《做一个最好的你》(北师大版六年级上册教学设计)

《做一个最好的你》(北师大版六年级上册教学设计)（精选10篇）

1.《做一个最好的你》(北师大版六年级上册教学设计) 篇一

知识目标：

1. 关于“单元”

所谓单元，就是一个单位。严密地说：单元是整体中自成段落、系统，自为一组的单位。（多用于表述教材、房屋等）。就这条义项，同学们必须把握这么几点：①“单元”是就“整体”而言的。如：语文课本是一个整体，那么这个整体就是由八个单元组成的。②单元既是整体中的一部分，又具有独立性，这个独立性表现在有中心，有层次，有系统等方面上，也就是说，一个单元也是一个整体。讲这个知识的目的就是在告诉同学们这样一个道理：学习这本语文教材，先要立足在总体的高度上看单元，再从单元的高度看每篇课文，这样，头脑中有整体概念，有系统思想。“整体”和“系统”的观念对于一个学生来说是非常重点的。现在，有很多学生学习语文时，只知这一篇一篇的课文。由于缺少或根本没有单元整体思想，所以头脑中知识比较零散，到头来时只见树木，不见森林。我曾经给一个毕业班的学生提过这样的问题，即初中教材写人的记叙文共有几种开头方式？他却答不出来。造成这种现象的根本原因是由于没建立起来整体的单元思想，所以没有归纳的意识，虽然学了很多知识，都是一堆散乱的珠子，没有穿成项链。我们初一的学生在刚入初中，一定要建立起整体的单元的概念，头脑有这个意识，千万别犯上面这位学生的错误，别走他的路。

从另一角度说，单元的概念，既是一个思维角度，也是一个思维过程，思维方法。我们学习的目的不就是要发展思维吗？

2. 关于“美”与“丑”

从词义角度看，“美”和“丑”是一对反义词。在本单元里，它是用来形容人的品性性质的两个概念。由此我们能推导出本单元五篇文章的中心主旨。

这样编排课文，我想，目的是在启示同学们要自觉塑造美，发现美，追求美，创造美，表现美。美的事，美的物，美的人，当然包括美的自己。激起热爱生活，乐观向上的情趣。美的前提条件是真、善，也启示同学们要自觉摒弃假、丑、恶，最终使自己成为一个心灵美好，情操高尚的人。

3. 关于课文

这个单元的五篇课文，从体裁方面看，有散文，如一、二、四课；有寓言，如三课；有戏剧，如五课。

从文章的内容看：

《做一个最好的你》一文告诉我们一个道理：人人渴望成功，人人都能成功，成功需要自信，自信是建立在认真做好每一件小事上。

《惟一的听众》通过讲述“我”在素不相识的老教授真诚、无私、巧妙的帮助下，获得了成功的故事，赞颂了老教授善良、慈爱的美好心灵。

《寓言二则》中的第一则通过叙述东施盲目效仿西施的病态，反增丑态的故事，告诫人们不要盲目效仿、照搬，如果这样做，结果只能适得其反。第二则通过叙述达官贵人们束腰以取得楚王宠信的丑态举止，揭示了他们丑陋的灵魂，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。

《有些人》通过记叙作者生活中的几段经历，表达了作者对人生的深刻认识和感悟。

《丑公主》通过丑公主相亲的戏剧性场面描写，赞美了公主和王子不以貌取人，追求心灵美的美好品德。

4. 单元学法建议

本单元是五篇课文，文字比较浅显，内容贴近初中生的生活而且也不深奥，因此，我建议同学们要加强朗读。通过反复朗读，用不同方式朗读，增强语言感受能力，品味文章内容，对人物的美好心灵和丑陋心态，达到理解、消化的学习目的。

《做一个最好的你》

一. 学习目标

1. 知识目标

正音字：翅 chì 不读 cì

多音字：挑 tiāo 挑错 △ 喝： hè 吆喝

tiǎo 挑衅 挑起来 hē 喝茶

词语

灰心丧气：丧失信心，意志消沉，不能振作。灰心：心冷得象死灰。丧：失去。这里是形容有些人经整形后的一种心态。

花名册：人员名册

喝彩：大声叫好

还有两个对理解课文有帮助的知识，也应该学习。

罗森塔尔：

皮革马列翁效应：

2. 能力目标

理清文章思路，理解课文内容。

学会用亲切、中肯的语言讲道理，写文章。

3. 思想教育

懂得一个道理，成功需要自信，自信心靠自己的实践是能树立起来的。

理解“自我期望”的意义，学会“自我期望”。

二. 课文讲解

1. 文题的比较分析

我们先来看这样一个文章：你要做一个最好的，然后把它和本文的文体比较一下，便会知晓本文题目的巧处所在了。

本文题是一个倒装句，突出强调了“做一个最好的”，我们拟的这个文题是一个陈述句，突出的是“你”，表达效果是前者新颖，重点突出，效果强烈，而后者没这个效果。前者象是作者送给每一位读者的深情祝愿，读起来特别亲切，而后者没有这个特例，仿佛象是命令，生硬而又缺乏情感。前者能激起读者的阅读兴趣，后者都不能。所以说，本文文题拟得新颖、亲切，是一个好文题。同学们今后作文时，要在拟题上下功夫，拟出好题、新题、妙题。好题目顶半个文。

2. 作者思路

全文围绕自信心这个话题来展开论述。表达自己的观点。开篇先举实例，实际是提出问题“你有自信心吗？”引出第二部分的测试题，由自测题推出问题“怎样才能变得自信？”引出下文，即增强自信的方法，最后用形象生动的语言，说出你对“最好的你”的理解。

全文由观察到本质，由具体到抽象，由浅入深的表达主题，说学生及他人的实例转到对自身的兴趣，感受到自信心的重要性。

全文思路清晰，层次分明，值得认真品味。

3. 结构层次

全文分四个部分。

第一部分（1-3段），引用正反两个实例，表明自己的观点：自信对己对人都很重要。

第二部分（4-6段），向学生推荐一道调查自己自信心情况的测试题。

第三部分（7-10段），讲述了增强自信心的几种方法。

第四部分（最后一段），写了作者对“最好的你”的理解。

4. 内容分析

本人是一篇议论文，但是作者不板着脸孔讲道理，而是用亲切的语气，活泼的方法来表达观点，阐述道理的。

第一部分叙述生活中的实例。第一实例是一个反面例子，突出了一个奇怪的现象：有了美丽面貌后还灰心丧气。引起读者的思考，吊起读者的阅读兴趣。第二个例子是个正面例子，即通过教师期望产生自信，有了自信后取得了成功。这样一反一正地证明了自信的重要，有很强的说服力。

第二部分的测试题设计得很新颖。这十二道题可以分几类：

（1）对自己的评价（1、2、6、9、12）

（2）与别人相处（3、4、7）

（3）对自己的期望（5、11）

（4）对别人评价的态度（8、10）

最后假设几个结论，用一个反面结论提出提问引出下文。

第二部分介绍了四种增强自信心的方法：①喜欢自己，不能贬低或否定自己；②做好每一件小事，一点一点积累就会增强自信心。③为自己喝彩。④在走向成功过程中要学会坚持。

最后一部分作者用了两组相对的事物：大道与小路、太阳与星星；四种小事物：小鱼、小树、小花、小鸟，阐述了自己对“最好的你”的内涵的理解，即“最好”是相对的，不是绝对的。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

1. 在横线上填上恰当的汉字：

niǔ 转 局cù 不安 朝气 péng 勃

hè 彩 huī 心丧气 展翅飞xiáng

2. 给形近字注音组词

1 骄 2 横 3 颗

侨 糟 棵

遭 裸

3. 给下列字注音、分别组词

挑 喝 为

4. 选择恰当的词语填在横线上。

1不过，情况不会更糟糕，因为你马上提出一个 （转变、转化、扭转）局面的问题--怎样才能变得自信？

2做河里一条最 （活泼、活跃、跳跃）的小鱼，做林中一棵最 （笔直、挺直、竖直）的小树…………

3我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而 （忧虑、愁苦、担忧）。

5. 结合语境，理解下列各句中加颜色词语的意思。

1不过有的人经过成功的手术以后，仍然灰心丧气。

灰心丧气：

2每一个人都是独一无二的，没人能代替你。

独一无二：

阅读语段，按要求回答问题：

比尔医生最擅长做面部整形手术，他制造了许多奇迹，使许多人变得更漂亮了。不过有的人经过成功的手术以后，仍然灰心丧气。他们觉得，自己还是挺丑的。时间长了，比尔渐渐地悟出了一个道理：美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

比尔的想法对吗？心理学家罗森塔尔做了研究。他来到一所学校，从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字，对校方说“我发现这几名学生特别聪明。”他的话很快传到这些学生的耳朵里。

转眼一个学期过去了，罗森塔尔又来到这所学校。老师高兴地对他说：“啊，您的眼光真准，这些学生的确很出色，是我们的优秀生。”然而，罗森塔尔的一席话却让老师大吃一惊。他说：“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。开始的时候，他们可能是很普通的学生。”罗森塔尔又对老师说：“当你认为自己的学生很聪明时，你会对他们产生期望。这种期望会变成学生对自己的信心。渐渐地，他们就真的变得聪明了。”

6. 用自己的话概括这段文字举的两个事例。

事例1：

事例2：

7.比较医生悟出了怎样的道理？

8.罗森塔尔的实验得出了什么结论？你从这个结论中得到什么启示？

9.这两个事例顺序能否颠倒？为什么？

【试题答案】

1、2、3、4、5答略

6. 事例1：面部整形师比尔通过努力，使许多人变得漂亮了，但他们有了美丽的容貌后却仍然灰心丧气。事例2：罗森塔尔的研究实验。

7. 美和丑并不仅仅在于容貌如何。重要的是自己如何看待自己。

8. 一个人只要相信自己，就能成为他渴望成为的那种人。

有积极定义的启示即可。

9. 不能，从反面例子入手，过渡到正面例子，用正面例子引出下文，衔接自然，合理。如果颠倒事例，则没法引出下文。

[《做一个最好的你》教学案(北师大版六年级上册教学设计)]

2.《做一个最好的你》教学设计 篇二

教材简析：

本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。

教学目标：

1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3．体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点、难点：

教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

第1课时

教学内容：

初读课文，整体感知

教学过程：

一、导入：

有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。

教师：有类似心理状态的学生请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）

板书课题：做一个最好的你

二、初读课文

自读课文，要求能够读准字音，读通课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

三、检查自读

指名朗读课文

归纳课文主要内容

四、探究学习

1．第一自然段

指名读，说说明白了什么？

师：作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。

2．罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3自然段说一说。

师：大家注意罗森塔尔说的这句话“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。

师：用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点，增强文章的说服力，同时设悬念，引人入胜。

有感情地朗读课文

第2课时

教学内容：

深入理解课文

教学过程：

一、朗读课文1～3自然段

二、继续探究课文

1．罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论，在第四自然段中找到。读读第四自然段，说说这个结论对你有什么启发？

2．怎样才知道自己有没有信心，我们看第二部分的测试题，看看这些是刚才的测试题，哪一条选否了，为什么？决定怎么做？

我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采用了修辞手法，什么手法？

3．怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分，指名个人读，有几种方法？

第7自然段采用了什么修辞手法？

记住这些方法老师编了儿歌：

你拍一，我拍一，自己喜欢自己哩

你拍二，我拍二，做好小事很重要。

你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。

你拍四，我拍四，坚持一下敢冲刺

学习了这几条树立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到吗？

4．在你失去信心时你是怎样做的？

（姚明的故事、高红的故事„„）

5．结尾的部分

文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。

采用了什么修辞手法？

谁愿仿写？

可以这样写：

如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。

如果不能成为诗人，那就当一个爱好者。

如果不能成为伟人，那就当一个平凡者。

还可以这样写：

如果不能成为大厦，那就当一个基石。

如果不能成为大雁，那就当一个小鸟。

如果不能展翅飞翔，那就默默行走。

三、总结归纳，深化主题：

送同学们一句老师写的话：

“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。

我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

板书设计：

做一个最好的你

喜欢自己

做好每一件小事

（自信）为自己喝彩

再坚持一下

作业设计：

1、背诵课文最后一段

2、推荐阅读：毕淑敏《我很重要》

3.做一个最好的你教学设计 篇三

同学们，张老师手上有一张咱们班同学的照片，照片上的这位同学乐观向上，自信大方，与同学相处很受欢迎，学习中努力，认真。他是谁，你们想知道吗?谁愿意上台来，看一下老师手上的这张照片。

你们先不要说他是谁。

台下的同学猜猜他是咱们班的谁?

告诉大家那个乐观向上，自信大方的是谁?

生：我们自己

三个人都说是自己，谁能说一句有关自信的格言来证明自己。

生：天生我才必有用。

生：是金子总会发光的。

他们中谁最自信呢?大家来看答案。

是的，的确是面镜子。刚才我们只是做了一个小游戏，这几位同学能自告奋勇的上台，这一行为本身就是自信的表现。他们就是那个乐观向上，自信大方的学生。用掌声欢送他们下台。

自信是美好品质的体现。拥有了它，就能成为最好的你。我们怎样才能拥有它呢，怎样树立自信呢?今天我们就来学习(引出本课的学习内容)

板书课题：做一个最好的你

二新授：

快速读课文，想想课文是由那几部分组成的。

小结：这篇课文作者以中肯，亲切的语言揭示了在我们成长的过程自信的重要性，并告诉我们如何树立自信，从容面对人生。

三探究:

(一)1 大家看这张照片上的姐姐，她长得怎么样?(相貌平平)

2我们再来看一张照片，这为姐姐长得怎么样?(美若天仙)

同学们其实，这两张照片上的姐姐是同一个人，奇迹吧。比尔医生是这个奇迹的创造者，课文中有一句介绍他的话，谁找出来，读一读。

3读句子。

4比尔医生看到了他的创造的杰作后，心情会怎样呢?(高兴)

5做手术后的人，走出医院时他么心情会怎样?(高兴)

真的是这样吗?课文中哪个词语描写他们的吗?他们却灰心丧气?

我们和比尔医生都很觉得她很美，变漂亮了，为什么他还灰心丧气觉得自己相貌平平。深层的原因是什么呢?

生：不自信

6比尔医生也从中悟出了道理：美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

读句子，谈感受

小结; 有的人变美了，但不自信，仍然灰心丧气，觉得自己难看。有的人虽然长相平平，可能还比较丑陋，但总是乐观向上， 信心十足不断地战胜一个又一个困难，走向成功，可见美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。可见自信很重要。

(二)1比尔医生的真的想法对吗?心理学家罗森塔尔为了证实这一观点，做了研究。罗森塔尔的实验是怎么做的?快速读2-3自然段

师：罗是怎样挑选的学生?找出来。你从中感悟到什么?

生：随意。对学生一无所知。

师：是怎样的学生。

生：普通的学生

师：你是这些普通的学生，最后成为优等生。你从中感悟到了什么?

生：老师对自己的期望不同。

师：同样的学生，由于老师对自己的期望不同，为什么会有这样大的天壤之别呢?

生：别人对自己的期望不同，自己对自己的期望，

生：期望会成为前进的信心，走向成功。

2罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论?

出示课件2：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。

3结论对你的启发?谁能结合前两个例子来谈谈对这句话的理解。

4生：树立自信心很重要。

5小结：罗森塔尔的实验，也叫“自我实现的预言效应”。人一旦有了自信，积极主动性就被调动起来，就能使人的潜能得到最大程度的发挥，也就更容易成功。

(三)我们已经知道了自信对于一个人的神奇作用，那么，你有几分自信呢?现在就请同学们根据这12个题目来初步测试一下。

1、出示课文中的测试题。

2、自我测试。

3、交流测试情况。

4、请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。师统计结果：有这么多的同学对自己充满信心，相信你们一定能做一个最好的自己。

5、请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。

6请没有自信的同学在填否的那项前面写上?老师通过相信通过后面的学习，你们一定会将那问号删除。

出示课件3：心理测试题，请同学自测：

1、我觉得自己有不少优点。

2、我喜欢在课堂上回答问题。

3、与陌生人相处，我很少局促不安。

4、我的小伙伴很喜欢和我一起玩。

5、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。

6、我常常对自己的表现很满意。

7、我比较容易成为别人的朋友。

8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。

9、每次坐在考场上，我总是信心十足。

10、如果我做了件傻事，我会同在场的人一起大笑，不觉得有多难堪。

11、我心理觉得我会成为一个很棒的人，

12、尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。

(四)怎么样才能树立自信呢?

1、读6到9自然段每一自然段，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。

2、全班交流

3、板书：

喜欢自己

做好小事

为己喝彩

坚持一下

4、齐读板书，

5请自信的同学谈谈自己用那条方法使自己自信的 。结合例子。

生：我很喜欢自己。我觉得自己是独一无二的 。

师：肯定自己，喜欢自己。天生我材必有用。正确的认识自己，不要妄自尊大，但也不妄自匪薄，自惭形秽。这样就会树立自信。

生：还有人用为自己喝彩来增强自信的吗?

师：只要你认真的对待考试了，你要你今天学习比昨天努力了，就应该为自己喝彩。说几句你为自己加油的话。

生：我真是太有才了

生：我最棒。

生：我是超人。

生：我能行。

师：让我们读读这段，为自己加油，

师：你是怎样让自己树立自信的

师：谁是从最喜欢，最拿手的小事做起的。

生;我是从游永做起的。

师：从小事中我们体验到小的快乐，体验到小的成功，自信是建立在认真做好每一件小事上，积少成多，我这样就能建立信心大厦。

师：还有吗?

生：我是在关键时咬牙坚持的。有一次我......

师：说起来容易做起来难，坚持一下也许是你深夜为一道题，再做一次计算。如果你坚持了就会成功。成功者和失败者的区别就是坚持一下。让我们再读一读这部分。

6还有其他的方自信的方法吗?结合课外的成功者的故事。 (自我暗示，他人鼓励，写日记)生：打游戏的方法。

(五)说了这么多树立自信的方法，只要你多多的实践，做好以上几点，坚持下来相信你一定会有所收获与回报，就能拥有自信，就能做一个最好的你。文章用诗一样的语言作结尾，告诉我们怎样的你才是最好的你?

1、自读这段，想想怎样的你才是最好的你?画出自己感受深的句子。 谈谈自己的感受。

2、课件出示4：决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你。

3、谈感受

生：最好的你不在大与小。而是可以像小鱼一样，快乐，活泼，

生：最好的你，我们不一定成为那个万众瞩目的太阳，但我们可以做夜空里的发光的星星，这就是最好的你。

生：可以做一条快乐，自在的小鱼，这就是最好的 。l

4小结：不管我们过去的自信心如何，在自身原有的条件下，最大程度的挖掘自己的潜能，然后从容的面对生活，无论你将成为星星，小路，还是小鱼，小树，小花，小鸟，你都是最好的。

5.谁现在愿意用朗读展现来一个最好的自己。

6.你的朗读让我感受到你的自信。可以合作来读这段

7听了你的朗读老师也想展示一下，师范读谁还愿意来展现那个最好的你。

8、集体朗读。

9、课文结尾写得这样美这是为什么呢?运用了什么修辞手法。比喻和排比 用“小路”“星星”“太阳”“小树”等身边有亲和力的事物为喻，构成排比，生动有力地表现各色人生的美丽。

10大家看这句话后面是什么标点，省略号，是什么的省略?内容的省略，还可以做什么……做天上一只展翅飞翔的小鸟……

生：做一朵自由的白云。

11在小组内合作学习，仿照课文中这两个句子补写文中省略号部分。写在书上，等会交流

“做天上一只展翅飞翔的小鸟--------”

(1)学生补写。

(2)交流补写的情况。

(3)评出最优美的仿写。

12、指名朗读句子。

13再次朗读体会最好的你。

四:发散

通过课文的学习，我们知道树立自信的重要，以及如何在实践中树立自信。我们问一问刚才那些不自信的同学。大家是否针对自己的不足，找到了努力的方向呢?可以用一句有关自信的名言警句来说自己的努力方向。

五：总结

送同学们一句话：

“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。

我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你!

这节课老师看了一个不同于以往的你，一个最好的你 。把掌声送给自己。下课。

板书设计：

他人鼓励 做 树立目标

↙ ↓↘

4.做一个最好的你教案 篇四

2、体会文章亲切、自然的文字风格。

3、通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

课前准备

生：

1、回忆自己因自信而成功或因不够自信而失败的例子

2、找寻身边自信的榜样

师：制作课件。

第二课时

一、谈话导入.同学们，通过上一节课的学习，大家知道做一个最好的你首要条件是什么吗？（生回答自信），本文也是围绕自信这两个字来写的。古罗马的西塞罗说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。”自信真的有那么神奇的作用吗？让贝尔医生和罗森塔尔告诉我们。

二、理解自信的重要性

1、过渡：让我们一起采访一下著名的整形专家比尔医生就知道答案了。

2、生小声自读第一自然段，思考：读懂了什么？

3、生找到中心句：美和丑，并不仅仅„„

4、齐读，谈谈自己的理解

5、对于比尔医生的想法，心理学家罗森塔尔也做了研究，请默读2-3自然段，说说你从中明白了什么？

6、齐读结论：一个人只要有自信，„„。生谈启发。

7、师小结：两个一正一反的例子，再次向我们证明了信心的重要性，使文章更有说服力

三、测测自己的自信指数

1、过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，到底自己自信吗？别急，下面老师为你们介绍一组测试题，原来自信至少包括以下12个方面。

2、生开火车读测试题，询问学生是否明白条目的内容

3、生自测，数一数“是”的个数

4、随堂调查，生自读第5自然段，说说明白了什么

5、举出自己的实例，进一步明白自信的重要性

6、重点理解：有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。

（不自信有一定的破坏力）

7、过渡：以前你不自信，没关系，因为你马上想到要增强自己的信心。

四、增强自信的方法

1、出示自学提示，自学6-9自然段

学有法:

（1）边读边划下最重要的语句，还可以用简单的短语概括

（2）在你最有感触的地方写下体会，还可以结合你的亲身经历

2、小组合作，交流

3、全班交流，相机指导：这些方法可以调换顺序吗？用哪些表示顺序的词语连接？

4、理解：建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。

5、你还有哪些增强自信的方法？

6、采访自测中缺乏自信的同学的想法

（在学生的回答、举手中强调自信，真正把自信落到学生的行为中）

五、欣赏、朗诵、练笔

1、古罗马的巴塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事”。文章以优美的结尾再次鼓励我们要充满自信，做一个最好的自己。

2、朗读第10自然段，生个别读，评议，练读，背诵

3、仿写，欣赏学生诗句

六、，出示课堂检测（欣赏文章的语言风格）引导学生归纳：

1、语言亲切自然；

2、运用多种修辞。

七、拓展延伸

1、讨论：过分自信好吗？为什么？

2、搜集“自信”与“自负” 小故事。

3、搜集有关自信的名言警句

八、总结

1、回顾课文思路

2、总结：

有人说自信是一根柱子，那就让它撑起我们精神的蓝天；有人说自信是一个人的胆，那就让我们拥有自信，所向披靡；有人说自信是一片阳光，那就让它照亮我们的前程；有人说自信是成功的秘诀，那就让它引领我们从一个成功走向另一个成功；有人说自信可以创造奇迹，那就让我们与自信相伴，去创造一个又一个人生的奇迹。不论我们是小路、还是小鱼、小星星，一定永远做一个最好的你！

3、出示教师寄语：相信自己，你是最棒的！

板书设计:

做一个最好的你

自信

成功

0

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)

5.《做一个最好的你》读后感 篇五

（丫丫六年级上）

如果一个人有自信心，对自己怀着期望，快乐地去过每一天，他就会朝着自己向往的目标发展，最后取得成功。比尔医生曾悟出一个道理：美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

一个人，只有树立自信心，才可能成为自己所渴望成为的那种人。我们要喜欢自己，尊重别人，不需要别人怎么看你，重要的是你怎么看自己。即使你的容貌不出众，并不需要自卑，拥有一颗自信的心，别人照样认为你是美丽的。因为，你有一颗世上最纯洁、最美好的心。即使你犯了错误，也不需要感到内疚。告诉自己，这次犯的，下次绝对不会再犯。&ldqu;往者不可谏，来者犹可追。&rdqu;我们改变不了往事，但未来可以做得更好。

&ldqu;建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。&rdqu;从一小事做起，人生不可能完美，但只要你尽力了，认真了，比昨天进步了，就该为自己喝彩鼓掌。

成功不容易，很多时候，你得坚持住，望着目标，路再艰难也要走下去，跌到了无数次还要爬起来，因为，你不想让自己失望。不懈努力、勇往直前，这些精神总有一天会把你送向成功！

6.《做一个最好的你》读后感 篇六

在一所学校的一间教室里，以为成绩一直不好的一位学生，每次考试的成绩都在班里倒数第几，但是几十年的今天已经是一个拥有几百万的资产的富人。这怎末可能呢?

原来不论哪次考试成绩如何，怎么样，老师不但不批评他，还表扬他说‘不错不错，有进步，下次继续努力。而他也对自己说‘我相信我下一次一定会考好的。因为当他认为自己聪明时，同时又得到拉老师的表扬，就会产生期望，而这种期望就会变成目标，变成自信，渐渐的他就会学习好啦。从这件小事中，我得到的启发是，要确立自信，要正确的评价自己，发现自己的长处，肯定自己的能力，就会成功。

当自信心还不太牢固时，那你可以采用下面这几种方法使自信心更加牢固。1、你可以先喜欢自己，每个人都是独一无二的。没有人可以代替你即使犯了错误，也应当鼓励自己，我不是故意的，我知道我是一个好孩子;2、要从自己喜欢的拿手的是开始，做好每一件小事;3、可能有许多是没有别人做得好，但是只要你认真做了，就该为自己加油，鼓掌;4、许多时候你要咬紧牙关，在坚持一下，就会成功。只有这样，你也就会变得自信，从而走向成功。

7.《做一个最好的你》(北师大版六年级上册教学设计) 篇七

《做一个最好的你》国旗下讲话1

各位老师、同学们：

大家，早上好。我今天国旗下讲话的题目是《做最出色的自己》首先给大家讲一个故事：从前有一个花匠，他在自家的后花园里种了很多花草树木。有一天清早，花匠走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息了。花匠感到很惊讶，就问身边的榕树：“究竟发生了什么事呢?”榕树说：“它不想活下去了，因为他无法像松树那样高大挺拔。”于是花匠就去问松树，松树也沮丧地告诉花匠它想自我了断，因为他不能像苹果树那样，结出香甜的果子。可一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像桂花树一样，浑身散发着芳香。最后，花匠来到花园的一个角落，看到一颗不起眼的小草，却生机盎然，就很好奇地问：“小草，你为什么还能如此快乐呢?”小草快乐地回答：“我知道自己不过是一颗小草，但是我还是决定扮演好自己的角色，做一颗最好的小草，于是，我就快乐了!”

是啊，同学们，要做就要做最出色的自己。快乐不是别人给予的，需要我们自己去创造、去发现。其实，只要我们调整好心情，用心去发现，那么我们就能从我们平时的校园生活中发现很多的快乐。

同学们，让我们调整好自己的心态，努力地、快乐地学习，让每一天因为我们的努力而闪亮。用最好的表现，做最出色的自己!

我的讲话完了，谢谢大家!谢谢!

《做一个最好的你》国旗下讲话2

尊敬的老师，同学们，早上好!

今天我国旗下的演讲主题是“做最出色的自己。”

做最出色的自己，就是今天的自己和昨天的自己相比：我今天作业是不是比昨天更认真?我今天课堂的表现是不是比昨天更投入?我今天向老师提问是不是比昨天更虚心?我今天对知识的吸收是不是比昨天更充分?……同学们，让自己今天成为最好，努力让自己每一天都有收获，有进步。做最出色的自己，不在乎你昨天是一个怎样的人，不在乎你的底子有多薄，基础有多差，只要努力，你就可以比不努力的自己更好，只要你坚持努力，你就完全可以做最出色的自己。

同学们，要做就做最出色的自己，这样你就会很快乐，快乐不是别人给予的，而是需要我们自己去创造，其实，只要你用心发现，你也能从自己的生活中发现许多快乐。比如，看一页书，攻克了一道难题，考试取得了理想的成绩，甚至帮爸爸妈妈洗几个碗做一些家务，都能给你带来快乐!

这学期马上就要结束了，心存梦想，志存高远，时刻优秀着你自己。相信自己，努力自己，超越自己，做最出色的自己。你前行的路上，老师愿意做你们更加坚实的臂膀。期末考试马上就要来临了，让我们调整好自己的心态，快乐的学习，快乐的生活，用最优异的成绩，做最出色的自己!

谢谢!

《做一个最好的你》国旗下讲话3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是“做最出色的自己”。

我们中间很多人，面对周围成绩优异的同学，也许你会自惭形秽地说：“我这么笨，怎么可能成才呢?”，“我太平凡了，根本不是成为伟人的料!”

下面我就给大家讲几个故事。也许从中我们能够得到启迪，树立信心。

第一个故事的主人公是爱因斯坦，现代最杰出的物理学家。

爱因斯坦三岁的时候才刚刚开始学着说话。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了同学们的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。

一次工艺课上，老师拿出爱因斯坦做的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的!”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多!”

就是靠着这种勇于挑战自我，永不服输的精神，爱因斯坦一步一步完成了中学、大学的学业，并在大学毕业后不久，发表了9000字的论文《论动体的电动力学》，狭义相对论由此产生。当年被人们称为“笨蛋”，“笨东西”，认为无法成才的爱因斯坦，终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物。

第二个故事，讲的是全国优秀教师、优秀班主任丁榕老师。丁榕老师在大学毕业时，所学的专业是美术。当她背着画板、画笔来到一个边远的部队子弟小学报到时，校长交给她的却是语文课本。丁榕说：“校长，你弄错了吧，我是教美术的呀?”校长说：“可是我们现在缺的就是语文老师呀!”一个学美术的怎么能教语文呢?但是在那个火热的年代里，服从组织分配是一个原则，雷锋不是说过吗：“我是革命一块砖，哪里需要就往那里搬。”当丁榕冷静下来，她决定面对挑战。最后，她想到了一个好办法。第一堂语文课，丁榕把画中国画用的笔墨纸砚摆满了讲桌，在黑板上挂了四张画纸。那节课她讲的是一首唐诗，一共四句话，每讲一句，她就用笔把这首诗的意境画在纸上，一边讲一边画，一遍画一边讲。这节课上完了，学生们对这首诗的理解也加深了。学生们回到家里，对自己的家长讲，“我们的新语文老师太伟大了，她竟然还会画画!”学生们对这个新来的语文老师充满了崇拜，而丁榕通过这第一节语文课，也树立了自己教好语文学科的信心。如果当时她放弃了，逃跑了，或者消极对待，也就不会有后来的全国优秀教师了。

第三个故事是我最近看的一个电视剧，里面有一个主人公叫余小渔。余小渔在一个大型国有企业工作，由于得罪了上司，她被发配到保洁组，每天负责打扫卫生间。上司的目的是要余小渔知难而退，自己辞职。但是余小渔没有被打倒，她尽职尽责，把卫生间打扫的干干净净，每天还在洗手池边放上鲜花，得到了顾客和同事们的好评和支持。最终，余小渔的故事引起公司高层的重视，在和高层的交流中，余小渔关于成立一个家政服务公司的设想也得到了董事长的支持，董事长甚至直接任命余小渔为服务公司的经理。

三个故事讲完了，爱因斯坦从被周围人耻笑到被全世界人民尊敬，丁榕老师从语文课的“门外汉”到“行里通”，余小渔从被排斥被打击的“丑小鹅”变为被赏识的“白天鹅”，这几个故事给了我们什么启迪呢?

同学们，当你们看到周围有些同学学什么都很快，而你费了好大的劲，却似乎还是对某一个问题不太明白时，请你想一想爱因斯坦吧，你比他可聪明多了;当你在某一个学科的学习过程中遇到了疑问，怀疑自己是不是没有办法学好这门学科时，请你想一想丁榕老师吧，也许你就会找到适合自己的方法，进而发现原来阻挡你的大山不过是个小土坡罢了;当你遭受挫折，自己感觉到被人排挤时，我想告诉你的是，那不过是你自己内心的自卑心理在作祟，想一想余小渔吧，你可要比她幸运多了。

最后，让我们回到爱因斯坦的故事，当爱因斯坦获得了成功，许多年轻人缠住他，要他说出成功的秘诀时，他信笔写下了一个公式：A=-+y+z，并解释道：“A表示成功，-表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。”

同学们，做最出色的自己，每天前进一小步，记住要勤奋、要有正确的方法、务必少说空话，你就会在自己的成功之路中前进一大步!

谢谢大家!

《做一个最好的你》国旗下讲话4

老师们，同学们：

大家上午好，今天我在国旗下讲话的题目是：做最出色的自己。

首先我想说一段材料：在----年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。真是让人难以想象，竟然有4个国家的创造力比我们还差!看来我们的想像力的确匮乏，然而这就是我们接受16年教育的结果。

我再想请问各位同学，你们是否有自己的理想，而不是我们父母的，或者说我们大家坐在教室里承受着变味的教育带给我们的痛苦为的是什么?仅仅为了考一个好大学?为了一纸文凭?再然后呢?为了一个好工作?为了有好多好多钱?难道这些就是我们用整个青春作为交易所换来的?这不是生活，这仅仅只是生存。然而可悲的是，我们之中有多少人即使付出了整个青春，也换不来这些庸俗的东西。这就是我们的悲哀，因为没有理想，别人这样，我们也就这样，因为没有理想，我们沉默，我们屈服，我们麻木。

同学们，我想我们可以醒来了，问问你自己，你喜欢什么，你想从事什么，而不是父母让我们喜欢什么，父母让我们从事什么。

同学们，我并非排斥学习，而是希望我们大家可以为了自己的理想而学习，学习自己想学的知识，我们是人，不是机器，就算是机器，也不是学校为了提高升学率的机器。这是一个多么简单的道理，然而有多少人不明白这个。

同学们，不要再去倾听枯燥乏味的说教，也别试图去补救无望的过失，别再愚昧庸俗的事上浪费生命，那些是我们这个时代病态的目标和虚假的理想，去过你美妙的生活吧，去做最出色的自己!

我鼓起了勇气，私自改变了原来要说的内容，希望大家能有所思考。

谢谢，我的讲话完了。

《做一个最好的你》国旗下讲话5

今天我的演讲主题是：《做最好的自己》。

世界是丰富多彩的，人生也是这样。每个人都拥有不同的人生，唯有做最好的自己，才会让生命闪光。

正因为有了花儿，这世界才变得芬芳;正因为有了鸟儿，天空才学会歌唱;正因为有了风儿，柳枝才学会舞蹈;正因为有了树儿，炎夏里才有了荫凉。每件事物，在世界上都有着不同的位置，人，也是这样。也许，你不曾拥有出众的外表，也许，你不曾拥有敏捷的头脑，也许，你不曾拥有惊人的智慧，但是，要记住，你就是你，你在这世界上独一无二的存在着。要相信，“天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一个奇迹!

记得曾经读过这样一个故事，故事说的是：1972年，新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告，大意是说：“新加坡不像中国有万里长城、有秦始皇兵马俑，不像埃及有金字塔，不像日本有富士山，除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有，要想发展旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。”

李光耀看后大笔一挥，只在报告上批了一行字：你想让上帝给我们多少东西?

阳光，我们有阳光就足够了。

旅游局看了报告上总理的批文，细细思考，终于恍然大悟，总理的意思再明白不过，是让我们利用自己的优势——阳光大做文章。后来，新加坡利用一年四季直射的阳光种植花草，在很短的时间里发展成为世界上著名的“花园国家”，连续多年旅游收入列亚洲第三位。

是的，上帝我们每个人的东西都是一样多的，上帝给了你阳光，你就要让它照亮远方，上帝给了你雨水，你就让它把彩虹铺上。只有我们每个人都做最好的自己，这个世界，才会更美好。

是颗小小的石头，就不要去羡慕大山的巍峨，一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羡慕大树繁多的绿叶，小小的青草，也能见证大地的春天。你要相信，你是这世界上伟大的一员，你会让这个世界上因为多了一个你，而变得更加精彩。

珍惜你所拥有的吧!把上帝给予你的一切都变成财富，做最好的你，还等什么?是颗星星，就尽情的闪光吧!

8.《做一个最好的你》(北师大版六年级上册教学设计) 篇八

1．理解新词：“谦逊、挖掘、衣衫褴褛 恍惚 吝惜 耸人听闻 敬畏 愚鲁 心领神会”；体会文中重点词句的含义。

2．有感情地朗读课文。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

3．理解课文内容，学习本文以情感为线索连事成文的方法，以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。

教学重点抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质，品味几件小事中蕴含的丰富情感。

教学难点体会重点词句的含义，学习本文人物描写方法的多样性。

教学准备：张晓风资料及经典作品。

教学时间：一课时

教学过程

一、激qing导入，揭示课题。

师：我们身边有许多很普通的人，我们可能不知道他们的名字，但是他们却默默地给我们带来许多帮助，使我们感受到社会的温暖、无私、博爱，在不经意之间，触发了我们心灵最深处的思索。今天，就让我们跟随著名散文家张晓风，一起去感悟几位普通人带给我们的礼物，感受人性美的魅力。（板题齐读）

二、整体感知，理清脉络。

师：作家张晓风笔下的几位普通人，名字甚至容貌都不清晰，但他们高尚的品质却使作者铭记于心，也令我们心生敬意。

1．通过预习，说说课文都写了哪些普通人？

2．小组交流预习后收获。

3．集体交流：

（1）文章写了四个普通人：女教师 米店胖老板 中年乞丐 代数老师

（2）文章分两大部分。

第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。

第二部分记叙四件事。

第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”），写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。

第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一位米店女老板对承诺的信守。

第三层（从“有一个夏天”至“永远不可弥补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。

第四层（从“对于代数中行列式”至文章结束），讲了代数老师在特殊情况下给“我”进行列式的事情。

4．学生质疑问难。

难点预设；

（1）女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已； （2）女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严； （3）中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生； （4）数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。

三、精读感悟，体会品质。

师：全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。请同学们仔细阅读课文第二部分，用最简练的语言，给四个故事加上小标题。

1．学生默读课文后，小组交流。

2．集体交流：

以文章语言加小标题：

（1）“挖”字的含义。

（2）有所畏惧。 （3）不可弥补的遗憾。

（4）君子谋道。

以文章内容与中心加小标题：

（1）不吝惜的称赞

（2）有所畏惧的诚实。 （3）不可丢弃的同情。

（4）难能可贵的敬业。

3．师：对这四件事，你们都有什么感受吗？你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。 4．分组讨论。

5．集体交流：

学生读有关句子，谈体会

抓重点句，引导学生体会普通人的崇高品质。

（1）女教师：实事求是，为人谦逊的的人格魅力，挖掘出了一个小女孩心中宝贵的自信。

（2）胖老板：不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。 （3）面对需要帮助的人；我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。 （4）代数教师；以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。

理解“君子谋道”

原文：君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫"。

孔子说的。意思是说，一个真正有学问，以天下国家为己任的君子，只忧道之不行，不考虑生活的问题；比如耕种田地，只问耕耘不问收获。只忧虑自己的为人，并不担心是否贫穷。

6．指导有感情的朗读。

7．你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。8．师小结：

一个个普普通通的人，一张张时常浮现的脸，一次次强烈的心灵震撼，使作者发出了这样的感慨（师引读课文第一部分，即第一自然段）：

有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却恒常浮着--像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。

句子解读：

总领下文对“有些人”的回忆。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”, 把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感。

四、了解作者，感悟散文大家的写作特点。

师：用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题，是散文家张晓风的一贯写法。请同学们根据搜集的资料，说说你所了解的张晓风？

五、总结全课，深化主题。

本课通过叙述与自己相关的平凡人的四件小事，告诉人们需要存留的几种真情：不吝惜的称赞；有所畏惧的诚实；不可丢弃的同情；难能可贵的敬业。也给我们留下了深刻的人生感悟。让我们也怀着一颗细腻、敏锐的心灵，去感悟，去揭示生活中的善与美。

附板书设计：

有些人 品质 感悟

女老师 谦逊称赞 不吝惜的称赞 胖老板 信守诺言有所畏惧的诚实

乞丐 不可弥补的遗憾 不可丢弃的同情 代数老师 君子谋道 难能可贵的敬业

教学反思：

我们认为合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。

课堂教学中以下几种情况比较适宜使用合作学习：一是出现了新知识，需要培养探索、合作能力时；二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人能力又不能实现时；三是学生意见不一致且有争论时。

9.北师大版六年级数学上册教学计划 篇九

为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，力争取得好成绩。

一、本班情况分析

六年级共有学生51人，其中男生20人，女生31人，结合上期期末成绩和科任老师的了解，有8名优生，14名差生，实属差生率教高的班级。

二、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

四、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

10.做一个最好的你作文 篇十

每个人，都是一本书，有的时候平淡无奇，()有的时候却精彩连连，让人叹为观止。总是希望自己永远处在精彩的片段。那么，你必须充实自己，完善自己，学会表现出最完美的自我。

什么是最好？并非只有比尔・盖茨、居里夫人、诺贝尔这样的伟人才能诠释完美。“人无完人，金无足赤”，人总是有缺陷的，即使他是一个圣人，也总会有所不足。但每个人都可以做到自己心中的最好，它的好，在于真实，而不是做作；在于坦诚，而不是虚伪；在于努力，而不是完善是懒惰。

不要认为高高在上，自认完美的人是最好的。那是安于现状，无知的满足。最好的你，永远在努力与奋斗的征程上。只有不断地求知，不断的拼搏，才能日趋完美。在历练与追求的过程中，提升对事物的认知与感知，激发自身最好的创造力与思想潜力，从而发现并挖掘出最好的你。它体现的不仅是外在的浮华，而更能表现出一个人内心的充实。

最好的你应具备超人的魄力，但这并不是代表着鲁莽。魄力，是在一定观察与了解的基础上，方能显现的。有了它，你可以尽情的施展抱负，用最好的你闯出一片心仪的天空。在钟情已久的舞台上，挥洒你的热情，展现你的青春，昭显你的魅力。