家长学校教学大纲

家长学校教学大纲（共11篇）（共11篇）

1.家长学校教学大纲 篇一

广州市中小学家长学校教学大纲

家庭教育是国民教育体系中不可缺少的重要组成部分。家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径，对密切家庭教育与学校教育、社会教育的关系，促进少年儿童的健康成长，推动家庭和社区的精神文明建设，起着重要的作用。为规范家长学校的教学工作，依据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《广州市家庭教育工作“十一五”规划》，特制订此教学大纲。

一、教学目的家长学校的教学目的，在于指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策，了解学校教育规律、办学思想、办学思路和校规校纪，认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

通过家长学校的教学，帮助不同学段的学生家长了解其子女生理、心理与智力发展特点，并为孩子的健康成长创造良好条件；指导家长学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习；指导家长配合学校共同开发孩子的非智力因素，增强孩子的学习动力；指导家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德，学会学习，学会做事，学会做人，学会与人交往。

二、教学原则

（一）方向性原则

家长学校属成人教育范畴，也是成人继续教育事业的组成部分。家长学校工作应与国家教育方针和全面推进素质教育的目标相一致，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）科学性原则

家长学校的教学任务主要是向家长传授教育子女的知识，教学活动的组织及教学方法、手段的运用要符合教育学、心理学、生理学等科学原理。教学过程、教学环节要系统、严密；各学段教学内容要相互衔接，保持系统性。

（三）家长主体原则

家长是家长学校的主人。家长学校的一切教学活动为了提高家长素质和育人水

平。教学时，要确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长的主体作用。讲课方法要灵活，要注意讲与听的双向交流，充分调动家长的学习积极性。

（四）理论联系实际原则

家长学校授课对象文化素养和教育水平差距较大，宣讲家教科学知识和方法时，要注意理论联系实际，授课要深入浅出，通俗易懂，尽可能地结合本校本地区的典型事例来说明某一个方面的理论知识。

（五）灵活性原则

家长学校教学要考虑家长的接受能力，教学方法要灵活多样，讲求实效。可以在课堂开展讨论，也可以请成功的家长或者失败的家长到学校讲学；可以安排自学，可以互教互学，还可以开办高级研究班。教学形式上，可以辅导和自学相结合，尽可能地为家长提供可读性强的资料、教材，灵活采取各种方法激发家长的学习兴趣。

（六）实用性原则

家长学校授课内容和各种活动，都要考虑到家长是否能学到手、用得上，特别要注意讲授家教中的热点、重点、难点问题。通过各种形式解决家长的困惑，教给家长具体的方法，使家长学有所得。

三、教学时间

家长学校授课时间，每学年授课48次，每次2课时；家长自学每学年10课时以上。

四、教学内容

（一）小学家长学校

小学阶段是儿童良好行为习惯养成的关键期，家庭教育具有特别重要的作用。小学家长学校引导家长树立正确的教育观念，全面关心孩子的成长，做一个合格的家长。教学内容如下：

1、小学生品德与行为发展

（1）学习《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规，明确教子做人是家庭教育的重点，掌握在家庭中进行品德教育的途径和方法。

（2）了解《小学生日常行为规范》的基本内容，知道对孩子进行社会公德教育和行为规范训练的必要性，掌握培养孩子良好的生活习惯和家庭礼仪行为的方法。

2、小学生的学习品质发展

（1）知道为孩子创造良好学习条件的重要性，明确加强对孩子进行学习指导的意义，掌握指导孩子学习的方法。

（2）掌握培养孩子正确学习态度、良好学习习惯的方法，激发学习兴趣，减轻过重学业负担。

3、小学生的健康发展

（1）了解小学生身心发展的一般规律和特点，了解小学生常见的心理卫生问题，掌握预防和解决这些问题的办法。

（2）知道小学生睡眠、卫生、饮食和用眼等方面生活习惯的要求和内容，掌握良好生活习惯养成训练的方法。

（3）知道为孩子选择适宜的体育锻炼项目、时间和运动量，知道体育锻炼时应注意的事项。

（4）了解孩子青春期的身心变化特点，树立正确的性教育观念，掌握对孩子进行青春期生理卫生指导的方法。

4、小学生的审美发展

（1）知道小学生衣着打扮要整洁、美观、大方，有小学生特点，并帮助选择适宜小学生鉴赏的书籍，影视、音乐等作品。

（2）了解小学生审美教育的内容，掌握家庭中审美教育的途径和方法。

5、小学生的生活能力发展

（1）懂得对小学生进行劳动教育的重要性，知道教育孩子养成爱惜劳动成果、勤俭节约、不比吃穿、不乱花零用钱的好品质。

（2）知道安排孩子力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握培养良好的劳动习惯的途径和方法。

（3）知道如何安排孩子的休闲活动，指导孩子用好电脑，过好双休日和寒暑假。

（4）掌握培养孩子自我保护能力的内容和方法。

6、入读初中的准备

了解初中学校生活的特点，掌握帮助孩子在心理、生理上作好进入初中准备的方法。

7、其他热点、难点问题。

（二）初中家长学校

初中是接受基础教育十分关键的阶段，学习难度增大，孩子的生理、心理变化也大，在小学生家教的基础上，学习探索新的知识和技巧，以便针对新情况、新特点实施教育。初中家长学校教学的主要内容是：

1、初中生的品德和行为发展

（1）学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和《预防未成人犯罪法》，知道在家庭中对孩子进行思想品德教育的内容，教育孩子遵守社会公德，树立远大理想，培养孩子法律意识、法制观念和自尊、自强、自信的优良品质。

（2）掌握家庭中品德教育和行为习惯养成的原则和方法，巩固和发展初中生的良好行为习惯，提高孩子免疫力，防范青少年违法犯罪。

（3）配合素质教育，开展多样化的实践活动，引导孩子适应时代需求，发展孩子良好个性。

2、初中生的考试和择学指导

指导家长端正自己的思想认识，树立正确的人才观，掌握指导孩子保持心理平衡和最佳竞技状态的方法，培养孩子良好的学习品质，指导孩子选择有利于自己发展的学校。

3、初中生的健康发展

（1）了解初中生生理、心理发展的特点，了解初中生常见的心理卫生问题，掌握促进孩子心理健康的方法，科学合理地安排孩子的膳食结构，培养孩子养成饮食起居的良好习惯。

（2）了解青春期健康教育的意义，知道青春期性教育的内容，掌握青春期性教育的方法，会正确处理青春期孩子出现的一些问题。了解青春期常见的疾病，掌握预防方法，鼓励孩子积极参加体育活动，坚持锻炼身体。

（3）掌握指导孩子适应环境的方法，帮助孩子正确看待一些社会现象，认识自己与周边的关系。

4、初中生的生活能力发展

（1）懂得指导孩子做一些家务活，鼓励孩子积极参与社会公益活动，培养孩子艰苦奋斗的精神及自强自立的人格特点。

（2）了解对孩子进行休闲活动、人际交往、电脑网络指导等方面的内容，掌握正确的指导方法，指导孩子正确接受社会信息，培养孩子具有竞争意识、独立意识、合作意识和坚强的心理品质。

（3）掌握指导孩子合理消费的原则和方法，培养孩子珍惜劳动成果、勤俭朴素的优良品质。

（4）掌握培养孩子自我保护能力和自卫能力的方法，教育孩子珍惜生命。

5、入读高中的准备

了解高中生活的特点，进一步培养孩子的独立性和交往能力，掌握帮助孩子在心理上作好进入高中准备的方法。

6、其他热点、难点问题。

（三）高中家长学校

高中属于非义务教育，它具有初中的连续性，又有高中的特殊性，学习要求更高，难度更大。因此，高中生家庭教育任务更为艰巨，许多新的问题有待研究个探索。高中阶段家长重点研究以下内容：

1、高中生的道德发展

（1）学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和有关法律知识，知道在家庭中对孩子进行道德教育和法制教育的内容，鼓励孩子立志，教育孩子遵守社会公德，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养孩子的公民意识、法律意识和法制观念、对家庭和社会的责任感及独立人格，会印法律维护自身的权益。

（2）掌握家庭中对孩子进行道德教育和法制教育的原则和方法。

2、高中生的升学、择业指导

从新的高度审视高中生的学习生活，防止不切实际的过高要求。指导家长树立正确的人才观和择业观，掌握孩子升学和择业指导的方法，指导孩子学会选择最适合自己的学校和职业，树立终身学习和创业意识。

3、高中生的健康发展

（1）了解高中生生理、心理发展的特点，科学合理地安排孩子的膳食结构。

（2）掌握对孩子进行青春期异性交往指导的方法，帮助孩子树立正确的异性交往的观念，掌握与异性交往的技巧。

（3）了解青春期常见的疾病，掌握预防方法，鼓励孩子积极参加体育活动，坚持锻炼身体。

4、高中生的生活能力发展

（1）继续要求孩子做一些家务活，鼓励孩子积极参与社会公益劳动，培养孩子艰苦奋斗的精神和自强自立的人格特点。

（2）了解对孩子进行人际交往、休闲活动、电脑网络指导等方面的内容，掌握正确的指导方法，指导孩子自主消费，正确接受社会信息，提高生活质量。

（3）掌握培养孩子社会适应能力的方法，鼓励孩子积极参加社会实践活动，培养孩子具有竞争意识、独立意识、合作意识和坚强的心理品质。

（4）继续培养孩子自我保护能力和自卫能力，教育孩子珍惜生命。

5、其他热点、难点问题。

五、教学建议

（一）宣传与管理相结合。通过多种形式做好宣传工作，向家长讲清学习的目的、意义，鼓励家长克服困难参加学习活动。要采取有效管理措施，依据系统化管理原则，运用目标、约束、激励、评价等管理手段，提高听课率。

（二）理论与实际相结合。家长学校不能机械灌输理论，而是要在学员把握应知应会的基本理论后，去结合实际，深入实践解决家庭教育中的矛盾和问题。应该注意总结成功家教的范例，从理论上加以点拨，用以自己教育自己。

（三）集中与分散相结合。家长学校在集中授课的同时，也要充分考虑家长的实

际情况，根据社区情况和家长职业特点，分别对待，灵活施教。由于家长学历层次不同，文化差异大，讲课时最好采用讨论的方式，一事一议，通过典型事例揭示出简单道理，使家长听得入耳入心。

（四）教学与活动相结合。授课时要重视运用体验、分享、互动的教学形式，促进家庭教育知识构建和内化。可适当安排现场质疑、答疑的时间，有针对性地满足家长的学习需要。教学过程中尽可能地以班为单位组织家长讨论交流，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发。除课堂教学外，应多搞一些活动促进家长间的分享和互动，如举办家长报告团活动、家长联谊会、专题研讨会、心理咨询等都是可以效仿的办法。

广州市中小学德育研究与指导中心

2008年10月9日

2.家长学校教学大纲 篇二

一、目标培养教学

目标培养教学的宗旨是“人人有进步,人人能掌握”。是根据中职学生的各方面特点(特别是学习特点)而采取的短中长相结合的“因材施教”教学模式。该模式紧紧围绕提高学生的品行素养和各项实用求职技能来确定本专业的课程体系和知识结构,明确设置专业课程在能力培养中必需的理论知识目标、品行素养目标和实用求职技能目标。实现理论知识和学生技能的掌握同步,学生的学业进步同学生的素质提高同步。

模式培养目标的确定。要求学校必须依据国家规定的中职培养目标和社会企业对专业的应用需求,在学生能够学会和掌握的基本知识和技能的基础上,学校和专业科组教师共同研讨制定出培养的目标。并且不同的专业、不同的学生的培养目标必须要有所不同,以便能实现能者多学,弱者适学。形成“人人有进步、人人能掌握”的良好教育教学局面。

模式的组织实施。在确定出相应专业的总培养目标后,将培养目标划分为专业理论知识、实用求职技能和品行素养三个方面的培养目标(以下简称“三方”培养目标)。以此为基点制定出每学年的“三方”培养目标,并引申出每学期的“三方”培养目标。教师依据学期的“三方”培养目标组织实施教育教学完成教育教学任务。

以我校酒店服务与管理专业的实用求职培养目标为例,假设该专业三年后应培养学生的实用求职技能为熟练掌握客房服务、餐饮服务、茶艺、酒店管理系统应用及计算机应用等技能。第一学年要求学生掌握客房服务、餐饮服务、酒店服务礼仪等,细分到第一个学期要求学生学习掌握中式铺床、客房清洁整理、中餐宴会摆台、餐巾折花、托盘使用、斟酒、分菜、职业妆样及酒店服务礼仪等技能。第二学期要求学生学习掌握客房预定、坐夜床服务、西餐宴会摆台等等技能;第二学年要求学生掌握茶艺和酒店管理系统应用等技能,细分到第一个学期要求学生学习掌握学会鉴茶、认识不同的茶具与使用方法等等,第二个学期要求学生学习掌握三种泡茶法的步骤手法和登记入住、费用入单、换房处理及结账退房等酒店管理系统应用等技能。

模式的考核。“三方”培养目标的考核各有不同,专业理论知识和品行素养的培养目标考核安排在学期末考评,实用求职技能的培养目标以细化为月培养目标实施考核。还以酒店服务与管理专业第一学期技能培养目标为例,如要求学生在第一个学期学习掌握中式铺床、客房清洁整理、中餐宴会摆台、餐巾折花、托盘使用、斟酒、分菜、职业妆样及酒店服务礼仪等技能。然后根据实际情况细分这些技能培养目标,第一个月考核职业妆样和走姿、站姿等酒店服务礼仪,第二个月考核中式铺床及房间清洁整理,第三个月考核中餐摆台和餐巾折花,以此类推完成学期技能培养目标的考核。学校在每月初向学生公布月技能学习目标后,教师组织学习,月末进行统一的校级考核与竞赛。各专业月末技能考核成绩优秀学生学校应给与相应的奖励,以此进一步激励学生学习。

二、目标培养教学优势

传统的中职教学模式在理论教学上一直是沿用普通大中小学通用的教学模式,即在教室中,以教师讲述教材内容为主,学生听为辅,课后以教材内容书面练习为主,很少以学生动手练习技能结合。虽然我们现在教师采用了挂图、幻灯片、录像、模型、实物、多媒体课件等来辅助教学,但仍摆脱不了教师充当教学中的主导角色。由于专业课程的知识大多来源于实践中,需要有现场的感性认识,结果在教室的常规理论教学模式使学生感到抽象、理论不能联系实际、学习效率低、学习效果差,使教师感到专业课难教。而且中职学校教学多数受教师队伍素质和课程教材滞后等因素的影响,教不出专业特色课程内容,产生不了对学生的吸引力。

目标培养教学模式是根据中职学生学习和心理等特点为基础创设的。该模式按中职学习专业课要达到的总目标(学生目标),分解为各个不同阶段的子目标(学期目标),再分解出子子目标(月目标)。在教学实施上有针对性地设计难度适中的理论和技能(下转第40页)(上接第77页)学习任务,并以月完成一项或多项理论和技能学习任务来逐步完成整个学期的理论和技能学习和品行培养,这种模式教育教学对学生是极有吸引力的。能够在较短时间内促使学生学习一定理论、掌握一项或者更多的技能,有助于减弱中职学生学习惰性对教育教学效果产生的不良影响,增进中职学生的学习耐性。而且在完成一项又一项技能攻关学习中学生也会潜移默化地增加学习兴趣和自信心。并且通过月末校级考核加竞赛的模式,也会提高学生对学习的积极性和荣誉感。

学校教学培养目标准确定位后,对我们能培养什么样的学生,我们设计好明确的专业培养目标,使学生、家长和社会在最初的报名选择时就能清楚该专业所能学到的“一技之长”。以此作为吸引学生的“卖点”,把它打造成一种规范的“技能学习流程”,按此流程要求来打造学生,避免出现三年学习却不知道学了什么的尴尬现象。

三、目标培养教学存在的问题

一是目标培养教学模式的开展,更加突出职业教育,是为了完善学生获得“一技之长”的教学模式。该模式在教学上突出实训课教学,突出学生实用求职技能的培训,所以对学校教育教学基础设备设施和实训设备设施提出更高要求。

二是实训教学耗费大,教学成本较高。在实训教学中,有设备、工具的损耗,有电力和材料的消耗,这些都使教学成本急剧上升。

三是需要对行业发展需要专业提供哪些技能培训做好调研工作,需要组织各专业科组根据学校实际情况研讨制定出合适的理论知识、实用求职技能和品行素养培养目标。并需要与时俱进地去补充完善培养目标。

四是需要统一对文化课、专业课教师进行该模式的教学培训,促进教师胜任新的模式教学。

五是需要及时跟进教学进度检查教师教学和学生学习情况,督促专业课教师做好实训教学的准备、组织与管理,确保每月教学任务的完成。并制定出相应的考核标准,检查教师教学质量和学生学习效果。

六是需要学校以不同宣传方式营造浓厚的学习氛围,并加大完成月任务的师生奖励。

3.小学学校教学的管理 篇三

一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路

1、制度管理到位，激发教师的主观能动性。

我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。以制度规范教职工的言行，建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

2、考核管理到位，提高办学质量。

科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则；二是在严格落实考核上下功夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织考核的结果都必须向全体教师公布或公示，使教师认识到自己工作中有存在的问题与不足，从而激发教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。四是考核结果与评先评优挂钩。做到评先评优不举手，严格按照考核走。形成激励竞争机制，人人力争上游，积极主动做好工作，提高工作质量的良好局面。

3、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务

当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。只有校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。

4、校长在学校管理中要有学校发展计划和办学愿景。

学校管理工作量大面广，要求具体，学校管理者只有纲举目张，化繁为简，才能有力推进学校管理建设。因此，学校校长必须有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着力点，找准学校发展方向的突破口。学校校长一定要善于设计学校办学的计划，学校的发展愿景，从管理关键环节入手，把握计划，抓住时机，对学校发展问题做认真分析研究，做到学校发展心中有数，在办学过程中碰到重大问题校长要亲自解决。在实际工作中，校长应理出每年、每学期的工作计划、工作重点，把主要精力用在抓计划抓落实中。

二、抓队伍管理，重培养培训，努力提高教师综合素质

1、加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感。

近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。一是组织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规。二是抓好师德行风建设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师职业行为十不准》，形成良好的教风、学风和校风。

2、切实抓好校本教研工作，促进新课程改革健康发展。

一是认真学习先进的教育理论，吸收借鉴他人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式，把先进的教学经验运用于自己的教学实践之中。二是充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用。学校重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养工作，每学期组织上好1-2节示范课，组织广大青年教师听课评课，为青年教师提供学习和借鉴平台。三是开展课堂大练兵活动。在上好示范课的前提下，组织广大教师参与课堂教學练兵活动，根据说课、做课、评课的基本要求，为每位教师提供学习和实践的机会，取人之长，补已之短，互相学习，共同提高。

3、抓好教师基本功训练。

一是建立教师培训制。利用学校的校本研修时间,定期组织教师学习先进的教学理念和管理教育方法,以此提高教师的思想素质和业务水平。二是完善全员听课制度。校长、中层干部深入课堂，采取听、说、评、研等方法。开展新教师上见面课,全校教师上转转课,骨干教师上优质课,青年教师上合格课,以此提升教师备课和上课的质量。三是积极主动申请教学研讨课。以此开阔教师视野，达到相互学习、共同提高的目的。四是要采取请专家进来讲学，走出去参观、学习、培训的方法，努力提高教师的素质。

三、校长自身素质的提高

1、较高的思想政治觉悟。

要热爱党、热爱人民，热爱教育，拥有一颗把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心，确立正确的办学思想与办学理念，引导教师对党的教育方针从理论高度到具体实践的清醒认识，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施。

2、过硬的业务管理能力。

在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，自己坚持上好一门主课，并力求做到多带课，带好课。管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性。

3、全面的沟通协调的能力

要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。

4、积极的开拓创新意识

创新是发展的载体，校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。

总之，学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在优化中实践，在实践中优化，才能更加完善、更加科学，更加实用。才能发挥科学管理的职能作用，真正达到提高办学质量的目的。

4.家长学校教学观摩活动 篇四

时间：9月21日 9:20—10:00 地点：多媒体教室 活动内容：家长课程第一讲 教育即养成习惯

授课人：茶盘洲镇中学 孙华 参加人员：校领导暨家长学校成员

课件

教育即养成教育

教学目标： 让家长了解孩子磨蹭和上课爱做小动作习惯形成的原因,明确应采取的对策。教学重点：

使家长了解孩子形成磨蹭和上课爱做小动作习惯的原因。教学难点：

如何针对形成磨蹭不良习惯和上课爱做小动作的孩子做到对症下药。教学方法：

谈话法 案例分析法 情景演绎法 教学过程：

一、导语设计: 尊敬的各位领导、家长朋友们，大家上午好！（课件1）

我很高兴和大家在一起，共同探讨孩子的养成习惯问题。我相信大家一定会珍惜今天的机会，因为家庭是孩子养成习惯的学校，父母是子女养成习惯的教师。

一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的。”可见，从小培养孩子良好的学习习惯，对孩子的一生是多么的重要。今天我们一起来学习家长课程第一册第二讲的《教育即养成习惯》。

课题：《教育即养成习惯》（课件1）

二、新授：

什么是习惯？（课件2）

新世纪出版社《习惯决定孩子命运》一书中，告诉我们：习惯就是人的行为倾向。也就是说习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳定链接。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的潜意识表现的行为，并不是他自己希望的行为。

我们每个人身上一定有很多良好的习惯，也存在些不好的习惯。下面首先和大家就孩子学习磨蹭的问题进行交流探讨，希望能给家长朋友们一些帮助，也希望家长朋友们积极配合。

1、提出问题，互动交流

(1)您的孩子有没有学习磨蹭的习惯？您是怎么做的？（课件3）(2)指几名家长就以上问题进行交流。（谢谢你们。）

刚才两位家长的诚恳交流，就是我们一起探讨的第一个话题。

一、妈妈说我小“磨蹭”（课件4）

小结：的确，有不少家长为孩子的磨蹭问题发愁，由于孩子起床磨蹭，吃饭磨蹭，走路磨蹭，写作业也磨蹭，使家长和孩子之间的亲子关系很紧张。

2、究其根源，对症下药

那么孩子为什么磨蹭？该如何改正孩子磨蹭的不良行为呢？（课件5）要解决这个问题，作为家长首先要澄清一个问题，那就是要看孩子是做任何事情都磨蹭，还是做某些事磨蹭? 如果是前者，可能是孩子天性如此，也就是我们所说的慢性子。作为家长就要从以下两方面着手，找出原因，使其逐步改正。

做任何事都磨蹭的原因与对策

（一）（课件6）原因之一：受他人慢性子影响，自己也慢。

主要对策：先请家里的慢性子改掉做事慢腾腾的坏习惯，至少在孩子面前做事要干净利索、动作迅速。因为孩子是家庭环境的吸收者，家长的一些行为，甚至极其微小的动作也容易被孩子潜移默化地吸收。

做任何事都磨蹭的原因与对策

（二）（课件）7 原因之二：孩子思维慢，做事也会慢。

主要对策：

对于此类孩子，请家长也要面对现实，不要逃避，要不断地进行鼓励，并告诉孩子自己并不比别人差。同时在日常生活中，可以和孩子一起游戏，比赛看谁先完成，选择适当时机家长放慢速度，来有意识地培养孩子的积极思维，逐步提高其做事速度。

对于后者，也就是做某些事情磨蹭的孩子，即在智力正常的情况下表现出来磨蹭的行为。那就应该仔细剖析，加以及时纠正了。

师：哪位家长愿意说一说您的孩子干什么事磨蹭，您认为孩子磨蹭的原因有哪些？（课件8）找几位孩子磨蹭的家长说一说。

师小结：刚才几位家长谈得不错，这是非常普遍的问题。多年来的一年级教育教学工作，使我觉察到十个孩子九个慢。这是为什么呢？主要原因表现在以下几方面：（做某些事情磨蹭的主要原因）（课件9）

1、缺乏时间观念；

2、抵抗心里；

3、竞争意识不足；

4、缺乏学习兴趣和自信心；

5、家长要求过严或包办过多；

6、注意力不稳定，易受外界影响。课件（10）

①妈妈很爱你,你很能干.这是孩子改正磨蹭习惯的最大动力.②母子之间的关系由对立变成合作.③二人齐心,其力断金.使这个孩子改正错误就没有无力之感了.于是孩子由做事磨蹭--自己要买小闹钟---学会定时自己起床,直到改掉写作业磨蹭的毛病。孩子发生了质的变化，改正了做事磨蹭的坏习惯。（孩子的变化）

因此, 要建立孩子的时间观念，改掉做事磨蹭的不良习惯。（课件11）一方面可以通过自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果。比如：早上上学，家长不要催孩子，由着孩子慢吞吞地穿衣、整理书包、看课外书 „„结果当然是迟到挨批评，回家后他很难过，这时候家长再告诉他，做事要加快速度，安排好时间，如果磨蹭习惯不改的话还会造成更严重的后果。就这样，任由后果教育孩子，孩子吃苦头的同时，会尝到抓紧时间的甜头，做事自然就加快

速度了。关于这一点，家长在操作的时候特别不放心，就害怕孩子承受磨蹭带来的不良后果。但是，如果家长不下狠心，一旦恶性循环，必然的结果是家长累、孩子烦。教育故事中的第一个案例，就是创造性地利用了自然教育法，使孩子自觉自愿地改变了以前磨蹭的不良行为。另一方面,可以通过时间训练的方式,让孩子逐步提高学习效率。

具体做法就是每次做作业的时候，您给孩子记录下结束的时间，然后和孩子一起计算一下，做作业共花费了多少时间，正确率是多少。等下一次做作业之前，您就把上一次做作业的情况给孩子强调一下，然后，您让孩子努力尝试，看看自己到底能不能比昨天节省时间，就这样继续下去，一直到孩子的时间观念建立起来为止。教育故事中的第二个案例就是利用了时间训练的方式，让孩子成为掌握时间的小主人。还有别的原因造成孩子做事磨蹭吗？那就是抵抗心里。

（二）抵抗心理

那些仅在做作业时磨蹭的孩子，可能是孩子产生了抵抗心理。主要原因与对策（课件12）

由于现在我们很多家长走入了一个教育误区，认为小学生在校时间减少了，就降低了学生的学业成绩。如果孩子提前完成了作业，家长就会给他们开小灶，尤其是让他们做些练习题。可是他是不愿意做的，家长逼迫的结果使孩子学会了磨蹭，通过做作业磨蹭来逃避不愿承担的额外学习任务。心理学家把这种心理称为抵抗。因此，家长给孩子肩上压上了学习的重担，结果早早地把孩子给压趴了。有的孩子为了逃避父母的额外作业，竟然躲到亲戚家过星期天。这样渐渐地造成孩子不愿意写作业，最后发展到不愿意上学。针对因抵抗而磨蹭的孩子，我们应该采取怎样的做法呢？ 主要对策：

请类似这样的家长放弃对孩子的不合理要求。因为对于小学一、二年级的孩子，只要完成老师布置的作业，复习和预习课文就可以了，作为家长要保证孩子有充足的时间进行游戏活动，孩子只要玩够了，他做起事来就会积极果断，认真得多。比如：学生上一节活动课，下一节再上语文或者数学课的学习效果要比平时好得多。上几天昌邑市教研室领导来我校视导，我们听课、评课，所以安排学生在语文课上做了一节游戏，结果下午一节课就完成了识字和写字两节课的学习任务。

（三）竞争意识不足 原因与对策：（课件13）

有些孩子由于个性的原因，竞争意识不足，做什么事情都磨磨蹭蹭的。心理学研究表明，个性与竞争能力是紧密的联系在一起的。发展孩子个性，应从其本身的需要、兴趣出发，培养孩子的自理、自主、自律、自信的能力。个性突出的孩子，其自身往往蕴涵无穷的竞争力量。而对于个性原因导致竞争意识不足的小学儿童，家长要有意识地启发和诱导孩子的竞争心理，让孩子和伙伴们开展竞赛；比速度、比勇敢、比仔细等，让孩子在竞争中逐步认识到

自己的能力，以提高孩子敏锐的思考力和行动力。尤其是在家里，一家人可以随时开展有益的亲子竞赛，通过胜负交替，锻炼孩子的心智，增强孩子的竞争意识。

（四）孩子缺乏学习兴趣和自信心（课件14、15）原因与对策：

由于缺乏学习兴趣和自信心的孩子，对学习没有积极性，总是硬着头皮应付了事。在学校里也没有获得成功的体验，因此学习兴趣很低，对老师布置的作业能拖就拖。

作为家长要积极与老师联系，争取在学校为孩子创造成功的机会，从而使孩子获得成功的体验。当孩子有点滴的进步时，老师和家长可以通过沟通，双管齐下，同时提出表扬和鼓励，增强孩子的自信心。

（五）家长要求过严或包办过多(课件16)

有的家长对孩子要求过严，几乎剥夺了孩子游戏的时间。所以，孩子在学习过程中，往往是边学边玩，能凑合就凑合，能磨蹭就磨蹭，通过这种方式获得玩耍的机会。

有的家长包办过多，看到孩子磨蹭，还不断地迁就孩子。总认为孩子太小，结果越来越依赖父母。他会认为做什么事情都有父母顶着，因此，做事不慌不忙。如：小学一年级的个别学生，不仅父母每天早上催他起床，还给他给穿衣；上学时，妈妈给整理书包；当离开家长，下午放学的时候，这样的同学将学习用品随便塞在书包里。天长日久，妈妈给整理书包不如自己随便塞的机会多。这样几天下来，他的书本卷着角就像刚烫过发的人头一样。主要对策：（课件17）

对于要求过严的家长，要采用给孩子一方自我的空间，为孩子增设一个单独书房或书桌，这书房或书桌就是孩子在家“工作”的地方，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，就像医生进病房，科学家走进实验室，即可来了精神一样，这在心理学上叫做地点动力定型；还要

给孩子玩耍的时间，使孩子在适度的限制和适当的宽松氛围中改掉磨蹭的坏习惯

对于孩子包办的家长，应视孩子年龄状况，对一些力所能及的事情，要让孩子自己独立完成。当然孩子第一次完成某种事可能有困难，这时家长可以引导或协助孩子完成，但绝不能每次都包办或协助。这样有利于培养孩子适应生活的能力。

至于家长反映的案例一中的小男孩，也是做某些事情磨蹭，其磨蹭的原因除了以上五方面外，还存在注意力不稳定，易受外界影响的因素。（课件18）注意力不稳定的原因很多。如：

1、没有明确的学习目的，自然不能使人长久地集中注意力。每一次学习之前，如果不给限定时间，则学习时就会松懈，容易分心。

2、对所学内容不感兴趣。如果对所学内容不感兴趣，那么学习对你而言是一件苦差事，需要相当大的意志力去集中精神。意志稍一薄弱，注意力便会分散。

3、学习环境的干扰。容易分心往往跟学习环境也有很大关系，如学习学习环境杂乱无章。

4、学习内容太易或太难也会影响注意力的集中。

因此，作为家长应该采取适当的奖罚措施，如果他能按时静静地完成某件事情，奖励他出去玩或是看他喜欢看的动画片等等，如果在做事过程中，他违反了事先的约定，就剥夺他预先约定的奖励。这样就渐渐地培养起孩子做事专心的好习惯。

总之，对于动作慢、爱磨蹭的孩子，原因很多。主要原因就是我们刚刚交流过的“缺乏时间观念；抵抗心里；竞争意识不足；缺乏学习兴趣和自信心； 家长要求过严或包办过多；注意力不稳定，易受外界影响。

作为父母应帮助孩子找出真正原因并对症下药。不能听之任之，更不能操之过急地将孩子评价为能力差或智力跟不上。大部分孩子都是由于从小养成的不良习惯造成的，而好习惯应从小就开始培养并长期坚持下去的。

5.家长学校教学计划 篇五

二年级一班

利民学校

一、指导思想

以市教育局关于加强家庭教育工作，办好家长学校的精神为指导，以便更新学生家长的家庭教育观念、提高学生家长家庭教育能力为目 的，以促进学生身心健康为目标，全面提高家庭教育质量，进一步完 善学校、家庭、社会三结合的教育新体制，从而全面推进素质教育，全面提高我校的教育教学质量，使小学生在德智体美各方面得到全面发展。

二、班级家长成员情况分析

从各方面观察和统计，总的情况是好的，大部分学生家长都关注 孩子的学习和成长，经常与学校和教师交流。但还是有一些情况我们 认为是不正常的。

1、认为自己很忙，没有时间到校。

2、部分家长对教师与家长在教育孩子身上的责任没有分清，认为 一切都是学校的责任。

3、普遍忽视甚至没有家庭教育意识，导致当前学生放学回家期间 成了三不管区域了。

4、家长普遍对孩子的安全意识淡薄。

三、教学任务

1、更新家长的育子观念。指导家长克服培养目标上的的盲目性，帮助他们树立为国教子的思想，全面落实素质教育要求，为孩子的可持续发展打下良好的基础。让家长明白，家庭教育的重点是以德育人，要教育孩子从小诚实守信，从小讲文明懂礼貌，“心中有他人”。这 些好品质的形成，都取决于早期的家庭教育。

2、学习较为系统的家庭教育知识。使家长明白，对小学生进行家 庭教育必须遵循基本规律，否则，家庭教育就不可能成功。使家长懂 得家庭教育的基本规律，如：及早性原则：人生的早期教育是人成长 的关键期；一致性原则：家庭教育对孩子的教育必须保持一致；开放 性原则：家庭教育要适应形势，克服教育中的“封闭式”；严爱结合 原则：对孩子的教育要做到严中有爱，爱中有严等等。家庭教育有遵 循孩子成长规律，注意孩子的身心特点，才会事半功倍。

3、掌握科学的教育方法。方法如同过河的船和桥，科学而得当才 会有良好的教育效果。家长应该掌握的科学的教育方法有：遇物则诲，相机施教；榜样示范，言传身教；环境熏陶，潜移默化；实践体验，亲身感受；批评表扬，相得益彰；亲情感染，理智关爱等等。在家庭 教育中，家长要始终注意培养孩子的自尊心和自信心，培养孩子的自 理能力。

4、重视健康教育和安全教育。使家长了解小学阶段孩子的生理发 育和心理发展特点。关心孩子心灵世界，培养孩子的乐观情绪，重视 孩子童年期和青春早期的保健，重视对孩子的健康教育。要加强安全 知识的学习，提高家长的安全意识，丰富家长的安全知识，提高家长的安全防范水平，以便家长能更好地向孩子传授自我保护和安全方法 的知识与技能。

5、创建学习型家庭，做合格家长。创建学习型家庭是加强和改进 家庭教育的需要。使家长明白，家庭教育首先是父母自我教育。家庭 教育好坏的关键在于提高家长自身的素质。家长带头创建平等、和谐 的家庭氛围，以身示范，和孩子相互学习，共同成长。家庭、社会、学校三位一体，形成合力，才能共同完成培养祖国新一代的重任。

四、教学措施

1、加强领导，提高认识。学校要切实办好家长学校，认真担负起 指导和推进家庭教育的责任，就要提高认识，加强领导，要从战略高 度认识办好家长学校的意义，有一位骨干教师主管家长学校的教育教 学工作。

2、精心组织，挑选教师。教员是核心问题，我校精选一批师德高 尚，业务精湛，热心从事的专兼职教师承担教学任务。同时根据我校 的实际，聘请有关专业的专家学者作为兼职教师。

3、驾驭教材，认真备课。以家长读本为蓝本，系统钻研教材，把 握全册教材的脉络和各讲的要点，明确重点、难点，揭示疑点、特点，按照教学内容与要求，系统学习，用心编写好每次讲授的教案。课堂 要注重实效，关注家长的文化层次，注意因材施教。让参加学习的家 长从中受到教益。

4、规范管理，促进发展。我校把家长学校的管理提高到重要的议 事日程，对家长学校的工作人员专人专管，具体抓好“三落实”（落 实授课时间、地点；落实教师、学员；落实教学、反馈、测试）。制 定具体的教学计划，每次授课的时间提前通知家长，保证家长的参学 率。严格教师、学员的考勤记载，即使收集学习反馈情况，实行评比 表彰制度。搞好结业评比和优秀教师、优秀家长的评比表彰工作，促 使家长学校健康发展。

5、多种形式，提高质量。我校家长学校从实际出发授课以学校、年级、班级为单位，运用讲座、研讨、咨询、交流、借助现代教育几 信息技术等多种教学手段开展灵活多样的教学活动，以提高教学质量。

6、即使反馈，总结提高。家长学校要通过座谈、测验、问卷等手 段了解家长们的学习情况，即使反馈信息，不失时机查漏补缺，不断 总结经验，不断改进家长学校的教学工作。

五、工作安排： 九月份：

1、制定家长学校活动计划；

2、成立家长委员会

3、与家长成员取得联系，商讨确定本学年活动。十一月份

1、家长学校开学典礼

2、家长学校专题课授课：

授课内容：家长学校心理健康授课： 教育孩子“心中有他人” 班主任

3、家长学校普及课授课：各课任老师

授课内容： 1）、《如何消除孩子自卑感 》、《 塑造孩子美的心灵 》《家长与学校如何配合做好孩子的养成教育？》 2）、家长知识讲座：安全教育系列一：《安全教育是家庭教育的重要课题》班主任 十二月份：

6.社区家长学校教学计划 篇六

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色的社会主义事业的接班人，全面提高未成年人的思想道德素质，家庭教育具有特殊重要的作用。为深入贯彻落实党的xx大精神，适应新形势、新任务的要求，积极响应上级领导的指示精神，社区家长学校要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，加强和改进未成年人的思想道德建设。

一、目的任务：

家长学校是对家长传授家庭教育理论知识与方法、提高家长素质的业余学校。家长学校的任务是：宣传国家的教育方针、政策、法规，传授家庭教育知识，提高家长素质，沟通学校教育和家庭教育的联系，提高家教水平，促进少年儿童的全面和谐发展，推动家庭和社区的社会主义精神文明建设。教学目的是：通过向家长讲授儿童教育学、心理学、生理学、营养学等有关家庭教育知识，宣传党和国家的教育方针和政策，介绍小学阶段对学生的基本要求，从而提高家长的自身素质和科学性，促进家长主动配合学校把孩子培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、组织领导：

鼓楼区屏山社区书记、主任巢凤英任组长，社区副书记叶明芳任副组长，同时由辖区退休老教师和志愿者等担任组员，切实加强家长学校管理，努力提高教育教学质量。

三、教学内容：

1、中小学生的思想品德教育

（1）学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《家长教育行为规范》等有关法律、法规，明确思想品德教育是家庭教育的重点，掌握在家庭中进行思想品德教育的途径和方法。

（2）了解新的《中学生日常行为规范》的基本内容，知道学校对学生进行思想品德教育的内容，懂得如何配合学校搞好孩子的品德教育。

（3）知道对孩子进行社会公德教育和行为规范训练，掌握培养孩子良好的生活习惯和家庭礼仪行为的方法，教育孩子热爱集体、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、遵守社会公德、热爱社会主义祖国。

2、中学生的智育

（1）知道为孩子创造良好的学习条件的重要性，明确加强对孩子进行学习指导的意义，掌握指导孩子学习的方法。

（2）掌握培养孩子正确学习态度、良好学习习惯的方法，激发学习兴趣，减轻过重学业负担。（3）知道如何安排孩子的课余生活，指导孩子过好双休日、寒暑假。

3、中学生的健康教育

（1）了解中学生身心发展的一般规律和特点，了解中学生常见的心理卫生问题，掌握预防和解决这些问题的办法。

（2）知道中学生睡眠、卫生、饮食和用眼等方法及生活习惯的要求和内容，掌握良好生活习惯养成训练的方法。

（3）知道为孩子选择适宜的体育锻炼项目、时间和运动量，知道体育锻炼时应注意的事项。

4、中学生的审美教育

（1）知道中学生衣着打扮要整洁、美观、大方、有中学生特点，并帮助选择适宜的影视、书籍、音乐等。

（2）了解中学生审美教育的内容，掌握家庭中审美教育的途径和方法。

5、中学生劳动教育

（1）懂得对中学生进行劳动教育的重要性，知道教育中学生养成勤俭节约、艰苦朴素、不比吃穿、不乱花零用钱的好品质。

（2）知道安排中学生参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握培养良好的劳动习惯的途径和方法。

篇二：社区家长学校教学计划

一、指导思想

以国家教育方针和省家庭教育实验工作指导组规划为指导，以提高家长的教育水平为目的，以促进学生健康成长为目标，以贯彻家长教育规范为重点，全面提高家庭教育质量，进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育新体制，全面推进我社区家长素质教育工作，培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

二、教学任务

1、指导帮助家长为国教子的观念和教育法制观念，增强教育子女的义务感，认真执行家长教育行为规范，其中10%的家长要成为优秀家长，60%的家长成为合格家长。

2、使家长初步懂得一些较为系统的科学育人知识，并能指导家庭教育。

3、搞好家校结合，增强家长参与学校工作的意识，积极主动配合学校搞好对子女的教育，对学校工作提出批评与建议。

三、教学措施

1、精心挑选家长学校的上课教师

石坝社区将联合马家中学精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定。

2、加强教学管理，提高授课质量

根据新课程改革的要求，有系统、有针对性的要求授课教师提前认真写好教案备好课。授课教师必须严格履行授课职责，讲稿经审批后才能讲课。内容要正确、通俗、条理清晰，教学方法先进，讲课有吸引力，每次授课时间不得少于2小时。严格学习、考勤记载，及时收集学习反馈情况，搞好结业评比和优秀考核。

3、落实家长学校的上课时间和地点

授课地点统一安排在石坝社区三楼会议室，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排任课老师与家长交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

4、保证家长学校的学员的参与率

每次上课前三天以内，由石坝社区发出书面通知，并及时进行信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。

5、开展多种活动，提高家长素质

根据家长学校家庭教育工作计划，运用多种方法，多种教学手段进行教学。真正让家长在形式多样化之中，学有所得，终有所获。彻底落实工作目标和要求，全面提高家长素质。

篇三：社区家长学校教学计划

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。社区家长学校，以提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性；传播科学育儿的理念和方法为目的，开展家庭教育。现计划如下：

一、指导思想： 社区家长学校工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以解放思想、实事求是、与时俱进、优化家教为主题，以落实家庭教育目标为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，努力提高家长科学教子的能力和水平，培养四有新人。

二、主要任务

帮助家长树立正确的家教观，提高家长对家庭教育知识的掌握程度；加强家庭与社区的联系；向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握科学的教育方法和技能；向家长介绍不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及营养常识、教育方法；指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的成长环境。

三、教学目的：

通过向家长讲授儿童教育学、心理学、卫生学、营养学等有关家庭教育知识，介绍现代教育理含，提高家长的自身素质和家庭教育水平，提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性，把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、教学内容：

1．以社区家庭教育指导中心为阵地，深入开展社区家庭教育。

2．在成立家庭教育讲师团的基础上，对辖区内018岁儿童、青少年家长及与教育孩子有关的家庭成员开展教育活动。

3．授课方式可以采取集中上课、座谈、邀请教子有方的家长交流经验等灵活多样的方式。

4．每季度集中授课不少于一次。

篇四：社区家长学校教学计划

20xx年，象山社区家长学校的教育要继续坚持理论联系实际的原则，在教学时间中，密切联系社会实际和家长实际，解决家教中的现实问题；帮助家长学会尊重孩子，善于把握亲情教育的特点，学会科学的教育方法，引导家长深刻认识身教重于言教，在家庭单位都要做到举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，身体力行，为子女做表率。家长学校的教育内容，要根据现代教育发展的趋势和当代青少年的生理心理特点及学生家长的需求，充分利用我校现代教育技术设施，向家长传授教育学、心理学、人才学、科学学、未来学、管理学及电子、信息、网络等现代科学知识，使家长能掌握教育子女的科学知识和技巧。

20xx年家长学校的教育形式，将根据学生家长的特点和实际需求采取多样化的形式实施教育，并且根据不同年级的特点固定设立相应教材，同时结合实际补充相关教材。家长学校根据多年的教育经验，归纳整理了如下固定教育内容，以系列讲座的形式，对不同年级的学生家长进行分层次教学： 一月：培养学生健全的人格

三月：架起沟通的桥梁正确教育孩子

六月：正确对待成绩 恰到好处的处理敏感问题

九月：谈家长教育孩子的方法

十二月：家庭环境对中学生发展的影响

篇五：社区家长学校教学计划

一、指导思想

为进一步普及家庭教育知识，提高家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好的社会环境，提高家长教育素质，制定我校家长学校教学工计划。

二、教学目标

以家长学校为载体，开展多种多样富有教育意义的活动，切实提高家长学校的管理水平和服务档次，帮助家长树立正确的成才观，提高家长的家教水平。提高全社会关心下一代的思想觉悟，使家庭、社会成为学生健康成长的沃土，达到优化学生全面素质的目的。

三、具体措施

（一）加强领导管理工作

学校要将家长学校教学纳入学校素质教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，研究、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员各种制度。

家长学校的教师，学期初要做好计划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务。

（二）加强家长学校教师队伍建设

我们要根据上级家长教育实施计划，选派优秀教师担任家长学校的教师，定期召开这些教师的会议，组织他们学习。首先使他们明确实施家长教育素质工程的意义，统一思想，提高认识，全面了解家长教育素质工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，交流经验，并加强理论学习，用理论指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断提高。

（三）选择好家长学校的教学内容

教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是：（1）向家长传授小学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼；（2）向家长传授小学生心理学知识，帮助家长了解学生学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性；（3）向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则方法；（4）向家长传授社会生活方面的知识，帮助家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授，另一方面，根据家长要求确定的教学内容。可通过学校家长联系簿让学生家长提出想了解的知识或问题，教师通过汇总，有针对性地备课、上课，满足家长的实际需要。

在教学形式上，要力求灵活多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。设立家庭教育咨询服务日、家长信箱等。教学方法要灵活多样，采用讲授式、座谈讨论式等。

（四）教学形式

（1）上大课集中学习，让家长了解各种教育理论，科学教育孩子的方法。

（2）分班级学习，主要是以学生的班级为单位，同一班的学生家长在一起，讨论、座谈、交流等形式活动。

（3）校级家长座谈会，使我校学生家长能与不同班级、年级的家长相互交流。

（4）讲座、咨询活动。通过专家教授的讲座和咨询使家长获取更多新的、意义重大的教育方法。

（5）学校开放日活动专题问卷。

（6）积极宣传，使学校、家庭紧密联系等

（五）开展多种活动，提高家长素质

根据家长学校家庭教育工作计划，运用多种方法，多种教学手段进行教学。真正让家长在形式多样化之中，学有所得，终有所获。彻底落实工作目标和要求，全面提高家长素质

四、具体教学工作安排

月份 内容

二月份： 第一讲，《新的课改理念对家长、学生的要求》

三月份： 第二讲，《家长如何树立正确的家庭教育观念》

四月份：第三讲，《如何实施素质教育》

五月份：第四讲，《如何启发学生的积极性和教育》

7.学校体育教学中快乐教学的实施 篇七

1 学校体育中开展快乐体育的必要性

技术和知识的掌握程度一直是体育教学中比较看重的东西, 而且教学方式和教材的编排也都偏向于此, 这样就肯定不能适应现代素质教育的要求。现在学生对于体育课的倦怠感和厌学情绪日益严重, 这就是传统教学方式和现代素质教育改革之间出现的矛盾, 它违背了现代教学论和现代教育思想, 违背了教学规律, 忽视了体育教学的本质属性, 忽略了青年、少年、儿童的生理、心理特征, 其表现如下:

1.1 教学的整齐划一不能满足学生的个性发展和兴趣爱好的需要

我国的体育教学经历了一段时间的摸索已经有了一套自己的教学方式和方法, 这样的传统教学模式和评价体系对于现代学生的个性是一种束缚, 学生在体育课中处于一种被动的地位, 你施我受这样的教学模式明显过于落后, 那么是原因让现在的学生处于一种被动的地位呢?首先, 我国的体育教育模式, 从小学到大学, 体育课都是一层不变的, 测试项目来来去去就是那么几类。同样的运动技术往往是跟随我们从小学步入大学, 教学内容就大同小异, 学生重复的接受相同的内容, 倦怠感就产生了;其次, 学校没有培养学生体育意识的习惯, 学生也没有深入了解体育。学校开展体育课是为了满足课程的安排, 学生参与体育课也是因为学校的安排, 双方都没有一种体育意识。

1.2 目前学校体育与终生体育脱钩

学校体育并不是体育的终结, 而是体育的新起点, 因为学生的成长是学校、家庭、社会三方共同影响的结果, 人的一生如果想要工作好、生活好, 必须致力于体育活动, 致力于体育锻炼的习惯。这要求学校体育必须立足于现实, 着眼于未来, 担负起承先启后的重任。在小学阶段, 应以“快乐体育”教育和教学形式实施, 应根据学生身心发展的特点, 注重健康教育, 培养正确的身体姿势, 努力培养学生对体育的兴趣。在初中阶段, 学生正处于发育时期, 也是多种身体素质发展的敏感期。因此, 应注意体质教育的全面发展, 在掌握运用, 增强体质中, 采用有效的方法与手段使学生体验运动的快乐。在高中阶段, 由于学业紧张, 且部分同学将走上社会, 因此, 要结合本地区的自然条件和学校具体情况, 在全面发展的基础上, 选择一些学生有兴趣, 便于进行自我锻炼的项目实施教学, 增设一些生活体育的内容, 使学生体验到体育活动有助于学业进步, 生活质量的提高, 最终使他们终生受益, 达到学校体育向终生体育转化的目的。

2 学校体育中实施快乐体育的教学方法

快乐教学被国内外的学校所重视, 体育教学也是如此, 更加的强调体育运动的乐趣, 兴趣是为了取得快感, 或者说是从某种事物身上得到快乐的感觉, 这也是兴趣产生的因素。快乐体育是为了让参与者觉得有乐趣, 有兴趣, 在整个体育运动的过程中呈现一种享受的感觉, 这样学习起来更加的有效率, 也能更好的培养体育锻炼的习惯。

2.1 培养体育兴趣“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。

教师应该在课程编排和内容的补充上多做功课, 让教学过程能够激发学生的兴趣, 兴趣的培养能够让课程的流程更加顺畅。

2.1.1 成功教学法

兴趣的产生很大部分原因是来自于成功的喜悦和成就感, 在学生学习的道路上适当的鼓励和成功的激励能够让他们的兴趣更加浓厚, 进而更加关心这项体育活动, 所以培养兴趣的方式之一就是让他们获得成功。

2.1.2 快乐教学法

在学校体育教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在体育活动的过程中体验到快乐, 满足其趋乐避苦的欲望, 由此而产生体育兴趣。教师要以充沛的情感, 专注的精神, 优美的动作、生动的语言, 娴熟的技巧, 组织得法的体育游戏, 和蔼可亲的态度来感染学生, 建立起体育教学过程中师生之情, 用“乐教”影响学生“乐学”, 防止由于体育活动内容的苦、累、脏及其它因素造成学生“惧学”的消极心理。

2.1.3 个性发挥法

每一个学生都是一个独立的个体, 他们的思想都不一样, 所以在对他们进行正常教学的过程中应该注意对于他们特性的放大, 让他们能够发现自己的长处并且将其发扬光大。

2.2 激发体育动机

体育动机是学生自主参与体育活动的原因, 这也是能够让他们不断的参与其中动力。体育课程可以通过目标设置、情景创设来提高他们的内在动机, 让他们能够持之以恒的参与其中。

2.2.1 目标设置

要让学生消除被动的参与感, 就应该让他们有参加体育活动的目的, 所以教师通过目标的设置能够让学生有更多的参与感。

2.2.2 创设情境

好的氛围往往更加容易让人参与其中, 体育课的课堂氛围应该是被教师所掌握和控制。情境的建设能够更好的营造课堂氛围, 情境能够起到激发的作用, 能够将一人之力传递下去, 进而形成多人之力。

体育教学内容是根据教学大纲来设立的, 也就是说收到教材和大纲的约束, 但是在编排方式以及补充内容上, 教师可以采用新意, 新鲜好奇是学生的普遍表现, 制造问题情境也可诱发认识内驱力。

体育教学更多的是体现在互动上面, 拥有更多的人与人之间的交互信息, 也能让学生感受到集体感和协同作用的力量, 体育又是一项竞技课程, 可以通过一对一的竞赛, 分组竞赛等不同的形式培养学生的竞技感和合作能力, 这也是课堂情境建设的一个环节。

2.2.3 积极反馈

教师教学方向的调整以及教学内容的编排都应该是通过对学生的教学反馈信息来做出相应改变。学生是学习的主题, 我们的目的是让学生更好的掌握体育知识, 养成体育锻炼的习惯, 培养他们的体育兴趣, 所以学生对于体育课程的反馈信息是我们行动的标准, 做好师生之间的沟通及时的获取反馈信息, 能够让我们的课程设置更加符合学生的发展需要, 也能更好的做到快乐教学的要求, 让学生能够自主的参与, 提高他们的体育兴趣和体育积极性, 彻底的改变对于体育课的倦怠感和消极情绪。

8.浅谈学校教学工作 篇八

1.“管”是指管理要得法、适度,能管出良好的班风,浓厚的学风,优良的成绩。班主任是这一任务的责任人。在以下几个方面要努力实践。

(1)对学生进行人生理想教育,“三苦”精神培养(学习刻苦、生活艰苦、忍耐痛苦),让学生知道远大理想是奋斗的动力源泉,成绩是勤奋、汗水的结晶,是长期坚持不懈的结果。要不断给学生鼓劲加油,让他们充满信心地挑战人生。具体要求是:两操要整齐,唱歌卖力气,听课勤思维,自学沉下去。

(2)班主任、任课教师要从多角度、多层面对学生进行自信心培养,要善于发现学生的闪光点,进行成功教育,要深入学生,了解学生,关爱学生。用春风吹出大地碧绿,用春风吹开鲜花灿烂。具体要求是:作业分层布置,试卷难度降低,情感交流深入 ,实施成功教育。

(3)言而有信、规范管理,创设良好的班风,班主任要以身作则,抓住关键点,按学校要求准时到位,做到“五勤”(眼勤多看,脑勤多思,嘴勤多说,腿勤多转,手勤多干)。班主任要大胆使用班干部,找到一套学生自我管理的办法。

2.“教”就是要求教师教出学生的兴趣,学习该科的信心,从而教出优异的成绩。每位教师必须在“教”字上动脑筋、下工夫。扣死教学的各个环节,特别将备课、讲课做实、做细。

(1)备课。专业知识要到位,教师要做到通识教材,掌握标准,教师要以新课程标准为教学依据,抓住重点,透析难点,题型归类,方法归纳。这就要求教师大量地阅读、做题、实验准备、课件制作,台下真正十年功,台上必然精彩一分钟。

学生情况要摸准,通过情感交流、信息反馈、作业批改,了解学生的真实水平、接受能力,才能选材难易适度。

(2)讲课。向课堂要质量,是每位登讲台者终生追求的境界。①做到两个达标。专业知识水平要达标,知识要系统,重难点要清楚,题型要清晰,方法要多样。课堂基本功要达标。板书要工整,语言要流畅,动作要得体,课件要精美。②要大胆课堂改革。师者,传道,授业,解惑也。解惑排在最高境界,说明课堂的最高境界是对学生的点拨解惑。克服满堂灌,落实为自主、合作、探究的新理念,让课堂活起来,有趣味,有自主学习,有交流,有探索,真正达到生生、师生互动。在有欢乐,有情感,有审美的活跃的气氛中实现知识的掌握与技能的形成。

3.“学”就是让学生学会思考,学会学习,学会创新。课堂上学会积极思维,积极听课。高效掌握老师讲授的知识,自习课学会自主学习。对学生而言,学是获取知识的法宝,毛主席说:“学如吃饭,自己不吃,别人怎样喂都不行”。教师应在“教会不如学会,学会不如会学”上下工夫。从以下几方面引导学生学会学习:

(1)培养学生集中精力,专心致志的习惯。

(2)培养学生快速进入学习状态的习惯。

(3)培养学生有计划学习的习惯。

(4)培养学生勤于思考、善于动脑的习惯。

(5)培养学生宽容大度,平心静气的性格。

4.“练”就是让学生练会自己必须掌握的基础知识、基本技能,让学生练出一套解题方法和技巧,让学生学会分析问题、解决问题。一是作业练习。由于科目多,学生科科有作业,因此要有减轻作业负担的理念和措施,做到少而精,有必做题和选做题,必做题95%的学生都会做,选做题60%的学生在引导下能完成。二是单元达标练习。要做到一人命题,组长把关。自己没做的题不选,难度较大的题不选,考纲之外的题不选。单元练要做到覆盖面广,题型常见,考查双基,要让及格率达到85%以上。

总之,学校管理应得法,时间安排应合理,落实应到位,师生共同努力,才会在教学中取得一个又一个的胜利。

9.小学家长学校教学计划 篇九

2014-2015学第二学期

家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。

一、指导思想：

为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国义务教育法》，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系。使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才。

二、工作目标要求：

1．以标准化家长学校要求为指导办好家长学校，创新各项工作，争创标准化家长学校。

2．通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想和

校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

3．开展主动与家长沟通的活动。本学期，每位主要学科教师需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。

4．采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如以《当代家庭教育》为教材开展授课活动，开展聆听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

5．夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。

三、具体工作措施：

（一）优化家教机构，组建师资队伍。

1、调整优化家教网络机构。家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任及校外辅导员组成；家长委员会由有关部门顾问、学校领导、和有关学生家长组成。少先队负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣传家教理论，讲授科学的家庭教育方法。

2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，力争形成系列化。

（二）加强常规管理，落实考评制度。

1、为了保证家长学校学员的参与率，学校继续加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请，要求家长及时信息反馈，保证出勤率。

2、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，做到装订整齐、规范，并做好家长学校教材选定整理。

3、建立信息反馈制度。家长学校要和家长取得密切的联系，每次授课后，教师要认真收集学员们的意见并及时整理，认真做好家校的信息交流工作，并有资料记录；也可通过家访等形式了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

4、建立考核、评比、表彰制度，评选优秀家长或学员。

（三）完善授课内容，扩大宣传力度。

丰富家长学校授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。我们努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发，丰富授课内容和活动形式。

1、用好《当代家庭教育》，扎实家长学校基本知识。本学期，每个年级至少利用一次《当代家庭教育》教材，为家长上课。从一年级起，为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法，帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。

2、从家长、学生的需要灵活安排的内容。只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长，提高

授课质量，达到授课目的。

3、宣传教育上的有关法规、大事的内容。安排一些教学时间，继续向家长们宣传学习《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，使家长们了解较多的家庭教育的政策、法规和意义等。

（四）丰富活动形式，增强家访实效。

1、各年级定期召开家长委员会会议，听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。

2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。（1）本学期除集体的授课活动以外，各年段还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。（2）以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。（3）邀请家庭教育机构的专家到校为家长作专题讲座，用科学的知识，生动的事例丰富家长的育儿经验。

3、加强家访工作的力度。我校把家访制度纳入考核中来，要求全体班主任和课任老师全面参与全员德育，深入开展家访工作。与学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况。若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。

（五）沿袭教育形式，追求最佳效果。

家长学校是一种特殊的成人教育，针对家长实际，我们仍将沿袭下列三种形式进行教育：

1、面授。从教育效果分析，面授针对性较强，既能充分展示教师的教学艺术，又能面对面交流，可以达到最佳教学效果，所以面授是主要的教学形式。

2、自学。家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，面授有一定的局限性。因此，一定内容的自学是面授的有益补充，学校还将提供一定的自学资料，并要求和鼓励家长通过多种途径自学。

10.2018家长学校教学计划 篇十

石桥镇初级中学

2018.09

家长学校教学计划

家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。家长学校是向家长普及科学的家教知识，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力、提高家庭教育水平的成人学校。为进一步提高家庭教育水平，根据国家有关文件精神和教育主管部门家长教育读本，特制订家长学校教学计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，以育人为本、立德树人为根本任务，根据党中央《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、教育部文件精神，大力弘扬“为国教子、以德育人”的家教理念，把社会、家庭和学校教育紧密结合起来，形成三位一体的教育氛围，促进青少年全面健康地成长，让每个孩子成为有用之才。

二、教学任务

1、通过培训，帮助家长建立为国教子的思想观念和教育法制观念，增强家长教育子女的义务感和责任感，认真规范进行家庭教育。

2、通过学习，使家长初步掌握较为系统的科学育人知识，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境，并能承担起 相应的家庭教育任务。

3、通过培训，使家长能主动搞好家校结合，主动配合学校搞好对子女的教育，并对学校工作提出建议。

4、通过培训，使家长明确家长家庭教育的任务： 在初中阶段，一是培养孩子良好的道德品质，二是帮助孩子顺利渡过青春期，三是在良好学习习惯的基础上教给孩子良好的学习技巧，四是加大对孩子情商的培养，让孩子健康成长。五是关爱孩子的身心健康，注重心理调适；六是指导孩子树立正确的价值观、人生观、世界观，树立为国为民的远大理想和责任心。

5、通过培训。使家长掌握一定的家庭教育的技能、技巧，着力提高子女的学习能力、实践能力、创新能力，配合学校教育子女学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进孩子主动适应社会，开创美好未来。

6、通过培训，使家长能加强对孩子的的道德教育和法制教育，注重与孩子的交流和沟通，帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，培养孩子的学习意识、安全意识和集体意识等。

三、使用教材

县教育体育局发放教材

四、培训对象 全校初中学生家长。

五、教学安排

每个班级每学期安排一次培训，每次一个学时。全年每班二次培训，全校每学年共安排 40课时。（其中：七年级16课时，八年级14课时，九年级10课时）

六、教学措施

1、加强教学管理，提高教学质量

（1）要求家长学校的教师要提高认识，认真备好课，认真钻研教材，尤其要注意重点、难点，真正吃透教材。要注意多选择一些生动实例，加强说服力。（2）讲课中要增加互动的内容，提高家长的参与积极性，要求多媒体形式生动活泼，以提高家长学习的兴趣。

（3）课后作业必须针对教学重点，切实保证家长学习和掌握必要的科学知识。

（4）保证家长的学习参学率和掌握率。

2、认真落实教学计划。各年级家长学校必须认真安排每学期的家长培训工作，在开学初，根据家长学校教学计划安排好上课时间，落实授课教师。学校家长学校要认真检查教师的备课情况，确保授课质量。

3、安排好授课后的交流。每次授课完毕，由班主任安排学生家长与任课教师见面，由家长提出问题，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

4、开展丰富多彩的活动，提高家教水平。充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录像，帮助家长深入仔细地了解学校；聘请家教获得成功、具有丰富经验的家长到校为家长学员们进行经验介绍；组织家长共同参与学校或班级的有关活动，引导家长配合学校共同 教育好孩子养成良好的学习行为习惯；聘请专家为家长进行讲课，让家长掌握先进的家教理念，七、教学管理

1、加强组织领导，完善组织机构。

成立班级、年级、学校三级家长学校，定期召开家长学校成员会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、保证家长学校学员的参学率。每次上课前，由学校印发上课书面通知，由各班班主任负责发放到学生手中，请家长按时来上课，以保证出勤率。家长到校后实行签到制度。

3、要充分发挥家长委员会的作用。家长学校要征求家 长委员会对学校工作和家长培训的意见和建议。

4、作好家长学校的评优评先工作，充分调动年级、班级、教师、家长学员等各方面的积极性。

八、授课安排

六年级：上午

《家庭教育与初中生成长》、互动

下午

《帮孩子学会学习》、互动

七年级：上午 《对子女进行立项和良好情绪的教育》、互动

下午 《帮孩子学会生活》、互动

八年级：上午《对孩子进行心理健康教育》、互动

下午《家庭教育与学校教育、社会教育要协调一致》、互动

九年级：上午《创学习型家庭，做智慧型父母》、互动

下午《家长怎样帮助孩子备战中考》、互动

附：工作安排

九月份：

1、征求意见确定下学期工作内容。

2、举行法制报告会。

3、召开家长会，请家长配合保护环境——秸秆禁烧。

十月份： 第三轮授课。

十一月份： 专题讲座、召开初中家长会

十二月份：

1、第四轮授课。

11.中职学校音乐教学有感 篇十一

一、教授乐理知识，提高学习兴趣

音乐的要素是旋律、节拍、速度、音色、和声等一些基本的乐理知识，笔者认为教给他们这些基本的乐理知识是欣赏音乐的重要途径和前提。笔者在开始的教学中，常放一些简单而熟悉的曲调给学生听，如《国歌》、《我的中国心》、《保卫黄河》、《小草》等，同时穿插着讲休止符、切分音、节拍等一些音乐表现形式在作品中的作用，让学生感受到音乐的魅力。学生有了兴趣，在这个基础上会对音乐知识和音乐欣赏能力提出进一步要求。

二、注意情感投入，引导自主学习

音乐的教学过程是教师和学生之间、师生和音乐素材之间共同交往的过程，其中有音乐语言的沟通，更有音乐情感的交流熏陶。教师必须通过音乐美的具体事物以及鲜明的艺术形象来感染学生，引起学生的美感，调动他们的心理功能，诱发其情感，使学生在心理上得到感受，在感情上产生共鸣，在性情上受到陶冶，自觉地形成一种学习音乐、表现音乐、感受音乐的内驱力，并与教师和音乐素材一起交融汇集，提高学习音乐的效果。

歌曲《乡音，乡情》，是由晓光词，徐沛东曲，这首歌曲声情并茂地抒发了人们对祖国的深情厚谊和对乡音和乡情的由衷赞美。歌曲自始至终采用了抒情与激情相结合的旋律，使音乐形象升华到一个新的境界。笔者边用钢琴伴奏，边饱含情感地歌唱，第一乐段唱得十分深情，委婉地表达对祖国的挚爱；第二乐段唱得音调激昂，倾泻出华夏儿女对祖国的炽热情感，使这首歌曲对学生具有很强的艺术感染力。学生们在学习这首歌曲时心理上得到了感受，在感情上产生了共鸣，所以就能饱含热情投入演唱，收到了良好的教学效果。

三、撷取精华，提高学生对音乐作品的审美鉴赏能力

好的音乐作品具有强大的感染力，它能陶冶人的情操，鼓舞人的斗志，提高人的思想境界，而现在的一些音乐作品存在着消极、庸俗的一面，会对人们产生负面影响，所以在中专音乐教学中应该提高学生的音乐鉴赏能力。

教师在教学中要注意培养和提高学生欣赏交响曲、古典音乐和民族音乐等高雅音乐的能力和兴趣，提高音乐欣赏的品味，也可在现代流行音乐中撷取精华，把格调清新、积极向上、内容健康的音乐作品介绍给学生，教师加以正确引导，提高学生对现代音乐的鉴赏、审美能力。例如，郑智化的《水手》可以很好地鼓励学生自强不息。

四、重视发挥美育功能，提高学生的人文素质

音乐自身的艺术特点可以多侧面、多层次、多契机地诱发、展现和锻造人的本质力量，激发人们去积极进取，并可使人们浮躁芜杂的心绪得以净化，使人们保持良好的心态，获得积极的心理平衡，这对于人的全面协调可持续发展具有不可低估的重要意义。

如贝多芬的《命运交响曲》，笔者先给学生讲述贝多芬伟大而又坎坷的一生：他青年时期就遭受失恋、失明、后又失聪等一系列沉重打击，但他没向命运低头，顽强地同不公的命运作斗争，写出许多不朽作品，如第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第九交响曲《欢乐颂》等。然后，让学生反复听，反复感受。这样教学，不但提高了学生音乐欣赏的能力与品位，还培养了学生坚强的品格和乐观向上的精神风貌。

又如让学生聆听小提琴协奏曲《梁祝》，舒展优美、清新流畅的旋律，鲜明的艺术形象具有很强的艺术感染力，使学生受到良好的音乐熏陶，进而使他们的品德、性情和生活情趣等都能受到美的熏陶和美的滋润，提高了人文素质。好的音乐是建造人们丰富的内心世界和斑斓的精神殿堂的最佳材料，是实现审美价值体验的最佳载体，能增强学生坚韧奋发、积极进取的生活斗志，在潜移默化中使他们开阔胸襟、砥砺品行，提高文化修养和人文素质。

总之，音乐欣赏不仅给学生以美的熏陶，提高音乐文化修养，更重要的是提高他们的审美能力和鉴赏能力，塑造好正确的人生观和价值观。笔者会不断努力，上好音乐欣赏这门课，为学生较高素质的培养做出应有贡献。