中小学教育教学工作计划

中小学教育教学工作计划（精选8篇）

1.中小学教育教学工作计划 篇一

中小学要坚持营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性，从小树立建设和保卫祖国的志向。下面是文库小编带来关于中小学2021年国防教育教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获!

中小学2021年国防教育教学工作计划(一)

一、指导思想

认真贯彻《国防教育法》，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育，为培养国防后备军奠定基础。

二、主要任务

1.营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培养 爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性，从小树立建设和保卫祖国的志向。

2.完善国防教育基地建设，争取成为县国防教育重点学校。

3.加强国防教育师资的培养，提高教师国防教育水平。

4.创新国防教育，在过去国防教育的基础上，使学校国防教育上水平。

三、具体工作

1.营造国防教育氛围

(1)组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育 的认识和自自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。

(2)抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。

(3)开展宣传教育，及时宣传和普及国防教育。

2.上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。

(1)做好“认真、规范、求新、研究”八字文章。提高国防教育课堂教学质量。

(2)改进国防知识评价，采取多种形式进行考核，并认真作好评分和记载。

3.发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。

(1)继续组织学生积极参加军校训练，有目的有计划地提高军事训练。

(2)抓好国防教育基地配套设施建设，通过内挤外援、上下结合、增强必要投 入防教育国防设施和学校环境建设。

(3)组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，让学生在社会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。

4.加强国防教育队伍建设。

(1)经常组织国防教育教师学习国防教育的有关理论、知识、经验。

(2)创造条件为国防教育学科教师赴外地学习取经提供一切方便。

(3)安排好教师进行国防教育的培训工作。

(4)不定期召开经验交流会，总结、推广国防教育先进经验。

5.积极开展国防教育活动

(1)每月举行一次国防教育主题活动，富教育于活动之中。

(2)求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动能力和自我教育能力。

6.拓宽国防教育渠道

(1)充分发掘校外国防教育力量，聘请好辅导员，定期协商、探讨，共同教育 学生。

(2)利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观与活动。

中小学2021年国防教育教学工作计划(二)

一、指导思想

以科学发展观为统领，认真贯彻《国防教育法》，以爱国主义教育为主线，以增强国防意识，提高身体素质为目标，切实抓好国防教育工作。

二、工作目标

1、通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。

2、培养学生增强集体荣誉感，亲身感受集体的温暖，增强克服困难的勇气，提高自强、自立、自理的能力，培养集体主义精神。

三、国防教育的原则

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行；

3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

四、主要内容

1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

3、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；

4、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用；

5、了解历史上杰出的军事家。

6、根据解放军队列条令，组织队列训练；在学校重大活动中举行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风；

7、培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；

五、国防教育的形式

(一)利用学科渗透开展国防教育

把国防知识渗透到学校文化课和一切活动当中，使之水乳交融，达到自觉和不自觉的教育目的。是开展国防教育的有效途经之一，不占课时，不加重学生课业负担，可渗透的课程多，范围广，能够使学生在学文化知识的同时，自然而然地了解国防知识，增强国防观念。

一是要成立组织，督促检查。各教育主管部门和学校要成立国防教育组织，如学校成立人武部或国防教研室，分工专人具体抓这件事。上级要经常督促检查下属学校开展国防教育的情况，以推动这项工作的正常开展。

二是要编写统一的渗透教案。把中小学各学科教材整理出能渗透国防知识的章节，结合浙江省编《中小学国防教育读本》，编写成统一的教案或教学参考书，使每一位任课教师都能根据教案进行渗透。

三是要建议在会考和升学考试时有国防知识的内容，以调动老师教和学生学国防知识的积极性。要把国防教育开展情况列入每年的学校督导评估范围，促其开展这项工作。

四是要培训师资力量。教育主管部门要积极主动地会同当地国防教育委员会和人武部门，有计划地对国防教育骨干进行短期培训，以增长教师的国防理论知识。有条件的学校，可以从优秀退伍军人或转业干部中选聘专职军事教员，担任国防教育和部分体育课。

五是要解决经费。为保证国防教育工作的持久开展，结合各地的实际，可以向学生适当收取国防教育费，做到专款专用。另外，学校每年在教育费中挤一点，地方财政拨一点。这样，国防教育所需的必要经费就可以保证了。

(二)利用军训开展国防教育

学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性。

通过军姿、队列动作、国防知识教育。激发学生的爱国热情，增强国防观念和组织纪律观念，培养学生艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质，自理能力，形成良好的学风、校风，促进学校全面发展。

(三)利用节假日开展国防教育

1、请进来。学校邀请县驻地部队的领导担任少年军校的名誉校长，聘请部队的优秀战士担任少年军校的校外辅导员。当学校开展重大节日的庆祝活动、德育活动和三结合教育活动时，请部队官兵参加，让他们参与指导学校的重大教育活动。

2、走出去。每年的暑假，学校可以依托部队举办“少年军事夏令营”活动。让学生走出去，到驻地的军营中、到国防教育基地和军事训练基地里，参观军史陈列室、观看部队训练和内务管理，体验部队生活，学习部队的好传统、好作风。

3、军校联谊。在建军节到来之时，组织校文艺队的同学去学校附近的驻地部队进行慰问演出，向他们表示节日的祝贺。二是组织少年军校的同学与驻港、驻奥或其他边防部队的官兵开展多种形式的书信联谊活动，给他们寄去自己亲手制作的贺卡、亲自画的图画、或亲自拍摄的照片等，尽情地向解放军叔叔、阿姨们汇报着自己的思想和学习情况，畅谈着自己的远大理想，表达着自己对军人的无限崇敬和向往。

4、认真落实双拥工作。双拥工作是学校德育工作的重要内容之一，为了使这项工作能够落到实处，组织学生通过开展社会调查，寻访自己身边的复员退伍军人和军烈属，把他们的姓名、地址及家庭状况登记造册，建立一本完整的《复员退伍军人及军烈属档案》，然后鼓励同学们利用节假日去为这些复员退伍军人和军烈属做好事、送温暖，从中感受到当军人、做军烈属的光荣。

中小学2021年国防教育教学工作计划(三)

一、目的要求：

(1)理解有国必须有国防、有国防必须有国防教育的道理，认识保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，懂得“生于忧患、死于安乐”的道理，培养“居安思危”的国防观念；

(2)牢记半封建半殖民地的旧中国任列强侵略的历史教训，了解当今世界霸权主义、强权政治依然存在，对国内外敌对势力颠覆、破坏与和平演变的图谋要提高警惕，决不让历史悲剧重演；

(3)认识“没有一支人民的军队，便没有人民的一切”的道理，学习解放军不畏艰难、英勇作战的优良作风和当代军人无私奉献的精神；

(4)认识现在的和平生活，是革命先辈流血牺牲、长期奋斗得来的，中国只有走社会主义道路才能民富国强，青年学生必须刻苦学习科学文化知识，立志献身于社会主义现代化建设；

(5)认识长期的和平环境不能忘记国防，只有人民军队的壮大、国防科技的兴盛和全体公民国防意识的增强，才能筑起保卫伟大祖国的钢铁长城。青年学生要积极参加军事训练，加强组织纪律性，养成良好的学习、生活习惯。

二、基本任务：

1.了解基本国防知识：(1)了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

(2)学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

(3)学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；

(4)了解近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，知道林则徐、邓世昌等一批民族英雄的历史功绩；

(5)初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用；

(6)了解历史上杰出的军事家。

2.掌握必备的军事技能：(1)根据解放军队列条令，组织队列训练，学习军人的仪表和作风；

(2)有条件的学校组织学生学习“三防”知识，进行战场救护等军事训练，掌握其基本技能；

(3)学习投掷、攀登、越野、远足等军体活动的技能，培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；

(4)结合军事夏令营、少年军校等活动体验军营生活。

三、各年级教学内容：

一年级：

(1)了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

(2)学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

(3)了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石；

二年级：

(1)了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

(2)学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

(3)学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；

(4)了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石

三年级：

(1)了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

(2)学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

(3)学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；

(4)了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石。

(5)了解历史上杰出的军事家。

四、五年级：

(1)了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

(2)学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

(3)学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；

(4)了解近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，知道林则徐、邓世昌等一批民族英雄的历史功绩；

(5)初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用；

(6)了解历史上杰出的军事家。

2.中小学教育教学工作计划 篇二

在这一时期里, 教师如能从学生和教材的实际出发, 充分注意到学生的年龄特征, 生理心理特点, 照顾到学生的思想, 学习基础, 在教学内容和方法, 学习方法和习惯等方面, 因势利导, 承前启后做好转化工作, 就可以有效地缩短这个适应期, 从而及早进入中学数学教学的正常阶段, 为提高中学数学教学质量赢得时间, 打好基础.反之, 若任其自然或采取一些违反教学规律的做法, 就会使得学生长期不适应中学数学的学习, 以致使部分学生进了中学却进不了“中学数学之门”, 出现早期的“分化”现象, 无法保证中学数学教学任务的完成, 怎样抓好中小学衔接呢?

一、根据学生的年龄特征做好中小学衔接工作

初一学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段, 是体力, 智力不断发展的时期, 他们的注意占优势, 且注意力不集中, 即使集中了, 也不易持久, 行为中情感色彩浓, 对有好感的老师所教的功课, 学习的格外卖力, 他们的上进心强, 求知欲望、可塑性大, 从小学进入初中, 当上了中学生, 在人生道路上迈出了一大步, 他们对中学生活充满了信心, 对自己的未来抱有美好的希望, 普遍存在着从一个新的起点努力进取的思想和愿望.从这一特点来说, 初一学生处于接受教育的最佳期, 是打好数学基础的黄金时期.教师应因势利导, 利用学生积极向上的特点, 深入学生之中, 做学生的知心朋友, 取得学生对你的信任, 激发学生学习数学的兴趣, 要多鼓励少批评, 做好引导工作, 切忌给学生“下马威”.

二、注意教材内容的衔接

小学算术和初一的数学就教材内容而言, 联系比较密切, 但差异也不小.小学算术以非负的有理数的有关概念、性质和运算法则以及用算术方法解决实际问题等为主要内容.初一数学则在非负有理数的基础上引入负有理数, 形成了完整的有理数系统, 并且在这个数系内研究加、减、乘、除、乘方运算, 实现了局部到全局的飞跃.接着又在字母表示有理数的基础上, 引进代数式的概念, 分别研究了整式和分式的运算, 用新的知识和方法解决实际问题, 实现了从特殊到一般, 从具体到抽象的飞跃.小学用六年时间学完非负有理数, 初中几个星期就要使得有理数概念完整, 小学学的是具体的数, 中学则侧重于抽象的式, 两者比较, 小学里教学进度慢, 知识密度小, 程度要求低, 中学里教学进度快, 知识密度大, 程度要求高.进一步分析中小学数学教材, 还可以发现不少具体的知识衔接点, 这是我们做好教材衔接工作时必须注意的.在处理教材衔接点时, 不应把中学教材与小学对立起来, 而应该把它看做是小学教材的延伸和发展, 如列方程解应用题与小学算术应用题之间的处理, 一般教师都会从解较为复杂的应用题着手, 分别用列算式及列方程比较其优势, 从而得出列方程比列算式简单, 其实学生有先入为主的思想, 他们在小学里, 做了大量的算式应用题, 刚接触列方程, 列方程组, 感到不如列算式省力, 事实上, 有些应用题列算式确实也不难, 这里就要做到, 使学生感到正确的列方程解法比列算式应用范围更广, 多一种方法, 就等于多学了一种解应用题的本领, 会列算式, 一定能列方程.

三、注重中小学数学教学方法上的衔接

中小学数学教学方法上也存在着差异, 小学里每堂新课内容少, 练习时间多, 新知识当堂巩固, 课外作业少.中学里新课内容的分量增多, 课堂练习时间比小学少, 往往要留课外作业, 小学教师上课一般采用谈话法, 教态亲切, 语言浅显具体, 形象生动, 直观性强, 中学老师上课, 讲解时间增加, 较重视教学语言的运用和逻辑上的严密性, 较抽象.因此, 开始时应注意到学生注意力容易分散且不易持久特点, 开头可用谈话法, 逐渐过渡到新课.课堂教学形式应该多样化, 做到讲、练、读、写结合多种形式交替使用, 以集中他们的注意力, 而且新知识的传授的时间不宜过长, 采用学生板演, 讲评, 看书等方法, 组织学生巩固新课, 完成部分作业.要重视直观教学, 初一新生抽象思维能力较弱, 讲解某些概念, 运算法则及分析应用题时, 应借助图形, 表格, 实物的使用等.

四、学习习惯的衔接

3.中小学法制教育工作调研报告 篇三

一、取得成绩

近几年，镇中心初中把中小学法制教育作为整个教育工作的一项重要任务来抓，加强领导，落实措施，强化教育，配备法制副校长，全镇学校法制教育出现了新的生机与活力，中小学法制教育得到了进一步改善，教育效果明显增强，呈现出良好的发展态势。

（1）学校法制教育的重要地位得到落实。这主要体现在两个方面。首先是体现在组织保证上。层层成立学校法制教育领导小组，明确了工作任务，落实了“谁主管、谁负责”的工作责任，建立了责权明确的工作制度。其次是体现在工作落实上。镇中心初中把法制教育纳入工作总体规划，同业务工作一起研究部署，一起检查考核，一级抓一级，层层抓落实，保证了法制教育各项任务的较好完成。特别是在文明校园、示范中小学、管理规范化学校创建验收和中小学“两项常规”检查中，将法制教育作为一项重要内容，严格考核，实行“一票否决”，使法制教育由软任务变成了硬指标。

（2）学校法制教育得到广泛开展。各学校充分发挥学校教育的主渠道作用，实现了“两个结合”。一是法制教育与课堂教学得到了较好的结合。全镇中小学平均每周开设0.5个课时法制教育课，做到了“三有一进”，即有计划、有教材、有师资、进课表，保证了法制教育课的教学质量。同时，在政治、语文、历史等课堂教学中积极渗透法制教育内容，使相关课程的法制教育资源得到了充分的挖掘和利用。二是法制教育与校园文化活动得到较好结合。各学校充分发挥校园广播、墙报、宣传栏、黑板报、手抄报等文化阵地的宣传教育作用，举办法制节目，开办法制专栏，宣传法制知识，营造了良好的校园法制教育环境。

（3）学校法制教育的空间不断拓展。一是向家庭延伸。在法制教育寻求与家庭的沟通上建立了多种渠道。全镇中小学基本都成立了家长学校，有计划地对家长进行法律知识教育；大多数学校通过家长会及时与家长特别是与“问题生”家长沟通情况，加强对这些学生的帮教转化。二是向社会延伸。中心小学以上的学校配备了兼职法制副校长，在推进学校法制教育工作中发挥了非常重要的作用。综治、公安、文化、工商、教育、团委等部门每年都对校园周边环境进行专项整治，维护了中小学正常的教育教学秩序，有效地净化了育人环境，使学校法制教育延伸到了社会的方方面面，成为学校法制教育的有益补充。

二、存在的问题

我镇学校法制教育工作虽然取得了显著成绩，但与新世纪、新形势、新要求相比，学校法制教育工作中还存在不少问题，有的问题还很严重。

（1）认识不到位。个别学校特别是村小对法制教育重视不够，落实不力，疏于管理，致使一部分中小学生主要是一些“问题生”的法制观念淡薄，打架斗殴事件时有发生，对学生的身心健康造成了很大的伤害，影响了学校治安稳定，损害了教育形象。

（2）法制观念淡漠。个别教师法律意识不强，违反师德要求，教师因教育方式简单粗暴，不尊重学生受教育权、不尊重学生人格，不仅是违背师德要求的错误行为，而且是严重的违法行为。

（3）法制教育脱节。我镇目前初中毕业生升学率为60%多，约有30%多的初中毕业生无法升入高一级学校，这些学生步入社会后，如何对其进行法制教育和管理需要进一步研究和落实。

（4）家庭教育片面。相当一部分家长在孩子教育问题上存在重视文化课教育轻视其他方面教育包括法制教育的倾向，在转变家长这种观念上还要下更大功夫。

（5）社区教育空白。学生课外和假期教育得不到很好组织，基本处于自发状态，特别是青少年成长的社会环境还不尽人意，不健康的书摊、网吧、游戏厅等整治难度大，中小学生的健康成长难以得到保证。

三、对策与措施

（1）提高认识，加强领导。各学校要从落实科学发展观的高度，充分认识新时期加强青少年学生法制教育工作的重要性和必要性，自觉把对青少年学生的法律素质的教育与培养，放在实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，真正摆正教育工作的重要位置，切实抓紧抓好。各学校要成立以校长为组长的法制教育领导小组，建立以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队等组织为依托的法制教育工作队伍。要增加学校法制教育工作的必要投入，在人、财、物等方面提供切实保障，确保法制教育正常化。

（2）精心组织，确保法制教育规范化。要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育，努力形成渐进、科学、法制教育体系；利用校园网、校电视台、红领巾广播站等，有计划的定期向学生宣传法律知识，剖析法律现象，用事实教育学生；另外，各学科教师有计划地将法制教育渗透到学科教育之中，使学生潜移默化地感受到遵纪守法的必要性。

4.中小学廉洁教育工作计划 篇四

以和“”思想为，科学发展观，荣辱观，学习领会“八荣八耻”相。以敬廉崇洁为主题，从学校、教师队伍、学生群体三个入手，《中小学教师职业道德规范》、《中共关于和改进未成年人思想道德建设实施意见》的要求，多渠道、多角度“廉洁从政”、“廉洁从教”教育宣传工作和学生“敬廉崇洁”启蒙教育工作，师生身心发展的特点和规律，育人为本，重在实践，教育、师生的世界观、人生观、价值观，培养师生敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名节、轻财物的优良品德，使师生做人堂堂正正、清清白白。营造的社会风尚和廉政文化，为学可持续发展、教师专业化发展、学生健康发展的支撑和保障。

二、组织

__中“廉洁文化进校园”活动

组 长：____

成 员：________

三、工作原则

1、正面原则。要科学，以正面事例、正面说理为主，以先进典型和正面形象充实学生的思想，使学生在向上的

中任知能力。

2、多项整合原则。要多种途径、多种活动，创设多样的活动载体，把“廉洁文化进校园”工作与师德师风建设、实施素质教育、校园文化建设等工作起来。

3、潜移默化原则。要将校园廉政文化建设的内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，正面，使学生乐于，在潜移默化中，廉洁的意识。

4、正反相宜原则。要考虑受教育者的情况，教育活动正面与负面相宜，警示性案例要尽量超越少年儿童的程度，学生更多地看到健康和光明的未来。

5、学校教育原则。课堂教育与家庭教育、社会教育相，以课堂教育为主。

四、活动内容及实施途径

“敬廉崇洁”主题，教育局和我市文件精神的总体要求，不同的活动主体，搞好活动。

(一)区别教育主体，活动专题。

1、校级干部。把廉洁治校、依法办学学校班子建设的内容，“一身正气廉洁治校”主题活动，校长承担廉洁教育活动的直接责任，校级班子为廉洁文化进校园的实践者和者。

2、教师。把反腐倡廉教育融入师德教育之中，“为人师表廉洁从教”主题活动，教师在日常生活中的言传身教和在课内外对廉洁内容的传授、示范，让学生在潜移默化中廉洁的意识和观念。

3、学生。廉洁文化进校园活动，学生是群体。“从我做起敬廉崇洁”主题活动，使学生知荣辱，见行动，把学生能否在廉洁教育中勤俭廉洁、诚实守信、无私奉献等优良品质检验廉洁文化进校园工作的标准。

(二)活化教育，体现活动特点。

师生不同年龄的心理规律和文化需求，顺应文化建设的特点和规律，注重廉洁教育与教育行风建设、师德师风建设相;找准教育教学工作与廉洁文化建设的点，将廉洁文化建设素质教育的内容，贴近生活、贴近，寓教于乐的活动，使廉洁文化在润物无声中占领思想阵地，让廉洁文化建设持久的文化魅力。

1、将廉洁文化建设与师德教育相。将廉洁教育贯穿于师德教育之中，“为人师表廉洁从教”为主题的师德师风标准大，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，廉洁教育学生与教师互动的，把廉洁文化师生辐射到社会，一次世界观、人生观、价值观的道德和文化重建。

2、将廉洁文化建设与德育工作相。将廉洁教育纳入学校德育体系，学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针同年龄段学生，因势利导，思想道德建设，荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于青少年学生心中，培养学生的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑。荣辱观教育同中共、国务院《关于和改进未成年人思想道德建设的若干意见》起来，真正使诚信守法、正直自律等的道德意识内化为青少年学生的自觉和的道德情感。

3、将廉洁文化建设与课堂教学相。廉洁文化进课堂工作，要求任课教师、有序、地整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想，道德教育的实效性。

4、将廉洁文化建设与课外阅读相。学生的年龄和知识积累状况，学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔。基础上组织学生、教师编写廉洁材料，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。

5、将廉洁文化建设与家庭教育相。要求学生把学校“廉洁文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自已的父母在廉洁表率，承担“家庭廉洁小监督员”的任务，，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，学校、家庭互动，学生、家长互动的，以期“教育孩子，带动家庭，整个社会”的，廉洁文化进校园活动的。

6、将廉洁文化建设与主题活动相。团组织优势，征文比赛、知识竞赛等，“敬廉崇洁”活动，帮助学生养成的思想道德素质。“从我做起敬廉崇洁”主题班会活动，学生从做起，培养的勤俭节约的习惯。

5.中小学教师继续教育工作计划 篇五

培训学习计划

Xx学校

中小学教师继续教育工程

培训学习计划

为了进一步提高本人的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，根据《“十一五”期间普定县教师继续教育工程实施方案》及乡有关培训计划，为做好本年的培训学习,推进基础教育新课程改革,结合本人实际,特拟定本工作计划。

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导；以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标；以“一德三新”（师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容；以“决战课堂，新教材大练兵”活动为抓手；努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过新一年教师继续教育工作，全面提高实施素质教育的能力和水平，为全面深化素质教育和实施新课程提供高水平的师资。

二、工作目标任务

通过培训学习,更新教育理念,树立与素质教育相结合的教育观,人才观和质量观,全面培增强实施素质教育的主动性和自觉性,掌握基础教育课程改革的目标和要求、内容和方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平，以适应实施素质教育和发展高水平、高质量普及九年义务教育的发展需要。

三、培训学习形式

采取分科、分期、集中和自学的形式进行。

四、培训内容

师德教育、“四新”教育及其他内容

五、时间安排1、20xx年学习《新课程教学案例与评析—小学数学》教材第1-175页内容。

2、20xx年3月11日-20xx年9月16日学习《校本培训面对面》话题2-话题4内容。

4、20xx年11月29日学习《小学班主任培训》专题一：班主任工作基本规范。

5、20xx年3月27日-12月25日学习《新技术培训》共15个具体内容。

6、20xx年3月10日-11月17日学习《师德修养》第四、五、六章内容。

7、20xx年3月12日-11月6日学习《新课程培训》第三、四、五章，第六章第一、二节内容。

8、根据上级相关安排进行集体培训或自学，具体进度见各培训本前粘贴的时间安排表。

6.**小学教育教学工作计划 篇六

（2019-2020学年第二学期）

一、指导思想

本学期，我校将认真贯彻中心学校新学期工作意见，以提高教育质量、促进师生发展为工作重心，聚焦“提升内涵、提高质量”，坚持立德树人，深入推进课程改革和课堂变革，促进师生素养全面提升。

二、工作措施

（一）加强常规管理，促进质量提升。

1.加强常规管理

（1）关于备课

备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，要重视备课组成员的集体研讨，要重视学习活动的设计，备教法和学法，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。尤其是语文、数学、英语这三门学科的备课要切实加强备课组的单元调研工作。

（2）关于上课

教师必须提前进入课堂，充分做好教学准备工作。以“打造真实课堂，追求有效教学”的有效课堂为抓手，从教学目

标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养五个方面来关注教师教学状态，进一步严格教师课堂常规要求。从课堂准备状态、注意状态、参与状态、思维状态、情绪状态五个方面来关注学生学习状态，进一步严格学生课堂常规要求。通过师生两方面的关注，保质保量完成教学任务。上课结束，要及时撰写教学反思，针对教与学两方面，谈成功，讲不足，想改进，不说大白话、空话或套话。

（3）关于听课

听课节数不少于16节，积极参与，多听汇报课、评优课、展示课、研究课、引领课。听课态度要认真，边听边思考，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。学校各级领导加强随堂听课，通过课堂观察、课后交流、查阅作业三个方面加强对常态课的督查。

（4）关于作业

作业布置规范，严控作业数量，提高作业质量。设计分层作业，及时、规范、正确批改，加强复批。检测要及时，主张单元检测。通过测试对学生的学习情况有一个总的了解，作出具体分析：掌握了什么、学生的主要错误是什么、还有哪些知识需要进一步巩固。

2.加强家校联系

为进一步发挥家庭教育的作用，大力普及科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，创造未成年人健康成长的良好环境，我校将以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。大力普及家庭教育知识和开展家庭教育研究，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化方向发展。把脉家长的需要，为家长解决在教育孩子方面的困惑，找出原因，引导家长找到最好的教育策略，实现教育的最优化。本学期，拟安排一至六年级家长会，以加强家庭与学校的双向沟通，共促学生健康成长。

（二）重视教师培训，关注日常研讨，推进课题研究。

1.重视教师培训

继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升；做好新教师培训工作。主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动；培养名优教师。进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用。根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。

2.关注日常研讨

关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性；加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量；通过校长公开课、“学带”“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质；通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。特别要规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，研究有提升；教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流、教材研读和备课研讨工作。

（三）强化德育管理，加强德育科研，推进德育创新。1.加强队伍建设，明确育人责任

组织班主任、辅导员开经验交流会，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任、发挥示范带头作用；强化全体教师的责任感，规范班级管理工作，做到规范化和实效化。任课老师做到默契协助班主任管理班级和分担一部分工作。进一步明确德育工作中班主任、任课教师的德育工作职责，使全体

教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织他们参评各项优秀课例、班队活动的评选或展示；加强少先队基础建设。做好少先队大队干部和值日队员等的梯队培养工作。并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。

2.强化教育管理，建设文明校园

进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位；抓好安全教育和普法教育、卫生教育；有针对性地及时对学生进行安全教育，针对临时出现的安全事故或安全隐患事件进行处理和教育，防止各类安全事故和违法犯罪事件的发生。值日教师在课间检查各班课间活动情况，大队部加强对值日生的工作指导，做好课间活动护导，使各班的课间活动既活泼又有序，努力打造和谐平安校园。

3.提升学生素质，培养学生干部

抓好行为习惯养成教育，大力推广先进典型，提高学生基本素质，尤其加强对班、队干部的培养；以开展“文明班级”评比为抓手，以少先队“自主管理”活动为载体，通过课间安全员的监督等方式，组织学生开展自我管理教育活动，引导学生学会尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序促进良好

班风、校风的形成，提升学生文明素养；引导学生养成良好习惯，提高遵纪守法的自觉，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。结合国庆、建队节等重大节日，认真组织相关主题活动，开展中华传统美德和革命传统教育，加强爱国主义教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感，引导他们坚定走中国特色社会主义道路的信念；以思想品德课作为德育切入点，加强学生人生观教育、励志教育和感恩教育，开展珍爱生命教育，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮助学生学会欣赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛，不断提高对生命质量和生命意义的认识，从而树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观和幸福观。

4.活跃校园文化，提升学校底蕴

加强德育环境建设，推进文化阵地建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶；联合体艺科组老师，设计、组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园文化活动，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，发挥积极性、创造性，丰富学生课余生活，发展学生特长，培养学生的实践能力。

5.密切家校联系，构建德育网络

加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果；通过教育讲座、家访、电访、信访、网上联系平台（校训通）等形式，使德育深入家庭。通过家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法；班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。

（四）加强安全管理，提升环境档次，保障校园和谐。

1．加强安全管理，建设良好环境

规范学校门卫管理，严格学生接送车辆管理，做好设施设备的常规检查，消除安全隐患，配合少先队，开展系列针对学生的安全教育活动。

严把食品验收关，规范食品加工流程，确保师生饮食安全，让师生吃得安心，让家长放心；坚持每天与食堂管理人员联系反馈当天工作情况，勤下食堂，多巡视、多检查、多督促，及早发现问题，及早解决问题；总务处定期不定期巡查各区域自查和记录情况，并对照实际情况及时作出反馈与整改意见，随时关注整改进度。

2.加强疾控保健，提升生命质量

利用各种形式对学生进行健康教育，利用专栏、晨会、班会及校园网等多种途径，做好各季常见疾病、传染病的宣传与防控工作；继续按上级要求做好各项台帐资料；加强常见病防治；依照惯例做好入学新生的身体健康情况调查，以第一时间了解掌握新生健康信息。

3.加强资产管理，树立节约意识

落实资产的损坏赔偿制度,明确保管使用责任人，学期结束及时对保管情况审核。教学器材、设备的领取、保管、归还情况,做到责任到人，谁损坏谁赔偿，提高责任心；规范物品采购申报审批制度，做到票据规范,帐目清楚，并及时入帐。同时对资产监管网上的数据进行及时更新，对于报废资产作好上报审批工作；加强对用水、用电、打印耗材的管理，提倡勤俭节约、反对浪费。经费使用上，努力做到精打细算，少花钱，多办事。

新学期，新起点；新目标，新跨越。我校将以全面提升质量内涵为契机，以教育教学改革为切入点，凝心聚力抓课改，齐心协力谋发展，扎实推进精致管理，全面提高教育质量，为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献。

教育教学工作行事历

（2020年3月1日—2020年7月15日）

周次

起止时间

工作内容

执行部门

3.1～3.6

1.做好开学初的准备工作。2.召开全校教职员工会议，安排部署本学期各项工作。3.制定学校、各处室、班主任、教师各类工作计划。4.开学第一课---“

疫情防范”。

校长室

教导处

3.9～3.13

1.制定班级制度。2.“预防校园欺凌，共建和谐校园”安全教育主题活动。

教导处

3.16～3.20

1.“快乐识字”教学专题讲座，成立识字教学名师工作室。

教导处

3.23～3.27

1.“高效教学示范课,引领活力课堂”示范课。2.健康教育讲座。

班主任

3.30～4.3

1.教学常规工作月检查。2..养成教育：1-2年级系鞋带，3-4年级洗袜子，5—6年级给父母洗脚。（各种活动上交照片资料）

教导处

班主任

4.6～4.10

1.班级国学诵读督查。2.“缅怀革命先烈

追寻红色记忆”清明节扫墓活动。

教导处

4.13～4.17

1.识字教学、阅读教学督查。2.心理健康教育。3.养成教育：1-2年级自己的被子自己叠；3-4年级帮爸爸妈妈干家务活。（各种活动上交照片资料）

班主任

4.20～4.24

1.半期教学常规工作检查。2.推选3-6年级读书明星、1-2年级识字大王。3.生态环保---

“别让地球妈妈哭泣”主题活动。

教导处

班主任

4.27～5.1

1.读书比赛活动。2.六一活动筹备工作。3.养成教育：1-2年级比比个人卫生；3-4年级记住爸爸妈妈的生日。

教导处

班主任

5.4～5.8

1.数学竞赛活动。2.“同呼吸、共命运、民族团结一家亲”主题班会.教导处

5.11～

期中水平检测

教导处

5.15

5.18～5.22

1.召开期中水平检测分析会及班主任工作经验介绍。2.评选并表彰优秀学生、优秀班干部、读书明星、识字大王、进步生。

校长室

教导处

5.25～5.29

1.“做文明人

写规范字”写字比赛。2.英语知识竞赛。3.防震疏散演练。4、一二年级语文教研活动。

教导处

办公室

6.1～6.5

1.教学常规工作月检查。2.我们的节日---“走进端午节”综合实践活动。3.庆“六一

”文艺节目汇演。

教导处

班主任

6.8～6.12

1.毕业年级师生动员会。

校长室

教导处

6.15～6.19

1.“让读书成为习惯”班级读书活动小报。2.“兴趣小组，精彩无限”展示活动。3.防溺水安全教育。4.养成教育：文明礼貌，不说脏话。

教导处

班主任

6.22～6.26

1.教案检查。

校长室

教导处

6.29～7.3

1.作业检查。2.各类资料的收集、整理和归档。3.读书活动学期评比汇总。

4.“文明班级”评选。

教导处

7.6～7.10

期终水平检测

教导处

7.13～7.15

1.期终总结及年终考核。2.做好假期安全教育工作，确保学生度过一个平安的暑假。

7.中小学教育教学工作计划 篇七

对于中小学教育教学工作而言,由于教育教学工作者并没有对中小学生群体的独特性进行科学地分析,这样就增加了中小学教育教学工作的难度,影响中小学教育教学工作的科学发展。为此,本文以微电影在中小学教育教学工作中的使用问题为主要研究内容,探讨微电影在中小学教育教学工作中的推动作用,进一步分析微电影在中小学教育教学工作中存在的问题,并提出解决策略。

一、微电影在中小学教育教学工作中存在的问题

1.网络网络微电影的信息针对性差

微电影在中小学教学使用的过程中,并不能与课本内容形成统一性,导致使用微电影起不到良好的教学效果,严重浪费教学时间。原因是很少有微电影是专门根据教学内容拍摄和制定的,部分微电影的内容甚至是与教学内容相违背的。如果使用这些微电影进行课堂教学辅助,只会误导学生,不利于学生形成正确的价值观。尤其对于中小学生而言,他们的价值观和学习意识还比较薄弱,如果不进行正确的引导,学生的学习积极性将会受到严重的影响。

2.微电影未真正融入教学

根据目前的网络信息调查结果,微电影并没有真正融入到中小学的日常教育教学工作中,这主要表现在以下几个方面:第一,在微电影的结构类型中,并没有与中小学教育教学工作十分契合的微电影种类,限制了微电影与教育教学工作的有效结合;第二,教师在进行教育教学工作时没有将微电影引入教育教学工作的意识,影响了微电影与教育教学工作的密切结合程度,不利于推动教育教学工作的进一步发展。通过以上分析可以看出,微电影并未真正融入教学的问题现状,将会制约中小学教育教学工作进步。

3.未用学习的心态观看微电影

学校引入微电影教育教学是为了更好地启发和教育学生,但部分学生并没有意识到微电影的传播作用,也没有用学习的心态观看微电影,导致微电影在学校教育教学工作中的推动作用大打折扣。由此可见,微电影在教育教学工作中的作用与学习者的心态密切相关。如果学生没有意识到微电影教学的重要性,就很难实现微电影教育教学的目标。因此,面对学生未用学习的心态观看微电影的问题现状,需要采取合理的措施进行有效解决。

二、微电影在中小学教育教学工作中的助推作用分析

1.微电影使中小学的教育工作更加高效

微电影在中小学教育教学工作中的使用,可以使教育教学工作的效率进一步提升。例如,微电影《明天,你好》是非常符合中小学教育教学工作的培养和教育目标的,通过讲述主人公的励志故事激励学生,学生在观看微电影的同时体会到奋进、拼搏的思想,从而达到了学校对中小学生进行教育教学的目的,提高教育教学工作的基本效率。

2.微电影使中小学的教学工作更加生动

微电影除了可以提高中小学教育教学的工作效率,还可以使中小学教学工作更加生动具体。如果学校仅对学生进行理论知识的教育,这样学生很难感受到学校的良苦用心,也不会认真地去学习相关的教育理论。然而,通过微电影的辅助教学作用,就可以进一步提高教学的具体性,加强学生学习的主动性。例如,微电影《选择》讲述的是学生在家长的潜意识指导下,不能很好地进行自我人生的选择,容易束缚自己对梦想的追求,这对学生有一定的教育意义,使学生可以清晰地感受到自主选择的重要性。

3.微电影使中小学的教育工作更有针对性

微电影的引入还可以使中小学的教育教学工作更有针对性。学校在对学生进行思想道德教育时,最基础的就是培养学生的诚信素质。为了实行这一教学目标,学校往往会采取大量的教学指导和教育课程,但实际上起不到良好的效果。而借助微电影的方式可以很好地实现教育目标。例如,微电影《谎》是专门针对家庭诚信教育的一部微电影,学生通过观看这部微电影,可以自觉地培养自身的诚信意识,提高诚信道德素质。

三、微电影在中小学教育教学工作中的发展策略

1.加强微电影内容的针对性

为了更好地促进微电影在中小学教育教学工作中的应用和发展,学校在选择教育微电影的时候,必须要进一步提高微电影内容的针对性。选择与中小学教育教学工作相一致的微电影类型,与教育内容密切结合,这样才可以更好地发挥微电影的教育推动作用,达到教育教学工作的基本效果。

2.建立教育教学的微电影库

要使微电影在中小学教育教学工作中发挥推动作用,还需要学校进一步建立和完善教学的微电影库。这样,教师就可以根据教育课程的设置,安排与课程教育内容相符合的微电影内容,从而提高微电影教育内容的针对性,使学生更易于接受微电影所传递的教育思想。

3.加强学生学习心态的培养

学生是开展微电影教育教学工作的一个重要组成部分,只有改变学生的学习心态,学生认真地了解和分析微电影,才能通过微电影这种教育教学方式,学到更多的知识,接受更全面的道德素质教育。在这个学习和教育的过程中,教师也要加强对学生的指导和教育,使学生通过微电影获得更多的教育和教学指导,提高学习素质。

四、结束语

微电影作为一种新型的教育教学手段,可以促进学生对教学的理解,提高相关素质。然而,微电影在教育教学应用这方面还要接受很多考验,还不够成熟,这就需要做进一步的理论和实践研究,促进微电影在中小学教育教学工作中的科学应用,更好地推进教育教学工作的开展。

摘要：教育理念的改革与发展,不仅推动着教育方法的革新,还推动着教学内容的不断创新。在这样的发展背景下,微电影被广泛应用于小学教育教学工作中,并对中小学教育教学工作起到了一定的促进作用。本文将对微电影在中小学教育教学工作中的助推作用进行分析,提出促进微电影在中小学教育教学工作中科学使用的基本策略。

关键词：微电影,中小学教育教学工作,助推作用,策略研究

参考文献

[1]侯锡彪.思想政治教育视域下微电影的发展导向探析[J].传承,2014,(12):34-37.

[2]吕艳萍.解读微电影的传播特点与未来之路[J].东南传播,2012,(4):45-50.

[3]陈红莲.略论微电影在中小学教育教学工作中助推作用[J].今传媒,2014,(12):34-40.

8.中小学教育教学工作计划 篇八

小学进入三年级开始学英语，学生很好奇，很想看看这到底是什么样的一门功课，难不难。而小学生又比较听老师的话，他们基本会按老师布置的要求去做。因此，小学老师应该注意以下几点。

1.从基础开始，培养学生的学习兴趣。小学老师的英语教学任务主要是培养学生听、说方面的能力，教师一般从启蒙知识开始，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇、简单的句子和少量的语法知识。教师应当引导学生看一些有趣的英文书籍，听一些有趣的原版录音，开展一些有趣的英语课外活动等，着重培养学生的学习兴趣。

2.正确使用教材。小学英语教师要学会适当地删减教材内容，有些知识在中学期间会着重学到，如：过去式和比较级等。小学期间只要让学生有所了解即可。

到了初中，学生从语言的积累阶段进入了扩展和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从听说为主，逐渐向听说领先、读写跟上的阶段过渡和转移，学生要适应新的环境、新的科目、新的教学方法和新的教学要求。因此，中学英语教师在课堂教学中应该注重以下几个方面：

1.了解学生，尊重学生。建议中学老师做一份调查问卷，了解学生在小学期间英语学习的基本情况和对英语的学习态度。最好再做一次摸底测试，这样能够更充分地掌握每个学生的学习程度。

2.抓好复习，顺利衔接。初中英语教师要了解与熟悉小学的教学内容，在上新课之前，必须认真仔细地研究小学所用过的教材，在开学的第一周，组织系统的复习，包括词汇、句子、语法和日常交际用语。Go for it！教材《Starter Units 1—3》为中小学英语教学做了很好的衔接。而且，整个七年级教材所涉及的话题和语法都是小学教材的延伸。也就是说，那些话题和语法他们在小学基本上都学过，只是难度略有增加。

3.培养学习习惯，注意学习方法。小学生步入中学之后，英语学习的环境发生了很大的变化。学的东西多了，要记录的东西也多了。比如：小学生没有做笔记和课前预习的习惯，到了初中一堂课中东西太多，学生不做笔记，课后没办法复习，慢慢就放弃了。故初中英语教师应该提醒学生，课堂上要认真记笔记，课后要整理笔记、完成作业、找出问题。要做到课前预习、课后复习、勤读多用等。

4.注意分层教学，分层评价。对于小学期间英语学习不太好的同学，中学老师不应该作统一的要求。要根据学生英语学习能力，因材施教。对学习能力差的学生应当适当降低标准，以鼓励为主，从易到难，循序渐进。因此，课堂上，以及作业布置方面都应该作不同的要求。

总之，中小学英语教学衔接，是英语教学改革中的一个难点，可以深信，正确处理这个问题终将推动和促进英语教学，终将提高学生的英语素质和综合能力。

（作者单位：江西省进贤县教育体育局教研室）

责任编辑 陈海燕