政的大力支持下，不仅要高度重视高速公路基层单位普法工作，还要在各项具体环节实施中提供保障，如开展普法教育的场所、时间、经费等等。其次，高速公路基层管理单位开展普法教育，还要采取多元化的宣传教育方式，如图片、视频、交流会、新法快递、咨询会等等。此外，基层单位还可以借助当地有影响力的媒介，如公益广告、新闻媒体、报纸等等，进行相关的道路安全普法工作宣传和教育。还可以在单位内部定期组织相关法律主题宣传教育活动，开展相关的法律学习活动，在轻松的氛围下提高本单位内部工作人员的法律意识和法律素养。

三、结语

高速公路基层单位普法工作的开展，直接关系到本单位高速管理工作的效果和质量，关系到本单位工作人员的法律素养的提升。因此，加强在高速公路基层单位内部开展普法工作有至关重要的作用。本文正是结合自身实际工作状况，分析当前我国高速公路基层单位普法的现状，并指出有效提高普法工作的措施和对策，以提高我国高速公路基层单位工作人员的法律素养，促进我国高速事业的健康发展。

参考文献：

[1]张军杰.加强政工部门自身建设助推公路工作和谐发展[J].中国科技博览，2013（35）

[2]余来基.如何创新公路系统政工思想建设[J].商情，2013（40）

[3]肖义舜.积极推进基层普法依法治理的新发展[J].法治广场，2012（05）

4.普法工作例会制度 篇四

一、公司及各二级单位每季至少召开一次普法工作例会，与会时间定于每季月末20日召开，如遇休息假日可顺延。特殊情况可提前或推迟召开。

二、工作例会由主管领导或授权有关负责人主持召开，与会人员应准时到会、因公（事）不能出席会议的要事先告假。

三、工作例会要认真学习、传达贯彻上级普法文件、会议精神，讨论研究公司各级单位的普法工作，制定计划，落实措施。

5.普法学习考试考核制度 篇五

为认真落实“六五”普法工作，切实有效地增强全校师生的法制观念，全面推进“依法治校”，使学校各项工作纳入法制轨道，特别定下以下制度：

1．普法学习重点内容为：邓小平民主和法制理论，依法治国基本方略、宪法、教育教学法规、涉及党和政府中心任务重点工作及群众普通关注热点、难点的法律法规，新颁布的重要法律法规等。

2．学校每学年要在师生中组织两次以上的法律、法规讲座，参与率需达95％以上。

3．学校要利用家长学校，家长委员会等渠道向家长广泛宣传法律、法规，并通过校长信箱接受家长投诉，学校尽力依法解决家长，关心的热点、难点问题。

4．学校开设法制宣传阵地，如橱窗、黑板报、大队部广播等，宣传法律法规知识，专人负责，每学期更换一次。

5．学校每学期要进行一次法律法规知识测试（考核），参与率合格率平均需达95％以上，并及时总结、反馈结果，查漏补缺，保证普法学习质量。

6．学校财务拨出普法经费，按人均2元计算，专款专用，购买普法教材、资料，组织普法教育活动等。

7．校行政领导要以身作则、带头学法用法，在学校管理中做到依法决策、依法行政、依法管理。

6.普法依法治理各项制度 篇六

“七五”普法依法治理工作制度

为全面贯彻落实“七五”普法规划确定的目标任务，全面完成普法依法治理工作，努力推进普法依法治理工作向纵深发展，圆满完成普法依法治理工作各项任务，结合老龄工作实际，特制定如下普法依法治理工作制度。

一、领导小组定期会议制度

普法依法治理工作领导小组每季度召开一次会议，会议由全体成员参加，领导小组组长主持会议。

会议主要任务是：

1、学习宣传贯彻落实上级党委、政府关于普法依法治理工作的文件，党的路线、方针、政策及法律法规。

2、总结我中心上个季度的普法依法治理工作，对下季度的普法工作进行安排。

3、听取单位开展普法依法治理工作的情况汇报。

4、对单位内部及管辖范围的矛盾纠纷进行排查。

二、工作汇报制度

各股室每年向普治领导小组汇报普治工作情况四次，每季度汇报一次，汇报工作在普治领导小组召开会议上进行。汇报的主要内容是：单位在上个季度开展宣传落实党的路线、方针、政策及法律、法规情况，取得的主要成绩及存在的问题，对下个季度的工作打算。

三、工作督查制度 督查的内容是：

1、能否执行党的基本路线和各项方针政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议，与党中央保持一致。

2、能否坚持实事求是，认真调查研究，讲实话，办实事，求实效。

3、能否尽职尽责，努力工作，密切联系群众，全心全意为人民服务，正确行使人民赋予的权力。

4、能否廉洁自律，模范遵纪守法，严格按照制度办事，遵守职业道德和社会公德。

5、能否坚持原则，敢于同各种错误倾向和违纪违法行为作斗争。

四、奖惩制度

（一）奖励

1、对工作表现突出，有显著成绩和贡献，或者有其他突出事迹的干部职工给予奖励。奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。

2、干部职工有下列情形之一的，给予奖励：（1）忠于职守，积极工作，成绩显著的；

（2）遵守纪律，廉洁奉公，作风正派，办事公道，模范作用突出的；

（3）为增进团结、维护社会稳定做出突出贡献的；（4）防止或者消除事故有功，使国家和人民群众利益免受或者减少损失的；

（5）同违法违纪行为作斗争有功绩的；（6）有其他突出功绩的。

3、奖励方式：

（1）由单位进行直接奖励即授予荣誉称号并给予一次性奖金或者其他待遇。

（2）对于表现特别突出的，向上级申报请求给予嘉奖、授予荣誉称号，并给予一次性奖金或者其他待遇。

4、干部职工有下列情形之一的，撤销奖励：（1）弄虚作假，骗取奖励的；

（2）申报奖励时隐瞒严重错误或者严重违反规定程序的；

（3）有法律、法规规定应当撤销奖励的其他情形的。

（二）惩戒

1、全体干部职工必须遵守纪律，不得有下列行为：（1）散布有损国家声誉的言论，组织或者参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动；

（2）组织或者参加非法组织，组织或者参加罢工；（3）玩忽职守，贻误工作；

（4）拒绝执行上级依法做出的决定和命令；（5）压制批评，打击报复；

（6）弄虚作假，误导、欺骗领导和公众；

（7）贪污、行贿、受贿，利用职务之便为自己或者他人谋取私利；

（8）违反财经纪律，浪费国家资财；（9）滥用职权，侵害公民、法人或者其他组织的合法权益；

（10）泄露国家秘密或者工作秘密；

（11）参与或者支持色情、吸毒、赌博、迷信等活动；（12）违反职业道德、社会公德；

（13）从事或者参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务；

（14）旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归；

（15）违反纪律的其他行为。

2、干部职工因违法违纪应当承担纪律责任的，给予处分；违纪行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处分。

3、处分分为：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

4、对干部职工的处分，应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

干部职工违纪的，由单位向处分决定机关申报，并由处分决定机关决定对该干部职工违纪的情况进行调查，并将调查认定的事实及拟给予处分的依据告知该干部职工本人。该干部职工有权进行陈述和申辩。

处分决定机关认为对该干部职工应当给予处分的，应当在规定的期限内，按照管理权限和规定的程序做出处分决定。处分决定应当以书面形式通知该干部职工本人。

5、干部职工在受处分的期间年终考核时不得被评为优秀，不享受单位发放的福利。受处分的期限为：警告，六个月；记过，十二个月；记大过，十八个月；降级、撤职，二十四个月。

6、干部职工受开除以外的处分，在受处分期间有悔改表现，并且没有再发生违纪行为的，处分期满后，由处分决定机关解除处分并以书面形式通知本人。

五、领导干部法律讲座制度

1、每年至少举办1次法制学习讲座；

2、讲授内容主要以 “七五”普法读本为主；

3、领导干部通过集中学习组织开展法制讲座；

4、各级领导干部要积极参加法制讲座，要有学习笔记、心得体会，并撰写相关的理论文章。

5、要按要求参加学习，参加讲座情况将直接与考核挂钩。

6、讲座前做好充分书面准备，讲座后做好资料归档。

六、干部职工学法制度

为了提高干部职工法律理论水平和业务素质，牢固树立终身学法意识，特制定学法制度：

1、干部职工年内集中组织学法三次以上，学习时间根据情况而定。

2、学习内容

（1）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观。（2）认真学习党和国家、省市县领导对法制工作的重要讲话及重要论述。

（3）认真学习相关业务法规。

3、学习方法

坚持“四个结合”。即：集中学习与个人自学相结合；理论学习与业务培训相结合；通读原文与专题辅导相结合；理论研讨与考试考核相结合。

4、学习要求

干部职工要有学法笔记，集中学习与自学时间不少于40个学时，学法笔记不少于30000字。

5、学习纪律

(1)建立学习考勤签到制度，严格遵守学习时间，有事必须先请假，不准无故缺席。

(2)集体学习要保持学习场所肃静，不准接电话、接待客人等做与学习无关的事情，更不准随意出入学习场所，有事请示主持人，经批准后方可离去。

(3)学习考试必须本人亲自答卷，不准由他人代替答卷。

7.分娩室护理质量管理对策 篇七

分娩室工作的专业性、科学性、技术性很强, 其护理安全应该得到每个护理管理者的重视。分娩室护理工作中的不安全因素与护士自身的技术水平和责任心有关, 也与护理管理因素有关。我科通过采取以下几方面的管理对策后, 取得了一定的成效, 提高了分娩室护理工作的安全性, 减少护理纠纷的发生。

1 健全和完善护理安全管理制度

针对影响分娩室护理安全的因素, 结合本科实际情况, 制定《产后出血抢救流程》、《导乐陪伴分娩流程》、《正常分娩接产流程》、《新生儿窒息抢救流程》、《羊水栓塞抢救流程》、《感染产妇用物处置流程》、《巡回护士工作职责》等。成立分娩室质控小组, 分别负责监督和检查护理记录、消毒隔离、产程观察质量、急救物品设备。做到每周检查1次, 发现问题及时向护士长反馈, 制定改进措施。同时, 护士长每周还不定期抽查。

2 加强培训, 提高助产士的整体素质

2.1 加强法律知识的培训

应定期组织学习相关法律知识和常规制度;对新上岗的助产士把法律知识和常规制度的学习列为岗前培训的内容, 如:《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》、《护理技术与管理规范》, 以及产科的各项职责、制度。通过安全质量教育, 使其知法、守法、依法从事护理工作, 从被动接受变为自我维护护理安全。

2.2 重视助产士政治思想素质的培养

(1) 提高工作责任心, 树立“以人为本、质量就是生命、安全第一”的观念:在护理工作中, 要体现对患者的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的关心和重视, 以优质的护理服务、精湛的技术, 营造良好的护患关系。 (2) 严格执行各项规章制度和操作规程, 倡导慎独精神:产科涉及母婴2人的安危, 病情变化快。要求助产人员抢救技术熟练, 处理果断, 严格执行规章制度和操作规程。 (3) 规范服务语言, 改善服务态度, 促进护患间的交流沟通:很多医疗纠纷, 是因工作人员的态度不好造成的。将每一项操作的规范用语编制成册, 在护理中使用文明的语言, 用通俗、易懂、符合个性化的语言回答患者提出的疑问。

2.3 加强助产士业务素质的培养

2.3.1 重视在职继续教育:

要求助产士每年参加各类业务学习及培训≥60学时, 主管护师每月组织1次护理查房、每年完成2次小讲课;科室每月举行小讲课1次, 护理查房4次。鼓励参加自学考试, 以提高学历层次。

2.3.2 加强新毕业助产士的培训:

拟定专科的理论和技术培训内容, 指定有经验的助产士作为指导老师, 实行指导老师负责制, 对其进行培训和指导。取得助产技术合格证的助产士在独立承担分娩室工作之前, 必须跟随指导老师在分娩室工作1～3个月, 接产次数达30人次以上, 并经过专科理论、接产技术和新生儿急救技术的考核, 合格后方可让其单独承担分娩室护理工作。

2.3.3 定期进行专科理论与技术操作考核:

对经验助产士除要求每年参加专科业务学习≥36学时外, 每年还要进行理论考核2次、不定期抽考操作技术, 如:产钳术的流程与配合、徒手剥离胎盘术、新生儿气管插管术、会阴缝合术、宫颈裂伤缝合术、臀位助产术等。

2.3.4 定期组织有关监护仪、抢救仪器的复训:

每年组织1～2次的抢救与监护技术的复训, 如举行多功能监护仪、胎心监护仪、脐血流监护仪、新生儿喉镜以及微量泵、输液泵等的操作流程和注意事项的小讲课, 或进行抽考;以提高病情动态变化的观察能力和抢救时的应急处理能力。

3 规范护理记录的书写, 提高书写的质量

3.1 提高助产士对护理记录书写重要性的认识

要使助产士认识到在产科工作中, 医护文件记录与2人的生命相关, 真正理解护理记录的举证作用和维护护患双方合法权益的意义。

3.2 加强医护交流

助产士比其他科室的护士有相对的独立性, 所以要重视与医师的沟通, 在接产的过程中遇异常情况应通知医师;在处理和判断上与医师存在差异时, 应与医师商讨, 切记自作主张;在执行口头医嘱时, 应做好记录, 并保留空安瓿或药盒, 及时提醒医师补开医嘱。

3.3 加大护理记录监督检查的力度

采用自查和质控小组定期检查, 每个班次的助产士下班之前必须自查护理记录单1遍, 自查内容包括:有无错别字、漏签名、漏记录、漏执行医嘱等, 以便及时采取补救措施;分管护理记录的质控小组定期检查, 检查内容包括:书写格式是否正确、医护记录时间和内容是否相符和内容是否能准确、及时地反映病情的动态变化等, 以分析存在的问题, 总结经验, 提高书写质量。

4 加强护理记录书写能力的培训

护理记录应能动态反映病情的演变过程, 有利于医师及早做出诊断, 为挽救患者的生命赢得时间。规范常见疾病、产程观察、催产素点滴观察、新生儿观察、手术助产等的记录内容和要求, 培养助产士的书写能力。对检查时发现记录书写质量好的病历, 在全科护士会上进行学习, 提高书写的质量。

5 加强管理, 合理调配护理人力资源

5.1 营造和谐、温馨的工作环境

助产士之间真诚团结、互相协作、互相督促, 弥补各种护理缺陷;护士长应团结爱护每一名同志, 经常了解其心理状态, 帮助他们解除社会、家庭、工作中的心理压力, 使其在良好的氛围中完成工作。

5.2 重视护理人力资源的合理配置

8.加强注射室管理，提高护士素质 篇八

工作量大，病人不固定，流动性大

我院门诊量非常可观（ 1800人/日），庞大的门诊量决定了注射室高负荷的工作量（平均350人/日）。

(1)为确保护理安全和护理质量，护士长的管理对策：①合理灵活地排班：按注射室的工作需要分设配药岗、输液岗、巡回岗、试敏岗和肌肉注射岗。每个护士在每个岗位各尽其责，相互协作。上下午轮流换岗，减轻身体和心理上的疲劳。针对小夜班病人多的特点（平均65人/班），增设一个副班（13：00~21：00），为了早晨上学和上班的病人，每天安排两个护士早晨提前半小时上岗。② 人性化管理：丰富护士的业余生活，满足护士的休假需求。工作上必须严格要求护士，但在生活上应关心爱护护士，定期组织护士进行娱乐活动，如聚餐、游泳、郊游等。帮助护士释放压力，缓解精神上的紧张。在病人相对减少的时期，适当安排护士休假，对于有特殊需要的护士，可以视工作情况给予帮助。以上措施的实施可以让护士劳逸结合，在工作时间精力集中，以饱满的精神为病人提供护理服务。

(2)对护士的道德素质要求：①慎独：慎独既是一种道德修养的方法，又是道德修养应达到的一种境界。护理行为大部分是在无人监督情况下完成的，而注射室繁重的工作性质更强调个人的自觉性，无论困难或顺利，白天或夜晚，有人监督或无人监督，领导表扬或批评，工作态度都应始终如一，尽职尽责，自觉地一贯地按规章制度办事。在处理突发事件时积极、负责、专心、忙而不乱、稳中求快。②仪表素质要求。护士的仪表要文雅大方，举止端庄稳重。注射室的护士要面对大量的病人，她们的言行举止代表了医院的护士形象。在日常工作中，护士每天上岗前都要做到衣帽整洁，头发理顺，着淡妆，大夜班的护士早晨必须刷牙洗脸。只有这样才能给病人一个良好的精神面貌，病人才能更尊重护士，更信任护士。端庄稳重的举止和文雅大方的仪表不仅能增加自信，还能提高病人对护士的信任和对医院的信任。

(3)注射室护士的心理素质要求主要体现在与病人的沟通能力：现代人的法律意识与日俱增，护士与患者的接触交往中稍有语言行为的疏忽，极易造成纠纷。由于病人多，流动性大，护士没有太多的时间去了解每个病人的情况。这就要求护士要有较强的观察力和沟通能力。工作中必须使用文明用语，才能有利于护患沟通。比如病人到观察室打针，护士说声“您好！请坐”。这种问候是良好的护患沟通的开始。再由巡回护士观察病人的状态，询问病人的感觉，从而在短时间内建立起很好的护患关系。

疾病种类多，药品类别多

到注射室接受输液、皮试和肌肉注射的病人患有多科疾病。这就要求护士掌握相关疾病的理论知识，和各类药品的作用、副作用、禁忌证、不良反应以及配伍禁忌。

(1)护士长的管理对策：①平时督促护士参加医院的业务学习，认真记录笔记并定期检查。制定科内业务学习计划，要求每人每年讲课1次。鼓励护士自学，通过上网、函授等途径接受先进的理论知识和专业技术。②在每一种新药品使用前，带领护士学习该药的说明书，掌握其药理作用、不良反应、禁忌证及是否需要做过敏试验等。如有药物需要做皮试，首先亲自示范指导科内每个护士掌握准确地配制该药的试敏液。有的药物在注射时易出现某些不良反应，要求护士向病人作好告知，以免引起不必要的纠纷。通过这些管理方法，切实有效地保证了护理安全和服务质量。③定期检查预防院内感染的各项工作。特别在流感流行季节，在每班护士交接时，都强调要做好紫外线空气消毒，乳酸熏蒸工作。既避免了病人的交叉感染，也保护了护士。

(2)钻研本岗位技术，学习新技术，减轻病人的痛苦。学习并掌握留置气泡技术和Z型肌肉注射法。通过临床使用观察，这两种肌肉注射技术与传统的肌肉注射法相比，不仅可以减低组织受刺激的程度，减轻疼痛，还可以起到将药液限制在注射肌肉局部而利于吸收的作用。

(3)注重每个操作环节，确保病人用药安全、准确，无异议。①抽取瓶装粉剂药物时，采用两次溶解稀释法，降低药瓶内残留药液。减少或避免药液泡沫的产生，保证排气操作正常顺利。②给药剂量小于单位包装剂量时，应先准确抽取所需剂量，余量暂时保留，病人无异议后再弃去。③选择适宜的注射器加药，减少医源性危害。④改进排气方法，减少或避免输液

器内气泡的产生，

执行各科门诊医生的医嘱多

我院注射室担负着医院各科门诊病人的注射任务，还经常承担职业病中毒、药物食物中毒等大型抢救任务。所以，注射室的日常工作需要与医院各科室的医生合作、交流和沟通。

(1)护士长的管理对策：①监督护士认真、正确地执行医嘱，发现问题，及时开会进行讨论，提出有效的整改措施，杜绝类似问题的发生。②培养护士与医生之间的沟通能力，在遇到不确定的问题时，护士必须及时清楚地向医生提出异议。③教育护士严格执行各项规章制度，在非抢救情况下，坚决不执行口头医嘱。

(2)对护士的心理素质要求主要体现在与各科医生的沟通合作和建立良好的人际关系。①具备自尊、自爱的女性美德：在人们的传统观念里，护士的地位不及医生，更有人会错误地认为医生是护士的领导者。只有护士自尊、自爱,热爱护理工作，不仅将护理作为一种职业而是将它作为一种事业来对待，才能不受消极的影响而自暴自弃，才能和医院各科室人员相处融洽，配合默契，才能更好地为病人服务。②树立积极向上的人生态度：护士可以通过申请学习和进修充实自己的专业理论水平，接触医学领域的前沿，改进某些传统的技术。 ③保持乐观、平和的工作心态：护理工作的繁琐、辛苦和付出与经济和社会回报不相符時，常常会让护士产生消极的、悲观的态度，从而影响工作质量。因此，护士要学会面对不平衡的事情，学会自我调节，不把个人的不良情绪带到工作中，影响病人。

9.普法依法治理工作制度 篇九

一、普法依法治理工作贯彻执行党的领导、民主法制、公平正义的原则。

二、全村上下要高度重视普法依法治理工作，将其纳入发展总体规划，抓紧抓好落实。

三、村上成立书记任组长，主任副组长，村干部任成员的工作领导小组，小组下设办公室负责组织协调普法依法治理工作。

四、普法依法治理工作领导小组要贯彻执行中央、省、市、县有关依法治国和法制宣传教育工作的方针、政策、决定，负责全村领导干部依法治理和法制宣传教育工作。制定普法宣传教育工作五年规划，并组织实施，监督检查。

五、加强法制宣传教育。在法制宣传月、法制宣传周、“12.4”法制宣传日开展法制宣传教育活动，利用法律知识读本、图片、宣传单、广播、播放影牒、法制宣讲等方式向广大群众宣传法律法规。

六、开展领导干部群众学法工作。组织全村干部群众学习新法律法规，落实学习资料，保证学习课时。

七、高度重视矛盾纠纷排查调处工作，制定工作制度，把矛盾消灭在萌芽状态，化解在基层，维护社会稳定。

十、贯彻执行标本兼治，打防结合，预防为主的方针，坚持专项治理与群众自治相结合的原则，适时与相关部门联合开展社会治安综合治理行动，打击违法犯罪活动，维护法律权威和社会稳定。

**村干部学法用法制度

为了全面提高我村干部法律素质和依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平，根据“六五”普法依法治理工作要求，特制定本制度：

一、本制度适用于单位领导班子全体成员。

二、领导干部学法用法的主要内容：农业法、农村土地承包法、土地管理法、水法、森林法、人口与计划生育法、婚姻法、继承法、治安管理处罚法、劳动合同法、道路交通安全法、物权法、妇女权益保障法、老年人权益保障法、禁毒法、食品安全法、侵权责任法、消防法、调解法、公证法、种子管理条例、法律援助条例、信访条例、反邪教有关法律、政策；《农村六五普法读本》

三、普法依法治理工作领导小组制定本村干部及村民学法用法工作规划和计划。

四、村干部每法制学习不少于30小时，要做好专门的记录。普法依法治理工作领导小组每年年底对全村干部群众的学法情况进行检查。

五、坚持法制培训制度。普法依法治理工作领导小组每分期组织本单位领导干部进行法律知识培训，并纳入领导干部培训计划。

六、坚持举办法制讲座制度。普法依法治理工作领导小组-3

普法依法治理工作领导小组会议制度

一、每年召开四次全体领导成员的会议，讨论本普法依法治理中取得的成绩，存在的不足和改进的方法，布置安排下的普法依法治理工作。

二、根据上级普法依法治理工作领导小组的指示精神，指导全村普法依法治理工作。

三、各小组成员要及时反映普法对象及普法依法治理工作的进展情况，积极开展调查研究。

四、树立和发现普法工作先进典型，弘扬正气，配合党委、政府开展执法大检查，及时指导督促系统普法依法治理工作，使普法依法治理工作走上规范化、法制化的轨道。

法制宣传教育制度

为切实做好“六五”普法期间的法制宣传教育工作，进一步推进依法行政和依法治理工作，确保法律、法规学习落到实处，特制定以下制度。

一、按照普法工作安排，年初要制定法制宣传计划和实施办法。

二、建立法制宣传志愿者队伍。

三、每季度要确定重点普法宣传内容。根据实际情况，可通过宣传栏、专题辅导等形式进行宣传，法制宣传工作要有工作记录。

四、按要求订阅普法宣传材料，积极参加有关方面组织的普法培训。

五、年末要对本法制教育工作情况进行详细总结，并上报上级有关部门。

10.XX镇“五五”普法工作督查制度 篇十

为了认真贯彻落实党委政府《关于在公民中开展法制宣传教育第五个五年规划及实施意见》，提高工作效率，改进工作作风，确保“五五”普法各项工作任务顺利完成，特指定本制度。

一、督查工作原则

1、依法督办原则。严格按照法律、法规和规章的规定，紧紧围绕“五五”普法目标和各时期中心工作开展督查。

2、客观公正原则。坚持从客观出发，以事实为依据，全面准确地了解和掌握情况，客观公正地反映和处理问题，防止以偏概全，杜绝弄虚作假。

3、注重实效原则。坚持把注重实效作为督查工作的出发点和落脚点，贯穿于工作的全过程和各方面。着眼于及时有效地解决问题，努力使督查事项落到实处，防止和克服官僚主义、形式主义。

二、督查工作机构及职责

1、镇法制建设领导小组办公室是督查工作的具体实施机构，并与各成员单位分工协作开展工作。

2、组织协调各的普法宣传教育检查工作；通报有关工作的进展和落实情况；根据领导同志的意见处理有关问题；对有关工作提出评议意见等。

三、督查的主要事项

1、各村党支部、村委会，各单位党支部对“五五”普法总体安排部署、制度建设、经费保障情况。

2、“五五”普法重点对象的学法情况。

3、有效利用各种宣传媒体和网络开展经常性的法制宣传情况。

4、各行业开展依法治理情况。

5、普法依法治理机构自身建设情况。

6、开展调研和信息反馈情况。

7、党委、政府关于“五五”普法工作的决议、决定和安排部署落实情况。

8、镇法制建设领导小组决定的重要事项和组长、副组长的重要批示、指示以及交办的各项工作落实情况。

9、其他需要督查的事项。

四、督查的方式

1、集中检查：镇司法所每年对“五五”普法工作集中进行1次检查，并邀请县、镇部分党代表和人大代表视察。

2、随时抽查：镇司法所可定期不定期对全镇“五五”普法工作开展情况进行督促检查，每年不少于2次。

3、专项督查：对于普法工作重要事项的落实情况，进行跟踪督查，以免造成积压的延误，杜绝查而不办现象的发生。

4、情况上报：被督查的村、部门、单位每年要按时向镇法制建设领导小组办公室上报年初工作安排、半年总结、年终总结。

5、信息反馈：各村、各部门、各单位要以书面的形式及时反映，本单位开展普法依法治理工作情况，每季不少于1次。

五、督查情况的处理

镇法制建设领导小组办公室要通过普法简报定期通报督查情况，对好的单位通报表扬；对工作中存在的不足和问题，及时进行指导，督促改进；对工作不得力，不能按时完成任务的要通报批评或在新闻媒体上曝光；对工作不认真造成延误的，要追究有关领导和承办人的责任，做出相应的处理。同时，要善于总结经验，推广先进典型，推动普法依法治理工作的深入开展。

11.我院中药煎药室的管理探析 篇十一

【关键词】煎药室；定期培训；工作程序；操作流程

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2016）01-0201-01

汤剂是中医临床常用的传统剂型，完成中药汤剂煎煮的煎药室是中医院必不可少的一个部门。近年来，煎药室的建设和管理越来越受到中医院的重视，也是二，三甲中医院评审中要求严格及占比分较大的一个部门。因此，煎药室的质量管理工作也就显得极为重要。为提高中药煎煮质量，保障临床用药的安全、有效，突出中医药特色，2012年，我院加强了煎药室建设，重新扩建了煎药室。新的煎药室布局合理，宽敞明亮，分生活区和工作区，工作区分自动煎药机煎药区和手工电子炉煎药区。由于中药汤剂煎煮质量的好坏直接影响到中医治病的临床效果和病人的身体健康、生命安全，因此，医院煎药室必须根据医生处方要求，严格按照《医疗机构中药煎药室管理规范》[1]中煎药标准操作规程进行操作。

1、加强煎药室人员的定期培训，提高煎药人员的业务素质和责任心，是保证煎药质量的重要保证。

本院药剂科每年对煎药人员进行煎药知识的理论和操作技能培训和考核，只有通过考核才能从事煎药工作。并每月组织一次讲课活动。保证了煎药人员的专业技术水平。并且每年进行一次体检以保证药物安全。

2、建立、完善规范化的管理制度

2.1. 制订煎药室工作基本流程

基本流程包括签收处方、调配处方、复核登记、填写标签、饮片浸泡、煎煮中药、排出药液、分装包装、核数查漏、粘贴标签、倾倒药渣、按科分药、登记点数、清理卫生、临床送药。

2.2 建立收发记录，落实代煎药领（发）签收登记制度每一张代煎处方由收款处送至中药房时，收方药师逐一核对处方并签字，认真填写收方记录（处方姓名、科室床号、剂数、用法、收方时间、是否急煎、是否一次全送、收方人签字）；代煎药煎好后，每天由煎药室人员发送至病房护士治疗室，送药前煎药人员认真填写送药记录（科别床号、姓名、剂数、用法、送药时间、送药人签字、接收人签字），送药时由接收护士核对无误后签字确认。

3.制定操作规程，使煎药规范化、科学化

作为煎药人员，应具备必要的中药知识和煎药常识。明确操作规程。

3.1在煎药前，需对中药进行冷水浸泡（不少于30 min）。

3.2煎药用水须是符合国家卫生标准的饮用水，煎药用水必须无异味、洁净澄清。

3.3煎药加水量：具体根据饮片质地、吸水性能、煎煮时间长短、煎煮过程中蒸发量及煎煮后所需药液量计算加水量。

3.4注意特殊煎煮中药的煎煮方法[2]：①先煎：贝壳、甲壳、化石以及多数矿物药，如杜蛎、磁石等，因其有效成分不易煎出，应先煎30 min；而附子、川乌等，为减轻其毒性，保证用药安全，也要先煎，并先煎的时间要适当延长。②后下：花、叶类以及部分根茎类药，其有效成分易挥发或不耐煎煮，如薄荷、大黄、番泻叶等，宜后下，煎煮5～10 min即可。③烊化：胶质药物如鹿角胶、阿胶等，不宜与其他药共煎，需要另外炖化，再兑入其他药同服。④冲服：不宜煎煮的药物（如芒硝）。液态药物（如竹沥、姜汁等），宜用开水冲服或与其他药液混合服用。⑤煎煮次数：一剂药煎煮两次，将两煎药汁混合后再分装。⑥煎取药量：应当根据儿童和成人分别确定。儿童每剂一般煎至100一300ml，成人每剂一般煎至400ml，每剂按两份等量分装，或遵医嘱。

4、加强煎药的质量控制与卫生管理

4.1制订煎药质量控制表，由科室负责人和煎药室负责人定期对煎药工作质量进行评估检查，包括浸泡时间、加水量、煎药时间控制、煎出药汁量、药料是否煎透到无糊状块、无白心、无硬心等；制订煎药质量满意度调查表，每月征求医护人员和住院患者意见，改进工作中的不足。

4.2保证煎药室环境和器具的洁净卫生，要求煎药室的浸药桶、量杯、煎药机、包装机做到用前用后及时洗刷干净，药渣及时清理倾倒，定期对煎药设备设施、容器用酒精、碳酸钠替换消毒，确保清洁；地面用含氯清洁剂进行消毒；定期每日下班对室内用紫外光灯进行空气消毒；用于清扫、清洗和消毒的设备、用具，放置在专用场所妥善保管；使用的药液包装材料应符合药品包装材料的国家标准；并做好每日清洁记录和每月消毒记录。

加强煎药室管理，逐步使煎药室的管理规范化、制度化，是保证中药汤剂质量和中医临床疗效的重要环节。各地医院和药剂部门必须高度重视和加强对中药煎药工作的管理，对煎药室的硬件设施、人员、技术等方面应不断充实和提高，认真执行中药煎药室管理规范。而从事中药煎剂的人员应增强责任心，加强自身业务素质的提高，以全方位满足患者需求，让中药汤剂在中医治疗中更好地发挥作用。

参考文献：

[1]卫生部国家中医药管理局.医疗机构中药煎药室管理规范[S].国中医药医函2008 17号. 2009-03-16

12.高校虚拟仿真实验室建设与管理 篇十二

一、建设虚拟仿真实验室的意义

虚拟仿真实验室可以逼真地模拟学生进行真实实验操作的整个过程, 开启仪器设备电源、调节仪器和安放试件等一系列操作, 与真实实验室完全一样, 只是将原来的手动操作转变为鼠标和键盘操作, 既丰富了实验教学手段, 又增强了学生实验技能和创新能力的培养, 相对于传统实验室, 具有独特的作用和显著的意义。

1. 生动形象

在实验准备过程中, 实验教师需要讲解仪器设备的操作方法和实验步骤。在传统的实验教学过程中, 主要借助于文字、图片、视频和实物等, 这些均能在虚拟仿真实验室中得以体现, 实验教师可以生动形象地让学生多角度地观察仪器设备, 可以快速方便地重复实验步骤, 学生在沉浸感中可以边听老师讲解, 边动手操作。

2. 降低试验风险

一些破坏性的实验项目, 常常具有一定的危险性, 例如混凝土长柱的抗压试验, 临近极限荷载时, 混凝土出现脱落, 试件可能发生侧倒, 危及学生的安全。而在虚拟仿真实验环境中, 学生完全不用考虑此方面的影响, 只需要认真地进行实验操作和细致观察实验现象即可。

3. 便于自主探索

在传统的真实实验过程中, 考虑到实验的危险性和仪器设备的安全性, 学生只能按照实验室规章制度和仪器设备操作说明书进行, 不能违规操作, 否则可能造成实验失败、仪器设备损坏。而在虚拟仿真实验室中, 学生不必有这方面的顾忌, 可以尝试各种操作, 可以自拟自选实验题目, 自行组织实验, 最大限度地发挥自己的主动性和创造性, 使个性得到发展, 创新能力得到增强。

4. 弥补教学条件的不足

真实实验室常常存在仪器设备不充足、实验场地不开阔等方面的限制, 学生不得不分组实验, 轮流操作或分项合作, 每个学生试验技能很难得到全方位的锻炼, 而虚拟仿真实验室完全解决了这方面的不足, 可以满足大部分实验教学和实验训练的要求。在虚拟仿真的环境中, 仪器设备数量不再是影响学生实验效果的因素, 实验环境也不再是约束学生进行实验的瓶颈。学生可以在虚拟仿真环境中进行各种各样的项目实验, 获得与真实实验同样的体会, 从而增强感性认知, 加强对实验教学内容的理解和实验目的的明确。

5. 实时跟踪与智能诊断

在虚拟仿真实验环境中, 实验过程是通过软件系统控制完成的, 软件系统可以跟踪记录学生每个操作步骤, 如果在软件系统中加入诊断功能, 就能够对整个试验过程进行再现、分析和判断, 找出操作过程中存在的问题, 不仅可以进行实验课程的在线指导, 也可以进行实验课程的测评。

二、虚拟仿真实验室建设中存在的问题

1. 多种信息技术整合力度不够

实验室是分阶段、分层次进行建设的, 实验项目是分模块、分方向开设的, 不同的阶段、不同的模块对虚拟仿真技术要求各有差异。早期开发的基础扩展实验项目通常建立在通用开发平台之上, 现在的实验项目对专业性和技术性要求较高, 要求支撑实验项目的虚拟仿真技术更加专业化, 而大多的实验项目是基于单机操作环境, 若要更方便地通过互联网平台进行有效的、广泛的示范推广, 需要耗费相当大的人力和物力进行网络版改造。[2]

2. 教学资源开放共享程度不够

国家级虚拟仿真实验教学中心建设要求, 高校虚拟仿真实验室的管理和共享平台应该具有扩展性、兼容性和前瞻性, 能够实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享, 满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。目前高校虚拟仿真实验教学项目和实验教学资源大都仅仅满足对本校学生开放或者是较少专业的学生开放, 对周围高校或更广范围的实验教学没有较强的辐射作用。

3. 与传统实验室结合不充分

与传统实体实验室相比, 虚拟仿真实验室具有显著的优势, 但是不能完全替代前者, 这就需要两者相互配合、相互协调。在虚拟仿真实验室建设初期, 大多数教师依然习惯于传统的教学方法, 对虚拟仿真实验室的认识不深入, 不能充分发挥其作用, 不能有效地完成“虚拟”与“实体”的整合。[3]

4. 实验教学管理服务不完善

试验操作步骤的结束, 不意味着虚拟仿真实验项目的完成, 还包括实验数据分析、实验报告提交、实验问题的讨论与交流、成绩评定等诸多环节, 只有各个环节相互配合才能切实有效地发挥虚拟仿真实验室的功能, 但是目前管理服务方面还不够完善。

三、虚拟仿真实验室的建设与管理

1. 建设思路

虚拟仿真实验室的建设应当坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导思想, 要充分反映出学科的要求和特点, 要有资源共享的良好基础和广泛的共享可能性, 要建成持续发展的机制和必要的人员保证, 以全面提高学生创新精神和实践能力为宗旨, 以共享优质实验教学资源为核心, 以建设信息化实验教学资源为重点, 分年度分批建设。[4,5]虚拟仿真实验室要保持长期高效的发展, 必须建立完善的政策和合理的制度, 从政策方面, 鼓励高水平教师积极投身到虚拟仿真实验教学中, 从制度方面, 推行理论教师主动从事实验教学, 实验教师积极从事理论教学研究, 建立更全面、更严格的管理制度和规章规程, 保证虚拟仿真实验室的高效性和可持续发展。

2. 建设方法

虚拟仿真实验室承担高校实验教学和科研项目, 它的建设与管理应围绕着实验教学和科研工作进行。

(1) 紧密结合传统实验室, 整合实验教学资源。虚拟仿真实验教学中心的建设应充分体现“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则, 将真实实验项目与虚拟实验项目紧密结合起来, 既让学生直观地了解实验的实体操作过程, 又可以在虚拟环境中熟悉实验的操作步骤, 熟练掌握试验的技巧, 以真实实验项目为重要参考, 将软件共享虚拟资源、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等三方面有机地结合起来, 提高虚拟仿真教学资源水平。

(2) 提高虚拟仿真实验室开展程度。实验室的建设是一个逐步完善的过程, 承担的项目越多, 遇到的问题就越多, 在解决问题的过程中, 就促进了虚拟仿真实验室的建设, 这就要求虚拟仿真实验室面向更多专业的学生开放, 面向更多的科研项目开放。

(3) 合理引进虚拟现实和人工场景技术, 加强自有软件的开发和应用。对于虚拟仿真实验室而言, 所需的软件通常是专用软件, 通用性不强, 也无其他软件可以代替, 一旦软件出现故障, 相应的实验项目就无法进行。因此, 在引进虚拟仿真软件之前, 应当了解软件的性能指标、可靠性和市场的认可度, 以及供应商的后期服务能力。积极利用企业的开发实力和支持服务能力, 将企业的效益观念与高校的教学需要结合起来。在引进虚拟仿真软件的同时, 应当针对本校特点和学科特色, 开发出符合实际、特色鲜明的软件, 从而提高虚拟仿真实验教师的研发水平。

(4) 建设完善的实验教师团队。实验教师团队的建设是虚拟仿真实验室建设的关键, 是实现教学资源开放共享和充分利用的主体。年龄结构合理的实验教师团队可以使实验室建设经验薪火相传, 也可以使实验室充满创新活力。高水平的实验教师团队可以发挥人才队伍的特长和优势, 围绕着科技前沿和工程实际, 以虚拟仿真实验室为平台, 开发更多的精品实验项目。

3. 管理方法

(1) 管理体制。管理体制是组织系统内部管理权限的划分、组织机构的设置和运行机制等管理和制度的综合。管理体制是实验室建设和发展的重要保障, 实验室管理的重要组织部分。管理体制建立和完善是推动实验室发展的主要力量。虚拟仿真实验室应遵循“立足现实、着眼未来、分步实施”的原则, 把握学科发展动向, 根据主观和客观条件, 制定近期、中期和远期的改革完善规划, 依次完善管理体制。在虚拟仿真实验室建设过程中, 一般形成的管理体制为, 校长统一领导, 主管院长和实验室主任两级管理, 以实验室主任管理为主的管理模式。校长分管全校实验室建设工作, 主管院长负责实验室具体的规划, 实验室主任负责实验室全面工作。

(2) 保障制度。从高校统一管理的高度出发, 从机构设置、经费保障、制度建设、信息化管理等方面为切入点, 逐步形成以学生为根本, 以实验教学为主体, 以科研项目为载体, 既充满规范化、又充满人文关怀的制度氛围。

(3) 实验教师团队。实验教师团队要能够胜任虚拟仿真实验教学的需要, 为此, 实验教学团队的管理要更加注重绩效考核要求, 重视教学资源的开放共享和充分使用, 重视对学生学习的激励和工作创新, 建立实验教师岗位职责制度, 对实验教师的职责和考评给出明确的规定。健全继续教学制度, 拓宽学习渠道, 加大对实验技术人员知识结构的优化和整体素质的提高等方面的支持力度。

(4) 交流机制。搭建实验教学理念、内容、方法和手段等方面的交流的桥梁, 构筑合作开发重要平台, 相互学习借鉴虚拟仿真实验教学改革成果, 发挥虚拟仿真实验室示范辐射作用, 针对高校实际需求开展虚拟仿真实验室建设、资源开发、实验教学和管理相关培训, 建立交流合作机制, 充分使资源共享。

四、结束语

以虚拟仿真实验室为依托的虚拟仿真实验教学, 是高等教学信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容, 学科专业与信息技术深度融合的产物, 推动高校实验教学改革与创新的重要方向。建设虚拟仿真实验室是提高资源使用效益的必然要求, 优化实验教学资源结构的重要途径。在建设过程中应分析现实中存在的问题, 积极主动地解决问题, 深入思考, 不断完善建设方法和管理方式。

摘要：与传统实验室相比, 虚拟仿真实验室具有实验条件、实验成本和安全性等方面的优势, 在高校实验教学中的地位越来越重要。为了提高虚拟仿真实验室建设和管理水平, 探讨了在实验教学和科研工作中的意义, 总结了高校在虚拟仿真实验室建设过程中存在的问题, 通过对存在问题进行分析, 给出了建设和管理的建议。

关键词：虚拟仿真,实验教学,实验室

参考文献

[1]邹家柱, 程品晶.高校虚拟仿真实验室建设总结[J].中国电力教育, 2014 (18) :80-81.

[2]雷冬, 朱飞鹏, 殷德顺, 等.力学虚拟仿真教学实验室建设的探讨[J].实验技术与管理, 2014, 31 (12) :95-96, 100.

[3]李春艳, 易烨.虚拟仿真实验室的建设与实验教学的改革[J].中国管理信息化, 2014 (24) :114, 115.

[4]季林丹, 朱剑琼, 徐进, 等.国家级实验教学示范中心十年建设工作总结[J].实验室研究与探索, 2014, 33 (12) :143-146.

[5]李平, 毛昌杰, 徐进, 等.开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设提高高校实验教学信息化水平[J].实验室研究与探索, 2013, 32 (11) :5-8.

13.普法室管理制度 篇十三

1、室内布局合理，清洁区、污染区分区明确，标志清楚；室内严禁闲杂人员入

内，以减少污染机会。

2、坚持每日清洁、消毒制度，地面湿式清扫，每日通风换气，紫外线负离子循 环消毒机每日开启3次，每次2小时，每月做空气培养一次。

3、医护人员进入室内，应衣帽整齐，操作时戴口罩，各种操作前后应洗手，必 要时消毒手，严格执行无菌技术操作规程；保持治疗台面清洁。

4、无菌物品必须一人一用一灭菌。

5、抽出的药液、开启的静脉输入无菌液体须注明时间，超过2小时后不得使用； 启封抽吸的各种溶媒超过24小时不得使用。

6、碘伏、酒精应密闭保存并有明显标识，消毒液每日更换，容器每周灭菌2次，常用无菌敷料罐应每天更换并灭菌；置于无菌储槽中的灭菌物品（棉球、纱布）一经打开，应注明开启时间，使用时间不超过24小时。

7、止血带一人一用一消毒，0.5‰健之素溶液浸泡30分钟后，流动水冲洗晾干 备用。

8、镊子、持物钳实行干缸保存，使用时注明时间并每4小时更换一次。

9、备皮刀片一人一用一换，刀架置于75%酒精内浸泡消毒。

10、治疗盘每班用0.5‰健之素擦拭，铺一次性治疗巾；台面治疗巾一人一用一 换。

11、治疗车上物品应排放有序：上层为清洁区，下层为污染区；进入病室的治 疗车应配备有快速手消毒剂。

12、处置患者前后用快速手消液消毒洗手。、空气消毒消毒机每日开启3次，每次不少于2小时，每月做空气培养一次，空气中细菌数不得超过500CFU/cm2。

14、日常清洁消毒工作应采取湿拭方法，保持室内湿度，操作台及地面每日用 含氯消毒液500mg/l擦拭或喷洒消毒。

14.处置室、换药室医院感染管理规范 篇十四

1、室内布局合理，清洁区、污染区分区明确，标识清楚，物品摆放合理。有流动水洗手设施。

2、一次性无菌医疗用品在有效期内使用，不得重复使用。

3、使用后的输液器、注射器、安瓶、锐器等医疗废物按类别分置于专用包装袋或者容器内，由专职人员运送至医疗废物暂存地点，有交接登记本。

4、医护人员严格执行无菌技术操作规程，进入处置室（换药室）应衣帽整洁。

5、室内每日紫外线消毒1次，每次30min，有记录。登记内容有使用时间、累计时间、使用人签名。

6、医疗废物收集容器。污物桶应密闭、有标识。

7、治疗车上物品摆放有序。

8、体温计每次用后应消毒，清洁干燥保存。

9、换药室感染性废物置黄色专用包装袋内。

10、无菌物品必须一人一用一灭菌，能高压灭菌的应避免使用化学灭菌剂浸泡灭菌。

11、无菌物品按灭菌日期依次放入清洁柜，过期重新灭菌。

12、抽出的药液、开启的静脉输入用无菌液体须注明时间，超过2小时不得使用。

13、医务人员接触病人前后应洗手或者用速干手消毒剂擦手。

15.加强洗婴室管理 预防医院感染 篇十五

1 人员管理

1.1 建立健康档案

该室工作人员每年做1次健康检查, 有肝炎、结核活动期、艾滋病等人员不应在该室工作, 每季做鼻和咽拭子及粪便培养1次, 发现急性呼吸道感染、非特异性发热、各种传染性或化脓性皮肤病、活动性疱疹病毒感染及胃肠炎及健康带菌 (痢疾杆菌、沙门菌、伤寒杆菌等) 者, 应调离该室, 直到培养阴性2次或3次[1]。

1.2 着装要求

入室要求更换清洁、消毒的专用鞋和服装, 戴好帽子及口罩, 可穿用柔软已消毒的防水围裙及袖套, 必要时戴手套, 工作服、防水围裙、袖套每天更换1次, 一经污染, 立即更换。

1.3 洗手

严格执行《消毒技术规范》, 每接触一个婴儿前后均应洗手, 最好用抗菌皂液流动水洗手, 少用或不用速干手消毒剂, 避免引起婴儿皮肤过敏。要求工作人员手细菌菌落数≤5 cfu/cm2, 不得检出致病菌和沙门菌。

2 环境管理

2.1 限制人员流动

洗婴室实行封闭式透明管理, 只允许参与洗婴的医护人员2人或3人在室内操作, 家属可在透明玻璃墙外全程观看, 绝不允许进入洗婴室。

2.2 保持清洁卫生

每日洗婴后开窗通风, 洗婴台、操作更衣台、磅秤等均用含有效氯500 mg/L的消毒液擦洗后再用清水洁布擦干, 地面用含有效氯1 000 mg/L的消毒液湿拖, 每晚紫外线照射1 h, 每周大清洁1次, 要求洗婴室空气菌落数控制在200 cfu/cm3范围内。

3 沐浴设施及用品管理

3.1 沐浴设施

弃用澡盆, 采用燃气热水器或电热水器, 洗澡水必须现备现用, 最好用无菌水, 不要使用留存的陈旧水。使用电热水器当天未用完的水应放尽, 以防细菌污染。

3.2 洗婴用品

使用鸭嘴手按式婴儿沐浴液, 避免共用肥皂, 面巾跟浴巾分开, 扑粉、油膏、浴巾 (面巾、浴巾、擦干巾) 、浴垫、称垫等洗浴用具一婴一用一消毒。

4 用物的处理

使用后的衣物, 一次性尿布严禁落地, 衣物、浴巾等放入污衣袋内送洗衣房清洗灭菌后备用, 尿布等一次性用品则投入黄色塑料垃圾袋中按感染性医疗废物处理。患感染性疾病产妇的新生儿不与正常产妇新生儿共用沐浴设施, 操作完后所有沐浴设施及用品按终末消毒处理, 有条件者最好使用一次性用品, 废弃后集中焚烧。工作人员按一级防护要求执行。

5 严格执行无菌技术操作原则

眼部护理前后认真洗手, 采取不接触式方法滴眼 (滴眼液专用) ;包扎脐带的纱布要保持无菌和干燥, 避免被大小便污染;预防接种时不能只换针头而共用注射器, 必须确保一婴一针一管一用, 这样不仅控制了医院感染, 并保证了预防用药剂量的准确。

参考文献

16.小学科学实验室建设与管理探讨 篇十六

关键词：小学科学；探索思维；实验室

科学研究数据的基本来源是实验，这是进行科学实验的主要依据和进行科学论证的重要方法，实验在生产和科研中具有完全不可替代的地位。小学是素质教育的基本内容，对于培养小学生的实验操作能力非常重要。所以，小学科学实验室就当仁不让地成了素质教育的基地，是学生在学习过程中进行实践操作的场所。城市的小学受资源、设备、技术等条件的影响，使学生在自主学习和体验学习等方面都受到了牵绊和制约。所以，在授课的过程中就要做到合理地利用实验室，真正做到开放和自主，让学生把实验室当作走进科学、体验科学的场所。

一、小学科学实验室的创新背景

在小学科学课程中，许多知识都是建立在实验的基础上的，但是小学科学的实验室几乎还只是维持现状，根本没有配备上实验教学任务。为了培养学生的创新精神和创新能力，我们需要对小学科学实验室进行积极的建设。

二、充分发挥实验室作用

近几年来，办学规模的扩大和教学经费的增加，都在很大程度上改变了原有的实验条件。实验的仪器设备是实验室的基础，所以管理好实验的仪器设备是非常重要的责任。对实验室的仪器加强管理，严格要求学生养成良好的使用仪器的习惯。同时，经常对仪器进行日常的清理和维护也是很重要的，防尘、防腐、防盗都可以使实验仪器发挥出最大的作用，这样才能充分地发挥实验室的作用。

三、营造科学探究的氛围

实验室是为学生进行实验操作的特定场所，所以，在环境上为学生营造具有科学氛围的气氛是很重要的，让学生一走进实验室就有想要发明创造的欲望。在实验室里，可以在墙壁上悬挂一些科学家的画像，并且可以在实验室的角落摆放显微镜等科学仪器，这些东西可以在日常的教育中潜移默化地使学生受到影响，耳濡目染地使他们对科学产生浓厚的兴趣。在实验室里面，不仅可以满足学生的好奇心和求知欲，同时也可以锻炼学生的动手实践能力，在不知不觉中受到教育的影响，勾起他们求知的欲望，激发学生学习科学的浓厚兴趣。

四、开放自主式的实验教学

《义务教育科学课程标准》的基本理念之一就是科学课堂具有开放性。教师除了按照教材上面的要求做好实验演示以外，还应该积极地创造条件，在课余时间向学生开放实验室，让学生在课余时间也能积极主动地进行探索，并且充分利用实验仪器，让实验室发挥最大的效能。同时，多媒体在教学中也可以起到很重要的作用，它可以使课程更加生动、有趣。

例如，在六年级学习“宇宙”的时候，可以给学生播放光碟资料，让学生有一个立体的感官认识。对于学生，宇宙的概念很抽象，但是光碟资料可以让学生直接欣赏到宇宙的神秘，了解到月球的地形，这样记忆更加深刻。

在实验课中，想要为学生提供更多自由的选择空间就应该进行开放式和自主式的教学。比如，为学生准备好工具箱和各种材料，让学生自己采取方法、利用仪器进行实验，这样才能挖掘出学生思维深处的潜能。给学生绝对的空间，从发现问题到假设结果，最后自己动手找出答案，这样思考之后得出的结论可以使学生的认识更加深刻，记忆更加持久。

例如，在“导体和绝缘体”一课中，教师可以先提出问题，哪些材料才能让小灯泡亮起来？然后学生提出猜想，畅所欲言地说出自己的想法，然后老师指导学生设计实验，并且在实验中验证自己的猜想是否正确，最后得出结论。

科学学习过程中的敏锐性通常是指对于不容易获取的知识点的获取过程。观察是发现问题的关键，只有具备敏锐的观察能力才能够深入挖掘所隐藏的问题，即通过现象探视到事物的本质。不同的学生会有各不相同的观察能力，观察的敏锐性会因学生的个性、年龄、生活背景及生活经验等的差异而不同。因此，教师要充分分析学生的个性特征，仔细观察学生的观察行为，因材施教，最大限度地提高学生观察过程中的敏锐性。

通过小学科学教学实验室的创新建设，可以提高学生的探索精神、实验能力、科学思维，从根本上改变传统的实验教学依附于理论教学的观念。我们应该形成一种理论教学与实验教学相协调的氛围，围绕实验室中心建设的标准，进一步改革实验室科学教育的体系，改革教学的内容与目标，更新教学手段和教学方法，更加注重培养学生的创新能力和自主学习能力，并且在实验教学内容中引用更加先进的仪器和设备，为学生创造一流的教学环境。

总之，教师应该充分利用实验室里的科学仪器和工具材料组织学生开展实践性活动，比如，课内外的观察、实验、小制作，这样才能提高学生的实践技能，并且在学生的思维深处形成创新意识，形成“实验、教学、创新”的新局面，让实验室成为学生在求知路上的根据地，便于学生开展各种他们自身感兴趣的科学探究活动。

参考文献：

[1]刘丽梅.如何让小学科学实验室在科学课中发挥作用[J].中国校外教育：中旬刊，2014，（4）.

[2]盛群.小学科学实验室建设与管理探讨[J].中国教育技术装备，2012（8）：48-49.

17.普法室管理制度 篇十七

普法依法治理五个机制及五个体系 一、五个机制

1、党政一把手齐抓共管、各负其责、全体干部职工共同参与的运行机制。即：沙雅县食品药品监督管理局党政一把手齐诸宫观，对局普法依法治理各项工作负总责，负全责，全体干部职工共同参与普法各项活动。

2、以促进严格依法执政、依法行政、依法办事、程序合法、公正司法为重点的实施机制。

3、上下呼应，内外结合的监督机制。

4、全方位的普法依法治理保障机制。即：确保做好法制教育教材、报刊、资料的征订、购买工作，保证普法依法治理工作经费落实到位。

5、科学的督导、评价评估机制。二、五个体系

1、目标管理体系。即：按照县普法办《普法依法治理工作职责分解》，将普法工作作为局公共目标考核和干部考核的重要内容，建立相应的目标管理体系，做到年初有安排，年中有检查，年末有考核。

2、组织体系。即：成立普法依法治理工作领导小组，有专人负责普法工作的开展。

3、教育体系。即：建立普法宣传、教育基地，结合专项业务工作，宣传相关法律知识及普法经验、体会。

4、督导管理体系。即：局普法工作领导小组对局普法工作经常性的进行督导。

5、信息沟通体系。即：结合平时的工作开展情况，积极上报普法信息和调研文章。

在各项机制、制度、体系的建立中，还有很多不成熟的地方，在今后工作中，我局将积极探索有效途径，进一步健全、完善各项机制、制度和体系，并全面、严格落实把普法依法治理工作不断推向深入。

干部学法用法制度

为了进一步培养和增强领导干部的法律素质，为今后领导干部依法决策、依法行政、依法管理水平，加快推进依法治县进程，特制定干部学法用法制度。

一、指导思想

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指针，紧紧围绕党和国家的中心工作，坚持学法用法相结合，努力提高领导干部队伍的法律素质和依法决策、依法行政、依法管理能力，为推进依法治县进程，促进我县各项事业蓬勃发展营造良好的法制环境。

二、基本目标

不断增强领导干部依法治国、权利义务对等和依法履行职责等法制观念。不断提高领导干部依法决策、依法行政、依法管理的能力，逐步实现注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变。不断提高领导干部学法的计划性、系统性和针对性，推进领导干部学法用法的规范性、制度化建设，使领导干部学法用法工作深入健康发展。

三、学法内容

1、邓小平民主法制理论。

2、依法治国、建设社会主义法制国家和加强民主法制建设等重要论述。

3、宪法和法学基础理论。

4、社会主义市场经济方面的法律法规知识。

5、维护社会稳定相关的法律法规知识。

6、与本职工作相关的法律法规。

7、普法统编教材

四、学习方法

1、坚持集中培训。

2、坚持党组中心组学习。

3、坚持自学与辅导相结合。

4、坚持学法用法相结合，提高领导干部依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平。

五、考试考核 要本着以考促学的宗旨，定期开展对领导干部法律知识水平和依法办事能力的考试考核工作。要实行严格管理。力戒形式主义。

考试采取闭卷考试、开卷考试等形式进行。单位要把领导干部学习法律知识和考试考核结果以及学法用法情况，作为年度考核的重要内容和领导干部任免、晋升、奖惩的依据之一。

六、保障措施

单位要高度重视并切实加强干部学法用法工作的领导，列入议程，明确职责，确保实效。

要加强检查监督，积极探索建立监督制约和奖励机制，调动领导干部学法用法的主动性和自觉性。适时组织检查或抽查，加强对干部学法用法的监督。

党组中心组集中学法制度

1、法律法规知识学习为局党组中心组集中学习的重要任务之一;

2、法律法规知识学习内容以普法规定的学习篇目为主;

3、党组中心组全年集中学习法律知识不少于4次;

4、参加学习人员为局党组成员;

5、参加学习时要做好学习笔记、心得体会；

6、实行考勤、考核制度，学习情况将作为干部考核的一项重要内容。

领导干部自学法律制度

1、全局副科级以上领导干部除参加集中学习外，每年自学法律知识时间不少于40小时；

2、全局各科室负责人除参加集中学习外，每年自学法律知识时间不少于30小时，一般干部不少于20小时；

3、全局副科级领导干部、各科室负责人要结合自身工作性质与特点，联系工作实际确定自学内容。要通过学习养成自觉学法、自律守法、决策依法、解决问题靠法的良好习惯，保证权力运行始终在法律、制度的监督制约之下。

干部法律知识学习、培训、考核制度

（1）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，坚持学法用法相结合，努力提高全局干部职工的法律素质和依法决策、依法行政、依法管理能力，推动药监各项事业的发展，营造良好的法律环境。

（2）基本目标

通过法律知识学习、培训、考核，提高干部职工的依法办事能力，提高领导班子和领导干部的依法执政能力；提高全局全体干部职工的法律素质；整体推进全局普法依法治理工作。

（3）学法内容

1、邓小平民主法制理论；

2、县普法办规定的学法内容；

3、与药监工作相关的法律法规；

4、其他。（4）学习方法

1、坚持集中学习、辅导、培训与自学相结合

2、以自学为主，但集中学习每季度不少于3次，集中学习时所有工作人员必须准时参加，并做好学法读书笔记和心得体会。如有特殊原因未能参加学习的，则要及时补上学习内容。

（5）考试考核

1、采取闭卷考试、考卷考试等形式，每月组织全体干部职工进行一次普法考试；

2、普法考试结果以及学法用法情况作为全局干部年度考核评优的一项依据。

重大事项决策前法律咨询制度

1、全局重大事务决策前都必须进行法律咨询，确保决策的事项符合法律法规，避免决策的失误。

2、必须进行法律咨询的事项：（1）制定的业务工作《规定》、《办法》；（2）与其他部门法规有关的；（3）本单位的案件被人民法院受理审判的；（4）需要行政复议。

3、法律咨询由局主要领导负责，分管领导协助，主办人员具体实施。

4、凡未经法律咨询的事项，不能决策。

领导干部任前法律知识考试制度

1、局领导干部任前法律知识考试的对象：拟任的局各科室负责人必须进行法律知识考试。

2、任前法律知识考试的内容：相关业务法规和普法要求必须掌握的法律法规知识；

3、4、考试的组织领导：局党组书记。考试不合格者不得选任。

领导干部法律知识任职资格制度

5、把法律知识作为任职资格条件之一，合格者予以

任职，不合格者不予以任职；

6、7、任职人员为局各科室负责人；

法律知识包括本职位的业务法规和普法要求必须掌握的法规知识。

一月一法、一法一考制度

为进一步增强依法执政能力，提高全局执法人员的业务水平，特制定一月一法、一法一考制度。

一、采取自学和集中学习相结合的方式，统一学习时间，每月集中一次学习。

二、认真做好学习笔记、心得体会。

三、领导在每月法律学习结束时，统一参加本局考试。考试成绩将在普法会议上进行通报，考试不合格的人员要参加补考，无故不参加学法考试的人员将在年度工作考核中扣分。

四、领导干部应按时参加法律学习，有特殊情况的应提前请假，如没有请假按旷工处理。

五、实行考勤、考核制度，学习、考试情况将作为干部考核的一项重要内容。

一抓双挂制度

坚持“一抓双挂”制度，即；抓正反典型，与单位干部考核及领导干部考察、任用挂钩；与局精神文明、综合治理考评挂钩；结合实际，完善贯彻落实“一抓双挂”的具体实施办法，与“法治六进”活动实践一并施行，确保“五五”普法工作取得明显实效。

抓基层、打基础,建机制、抓落实。切实落实和完善普法依法治理工作机制和制度,实现以制度促普法;组织宣传教育网络;狠抓试点和示范工作的落实;提高领导班子的法治化建设和领导干部的依法执政水平;建立健全社会共同参与的法制宣传教育体系和科学评价评估体系;始终把普法依法治理效果放在首位,继续推动沙雅县食品药品监督管理局民主法制建设更好更快的发展。

普法依法治理联系点工作制度

第一条 为切实加强普法依法治理联系点的建设，充分发挥联系点的示范带头作用，探索普法依法治理工作的有效形式和途径，及时准确掌握基层普法依法治理工作的开展情况，做好典型的培育和经验总结推广工作，为全面推进民主法治建设提供工作思路和成功经验，特制定本制度。

第二条 普法依法治理联系点建设要以邓小平民主法治理论为指导，深入贯彻依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，努力实践江泽民总书记的“三个代表”思想，紧紧围绕党的中心工作，紧密结合工作实际，服从大局，服务群众，从维护广大人民群众的根本利益出发，广泛深入开展普法依法治理活动。

第三条 普法依法治理联系点的基本条件：

（一）有较扎实的工作基础，做到领导重视，机构健全，专人负责，制度落实；

（二）有探索精神，曾创造了比较有影响的经验或积累了比较丰富的工作经验，并在管理、生产、等项工作中产生了较好效果；

（三）有做好普法依法治理工作的积极性、主动性和创造性

第四条 联系点的主要任务：

（一）根据国家法律和法规，健全自治组织，建立完善的各项工作制度；

（二）积极开展普法依法治理工作，研究探讨新时期开展普法依法治理工作的有效形式和载体，努力实践，勇于开拓，不断开创普法依法治理工作的新方法、新经验。

（三）及时反映普法依法治理工作的进展情况，主要做法和经验体会，及时反映工作中遇到的各种困难和一些热点难点问题，并提出积极的意见和建议。

（四）联系点应确定专人负责联络，保持经常联系，定期向我局普法领导小组报告工作开展情况。

普法依法治理档案管理制度

一、要按照《中华人民共和国档案法》的要求，将工作职能活动中形成的普法档案实行综合管理，并配备档案专兼职人员。

二、普法资料一般按年度立卷归档，做到归档齐全、分类科学、整理规范、有目可查、存放有序、查找方便。

三、档案要有原始记录，确保真实性，临时突击活动形成的文书资料，随时立卷归档，因特殊情况漏存的要及时补上。

四、建立档案专柜，做好档案的防火、防光、防潮、防盗，确保档案的完整与安全。