简单有趣的科学实验

简单有趣的科学实验（共19篇）

1.简单有趣的科学实验 篇一

1、未完待续(打一字) ——谜底：申

2、好的开端要抓住(打一字) ——谜底：挼

3、太阳能照一里地(打一字) ——谜底：量

4、他也去南京(打一字) ——谜底：尒

5、残云落月比高低(打一字) ——谜底：能

6、王者之道(打一字) ——谜底：璐

7、少了一点良心打一字——谜底：恳

8、话说巴蜀(打一字) ——谜底：训

9、消除水患一方安定(打一字) ——谜底：哨

10、意中只系一人(打一字) ——谜底：但

11、生活用水(打一字) ——谜底：舌

12、明月出海南(打一字) ——谜底：璟

13、布上画把叉(打一字) ——谜底：希(“叉”即为数学上的“X”)

14、此字表面长得黑，添上眼睛立马飞(打一字) ——谜底：乌

15、虽是耳朵却不一样(打一字) ——谜底：耶

16、石盖一山(打一字) ——谜底：击

17、早上楼前复习(打一字) ——谜底：榻

18、穿着衣服的人(打一字) ——谜底：褚

19、班前班后比团结(打一字) ——谜底：琵

20、心急火燎(打一字) ——谜底：灵

21、去掉前言后语(打一字) ——谜底：政

22、开口就要钱(打一字) ——谜底：园

23、四方同心朝前奔(打一字) ——谜底：腮

24、没有太阳的早晨(打一字) ——谜底：辰

25、路在脚下(打一字) ——谜底：各

26、两土妞进门(打一字) ——谜底：闺

27、淮左名都(打一字) ——谜底：沛

28、竹林下的毛虫(打一字) ——谜底：笔

29、秋后不必用羽扇(打一字) ——谜底：炉

30、惹事生非爱出头，中间出现四张口(打一字) ——谜底：申

2.简单有趣的科学实验 篇二

苏教版六年级下册“习作4”: 在科学课上,我们已经做过不少有趣的实验了。请选择其中的一个,将实验经过写下来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人,就能设计出很多有趣的实验。

习作法宝

写有趣的实验,“有趣”是前提, “动手做”或“现场看”是关键,“写清实验的全过程”很重要,“揭示实验中的新发现”或“实验后的有益启示”也必不可少。但要统筹考虑、有详有略,不可平均用力。如“实验的全过程”是重点内容,就应详细地写清楚。特别是如何“动手做”实验的或“现场看”到的细节都要写清楚。再如“揭示实验中的新发现”或“实验后的有益启示”属次要内容,则应该简略地写,点到即可。

法宝一:实验的过程要完整

记一次有趣的实验,通常要将实验的开始(何时何地何人在做何实验)、经过(实验分为几个步骤进行的,每个步骤是如何操作的,操作后发现有什么变化等)、结果(结果是什么,为什么是这样的结果,即对实验原理的探讨或实验结果的启示)写完整。

法宝二:实验的场景要真实

无论是自己动手做的实验,还是观察别人做的实验,都是对自然现象或科学知识或科学原理的探秘,一定要真实,来不得半点儿的虚假,更不能凭空臆造。只有实事求是,才能得到科学的结论和有益的收获。为确保实验的真实性和准确性,可以边做或边看,边做实验记录,也可进行两次或三次的实验验证。

法宝三:对实验的记述要生动

3.数学很有趣，教学很简单 篇三

2014年3月，在香港与香港特别行政区教育局陈森泉先生谈起我倡导的分享式教育教学实验。他推荐我看《一个数学家的叹息：如何让孩子好奇、想学习，走进数学的美丽世界》这本书，他说：“你会在这本书中找到知音。”

不久，我和陈先生应长沙刘友华老师邀请，参加“刘友华名师工作室”活动。陈先生竟然带来了这本书。

作者保罗·拉克哈特是一位成功的数学家，2000年转入纽约一所中小学任教，本书即是他的现身说法。

这本书由台湾经济新潮社出版，书中有斯坦福大学齐斯·德福林写的前言，台湾师范大学洪万生教授和PanSci泛科学新闻网（台湾最大的科学社群与知识网站）总编辑郑国威的推荐信。洪万生教授称其是“难得一见的数学教育好书”。

这本书我一翻便不舍放手，它陪伴我讲学，走过了全国的大半地区。我翻看了不知道多少遍，每一页都有我的很多标注——这种“礼遇”，在我看过的书中是少有的。

为什么呢？作者对数学和教学的理解深深地触动了我：数学是艺术，数学很有趣；学习是游戏，教学很简单。

一、数学是艺术，数学很有趣

“你不需要让数学有趣”，你不需要编造诸如圆周先生（Mr.C）和面积太太（Mrs.A）的故事来调动学生的兴趣，因为数学“本来就远超过你了解的有趣”。“数学是一门艺术”，是同诗人、画家、音乐家、建筑师、厨师甚至电视导播等艺术家创造的作品一样，是创造出的艺术。

我初读时费尽思量，我一直认为数学这“哥们儿”严谨如英国绅士，艺术则是大胆放纵的“桑巴舞女”、性感豪放的“央视大楼”。想起以前看过的《数学家论数学》这本书，几百位数学家对数学的看法各不相同。一个念头自然而然地跳了出来：罢了，跳过去吧。却发现，作者随后的观点都是以此为基础的。于是，我驻足沉思，一边回溯作者的论述，一边检点我以前对数学的看法。

在作者的观念中，数学究竟是什么样的呢？

“数学远比诗、美术或者音乐容许更多的表达自由，后者高度依赖这个世界的物理特质。数学是最纯粹的艺术。”“数学家是理念模式的创造者。”“如果数学有一个统一的美学原则的话，那将是：简单就是美。而这种简单的可能性是想象的，不见得是现实存在的。”数学的确这样，是去个性化、去情境化、去时间化的。数学家研究的三角形，不是这个具体的三角形画作，也不是桥梁上的金属三角形支架。数学家画在眼前的三角形，是一个最一般的三角形，可以代表无数三角形，是古今中外千年传承中无数三角形中的一个代表。

我曾写过一首小诗《伟哉，数学》，其中有这么一句：“半支铅笔牧羊无数，几条定律挥赶着星球游走。”广西师范大学周莹教授说：“半支铅笔是不是条件太简陋了些？不过想一想，还真是这样。”数学不像其他学科，需要多少仪器设备，半支铅笔就足够了。从这一点上说，数学是比其他学科更艺术。

但是，前面所说可以算是学习数学的前提条件、对象及结论，在学习数学的过程中是否还有创造性呢？

作者也承认我们的困惑，他说数学“也最容易受到误解”。所以，作者在书中用了很大篇幅介绍数学是什么，数学家在做些什么。

“这就是数学的一个主要特征：你要它是什么样，它就是什么样。你有无限多的选项；没有真实世界来阻挡。”我们研究数学可以给任何一个图形增加或减少条件，去尝试观察这种变化带来的奇妙无比的结论，也可以任意地去变换一个图形的位置，而不必受客观条件的制约。

由此说来，数学是创造的，数学是有趣的。“数学家的艺术就像这样：对于我们想象的创造物提出简单而直接的问题，然后制作出令人满意又美丽的解释。”如此，我们说数学是艺术也就可以理解了。

“三角形和长方形之间的关系原本是个谜。然后，那条小小的辅助线让谜底浮现出来，我本来看不出来的，突然间我就看见了。”“我就能够从‘无’当中创造出全然简单的美丽，并且在这个过程中改变了我自己，这不正是艺术吗？”这不是玩又是什么？

至此，我终于懂得了作者一再强调的一个观点：数学很有趣，因为数学是艺术。

二、学习是游戏，教学很简单

对于一位转到教育教学的数学家来说，论述什么是数学并不是他的真正目的。他不仅看到了教育教学中令人心痛的现实，更重要的是提出了一条奔向光明的数学教育教学大道，而这正是我特别喜欢这本书的又一原因。

“学习和游戏是同一回事。”有人说孩子小，注意力不能长久，而我一直对这个观点持质疑态度。小孩子玩游戏会忘记回家和吃饭，甚至于冒险逃课。吸引人的是这游戏本身有趣，而不是为了什么实用的、将来的目的。游戏之所以有趣是因为它具有明确的目标、受限的条件、自由的选择及其过程中的创造，孩子在游戏中会享受到一种乐趣，内心会得到一种慰藉。学习如游戏，数学的学习也应当如此。

作者痛陈现在的数学教育：“学生被要求要死背这个公式，然后在‘习题’中反复‘应用’。兴奋之情、兴趣甚至创造的过程会有的痛苦与挫折，全部消磨殆尽了。再也没有任何‘困难’了。问题在提出来时也同时被解答了——学生没事可做。”“拿掉了创造性的过程，只剩下过程的结果，保证没有人能真正全心投入这个科目。”这些话切中时弊，似乎又有些空泛。而下面的话，让我们触摸到作者可操作的观点：

“如果你不让学生有机会参与这项活动——提出自己的问题、自己猜测与发现、尝试错误、经历创造性的挫折、产生灵感、拼凑出他们的解释和证明——你就是不让他们学习数学。”

让学生自己提出问题，并切实经历解决问题的过程，而不是打着让学生提出问题的幌子，再把学生引到教师的设计中去。这与分享式教育教学将“问题—思考—分享”视为教育教学的基本单元，基于学生的问题展开教学的实践是一致的。

“我们学习东西是因为它现在吸引我们，而不是为了将来可能有用。但这却正好是我们要孩子学习数学的原因！”作者强调不是为了“将来可能有用”，着实让我兴奋！我将教学形态分为自储式和分享式，自储式便是一种“为将来”的教育。分享式教育教学希望让学生乐在当下，在分享中尝到人间的快乐，从而从根本上解决学习的原初驱动力的问题，我在作者的论述中找到了知音。

作者说：“我纯粹就是在玩。这就是数学——想知道、游戏、用自己的想象力来娱乐自己。”注意这句话中的“想知道”，它不是权威的要求和强迫，不是来自于物欲的需求和诱惑，而是基于人的本能的、天性的好奇。作者强调：“基于人类天生的好奇心而探索模式，才是学习数学的正道。”由此，教学将变得很简单，我们把情境给孩子，他们会基于天生的好奇产生问题，进而开始探索，思之有得或思之不得会与人分享。

明白了天性使然，明白了数学家们的思维和一般人的思维过程是一致的，数学家们怎么学习，我们就怎么教，让我们的孩子像一般人一样思考。如此，我们的教学就可以少一些过度的人为设计，少一些冗长的说教和引导，教学就变得简单了。

一切改革都是为了解放自己，教育也不例外。让学生享受成长的快乐是我们的方向，也将是我们教育教学的出路。把教学变得简单好玩，让学生享受到成长的快乐，还需要我们去理解数学，理解数学是怎样的有趣，理解数学为什么是艺术。

4.简单有趣的节气谚语 篇四

2、南闪四边打，北闪有雨来。

3、月出被云掩，明天是好天。

4、乌鸦唱晚，风雨不远，乌鸦头顶风。

5、雨后东风大，来日雨还下。

6、不怕旱苗，只怕旱籽。

7、日落云里走，雨在半夜后。

8、三月三，脱了棉袄换布衫。

9、蝼蛄叫，晴天到。

10、云自东北起，必有风和雨。

11、高山河套瘠薄地，此刻即可种小麦。

12、天有城堡云，地上雷雨临。

13、伏里一天一暴，坐在家里收稻。

14、云从东南涨，有雨不过晌。

15、大雾不过三，小雾不过五。

16、长虫过道，下雨之兆，哇哇叫，大雨就要到。

17、早晨浮云走，午后晒死狗。

18、日落黄澄澄，明日刮大风。

19、鞭草返青，天要下雨。

20、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。

21、空山回声响，天气晴又朗。

22、腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

23、别说白露种麦早，要是河套就正好。

24、早稻要抢，晚稻要养。

25、日垸长江水，夜垸草头枯。

26、东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。

27、桃花落在泥浆里，掼麦掼在蓬尘里。

28、雷声绕圈转，有雨不久远。

29、寒损根，霜打头。

30、风头一个帆，雨后变晴天。

31、烟囱不冒烟，一定是阴天。

32、天上豆英云，地上晒死人。

33、官清衙役瘦，神灵庙主肥。

34、立夏起东风，田禾收成丰。

35、泥鳅上下游，大雨在后头。

36、癞出洞，下雨靠得稳。

37、六月立秋紧溜溜，七月立秋秋后油。

38、云行东，雨无终;云行西，雨凄凄。

39、黑猪过河，大雨滂沱。

40、腊月南风吹，有雨后面追。

41、过了大寒，又是一年。

42、该冷不冷，不成年景。

43、九九加一九耕牛遍地走。

44、东明西暗，等不到吃饭。

45、十雾九晴，不晴雨紧跟。

46、天上勾勾云，地上雨淋淋。

47、六月盖被，有谷无米。

48、蚂蚁垒窝要下雨。

49、西北雨，连落三下哺。

50、晴天不见山，下雨三五天。

51、朝雾晴，晚雾阴。

52、正月初一一朝霜，一个棉铃两人扛。

53、旱九水三春，烂断大麦根。

54、红云变黑云，必有大雨淋。

55、白露种高山，秋分种半山，寒露种平川。

56、日晕三更雨，月晕午时风。

57、四月初八乌漉秃，高低田尽熟。

58、雨过生东风，夜里雨更凶。

59、南风冷有雨，南风烧有风。

60、日落山灰黄，来日大风响。

61、天上勾勾云，地下雨淋淋。

62、早霞不出门，晚霞晒死人。

63、日落乌云涨，半夜听雨响。

64、久雨见星光，明日雨更狂。

65、天上无根云，地上雹打人。

66、红云夹黄云，定有冰雹跟。

67、蛤蟆叫不停，大雨定来临。

68、雹打一条线，霜杀一大片。

69、霜降杀百草，立冬地不消。

70.虚心使人进步，骄傲使人落后。

71.满招损，谦受益。

72.取人之长，补己之短。

73.人非圣贤，孰能无过?

74.强中自有强中手，能人背后有能人。

75.痒要自己抓，好要别人夸。

76.满瓶不动半瓶摇。

77.好汉不提当年勇。

78.大人不记小人过，宰相肚里能撑船。

79.好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

5.又简单又有趣的春联 篇五

2、百年天地回元气 ; 一统山河际太平一一 横批：国泰民安

3、百世岁月当代好 ; 千古江山今朝新 一一 横批：万象更新

4、财源滚滚随春到 ; 喜气洋洋伴福来 一一 横批：财源广进

5、创大业千秋鼎盛 ; 展宏图再就光辉 一一 横批：大展宏图

6、春风入喜财入户 ; 岁月更新福满门 一一 横批：新春大吉

7、春花含笑意 ; 爆竹增欢声 一一 横批：喜气盈门

8、春临大地百花艳 ; 节至人间万象新 一一 横批：万事如意

9、春满人间百花吐艳 ; 福临小院四季常安 一一 横批：欢度春节

10、春满人间欢歌阵阵 ; 福临门第喜气洋洋 一一 横批：五福四海

11、春色明媚山河披锦绣 ; 华夏腾飞祖国万年轻 一一 横批：山河壮丽

12、春雨丝丝润万物 ; 红梅点点绣千山 一一 横批：春意盎然

13、大地歌唤彩云 ; 满园春关不住 一一 横批：春色满园

14、大顺大财大吉利 ; 新春新喜新世纪 一一 横批：万事如意

15、丹凤呈祥龙献瑞 ; 红桃贺岁杏迎春 一一 横批：福满人间

16、东风化雨山山翠 ; 政策归心处处春 一一 横批：春风化雨

17、冬去山川齐奇丽 ; 喜来桃里共芳香 一一 横批：新年大吉

18、多劳多得人人乐 ; 丰产丰收岁岁甜 一一 横批：形势喜人

19、发愤图强兴大业 ; 勤劳致富建小康 一一 横批：科技致富

20、福星高照全家福省 ; 春光耀辉满堂春 一一 横批：春意盎然

21、共享锦绣年华 ; 相伴健康天使 一一 横批：福如东海

22、和顺门第增百福 ; 合家欢乐纳千祥 一一 横批：欢度春节

23、红梅含苞傲冬雪 ; 绿柳吐絮迎新春 一一 横批：欢度春节

24、欢声笑语贺新春 ; 欢聚一堂迎新年 一一 横批：合家欢乐

25、欢天喜地度佳节 ; 张灯结彩迎新春 一一 横批：家庭幸福

26、欢欣鼓舞度佳节 ; 张灯结彩迎新春 一一 横批：家庭幸福

27、家过小康欢乐日 ; 春回大地艳阳天 一一 横批：人心欢畅

28、精耕细作丰产岁 ; 节约持家有余年 一一 横批：国强富民

29、旧岁又添几个喜 ; 新年更上一层楼 一一 横批：辞旧迎新

30、绿竹别其三分景 ; 红梅正报万家春 一一 横批：春回大地

31、民安国泰逢盛世 ; 风调雨顺颂华年 一一 横批：民泰国安

32、年年顺景则源广 ; 岁岁平安福寿多 一一 横批：吉星高照

33、千年迎新春 ; 瑞雪兆丰年 一一 横批：年年有余

34、日出江花红胜火 ; 春来江水绿如蓝 一一 横批：鸟语花香

35、盛世千家乐 ; 新春百家兴 一一 横批：欢度佳节

36、事事如意大吉祥 ; 家家顺心永安康 一一 横批：四季兴隆

37、万事如意展宏图 ; 心想事成兴伟业 一一 横批：五福临门

38、五更分两年年年称心 ; 一夜连两岁岁岁如意 一一 横批：恭贺新春

39、五湖四海皆春色 ; 万水千山尽得辉 一一 横批：万象更新

40、喜居宝地千年旺 ; 福照家门万事兴 一一 横批：喜迎新春

41、一帆风顺吉星到 ; 万事如意福临门 一一 横批：财源广进

42、一帆风顺年年好 ; 万事如意步步高 一一 横批：吉星高照

43、一干二净除旧习; 五讲四美树新风 一一 横批：辞旧迎春

44、一路平安年年好 ; 万事如意步步高 一一 横批：五福临门

45、一年好运随春到 ; 四季彩云滚滚来 一一 横批：万事如意

46、一年四季春常在 ; 万紫千红永开花 一一 横批：喜迎新春

47、一年四季行好运 ; 八方财宝进家门 一一 横批：家和万事兴

48、迎喜迎春迎富贵 ; 接财接福接平安 一一 横批：吉祥如意

49、迎新春江山锦绣 ; 辞旧岁事泰辉煌 一一 横批：春意盎然

6.简单有趣的少儿谜语精选 篇六

2. 失去凡心 (打一字)几

3. 失之交臂 (打一字)文

4. 湿柴 (打)一字沐

5. 十八相送泪两行 (打一字)湘

6. 十滴水 (打一字)汁

7. 十对十 (打一字)卉

8. 十二寸 (打一字)尽

9. 十二点动身 (打一字)迕

10. 十二点方到 (打一字)国

11. 一加一 (打一字)王

12. 十分高大 (打一字)夺

13. 十分佩服 (打一字)衬

14. 十分体贴 (打一字)射

15. 十分先进 (打一字)过

16. 十分小心 (打一字)忖

17. 十分有权 (打一字)忖

18. 十个哥哥 (打一字)克

19. 十加十 (打一字)茄

20. 十口之家户不满 (打一字)居

21. 十两一斤 (打一字)芹

22. 十辆空车 (打一字)斤

23. 十六两多一点 (打一字)斥

24. 十人之下 (打一字)走

25. 十日水来 (打一字)洵

26. 十日谈 (打一字)询

27. 十三点 (打一字)汁

28. 十五日 (打一字)胖

29. 十五天 (打一字)胖

30. 十一点进厂 (打一字)压

31. 十月十日成一家 (打一字)朝

32. 石八横九直，加起来三直，字谜,打一字。 (打一字)矗

33. 石出头，不是右。 (打一字)岩

34. 石化厂兜一圈 (打一字)回

35. 石头成堆 (打一字)磊

36. 时差一天 (打一字) 时差一天

37. 时代最前列 (打一字)倡

38. 时到日落人方归 (打一字)付

39.一口咬掉牛尾巴----打一字 谜底：告

40.鸡蛋掉在地毯上----打一地名 谜底：巴基斯坦

41.冰雪消融------打一城市名：开封

42.斩草除根--------打一字：旦(可不是日曰)

43.【字谜】：人都到了,猜一个字 【谜底】：倒

44.【字谜】：人无寸铁,猜一个字 【谜底】：控

45.【字谜】：人无信不立,猜一字 【谜底】：言

46.【字谜】：八十八,猜一个字 【谜底】：米

47.【字谜】：八兄弟同赏月,猜一个字 【谜底】：脱

48.【字谜】：刀出鞘,猜一字 【谜底】：力

49.【字谜】：十一个读书人,猜一个字 【谜底】：仕

50.【字谜】：需要一半,留下一半 【谜底】：雷

51.【字谜】：守门员 【谜底】：闪

52.【字谜】：石达开 【谜底】：研

53.【字谜】：上下串通,猜一个字 【谜底】：卡

54.【字谜】：拱猪入门 【谜底】：阂

55.【字谜】：格外大方 【谜底】：回

56.【字谜】：走出深闺人结识 【谜底】：佳

57.【字谜】：一千零一夜 【谜底】：歼

58.【字谜】：七十二小时 【谜底】：晶

59.【字谜】：床前明月光 【谜底】：旷

60.【字谜】：皇帝新衣 【谜底】：袭

61.【字谜】：一口咬住多半截 【谜底】：名

62.【字谜】：一月一日非今天 【谜底】：明

63.【字谜】：要一半,扔一半 【谜底】：奶

64.【字谜】：综合门市 【谜底】：闹

65.【字谜】：不是冤家也碰头 【谜底】：硼

66.【字谜】：上气接下气 【谜底】：乞

67.【字谜】：四方来合作,贡献大一点 【谜底】：器

68.【字谜】：贪前稍变就成穷 【谜底】：贫

69.【字谜】：半布春秋 【谜底】：秦

70.【字谜】：银川 【谜底】：泉

71.【字谜】：一来再来 【谜底】：冉

72.【字谜】：一流水准 【谜底】：淮

73.【字谜】：有人偷车 【谜底】：输

74.【字谜】：酿酒之后隔日香

75.【字谜】：半青半紫 【谜底】：素

76.【字谜】：自己 【谜底】：体

77.【字谜】：秀才翘尾巴 【谜底】：秃

78.【字谜】：重点支援大西北 【谜底】：头

79.【字谜】：身残心不残 【谜底】：息

7.学生自行设计简单化学实验的研究 篇七

关键词：中学化学,实验,自我设计能力

化学是一门以实验为基础的自然学科, 通过课堂演示实验或学生实验, 学生可获得生动的感性知识, 从而更好地理解、巩固所学化学知识。

一、中学化学实验自我设计能力既是素质教育倡导的方向, 又是新课标的基本要求

学生自我设计实验能使学生获得直观生动的感性知识, 把难以理解的化学理论知识或现象更好地理解、巩固, 更好地将所学化学知识形成化学概念, 从而促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高。在具体的教学实践中我认识到以下几点:

1. 化学基本理论来源于化学实验又指导化学实验;

2. 化学实验是验证某物质是否具有某种性质的唯一手段;

3. 常规实验手段是化学实验的基础, 综合实验是常规实验的综合运用。

二、学生自我设计实验必须有化学实验总体观

任何一个化学实验都包含以下内容: (1) 实验目的; (2) 实验原理; (3) 实验药品、仪器; (4) 实验过程设计和装置图; (5) 实验操作及操作规程; (6) 实验结果的处理。

河南省平顶山市育才中学孙亚磊

下面以蜡烛的燃烧来具体说明:让学生在家里做点燃蜡烛的实验, 并记录所观察到的现象;然后在课堂上让学生们交流各自的感受。学生反馈的信息让我很吃惊:有些学生除了生日蜡烛外, 没有接触过课本所提到的蜡烛, 在买蜡烛过程中碰到不少麻烦;还有些学生以家里没有火柴, 无法点燃蜡烛为由来拒绝进行此实验;成绩好的学生认为太浪费时间、太麻烦, 从资料抄了一个详细的实验报告交上来;成绩不好的学生只是觉得好玩, 没有得到有价值的观察结果。

对这种情况, 若处理不好, 学生学习的积极性会大受打击。所以, 在交流会上挖掘学生的闪光点进行大力表扬, 强调观察和记录的重要性和严谨性, 多提出几个设问:点燃前, 你要看颜色和状态, 闻气味;捏一捏是硬还是软?燃烧时蜡烛的火焰是什么颜色?蜡烛燃烧的速度与哪些因素有关?

最后, 要求按以下几点写出实验探究报告:我为什么要做这个实验?我需要哪些实验仪器?我怎样安排实验步骤?我观察到什么?实验结果怎样?我获得哪些体会?通过引导, 在第一次探究活动中, 有的学生发出由衷的感叹。在一些同学的报告中有这么一段:我现在才知道, 同样粗细、长短的蜡烛燃烧速度还与蜡烛灯芯的长短有关系!学生有这样的感受和体会, 教学的目的也就达到了。通过这些, 学生不仅在学习上有所提高, 而且在观察能力及观察角度方面也有了初步的了解。

三、学生的思维能力是化学实验设计的核心

学生的一切学习活动都离不开思维。化学实验的设计过程实质上是一个探索、创造的过程, 对学生思维能力的要求层次较高, 而中学生的思维活动还处于从经验型向抽象型过渡的阶段, 这就要求教师设法加速这一转化, 使学生的思维活动尽快趋于成熟, 尽早地具备辩证思维的能力, 同时培养出较好的思维品质和严谨的科学态度。

四、学生的创造性是实验设计的灵魂

学生在设计实验时, 首先是通过模仿、移植现有的实验方案, 然后通过独立思考、探索摸索, 逐步在设计中体现自己的个性, 具有一定的创造性。教师在组织学生开展课外活动时, 可引导学生阅读、查找一些实验小窍门、实验药品及仪器的代用品、实验装置的改进等有关资料, 以开阔学生的视野, 启迪学生进行创造性思维。同时也应经常提出一些能激发学生创造欲望和创造兴趣的问题, 尽量给学生一些动手的机会, 让学生在手脑并用的活动中迸发出创造的火花。

8.一个有趣的实验 篇八

星期五,郭老师给我们布置了一个特别的作业,一个既令我兴奋也令我害怕的作业,那就是实验。你会想实验有什么好怕的?不就是做做游戏、比比智力吗?对呀!开始我也不怕,可一听要点火,心里就有点怕了。现在,你一定充满了好奇心吧!一定会说:“是什么实验呀?赶快告诉我们吧!”下面让我来告诉你我的实验是怎么做的吧!

我先分别用量杯量出50ml的水和50ml的酒精,把它们倒进一个碗里,搅匀。然后把一块新布泡了进去,搅一搅让它完全被浸湿。下面这个环节我就需要妈妈来帮忙了,只见妈妈用筷子把布夹起来,把煤气打开,布刚接近火,一下子就着了,蓝蓝的火焰真漂亮,可不一会就灭了。我忙问:“妈妈,为什么火很快就灭了?”妈妈说:“你这么爱问问题,那就告诉你吧。你说水会不会烧着呀?”“当然不会,灭火常常用水嘛,这个我还是知道的。”“对呀,水不会着,那么布条湿了是不可能着的,那是什么会烧着呢?那就只有酒精了嘛。酒精是易挥发、易燃烧的液体,等布条上的酒精烧完了,火就自然灭了。你看看布条烧坏了没?”我仔细一看,还用手摸了摸,布条不仅没烧坏,还是湿漉漉的。酒精,你真是个神奇的东西!

做完这个实验,我明白了酒精是一种易燃烧、易挥发、有气味的无色液体。今后我要多做这样有趣的小实验。

9.小学生简单有趣的谜语 篇九

1. 空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮。(打一植物)—— 谜底： 芦苇

2. 去教堂向神父忏悔之前，都事先做了些什么事? —— 谜底： 坏事

3. 一只鸟儿没有毛，却在空中随风摇(打一玩具) —— 谜底： 风筝

4. 谁的脑子里记的东西最多? —— 谜底： 电脑

5. 山上大树能抗寒，枝头果果红艳艳。好似灯笼一串串，腊月吃它味更甜(打一水果)—— 谜底： 柿子

6. 爱做梦(打一花卉) —— 谜底： 紫玫瑰

7. 兄弟姐妹一般高，放到水里软了腰。洁白光韧身材好，煮熟尝尝味道妙(打一食品)—— 谜底： 挂面

8. 森林医生很忙碌，爱吃虫子爱敲木(打一动物) —— 谜底： 啄木鸟

9. 小小古月有黑白，若要用时将它拍(打一植物) —— 谜底： 胡椒

10. 像糖像雪白晃晃，冬天一片夏天藏(打一自然现象) —— 谜底： 雪

11. 拉着红孩儿的父亲(打一花名) —— 谜底： 牵牛花(红孩儿的父亲为“牛魔王”)

12. 小小肥猪薄嘴唇，它是娃娃跟屁虫，有了钢镚给它吃，直到肚子没处盛(打日用品)—— 谜底： 储蓄罐

13. 喵!汪!(打一动画片) —— 谜底： 《猫狗/Catdog》

14. 脱了红袍有白衣，白衣下面黑胖子(打一水果) —— 谜底： 荔枝

15. 红皮球绿皮球，双手一松往上溜，飞上蓝天不回家，急得娃娃眼泪流(打一儿童玩具)—— 谜底： 气球

16. 长的像皮球，身穿迷彩服，人们都爱吃，你猜他是谁 —— 谜底： 西瓜

17. 奶奶烫头发(打一食品) —— 谜底： 银丝卷

18. 鹿儿雪橇响叮当，小小礼物娃娃抢(打一国外节日) —— 谜底： 圣诞节

19. 三个面，不规则，里面包着小白豆(打一农作物) —— 谜底： 荞麦

20. 热带果后(打一水果) —— 谜底： 山竹

21. 白白头，绿长体，尾尖细，内不实(打一佐料) —— 谜底： 葱

22. 红红圆圆皮肤好，一口咬下脆脆甜味。(打一水果) —— 谜底： 苹果

23. 冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物) —— 谜底： 葡萄

24. 大纸张，小字体，造舆论，知万事(打一物品) —— 谜底： 报纸

25. 玻璃棍棍很神奇，有根银线藏棍里，放在腋下银线动，测出体温高与低(打一日用品)—— 谜底： 体温表

26. 羊站起来(打一植物) —— 谜底： 杨树(羊竖)

27. 高粱果儿红彤彤，心形外观味儿浓(打一水果) —— 谜底： 草莓

28. 八十万禁军教头，人称豹子头(打一水浒传人物名) —— 谜底： 林冲

29. 圆圆个头呈黄色，剥去外衣露白肉;肉嫩汁甜又可口，种子圆黑有光泽(打一水果)—— 谜底： 龙眼

30. 屋顶轰隆响不停，势猛降温随风落(打一天气现象) —— 谜底： 冰雹

31. 身穿绿色花衣裳，红红水汁肚里躺(打一水果) —— 谜底： 西瓜

32. 小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(打一植物)—— 谜底： 牵牛花

33. 山上不长树，河里鱼不游。地方不太大，五湖四海装得下(打一物) —— 谜底： 地图

34. 毛毛的，不沾湿，清洁家电好帮手(打一生活用具) —— 谜底： 鸡毛掸子

10.简单有趣的7岁少儿谜语精选 篇十

2. 伊丽沙白,猜一字 【谜底】 瑛

3. 另有变动 打一 字(谜底： 加

4. 一边是水,一边是山,猜一个字【谜底】汕

5. 一一入史册 打一 字(谜底： 更

6. 家母同样眼八只,猜四个字 【谜底】货真价实

7. 字谜:一千零一夜——歼

8. 字谜: 自己——体

9. 兄有债,猜一字 【谜底】 歌 兄弟姐妹 【谜底】捉

10. 陕西人十分好 打一 字(谜底： 附

11. 付出爱心,猜一个字 【谜底】受

12. 上下合,猜一个字 【谜底】卡

13. 两点天上来 打一 字(谜底： 关

14. 祝福 打一 字(谜底： 诘

15. 十字架下三个人,猜一个字 【谜底】来

16. 有口亦难分诉,猜一字 【谜底】 亚

17. 多一半,猜一字 【谜底】 夕

18. 只是近黄昏 ,猜一个字 【谜底】酱

19. 血盆 打一 字(谜底： 唬

20. 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,猜一字 【谜底】 旱

21. 刃 打一 字(谜底： 召

22. 第二次握手 打一 字(谜底： 观

23. 司马中原,猜一个字 【谜底】 魂(说鬼)

24. 一人腰上挂把弓,猜一字 【谜底】夷

25. 七十二小时,猜一个字 【谜底】晶

26. 字谜: 半青半紫——素

27. 有目共睹 ,猜一个字 【谜底】者谜语大全及答案

28. 一加一,猜一字 【谜底】 王

29. 古时候的月亮,猜一字 【谜底】胡

30. 刀出鞘,猜一字 【谜底】力

31. 字谜: 一来再来——冉

32. 字谜: 一月一日非今天——明

33. 字谜：石达开 ——研

34. 池塘亮底 打一 字(谜底： 汗

35. 字谜:一撇一竖一点——压

36. 字谜: 守门员——闪

37. 三张纸,猜一个字 【谜底】顺

38. 抽水泵 打一 字(谜底： 石

39. 字谜：拱猪入门——阂

40. 汛期 (打一字) —— 谜底: 泼

41. 头上草帽戴，帽下有人在。短刀握在手，但却人人爱。 (打一字) —— 谜底: 花

42. 连夜造林 (打一字) —— 谜底: 梦

43. 再次相见 (打一字) —— 谜底: 观

44. 竹下无女妖 (打一字) —— 谜底: 笑

45. 禾高没了人 (打一字) —— 谜底: 千

46. 共填二横 (打一字) —— 谜底: 其

47. 香初茶半又黄昏 (打一字) —— 谜底: 移

48. 挖掉穷根巧安排 (打一字) —— 谜底: 窍

49. 俺们两人不在 (打一字) —— 谜底: 阉

50. 功名终被草没了 (打一字) —— 谜底: 茄

51. 朋友别后在相逢 (打一字) —— 谜底: 有

52. 你一半，我一半;同心干，把树砍。 (打一字) —— 谜底: 伐

53. 夕阳 (打一字) —— 谜底: 晒

54. 一口吃下十角 (打一字) —— 谜底: 园

55. 半边大，半边小;半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。 (打一字) —— 谜底: 骚

56. 加倍才算多 (打一字) —— 谜底: 夕

57. 情系西湖心飘渺(打一字) —— 谜底: 清

58. 镜花水月(打一字) —— 谜底: 觑

59. 破格提升工人(打一字) —— 谜底: 贡

60. 江西局部有雨(打一字) —— 谜底: 漏

61. 放眼戈壁中(打一字) —— 谜底: 渺

62. 弯弯一小船儿，文人上边玩。 (打一字) —— 谜底: 这

63. 色彩丰富 (打一字) —— 谜底: 艳

64. 半盒点心 (打一字) —— 谜底: 哈

65. 日进五百米 (打一字) —— 谜底: 量

66. 海边看见一艘船 (打一字) —— 谜底: 舰

67. 逮住又放走 (打一字) —— 谜底: 隶

68. 赠我一只鹅 (打一字) —— 谜底: 鸟

69. 秦王一刀斩三人 (打一字) —— 谜底: 利

70. 白头歃血献丹心 (打一字) —— 谜底: 盘

71. 有水能淘沙，有犬羊害怕，有米做食品，有女叫妈妈。 (打一字) —— 谜底: 良

72. 人人开口 (打一字) —— 谜底: 肉

73. 断雨残云 (打一字) —— 谜底: 三

74. 顶破天 (打一字) —— 谜底: 夫

75. 鸵鸟不见了 (打一字) —— 谜底: 它

76. 一只手在树上 (打一字) —— 谜底: 采

77. 周末喜相逢 (打一字) —— 谜底: 啁

78. 有眼看得准，有口咬得紧，有金钻劲大，有火放光明。 (打一字) —— 谜底: 丁

79. 报恩有口却无心 (打一字) —— 谜底: 咽

80. 残花一片，犹有余香。 (打一字) —— 谜底: 旨

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11.有趣的实验 篇十一

今天下午，我们激动万分，因为我们上了一堂难忘的科学课。

在热烈的掌声中，我们的特邀嘉宾――夏校长，满面笑容地走上讲台。

夏校长首先跟我们温习了以前学过的一些科学知识，然后说：“同学们，今天我们就来做一个化学实验，好不好？”

“好，太棒了！”我们兴奋极了。

这时，夏校长从身后拿出一个装了半瓶水的矿泉水瓶子，咦，这是要干什么？难不成夏校长要让瓶子浮起来？

夏校长看着我们，神秘地笑了笑。

接着夏校长轻轻地一摇了摇瓶子，呀，瓶子里的水变紫了。哦！原来如此！夏校长，这不就是在水里加了高锰酸钾吗！我们都知道，没什么神奇的。

可是，接下来夏校长做的事情让我们百思不得其解――只見她又摇了摇瓶子，瓶子里的水竟然变淡了！不可能呀！我们学过的高锰酸钾在水中的溶解，不是越溶解颜色越深吗？难道夏校长是一个魔法师，是她用魔法把水变淡了？

看着一脸讶异的我们，夏校长不说话，又摇了摇瓶子，瓶子里的水的颜色变得越来越淡，越来越淡，最后几乎变成了透明的！怎么回事？难道夏校长真的是天仙下凡？

“哇！！！”全班人都目瞪口呆，天哪！这太不可思议了！所有人的头上都冒出了一个大问号。

“其实，不是我让水变透明的，而是维生素c片。”夏校长最后揭开了谜底：原来高锰酸钾是一种强氧化剂，而维生素c片会有较强的还原性，所以，水又变成了透明的。

“这可真是一颗神奇的维生素c片。”同学们纷纷感叹，“科学可真神奇！”

指导老师：邓启萍

12.简单有趣的科学实验 篇十二

关键词：初中物理,探究性学习,电学实验,电源内阻

《义务教育物理课程标准》提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维发展的课程目标, 其中之一就是让学生“保持探索科学的兴趣和热情, 在认识自然的过程中获得成就感, 能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新。”根据皮亚杰的建构主义理论, 儿童的认知结构是通过同化、顺应和平衡的过程逐渐成熟起来的。当儿童接触的新信息与现存认知结构不吻合时, 就要改变原有的认知结构, 而个体也就在平衡—失衡—新的平衡中, 实现了认知的发展。据此, 教师在教学过程中, 要围绕学生的“最近发展区”, 创设激起学生新旧知识冲突的有效教学情景, 引导学生通过自主、合作、探究学习, 建构新知、提高技能、发展能力、内化情感。下面以“电流表使用”这一简单的电学实验为例, 谈谈引导学生进行探究性学习的体会, 以与同行交流共享。

一、问题的提出

在学习“电流表使用”时, 教师常会向学生强调:“电流表就相当于一根导线, 测量电流时只能串联在电路中, 不能并联在用电器两端, 否则就会引起短路。”并会通过演示实验加深学生印象:把电流表的一个接线柱与小灯泡的一端相连, 而另一个接线柱通过导线试触接到小灯泡另一端, 在试触一瞬间, 电流表满偏, 电路中原来亮着的小灯泡熄灭, 说明小灯泡被电流表短路。

同样, 在学习“欧姆定律”一节时, 教师会联系到电流表和电压表的使用, 并结合苏科版物理九上课本第92页习题第3题来说明:电流表的电阻大概是零点几欧。而导线电阻约零点零几欧, 所以电流表与导线相比还是略有区别的, 当导线并联到电流表两端时, 电流表也会被短路。

对于初中学生来说, 只能讲到此程度, 可学生总是似懂非懂。所以在新一轮的教学中, 笔者尝试通过数据来说明。如图1电路中, 电流表与灯泡并联在1.5V的电源上。电路接通瞬间, 毫无疑问, 能看到灯泡不亮, 电流表满偏的现象。这时笔者提出探究问题:是电流表分去了绝大部分电流而使小灯泡不亮吗?学生通过计算发现, 不管电流表是否并联, 理论上通过小灯泡的电流应该是不变的, 就是说小灯泡的亮度也应该是不变的, 那么为什么实验现象跟理论计算不符呢?是不是我们忽略了某些因素呢?这就引入了进一步的探究性学习。

二、分析论证、作出假设和探究实验

笔者引导学生从现象入手, 先进行理论分析。

小灯泡不亮只有2种可能:一是没有电流通过, 即电路中存在断路;二是有电流通过, 但因小灯泡两端的电压过小, 使通过小灯泡的电流太小, 导致小灯泡的实际功率非常小, 从而无法发光。本实验中, 因电流表有示数, 故可排除第一种可能。于是集中分析第二种情况, 小灯泡跟电流表都是并联在电源两端的, 为什么小灯泡两端的电压会减小呢?

【分析1】当电流表并联入电路后, 电路中的总电阻减小, 电流增大, 而小灯泡两端的电压却减少了, 这似乎与图2相似。当滑片向右滑动, ab两点间的电阻变小, 电路中的电流变大, 但因有电阻R0的存在, 故ab连点间的电压变小。该R0是什么因素引起的呢?按初中生的知识水平, 目光很快就投向除电源, 灯泡和电流表之外的导线。

【假设1】小灯泡在并联电流表后不发光是因为导线有电阻而分得了电压。

【探究1】如图3所示, 设电路中导线电阻为r, 因电阻r与小灯泡是串联的, 且电阻r与小灯泡相比非常小, 所以根据串联分压原理小灯泡分得了绝大部分的电压, 所以能发光。但当电流表并联到小灯泡两端后 (如图4) , 因电流表的电阻也较小, 所以并联后ab两点间的电阻值比电流表更小。此时的导线电阻r就有可能分得电压。

为验证这一假设, 笔者让物理兴趣小组学生分别用铜、铁不同材质、不同粗细的导线替换原有的实验室导线, 进行课外探究实验。实验设计见表1。实验的结果还是一样, 小灯泡都不发光。

这说明, 导线电阻分压的效果并不如预期的那么大。既然分掉电压的并不是导线, 那么会是什么呢?

【分析2】电路组成很简单:电源、开关、小灯泡、电流表和导线。既然不是导线的分压问题, 那就只可能是电源了。但凭初中生现有的知识, 是不可能联想到电源内部有电阻的。这时教师的启发和引导就显得十分重要。笔者启发学生:福尔摩斯有句名言:“除去不可能的剩下的即使再不可能, 那也是真相。”在排除了其他组成元件会对小灯泡的发光产生影响后, 剩下的可能影响的组成元件就是电源了。

【假设2】小灯泡在并联电流表后不发光是由于电池的内部存在电阻。

【探究2】因本校实验室的仪器无法直接测到电池的内阻, 所以笔者给学生介绍了高中测量电源内部电阻的方法, 实验原理如图5所示。

实验原理:ε=U+Ir (其中ε为电源电压, U为外电路电压, r为电源内部电阻) 。实验共采集了11组数据 (见表2) , 发现当滑动变阻器接入阻值较大时, 随着滑片的移动, 电压表示数几乎无变化, 当滑动变阻器接入阻值较小时, 随着滑片的移动, 电压表示数变化较大。笔者指导学生通过图像法算出了电池的内阻约为2Ω。

三、得出结论

小灯泡在并联了电流表后会熄灭, 是因电池内阻分压所致。并联电流表后, 外电路的电阻大大减少, 使得电池内阻分掉了很多电压, 导致小灯泡两端的电压锐减, 小灯泡的实际功率大减, 致使灯泡亮度不可见。因此, 要通过计算得出具体数据来解释出灯泡由于被电流表分去了过多的电流而无法发光, 只需要在图5电路中串联一个与滑动变阻器同样阻值的灯泡即可。

四、汇报交流

探究说明, 对于线路和电源本身也要用欧姆定律来分析, 这正说明了欧姆定律的普适性。很多问题要用全电路欧姆定律来计算, 这要到高中才会学习。

笔者让物理兴趣小组派代表向全班同学汇报交流他们的探究成果:外电路的电阻越大, 电源的内阻影响就越小。反之, 外电路电阻小, 流过电源的电流强度大, 电源内阻影响就大, 路端电压就会降低。比如, 家里冰箱、空调启动时电流很大, 线路和变压器的分压就会增大, 电灯得到的分压降低, 瞬间就会变暗。它们正常工作时恢复额定电流, 电流小了, 电灯也恢复正常。电源的内阻问题肯定会对初中教材中“欧姆定律”的实验产生影响, 如何才能尽可能的减小这一影响呢? (1) 尽可能选取电阻值大一些的电阻。 (2) 如果手边电阻都较小, 那么在用滑动变阻器调节电路中的电流时, 不要使滑动变阻器接入电路的阻值过小。

五、反思

以上是由一个简单的电学实验现象引导的探究性学习的过程。在整个探究过程中, 笔者受益也颇为丰富, 其中最重要的一点是, 我们在引导开展探究性学习时不要带着条条框框, 将自己和学生局限于某一知识范围之内, 而是要拓宽思路, 从各个方面去考虑问题的可能性。这有利于学生思维能力的发展, 再遇到复杂问题时, 就能跳出“框框”提出全新的猜想。同时敢于发现和提出问题, 周密地分析并带着浓厚的兴趣去探究解决问题的方法。而从教师的角度来看, 不是简单的告诉学生一个答案, 而是作为组织者、引导者和参与者的身份, 在学生迷惑和陷入僵局时引导他们, 并且全力给学生提供解决问题的条件和环境, 这样才能真正体现新课程改革以学生为主体的理念, 达到师生合作互动, 共同成长的改革目标。

参考文献

[1]教育部.义务教育物理课程标准[S].北京:北京师范大学出版社, 2011.

13.民间有趣简单灯谜 篇十三

谜底：靓

小贴士：“靓”，字义为“漂亮、好看”，又可拆解为“见青”;“靓”与“亮”的读音相同。谜面三次扣合谜底。

谜面：犹如丫丫翻了身 (打一字)

谜底：从

小贴士：“丫丫”翻了身，形似“从”字。

谜面：害怕上当 (打一节气名)

谜底：小寒

小贴士：“寒”别解为“害怕”。“上当”别指“当”字的上半部分，即“小”。

谜面：暗访山东 (打二字国家名)

谜底：秘鲁

小贴士：“山东”，简称为“鲁”。

谜面：女真侵宋分南北 (打一字)

谜底：案

小贴士：“女”字真确侵入“宋”字中间，并将“宋”字以南北两端分别排列。

谜面：怎生得黑 (打一成语)

谜底：不明不白

小贴士：谜底别解为“不明白为什么不白”。

谜面：落点不差 (打一字)

谜底：艮

小贴士：“艮”字落上一“点”，即为“良”字。“不差”提示“良”的字义。

谜面：飞燕凌空 (打二字秦朝人名)

谜底：赵高

小贴士：谜底中的“赵”，代指“赵飞燕”。“凌空”暗示“高”的字义。

谜面：下联难配上联 (打三字礼貌用语)

谜底：对不起

小贴士：谜底中的“对”，别解为“对对子”。

谜面：曾子何以真杀猪 (打一成语)

谜底：非同儿戏

小贴士：本谜引用《曾子烹彘》之典。“非同儿戏”，别解为“并非跟孩子开玩笑”。

谜面：连呼减速 (打一词牌名)

谜底：声声慢

小贴士：“连呼”与“声声”之意相扣。

谜面：上诉无果 (打一字)

谜底：皓

小贴士：“皓”字可拆解为“白告”。

谜面：周郎新欢 (打五字宋词句一)

谜底：小乔初嫁了

小贴士：谜面中的“周郎”，指周瑜。

谜面：差十分得大奖 (打一字)

谜底：将

小贴士：长度单位“十分”可换算为一“寸”。“将”字缺欠(差)了“十分(寸)”，后得到“大”，可成为“奖”字。

谜面：听得净是孩子声 (打一字)

谜底：竟

小贴士：“竟”，与“净”的发音相同。“竟”字可拆分为“儿音”，与谜面中的“孩子声”之意相契合。

谜面：涨价恐怕不容易 (打一成语，卷帘格)

谜底：难能可贵

小贴士：“卷帘格”规定，谜底必须要倒读才能与谜面相扣。所以本谜底“难能可贵”倒读后，读作“贵可能难”。

谜面：合起来搞，堪称一流 (打二字称谓)

谜底：高手

小贴士：“高手”二字，合起来为“搞”字。“堪称一流”提示“高手”之意。

谜面：酉时一到自然醒 (打一字)

谜底：星

小贴士：“星”与“酉”一组合，就自然成为“醒”字。

谜面：未入灯谜之门 (打一成语)

谜底：羊落虎口

小贴士：“未”位列的第八位，属“羊”。灯谜又称文虎。

谜面：木兰迷恋中秋夜 (打一成语)

谜底：花好月圆

小贴士：谜底应顿读为“花、好月圆”，“花”代指“花木兰”，“好”取“喜好”之义。

谜面：别解方有味 (打一字)

谜底：未

小贴士：“别解方”，别解为“方”字别解为方格，得出“口”;“口”与“未”组合，才有“味”字。

谜面：专程拜见宋公明 (打二字福建地名)

谜底：晋江

小贴士：谜底中的“江”，借指《水浒传》人物宋江，即宋公明。

谜面：拒赴鸿门宴 (打五字口语)

谜底：不吃这一套

谜面：冲制可可 (打一词牌名)

谜底：水调歌头

小贴士：谜底中的“水调”，别解为“用水来调剂”，与谜面中的“冲制”之意相扣。“歌头”，别解为“歌”字的前头，即“哥”，拆分为“可可”。

谜面：加劲劳动，个个有份 (打一字)

谜底：力

小贴士：“加劲劳动”四字均包含有“力”的成分。

谜面：回眸一笑喊哥哥 (打四字电视剧名)

谜底：还珠格格

小贴士：谜底中的“珠”，别指“眼睛”，“还珠”应理解为“回转眼睛”，与谜面中“回眸”之意相通。“哥哥”喊起来的音与“格格”相似。

谜面：女人来了就和她们一样 (打二字国家名)

谜底：也门

小贴士：“也门”二字分别添加上“女人”，就成了“她们”一样。

谜面：灯谜泄底 (打一成语)

谜底：不打自招

小贴士：灯谜，又称文虎，所以猜灯谜，亦称打虎。谜底中的“打”，引申为“打虎”。

谜面：涂上白，反而黑 (打一字)

谜底：七

小贴士：“七”字涂上“白”，就成了“皂”字。“皂”，字义为黑色。

谜面：王羲之愿写《黄庭经》 (打二字动物名)

谜底：企鹅

90.左有十八,右有十八,二四得八,一八得八——樊

91.打断念头——心

92.正字少一横,不作止字猜——步

93.田中——十

94.休要丢人现眼——相

95.多一半——夕

96.如箭在弦——引

97.旭日东升——九

98.有心得志——士

99.有目共睹——者

14.猜谜语及答案简单有趣 篇十四

小朋友猜的谜语

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17.什么东西有五个头，但人不觉的它怪呢 答案：手，脚

18.书店里买不到什么书 答案：遗书

19.一个学生住在学校里，为什么上学还经常迟到? 答案：家所在的学校不是他上学的学校

20.为什么警察对闯红灯的汽车司机视而不见? 答案：汽车司机没开车

21.皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。答案：乌贼

22.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈 答案：羊

23.二姑娘(猜一字)答案：姿

24.又一只狼经过，还是没有吃羊---再猜一海产品 答案：虾(瞎)

25.突然又来了一群狼---继续猜一植物 答案：杨梅(羊没)

26.前面有一片草地---猜一植物 答案：梅花(没花)

27.考试时应注意什么? 答案：监考老师

28.下围棋的最喜欢干什么? 答案：打劫

29.那一种蝙蝠不用休息? 答案：不修边幅(不休蝙蝠)

30.小明为何能用一只手让車子停下來? 答案：他在大出租车

31.一只小鸟正在飞，猎人对他说了句话，小鸟掉下来了，你猜猎人说了什么? 答案：呀!你的翅膀掉毛了!”小鸟信以为真，看了一下，就这

32.为什么蝙蝠会经常倒吊着? 答案：因为它胃下垂

33.用力 答案：用什么拖地最干净?

34.小丽和妈妈买了8个苹果，妈妈让小丽把这些苹果装进5个口袋中，每个口袋里都是双数，你能做到吗?

35.答案：每条口袋各装2个苹果，最后将所有4条口袋装进第5条口

36.只能一个人去做的事是什么?　 答案：做梦

37.什么瓜不能吃　 答案：傻瓜

38.1，2，3能组成的最大数是多少?　　 答案：3年21次方

39.森林中有十只鸟，开枪打死一只，为什么其它九只不飞走? 答案：因为它是驼鸟

40.在古时侯，什么人没当爸爸就先当公公了?　 答案：太监

幼儿园常用的谜语

1.有一个人只有三根头发，为什么在参加宴会时还要拔掉一根? 答案：因为他想中分

2.印度人为什么用手抓饭? 答案：因为手比脚干净

3.一个人想在一夜里变成百万富翁，他该怎么办? 答案：做梦吧!

4.进动物园后，最先看到的是哪种动物? 答案：人

5.什么贵重的东西最容易不翼而飞? 答案：人造卫星

6.两只狗赛跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到终点时，哪只狗出汗多? 答案：狗不出汗

7.有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走，为什么? 答案：他只瞎了一只眼

8.一只瞎了左眼的山羊,在它左边有一块牛肉,在它右边有一块猪肉,请问它吃哪一块? 答案：山羊不吃肉

9.时钟敲了十三下,请问现在该做什么呢 答案：修理钟表

10.什么照片看不出照的是谁? 答案：X光片

11.如何才能把你的左手完全放在你穿在身上的右裤袋里,而同时把你的右手完全放在你穿在身上的左裤袋里? 答案：反穿裤子

12.什么话可以世界通用? 答案：电话

13.一个袋子里装着黄豆和绿豆，一个人把豆子倒在地上，很快就把黄豆和绿豆分开了，请问他是怎么分的? 答案：一棵黄豆，一棵绿豆

14.下雪天，阿文开了暖气，关上门窗，为什么还感到很冷? 答案：他在门外

15.阿呆开车去动物园玩，动物园很近，他的路并没有走错，为何却总到不了目的地? 答案：早开过了

16.牧师无论如何都不能主持的仪式是什么? 答案：自已的葬礼

17.在一次考试中，两个学生交了一模一样的考卷，但老师认为他们肯定没有做弊，这是为什么? 答案：他们交的是白卷

18.有一种动物，你杀了它却流了你自己的血，这是什么动物? 答案：蚊子

19.小王与父母头一次出国旅行，由于语言不通，他的父母显得不知所措，小王也不懂外语，却象在自己国家里一样，没有感到丝毫不便，这是为什么?答案：他是婴儿

20.为了怕身材走样，结婚后不生孩子的美女怎么称呼? 答案：　绝代佳人

21.进动物园后，最先看到的是哪种动物? 答案：人

22.什么照片看不出照的是谁? 答案：X光片

23.报纸上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息绝对假不了 答案：报纸上的年、月、日

24.睡美人最怕得什么病 答案：　失眠

25.小明对小华说：“我可以坐在一个你永远也坐不到的地方!”他坐在哪里? 答案：坐在小华身上

26.家有家规，国有国规，那动物园里有啥规 答案：乌龟

27.什么官不仅不领工资，还要自掏腰包 答案：新郎官

28.有一种地方专门教坏人，但没有一个警察敢对它采取行动加以扫荡。这是什么地方? 答案：看守所

29.青蛙为什么能跳得比树高 答案：树不会跳

30.哪一种死法是一般死囚所欢迎的? 答案：老死

31.一个阴森的夜晚，眼前站着长发披肩，身穿白衣脸色苍白的一个女孩，用手去摸她，却摸不着，为什么? 答案：隔着窗户

32.什么贵重的东西最容易不翼而飞? 答案：人造卫星

33.黑人为什么喜欢吃白色巧克力? 答案：怕咬到自己的手指

34.什么水要按计划发放? 答案：薪水

35.制造日期与有效日期是同一天的产品是什么? 答案：当天的报纸

36.谁天天去看病? 答案：医生

37.为什么人们要到市场上去? 答案：因为市场不会来

38.进动物园后，最先看到的是哪种动物? 答案：人

39.马亚买了新音响，电源开了录音带也放了，为什么没有声音呢? 答案：停电了

40.两对父子去买帽子，为什么只买了三顶? 答案：是祖孙三人

15.简单有趣的科学实验 篇十五

一、提出问题

此实验需要解决两个问题:1.明火.2.粉尘布满空间.

为了简单易行,本人打算采用颠倒振荡容器的方法使粉尘布满空间,投入明火.

二、尝试

实验用品:圆柱体透明塑料罐(罐盖剪为一平盖)、火柴、淀粉

实验步骤:

1. 容器中加入适量面粉

2. 来回颠倒振荡

3. 容器中投入点燃的火柴

现象:由于罐盖不密封,面粉外溢;点燃的火柴投入容器中,丝毫没有出现预想的爆炸现象.

三、思索

怎样解决明火:要通过颠倒振荡容器的方法使粉尘布满空间,点燃的蜡烛就不能直接放在容器中;容易产生明火的物质有白磷、火棉等,可以利用这些物质产生明火.

本人通过查阅资料,了解到,有许多同仁已尝试改进了此实验,如,有采用电点火法产生明火,药品选用松香粉的改进实验;还有使用酒瓶作为容器,通过导管在玻璃瓶内吹气达到面粉充满空间的改进实验等.本人还是打算设计一套装置简易、操作方便、现象明显的实验.

四、试验过程

过程一 引燃剂的放置

试验1:容器选用漏斗(用附有铁圈的铁架台固定),固定火棉的铜丝(利用铜丝传热)通过漏斗颈,将火棉留在漏斗内,漏斗颈端用蜡封口固定铜丝(铜丝突出漏斗口),漏斗中加入淀粉,漏斗口用剪去颈部的小气球套住密封,来回颠倒振荡,加热铜丝.

问题:蜡很快融化,火棉被面粉蒙盖未点燃.

试验2:采用去底的试管作为反应容器,改用小试管(插在反应试管的活塞中,底部朝外)作为引燃剂的容器,引燃剂选用白磷,根据经验用酒精灯加热装有白磷的小试管底部,白磷产生明火引燃淀粉.去底的试管底部用气球薄膜密封.

问题:白磷燃烧,试管中产生大量白烟,但看不到火焰,淀粉并没有燃烧,而且,白磷也没有预想的那样很快燃烧.并且产生很多杂质.

试验3:仍改用火棉作为引燃剂,为防止火棉被面粉蒙盖,在小试管口帖一纸片(预想火棉燃烧将纸片烧开,引燃淀粉),按试验1操作步骤试验.

现象:火棉在小试管中产生爆破声,气球薄膜形成突起,淀粉未燃烧.

过程二 反应容器的选择

通过试验,漏斗作为反应容器颈部不易封口,空间小;试管空间狭小,爆炸不易形成.

试验4:用剪去底部的透明塑料瓶作为反应容器,瓶口仍用剪去颈部的小气球套住密封,继续试验现象:气球薄膜被气浪掀开.

结论:实验疑似成功;但小气球被气浪掀开,也有可能是火棉的爆破引起的.

证明实验:将加入淀粉并振荡淀粉步骤取消,重复试验.

现象:密封塑料瓶底部的气球薄膜还是被气浪掀开;而且,塑料瓶经多次试验后,变形变色,不适宜再次使用.

试验5:为克服塑料瓶的弊端,也为了避免火棉的爆破对容器产生直接影响,改用容器空间较大的盛装盐酸的试剂瓶,去底.重复前述操作.

问题:用去颈的小气球作为封试剂瓶底部的材料易被玻璃划破且面积小难以套住.

设计封盖:将一张纸盖住试剂瓶底,瓶底周围的纸裹住试剂瓶,用胶带沿瓶壁贴纸,剪去多余的纸,形成的纸盖可以将试剂瓶密封.

按试验1操作步骤试验.

问题:火棉燃烧,淀粉未燃烧,纸盖并未掀开.渐渐发现:淀粉.

经振荡后,在点燃前很快沉降下来,不易形成粉尘布满空间的效果.

过程三 药品的确定.

试验6:采用通过导管在瓶口吹淀粉(或用打气球充气)的方法,装置中带有小试管的活塞改为带有90°导管的活塞;由此,明火改为点燃的蜡烛,蜡烛可插在铜圈上(铜圈撑在试剂瓶内壁上)固定.

现象:盖在导管口的淀粉经口吹后,充满了试剂瓶空间,但淀粉不仅未燃烧,反而将燃烧的蜡烛盖灭.检测淀粉:在石棉网上放一药匙淀粉,直接用燃烧的火柴点,淀粉不易被点燃.

试验7:实验室的淀粉比较潮湿,用面粉试验,和淀粉是同样的效果.改用松香粉(将松香研磨)按试验6的操作步骤进行试验.

现象:试剂瓶中出现火焰,纸盖被掀开.

五、粉尘爆炸实验改进过程的价值

1. 简单寓于复杂之中

此改进实验过程显示了:欲寻求简单,要付出艰苦的劳动.简单隐藏在纷繁复杂的事物背后,需要一步一步探求其本质.通过艰辛的探寻,最终确定的粉尘爆炸实验选择如此装置(包括确定松香粉作为反应物),却是在不断地克服各种弊端的过程中获得的,它们也才是合适的,也才有成功率达到100%的实验效果.

2. 达到目的的基础是不断学习

牛顿认为,他能看得远,是因为站在了巨人的肩膀上,著名的狭义相对论也是建立在麦克斯韦和洛伦兹的电动力学的基础上的.改进的粉尘爆炸实验中所用的方法在查询的资料中都有,在试验的过程中,本人根据现实需要在选择应用,如,在反应物的确定中,仅靠凭空思索,本人断然不会想到用松香粉.此次改进实验的过程也揭示了,如果进行创造性的探究,没有相应的知识作为基础,是不会寻得突破的.

3. 改进的实验可以作为常规实验使教师演示.

教材中的粉尘爆炸实验由于上述原因,本校教师未演示过,此改进实验操作简便、现象明显,教师通过演示,学生可以真切地感受到粉尘的燃烧爆炸,积极地促进教学.

摘要：解决困惑已久的问题、进行一项创造性的实验突破或设计一个科学的实验,想通过凭空的思索、举手之劳就可获得,那是不切实际的.这一切的取得,都需要付出艰辛的劳动.

16.有趣的科学课 篇十六

说着，彭老师笑眯眯地从包里拿出一堆人体内脏模型，有心脏、肝脏、肾脏、小肠、大肠等等。同学们都倒抽一口凉气，大声说：“太恶心了！”瞬间，我仿佛看到明晃晃的手术刀、一跳一跳的心脏，似乎还闻到医院那种呛人的药水味，头皮直发麻。

等同学们安静下来后，彭老师淡定地说：“同学们，为了便于学习，现在我就把这些内脏按照分布在人体内的位置贴在我身上。”讲台下面又是一阵骚动。接着，彭老师用一圈圈胶带把这些内脏模型结结实实地捆在了自己身上。此时的彭老师被层层胶带捆得像个木乃伊，加上身上的那些内脏模型，看起来真是阴森恐怖。

“大家看，这是食道。”彭老师艰难地用手指着脖子下面的通道，“食道是运输食物到胃里的通道，它本身并没有任何消化功能。下面我们再说说胃……”这堂课，我听得津津有味，四十分钟不知不觉地过去了。

下课了，彭老师要把他的那副“武装”摘下，但因为身体被胶带捆得行动不便，导致有些内脏拿不下來。他幽默地说：“老师的肝撕不下来了，老师的肺撕不下来了！”“哈哈哈……”整个教室瞬间溢满了欢声笑语。

感谢彭老师给我们带来这堂生动有趣的科学课，让我不再惧怕内脏模型，也让我对这堂课所学的知识记忆深刻。

17.元宵节灯谜及答案简单有趣 篇十七

身子轻如燕，飞在天地间，不怕相隔远，也能把话传。 谜底：信鸽

身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。 谜底：蚂蚁

身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。 谜底：泥鳅

身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。谜底：螳螂

身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海岸。 谜底：—海豚

娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。 谜底：螃蟹

两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。 谜底：金鱼

为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。谜底：蚊子

脚着暖底靴，口边山胡须。夜里当巡捕，日夜把眼眯。 谜底：猫

脚像细牛脚，身像大狗重。行象后生子，须象老大人。 谜底：羊

有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。 谜底：马蜂

一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。谜底：鱼

小时像豆号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。谜底：青蛙

像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。谜底：鲸

奋力合作大扫除 字一 男(“奋力”两字上下“合”起来再“扫除”“大”字得“男”字)

六一下加四,去八进一十 字一 章(“六一”为“立”字，下面加“四”字，“四”字里面去“八”字进“一”成“日”字，再加“十”字便成“章”。 )

一草一木牵人心 字一 茶(“一草一木”表示字里有草字头和木字旁，且这个字的“心”(中间)还有个“人”字)

18.简单有趣的科学实验 篇十八

莘县实验小学的校训:永不言败,永不放弃;校歌:众人划桨开大船;学校的办学思想:做好七件小事———排好队、读好书、写好字、唱好歌、扫好地、上好操、做好人。这简单而又朴实的办学思想,很多学校都在做,但真正做好的却是莘县实验小学,充分体现了学校的精细化管理。由七件小事真正做到了教学的终极目标:为孩子的一生幸福奠定基础。正如聊城市教育局、教研室主任冯明才所说:“简单的事情认真做,认真的事情精细做。”下面就这7件小事谈谈我学习的感悟:

1.排好队。学生入校后始终保持整齐的队形,走进各自的教室中。然后又自动成行地排成队形在操场指定的位置站整齐。4000多人的学校,竟然没有一位老师的指挥就站好了队形,全校50多个班级形成了50多个阵形,整齐而有序。课间休息上厕所、中午休息、搞卫生全是一个样,只要有两个以上学生汇集,就会自然成一列。排好队从这件小事中潜意识地培养了学生的成行意识。设想这些孩子走向社会,我们将看到的是井然有序的文明的社会秩序,那么我们的国家怎能不兴旺、怎能不富强?

2.读好书。学校具体的做法是有整体规划,按照不同的年级提出不同的读书要求。学生每天、每学期都有规定的读书任务。而每天的读书交流课只是让学生交流读书的内容及感想,读书交流以小组竞赛的形式,给小组加分,进行评价。这样的活动既激起了学生的积极主动性,又锻炼了学生的口语表达能力,达到了真正的读书目的。读书达到了两个做到:课内保底,课外保量。做到落实五名工程(名著、名文、名曲、名画、名篇)。读书落实好评价机制:时间评价、活动评价等。学习古诗词边做动作边背诵,加深了理解记忆,使学生学会了学习的方法。

3.写好字。具体的做法是:每天读书交流后的十分钟时间为写字课。写字前学生先起立做手臂操,活动各关节,然后强调书写的正确姿势及握笔姿势,从这些小事中可以看出学校对学生习惯教育的重视。正如冯明才老师所说:“莘县实验小学学生的近视率远比其他学校要低。”这不是为学生的健康成长奠定了基础吗?写字课由班主任或任课教师担任,这样既提高了教师的书写水平,又锻炼了学生的书写能力,无论师生都练就了一手好字。字是人的第二张脸,从字就能看出人的学识、修养。莘县实验小学从这一方面将孩子一生的幸福落到实处。

4.唱好歌。随着主持学生的提问,我们的校歌是什么?全场发出了嘹亮的口号声:《众人划桨开大船》。随着音乐老师的指挥,4000多名师生的合唱拉开了帷幕。“一支竹篙耶,欢度汪洋海,众人划桨哟,开动大帆船。”莘县实验小学用歌声将全体师生凝聚到了一起。歌声节奏铿锵有力,师生演唱气势宏厚。学校用艺术的形式,让师生在歌声中感悟凝聚产生的力量。学校的师与师、生与生、师与生的凝聚力自然而然就形成了。

5.扫好地。冯明才老师说:“放错位置的资源是垃圾,放对位置的垃圾是资源。”在三天的参观学习中,我真正体会了这句话。学生在一天的学习活动中肯定会有垃圾,但他们从进校门的第一天就受到教育,不随便乱扔垃圾,自己产生的垃圾自己收集,出校门后自己清理。这样,使学生从小养成了爱卫生的好习惯,而每个学生对这种习惯的保持又创造了良好的育人环境。联想我们的城市卫生建设,如果每个人都像莘县实验小学的孩子一样,那么我们的城市会多美呀!从扫好地这一件事说,莘县实验小学培养的是热爱劳动、生活自理、具有社会公德的社会主义接班人,预示着我国未来的高素质、高文明。

6.上好操。第一板块是规定动作跑操,学生分别从两栋教学楼前集合,有序地跑到操场上,形成八路纵队。远看有二十多个方阵,近看不管是行还是列都在一条直线上。孩子们迈着整齐的步伐,学校的要求是:眼睛瞪起来,胸脯挺起来,脚跟动起来,口号喊起来。正如冯明才主任说:“要求学生能做到的,老师首先必须做到。”莘县实验小学的老师就做到了这一点,充分体现了为人师表的作用。第二板块是古诗动作背诵。学生在优美的音乐中背诵了10首左右的古诗,做到了锻炼和学习齐头并进,一举两得。第三个板块是武术操,以简单整齐的动作得到了强身健体的效果。第四个板块是校歌合唱《众人划桨开大船》。边唱、边做动作,以实际行动展示了学校集体的凝聚力。

7.在实现以上六个抓手的前提下,也就实现了第七个抓手:做好人。

在学习归来后,我深深对莘县实验小学学校领导的管理创新理念和管理模式钦佩,为他们取得的成绩赞叹。作为一名教育管理工作者,我也在为我校的规划和发展构思。“简单的事情认真做,认真的事情精细做。”哪怕一学期下来有一点点的成效,也是值得我们骄傲的。改变一点,人生出彩,让学生的改变和进步促进学校的发展;让教师的改变促进学生和学校的发展。我相信:下车小学的未来发展,必将是辉煌的!

参考文献

19.有趣的数学实验课 篇十九

第二天一上课，胡老师就宣布，这堂课由我这个小老师引导大家探索圆锥体积的计算公式。

我拿着胡老师给我的圆柱形容器和圆锥形容器走上讲台。第一步，我要让同学们明白：今天实验探索的前提是圆柱和圆锥等底等高。于是我把这两个容器的底面重合到一起，大家齐说“等底”。我又把它们并排放到平平的讲座面上，再用一本书盖在圆柱、圆锥上，正好是一个水平面，大家齐说“等高”。

第二步，我要让同学们探索等底等高的圆锥与圆柱的体积存在怎样的关系。首先让同学们猜测圆柱与圆锥的体积大小。大家认为：圆柱体积大，可能是圆锥体积的2倍或3倍。接着我就用实验来证明它们的关系。我先把圆锥形容器盛满水往圆柱形容器里倒，倒了三次，正好将圆柱形容器装满。接着我又把圆柱形容器里的水倒回圆锥形容器里，倒了三杯正好倒完。大家发现V圆柱＝3V圆锥。为了用数据证明，我又将圆柱形容器装满水倒入量杯，发现水的体积为69ml；再把圆锥形容器装满水倒进量杯，水的体积为23ml。69是23的3倍，证实了等底等高的圆柱与圆锥中，圆柱体积大，是圆锥的3倍。

第三步，我让大家根据实验的结果，推导圆锥体积的计算公式，并用字母表示。不一会，我们就得到了结果：V圆柱=3V圆锥 ，V圆锥= V圆柱=sir2h= ir2h。

同学们在我的引导下探索出了圆锥的体积计算公式，都很高兴。

这次有趣的数学实验课给同学们留下了深刻的印象，大家说一辈子也不会忘记圆锥的体积计算公式呢！