花瓶教学反思

花瓶教学反思（共15篇）

1.花瓶教学反思 篇一

今天课后我在办公室和刘老师讨论现课评的微课制作一事，引发了一系列的几个话题：在的美术课到底怎么上?是花花绿绿的花样还是回归课堂本真?我们这样简短而有效的研讨在三言两语中达成共识：不做花样讲究失效!

在今天的这节课。我一改过去先看书后看课件再进入重点讲解示范的俗套做法，而是先用粉笔在黑板上画了一只漂亮的蝴蝶，让学生观察发现蝴蝶的对称特点，再问如果想快速剪出这只蝴蝶应该是在纸上先画后剪还是先对折画一半剪?学生快速回答后者，接着我又抛出问题：画哪一半?学生众说纷纭，我根据不同的意见分别示范结果达到两种不同的效果：完整的和两半的蝴蝶，这下学生开始专注了，趁机我让学生找出原因总结了规律。接着再出示花瓶的先折后剪就非常顺利，孩子们忙得不亦乐乎，全班学生几乎人人享受到成功的乐趣。

其实我们的教学活动，最关键的是这节课的重难点，而且重难点的解决必须在课堂前十五分钟学生注意力非常集中的时段得到解决，如果你的课堂花样再多，没有在这黄金时段完成重点任务，课堂效率将大打折扣。

2.竹编花瓶制作工艺 篇二

２．取料根据花瓶大小和编织精细程度取料。精巧的花瓶可用精细的篾丝编，而粗犷的花瓶，蔑丝可相应粗一些。花瓶的上下夹口一般用毛竹制作，应选择洁净无斑点的毛竹。其他如制作花瓶底的三合板，绕口沿用的白藤以及瓷瓶等，也应根据需要进行选择。

３．编织花瓶的编积程序是由底部往上进行，一般用挑压编织法依照花瓶的模具编织，当编织至口沿后，拿去模具，花瓶的编织就完成了。由于竹编花瓶的形状一般是瓶颈小而瓶肚大，因此竹编花瓶的模具必须用“活络模具”。竹编花瓶的活络模具是采用若干块三合板锯成条形的花瓶内轮廓状，再一条条组合起来，形成花瓶的形状，外部用橡皮筋套好固定，然后再在模具上面用竹篾进行编织，待花瓶编织完工后，去掉橡皮筋，使模具分解松散，最后再一条条地通过瓶口颈取出来。挑压编织法可以变换出各种各样的编织花色来，常见的有十字编、人字编、纹丝编、螺旋编、窗蔑编、穿丝编、插筋编。

４．装饰花瓶装饰编织主要工艺是穿丝、花筋和弹篾。穿丝是先用扁篾在瓶体上编成一种简单的图案，然后再用篾丝在上面作一层或多层的有规律的穿插。穿丝有梅花眼穿丝、菊花眼穿丝、直径穿丝和方块穿丝等。弹篾是将扁篾弹插在花瓶的编织体面上，使花瓶具有多层重叠的特点，宛如在瓶体上开了一朵朵浑厚有力的花。弹篾主要式样有人字弹、菠萝弹、直弹、孔雀尾弹等。花筋是用描绘有花纹的竹片工整地扦插在花瓶的中间或两端。花筋色彩丰富，花纹疏密相间，装饰味浓。花筋两头穿过预先编好的纹丝，固定在花瓶的瓶体上。为使花瓶达到玲珑剔透的效果，可以在花瓶中间编上一段装饰疏编，如六角眼或胡椒眼，让人透过一排排细致整齐的编织空隙图案，看到放置在花瓶中的瓷瓶。

５．装配花瓶夹口分硬夹口和软夹口两种。硬夹口是用毛竹骨削制而成的，光滑平整，形状有圆形、蛋形、八角形、六角形等，其中以圆形为多。软夹口是用蔑片编织起来的，常见的编织方法有螺旋编、辫口编、花箍编和线口编。花瓶的底部一般用三夹板或篾片编织的竹板卡住，为使花瓶内的瓷瓶稳固，瓷瓶和花瓶底部空隙处可用相应的小木头塞紧。耳环则用蜡线穿引固定。

3.别致的小花瓶教学反思 篇三

《别致的小花瓶》属于造型表现领域的课程。本课重在学习陶艺的几种造型技法，如拉皮成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法等，让孩子们能够运用所学到的技法，制作一个别致的小花瓶，并将其运用到美化生活的活动中，提高其审美能力。

我在本课教学中，为了给孩子们在有限的时间、空间内尽可能的提供更多、更直观的资料，我搜索了大量的图片，拓宽学生的思维，引导孩子们创新，提高其审美能力。在解决重难点时，主要是通过观察、小组讨论、教师演示，让同学们更直观的了解陶艺的几种技法。由于材料不易购买，所以我将粘土改为了彩色橡皮泥。比起粘土，他颜色更为丰富，孩子们也熟悉其特性，较容易掌握。但也有很大的弊端，和粘土相比，彩色橡皮泥的粘性不够，塑造的造型也不容易站立，所以我让孩子们准备了一些塑料瓶作为支柱，然后裹上双面胶，让孩子们用所学到的技法为塑料瓶装饰，制作一个别致的小花瓶。

从孩子们的作品来看，大部分同学都能够用所学到的技法制作出一个别致的小花瓶，色彩鲜艳、装饰精美，但是所用的材料也局限了孩子们的思维。因为用塑料瓶做为支柱，孩子们的作品大多数都是瓶子的形状，没有对其进行改变。在讲解瓶子的几个部分时(瓶口、瓶颈、瓶身、平底)，可引导孩子们对瓶子的一个或多个部分进行夸张变形。

4.花瓶教学反思 篇四

活动目标：

1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备：

各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程：

1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

出示图片，帮助幼儿归纳规律

（1）主题式的装饰

（2）瓶口、瓶底对应的装饰

3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”

4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

（1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

（2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”

教学反思：

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

大班美术手工教案《装饰花瓶》含反思这篇文章共1847字。

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5.花瓶教学反思 篇五

活动目标：

1.能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2.感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3.幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。

2.用不同材料装饰的花瓶图片。

3.幼儿学习资源。

活动过程：

1.教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

提问：你喜欢哪个瓶子?为什么?

2.引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。

(1)讨论交流：瓶子美在哪里?引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈：此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。

(2)讨论：还可以怎样装饰瓶子?学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。

包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。

绕：将绳子的一头固定在瓶子的最下方，一圈一圈的缠绕在瓶子上。

染：选择不同的颜料，给瓶子上色。

黏贴：将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。

3.幼儿动手装饰，教师指导。

(1)鼓励幼儿相互间进行合作。

(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

布置小展台“多彩的瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6.不要小看了“花瓶” 篇六

林萧娜报到那天，总经理秘书刘蓓带她去了苏宁的办公室，然后转到我的办公室，说：“安安，看来老板娘不喜欢这个美女，一进门就警告她，叫她不要以为年轻漂亮就有优越感。”刘蓓走后，我想：花瓶终究是个花瓶。

接下来的一段时间，工作对林萧娜来说是一种折磨。说是总经理助理，一周连曾总的面都见不了几次。苏宁丝毫不放权给她，只指使她打打字、订订餐。每到快下班的时候，却总能找出一大堆资料，让她尽快整理，说是第二天一早需要……可是到了第二天，她苦战一夜的成果不过被随手一扔。

林萧娜找我诉苦，我给她支了一招：你要想办法跳开苏宁，直接与曾总接触。

林萧娜不笨，回去仔细翻阅公司以往的策划案例后，写了一份报告，言辞恳切地提出公司在管理体制、工作方法及流程上的一些意见和建议。

第二天，她敲开曾总办公室，将报告递上。曾总大致浏览一下，面露嘉许。这时，苏宁推门进来：“在商量什么？”曾总说：“林萧娜递来一份报告，很有见地，我还没细看。”苏宁笑道：“你那么忙，哪有时间！我代劳好了。”说话间，已将报告拿了过去。林萧娜心里不满，也只能强装笑脸。

这天，林萧娜照例加班到深夜。为了提神，她去开水间冲咖啡，发现纸篓里有一沓文件没有被保洁工清理掉。拿起来一看，竟是她辛辛苦苦写出来的报告！

第二天，在餐厅吃午饭，林萧娜委屈地说：“既然对我这么苛刻，当初何必用我？”我劝她不要气馁，新人就要学会忍耐，才能“守得云开见月明”。

接下来的日子，林萧娜从发型、服装到为人的态度都低调很多，指派的打杂活也喜滋滋地应承下来。

林萧娜渐渐如鱼得水。这时，苏宁挺着大肚子找我谈话，她说：“招聘总经理助理时，我刚有身孕。我之所以给林萧娜那么多压力，就是想看看她是不是华而不实、贪图享受、一心想走捷径的女孩。看来，她并不是那样的人。过一阵子，我就会退出公司，由林萧娜接任我的职务。”

我心里暗暗吃惊：副总经理的职位是曾总答应给我的啊！

晚上，我没有回家，而是约了刘蓓。刘蓓是我真正的女友，因公司曾有同事之间不准恋爱的制度，我们一直没有公开关系。虽然后来在我的争取下，这个制度被废除，但我怕落下口实，与刘蓓的恋爱关系依然没有公开。

我郁闷地说，林萧娜将要成为副总经理了。刘蓓安慰我道：“曾总不是亲口许诺过你吗？要不，这几天我找机会在曾总面前提提。”我拒绝了：“不，我有我的办法。”

我开始主动约会林萧娜，早上给她发短信“亲爱的”，晚上给她发短信“宝贝”。

一天晚上，我喝得脸红红的、情绪低落地跑去找林萧娜。林蕭娜关切地问：“你怎么了？”我含糊地告诉她，我升副总经理无望了。林萧娜瞪大眼睛，惊讶地问：“你是说，这个职位将是我们两个人的竞争？”我点点头，说：“不过，我想通了，我们是恋人，谁升职都无所谓。”

林萧娜想了一下，说：“还是我退出吧，谁让你是我爱的人呢！”我趁着酒意，又说了很多废话，然后找个借口走了。

刘蓓在楼下等我，我跑过去一把抱住她，说：“成功了，林萧娜中了我的美男计。”

副总经理的人选终于公布了，是林萧娜。

庆祝晚会上，舞曲一支又一支，到处都是旋转的人。我一个人在阳台上，林萧娜走来。我们都不说话，许久，她说：“安安，知道为什么会是这个结果吗？”我摇头。

7.花瓶教学反思 篇七

教案一

设计思路：

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的喜爱，剩下了许多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮，应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓展开思路，能发挥孩子的想象力，对其创造力的培养有所帮助。

活动共分三个环节展开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案出自：快思教案网）第二环节是此活动的重点环节，通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。

活动目标：

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.欣赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：操作材料包、橘皮、胶水

活动过程：

一、谈话导入——引发兴趣

1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案出自：快思教案网）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

2.现在请你打开百宝袋，看看你到底猜对了没有(橘子)

3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完还剩下什么?

小结：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是宝贝。

二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发现，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光秃秃的，有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指导语：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干净。

4.花瓶洗干净了，接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指导语：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变美丽。

橘皮宝宝压一压，亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得干净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

小结：宝贝的小手真能干，让花瓶穿上了美丽的衣服。

三、花瓶展览会——欣赏成果

请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展示在主题墙。

教案二

活动目标：

1、练习将橘子皮撕成碎块的精细动作，尝试用橘子皮进行黏贴花瓶。

2、感受橘皮作画带来的乐趣。

活动准备：

橘子皮、橘皮贴画若干幅、贴上双面胶的花瓶轮廓图

活动重难点：

根据花瓶的轮廓用橘子皮进行黏贴。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：“你们吃过橘子吗?你们吃到的橘子是什么味道的?(酸、甜)

2、师：橘子吃完了，剩下来什么呀?(橘子皮)

3、幼儿进行讨论：橘子皮的用处。

4、教师小结：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，晒干了就成陈皮，用来泡水喝，还可以黏贴成好看的画呢!

二、教师示范黏贴花瓶。

1、师：“今天，我带来了一个漂亮的花瓶，你们想看吗?”

2、教师提问：“有谁发现了这画中的小秘密啊?”(是用橘子皮黏贴成的)

3、师：“今天我还想开展一个花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要请我们小朋友来当花瓶设计师，帮助我一起来开展，好吗?

4、师：“怎么用橘子皮来黏贴花瓶呢?请你仔细看一看哦。”

5、教师介绍材料及制作方法：先将花瓶上的双面胶撕下来，然后再撕下小块的橘子皮黏贴上去，注意不能贴到外面去哦，要在轮廓里面。

三、幼儿进行黏贴操作。

1、师：“我的花瓶完成咯，你们觉得怎样啊?小小设计师们，准备好了吗，现在也请你来制作一个花瓶吧。”

2、师提出要求：

①把双面胶都撕下来，撕下来的双面胶放到垃圾桶里。

②在花瓶的轮廓里黏贴橘子皮，不能贴到外面来。

③贴好花瓶之后，把你的作品拿到上面来展示。

四、幼儿操作，教师巡回指导。(轻音乐)

五、点评。

1、将幼儿完成的作品贴在KT版上展示。

2、师：“你喜欢哪幅作品?为什么?”

教学反思：

1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3．展示幼儿作品，提供交流机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

8.美丽的花瓶教学设计 篇八

3、能大胆用颜料作画，体验绘画的乐趣。

活动准备

经验准备：有使用颜料作画的经验。

物质准备：《美丽的花瓶》PPT、贴有花瓶的卡纸、各种颜料和颜料盒、报纸团、音乐等。

活动过程

一、谈话导入，欣赏各种花瓶。

师：今天老师给小朋友带来了好看的花瓶，欣赏PPT《美丽的花瓶》，这是什么花?这些花像什么？都有什么颜色的？

二、欣赏报纸团画，引导幼儿观察、感知花儿一团团，一朵朵的特点

引导幼儿观察大片花的特点，发现花儿一团团，一朵朵的特点。

师：你们看花瓶里的花是什么样子的？它们都是什么颜色的呢？

三、感知作画的步骤，明确要求

1、了解作画材料。

拿出范例，请小朋友猜猜绘画时需要用哪些材料？

2、感知绘画方法。

这里有个花瓶，我们来给它添上美丽的花吧。谁来试试？

3、明确绘画要求。

美丽的花瓶画好了，谁来告诉我用纸团画画该怎样画？蘸颜料时要怎么样才不会把颜料泼洒出来。

老师给你们也准备了一些材料，请你们去试试给花瓶添上一朵朵的花儿，一团团的花儿吧。

四、幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆作画。

播放音乐，幼儿开始画画，教师巡回指导。提醒幼儿画完画作品要放平，注意晾干。

五、欣赏、展示作品

9.女儿的七彩“花瓶” 篇九

女儿挺懂事,自从听了这个解释后,在家从不乱扔垃圾。有时候走在大街上,吃完水果或零食,身边没有垃圾桶,就会把果皮、包装纸等紧紧地攥在手里,或者放到上衣口袋,满街去寻找垃圾桶。她的环保意识和实际行动,有时候,我们做大人的都自愧不如。

女儿3岁时,上了幼儿园。一天晚上,她吃完糖果以后到处“转悠”,我以为她在找垃圾桶,赶紧说:“客厅的垃圾桶拿去洗了,你到厨房扔垃圾吧。”谁知小家伙摇摇头,说:“不,不是。”过了一会,她从堆放杂物的阳台一角找来一个饮料瓶。我正纳闷,只见她用劲拧开瓶盖,将饮料瓶倒过来拿在手上,使劲地甩了甩,把里面剩余的果汁倒干净,然后把糖纸卷成一团,慢慢地塞了进去。我感到好奇,询问这是谁的主意。女儿告诉我,这是幼儿园老师让她这样做的,并兴奋地宣布了一个秘密:等到瓶子装满以后,会有惊奇的事情发生(这是幼儿园老师说的)。听完以后,我笑了,明白这是老师教育孩子注重环保的一个小创举。

从此以后,女儿每次吃完诸如糖果、饼干后剩下的包装纸,全部卷成一个个小团儿塞进饮料瓶内,长期坚持,并乐此不疲。好几次,我在外面想随手将包装纸扔进垃圾桶时,都被女儿急忙制止,收集过去。女儿是想让饮料瓶早日装满,早日看见“奇迹”。

一个月后的一天,我无意间发现,那个大大的饮料瓶已经被女儿用“垃圾”塞得满满的,里面有红色、黑色、白色、黄色等多种颜色。我索性将饮料瓶身的标签撕去,顿时,昔日不太留意、废弃无用的垃圾汇总起来,竟然五颜六色、异彩纷呈,远远望去简直就是一件巧夺天工的艺术品。女儿高兴地拍着双手,为之雀跃。妻子拿过塑料瓶,左看右看,啧啧称奇。

10.花瓶教学反思 篇十

1、学习用牙签在做好的花瓶上进行装饰，养成认真、细心的操作意识。

2、通过操作，激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：

1、实物花瓶2-3个。

2、橡皮泥、牙签人手一份。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

教师：今天我们来做设计师，每人用橡皮泥设计一个花瓶，并用牙签在花瓶表面进行装饰。

2、出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的特征。

教师讲解示范：先用橡皮泥设计一个花瓶式样，注意瓶口、瓶颈、瓶身的比例。再用牙签在花瓶上进行简单的装饰，可以用线条、图形等。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

引导幼儿观察范例，提醒幼儿按操作顺序进行。

4、欣赏花瓶，结束活动。

展示幼儿作品，表扬做的与别人不一样的幼儿。

重点：学习用橡皮泥做各种形状的花瓶。

11.花瓶教案 篇十一

P2 师：今天呀，我给的大家带来了一个小故事： P3……

P4师：那么到底谁弄坏了花瓶？我们继续看 P5……

P6师：于是，小黑熊开始做一个花瓶，我们大家带帮帮他吧。好的，我们接下来做一个花瓶。首先。我们要拿出一张瓦楞纸，配上一张彩纸。把彩纸剪成桌布的形状。

P7—p8师：让我们来先欣赏一下花瓶，并且说一说你最喜欢哪个，为什么。（先同桌交流，再请人分享）P9-p11 讲解花瓶简笔画 做 P12-p13 讲解瓶中插画 画 P14 讲解花瓶上色 画 P15 讲解怎样装饰花瓶

自由做

P17 请人上来展示

P18 师：小熊抱着做好花瓶心想，到底是谁砸坏了花瓶呢？ P19 解答

12.给“花瓶董事”支个招 篇十二

“花瓶董事”、“人情董事”、“不独立董事”等概念已经在市场上搞的沸沸扬扬，但富有正义感和遵守职业操守的独立董事在市场中却极为罕见。中国证监会日前规定了1／3独立董事任务量，欲想从企业的内部治理结构和人数上去对董事会加以平衡完善，但这样的改动是远远不足的。

笔者认为，若要想从制度根源和体制上去迅速解决独立董事的“不独立”现状，在目前这种市场环境下，最好让我国股市设立专门的独立董事管理机构、组建专项“职业独立董事”薪酬基金，打造职业化的独立董事团队，才能对“‘懂事’不独立、‘独立’不董事”的不良行为加以改善，做到既治标又治本的目的。

拒绝不“懂事”的独立董事

自监管年以来，我国上市公司财务造假案接二连三，“亿安”风波刚刚平息，“银广夏陷阱”、“蓝田黑洞”又卷土重来，对于这种企业行为，人们将其归结为：中国股市泡沫太重，需要压缩调整。然而，在豪门巨富们纷纷落马时，陪绑着银行不说，还要强行“拽”着股市，让股市调整示威，到底股市惹了谁？抛开与国民经济有着千丝万缕关联的关系不说，就单纯的“股市”而言，我国的股市是一个国民经济的“认错表”，任何的错误，它都给你想方设法地承认了，而且总是低着头，默默地下跌。

为什么每一个富豪、每一个企业出事时，震荡全局，影响一大片呢？可是在追究实际责任、承认错误时，为什么没有一个人站出来？反而一个比一个溜的快，生怕牵连到自己，他们还四处声明跟自己无关，然而只有股市挺身而出、用低头下跌的方式来承认“错误”。

人们常说，做一个事业、做一件事情，不是一个人的事情，也不是一个人就能完成的。同样，做一件坏事和做一件错事也不是一个人能够独立完成的，就像“行贿”与“受贿”间的关系一样，缺少任何一方都不成立！

那么，当企业治理出问题时，也不是某一个人、某一件事情的错误，而是一个群体、一个体制、一个环境所造成。就像大家近年来忌讳的“花瓶董事”、“人情董事”一样，其实独立董事们连自己也不情愿时常保持这种不“懂事”的状态，那么到底如何改变这种被动情况、让市场拒绝那些不“懂事”的独立董事呢？

在我国的现代企业制度建设和完善的过程中，必须让那些只接受荣耀，不承担责任、不“懂事”的董事们远离董事会，远离现代企业的发展。但这必须要改变证券市场的大环境，营造专业化、职业化的独立董事队伍，才能从根本和体制上改变、驱逐那些不“懂事”的独立董事们。

独立董事，宁有种乎

最近，陕西上市公司广电网络发布公告称：公司聘请文化名人贾平凹和张纪中担任独立董事，消息一出，市场一篇哗然。我们都知道作家贾平凹曾以《废都》赢得了众多读者，而家喻户晓的《笑傲江湖》和新版《射雕英雄传》，让导演张纪中在观众的心目中显得赫赫有名。但对这些文化名人担任独立董事，市场产生了怀疑，怀疑他们是否精通上市公司的财务运作和公司运营？他们担任独立董事之后到底能否给广大投资者交上满意的答卷呢？以及他们是否是在利用名人的招牌作秀？还是再步“花瓶董事”的后尘呢？

大家都担心文化名人不一定能当好独立董事，广电网络公司却表态：因为张纪中的职称是高级经济师，对经济比较熟悉，且与公司有着密切的合作关系（在国外，一般与企业业务有密切关系的人员是不能担任独立董事的）。而贾平凹作为作家，一向关心民生问题，所以担任独立董事后会替股市中的弱势群体中小投资者们说话。

对于这种牵强的回答，我想谁都不会信服。我觉得此事最关键的意义，正如该公司董事长韩本毅所言：增选他们俩人担任独立董事，主要是为了完成证监会的任务量，因为中国证监会发布的《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》中，要求所有上市公司在今年6月30日前，必须让独立董事占到全体董事的1／3以上。所以一些上市公司也就顾不上独立董事的人选是否合适、资格是否合理、是否符合自己公司发展的需要，四处生拉硬拽，寻找各色名人来担任独立董事。

至于名人能否担任独立董事呢？笔者认为，一些名人可以担任独立董事，但不是所有的名人都能担任独立董事，而且独立董事并不是所有名人的专利品，也不是给那些粉墨登场却又无所事事的“明星董事”和“花瓶董事”们提供的自留地。因此独立董事的范围更应该扩大。据统计，截至2001年12月31日，有265家上市公司聘请了独立董事，一共聘请了546人次，凡受聘的独立董事中80％以上都是高学历、高职称的大学教授、专家、研究员，但不是所有的人都是搞经济、金融研究或企业财务运作出身的，而相当一部分则是搞农林、科技、外语等的各色名人。就像郑百文的独立董事陆家豪，则是郑州大学教外语的副教授，郑百文出事后，他被证监会处以10万元的罚款。这给那些“花瓶董事”和全“明星阵容”的独立董事们敲响了警钟。也同样说明不是所有的名人都能当独立董事和当好独立董事，名人担任独立董事前必须要慎重，全面衡量自己的能力。

13.中班写意：花瓶 篇十三

1. 观察花瓶的基本结构特征，并把看到的花瓶画下来。

2. 大胆地刻画花瓶的花纹。

3. 喜欢用粗细不同线条装饰花瓶。

活动准备：ppt

活动过程：

一、图片观察

(一)整体观察

1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (花瓶)

2.花瓶的上面这个部分叫什么?(瓶口)瓶口是什么形状的?(椭圆或一条线)

3.瓶口的下面是什么?(瓶颈)瓶颈是什么样的?

4.瓶颈下面是什么?(瓶身)瓶身是什么样的?这个部分是什么呢?(瓶底)

教师小结：原来，花瓶是由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成的。

(二)局部观察(不同形状)

1.师：老师还带来了好多花瓶，我们一起来看看。这个是花瓶的什么部位呢?(瓶颈)上有什么样的花纹呢?这个瓶颈是什么形状的?

2.这是花瓶的哪里?(瓶身)看起来像什么?它身上有什么样的花纹的?这个瓶身是什么形状的呢?

小结：你们真棒，发现了花瓶的很多秘密，原来，花瓶有个椭圆形的瓶口，瘦瘦的瓶颈，有个大大的瓶身，下面还有瓶底。

二、示范点拨

1.今天李老师也来画一画我喜欢的花瓶，首先我先画一个方形的瓶口，再画瘦瘦的瓶颈，还有大大的瓶身，最后画上方形瓶底。但是这样还不够美，我用粗笔给瓶口画一些直线，再填满颜色;再在瓶身上用细笔画一些螺旋线装饰，然后瓶底也装饰起来。

2.现在请你也来画一画花瓶，画好后马上拿上来。

三、幼儿作画

要求：

1.要画和别人不一样形状、不一样花纹的花瓶，注意线条的粗细搭配。

2.画的时候不说话，不能打扰别人;画完盖好笔盖放回盒子

3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢

四、互动评价

1.我先来介绍下我的花瓶，我的花瓶有个椭圆形的瓶口，瓶颈上有粗粗的直线，大大瓶身上用细线装饰了螺旋线，下面还有圆圆的瓶底，可漂亮了。好，谁也能像我这样介绍下自己的花瓶。(你的花瓶有什么独特之处?)

2.同伴评价：你最欣赏哪个花瓶?哪里画的最好?

3.教师肯定评价。(结合目标)

14.花瓶教学反思 篇十四

一、教学课题：

第四课 花瓶(水彩画)

二、教学目标：

1.德育：培养学生懂得感恩;增强团队意识、竞争意识和质量意识。

2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

三、教学方法：

运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：

初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：

正确选色、调色和上色。

六、教学器材：

打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教学过程：

1.点名、检查学生到课情况。

2.导入课题师： 母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

生：会!

师：很好!你们都是好宝宝!

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

生：好!

3.认识花瓶形体结构师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?

生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?“快思老师.教.案网出处”我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.教师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。

6.学生做第一步实训，教师巡视指导(10分钟)

7.教师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色?

生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

8.教师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

9.学生实训，教师巡视指导(10分钟)

10.教师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始!

11.学生上色，教师巡视指导(10分钟)

12.评比、总结和表彰

13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。

教学反思：

1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3．展示幼儿作品，提供交流机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

15.不做花瓶做才女 篇十五

写在前面

第一次对徐洁儿这个名字产生好感，是由于她在《海豚湾恋人》中塑造的沈曼青——那个敢爱敢恨的坚强女人。当在范玮琪的《没那么爱他》这首歌中看到她的名字，不禁又一次地对她改观。而这一次在本刊主办的全国校花大赛现场，徐洁儿以一身优雅的小洋装华丽亮相，完美诠释了德才兼备、才貌双全的资深才女校花风范！

关于徐洁儿

2D02年，第1张国语专辑《爱之初》中，徐洁儿演绎了深情缠绵的《没有你的每一天》、超高速舞曲的《国王的新衣》等曲目，成为歌坛最受瞩目的新人之一。

2003年，第2张专辑《女人不坏》，洁儿变身为恶女系代表，高唱拉丁曲风的《女人不坏》，展现魅力十足的大女人主张。

在音乐作品的创作上也受到市场、专业音乐人的肯定。除了歌唱与创作，她也在戏剧演出上交出亮眼的成绩单。无论是第一次演出的《海豚湾恋人》中敢爱敢恨的巨星沈曼青，还是《爱情风暴一美丽99》的公关界女强人王天丽，她的美丽与演技都令人耳目一新。

近年，她将演艺事业的重心全面移往内地，参演的湖南卫视偶像剧《微笑在我心》，有着全国卫星收视第一的亮眼佳绩！到位的演技与敬业的精神让洁儿戏约不断，内地市场大开！

学生时期

以前常被人夸是“才女”，虽没被封为校花，但应该算是风云人物吧！我在学校参加过不少社团，也参加过演讲、唱歌等比赛，所以受到不少的关注，也常收到情书什么的。还记得有次，一个表白失败的男生心情极度沮丧，结果隔天剃了个大光头来学校，吓了我一大跳，原来承担太多人的喜欢也是件有压力的事呢。

关于电影

剧组生活总是多彩多姿的，好玩的事件总是发生在等待的时候，这次的《夜店诡谈》是惊悚片，北方冬季异常寒冷的夜晚，让我这个地道的台湾人完全吃不消。记得一次已经是凌晨了，一位工作人员不经意地看到抱着白色毯子的我在角落里，脸上映着电暖炉发出的微弱的光，吓得尖叫起来，把我也吓得开始尖叫，其他人还以为发生了什么事情呢，结果只是人吓人，吓死人！不过好像拍惊悚片的大家似乎都喜欢自己吓自己呢！

歌曲创造

当初在加拿大留学时，参加歌唱比赛时被唱片公司看中，虽然那次并没有得名，但是却蛮顺利地获得了一纸唱片合约，从此就进入了演艺圈。当初自己专辑在收歌时就尝试为几首歌填词，受到不少肯定，后来有阵子工作比较不顺利，就常闷在家里弹弹唱唱的，慢慢开始尝试写曲，玩MIDI玩编曲，没想到为范玮琪专辑写的《没那么爱他》得到很好的成绩，所以也写出信心来了。

有关遗憾

人会后悔通常是因为没有尽全力。当初正在筹备第三张专辑时，因为自己的感情正面临危机，身心状况都相当地不好。虽然悲伤和纠结的情绪在某中程度来说让我有许多的创作灵感，但是在演绎和专注度上总是不理想。由于与唱片公司合约期到，以至于这张全创作专辑完成，一直是我心中最大的遗憾。后悔是觉得自己不够坚强与坚定，但是，世上没有后悔药吃，时间也没法重来。只能说现在自己的成长，是学会让自己的感情或是家庭生活不影响工作，让内心更强大，去面对很多可能会遇到的挫折与打击，也不能放弃自己想坚持的东西。

关于时尚

自己的着装风格一般是会随着心情与场合不同而改变。平时穿得很休闲，基本上都会以剪裁大方，细节有设计感为主。我觉得时尚不是盲目地追求流行，而是按照自己的心情穿出属于自己的风格。至于正式一点的场合，小洋装会是安全的选择，但是洋装的质感以及设计感是我首要注意的。

关于骄傲

步入创作的领域应该算是自己挺骄傲的事吧！那种成就感是和做歌手不一样的，听着别的歌手诠释自己创作的歌曲，像是《没那么爱他》、《123木头人》等都在排行榜上获得了不俗的成绩，比我自己取得这些成绩还要开心。有次去看范范的演唱会，她唱了《没那么爱他》这首歌，我在台下听到了万人大合唱，那种气势与氛围整个让我感动到掉眼泪。

关于表演

在演出我的第一部戏《海豚湾恋人》时，就发现自己其实还蛮喜欢演戏的。后来录制第二张专辑时发现，自己唱歌的情感更丰富了，像是某些触角被接通了似的，这是戏剧的训练带给我的进步。而有时在戏剧的演绎过程中，我会想象着搭配的音乐，让自己更投入角色与气氛。所以这两个身份是相辅相成的，调整好心态，在当中转换是件很有趣的事。

关于未来

希望自己能成为一个全方位的艺人，也希望自己的作品能带给大家希望与快乐，引起情感上的共鸣，给他们一些正面启发。对自己事业上的期待，是希望多出演一些好戏、好作品，尤其是电影。最近开始自己尝试写剧本了，想看看自己的潜力，不排除以后拍摄自己作品，当编剧或导演来挑战自己。不过目前累积实力及创作才是最重要的，因为不可能一步登天。