通信工程专业认知实习

通信工程专业认知实习（精选11篇）

1.通信工程专业认知实习 篇一

计算机科学与技术学院

认知实习报告

实习名称：通信工程专业认知实习

实习内容: 焦作联通工程师和老师及学长的讲座

电工电子实验中心

梅园公寓机房，焦作联通公司

专业班级：

学 号：

姓 名：

年 月

前言

通信工程专业认识实习的性质是学生在掌握专业基础知识之后，并进入深入学习专业课程之前进行的重要综合实践课，是对学生专业理论知识和技能进行基本认知和培训的集中实践性教学环节。其目的是使学生通过认知实习可以把专业基础知识同实际应用结合起来，从而提高学生的动手能力和学习专业课程的兴趣，进一步增强学生对本专业的感性认识，了解通信技术在工程企业中的应用。为此学院专门为我们通信专业组织了一次为期两周的认知实习。实习安排

校园一卡通讲座

校园一卡通是在校园内，学生进行在校消费、图书借阅、签到等的必需品，同时也是学校方便学生管理工具。讲座中老师给我们介绍了学校的数字化管理系统，目前来说,“一卡通”概念应该是“一卡一线一库”。即一条网络线连接一个数据库(PC 机),通过一个综合性的软件,实现设置IC 卡管理、查询等功能,实现整个系统的“一卡通”。介绍完一卡通的功能后，王老师又带我们去了二号实验楼的一卡通服务器，这是我第一次进学校的核心机房，里面的设备和机器比较多，看的眼花缭乱，老师对其功能给我们一一作了介绍。比如功能模块，该系统应具有以下几大功能模块。

管理模块：本模块是校园一卡通管理系统的基础,主要提供了发卡、充值、挂失、退卡、换卡、回收等本身流动的管理功能,以及对接入设备进行管理和不同系统模块管理员用户的权限管理;同时对这些行为作了必要的记录和备档以方便管理和查询。

收费管理模块：本模块针对消费领域的消费行为,利用代币职能实现各种收费的电子 化、单一化和无票化。可以起到净化校园消费环境和明确校内外人员使用界限以及收费精确无误、方便快捷等效果。

校医院就医管理模块：利用身份验证职能和电子货币职能,以不同的等级的身份等参数来对待不同的就医者,实现医药费用的自动计算、自动核对、自动入账等。

图书证借阅管理模块：主要通过身份验证的职能来加强对图书流动的管理,实现借书、还书、续借以及损坏赔偿等工作的计算机智能化,从而减少人为因素的过失,同时也极大程度地提高了图书流动管理的效率和水平。

已就业学长经验会

通信工程简介: 通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流目的。上个世纪末，多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展，展望这个世纪初期，宽带技术、光通信也已经崭露头角。通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。专业学习方向

（1）偏软方向：主要在网络通信，多媒体通信等方面进行编程开发。（2）偏硬方向：A嵌入式，现大部分同C语言开发

B电子技术开发：EDA开放技术，可编程逻辑器件。C计算机技术开发：单片机和ARM嵌入式系统开发技术 D通信技术开发：DSP开发技术。

（3）就业方向：电信运营商、电信设备开发商、移动终端开发和生产商（4）通信技术研究所（5）通信电子企业

相关基础知识相关基础知识相关基础知识相关基础知识:（1）通信发展历程：频分多路（ＦＤＭＡ）、时分多路（ＴＤＭＡ）码分多路（ＣＤＭＡ）

（2）单片机：单片机是一种集成在电路芯片，是采用超大规模集成电路 技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统、定时器/计时器等功能（可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路）集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。

（3）嵌入式系统：嵌入式系统是一种“完全嵌入到受控器件内部，为特定应用而设计的专用计算机系统”。一个嵌入式系统装置一般都由嵌入式计算机系统和执行装置组成，嵌入式计算机系统是整个嵌入式系统的核心，由硬件层、中间层、系统软件层和应用软件层组成。执行装置也称为被控对象，它可以接受嵌入式计算机系统发出的控制命令，执行所规定的操作或任务。执行装置可以很简单，如手机上的一个微小型的电机，当手机处于震动接收状态时打开；也可以很复杂，如SONY 智能机器狗，上面集成了多个微小型控制电机和多种传感器，从而可以执行各种复杂的动作和感受各种状态信息。

（4）有线通信：种通信方式，狭义上现代的有线通信是指有线电信，即利用金属导线、光纤等有形媒质传送信息的方式。光或电信号可以代表声音，文字，图象等。

（5）无线通信：无线通信(Wireless Communication)是利用电磁波信号可以在自由空间中传播的特性进行信息交换的一种通信方式，近些年信息通信领域中，发展最快、应用最广的就是无线通信技术。在移动中实现的无线通信又通称为移动通信，人们把二者合称为无线移动通信。

（6）移动通信：移动通信(Mobile communication)是移动体之间的通信，或移动体与固定体之间的通信。移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体。移动通信系统由两部分组成：a空间系统； b地面系统

学院通信实验室

网络布线: 在网络布线的认识实习中我了解到布线中常用的各种工具及所涉及相关线缆的型号、用途。认识到安全门的工作机理。并亲身实践了网线的导通检测、网线的R2G45水晶头的组装和导通检测。进入学院的实验室之后，第一

眼就被庞大规模 的各种线路吸引了，这在梅园公寓机房和焦作联通机房规模就更加庞大，这种线路密布分布却有条不紊。

电工电子实验中心

今天我们来到一号实验楼电工电子实验中心，分别参观了高频电子实验中心，单片机电子实验中心和PLC电子实验中心，在每个实验室都有老师给我们做专门的讲解。由于这次仅是认知实习，之前很多理论知识还没学到，所以老师主要给我们讲这些实验室的主要应用，并给我们展示了一些机器人成品，让我们大开了眼界。

PLC（Programmable logic Controller）可编程逻辑控制器，一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境应用而设计的。它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算，顺序控制，定时，计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。

PLC实质是一种专用于工业控制的计算机，其硬件结构基本上与微型计算机相同：

中央处理单元(CPU)：中央处理单元(CPU)是PLC的控制中枢。它按照PLC系统程序赋予的功能接收并存储从编程器键入的用户程序和数据；检查电源、存储器、I/O以及警戒定时器的状态，并能诊断用户程序中的语法错误。为了进一步提高PLC的可靠性，近年来对大型PLC还采用双CPU构成冗余系统，或采用三CPU的表决式系统。这样，即使某个CPU出现故障，整个系统仍能正常运行。

存储器：存放系统软件的存储器称为系统程序存储器。存放应用软件的存储器称为用户程序存储器。

电源： PLC的电源在整个系统中起着十分重要得作用。如果没有一个良好的电源系统是无法正常工作的，因此PLC的制造商对电源的设计和制造也十分重视。一般交流电压波动在+10%(+15%)范围内，可以不采取其它措施而将PLC直接连接到交流电网上去。

梅园联通机房

参观梅园联通机房时，老师给我们讲解我们学校的所有固话和移动业务的出口都在这里通向焦作中心机房。固话呼叫，信令流程和交换机的工作原理及一些直放站等，使时的理论知识学习更加直观了。例如，一个电话局间（用户A与用户B）呼叫的简单流程：

1、当用户A摘机时，用户摘机信号发送到发端交换机。

2、发端交换机收到用户摘机信号后，立即向用户A发送一个拨号音信号。

3、主机A收到发端交换机送来的拨号音信号后，将被叫用户号码发送给发端交换机。

4、发端交换机根据被叫号码选择局向和中继线，发端交换机在选择好的中继线上向收端交换机发送占有信号，并同时把被叫号码发送给收端交换机。

5、收端交换机根据收到的号码将呼叫连接给被叫用户B,向被叫用户发送振铃音，并向主叫用户A发送回铃音。

6、当被叫用户摘机应答是，收端交换机收到应答信号，收端交换机将应答信号转发给发端交换机。

7、用户双方进入通话状态，这时线路上传送的是话音信号。

8、通话完毕，挂机复原，传送拆机信号。

9、收端交换机拆线后，会送一个拆线确认信号，一切设备复原。

学校网络中心

在网络中心里，看到了我们学校网络的整体布线，也了解到了好多关于网络的知识。在这里我们见到了高性能的交换机，知道了交换机的好多用途。网络中心的的主机柜包括4u监控节点、DNS2、MAIL、磁盘阵列

2、IU控制点、数据库服务器、VOD视频点播、磁盘阵列、机柜电源；而扩张机柜包括备用服务器、课件服务器、BBS、FTP服务器、proxy代理服务器、DNS、数据库服务器、proxy代理服务器等。网络中心控制着全校（包括万方科技学院）网络的连接

情况，各种服务器也在不停的运行着，为了不至于因为突然停电而是网络瘫痪，在中心机房里装了4个大蓄电池，当电力正常时，蓄电池处于充电状态，当突然停电时，蓄电池测放电，保证网络的正常供电。

域名服务DNS ： DNS服务为全校服务器、个人计算机以及其它网络设备提供把域名解析成IP地址或反向解析的服务，是网络上运行的关键服务之一。网络中心提供了三台DNS服务器：218。196。240。8 218。196。240。18 紧急备用202。196。225。6 Web服务： smtp:smtp.hpu.edu.cn pop3:pop3.hpu.edu.cn FTP服务 ：学校 FTP 服务器提供匿名 FTP 服务和普通用户 FTP 服务。匿名 FTP 服务主要提供常用资源的下载，包括 RFC 文档、GNU 软件包、自由软件、共享软件、补丁程序和常用文档等，不提供匿名上传服务。上传文件需要先申请开通个人 FTP 服务。ftp.hpu.edu.cn

网络时间服务:NTP是一个跨越广域网或局域网的复杂的同步时间协议，它通常可获得毫秒级的精度。它以合适的算法以增强时钟的准确性，并且减轻多个由于同步源而产生的差错，实现了准确性低于毫秒的时间服务，以满足目前因特网中路径量测的需要。这个网络时间服务主要为校内设备、服务器和个人电脑提供准确、统一的时间。time.hpu.edu.cn 一直以来都对学校的各种拓扑结构比较感兴趣，也在校园网中查到了学校的一些拓扑结构图，但是对于其中的线路和一些标志不太了解，趁着这次机会，我专门向老师请教了一下，也得到了比较满意的答复。

高性能平台： 我们首先接触的是河南理工大学“高性能平台”。在指导老师的精彩而认真的解说下，我了解了高性能平台的硬件配置、软件系统、应用软件以及其工作机理和管理规程。

焦作联通总部机房

焦作联通总部是中国南北通信主干网上的一个节点，连接郑州、洛阳、新乡。提供中国联通的固话、2G、3G和联通宽带业务。焦作地区的全部数据和通话连接到郑州再通向北京。

数字移动通信 ：数字通信包括GSM、CDMA等。第三代移动通信（3G）目前主要有两种主流的技术方向。其中一种是从第二代CDMAone演进而来的CDMA2000技术,CDMAone移动通讯网络在北美、南韩和香港等地区得到了广泛的应用。2001年5月中国联通采用了增强型的CDMAone的技术在中国全面建设移动通信网。CDMA2000与CDMAone的空中信道具有相同的码片速率,向后兼容CDMAone的系统,可以由CDMAone平滑升级而来。其演进的路线是CDMAone--CDMA20001x--CDMA20001xev。另一种主流的第三代通信技术是由第二代GSM标准发展而来的wCDMA技术,由于GSM采用的是TDMA（时分多址）调制方式,而WCDMA采用了CDMA（码分多址）的调制方式,其空中信道无法兼容,采用机站积叠和使用多模手机的方式向后兼容GSM系统,其演进的路线是GSM--GPRS--EDGE--WCDMA。在制式上则有时分多址（TDMA）（如欧洲的GSM系统）和码分多址（CDMA）两种。二者均能够实现高速分组的3G数据业务,但从空中信道调制、核心接入网络和终端用户等多个方面比较,两者之间存在着根本的区别。GSM是世界上第一个对数字调制、网络层结构和业务作了规定的蜂窝系统。GSM是为了解决欧洲第一代蜂窝系统四分五裂的状态而发展起来的。

目前国际电联接受的3G标准主要有以下三种：WCDMA、CDMA2000与TD-SCDMA。CDMA是code division multiple access（码分多址）的缩写，是第三代移动通信系统的技术基础。第一代移动通信系统采用频分多址（FDMA）的模拟调制方式，这种系统的主要缺点是频谱利用率低，信令干扰话音业务。第二代移动通信系统主要采用时分多址（TDMA）的数字调制方式，提高了系统容量，并采用独立信道传送信令，使系统性能大为改善，但TDMA的系统容量仍然有限，越

区切换性能仍不完善。CDMA系统以其频率规划简单、系统容量大、频率复用系数高、抗多径能力强、通信质量好、软容量、软切换等特点显示出巨大的发展潜力。

光纤通信 : 利用透明的光纤传输光波。效率速度都远远优于有线电通信。同步数字体系（SDH）是一种光纤通信系统中的数字通信体系。它是一套新的国际标准。SDH既是一个组网原则，又是一套复用的方法。SDH是为了克服PDH的缺点而产生的，是有一个明确的目标再定规范然后研制设备。这样就可以按最完善的方式设定未来通信网要求的系统和设备。SDH是国际电信联盟CCITT于1988年正式推荐的，并称为同步数字体系。SDH是一个十分重要的标准，它不仅适用于光纤通信，原则上也适用于微波和卫星通信。

移动基站收发信机和基础设施: GSM基站在GSM网络中起着重要的作用，直接影响着GSM网络的通信质量。GSM基站是一种技术要求较高的产品，最初的基站设备基本都是一些国外的产品。随着我国一些高科技电信企业在移动通信领域的不断深入，一些国内的电信企业如大唐、广州金鹏等公司也生产出多种型号的基站。GSM赋予基站的无线组网特性使基站的实现形式可以多种多样--宏蜂窝、微蜂窝、微微蜂窝及室内、室外型基站，无线频率资源的限制又使人们更充分地发展着基站的不同应用形式来增强覆盖，吸收话务--远端trx、分布天线系统、光纤分路系统、直放站。

基站发信台（bts）：受控于基站控制器(bsc)，属于基站子系统(bss)的无线部分，服务于某小区的无线收发信设备，实现bts与移动台(ms)空中接口的功能。bts主要分为基带单元、载频单元和控制单元三部分。基带单元主要用于话音和数据速率适配以及信道编码等；载频单元主要用于调制/解调与发射机/接收机间的耦合；控制单元则用于bts的操作与维护。bts中存储编码算法a5和密钥kc，用于解密接收到的密文形式的用户数据和信令数据（包括解密）。基站控制器(bsc):具有对一个或多个bts进行控制以及相应呼叫控制的功能，bsc以及相应的bts组成了bss(基站子系统)。bss系统是在一定的无线覆盖区中由msc控制，与ms进行通信的系统设备，它主要负责完成无线发送接收和无线资源管理等功能。功能实体可分为基站控制器和基站收发信台。

心得体会

作为通信工程专业的学生，我们之前只在课堂上学习理论知识，对于通信方面的实践内容，比如拨打电话的流程，信号塔的工作原理等知识还比较欠缺，而这次持续两周时间的认知实习，正好弥补了这些缺陷，使我们对通信专业各方面的信息有了更深一步的了解，可谓是受益匪浅。通过这次实习，我们的社会工作能力得到了相应的提高,在实习过程中，我们不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我们学会了企业中科学的管理方式和他们的敬业精神。感到了生活的充实和学习的快乐，以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我们消除了走向社会的恐惧心里，使我们对未来充满了信心，以良好的心态去面对社会。同时，也使我们体验到了工作的艰辛，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为自己今后的工作奠定良好的基础。

本次实习使我亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界。通过认知实习我对本专业有了一个新的认识，而每一次对实验的参观，让我明白了，实验对本专业学习的重要性，平时要多培养我们自己的动手能力，多操作，多动手，多动脑，有什么问题，先自己尽力解决，也可以问一下周围的同学或向老师请教，因为本专业学习有一特殊的情况，就是要有很强的团队合作能力。这次实习对于我们以后学习、找工作也真是有很大帮助。在短短的两个星期中，让我们初步从理性回到感性的重新认识，为以后把握方向也有所启发。另外，在实习的过程中，通过和老师的聊天，我也得到了很多就业信息，比如联通公司的现状及招聘流程，以及就业前需要掌握哪些理论知识和专业技能等。

最后感谢老师给我们这次实习机会。

2.通信工程专业认知实习 篇二

1 材料与方法

对我校即将实习的2009级口腔修复工艺专业学生进行专业认知度的问卷调查, 共发放问卷50份。问卷共包括两个部分10个问题, 第1部分共6个问题, 涉及学生性别、年龄及其对本专业的认识[2] (职业能力、实习地点、执业地点) ;第2部分共4个问题, 涉及学生对义齿加工厂的认识和实习意愿。最后对各项内容的调查结果进行统计描述。

2 结果

共发放问卷50份, 回收有效问卷50份, 其中男生14名, 占总人数的28%, 女生36名, 占总人数的72%, 年龄均在17～18岁;有88%的学生认为了解口腔修复工艺专业, 仍有12%的学生不了解该专业;82%的学生知道口腔修复工艺专业的主要职业能力是义齿制作工艺流程, 仍有18%的学生认为是口腔临床操作与实践。

2.1 学生对口腔修复工艺专业的实习地点和执业地点的选择情况 (见表1)

由表1可知, 有82%的学生愿意去义齿加工厂/医院口腔制作中心实习, 有18%的学生选择去医院口腔科/口腔医院/诊所实习。

2.2 对学生在不同实习地点实习能否坚持到实习期满的调查 (见表2)

2.3 对男女生专业认知度情况的调查 (见表3)

3 讨论

校企合作、顶岗实习是职业教育中的重要环节, 是职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式, 也是提高学生理论联系实际的能力和综合技能的重要实践性环节, 更是学生能否学以致用顺利就业的关键环节, 在整个教学过程中发挥着重要的作用[3]。学生实习前的专业定位及实习心态必然会影响到实习效果。

通过研究学生实习前的专业认知度发现, 学生还处于青少年到成年的转型关键期, 生理和心理都尚未成熟, 研究结果提示, 在学生实习前做进一步的专业辅导, 指导专业定位很有必要。研究发现, 82%以上的学生知道口腔修复工艺专业学生的实习地点与执业地点是义齿加工厂/医院口腔制作中心, 而不是医院口腔科/口腔医院/诊所, 这说明学生在校期间对所学专业的认知度较高。

学生在实习前对义齿加工厂的看法非常重要, 是他们能否顺利完成实习的关键。调查发现, 32%的学生对义齿加工厂的印象不好, 他们认为加工厂环境很脏、工作很累、经常倒班、工作压抑、单调。18%的学生选择愿意去医院口腔科/口腔医院/诊所实习。即便选择去义齿加工厂/医院口腔制作中心实习, 仍有14%的学生不确定自己是否能坚持到实习期满。这项结果与工厂普遍反应的实习生中期退训率在10%～20%是相吻合的。但是, 如果能够去医院口腔科/口腔医院/诊所实习, 98%的学生表示愿意坚持到实习期满, 仅2%的学生表示不确定。从以上结果不难看出, 学生对医院口腔科/口腔医院/诊所的工作环境认可, 对义齿加工厂的工作环境不认可。主要存在以下原因: (1) 社会因素。社会上普遍认为在医院口腔科/口腔医院/诊所实习、就业体面, 社会地位比义齿加工厂高; (2) 管理模式因素。绝大多数医院是公有制管理模式, 工作稳定, 有安全感, 而绝大多数义齿加工厂是私人企业, 流动性大, 缺乏安全感; (3) 个人因素。此次研究的对象都是“90后”新生代, 独生子女较多, 家庭生活水平整体较高, 学生普遍认为在工厂工作太累、太苦;收入少, 没有发展前景。此外, 研究还发现, 男生对专业的认知度低于女生, 有14%的男生不了解本专业。男生愿意去医院口腔科/口腔医院/诊所实习的占21%, 女生仅为17%, 提示男生实习期的稳定性低于女生, 但是男生的吃苦耐劳精神优于女生。

综上可知, 我校口腔修复工艺专业学生对本专业认知但不认可, 女生优于男生, 主要是对工厂和工人身份不认可。说明整个社会对技术劳动者的尊重和重视度仍然不足。

参考文献

[1]于海洋.关于我国口腔修复工艺学的思考[J].中华口腔医学研究杂志 (电子版) , 2008, 2 (1) :59~61.

[2]隋磊, 高平, 周敏, 等.固定修复中的医技交流质量评估[J].中华口腔医学研究杂志 (电子版) , 2008, 2 (5) :51~54.

3.通信工程专业认知实习 篇三

【摘要】从现代工程教育理念出发，以上海工程技术大学车辆工程“卓越工程师教育培养计划”试点专业为背景，探讨了认知实习工作开展的经验。从校企合作、实习计划和准备工作、学生积极性调动等几方面讨论了如何提高认知实习的实习效果。对认知实习工作经验进行了总结并提出了发展方向。

【关键词】卓越工程师 ； 认知实习 ； 教学效果

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0036-01

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）在我国高等教育中的启动，旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才[1]。企业实践课程是“卓越计划”实施的一个重要环节，对学生培养效果有显著影响。在实践教学换的实践过程中，需要不断总结经验，以促进教学过程的持续改进。认知实习是“卓越计划”车辆工程专业教学计划安排的一个重要的实践教学环节，其目的是让学生深入企业生产一线，了解实际生产知识与技术。在认识实习推进过程中，如何提高实习效果，达到“卓越计划”培养的要求是值得思考的问题。

1.校企全方位合作推进“卓越计划”人才培养工作的重要保障

由于社会对高校人才培养提出了更高的要求，能够适应现代科技发展的综合人才越来越被认可[2]。学生的综合素质，尤其是工程素质和职业素质越来越受到企业的关注。学生的专业知识、工程能力和职业道德培养已不仅仅是高校的任务，企业应当承担更多的责任来弥补高校教育中的不足[3]。“卓越计划”的实施，企业不仅仅作为实习学生的接收单位，而且应参与到培养计划的修订和课程改革工作中。企业由单纯的用人单位转化为联合培养单位，共同参与“卓越计划”的制定和实施。

为了扎实推进“卓越计划”人才培养工作，上海工程技术大学邀请了企业人员来校共同研讨“卓越计划”车辆工程专业认知实习实施方案。通过研讨明确认知实习的总体计划安排，确定了《关于“卓越工程师教育培养计划”学生实习的协议书》的内容。

为了加强“卓越计划”车辆工程专业认知实习的教学管理，保障认知实习的顺利进行，提高实习质量，确保实习效果，根据研讨会的决定，制订了《“卓越计划”车辆工程专业认知实习管理办法》，对实习的组织管理、实习指导教师、实习前的准备、对学生的要求、成绩考核等方面提出了要求。

企业的深度参与和校企双方的高度重视，确保了落实认知实习单位、实习实施时间、接待与指导人员、实习内容与实习方式、实习过程与实习进度等方面的工作均能有条不紊地顺利进行。

2.充分的准备和详细的计划是认知实习顺利实施的保证

充分的准备、详细的计划是认知实习顺利实施的保证。上海工程技术大学车辆工程专业针对认知实习工作专门成立了实习工作小组和实习指导小组。认知实习工作小组负责统筹认知实习工作，认知实习指导小组在认知实习工作小组的指导下，具体负责学生的认知实习指导工作。

实习准备工作包括认知实习计划、学生劳保用品准备、交通提供、认知实习动员和经费准备等。各个环节工作的充分准备与详细计划为认知实习的顺利实施提供了保证。

3.充分调动学生的实习积极性是取得满意的实习效果的前提

学生的实习积极性往往对认知实习效果有较大影响。由于认知实习学生为一年级学生，因此对于专业背景、未来职业规划的概念较为模糊。认识实习的一个重要作用就是使学生提前对专业有一定深度的了解，对未来的职业发展方向有一个初步的认识。企业与高校共同研究学生成长计划，让学生尽早进入社会角色，明确专业学习方向，更加起到事半功倍的效果。认知实习初、通过认知实习动员和集中讲座，使学生进一步明确了实习目的、实习过程、有关规章制度和实习中各方面的要求，并激发学生的实习人情。特别是实习前的动员，调动了学生的实习积极性。从整个实习过程来看，动员工作还是非常必要的，由于参加实习的学生尚无企业实习经验，因此实习期间易出各种状况，如乘车和实习期间的安全、暑期参加实习的自我防护工作、实习期间的着装要求以及如果有突发事件的处理措施等。通过实习动员加深学生的安全概念，增强学生的自我保护意识，并对即将开始的实习工作产生浓厚的兴趣。

4.認知实习实施的经验总结与发展方向

从几次认知实习的效果来看，不足之处突出地表现在以下两个方面：

1）学生的专业理论知识准备不够充分，影响实习效果。由于认知实习安排在一年级下半学期期末。此时，学生还没有进入系统的专业课学习，因此在专业知识上有所欠缺，影响了实习效果。

2）校内指导教师对实习的组织管理还不够细致，不能使学生及时发现问题并得到解决。由于企业还有平时的生产任务，因此不能有更多的校内教师参与到企业实习指导环节。

针对学生专业理论知识准备不足的情况，今后应该适当加长认知实习准备阶段，在这个阶段对学生进行必要和适当的专业基础知识的补充，使学生基本明白实习的主要内容，以保证实习取得更好的效果。

根据学校和企业的实际情况，解决管理不足问题的措施有三个：1）可以在每日实习结束时开展小结活动，要求学生以小组为单位，小结当日实习情况，完善实习记录，补充必要的知识，并交流当天的实习体会，为保证实习效果打好基础。2）增加指导教师与学生的互动，在每日实习结束时安排教师的答疑解惑，帮助学生消化当日的实习内容。3）实施“卓越计划”导师制。“卓越计划”学生从入校学习开始，就配备指导教师。学生在选课环节、课程学习环节、实践环节中均与指导教师进行交流。这样，虽然不能使每位教师参与到认知实习的指导环节，但是学生在实习当中的问题能够及时与自己的指教教师沟通，提高了实习效果。

从认知实习开展的效果来看，学生从专业学习之处就建立工程素质和职业素质的概念。这为学生今后的成长打下了较好的基础。更好的发挥企业和高校两方面的优势是今后开展好认知实习工作的关键。校企双方的共同培养是一个长期机制，将贯彻学生的学习生涯和职业生涯。

参考文献

[1]卢艳青，李继怀.试析卓越工程师培养的实现途径——以辽宁科技大学冶金工程专业为例，黑龙江高教研究，2013（229），5

[2]魏宏波.校企合作培养卓越工程师模式的探索，中国现代教育装备，2012（153），17

4.建筑工程专业认知实习心得 篇四

在这三天里，我们去了施工现场，去参观了龙湖地产的大手笔之作江与城，去楼盘认识了房屋内的水暖管道的布设。学习建筑已经一年了，以前学习房屋建筑学的时候也只是通过老师的幻灯片去了解建筑工程的设计、施工中的环节，而这次实习提供了我们一次理论与实际相结合的机会。

记得第一天到施工现场认识实习的时候，看着正在修建的图书馆，有同学问了老师一个问题说“老师怎样区别剪力墙与普通砖墙”。老师听到这个问题显得有一点吃惊，后来就仔细的给我们讲了墙体的区分，并且一一给我们指出来，这也是我第一次听说排水井这一个名词。当然也第一次目睹了工地上民工的生活环境，很难置信他们在那样寒冷的夜里，那样潮湿的环境中能酣然入睡。同时也看到了自己理论与实践的差距，有时在实习的途中会与老师交流一些问题，感觉自己的知识储备离一位建筑人应有的基础相差实在太大了，这次实习不仅让我学到了新奇的知识，让我看到更多的是自身应掌握的一些常识。

经过这三次的实习，自己也学会从更多的方面去看待一座建筑，随时随地去观察周边的建筑。时下很少能看到中国风格的建筑了，建筑师向西方学习几乎成了时尚，在中国九百六十万平方公里的土地上轮番演绎“KpF”风格欧陆风。也许有人会认为中国的传统建筑脱离了现代时尚，但是传承传统并不是全盘的否定西方。相反要从中汲取有用，有益的养分哺育自己的建筑，创造出即现代又中国的建筑，采用中西融合，兼收并蓄的方法。

中国建筑在世界建筑史中具有重要地位，影响到很多国家。而现在很多自诩为拥有中国传统风格的建筑，只是简单且粗糙的生搬硬套中国古建筑的建筑语汇产生了一大批粗制滥造，不伦不类的仿古 “旅游一条街”类似的建筑，真不知道这是对中国古建筑的传承还是亵渎。

在每一天实习后，自己都会上网去查阅一些资料，巩固当天所学到的知识。当第一次听说通风井、管道井的时候，只觉得为什么建房子需要打那么多的井，而当真正看到实物的时候，有点难以置信不过也理所应当。总是在理论的黑暗的盒子里去想象抽象的东西就犹如盲人摸象，难免会片面、主观。实习不仅仅是那三天，而是以后的每时每刻，在生活中用心去观察路过的建筑工地，四周的建筑物，在头脑中与所学的理论相结合。

通过这次实习，也让我更清楚的认识了自己的理想。从小时候起，就梦想着当一名工程师，盖大家喜欢的房子，所以也就选择了工程管理专业，有时候总是很焦急，老是觉得没有学到太多的专业知识，也时常向老师咨询什么时候自己才能透彻的去解剖一个建筑。可在这次实习中班里面有的同学也能够清楚的指出一些建筑结构，而自己几乎完全处于无知状态，这也就是差距，实现梦想的前提是实践，需要有足够的经验才会在以后的工作中运用自如。

5.冶金工程专业认知实习实验报告 篇五

第一天，老师给我们讲了在实习过程中要注意的安全问题，看着门前的横幅“大意一时，悔恨终生”几个字，我就立刻意识到我们实习的危险性，所以每天我进入金工中心的大门的时候，我都会看一眼这一排字，不断提醒自己。接下来，我们学习了钣金加工。这次我们要做一个铁盒，从放样下料到划线砖孔，然后再减角、折弯，最后整形。按着这些步骤，用了剪板机、板料折弯压力机等器械，我自己亲手做出了一个铁盒，虽然不算太漂亮，但是是自己亲手做的，融合了这一天的劳动，稍稍有些小成就感。也非常开心。

第二天，我们学习使用了刨床、铣床、卧轴矩台平面磨床这几种器械，在老师的详细耐心的讲解下，我弄懂了着几种器械的使用方法，并且把一根直径为200mm的铁条用铣床加工出了两个平面，待以后使用。

第三天，我们学习了焊工，即手工电弧焊。老师给我们讲解了一些关于焊工的知识以及今天的任务，然后多次强调安全问题，要我们注意别烫伤，然后我们就开始动手操作了。刚开始看着火花还有发出的响声，的确有点害怕，但是在同学的鼓励下，我也动起手来了，我们要把两块铁片平摆着然后焊接起来。我们的操作简单来说就两个：引弧和运条。在联系了几次后，我正式开始加工，但是可能因为还是有点紧张，结果焊得不太好，但是我安慰自己，起码学习到了怎么焊接东西，也提高了胆量，于是欣慰了起来。

在接下来的六天，我们的学习的内容是做锤子。前三天在车间加工手柄，后三学习钳工做锤头。在车间我们学习了车床的使用，从车刀的安装到工件的安装，然后学习了切削用量以及怎么对刀，然后老师给我们示范了每个过程的加工，在一组同学的相互配合下，我顺利完成了任务，把一根铁柱加工成了我们需要的大小尺寸，待后面使用。后面三天学习钳工，最大的感觉就是累，真的是体力活，每天都在用戳子磨啊磨，当然，我们不是乱磨，是带着要求、方法以及老师教我们的技巧来工作的，最后，在我三天的努力下，以及老师同学的指导帮助下，我的锤头终于成型了，并且与手柄安装在了一起，组成了一个完整的锤子，看着这个小锤子，心里充满了喜悦与成就感。

6.浙江林学院环境工程专业认知实习 篇六

姓名：秦 川 专业：环境工程

学号：200718050416 所属学院：环境科技学院 实习地点：杭州西溪国家湿地公园

实习时间：2009年7月9日 指导老师：褚淑袆

今天，是我们暑期专业认识实习的第一天，一大早，我们就去了位于杭州天目山路延伸段的杭州西溪国家湿地公园，那真不愧是被誉为20个“中国最美的地方”之一，是罕见的城中次生湿地。这里生态资源丰富、自然景观质朴、文化积淀深厚，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，是目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。

这次实习目的是让我们对整个西溪湿地生态系统有个比较感性的了解，一进公园，我就看到了西溪湿地的介绍文：西溪之胜,独在于水。水是西溪的灵魂，园区约70％的面积为河港、池塘、湖漾、沼泽等水域，正所谓“一曲溪流一曲烟”，整个园区六条河流纵横交汇，其间分布着众多的港汊和鱼鳞状鱼塘，形成了西溪独特的湿地景致。西溪之重，重在生态。为加强生态保护，在湿地内设置了费家搪、虾龙滩、朝天暮漾三大生态保护区和生态恢复区。入口处设湿地科普展示馆，园区内有三个生物修复池和一块湿地生态观赏区。西溪还是鸟的天堂，园区设有多处观鸟亭，给游客呈现出群鸟欢飞的壮丽景观。西溪人文，源远流长。西溪自古就是隐逸之地，被文人视为人间净土、世外桃源。秋雪庵、泊庵、梅竹山庄、西溪草堂在历史上都曾是众多文人雅士开创的别业，他们在西溪留下了大批诗文辞章。深谭口百年老樟树下的古戏台，据说还是越剧北派艺人的首演地。西溪民风，淳厚质朴。每年端午节在深谭口举行的龙舟胜会，历史悠久，形式独特，被誉为“花样龙舟”。烟水渔庄附近的“西溪人家”、“桑·蚕·丝·绸故事”重现西溪原居民的农家生活劳动场景，让更多的人认识和了解水乡典型的民俗。

我们首先去了烟水渔庄，烟水渔庄位于烟水庵的南部，濒临朝天暮漾。这里展示了西溪农事鱼耕活动，也是游客休闲、餐饮的中心。在美丽的渔庄里，我们可以享受到西溪的美味佳肴，吃到各种风味和品种的淡水鱼；大众垂钓区让游客享受到野外垂钓的闲情逸致。接下来到了泊蓭草堂，此为明末清初钱塘人邹孝直（名师绩）的庄园。邹氏读书乐道，不求闻达，与两个弟弟在此耕读自娱，诗礼治家。当时这一带芦苇丛生，野趣盎然，从高处远远望去，整片庄园似仙岛泊于水上，故名“泊蓭”。参观好了泊蓭，就是西溪水阁了，给我印象最深的是虾龙滩生态保护区以及湿地植物观赏区，虾龙滩生态保护区是湿地公园中最大的一块自然生态保护区，这里拥有众多水生陆生植被和野生动物，更是各种鸟类的天堂；湿地植物观赏区处于烟水渔庄和深潭口之间，这里有大片池塘，生长着形形色色的水生植物，如菖蒲、水茭白、水葱、浮萍、野芹菜等。长长的亲水栈道在塘边环绕，一路走去，幽幽的菏香伴着阵阵水波的清爽，让人乐而忘返。

虽然这一路走下来，我们很累很累，但是我们学到了许多课本上无法学到的知识，拓展了我们的环境生态学知识，为我们以后能更加好的学习专业知识打下了基础。

暑期实习报告——临安市第二自来水厂实习报告

姓名：秦 川 专业：环境工程 学号：200718050416 所属学院：天目学院 实习地点：临安市第二自来水厂

实习时间：2007年7月10日上午 指导老师：褚淑袆

今天，是我们暑期专业认识实习的第二天，今天上午参观的是临安市第二自来水厂，这个实习的目的主要是让我们的城市自来水处理工艺流程有个比较感性的认识，为以后的专业课打下基础。

首先，我们在水厂工程师的介绍下认识了整个工厂的工艺流程图，随后，水厂工程师给我们详细介绍了下中央控制室的操作流程，通过介绍，我们知道了水厂的工作原理以及自来水是怎么从水源进来，如何净化，最终又是如何输送到用户管网的。临安第二自来水厂是通过重力来输入和输出自来水的，仅仅这一项，每年就可以节约电费开始好几十万。通过中央控制室的讲解，我们知道了自来水厂现在都是自动化的管理，基本很多操作，只要鼠标点点都可以解决的，比如输水量，加氯量，阀门的开度等等。

接下来我们去实地进行了参观，先去了进水的地方，常规滤池，加氯间，加矾工艺，以及二期的过滤池，我们知道了自来水厂的基本原理就是：原水--→ 加明矾--→ 沉淀--→ 过滤--→ 加氯气，首先要选好合适的水源水和取水口，用管道输送至一级泵房（取水泵房）并在一级泵房前加氯以杀灭藻类、植物和贝类动物。再通过一级泵房将水送至厂内处理系统中。通常经过混合（在水源水中加入适量的氯化铝，俗称矾）反应、沉淀、过滤、消毒等处理工艺，每一工艺配以相应的构筑物（如沉淀池、滤池、清水池等），滤后消毒一般是加氯和氨，投加了消毒剂的水经清水池、并在池内停留一小时左右就成为合格的饮用水，再经过二级泵房（输水泵房）加压输送到城市管网中，供生活饮用和生产使用。

通过参观，我们很明确的知道了自来水厂的实际处理流程，以及水厂废水的处理流程，这次参观的却意义重大。

暑期实习报告——杭州四堡污水处理厂实习报告

姓名：秦 川 专业：环境工程

学号：200718050416 所属学院：环境科技学院 实习地点：杭海路·杭州市排水有限公司四堡污水处理厂 实习时间：2007年7月10日下午 指导老师：褚淑袆

下午，我们来到了杭州四堡污水处理厂，杭州市四堡污水处理厂位于杭州市区东南方，东接钱江二桥，南连钱塘江，西邻京杭大运河，北靠航海路。占地面积约40公顷，采用二级生物化学处理工艺，日二级处理污水能力为40万平方米，总投资近六个亿，是全国最大的城市污水处理厂之一。

杭州市四堡污水处理厂筹建于1984年，系杭州市中东河综合治理配套工程，1985年正式开工，1988年建成，1989年试运行，1991年一级污水处理投入正式运行。现有员工230余名、专业技术人员50余名，拥有一整套国内领先的污水处理设施和完善的运行管理体系；现有大型污水处理池和污泥处理池26座，大型污水泵房和污泥泵房7座，大型消化池9座，大型机房6座，服务人口170余万。近年来，随着杭州市经济建设迅猛发展和人民生活水平的不断提高，城市的污水排放量也逐年增加，市委、市政府适时提出实施了“碧水、蓝天、绿色、清静”四大环境工程。四堡污水处理二期扩建工程也相继成为碧水工程的主要项目，该扩建工程二期于1996年底破土动工，1999年9月建成。至此，该厂一、二级污水处理全面投入运行，对缓解乃至最后消除市区河道及运河（杭州段）的污染，保护太湖流域水系，改善生态环境，提高人民生活质量，促进杭州地区经济发展起到了非常重要的作用。杭州市四堡污水处理厂近期工程占地约38.5公顷。服务范围为杭州市的生活污水和下沙经济技术开发区，近期污水水量为30万立方米/天，高峰污水量16250立方米/小时，远期污水水量为40万立方米/天，采用具有脱氮除磷功能的A/A/O活性污泥法工艺法。污水三污系统进厂总管为φ2200mm，下沙开发区进厂总管为φ1000mm，污水经二级处理后排入钱塘江，污泥采用机械浓缩脱水后外运。同时污水处理厂还预留了污泥消化处理工段，所以对系统的扩展性、开放性及该系统的可持续性，具有相当高的要求。工艺流程

控制方案

听完污水厂技术人员在展厅的讲解与介绍，我们来到了实地查看污水厂的流程，由于污水的粗格栅处正在建造市级重点工程——污水反向输送工程正在建设，所以没有能够去参观，只是参观了下细格栅处，虽然污水处理厂的气味实在是令人作呕，但是我们还是仔细的了解了下它的工作原理，然后，我们围绕了半桥沉砂池走了一圈，随后，由于要进入的蛋形消化塔是属于防爆区，故没能入内，污水处理厂的很重要一道工序就是把污泥和水的分离，于是，我们去看了下水的处理，水的处理和自来水厂比较类似，最后排入了钱塘江，但是污泥的处理确实是个难题，首先要把污泥压缩，去除水分，还要加温，消化，浓缩，最后要变成沼气（只要是甲烷）供应厂里以及周边地区的电力，废的污泥还要付钱请别人运送出去。我们进了污泥压缩车间，二沉池，全桥沉砂池，还有比较重要的地方就是采用A/O技术的生物氧化池，通过厌氧，好氧两种生物的作用，把水净化。这些知识只有去实地考察过才能很好的理解。通过参观污水处理厂，我对城市的生活污水的处理有了一个比较系统，全面的了解，为以后专业学习打下了扎实的实践基础。

暑期实习报告——杭州天子岭废弃物处理总场实习报告

姓名：秦 川 专业：环境工程

学号：200718050416 所属学院：环境科技学院 实习地点：半山·杭州市天子岭废弃物处理总场 实习时间：2007年7月11日上午 指导老师：褚淑袆

今天一大早，我们坐车来到了位于半山的天子岭垃圾填埋场，这里是杭州固体废弃物的集中处理场所，60%的杭州生活垃圾全部在这里进行集中填埋处理。

首先，我们来到厂区的展厅听工作人员介绍垃圾填埋场的概况：杭州天子岭废弃物处理总场是按建设部卫生填埋标准设计建造的我国首座大型山谷型生活垃圾填埋场，总投资达到了11000万元，其中发电厂投资3000万元，占地48公顷，填埋总容量为600万立方米。垃圾填埋厂。日处理垃圾能力为1500-4000吨，一期使用年限为13年，实际使用了16年，现在已经封闭停用了，二期设计使用年限为24.5年。整个垃圾填埋场由垃圾填埋库区，污水收集处理系统，地下水防污染系统，环境监测站，沼气发电厂，地磅计量系统和管理生活区组成，垃圾填埋流程严格按单元分层作业，其流程为：推平—压实—覆土。

卫生填埋作为目前最常见的垃圾处理方法，具有投资少、处理费用低、处理量大、操作简便等特点，我国80%以上的垃圾仍采用露天堆放和直接填埋的简易填埋法。但卫生填埋也存在着诸多污染问题，填埋过程中产生的大量二次污染物，如不妥善处理，会对周围的水体、大气和土壤造成严重污染。听了工作人员介绍，我们知道了垃圾填埋常见的二次污染有：

1、水污染。垃圾填埋对水产生的污染主要来自于垃圾渗滤液。这是垃圾在堆放和填埋过程中由于发酵、雨水淋刷和地表水、地下水浸泡而渗滤出来的污水。地下和地表水体的污染，必将会对周边地区的环境、经济发展和人民群众生活造成十分严重的影响。

2、大气污染。卫生填埋场中的生活垃圾含有大量有机物，这些有机物被微生物厌氧消化、降解，会产生大量的垃圾填埋气。填埋气主要成为为CH4、CO2以及其它一些微量成分，如N2、H2S、H2和挥发性有机物等，其中CH4的含量达到40%～60%。CH4和CO2是主要的温室气体，CH4对O3的破坏是CO2的40倍，产生的温室效应比CO2高20倍以上，CH4和CO2产生的温室效应会使全球气候变暖。甲烷易燃易爆，当其与空气混合比达到5%～15%时，极易引发爆炸和火灾事故。填埋气的恶臭气味会引起人的不适，其中含有多种致癌、致畸的有机挥发物。这些气体如不采取适当措施加以回收处理，而直接向场外排放，会对周围环境和人员造成伤害。

3、土壤污染。城市生活垃圾中含有大量的玻璃、电池、塑料制品，它们直接进入土壤，会对土壤环境和农作物生长构成严重威胁，其中废电池污染最为严重。资料表明，1节一号电池可以使1平方米的土地失去使用价值，废旧电池中含有的镉、锰、汞等重金属，进入土壤和地下水源，最终对人体健康造成严重危害。目前我国每年电池消费量为140亿只，几乎全部进入土壤之中。大量不可降解的塑料袋和塑料餐盒被埋入地下，百年之后也难以降解，使垃圾填埋场占用后的土地几乎全部成为废地。

为了防止产生以上的污染，天子岭垃圾填埋场采取了许多措施：

首先，为防止垃圾渗滤液污染地下水，必须在填埋场底采取有效的防渗措施。以前垃圾填埋场底部都铺放一层防渗材料，采用了2中防渗措施：水平防渗和垂直防渗，垂直防渗可采用帷幕灌浆、不透水布等。

但是垃圾渗滤液为高浓度废水，必须经过必要的现场预处理后，才能汇入城市污水处理场合并处理。现场预处理通常可采用生化处理和物化处理。生化处理可采用好氧处理、厌氧处理及两者结合。物化法主要有：活性炭吸附、沉淀、氧化还原、离子交换和湿式氧化法等。垃圾渗滤液的处理一直是个辣手的问题，杭州天子岭垃圾填埋场采用活性污泥转盘曝气处理工艺，将渗滤液经现场预处理后，通过管道汇入城市污水系统进行处理。

再次，就是填埋气的回收利用。垃圾填埋气（也称沼气）是一种可回收利用的能源，其热值与城市煤气的热值相近。但由于填埋气回收设备复杂，投入大而效益低，填埋气的收集处理可以分为以下2步骤：

（1）填埋气的收集。由于大部分沼气在填埋场填埋过程中就已形成，所以沼气采集应在填埋过程中就开始实施。天子岭垃圾填埋场主要采用是立式采气系统，就是在垃圾场的填埋过程逐步建造成的，其方法是在填埋场内均匀分布竖立大口径钢管，在每个钢管外砌筑竖井，当填埋厚度达到2～5米时，将钢管向上抽一部分，并继续砌筑，直到填埋场达到设计高度，然后将钢管移走。通过将各竖井用排气管水平连接，即可实现垃圾填埋与沼气回收同步进行。（2）填埋气的利用。沼气为一种经济上可行的能源，沼气经脱水后用于燃气发动机驱动发电机发电，并入华东电网，可以共给杭州约8000户居民的一天用电量，这无疑是变废为宝，而且政府是以市场价0.53元每度的价格向垃圾填埋场购买电力的，其效益远远大于普通的火力发电厂。

最后一个问题就是土壤污染的防治，通过工作人员的介绍，我们知道了很多环保知识，例如：我们要切实做好垃圾分类回收。城市垃圾中含有大量污染物，也含有大量可回收再利用的资源，实行垃圾分类回收，不仅可以解决垃圾污染问题，还可以创造可观的经济效益。对废纸、玻璃、废塑料等废品要实行分类回收，搞好再利用。据测算：每回收1吨废纸，可以重新造纸800公斤，相当于10棵大树的造纸量。对废旧电池及对环境影响较大的废旧电器，要回收送到指定地点进行处理，保证不对环境产生危害。对经过分类回收的垃圾，再进入填埋场进行填埋处理。天子岭垃圾填埋场的很大一个特点就是搞好了填埋区植被覆盖。理想的植被覆盖是卫生填埋法成功推广的重要因素，也是已关闭的垃圾填埋场重新开发利用的关键。在填埋过程中，应边填埋边绿化，尽量减轻污染。对建成封场后的填埋场，要大力搞好植被覆盖，为填埋区的重新开发利用创造良好条件。

另外，填埋场还有一个环境监测站用于加强监测消除隐患，在场区周围设立观测井，配置有害气体检测仪，定期对地下水质和大气环境进行监测，消除污染隐患。

通过这次对天子岭垃圾填埋场的参观，我们知道了很多在课堂上无法学到的知识，也增强了我们的环保意识，为以后的专业课学习打下了扎实的基础。

暑期实习报告——临安城市污水处理有限公司实习报告

姓名：秦 川 专业：环境工程

学号：200718050416 所属学院：环境科技学院 实习地点：临安市城市污水处理有限公司

实习时间：2007年7月11日下午 指导老师：褚淑袆

今天下午，我们冒着酷暑，来到了位于临安东郊的临安市城市污水处理有限公司参观，首先，工厂技术人员向我们介绍了下工厂的概况：临安城市污水处理工程，系国务院确定的太湖流域水污染治理必须实施的公益性、指令性项目，省重点工程。该工程于1998年经省浙计经【1998】857号文批准，实际总规模日处理能力六万吨级，采用三沟式氧化沟工艺，占地7.833公顷，总投资2.0582亿元。一期工程处理污水能力为二万吨级，投资8000万元，于1999年8月28日开工，2000年年底通水试运行，2003年11月通过省发改委组织的综合验收并交付使用。污水处理续建工程日处理能力四万吨，投资1.2582亿元，于2003年10月18日开工，2002年底投入试运行。

7.通信工程专业认知实习 篇七

研究采取问卷调查方法。问卷设计包括三部分:对人文素养的认知、对学校人文教育的认知、英语专业学生人文教育倾向。调查时间为2012年4月。调查对象为沈阳工程学院英语专业大二、大三、大四全体学生 (因为大一学生刚来学校, 问卷中一些问题无法填写, 故未将其作为调查对象) 。调查方式是将印制的260份问卷发到学生手中进行问卷调查, 现场填写、现场访谈、现场回收。共回收有效问卷210份, 回收率81%。对调查问卷采用社会经济统计分析软件包SPSS进行统计处理。

2 调查结果分析

2.1 英语专业学生对人文素养的认知

(1) 对人文素养概念的认知。

关于人文素养的涵义, 调查显示, 18.6%的学生听说过且知道其大概涵义, 77.1%的学生听说过, 但不了解, 4.3%的学生从未听说过。这说明学生对人文素养概念的认识度较差, 原因在于学校对人文素养教育不够重视, 在师生中的宣传较少, 导致大多数学生对人文素养的涵义不甚了解。

(2) 对人文素养的重要性认知。

关于学生对人文素养的重要性认知, 调查显示, 95.7%的学生认为作为英语专业学生有必要学习人文知识, 4.3%的学生认为没必要。这说明学生认识到了人文素养的重要性, 意识到在学好英语专业技能的同时, 要加强其他方面知识的学习, 这样才能使自己成为全面发展的人才。

(3) 对自身人文素养的满意度。

当问及学生对自身人文素养情况如何, 调查显示, 2.8%的学生认为非常欠缺, 52.9%的学生认为比较欠缺, 38.6%的学生认为不欠缺, 但不满意, 仅有5.7%的学生对自身人文素养情况满意。可见学生对自身人文素养现状不满意, 渴望学习人文知识, 希望通过人文教育提高自身素质。

2.2 英语专业学生对学校人文教育的认知

(1) 对学校人文课程设置的满意度。

关于学生对学校人文课程设置的满意度, 调查显示, 58.6%的学生满意, 41.4%的学生不满意。可见, 学生对学校人文课程的设置不满意, 说明学校英语专业的人文课程设置不够合理。原因有两方面:第一, 思想政治类课程设置过多, 其他类人文课程设置较少;第二, 理论型课程设置过多, 缺乏实践型的课程。

(2) 对学校人文课程实际教学效果的满意度。

关于学生对学校人文课程实际教学效果的满意度, 调查显示, 40%的学生满意, 54.3%的学生认为一般, 5.7%的学生不满意。可见, 学生对人文课程的教学评价不高, 满意度较低。原因有三方面:第一, 教学方法陈旧, 以理论讲授为主, 学生学习积极性较差;第二, 考核方式陈旧, 强调对人文知识的考察, 忽视培养学生分析问题和解决问题的能力;第三, 部分教师人文素养有待提升。

(3) 对专业课教师渗透人文教育的满意度。

关于学生对专业课教师渗透人文教育的满意度, 调查显示, 34.3%的学生认为人文教育与专业教育很好地结合起来, 45.7%的学生很少结合, 11.4%的学生认为没有结合, 8.6%的学生不知道。可见, 学校的人文教育与专业教育结合不够紧密, 要实现人文教育手段多元化还比较难, 一方面要转变专业教师的教育理念, 重视人文教育, 另一方面要提高专业教师的人文素质, 使其有能力在专业教学中渗透人文教育。

(4) 对校园环境人文氛围的认知。

健康向上的校园文化可以极大地丰富学生的人文知识。问及学生校园环境人文氛围是否浓厚, 54.3%的学生选择是, 45.7%的学生选择否。可见, 学生对校园人文环境的满意度较低, 校园文化基础薄弱, 缺乏人文环境的感染力。学校应努力创造良好的文化氛围、文化环境, 让学生时时处处受到良好文化精神的熏陶。

2.3 英语专业学生人文教育倾向

(1) 喜欢的教学方法。

关于学生喜欢的人文教育的教学方法, 调查显示, 210名学生共做了387次选择 (多选题) , 其中, 65.7%的学生喜欢交互式教学, 61.4%的学生喜欢案例启发式教学, 31.4%的学生喜欢分小组讨论, 17.1%的学生喜欢教师个别指导, 8.6%的学生喜欢理论式灌输。可见, 教师应尝试多使用交互式教学、案例启发式教学、分小组讨论等教学方法, 激发学生的学习兴趣, 提升学习效果。

(2) 课余时间喜欢从事的活动。

有效利用课余时间可以大幅提升学生各方面能力和素养。问及学生课余时间喜欢从事的活动, 调查显示, 210名学生共做了480次选择 (多选题) , 其中, 80%的学生喜欢上网, 45.7%的学生喜欢交友, 35.7%的学生喜欢学习, 25.7%的学生喜欢体育锻炼, 21.4%的学生喜欢学生工作, 20%的学生喜欢文艺活动。可见, 大多数学生课余时间没有被有效利用, 基本上被上网和交友占用, 学校应加以正确引导, 有效利用课余时间。

(3) 感兴趣的人文课程。

关于学生感兴趣的人文课程, 调查问卷中设置了十大类课程, 调查显示, 210名学生共做了732次选择 (多选题) , 其中, 70%的学生喜欢心理学, 60%的学生喜欢艺术, 54.3%的学生喜欢历史, 52.9%的学生喜欢文学, 28.6%的学生喜欢社会学, 21.4%的学生喜欢法学。学校在设置人文课程和人文与专业交叉课程时, 应适当考虑学生需求, 多设置学生感兴趣的课程。

3 结论及建议

调查分析表明, 沈阳工程学院英语专业学生对人文教育感知呈以下特征:第一, 学生对人文素养概念的认识度较差, 但是已经认识到人文素养的重要性, 渴望提升自身人文素养;第二, 学生对学校人文教育情况评价较低, 无论是课程设置、教学效果, 专业教育与人文教育的结合, 还是校园人文环境氛围, 学生都不满意, 学校需要加以改进;第三, 学生喜欢的教学方法是交互式教学、案例启发式教学、分小组讨论;第四, 学生课余时间喜欢的从事的活动是上网、交友, 上网时喜欢查资料、浏览新闻和聊天;第五, 学生感兴趣的人文课程是心理学、艺术、历史和文学。

基于该研究的结论分析, 提出以下对策:

第一, 设置科学的人文课程体系。

构建文化素质教育课程体系是人文教育的核心。社会的需要和个体的需求是提高大学生人文素质的关键。制定培养方案时, 应根据专业特点, 考虑学生的需求、社会的需要, 构建适合本专业的人文课程体系。设置课程体系时注意以下三点:首先, 考虑学生需求和社会需求。其次, 注重安排实践型课程。最后, 注重人文教育与专业教育课程的融合。人文素质教育渗透于专业教育之中是人文素质教育的有效途径。

第二, 建设高素质的师资队伍。

高素质的教师队伍是实现人文素质教育的关键。要构建高素质的教师队伍, 须从以下四方面入手:首先, 提升教师人文素养。教师自身的人文素质构成是影响学生发展的重要因素。其次, 改进教师教学方法。鼓励教师多使用交互式教学、案例启发式教学、分小组讨论等教学方法。再次, 改进考核方式。鼓励教师构建科学的人文课程考核体系, 从知识、技能, 过程、方法, 情感、态度等领域考查学生实际能力。最后, 教师也要不断更新自己的知识结构。大学教学更多的是思想的交流。

第三, 加大专业教师渗透人文教育力度。

专业教育是实施人文教育的主阵地, 学院应加大专业教师渗透人文教育力度。首先, 树立以人为本的教育理念。这要求教师将学生视为具有独立个性的主体, 为其主动性和创造性的发挥提供必要的时间和空间。其次, 将人文教育贯穿于教学的“全过程”, 渗透于教学的“各环节”。“全过程”指课前深入挖掘教材中人文教育素材, 课中运用多种教学手段、教学方式, 活化教材信息, 课后和同学保持联系, 让教师自身的学识修养潜移默化的影响着学生的价值取向。“各环节”意味着, 专业教师不仅在理论授课中渗透人文教育, 在实践教学、毕业实习等环节也要找出结合点, 做好专业教育与人文教育的融合。

第四, 营造校园人文氛围。

人文教育的主基地是校园, 学院应从自身实际情况出发, 提升教育理念, 塑造良好校园文化氛围。首先, 举办人文讲座。加强校际间交流, 聘请校内外专家学者, 举办不同主题的人文讲座。其次, 组织校园文化活动。围绕人文教育主题, 组织丰富多彩的校园活动, 如校园文化节等。最后, 开展社会实践。社会实践活动要结合应用型英语专业学习的特点, 有计划地组织参观学习、社会调查和技术服务等活动。让学生在丰富的校园文化生活中全方位、多角度得到人文素养的教育, 在实践活动中提升审美能力, 把对美的追求内化为学生的自觉行动。

参考文献

[1]史玉梅.大学生人文素质教育认知倾向调查[J].高职高教研究, 2011, (71) .

[2]孙琳, 肖兰英.当代大学生人文素质现状调查及对策研究[J].学理论, 2011, (2) .

[3]张晓颖.地方院校英语专业学生人文素养情况调查-以衡水高校为例[J].学理论, 2010, (25) .

[4]韦慧.理工科院校人文教育学生认同度及满意度调查[J].科教导刊, 2010, (5) .

8.高职计算机通信专业顶岗实习方案 篇八

摘 要 本文介绍了高职计算机通信专业顶岗实习方案，包括了实习的任务、实习地点的选择、实习的方式与内容、实习的考核等内容。

关键词 顶岗实习 方案 计算机通信

顶岗实习是高职计算机通信专业培养计划中一个十分重要的组成部分。通过顶岗实习，学生可以把课堂上学到的通信知识运用到工作中去，同样在实际工作中遇到的问题也可以从所学的知识中找到解决问题的方法，真正的将理论与实际相结合，为以后参加工作打下基础。

一、 实习任务

通过顶岗实习，使学生能够从事与计算机通信应用有关的工作，包括电信、互联网公司设备维护、网络管理、移动应用程序开发和WAP网站开发以及电信增值业务开发等方面的工作。

通过顶岗实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习各单位技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

通过顶岗实习找到将所学的计算机通信知识与企业实际需要的结合点，增强自己的实践经验和实战能力；

本专业分为通信设备维护和安装、网络构建和管理、移动应用程序开发三个实习方向，各个实习方向的学生应根据所学专业知识选择合适的岗位。

二、实习地点、单位与岗位

1、 实习地点的选择

本着“就地就近、专业对口、满足大纲要求”的原则，在保证实习质量的前提下，尽可能就近安排实习单位，以便节省实习费用，方便管理。

2、 实习单位的选择

（1） 学生可以在商业部门，政府机关，生产技术较先进、规模较大的企业等进行实习。要求各实習培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的计算机技术人员，同时应能提供较充足的顶岗实习所需要的各种软硬件设施；

（2） 中国移动、中国联通、中国电信、网络科技公司等；

（3） 顶岗实习采用集中和分散实习方式。集中顶岗实习的单位由所在系统一联系安排。分散顶岗实习鼓励有条件的学生自行联系实习单位。

3、 实习岗位

具体岗位包括：通信监理（通信设备维护和安装方向）；网络工程师（网络构建和管理方向）；软件工程师（移动应用软件开发）；客服代表（移动业务咨询、办理）。

三、实习方式与实习内容

1、实习方式

进入企事业单位（实习基地或合作单位），实习基地可以是移动业务服务提供商、软件开发企业、网络科技公司、电脑公司、与事业单位政府机关。根据学生偏好分成小组，如通信设备维护、安装项目组、网络管理项目组、移动应用软件开发项目组等，并在指导老师的指导下进行实务运作。

首先听取企事业实习指导老师的介绍，然后在实习单位实习岗位跟班实习或顶岗实习，最后查阅有关资料，撰写实习报告及毕业论文。

2、实习内容

对于通信设备维护和安装方向，实习内容主要包括：

（1） 熟悉各种通信设备的原理，能够认识和安装；

（2） 判断出通信设备出现故障的原因；

（3） 能够对通信设备进行维修；

（4） 能够进行网络系统集成、软交换系统安装与配置、VOIP应用维护。

对于网络构建和管理方向，实习内容主要包括：

（1） 了解通信网络和计算机网络进行构建的基本流程；

（2） 能够独立构建3G移动通信网；

（3） 能够独立构建计算机网络；

（4） 能够对通信网络和计算机网络进行维护。

对于移动应用程序开发方向，实习内容主要包括：

（1） 了解和掌握移动应用程序开发软件，例如android软件；

（2） 利用移动业务开发软件进行电信增值业务的开发；

（3） 利用开发软件进行手机程序的开发。

四、实习时间安排与进度

1、实习时间

根据本专业人才培养方案，三年制学生参加顶岗实习的时间安排在第三学年进行，顶岗实习时间不能少于六个月。

2、实习进度

首先进行岗前教育，然后落实顶岗实习单位和岗位，进行顶岗实习，最后上交实习资料及总结。

五、实习考核与成绩评定

1、实习考核

考核方式为考查，实习结束后，学生应提交顶岗实习手册。顶岗实习手册是指导、安排学生实习、记录实习内容、进行实习考核的基本教学文件，要求每生一册。学生自行下载填写并装订成册。学生顶岗实习必须携带实习手册，并按实习进度记录实习内容。

2、成绩评定

顶岗实习成绩评分标准为：顶岗实习手册的填写30分；实习单位评价40分；校内指导老师评价30分。成立顶岗实习考核评定小组，并根据学生的实习情况和顶岗实习手册综合评定学生实习成绩。顶岗实习的考核由校内外指导教师共同完成，并以实习单位的考核为主。

顶岗实习成绩评分采取5级记分制，即优（100～90）、良（89～80）、中（79～70）、及格（69～60）、不及格（59以下）。

六、对实习学生的要求

（1）明确实习任务，提高对实习的认识，做好思想准备。

（2）学生在整个实习过程中要严格遵守国家法律法规，听从学院指导教师的安排、服从分配，遵守实习单位各项规章制度，尊重实习单位的指导教师和其他工作人员，以积极的态度完成实习内容。

（3）在实习期间，虚心向企业技术人员、管理人员学习，按照统一要求完成实习报告（设计）的构思与写作，并按规定格式以word电子文档形式同时发给指导教师邮箱。实习结束后，应在规定时间内上交顶岗实习手册。

该顶岗实习方案比较完善，包括了实习的各个方面。按照这个实习方案进行实施，可以较好的完成计算机通信专业的顶岗实习。

参考文献：

[1]皇甫静，李贤政.高职院校学生顶岗实习研究与实践[J].黑龙江高教研究，2011（9）.

[2]石月皎.高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策[J].求实，2010（1）.

[3]罗冲.高职院校学生顶岗实习中存在的问题及对策[J].教育探索，2011（9）.

9.专业认知实习 篇九

1．学习总结

一年来学习了哪些课程知识？有何感受和收获？

2．生活总结

一年来参加了哪些有意义的活动？有何感受和收获？

3．自我评价

对自己一年来的学习和生活作一简要评价。

二、对本专业的认识与思考

1．学习目标

该专业四年要学习哪些知识？锻炼哪些能力？培养哪些素质？

2．学习框架

本专业核心、主干课程有哪些？考研要重点学习哪些课程？考会计师、注册会计师要重点学习哪些课程？从事本职工作要掌握哪些能力和素质？

三、对本专业从业人员的调查报告

1．假期请教了从业人员情况介绍。

2．从业人员的讲解、忠告和建议。

3．自己所受到的启发和感受。

四、未来三年自己的学业规划

1．学习目标。

考研、考证还是以锻炼实践能力为主？

2．学业规划。

3．规划实施措施。

五、结束语

要求：

1．3000字以上。

2．杜绝抄袭和空洞论述。

10.专业认知实习总结报告 篇十

一．实习目的专业认知实习是大学本科教育工作的重要组成部分，此活动是培养学生社会适应能力、锻炼学生综合技能和提高学生综合素质的重要实践性环节。通过实习，可以使学生在实习单位从事与本专业相关的实际工作，把理论和实践结合起来，增强感性认识，培养学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识去独立地分析问题和创新性地解决实际问题的能力，为学生在以后的专业学习当中更好的学习以及毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

二．实习过程

我们小组另外七名成员在我的带领下，大家通力合作，分工明确使得我们成功的走访了很多地方，如：重庆市沙坪坝区劳动保障局、重庆市沙坪坝区总工会、重庆市沙坪坝区小龙坎嘉新社区、重庆市沙坪坝区社会福利院以及大学城周围的一些地方。我们通过与工作人员的交谈，我们了解了这些单位的基本情况、相关日常工作以及与我们专业有关的一些知识，由于实习时间很短，我们对这些单位的情况了解的比较肤浅，下面我就来介绍一下我们了解的情况。

在沙坪坝区劳动保障局我们了解到他们的工作主要包括三大方面：一.社会保障。主要是拟定本市劳动和社会保险政策、法规、行政规章；拟定劳动和社会保障服务中介机构的管理规则；拟定劳动和社会保险的监督检查规范并组织实施；代表政府行使劳动和社会保险的监督检查职权；拟定养老、失业、医疗、工伤、生育社会保险的基本政策和基本标准并组织实施和监督检查，负责企业职工的工伤确认和劳动能力丧失程度鉴定工作；拟定社会保险基金收缴、支付、管理、运营的政策；对社会保险基金的预决算提出审核意见；对保险基金管理实施行政监督；制定社会保险经办机构的管理规则和基金运营机构的资格认定标准；制定全市社会保险服务体系建设规划并组织实施；拟定全市机关、事业、企业单位补充养老保险、补充医疗保险政策、国家公务员医疗补助办法；承担劳动和社会保险的统计、信息工作；组织建设劳动和社会保险信息网络，定期发布劳动和社会保险事业统计公报、信息资料及发展预测报告。二.就业再就业服务。主要是拟定全市城镇就业的政策和措施；规划全市劳动力市场的发展，组织建立、健全就业服务体系；拟定职业介绍机构的管理规则；研究拟定全市农村剩余劳动力开发就业、农村劳动力跨地区有序流动的政策和措施并组织实施；按分工管理境内人员出境就业和境外人员进入我市就业工作；组织拟定职业分类、职业技能标准，组织制定和颁布相关的行业标准；建立职业资格证书制度，制定全市职业技能鉴定政策；制定企业在职职工技能培训和失业人员、企业下岗职工再就业培训以及技工学校、就业培训中心、社会力量举办的职业培训机构的发展规划和管理规则；制定有关职业技能方面的规则、措施和劳动预备制度实施办法；制定技工学校和职业技能培训的教材建设规则和评估认定制度，指导技工学校和职业培训机构的师资队伍建设。三.劳动维权。主要是拟定劳动关系调整的基本规则，制定劳动合同、集体合同的实施规范；制定劳动争议处理制度和劳动仲裁规则；指导监督企业职工工作时间、休息休假制度和女工、未成年工特殊劳动保护政策的实施；负责政策性安置和调配工作；拟定企业职工工资的宏观政策和措施；拟定企业工资指导线、劳动力市场工资指导价位和最低工资标准等有关政策，并且当发生劳动纠纷或者拖欠工资时时，机构也可以进行劳动仲裁。当问到他们的工作中存在什么困难？他们的回答是压力很大，这个压力来自多方面的，首先在人数上他们只有七个人，由于现在不收费，所以来他们机构的解决矛盾的人很多，所以工作量有点大，并且里面的工作人员的年龄基本上都是40到50之间，并且他们都没有接受过系统的理论学习和培养，做工作靠的是经验，这样对工作的开展或多或少会产生不利影响，但是我们感到欣慰的是他们的工作已经向基层倾斜，在基层设有他们的机构：社会保障所和社会保障站，只有下面解决不了的问题才向他们反映，这样不

仅使得他们的工作效率提高了很多，并且也方便了人民在群众。

沙坪坝区社会福利院是沙区唯一一所政府办的全市第一家三星级社会福利院。1992年3月建成开院以来，几经投资改造，现已形成五栋三楼一底楼房，两个四合院，建筑面积5000平方米，设置床位200张的较大规模的福利机构，是老年人休息疗养、康复娱乐、安度晚年的理想场所，2004年被评为市级文明单位。服务宗旨是：“以民为本，为民服务”，以科学的知识和技能维护老年人的基本权益，帮助老人适应社会促进老年人自身发展，让老人享有优美的环境，优越的条件，优质的服务，把福利院建成老人颐养天年的乐园。

看着上面的简介我们认为这儿不错，可是我们看到的确是另一种情况，由于缺乏专业社会工作者，这些工作人员的素质和思想觉悟很低，经常给这里的老人脸色看，并且更有甚者报复老人，也没有看到这里的工作人员给老人组织一些活动，导致这里的老人的生活过得很不好，我们感觉到痛心也感觉到气愤，多的我就不想说了，可见社会对我们专业的学生需求多么大。在重庆总工会我们了解到一些知识，以前只是听说过工会，不知道它是干什么的，通过这次走访我们了解到工会是维护劳动者利益的部门，沙坪坝总工会是在沙坪坝区区委和重庆市总工会的领导下开展工作的，它们的工作方针是“组织起来，切实维权”，它们的部门有三个：维权科、组选科、办公室，由于他们的人数有限，所以在开展具体的工作时，他们都是委托工委开展具体的工作，而工委包括基层工会和直属工会。

另外我们还去了小龙坎的嘉新社区，在那里我们亲自看到了社区是怎么运转的，一个社区有一个办事处，主要是解决社区各方面的事情的，他们的社区资源有图书馆、活动室、健身器材，但是我们只是看到了外面的健身器材，我们问他们举办了哪些活动？他们说有节假日去看望社区的老人、举办节日活动、组织社区的人学习、并且最近他们还举办了唱红歌的活动。剩下的地方就不多说了。

三.实习的感想与收获

收获：通过这次专业认知实习，我的收获很大，我对我们专业的发展的现况和以后发展前途有了一个更深的了解，不仅如此我还了解到我们专业在社会上的工作具体是干什么的，这些事课本上没有的，也是学不来的。同时这样也可以锻炼我们的沟通能力，使我们懂得一些沟通技巧和方法，同样这在课本上也是找不到的，是靠实践得出来的感想：1.我们专业目前虽然发展的水平和层次很低，但是发展的速度很快，很多人对我们这个专业还是比较了解的，所以说我们以后的工作不用担心，毕竟社会对我们的需求很大，但是在我们走的这些部门当中竟然没有一个专业的社会工作者，国家会加强专业社会工作者队伍建设，这是社会发展的必然选择，在沙坪坝区社会福利院我们就可以看到没有一个专业的社会工作者对这个地方影响有多么大，导致这些老年人的晚年过的那么艰辛。要是有一批专业的社会工作者在这里，我想这些老人就可以安享晚年。

11.通信工程专业认知实习 篇十一

[关键词] 勘查技术与工程 教学实习 改革 实践

中国地质大学(北京)的勘查技术与工程专业主要面向地质工程领域,是国家第一批特色建设专业。通过多年专业改革和实践,确定“复合型、外向型、高素质、强能力”为专业人才培养的质量标准,形成了我校勘查技术与工程专业的特色和发展方向,探索出了“课堂教学与实践教学一条线”的教改思想与模式,建立了比较完整的专业实践教学体系。在此实践教学体系中,实习实践是增强学生职业意识、劳动观点,提高政治思想觉悟,扩大视野,巩固所学理论知识,提高分析问题、解决问题、适应社会能力的重要途径。而专业教学实习又是实习实践教学体系中的关键环节。专业教学实习包括工程地质野外实习(2周)、专业知识基本教学和录像观摩(1周)以及工程现场观摩(1周)共4周,安排在第二学年公共基础课程结束后的小学期内进行,是勘查技术与工程专业本科生在进行专业基础课和专业课学习前的“扫盲教学”。该实习为学生提供了理论联系工程实际、增长感性认识、初步了解专业知识和掌握野外实践技能、培养良好科学素养和锻炼意志、增强体质的良好机会。

勘查技术与工程专业教学实习主要以岩土工程与地质工程项目为对象进行认识实习,内容主要涉及工程地质学、岩土钻掘、工程勘察、基础工程与施工等专业知识。其目标主要使学生了解常见工程项目的技术方法及其施工工艺、施工设备和施工组织管理等基本内容,进一步加深对专业的认识与理解,积累专业背景知识,培养工程意识,为后面学习专业课及培养专业应用能力奠定良好基础。因此,如何把握实习过程,提高实习质量成为亟待解决的一个问题。本文针对专业教学实习实践,提出了一些教学实习过程中常见的问题,并针对这些问题提出了更好实现教学实习目标的改革途径。

一、教学实习中的常见问题

根据调研及近几年的实习指导实践,在教学实习过程中常见的问题主要有以下几方面:

1.学生学习兴趣不足。专业教学实习安排在学生刚刚结束公共基础课,还未接触专业课之前的阶段,大部分学生对专业以及今后从事的方向了解不够,因此,在实习过程中学习没有主动性,不知道该学习什么,把专业教学实习等同为一般的地质实习,走马观花,流于形式,觉得没有实用价值,专业教学实习过程对学生今后的专业基础课和专业课学习没有产生任何影响。

2.对校内专业基本知识教学重视不足。在进行工程地质野外教学实习和工程现场观摩之前,针对实习内容安排专业课教师进行基本知识的普及,使学生对专业知识有一个概括性了解,并为学生推荐相关专业参考书,避免学生教学实习过程中一脸茫然,不知所云。但这些专业基础知识授课往往引不起学生重视,相当部分学生认为反正以后还会学到,现在听也听不懂,以致于注意力不集中,从而在实习过程中大大限制了学生对实习内容的理解和消化吸收。

3.以教师为主体的教学模式,即过分重视教师的地位与作用,教学实习过程主要为教师讲,学生听,教师示范,学生模仿,教师教多少,学生接受多少,教师怎么做,学生怎么学,教学活动过分凸显教师的主体性,学生完全处于一种被动状态,学生的主体性丧失,这样非常不利于学生积极性、自主性和主动性的发挥和创新能力、实践能力的培养。

二、提高专业教学实习效果的途径

突出以学生为主体,注重培养学生兴趣,严格控制实习质量,加强锻炼学生吃苦耐劳精神,采用报告、答辩等形式来考核学生实习效果,并且答辩方式的考核有利于学生专业知识方面的交流和讲演能力的培养。

1.联系实习内容,注重培养学生兴趣

有了浓厚的兴趣,学习才会有积极性,才能够将被动学习变为主动学习,取得事半功倍的教学效果。因此,在实习过程中,针对实习内容,从实际工程应用出发,在现场通过对实际问题的分析讨论激发学生学习的兴趣。例如,在带领学生观摩香山北沟防火路地质灾害治理工程施工现场时,结合某一地质点向学生细致介绍地质灾害的形成条件、变形破坏原因,虽然其形成受到多种因素的影响,但主要还是与内、外动力地质作用有关,尤其是人工边坡的开挖改变了岩体的原始应力状态,再考虑到岩石风化程度较重及存在软弱结构面等在外界气候因素而形成了崩塌、滑坡等地质灾害。勘查技术与工程专业的毕业生将来可能从事地质灾害防灾减灾方面的工作,掌握相关地质理论、查明相关地质问题是制定正确防灾减灾措施的前提;不仅如此,工程后期的稳定性监测也需要相关地质数据的采集、分析。结合具体工程实例,一方面,让学生了解掌握地质学背景知识对工程施工的重要意义;另一方面,针对工程中遇到的工程地质问题让学生自己寻求合理有效的治理措施,这样便于学生带着问题查阅相关资料,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,从而也可以进一步提高学生的学习、实践兴趣。

2.实践以学生为主体,促进教学质量提高

在教学实习过程中,指导教师一个很重要的职责就是引导学生去思考,始终贯穿以学生为主体。对于刚刚接触专业教学的学生来讲,其专业学识毕竟是有限的,由此也就决定了他们无法发掘大多数工程现象的意义,甚至认为这些现象就应该是这样存在的,指导教师此时就应该抓住这些切入点,有的放矢地对学生进行指导,让学生知其然还要知其所以然,这样就可以使学生在认识工程现象的同时还掌握了工程思维的特性。所以说,指导教师的适时指导对学生能否更好的领悟知识是非常关键的。在每一实习点,相关的工程地质实习内容由学生独立观察,然后集中讨论,通过师生间的交流互动,教师的点拨,激发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,最后由教师总结,并且教师也可以根据学生的现场表现情况作为平时成绩评定的依据。在实习过程中始终注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生真正成为实践学习的主体。

3.培养学生吃苦耐劳精神,锻炼学生毅力

对于勘查技术与工程专业学生毕业后可能会从业于工程地质勘察方面的工作,而且有些工作场所位于山区,交通不便。因此,在学生阶段就培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的敬业精神是很有必要的。为此,工程地质野外实习路线就选取了两条实习内容丰富、徒步行程较长的路线,徒步行走山路达15公里。在此艰苦实习过程中,首先教师要对学生提出明确而又严格的要求,让他们有纪律感和责任感;其次教师要以身作则,用自己的敬业精神去感染学生,言传身教地成为学生学习的榜样;第三要不断地关心和鼓励学生,增强他们克服困难的信心,培养吃苦耐劳、坚忍不拔的敬业精神。

4.合理安排集中学习,巩固所学知识

为了提高实践教学效果,采用野外实践和室内辅导相结合的教学方法。例如,在参观了一天路线之后,对整天的观察内容再次进行讲解讨论,并对第二天要行走的路线进行介绍,把注意之处提示给学生,让他们阅读相关资料进行自学,提高学生自主学习的能力;另外,在实习过程中学生看了很多东西,但比较零散,也不系统,真正印象深刻掌握了的知识似乎不多,而且也不知道以后有什么用。这样可以阶段性的安排室内集中学习,将实习内容理论化、系统化,并与今后的工程应用领域进行紧密联系,让枯燥死板的书本知识形象化、趣味化,让学生得到反复训练,既能加深对理论的理解,又能提高对工程实践的认识和体验,为今后专业学习打下坚实基础。

这种教学方法充分利用了野外实践和室内辅导的各自优势,形成了一种良好的互补,使学生在较短的时间内既完成了实习任务,又掌握了基本技能并增强了学生实习过程中的主动性和独立性,可以收到良好的效果。实习结束后,学生对实习过程所学的知识仍有深刻的印象。

5.加大考核力度,促进学习效果

在教学实习过程中,采取现场考核、实习纪律考核、实习报告考核、教学实习答辩考核等多种并存的综合考核方式。考核不仅可以检查学生的实习效果,还可以督促学生在实习过程中深入钻研。

(1)现场考核,即在实习现场学习时,指导教师根据现场情况讲解后,由学生进入自己动手观察记录,然后随机抽点学生进行讲述,按学生汇报情况给予相应成绩。现场考核可使指导教师及时了解学生实践知识的掌握程度,以便对薄弱环节及时指导,尽快弥补。

(2)实习纪律考核,是对学生实习期间的出勤率、实习态度、与现场工程人员交流咨询等的考核,是进行素质教育的组成部分。通过实习纪律考核可以督促学生积极主动地参加实习,只有亲自动手、观察,自己讲述或听取其他同学讲述,才能发现自己知识掌握的不足,更好地学习并加以弥补,为今后顺利完成专业课学习打下坚实的基础。

(3)实习报告考核,即对学生每一阶段实习结束后,写出实习报告给出成绩,这是考核学生通过现场实习结束后根据所掌握的内容,再查询相关资料,发现问题、解决问题的能力提高的一项锻炼,而且还可以达到带着问题进入专业基础课、专业课学习过程中的目的。

(4)答辩考核,即在教学实习结束后,学生针对实习内容进行总结汇报。通过答辩考核可以了解学生系统掌握专业知识的程度,以及应用专业术语进行讲解的能力;另外还可以锻炼学生理清思路、总结汇报、讲演的能力。

三、结语

本文通过研究分析专业教学实习中存在的一些主要问题,并结合我校勘查技术与工程专业特色,提出了促进教学实习质量提高的改革途径。通过对勘查技术与工程专业05级、06级、07级学生的教学实习加强了上述改革途径尝试,取得了很好的效果。首先,使学生对专业知识有了概括性的了解,使学生能够在一定的专业感性认识的基础上进行学习,增强学习效果;其次,学生的动手能力提高了,可以直接进行工程施工等的基本能力的锻炼,初步培养了学生的专业应用能力;第三,学生对专业知识的理解能力提高了,学生在学习专业基础课、专业课时有一种豁然开朗的感觉,对课堂知识的理解和消化能力明显提高,这样更能增加学生的自信和兴趣。另外,在野外实习相对艰苦的条件下,还可以培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱科学的乐观精神和宽广胸怀。

参考文献:

[1]王贵和,吕建国,贾苍琴等.构建新型工程实践平台 强化工程能力培养.中国地质教育,2009,(1):69-73.

[2]季晓慧,王群,管建和.“数据结构”课程教学初探.中国地质教育,2009,(1):149-152.