新课程改革知识点总结

2024-08-30

新课程改革知识点总结（精选9篇）

1.新课程改革知识点总结篇一

15和16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。西方史学界称为“地理大发现”。下面给大家带来一些关于高一历史开辟新航路知识点总结，希望对大家有所帮助。

高一历史开辟新航路知识点总结1

东方的诱惑

1、新航路开辟的原因

(1)(经济原因)：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

(2)社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。

(3)直接原因(商业危机)：奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。

意大利和阿拉伯商人把东方的商品，如丝绸、茶叶和香料等辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，令其他西欧国家的商人垂涎不已 15世纪中叶奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区商路，西欧同东方的贸易更加困难都渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。

(4)宗教原因：教会鼓励人们到东方传播天主教。

葡萄牙和西班牙濒临海洋统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。教会也鼓励人们去遥远的东方传播天主教航海技术和造船技术的发展 , 更为远航创造了必要的条件。

2、新航路开辟的条件

(1)主观条件：

14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。

西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。

(2)客观条件：

欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。

物质条件：包括海船、物资和资金。

地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。

高一历史开辟新航路知识点总结2

新航路的开辟

1、向东航行

(1)1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角。

(2)1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了印度。

2、向西航行

(1)1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路。

(2)1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。

高一历史开辟新航路知识点总结3

走向会合的世界

A、新航路开辟的消极影响

对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难。

欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。

B、新航路开辟的积极影响

1、为葡、西等国带来了巨大的财富，引发“地理大发现”。

通过历次的海外航行，大批地区被陆续发现之后，到16世纪末，欧洲人对于世界陆地面积的了解，已经比14世纪时增加了5倍之多。他们把这个过程称为“地理大发现”。

同时，远航给葡萄牙、西班牙带来了巨大财富，两国因此发展成为欧洲富国。

2、新航路的开辟对世界影响

(1)新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

新航路发现以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开辟的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越紧密。这在一定程度上成为人类历史的转折点。

(2)贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

3、新航路开辟对欧洲的影响

(1)引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸。

(2)加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。

4：“商业革命”和“价格革命”

(1)“商业革命”表现为：

①世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。

②流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美。

③商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。

④人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。

(2)“价格革命”表现为：

美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化：

①制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利;

②按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落;

③靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

高一历史开辟新航路知识点总结4

新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义?新航路的开辟，加强了欧洲同亚洲、非洲、美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态，世界日益成为一个整体。

2地区性的贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场的雏形开始出现，欧洲贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位逐渐被西班牙，葡萄牙，英国和尼德兰取代。加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展引起商业革命。由于新航路开辟，欧洲贸易范围空前扩大，西欧与世界各地区各民族之间的联系加强了，世界市场开始形成。

新航路开辟导致亚非拉殖民地的贫困与落后。导致贩卖黑奴的兴起，致使非洲失去了至少一亿的精壮人口。也为人口的迁徙提供了方便，促成了新民族的产生。如18世纪，美利坚民族的产生。

高一历史开辟新航路知识点总结

2.新课程改革知识点总结篇二

在英语学习中, 积累就是不断丰富语言, 形成语感和读写技能的过程。积累在英语学习中不可或缺。知识就是积累, 学习英语尤其需要知识的积累。

在英语学习的起始阶段, 基本知识的积累应以课本为主, 课外知识为辅。课本知识的积累应包括单词的记忆、联想、拓展、一词多义、动宾搭配、词义区别、词组辨析等。还可以让学生在学完文质兼美的文章后, 背诵其中的段落。积累的过程应是学生主动参与、自我积累的过程。除了积累课本知识外, 笔者就以下几点进行了探究:

一、积累阅读材料

根据每个模块的知识结构设计相关的阅读材料, 利用上课前2分钟出示在大屏幕上, 让学生练读, 课后抄到积累本上, 很多学生手里都有关于阅读方面的课外读物, 可以要求他们将自己喜欢的小文章抄到积累本上。然后采用课堂讨论、辩论会、成果展示等形式, 让学生们互相交流。这不仅增加了学生的阅读量, 同时也丰富了学生的词汇量。课后可以布置学生交流作业, 把自己摘抄的阅读材料和同学们互相交流, 比比看谁抄的小文章有趣味, 还有一定的难度, 看看同学写的文章你能不能看懂, 你都认识了哪些好词佳句等等。如学生积累了高一必修3册第二模块的有关健康饮食的知识后, 就学会了向家人和同学用英语说一些合理膳食及各种蔬菜、肉类等, 给学生布置这样的交流作业, 提高了学生的学习兴趣, 扩展了视野。交流所达到的效率永远是优于个体行为的效率, 因为有交流就有兼收并蓄, 学生花很短的时间积累到了不同的语言信息;另外, 交流活动带来的彼此认同和成功感受, 又是语言积累以外的另一个妙处了。

二、积累身边的英语

在英语越来越受重视的今天, 越来越多的英语出现在我们生活周围。只要稍加留意, 可发现随处可见的英文商标、广告、说明、标牌等。教师布置学生自己去发现、收集、摘抄身边的英语并组织交流。学生兴趣盎然, 反馈回来的作业会十分丰富。诸如No smoking (禁止吸烟) , “Bank of Chi na” (中国银行) , “Made i n Chi na” (中国制造) , “cash” (收银处) , “bar” (酒吧) , “CCTV” (中央电视台) , “stop” (车站) 等等, 一次就可多达二十个。通过这一作业, 学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜。正是这份欣喜, 给了学生成功的体验, 使学生有了更好学习英语的愿望。教师可以要求学生把它们记录在本子上, 一学期下来, 收获一定颇丰。这样做不但可提高兴趣、增长知识, 还能培养良好的学习习惯和自觉的学习意识。这种作业贵在坚持, 重在交流。

三、积累错题

平时的错词、错题也可以积累, 学习过程中, 必然会出现很多的错误, 如果形成了整理错题的习惯, 那么错过了的题就会变成经验, 这种经验会为学生下一步追求正确提供可贵的学习资源。整理错题就是整理学习资源, 指导和帮助学生养成整理错题的习惯, 可以使学生在整理错题中不断积累经验教训, 从而增长智慧, 取得进步。

需要学生自己去整理的内容有两类:一是平时作业中因为确实不会而错的题目, 二是在考试中无论是不是粗心造成的所有错误。

整理错题, 要求学生在准备好本子以后, 将错题一一抄录下来, 先将题目抄下来, 然后将自己当时为什么做错的真正原因用红笔写上去, 最后把正确的答案和步骤清楚地写出来。教师应要求学生当日错当日整理, 经常翻阅。

四、选择性积累, 符合不同学生需要

3.新课程背景下语文知识本质的思考篇三

通过考察中西方语文教育实践，借鉴理论界当前语文知识研究的成果，我们可以得出这样的结论：语文知识的本质属性是文化生成性、动态生成性、个人价值性。

1990年以来，李维鼎发表《越出雷池轻装前进——从语文学科的“工具性”说起》，此后相继出现了王尚文的《语文教育学导论》（湖北教育出版社 1994年）和《语感论》（上海教育出版社 2000年）、李维鼎的《言意教学论》（上海教育出版社 2000年）、李海林的《言语教学论》（上海教育出版社 2000年），他们的共同观点就是主张实践的积累在语文学习中的基础地位，认为生活和实践是语文知识和语文学习的源泉和不竭动力，是语文言语能力提高的关键，是培养思维、形成语感的重要途径，也是学生世界观、价值观、情感态度形成的直接和唯一的依据。而由于个体的独特性，产生于生活和实践的知识就具有了认识上的主体色彩、动态化和渐进性，从而印证知识是开放的、复杂多变的；是过程，不是结果；是依存于知识掌握者的，是个人经验的统合，具有个性化的特点。因此，知识“与一定文化体系中的价值观念、生活方式、语言符号乃至人生信仰都不可分割,因而就其本性而言是‘文化的而非是‘客观的，是‘文化涉入的而非是‘文化无涉的，是有一定的‘文化限域而非是‘跨文化的或‘超文化的”，知识是作为整体的对自然、人类和社会的统合的解释，不能简单地划分为一个个独立的学科领域。因此可以说，“关注学生的生活和实践”正是语文课程性质对先进课程理论和知识观的合理成分的契合。

一、语文课程的背景是丰富的文化积淀，它是语文知识的既成部分。

语文是以母语为载体的，它是通过对母语自身的学习来达到对民族文化、民族精神的传递与发展。日本著名文化学家岸根卓郎曾说过：“放弃母语,就是通向亡国（毁灭文明）的捷径。”这决不是危言耸听，一个民族的生存与延续，必须要建立在自己语言的基础上，语言凝聚着这个民族的思维方式、风俗习惯、文化特性等等。可以说，一个民族的语言就是这个民族的浓缩。语文的设置就是通过对母语的学习和运用，激发学生的相关能力，培养学生尊重和热爱母语，从而尊重和热爱中华民族的情感，这才是语文的本性所在，这就是语文的人文性所包含的内容。

文化是人类所创造的物质的和精神的财富总和，是某一群体(社会)所遵循的生活方式。文化是人类共享的，一经形成就成为一种超个体的力量存在于社会生活之中，维系着个体及社会的存在与发展，学生都是一定文化环境中的人，语文教学都是一定文化中的教学，是人类社会的一种特殊的文化形式。因此，文化生成性是语文教学的自然属性，文化的内容就成为语文知识的必然成分。教学应以人类宽厚的文化资源为基础,在教学中充分发挥文化的张力，借助于文化的价值导向功能和批判理性，通过现存世界的全部文化导引学生灵魂的觉醒，展现出对现时社会生活和人的文化关怀，使学生在教学中不仅可以获得科学主义的理性能力，更能促进内部灵性的生成，获得人生的价值与意义。

二、学生对生活实践的积累，是语文知识赖以生存和发展的基础。

只有建立在个人生活实践基础上的知识才是真正有意义的。“语言是什么？历时地看，简言之，语言是孩子的身影，人的认识与生活世界相互作用的力是孩子的身体。孩子的身影随着孩子的长大而变大，所以研究语言本体必须注意考察‘孩子的成长——人的认识与生活世界相互作用的力的发展变化。共时地看，或者站在语言应用角度说，……评论每一种语用现象，不能脱离具体语境，不能不考察语言使用者的语用心态、整体思路和具体表现……无我文化也必须破除。”这种知识应该包括学生个人掌握的社会的公共的显性知识，也包括完全个人化的“私人知识”，还包括连拥有者和使用者也不能清晰表达的缄默知识。将这些学生在实践中得来的具有个性化的活的真知纳入语文知识体系，建构起具有动态生成性的知识，是深化中小学语文课程改革的必然要求。

事实上，在当前的语文课程与教学中，无论在拟定课程目标、编制课程内容，还是组织实施教学中，我们总是以成人的思维习惯、成人的价值观与逻辑，根据社会、科技的发展需要，来决定儿童应该学些什么，来塑造、评判儿童；而不尊重学生这一特殊群体的实践，甚至用简单粗暴的填鸭式教学强迫孩子学习那些并不适合他们当下思维水平的知识技能，或者用生硬的教学破坏那些对儿童来说原本是美好的事物的形象。可以说，我们当前的语文课程与教学是脱离学生实际的课程与教学，在一定程度上，这正是语文教学的问题根源所在，也正是我们深化语文课程与教学改革突破口所在。

需要强调指出的是，学生在语文学习过程中的听说读写活动应成为其实践活动的特殊形式，是延伸和升华。虽然实践活动应该尽可能的丰富多样，但作为以学校课堂生活为主的学生，则要充分利用自己的优势。听说读写活动利于学生调动自己储存的积累，并通过学生的想象来丰富其实践内容，同时培养学生的想象力；尤其是，听说读写活动中，学生的思维更加活跃，思想的碰撞更加激烈，认知、体验和感悟也就更加丰富和独特；特别在提供了优秀的读物和教师的点拨，更能够提高听说读写活动的效果和效率。

三、语文在实践基础上的认知、体验和感悟是语文知识的精华。

语文学习过程中的体验和感悟是指学生在对教材内容内化中的内在反应或感受，是学生的认知、情感和意志综合作用的结果，它们涉及对自然事物、社会现象和人自身的评价和观点。美国教育理论家乔治·布朗在他的《生动的课堂（The Live Classroom)》一书中称之为精神的“幻想旅行（fantasy trip）”，并认为只有通过精神的”幻想旅行”，学生在精神上才会有“高峰体验（peak experiences）”。理智感、道德感、美感就是通过体验和感悟来获得的高峰体验。

对教材内容的体验和感悟得以形成，前提是学生必须具备丰富的生活实践，并且在实践中有所体验和感悟，即中小学语文课程内容或者说语文知识体系应该考虑指向和加强学生的“生活世界”。而长期以来，传统教育“最大的浪费是由于儿童在学校中不能完全、自由地运用他在校外所获得的经验；同时，另一方面，他又不能把学校所学的东西应用于日常生活”。语文课程应该克服过去一味牵强附会地追求所谓的“科学化”和基础知识体系的模式，充分发挥其形象性、想象性、情感性强的特点，在语文课程的设计中注重学生对实践的认知、体验、感悟，在明确学生是学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体的基础上，将学生的科学世界与生活世界结合起来。

当前，语文课程内容脱离生活世界体现在：一是范围狭窄，局限在字词句篇语修逻文等理论知识，不包括道德观念和审美观念，即一概用科学世界的解释框架来叙述；二、关于自然的知识、社会的知识和人自身的知识等融入学生生活情境的知识从来未被考虑过。人们一谈及学生的素质发展，就会提出那么多“学会……”、“……意识”，虽然这些品质和意识只有在实践生活中去培养，但由于没有课程内容作为保障，它们则成为空中楼阁。

应该看到，社会生活实践具有更为丰富的生成力。它培养了包括实际的语言运用能力——听说读写能力，广泛的智力——观察力、感受力、思维力和判断力，丰富了学生的情感世界，为学生的听说读写活动提供了丰富、生动的内容，从而为阅读、理解语文教材打下基础。试想，鲁迅如果没有百草园的欢乐、三昧书屋的枯燥，平桥村的野趣、鲁镇的见闻这样一些生活积累，其深邃的思想、创作上的巨大成就，又从何谈起。因此，动态生成性、个人价值性是语文知识的本质属性。

4.高中历史改革的知识点总结篇四

高中历史改革的知识点1

欧洲宗教改革

背景

(1)经济根源(根本原因)：随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍(天主教地位：经济上，是最大的封建地产所有者;政治上，教权高于世俗王权，至高无上;思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想;社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚)

(2)直接原因：天主教会的腐败和搜刮。

(3)政治因素: 民族国家的形成(政权与教权矛盾加深，天主教会成为各国中央集权的最大障碍)。

(4)宗教“异端”运动：对天主教会的神权统治提出了有力的挑战对宗教改革影响深远。

(5)文化因素: 文艺复兴的影响，促进了人们的思想解放。

导火线

1517年，罗马教皇以兜售赎罪券的形式对德意志进行勒索

主要改革

德国马丁·路德宗教改革、瑞士日内瓦加尔文宗教改革、英国亨利八世宗教改革

概况

1.马丁·路德发起宗教改革

原因

(1)根本原因：15～16世纪，德意志出现了资本主义萌芽;

(2)主要原因：罗马教廷对德意志的神权统治和经济搜刮;

(3)直接原因导火线：1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券。

目的摆脱罗马教廷的桎梏，建立促进民族复兴的本国教会

时间

1517年开始

经过

开始：“九十五条论纲”，1517年。

意义

揭开了宗教改革的序幕;

内容及评价

(1)思想的核心是“因信称义”;人人在上帝与《圣经》面前都是平等的;信仰的惟一依据是《圣经》。反映了正在兴起的资产阶级要求自由、平等的愿望和反封建的思想。

(2)简化宗教仪式，并主张神甫可以娶妻。反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求，进行资本原始积累。

(3)王权高于教权;建立本民族教会。表达了新兴资产阶级彻底摆脱罗马教廷的控制，加强王权，实现国家统一的政治要求。

影响

(1)推动了广大民众的反封建斗争，沉重打击了天主教会和封建势力;

(2)确立了“教随国定”的原则，形成了一种新教路德宗;(3)有利于德意志民族语言的发展;

(4)为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。

2.加尔文宗教改革

背景

(1)受马丁·路德宗教改革的影响

(2)受文艺复兴时期人文主义的影响

内容

(1)坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威;

(2)主张简化宗教仪式;

(3)核心：主张先定论;

(4)主张发财致富;

(5)主张自由、平等，个人主义;

(6)制定严格的道德标准：主张要有奋斗精神具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德。

评价

反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态，为资产阶级发财致富作辩护。

作用

(1)打击了天主教会的势力;

(2)有利于资本主义发展;

(3)日内瓦也由此成为“新教的罗马”

3.亨利八世宗教改革

背景

(1)资本主义发展，资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚;

(2)文艺复兴和宗教改革思想的传播;

(3)日益强大的王权力图摆脱罗马教权的桎梏;

(4)欧洲大陆宗教改革的推动。

发起者和时间

国王亨利八世，1534年国会通过了著名的“至尊法案”

性质

是一场自上而下的宗教改革运动

动机

建立作为王权之精神支柱的、不受罗马教廷控制的民族教会,加强统治。

实质

反映了王权和教权的斗争

内容

(1)1534年，颁布《至尊法案》断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的关系;

(2)规定国王为英国最高首脑;

(3)保留天主教的教阶制度，教义和仪式;

(4)没收修道院财产归王室所有

特点

(1)宗教改革由中央政府推动，自上而下地展开，国王在改革中成为英国教会的最高领袖;

(2)没有触动天主教的教义和仪式，英国国教会成为封建专制统治的工具。

影响

(1)摆脱了罗马教权的桎梏，巩固了日益强大的王权;

(3)天主教会的财产落到新兴资产阶级手里，有利于资本主义发展;

(4)比较保守的，在宗教信仰和神学思想方面没有实质性的变化，不利于资本主义的进一步发展，后出现清教运动。

4.结果

建立了不受罗马教会控制的新教，路德教，加尔文教和英国国教。

5.历史作用

(1)沉重打击了天主教会在欧洲的神权统治，解放了人们的思想，为早期资产阶级革命提供了旗帜。

(2)促进了欧洲民族国家的发展。

(3)打击了西欧的封建势力。

(4)有利于资本主义的发展。

(5)促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

6.实质

西欧资产阶级在意识形态领域里进行的一场反封建的政治斗争。

7.目的建立适应于民族国家发展的“民族教会”(适应于资产阶级兴起需要的“廉价教会”)

高中历史改革的知识点2

王安石变法

背景

(1)社会矛盾尖锐：阶级矛盾，民族矛盾，统治阶级内部矛盾尖锐。

(2)冗兵、冗官、冗费使军队战斗力弱，行政效率低下，国家财政负担沉重入不敷出形成积贫积弱局面。

措施及作用

富国之法

(1)青苗法。农民免受高利贷盘剥，政府收入增加

(2)募役法(免役法)。减轻了农民的差役负担，保证了生产时间

(3)农田水利法。促进农业生产的发展

(4)方田均税法。增加了国家的赋税收入

(5)市易法。有利于稳定物价，增加国家收入

(6)均输法。节约开支和成本，减轻纳税户的负担

强兵之法

保甲法，保马法，将兵法，设军器监。加强对人民控制，减少了军费开支，提高了军队战斗力，充实了边防力量。

取士之法

改革科举制，整顿太学，唯才用人。有利人才的选拔、培养和使用。

性质

在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系、封建社会内部矛盾进行局部调整，是社会改良性质的改革。

影响

积极：财政收入增加，增强军事力量，一定程度上改变了积贫积弱的局面。

消极：变法以维护地主阶级统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。

目的(1)直接目的：为了富国强兵，改变积贫积弱的局面;

(2)根本目的：为了挽救北宋统治危机，巩固封建统。

特点

(1)以“富国强兵”为中心内容。

(2)是对封建社会内部矛盾的局部调整。

失败原因

(1)触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对。

(2)执行过程中用人不当，引起民间不满。支持变法的组织机构不够健全，赏罚也不够公正，支持变法的宋神宗本身也摇摆不定等等。

(3)最根本的原因还是因为变法本身没有触及社会的根本问题。

高中历史改革的知识点3

北魏孝文帝改革

背景

(1)北魏崛起后统一黄河流域，民族融合加强

(2)各种制度弊端暴露，社会矛盾激化(北魏初期，在地方上的基层统治实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡.割据一方。宗主控制人口.逃避赋役。北魏统一北方后，民族融合是社会发展的必然趋势，但由于鲜卑贵族实行民族歧视政策，更进一步激化了社会矛盾(民族矛盾、阶级矛盾、中央与地方的矛盾)。

(3)冯太后和孝文帝对汉文化的推崇

措施及作用

前期(冯太后改制)

(1)实行俸禄制度，整顿史治吏治有所好转

(2)推行均田制农民获得土地，抑制了土地兼并，推动北方经济恢复与发展

(3)设立三长制健全基层政权，完善行政体制，有利中央集权的巩固

(4)推行租调制改变了赋税征收混乱的现象，增加财政收入

后期孝文帝汉化

(1)迁都洛阳。保证了改革的深入

(2)易服装，讲汉话，改汉姓，通婚姻，改籍贯促进了鲜卑人对汉族文化的认同;争取到汉族地主对北魏朝廷的支持;推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。

(3)采纳汉族的典章制度，大大加速了北魏政权的封建化进程。

性质

是冯太后和孝文帝自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的封建化改革运动。

影响

(1)经济：北方的经济得到恢复和发展;

(2)政治：加速了北魏的封建化进程;

(3)民族：缓和民族矛盾，巩固封建统治，促进民族融合，隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础。

5.电力电子技术课程重点知识点总结篇五

3.解释PN结的特性，以及正向偏置、反向偏置时会有什么样的电流通过。

4.肖特基二极管的结构，和普通二极管有什么不同？ 5.画出单相半波可控整流电路、单相全波可控整流电路、单相整流电路、单相桥式半控整流电路电路图。6.如何选配二极管（选用二极管时考虑的电压电流裕量）

7.单相半波可控整流的输出电压计算（P44）8.可控整流和不可控整流电路的区别在哪？

9.当负载串联电感线圈时输出电压有什么变化？（P45）

10.单相桥式全控整流电路中，元件承受的最大正向电压和反向电压。

11.保证电流连续所需电感量计算。

12.单相全波可控整流电路中元件承受的最大正向、反向电压（思考题，书上没答案，自己试着算）13.什么是自然换相点，为什么会有自然换相点。14.会画三相桥式全控整流电路电路图，波形图（P56、57、P58、P59、P60，对比着记忆），以及这些管子的导通顺序。

15.三相桥式全控整流输出电压、电流计算。16.为什么会有换相重叠角？换相压降和换相重叠角计算。

17.什么是无源逆变？什么是有源逆变？ 18.逆变产生的条件。

19.逆变失败原因、最小逆变角如何确定？公式。做题：P95：1 3 5 13 16 17，重点会做 27 28，非常重要。

20.四种换流方式，实现的原理。

21.电压型、电流型逆变电路有什么区别？这两个图要会画。

22.单相全桥逆变电路的电压计算。P102 23.会画buck、boost电路，以及这两种电路的输出电压计算。

24.这两种电路的电压、电流连续性有什么特点？做题，P138 2 3题，非常重要。25.什么是PWM,SPWM。

26.什么是同步调制？什么是异步调制？什么是载波比，如何计算？

27.载波频率过大过小有什么影响？ 28.会画同步调制单相PWM波形。29.软开关技术实现原理。

30.电力电子器件的保护方法有哪几种？

6.新课程改革知识点总结篇六

总结新教科版

1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。岩石可以按不同的特点分成不同的类别。不同的分类标准其分类结果也可能不同。

2、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征和用途。不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。

3、花岗岩主要是由石英、长石和云母三种矿物组成。岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是组成地壳岩石的重要物质。不同矿物具有不同的形态特征和用途。

4、颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。矿物的颜色、条痕、软硬是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。矿物的硬度在一些行业具有重要作用。

5、矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

6、矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

7、岩石和矿物的特性决定了它们的用途。岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生活离不开岩石和矿产资源。岩石和矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用。

《岩石和矿物》有关知识：、根据岩石成因，我们可以把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

2、岩石都是由一种或几种矿物组成的，石英、云母、长石都是自然界的矿物。花岗岩的主要成分是：石英、长石、云母。

3、我们观察岩石的方法有看、摸、闻、掂、刻等。我们可以观察岩石的花纹、轻重、颜色、光泽、软硬、条痕、气味等来描述岩石。

4、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀等工具粗略的来检验矿物的软硬。可把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹。较软-----不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹。较硬----不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬----用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。

5、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。岩石风化后产生了沙和泥土。

6、在生活中，我们的钟表、计算机、铅笔等地方都用了岩石和矿物。

7、含有古代生物的遗体或遗迹的岩石叫做化石。

8、岩石和矿物是宝贵的资源，它不可能再生，所以我们要保护、利用岩石和矿物。

9、常见的矿物有煤、硫磺、方解石、赤铁矿等。

0、描述方解石：触觉：光滑。颜色：主要为无色或白色。

透明度：透明、半透明或不透明。条痕：白色或灰色

7.新课程改革知识点总结篇七

关键词：高中化学,新课程,内容选择,知识体系构建

近年来出台的《普通高中化学课程标准 (实验) 》是解决高中化学新课程内容选择与知识体系构建问题最权威、最有效的风向标, 它明确提出了提高高中化学教学效率必须提高学生的科学素养, 将学生的可持续发展作为立足点, 实现高中化学的时代性与基础选择性的双向统一。

一、摒弃传统高中化学课程模式, 寻求新视角

新课程立足当下, 力求摒弃传统实现新旧视角的完美转化的做法, 将以往的陈旧模式转换为以“反应”、“物质”“结构”为核心的新模式, 领导学生自主形成基本化学理念, 在学习中重视化学与其他科目、实践的联系, 充分发挥主观能动性、激发潜意识、调动积极性, 实现加强学习、培养能力的双重目标。

由此可见, 目前高中化学新课程内容选择与知识体系构建要走的路还很长, 必须积极、有效地做好以下几方面的工作。

首先, 重视基础。只有基础牢固了, 才能有效、快速地实现既定目标。

其次, 结未合当下, 在发展中补充化学知识。发展观认为要用发展的眼光看问题, 是非常有道理的, 化学学习只有秉承这种发展的观点, 才能更好更快地实现高中化学新课程内容选择与知识体系构建的改革目标。

最后, 立足实践, 实现真正意义上的“学以致用”。做任何事情都必须实事求是, 从实际出发, 付诸实践, 只有这样才能又好又快地实现原有目标, 将学到的理论知识真正用于实践。

二、高中化学新课程内容选择与知识体系构建

化学知识作为当今社会知识储备中的一项重要内容, 享有的关注度一直很高。而在化学知识中, 最值得关注的有两点:一是化学知识, 二是化学技能。高中化学课程对于这两点尤为关注, 力图实现高中化学新课程内容选择与知识体系构建的转化。

高中化学新课程内容选择与知识体系构建突破以往的狭小局限, 摒弃枯燥无味甚至是呆板的化学课程模式, 实现“三位一体”的构架, 即选修化学、义务教育化学及高中教育化学的有机统一。这三者是紧密联系在一起的, 不可或缺的, 因为只有实现了“三位一体”才能对高中化学课程进行有条理、有计划、有目的的排列组合。

在实现高中化学新课程内容选择与知识体系构建的过程中, 我们要尽力避免学生成为“看客”。所谓“看客”是指老师在课堂中进行双向互动的时候, 有些学生积极响应老师的号召, 相互应答、积极完成老师布置的各项任务。但是, 在面对同一件事情时, 不同的人总是会持有不同的观点和态度, 所以, 在面对教师的双向互动时, 有积极配合老师的学生, 必然也会有不积极配合老师的学生。那么, 在面对这种“看客”时, 我们应该予以怎样的态度呢?有些极端的学者和资深专家提出了自己的意见, 认为应该直接放弃这些学生。但是, 我并不同意他们的观点, 认为应该正确地、积极地对待这一现象。所以, 我们应该做到:

首先, 化学课堂任务落实细致。在上课之前, 化学老师应该在准备下一次互动活动时做好详尽的准备, 与此同时, 学生也应该将老师分配的准备任务落实到个人, 而不是单纯地交由某一个或几个人准备。只有这样, 在前期的准备工作中才能实现每个人都参与。

其次, 上课期间, 老师在与学生双向互动的时候不能仅仅局限于与自己喜欢的学生或者是成绩优异的学生交流, 那些成绩差的学生及天生性格内向的学生也应该兼顾到。

再次, 做好课后整理工作。在交流互动结束后做好相应的整理工作, 形成一个小组的公用笔记本, 便于课后复习和答疑。

最后, 做好活动记录表。这主要是针对老师而言的, 老师在进行交流互动后, 应该做好近期和远期的交流互动表, 这样有利于老师合理安排时间和课时, 将每一节课落到实处, 有条不紊地、按部就班地开展教学。

三、结语

对于目前的高中化学新课程内容选择与知识体系构建, 我们还有很多没有解决或者是忽略的问题, 但是, 就目前的进展速度来说, 还是值得鼓励的。其实, 不仅“学海无涯”, 教学的发展和革新也永无止境。

参考文献

[1]毕华玲.高中化学新课程教学论[M].北京:高等教育出版社, 2005 (09) .

[2]王磊, 毕华玲.基础教育新课程师资培训指导.高中化学[M].北京:北京师范大学出版社, 2003 (03) .

[3]宋新奇, 胡美琳.化学教育[M].北京:高等教育出版社, 2008 (08) .

[4]叶澜.教育研究[J].北京大学校报, 2009 (02) .

8.新课程改革知识点总结篇八

关键词：新课程理念；政治教师；知识结构；应对策略；能力

中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）12-0019-03

新的普通高中《思想政治课程标准》的一个最大亮点就是强调课程实施的实践性和开放性，即“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义”，为适应这一新的要求，政治教师应率先全面提高自己的素养，做新课程的实践者、推动者，其知识更新就是一个很重要的方面。为适应社会需求，应从以下几个方面重新构建知识结构。

一、要有精深的专业知识与独特的教学方法

1.作为政治教师不仅要信仰而且要精通马克思主义基本原理、基本观点，具备科学的人生观、世界观，这是政治教师胜任教学工作的基本条件。特别是处于今天这种社会转型时期，新旧观念的冲突，多元化价值观的并存，打破了以往一种思想、一种理论、一种价值观一统天下的局面，使我们的一些学生对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论持怀疑甚至否定态度，这样一种开放的教育环境，如果政治教师本身都不善于钻研马克思列宁主义，不精通马列主义，那么，在作为传播马列主义思想的主要阵地的政治课堂上就不可能理直气壮地引导学生、教育学生，也就不可能对学生产生巨大的感染力，促使学生知、情、意、行的转化，真正提高思想政治课教学的实效性。

2.政治教师还要掌握传播学科专业知识的独特方法。新的政治课程标准教材没有按照过去的以知识的逻辑顺序为主线而编排内容，而是以主题内容重构体系编排的，这就要求教师在备课过程中要调整教学设计的思路。作为中学政治教师首先应了解新课程增、删了哪些内容，新增内容以何种形式呈现。其次对新的教材体系中的新内容、新要求，要努力“吃透”。对“知识点”的分布及其不同的要求，教师在教学设计时要把握好尺度，防止因不了解整体安排而把教材中分几次达成的认知目标做一次性处理或任意拔高。对新增内容，应分析为什么引入，引入了多少，怎样组织教学才能体现新教材的意图，防止范围、难度失控；对应用性和实践性的知识内容，应给予充分的重视，切不可因“应试”是否需要来决定取舍。对删去的内容也要做认真分析，有些内容作为显性知识点虽然删去了，但其思想可能还会有所隐性体现，因此政治教师要努力使自己的教育教学工作富有创意，以灵活多样的方式激发学生的创造性思维，从而培养出新世纪所需要的创造型人才。

二、要有广博的相关学科知识

由于现代科技的发展，各类边缘学科和综合学科的兴起，学生需具有较为广博丰厚的基础才能融会贯通、有所发现、有所创新。因此，实施通才教育，加强教育的综合性、整体性，促进文理结合、理工结合，已成为当前教育改革的一项重要任务。要实施通才教育，教师首先要扩大自己的知识范围。作为教师，如果只满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，跳来跳去只看到自己的一片小天地，在教学活动中难以触类旁通，也难以培养出综合素质的学生；同样，对于政治教师来说，如果仅满足于自己任教的一门学科的知识，满足于教科书上的知识，照本宣科，而对相关知识一无所知，就根本无法适应现代教育的需要的。面对综合科目考试迅速发展态势，我们作为文科综合科目的政治教师，更应该认真审视，尽快地适应高考改革的步伐，采取相应措施，努力提高学生的综合能力和综合素质。所以，教学中要把政、史、地三门学科知识作为一个整体，在教学中有机地整合相关的学科知识，达到知识传授的创新，实现提高学生分析和解决实际问题能力的教学目标。这就不能不要求我们教师要尽快熟悉相邻学科知识，如果没有对相邻学科知识的了解，也就不可能在协同教学中发现相关知识的结合点，在教学中就会处于相对被动的境地。因此，新形势下的教师不仅要有本学科的专业知识，而且要有宽泛的基础知识，且随着时代的发展、科学的发展不断学习、不断调整自己的知识结构，更新自己的知识。

三、要有教育和心理科学的知识与施教能力

教师要成功地进行教育教学，必须将学科知识转化为学生理解的知识，而要实现这一转化，教师必须使用教育学和心理学的规律来思考学科知识。目前，政治课一般是不怎么受重视和欢迎的，我们必须根据学生心理规律和教育规律来认识、改变教学方式，才能较有效地提高课堂教学实效。具体说，一个教师要提高课堂教学实效，就得认真研究教学过程中的各个要素，如教学对象、教材、教法等等，而研究教学对象就不能不学点青少年心理学，研究教材就必须要懂得教材教法知识，研究教学方法就得学习教育学理论，只有这样才能真正了解学生的思维、兴趣、爱好、才能等，承担起分析学生的个性特征，正确评价学生，从而更有针对性地指导学生和帮助学生学习。也只有这样，才能提高教学艺术和教学实效，才能在教学中迸发出智慧的火花，使教学认识得以深化。当然，要把心理学知识应用于实际，还应提高教师的心理教育能力。目前教师的心理教育能力相对较低，要提高教师的心理教育能力，不仅要懂心理学知识，更重要的是加强教师自我修养，在自觉学习心理学、教育学理论的同时，还应提高教师自身的心理素质，经常剖析自己，学会克制自己的感情，提高自控能力，以良好的心态面对学生、影响学生。

四、要有现代教育技术知识的熟练运用能力

在信息时代，由于电子技术和计算机技术的迅速发展，促进了现代教育技术的不断更新。多媒体技术和网络技术越来越具有强大的信息传播功能，这为政治课程改革提供了极为有利的条件。作为政治教师要认真把握好这一机遇，熟练掌握计算机工具，充分利用网络资源，获取教学所需的信息资料，筛选网络资源中有价值的信息资料，准确及时地提供给学生，以开拓学生视野、扩大课堂容量，培养学生自主学习能力。

教师如果仍然固守传统的教案加粉笔这种单一的教学手段必然会被淘汰。我们政治课堂上的“闷课”现象还很普遍，教学双方没有处在一种积极的、愉悦的主动交流状态，严重损害了政治课在中学教育中的地位及声誉，同时还浪费了大量时间和人力。而要改变这种“闷课”现状，使用好现代教育技术是一个有效途径。而政治教师作为文科老师，本身对现代教学技术了解不够，动手操作能力更无法与理科教师相比。所以政治教师必须加强学习，逐渐掌握投影仪、幻灯机、录像机等，特别是计算机的操作方法，以在教学活动中真正融入现代化教学技术，运用生动形象的多媒体课件，使思政教学活动更直观、生动，从而促进思政课教学手段的现代化，提高自己的教育教学效率。例如，在讲到消费者有哪些合法权益时，若像以往一样照本宣科，或让学生看看书，肯定不会有什么好的效果，也激发不了学生的积极性。如果通过精心制作课件，搜集并通过多媒体播放一些典型的声像资料，诸如南方某游览区缆车坠毁事故、广东某一超级市场对顾客进行非法盘查、搜身并剁去四个手指的案例等等，再让学生根据播放材料有感而发，学生的积极性就被调动起来了。正如夸美纽斯所言：“我们的主要目的在于寻求一种教学手段和方法，使教师因此可以少教，学生可以多学，而且学得更容易、更快乐、更积极、更主动。”

五、要有新课程相关知识与操作能力

新课程提倡学生学习方式的变革。新的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究性学习。新课程强调，学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。这就要求中学政治教师要积极学习现代教育理念和现代教学方法、学习方法，了解自主学习、合作学习、探究学习方法的内含和本质，把握它们的设计过程和具体的操作要求，勇敢地将理论付诸实践，避免“穿新鞋、走老路”，防止那种嘴上讲的都是新课程理念，课堂上采取的还是以教师讲授为主的传统的教学方式。因此，要求教师必须将新课程理念转化为课堂教学行为，大胆尝试，勇于探索，具有面对失败的勇气。例如，在最初采取合作学习的过程中，可能会出现学生的学习目标不明确、学生不知如何进行合作学习、课堂秩序混乱、学生没有达到预期学习目标等情况。对于这些情况，教师要做好充分的思想准备，要具有面对失败的勇气，要及时总结失败的经验教训，调整自己的设计方案（如，开展合作学习之前，对学生进行学习方法的指导），再次实践，直到达到预期的效果。

总之，新时期向教育提出了新要求，我们政治教师的担子不轻，为了适应社会要求，政治教师必须更新自己的观念，不能停留在过去那种“职前学习，管用一生”的状态，应树立终身学习的观念，拓展知识，提高技能，把自己的“一桶水”变成一条小河，常流常新，使自己成为一名合格的教育工作者。

9.新课程改革知识点总结篇九

一、考点提示

1．公民道德建设的内容与要求

（1）公民道德建设：我国公民的基本道德规范；我国公民道德建设的核心和原则

（2）公民的道德生活：社会公德；家庭美德；职业道德

2．辨析现代经济活动中的伦理要求

（1）诚信伦理（2）竞争伦理（3）职业伦理（4）注重效率、维护公平

3．面对科技发展过程中产生的伦理冲突

（1）科技发展与观念更新

（2）现代科技的伦理准则：生命科技发展的伦理问题；网络科技运用的伦理问题

4．解决环境中的伦理困惑

（1）人与自然关系的伦理要求

（2）可持续发展的伦理要求

（3）解决全球环境问题的伦理要求

二.知识结构

三.主干知识

用心

爱心

专心

1．公民道德建设

公民道德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

2．我国公民的基本道德规范

我国公民的基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这些道德规范，既充分继承了中华民族的优良传统，又积极借鉴了世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果；既着眼于人类文化发展的前沿，吸收了人类优秀道德的精华，又立足于我国改革开放和现代化建设的实际，体现了新时期新阶段的时代精神。

⑴爱国守法，就是公民在处理与国家的关系时，要牢固树立中华民族意识和国家利益至上的观念，维护祖国的独立、统一和尊严，为建设富强、民主、文明、和谐的国家作力所能及的贡献；要自觉遵守国家法律，依法行使公民权利，依法履行公民义务。

⑵明礼诚信，就是公民在家庭生活、职业领域和公共场所，都能够讲文明、懂礼貌、守规则，行为得体；都能够讲诚实、守信用，诚心待人，诚信处事。

⑶团结友善，就是公民在集体生活中，要维护集体利益，力求亲密合作、团结一致、共同进步；能够与人为善、友好相处、互相帮助。

⑷勤俭自强，就是公民在个人生活中，要保持勤劳节俭、艰苦朴素的生活作风；要发扬自力更生、奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。

⑸敬业奉献，就是公民对待他人和社会，特别是在自己的职业岗位上，要忠于职守，精益求精，克己奉公，造福社会。

3．我国公民道德建设的核心

⑴为人民服务是社会主义道德的本质特征。为人民服务，是社会主义道德区别和优越于私有制社会形态道德的显著标志。

基于剥削制度的、体现和维护少数剥削阶级利益的道德，不可能以人民群众的根本利益为出发点和落脚点。社会主义道德是建立在社会主义经济基础之上，体现和维护最广大人民根本利益的道德。一切从人民利益出发，以人民利益为标准，为人民利益而奋斗，概括成一句话就是：为人民服务。

⑵为人民服务是公民道德建设的核心。在新形势下，倡导为人民服务的道德观，就要把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中。通过具体道德规范，引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，提倡尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事。

3.我国公民道德建设的原则

⑴集体主义是社会主义公民道德建设的原则。在社会主义社会里，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的。社会主义社会的政治、经济关系，决定了社会主义公民道德建设必须以集体主义为原则。

⑵集体主义包括三个方面的基本内容。第一，个人利益和集体利益在根本上是一致的，二者相辅相成。每个人的正当利益，都是集体利益不可分割的组成部分；国家利益、社会利益，体现着个人长远的、根本的利益。第二，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人应当以大局为重，个人利益应当服从集体利益。第三，坚持集体主义，维护集体利益，要保障个人正当利益，使个人的才能得到充分发挥，个人价值得以实现。

⑶坚持集体主义的原则，要反对个人主义，尤其要反对极端个人主义。个人主义总是以个人为中心，用心

爱心

专心

在处理个人与他人、个人与集体的关系时，把他人、集体和社会当成实现个人目的的工具和手段，它不能代表正当的个人利益。极端个人主义是个人主义的恶性膨胀，既会给社会、集体和他人造成损害，也会给个人带来失败和不幸。

4.家庭美德

⑴家庭道德不是从来就有的，它是人类社会发展到一定阶段的产物，随着家庭的产生而产生的。由于社会性质、民族文化的影响，不同社会、民族、不同时代的家庭道德，带有阶级的、民族的、时代的烙印。家庭道德中的精华，就是家庭美德。

⑵其基本规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

我们所倡导的家庭美德，继承了中华民族家庭道德中的优良传统，融合了世界文明的优秀成果，注入了新的时代精神。这是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。

①尊老爱幼。家庭中的长辈和晚辈之间的亲缘关系，具有法律和道德的权利与义务关系的意义。父母抚养子女、子女赡养父母，既是一种法律责任，也是一种道德义务。尊老爱幼，是中华民族的优良传统道德，也是社会主义家庭美德的首要规范。

②男女平等。家庭关系中的男女平等，是指每个成员不分男女，在家庭中的地位与人格平等，在处理家庭事务中平等地享有权利、履行义务。是社会进步、道德进步的体现。

③夫妻和睦。夫妻关系是建立现代家庭的基本条件，也是全部家庭关系的轴心。把夫妻和睦列为家庭美德的重要规范，就是把相互忠诚、相互尊重、相互帮助当作调节夫妻关系的道德准则。

④勤俭持家。勤俭，即勤劳与节俭，是持家必需的行为要求，也是应有的道德品质。在我国传统道德中，勤俭持家是传承最久的美德之一。

⑤邻里团结。随着现代社区生活的发展，邻里之间团结与否，直接影响着每个家庭的生活。所以，“远亲不如近邻”，家庭的美满幸福离不开融洽的邻里关系。

（3）培育家庭道德，也就是培育亲情的过程

①亲情的培育，有赖于家庭成员之间的沟通交流。代际沟通尤为重要。

②亲情的凝聚和升华，有赖于家庭文化的培育。

③邻里友情是亲情的延伸和扩展，是协调邻里关系的情感基础。互相尊重是维护邻里友情的基本前提。

5.职业道德

（1）职业道德是因为社会分工的出现而产生的。有较强的强制性。

（2）各行业共同的职业道德：

在我国，职业道德的基本规范是：爱岗敬业，诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。这些规范，既具有鲜明的时代特征，又概括社会主义市场经济条件下各种职业道德的共同特点和要求，适用于各行各业。

①爱岗敬业。这是职业道德的基础和核心。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的升华。只有发自内心地爱岗，才能竭尽全力地敬业。任何职业岗位都有各自的岗位职责。忠于职守、认真负责，是爱岗敬业的基本要求。

②诚实守信。是一个人立身于社会的基本准则，更是发展社会主义市场经济的道德要求。

③办事公道。作为所有职业的道德规范，办事公道要求从业者在职业活动中公正、公平、平等地待人接物。

④服务群众。作为从业者的责任与义务，这是以为人民服务为核心的社会主义道德在职业道德领域的体现。在社会主义市场经济条件下，服务者与被服务者的地位平等，不存在高低贵贱之分。在职业生活中，心里装着群众，热情、周到、耐心地为工作对象服务，认真听取服务对象的意见，这是服务群众的具体要

用心

爱心

专心

求。

⑤奉献社会。从业者如果不能做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众，奉献社会就是一句空话。反之，从业者若无奉献社会的精神，其他职业道德规范的履行都会受到影响。甘于奉献社会，才能在职业活动中体味人生的意义与幸福。

所以，奉献社会是职业道德的更高境界，也是做人的更高境界。

（3）培养职业精神，践行职业道德

①首先要端正职业态度，本质上是工作态度。

②关键在于树立正确的职业理想。

③还要学习职业道德知识。

④其最终目的在于提升职业生涯中的人生境界。

6.社会公德

（1）社会公德是人类在公共生活领域中长期积累到的经验的总结，对于维护公共利益、保护社会稳定，具有不可替代的作用。

（2）我国的社会公德：从我国的实际出发，吸收世界各国道德建设的成功经验，我们倡导的社会公德的基本规范是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

①文明礼貌。这是道德对人们行为举止的一种基本要求，它表现了对别人的尊重，也体现了一个人的自尊与道德素养。文明礼貌是人类社会文明程度的重要标识，也是精神文明建设的具体内容。把文明礼貌作为社会公德的首项规范，既反映了现代社会公共交往日益频繁的要求，又体现了对中华传统美德的继承。

②助人为乐。这种尊重人、关心人、爱护人的道德要求，体现了社会主义人道主义的精神。

③爱护公物。公共财物是社会成员的共同财富，也是人们进行公共活动、实现共同利益及个人利益的物质条件。所以，以社会主义社会主人翁的责任感，维护和珍惜国家、集体的财产，爱护公物，是我国社会公德的基本要求，体现了社会主义道德的集体主义原则。

④保护环境。自然界是人类生存的家园，保护自然环境，就是维护人类的共同利益和长远利益。我国把保护环境确定为社会公德，追求人与自然的和谐相处，是实现当代人与后代人可持续发展的道德要求，体现了科学发展观。

⑤遵纪守法。遵守纪律和法律，是建立公共秩序的起码道德条件。如果人们在公共生活中，目无法纪，为所欲为，社会就不可能和谐有序。遵纪守法，是法律规范的基本要求，也是社会公德的基本要求和每个公民应尽的道德义务.（3）有公德、讲文明、求和谐：①克服私心，方便他人也方便自己。②充满爱心，尊重他人也尊重自己③遵守公德，人人有责。

7.辨析现代经济活动中的伦理要求―――诚信伦理

（1）诚信是立业之基

①作为经济活动的伦理准则，诚信对于市场经济的有序发展，有不可替代的作用。②与人合作，诚信是首要原则。③创业经营，诚信是企业之魂④创业始于自信，成功源于诚信。

（2）构建社会诚信机制

构建以道德为支撑的社会信用制度，是一项复杂、艰巨的系统工程。其主要内容包括：①增强全社会的信用意识，政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则；②加快建设企业和个人信用服务体系，建立信用监督和失信惩戒制度，逐步开放信用服务市场。

用心

爱心

专心

8.辨析现代经济活动中的伦理要求―――竞争伦理：优胜劣汰是竞争的根本法则。

（1）竞争的伦理原则：

①不正当竞争，有悖于市场经济机会均等、公平竞争的原则。不正当竞争导致市场经济秩序的混乱，最终将影响参与竞争者的整体利益和长远利益。

②正当的竞争，应该遵循市场经济机会均等、公平竞争的原则。在市场上，每个竞争参与者都具有平等的权利和义务，应该遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则，遵守公认的市场准则，凭自己的实力进行竞争。任何竞争参与者，不得采用不正当手段从事市场交易、损害竞争对手。

（2）倡导竞争伦理的意义

①倡导竞争伦理，是保证社会主义市场经济有序化和健康发展的必然要求。②确立竞争伦理，对于规范市场主体行为、防止不正当竞争行为、维护市场公平竞争和社会经济秩序、保护经营者和消费者合法权益等，具有重要意义。③正当竞争、合法竞争，是市场经济向经济主体提出的伦理要求，遵循这一要求，每个经济主体将会有更多的发展机会。

（3）在竞争中合作，在合作中竞争

①市场经济运行过程中，竞争与合作并存，是相互依赖的共生状态。市场主体既要有竞争意识，也要有合作精神。竞争与合作是对立的统一。

②合作可以建立竞争主体之间的和谐关系，优化竞争环境。

③竞争对手之间的合作，目标是实现双方利益的最大化。市场经济越成熟，越要在合作竞争中谋发展。在竞争中求合作，在合作中有竞争，这正是现代市场经济内在的伦理精神，值得我们大力倡导。

9.辨析现代经济活动中的伦理要求―――注重效率、维护公平

（1）建设社会主义和谐社会，根本的途径是努力发展经济。

（2）实现社会公平和正义

面对经济社会发展中出现的新趋势和新特点，是全体人民各尽所能各得其所而又和谐相处的努力中，要特别强调维护和实现社会公平与正义的原则；

①公平含义：公平有多方面内涵，包括权利公平、机会公平、规则公平、分配公平等。从经济伦理的意义上说，公平主要表现在平等地使用公共资源，平等地获得参与竞争的机会，同样地遵守各项规则，共同享受经济发展成果等方面。

②意义：建设社会主义和谐社会，实现社会公平和正义，关系最广大人民的根本利益，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。

③怎么做：

既要提供制度保障和政策措施，实行合理的分配制度，并综合运用多种手段，把社会成员的收入差距控制在合适的范围内，又要进一步彰显公平和正义的伦理原则，大力倡导扶贫济困、见义勇为、主持公道、伸张正义等道德风尚，努力营造与社会主义市场经济相适应的道德氛围。

（3）注重效率、维护公平

在发展社会主义市场经济的过程中，实现社会公平和正义，突出地表现为正确处理效率与公平的关系。

①效率，在一般意义上，是指投入和产出的比率。投入小、产出大，就是效率高；反之，就是效率低。提高效率，做大社会财富的“蛋糕”，有助于在更高层次上维护公平；维护公平，使财富的创造过程和分配结果更合理，有助于推动效率的提高。

②原因：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。发展社会主义市场经济，是为实现最广大人民的根本利益。注重社会公平，使全体人民共享改革发展成果，体现了社会主义的本质。

③当前，针对我国经济社会发展的新趋势和新特点，应该更加注重社会公平。

用心

爱心

专心

第一，把维护社会公平放在更加突出的位置必须合理调节收入分配。

第二，在完善按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配。

第三，要着力提高低收入者收入水平，逐步扩大中等收入者比重，有效调节过高收入，规范个人收入分配秩序，努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势。

第四，注重社会公平，特别要关注就业机会和分配过程的公平加大调节收入分配的力度，强化对分配结果的监管

10.科技发展与观念更新

科学技术的发展对于人们的道德发展和社会的道德建设是一把“双刃剑”

（1）随着科技的进步，人类的道德观念在不断发展、更新。一方面，科技活动扩展了人们的活动空间，创造出新的道德生活内容；科技活动要求人们发扬科学精神，而科学精神本身就是人类崇高的美德。另一方面，科技越发展，在社会生活中的地位越突出、作用越重要，对传统道德的冲击也越强烈，反映在伦理观念上的冲突就越尖锐。

（2）人们在热切期待科技发展的同时，更需要冷静思考科技运用中产生的问题。究其原因，一方面，由于认识的局限性和问题显露的过程性，人们往往难以预料科技应用所产生的危害，会不自觉地导致灾难性后果；另一方面，出于利益冲突或不良动机而不能理性地运用甚至恶意地运用科技，会给人类带来极大的灾难。

11.面对科技发展过程中产生的伦理冲突―――现代科技的伦理准则

科学精神是科技伦理的核心内容，科技工作者在科技活动中应当自觉弘扬科学精神。

①在价值观上，科技工作者的科学精神，体现为热爱祖国、热爱人民、奉献社会的博大情怀和崇高情操。科学没有国界，但科学家有祖国；科学研究没有禁区，但科学家有社会责任。

②在思维方式上，科技工作者的科学精神，体现在科技活动中探索、怀疑、实证、理性四个不可分割的方面。具有科学精神的思维方式，决不迷信权威，永远以事实为依据。

③在行为准则上，科技工作者的科学精神，表现为良好的职业道德。科学研究是一种社会活动，随着科学研究活动的不断深入，科学工作者的分工越来越细，而科学研究的项目则呈现出综合性特征，这就要求科学工作者联合起来，共同完成一项复杂的任务。因此，互相尊重、虚心、谦让、协作等行为准则，成为体现现代科学精神的重要美德。

④科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实、开拓创新、为真理而献身。弘扬科学精神，对全民族、全社会思想道德和科学文化素质的提高，具有根本性和基础性的作用。

12.面对科技发展过程中产生的伦理冲突―――生命科技发展的伦理问题

（1）伦理难题：

①器官移植是否合理？②人伦关系的混乱③人为的改变物种的遗传基因或创造出新的物种，是否会破坏现有的生态平衡

（2）为了人类的未来：信守生命伦理的原则

①尊重生命的原则，强调人的生命具有至高无上的价值。生命作为一切价值的起点，是神圣的，不到万不得已决不能放弃。尊重生命，不仅要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。生命科学活动必须以尊重、保护和挽救生命为第一前提。

②公正原则，强调生命科学以社会成员共享科技进步成果为目的。奉行公正原则，意味着让每一个社会成员都能达到基本生存标准，享受基本的医疗保障，进而逐步改善所有社会成员的健康。它要求社会卫生资源的公平，公正分配，既要保证重点，又要综台平衡，在确保大部分人健康的同时保证特殊病人的健

用心

爱心

专心

康。

③自主原则，强调有健全思维能力的成年人有权知道自己的病情，并根据病情决定是否医疗和如何医疗，有权决定自己器官、肢体的医学运用。特别是在一些有危险或有伤害性的诊治中，一定要经过当事人的选择和同意，使他们在“知情同意”的情况下进行处置，以维护有关人员的权益，保护病人的隐私。

④安全原则，强调转基因技术的目的是提高人类生活质量、增进生命健康，促进人与自然的和谐。任何集体和个人都不得把转基因技术当作谋取私利的工具和损害人类生命的手段。

13.面对科技发展过程中产生的伦理冲突―――网络科技运用的伦理问题

（1）在虚拟状态下，现实的道德规范是否仍然有效?道德规范的要求如何与网络的虚拟性协调?这就是网络伦理所面对的问题。

①网络安全问题。例如，有人通过网络窃取、挪用、移植、复制他人的程序和其他信息，严重损害了产权所有人的权利和利益，造成侵权；有人利用网络修改、破坏他人计算机里的信息，制造、传播计算机病毒，致使他人计算机无法工作、丢失信息资料、损坏计算机硬盘；更有人利用网络修改银行账户、盗取银行存款、非法谋取他人财产等。

②网络自由的滥用问题。例如，有人在网上制造信息垃圾或利用电子邮件做商业广告，造成信息爆炸，这不仅占用网络资源，而且使真正有用的信息难以传递；有人利用网络制造和传播谣言，宣传封建迷信，进行人身攻击，欺骗玩弄他人情感；还有人任意传播和接受黄色信息，造成黄色信息泛滥，危害人们特别是青少年的身心健康。

③网上的信息良莠不齐，一些网络信息和网络游戏充斥着色情与暴力，致使一些青少年情感冷漠，暴力倾向增强；还有一些青少年沉溺网络，影响学习；更有一些青少年随意约会网友，上当受骗。

④隐私权的保护问题。任何人都有不愿告知他人的秘密，保护个人的隐私已得到各国法律的认可。但网络的普及使黑客们随意浏览他人的个人资料。更有一些个人和组织利用网络监控他人行为，侵犯个人隐私权，极大地损害了他人的身心健康。

（2）探寻网络伦理

①为维护网络安全，保护网民的权利，世界各国政府与组织纷纷订立相关法律和自律守则。

②解决网络生活中的问题，在依靠法律和行政手段的同时，还必须依靠伦理道德的力量，促使网民和网络服务的提供者、管理者，自觉遵守一些具体行为规范。

14.解决环境中的伦理困惑―――人与自然关系的伦理要求

（1）保护环境，实现人与自然的和谐，必须同时处理好三种伦理关系，即当代人之间的关系、当代人与后代人之间的关系、人与自然之间的关系。

（2）用现代环境伦理调整这三种关系，应确立两个基本原则：

第一，环境正义原则。强调环境权利与环境义务之间的平衡是这一原则的基本精神。

第二，尊重自然的原则。这一原则强调，自然是人类文明的根基，人类依赖自然而生存。尊重自然，是人类道德进步的表现。

15.解决环境中的伦理困惑―――解决全球环境问题的伦理要求

为了共同应对全球环境问题，国际社会从联合国第一次人类环境会议开始，就积极探讨解决问题的方案和途径，形成了一些被大多数国家接受的原则。

（1）坚持共同义务原则，并不意味着所有国家都应该或都有能力承担相同的义务。

①发展中国家经济发展水平较低，缺乏充足的资金和必要的技术，在保护环境方面往往心有余而力不足，只能承担与其经济发展水平相适应的环保义务。

用心

爱心

专心

②发达国家在以往工业化的过程中，曾利用全球的资源和市场积累了大量财富，也制造了大量的环境污染问题，当前仍然是主要污染物的排放者。发达国家既拥有较雄厚的资金和较发达的技术，又对全球环境的恶化负有主要责任，理应在保护全球环境的事务中承担与其资金和技术相称的较多的义务。

（2）兼顾国家环境主权与国际合作义务的原则。

①国家环境主权是国家主权在国际环境关系中的具体体现，包括环境资源的享有权、环境资源的开发利用权、环境事务的管理权，以及抵制他国损坏本国环境的反抗权。

②每个国家都拥有自己的国家环境主权，同时负有保护全球环境的共同义务。这些义务包括：保护好本国的环境；确保在其管辖范围内或在其控制下的活动，不对其他国家或地区的环境造成损害；遵守已经达成的国际环保协议，积极履行协议规定的义务；积极推动全球环保立法，创建有效的国际环保执法机制。

③坚持国家环境主权，是解决全球环境问题的基础；履行国际合作义务，是解决全球环境问题的保障。世界各国都应当以全球环境问题的解决为宗旨，把这二者有机地结合起来。

（3）2005年《京都议定书》生效

16.解决环境中的伦理困惑―――可持续发展的伦理要求

（1）可持续发展的基本内容，以及实现可持续发展的基本途径。

它包括三个方面的内容，即生态的可持续性、社会的可持续性和经济的可持续性。

①生态的可持续性，是指维持正常的自然发展过程，保护好生态系统的生产能力及其功能，使整个系统处于一种良性的运行状态。

②社会的可持续性，是指社会的基本结构符合正义的基本要求，能够使

人们的基本需要得到满足，并能保证同代人之间、不同代人之间在资源使

用上的公平分配。

③经济的可持续性，是指把经济的规模控制在生态系统可承载的范围内，在保证经济运行质量的基础上，实现经济长期稳定的增长。

④对于可持续发展来说，生态的可持续性是基础，社会的可持续性是关键，经济的可持续性是手段。完整的可持续发展是这三种可持续性的内在统一。

（2）可持续发展的伦理原则

由于历史传统、文化观念和经济发展水平不同，不同国家确定的可持续发展的具体目标、政策和实施步骤也各有不同。但是根据环境伦理的基本原则，有两个基本要求应该共同遵循。

第一，坚持环境保护与经济发展相结合。

①环境是经济发展的物质基础，发展经济是保护环境的必要条件。两者相互影响、相互作用。

②实现环境保护与经济社会发展相结合，就是使经济系统与生态系统良性互动，协调发展。③要把减少和防治污染、提高资源利用率的要求贯彻到经济活动的每个环节，追求经济活动的社会效益、经济效益和生态效益的统一，同时要主动采取预防措施，避免给环境造成无法弥补的破坏。

第二，代际平等的要求。在当代人与后代人之间，如何公平地分配地球上的有限资源、公平地享受环境权益，已成为可持续发展无法回避的伦理问题。

（3）在科学发展观的统领下

今天，站在新的历史起点上面向未来，我们要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以人为本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。

科学发展观，是以人为本，坚持全面发展、协调发展、可持续发展的发展观，它要求按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的原则，推进改革和发展，促进经济社会和人的全面发展。

用心

爱心

专心

以人为本是科学发展观的出发点和落脚点。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

四、知识整合

（一）学科内整合1.政治生活知识联系

（1）我国公民的基本道德规范和依法治国是相辅相成的关系

（2）共同义务原则和政治生活主权国家的权利和义务的联系

（3）公民伦理道德的培养和政府文化职能的联系

2.与经济生活联系

（1）现代经济活动中的伦理要求诚信伦理与维护市场秩序的手段——诚信之间的联系

（2）现代经济活动中的伦理要求的竞争伦理和市场经济的竞争性的联系

（3）现代经济活动中的伦理要求的注重效率、维护公平与我国分配原则的联系

（4）解决环境中的伦理困惑中的人与自然关系的伦理要求和可持续发展的伦理要求与经济生活的科学发展观的联系。

3.与哲学生活联系

（1）用历史唯物主义的价值观原理来分析公民道德中的各种伦理要求

（2）用全面的观点看待现代生命科技发展和网络科技运用所产生的伦理冲突

（3）用矛盾分析法来分析注重效率和维护公平的关系

（4）用具体问题具体分析的方法，正确认识坚持共同义务原则，并不意味着所有国家都应该或都有能力承担相同的义务

（5）用实践和认识，社会存在和社会意识的辩证关系正确看待科技发展与观念更新的关系

（6）用联系的观点看待经济与伦理、科技与伦理、环境与伦理的关系

4.与文化生活联系

（1）我国公民基本道德规范公民道德建设的核心和原则和文化生活思想道德建设的联系

（2）用文化继承的相关知识，来看待我国家庭美德和传统文化的关系

（3）用先进文化建设的指导思想来指导我国的公民道德建设

（二）学科间联系

（1）地理：用科学发展观的指导思想来看待人与自然的关系以及人类的建设活动

（2）历史：用科技发展过程中产生的伦理冲突来正确看待人类的几次技术革命

五、考题探究

（一）近年高考试题概述

1．（2005年春季高考文综卷）网络世界是各种思想意识交织在一起的“万花筒”。我们应该用先进的文化武装自己，把腐朽的文化拒绝在“视窗”之外。下列观点不正确的是A

A.网络文化是对事物的正确反映，应当兼收并蓄

B.网络文化是多元的，应当坚持正确的价值取向

用心

爱心

专心

C.网络世界充满矛盾，应当坚持一分为二的观点

D.网络世界是复杂的，应当明辨是非

2．（2004年春季全国卷）《现代汉语词典》增补本在野生动物条目的释文中删去了“肉可以吃”“皮可以做皮褥”等话语，这表明（A）

①重视保护野生动物是人类价值观的进步 ②辞书编批撰要与时俱进，用正确的价值观引导社会 ③社会价值观的改变促使辞书编撰者转变个人的价值观 ④辞书编撰者价值观的转变能够引导社会价值观的进步

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

3．（2005春季高考文综·论述）（34分）“人无信不立，业无信难兴，政无信必颓。”党的十六届三中全会指出：“形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场经济体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。增强全社会的信用意识，政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则。”回答：

（2）在哲学的意义上，守信与失信行为体现了两种性质相反的社会意识，反映了两种不同的价值观。据此说明增强全社会信用意识的必要性。（13分）

〖答案〗：①社会意识对社会存在具有能动的反作用。信用意识作为一种正确的社会意识，对社会信用制度的建立具有巨大的促进作用。增强人们的信用意识，有利于在全社会形成人人讲诚信的良好社会氛围。②价值观作为一种社会意识，对于人们的行为具有导向作用。信用意识是正确价值观的体现，对维护国家利益、集体利益和他人利益，对抑制为满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的行为，具有重要作用。

（二）命题趋势预测

在复习过程中，严格按照考纲要求的知识范围进行复习和对应的训练。

侧重于以现代经济生活中所出现的各种伦理冲突为背景材料，进行考察，要求提出解决伦理冲突的要求。

热点背景：网络文化，克隆现象，诚信危机，效率和公平的关系，解决贫富差距问题，及社会经济发展中的绿色GDP等热点现象。

（三）热点透析

背景材料

材料一：中国素以礼仪之邦著称于世，诚信是中华民族的传统美德，自古以来，都是崇尚言必信，行必果。诚信是一切价值的根基，是人生的命脉，是现代契约经济的核心。

材料二： 2006年5月13日晚，因生产假药“亮菌甲素注射液”而造成广东省部分用药患者出现严重不良反应的齐齐哈尔第二制药有限公司被当地公安部门查封停产。黑龙江紧急查封齐齐哈尔第二制药有限公司所有药品。

材料三：2006年中国平板电视将迎来规模化竞争，有关专家称，中国平板电视市场发展正逐渐趋于成熟化，竞争已提前进入白热化状态。各商家纷纷打起了“价格战”和“技术战”。

公民道德与伦理常识理论分析：

①诚信作为经济活动中的道德要素，具有保证市场经济健康有序运行的重要价值和意义。诚信的最大

用心

爱心

专心

回报，就是市场经济的健康运行。哈药二厂的假药事件危害了社会秩序，危及了人的生命健康，破坏了市场经济秩序。

②对于参与经济活动的主体而言，无论个人、企业或其他组织讲诚信，都是其立业之基、成功之本。与人合作，诚信是首要原则；创业经营，诚信是企业之魂；创业始于自信，成功缘于诚信。哈药二厂为一时小利生产假药，害人害己，致使今天查封停产充分说明诚信重要性。③在市场经济中倡导诚信伦理，构建社会诚信机制。在全社会形成诚实守信的良好风尚，构建以道德为支撑的社会信用制度，增强全社会的信用意识，加快建设企业和个人信用服务体系，建立信用监督和失信惩戒制度，逐步开放信用服务市场；弘扬中华民族崇尚诚信的美德，构建诚信友好社会主义和谐社会；加强以诚实守信为重点的公民道德建设。

④在市场经济中倡导竞争伦理。在竞争中倡导正当竞争，反对不正当竞争，贯彻机会均等、公平竞争的原则，遵循自愿、平等、公平、诚实信用原则；正确处理竞争与合作的关系，坚持在竞争中合作、在合作中竞争，这正是现代市场经济内在的伦理精神。

（四）高考预测题

1．英国著名的经济学家K·E·博尔丁提出了两种不同的经济模式，分别比喻为“牧童经济”，和“宇

“牧童经济”使人们想到牧童在放牧时只管放牧而不顾草原的破坏。这种经济的主要特点就是大量地、迅速地消耗自然资源，把地球看成取之不尽的资源库进行无限度的索取，同时造成废物大量累积，使环境污染日益严重。

“宇宙飞船经济”使我们想到科学家在设计宇宙飞船时，非常珍惜飞船的空间和它所携带的装备和生活必需品，在飞船中，几乎没有废物，即使乘客的排泄物也经过处理、净化，变成乘客必需的氧气、水和盐回收，再给乘客使用。如此循环已构成一个宇宙飞船中的良性生态系统。“宇宙飞船经济”就是根据这一生态系统的思想而提出的。它把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。

（1）在处理经济发展和环境保护关系问题上，两种经济模式有何不同（4分）

（2）我国应如何根据“宇宙飞船经济”模式，实现可持续发展？（6分）

2.随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。有人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，给人们精神世界带来了消极的影响。更严重的是，有些学生沉溺于网吧中，严重地影响了学业和健康。

请回答：（1）网络技术的运用，给人们的生活带来了哪些变化？（5分）

（2）对互联网存在的上述弊端，你认为应该如何处理？（5分）

3．党的十六大以来，中央针对城乡之间、地区之间居民的收入差距问题，为增加农民收入连续推出一系列重大举措，同时，加快西部开发，实施东北老工业基地振兴战略，推进中部崛起，有力地促进了城乡居民收入的同步增长和区域之间的良性互动。2005年，农村居民的增收幅度和城镇居民的增收幅度基本持平。这是我国在促进公平方面取得的新的重大的进展。同时也要看到，现阶段我国收入差距拉大的问题比较突出，制约了社会的公平与和谐。基尼系数是国际上通用的衡量一国贫富差距的宏观指标，一般认为，基尼系数小于0.2为高度平均，在0.3-0.4之间为基本合理，在0.4-0.5之间为差距较大，超过0.5为差距悬殊，超过0.6则为高度不平均。

运用公民道德与伦理知识，分析材料：

（1）为什么要解决收入差距问题？

用心

爱心

专心

（2）应当怎么样处理好收入差距问题？

[答案]

1．（1）

①经济发展与环境保护是对立统一的关系，两者既相互区别又相互影响、相互作用。环境是经济发展的物质基础，发展经济是保护环境的必要条件。

②“牧童经济”模式把经济发展与环境保护对立起来，只注重发展经济而不注重环境保护，最终必然会因环境遭破坏而影响经济发展；

③“宇宙飞船经济”模式坚持环境保护与经济发展相结合。既注重经济发展又注重环境保护，有利于实现经济系统与生态系统良性互动，协调发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

（2）