大学生日常管理规定

大学生日常管理规定（共12篇）（共12篇）

1.大学生日常管理规定 篇一

学生日常管理制度

为加强学生组织纪律，维护学校正常教学秩序，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定如下制度。

一、奖惩制度

第一条 对德、智、体、美、劳全面发展或在思想品德、学习成绩、体育锻炼、文体活动等某一方面突出的学生，分别授予“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”或其他单项称号。

第二条 奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合，以精神鼓励为主。方式有：口头表扬、通报表扬、嘉奖、发给奖状、证书、奖品；“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”事迹材料载入学生档案。

第三条 对犯有错误的学生，学校视情节轻重给予批评教育和纪律处分。处分有：①警告②严重警告③记过④记大过⑤留校察看⑥勒令退学⑦开除学籍。

第四条 对第三条中除开除学籍处分外，受其他处分一年内有显著进步或立功者，个人申请可撤消处分，经教育不改者报市教委批准开除学籍。

二、考勤制度

第五条 学生要按学校规定时间作息，上课、自习、劳动、政治学习、班团活动、集会、两操都实行考勤，因故不能参加必须请假，否则以旷课论处。

第六条 严格履行请、销假制度，凡需请假一节课者，必须征得任课老师同意，班主任批准；请假一天以内（含一天），必须经班主任批准；请假一天以上者由班主任同意，学校批准；请假原则上不超过三天（一次性）。请假必须由家长或医院出示请假条或证明，假期完毕，按时返校，且应及时销假。

第七条 必须按学校规定时间到校或离校，否则以迟到早退论处，累计迟到或早退三次（半小时以内）折算旷课一节。

第八条 全期累计旷课两天（14节），给予警告处分；全期累计旷课三天，给予严重警告处分；全期累计旷课五天，给予记过处分；全期累计旷课七天，给予记大过处分；全期累计旷课九天，给予留校察看处分；十天以上十五天以下，给予勒令退学处分；十五天以上给予处分勒令转学。

三、课堂制度

第九条 课堂是教师授课、学生学习的主要场地，全体学生必须严格遵守课堂纪律，自觉维护课堂秩序。

第十条 集中精力，认真听课、作笔记，不得讲小话，做小动作或上甲课做乙事，不得看其他外书籍。

第十一条 按时上课，不得迟到、早退或缺课，否则按第七条处理，因故迟到或早退，必须征得任课老师同意，方可走出教室，进教室必须报告。

第十二条 尊敬老师，讲礼貌，上下课教师进出教室，学生必须全体起立，课堂提问或作答，必须先举手，经老师同意后方能起立提问或作答。

第十三条 学生进入学校、教室，必须注意仪表整洁，不得穿拖鞋、背心、裤，不得抹口红，涂指甲油和纹身，不得穿奇装异服，不得佩戴各种“吉祥物”，不得穿高跟鞋，体育课不能穿皮鞋。

四、课余制度

第十四条 课余休息不得在教室内或走廊上大喊大叫，无特殊情况不能随便进入老师办公室，因故进入必须征得老师同意，报告后方可进入。

第十五条 来校或回家路上，必须严格遵守交通秩序，注意安全，骑自行车必须礼让三先，不得在路上逗留，不得进入“两室三厅”。

第十六条 同学之间应团结友爱，不得打架、吵闹，且纠集社会青年寻衅闹事、影响教育秩序者，一律从严处置或移交派出所处理。

第十七条 男女同学之间倡导正常同学友谊，但不准谈情说爱。

五、卫生制度

第十八条 学生必须积极参加爱国卫生运动，在日常生活中养成爱整洁、讲卫生、不吸烟、不喝酒的好习惯。

第十九条 讲究公共卫生、不乱丢纸屑、不随地吐痰。

第二十条 注重个人卫生，要求勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服；不吃不洁净的食物；严禁购买小商小贩的东西；男同学头发不能过耳，不蓄胡须，女同学不烫发。

第二十一条 积极参加周末大扫除，坚持教室、走廊、楼梯间每天一小扫。

六、爱护公物制度

第二十二条 不得涂抹或损坏校内的一切刊物，不得乱写乱画乱张贴。

第二十三条 教室内课桌、椅、门、窗、玻璃、黑板，必须指定管理的责任人，损坏照价赔偿，进行教育并酌情处罚。

第二十四条 不得在教室内乱接电源，冬天严禁生火，一经发现，将视情节轻重予以处罚。

第二十五条 爱护公物，人人有责，坚决杜绝偷盗事故，防止火灾等人为事故发生。

七、考试制度

第二十六条 未经家长同意必须参加学校举行的各类考试。

第二十七条 考试不得交头接耳、夹带、传递纸条等舞弊。

第二十八条 开考30分钟不得进入考场，开考前30分不得交卷，交卷后离开考场，不得在考场前走廊上逗留，不得大声喧哗，上下楼梯脚步要快，以免影响他人考试。

2.大学生日常管理规定 篇二

1 以学校的规章制度加强对学生的日常管理

作为大学生的日常管理工作, 辅导员应能够帮助学生尽快的适应大学的学习和生活, 与此同时, 还要遵照学校的规章制度对学生的行为进行规范。学校是学习和培养人才的场所, 每一个学生都应该遵守学校的规章制度, 以促使学习风气的良好建设。而要促成良好风气的形成, 需要经过长期的努力和影响, 才能有所成就。而在这一方面, 对学生的日常管理显得尤为重要。通过对学生日常的良好管理, 以潜移默化的方式规范学生的行为, 使他们养成良好的学习和生活的态度, 进而创建学校良好的学习环境。另外, 对于学生的管理, 必须要对相应的奖惩制度进行建立, 通过检查工作的逐步落实, 对不利学校日常管理工作实施的问题进行有效解决, 同时对各种评选活动进行开展, 以促使大学生日常生活和学习的有效管理。在实际情况中, 仅凭学生的自觉还是不够的, 必要时还要对各项规章制度进行建立, 并能够严格的进行实施。在大学中, 往往存在着许多不同的专业, 不同的年龄也会使得学生的住处较为分散, 再加上大学的学生人数都比较的多, 给学校的日常管理工作带来了许多的不便。为促使学校学生的有效管理, 必须要树立坚决的信心, 对存在的困难进行解决和处理。作为辅导员, 要不辞辛苦, 同时不定期的度各种评比活动进行开展, 以各项规章制度通过有效的督促对学生实施管理, 并且能够在问题出现的同时及时进行处理和解决。在具体的管理工作中, 辅导员应能够时刻关注学生的生活和学习, 一方面通过旷课、迟到的全面检查, 促使学生学习状态的有效改善;另一方面, 与代课教师随时沟通, 对学生的学习情况进行充分了解, 掌握全体学生的动态, 对学生日常管理档案进行创建, 帮助学生对班级制度和各项会议进行建立, 能够充分指导学生干部的日常工作, 促使学生干部作用的发挥, 进而有效改善学生日常管理的工作。

2 以良好的素质和智慧感染学生, 促使管理工作的进一步实施

学生日常管理工作的实施, 必须通过实践的结合, 才能对合理的管理方法进行掌握。对于这一方面, 就要能够树立服务意识, 充分体现以人为本的管理思想, 促使学校管理人员管理能力和水平的不断提高, 通过自身素质的进一步提升, 对学生日后的行为规范进行引导, 促使他们对自身的价值进行追求。大学生日常管理的实施, 工作经验的总结非常重要, 对此需要对行之有效的管理方法进行探索和研究。而教师和辅导员是学生的直接管理者, 他们作为中心聚焦点在学生群体中发挥着指引方向的作用, 其一举一动都会对学生日后的学习和生活造成影响。这就必须要求管理者能够具备更高的素质, 能够不断促使学生的有效管理, 同时付出真诚和爱心, 感染学生能够积极面对学校的学习和生活。对于学生而言, 往往一句关心的话语和举动都能够感动他们的心灵, 并能够时刻铭记教师和热情和爱心, 使得这种心灵深处的震撼能够不断促使自己积极的面对生活和困难, 这就表明了学生的直接管理者在日常管理中的重要性。此外, 作为学生的管理者, 要能够深入到学生的学习和生活当中, 充分认识和理解每一名学生, 和他们建立良好的关系。以密切接触的方式, 能够准确的掌握学生的动态和心里, 进而能够针对出现的问题做出正确的处理。在大学的生活中, 学生基本上都处于一个独立的位置, 遇到困难和麻烦也是非常普遍的, 而辅导员就要积极的采取措施, 给予他们最为有效的帮助和支持, 使学生能够尽快脱离困难和险境。除了这些, 在日常的管理工作中, 辅导员之间也要能够善于沟通, 通过交流和学习, 取长补短, 逐步借助完善的集体智慧促使日常管理工作的有效实施。而要促使这一智慧在管理工作中的形成, 就要能够热爱学生, 平等对待存在不同差异的学生, 以一颗坦诚的心关爱每一位学生。

3 运用智慧平等对待存在差异的学生

在学习和生活当中, 学生必定会有表现良好的, 同时也存在表现欠佳的, 作为辅导员, 就应该平等对待, 一方面对较为优秀的学生进行鞭策, 促使他们的进一步成长;另一方面, 对待较差的学生, 应该给予更多的关爱, 不断鼓励他们克服各种困难, 逐步完善自己得到最大程度的进步。值得注意的是, 优等生的人数比较少, 而中差生的人数较多, 必须注重对这一部分学生的管理和培养, 才能进一步地改善整个班级的管理工作。在与学生相处的过程中, 必须要以真诚的心去对待每一位学生, 对学生存在的各种问题进行解决。而针对中差学生的具体管理, 就应该注重以下两点, 通过准确的认识和分析, 加强学生的日常管理。第一, 最为学生的管理者, 必须要有善于发现学生优点的眼光, 无论是优等生, 还是中差学生, 都能够以友善的心态对他们各自的优点进行寻找, 例如可以在成绩差的学生身上找到大方、热情的优点, 同时管理者还能够积极主动的对其进行表扬, 帮助学生树立自己的信心, 之后在对学生较为不足的地方进行指导, 让他们树立改进不足的信心, 勇于对各种困难进行克服, 逐步向较好的方面发展。长期以往, 通过教师的指导和培养, 这一部分学生必定会发生转变, 成为较为优秀的学生。第二, 在具体的工作中, 管理者必须要以“真诚”的心态进行管理, 不能够虚假的处理任何事情, 同时学会转换角度, 对不同的事物以不同的角度进行观察, 能够充分理解学生的各种状况。只有这样, 学生们才能够得到理解和尊重, 这在管理工作中是非常重要的。

4 结语

大学日常管理工作的实施, 不仅仅是对学生的管理, 它犹如一门艺术, 是对学生与教师关系的处理方式。最为学生的直接管理者, 必须在日常的生活中, 能够以身作则, 规范学生的行为和举止, 同时还要以一颗坦诚的心对待每一位学生, 能够满怀热情的投身到管理学生的工作中去, 不断促使学生素质和人格的培养, 为他们创造良好的生活和学习的环境, 帮助他们成长和发展, 而这也是大学生日常管理工作的有效实现。

摘要：大学生作为国家日后发展的希望和未来, 必须能够通过有效地日常管理, 对他们的生活和学习进行指导和规范, 一方面促使学生学习的不断进步;另一方面培养学生的独立人格, 以促使自我价值的有效实现。而这就需要加强学校的日常管理工作, 以具体的方法和手段, 帮助学生良好成长和发展。

关键词：大学生,日常管理,管理思想

参考文献

[1]钟璨.试论大学生思想政治教育及日常管理[J].湖南科技学院学报, 2008, 29 (11) .

3.对技校学生日常管理的心得 篇三

一、技校生的心理特点

心理上和精神上健全的学生更能够面对挫折,接受挑战,获得成功。

多年的经验让笔者深深地体会到,要做好学生的思想工作,管理好班级,辅导员除了必须具有一定的专业知识外,还必须有高度的责任心,对学生充满爱心,对屡屡犯错、屡教不改的学生要有很好的耐心,平等对待,与他们交朋友;在工作和生活中都要以良好的形象出现在学生的面前。在教育方式上要因人而异,循序渐进,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,才能收到效果。

技校学生年龄都在16～20岁左右,他们认为自己什么都懂,总是以成年人自居,却又总是犯一些很幼稚的错误。活泼好动,精力充沛,缺乏自我控制力,是这个年龄段的特征。有的学生具有远大的理想,遵章守纪,勤奋学习;有的学生目标不明确,经常违反校规校纪;有的学生学习成绩好,但自私自利,从不关心班集体和同学;有的学生学习成绩不理想,但乐于助人,热心为班集体和同学服务……所以,帮助学生树立正确的人生观和价值观,让他们懂得好与坏、美与丑、光荣与耻辱、先进与落后等伦理知识,具备明辨是非的能力就显得相当重要了。

二、技校生不良情绪和行为产生的原因

从心理学的角度讲,技校生处于青春期的阶段,在心理及认识上有其特殊性,总体来讲部分技校生消极心理的产生和不良行为的产生可归结为;

1.社会上的不良因素

不良的社会风气和某些畸形的社会关系,如简单的物欲追求,弄虚作假。

2.不健康的社会文化

如低级庸俗的刊物、影片、网吧。

3.家庭中的不良因素

家庭结构不全。

另一方面,技校生消极心理还有一定的内因,缺乏正确的道德评判,意志力薄弱,虚荣心较强等。

因此,对待技校学生必须端正工作态度,切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们,也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。要根据技校生的心理特征认真分析他们的思想状况,寻找突破口,这就要求我们必须充分与他们接触,与他们交朋友,充分了解他们,然后再耐心地加以引导、启发,帮助他们树立信心,克服缺点,使他们转变过来。

三、关注学生的情绪变化,把握情感交流

1.要与学生建立感情

技校学生已有较强的认识判断能力,自我意识较强,要取得他们的信任就得先信任他们,要多与他们接触、交谈,在了解中增强其信任感,在信任中加深了解。只有在缩短了师生思想上的差距,取得他们的信任时,才能了解到他们的内心世界,才能找到解决问题的根源,这是做好班级工作的前提。

2.帮助学生树立信心,多赞扬、多鼓励、多照顾他们

任何人都有其思想或行为上的亮点,技校学生也一样,适当的赞扬对他们也不失为一种鞭策和鼓励,特别是当他们有了进步,即使只有一丁点儿,也要予以充分肯定,使其增强自信心。要使他们明白,书本知识固然重要,但更重要的是实践能力,要他们多参加实践,培养动手能力,这无疑对他们的学习能起到很大的促进作用。照顾他们,培养其兴趣,增强他们的学习信心。

四、对技校学生日常管理的方法

1.争取家长的支持

我们可以通过家长了解他们的个性、习惯等等,寻找教育的突破口。不是只有学生犯错误时才与家长联系沟通,而是学生取得一点点小成绩,哪怕是微不足道的小成绩,也及时地告诉其家长,这样家长会起到一个推动的作用。

2.搞好班级文明建设

用优美的环境影响人,用文明的行为教育人,用先进的事迹激励人……接班伊始,笔者就在教室显眼部位贴出了“班级荣辱,我的责任”八个大字,作为整个班级的座右铭。

3.抓好班干部队伍建设

正所谓,其身正不令而行,其身不正虽令也止,所以对那些不负责任的班干部坚决不用,对于有魄力有胆识的学生,重用。己所不欲,勿施于人。

4.开好每次班会

班会是做好班级工作的主要形式,每次班会除了布置工作、总结经验教训外,还要根据每周出现的不同情况讲一个小故事、寓言或者一个禅语,用其中的道理启发学生。

教师职业是培养造就一代新人的特殊职业,教师的劳动是一种以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。教师职业道德的全部内涵和意义都体现在育人的过程中。教师的责任不单是使学生拥有尽可能多的知识和技能,在规矩中形成方圆。更重要的,是要使学生在心灵和人格上强大起来,能够在未来的生活与工作中表现出正直、自信与活力。

4.学生日常安全管理制度 篇四

学生必须接受学校的安全教育，提高安全意识和防范能力，严格遵守学校和班级的各项安全管理规章制度，以避免校园安全事故的发生。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等法规，结合我校

实际，特制定学生日常安全管理制

度。

1、按时到校、离校，自觉遵守学校的作息时间。不迟到、不早退、不旷课、不逃学。因病、因事不能到校上学、必须请假时，要由家长电话通知班主任，或递交或捎带有本人和家长签字的《请假条》。

2、在往返家校的路上，要时刻注意交通安全，行路、骑车要严格遵守交通规则。不准骑电动车、摩托车上下学。骑车不要双手离把，不并肩行驶，不互相打闹、追逐，防止交通事故发生。

3、进出校门要自觉下车，步行进出校园。自行车实行分散定位停放管理，要按各班指定的位置整齐停放并锁好，严禁乱停乱放。未经本人同意，私开他人车锁、偷骑他人车辆，可视为偷窃行为。发现自行

车被盗，失主应及时报告班主任，请学校政教干事协同查处。

4、严禁携带易燃、易爆、有害、有毒物品和管制刀具，以及恐怖、骇人、易扰乱教学秩序的动物、植物、玩具等进入校园和课堂。

5、学生不准佩戴金银手饰、手机、MP3/4等，也不准将随身听、游戏机、电子辞典等带进校园，违

者造成丢失或损坏，责任自负。

6、如患有传染性疾病、先天性不宜进行剧烈运动和体力劳动的疾病（如心脏病等），或有特殊病史、特异体质的，不得隐瞒、漏报。应事先由学生或家长向班主任提出书面申请，教导处备案并书面通知有关

任课教师，以便学校采取相应的措施，避免安全事故的发生。

7、有序进出教室，不急行、不抢行、不拥挤、不起哄、不推拉，严防挤压踩踏等事故发生。如遇有紧急或特殊情况，需要疏散或避险，要听从老师指挥，及时、有序、迅速撤离险境，准确到达指定的安全

地点。

8、上课铃声响2分钟以后，任课教师还没有走进课堂，科代表马上去办公室找任课教师、班长应自

觉组织学生自习并维持好秩序、学习委员立即向班主任和教导处汇报。

9、上体育课、体活课、实验等课，应严格遵守课堂纪律和操作规程，要听从老师指挥，按有关安全

规则和要求进行，以防止安全事故的发生。

10、严禁在教室和走廊等教学和办公场所追逐、打闹和奔跑，以免滑倒摔伤、影响他人学习和工作。

11、严禁在教室和校园内或向窗外和校外抛扔任何物品，防止砸伤他人和影响校园环境卫生。

12、严禁攀爬学校任何一处的房屋、围墙、球架、校门、旗杆、广播塔架、树木等有危险性的地方。自觉远离已警示严禁靠近的危房、险物。特别是在风雷雨雪等灾害性天气里，一定要提高警惕、远离

险境、学会自我保护，有效地防止安全事故的发生。

13、学生在校期间，如有身体不适，应及时向任课老师或班主任报告，主动就近就医，防止延误最

佳治疗时机。

14、学生遭遇挫折或心情烦恼，而自身又无法排除时，应及时告诉家长或主动与班主任沟通，尽快

调整好心态，防止意外发生。

15、当与他人发生矛盾冲突，而自身又无法解决的时候，应及时告诉家长或老师，防止矛盾激化、冲突加深、酿成事端。

16、学生本人察觉到有不安全因素将影响或威胁自身的安全，应及时报告老师和家长。遇事时要冷静、沉着，以保全自身安全为重，不要冲动和蛮干。当发现危及他人人身安全隐患或发生人身伤害事故时，每名学生或知情者都有义务，及时向老师或学校领导报告。

17、做文明学生，自觉远离黄、赌、毒和网吧、游戏厅。严禁吸烟、喝酒、骂人、打架、偷盗、欺骗、勒索、早恋等不文明或违纪违法行为。对严重违纪而屡教不改的或触犯法律的学生，学校将不予发放

《初中毕业证书》，并上报公安机关予以处罚。

18、学校或班级组织集体外出活动或劳动，学生应遵守纪律、听从指挥、有序步行。期间，严禁擅自离队游玩。班主任、任课教师自行组织学生赴校外活动，应事先向学校提出书面申请，并确保学生人身

安全。

19、在校期间（除中午午休），严禁学生随便出入校门。遇有因病、因事紧急必须请假者，要据实写出《请假条》交给班主任老师（情况特殊紧急的，可直接口头请假）。待班主任核实批准后，填写《学生请假离校凭证》及《存根》，然后到值班室找总务干事，交上《学生请假离校凭证》，再由总务干事登记后开门放行。学生如遇班主任不在，可找其副班主任请假；如遇总务干事不在，可直接找总务主任。

20、在校期间，未经学校有关领导或班主任批准，不准私自在校内外举办或参加文体、玩乐、聚会、聚餐、生日宴会等活动。

21、严禁私自外出野游、野浴、游泳、溜冰，防止发生坠崖、溺水等安全事故。

22、上课期间禁止学生会客。如果家长有急事来找，必须通过班主任批准。学生自己要提高安全防范意识，不与社会上不三不四的小青年来往，不跟陌生人交往，更不跟陌生人或似曾相识人离开学校。如遇公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或校级领导在场，陪同询问。公安机关要将学生带离

学校，必须向校领导汇报，并同时通知学生家长，方可将学生带离学校。

23、学生之间应团结友爱、互帮互助。要自尊自重，还要尊重别人，尊重别人的人格与个人隐私。不准歧视个别生理有缺限、家庭遭受变故和学习困难的学生。不准进行人身搜查、限制人身自由、扣压物

品或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。

24、提高饮食卫生意识，不买、不吃“三无”（无生产厂家、无生产日期、无保质期）食品和校外路边

摊贩不洁食品，防止食物中毒。

25、大扫除时要注意安全，对高处的玻璃窗或垃圾物，不要勉强擦拭或清理。

26、遵守用电、用火规则，注意用电、用火安全，不得触碰校内任何交流电设备。若班级内电源开

关发生故障，不得私自动手排除。应报告教师或总务处，由学校相关工作人员维修。

27、记住下列几个重要电话：火警119、匪警

110、急救120，紧急情况下打电话求救。

28、上述没有涵盖的有关学生日常安全管理的未尽事宜，可参考遵循上级制定下发相关的规章制度

执行。

以上日常安全管理制度下发到学校相关部门和责任人，望各班主任按照学校的要求，开辟专门时间，及时传达到每一名学生，并张贴到教室前的显著位置。希望全体学生认真阅读体会、牢记在心、警钟长鸣，在日常学习生活中自觉遵守并严格执行。本制度自公布之日始实行。如若违犯本制度的要求，而导致安全

5.小学生日常管理细则 篇五

第一条 为加强学生宿舍管理，切实把优质服务、严格管理和环境育人结合起来，实现学生宿舍管理制度化、规范化、科学化，培养学生高尚的道德情操和良好的生活习惯，根据设计艺术学院实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会宿舍检查组。

第二条 宿舍检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。

第三条 宿舍检查组每周要实现杜每间寝室检查一次，并记录检查结果，具体操作规程按《学生手册》中《景德镇陶瓷学院学生宿舍星级文明寝室评比办法》执行。每间寝室按100分制计算，低于75分为不合格寝室。

第四条 宿舍检查组实行按楼栋承包检查，具体分工和检查安排有团总支作出。

第五条 宿舍检查组要把每次检查结果中不合格寝室整理出来，与在检查过程中发现违反《景德镇陶瓷学院学生宿舍管理条例》的寝室和个人一并通报。其中寝室累计被通报达2次(含2次)以上者寝室成员本学期取消一切评优评先和组织发展资格;个人累计被通报达2次(含2次，如本人寝室被通报累计处理)以上者，取消个人本学期内的一切评优评先和组织发展资格。另情节严重的寝室和个人将给予寝室成员和个人严重警告以上处分。

第六条 对学期末寝室综合排名前10%且一学期内长期坚持未被通报的寝室，本学期综合测评中寝室成员享受加0.5分，寝室长享受加0.6分;综合排名后10%的寝室，取消本学期寝室成员的一切评优评先和组织发展资格。

第七条 检查人员纪律。检查过程要求实事求是，不得无中生有，无理取闹，包庇违纪寝室和个人，一旦发现或他人举报宿舍检查组成员违纪属实，除按第五、六条处理外，加重处分。

第二章 早操管理

第一条 各班级同学要按规定时间出操，班主任有责任经常督促本班同学出操。

第二条 学工口的老师和班主任每周轮班进行督操，不得无故缺勤，有事自行调整。

第三条 早操的具体检查、考核工作由校学生会和设计艺术学院学生会联合组织开展，对旷操的个人和班级将报学工处并适时通报。

第四条 凡被学工处或校学生会通报达2次的班级和个人取消本学期班级和个人的评优评先和组织发展资格，达2次以上的个人按每1次折合旷课0.5学时计算，累计旷课超10学时者按《学生手册》上有关规定进行处分。

第三章 学风管理

第一条 为加强设计艺术学院学风建设，保持良好的教学秩序，营造浓厚的学习氛围和育人环境，激发学生勤奋学习、刻苦钻研的积极性和主动性，根据设计艺术学院实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会学风检查组。

第二条 学风检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。

第三条 学风检查组成员每周周一至周五分上午和下午的上课时间检查学生上课迟到、旷课等情况，上课铃响后15分钟内进教室为迟到，15分钟后进教室为旷课。

第四条 任课教师按每门专业课程为单元上交考勤记录。各班级的班委成员轮流负责课堂考勤工作和课堂纪律记录(含上课接听电话等违纪情况)工作，填写好考勤登记表。考勤与纪律记录结果要与任课教师的结果要一致，否则追究班级班委成员责任。同时，考勤登记表每周一上交团总支办公室由专人整理，未按时上交者，建议班主任取消本学期班干奖励分。

第五条 学风检查组实行按教学区承包检查，具体分工和检查安排由团总支作出。检查结果每周周一上报并整理一次，会同考勤登记表记录结果以并通报。

第六条 学生因故未能到课要通过正当请假程序办理请假手续，否则按旷课处理，班主任要严格把关假条审批。

第七条 班级和个人累计被通报达3次以上取消本学期内的一切评优评先和组织发展资格。

第八条 所有检查和记录结果按照《景德镇陶瓷学院加强学风建设管理条例》执行，并适时通报违纪个人和班级，并严格按照《学生手册》上有关规定处理。

第四章 文明行为管理

第一条 为培养广大学生的文明和道德意识，保护学生身心健康，促进学生德智体全面发展，根据设计艺术学研实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会文明行为检查组。

第二条 文明行为检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。

第三条 文明行为检查组主要负责对全院学生的日常行为进行监督和检查，每月整理一次监督和检查结果，并上报团总支。

第四条 对个别行为不当或造成严重影响的个人和集体，将给予警告以上处分，并取消本学期的一切评优评先和组织发展资格。

6.大学生日常管理规定 篇六

为进一步加强我校干部队伍建设，增强中层干部的责任意识，规范管理行为，不断提高领导干部履行职责和自我约束能力，打造一支作风扎实、管理严谨的干部队伍，特制定如下规定。

一、严格请销假管理

中层干部离岗超过2日或离开本市超过1日，必须通过手机客户端或登录党委组织部网页《中层干部请销假报批系统》，履行请销假手续。

中层正职请假同时报请学校党政主要负责人审批。其中，党委职能部门正职（含主持工作副职）和各分党委（总支、直属支部）书记（含主持工作副书记）由校党委书记审批，其他处级单位正职（含主持工作副职）由校长审批。

中层副职请假须经本单位主要负责人同意，报分管（联系）校领导审批。

请假者按时返校后，须向请假审批人及时销假；因特殊原因不能按时返校的，应在假满前及时申请延假；销假、延假手续与请假手续相同。因特殊情况，来不及办理请假或延假手续的，可先电话、短信或口头请假，返校后再补办手续。

中层干部在离岗前应安排好工作，与班子成员商定临时负责自己工作的人员。各学院和后勤服务集团党政主要负责人、机关部门正副职一般不得同时离开本市，特殊情况须报请分管（联系）校领导批准。

在寒暑假或节假日期间，中层正职离开安徽省3日以上、7日以内应向分管（联系）校领导报备，7日以上（含7日）应同时向学校党政主要负责人报备。中层副职离开安徽省3日以上、7日以内应向本单位主要负责人报备，7日以上（含7日）应向分管（联系）校领导报备。

二、严格在岗工作管理

中层干部实行坐班制，其中双肩挑人员要合理安排所承担的教学和科研工作，确保有足够的时间在岗处理本单位的管理事务，用于管理的时间不得少于工作时间的五分之四。

专职管理干部一般不得在上班时间从事教学工作，因学校教学工作需要，须在上班时间安排教学任务的，由本人申请，相关教学部门同意，报请分管（联系）校领导审批后方可排课。

新提任的中层干部从上岗后的下一学期起执行以上规定。各教学单位在安排教学任务时应严格控制中层干部的上课时间，教务处每学期第一周须将中层干部课表汇总抄送党委组织部。

中层干部应根据工作实际，严格控制外出参加会议、调研等出差时间和次数。学期当中，原则上每个月出差不超过2次，1次不超过3日（重要的活动和上级安排的会议等除外）。非组织选派离岗半年以上、一年以内的中层干部，原则上暂停现职，由学校指派他人代理行使岗位职责；超过一年的，原则上免去现职，回校后根据工作需要安排工作。

三、严格会议考勤管理

学校召开的会议，均要签到考勤。会议考勤情况不定期以适当方式在一定范围内通报。

应参会的中层干部要准时参会，如确有特殊原因不能参加会议，须在会前向会议主办部门履行请假手续，填写《中层干部会议请假单》送考勤负责单位登记备案。未履行请假手续或不按规定签到的视为缺席会议。

校党委、校行政召开的会议，由学校办公室负责考勤；专项会议由会议主办部门负责考勤，考勤记录要妥善保存备查。

中层干部如须列席或参加校党委常委会、校长办公会，原则上不得请假，如确有特殊原因不能参会，必须在会前经主持会议的校领导批准。

四、严格脱产进修管理

中层干部在职攻读博（硕）士学位或从事博士后研究工作，赴国内外高校访学进修等，须事先向党委组织部递交申请，经校党委批准同意后，再按学校有关规定办理相关手续和外出请假手续。中层干部一个任期内脱产学习进修时间原则上累计不得超过一年。中层领导班子中一般不能同时有2名（含2名）以上中层干部外出脱产学习。新提拔任用的中层干部，原则上任职第一年内不得外出脱产学习（上级调学除外）。

五、严格出国（境）管理

中层干部办理因私出国（境）手续时，由本人提出书面申请，经所在单位同意，党委组织部会同纪委审查，经分管或联系校领导批准后领取本人因私出国（境）证照，按有关规定办理外出请假等相关手续。中层干部因私出国（境）原则上1年不超过两次，总计时间不超过1个月。

上级和学校有关部门统一组织的中层干部因公出国情况，国际交流中心要及时向党委组织部通报。

中层干部因私出国（境）证照由党委组织部集中保管，一律不得自行保存，出国（境）返回后的10个工作日内，必须将因私出国（境）证照交回党委组织部。新提任的中层干部须在上任后一个月内，将个人持有的因私出国（境）证照送交党委组织部集中保管。

六、严格报告联络管理

重要工作的落实情况或出现突发性事件，处级单位（含校直属机构）主要负责人要及时与领导班子成员沟通，研究处理方案，并向学校有关领导和相关部门报告。中层干部要保持通讯联络畅通，联系电话如有变动要及时向学校办公室和党委组织部报备。

七、严格管理结果运用

中层干部执行本规定的情况，作为干部选拔任用、培养教育和评优评先的重要依据。对违反管理规定，情节较轻的，给予批评教育；情节较重的，给予岗位调整等组织处理；情节严重的，给予职务调整、党纪和政纪处分。

八、附则

1.本规定适用于全体处级干部、校聘中层干部、校直属机构负责人。

7.大学生日常管理规定 篇七

关键词：大学生,日常管理,创新,新形势

随着新时期社会的进步,由于经济的高速发展及严峻的社会形势,大学生更应自觉肩负起振国的重任,但是大学生的现状不容乐观。部分大学生思想懈怠,多种不良表现时有出现,产生这一现象的最重要的原因可以归结为如下两个方面:一方面,与现行的考试制度和社会环境密切相关。另一方面,学生的自制力差、辨别是非的能力也比较低。尤其是近期,高校学生从“80后”变成“90后”,学生从思想和心理上都有明显的变化,正是由于辅导员工作对象的变化,导致传统的管理模式不能适应高校的教育及发展,而是要求在日常管理中有所创新,让学生在新的模式下学到更多的知识和技能,全面提高学生的综合素质,培养学生的创新意识,树立正确的价值观。

在新时期的大学生日常管理中,学生思想政治教育工作者的日常管理工作应该从以下几方面进行创新与思考:首先,要注重培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。也就是传统意义上的学生自我管理能力,具体来讲,就是学生依照教育教学的培养目标,对个人的某种思维方式和行为方式进行有目的的自我调控过程。这种自我管理包括两方面,一是学生集体的自我管理,二是学生个体的自我管理。学生自我认识、自我监督、自我评价是构成成功班级管理的先决条件。要让学生充分认识到在学校学习、学会生活的重要性,充分发挥学生个人自我管理的积极能动作用。就当前形势下的高校大学生而言,实现自我管理可按照如下的操作进行:第一,确定自我目标:个体的自我目标直接决定着自我管理的诸多内容,例如大学生活阶段最为重要的人生观、价值观的自我管理目标;日常生活中行为规范的自我管理目标;科研实践创新能力的自我管理目标;学习生活中素质拓展课余文化生活能力的自我管理目标等诸多方面。第二,履行自我实践:就个体而言,每一个目标都是自己确定的,这就使得本人在内心深处激发出一种使目标得以实践的主观能动作用。转变了传统模式中“要我做”为“我要做”的状况,增强自我激励的作用。第三,坚持自我监督:个体在对目标进行实践的过程中,一定要坚持不断的自我监督,努力克服长久以来存在的懒惰心理,确保自己的目标按照既定规划持之以恒地坚持下去。把对学生的文明礼仪教育与学校纪律相结合,从而培养学生自我管理的能力,促进学生的全面健康发展。其次,要创新工作方法。可具体实施如下:建立合理的班级学生职能委员工作制。班级整个学期的统筹发展方向交由班长负责,具体的工作则交由相应的职能委员负责;实行值日生与值周班委相结合的原则。在每个班级委员明确了工作职责的前提下,该班级的周围一切事务交由值日生与值周班委共同管理,并且要制订合理的奖惩制度。制定奖惩制度可以使每个人都参与班级管理,从而形成良好的学习氛围。此外,创新学生的工作载体。学生课外思政教育的主要地点就是学生宿舍,学生宿舍对学生行为习惯的养成有着非常重要的作用,据目前的现状而言,公寓文化建设尤为重要,因此,我们思想政治教育工作者要经常性进入学生公寓,做好了公寓文化建设,也就是做好了大学生思想政治教育工作。

对于我们从事思想政治教育专任工作的辅导员来说,可以以院系管理为主体加强思想政治教育。就我校现状而言,我们在学生公寓聘用专任的夜班辅导员,建设辅导员办公室、值班室,按照规定,辅导员除在学院办公室工作之外,另需专职辅导员老师进入学生公寓值班,督促学生正常上课出勤、检查公寓卫生、纪律、安全等情况,以便能够第一时间真正了解学生的思想动态、日常生活表现以及学生的学习生活困难等多方面的具体问题,从而有利于我们切实做好学生思想政治教育与管理工作。规范建设党团组织,积极延伸进入学生公寓,充分发挥学生党组织的基层堡垒作用,体现学生党员、党组织重点培养对象和入党积极分子的先锋模范作用。学生自我管理自律组织进入学生公寓,组织建立学生公寓自我管理委员会,充分发挥学生的主观能动性,积极做到依靠学生、信任学生、尊重学生、确立学生在公寓文化建设中的重要作用。

要充分利用便利、快捷的网络技术。网络技术的发展不仅给高校的传统管理模式带来了挑战,也为我们开阔新的方式方法提供了有效途径。现在处于信息化时代,网络技术突飞猛进,虽然使大学生从中获取了先进的科学文化知识,但是也使大学生从中受到一些不健康内容的影响。一方面,作为辅导员既要充分利用网络,探索学生工作进网络的切入点,采取与大学生心理健康成长相符、兴趣爱好相适应的形式及内容,充分引导学生运用正确的方式使用网络技术,达到扩充自己文化知识,提高自己科技创新能力的目的。利用qq邮箱、msn聊天等网上讨论方式,给学生传递健康积极的信息知识;另一方面,通过现代网络技术,可以更方便的帮助大学生思想政治教育工作者了解学生的学习生活情况,可以更好地融入我们思想政治教育工作者积极的情感。情感是健康、良好沟通的最佳桥梁,是达成共识,建立关系的基石。情感的缺失,使我们难于摆脱工作被动与无效的困窘。因此,辅导员可以借助现代网络技术和学生有更好的情感沟通,实现真正的“贴心教育”。此外,辅导员要正确认识网络的双面性,让大学生学习网络中的先进理念,促使大学生形成良好的政治态度、道德理念及正确的价值观跟人生观,树立健康、科学的网络思想文化。

在网络发展的新形势下,大学生的日常管理工作既面临着机遇也面临着挑战,我们每一位大学生在进入校园的那一刻开始就跟他们的师兄师姐有着形形色色的不同之处,理所当然,我们的思想教育工作者教育、管理模式也不能传统式的古板,这就要求辅导员要不断的创新自己的工作方法,提高工作效率,营造良好的班级管理氛围,从教育的基本理念出发,引导学生发挥自我管理的效力,使得学生在学会自我管理的过程中领悟到收获的艰辛与欣慰。总之,新时期下的大学生思想政治教育与管理工作仍然任重而道远、繁杂而富有挑战。我们工作在一线的思想政治教育工作者要不断开拓进取、勇于创新,最终才能把我们的学生培养成“生活上自理”、“学习上自学”、“行为上自律”、“决策上自立”、“品德上自修”、“评价上自醒”、“心智上自控”、“情感上自强”的真正适应社会需要的高素质现代人才。

参考文献

[1]高婷婷,刘慧卿.浅读大学生的日常管理艺术[J].世纪桥,2010(13).

[2]李晓蕾,张恬.浅谈大学生日常管理中的“求同存异”[J].现代企业教育,2010(4).

[3]谢庆玥.将社会主义核心价值观融入大学生日常管理的探讨[J].管理观察,2009(16).

8.强化日常管理规范小学生书写 篇八

关键词：小学低年级学生；规范书写能力；培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0107-01

小学语文教学大纲明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好基础。”字在一定程度上可以说就是一个人的门面。一手好字往往给人一种赏心悦目的轻快感，而一手糙字却让人心情低沉。然而，我们却发现了一种普遍现象：在我们安国市固显明德小学每个班级中都有一部分孩子执笔方法、写字姿势、笔划顺序都不正确。可想而知：写出来的字不是歪歪扭扭，就是大小不均，如此下去，学生不仅会养成不良的书写习惯，甚至会出现近视、驼背等不良现象，严重影响身心的健康。

安国市固显明德小学把《低年级学生规范书写能力培养研究》作为课题进行研究，经过一段时间的探索，我们发现：规范学生书写需要从日常管理抓起。

一、赏心悦目，培养规范书写意识

学生书写状况不容乐观，主要是与孩子的心理因素有关，我们对比了十几个孩子不同时间书写的作业，发现情况大相径庭。我们发现同一个孩子在家写的作业和在学校写的作业可谓天壤之别，由此我们想到：“孩子书写不规范，不是孩子们不能写好，而是潜意识里就没想写好。”因此培养孩子规范书写意识就显得尤为重要。基于此，我们定期组织全校师生参观师生的优秀作品，欣赏名人的书写佳作，在孩子们赏心悦目之时，教师有意识的提醒孩子们：“每个人都能把字写好，都能把字写规范，重要的是你想不想写好，只要你想写好，并付出努力，你的字同样可以成为别人学习的榜样。”让孩子们意识到要想把字写规范，首先要有写规范字的欲望，思想决定行动，只有切实培养孩子们的规范书写意识，孩子们才有规范书写的积极性，迈出规范书写的第一步。

二、言传身教，树立规范书写榜样

家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的影响可谓深远，而在农村中，家长文化程度不高，加之为了生计外出打工，他们把教育的重担完全推到了学校，更确切的说是推到了老师身上。而且孩子们大部分时间都在学校，接触最多的也是老师，所以在这些孩子们心中，老师的地位是崇高的，他们信奉老师甚于父母，老师带给孩子们的影响也是无以伦比的。而有的老师平时意识不到这一点，要求孩子们规范写字，而自己却板书潦草，无形中影响到孩子们。常常听到有的孩子说：“我们老师就是这么写的------”这样的现实应该让我们每一位为人师者觉醒，规范学生书写，自己首先要规范书写，给孩子们树立一个良好的规范书写榜样，去带动孩子们的规范书写。

三、多措并举，培养规范书写能力

培养学生规范书写的能力，我们还从以下几个方面做出了努力。

（一）书写姿势要正确。

执笔和写字的姿势，是学生规范书写的保障。为此，规范书写首先要教给孩子们正确的写字姿势：坐着写字要做到“头正、身直、两臂撑开、两脚平稳”。

掌握正确的执笔方法与写字姿势同样重要。 执笔方法是：捏、托、垫、靠。捏：用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆。食指的第一关节不能弯曲。托：用中指的指甲上端左侧与肉相连处从内向外托住笔杆。写字时，这儿最为吃力。写字多时会压出小坑，甚至磨出茧来。这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就是不得劲儿。垫：小臂、手腕和小指落放在桌上，无名指和小指轻轻垫在中指下，保证运笔灵活。靠：笔杆向右后方倾斜，靠在虎口食指指关节的位置上。执笔还须注意“指实掌虚”。指端用力，掌心要自然空虚；作为依托的小指和腕部，不要死压在桌面上，要虚提些。 执笔不可过于用力，否则影响运笔的灵活性，也易产生疲劳。执笔不可过低，手指距离笔端一寸为宜。执笔太低会影响运笔，还会挡住视线，造成头歪的毛病。

（二）书写结构求匀称。

汉字是在一个二维平面上构型的，构型的好坏直接影响到写字的效果。如何构型写出来的字才更美观，是教师应该把握的一个重点。一般来说，结构协调、匀称是规范书写的一个要求。在书写前，教师应该把握好每一个字的笔画安排，注意笔画间的相互联系及笔画的疏密关系，把字匀称的分布在一个空间内，以展示汉字的优美。这是规范学生书写的一大途径。

（三）书写训练赖指导。

指导学生写字、练习，要有耐心，持之以恒。古人云：“苟有恒，何必三更睡五更起，最无益，莫过于一日曝十日寒。”教师要把规范书写训练指导工作当做一项重要任务，以书法课为契机，以教室外小黑板为舞台，进行书写训练指导，以指导促提高。

四、注重训练，养成规范书写习惯

培养学生规范书写能力，离不开平时的训练。小学生由于年龄还小，只把书写当做一个任务，只求速度，不讲究质量。小时候不打好书写的基础，长大后更难纠正。因此我们把规范书写当做一个重要的课题，当做一项重要的任务来抓，把规范书写的训练提到常规管理上来。每班教室外面设置5块小黑板，由班主任每天安排5名同学写字、练字，写完后由老师及时点评、指导。刚开始，孩子们还不好意思，怕写不好被别人笑话。几周过后，孩子们争着到黑板上练字了。

一学期过去了，孩子们的字变漂亮了；两学期过去了，孩子们的字变工整了；三学期过去了，孩子们错落有致了。经过一段时间的练习，孩子们书写态度认真了，孩子们的书写兴趣浓厚了，孩子们的书写也规范了。“训练”使孩子们养成了规范书写的习惯，为规范书写添上了重要的一笔。

五、竞赛评比，升华规范书写情感

在培养孩子规范书写的过程中，还要呵护孩子们可贵的进取心，通过形式多样的活动，鼓励孩子们的点滴进步。在作业中，写上几个大大的“优”字，画上几个可爱的笑脸，都可以极大的激发孩子们规范书写的兴趣。举办几次写字比赛、开展几次作业评比、举办几回优秀书法作品展，给孩子们创造一个个展示书写风采的舞台，满足孩子们的表现欲和成功欲，在竞赛中、在评比中，让孩子们体味书写规范的乐趣。

9.大学生日常管理规定 篇九

XXXXXXXXX

2015/1/19

一、班级日常治理制度

1、学习：大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到：

1.1按时上课，不迟到，不早退，不逃课。

1.2有事不能上课要按照有关程序请假，获得批准方可，否则，按旷课处理。

1.3积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交。

1.4遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。

1.5课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。在辅导员的指导下，班委会定期研究本班同学生活、学习情况。制定帮教计划，充分调动同学积极性，使学习优良的同学更上一层楼，学习差的同学迎头赶上来。

2、卫生：

宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：

2.1宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制，宿舍长及班干部负责监督，由生活委定期检查。

2.2宿舍卫生每日打扫，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。

2.3切实执行宿舍社区的各项规定，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。

2.4注重个人卫生。

3、活动

因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

3.1对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结奋进的班级体。

3.2对于院、校组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

3.3同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。班委定期收集同学们的意见和建议，取其优处，应用于班级工作。

二、班级奖惩制度

1、评优、评先依据《XX大学学生手册》公平、公正、公开评选。公示时间不少于6天。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选，做到绝对公平、公正、公开。公示时间不少于6天。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，给予一定的精神或物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况在评优、评先给予适当处罚。

7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上）。请假的同学需出请假条及相关证实，经班级辅导员批准方可请假。

8、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

9、每周由学习委员对课堂的出勤情况进行检查，每周抽查不少于3次，辅导员临时抽插不少于2次。对是否旷课迟到将做记录上报辅导员并作为期末评优参考。

三、班委管理制度

班委会由班长、团支部书记、学习委员、生活委员、文体委员、组织与宣传委员、共同组成。班委会下设寝室长、小组组长负责定项工作。

要求班委责任心强，热衷工作，全心全意为同学们服务；

（1）恪守职责，认真负责，按时出色的完成任务；（2）积极预备各项活动，努力为班级争取荣誉；（3）团结同学，带动同学积极参加各项班级活动；（4）思想保持先进，积极向上，心胸宽广；

（5）班干部之间要团结互相协作，严禁搞小团体主义。

班干在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，有情况要及时向辅导员反映。对工作不认真负责，并造成重大失误的，进行教育批评，严重者可考虑免去班干部职位。班干严

禁以权谋私，凡是在财务上，有盈私行为的，查证属实，免去职务、取消当年评优、评先及参选资格，并对其公开通报批评。

四、班级管理制度

1、学院及学校开展的各项活动

（1）体育活动由体育委员(或各队队长)组织队员参加比赛，由组织委员、宣传委员、文艺委员配合召集本班同学前去助威。

（2）学习活动（如学习经验交流会每学期至少一到两次）由学习委员负责组织、召集本班同学参加。

（3）团委活动等由团支书和组织委员负责召集同学参加；（4）娱乐活动由文艺委员策划安排；

（5）主题班会由班委共同策划，会议记录由宣传委员负责，会后由班长做会议总结。

2、各项活动的预备，进行过程，结果必须存档(由活动负责人或宣传委员负责写出报告书视情况而定，超过5元的经费支出必须有发票证实)。

五、例会制度

1、每月举行至少2次班级例会（全体学生参加）。

2、准时到场参加各项要求的会议，如有要事提前向班长请假，并将工作内容交由辅导员，如有迟到者按迟到处理，若有不到者按旷课处理。

3、俗话说“没规矩不成方圆”，班级是每位同学的根源，因此，要求本班成员按时参加班级例会，不允许任何人以学生会有会为由而推脱，必须弄清楚：学生会会议固然重要，但是，班级例会并不亚于学生会会议！

六、班级资产治理制度

1、班级用品由生活委员管理。

2、体育器材由体育委员和生活委员统一保管，本班同学如要借用需到体育委员和生活委员处登记。如有遗失，则相关责任人由班委视器材使用情况处以现金折旧赔偿。

3、其他相应器材或用品由相应的班委治理。

七、班级财务制度

1、班费收支：

1.1班费收取每学期每人100元，由班长管理，生活委员记账。

1.2班费支出必须由班长和生活委员中至少一人同意方可提出申请。100元以上（包括100元）必须向班委提出申请，并至少有三名班委同意，且班长，团支书都不反对。

1.3日常采购，至少有一位同学陪同前往，并开出收据。并凭发票、收据、证实报销。若因票据遗失或非凡情况 不能出具证实且情况属实的，需经班长及生活委员签字补证。

1.4班级组织的大型活动(如春游、秋游等)后要向全班公布支出细则及收据凭证；学期结束时打印出全学期班费收支情况，交全班同学及辅导员审查。

1.5全班同学可以在任何时间对班费收支情况要求审查，或提出批评或建议。

1.6全班同学都有权申请使用班费，只要用途符合班费使用规定（个人开支概不批准），经班委会讨论可以考虑划拨。

1.7申请及证实必须使用正式的材料纸，并认真写好。

1.8每学期末生活委员应在全班公开所有费用支出明细。并交由辅导员审核。

2、班费使用范围规定：

2.1各种班级活动材料、文具、文体用品。2.2各项班级活动的报名费按固定条款划拨。2.3奖励先进分子购买奖状使用。

2.4各项球赛的报名费及必要后勤支出（包括买水等）。2.5筹办晚会等集体活动支出。2.6其它支出，视情况而定。

八、其他

1、本制度若有纰漏之处，经班级辅导员同意，班委有权增删。

2、本制度解释权归班委所有。

3、本制度若与上级单位制度冲突，以上级单位制度为准。

10.大学生日常管理规定 篇十

2018-08-24

重庆交通大学学生请假制度

为了维护学校正常的教学、工作和生活秩序，保证全校学生的安全，根据教育部及重庆市教委有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

第一条 学生在校学习期间，应参加正常的教育教学活动，按时上课、自习和就寝。学生因故不能按时到校、上课或者参加实习、军训及校、社区管委会、学院、班级组织的集体活动时，必须事先履行书面请假手续。如果本人不能亲自到学校请假，应当委托他人或通过传真等方式履行请假手续。确因急事、急症等特殊原因来不及履行请假手续需要马上离校且请假符合准假条件者，可以先向辅导员以口头、电话或短信请假，事后按规定程序补办书面请假手续。一般情况下，事先不履行请假手续，按旷课处理。

第二条 学生在校学习期间不得擅自离校。确有特殊情况需外出者，应严格履行请假、销假及续假手续。

（一）请假两天及以内，学生应向所在学院辅导员提交书面申请，由学院辅导员审核批准，教学时间内请假须经学院批准；

（二）请假两天以上，学生应向所在学院辅导员提交书面申请，经辅导员同意，报所在学院审批后方可离校；

（三）学生请假期间的安全责任由学生自负；

（四）学生外出请假期满返校后，应及时向所在学院辅导员报告；

（五）请假期满后，确因特殊情况不能按期返校上课或参加活动，必须在原批准假期结束前持有关证明办理续假手续，否则，按旷课处理；

（六）各学院应对学生请、销假情况做好记录；

（七）学生一次请假，连续不能超过2周（包括法定节假日和周末时间）。学生请假期满，因故仍不能到校办理续假手续，辅导员针对同一学生、同一事由，不得擅自连续准假超过2次（包括2次）或者超过4天（包括4天），累计请假天数超过期限，必须报学院或学校审批。

第三条 学生因下列原因请假或补假，可以准假：

（一）因疾病或者伤残，经校医院或二级甲等以上医院诊断，建议停课休养者；

（二）因亲属（包括直系亲属、以及兄、弟、姐、妹，或者对本人有其他特殊亲情情况者）婚事、丧事，或病危确实需要看望，本人需要参加或者看望者；

（三）因参加资格证书考试、学科专业竞赛，持相关书面证明并经学院分管教学工作领导签字同意参加者；

（四）因学校、社区管委会、学院主办或组织的重要比赛、活动、会议等，主办或组织部门书面证明，必须本人参加者；

（五）因车次、航班误点等原因不能按时返校者（需提供相关信息证明或情况说明），或者因车祸、火灾、水灾等紧急偶然灾害事件，不能按期返校者（需提供相关信息证明或情况说明）；

（六）大四学生参加用人单位面试、考核，确实需要请假者。若非主城区或回生源地找工作、累计时间超过一周，需家长同意并经学院分管就业工作领导批准，辅导员备案，确实需要请假者；

（七）其他特殊情况，确实需要请假者。第四条 学生因下列原因请假或补假，不得准假：

（一）虽然病残，但医师未建议，也确实没必要停课休养者；

（二）想念亲友，前往探视者，或者外出游玩者；

（三）因无故未能购买车票、机票等原因而不能按时返校者（确实非常特殊的情况除外）；

（四）参加亲属（包括直系亲属、以及兄、弟、姐、妹，或者对本人有其他特殊亲情情况者）以外的亲朋好友婚丧者（确实非常特殊的情况除外）；

（五）私自参加校外单位邀请或组织的各种比赛、活动或学习班者；

（六）因经商、兼职、其他有偿或无偿服务及劳务输出者；

（七）因参加驾照考试集训者；

（八）其他无正当理由者。

第五条 对违反本制度擅自离校者按《重庆交通大学学生违纪处分办法》有关条款处理。第六条 有下列情形之一者视为不请假或无效请假。学生因不请假、无效请假，或者在不请假、无效请假期间发生的安全事故，以及其他意外情况，由学生本人承担事故后果，并按旷课处理。旷课学生的处分依据《重庆交通大学学籍管理办法》、《重庆交通大学学生违纪处分办法》执行。

（一）不履行请假手续而离校或缺课者；

（二）不按请假制度履行请假手续而离校或缺课者；

（三）请假未经批准而擅自离校或缺课者；

（四）假满后申请续假未经批准而不返校或缺课者；

（五）请病假没有相关证明而离校或缺课者；

（六）请假理由与事实不符者。

学生无故未办理请假手续离校连续两周以上（含两周）未参加学校规定的教学活动者，按自动退学处理。

11.大学生日常管理规定 篇十一

关键词：日常安全；教育管理；长效机制

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0165-02

安全是社会发展的前提，是人类生存和发展的保障。大学生安全问题不仅是大学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是毕业后走向社会必然要遇到的问题。随着校园安全事故频繁发生，大学生安全问题日益突出。

而学校常规的安全教育管理以经验管理模式为主，以管理者个体或群体的经验作为管理行为的依据，这就要求管理人员要有一定的生活阅历和丰富的经验。年轻的辅导员们尚欠缺此方面的经验。第二，学院各部门对待大学生安全意识教育的问题存在差异。很多学生安全意识教育大多是在校园的宣传栏、网站中得以体现，更多的教育是在案件发生后才大肆宣传安全知识，加强安全教育。反而在占据大学生学习、生活中很少出现“安全”字眼。本文拟从高校学生工作者的视角就构建学生日常安全管理工作做一探讨。

一、学生日常安全教育管理的内涵

高校日常安全管理从基本内涵上来讲，就是通过高校领导组织学校相关教职员工组建校园安全管理小组，同时制定规范、详细具体的安全管理计划并负责实施，对学校可能出现以及已发生的对高校学生、教职员工、校园设施设备及学校名誉等方面造成损失或潜在影响的事故进行预防、处理和评价的整体化、系统化的策略应对过程[1]。

而学生日常安全教育管理的基本内容可以包括：1.定期或不定期进行安全宣传与教育，培养学生安全习惯和整体安全意识；2.进行地震、消防、洪水等常见破坏性灾害的预防、紧急疏散、避险、自救、互救教育，并进行必要的模拟演练；3.常态化日常管理内容较为广泛，按照安全种类可分为消防安全、交通安全、社交安全、心理安全、网络安全等等。按照实际管理时间形式可分为校外住宿安全、晚归安全、第二课堂活动安全、无课时间安全、节假日安全等。

二、我院学生日常安全问题现状：

从学生、教师管理人员两个方面看我院的日常安全问题。

（一）从学生角度提出学院安全管理方面存在的问题：宿舍区存在使用违规电器情况，用电管理难；宿舍内贵重物品易丢失，管理难度大；校园内电动车车速快，放置、充电乱象多，自行车易被盗；宿舍管理不够严格，对外来人员登记、晚归登记等执行力不够；体育运动安全常识、应急处理方法教育不够到位；饮水、饮食安全问题需要改善。

（二）针对学院公寓管理现状，公寓科管理人员提出存在的问题：1.宿舍安全方面：宿舍内违规使用大功率电器；宿舍内排插质量差；宿舍区内学生电动车不规范充电；宿舍内固定插座安装不合理；学生安全意识淡薄。2.财物安全方面：学生宿舍丢失较多的笔记本电脑和手机。3.饮用水安全。桶装水存在安全隐患，如微生物超标、存在有害物质等，饮水机清洁与消毒，工作人员是否具备从业健康证等。

（三）针对学院校园安全现状，保卫科管理人员总结校园安全管理存在的问题：1.手机、电脑、电动车、山地车等偷盗现象；2.购买赃车及使用劣质车锁；3.宿舍内外来人员推销伪劣商品；4.校道行人交通意识淡薄。

三、构建学生日常安全教育管理长效机制

（一）构建学生日常安全教育管理长效机制的内涵：融合安全管理理念，形成固有安全文化。建立健全安全管理规章制度，特别是特殊、重点时期安全管理制度。完善安全管理责任体系，形成横向到边、纵向到底的管控网络[2]。提升安全知识、技能水平，增强事故预控和应急救援能力。

（二）具体做法：

针对我院存在的实际情况及管理方式，我们应做好无课时间安全、晚归管理、第二课堂安全管理、校外住宿管理、节假日安全管理等五个方面特殊时期的安全管理教育[3]，形成长效的管理制度。

1.无课时间的安全教育管理。

学生通过课堂形式在校开展学习活动，而无课时间多数处在管理游离区。针对此种现象，提出安全教育务必落到实处、细处；实施离校告知手续；加强纪律教育；强调学生安全教育管理工作系统化，可通过签订协议方式开展；充分利用各种途径渠道，宣传防火、防盗、防电等安全知识，杜绝安全意识隐患；完善学生信息系统，做到有据可查。

2.学生晚归管理。

通过板报、温馨提示宣传单、横幅、谈话教育等手段加强对学生晚归的教育与引导，使学生认识到晚归存在不安全因素；班级设两名安全员定期对本班宿舍进行晚归检查和登记；组织系学生干部对所在系宿舍进行晚归检查并统计上报系部按规定及时处理；实行定时进入宿舍区刷校园卡门禁制，加大物业管理的监督力度，及时网上公布晚归名单，学院对晚归学生及时教育和处理；定期收集学生晚归证据。

3.第二课堂安全管理。

活动前对学生进行安全教育宣导；组织者制定的活动策划案必须包含安全预警方案（尤其是涉及竞技类、体育类等活动），组织者针对活动方案进行风险评估，根据风险系数，判断是否开展相关活动；活动中负责人及组织方工作人员时刻保持警惕，同时提醒学生人身和财产的安全。如遇突发事件，必须冷静沉着处理，启用应急预案并上报领导；活动后及时总结，积累经验，日后推广运用。另外，日常工作中可通过学校官方微博、讲座、主题班会、宣传片等形式宣传普及第二课堂活动的安全意识。针对《学院每月安全教育工作要点》中各月的安全工作要点：六月根据学院大二学生外出社会实践的情况，加强暑期社会实践安全教育引导内容；九月着重地震、消防等突发事件的演练教育；十一月针对大三学生需顶岗实习，加强就业安全教育方面的意识宣导。

4.校外住宿管理。

主要措施有：1.把好学生外宿申请审批关。按照学院学生手册办理审批手续，学生提供家长身份证复印件并在其上签署承诺；审批表格的家长签名和联系电话务必属实；加强与学生家长的沟通并做好沟通记录。2.开展外宿学生安全培训会。召开外宿学生安全工作会议，组织外宿学生学习《外宿学生安全事项告知书》并签订安全协议书。3.加强外宿学生后期追踪管理工作。做好纪律表现登记，及时处分违纪外宿学生。如旷课达20节（含20节）以上的，取消外宿资格。4.及时与班级信息员了解外宿生情况。建立外宿生联系花名册，详细记录外宿生信息。5. 完善相关规章制度管理未经审批办理而私自外宿的学生。

5.节假日的安全教育管理。

明确节假日范畴，同时节假日内也应做到安全教育工作。第一、假前做好教育工作。教育乃重中之重，通过班会、宣传板报等方式宣传“防自然灾害、防交通事故、防火、防盗”等安全教育工作，强化学生的安全防范意识，提高学生的自我防护能力。同时在日常生活中渗透安全的重要性，通过讲座、主题活动、图片展示、案例解读、拉横幅、做海报等喜闻乐见的方式普及安全知识与应急救援办法。第二、假中及假后做好管理工作。1、做好留校学生的统计工作及离校学生的登记工作，填写《假期去向登记表》。2、加强节假日的值守制度，加强检查，杜绝安全隐患，发现问题及时处理。要求学生严格遵守学校的相关的规章制度，不私自留宿他人，不使用大功率电器等。3、收假时召开班会，统计学生返校情况，并联系未按时回校学生的家长。

只有将以上几个特殊、重点时段的安全管理制度完善，构建分工精细、责任明确的安全环保管理体系，强化安全环保体系运行控制，开展喜闻乐见的安全教育，提高全员安全管理水平，构建预知预警及应急处理网络，快速反应异常事件，更注重提高学生自我防范意识、养成良好的安全行为习惯，才能确保校园安全稳定。

[1]张俊明.高校日常安全管理探索[J].宁波广播电视大学学报.2013，11（3）：109-111.

[2]朱剑.新形势下大学生安全工作存在的问题及对策[J].九江职业技术学院学报.2013（2）：63-64.

[3]张兆玮，陈沙沙.辅导员如何做好90后大学生安全教育与管理的若干思考[J].成功（教育）.2011（6）：186-187.

作者简介：

梁碧云（1983.5-），女，汉，广西武宣，广西农业职业技术学院园艺工程系辅导员，助教，本科学士学位，研究方向为大学生思想政治教育。

12.关于高校学生日常管理工作的思考 篇十二

高校大学生是目前社会中最有活力的群体之一。学生从高中时代进入大学阶段, 社会自由度有明显的上升, 社会生活领域也随之迅速扩展。高校本身的定位, 也注定了其对学生的日常管理难度要高于高中之前的教学阶段。对高校来说, 大学生日常管理的重要课题包含很多, 除了教育学生对自己在社会中的角色定位有正确的认识, 让学生树立社会主义建设人才要求的“德才兼备”的目标外, 还包括在管理中激起学生对各种科学理论知识及实践技能进行学习的兴趣, 调动学生对自我进行完善的热情以及参加社会锻炼的积极性, 最终让学生在管理中养成和完善自己的品格与人格, 成为社会需要的人才。虽然高校学生的品格基本已经定型, 受到家庭和社会以及大学之前学校的影响很大, 但不得不提的是, 高校对学生的日常管理工作同样具有一定的引导作用, 这种作用是潜移默化的。在高等学校的教育中, 大学生的日常管理工作比高中及之前的管理更加繁杂和细致, 涉及学生的方方面面, 所以是高校中的一大难点问题。要做好高校学生日常管理工作, 可以先从以下几方面入手。

一把思想教育始终贯穿到高校学生日常管理工作之中

高校学生日常管理无论本质还是核心, 其实都是一种对人的管理, 而不是对事物的简单管理。对人的管理, 从古至今我们都明白, 最重要的是思想的管理, 思想支配行为, 有了好的思想, 自然行为管理就轻松得多。对人的思想进行管理, 主要还是要依靠教育的引导、规范以及转化和调动。高校学生在素质方面并非水平对等的, 由于人本身的差异性, 每个学生的素质也是良莠不齐的, 一些学生中也存在着需要依靠管理和教育才能解决的问题。有些高校学生虽然目标比较明确, 也足够积极和向上, 但却存在浮躁和好高骛远以致不能脚踏实地的问题;而有些学生则根本没有学习的目标与动力, 理想的缺乏使其整天只能在校园中浪费光阴, 混日子和文凭;有些学生在学校中过于将自己放在中心位置, 对自己宽松, 对他人严苛, 优越感超乎寻常, 目空一切;有的学生生活不拘小节, 花钱没有节制, 却害怕艰苦, 好吃懒做;有些学生自我约束和控制力比较差, 由于沉落于网络游戏等导致作息失常, 经常迟到旷课。这些是很多高校学生中普遍存在的问题。

要解决这些问题, 强制性管理明显是治标不治本的方式, 必须要将思想教育放在第一位。俗话说“播下一种思想, 收获一种行为”, 虽然物质决定意识, 但意识对人的反作用却也是相当大的, 通过细致深入的思想教育, 对学生的行为、人格等一定会有一定的影响。所以, 在高校学生的日常管理生活中, 应该始终将思想教育贯穿其中。只有调动了学生内在的积极性, 学生才能在潜意识中将自己理想和目标的实现以及对学校校规与社会公德等行为的遵守变成一种自觉行为, 对社会所赋予自己的角色自觉去完善, 对自己的命运进行把握。在做思想教育之前必须注意大学生思想的特点, 他们思维虽然很敏捷, 思想也很活跃, 但并不足够成熟, 容易走向极端和片面, 所以在进行思想工作的过程中一定要具备一定的细心、耐心以及爱心。改善过去那种各种管、压的高校管理模式, 尽可能地在思想教育中采取疏导的方式。可以深入高校学生的班级和宿舍, 对学生具体的心声及想法和症结所在进行及时的掌握, 做到工作中的有的放矢。学校应该抽出专门的时间与学生交流和谈心, 对问题较多的学生可以深入多次地展开谈话和管理。可以通过短信等对学生的思想波动进行了解和管理, 也可以通过各种主题讨论会的组织与开展, 对学生有针对性地做思想教育工作。高校学生思想教育做好了, 行为上必然会一定程度地自觉起来。

二对高校学生日常管理的重心进行正确把握

高校学生日常管理是很细致的活, 不可能事无巨细地大力解决, 所以在这一工作过程中, 必须要把握好高校学生日常管理的重心。对高校学生来说, 学习是生活中最重要的组成部分。大学生的学习不仅是自己的责任, 也是社会培养其的责任。要成为对社会有用的人, 学生必须要静下心来学习。所以, 对学生良好的学风进行引导, 也就成为高校学生日常管理的重心之一。学生从高中时代走进大学全新的环境中, 大一是学生最不知所措的一年, 高校的学习不比从前, 大部分时候靠自己的自控力。很多学生在这种环境之下, 渐渐地不再认真学习, 开始了很多人都抱有的“混文凭”的日子。但作为学生, 学习本身就是其主要任务, 所以, 高校在日常管理中对这个问题必须加以注重, 引导学生逐渐走向明确的道路, 而不是在大学宽松的环境中荒废学业。大学的学习仍然是有一定竞争力的, 且这种竞争力已经不仅仅是单一的学习成绩。所以, 高校在管理工作中应该鼓励学生对自己的目标进行设定和完成, 与自己相比, 也可以与别人相比, 在全方位的竞争中提高学习氛围和风气。学校也可以对各种学习座谈会进行召开, 给学生提供各种调整学习方法、相互借鉴和探讨的机会。班级中可以对学习互帮小组加以成立, 调动学生学习兴趣。高校辅导学们作为学生日常管理的主要人员, 应该对任课教师的意见和学生的具体情况及时了解和处理, 这样一来课堂配合会更加默契, 更有利于学习氛围与风气的营造。制定相应的激励学习的政策, 学习干部更是要带好头, 引导学习风气的形成。

其次, 高校学生日常管理中应该尽量对学生的主体作用进行发挥。高校校园涵盖的院系和学生很多, 所涉及到的管理工作也是此前教育阶段所无法比拟的。很多高校, 一名辅导员所面对的学生通常都在百名以上, 管理的事物自然也就很多, 单靠辅导员是很难完全做好高校学生日常管理的。所以, 学校应该对学生的主体作用加以重视, 对学生接受管理的主动性即积极性进行调动, 让学生能够在思想和感情上认同管理, 在行动上对管理进行参与。只有这样, 才能更好地确保高校学生日常管理工作的事无俱细。在发挥学生主体作用上, 学生干部的力量是绝对不能忽视的。学校可以将部分管理权限下交到个各班级管理干部, 制定相应的学生干部责任制。辅导员们通过学生干部的各种反应, 对学生中存在的问题应该及时加以解决。不仅能够加强沟通和协调, 而且能真正使高校日常管理工作更好地落到实处。学校还可以召开定期的学生例会, 主要参与人员除了辅导员和学生会人员以及班级干部外, 普通的学生也必须参加。学生只有对日常管理的内容有清楚的了解, 才能参与到管理和管理规定的制定中, 发挥全体学生的作用, 促进高校日常管理的效率和人性化。

三注重提高高校管理者自身素质, 在管理中结合信息化手段

在高校的日常管理活动中, 教师很多时候只负责课堂教学, 学校各项规章制度的直接执行者则被调转到辅导员的身上。辅导员也成为与学生在日常生活中接触最多的人群之一。高校学生普遍崇尚个性、追求自由, 不愿意被各种规章制度所束缚, 这些特性与学校日常管理即辅导员们的管理是相左的。所以, 除了学校部分要注意外, 辅导员们作为学生直接管理者也必须做对自己的素质进行培养, 才能使日常管理工作更有成效。辅导学对学生事务的辅导往往与德育工作有关, 要对大学生们的思想政治素质进行首要培养, 所以辅导员必须要对政治思想加强学习, 具备很高的思想政治素质。高校学生对辅导员的依赖远远大于对教师的依赖, 所以辅导员们必须对主体培养自身高尚的道德情操和爱岗敬业的精神, 只有辅导员在对学生的日常管理中处事乐观、积极向上, 才能将学生引导向更加健康的成长方向上。与此同时, 辅导员还必须在实际的工作中坚持各种既定原则, 分清是非、言出必行。还要涉猎各方面的知识, 对自己的组织管理与协调沟通能力进行沟通, 并不断地对自己的语言表达能力和调查研究能力进行培养。其次, 随着科学技术的发展, 各种信息化手段的日益普遍, 高校学生日常管理工作也应该吸取信息管理手段的各种经验。学校可以建立BBS网站, 让学生在网站上对学校的日常管理的不满提出自己的意见。学生也可以在上面交流学校内外的各种事件, 增进本校学生的内部感情。学校同时可以开通高校通等信息管理平台, 对学生的通讯号码进行登记, 通过短信的形式向学生传递学校各种新的信息和管理政策变动。互联网的时代, 通过网络和信息系统, 更有利于学生之间的交流以及学校日常管理的效率性, 对提高高校学生日常管理工作水平的提高有重要意义。

高校学生日常管理工作在学生的管理工作中具有重要的地位, 无论对学风建设还是高校自身建设来说都具有直接的影响。所以, 学校必须要注意对高校学生日常管理工作的落实。高校只有把思想教育始终贯穿到高校学生日常管理工作之中, 对高校学生日常管理的重心进行正确把握, 注重提高高校管理者自身素质, 结合信息化手段进行管理, 才能更好地提高高校学生日常管理工作水平, 促进和谐校园的建设。

参考文献

[1]陶芳蕊, 刘洋, 马爽.无意识教育渗透下高校大学生日常管理工作的思考[J].佳木斯教育学院学报, 2012 (6) :20-21.

[2]王术, 金秋.六成大学生不知自己该干啥[J].中国妇女报, 2010 (5) :77-78.

[3]段鑫星, 赵玲.大学生心理健康教育[M].北京:科学出版社, 2003.

[4]周凤山.对大学生日常管理工作的思考[J].人才培育, 2011 (8) :90-92.

[5]刘建新.大学生常见心理问题及疏导[M].广州:暨南大学出版社, 2005.

[6]周友秀.对构建职业高校学生日常管理系统的思考[J].零陵学院学报, 2009 (7) :99-100.