关于大学生暑假社会实践心得报告的

关于大学生暑假社会实践心得报告的（精选12篇）

1.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇一

XX年7月份，我参加了四川农业大学“西部大学生村官发展现状及对策”调研团队所组织的暑假社会实践活动，通过几天在雅安市雨城区的调研，我收获很多，感触颇深。

大学生村官是党和国家为了缓解大学生就业压力，优化社会结构，提高乡村级干部综合素质出台的一项强有力措施。随着城乡的发展，农民生活水平的提高，先前的老干部因为文化程度相对较低，社会发展方向把握不准等原因，已不再能满足农民对其领导力的需要。因而，大学生走进基层，深入农村，符合农村发展的需要，也是农村走向政治民主化的必经步骤。

通过几天对走访调研，我们了解了雨城区在职大学生村官的工作情况，现归纳如下：

1.挂其职不谋其位，深入农村少。

在我们对大学生村官所负责的村的村民的调研过程中发现，每个村绝大部分人都不知道有这样一个村官，各村只有15%左右的村民知道有这样一个人，只有10%左右的人对该村官有一点了解，而这10%的人都是一些党员或者村里的其他干部。村民平时很少看到村官，村官也一般是在开会时才出现在村名的面前，很少到农村或者农民家中了解情况。大学生在村里所担任的职务一般是村主任助理，村委副书记，但他们的工作地点一般是在乡政府的部门里面，所做的工作也是一些文字资料类与政府有关的工作，与农民直接关系不大，所以大学生村官一般是在其位不谋其职。

2.因地制宜，发挥大学生村官的优势。

在我们所调研的大学生村官中，都是做一些文字办公性工作。那么他们为什么都从事这类工作而不下到农村中去指导工作呢?答案很简单。农村是一个实践性很强的地方，它对村官的实践性要求很高，而我们的大学生村官都刚才从大学里面走出来，对实践性东西了解很少。农民都是现实主义者，要让他们相信大学生村官的能力需要一个很长过程，但一个大学生村官与政府所签合同一般都为2—3年，在这个短期的时间内要让大学生取得农民的信任并在农村干出成绩，可能性基本为零。所以他们选择他们比较熟悉的文字性工作，一方面发挥了自己的办公优势，让基层政府资料井然有序，另一方面也弥补了对电脑不熟悉，文字性办公能力弱的缺陷。

3.展望未来，农民提出殷切希望。

主席在几十年前就说过农村是一片广阔的天空，那里潜在着很大的市场等待着我们去开发，那里拥有着很多鲜为人知的故事等待着我们去聆听。“农民很苦，农村很难，农业很危险”仍然是当代三农问题的真实缩影。作为大学生，一颗红心，两种准备，选择走大学生村官之路，深入基层，从最底下做起，积累经验，蓄势待发，不愧为在竞争日益激烈的当今时代的一个明智之举。当大学生村官下乡之后能够做什么，能够改变什么?希望政府、大学生村官能够本着“为人民服务”的根本重新定义。

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2.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇二

大学生到底怎么了？从采访中可以看到，“交了很多好朋友”、“可以提高交际能力”之类的想法已经不仅仅局限于对经济利益的需求，相反，学生们“看得很开”，他们似乎将这种受骗打工的经历当成了一次“很有意义的社会实践”。

从暴露出的大学生社会判断力和自我认知能力不完善的缺陷来看，社会实践，特别是对大学生步入社会有益的社会实践的开展势在必行！党和政府，特别是高校，必须要进一步解放思想，探索大学生社会实践的新思路、新途径、新机制，引导大学生在实践中成材，通过实践服务社会。

一、传统的社会实践模式存在的不足。

自从1993年有了青年志愿者式的社会实践以来，高校组织的社会实践主要形式是照顾孤寡老人、帮助打扫卫生，为“三山”等老少边穷地区做知识扶贫，捐图书，有时给农民开展一些讲座等。但是，这些形式远远不能满足大学生的需要，要看到存在的问题和矛盾，概括起来主要有以下几个方面：

1、学生的参与缺乏广泛性。社会实践教学作为必需的教学环节，应该是面对全体学生的，但许多高校把主要精力投放在院、系社会实践小分队或某一类实践活动上，面对全体同学的个体实践活动则缺乏具体而有效的指导和相应措施。

2、活动开展缺乏连续性。许多高校的社会实践教学不是作为一种必要的经常性的教学环节坚持下去，而是因教师、领导、能力、场所等客观因素的影响而断断续续，没有形成一个稳定的、一贯的，学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制。目前，社会实践教学并没有真正纳入完全的教学计划之中，一定程度上带有随意性和随机性。

3、组织层面缺乏规范性。社会实践教学一般是在课外、校外进行的教学辅助活动，其组织程度比一般课堂教学复杂、细致得多，涉及教师、学生、场所、经费、教学安排，以及相互协调、培训、考核等环节和因素。因此，必须要在组织层面进行细致、周密、规范的安排和考虑。

4、活动结果缺乏实效性。社会实践活动是围绕着特定的教学内容和基本目标进行的，应当有有效的指导。许多高校对于如何确定有针对性的实践教学活动主题，如何选择合适的实践教学方式，如何完成具体的实践教学的各个环节，如何撰写实践报告及实践教学的具体要求等，尚缺乏系统的培训和辅导。同时，对于社会实践活动的开展情况也缺乏有效的管理和考核。对学生在社会实践中了解的问题，如果教师不能及时进行辨析与答疑，就会直接影响到社会实践的效果。

二、当前大学生社会实践面临的新形势。

1、实践对象的要求发生了新变化。以往开展实践活动主要以服务农民为主，他们的期望值相对较低。如今随着社会主义新农村建设的推进，农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平显著提高，他们视野更加开阔，信息更加灵通，对实践服务的要求也随之提高，要求我们社会实践活动能提供更多的能促进当地生产、生活发展所需的服务项目。

2、实践的覆盖面发生了新变化。以往大学生社会实践活动主要以偏远农村为主，如今随着社会实践活动方式的多样化，其覆盖面已波及到了农村、街道、社区、企业等多个层面。

3、实践主体的心态发生了新变化。以往大学生参加社会实践活动主要以青年志愿者的身份以义务奉献为出发点，报着去支援、帮扶、救济服务对象的想法开展活动，是一种居高临下的完成任务式的心态。如今随着社会竞争日趋激烈，就业形势日趋严峻，更多的大学生希望通过参加社会实践积累社会经验、培养社会竞争力、寻找就业机会等，从而变得更加主动、积极、用心。

三、创新大学生社会实践的新思路。

（一）建立和完善社会实践教育体系

高校可以尝试逐步把社会实践纳人学校的整体教育计划中，围绕学生必须具备的能力和技能设计每学年实践教学环节，并把社会实践内容直接纳入教学计划中，统筹安排，不断扩大社会实践的领域和规模，把大学生的社会实践与素质教育联系起来，实现理论学习教学课堂和实践课堂的有机统一，形成规范，全面锻炼学生的能力。

（二）做好基地建设

大学生社会实践活动要完善机制，需要加强基地建设，没有大学生社会实践基地就没有大学生社会实践活动的稳定性，没有大学生社会实践活动的稳定性就没有大学生社会实践活动的长期性。高校需要通过共建社会实践的载体——实践基地，为学生成才提供良好的实践机会和条件，为学校的教学工作形成长期的阵地依托。

（三）针对社会需要开展实践服务

大学生社会实践活动要取得实效、要得到社会的认同、要产生较大的社会影响，就必须针对社会急需的或存在的热点、难点问题开展工作，从基层的实际需要出发，扎扎实实地开展服务。高校在组织开展组队实践活动中，需要遵循“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，每一个实践团队在组团之前派人对拟开展的活动地区或单位进行全方位的调研，了解实际情况，摸清实际需求，推出“订单式”服务，确立服务项目。前期工作做得越细、调查研究搞得越深，对服务地区的实际需求把握得越深，实践活动的成绩和效果就越明显。服务越具体、越直接、越深人、越扎实，活动就越受欢迎，越能坚持长久，青年学生在其中得到锻炼和提高就越显著。

（四）坚持专业知识与社会实践相结合的实践形式

在开展实践活动中，高校可以结合地方经济社会发展实际需要、学校优势和学生的专业特点特长，注意结合不同专业不同层次学生情况，从不同角度，分层次分类别的方式，开出实践菜单，满足青年学生的多样性要求，如研究生，要努力提升服务层次，增强活动成效，更多的是以开展科学服务为主的社会实践活动，充分发挥高学历人才和政治优势，提高服务层次，切实为地方解决一些实际问题。

（五）建立科学完整的活动考核评价体系

重视和加强社会实践教育，需要重视实践教学效果的评价和实践能力的考核，需要建立合理的实践活动考核评价体系。实践活动结束以后，高校可以考虑将学生参加社会实践活动情况应该作为学生评议的重要内容之一，作为评定奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生和“推优”的重要条件。可以考虑采取实践活动学分制、发放社会实践合格证书、注重社会评价、回收评比实践报告等形式，切实推进活动的规范化、制度化建设。可以考虑对参与指导实践活动的教师，在计算工作量与考核奖励等方面给予落实，形成制度。这样才能营造良好的实践教育的氛围，扩大实践成果的辐射效应，树立勇于实践、善于创新的风气。

四、创新大学生社会实践对推动地方发展的重大意义。

1、创新大学生社会实践有利于推进基层思想的解放。青年，永远是思想最解放、观念最活跃、热情最高涨的群体。在新一轮思想解放的大潮中，通过创新大学生社会实践，引领这股最富有创造力、生命力、爆发力的力量深入到基层，可以极为有力的推进基层政府和群众思想解放，从而为全社会的思想解放打下坚实的基础。

2、创新大学生社会实践有利于推进地方经济的发展。大学是科学技术和知识人才高度集中的地方，结合学科优势和专业特点，通过创新大学生社会实践，指导学生将所学知识付诸实践，可以很好的将大学的科研成果转化为现实生产力，走产、学、研相结合的道路，从而推进地方经济的发展。

3、创新大学生社会实践有利于推进地方文化的繁荣。高校，在长期的办学过程中积淀了深厚的文化底蕴，具有很好的人文、历史文化优势。通过创新大学生社会实践，可以将繁荣的校园文化与地方文化、群众文化相结合，推动地方文化的发展。

大学生的社会实践活动不是高校一家的责任。大学生是全社会的资源，就好像他们是你家、我家、他家的孩子，社会各界需要给他们更多的支持和机会。只有全社会进一步解放思想，创新大学生的社会实践活动，才能真正引导大学生在实践中增长才干，服务社会。

摘要：大学生是全社会的资源, 就好像他们是你家、我家、他家的孩子, 社会各界需要给他们更多的支持和机会。从暴露出的大学生社会判断力和自我认知能力不完善的缺陷来看, 社会实践, 特别是对大学生步入社会有益的社会实践的开展势在必行!

3.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇三

时间过得很快，一转眼，一个星期就过去了，我们的三下乡活动也结束了，在这短短的七天里，我的收获很大。坐在校车上，望着消逝的孔集村，我心里想着：再见了孔集村，再见了秀娟饭店，再见了我们为之努力的三下乡!新的征程即将开始，三下乡的美好的回忆，我将永远珍藏在我心里的最深处，下面是关于大学生暑假三下乡支教社会实践心得报告全文：

暑假三下乡心得报告一：

今年暑期社会实践活动的主题是“永远跟党走·青春献青海”，我所在的团队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。我们一行9人于期末考完的第二天即7月17号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，28号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。支教时日比原计划多了2天。短短十二天的支教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。

新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大，由于小学没有开设历史课(只有社会课)，加上教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知，到最后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。

经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。

支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到点之前就起床;每个支教队员每天平均下来有3节课，多的有的一天甚至有5节课;每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉;一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。

青海农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到的那天，好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的房间，我们离开的`那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得”，有好多学生哭了，看着他们的泪花，我心里感觉酸酸的，赶紧逃上车关上车门十几天中，有的学生邀请我们去他们家做客吃饭，有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜，有好多学生给我们送礼物留作纪念，有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心里话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐!”有的写说我晒得很黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和QQ号，更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”、“明年再来”之类的话嗬，这群可爱的孩子!

当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老师面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的*老师来!”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。如果教的学生年龄比较大那还稍微省心一些，要是教的是小学生，课堂除了上课还得管纪律，课外眼睛还得盯着学生别打打闹闹出事，出件小事苦口婆心罗嗦一大堆，想想这些就头大。当老师难，当小学老师，真的，狠难，狠辛苦。

对团队、对团结有了进一步的认识。整了一个乒乓球比赛，活动并不是很流畅，活动中总觉得只有自己一个人在战斗，搞的我自己也生了自己一天的闷气，我的沉闷影响了团队的团结，后来经过反思，主要原因出在自己身上，活动前与队友沟通不够，以致做活动时队友不是很明白我的意思，活动过程中自己的一些说话言语欠考虑，也太急躁了些，另外怪我缺乏对队友能力的绝对信任等等，

活动之后我反思了很久，一个团队最重要的，就是沟通、团结和信任。这是这次支教给我的切身体会。此外，作为队里唯一的大二学生，一口一个“学长”地被叫着，我时常感觉到的不是骄傲和得意，更多的是责任和压力，是遇事时的冷静和果断，挂有副队长之名就要敢担当，对于因为自己一天的沉闷而影响其他队员的心情，给团队的团结带来负面影响，事后我深感内疚和抱歉。

这次支教不仅仅让我更加深入地了解学生，让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉，还近距离地切身观察了青海农村的生活，进一步了解青海。暑期支教让我明白，作为师范生的我还有很多东西需要学习，距一名合格的老师还有很大的距离，我还需要不断地努力和更多的锻炼。

在这次支教中，我一直在思考这样一个问题：支教“支”什么?不仅是知识，还有尊重和爱。为孩子们支撑起远大的志向，是馈赠于他们最好的礼物。支教，让我能从另外的角度思考怎样才能成为一个合格的教师。支教，也让我重新思索我的人生定位。

在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会，感谢学校领导、老师的关心指导，其次，我要感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完成任务，是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩，变得完美;最后，我要感谢这群大山的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充实，是他们给与了我们前进的动力。

这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。

暑假三下乡心得报告二：

刚进校时就听过我们系同学暑期社会实践的事情，当时特别羡慕他们，觉得能和大家在一起做一些有意义的事情，真的很好。青春就该这样，慷慨激昂，热情洋溢。于是在心里，我一直暗暗下定决心：如果有机会，我一定要参加这个活动。在宣传画板上，我看到了暑期参加社会实践的消息。很开心，也很激动地报了名。接着就是参加我们系的面试，当时看到很多学生会的同学，心里想：可能没有机会去了。但是我还是决定试一试。抱着一线希望，我参加了面试，面试完后，心里更加没有底啦，觉得自己应该没有机会去参加这个活动了。接着，记得当天下午，我很激动。能有机会参加这项活动我感到很幸运。随后，“三下乡”的第一次会议召开了，我走进学办，发现这次参加和我一起参加三下乡的同学，我都不认识。

心里当时有些慌，想着：他们大都是学生会的同学，在一起相处了这么久了，当然很熟悉了，就算是有不是学生会的同学，跟学生会的同学也都很熟悉，而我呢?一个都不认识，那这次三下乡我能顺利的完成任务吗?能很快融入这个集体中去吗?记得当时的心情真的很复杂，既有一种被选中的开心和满足感，有一种对即将三下乡的生活的憧憬，又有一种心慌和害怕的感觉。后来又开了几次会，看着大家都有说有笑的，而我又感觉自己融入不进去，心里很着急，想：这次来三下乡的选择是值得的吗?要是一直都融入不进去，那不就悲催啦。我有些迟疑，想着要是当时没有参加这个，我早就在家里，过着舒舒服服的日子啦，现在还要去农村住上一段时间，而且人都不认识，哎……后来转念一想，这样才好呢，这样我就又可以多可以认识认识几个朋友了，而且这次是我当时期盼很久的，也是我认真争取来的机会，我怎么能被这些不算困难的困难给阻挡了呢?我要好好珍惜这次来之不易的机会，为这个团队做一些我力所能及的事情。

终于等来了暑期三下乡了，我既期待又害怕，但期待的成分明显多些，坐在校车上，兴奋不已呀。我们出了合肥，来到了六安，来到了孔集村，虽然是安徽省的农村，但是在农村长大的我，对农村有一种亲切感。蓝蓝的天空，绿绿的田野，矮矮的房子，勤恳的老农……一切的一切都是那么的亲切可爱。秀娟饭店，是我们住的地方，我们很快收拾好了行李，拾掇拾掇东西，大家一起聊天，慢慢和几个同学聊得很来，然后我明显感觉自己慢

4.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇四

报告人：xx xx xx xx

带队教师：xx

指导教师：xx

内容摘要：xx县是一个资源丰富具有经济快速发展潜能的地方。xx，辖18个乡(镇),区域面积2686平方公里，人口35万，位置优越，山清水秀，人杰地灵。青山翠拥，碧水环抱，美丽的山城xx在短短的几年时间里，发生了巨大的变化，基础设施日趋完善，城市亮点不断涌现，群众的人居环境有了很大改善，生活质量有了很大提高，一个具有北方特色的山水园林之城已具雏形。发展和壮大县域经济，是社会发展的最重要任务之一，也是加快工业化、城镇化和现代化建设的迫切要求。为了深入了解县域经济发展的现状，我们成立了考察团，对xx市xx县经济发展状况进行了考察。

关键字：特色经济 开放立县 工业强县 流通活县 民营富县 生态兴县 东北土特产交易中心 吉达生物科技有限公司 美麟集团

一、xx市xx县经济情况概述

xx县隶属于xx市，位于xx市的东端。东与吉林省东辽、东丰两县相连，南与清原县、西及西南与的开原市相毗邻，北临吉林省梨树县。地处东经 124°17′至125°06′，北纬42°22′至43°08′之间。现辖6个镇，14个乡。面积约2700平方公里，总人口约35万人。有汉、满、蒙、回、朝鲜等20个民族。

xx，昔日的皇家鹿苑，今日的山水园林之城。xx，青山翠拥，碧水环抱。近年来，xx县委、县政府大力实施“开放立县、工业强县、流通活县、民营富县、生态兴县”五大战略，坚持“工业化、城镇化、农业产业化和商贸物流业”四轮驱动，努力将资源优势转化为产业优势和经济优势实现了经济社会又快又好发展。今年1—6月份，全县地区生产总值完成21亿元，同比增长25%，完成任务指标的35%;财政一般预算收入完成7250万元，同比增长78%，完成任务指标的50%;全社会固定资产投资完成22亿元，同比增长61.7%，完成任务指标的51%;社会消费品零售总额实现9.68亿元，同比增长14.8%，完成任务指标的52.6%。实现这样的经济增长，主要从以下几项工作入手：

(一)深入实施“开放立县”战略，在推进项目招商上实现新突破。

一是突出抓好专业招商。通过成立专业招商局，加大对长三角、珠三角、安徽毫州、河北安国和东北地区等重点取悦的扎上引资力度。二是突出抓好资源招商，加快推进平岗凌云钼矿、中信水泥、更刻珍珠岩、风力发电等项目。三是突出抓好特色招商，围绕鹿茸-保健品产业园、安民冶金铸造产业园、东北土特产交易中心、东北参茸中草药菜市场进行招商。

(二)深入实施“工业强县”战略，在推进工业化上实现新突破。

一是加强园区建设。重点建设鹿茸-保健品产业园和安民冶金铸造产业园，推进新型工业化进程，做大工业经济。二是积极培育骨干企业。重点抓好隆达集团扩建、沈阳机床xx铸造机加、凌云钼矿、天德制药厂扩建、中草药才深加工等项目，打造一批支柱企业。三是加大技改工作力度。

(三)深入实施“流通活县”战略，在发展商贸物流经济上实现新突破。

一是完善功能、做大做或交易中心。抓好东北土特产品建议中心的各项配套设施建设，建成信息平台和质检中心。同时，筹办好鹿产品博览会、药材节等活动，交响“中国鹿乡”、“东北参茸中草药菜市场”两块金字招牌。新引进19户商户入驻交易中心经营，经国家海关总署批准，在交易中心和鹿茸-保健品产业园成立了进口加工贸易试点区，享受国家相关政策。以吉达鹿业为龙头，联合香港等地6家企业组建了中国鹿乡鹿产品经销公司，从世界各地购买鹿茸550吨，占世界年产量的一半以上。二是突出重点，积极开发生态旅游产业。围绕“中国鹿乡游”、“特色生态游”，开辟旅游线路。开发诚信水库坝底景观、湖区戏水和9公里漂流项目。

(四)深入实施“民营富县”战略，在壮大民营经济上实现新突破。

进一步完善落实民营经济发展的各项政策和制度措施，提高服务水平，创优发展环境，拓宽融资渠道，使民营企业发展更快、规模更大、效益更好。坚持市场驱动和政策引动，推进民营经济产业集聚、产业集群、投资集中、发展集约，促使民营经济向主体多元化、业务市场化、经营规模化方向发展。努力激活民间限制资本，动员社会各阶层创业。

(五)深入实施“生态兴县”战略，在发展特色产业上实现新突破。

一是继续加强生态建设。重点抓好退耕还林、三北防护林、水土流失治理、农业综合开发、大中型水库后期移民土地治理等工作，巩固西风山清水秀的生态环境。二是大力发展特色产业。继续抓好粮食生产，实现粮食总产7亿斤以上。围绕梅花鹿、中草药材、榛子、柞蚕、林蛙、食用菌、山野菜、瓜菜八大特色产业，做大做强特色产业生产基地。

(六)加强城乡基础设施建设，在推进城镇化上实现新突破。

继续推进棚户区改造和房地产开发。大力推进六安新区开发，完成鹿茸-保健品产业园污水处理和城镇污水处理工程，打造城市建设的新亮点。全力推荐辽西铁路建设进程，争取十一之前完成铁轨铺设任务，年末前全线通车;推进高速公路建设，争取XX年竣工。

二、xx市xx县经济特色

xx县充分发挥本地资源优势，做大做强特色产业;要加大农业产业结构调整力度，加快发展设施农业，不断提高县域综合经济实力，不断提高人民群众的收入水平。

作为在校大学生，对于这次考察，我们充满了期待，期待着可以深入地了解县域经济发展的现状，期待着可以发现县级企业的改革与创新，期待着可以实践我们在校园中所学到的理论知识。对xx县经济发展的状况的考察我们主要着眼于典型企业和特色市场，考察过程中我们先后参观了东北土特产交易中心、辽宁美麟集团、吉达生物科技有限公司万头鹿场三个典型企业。我们深入了解了它们的企业经营现状、技术状况、管理理念等。

(一)东北土特产品交易中心

xx县是闻名海内外的“中国鹿乡”，鹿饲养量达7万多只。坐落在这里的东北土特产品交易中心主要经营鹿产品、中草药材等土特产品，目前已有300多家商户入驻市场经营。我们实地考察了交易中心建设发展情况，向经营业户详细询问鹿产品的交易情况。我们可以看到鹿养殖、鹿产品深加工和鹿产品贸易在xx历史悠久，是当地的一大特色产业，交易中心要叫响“中国鹿乡”这块金字招牌，把交易中心打造成全国最大、世界知名的鹿产品集散地，带动xx鹿产业做大做强。

(二)吉达生物科技开发有限公司

吉达生物科技开发有限公司是集鹿业养殖、鹿产品加工、生物制品研发、生产与销售于一体的首批市级农业产业化重点龙头民营企业。我们参观了该公司的养鹿场和鹿产品加工生产车间，深入了解企业养殖、加工和产品市场销售情况。公司占地面积3万平方米，建筑面积3000平方米，固定资产3000万元，员工42人。公司饲养品种和马鹿，年产鹿茸3吨，年加工鹿茸100吨。XX年获得中华人民共和国出口食品生产企业卫生注册证书和生产许可证，是全省第一家通过双认证的配制酒企业。但由于辽宁省，乃至全世界对鹿产品营养机理研究不透彻，对鹿产品的深加工并不到位，且有很大的发展空间。

(三)辽宁美麟集团

辽宁美麟集团是一家依托本地柞蚕丝资源，集科研、生产加工和贸易为一体的现代化民营纺织企业，主要产品有各种规格的柞绢绵纱、膨化柞绢绵条、柞蚕丝绒毯、柞蚕丝被等。我们深入到企业生产车间，详细了解企业的生产经营情况，并考察了产品生产的全过程。听厂主任介绍说：“企业自主研发生产的柞蚕丝被已经成为“中国名牌产品”，市场销量很好。”当然，由特色产品到名牌产品是一个质的飞跃，企业要充分利用自身优势，加大科研力度，在保持产品特色的基础上，不断提高产品的知名度，扩大市场份额，争创名牌产品，把企业做强做大。

三、当前县域经济发展中存在的问题及制约因素

在看到xx县域经济发展取得成绩的同时，我们也发现，与各地竞相发展的态势相比，还有不小的差距，主要表现在以下几个方面：

一是经济总量小。地区生产总值和财政一般预算收入两项主要经济指标虽然增长较快，但占全省、全市的份额仍然比较小。

二是财政实力弱。裁员支柱型项目少，滋生财力严重不足，刚性支出增长过快，财政说如矛盾依然比较突出。

三是产业结构不合理农业占的比重大，工业经济起步晚、底子薄、基础差，二三产业先天不足、缺少具有支撑力和带动力的“航母”型企业。

四是招商引资质量不高。引来的大项目不大，小项目不多，生产加工型项目少，产业后续项目少，对地方经济拉动力不够。

当然这也是由xx县的边缘性，差异性和特殊性决定的。xx位于xx东北部，距离中心城市比较远，且经济基础薄弱;xx主要以林业为主，七山半水二分田，是对它的真实写照。虽然森林面积有250万亩，森林覆盖率达到57.3%，但是不能大面积集成操作;虽然有梅花鹿、中草药材、榛子、柞蚕、林蛙、食用菌、山野菜、瓜菜八大特色产业，但是其规模，产量及深加工程度都不还不够。

四、对加快县域经济发展的几点建议

1、保护大型民营企业的龙头地位，拉动县域经济的发展

民营企业是社会主义市场经济的重要组成部分，是建立在市场基础上的“老百姓经济”。加快发展民营经济，是增强县域经济发展后劲和活力，实现经济跨越式发展和社会全面进步的迫切要求，同时也是贯彻党的xx大精神，落实“三个代表”重要思想的具体体现。综合xx县经济发展现状，应该大力发展像美麟集团，吉达生物科技有限公司等大型企业，推进产业结构调整。要在保护和提高综合生产能力的前提下，在财政、税收、金融等方面给以支持，按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，走精细化、集约化、产业化的道路，向企业发展的广度和深度进军，不断开拓民营企业增效增收的空间。

2、发挥比较优势，大力发展县域特色经济

壮大县域经济，必须从实际出发，依托自身优势，大力发展特色经济。应该根据当前经济全球一体化、全国区域经济一体化和产业分工日益明显的趋势，找准xx县的区域定位和产业定位，发掘比较优势，以特色经济为依托，大力发展特色产业和有资源优势工业，提升传统产业，培育核心竞争优势。突出比较优势，形成自己的特色产业。同时，应主动把环境保护作为产业来发展，培育和规范环保产业市场，促进循环生产和清洁生产。把发展民营经济作为县域经济的主攻方向，努力消除制约民营经济发展的不利因素，积极推动，大力发展。 推进保税试点区建设，认真筹备“中国东北第一届鹿产品暨中草药材展销会”，争取申报成功国家a级市场及百家专业市场，进一步扩大经营规模。全力发展特色产业。围绕梅花鹿、中草药材、榛子、柞蚕、林蛙、食用菌、山野菜、瓜菜八大特色产业，做大做强特色产业生产基地。叫响“中国鹿乡”和“中草药材之乡”品牌。

3、生态兴县，搞活旅游业

继续加强生态建设，重点抓好水土流失治理、农业综合开发、土地整理等工作，巩固xx县山清水秀的生态环境，争创“辽宁省造林绿化模范县”。围绕中国鹿乡游、特色生态游，开辟旅游线路抓好冰砬山、城子山、诚信水库风景区旅游开发，推进东北亚丝绸之路的集自然风光、历史人文景观、农村特色为一体的生态旅游线。

五、实践感受

1、社会实践让大学生将理论知识与实际相结合

小小的一个县城却是一个“卧虎藏龙”的地方，在这次社会实践中我们不仅了解了中国县域经济的发展状况，而更重要的是我们有了一次亲身的在各个大中小企业学习与实践的机会，真正的把我们平日里从课本上学习的知识在实践中得以证明与应用。这次实践为我们认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。当前，我们缺少的主要不只是知识，更多的却是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的，这就需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。我们作为当代中国的大学生，应该不再只是被动的等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以，在大学期间多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解我们将会面对的种.种问题，对以后的发展和继续深造都是非常有益处的。

2、社会实践有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。

随着社会的不断发展，对各种人才的要求也随之不断变化，竞争已成为社会的基本特征。因此，专业面窄，社会适应性差，综合能力不强的人才在市场竞争中必然处于劣势，社会实践使大学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会生活，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。

3、社会实践也为大学生就业指出了新的方向

5.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇五

关于大学生勤工助学的调查与思考

【摘要】勤工助学作为学生资助制度的一个重要组成部分，对于解决学生经济来源问题、锻炼动手能力以及培养自 立精神，尽早适应社会等，具有重要意义。

【内容】暑假期间通过对河南理工大学07级和08级问卷调查的方式得出调查结果，目前参加勤工助学的大学生人数比例偏低，曾经从事过勤工助学的大学生平均比例只有15.78% 左右，而长期从事勤工助学活动的也仅仅只有7.8％。造成参加勤工助学大学生人数偏少的原因何在呢？

一 调查分析

我们认为有以下几个方面的原因：

一、大学生经济上的自立意识仍比较薄弱。在调查中我们发现，目前９５％以上大学生学费、生活费主要依靠家庭负担，并且他们中间相当一部分人认为家庭这样做理所应当。他们作为高等教育的最大获益者却不愿 或很少为此负担成本。在传统文化中，“万般皆下品，唯有读书高”，知识分子脱离劳动，这种文化影响不可能立刻销声匿迹。另外旧的高考体制中，大学生几乎被国家包下，其学习、生活很大程度依靠国家，经济问题 学生几乎不操什么心，也就没有多少参加勤工助学的必要。在调查问卷中我们发现竟有近乎三分之一的学生宁愿回到旧体制。其原因在于对国家“两包”的依恋和对自己的不自信。由此看来，自立意识薄弱是大学生参加 勤工助学人数偏少的一个重要的思想原因。

二、认识存在误区。我们通过调查得知，有一半以上的大学生认为勤工助学影响自己的学业，并把它作为 自己不参加勤工助学的一条重要理由。从理论上讲，一周拿出４-８个小时进行勤工助学会给学业造成影响。但是事实上，相当一部分大学生把这些时光花费在看武侠小说、侃大山、聚会、以及谈情说爱上。说穿了，就是用“影响学业”来给自己的懒惰找一个冠冕堂皇的借口。在我们调查的30名勤工助学的大学生中，６０％的学生成绩大部分在良好以上，只有６％左右的学生的成绩出现过不及格。所以勤工助学和学习只要处理 得当，二者完全可以兼得。在一些应用性强的学科中，如果从事对口专业的勤工助学还会促进专业学习。



三、勤工助学范围偏窄，岗位较少，稳定性差。目前，勤工助学活动局限于家教、直销、做点小生意，学 校提供的岗位如图书馆管理、卫生区清洁、“二助（助教、助研）等，从整体状况上存在范围窄、岗位少、稳定性差等特点。第一，我国现在存在着大量剩余劳动力，许多行业都面临着巨大的就业压力，劳动技能的欠缺，在某种程度上参与社会竞争尚感力不从心；第二，社会还没有形成大量使用钟点工的习惯。

 总之，导致当前高校勤工助学人数少的原因是多方面的。如何解决这一问题，我们认为应做好以下几个方 面的工作：



一、加强宣传，转变观念，鼓励更多的学生参加勤工助学活动。勤工助学不仅仅是一个组织问题，更是一个大学生通过服务于社会、增长才干，培养自主意识的过程。因此，学校、社会要加强宣传，通过形式多样的 教育使学生转变观念，树立自立、自强的意识；使更多的大学生在课余时间勇敢地走向社会，开展勤工助学活 动。



二、创造条件，扩大范围，面向社会开展勤工助学活动。高校应发挥知识优势和技术优势，积极创造条件，组织学生到一些高技术产业企业从事科技服

务；

目前在大学校园里，勤工助学的方式有以下几种：

1．协助老师搞研究。可以利用自己的专业和专长来协助老师进行科学研究，并赚取一定的劳务费。由于大学生的科研能力还处于较低的水平，所以往往只有个别高材生才能有此“荣幸”。

2．做家教。这是最为普遍的办法，而且大多数学生愿意选择这种方式。

3．在假期中到企业或公司打工。许多大学生在假期中到公司里面集中干一两个月，虽然辛苦一些，但收入较多。

4．收入最多的是经商，有的大学生俨然就是一个商人，手提公文包，拿着手机行走匆匆。但这种情况往往会影响学业，一般学校不提倡。

5．另外，大学生还可以利用业余的时间做兼职工作导购、餐厅服务、市场调查、商品直销等等



二、调查结果与分析



（一）、当代大学生勤工助学活动的动机及价值取向



1、大学生勤工助学的动机

 “您在大学期间有没有参加过勤工助学活动。”其调查显示有63%的学生参加过，没有参加过的只占37%。这表明在我校，大学生勤工助学活动在学生群体是较普遍的如果有机会，“您是否愿意勤工助学”其调查显示回答愿意的占70.2%，看情况而定的占23.3%，不愿意的只点6.7%。这说在社会经济浪潮的影响下和学校勤工助学机构的双重推动下，勤工助学已得到广大同学的认可。

 大学生勤工助学活动的主要类型是家教、推销、市场调查及学校提供的校内岗位等，企事业单位兼职的很少，这说明大学生勤工助学活动还比较简单，家教和商品推广占了近70%比例，而其它类型的只占30%。参加勤工助学的动机调查结果表明：有79%的同学选择从事勤工助学时的目的是希望既能锻炼自己又能获得一定的经济收入，而单纯为接触社会，锻炼自己的只占15%，单纯为获取经济收入的则仅占6%，这表明，在当今企业双向选择，择优取才的今天，大学生很看重自己实践经济的积累。在调查中，有65%的同学认为在校最大的遗憾是与社会接触太少和实践知识欠缺，许多用人单位用“优秀成绩不等于工作能力”的评价难倒了不少英雄，而在大学生学习的过程中，企事业单位最需要的“创新、开拓、团队合作、吃苦耐劳”等精神在很大程度上来自实践活动中的锻炼。

（二）、勤工助学中学生个人及个人与社会存在的问题

调查结果显示，只有6.6%的同学有勤工助学活动中没有遇到过比较棘手的问题和困难，而93.4%的同学或多或少都遇过一些令自己头痛的困难，这其中的原因来自两方面，一是学生本身，一是复杂的社会。

（1）、学生自身存在的问题。学校对勤工助学管理不完善，同学们参加勤工助学的盲目性在，自身经验不足，知识也不牢固，很难达到工作岗位的工作要求，大学生在校主要是学习，获得更多是理论知识，对社会的亲身经历和接触较少，社会经验缺少，自我保护意识、经济意识淡薄，初次接触社会很难适应。另外，在校大学生往往对本专业知识比较熟悉而对其他专业的知识缺乏相应的了解，在从事勤工助学活动中，从事一些综合性岗位感到力不从心。

（2）、社会存在的问题。就河南理工大学的学生而言，在复杂的社会上难以把握，容易受不良风气的影响，许多唯利是图的商家不择手段地追求经济利益，有时我们的同学就成了牺牲品。而大学校园中尝试着创业的学生在社会上的行为也是单翅难飞，“靠一个好主意就让人掏钱”的时代已经过去。在市场风险千变万

化下，大学生缺乏过硬的实践经验更缺少原始资金，光靠好主意犹如鲜花没有水分，注定要枯萎。在调查中，这些尝试着创业的学生，基本上还是小打小闹式的小经营性活动。

 而遇到问题，如何来应付？调查中自行解决的占62%，通过中介的占18%，通过公安机关的占6%，因无法解决的占11%，选择其它的还有3%。多数同学选择自行解决说明当代大学生独立思考、独立解决问题和应变能力有明显提高，这正是高校勤工助学所要达到的主要目的之一，但是只有6%的同学在遇到困难时想到求助，说明21世纪的大学生有法律意识来保护自己的合法权益还是不够，在解决勤工助学过程中的问题，勤工助学部门没有起到应负的责任，无法保障学生在勤工助学过程中的正当权益。



（三）、大学生勤工助学的得与失

 大学生参加勤工助学一是可以锻炼能力，二是可创造一定经济收入，已得到了社会的普遍认同，但是大学生勤工助学中也付出了大量劳动、时间、并且会遇到一些棘手的问题和困难，影响着学习，在调查中，关于大学生勤工助学的利弊问题，有66%的同学认为其利大于弊，认为弊大于利的只占4.2%，39.8%的同学难以比较，在采访调查中，大多数同学认为自己勤工助学中劳动的付出与收入是成正比，对学习有一定影响。普遍的观点认为“重要的是过程而非结果”，既便有太多挫折和困难，有太多付出和不足，大学生勤工助学活动中得到的经验和能力无法用金钱来衡量，以此而论，成也英雄，败也英雄。大学生勤工助学需要各方面广泛的理解和支持，需要教育体制和勤工助学管理制度的改革和完善。

三、思考与对策

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（一）我校大学生勤工助学活动亟待解决的问题



1、学校方面勤工助学配备的师资力量有限，一般高校将勤工助学挂靠于校团委或学校后勤、学生处等部门。这样造成主要负责老师一身多职，时间、精力有限。



2、学校部门间的利益冲突。有的高校勤工助学部门同后勤服务相矛盾，或勤工助学同学校其它部门组织相矛盾（如社团）。

3、学校内部勤工助学岗位有限，且有部分岗位无人开发，校外勤工助学过于被动，多是企事业找上门来或打出公开招聘广告。



4、学校勤工助学缺少统一规划，系统培训，素质不高，能力不佳，所学非用。

5、学生勤工助学供给同社会需求差距悬殊过大，没有充分借助社会力量和社会资源为学生勤工助学开阔市场。



6、学生勤工助学过于体力化、简单化、浅层化。

（二）有利于勤工助学岗位的开发



1、校内岗位：学校内部岗位多是学校、学院或其它部门、组织、个人提供的，学生一般处于被动地位，岗位多属形同虚设，学生工作时不积极，不认真。同时有好多岗位未开发出来。



2、校外岗位：校外勤工助学占大多数，但很难得到岗位，原因是信息阻塞。校外岗位的潜力远远大于校内，积极同企业、媒体等中介取得联系，以体现当 代大学生的优势去开发勤工助学岗位。

因为在当前形式下，“守株待兔”式的方式已不能满足学生们对勤工助学岗位的需要，只有积极开辟提供长期、稳定的勤工助学岗位的勤工助学基地和实体，才是勤工助学管理工作的生存和发展之道。

 要实施勤工助学基地化，须从以下几方面着手：

 第一、要加强管理，提高自己的服务质量，从而提高自己的品牌效应，建立固定的客户群。

 第二、要积极内部挖潜，比如把勤工助学和校办产业作为一个在发展中完善的事业，重新认识其存在和发展的必要性，作为学生理论与实践相结合的学习基地，也为学生提供了经济方便的实习机会；建立青年报亭、教育报亭等等，为学生提供更多的勤工助学岗位。

6.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇六

一、研究对象和方法

1. 调查对象。

本次调查的对象是西安市部分开设会计类专业的高职高专院校和用人单位。具体包括了我校在校学生、已经毕业的学生、兄弟院校的在校学生和相关老师及主管领导，用人单位的员工和领导。

2. 调查方法。

这次研究具有很强的针对性，对不同的对象采用了不同的调查方法，对于在校学生主要采用了问卷调查法;对于已经毕业的学生主要采用询问法;对于兄弟院校相关的老师及领导、用人单位的领导和相关的专家采取访谈法等。具体见下表：

二、调查结果统计与归纳

本次调查涉及的内容有四个大的方面，涉及到了培养目标、实训教学情况其中包括了对实践性教学内容、实践性教学方式和方法、校内实验室状况、校外实习基地和任课教师情况等的详细调查，基本反映了我院及其他高职院校会计实践性教学的现状。

第一部分：培养目标

调查结果发现50%的学生觉得学校对于本专业的培养目标不明确，20%的学生回答不知道有无培养目标，只有30%学生觉得培养目标明确。

关于专业课的教学目标，58%的学生觉得为了通过期末考试，30%认为培养专业能力，12%认为两者兼顾。调查结果表明，对于高职会计的培养目标学校并不明确，或至少说明学校并没有明确地告知学生，让他们目标明确化。

第二部分：会计实训教学

这方面设计了12个问题： (1) 会计实训课课堂教学; (2) 会计实训课老师讲课过程中侧重点; (3) 会计实训课中，老师和学生的作用方式; (4) 会计实训课的教学手段; (5) 会计实训课程设置中; (6) 会计课程开设顺序; (7) 会计实训课教学方式; (8) 会计实训课的教学方法; (9) 会计实训课老师采用的教学内容; (10) 学校对于实训时间的安排; (11) 会计实训课的考评方式; (12) 你们学习会计实训课的兴趣。

通过对以上12个问题进行调查发现：

(1)关于实训课的课堂教学，60%的学生反映实训课堂上大部分时间是老师在讲。

(2)关于实训课堂的侧重点，45%的人认为是理论知识的讲授，认为是实际操作方法的占到了40%，只有15%的人认为是理论联系实际岗位，可见近一半的人认为实训教学和理论教学相差不大。

(3)关于实训课老师和学生的地位，22%的人认为做到了以老师为主导，以学生为主体，48%的人认为仍然是以教师为中心。

(4)关于会计实训课的教学手段的调查，70%的人反映是传统的“黑板+粉笔”，可见教学手段依然很落后。当然，在这里可能有主客观两方面的原因，但至少说明了教学手段没有做到与时俱进。

(5)关于会计实训课程设置在会计课程中所占比重，75%的人认为实训课占的比重小，只有10%的人认为占比重大，15%的人认为理论课与实训课所占比重相当，可见实训课程比重依然没有加大，或者还不够大，没有能达到学生的要求。

(6)关于现在会计课程开设顺序，30%的人选择了实训课与理论课同步开设;45%人选择实训课在相同内容的专业理论课学习结束后开设;23%选择实训课在全部专业理论课程结束后开设。

(7)关于会计实训课教学方式，77%的人选择了仿真和半仿真，可见在实训教学方式方面学校也在不断地改进，然而不管是仿真还是半仿真，和真实的会计岗位工作的实际操作肯定还是有差距的。

(8)关于会计实训课的教学方法，52%的人觉得老师是照本宣科;只有7%的人认为是从实际出发总结出理论知识。可见，教学方法依然存在很大问题，尤其是在实际案例教学上要加强。

(9)关于会计实训课老师采用的教学内容，80%的人选择了课本内容，只有5%的人认为是实际岗位需要，可见实训教学内容很多采用纯粹的课本教学，那么这个教材是否真正有效呢?是否能够紧密联系和反映企业实际岗位需要的真技能呢?还值得深思。

(10)关于学校对于实训时间的安排，68%的人选择了在临毕业时安排，只有2%的人选择了随时安排，20%的人认为学校没有进行实训安排，10%的人选择了统一在第三学年第二学期，这种没有实训安排或者一刀切的实训安排表显然不够合理，特别是对于会计特殊岗位的考虑，一般单位不会轻易地接受学生实训，所以只有在社会上企业处于旺季或是繁忙的时候才会愿意接受学生实习，那么就要求学校要灵活机动地安排实训时间，然而，现实中却不是这样。

(11)关于会计实训课的考评方式，57%的人选择了纯理论知识的试卷考试，28%的人选择了纯理论知识的试卷考试+实际操作能力考核，15%的人选择了实际操作能力考核，可见对于实训课的考核很大程度上依然采用一张试卷测定，显然不合理。

(12)关于学习会计实训课的兴趣，70%的人选择了一般或没有兴趣，只有30%的人兴趣浓厚，这样悬殊的比例对于学习会计专业的学生来说简直不可思议，那么究竟是为什么?原因可能是多方面的，但至少说明我们的会计实训教学没能激发起学生的学习兴趣，而兴趣又是最好的老师，可见会计实训教学总体上是有问题的，或者说是还需大力改革，加以完善。

通过实训教学方式、教学内容、手段、时间安排、考核的方式等多角度调查研究发现，实训教学基本上还是理论教学的翻版，没有进行实质的革新，导致学生们没有学习兴趣，自然学习效果就不会理想。

第三部分：实训基地方面

(1)学校是否有实习基地?84%的人选择有校内实习基地，只有6%的人选择了有校外实习基地，还有10%选择没有实习基地，这说明学生大多认为有校内基地，认为没有校外基地，或说明他们根本就不知道学校还有校外基地。

(2)对于实训基地，80%的人认为校外实训基地好，14%的人认为校内实训基地好，6%的人觉得无所谓，也许他们觉得都没有多大效果，可见虽然有6%的人选择了有校外实习基地，但是80%的人认为校外实训基地好，可见学生对于校外基地即在企业实习的渴望。

(3)你希望实训基地安排在哪里效果好?对此问题调查统计结果显示，82%的人选择了校外，更进一步说明了学生对于校外实训基地的渴盼和认可。

(4)学习会计实训课后，学生对就业的信心?对此问题调查统计结果发现，只有7%的人充满信心，65%的人心里没底，28%的人担心，可见实训教学没有让学生觉得自己真正地学到了技能和本领，使得他们不自信。

第四部分：资队伍方面

(1)有无专职的实训老师?对此问题调查统计结果显示：60%选择了无，经了解学生反映似乎只要是老师或者是会计教研室老师均可，15%选择了无所谓，他们说反正是学校安排，学生没有发言权，就无所谓了。

(2)关于实训老师身份，80%选择校内理论课老师，20%校外兼职老师，0%企业内兼职老师，可见师资老师基本上多为理论教师。

(3)你的实训老师有无企业实际会计经验?对此问题的调查统计结果见表1-22所示：89%无，1%有，10%不知道。

(4)你的实训老师是否为“双师型”?80%选择否，2%选择是，8%选择不知道。

可见实训师资队伍存在的问题还是非常严重的，他们普遍没有企业实际工作经历，不是真正的双师型教师，自然就会把实训课上成了理论课，因为一切教学改革最终的执行者就是教师，所以，要改革会计的实训教学，师资队伍的建设更是重中之重。

三、研究的难点及局限性

在走访和研究的过程中发现，对于同类院校和老师在深入交谈和调查及与学生的交流和对问卷结果的总结中发现，在校内实训方面大多数院校已经在不断完善，无论是师资队伍，还是实验室的软件和硬件设施方面都有了很大的改善，而最为反映激烈和集中的问题就是高职会计专业的学生在企业实习如何开展仍是最大和最急切的难点问题。

本次调查受调查者水平和调查范围所局限，存在一定的不足。如本次调查只是在西安地区重点在我院进行，调查范围未涉及我国其他地区的高职院校等。但在一定程度上，本次调查可以反映出当前我国高职院校会计实践性教学中存在的一些问题。这有待于广大的会计教师及会计工作者进一步研究和探讨，以便提高高职院校会计教学水平，为培养社会需要的技术型人才做努力。

参考文献

[1].石红.信息化视角下会计实践教学体系的研究与探讨.中国管理信息化, 2008;14

7.关于暑假的农村社会实践报告 篇七

参加者：xxx

时间：2011.08.01—2011.08.20

主题：了解当地的民营企业的运营模式

实践单位：xxxxxx

在离校之前，老师安排了专业实习认识的课程。虽然实习报告早已经完成，但它激起了我要在漫长的暑假参加社会实践的决心。其实，自己早就有尝试依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需生活费的想法，当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会，以前总是在父母的庇护下长大不知外界社会如何现实.我也希望自己能在这次实践中增长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并想通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。

怀揣着自己的美好憧憬，我开始了暑假的时间安排。最初是计划留校，因为我希望能在学校附近找到一个打工赚钱的地方，以此来实现我的社会实践。但事与愿违，由于有一学期没回家了，父母都十分的挂念，都不允许我留校，于是我不得不打消这个念头。回到家后，我仍旧没有忘记自己的社会实践，在多次与父亲的交谈后，父亲答应了推荐我去当地村委工作，给村支书做助理。没想到村支书真的答应了这件事，只是不能拿到工资，这也令我有一丝遗憾，但我知道这是一次难得的机会，也就没敢提多的条件。

村委的工作比较的繁琐，很多东西都是我能所不及的，所以我多的是学习支书的处事为人的方法。也没有规定的上班时间，因为村委的人本来就很少有时间值班，我的加入反而使他们的值班室有了人选，于是我每天上班的时间是自己定的。由于父亲在县里的农业部门工作，所以我们工作上见面的机会也很多，他经常会到村里考察农作物的长势，加上每天早上也是他叫我起床一起去上班，我也就成了他的半个助理。在村里没事的时候我就跟父亲一起去其他乡镇里考察。

夏日的天气总是不饶人，每次从下乡回来我们都是满身汗臭，脸没晒的通红，现在我才明白为什么当初父亲不让我学农学，因为实在太艰苦了。以前总是想父亲的工作一定很好做，在跟随他一起工作的这段时间才发现，父亲的工作是多么的困难，而他每次要把事情处理都恰到好处是多么的不易。

在7月末，父亲的单位开了月底工作总结会议，跟了父亲一两周，还没见父亲主持过单位内部的会议，于是开会的当天父亲允许了我去旁听。我坐在会议的角落，并没有引起其他人的注意，会议的气氛与自己在分团委工作开会的气氛是竟然不同的，少了唧唧咋咋，七嘴八舌，多了严肃认真。会议上首先是单位的陈叔叔讲了话，总结7月工作的经验教训。接着是父亲，他做了对未来一月份的工作安排，为了激发单位内部人员的积极性和团结。父亲做了题为“支部是我家，人人共

建它”的演讲。提倡支部是一个大家庭，并以简单明了的四句话“支部是一个凝心聚力的家庭，支部是一个奋发向上的家庭，支部是一个充满活力的家庭，支部是一个幸福和谐的家庭”阐释了这个倡议。经过那次会议，我学到了很多，于是我决定的村支书提议我们也在八月份做一个工作会议，号召农民的积极性。村支书答应了我的提议，但我得为此次活动写计划并做好布置场地。为了让活动搞好，我请来了村里的其他大学生，要他们一起出谋划策，经过几天的努力我们终于计划在8月11号天开展此次活动。

刚好在当天又下雨了，给了村民们时间参加此次活动。在10点多的时候，村民基本都到了，我们宣布题为“加强沟通，促进学习”的活动正式开始。活动中我们各自对农村学习提出了看法，并回答了村民们的提问，是村民们了解了学习的必要性，从而提高积极性，最后村支书做了总结，把我们的想法对村民们说了，引起了很大的轰动，村民们也保证了一定会好好加强沟通促进学习。在接下来的几天中我们又到村民家中了解情况，帮村支书做调查，给村民交谈并上报村支书村民的困难，使我的工作不在像前段时间那样的累，每天都过得很轻松愉快。由于上学的时间快到了，我不得不停止了村委的工作，回家玩几天，准备下学年的课程。

对了，在假期中我还在我哥的工厂干过，他那儿主要是作竹器，就是冲外地吧竹弄到本地然后在加工成其他各种各样的器具，在向外卖出，也就是一个中间过程。我主要负责收未加工的鲜竹，把适合的竹弄在一起，记下鲜竹的信息，如长度，大小尺寸以及品种。早上10上班，只上5个小时，我哥还给了我500块，虽然少，但我很开心，以为是通过我自己的艰苦努力挣来的，我也特别珍惜，到现在还没花了。

短暂的社会实践，一晃而过，在这其中，我领悟到了很多东西，而这些东西都将会让我终身受用。我也同样知道了身处社会会有很多难处。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

8.暑假实践报告心得体会 篇八

暑假开始之后我就非常的期待，跟几个同沟通好了，我们到了楚大那一天是很期待的，应该是很好的一天，我们来了到了郊区的养老院，这里人不是很多，环境确是很好，不过转念一想养老院的位置还是很好的，远离了嘈杂，进入到养老院这里白天看上去很安静，但是个别的角落还是很热闹的，过很多的爷爷奶奶在外面锻炼身体，还有相互聊家常，我们是计划着能过感受一下老人们的一天生活是怎么样的，然后帮助爷爷奶奶们做一些事情，最后在表演一下才艺。

上午的时间当然是对这里进行了一番了解，这里的环境非常好，我们也了解到爷爷奶奶们每天的生活就像是我们看到的一样，每天出来走走，锻炼一下，自己有自己娱乐的方式，老人们也有，我们现在的人太过于依赖手机了，来到了养老院我没有看到玩手机的，这里都是人与人之间的亲密交流，我感觉到自己今后也需要改变自己玩手机的习惯，其实很他人交流才是的相处方式，而不是一直抱着手机，生活还是很多的乐趣的。

到了中午吃饭的时候，我们也了解到了老人们的日常伙食，相比来说还是比较好的，但是我们也看到了很多老人们吃饭不能够自理，这让我感受颇多，但是养老院的服务还是很周到，通过相关的了解我们也感受到了国家针对老人们的福利，这些都是在向着一个好的方向发展着，一上午的时间了解到了很多的东西，通过个人老人们相处也拉进了距离，下午的时间我们打算进行一些才艺表演，老人们每天的生活都是一样，这次的才艺表演也让大家非常开心，非常的满足。

9.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇九

关键词：大学生,高职院校,思想政治教育理论课,实践教学

在思想政治理论课教学中引入实践教学, 体现了大学生思想政治理论和实践教育相结合的原则, 是提高思想政治理论课教学实践性的有效途径和方法。近期《高职院校思想政治理论课实践教学体系的研究》课题组对广州铁路职业技术学院进行了一次关于“高校思想政治理论课实践教学”的抽样调查。按照年级进行抽样调查, 共发放问卷300份, 回收有效问卷291份, 有效率为97%。

一、调查情况分析

本次问卷分五部分进行, 第一部分是学生对思想政治理论课的整体, 第二部分是社会实践教学活动与“思想政治理论课”的关系, 第三部分是学生的自我教育与课堂“思想政治理论课”的关联, 第四部分是思想政治理论课与学生日常生活的实践, 学生道德认知与“思想政治理论课”的关系。

(一) 大学生对“思想政治理论课”的认知

1. 对于思想政治理论课的整体认识和评价。

(1) 对思想政治理论课在高校教育中的地位认识。调查结果显示:大部分大学生认为开展“思想政治理论课”是有必要且重要的。由于现实生活中各种主观和客观因素的存在和制约, 使少部分大学生对“思想政治理论课”的重要性认识模糊, 经常外于摇摆不定的状态, 有时是抽象肯定、具体否定。

(2) 对目前思想政治理论课教学内容及方式的分析。通过调查可以看出, 大部分大学生对“思想政治理论课”的教学方式和内容感到相对满意, 并认为理论与实践相结合是最适合的教学方式。

(3) 对目前思想政治理论课考核方式的看法。

由上图可以看出有一半的大学生认为思想政治理论课目前的考试形式还可以, 有22%的大学生认为不满意需要改进, 而大部分的大学生认为思想政治理论课考试的方法应该改进为理论考试+社会实践表现+平时表现。课堂外 (课后) 的实践教学, 是对班级授课教学的延伸和补充, 是对思想政治理论课中所学理论在现实生活中进行验证和运用, 要求学生运用所学的相关理论, 去体验、分析、回答并解决现实生活中的思想问题和社会实际问题。

(二) 社会实践活动内容

1. 学校组织的社会实践教学活动。

约有70%的大学生没有参加过学校在寒暑假组织的参观考察及社区服务等社会实践活动, 这说明了大学举办方应加强组织和宣传力度, 让更多的同学参与社会实践活动。

2. 学生自发的社会实践:

大学生参加自发的社会实践活动主要有打工、青年志愿者活动和做义工等, 这种自发的社会实践活动内容丰富, 可为思想政治理论课实践教学参考。

3. 对思想政治教育理论课指导社会实践的认知。

由上图可以看出大部分大学生认为有必要将思想政治理论课内容作为理论指导社会实践活动, 从而可以看出思想政治理论课对社会实践具有实际的指导意义。[4]

(三) 学生自我教育与思想政治理论课的关系

1. 大学生自我教育与思想政治理论课的关系。

由上图可以看出很大一部分大学生对自我教育了解一些, 并认为与思想政治理论课教学内容关系密切。

2. 大学生的自我教育:

大部分大学生对自己的世界观、人生观、价值观及思想道德素质能够进行自我教育和引导, 并自行及时的调整。

3. 大学生自我教育与老师的指导。

大学生进行自我教育时认为自己应是主导地位, 同时希望老师像知心朋友般理解、倾听、鼓励并帮助学生。

(四) 思想政治理论教育在日常生活的实践

1. 日常生活中对思想政治理论教育的实践。

通过调查可以看出, 当今大学生还是有学习有关政治理论方面的书籍的, 并且有一半以上的大学生认为日常生活中有必要实践“思想政治理论课”的内容, 而认为最难实践的地方是走出大学校园这个小社会。

2. 日常生活中的自律督导:

部分大学生认为有必要建立学生自律监督组织去监督、规范大学生的日常生活行为。

(五) 道德与“思想政治理论课”

1. 对网络道德的认知:

大部分大学生认为网络道德应该有并且是诚实守信的, 但约有一半大学生指出校园里没有网络道德论坛, 这是各高校网络道德 (教育) 论坛还有待完善的地方。

2. 与人相处的道德认知:

大学生与人相处、与社会接触时有自己的理性思考, 有自己的原则。

3. 对待道德冲突的认知。

“在当今的生活中, 你最关注的是?”对于这一问题, 有一半的大学生选择了诚信问题和择业问题。在与人交往、与社会接触的过程中, 面对一些道德缺失现象时大学生表现出来的态度是:60.48%的大学生对这种现象感到厌恶;17.52%的大学生能很快意识到, 但只要是不触犯法律的问题就睁只眼、闭只眼。

二、存在的问题及原因

从调查结果来看, 我们可以发现存在的问题有:

1.总体重视程度不够。思想政治理论课教学“重理论、轻实践”的传统仍制约着高校思想政治理论课实践教学的展开, 尤其是在高职院校中, 很多的领导甚至思想政治理论课教师都认为, 在专业技能和思想政治理论课教育重要性的排列中, 专业技能往往要远远高于思想政治理论课实践教学。在这样的价值取向指引下, 绝大部分教师轻视思想政治理论课实践教学的研究和使用, 不太可能真正地、扎实地去研究实践教学问题。另外, 有些教师不能适应形势变化的需要, 思想保守, 怕出问题, 使得实践教学一直不能很好地落到实处。

2.大学生对“思想政治教育理论课”内容作为理论指导社会实践活动实施存在疑问。调查结果显示, 大部分大学生参加的很多社会实践活动都没有“思想政治理论课”理论作为指导, 这与我们参加的社会实践活动内容和形式有关。

3.基地建设不稳定, 学生参与度不普及。长期稳定、健康发展的基地建设, 可以提高基地的育人效果。现实的情况是, 高职院校由于自身发展的需要, 学校领导对专业实践基地很重视, 对思想政治理论课基地教育投入的力度比较缺乏, 而且管理上也经常是非正规状态, 导致了基地建设的不稳定性。[5]。

4.大学生在进行自我教育的过程中存在问题。因为大部分大学生对自己的世界观、人生观、价值观及思想道德素质能进行自我教育, 而调查却发现大学生自我教育时需要有老师的指导和分析。如何把不同的社会实践形式与思想道德教育的不同方面有机地结合起来, 教师能结合具体的实践形式进行有针对性的引导, 将形式多样的社会实践形式作为社会主义思想政治教育的材料和渠道, 真正能够达到“润物细无声”的效果, 这在很多社会实践活动之中是做得很不够的。大学生在遇到道德缺失或道德冲突时, 运用“思想政治理论课”知识或者现行的社会准则进行处理时存在问题。

5.评价体系不系统, 缺乏公正性。在对广州铁路职业技术学院思想政治理论课社会实践的评价机制的访谈中, 很多同学反应, 学校许多大型的、综合性的实践教学活动重形式、轻实效的现象比较严重。无论是对于教师还是学生都没有通过定期的检查、考核、考评等手段加强实践教学环节的监督, 致使评价体系混乱, 主观随意性大。[7]

三、提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议

综合调查结果和调研中所反映的“思想政治理论课”实践教学的现状与要求, 说明了思想政治理论课实践教学有待改进。但怎样改进以达到预期的目的, 却是一个需要认真探索的问题。高职院校的思想政治教育理论课实践教学要想教学质量好, 增强教学实效性和针对性, 必须对症下药, 多管齐下。因此, 对增强思想政治理论课实践教学有如下建议:

1.提高认识, 强化“思想政治理论课”在高校教育中的地位。除有针对性地选取高职院校的思想政治理论课教材, 教学内容保持基本的教育理论框架外, 还应与时俱进, 提高其内容的现实性、时事性、实效性、新颖性和趣味性等。开展形式多样的教学方式, 形成“专题式——互动式——虚拟课堂型——实践型”的思想政治理论课教学模式, 并针对考核方式做出改进, 如改为“理论考试+社会实践表现+平时表现”作为考核方式, 避免学生为了应试而学习。一般而言, 思想政治理论课实践教学的开展是在校领导和有关职能部门的指导下, 由教学实施者进行的有目的、有计划、有组织的教学活动。这项工作能够切实有效地开展, 首先就取决于教学活动的领导者和组织者的认识程度[6]。

2.根据“思想政治理论课”内容, 开展相关的社会实践教学活动。如社会实习、志愿活动、调查研究等, 也可以把思想政治理论课实践教学与学校现有的各类教育活动 (如大学生素质拓展计划、暑期社会实践活动、社团活动等) 有机结合起来。通过理论学习和实践体验, 使大学生在活动中获取社会现实生活的直接体验, 而且在实际运用中消化学过的知识, 促进理论知识与社会生活的联系, 从而实现思想政治理论课教学的真正目的, 使马克思主义“进头脑”, 内化为大学生的思想政治素质和能力, 这无疑就切实增强了其教育教学的实效性。

3.提高教师的素质和业务水平。教师应在学生对他们自己的世界观、人生观、价值观及思想道德素质进行自我教育的过程中进行引导。同时, 抓住学生的思想发展规律采取适合的手段进行教学, 这样, 教师才能以坚实丰厚的理论功底和令人叹服的逻辑分析去说服大学生, 使教学焕发出强烈的理论魅力, 实现“以科学的理论武装人”的教学目的。

4.加强学生自主建设的自律监督组织, 以培养学生自我教育能力, 并监督、规范学生日常生活行为, 以此更好地在日常生活中实践“思想政治理论课”的内容。如针对一些大学生关注的问题进行道德缺失、道德冲突的辩论或模拟法庭实践教学等。

5.政策制度保障。一是将实践教学纳入思想政治理论课课程体系中, 明确教学计划, 使其享有和理论课同等的待遇, 使教学计划充分体现学校的人才培养方案。二是建立实践教学保障体系。包括经费保障、组织领导保障、实践教学考核机制保障等。三是实践教学的考核机制要健全, 从过程和结果两个方面予以监督和考查, 保证实践教学能够按照预期目标顺利开展, 端正执行的方向, 保证实践教学的有效实施。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z], 中发[2004]16号.2004-8-26.

[2]柳礼泉.大学思想政治理论课实践教学研究[M].湖南:湖南大学出版社, 2006:41, 59-63, 65-83.

[3]王小元, 素秀清.关于高校思想政治理论课社会实践教学的几点思考[J].江西理工大学学报, 2006, 27 (2A) :30-32.

[4]王小云, 王辉.大学生社会实践概论[M].北京:中国经济出版社, 2005:292-294.

[5]居继清.论思想政治理论课实践教学的保障条件[J].黄冈师范学院学报, 2008, 28 (4A) :52-54.

10.关于暑假办培训班的社会实践报告 篇十

关于暑假办培训班的社会实践报告

作者：09级旅游管理专业1班陈安0901401053

2010年的暑假，本人与同学经过商讨决定一起办一个暑假培训班，目的是为了锻炼自己、增加对社会的了解、增进同学间的友情以及取得一定的经济收益。

暑假培训班的举办经历了策划、宣传、招收学员、课程安排、培训结束后期工作。此次活动的前后我们遇到了一系列我们始料未及的问题，我们共同努力解决了这些问题，这些解决问题的过程从各方面锻炼了我们的能力，同时更重要的是我们因此建立了深厚的友谊。

培训班的名字叫‘90培训班’，因为我们面对的学生都是90后。我们的工作的地点是我们的家乡：湖南省郴州市苏仙区良田镇。我们的工作人员分别是：湖南商学院的黄琳娜、华中科技大学的黄旭、中南大学的段腾飞、湖南城市学院的王俊以及本人。所有工作从始至终我们都是共同协作完成的，同时我们还得到了许多朋友的各种帮助。

1、策划

首先，我们5个人聚集在一起商讨。经过讨论，我们一致觉得办培训班的可行性极高，于是我们决定要办这个培训班。

原因：

1、市场是有的：

1、良田镇是经济发展较快的城镇，所以有经济基础。

2、小学生和初中生很多，而且父母深知教育对孩子未来的重要性并且愿意花费一定的费用送孩子来学习，所以我们有客源市场。

3、时间是暑假，虽然我们开始的时间是7月20号是有点迟的，但是我们还是能招收到一定的学员的，因为我们发现在良田镇办培训班的比较少。

4、同时人们对于大学生的认可度还是很高的，而且与孩子交流没有代沟。

2、我们有足够的教学人员并且有丰富的关于学习、考试的经验。

儿园。

3、教学场地我们可以自己找，主要是学校或者幼儿园，最后我们定的是一间幼

4、我们这次培训班的办理基本是是零风险。我们起步只要

200元左右，主要是用于宣传和交通两方面，教学场地的费用可以协商到后期再交付。

综上原因，我们决定立即开展这次活动。

2、宣传

关于宣传，我们主要考虑了宣传方式、宣传的时间地点、宣传针对的对象以及不同宣传阶段怎样实施这四方面的问题。我们要以最少的代价，取得最大的宣传效果。

1、宣传方式

我们的宣传主要利用的是宣传单。从宣传单的设计、张贴、散发均是我们共同完成。

1、首先，宣传单的设计我们主要突出3点：

1、我们年轻，容易与小孩子交流；我们有激情，会对工作负责；我们刚高中毕业不久，有丰富的学习经验。

2、利用人们对重点大学十分看重的心理，将组员所就读大学写入宣传内容。

3、将某个组员的学生证复印到宣传单上，以证明内容的真实可靠。同时由于初次办学，我们的收费是比较低的。同时由于缺乏经验，我们宣传单关于课程安排、收费情况均有一些小问题，1

怀化学院2010年暑期社会实践调研报告

这给后期工作带来一点小麻烦，但通过我们的商讨，统一了意见，最后完美的解决了收费标准、课程安排的一系列问题

2、然后，便是宣传单的张贴。我们带上宣传单、带上胶水，在炎热的七月，开始行动。首先，我们在所有家属楼的楼道口的显眼位置都贴上一两张，经过一整天的努力，我们贴满了镇上所有的家属楼。然后，我们转向公共场所，在人流量大的地方张贴宣传单，这样就可以被更多的人关注。但是我们又碰到了一个问题，由于在公共场所张贴宣传单，我们的宣传单被城管拿走了，经过一番的交流，我们最终才将宣传单拿回，并决定不在公共场所张贴宣传单。

3、接下来，便是宣传单的散发。我们主要有两种方式：

1、上门散发宣传单，并解说。

2、在公共场所散发宣传单，并解说。这极大的考验了我们的交际能力，两者都需要我们抛开害羞的心理，大胆的尝试与别人交流。关于上门宣传，开始的时候我们以为会很难，结果却发现我们的宣传十分受家长的欢迎，于是我们发现有些事情其实没有想象的那么难，只要我们去做，有足够的信心。关于在公共场所的宣传，也会时常引来家长的关注，我们每次都会做详细的讲解，效果也还是不错的。

其次，我们还利用夏天的夜晚人们都会出来散步或娱乐的特点，我们在西街这个人群密集的地方摆上凳子、桌子，然后贴上横幅，并且在桌子上摆上电脑和宣传单，配合我们的宣传口号，以造成强势围观。此举收到了不错的效果，有很多家长都留下了联系方式，并且还有现场报名的。

2、宣传的时间地点。我们考虑的主要是人群，那里人多就往那里去。时间也是那个时段人多，人们有耐心听取宣传的时候来进行宣传。比如，我们选择楼道口张贴，选择去市场发传单都体现了地点的科学选择。比如，我们选择晚上进行现场宣传也体现了时间这一点。

3、宣传针对的对象。我们确定的宣传对象主要有两类：中年家长、学生。如果家长愿意让孩子来学，我们便成功了；如果连学生也自愿来学，那我们就更成功了。事实证明我们确实成功了。因为家长一方面想让自己的孩子学点东西，但自己没有时间；同时现在大部分家庭都是独生子，暑假两个月会感到孤独。因而，我们选择的宣传对象是完全正确的。

4、宣传阶段。我们宣传的阶段分前期与后期。前期，我们主要是‘广撒网’，让人们知道有这件事，并且来关注。广发传单，便是这期的工作。后期，我们主要是重点宣传，现场宣传，让他们见到我们，并对我们信任。这便是后期晚上宣传的工作。

事实证明，我们的宣传是很有效的。

3、招收学员

在宣传任务完成后，我们便开始招生。我们的学生均为小学生和初中生，我们有两个教室，各年级一个。

在招生的过程中，我们第一次自己开发票。同时我们也与家长、学生进行了交流，了解了每个学生的具体情况，根据情况的不同做有特别针对的教学。

最后我们总工招收到20个初中生，10多个小学生。

4、课程安排

课程的安排主要是每个人负责各自的那一小部分，在备课上基本没什么问题，因为我们会征集学生的意见，并且翻阅他们以前的作业，进行分析，对问题进行总结，最后融入到总体的教学大纲里。

怀化学院2010年暑期社会实践调研报告

关键是在于学生的管理，因为年纪相差不大，所以也容易产生学生不服从管理的事。在培训班的进行中也曾有一小段混乱期，不过通过集体的商议，加上与学生的沟通并开展一些课余活动，最后还是解决了这个问题。

5、培训结束后期工作

在结束课程以后，我们与这些孩子以及他们自己之间均结下了深厚的友谊。于是，我们决定一起去王仙岭游泳，最后考虑到安全问题，我们决定让家长陪同。

就在这高高兴兴的氛围里，我们结束了这次的培训班。

6、总结感想

这次办培训班的经历让我感慨良多。

首先，我深切地感受到了团队合作的重要性。团队合作的目的就是把部分整合起来，使整体的力量发挥大于部分之和，来达到我们的目的。在培训班办理的始终，我们都是一起行动，集合最大的力量解决我们所遇到的问题，这使我们之间的联系越来越紧密，越来越能团队协作。

其次，我们深深感受到了自身各类专业知识和社会经验的不足。在培训班办理的过程中我们要利用很多知识。宣传的时候我们要用到营销的知识；租用教室时我们要用到合同的知识；上课时我们要用到教育方面的知识；在管理的过程我们又要用到管理学的知识；特别是在后来，我们知道了办培训班是要教育局的审批的，这又要我们去了解政策和法规方面的知识。如果我们当初我们有学习过这些知识，那么我们在办培训班的过程就会更顺利，并且能办得更好。然后，由于社会经验的不足，我们在处理一些问题时显得很稚嫩，社会经验是需要我们在后面的生活里慢慢学习的。

然后，我也感到口语交际能力的重要性。培训班办理的过程，我们始终都在与人打交道，从策划与内部人员打交道，到宣传时与家长打交道，到与房东与社会人员打交道，到与学生打交道。可以说，我们一直都在与人交流，从而交际能力的强弱决定了培训班是否能办得成功。所以，我们要慢慢提高自己的交际能力，要学会主动与别人交流，机会总是给有准备的人的，我们要慢慢学习。

最后，我觉得在做一件事情信心是最重要的。有了信心才能坚持下来；有了信心，我们在遇到问题时才不会逃避；有了信心，我们才会敢于尝试，不惧怕失败。

7、创业想法

在培训班结束的时候，我们作了深入的思考。我们觉得这是一个创业的好机会，可以在良田镇办一个专业的教育培训机构或者教育中介机构，致力服务于当地和周边的小学、初中、和高中学生。

首先，我们分析了有关条件，我们觉得是成熟的。

1、国家对办理这方面的机构在政策上是允许的。

2、由于教育资源分配不均，导致乡镇的教育资源不足不优。所以，家长对孩子能得到好的教育是十分渴望的。并且，由于经济的快速发展，家长是十分愿意以合理的价钱让孩子得到更好的教育的。

3、良田镇的经济发展是比较快的，并且与周边几个镇相隔比较近，未来的发展趋势是

怀化学院2010年暑期社会实践调研报告

几个镇联合起来，升级为一个县。加上新生人口的增多，少年儿童的数量会越来越多，所以潜在市场是很大的。

4、公办教育并没有因为经济的发展和新生人口的增多而跟上来。所以才会出现许多私人办的幼儿园和培训班。

5.、当地并没有一个真正专业的辅导、培训机构。大部分是，零星分布，各自干各自的，不具备专业性、系统化。

6、在全国来说，已经有很多成功的先例。比如说：新东方，我们可以借鉴他们办学的经验和管理办法，结合当地实际情况来开展这个机构。

办理这类的教育机构虽然要求是比较高的，但风险小，并且利润大。若是，办理教育辅导机构，那么我们的时间必然是在假期，短期的假如周末，我们可以采取集体上课和上门服务的形式；若是长假，我们这可以组织各类的培训班。若是办理教育辅导中介机构，那么我们要做的就是整合资源，学生资源和老师资源，如果资源整合得好，我们将会产生三赢的局面。并且，我方可以双方面收费。由此可见，无论是办理教育辅导机构还是教育辅导中介机构，都是风险低利润高。如果办起来的话，我们将是当地和周边地区的第一家专业的教育辅导机构或者教育辅导中介机构。若办得出色，将会在当地照成轰动，得到人们深深地认可，这样一来将会形成这个行业在当地的垄断地位，将会越办越大。

当然在这个过程中也必然会遇到很多问题，如资金、审批、资源怎样得到最好整合最好利用的一系列问题。

但是，我觉得这确实是一个创业的好机会。在经济稳步发展前进中，这样的机构必然会办起来，并且将走向专业化。

关于这些问题，我们在继续的深入思考中。

11.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇十一

随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，不同种类的报告具有不同的用途。在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的关于2022高中暑假社会实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于2022高中暑假社会实践报告1

春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！

在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

俗话说："在家千日好，出门半"招"难！"意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的.理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

一个月的实习生活，说长不长，说短不短，虽未承担过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。实践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。

关于2022高中暑假社会实践报告2

想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，学会自己照顾自己的同时证明自己的能力能否被社会所承认，更想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。于是，我的社会实践活动就拉开了序幕。

第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能擦擦地，抹抹桌子，心理倍感失落，但是，人总是要适应自己自下而上的环境。曾经有个老师告诉我：环境无法适应你，只有你适应环境。我不能改变这个现实，所以我要适应环境坚持下去。走廊就是卫生员的战场，尤其是人多的时候，那种场面让卫生员看见，真是担忧，因为人的素质有高有低，不知谁就不注意个人卫生，随地吐个谈啦，乱扔烟头啦什么的，这方便自己的同时也增加了卫生员的负担。所以卫生员就要一遍一遍，不辞辛劳的清理、清洗。我就这样不知疲倦的一遍一遍，一次一次的反复着。起初我做的并不好，虽然在家里我也干活，可是和这里的清理是不一样的，起初力不从心，于是我观察老手的清理，向他们请教，为了不打扰他们工作，我经常是在旁边默默地看，不久就驾轻就熟了，于是我抱着愉悦的心情快乐的工作着，选用暑期时间参与社会实践活动是一个很好的锻炼机会，总结我的这次暑期社会实践活动，我认为是一次成功的，有用的，这次社会实践这将会对我以后学习起很大的帮助。

三百六十行，行行出状元。将来无论做什么工作都要持有艰苦奋斗，虚心学习的作风，所以任何的学习只会对人有益，实践学习受益匪浅，有些学到的东西无法用言语表示，却会在今后的学习中潜移默化的发挥着作用。

当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。

毕竟身在学校，接触社会的机会很少，所以要让自己面对更多的各种各样的人，增加自己的阅历，因为在以后的学习工作中，需要有更多的体验，更多的经历。所以我去社会实践。

人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一个月的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。我会不断实践，在实践中锻炼，在实践中得真知。在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求发展。也知道了：不要抱怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的。不是让社会来适应自己，只有自己去适应这个社会才行！

社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力。让我们在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我们面对社会更加自信。希望以后学校多开展一些这样的活动，从各方面锻炼我们！

关于2022高中暑假社会实践报告3

一年一度的暑假生活将要开始的时候，我们寝室的几个同学都很有热情的开始讨论着我们暑假的生活和去处，有的说要在家里陪自己的父母，有的准备去外面打工。而我也一样开始考虑着自己的去处，最后我决定我要到外面去找份事做。

于是在家里呆了两天以后我便来到了xx，在这里我找了一份工作虽然工资不高。但是我还是在这里经历了一次工作的艰辛，我很庆幸我自己现在还是一名学生，我有很多的机会去尝试不同的岗位。在工作当中我每天都可以学到许多的东西，就如我们廖主管说的只要你在这个岗位那么你就有责任要把分配给你的事情做好，只要你出了校园你就要肩负起一定的社会压力。刚开始我们的廖主管说到的社会压力时我们都不知道她到底要表达的是什么，我在猜测着。随后的几次部门员工会议中她解释了“社会压力”，她解释社会压力时是这样给我们说的。用两个人来比喻如张三和李四是同一个村的同样的年龄，一年他们同时回家，张三是开着奔驰轿车回家别人都和他打招呼而李四是骑着自行车回家而别人且不和他打招呼，因此张三和李四之间便存在了一种社会压力。听完了我们主管解释我忽然大悟，原来社会压力不是自己给自己的而是别人给你的。你不要也不行，因为你不可能左右别人的思想不可能左右别人的对你态度。因此在这个社会生活中只要有其他的人存在你就必须承担着属于自己的那份社会压力。也许有些人会说那个村里面的人太金钱主义了，但是通过这次的实践工作我充分的肯定了我们主管解释的那个社会压力的说法。因为现在在我们这个时代就是这样没办法，在这个时代我们也只能这样来解释社会压力这个词。

是的通过这次暑假期间的工作我还认识了好多的朋友，在这一个月的工作中我们学到了许多的相处之道。也许我们之间可能就像相交的两条直线，经过一个交点便马上向两边无限的延伸。从此便可能再也没有交点了。但是经过这一个月的相处我们都已经成为了的朋友，我们依然记得我们曾经在一起呆过的日子。我们依然记得我们曾经一起在上班下班的路上调侃，一起在上班的时候说笑。虽然我们相处的不是很长，但是我们在这段时间里都是一起忧了一起笑的。是的我们常常为自己那少的可怜的工资发愁，为今天一起休假而高兴。我们就是这样相互诉说和玩乐的度过了我们的一个月。生活从来就不缺乏乐趣，只是我们不曾去发现他罢了。即使当时我们在自己的工作岗位上，但是我们还是可以用心去建立属于我们青春年华中的那份友谊之情。

通过这次暑假社会实践我懂得了许多许多，我们每个人都有自己的路要走，我们不要总是把希望寄托在别人的身上，因为他最终只会是和你擦肩而过的人。生活即使在残酷我们也要把握现在，笑对未来。我能行！

关于2022高中暑假社会实践报告4

夏日里长长的暑期激起了我要在暑假参加社会实践的决心。其实，自己老早就有这种想法了我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会，以前总是在爸妈的庇护下长大不知外界社会如何现实。我也希望自己能在这次实践中增长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并想通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。

在临近20xx年暑假的时候，我们班开完班会，班长给我们每一个人发了一张暑期实践活动登记表，要求我们利用暑期的时间投身到社会中去，目的是要我们从现在开始积累社会经验。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段，可以有助于学生接触社会，了解社会。

拿到实践活动登记表的我们兴奋不已，纷纷参与讨论暑假该干什么。有的说去大城市里打一个月的工，他们说这样才叫真正的进入了社会能更快的了解并认知社会。有的说去当家教，这样也可以过一把当老师的瘾同时也可以巩固自己的知识。大家都显现出空前的积极性，其实我们早就对学姐学长们能够利用学习之余的时间去做兼职佩服的五体投地。现在我们也终于轮到我们了。

放假回到家里，我跟爸妈商量了学校下达的暑期任务，他们都很支持学校的决定，也赞同我在暑期里去社会实践的这一作法，我也觉得这真的是一次自我锻炼的好机会。但是由于爸爸妈妈仍不太放心我一个人出去工作，就帮我在亲戚家里找了一份还比较轻松的工作，也和亲戚说好了，就拿我当员工一样对待，让我真正感受一下步入社会参加工作的不容易。第一次要参加工作的我真的很兴奋也很紧张，虽然是到亲戚家工作，但我的心里还是很不安，不过最终还是鼓起勇气接受了这份工作。我的工作其实没什么时间规定，老板是一家开米厂，我一般只要坐在办公室里称那些稻谷的重量，然后在他们下完稻谷之后，退一下皮。操作是蛮简单的，但我刚接手时真的很手忙脚乱，因为忙的时候真的很忙，有时候一天或一次性有好多车稻谷来卖，一车一车，我就会忙不过来，还会出差错。有时不记得写卖稻谷人的名字，有时又忘记了写稻谷的品种，年月日有时也忘了，真觉得那时自己灰头土脸的。这份工作没有什么时间观念，闲的时候很闲，忙的时候又会到好晚。刚参加工作的我刚开始真的受不了，忙的时候好累，出了差错还会挨骂，也不能和老板顶嘴，要不就要被吵鱿鱼了。卖谷的人有时也很烦，他们有时不懂电子称，就不大相信我们，就和我们吵，没办法我只得和他们一遍遍的解释。还有人怀疑我们地电子称上搞鬼，说我们稻谷少了称，没办法我又不能发脾气，也不能和他们吵，为了米厂里的生意，只能和他们心平气和的讲解电子称是很标准，是电脑样的东西不会有问题的。还有时为了一些生意上稻谷价格的事，他们也会和我们吵，有时也会扯进我，受了气也只能自己吞，不过老板有时也安慰我，说做生意就是这样，什么人都有，不要和他们太较真，你习惯了就会好的，听完这些我心里就会宽慰很多当然也在其中学到了不少的知识。

一个月的暑期实践过得很快，自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作，犯的错误也越来越少了，老板也夸奖我适应性很强，工作能力也错，以后要是暑期还想实践就到我这来。那时离开时还真有点舍不得呢。一个月的辛苦也是有回报的，拿到我的工资时，真的很欣慰，但是并不是因为有钱可以领，也不是终于结束了打工的苦日子，而是自己的付出有了结果和回报，自己的实践也有了收获，回想一下自己真的觉得很值，自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。在工作结束后，我做了如下的总结：

1、要善于沟通：碰到那些做生意比较坏的人和那些比较固执的农民，真的要学会和他们沟通，不能和他们吵，要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题，每当看到他们最后都想通的时候，我心里真的很有成就；当然和老板也要好好的沟通，不能总是把一些工作上的事憋在心里，有时自己在工作上有什么问题要经常和老板沟通沟通，并及时的解决，这样工作才会有动力，才不会想不干了。

2、要有耐心和热情：在工作的时候要经常微笑，这样会让那些生意人感觉很舒心，大家一起做生意也就很开心；他们有些人是第一次来卖稻谷，对我们厂的基本流程都不是很明白，这时，你就要热心的告诉他们卖稻谷的基本流程，这样我们也可以省很多功夫和时间，米厂也可以运行就可以更好。

3、要勤劳：有时候一些细微的东西可以让老板更赏识你，也比较容易受提拔，比如我很空闲的时候就打扫打扫办公室，整理整理文件，帮帮老板的忙。老板就夸奖过我勤劳，有付出就真的有回报的。

短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多，变得懂事多了，孝顺多了，脾气也变好多了。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。

12.关于大学生暑假社会实践心得报告的 篇十二

一调查概况

(一)研究对象和研究方法

本次调查以黄石市两所高校部分在校“90后”大学生为主要群体,同时也调查了部分社会上的“70后”和“80后”。本次调查主要采用文献法、问卷调查法和访谈法,以问卷调查法为主、文献法和访谈法为辅来进行综合分析。

(二)研究过程和数据分析

本次调查在两所高校,共发放问卷250份,当场回收问卷247份,回收率为98.8%,在剔除无效问卷后,有效问卷总共有246份,有效率为98.4%。问卷调查所有数据都经spss11.5软件系统进行统计分析,所得数据具有一定的真实性和科学性。

(三)被试简介

本次调查的两所高校分别为师范院校和理工院校,其中师范院校的招生主要偏重文科,理工院校的招生主要偏重理科,两所学校的“90后”大学生具有典型性,能很好地代表全国普通高校在校“90后”大学生的道德现状,其结论具有普遍性。

二调查结果与分析

(一)“90后”大学生道德现状分析

1道德水平总体不高

为了了解“90后”大学生的道德总体情况,我们特地对部分“70后”“80后”进行了访谈,在问题“你觉得‘90后’大学生的道德现状怎样?”的回答中:38.7%的人认为“90后”大学生道德品质“一般,与以前相比没什么变化”;11.4%的认为“90后”大学生道德品质“很好,符合社会要求的标准”;15.9%的人“不予以评价”;然而还有35.0%的人认为“90后”大学生认为“糟糕,有待提高”,这占总人数的三分之一以上。从上面对“90后”大学生道德评价不难看出,认同“90后”大学生道德水平还比较好的大约占一半左右,认为道德水平不高以及不愿意进行评价的大约也是占总人数的一半,因此“90后”大学生的道德水平总体上是不容乐观的。

2道德认知不够深入

道德认知是道德品质的基础部分,其重要性可想而知。调查结果显示:在看见有人在公共场合喧哗时,69.1%的“90后”大学生认为这个行为没坏的影响;2.8%的“90后”大学生认为很张杨个性;另外还有3.7%的“90后”大学生认为无所谓;只有24.4%的“90后”大学生认为这种行为不道德。调查数据充分的说明了“90后”大学生的道德认知水平总体上还比较低,接近70%的“90后”大学生针对公共场合喧闹的事件没有意识到是不道德的行为,因此“90后”大学生的道德认知还有待进一步提升。

3道德情感缺乏

道德情感是道德品质的重要保障,它是一种强大的精神力量,影响着人的道德品质的形成。调查显示:对于社会上各种与道德有关的事件,有48.0%的“90后”大学生选择“只是好奇,并无太多思考”;12.6%的“90后”大学生选择“不太关心,置身事外”;0.8%的“90后”大学生选择“反感,不愿听闻”;只有38.6%的“90后”大学生选择“积极关注,热心了解”。

笔者认为,道德情感是人类所特有的高级情感,它不同于一般的人类情感,它是品德心理结构中的重要组成部分,是人们依据自己所认识和掌握的社会道德规范和准则来衡量自己或者别人的行为所产生的内心体验。凡是符合道德规范的行为会使人的内心产生一种积极的肯定性道德情感,否则就会引起消极否定性道德情感。由数据分析不难看出,大部分“90后”大学生产生的是一种消极道德情感,这在一定程度上说明“90后”大学生道德情感缺失严重。

4道德行为践行不够

道德行为是道德品质的外在表现和最终目的,因此衡量一个人的道德品质的高低主要看其外在的道德行为表现。调查结果显示:46.3%的“90后”大学生在公共场合别人不遵守秩序时自己选择遵守;9.3%“90后”大学生认为应该随大流;44.3%的“90后”大学生觉得应该看情况而定;无人选择不遵守。由数据不难看出,超过一半的“90后”大学生不按基本道德规范来规范自己的行为,有的随大流,有的看情况再做决定,他们道德行为的实践不够坚定,有待进一步提升。

(二)“90后”大学生令人堪忧的道德现状的原因

1社会环境不良影响

访谈数据显示:有53.7%的“70后”“80后”认为社会环境对其道德形成影响最大,并认为社会环境的不良影响是其出现道德问题的主要原因。由此可见,社会环境对人道德的形成具有重要作用,社会环境不良影响是导致“90后”大学生道德品行低下的重要原因。

2学校忽视德育且德育实效不大

调查显示:37.0%的“90后”大学生选择学校几乎不开设德育课程;56.1%的“90后”大学生选择学校偶尔开展德育课程。另外,37.4%的“90后”大学生认为学校德育课程对其影响不大;32.1%“90后”大学生认为学校德育课程基本上没有价值。所以学校忽视德育且德育实效不大是造成“90后”大学生道德品质低下的又一重要原因。

3家长德育意识缺乏

调查显示:当自己给路边乞讨者钱时,30.9%的“90后”大学生选择其父母会表扬鼓励;19.5%的“90后”大学生选择其父母制止,不想给;另外分别还有21.5%和28.0%的“90后”大学生选择其父母会批评,并告知这是假象以及不给任何表示。由数据可以看出接近70%的家长缺乏对孩子进行道德教育的意识,他们对待孩子这种行为的态度说明其在面对此问题时只是按照自己的眼光去品评问题,没考虑到他的这种做法对孩子道德认知、道德情感以及道德行为会产生不良影响。

4自我德育意识薄弱

调查显示:43.5%的“90后”大学生在做出有违道德准则的事后几乎没有反思自己的行为;15.9%的“90后”大学生偶尔反思;13.8%的“90后”大学生经反思;还有26.8%的“90后”大学生选择视情况而定。从数据可以看出“90后”大学生自我反思的道德教育意识薄弱,忽视了自己在道德教育中的主体性。

三调查结论与建议

(一)结论

“90后”大学生道德现状令人堪忧,道德品质低,主要表现在三个方面:一是道德认知不够深入;二是道德情感严重缺乏;三是道德行为践行不够。造成“90后”大学生道德出现问题的主要原因有四点:一是社会环境不良影响;二是学校忽视德育课程且德育实效不大;三是家长德育意识缺乏;四是自我德育意识薄弱。

加强“90后”大学生道德教育,促进其道德品质的提升将是社会亟需解决的重点问题,道德教育应该从学生小时候抓起。

(二)建议

第一,社会应该主要从两个方面入手:(1)强化道德舆论监督。可以充分发挥广播、电视台、报纸杂志以及网络的舆论宣传作用,对社会上不道德的人和事通过媒体进行宣传,从而形成强大的群众舆论压力。(2)树立良好道德榜样。社会上每年应该坚持举行全国性的和地方性的道德模范评选活动,这个活动无论对于活动的本身还是对于选出来的道德模范而言,都对社会道德风气具有强大的推动作用。通过以上两点可以有效营造一个良好道德风气的社会,“90后”大学生身处这样一个社会里会被耳濡目染,逐渐形成良好的道德认知、道德情感以及道德行为,最终构建出良好的道德品质。

第二,高校可以从以下四个方面着手制定德育方针政策并落实,做到有效德育从而促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(1)德育纳入学校教育哲学体系中。这样有利于把道德教育的宗旨贯穿到整个学校的教育教学工作中。(2)开发德育校本课程。学校可以结合校内外的环境以及“90后”大学生在道德方面的品行来开发符合自己学校、自己学校学生道德品行特点的德育课程,这样能够有针对性补救学生在道德方面的缺陷,协调道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(3)加强教师德育方法。教师在进行道德教育的同时应该进行德育模式开发,以达到事半功倍的德育效果。(4)营造德育性校园环境。要促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的养成就需要学校创造良好的、充满道德性校园环境,构建和谐校园文化。

第三,家长可以从以下三个方面入手加强对孩子的德育意识,以身作则进行积极道德价值引导以促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(1)加强父母德育意识。只有拥有强烈的德育意识,父母才能在思想上重视对孩子的道德教育工作。(2)树立榜样以身作则。父母应该以身作则,遵守道德规范,按照道德规范的要求行事,以此来为孩子树立一个道德榜样。(3)营造德性家庭环境。父母在家中应该尊老爱幼,发扬传统道德精神,创造良好的家庭道德氛围。唯有这样“90”后大学生的道德提升才会有最基本的保障。