学生励志诗篇

学生励志诗篇（精选9篇）

1.学生励志诗篇 篇一

导语：诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。下面由小编为大家整理的励志诗篇朗诵稿，希望可以帮助到大家！

《山高路远》

呼喊是爆发的沉默

沉默是无声的召唤

不论激越

不是宁静

我祈求

只要不是平淡

如果远方呼喊我我就走向远方

如果大山召唤我我就走向大山

双脚磨破

干脆再让夕阳涂抹小路

双手划烂

索性就让荆棘变成杜鹃

没有比脚更长的路

没有比人更高的山

《擦亮青春》

山用巍峨的背影擦亮夜色

故乡的土路里填满我童年的歌谣

一茬又一茬老去的乡亲

用粗糙的手指躬耕的背影

醇香我笔下偷懒的汉字

我用歌唱的姿式

站直身体(经典语句)

站成故乡寂寞中耐寒的形状

站成父亲单薄而挺拔的脊梁

没有人可以侮辱我笔下的汉字

因为我的汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒

有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯

有童年里从不说假话的孩子

有打工他乡用美德收获爱情的兄长

有像花木兰一样足不出户漂亮的山村姑娘

我用年轻的肩膀对付汉语

不太标准的普通话流满城市的心脏

在钢筋混凝土中扛起梦想

快餐和馒头让我成长

委屈和耻辱从不放心上

伤痕累累的身体倒下就香

我始终相信明天会有我一寸歇脚的地方

会有轮崭新的太阳

擦亮青春

擦亮梦想

年轻的脚步

势不可挡

朋友

不要犹豫

和我一起勇敢的飞翔

《假如你不够快乐》

假如你不够快乐

也不要把眉头深锁

人生本来短暂

为什么 还要栽培苦涩

打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落

走向生命的原野

让风儿熨平前额

博大可以稀释忧愁

深色能够覆盖浅色

2.教师节诗篇 篇二

——献给2011年教师节

杨天松

今天，我们南洋学院的老师们 在这里欢度第27个教师节

今天，我站在这里

心潮起伏

如大海的波涛

掠过广阔的海面

拍打我的心房

今天，我要献上我的赞美

献给辛勤的园丁

献给我们南洋的老师们

我也要献给天下所有的老师们 我要献上我的赞美

我不仅要用语言来赞美

我还要用心灵来赞美

尽管我不是诗人

但我要在汉语万千词语中寻找 寻找那最美好的词语

来表达我对老师的赞美

是谁在深夜的灯光下孜孜不倦 是谁在明亮的教室里呕心沥血 是谁在绿茵场中挥洒自如

是谁在琴键丝弦上弹奏音符 是谁在画布上涂抹

是谁在实验室里示范

是谁在实训室里指导

是谁在用语言构筑我们的心灵 是谁在用符号写满我们的视野 是谁在燃烧自己蜡炬成灰

是谁在无怨无悔照亮我们前进的道路

是你，就是你啊

就是千千万万的老师啊

是老师在无怨无悔地照亮我们前进的道路 是老师在孜孜不倦地教导我们永恒的真理

今天，我站在这里

我要献上我由衷的赞美

我想用歌声来赞美

我想用琴声来赞美

我想用大鼓来赞美

我想用铙钹来赞美

我想用跳舞来赞美

我想用丝弦和萧的声音来赞美

我想用一切的方式来赞美

赞美我们的老师

赞美辛勤耕耘在中国大地上的老师们 赞美辛勤工作的我们南洋学院的老师们

从过去到现在从现在到未来

老师——

都是知识的传播者

都是灵魂的引路人

都是爱的奉献者

可是，不仅仅这样

老师

不仅传递知识

更是传递真理

不仅指引灵魂

更是造就灵魂

老师是用知识和真理

造就我们健康美善的灵魂

今天，我多想

唱一支歌来表达我对老师的爱戴

今天，我多想

写一首诗来表达我对老师的景仰

今天，我站在这里

面对眼前这么多的老师

我已经无法用语言来表达我对老师的敬爱 那么，我就用最朴素的祝词来表达我的敬爱： 老师，我爱你们

在这个幸福温馨的日子

祝老师们

教师节快乐！

3.壮丽的诗篇教案 篇三

设计思路：

让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣，在跟录音的学唱中获得音乐美的体验。鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。在美的熏陶中获得知识。

教材分析：

1、《可爱的中国》是一首民族唱法的女声独唱。由歌唱家雷佳演唱。歌颂了具有五千年灿烂文化和悠久历史的可亲可爱的祖国。言语亲切，感情真挚，表达了赤子对祖国的一腔爱恋之情。

2、《黄河颂》，男高音独唱，是《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。

3、《欢乐颂》是合唱，是贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。

4、《走进新时代》是一首现代作品，曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

教学目标：

1、对聆听音乐感兴趣，具有良好的聆听习惯。

2、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，能简叙颂歌体裁的概念。

3、在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。

4、让学生获得美的体验。

教学重难点：

重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象及歌曲的特点。难点：在美育的同时进行德育的感染和熏陶。

教学过程：

一、创设情境，组织教学（出示课件）

（一）情景开课：背景播放《让我们荡起双桨》的音乐，学生进入教室。

（二）每节课认识的音乐名人——贝多芬。

（三）赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁——颂歌。

（四）音乐小博士（出示课件）

颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

（五）你能举出几个你知道的颂歌的例子吗？

（六）过渡导入：现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的特点演唱形式和歌颂对象。

二、新课教学，感受音乐

1、《可爱的中国》（出示课件）（1）歌曲介绍：这是一首民族唱法的女声独唱。王刚作词作曲。由歌唱家雷佳演唱。歌颂了具有五千年灿烂文化和悠久历史的可亲可爱的祖国。言语亲切，感情真挚，表达了赤子对祖国的一腔爱恋之情。（2）歌词讲解（3）听赏

（4）总结回答问题：演唱形式——

歌颂对象——

歌曲特点——

2、《黄河颂》（出示课件）（1）作品介绍：《黄河颂》由光未然作词，冼星海作曲。是一首男中音独唱歌曲，创作于1935年，选自《黄河大合唱》。这是一首庄严的颂歌，曲调由开头的悠扬抒情逐渐发展为深沉、宽广、激昂、热情、自豪的歌颂了祖国的悠久历史及中华儿女的坚强性格。（2）曲作者冼星海生平介绍：（1905—1945）生于一个贫苦的渔民家庭。1935年从法国巴黎音乐学院留学归国后，投身于抗日救亡运动。1945年病逝于莫斯科。作有《黄河大合唱》、《在太行山上》、《救国军歌》、《到敌人后方去》、《民族解放》及《神圣之战》交响曲。被称为“人民的音乐家”。（3）听赏

（4）总结回答问题：演唱形式——

歌颂对象——

歌曲特点——

3、《欢乐颂》（出示课件）

（1）曲作者简介：贝多芬（1770—1827）德国作曲家，欧洲古典音乐的代表人物。他一生创作了九部交响曲，三十二首钢琴奏鸣曲以及其他各种不同体裁和形式的音乐作品，产生了巨大而深远的影响，在欧美被尊称为“乐圣”（2）作品介绍：《欢乐颂》是从贝多芬创作的《第九交响曲》中的第四乐章第二部分中节选的。旋律在气质上和结构上均具有浓厚的德国意志民间的乡土气息，表达出人民的心声。如果用两个汉字来概括这部作品的主题思想，我们便会选择“博爱”二字。“让亿万善良的人们相互亲近，彼此温暖对方的心吧！多些爱，少点恨。”——《第九交响曲》表达的正是席勒（德国诗人）的这种博爱的思想。作者用大合唱庄严而宏伟的气势表现了“四海之内都成兄弟‥‥‥拥抱起来，亿万人民。”的神圣主题。《第九交响曲》正是一首“博爱交响曲”。

这首曲子不仅节奏单一而规整，具有进行曲风格，而且气势宏伟、庄严，旋律 进行中的级进又使其具有颂歌的性质（3）听赏

（4）总结回答问题：演唱形式——

歌颂对象——

歌曲特点——

4、《这是什么歌？》（出示课件）（1）提出问题，听赏

（2）回答问题：什么歌—— 演唱形式—— 歌颂对象—— 歌曲特点—

（3）歌曲小结：这是一首新时代的颂歌。歌曲以亲切、热情的笔调歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家作主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来” 的壮举。歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。以领唱、合唱的形式来歌颂党、歌颂人民。曲调深情、柔美。此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。

5、知识小结：（出示课件）（1）颂歌的特点：

节奏平稳、速度较慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。（2）颂歌的类型：

A、速度较慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟的气势，如： 《黄河颂》。Ｂ、采用进行曲的体裁具有刚毅豪迈的气概。如：《欢乐颂》。Ｃ、具有抒情歌曲的特点，亲切、深情，如：《走进新时代》《可爱的中国》。

6、知识抢答：（出示课件）

1、《黄河颂》的曲作者是（）A贝多芬 B冼星海 C西贝柳斯

2、在欧美谁被尊称为“乐圣（）A冼星海 B贝多芬 C方志敏

3、具有抒情歌曲特点，亲切、深情的颂歌（）A《走进新时代》B《芬兰颂》C《欢乐颂》

4、《黄河颂》的演唱形式是（）A齐唱 B合唱 C独唱

5、贝多芬是哪个国家的作曲家？（）

A、中国 B、美国 C、德国

6、下面哪首歌获首届中国音乐“金钟奖”（）A、《黄河颂》 B《走进新时代》 C《欢乐颂》

7、被称为“人民音乐家”的是（）A、印青 B、方志敏 C、冼星海

8、《欢乐颂》这首歌曲的特点：（）

A、进行曲风格，气势庄严、宏伟 B、深情、柔美 C、速度较慢、旋律宽广

9、《走进新时代》这首歌的特点是（）Ａ庄严宏伟 Ｂ深沉宽广 Ｃ优美深情豪迈

10、被称为“博爱交响曲”的是（）的《 》交响曲。Ａ贝多芬《田园》 Ｂ贝多芬《第九》 Ｃ冼星海《神圣之战》

三、课堂小结：

音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧！

板书设计：

壮丽的诗篇——颂歌

1、《可爱的中国》（出示课件）

演唱形式—

歌颂对象— 歌曲特点—

2、《黄河颂》（出示课件）

演唱形式— 歌颂对象—

歌曲特点—

3、《欢乐颂》（出示课件）

演唱形式— 歌颂对象—

歌曲特点—

4、《这是什么歌？》（出示课件）

演唱形式—

歌颂对象— 歌曲特点—

5、知识小结：（出示课件）

（1）颂歌的特点：

节奏平稳、速度较慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。

（2）颂歌的类型：

A、速度较慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟的气势，如： 《黄河颂》。

B、采用进行曲的体裁具有刚毅豪迈的气概。如：《欢乐颂》。

C、具有抒情歌曲的特点，亲切、深情，如：《走进新时代》《可爱的中国》。

6、知识抢答：（出示课件）

7、课堂小结：（出示课件）

《壮丽的诗篇》—颂歌

（教学设计）

七年级音乐下第三单元

李子军

4.救灾(诗篇)作文 篇四

救灾(诗篇)

四川地震惊天下， 四川地震要救灾，

震级高达八点零， 数万伤员需医疗，

四面八方来支援， 医护人员奔灾区，

中央领导作指挥。 不分昼夜忙救治。

四川地震要救灾， 四川地震要救灾，

十万火急抢时间， 救灾物资很重要，

一马当先空降兵， 帐篷、食品和药品，

争分夺秒救伤员。 及时空投到灾区。

四川地震要救灾， 四川地震要救灾，

解放军是主力军， 全国人民献爱心，

翻山越岭进灾区高中优秀作文 原创分享 ， 我也捐出压岁钱，

排除万难救灾民。 也为救灾作贡献。

四川地震要救灾， 天灾最大不可怕，

废墟堆中找伤员， 团结起来力量大，

警犬带路立功劳， 不管千难和万险，

5.韵律诗篇诗歌 篇五

农友家

好友阳春邀，驱车到城郊。

绿树围院绕，犬吠牛羊叫。

宴席农家肴，清酒话蔴桑。

待到金秋夜，再聚醉至晓。

秋日

叶落雁南飞，漠野北风吹。

游子边塞留，孤寂无尽头。

托云寄问候，不归难言由。

思念长悠悠，悲泪暗自流。

离别

昨日校园沐春风，林荫道上苦用功。

四目相对默无语，心有灵犀一点通。

期盼进入伊甸园，事业爱情双丰收。

突遭政治无情棒，打散劳燕各西东。

竹林荷池

朝霞映竹林，池月落西云。

清风送馨香，荷叶滚珠银。

迎新年

辞旧心潮翻，独自泪水涟。

青春无情逝，身处蛮荒间。

天山日作伴，大漠共尘烟。

6.爱情的忧伤诗篇 篇六

温习着想你的感觉

你的美我是那个被沉醉的谁

只是我始终不敢去面对

擦肩而过凄美了谁的醉

谁的泪为谁而纷飞

那本书尘封了曾经却描写了这一路沿途的风景

我无数次回望你的身影

抹不去的是淡淡的伤心

自行车驰骋在这座熙熙攘攘的城市

加速前进，却如何也超越不了时隐时现的伤感

穿越火线里的枪声凌乱

我的`情绪也开始凌乱

还有多少年少轻狂

还有多少压抑不曾讲

在时光的路上忘了勇敢

也忘了淡忘

我一路跌跌撞撞

解不开的困惑 无尽的迷茫

爱为何令人那么伤

难忍的伤在眼睛停留

快乐开始逃走

看着时光的沙漏

一辈子的想念够不够

寒风乱了回忆

铭记你温柔的笑意

转身离去

阴霾的天空渺无边际

7.激扬诗篇颂党恩 篇七

庆祝建党九十五周年，感谢您带领整个民族走向光明，带领我们走出永夜的寒寂与彷徨

一九二一，一九二一 自由的号角在这响起 举起工农的旗帜 跨过王侯的葬礼 做民族独立的先驱 为中华崛起垫石

三千万尸骸抗战路 四万万族魂觉醒处 解放战争痛与梦 土地革命歌与火 五千年牢笼一朝破 九百万疆域沐新光

被鲜血洗涤过的土地 春意盎然

用白骨垒出的道路 康庄昂扬

百年沧桑铸就万世太平

8.新年诗篇250字作文 篇八

祝各位新年快乐，平安如意!!!

一年的时光飞逝而过，

一年的岁月映红了腊月的炉火。

今天又到了辞旧迎新的时刻，

满怀着喜悦的心情，

让我们一起迎接新年的`到来。

今天，我们相聚在家园，

享受缘分时带给我们的欢乐，美好的时光。

今天，我们相聚在家园，

一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。

今天，我们相聚在家园，

敞开你的心扉释放你的激情，让家园成为欢乐的海洋。

我们不常拥有新年，

却常拥有新的一天。

无论在旧年里开心也好悲伤也罢，

总之它已过去了。

辞旧迎新，

期盼在新的日子里，

让人生中的美好与温天。情永远伴随您的每一天!!!

9.自由诗篇：思量高考 篇九

学校的两侧悬挂着醒目的大红标语:“进大学,铸辉煌人生”、“圆人生梦想,笑迎三年等待”、“十载求学,纵苦三伏三九,无怨无悔”等摄人心魄标语。不知道知道这些标语对每个考生会产生怎样的影响,但每年的这两天,走在上班路上,望着眼前的景象,我都能深切地感受到周围到处充斥着的紧张焦虑的情绪。只有路边的绿树和花草依旧在微风中静静地摇曳。此情此景,不禁让人产生“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感叹。

学生时代,可以说是我们人生中最美好的时代。它洋溢着朝气,代表着青春,包含着成长,孕育着希望。十二年漫长的义务教育,使无数天真无邪的孩童,变成了有思想有知识的青年。他们的心灵本该是无忧无虑又充满阳光,他们的生活本该是青春洋溢而又丰富多彩。但现实生活中却是另外一种景象:五花八门的补习班,各式各样的教辅材料,日复一日的题海战术,以及无法计数的测验考试。课余时间被无休止的挤占,孩子仿佛成了学习与考试的机器。各种无形的压力涌向家长,但最终还是落在孩子稚嫩的肩膀上。而这一切的最终目的只有一个——高考。考上大学,考上更好的大学,仿佛成为衡量一个学生最终是否成才的标准。

面对各种疑惑,我们不禁要问:我们教育的最终目的是要培养一名大学的大学生,还是要培养一个对社会有用的人?

纵观近几年有关高考发生的各种现象,除了“十年寒窗,一朝及第”的传统观念之外,社会的竞争和就业的压力,使得学校与家长甚至整个社会都有一种急于求成浮躁心态,从而使得当初“一考定终身”的高考变得日趋功利化。其实孩子们的成长不仅仅是知识的获得,世界观与价值观的培养更为重要。一句话,德育教育不可缺少。这其中包含正义感和责任心、宽容和忍耐、感恩与爱心、相互间交流沟通能力、如何对待挫折、如何看待物质等等。这些都是他们将来认知世界,融入社会、独立社会的基本素质。令人惋惜的是这些事关孩子最终命运的要素,在漫长的十二年义务教育中几乎是乏善可陈。相反,填鸭式的应试教育使得孩子们承受着本不该承受或无法承受的压力,伴随着对物质的盲目追求以及日趋严重的校园暴力屡屡发生。我们在叹息与惊愕之余,也应冷静地反思——这种种怪像的背后与长期忽视学生德育培养和心理训练有着密不可分的关系。这不是教育内容侧重点的学术问题,而是关系到千百万学子的命运的社会问题。这个问题若不加以认真对待和解决,即便是进入大学,也并非能成为真正的“天之骄子”。因为,一旦进入大学,孩子们将独自面对完全陌生学习与生活环境。心理和情感如得不得正常的培育与疏导,学业有成与社会栋梁只会成为空谈。 据一项社会调查显示:通过对1.7万名大学生进行抽样调查,其中有心理疾病的患者高达20%。北京几所大学在20xx年的联合调研结果表明:有26%的大学生曾经有过轻生念头。主要原因包括:学业压力、社会竞争、情感纠纷、家庭原因。近年来发生在大学校园的刑事案件和学生自杀人数持续攀升,“马加爵案”、“清华投毒案”、“复旦投毒案”,这些“天之骄子”的犯罪动机既没有重大的利益冲突,更谈不上什么深仇大恨,起因竟是一些日常生活中的琐事小节。残酷的现实已经为我们敲响了警钟。加强学生的德育教育,培养学生心理素质,提高学生适应环境的能力,已是摆在全社会面前一项刻不容缓的任务。

学生的德育问题绝非空洞的说教,而是一门客观存在的科学。它是每个学生世界观与价值观形成的关键,简单地说,就是一个人感知社会,适应社会,融入社会,生存社会的基本技能。它既是一种心理素质,更是一种实实在在的能力。它看上去是个人问题,实际上涉及的影响范围包括学校、家长、同学、朋友,涉及到社会的方方面面,包含在学生成长的点点滴滴。这种素质与能力的培养,既要抓住现实中的细节,更要耐心持久的坚持。从这点来看,加强德育教育既刻不容缓又任重道远。

在众多横幅标语中,有一副给我印象深刻:“微笑迎考,成功在望”。的确,高考是每个人一生当中重要的转折点,但并不是生活的全部。在漫长的人生之路中,它只是一个起点,或许只是一个小站。因为在我们进入大学,迈向社会后,既有很多的灿烂阳光,也有无数的暴风骤雨。如果我们始终带着微笑,怀着淡定,拥着从容,我们在人生大道上的脚步必将会变得坚定而扎实。