中心小学教师办公室计算机使用管理制度

中心小学教师办公室计算机使用管理制度（共10篇）

1.中心小学教师办公室计算机使用管理制度 篇一

教师办公室计算机使用管理制度

为改善教师办公环境和提高工作效率我校特为部分教师配备了电脑，本着“在谁桌上谁管理，谁负责，同年级同学科共用（部分小学科除外）”的原则，特制定本制度：

1、计算机是为教育教学和学校管理等各项工作服务的，教职工工作期间不得用计算机来进行任何的娱乐活动(包括玩游戏、上网聊天、看电影电视、炒股、赌博)，上网以查找资料为主；严禁使用计算机在互联网上访问不健康信息、浏览不健康网站；不得利用办公计算机在各论坛上发表任何言论；不得利用网络披露他人隐私或进行人身攻击；一经发现，学校将给予相关纪律处分。

2、严格遵守国家有关法律、法规和行政规章制度。不得利用网络从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，任何人不得利用网络制作、复制、查阅和传播封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的内容；在校园网上，浏览网页、查找资料时，请不要做恶意的破坏或删除操作。

3、教师在长时间离开电脑前应设置屏幕保护，或者退出系统并关机，以保护自己微机的显示系统。使用完毕后要按照正常的步骤关机，不得强行关闭电源。下班时必须切断电脑所有电源，关闭计算机，停止计算机的运行。

4、为防止电脑病毒的感染，一般不随便使用外来光盘、U盘等；特殊情况则根据需要在确认光盘、U盘安全的情况下使用。教师在用机过程中应做好计算机病毒的查杀工作，一旦发现所用计算机被病毒感染应立即中断与校园网络的连接，并立即清除计算机病毒，必要时可以请有关人员协助予以解决。使用时不要将液体洒在计算机设备上，防止发生短路。

5、教师办公用机已经安装常用的软件，其它软件原则上不得自行安装。如确实需要安装特殊软件，请注意安装软件的来源，同时报请学校批准并备案。

6、要爱护和正确使用电脑，确保设备正常运行。机箱后贴有封条，机器的硬件设备均已正确连接到位，任何人不得私自打开机箱，更换硬件配置。使用中如遇到计算机发生故障，或怀疑计算机配件损坏，不论是人为损坏还是器材本身故障，都应及时与教育技术办公室联系，不得自己拆卸器材。如在检查时发现机箱的封条损坏，将视为机箱打开，学校将追究负责人的相关责任。若属非易损物品损坏，要查明原因，报告主管领导，并做好详细记录。

7、教师不准以任何理由，借助任何工具、采用任何手段进入校园网服务器系统或恶意攻击校园网络设备端口。教师不得随意删除或修改系统文件；不得随意改变机内设置的任何参数（包括IP 地址）；如私自更改参数，造成机器不能正常使用或造成网络系统混乱者，将追究其责任。

8、各年级学科安排好使用表，以便各位老师协调使用，任何人未经同意，不得擅自更改、损坏他人机器内的资料。

9、为方便维护，外来人员不得使用办公室电脑。擅自使用造成损坏的，由相关个人承担赔偿责任。所有教师要教育自己的子女、家属，任何时候（特别是星期天、节假日）都不得使用办公室、教室的电脑玩游戏或上网聊天。否则，造成的一切后果由教师自己负责。

10、任何教师不得以任何理由将机器及其附属设备带出学校，一经发现严肃处理。

望老师互相监督，互相遵守。

乐陵市阜盛小学

2008年10月

2.教师办公微机使用管理制度 篇二

为使教学办公用计算机更好地服务于各种教育教学活动，结合学校有关办公纪律规定，特制定如下制度，请老师们自觉遵守。

1、学校所有计算机均属于学校集体固定资产，任何人不得据为己有。学校已为每位教师配备教师用计算机一台，本着“谁使用谁负责”的原则，将具体责任落实到人。

2、教师使用计算机上网，必须遵守有关网络道德规范和法律法规，不得浏览、传送危害国家安全、淫秽、色情、暴力、反动的信息，或进行其他违法活动，不得通过网络进行各种破坏活动。上网查找资料不遵守互联网网络公约，进入不良网页或发表不负责任的言语、在线浏览不健康的网络电影等，发现一次予以警告批评，并向全校通报。

3、教师人人有爱护计算机的权利，对计算机硬件，一律不准私自拆卸、带电拔插。使用完毕或长时间不用时，应随时关机，做到不开“无人机”。计算机有故障请直接与微机总管理员联系维修，维修人员做好维修记录；

4、对于键盘、鼠标等易损件，注意轻按轻放，要用好管好；定期用纸巾沾清水擦拭污垢，保持计算机表面整洁卫生。

5、禁止在网络上下载与教学无关的资料和软件，如音乐、网络游戏、娱乐聊天，看影碟等，不得在公用计算机上随意设置系统开机密码。发现一次予以警告，或没收，并向全校通报批评。

6、提倡文明规范操作，不使用来历不明的软件，U盘等移动存储设备应先杀毒后使用，重要文档资料应提前做好备份处理。

7、学生及教职工子女使用办公计算机，一经发现，给予全校通报批评。

8、外来数字资料在进入学校计算机使用之前，应先进行杀毒处理，造成不良后果的，责任自负。

9、对于非工作时间发现没有及时关机的计算机，一经查实，给予全校通报批评。

10、教师因工作岗位变动，需要调整计算机时，应及时报学校微机管理员，做好使用变更手续，不得私自调整对换。对因病或公假等休息三个月以上的教师，应自觉主动地将其借用的计算机归还学校微机管理员入库。

朱崔小学

3.教师计算机使用管理制度 篇三

2．教师一律不得私自向外出借或将计算机（或其中一部分）带出学校，也不得将计算机（或其中一部分）和其他教师私自进行调换；由于办公室调整而产生变动，需及时至总务处重新办理有关手续。

3．教师应当维持计算机操作系统的健康，学校统一设置分配的ip 地址、网关、子网掩码、用户名密码以及上网连接属性不得随意更改，否则将引起学校内部网络的冲突和混乱堵塞；教师不能删除在每台计算机特定分区内保存的计算机信息备份。

4．教师应当维持计算机硬件系统的完整配套性能，如有意外故障情况应当及时汇报相关老师，不得对没有把握的故障擅自进行修理，否则随之产生的设备进一步损坏将由该老师个人负责。学校一般在暑假中对设备统一进行检查和维护。

5．教师的计算机仅限在正常的教育教学范围内使用，不得剪贴、复制、传播不良信息、不得在办公室内玩各类游戏，不得在工作时间上网购物或在线观看影视剧，不得长时间播放与办公、教育无关的vcd、dvd等。

6．教师需正确操作计算机，按照程序合理的使用usb等接口外接设备。教师如需要频繁使用与教材配套光盘，应当将相应资料复制入计算机硬盘再使用，如遇无法直接复制的光盘可以和总务处联系获得帮助，尽量延长光驱的使用寿命（一般正常使用期至少3年）。

7．教师要保持计算机的干净整洁，尤其是要经常对液晶显示器背面进行除尘，不要用手指点、按压显示面板，也不能用力擦洗。

8．教师使用计算机时要注意节约用电，要设置好合适的节电模式、硬盘关闭时间和屏幕保护程序。每天下班前或外出前应当关闭计算机并切断电源。

9．教师需要妥善保管计算机的自创信息资料，重要信息资料需备份。借用别人的计算机时，不得删除他人信息资料。

4.XX学院教师计算机使用管理制度 篇四

为了全面提升学院办学水平，充分利用多媒体等现代化教学设备技术进行教学，吸收、整合、开发网络资源，加大计算机辅助教学力度，学院给每位教师配备一台计算机。为了更好地发挥这批计算机服务于教学的作用，特对各教师计算机管理、使用作如下规定。

一、配备范围

学院全体专兼职教师。

二、机构管理

系部所有专兼职教师归教务处管理；学院处室兼职教师由后勤服务处管理。

三、教师所用计算机属学校财产，使用者有使用的权利，未经学校同意不得擅自将机器及其附属设备转赠他人，一经发现，学校将收回计算机使用权。

四、因教学任务的变更，需要改变教学办公环境的，机器要随老师走，但同时到相应管理部门进行备案；因工作需要，不再从事教学工作的，计算机要交回主管部门，并办理相关手续。

五、使用人是维护计算机的第一责任人，负责计算机的使用与维护。

六、计算机必须用于教学、管理工作，不得从事与教育教学无关的事。

七、教师在用机过程中应做好计算机病毒的查杀工作，防止电脑病毒感染。

八、注意信息安全，不在电脑上安装窃听、攻击软件，不使用别人的帐号、密码，不将本校网络资源内容擅自外传。

九、严格遵守国家有关计算机、互联网等方面的法律法规和学院的有关规定；不得利用网络从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，任何人不得利用网络制作、复制、查阅和传播封建迷信、淫秽、赌博、暴力等犯罪内容。

十、因调动、退休等原因离岗的，离岗时需交回原机。

十一、本制度自2014年3月20日起执行，解释权归教务处。

XXX学院

5.办公室使用管理制度 篇五

二、教师要教育自己的子女、家属工作时间内不得使用办公室的电脑。

三、星期天和节假日，各办公室的电脑要妥善保管，注意防尘和用电安全。加强防火、防盗的安全保卫工作。

四、计算机周围应保持干燥，不应把装水的容器放于桌上。

五、不得在电脑上发送与教学无关的邮件，不随意从互联网下载程序，不随意安装软件，也不随意删除软件。

六、不得私自修改系统配置、拷贝系统使用的.软件。不得私自拆卸和连接各种硬件设备，由此造成的损失由操作者负责赔偿。

七、学校要加强对计算机的管理，安排专职或兼职管理员负责计算机的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。

八、外来的数据或对外报送的数据以及从外界录入信息的数据，一律要进行电脑病毒检测，在确保没有病毒时方可使用学校电脑读取信息，由此引发的系统崩溃或其他损失由使用者负责。

九、计算机如出现异常现象时，请及时上报计算机管理员。

6.办公室财产使用制度 篇六

1、办公室财产根据所在办公室人员情况给予配备，桌椅各一，公用财产有电脑、电脑桌、椅、镜子、文件柜、饮水机、衣架、盆架、脸盆、石英钟、香皂、毛巾、笤帚、簸箕、拖把、办公品等，进行登记，由办公室负责人签字，总务处与相关办公室各执一份。

2、消耗品（香皂、毛巾、笤帚、拖把）每学期配一次，易耗办公用品珍惜使用，根据情况领用。

3、固定资产（包括小办公用品）损坏或丢失各办公室负责人或教研组长负责赔偿，钥匙人手一把，如丢失自己解决。

4、如有人员或办公室变动由各负责人收回保管或搬迁。

5、使用人离校必须原物交回，否则扣发工资。

6、各科室、教研组的固定资产根据登记每学期清查一次。

7.学生会办公室使用制度 篇七

为了使校学生会办公室能合理使用，保证学生会工作的正常进行，特制定以下办公室使用制度：

一、办公室的使用由办公室统一负责安排；

二、各部需使用办公室时，应提前向办公室申请，经批准后方可使用，以免与办公室的正常工作相冲突。

三、严禁在办公室进行与工作无关的事项；

四、学生会的每位成员都应爱护办公室内的公共物品，无意损坏者照价赔偿，故意破坏者加倍惩罚；

五、任何部及个人在使用办公室时，应注意维持办公室的整洁，物品用后应放回原处并打扫室内卫生。

六、各部门物品应放入指定的抽屉或柜子中。放在柜子外的物品，应向办公室人员说明用途并登记，以防丢失或缺损。

七、任何与学生会工作无关人员，严禁进入学生会办公室；

8.办公室电器使用管理暂行规定 篇八

为加强学校办公室电器使用管理，为老师提供良好的办公环境，最大限度发挥办公用各类电器的作用，本着提倡节约，防止浪费的原则，特制定本制度。

一、责任落实到人，制定办公用电器的管理负责人。具体分工如下： 空调管理：梅颖 程石 刘继业

日光灯：喻雪玲 郭风 刘芳 张虹 曾建高

饮水机：李孟月 刘华胜黄煊

二、严格控制办公电器的开关时间，做到合理使用。既不影响工作，又不浪费资源。下班后和无人使用时应做到随手关灯、关闭饮水机、电脑、空调等电器设备。

三、根据光线的强弱程度，灵活掌握办公用照明灯光的开启，严禁长明灯。做到人在灯亮，人走灯关。根据办公室人数决定开启其中几排灯，无人区不要开启。

四、办公空调的使用，要根据气温变化情况，夏天在室内气温高于30℃以上时才可开启，从利于身体健康角度，空调制冷时，设定温度不得低于26℃，并严格控制开关时间，下班前要关闭空调。

五、办公用电脑、饮水机的使用，要根据工作情况，需要时开启，下班前关闭。电脑在不使用时要设置好节电模式，停用一小时以上时要设定休眠状态。

六、加强对办公电器的使用维护和保养，如发现异常问题，应该及时与维修师傅联系。如属人为因素造成，要对责任人追究责任。

七、在办公电器使用期间，级组长将不定时对使用电器情况进行检查，对违反规定造成浪费的，第一次查出对分管责任人给予宝贝条一张；电器设备要做到用完随手关闭，以免长时间运行致使零部件发热短路引起火灾。如发现设备用完后人走未及时关闭电器设备电源，将给予宝贝条一张。

八、本规定自下发之日起执行。

9.中心小学办公室的工作总结 篇九

组织传达上级的方针、政策、决议以及学校的决议、决定等。负责以学校和办公室的名义发布通知和公告。认真做好各级各类文件、通知的收转工作，并按文件、通知要求，及时通知各口开展相关工作，加强督办检查，促进学校各项工作的落实。

二、做好活动接待工作

保证接待室清洁，及时做好相关活动的接待活动。负责学校的对外联系和接待工作，接待、承办来信来访。工作中强化服务意识，做到礼貌、耐心、细心、诚心，灵活掌握办事的尺度，实实在在做事，强化与外界的交流和联系。

三、负责日常行政工作

负责校长办公会、全校性行政会议的组织、会议记录、会议

材料准备工作。对上级部门各类文件、信函的签收、登记、送批、传阅、承办和催办。对学校日常行政公文进行处理；填报各类教职工报表，包括事业单位人员信息采集以及各类表格的填写。同时将学校文书档案清理、立卷、归档。

四、协调各口相关工作

注重与政教、教务、总务等职能部门之间的协调、配合和沟通，确保学校整体工作正常有序地进行。积极参与各口相关工作的开展，配合各口迎接相关检查，参与各类档案整理工作，对具体活动开展进行照相等。

五、加强学校宣传工作

学校信息和统计工作，及时在各网站发布学校最新动态，做好学校宣传工作。按时将学校相关活动开展以新闻的形式进行展现，每周不少于6条新闻，做好时效性宣传。汇总学校相关资料，办好校报《耕耘》。及时将优秀的学生习作和教师文章进行汇总和校对，整理相关活动的照片资料等。

一学期的办公室工作让我不断成长，深入的了解各口工作的具体内容，从一个通知的下达、接待室卫生的打扫、相关文件的上传下达到相关文字工作的撰写、学校宣传工作的开展，事无巨细，点点滴滴都让我深刻了解到细节的重要性，如何真正做到把细节当成习惯，是做好每一件工作的关键。现将工作中的不足之处，总结如下：

一、工作实效性不强，细节落实不到位

初次接触办公室工作的我，对于各项工作的具体开展情况不了解，导致有时工作实效性不强，经常出现耗时长，效果差的局面。通过一段时间的学习和努力，有些许成效，但总体上并不能高效完成工作。对细节认识不到位，对细节落实不到位，不能真正把细节当成习惯，践行校训的路还很长。琐碎的办公室工作需要谨慎的思维，灵活的头脑，热情的态度，长期以来的工作有时完成的不尽人意，多数是因为细节深入落实不到位。

二、工作积极性不够，服务创新意识差

面对教学工作和各类行政性工作，经常出现手忙脚乱，忙不出头绪的情况，存在不能积极主动进行各类创造性的工作的情况。主动的沟通和上传下达不到位，造成工作完成不尽人意，没有较高的积极主动性。在服务全体教师的过程中，有时候不能面面俱到，尽善尽美。尤其在创新工作方面比较薄弱，不能在工作遇到困难时，及时走出瓶颈，创造性的改善局面，较好的完成各项工作。

在工作中存在的问题还有很多，在总结经验教训的同时，更多的应该是在反思中进步，找到未来的方向，在今后工作开展中要努力做到如下方面：

1、紧紧围绕学校中心工作及领导的工作决策，布置或协调有关部门落实，加强督办检查，确保各项工作落实到位。

2、进一步加强自身素质建设，不断增强服务意识；加强日常工作制度建设，规范办事程序。

3、进一步改进工作方法，克服因工作繁琐而带来的急躁情绪，为广大教师提供更多的优质服务。

4、践行校训，切实把细节当成习惯，求实、求细、求精、求新，不断学习，加强工作能力的提升。

10.中心小学教师办公室计算机使用管理制度 篇十

自 查 报 告

我校的2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目已经安装完成并进行使用，近一年来我校在信息技术上大胆创新，资源整合，逐步实行配套、管理、应用三措并举。配套上由“薄改装备项目”进行转运与安装；管理上实行制度管理、过程管理、档案管理相结合，这几天，我校对班班通多媒体设备的管理与使用情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、提高认识、认真落实

我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署班班通项目有关工作。

二、加强领导，完善规章制度

1.健全组织机构。学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划，明确目标，科学管理，落实到位，切实提升教育信息化应用水平。

2.完善制度建设。学校建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。我校还依据上级的要求和我校的实际情况制定了《排上中心小学多媒体教学工作考核细则（试行）》《排上中心小学班班通项目管理使用细则》等规章制度，并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

三、突出重点，规范设备管理

1.规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。学校将“班班通”设备的技术材料、维修维护记录、培训记录、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2.加强对设备的管理。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制，任何人不得随意改变设备的用途，不得将“班班通”设备挪作办公设备等；学校与“班班通”设备管理与应用工作责任人签订责任书，落实责任人，强化责任管理。

3.做好设备的安全防护工作。我校加强“班班通”设备防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施，认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4.加强技术服务体系建设。我校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系，配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与区电教馆联系，及时排除和解决技术上的问题。

5.加强学校专业技术人员培养。我校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术培训，要把技术人员的工作量纳入绩效考核，并在履职晋级、评优、评先等方面与其他学科教师同等对待。

6.建立分级管理责任制度。学校“班班通”设备管理员负责全校“班班通”设备的管理与维护；班主任是所在班级“班班通”设备管理的第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告管理人员和学校领导。班级任课教师为第二责任人，协助班主任加强对设备的管理。

7.规范使用“班班通”设备。使用”班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，课堂上不得玩游戏、看电影，只能为教学服务，并及时填写教师使用记录；教师使用完毕后，必须关闭电脑、投影仪及总电源，发现问题及时向管理员反映。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿；教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备；不准在放置主机的操作台里放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热，学校要组织专人定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。

四、强化培训，提高应用水平

1.加强教师培训。我校利用各种渠道，以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训，提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，促进信息技术与学科整合，配合教学改革，构建“优质、高效、轻负担”的课堂。

2.开展教学研讨。我校积极探索有效方法和途径，引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践，促进教学方式和学生学习方式的转变，并及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”设备开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3.加强资源库建设。我校积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师以年级、学科、章节或知识点进行归类和整理，形成学校资源库并将向江西省基础教育资源网上传各类优质资源。

4.强化普及应用。我校将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源，促进学校教育的均衡发展。

五、加强学习，提高信息素养

（一）校长在“班班通”环境中应具备的信息素养：

1.初步掌握因特网基本知识，能够通过浏览、搜索获取信息，能够收发电子邮件。

2.能使用博客、网站等载体，发表教学理念、教育心得等。3.能熟练使用Word、Excel等常用办公软件，会使用POWERPOINT（幻灯片演示文稿），能够运用POWERPOINT制作个人和单位专题汇报材料。

4.能够使用“班班通”设备独立授课。

（二）“班班通”管理员在“班班通”环境中应具备的信息素养： 1.掌握设备的使用和维护，能够处理软件、硬件故障，排解简单设备故障，能够处理网络故障，会安装、备份、还原操作系统。

2.能够对网络和设备进行防毒、防黄处理。3.能够培训指导学校教师使用“班班通”设备、能够独立承担学校的校本培训工作，提高本校教师的信息素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上新台阶，切实发挥现有设备及资源的最大效益。

4.熟悉“班班通”设备故障申报流程，能较为及时、准确地上报设备的故障情况。

5.能够安装、调试视频会议系统。

6.能够正确调试、维护校园网络视频监控系统。

（三）教师在“班班通”环境中应具备的信息素养。

1.能下载并有效使用互联网上提供的教育教学资源开展教学活动。2.能够熟练运用“班班通”设备进行授课。

3.能够熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公和工具软件。4.能够通过博客同其它教师或学生交流互动；能够利用多媒体设备进行教学设计及网络备课。

5.能够熟练向江西省基础教育资源网上传各类教育教学资源。

六、“班班通”产生的积极影响和变化

目前，我校“班班通”使用处于初级水平，绝大多数教师对“班班通”建设处于兴奋和观望状态，有少部分教师在传统教学的基础上试探着运用现代教育技术进行“班班通”教学，基本上课件使用多。

在座谈中，老师们一致认为有如下优点：

1.改变了教师备课方式。“班班通”工程，使教师从原来的手写教案，走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式，更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以在电脑上备课，进行课件的设计和制作。也可以将自己的教案和课件上传网站，供其它教师共享，以更直接更快捷的方式通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己在教学上所需要的教案，课件等各种教育、教学资源，再进一步加工整理，为我所用。

2.改变了教学手段。过去，学校条件差，设备不完善，教师上课还是一支粉笔，一块黑板，一张嘴，教学方式也还是注入式，学生的主体地位没有得到根本的彰显。“班班通“工程，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率。使课堂教学更生动，更直观。

3.能更好的激发学生的学习兴趣。基于网络的多媒体教学，较传统的教学模式而言，更形象、直观、生动，也更能吸引学生的注意力，许多原来不能直观演示的内容，能清晰具体的显示在电子白板上，使学生的学习变得更主动，更有效。丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面，更深刻。开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。教师作为学生学习的指导者，也能真正以学习合作者的身份与学生一起共同探求解决问题的途经，学生主动获取知识的能力得到有效的发展。

4.加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。

新课程的改革是建立在现代教育技术基础之上的。课程改革后，对于农村中学而言，相应的教学手段发生变化不大，我们农村中学的教师对于新课程的改革，由兴奋期发展到迷惑期，继而现在“班班通”走入我们老师的课堂教学，这不得不使我们教师感到自身的素质与现代教育技术的发展差距太大。而现在的“班班通”教学，逼着你学电脑，学生推着你学电脑，面对已装备好的高价教学设备，面对一双双渴求知识的目光，我们的老师能舍弃这些现代教育设备而坦然地用一支粉笔，一快黑板，一张嘴来进行教学吗？压力就是动力，“班班通”建设，加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。教师学习、应用现代教育技术的热情得到空前的激发。

七、加强督导，强化激励表彰

排上中心小学将把“班班通”管理和应用情况纳入教师年度考核，由学校领导针对教师使用“班班通”设备情况进行随堂听课考核。并开展“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会、“班班通”设备教学应用比赛等多种形式，提高我校管理和应用水平。

八、存在的问题、后期打算及整改措施 问题：

1.教学管理的忧虑。使用“班班通”后，关于教师备课如何管理？如何操作？怎样才更有效？这都需要重新思考与定位。

2.教学资源库建立任重道远。网上资料尽管丰富，但实用的、可用的、高效的资料并不太多，需要用一定的措施和制度来建立各学科的最先进最使用的资源库，这也是目前急需解决的问题。

3.后期设备管理与维护任务的繁重。全校使用“班班通”，尽管方便，但在使用过程中定会出现很多问题，怎么管理，如何维护？

打算：

1.建立以教研组为单位建学科学习网站尝试网络教研制度推行电子备课实现教育教学信息化

2.推进师生个人博客、班级网站、校园网站建设，实现网络共享空间，提供更多资源交流达到校园网络数字化。

整改措施：

针对以上存在的问题，我们一是对个别班级的投影有拖影的班级进行更换VGA分配器。投影不正的班级进行对投影仪的调整；二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务。

总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高，使我校的教育与城镇之间的教育实现了同时、同步，享受同样的教育，共享同样的资源，是提高全民素质的一项重要举措。