幼师模拟考试试题

幼师模拟考试试题（9篇）

1.幼师模拟考试试题 篇一

一、选择题

1、（）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。

A.游戏化方法

B.环境体验法

C.行动操练法

D.语言法

2、幼儿园课程的基本形式是（）A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

3、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）A.指导者、引导者

B.控制者

C.组织幼儿参与环境创设

D.准备环境、控制环境、调整环境

4、幼儿园的环境创设主要是指（）A.购买大型玩具

B.合格的物质条件和良好的精神环境

C.安装塑胶地板

D.选择较清净的场所

5、上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）A.立即让该幼儿离座去喝水

B.让该幼儿坚持到下课

C.批评后再让其喝水

D.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

6、人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有的特点（）A.纯真美好

B.教育效果长期性

C.精神产生

D.多重角色

7、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A.注意倾听

B.言语专业化

C.注意蹲下去与孩子平等对话

D.用点头、抚摸鼓励幼儿

8、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

9、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面 A.特长

B.智力

C.社会性

D.能力

10、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园活动每日户外活动时间不得少于（）A.3小时

B.0.5小时

C.1小时

D.2小时

11、幼儿智力发展的核心部分是（）A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

12、幼儿教育的中心任务是（）A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识 13某中班的一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆技能。这一目标属于幼儿园的（）A.活动目标

B.近期目标

C.中期目标

D.远期目标

14、（）提出著名的“白板说”了，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.洛克

D.福禄贝尔

15、我国创办的第一个幼儿教育机构是（）A.乡村幼儿园

B.湖北武昌德尔湖北幼稚园

C.北平香山幼稚园

D.北平蒙养院

二、填空题

1、幼儿园教育目标的结构呈金字塔形，由上至下分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

2、幼儿园教育原则包括两部分：＿＿＿＿和＿＿＿＿。

3、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，它包括＿＿＿和＿＿＿。

4、幼儿品德教育的内容主要包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个方面

5、幼儿学习的兴趣主要包括探究的兴趣、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及动手的兴趣

6、幼儿德育必须从情感入手，重点放在上＿＿＿＿＿。

7、分组是小组活动的第一步，分组的质量对活动的进行影响很大，合理的分组表现出三个特点：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

8、教师与幼儿之间的相互关系是影响教育效果的最重要因素，这种关系可以从＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两方面来看

9、“教”的活动主要通过两个途径进行一是＿＿＿；二是＿＿＿。

10、在影响幼儿园环境的各种精神因素中，＿＿＿、＿＿＿的作用是巨大的。

11、＿＿＿原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐发展

12、创设环境时，＿＿＿是依据，应把＿＿＿落实到月计划、周计划、日计划及其毎一项具体的活动中。

13、＿＿＿＿＿决定课程的方向、内容以及实施过程的状态，它是整体课程的轴心。

14、教师拟定教育教学计划的过程是把＿＿＿＿＿＿转化为＿＿＿＿＿＿。

15、教育效果的评价主要包括对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这三方面的评价

三、简答题

1、简述幼儿教学活动的原则。

2、简述幼儿园教育教学的主要途径。

3、简述幼儿体育实施中应注意的问题。

4、简述我国幼儿园的性质和任务。

四、论述题

何为教案？请为幼儿园托（小）班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

2.幼师模拟考试试题 篇二

幼师教育的具体培养目标是培养具有较强的设计、组织、实施幼儿教学活动能力的幼师毕业生。本人在指导幼师生进行幼儿园模拟教学活动时, 着重在有效提问的环节上进行了实践, 即在学生进行幼儿园教学过程中或教学后以实际在教学中所提出的问题及孩子的反应来分析其有效性, 使学生掌握进行有效提问的措施和方略, 以便能灵活运用有效提问, 提高教学活动的效果, 使个人素质和能力符合幼儿教育的实际需求。具体做法主要有以下几个方面。

一、掌握相关的有效提问的理论知识

1. 确定“有效提问”的标准

(1) 是集体活动有成立价值前提下的有效提问; (2) 是幼儿听得懂, 有积极的回应; (3) 是提问紧扣目标达成而设计, 并有利于实现教学过程。

2. 了解有效提问的分类

(1) 叙述性提问:即指示幼儿细致地观察并描述事物。如“苹果表面是什么样的?” (2) 比较性提问:即启发幼儿比较事物的异同。如“长方形和正方形有什么不同?” (3) 分类性提问:即启发幼儿运用概念进行思维的提问。如“说说筐里的植物哪些是蔬菜?哪些是水果?” (4) 假设性提问:即启发幼儿想象、扩散思维能力的提问。如“假如地球上没有了空气, 人们怎么办?” (5) 选择性提问:即对几种结论进行取舍、提高幼儿辨别事物能力的提问。如“你认为小马和老牛谁能过河?” (6) 反诘性提问:指对幼儿在观察、感知过程中初步得出的判断进行反问, 如“你怎么知道兔子会比乌龟跑得快呢?”

二、了解幼儿园教学活动中提问的现状

在幼儿园教学中, 因教师提问不当而导致教学活动低效甚至无效的现象屡见不鲜, 提问存在的问题如下:

1. 非问题的“问题”

所提出的问题不是真正意义上的“问题”。如“这个梨是不是黄色的?”

2. 没有目标的问题

教师没有紧紧抓住活动所要达到的教育目标, 让幼儿回答不知所然的问题。如“今天天气怎么样?” (阴天) “下过暴雨后, 天空会出现弯弯的、五颜六色的什么?” (彩虹)

3. 缺乏层次性的提问

即教师不遵循从易到难、循序渐进的原则, 在不作任何铺垫的情况下问较难的问题, 使得问题笼统、概括, 缺乏层次。如“小乌龟帮了小猴什么忙?”

4. 准备不充分的提问

即教师对幼儿提出的问题没有充分的考虑和思索或不能查找更多的资料, 常常对幼儿的回答缺乏正确的回应。

三、结合案例分析如何促进提问行为的有效性

一个成功的活动中提问是很关键的, 它能促使活动顺利进行, 引导幼儿主动探究学习, 激活孩子们的思维, 推动幼儿积极主动地寻找解决问题的办法。所以, 提问被称为有效教学的核心, 教学活动是否有效关键看提问是否有效。

课堂教学《七个阿姨来摘果》实录:

“小朋友, 你们看老师手里提着什么?” (反思:问题的提出与本次活动关联不大)

“猜猜篮子能干什么?” (反思:问题调动了幼儿的思维积极性)

幼儿阅读图画后提问:“看看果园里都有什么?”“数数有几个阿姨?”“阿姨在干什么?”“阿姨摘的是哪些水果?”…… (反思:教师在问题提出的时候要考虑到幼儿的接受能力, 不能把问题一个接一个地往出抛, 不给幼儿留出思考的时间, 要照顾幼儿的接受能力)

“小朋友, 老师带你们一起去摘果子好吗?” (反思:非问题的“问题”)

四、总结归纳后形成在幼儿园进行有效提问的策略

1. 运用开放式提问, 增强导思功能

开放式提问的答案是多样的, 没有限制;而封闭式提问的答案是唯一的。如“小花猫的朋友是谁?你的朋友是谁?”会使幼儿置身一定的角色地位, 收集以往的生活经验, 联系实际来进行回答。而如“你们摘的水果会不会分类?”属于封闭式问题, 不利于幼儿思维的发展。

2. 选择层次化提问, 既面向全体又尊重个体

教师提出的问题应符合不同认知水平的幼儿, 满足不同层次幼儿的需求。如为能力较强的幼儿设计难度和灵活性较大的问题;为中等能力的幼儿设计基础及综合性的问题;对于能力较弱的幼儿, 要设计一些难度不大, 经过认真思考能够回答出的问题。

3. 依据提问的难易度, 耐心等待幼儿思考后回答

设计提问时要考虑给幼儿留有思考的余地, 心理学认为, 幼儿的思考时间应在3秒~5秒钟之间。问题提出以后, 教师要学会等待, 学会等待是教师提问中一个重要的新视点, 因为问题的解答有时需要知识、记忆、回想问题、运用概念等方法的综合运用。

4. 设计递进式提问, 增强幼儿理解力

教师在提一个较难问题之前, 要循序渐进、逐层深入地提一系列简单的问题作为铺垫。如在故事《会动的房子》教学中, 教师可提问:“是谁带着小乌龟走的?它们是怎么走的?”“小乌龟起床后发现自己到了新的地方, 它是怎么做的?”“后来小乌龟的房子又到哪里去了?它又是怎么去的?”这样的提问, 不仅开阔幼儿的思路, 还有助于提高幼儿语言的组织能力和连贯表达能力。

5. 提问的语言要具有艺术性

教师的提问语言要具备严谨、清晰、简练、亲切等特点, 要以最简洁的语言传递最大的知识信息量, 尤其是年龄越小的幼儿越要简单。如“小黄牛为什么要帮牛爷爷搬家?”“小黄牛要帮牛爷爷把家搬到哪里?”同时要注意处理好语调、语气、快慢、停顿, 充分发挥语言的魅力, 使幼儿能非常自然地听清问题, 并能从容不迫地思考、回答问题。

总之, 提问是联系师生思维活动的纽带, 一个成功的教育活动离不开恰当、合理、科学、艺术、开放的提问设计。本人认为, 在幼儿园模拟教学活动中, 以有效提问为切入口, 在激发幼儿的学习兴趣、启发幼儿思维、调动幼儿学习积极性的同时, 增强幼师生的主体性、能动性、创造性, 有益于幼师“培养提高学生设计组织开展幼儿园教学能力”这一目标的真正达成。

3.幼师模拟考试试题 篇三

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1． 16的平方根是（ ）

A． 4 B． －4 C． ±4 D． ±8

2． 下列运算正确的是（ ）

A． （x3）4=x7 B． （－x）2·x3=x5

C． （－x）4÷x=－x3 D. x+x2=x3

3． 下列美丽的图案，既是轴对称图形又是中心对称图形的个数是（ ）

A． 1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个

■

4． 如图1，桌面上有一个一次性纸杯，它的俯视图应是（ ）

■

5． 某学习小组为了解本城市500万成年人中大约有多少人吸烟，随机调查了50个成年人，结果其中有10个成年人吸烟． 对于这个数据收集与处理的问题，下列说法正确的是（ ）

A． 该调查的方式是普查

B． 本地区只有40个成年人不吸烟

C． 样本容量是50

D． 本城市一定有100万人吸烟

6． 已知圆锥的底面半径为1 cm，母线长为3 cm，则圆锥的侧面积是（ ）

A. 6 cm2 B. 3π cm2 C． 6π cm2 D． ■π cm2

7. 两圆的半径分别为3和7，圆心距为7，则两圆的位置关系是（ ）

A. 内切 B. 相交 C. 外切 D. 外离

8. 在△ABC中，D，E分别是边AB，AC的中点，若BC＝5，则DE的长是（ ）

A． 2.5 B． 5 C． 10 D． 15

9. 如图2，一次函数y＝kx＋b的图象经过A，B两点，则不等式kx＋b＜0的解集是（ ）

A. x＜0 B. 0＜x＜1 C. x＜1 D. x＞1

10. 某剧场为希望工程义演的文艺表演有60元和100元两种票价，某团体需购买140张，其中票价为100元的票数不少于票价为60元的票数的两倍，则购买这两种票最少共需要（ ）

A. 12120元 B. 12140元 C. 12160元 D. 12200元

二、填空题 （本大题共8小题，每小题2分，共16分）

11. 使■有意义的x的取值范围是________.

12. 中央电视台“情系玉树”赈灾晚会共筹得善款2 975 000 000元，这个数据用科学记数法且保留三个有效数字可表示为________元．

13. 分解因式：a3－2a2+a＝________．

14. 反比例函数图象经过点（2，－3），则它的解析式为________.

15. 一元二次方程x2－3x+1=0的两根为x1，x2，则x1＋x2－x1·x2＝____．

16. 如图3，⊙O的直径AB＝12，弦CD⊥AB于M，且M是半径OB的中点，则CD的长是（结果保留根号）________.

17. 将一副三角板如图4放置，使等腰直角三角板DEF的锐角顶点D放在另一块直角三角板（∠B＝60°）的斜边AB上，两块三角板的直角边交于点M.如果∠BDE＝70°，那么∠AMD=________．

18. 如图5，在直角坐标系中，直线y=－■x+4分别与x轴、y轴交于点M，N，点A，B分别在y轴、x轴上，且∠B＝30°，AB＝4，将△ABO绕原点O顺时针转动一周，当AB与直线MN平行时点A的坐标为________.

三、解答题 （本大题共10小题，共84分）

19. （8分）（1）计算：■－－1+■－3－4cos30°.

（2）化简■-■÷■

20. （8分）（1）解方程：■=■－3.

（2）解不等式组5x－2>3（x+1），■x－1≤7－■x.

21. （6分）如图6，甲转盘被分成3个面积相等的扇形，乙转盘被分成2个半圆，每一个扇形或半圆都标有相应的数字．同时转动两个转盘，当转盘停止后，设甲转盘中指针所指区域内的数字为x，乙转盘中指针所指区域内的数字为y（当指针指在边界线上时，重转一次，直到指针指向一个区域为止）．

（1）请你用画树状图或列表格的方法，列出所有等可能情况，并求出点（x，y）落在坐标轴上的概率.

（2）直接写出点（x，y）落在以坐标原点为圆心，2为半径的圆内的概率．

■

22. （6分）某校为了解九年级男生1000 m长跑的成绩，从中随机抽取了50名男生进行测试，根据测试评分标准，将他们的得分进行统计后分为A，B，C，D四等，并绘制成下面的频数分布表和扇形统计图.

■

（1）试直接写出x，y的值.

（2）求表示得分为C等的扇形的圆心角的度数.

（3）如果该校九年级共有男生200名，试估计这200名男生中成绩达到A等和B等的人数共有多少人？

23. （8分）如图8，AB是⊙O的直径，C，D为⊙O上两点，CF⊥AB于点F，CE⊥AD的延长线于点E，且CE＝CF．

（1）求证：CE是⊙O的切线.

（2）若AD＝CD＝6，求四边形ABCD的面积．

24. （8分）某厂家新开发一种摩托车，如图9所示，它的大灯A射出的光线AB，AC与地面MN的夹角分别为8°和10°，大灯A与地面距离1 m．

（1）该车大灯照亮地面的宽度BC约是多少？

（2）一般正常人从发现危险到做出刹车动作的反应时间是0.2 s，从发现危险到摩托车完全停下所行驶的距离叫做最小安全距离，某人以60 km／h的速度驾驶该车，突然遇到危险情况，立即刹车直到摩托车停止，在这过程中刹车距离是■ m，请判断该车大灯的设计是否能满足最小安全距离的要求，并说明理由． （参考数据：sin8°≈■，tan8°≈■，sin10°≈■，tan10°≈■）．

■

25. （8分）为奖励在演讲比赛中获奖的同学，班主任派学习委员小明为获奖同学买奖品，要求每人一件． 小明到文具店看了商品后，决定奖品在钢笔和笔记本中选择． 如果买4个笔记本和2支钢笔，则需86元；如果买3个笔记本和1支钢笔，则需57元．

（1）求购买每个笔记本和钢笔分别为多少元？

（2）售货员提示，买钢笔有优惠，具体方法是：如果买钢笔超过10支，那么超出部分可以享受8折优惠，若买x（x>0）支钢笔需要花y元，请你求出y与x的函数关系式.

（3）在（2）的条件下，小明决定买同一种奖品，数量超过10个，请帮小明判断买哪种奖品省钱．

26. （10分）如图10，Rt△AOB中，∠A＝90°，以O为坐标原点建立直角坐标系，使点A在x轴正半轴上，OA＝2，AB＝8，点C为AB边的中点，抛物线的顶点是原点O，且经过C点．

（1）填空：直线OC的解析式为________；抛物线的解析式为________.

（2）现将该抛物线沿着线段OC移动，使其顶点M始终在线段OC上（包括端点O，C），抛物线与y轴的交点为D，与AB边的交点为E.

①是否存在这样的点D，使四边形BDOC为平行四边形？如果存在，求出此时抛物线的解析式；如果不存在，说明理由.

②设△BOE的面积为S，求S的取值范围.

27. （10分）如图11，在菱形ABCD中，AB＝10，sinA=■，点E在AB上，AE＝4，过点E作EF∥AD，交CD于F，点P从点A出发以每秒1个单位的速度沿着线段AB向终点B运动，同时点Q从点E出发也以每秒1个单位的速度沿着线段EF向终点F运动，设运动时间为t s.

（1）填空：当t＝5时，PQ＝________.

（2）当BQ平分∠ABC时，直线PQ将菱形的周长分成两部分，求这两部分的比.

（3）以P为圆心，PQ长为半径的⊙P是否能与直线AD相切？如果能，求出此时t的值；如果不能，请说明理由．

■

28. （12分）如图12，边长为4的等边△AOB的顶点O在坐标原点，点A在x轴正半轴上，点B在第一象限．一动点P沿x轴以每秒1个单位长的速度向点A匀速运动，当点P到达点A时停止运动，设点P运动的时间是t s． 将线段BP的中点绕点P按顺时针方向旋转60°得点C，点C随点P的运动而运动，连结CP，CA，过点P作PD⊥OB于点D．

（1）填空：PD的长为________（用含t的代数式表示）.

（2）求点C的坐标________（用含t的代数式表示）.

4.幼师课程考试重点 篇四

二、简答题 1.学科课程优、缺点优点 : ○1○.以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果，间接经验的容量较大，有利于系统传承人类文化遗产 2.○便于按知识逻辑顺序组织教材，使知识系统化，有利于向学生传授系统的科学文化知识 3缺点:.有助于组织教学与评价，便于提高教学效率 ○1○..科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担。2认知结构的支离破碎，不利于学生综合能力的培养和发展。学科课程以分门别类的方式组织和编排，而学生的现实生活却是完整的，这种课程上的人为的割裂，造成学生 ○3○.由于学科划分过细，造成知识面过窄，内容偏深偏难。4○.各学科相互分离，彼此孤立，造成学习内容相互分离甚至脱节。5.具体的某门学科课程对于该学科的一位未来专家或专业工作者来说是必备的，但对于其他学生来说也许是多余的，因为它们与日常生活和学生的经验缺乏联系。学科自身的需要与学生的需要和兴趣往往有冲突，学科教师面临这种冲突时，往往容易牺牲学生的利益，迫使学生服从学科的要求。2.优点：活动课程优、缺点

○1○.重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥； 2.○强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；○

3.强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；4缺点：.重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。

○1.○过分地夸大了儿童个人经验的重要性，忽视系统的学科知识的学习，容易导致“功利主义”； 2.逻辑顺序，结果学生只能学到一些支离破碎的知识，降低了学生的系统知识水平；忽视儿童思维力和其他智力品质的发展，往往把儿童日常生活中个别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的 ○3.对于习惯了学科课程的讲授方式的教师而言，活动课程的组织较困难。3.创生取向：认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育简述什么是课程实施的创生取向、忠实取向

经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。忠实取向：认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实

现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功；实现程度低，则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。

○4.目标模式的弊端 1.局限性：起初对目标模式的理解仅限于确立教育目标，根据目标发展活动；使得教师和学生都成为被动的工具，目标模式的目标是无法随着课程的发展而改变 ○2.控制性；目标模式将知识作为一种控制和统治的工具；往往忽略了幼儿对于知识运用的创造性思维的发展。

5.幼儿园课程内容的组织原则原则：1.整体性原则，整体性既是幼儿园课程组织的一个基本原则，更是一种指导思想，集中体现在对幼儿园课程结

构的思考和对课程所涉及的各种关系的处理上 2.生活化原则，生活化是幼儿园课程的基本特点，它既体现在课程内容的选择上，也体现在课程的组织上

3.主体性原则，它指的是要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程 6.我国幼儿园课程改革的发展趋势答：1.幼儿园课程管理多元化、自主化； 2.幼儿园课程改革更多的将立足点放在儿童一边； 3.0-6岁学龄前儿童教育课程一体化； 4.幼儿园课程与社区教育和服务相融合； 5.重视教师职业水平的提高。

三、论述 1.启示：最近发展区理论对我国幼儿园课程的启示 1.2.幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。3.幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力。

4.幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学。实际情况，能及时地变化课程内容和方法。幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的2.答：评价“蒙台梭利”早教方案“1.蒙台梭利通过作业把自由与纪律、活动与教育协调起来的做法是一个有意义的尝试，她要求教师以身作则、研究

儿童、引导儿童，这对于提高教师素质也有积极意义。但是，由于蒙台梭利把儿童的天性理想化，夸大了儿童的自发冲动和自由活动在教育中的重要性，因而也就夸大了儿童自我教育的作用和意义。这就决定了在蒙台梭利的教育体系中，教师的主要职能是被动、消极的，教师的主导作用，尤其是直接传授知识和说理方面的作用就不能充分发挥。2.蒙台梭利教育法有局限性。表现在三个方面，其一：难以在更多地区推广；其二，对学龄前儿童的教育效果不如对学龄期儿童效果好；其三，实施过程中出现了一些具体问题：这种高结构化的课程不利于发挥儿童的主体性。蒙台梭利教育法毕竟脱胎于智障儿童的训练方案，再加上这种教育法的结构化程度较高，所以，儿童的行为常被高结构化的活动所限制，不利于发挥儿童的主体作用。忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。从蒙台梭利教育法设计的教育内容由日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育五大领域来看，缺乏与同伴协商合作的机会，忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。

四、辨析（自由发挥）

五、教案（语言类）

一、名词解释

1.2.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心发展的各种活动的总称。3.鹰架教学：是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。4.最近发展区行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变

:指儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距.化。行为目标具有客观性和可操作性等优点

5.形成性评价：是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正

在形成中的课程更为完善。

6.总结性评价：是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广性评价。

二、简答题

1.学科课程优、缺点优点 :

○

1○

.以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果，间接经验的容量较大，有利于系统传承人类文化遗产 2.○便于按知识逻辑顺序组织教材，使知识系统化，有利于向学生传授系统的科学文化知识 3缺点:

.有助于组织教学与评价，便于提高教学效率 ○

1○

..科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担。2认知结构的支离破碎，不利于学生综合能力的培养和发展。学科课程以分门别类的方式组织和编排，而学生的现实生活却是完整的，这种课程上的人为的割裂，造成学生 ○

3○

.由于学科划分过细，造成知识面过窄，内容偏深偏难。4○

.各学科相互分离，彼此孤立，造成学习内容相互分离甚至脱节。5.具体的某门学科课程对于该学科的一位未来专家或专业工作者来说是必备的，但对于其他学生来说也许是多余的，因为它们与日常生活和学生的经验缺乏联系。学科自身的需要与学生的需要和兴趣往往有冲突，学科教师面临这种冲突时，往往容易牺牲学生的利益，迫使学生服从学科的要求。2.优点：活动课程优、缺点

○

1○

.重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥； 2.○

强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；○强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；

3.4缺点：.重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。

○

1.○过分地夸大了儿童个人经验的重要性，忽视系统的学科知识的学习，容易导致“功利主义”；.2逻辑顺序，结果学生只能学到一些支离破碎的知识，降低了学生的系统知识水平；忽视儿童思维力和其他智力品质的发展，往往把儿童日常生活中个别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的 ○3.对于习惯了学科课程的讲授方式的教师而言，活动课程的组织较困难。3.创生取向：认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育

简述什么是课程实施的创生取向、忠实取向

经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。

忠实取向：认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实

现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功；实现程度低，则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。

○.局限性：起初对目标模式的理解仅限于确立教育目标，4.目标模式的弊端

1根据目标发展活动；使得教师和学生都成为被动的工具，目标模式的目标是无法随着课程的发展而改变

○2.控制性；目标模式将知识作为一种控制和统治的工具；往往忽略了幼儿对于知识运用的创造性思维的发展。

5.幼儿园课程内容的组织原则原则：1.整体性原则，整体性既是幼儿园课程组织的一个基本原则，更是一种指导思想，集中体现在对幼儿园课程结

构的思考和对课程所涉及的各种关系的处理上

2.生活化原则，生活化是幼儿园课程的基本特点，它既体现在课程内容的选择上，也体现在课程的组织上

3.主体性原则，它指的是要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程

6.我国幼儿园课程改革的发展趋势答：1.幼儿园课程管理多元化、自主化；

2.幼儿园课程改革更多的将立足点放在儿童一边； 3.0-6岁学龄前儿童教育课程一体化； 4.幼儿园课程与社区教育和服务相融合； 5.重视教师职业水平的提高。

三、论述

1.启示：最近发展区理论对我国幼儿园课程的启示

1.2.幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。3.幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力。

4.幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学。

实际情况，能及时地变化课程内容和方法。幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的2.答：评价“蒙台梭利”早教方案“

1.蒙台梭利通过作业把自由与纪律、活动与教育协调起来的做法是一个有意义的尝试，她要求教师以身作则、研究

儿童、引导儿童，这对于提高教师素质也有积极意义。但是，由于蒙台梭利把儿童的天性理想化，夸大了儿童的自发冲动和自由活动在教育中的重要性，因而也就夸大了儿童自我教育的作用和意义。这就决定了在蒙台梭利的教育体系中，教师的主要职能是被动、消极的，教师的主导作用，尤其是直接传授知识和说理方面的作用就不能充分发挥。

2.蒙台梭利教育法有局限性。表现在三个方面，其一：难以在更多地区推广；其二，对学龄前儿童的教育效果不如对

学龄期儿童效果好；其三，实施过程中出现了一些具体问题：这种高结构化的课程不利于发挥儿童的主体性。蒙台梭利教育法毕竟脱胎于智障儿童的训练方案，再加上这种教育法的结构化程度较高，所以，儿童的行为常被高结构化的活动所限制，不利于发挥儿童的主体作用。忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。从蒙台梭利教育法设计的教育内容由日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育五大领域来看，缺乏与同伴协商合作的机会，忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。

四、辨析（自由发挥）

5.幼师模拟考试试题 篇五

一、选择题(每小题2分,共40分。每小题中只有一个选项是正确的)1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是 A.恪守(kè)炫耀(XUán)六龙骖驾(cān)

B.隽永(juàn)猝然(cù)忐忑不安(tǎn）D.熨帖(yùn)剥蚀(bāo)咀嚼赏鉴(jǔ)B.谬种 编纂 不言而谕 苍海桑田 D.寒喧 玉箸 瞠目结舌 揣揣不安 C.蝉蜕(tuì 玉砌(qè)游目骋怀(chěng)2.下列词语中,没有错别字的一项是（）A.精悍 伶利 面面相觑 越组代庖

C.阔绰 滑稽 按图索骥 沸反盈天

阁,表现出热爱、向往、回归大自然的情怀。

D.鲁迅的《拿来主义》阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法,主张汲取精华,剔除糟粕。7.下列各项中,不含通假字的一项是()A.日日不可不蚤自来谢项王

C.蹈死不顾,亦曷故哉

B.欲信大义于天下

D.以老于户牖之下,则尽其天年

8.下列对诗歌内容的分析概括,错误的一项是

A.《梦游天姥吟留别》表面上是一首游仙诗,但其主旨是为了表现诗人追求个性自由、蔑视权贵的精神。

B.《琵琶行》的主旨句是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,诗人与琵琶女的“沦落”都是由不合理的社会制度造成的。

C.《雨霖铃》的上片写长亭分别时的情景,下片写词人想象别后羁旅生活的情状。D.《孔雀东南飞》通过写刘兰芝和焦仲卿幸福的婚姻生活,歌颂了忠贞的爱情。9.下列关于《史记》的表述,错误的一项是()

A.《史记》是一部“究天人之际,通古今之変,成一家之言”的鸿篇巨制。B.鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。C.《史记》是我国第一部纪传体通史。

D.《史记》的叙事包含上起传说中的皇帝、下至汉武帝时代近3000年的历史,分为本纪12篇、世家70算、列传30篇、书8篇和表10篇,共计130篇。10.下列各项中,省略了介词“于”的一项是()A军中无以为乐 B.竖子不足与谋 C.大王来何操

D.将军战河北,臣战河南

11.下列各句,标点符号使用不正确的一项是()

A.生活于道德境界的人是贤人,生活于天地境界的人是圣人。哲学教人以怎样成为圣人的方法。成为圣人就是达到人作为人的最高成就。这是哲学的崇高任务。

B.茘枝的核就是种子,长圆形,表面光滑,棕裼色,少数品种为绿色。优良的荔枝,种子发育不全,形状很小,有似丁香,也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝,核就更加退化了。C.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云。所以不能朗照。但我以为这恰是到了好处,酣眠固不可少。小睡也别有风味。

D.梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来——你知道么?

12下列各句,修辞手法与其他三句不同的一项是()

A.月光如流水一样,静静地泻在叶子和花上。薄薄的轻雾浮起在荷塘里。3.下列各项中,加点的成语使用正确的一项是（）

A.一小区业主在小区违章盖别墅,6年来,持续的施工让楼下的居民不堪其扰,纷纷卖房或搬走。如今,这栋楼已十室九空。

B.这部小说刚刚在网上连载就引起了巨大的轰动,网友赞不绝口,好评如潮。接着出版人和编剧纷至沓来,一夜之间他红遍了大江南北。

C.我们所使用的复习资料,题型陈旧,毫无新意,这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。D.小王同学站起来说道:“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续 4.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是

别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先（）一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们（）着几张古画和和新画,在欧洲各国一路的（）过去,叫作“发扬国光”。

A.送 捧 挂 B.运 揣 走

A.孙犁一一《百荷花》一小通讯员

B.曹禺《茶馆》一一王利发

C.冯梦龙一《杜十娘怒沉百宝箱》一李甲 D.罗贯中一一《林教头风雪山神庙》一一陆谦 6.下列对课文内容的分析概括,错误的一项是()A.部达夫在《故都的秋》中着力描绘北国之秋的“清、静、悲凉”,表达出对故都之秋的眷恋,流露出深远的忧思和落寞感。

B.余秋雨在《都江堰》中提出的观点是“中国历史上最伟大的工程不是长城,而是都江堰”。C.李乐薇在《我的空中楼阁》中,将山上的家居小屋描绘成虚无缥缈、若隐若现的空中楼

C.运 拿 挂 D.送 拿 走 5.下列各项中,作家、作品和人物对应正确的一项是()

B.它(铁轨)勇敢地盘旋在山腰,又悄悄地试探前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向一道山梁,朝着神秘的远方奔去。

C.红柳强大的根系如盘卷的金属,坚挺硬韧,与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。D.全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围广场上,就成了一条苇子的长城。13.我我国第一部长篇童话是

A.《大林和小林》 B.《稻草人)A.稚拙美 B.纯真美 A.郑渊洁 A.德国人

A.《孟子》 B.刘心武

C.《一粒种子》

D.《海的女儿》

14.下列对幼儿文学的美学特征的表述,错误的一项是

C.人情美 D.质朴美 C.叶永烈

D.葛翠琳 15.童话《黑黑在诚实岛》的作者是著名儿童文学作家 16.编辑第一本儿童图画书《世界图绘》的教育家夸美细斯是

B.捷克斯洛伐克人 C.法国人 D.丹麦人 B.《春秋左传》 C《国语》

D.《战国策》 17.在下列文献中,不能读到最早记载的丿儿歌的是(A)18.我国最早的一部儿歌专集是明代学者吕坤在16世纪末编辑成的（）A.《天籁集》 B.《天籁续集》 C.《演小儿语》 D.《歌谣》

19、人类最早接触的文学样式是()A.游戏歌

式?()A.游戏歌 B.绕口令 C.连连锁调

D.迷语歌

二简答题：（6分，每小题3分）21.幼儿审美心理的特殊性。

22.简述幼儿生活故事的艺术特征。

三．阅读童话话《去年的树》,回答23~25题

去年的树

一只鸟儿和一棵树是好朋友。乌儿坐在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。乌儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年请你再回来,还唱给我听.”

乌儿说:“好的,我明年一定回来,给你你唱歌,请等着我吧!”鸟儿说完,就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。乌儿又回到这里,找她的好朋友——树来了

可是,发生了什么事情呢?树,不见了,只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”鸟儿问树根说。树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。” 乌儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙沙ーー沙ー一”地响着。

鸟儿落在エ厂的大门上。她问大门说:“门先生,我的好朋友一一树在哪儿,您知道吗?” 门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边村子里卖掉了.”鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩儿:“小姑娘,请告诉我:你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在灯里亮着。”乌儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听.唱完了歌儿,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了 23.这篇童话反映的主题是什么?（2分）

24.这篇童话的主题是借助什么手法表现的？（2分）

四、(每小题2分,共10分)(一)阅读下面的文字,完成26~29题。

鲁侍萍(泪満眼)我一一我一一我只要见见我的萍儿。周朴园：“(1)你想见他？” 鲁待萍：“嗯,他在哪儿?”

周朴园：“(2)他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他,他就可以下来见你。不过是——（顿)他很大了——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。

鲁侍萍：“哦,你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么?我不会那样傻的。我明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。(3)这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我B.数数歌 C.摇篮歌

D.绕口令

20.“千条线,/万条线,/掉到河里看不见。”这首传统丿儿歌属儿歌中的哪一特殊形生的孩子。你不要怕,我就是告诉他,白白地增加他的烦恼,他也是不愿意认我的。”

周朴园：“那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以以后鲁家的人永远不许再到周家来。”

鲁待萍：“好,我希望这一生不要再见你。”

周朴园：(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。”

〔侍萍接过来支票,把它撕了。周朴因:侍萍”

鲁侍萍:(4)我这些年的苦不是你拿钱算得清的.”

26.下列加点字表示重读,联系人物的心境分析,画线句(1)的重音设置合理的一项是 A.你想见他? B.你想见他? 不住你,但还是有良心的。

B.周萍现在有许多的事情要办,你不要见他了。

C.周萍已经很大了,跟他继母关系很好,不会认你这个母亲的。D.周萍已经很大了,我不希望让他知道咱们之间的关系 28.下列各项中,表现画线句(4)中鲁侍萍的心理和性格的一项是

A.表现了她的的委屈和悲愤。生活的磨难使她变得成熟了;她不接受对方的怜悯。B.表现了她的极度悲愤。生活的难使她变得成熟了,她以这种方式遣责对方。

C.表现了她的极度悲愤。生活使她成熟、坚强了,她以这种方式遺责对方,维护自己的尊严。D.表现了她的委屈和愤怒。她酃视周朴园的金钱,遺责周朴园忘恩负义的丑恶行径。29.《雷雨》中周朴园听鲁侍萍说,要与自己谈判的工人代表鲁大海是曾被自己抛弃的儿子,说了下面的话,符合周朴补园的说话语气的一句是（）A.什么鲁大海?他一我的儿子? C.什么?鲁大海!他一我的儿子?

B.什么?鲁大海?他!我的儿子? D.什么？鲁大海——他——我的儿子？ C.你想见他? D.你想见他? 27.《雷雨》中的人物的许多对话都有潜台词,画画线句(2)的潜台词是A.我周补园虽然对

咱苌弘化碧,望帝啼鹃。

「剑子云]你还有甚的说话,此时不对监斩大人说,几时说那?「正旦再跪科,云]大人,加今是三伏天道,若窦委实冤枉,身死之后,天降三尺瑞雪,遮掩了窦娥尸首。[监官云]这等三伏天道,你便有冲天的怨气,也召不得一片雪来,可不胡说!〔正曰唱）

【二煞】你道是暑气暄,不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?如果有一腔怨气喷如火,定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现;要什么素车白马,断送出古陌荒阡?

「正旦再跪科,云〕大人,我窦娥死的委实冤杠,从今以以后,着这楚州亢平三年。[监斩官云J打嘴!那有这等说话!「正旦唱）

【一煞】你道是天公不可期,人心不可冷,不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降,也只为东海曾经孝加冤。加今轮到你山阳县,这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。31写出笑娥发下的三粧誓愿。(3分)

32列出选段中运用的四个典故。(4分)

33【耍孩儿】属于戏剧中的()。(2分)A.题目

B.词牌

B.们

C.曲牌

D.宫调 D.每次

34“这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。”中“每”解释正确的一项是（）(2分)A.每个

五作文。（30分）

鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而愿望是什么呢？敞开心扉，尽情地写出内心的愿望吧。请以“愿望”为话题，写一篇不少于600字的文章。

C.虽然

35.本段文字的作者（）。(每空1分)

（二）（12分）〔刽子做科,云〕兀那婆子靠后,时辰到了也。〔正旦跪科〕[刽子开和科]〔正旦云）窦娥告监斩大人,有一事肯依窦娥,便死而无怨。〔监斩官云）你有什么事?你说。[正旦云)要一领净席,等我窦站立,又要丈二白练,挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉,刀过处头落,一腔热血休半点点儿沾在地下,都飞在白练上者。〔监斩官云〕这个就依你,打什么不紧。[剑子做取席,站科,又取白练挂旗上科〕〕[正旦唱）

6.幼师教师招聘考试押题试卷6 篇六

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．中国第一所幼稚教育实验中心是（）

A．燕子矶幼稚园B．南京鼓楼幼稚园C．湖北省立幼稚园D．河北幼稚园

2．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）

A．夸美纽斯B．卢梭C．福禄贝尔D．裴斯泰洛齐

3．在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（）A．注意广度B．注意分配C．注意稳定性D．注意转移

4．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）A．个体适宜性B．性别适宜性C．个性适宜性D．身体适宜性

5．儿童最先掌握的词性为（）A．名词B．动词C．形容词D．代词

6．现代社会初期，学前教育的主要目标是（）

A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B．以发展儿童智力为中心

C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D．为工作的母亲照管儿童

7．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（）A．蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．杜威

8．陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（）三大弊病。A．外国病、花钱病、富贵病B．城市病、外国病、富贵病C．读书病、外国病、花钱病D．城市病、读书病、外国病

9．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A．发现美、欣赏美的能力 B．表现美的技能 C．鉴赏美的能力 D．评价美的能力

10．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）

A．教师与儿童的关系B．教师与家长的关系C．教师与教师的关系D．家长与儿童的关系

11．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）

A．中期目标B．近期目标C．活动目标D．远期目标

12．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）

A．无意性B．自主性C．随意性D．被动性

13．幼儿园的课程与教学应该以（）A．幼儿已有的经验和兴趣为基础B．幼儿园现有条件为阈限C．教师的个人经验和教材为基础D．幼儿家长要求为导向

14．对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）

A．手工、绘画材料B．用手穿的大木珠 C．色彩鲜明的小球D．不倒翁，拨浪鼓

15．矫正幼儿口吃的主要方法是（）A．密切关注B．严格要求其改正C．让幼儿多说话D．解除紧张

16.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（）

A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习

17.国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（）

A.实体法B.程序法C.成文法D.不成文法

18.形式训练说的理论基础是（）A.人本主义学说B.建构主义学说C.官能心理学D.行为主义学说

19．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A．开始知道自己的性别B．自我中心地认识性别角色 C．刻板地认识性别角色D．较灵活地认识性别角色

20．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（）

A．亚里士多德B．柏拉图C．昆体良D．夸美纽斯

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

7.物理中考模拟试题 篇七

一、单项选择题 (本大题包括6个小题, 每小题3分, 共18分。每小题只有一个正确答案, 请在答题卡选择题栏内, 用2B铅笔将对应题目答案的标号涂黑。)

1.雷雨季节, 有些小孩害怕雷声, 这是因为雷声的 () 。

A.响度大;B.音调高;C.音色难听;D.是噪声。

2.体育课掷铅球活动后, 同学们对“铅球”的制作材料进行讨论, 有同学认为“铅球”是铁制的, 并从实验室借来磁铁吸一下, “吸一下”这一过程属于科学探究中的 () 。

A.提出问题;B.猜想;

C.实验;D.得出结论。

3.人们的工作、学习和生活都离不开电, 树立安全用电意识十分重要, 下列做法中, 不符合安全用电原则的是 () 。

A.用湿布擦正亮着的台灯灯泡;

B.家用电器的金属外壳要接地;

C.使用测电笔时, 手按住笔尾金属体, 用笔尖接触被测导线;

D.发现家用电器或导线失火时, 必须先切断电源, 然后再救火。

4.百米赛跑运动员跑到终点时, 不能立即停下来, 这是因为运动员 () 。

A.失去了惯性;B.具有惯性;

C.不受力的作用;D.惯性大于阻力。

5.将一物体放在凸透镜前, 使物距分别为6cm、18cm和24cm, 分别得到放大的虚像、放大的实像和缩小的实像, 该凸透镜的焦距为f则 () 。

A.f<6cm;B.6cm

C.9cm

6.在自然科学中, 许多规律可借助于图像直观地展示出来, 例如, 某电路中, 已知滑动变阻器两端的电压恒定不变, 图1中能正确表示滑动变阻器消耗的电功率P与它的电阻R之间的关系是 () 。

二、填空题 (本大题包括6个小题, 每空2分, 共24分。请将下列答题中的 (1) (2) 序号所占位置应答内容, 填写到答题卡相应题号的空格内。)

7.2008年我国“神七”成功登月, 三名宇航员坐在太空船里, 在太空船升空过程中, 宇航员相对于太空船是 (1) 的, 相对于地球是 (2) 的。

8.多媒体教室中的投影银幕是用粗糙的白布做成的, 其优点在于:一是利用 (1) 使教室里各座位上的同学都能看到画面;二是白布能反射 (2) 颜色的光, 使同学们能看到色彩正常的画面。

9.如图2所示的电路, 闭合开关S, 将滑动电阻器的滑片从右端向左端移动, 电流表的示数将 (1) (选填“变大”、“变小”或“不变”) , 灯泡L的亮度将 (2) (选填“变亮”、“变暗”或“不变”) 。

10.图3甲所示为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形, 由于操作错误, 他发现温度计读数大于100℃ (当时的大气压低于1个标准大气压) , 他的错误是 (1) , 纠正错误后, 他观察到水沸腾时, 温度计的读数如图3乙所示, 则水的沸点是 (2) 。

11.在2010年温哥华冬奥会短道速滑的赛场上, 中国队包揽了四枚金牌。短道速滑的冰面做得较光滑, 是为了 (1) 摩擦力;冰刀做得很窄, 对冰面的压强 (2) (选填“减小”、“增大”或“不变”) 。

12.小华家电能表4月底的示数为2 1 3 8 5月底的示数为如图4所示, 则小华家5月份消耗的电能为 (1) kW·h, 应付电费为 (2) 元 (每度电费按0.5元计算) 。

三、作图题 (本大题包括3个小题, 每小题2分, 共6分。请按要求作到答题卡相应题号的图形上。)

13.请你在图5中画出沿斜面滚下的小球A受到的重力的示意图。

14.如图6所示, S是一个发光点, S′是它通过平面镜所成的像, SA是S发出的一条光线, 请你在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。

15.螺线管通电后, 小磁针静止时指向如图7所示, 请你在图中标出通电螺线管的N、S极, 并标出电源的正、负极。

四、简答题 (本大题共5分。请将简答内容填写到答题卡相应题号的空格内) 。

16.据中央电视台报道, 2009年8月的一天晚上 (当时气温20℃左右) , 厦门市一辆运送液化石油气的汽车发生了交通事故, 导致车上气罐内的液化石油气泄漏, 泄漏的液化石油气急剧汽化, 消防队员在施救过程中, 无意中发现泄漏孔附近潮湿的棉纱结了冰, 于是消防队员用潮湿的棉纱堵住泄漏孔, 不一会儿棉纱居然也结了冰堵住了泄漏孔。

看了这则报道后, 小王猜想泄漏孔附近的温度应不高于0℃, 而小王的母亲则猜想泄漏孔附近的温度仍然为20℃左右。

(1) 根据上述报道中描述的现象, 你认为 (1) 的猜想是正确的, 这样猜想的依据是 (2) 。

(2) 请你解释为什么堵泄漏孔的棉纱会结冰?

五、实验题 (本大题包括2个小题, 17题8分, 18题7分, 共15分。请将回答内容填写到答题卡相应题号的空格内。)

17.红薯是北方的主要农作物, 它的密度是多大呢?同学们想出了不同的测量方法。

(1) 小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯, 在天平左盘放上一块红薯, 在天平右盘放上适量的砝码后, 发现指针在中央刻度线两边来回摆动, 但偏向左侧的角度较大, 要使天平恢复平衡, 她应 (1) 。天平平衡后, 游码的位置和所用的砝码如图8所示, 则这块红薯的质量为 (2) g。

小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml, 则她测出的红薯的密度约为 (3) kg/m3。

(2) 小亮凭红薯虽能沉到水底, 但在水里拿红薯时感觉很轻的经验, 估计到红薯的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计, 并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验, 也测出了红薯的密度。他的方法步骤是: (4) 。

18.小明测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率, 使用6V的电源。连接电路前, 他发现电压表的0～15V档已损坏, 0～3V档完好, 他马上改接电路, 完成实验。

(1) 请用笔画线代替导线, 将图9甲实物电路连接完整。

(2) 连好电路, 闭合开关, 移动变阻器的滑片到某一点, 电压表的示数为3V, 要测量小灯泡的额定功率, 还应将滑动变阻器滑片向 (1) 移动 (选填“左”、“右”) , 当电压表示数为 (2) V时, 小灯泡正常发光, 此时电流表的指针位置如图9乙所示, 可得出小灯炮的额定功率为 (3) W。

(3) 小明完成实验后, 他改变滑动变阻器的阻值, 记录电流表、电压表的几组示数, 然后确认小灯泡的电流、电压, 算出几组电阻值, 求出的平均值是小灯泡正常发光的电阻。他的方法是 (4) 的 (选填“正确”、“不正确”) , 原因是 (5) 。

六、计算题 (本大题包括3个小题, 19题8分, 20题6分, 21题8分, 共22分。请将解题过程填写在答题卡相应题号的空格内。)

19.小明利用如图10所示的滑轮组将重为900N的物体从一楼匀速提至六楼, 所用拉力为360N, 绳子的自由端移动的速度为0.3m/s (已知每层楼高3m) , 求:

(1) 小明所用的时间是多少?

(2) 拉力的功率是多大?

(2) 滑轮组的机械效率是多少?

20.如图11所示的电路, 电源电压U=12V不变, 灯泡L标有“6V 3W”的字样, 滑动电阻器的最大电阻是18Ψ, 求:

(1) 灯泡L的电阻是多少?

(2) 当S闭合后, 要使L正常发光, 滑动变阻器接入电路中的电阻R′为多少?

21.有一个电热水壶, 铭牌如下表所示 (不计热量的损失) , 问:

(1) 将质量为1kg, 温度为20℃的水加热到100℃, 水吸收的热量为多少?

(2) 电热水壶正常工作多长时间, 才能把这壶水加热到100℃?

(3) 若在用电高峰期, 实际电压只有200V, 要把同样的这壶水加热到100℃, 至少需要多长时间?

参考答案

一、单项选择题

1.A;2.C;3.A;4.B;5.C;6.A。

二、填空题

7. (1) 静止 (2) 运动;8. (1) 漫反射 (2) 各种;9. (1) 变大 (2) 不变。

10. (1) 温度计的玻璃泡接触了烧杯底 (2) 99℃。

11. (1) 减小 (2) 增大。

12. (1) 40 (2) 20。

三、作图题

四、简答题。

16. (1) (1) 小王的母亲 (2) 因为当时的气温是20℃左右;

(2) 液化石油气汽化吸热, 使泄漏孔的湿棉纱凝固结冰。

五、实验题。

17. (1) (1) 使游码向右端移动 (2) 252.6 (3) 1.1×103;

(2) (4) 在大茶杯里倒入适量的水, 将红薯放入大茶杯的水中, 慢慢地向水里加食盐并搅拌, 使红薯悬浮于盐水中, 再用密度计测出盐水的密度, 红薯的密度就等于盐水的密度。

18. (1) 如图所示

(2) (1) 左 (2) 2.2 (3) 1.292;

(3) (4) 不正确 (5) 正常发光时的电阻是小灯泡额定电压下的电阻。

六、计算题。

(2) P=Fv=360N×0.3m/s=108W

(2) 要使L正常发光UL=6V

因为L与R串联

8.模拟试题（三） 篇八

阅读下面一首唐诗，完成1—2题。

九日

杜甫

重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。

竹叶于人既无分，菊花从此不須开。

殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相残！

1．对这首诗语句的解说，不恰当的一项是()

A．“竹叶”指“竹叶青”酒，“无分”即无缘，诗人当时抱病，不宜饮酒。

B．“殊方”的意思是他乡异域，诗人当时正客居夔州。

C．“旧国”即故国，指“安史之乱”前繁荣的国家。

D．“萧条”的意思是寂寥，冷落；“干戈”指战争。

2．对这首诗的赏析，(不恰当)的一项是()

人首联写诗人逢重阳佳节的尴尬：想饮酒却不能尽兴，想赏景只能拖着病体登台，惆怅之情，溢于言表。

B．重九饮酒赏菊本是古代高士的传统，可是诗人抱病在身，“五分”饮酒，遂也无心赏菊，于是愤激地发出“菊花从此不须开”的命令。

C颈联写诗人在他乡听到一声声黑猿啼哭，看到故国的大雁南来，不由引起了对昔日美好生活的怀恋。

D．尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托了飘零寥落之感。

3．对下面一首诗的赏析，(不恰当)的一项是()

夜巷

苏金伞

小巷的记忆力最坏，

虽有纸糊灯刚走过，

马上又糊涂得如拢了藕的塘泥；

一只壁油灯，

抛下的黑影比光还多。

而且还有着消化不良症：

一辆豪华的马车驶入，

像细蛇吞下一头青蛙，

在肚里翻不过身来。

至于失眠倒是不会的。

也有足以炫耀的地方：星子多，

因为大街上的，

都被明灯赶到这里了；

就像：鱼被渔火赶入海湾。

1937年3月19日

人前两节诗写夜巷“记忆力最坏”，“还有着消化不良症”，表现了夜巷的黑暗、狭窄。

B．第二节写“一辆豪华的马车驶入”，说明贫民区也偶尔有人发迹，这是人们所盼望的。

C.第三节写夜巷“星子多”，让人想像到闪烁在小巷狭长的夜空里的繁星，这个结尾为浓重黯淡的夜巷抹上了一层亮色。

D．诗人对夜巷的感受全用形象的语言道出，或拟人，或比喻，给人以新鲜感。

二、文言文阅读

阅读下面一段文言文，完成4—9题。

傅介子，北地人也，以从军为官。先是，龟兹、楼兰皆尝杀汉使者。至元凤中，介予以骏马监求使大宛，因诏令责楼兰、龟兹国。

介子至楼兰，责其王教匈奴遮杀汉使：“大兵方至，王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言?”王谢服，言：(“匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。”)介子至龟兹，复责其王，王亦服罪。介子从大宛还到龟兹，龟兹言：“匈奴使从乌孙还，在此。”介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。

介予谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反复而不诛，无所惩艾。介予过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且验之于楼兰。”于是白遣之。

介子与士卒俱卖金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界，使译谓曰：“汉使者持黄金、锦锈行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，陈物示之。饮酒皆醉，介子谓王曰：“天子使我私报王。”王起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。其贵人左右皆散走。介子告谕以：“王负汉罪，(天子遣我业诛王，当更立前太子质在汉者。)汉兵方至，毋敢动，动，灭国矣!”遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。上乃下诏曰：“楼兰王安归尝为匈奴间，候遮汉使者，发兵杀略卫司马安乐、光禄大夫忠、期门郎遂成等三辈，及安息、大宛使，盗取节印、献物，甚逆天理。平乐监傅介子持节使诛斩楼兰王安归首，县之北阙，以直报怨，不烦师从。其封介子为义阳侯，食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。”

4．下列句子中加点词语的意义(不相同)的一项是( )

A.楼兰、龟兹数(反复)而不诛。

其存君兴国而欲(反复)之。

B.(扬言)以赐外国为名。

他们(扬言)要进行报复。

C.出金(币)以示译。

持千金之资(币)物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

D.介子至龟兹，复责其主，王亦(服罪)。

在事实面前他只能低头(服罪)。

5．下列各句中加点的字的解释(错误)的一项是()

A.龟兹道远，且(验)之于楼兰。 验：试验，试试

B．介子与士卒俱(赍)金币。 赍：持有，携带

C．诛斩楼兰王安归首，(县)之北阙。 县：通“悬”

D．以(直)报怨，不烦师从。 直：不弯曲，不屈服

6．对下列各句中加点的词的意义和用法，判断(正确)的一项是

①因诏令责楼兰、龟兹国。

②因率其吏士共诛斩匈奴使者。

③以从军为官。

④以威示诸国。

A.①②相同，③④不同

B．①②相同，③④相同

C．①②不同，③④相同

D．①②不同，③④不同

7．下列两句在文中的意思，(正确)的一项是()

①匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。

②天子遣我业诛王，当更立前太子质在汉者。

久匈奴使者近日刚过去，应该到了乌孙，回来经由龟兹。

汉朝皇帝派我成就了诛杀楼兰王的业绩，应当另立从前在汉朝做人质的楼兰太子做楼兰王。

B．匈奴使者告诉过我，他们将到乌孙国，顺道访问龟兹国。

我已经奉汉朝皇帝的命令杀了楼兰王，将另立在汉朝做人质的从前的楼兰太子做楼兰王。

C．匈奴使者近日刚过去，应该到了乌孙，回来经由龟兹。

我已经奉汉朝皇帝的命令杀了楼兰王，将另立在汉朝做人质的从前的楼兰太子做楼兰王。

D．匈奴使者告诉过我，他们将到乌孙国，顺道访问龟兹国。

汉朝皇帝派我成就了诛杀楼兰王的业绩，应当另立从前在汉朝做人质的楼兰太子做楼兰王。

8．下列各句结构关系分类(正确)的一项是( )

①王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言?

②其王近就人，易得也，愿往刺之。

③龟兹道远，且验之于楼兰。

④王不来受，我去之西国矣。

A.①②／③④ B．①④／②③

C.①③／②④ D．①／②③／④

9．下列评述(不符合)原文意思的一项是( )

A.傅介子前往出使大宛途中，先经楼兰，责备了楼兰王，再过龟兹，责备了龟兹王，并借机杀死匈奴派往乌孙的使者。

B．楼兰王曾经勾结匈奴杀死卫司马安乐、光禄大夫忠、期门郎遂成等人以及安息、大宛前往汉朝的使者，抢劫汉朝使者所带的节印和安息、大宛使者献给汉朝的财物。

C．傅介子主动向霍光提出趁龟兹王对汉使没有猜疑前往龟兹行刺，而霍光却主张先行刺楼兰王，上报皇帝后就付诸实施了。

D．傅介子抓住楼兰王贪财的心理，将楼兰王骗至楼兰西部边界，又设计让楼兰王独自留在营帐之中，使刺杀行动得以实施。

三、科技文阅读

阅读下面短文，回答10—13题。

由美、加、日等国科学家组成的科研小组利用钱德拉x射线天文望远镜进行的天文观测发现，在20光年区域内，有极高能粒子喷发并发出明亮的弧光。据认为这是由脉冲星产生的物质和反物质粒子流造成的。

’

科学家是将钱德拉x射线天文望远镜指向迅速旋转的中子星B1509－58，并进行长达5个多小时的观测获得新发现的。在华盛顿特区召开的“钱德拉2年研究研讨会”上科学家宣布了这一新发现。

史密森天体物理观测台的加恩斯勒说，人们从未观测到其他脉冲星有这种规模的高能粒子的喷发和强大的弧光。

利用钱德拉x射线天文台望远镜观测到的景观，使科学家能深入地了解旋转中子星所产生7000万亿伏电压的过程以及这种极高电压是如何影响它们的环境的。人们对B1509—58中子星特别感兴趣，因为它比巨蟹座星云脉冲星有更强的磁场。巨蟹座星云脉冲星仅在较小范围内拥有类似的景观。

蒙特利尔麦基大学的德卡斯皮说，在这之前没有任何人知道是否拥有极高电压和能量输出，这是所有脉冲星的标志。巨蟹座脉冲星只是一个古怪的星体。现在已清楚脉冲星是一座超巨型“宇宙电站”。

据认为，弧光是由于物質从脉冲星赤道喷出产生的冲击波所造成的。利用测量这些弧光的位置和宽度，科研小组估计了磁场强度和脉冲星向宇宙喷发的高能粒子的速率。

伯克利加州大学的阿龙斯说，脉冲星不仅能高效加速粒子，而且它使这些粒子所拥有的能量可同宇宙射线中发现的最高能量相媲美。钱德拉x射线天文望远镜是利用先进电荷耦合器件成像光谱仪来观测B1509—58中子星的。

10．下列有关对“B1509—58中子星”的认识(不符合)文意的一项是( )

A.由美、加、日等国科学家组成的科研小组对它进行了5个多小时的观测，但它不是这些科学家发现的。

B．它的极高能粒子的喷发和发出的明亮弧光涉及20光年的宇宙广大区域。

C．它的高能粒子流的喷发规模和发出的弧光的强度是其他脉冲星所无法比拟的。

D．它发出的弧光是物质从它的赤道喷出产生的冲击波造成的。

11．对脉冲星的理解不符合文意的一项是()

A.脉冲星可以产生物质和反物质粒子流，形成一定范围内的天文景观。

B．脉冲星喷发的粒子拥有的能量在宇宙射线中是最高的。

C．脉冲星是快速自转着的中子星，带有强大的磁场。

D．所有脉冲星都拥有极高电压和能量输出。

12．根据本文提供的信息，推断(不合理)的一项是()

A．B1509—58中子星和其他脉冲星一样，都是恒星。

B．既然是脉冲星，它就必然周期性地发射出脉冲辐射。

C．脉冲星的磁场强度和它向宇宙喷发的高能粒子的速率成正比。

D．在人们未观测到B1509—58中子星有这种规模的高能粒子的喷发和强大的弧光之前，巨蟹座星云脉冲星应该是最著名的脉冲星。

13．根据这段短文提供的重要信息，最恰当的题目是 ( )

A.脉冲星和中子星

B．奇特的天文景观——弧光

C钱德拉x射线天文望远镜的贡献

D．脉冲星可能是巨型“宇宙电站”

四、社科文阅读

阅读下面的文字，完成14—17题。

雪景山水是我国历代画家所喜爱表现却又最难表现的题材。由于古代画家赋予这一题材以深奥的禅意——“冬山昏霾人寂寞”，使之达到很高的境界。如今能见到的传统雪景山水，如北宋范宽的《雪山萧寺图》、《雪景寒林图》，王诜的《渔村小雪图》，赵佶的《雪山归舟图》，元代黄公望的《九峰雪霁图》等，均是寄情于景的稀世珍品。

传统雪景山水画也有其缺憾，那就是对雪景山水表现上的概念化，往往都是勾勒山形后，于山顶减少皴笔，依靠染天，构成雪景。其形象确切地讲只是座“白山”而非“雪山”。可能是古人多以绢作画，而在绢上很难使用特殊技法，所以这种烘托雪山的画法陈陈相因，成了唯一的表现途径。这不能不说是传统雪景山水画的一大憾事，_______。

今人山水画中善于表现雪景者也不乏其人，如东北画家于志学的雪景山水是以表现冰凌树挂见长；宋雪桂、冯大中的雪景山水是以结构严谨、泼墨、泼彩加渲染见长。而近年来在画坛上逐渐被美术界关注的青年画家赵玉春的雪景山水又别开蹊径，给人以新的感受。

赵玉春善于运用人类对现代天文学、物理学、建筑学的认识成就和东方传统哲学相结合的眼光去理解世界，使其作品能超出一般山水画“以景寄情”的束缚。他认为：“山有其自身结构，然而覆盖上冰雪之后便形成了‘雪山’的新结构，例如：凹凸，起伏，半，残等都是“雪山”的不同结构，若单凭古法来表现就难免流于概念化。当然，这并不意味着要求画家把自然景象直接机械地照搬到纸上。”他注重雪山的真实结构，更注重表现的随意性和中国画笔墨的独特结构韵律，不模式化、大路化地表现。有时干脆运用许多抽象的笔墨、抽象的结构去表现内心的独特感受。“中国山水画绝非简单地等同于‘风景画’，它表现了画家对艺术、对哲学、对美学、对宗教、对生活、对社会和对自然等的综合理解力。”这是赵玉春对中国山水画的领悟，也是他创作雪景山水的出发点。

14．填入横线上的语句，(恰当)的一项是( )

A．不能不引起学术界有识之士的深思。

B．但正因其缺憾，也给现代山水画留下了探索的空间。

C．从而直接影响了我国传统山水画的艺术品位。

D．而这正是我国传统山水画的薄弱环节所在。

15．下列有关赵玉春雪景山水画的说法，与原文意思不符的一项是( )

A.赵玉春的雪景山水画能超出一般山水画“以景寄情”的束缚，避免了艺术表现上的概念化。

B．赵玉春的雪景山水画注重雪山的真实结构又不拘泥，在表现内心独特感受方面走出了一条新路。

C．赵玉春的雪景山水画体现了他对艺术、对哲学、对美学、对社会、对自然等的综合理解。

D．赵玉春的雪景山水画完全摒弃了古法，自创全新技法，因而能给人以新的感受。

16．对本文内容、技法理解错误的一项是( )

A.现在我们能见到的古代雪景山水画多表现深奥的禅意，具有很高的境界，堪称寄情于景的稀世珍品。

B．古人画雪山却成为“白山”，这是传统的雪景山水依靠染天构成雪景的画法造成的缺憾。

C．以绢作画，限制了特殊画法的使用，致使烘托雪山的画法陈陈相因，一统画坛，这是传统雪景山水画产生缺憾的根本原因。

D.文中介绍于志学、宋雨桂、冯大中等的雪景山水画，主要目的是烘托赵玉春的雪景山水别开蹊径，新颖独特。

17．根据文中所给信息，以下推断正确的一项是( )

A.表现禅意是艺术作品的最高境界，只有如此，才能使艺术作品成为珍品。

D．艺术贵在创新。在今天的作品中，再使用传统的烘托手法，就会像画雪山而成“白山”一样，带来概念化的弊病。

C．艺术需要发展。运用现代科学理论和技术，结合艺术自身的特点，对传统艺术进行改造，是发展传统艺术的正确途径。

D．艺术作品应有人民性。要使自己的作品为广大人民群众青睐，就不能执著于表现艺术家个人的独特感受。

五、文学作品阅读

阅读下面的文字，完成18—21题。

觐阳关

雨翁

①阳关，有一片丰美的水草。青藤牵扯，灌木葱茏；芦苇环绕着几湾清水，游鱼在苇丛中窃窃私语。绕过几道水湾，阳关雄岗便横亘面前。岗下是大壑，壑上有深潭。潭水如凝，碧可照影。想当年，这大漠腹地，军民数万，莫不都是赖这潭清水的养育?阳关城早已飘逝了，唯这潭清水，还聚着一汪灵性，倘若当年此潭有名，我想，它必定叫做“慈母潭”，可惜被史书遗漏了。

②遥远的风景，是大片的昏黄和大片的青灰，连缀着天际泥色的云墙。我犹如置身一座庞大的园圃，纵然插上翅膀，也飞不过这天地的合璧。

③象征着大戈壁的坚韧的骆驼刺，不知于何年何月，随着漫卷的飞沙，一丛一丛地去更远的地方流浪了。只有偶然可见的一簇红柳，笼一团火焰，燃烧着这空旷世界的寂寥。于是，这世界便放射出一种惨烈的美。

④逶迤起伏的沙梁上，有一队野兽，隐隐约约，辨不清是野驴野马或天狗天狼。在这寸草不生的大漠上，这群野兽凭借什么来维持生命呢?

⑤北望浩瀚，似有一大群参差错落的断壁残垣，也许是古丝路的驿站吧?向导告诉我：那是古阳关留下的古墓群。阳关城早已灰飞烟灭了，唯有这群墓葬永存千古。

⑥我恍然而又怅然。

⑦古墓群，驾着蜃气，跨越千载阴霾，飘忽在时光之上。这些凝滞的荒坟，这些逡巡的幽灵，这些被烈日曝晒而决然不散的蜃气，这些被蜃气虔诚托起的灵氛，它们才是古阳关的真魂!

⑧视线向西，越过漫漫平沙，目极处有一抹绿色林带，阳光下漂浮着彩霞的亮丽，不用说，那便是胡杨了。

⑨茅盾先生看到黄土高原上的白杨，曾感慨不已，顶礼赞颂。倘若他当年有机会来到大西北的深处，看到这傲岸浩瀚自成天地间一絕的绿云，又该如何地膜拜呢?

⑩假如再作无稽之想，穿过那一脉壁垒的云雾，是否就是那些千年戍卒的幽灵们朝觐的左堂呢?或许正是由于对那天堂的渴望，幽灵们才逡巡在这里而得以慰藉吧。

⑾遥想摩诘当年，一声西出阳关，咏出千古三叠。有道是“相逢且莫推辞醉，听唱阳关第四声”，那是一种怎样的离别啊！

18．第⑥段写“我恍然而又怅然”。为什么“恍然”?又为什么“怅然”?

答：___________________________________________________________________________________________________________

19．文章为什么将阳关“傲岸浩瀚”的胡杨与“黄土高原的白杨”并提?

答：____________________________________________________________________________________________________________

20．第⑩段的“天堂”的含义是什么?

答：______________________________________________________________________________________________

21．下面对这篇散文的赏析，正确的两项是( )

A．“觐”是朝拜的意思，文章以“觐阳关”为题，表达了作者对阳关这一古迹的虔诚和敬意。

B．文章起笔先写阳关雄岗、大壑深潭、骆驼刺、红柳、野兽及古丝路驿站等，都是为了反衬古阳关的真魂——古墓群。

C．文章起笔于绿，收笔于绿，绿是全文的线索，又借绿升华了主题。

D．这篇散文由远及近，渐入佳境，托物言志，委婉含蓄，结尾升华了主题。

9.幼师上岗证幼儿园教育考试资料 篇九

不矛盾。首先，作为一个社会的成员，教师与幼儿的地位是平等的，都有人的共性。其次，就社会的责任和义务而言，两者又是不同的，教师是教育者、保护者，幼儿是受教育者和被保护对象。教育必须以尊重为前提，以培养独立的、成熟的权利主体为长远目标。只有这样的教育才是真正的培养“人”的教育。

2、幼儿园内环境的特点：

1环境的教育性； 2环境的可控性； 3影响幼儿园环境质量的主要因素；一是物质条件。二是人的要素，三是幼儿园文化

3、如何安排好一日生活，让幼儿在园感到安全、快乐？

1建立良好的人际关系，使幼儿感到温和、安全。2创设内容丰富、形式多样的学习环境。3活动要适合发展，是幼儿感到学习愉快。4注意幼儿自选活动与教师组织指导活动之间的平衡。5一日生活的安排应具有稳定性、规则性和灵活性。6幼儿的活动具有多样性，要动静交替。7幼儿的学习必须建立在真实的经验和参与的基础之上。8游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法。9提供家长参与幼儿园生活的机会。

10评价每天的活动计划。

4、为什么幼儿的发展是与周围环境主动、积极地相互作用的结果？

孩子按照自身的“内部法则”对来自外界的教育影响进行认识、过滤、选择、加工的过程。幼儿积极主动地作用、反映和理解客观现实，通过对客观现实的主动建构而非简单复制，是自己的内部结构发生质变，从而实现个体的发展。因此，注意（1）教育不等同于发展（2）教育能够影响发展。（3）幼儿的发展存在个体差异。

5、怎样保证教育目标能在幼儿园中实施：

（1）关于目标的逐层转化过程中必须确保他的准确性①教育目标的涵盖面要全。②根据地区、幼儿园、班级的实际情况，教育目标在实施中，可以适当的有所侧重。③在目标实施过程中，教师必须根据目标来选择相应的教育手段来确保目标的实现。

（2）园长和教师在教育目标实现中的作用；园长和教师是实现幼儿园教育目标的重要保证。

（3）实现统一的教育目标和注重个别差异

（4）

6、教师应掌握哪些沟通能力？

引发交谈的技能；倾听的技能；扩展谈话的技能；面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能；

结束交谈的技能；

7、幼儿园教育应遵循的原则？

教育的一般性原则；①尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 ②促进儿童德智体诸方面全面和谐发展的原则 ③面向全体重视个别差异的原则④充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则

教育的特殊性原则； ①保教合一的原则③教育的活动性与活动多样性原则 ②游戏为基本活动的原则④发挥一日生活整体教育功能的原则

8、教师与家长合作共育中扮演的角色

1教师是学前教育机构的迎宾者2教师是儿童家庭隐私的保护者3教师是家长心声的倾听者4教师是儿童家长施教的合作者5教师是儿童家庭教育的指导者6教师是儿童家教指导的研究者7教师是家长参教的评价者

9、为何今天的幼儿园教育可以成为整个幼教的核心的原因？

（1）幼儿园教育被社会重视的程度；社会对幼儿园的高投入是家庭教育以及其他非机构幼教所不及的，社会投资主要流向了幼儿园。

（2）幼儿园教育对幼教系统的重要性

10、为什么游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体？

游戏这一幼儿最主要的最重要的现实活动就常常程复合型式，表现为幼儿内部的生理、心理活动和外部实践活动最自然的融合形式。游戏能最有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的发展，具体如下：

1游戏能促进幼儿身体的发展2游戏能促进幼儿认知的发展

3游戏能促进幼儿社会性的发展4游戏能促进幼儿情感的发展

11、幼儿园与小学衔接的原则：

长期性非突击性；全面而非单项的衔接；与小学衔接而非小学化；

12、教师必备的技能和能力？（只要喜欢孩子，就能当好幼儿园教师对不对？）

不是。虽然情感第一，但也需要理智地爱。教师应具备以下技能和能力：

（1）观察力：是最重要的、也是最基本的理解幼儿的能力。包括：随机的观察、有计划的观察。2）沟通的能力：是相互作用的。【包括】：教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力；有非语言的、语言的沟通方式。3）组织教育活动的能力：主要包括制定教育方案和执行教育方案的能力。恰当地利用各种组织形式的能力，指导游戏的能力，随机教育的能力，13、儿童的生理发展的加速现象怎样产生？原因表现？

儿童生理发展的加速现象是指儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。

一是生长加速，如儿童的身高、体重比过去有明显的增长。

二是儿童的成熟加速现象，如性机能的发展。说明这种加速现象与社会的物质、文化、生活水平，人的生活方式等有着密切的关系。

原因：①受环境、空气、水、食物、保健品等影响。②性信息的影响等。

14、为什么实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义？

（1）幼儿在实物操作活动中发展自我意识。

当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状，把黏土捏成圆形或者扁的，他亲眼看到自己的智慧，体验到自己的能力，意识到自己的作用。

（2）幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。

从发生学的观点来看，人的外部动作是人的内部认识发展的起点，儿童的知识来源于动作，其内部思维活动是外部活动内化的结果。

（3）幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。

如上所述，实物操作活动能发展幼儿的认识能力，而认识能力总是和认识的内容不可分割的。即是说，实物操作活动在孕育和产生幼儿认知结构的同时，也成为其获取知识的源泉。

15、为什么进行非言语的沟通？

一是对幼儿来说，动作比语言容易理解：动作远比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护、肯定； 二是幼儿需要教师的身体接触，有利于安定幼儿的情绪，让幼儿感到稳定、安全、消除紧张。

16、怎么认识教育教育不等同于发展又能够影响发展？

（1）教育不等同于发展。

幼儿园所实施的教育，如果无视幼儿的主体性，不考虑幼儿的内部需要和其内部结构的特点和发展水平，是不可能奏效的。

（2）教育能够影响发展。

教育促进儿童发展的可能途径是，依据关于发展的知识，巧妙地唤起自我运动，有意识地引导发展过程。另外，由于幼儿阶段个体发展对环境因素的依附趋向较大，幼儿阶段自我意识和自我控制水平很低，个体对自身的发展尚不可能进行自觉、有意识的控制，这种巨大的可塑性是幼儿期的教育比以后任何阶段更难能发挥强有力的影响。

四、论述题

1、从幼儿发展的角度或者是幼儿园社会功能的角度，谈谈对幼儿园的理解

概念：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园是学校教育制度的基础阶段。

（1）我国幼儿园的双重任务；一是作为社会主义的学习教育机构，它与各级各类学校一样，应该使受教育者在德育、智育、体育机构方面都得到发展，为社会主义培养建设者和接班人。二是其福利性使它担负着其他学校教育机构所没有的特殊任务，即为家长参加工作和学习提高便利条件。

（2）新时期幼儿园双重任务；随着社会发展，幼儿园双重任务的内涵在不断深化，提出了越来越高的要求。这种要求来自三方面：一方面是由于社会政治、经济的发展不断对教育提出新的要求，另一方面是由于社会经济改革引起产业结构调整和社会劳动方式、生活方式等发生变化，社会对幼儿园的需求更加多样化。第三方面是随着家长教育水平的日益提高，其择园标准发生变化。

总结：幼儿园随着社会的发展也在进一步开拓思路、深化改革、提高教育质量，来适应时代的发展，满足社会发展的需求。这样就可以在为社会服务的过程中获得自身的发展和飞跃，幼儿园就是这样一个社会机构。

2、举例说明学前教育必须培养终身学习的基本素质

重视培养终身学习所需要的基本素质，如对新事物有强烈的兴趣、善于利用信息、分分析和解决问题、主动学习和思考等，而不是仅仅着眼于单纯的知识技能；重视社会性发展，在生活中学会关心、合作，具备环境意识，富有责任感，自尊自信，个性鲜明等。

3、你认为学前教育如何面向全体时重视个别差异？

1把以教师为中心的“面向全体”大一统的“教”转变为面向儿童的“学”，关注教育的效果是否促进了全体儿童真正地得到了发展。

2把面向中间、舍弃两端的“面向全体”转变为面向每一个儿童让每个儿童得到应有的发展。

3把无视个体差异的全体统一要求，全体一个模式的发展转化为引导儿童个性健康地、多样化地发展。如何理解教育的活动性与活动多样性原则？

活动是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿的身心特点使他们不可能像中小学生那样主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而只能通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等，去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验，离开活动就没有幼儿的发展。所以必须重视“活动”在幼儿园教育中的地位。