中班教案：玩具火车轰隆隆

中班教案：玩具火车轰隆隆（精选10篇）

1.中班教案：玩具火车轰隆隆 篇一

活动名称：中班阅读活动《玩具火车轰隆隆》

（本教案有配套视频，教学PPT）

设计思路：《玩具火车轰隆隆》这个故事简短而又有趣，故事里出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引着幼儿，激发了幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。因此我选择《玩具火车轰隆隆》这个故事为载体，设计了这节中班的阅读活动。活动中，我主要通过引导儿观看PPT，并且在听一听、猜一猜、看一看、说一说的过程中，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对；根据幼儿爱玩的特点，本次活动比较注重游戏性，幼儿参与其中，让幼儿体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参加阅读活动。活动目标：

1、通过PPT绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对。

2、体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参与活动。活动准备：

1、音乐：《火车 》

2、PPT及flash动画

3．装有各种颜色的瓶子，瓶子上标有相应颜色的水果或蔬菜。活动过程： 一．谈话，导入

1、师：小朋友们好！（老师好），后面有好多的客人老师，也给他们打个招呼吧！（温馨提示：语速慢，声音柔和一点，音量压低一点。）

2、（打完招呼后，助教播放声音）咦，这是什么声音？（火车开动的声音）

3、对，这是火车开动的声音！哪里来的火车呢？（展示PPT1）原来，有一个小士兵开着他的玩具火车来了！小士兵的玩具火车很神奇哦，猜猜它为什么很神奇？（等待幼儿自由议论1分钟）你们说得都有道理！这辆玩具火车与别的火车不一样的地方是：它不吃饭也不喝油，它肚子饿的时候吃各种颜色的蔬菜和水果！

二、看一看，猜一猜理解故事内容

1、（出示PPT2）看，小士兵正在给火车加燃料呢！请小朋友仔细观察观察，小士兵请火车吃了什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红色的苹果）（樱桃）什么颜色的樱桃？（红色的樱桃）嗯，小士兵请火车吃了红色（加重语气）的苹果，红色（加重语气）的樱桃（边说，边把相应的图片贴到记录表上面），接着，神奇的事情发生了！

2、（PPT3）发生了什么神奇事情呢？请小朋友仔细观察。（幼儿观察图片，如果能发现冒红烟，就继续后面，如果不能发现就出示PPT4，引导幼儿对比观察）哦，原来，火车吃了红色的苹果和红色的樱桃，就会冒出红色的烟！（在记录表上苹果樱桃后面贴出红烟，并用记号笔在苹果。樱桃和红烟之间画箭头符号，提示幼儿他们之间的联系）

3、火车真的很神奇吧？想不想坐一坐？来哇，我们去做神奇的火车喽！（教师做出邀请幼儿参与的姿势，配教提示幼儿去参与活动）“玩具火车轰隆隆，加苹果，冒红烟！玩具火车轰隆隆，加樱桃，冒红烟！（此时，教师边念儿歌边用手指着黑板上面的记录，提示幼儿根据记录来念儿歌，为后面活动做铺垫）呜呜呜呜。。（适当控制开火车的速度，当孩子们基本走到自己椅子面前的时候停住）哎呀，火车停下来了！怎么回事？（疑问的表情，夸张一点，给孩子一点自由回答的空间，但是不必追问，因为这个跟目标关系不大，只需要给予孩子表达的机会就行）哦，原来，火车饿啦！（坐小椅子上并提示孩子们坐下来，用肢体语言提示，不必说话）

4、火车又饿了，猜猜这次小士兵给火车喂了什么蔬菜或者水果？（幼儿自由猜测。教师不用评价，只需对回答的孩子笑笑，或者点头示意，以鼓励孩子大胆表达。）到底小士兵请火车吃了什么，我们来看看图片吧。（出示PPT）小士兵给火车加了什么呢，看看，（胡萝卜和橘子）。什么颜色的胡萝卜（橙色的胡萝卜），什么颜色的橘子（橙色的橘子）（边说，边把相应的图片贴到记录表上面）

5、胡萝卜和橘子都是橙色的，那这次火车吃了橙色的胡萝卜和橙色的橘子，冒出了什么颜色的烟呢？猜一猜，（橙色的烟）（贴橙色的烟）

6、火车太神奇了，我们再来坐坐这神奇的火车吧（教师做出邀请幼儿参与的姿势，配教提示幼儿去参与活动）“玩具火车轰隆隆，加胡萝卜，冒橙烟！玩具火车轰隆隆，加橘子，冒橙烟！呜呜呜呜。。（跑回座位）

三、幼儿自由发挥，说一说

1、火车又饿啦，如果你是小士兵，你会请它吃什么蔬菜什么水果呢？（幼儿自由回答1分钟左右）“XXX，你说说，你想请火车吃什么？（幼儿回答）它是什么颜色的呢？那你猜猜，如果火车吃了XX颜色的XXX，会冒出什么颜色的烟呢？（幼儿回答）用完整的话来说，该怎么讲呢？带领幼儿说：玩具火车轰隆隆，加XX，冒X烟！玩具火车轰隆隆，加XX，冒X烟！(同样方法再请1、2个幼儿回答)边说，边把相应的水果蔬菜以及烟贴到黑板上。每个小朋友都想说说自己的想法，对吧？好，给你们时间，和你旁边的小朋友分享一下！（2、3分钟幼儿之间互相交流时间）

2、现在小朋友都知道了，这辆神奇的火车吃什么颜色的东西，就会冒什么颜色的烟了吧？现在我们来玩个“考考你”的游戏!怎么玩呢？听好了：我来当火车，我说出我想要冒的烟的颜色，小朋友来说该请我吃什么蔬菜或者什么水果。我们来试试看！和孩子集体玩一次游戏，然后请个别孩子单独玩。。

四、故事结束，给幼儿留下遐想 师：玩具火车又出发咯！轰隆隆，轰隆隆！

宝贝儿们看看，这次给它加的东西可有点奇怪！我们来看看！加了什么呀？（蜡笔）是一种颜色的蜡笔吗？有哪些颜色？（ppt9）师：给火车加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟呢？小朋友猜一猜，都猜的很棒，很厉害。师：到底冒出什么颜色的烟，那这样，等会我们一起开着火车，到外面去找一找答案，好吗？小朋友到陈老师这里来，我们开着火车，去找答案咯！等小朋友们都上火车后，开着火车出室，结束活动。（记得和老师道别）

2.中班教案：玩具火车轰隆隆 篇二

活动目标：

1.初步认识火车的外形特征及种类。2.初步了解火车给人们带来的方便。3.体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：火车鸣笛的录音、玩具火车、音乐、货运火车和客运火车的图片 活动过程：

一、课前准备

二、教学过程

1、听音激趣

播放火车鸣笛声，请幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿的活动兴趣。

2、观察火车

1.要求幼儿一起拿出玩具火车，引导幼儿观察、讨论

2.引导幼儿看一看、说一说火车是什么样的，火车最前面是什么，最后面是什么，火车在什么地方开。

3.启发幼儿观察比较火车中的客车与货车，说一说它们有什么不同。

3、交流乘车经历

请乘坐过火车的幼儿向大家谈一谈各自乘坐火车去旅行的经历，如描述乘坐火车的感受和有趣的事。

4、表演开火车

1.播放音乐《火车轰隆隆》，引导幼儿倾听，并根据音乐旋律拍打节奏。2.引导全班幼儿分为一或二组，每组的第一人为火车头，后面的人为车厢，组成一列火车。

3.鼓励各组幼儿听音乐表演开火车的动作。5.活动延伸.引导幼儿学唱歌曲《火车开啦》，待熟悉歌曲后，一个接一个连成“火车”，变成一个大队，随着歌曲模拟开火车。

3.中班教案：玩具火车轰隆隆 篇三

1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。活动准备：

1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。

2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。

3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。活动过程：

1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：

——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时们可以乘什么交通工具？”

2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”

小结：高音区：开飞机（X X X X）

中音区：开火车（X X）低音区：开轮船（X —）

看节奏谱，听音游戏：

分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。

2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏： 引导幼儿讨论：

——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？” “哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”

小结：圆舞板：X X X X 小铃：X X 铃鼓：X —

幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。

3、学习随乐曲合奏：

复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。

在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。重点讨论铃鼓的合奏方法：

4.中班玩玩具教案 篇四

我班孩子在升入中班后还是不太会与小朋友交往，在玩的过程中经常会出现争抢和推打的现象。经过一段时间的观察后我发现，孩子们出现这些问题的原因在于：

1.遇到自己喜欢的玩具经常是独占，不愿与他人分享。

2.没有与其他小朋友一超玩的意识，或者不知道应该怎样一起玩.

3.不懂得友好地与同伴一起玩玩具。基于以上几点我设计了此次活动，让孩子们在与同伴一起玩玩具的过程中，体会交流、分享和合作的快乐，并从中激发孩子友好交往的愿望，初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法，以增强幼儿的交往能力。

活动目标：：

1.通过体验游戏，初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

2.体验与同伴轮流玩、共同玩与交流玩的乐趣。

活动重点：

学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

活动难点：

能用语言清楚地表述自己与同伴玩的方法及感受。

活动准备：

与幼儿1/2人数相当的玩具;摄像机。

活动过程：

一、玩具引路，体验游戏

1.教师介绍玩具，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天，陈老师给小朋友们带来了一些玩具，可好玩了，有电动小汽车，有变形金剐，还有芭比娃娃，你们想不想玩呀?

2.请幼儿体验游戏，感受参与活动的快乐情绪。

师：那现在大家一起来玩这些玩具吧!

二、展现问题，合作探究

1.幼儿玩玩具，教师用摄像机记录幼儿的活动表现。

(让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。为促进幼儿萌发分享和合作的意识，所以提供的玩具数量较少)

2.玩玩具活动结束，教师将问题呈现，请幼几观看录像。

师：玩玩具是一件非常高兴的事情，刚才有的小朋友玩得特别高兴，可是有的小朋友不高兴，这是为什么呢?

引导幼儿进行讨论，帮助幼儿掌握“共同玩”、“轮流玩”的具体方法，并一起讨论出进一步的活动规则。

(1)理解“共同玩”。

师：当玩具很少，大家又都很想玩的时候，他们应该怎么玩呢?(引导幼儿说出大家一起玩，就是共同玩)

(2)理解“轮流玩”。

师：当玩具只能一个人玩的时候，他们应该怎么玩呢?(引导幼儿说出：可以一个人先玩，一个人后玩，一个一个地玩，就是轮流玩)

师：那大家都想先玩，怎么办呢?(引导幼儿说出可用石头剪刀布等方法来决定赢的人先玩。同时鼓励幼儿学会谦让，让对方先玩)

师：那玩玩具的人玩得太高兴了，一直玩，让后面的小朋友等着急了，这时候该怎么办呢?(引导幼儿说出：和他商量一下，你玩一会儿，我玩一会儿;你玩五分钟，我玩五分钟，要轮流着玩)

(3)理解“交流玩”。

请幼儿说说自己是如何和同伴玩玩具的，教师引导幼儿从中发现、总结出交流玩的方法。

师：刚才在玩玩具时，你玩了几样?你是用什么方法得玩的?

请幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?用什么方法可以玩到更多的玩具?(引导幼儿说出可以用商量的方法先征求别人的同意，让他自愿地和你交换玩、轮流玩或大家一起玩。鼓励幼儿在玩玩具时可以向同伴介绍自己玩的玩具和操作方法，还可以大胆地说说自己和同伴共同玩、轮流玩与交流玩后的心情怎么样)

(4)教师小结：小朋友们在一起玩玩具的时候，耍团结友爱，学会商量着玩。当好玩的玩具很少时，小朋友要学会和大家一起玩。当玩具只能一个人玩时，就要和别人轮流玩，你玩一会儿，我玩一会儿。

三、情境实践，升华明理

师：那现在我们再玩一次，陈老师来看看小朋友们会不会自己想办法，和别人商量，一起友好地玩，轮流地玩玩具?

1.幼儿再次体验玩玩具，教师启发幼儿体会与别人分享、合作玩的乐趣，并巡回观察和指导幼儿学习与同伴商量着共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

2.活动结束后，请幼儿说说自己是怎么样和别人一起玩的。

3.鼓励幼儿说说和大家一起玩的感受。

师：你在和小朋友们共同玩、轮流玩、交流玩后的心情怎么样?

四、教师总结，深化目标

在与同伴玩玩具时要互相谦让，不要争抢。小朋友们可以商量着玩，你玩一会儿，我玩一会儿，大家轮流着玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。

活动反思：

本次活动来源：于幼儿存在的“问题”，从孩子的需要和兴趣出发，选择了孩子们最喜爱的玩具为主要内容来设计，因此活动过程：中，孩子们自始至终兴趣很浓，都能积极、主动地参与到活动中去。

活动的设计共有三部分：玩具引路，体验游戏;展现问题，合作探究;情境实践，升华明理。第二部分是活动的重点，体现了发现问题，探究问题和解决问题的过程。让孩子从体验游戏，感受情绪——探究问题，和同伴玩——形成理念，大家一起玩这三个环节中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的乐趣，并能用语言、动作等多种途径与同伴进行商量式的轮流玩。另外，在活动过程：中，利用录像的形式使孩子比较直观地发现自己在交往中存在的问题，比较准确地、有针对性地说出自己的感受和想法，从而在下一次的玩玩具活动中，来调整自己的行为。

活动评析：

幼儿的社会性发展，是在不断地体验——发现——修正的过程中发展起来的，而绝非教师的说教。教师善于在日常生活中观察、发现幼儿在社会交往中存在的问题，并能通过教育活动使幼儿在体验游戏中学会交往、分享和合作。

《玩具大家玩》这个活动，目标明确，设计思路清晰。三个步骤循序渐进，层层推进，并采用实录的方式，真实记录和展现了孩子们的活动情况，让幼儿自己去发现问题，激发幼儿积极探索解决的办法，符合孩子的身心特点，有效地运用了多种教育手段，教育的效果也是高效的。

5.中班教案：玩具火车轰隆隆 篇五

设计意图：

舞蹈是我园的艺术特色之一。我园舞蹈实验班经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并开展了本次舞蹈活动。

本次活动我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，进行表演。在这个活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，试图让幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索的欲望得到更好的发挥。活动目标：

1、借助儿歌模仿各舞蹈动作，并能随音乐完整连贯地舞蹈，增强表演欲望。

2、在游戏化的情境中掌握展胸、含胸等动作要领。

3、积极参与动作表演，体验与同伴合作舞蹈的快乐。活动准备：

1、幼儿已有一些模拟动作和舞蹈组合的经验。

2、录音机、音乐磁带。活动过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1、今天，我们这儿来了许多客人老师，我们一起拍拍手表示对他们的欢迎。

2、复习舞蹈组合。

二、借助游戏，形象模拟动作。

1、今天，我们要玩一个很好玩的游戏，名字叫„开火车‟。如果你是小司机，你会怎样开火车？（幼儿创编各种开火车的动作，并互相学习与模仿。）

2、学习含胸、展胸、倾头、前移等动作。

3、完整欣赏。

开火车可真好玩，我也想当小司机，看看我开的火车怎么样？（教师以形象化的儿歌帮助幼儿记忆组合中的动作。）

4、幼儿完整表演舞蹈组合“开火车”。

三、集体舞蹈，体验合作快乐。

1、你们见到的火车是什么样子的？（幼儿讲述）

2、合作表演。

①组合各列火车，进行游戏。②增加火车长度，再次游戏。③变换车头方向，继续游戏。

四、复习游戏，自然结束活动。

火车到站喽！小朋友，我们以前还玩过一个开火车的游戏，你们还记得吗？让我们一起玩一玩。（幼儿游戏，复习近平踏步）

6.中班数学有多少玩具教案 篇六

活动目标：

1、正确感知6、7的数量，认识数字6、7。

2、能大胆表述自己操作的过程和结果。

3、情绪愉悦地参加活动。

活动准备：

教具：毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，笔7根，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。

学具：印有数字的操作卡片，，印章，3~7的数卡，高矮不同的卡片5张，数物拼板4份，印有实物和数字的游戏纸各24张。

活动过程：

1、按物体名称分类。

教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多玩具怎样放才能让我们大家数清楚？教师引导幼儿根据玩具的名称分一分。

幼儿给玩具分类，分完以后数一数每种玩具各有几个。

2、认识数字6和7。

教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6个毛绒玩具我们可以用数字几来表示？

教师出示数字6，引导幼儿观察字形，理解数的`实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表6个玩具外，还能表示什么？

以同样的方法帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。

3、小组活动

第一组：看数字印印章；第二组：看实物画短线。教师导语：今天，6和7跟数字宝宝玩游戏呢。小朋友要看清数字，印印章，既不能多也不能少。

第三组：看实物数量和相应标记连线。

第四组：给数卡排队。教师导语：最小的数排最前，最大的数排最后。

第五组：高矮排序

第六组：数物拼板

4、集体进行评价。

7.中班教案：玩具火车轰隆隆 篇七

活动目标：

1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：

感知6 以内的数量，认识数字6。

活动准备：

1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡。

活动过程：

一、考考你(巩固练习)

1、出示课件，回答问题。

2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?!.来源:快思老.师教案网!那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

二、找座位(新授)

1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

6、分果果

火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

三、火车到站了，活动结束。

四、活动小结

数量是6的物品都用数字6来表示。

活动延伸：

在活动区能找出数量是6的物品。

教学反思：

数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

8.中班教案：玩具火车轰隆隆 篇八

活动目标：

1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作。

2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握“火车舞”的邀请方法。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、由美术作品导入，引起幼儿对“火车舞”兴趣。

二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，“快思老师.教.案网出处”启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

四、引导幼儿学跳邀请舞“火车舞”。

1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。

2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物“火车舞”，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

五、鼓励幼儿积极参与“火车舞”，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

9.中班教案：玩具火车轰隆隆 篇九

活动目标：

1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小朋友表情照片若干小火车

活动过程：

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

活动反思：

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

10.火车呜呜叫幼儿园中班音乐教案 篇十

欣赏乐曲，并用动作和表情模仿劳动者工作的情景

体验歌唱活动带来的愉悦。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

准备：

知识准备：了解五一国际劳动节

熟悉音乐《劳动真快乐》

物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰

过程：

一 导入

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

师：我们拍着欢快的节奏来欢迎各位老师来我们班做客。那我要问了，刚才那首好听的音乐叫什么？幼儿自由回答《劳动真快乐》

二 倾听音乐 感受乐曲结构

1. 用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段？

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的？

幼儿：一二乐段是一样的。

三 用肢体动作表现劳动者的工作。

师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候？

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些？

幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等

3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）

小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：

我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说 如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......

四 学习律动，按音乐节奏做模仿动作。

1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作

师：小朋友工作的可真认真，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习

2.教师与个别幼儿演示

3.教师与全体幼儿演示

五 区域活动

幼儿进行区域活动，教师指导

师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。