2011初中教学工作计划

2011初中教学工作计划（共18篇）

1.2011初中教学工作计划 篇一

初中化学教学工作总结

岁月如梭，一晃，一个学期又过去了，这一学期我担任九年级化学教学工作，顺利的完成了本学期的教学任务，反思这一学期的教学工作，有欢笑、有眼泪，有经验。现就这一学期的教学工作总结如下：

一、平时表现

平时积极参加全校教职工大会,每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参加组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总在教室认真辅导，及时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。特别彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。

二、在教学中，我也有一些经验：

1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行。在上课过程中，发现许多同学从初中升上来时，实验基础很差，有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的机会。

3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

4、在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思路的分析。

5、还要多联系生活的实际经验，激发学生的兴趣。

我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。

2.2011初中教学工作计划 篇二

一、结合适当的情境, 积累数感经验

1. 强化数的大小感悟

数的本质在于数的多少与大小, 如何在日常教学中强化学生对数的大小的感悟呢?让我们从两个有理数的大小比较谈起吧.例如在“比较两个负数的大小”的教学中, 我们可以这样设计:

(1) 生活实例感知数的大小

(1) 零下5℃与零下10℃哪个温度低? (2) 海拔-155米的盆地与海拔-85米的盆地哪个更低洼一些?

通过以上两个实例让学生真正感受-5>-10, -155<-85的合理性.

(2) 数形结合感知数的大小

利用数轴来直观体会数的大小是体会数的大小最为行之有效的方法之一.例如比较多个数的大小, 可以借助图1, 学生通过精确画图, 即可得出结论.

为进一步提升对数的感知, 在图1的基础上可以继续提问:请你在图2所示的数轴上直接描出的大致位置.

通过改变准确刻画为估计数的位置, 可以进一步强化学生对的大小关系的感知经验.通过这种尝试与思考, 进一步丰富学生对数的大小的感悟.

(3) 归纳方法感知数的大小例如:比较的大小.

教师可以引导学生通过如下的归纳方法进行.

观察下列各数与0的大小之差:3, 2, 1, 0, -1, -2.

通过观察3, 2, 1, 0, 学生很容易可以得出:3是比0大3的数, 2是比0大2的数, 1比0大1的数, 由此可以看出-1是比0小1的数, -2是比0小2的数, 进而可以归纳得出一般性的结论:-a (a是一个正数) 就是比0小a的数.通过这种规律可以看出这种归纳的方法是课程标准2011年版所提倡的引导学生发现问题和培养学生创新意识的重要手段.

通过生活实例感知数的大小、数形结合感知数的大小、归纳方法感知数的大小这三个环节对数的大小比较的探索, 学生不仅能深刻理解两个负数绝对值大的反而小的法则, 同时更能引导学生进一步感悟数的大小比较法则的合理性, 同时将数的大小感觉内化.

2. 提高对近似计算的认识

对近似计算的认识, 绝大多数学生仅仅停留在四舍五入规定的层面, 为改变这种局面, 在“近似数与有效数字”教学设计中, 可以组织学生测量数学书的长与宽 (结果精确到0.1厘米) , 课桌的长与宽 (结果精确到1厘米) , 教室的长与宽 (结果精确到0.1米) , 操场的长与宽 (结果精确到1米) , 通过不同的测量精确度要求体会不同的实际数量会产生不同的精确度与有效数字, 感受近似计算的合理性.在“解直角三角形”教学设计中, 我们可以进一步体会精确度的实际意义.

3. 引导学生用数学的眼光看世界

数的感知是一个逐步丰富发展的过程, 因此教师应当在日常教学中注意培养学生观察生活中的数字的良好习惯.例如学生的身份证号码、学籍号码、汽车号牌等都含有大量的数字信息.

现实生活中蕴含着大量与数有关的信息, 在日常教学中要不断引导学生发现理解这些信息, 用数学的眼光观察世界是提高数感的有效途径.

二、经历数的扩充, 强化数感思维

在“负整数指数”教学设计中可以采用归纳的方式, 引导学生感受负整数指数规定的合理性.

观察下列算式的规律, 填空:

23=8, 22=4, 21=2, 20=1, 2-1=_____, 2-2=_____.

通过观察可以发现, 指数每减少1, 幂就变为原数的, 由此可以得出 (a≠0, p为正整数) .通过这种归纳可以使学生体会到负整数指数规定的合理性.让学生经历指数概念是如何扩充的, 使学生亲身经历数学自身发展的轨迹, 有利于学生提升理性思维, 进一步发展数感经验.

三、注重合理的估算, 发展数感品质

在日常教学中, 教师应善于引导提问, 例如:珠穆朗玛峰有多高?上海东方明珠塔有多高?它们的高度相当于几层楼的高度?或者相当于多少名学生手拉手的长度?你还可以用哪些熟悉的事例来描述这些高度?这些问题能引导学生用自己熟悉的数量估测实际问题中的较大数量, 有助于学生感知和认识大数, 进一步发展数感.

3.如何做好初中英语教学工作 篇三

关键词：课前准备   初中英语   备课   课堂教学   辅导

上好初中英语课，课堂教学的各个环节是必不可少的，不仅要备好课，在课堂上进行有针对性的教学，保证课堂教学效果。课堂教学这片知识传递和拓展的主要阵地，完成课堂上“传道授业解惑”的过程，是师生进行知识交流的平台。另外，课后的教学工作也相当重要，是我们对课堂中遗留问题或未完成的教学工作进行补充的工作。除此之外，我们还要对课堂内外涉及到的所有问题进行整理和思考，做好课后反思。

一、备好课，明确教学目标

新课程标准要求我们把课堂交给学生，让学生做课堂的主体，要求教师要少讲、精讲，在备课的过程中明确教学目标和教学任务，把教学目标的引导作用和调控作用凸显出来。教学目标和教学任务是课堂教学顺利完成的核心，我们的一切教学活动都要围绕着教学目标和教学任务进行。目标要有可操作性，教学的重难点要明确。我们在备课的过程中，要熟练掌握教材的内容，对相关知识进行提前准备和再学习。在设计教学方案时，我们一定要针对学生已有的知识水平、接受能力进行设计。另外，我们还要考虑到学校的具体教学条件，如考虑教具、多媒体的使用。其次，我们还要考虑到实践的安排，利用好课堂时间保证课堂的高效率。在教学实践的安排上我们要抓住学生的有效注意时间，对重难点知识进行突破。

二、利用一切教学手段改善课堂教学环境，提高课堂教学效率

高效课堂需要各种教学手段按照具体情况进行配合作用，这样才能让所有的学生在课堂上有所收获。我们面对的学生是一个个鲜活的生命体，他们有自己的思维习惯和学习方法。首先，我们要考虑学生的个体因素，依据学生的个体因素进行因材施教，让每一名学生都能得到充分的发展。在这方面我一般采取小组搭配合作学习的方法，把学生按照不同的学习水平进行合理搭配，让其组成合作学习小组，让小组长带领小组成员进行互助式的学习，鼓励学生互帮互助，优秀学生帮扶中间学生，中间学生带动学困生，这样组成的阶梯式互助小组学习效果比较明显。其次，在课堂教学的过程中我们要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学生最好的老师，在興趣和爱好的指引下学生的学习积极性和主动性都会有所提高。英语对学生来说是一门比较难以获得共性认知的学科，学生有时会出现听不懂、看不懂、无心学的现象。要在这种情况下激起学生的注意力和学习兴趣，就要求教师要有良好的心理素质，与学生进行耐心的互动，充分挖掘知识中潜藏的趣味性，引起学生的情感共鸣，从而有效地激发学生的学习兴趣。再次，我们要及时改变旧的教学思想和教学方法。在以往的教学中我们往往担心学生在课堂上听不懂，学不会，所以我们会出现满堂灌的现象，一节课四十分钟下来一直是教师在喋喋不休地讲，学生在索然无味地听、漫无目的地记，一节课下来教师累得满头大汗，学生听得云里雾里，不知所以然。在这种被动的学习环境中，我们的教学效率是可以预见的。所以，我们要把课堂交给学生，让学生做课堂的主体、学习的主人，让学生在自主学习的过程中找到学习的方法和学习的快乐，从而获取新知识、解决新问题，有效提升学生的学习效果，为学生的综合素质提升奠定基础。

三、课后辅导

辅导是教师要完成的教学任务之一。因为课堂的时间只有四十分钟，没有办法解决学生的所有问题，尤其是对那些人数多、水平参差不齐、成绩两极分化比较严重的班级，课后对有需要的学生进行辅导效果十分明显，它对于提高课堂教学效率、巩固学生的学习成果、培养学生科学的学习方法和自主学习能力、促进学生英语水平的提高有着重要的意义。

教师在进行一个阶段的教学之后，对学生的学习情况和知识掌握情况会有一定的深入了解，如知道哪些学生基础以及吸收知识的能力比较好一些，哪些学生的基础比较差，吸收和接受能力会弱一些，我们就可以针对学生具体情况适时适当地加以辅导，并且进行必要性的跟踪辅导，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对该学生知识点不足的地方进行补充和巩固。辅导要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。辅导的形式也有很多，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。

教师课下对学生的辅导学习，是教师责任心、教育教学能力和职业技巧相结合的艺术，是英语教师的必备技能。

4.2011初中教学工作计划 篇四

本学期,教务处全体工作人员在校长室的领导下,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理, 打造有效、高效课堂，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量、效率等方面再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、认真制定计划、工作有序开展

1、制定学校教学工作计划，保障学校教学工作的正常进行

作为学校教学的基本组织部门，教务处的职能之一就是制定学校教学的基本计划。教务处对各年级、各门学科的周工作量进行了认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表。制定了切实可行的学期工作计划，对一学期的教学工作进行总体规划和部署，除了在教研组长会议上宣传外，还在校园网站上予以公示。课程总表、作息时间表、早晚下班表、校历、教务处工作计划的发放与公示，保障了学校教学工作在有序的轨道上正常运行。

2、制定课改教研工作计划，促进学校课改教研工作

教务处对教研工作的组织与管理实行宏观控制与微观协调相结合，推动学校教研工作的顺利开展。教务处定期召开教研组长会议，对学校的教研工作和常规教学的组织与管理进行安排与部署，各教研组的工作实行教研组长负责制。教研组是学校教研工作的基本组织单位，教研组长既是教研组内教研工作的组织者，也是主要的骨干力量，教务处对各教研组长和各教研组的工作提供一切可行的支持和帮助。除了加强对教研组的管理外，教务处也深入到大多备课组，与备课组和部分教师展开直接的教学交流、探讨与研究。

二、加强理论学习、树立新的理念

1、认真开展新课程改革的研究和学习。期初,教务处通过多种形式,组织教师学习、领会新课程改革的有关文件,认真研究新《课程标准》,学习教学新理念、教学新方法。通过学习,广大教师对新课程改革有了更进一步的认识和理解,一致认为：“实施新课程的成败在教师,教师的要务在更新教学观念”。教师在教育教学活动中要树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建民主、和谐、互动的师生关系,尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异,树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点,使学生获取知识。

2、加强教育的开放性。教师的学科教学立足课堂而不受课程的约束,立足教材而不受文本的限制,教师需加强学习,认真钻研课程标准、教材,还要善于搜集最新信息来丰富教学内容,开阔学生视野。为此,学校为全校教师开通了校园网,网址是供教师搜集信息、获取教学资料等创造了良好的条件。

三、注重队伍建设、提升师资素质

“青年兴教育兴”,本学期,我校青年教师较多,客中新调入5人，新分配1人。前两年陆续分配一些新教师。他们热情高、干劲足、有拼劲、观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。而老教师观念相对陈旧、现代化教学技术水平较低、教学手段落后,但教学经验较丰富。如何使新老教师之间互补,取其长为我用,共同提高教学理念,优化教学设计,教有特色,教育教学水平向更高层次迈进是摆在我们面前的一个现实而迫切的问题。为此,教务处围绕培养青年教师开展了一系列工作。

1、开学初, 教务处制定了《安乐中心学校2010—2011学年青年教师培养规划》，对每位青年教师都指定了一位业务素质高,责任心强的老教师进行“传、帮、带”, 实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。学校要求每位青年教师上半学期开一堂过关课,下半学期开一节汇报课。上新课前,均要听老教师的课,教案须由传帮带老师审阅,修改后方能上讲台。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。

2、积极组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。为使我校广大教师尽快适应新课标的教学思想和教育理念。我校多次组织教师参加省、市的新课程培训、课改观摩、研讨活动。根据上级教育部门的统一安排, 组织安排邓慧婷、刘从生、邱建芳、徐玉萍、刘日春、卢六才、郑晓凤、夏生珠8位教师参加2010—2011学年上期三明市初中课程改革培训；组织安排廖善英、马尾林2位教师参加福建省农村骨干教师新课程课堂教学问题解决专题研修；组织安排曹邦亮参加省级课改名校高效课堂教学思想与教学法创新研讨会；组织安排刘子荣、黄亮参加2010福建省农村中小学现代远程教育工程省级骨干培训；落实推荐 刘子荣参加2011年福建省农村教师教育教学能力提升工程骨干教师省级培训。

到目前为止,参加省、市、县、片组织的课改观摩,研讨等活动,共有32人次。同时加强了校本研究,注重校本培训,由校长室和教务处组织安排,通过走出去,请进来等多种形式的校本培训,本学期校本培训“课件制作”（刘子荣、曾杨雯、马尾林各主讲一次）、“班主任专业技能”（邱位煌、廖善英、俞献华各主讲一次）计6次，参加人数达210人次。

3、充分发挥骨干教师的带头作用。期初，教务处制定了《安乐中心学校2010—2011学年骨干教师培养计划》，陈从腾、刘从生、夏生珠、邱建芳、王玉梁、张小利、廖松珠7位品行均优的青年教师列为校级骨干教师培养，指派了相对应的省、市、县级骨干教师指导。指导教师上示范课，指导青年教师备课、开课，取得了较好成绩。

四、强化过程管理、提升管理水平

学校的中心工作是教学工作,教学工作的目标是提高教学质量,而教务部门则是学校的主管部门,为此,我们深感责任重大,不敢有丝毫的懈怠,本学期我们主要做了：

1、落实“六认真”检查。学校要提高教育质量,必须依靠全体教师的认真工作。我们加强对教师的教学工作“六认真”的考核工作。开学初,全体教师根据教学大纲、考纲和学生实际情况,制订好本学期的周、月、学期教学进度,教务处坚持每月一次教学“六认真”检查,定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况,发现问题及时与教师沟通,使教学工作落实到实处。常规抽查不放松，教务处在学期中期以及其它适宜的时间以九年段毕业年级为重点进行常规教学检查，通过听课活动看课堂，通过问卷调查看教学常规、师德表现。对那些教学方法好、关爱学生、教学水平高的教师在不同的场合提出表扬，对教学方法不适合本校学生实际的教师指出其问题所在，促进教学互动。

2、开展校内教学比武。教学比武为广大教师,特别是青年教师提供了展示自己才华的舞台,本学期我校举办了中青年教师比武赛、新教师过关课、80后教师创新课等活动,全面考较教师的语言能力、板书能力、教学设计能力、创新能力、信息技术能力、合作能力等教学基本功,全体青年教师积极参与,成绩显着。

3、高度重视年段过关检测。对于新课程改革，学校本着“扎实推进、确保落实”的指导思想,高度重视,认真对待。及时将新课改各项精神传达到每一位教师,并结合我校实际及时调整了有效教学的思路,制定出切实可行的《安乐中心学校年段过关措施》，落实了七八九各个年段的过关措施。特别是八九两个年段将要参加升学水平测试考试，学校高度重视,校长亲自抓,各行政领导深入蹲点到每个班级,召开班会课,全面动员。同时,分层次召开年段、班级学生大会,重点抓尖子生和差生,七年段优生由刘子荣负责，中等生由阴光辉督促，差生由邱显明指导；八年段优生由马尾林负责，中等生由俞献华督促，差生由罗荣光指导；九年段优生由曹邦亮负责，中等生由夏生珠督促，差生由沈桂生指导。

4、确立以课题为导向的教研方针。教研组课题研究的过程是一个培养教师业务能力的过程，是一个增强教研组教研能力和凝聚力的过程，是一个让学生受益的过程，是一个出成绩的过程，是一个出名师的过程。但是课题研究难度大，事情多，许多教研组对此有畏难情绪，觉得精力投入多，难有实效。学校一方面对各教研组提出明确的课题研究的硬任务，另一方面鼓励各教研组开展课题研究，为课题研究创造条件。对有课题研究的教研组以及承担课题研究的主要成员的外出学习、听课培训、校际交流给予优先考虑。本学期，我校语文组《夯实古诗文教学 传承民族菁华》与理化生组《课堂师生互动存在问题及对策》两个市级课题研究正进入到最后的阶段。

5、严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节,为此,教务务由吴雄林专门分管考试工作。我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。每学期每个年段要进行至少一定规模的考试。我们精心制定了《安乐中心学校考试方案》及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,做好试卷分析工作,召开年段分析会,找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。

6、认真执行《安乐中心学校课程开设规划》。严格按照省市教育部门颁布的课程设置和要求,开足开全了各年级的课程,并严格认真执行。按照《安乐中心学校课程开设规划》和“安乐中心学校体育、艺术2+1项目”的要求,落实阳光体育工程，每天安排了各半个小时的体育、艺术等项目的早间活动与晚间活动。效果较好,本学期举行了广播操赛和校运动会,学生、老师积极参与,取得了较好的成绩。

7、根据上级教育部门的安排,根据新课程改革的精神,为学生建立健全了《学生成长记录袋》, 完善了操作性较强的记录袋评估办法,发挥《学生成长记录袋》在新型评价中的作用,为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。

8、加强油印室工作管理。本学期我们注重责任意识和服务意识的培养,完善了油印审批制度，由教务处把关审批。尽管本学期油印工作较繁重,但油印室工作人员任劳任怨,服务育人,满足了各年级考试测评及教师教育教学工作的需要。

9、规范实验室、学生电脑室、多媒体室、音乐室、美术室、劳技室等功能室的管理。我们制订了各功能室工作人员职责, 规范实验室、学生电脑室、多媒体室、音乐室、美术室、劳技室等功能室的管理,提高设备的使用效率,为全面培养具有创新精神及实践能力的高素质学生打下坚实的基础。

四、突出重点、加强毕业班工作

九年级毕业班的教学质量,直接关系到学校的声誉和社会地位,是学校的一项标志性工程,因此,我们教务处切实贯彻校长室的意图,主动细致地加以落实。

1、加强毕业班工作的领导。学校成立了九年级毕业班工作领导小组,制定出《安乐中心学校2010—2011学年九年级毕业班工作计划》，校长黄景星亲自担任组长,分管副校长曹邦亮任副组长并挂九年段。推行了行政人员挂班制、蹲点学科制,沈桂生挂九（1）班、邱显明挂九（2）班、刘子荣挂九（3）班，曹邦亮、邱显明蹲点理科、刘子荣、沈桂生蹲点文科。各行政人员积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期、不定期地研究解决九年级的教育过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。制定出本学期已召开毕业班教师工作会三次，确实、有效地解决了毕业班师生中存在的一些问题。与毕业班教师共同拟定出了《安乐中心学校2011届九年级毕业班奖惩制度》，极大地提高了毕业班教师教育教学的主动性、积极性。

2、认真学习和研究中考教学的指导性文件,九年级各备课组能较好地把握中考教学方向,突出强化了教育教学工作,提高了教学工作的实效和质量。科学合理地安排好课课,做好有效教学的计划,教学计划落实到每天每堂课,精心备好新授与复习课。不走过场,做到：目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出。抓好基础知识的过关率,在落实上下功夫。在课堂教学上,做到了师生互动、合作探究、精练细析,讲练结合。做到：有考必收,有收必改,有改必讲。并及时做好情况分析,及时查漏补缺。

3、加强毕业班教学的分析研究。本学期教务处充分发挥了九年段各学科备课组职能,及时调整好复习计划,研讨新的《考试说明》,比较新的《考试说明》与往年的差异,把握中考的方向,提高教学的针对性与有效性。

五、竞赛辅导、常抓不松劲

本学期,教务处继续扎扎实实组织好学科的竞赛辅导工作,各辅导老师精心设计,认真辅导,取得了良好的成绩,到2011年元月5日止,我校学生在各类竞赛中共有38人得奖。

六、其他工作、务实有序开展

1、开学之初，做好部分教师的思想工作，配合学校顺利完成了岗位的聘任。教务处成员也进行了分工，各成员除做好自己的工作外，还要配合其它成员完成一些临时性工作。

2、配合总务处完成学生报名注册工作，做好了初一新生的录取、分班工作。

3、配合德育处安排好初一新生广播操训练工作，召开开学典礼暨每次考试表彰大会，对成绩突出的优秀学生及步学生进行奖励。

4、认真做好教务处日常工作，完成好排课、代课、调课的临时工作，使学校教学工作正常运转。

5、配合各处室完成学校综合评估自查工作、顺利完成了县教育局与进修学校的验收。

6、加强各年段学生的学籍管理，并查对各班学生的考试成绩，为教师的考核提供了准确的依据。制定了《安乐中心学校2010—2011学年控辍保学制度》，落实了师生承包帮扶结对。

7、完成好教材的征订工作，并对循环使用教材进行统计，以便以后利用。指导和配合图书室工作人员，完成好图书室的开放，教材发放和各教师、学生的图书借阅服务工作。

8、配合教研组做了以下方面的工作： ①、组织教师进行分散听课，每月一次；

②、10月份后安排数学基地校教师进行“说课、听课、评课”及“片断教学”活动；

③、组织学校部分行政听实验课，抓好实验教学。

9、建立健全了校园网，完善电教工作、网络，做好了教师培训、继续教育等工作。

10、完成了各教师计划、总结、教案、作业的检查工作。

11、每月按时完成了教师月考核的核算工作。

12、通过认真的核算，完成了2010届的“中考奖惩”的工作。13、2009—2010的教师考核，在教务处的努力下，经过认真、仔细核算，并经各老师的询问、检查无误后，考核顺利完成。

14、认真组织了期中、期末考试的监考、阅卷、改卷工作，配合年段长做好了成绩的统计工作，做出了科学有效的质量分析。

15、积极完成上级主管部门和各级领导下达的工作任务。

教务处要对学校领导及上级机构的指示负责。一学期来，教育局中教股、教仪站下发了大量的文件、文本，布置了许多重要的工作，这一些都要依靠学校基层的力量来共同完成，如举行“安乐中心学校科普周活动”、“阳光体育长跑运动”。教务处在执行学校研究决定及上级机构的各项工作中总是尽力做到不讲价钱、不打折扣、不留遗憾地去完成。

半期来,教务处在学校的正确领导下,做了一些工作,取得了一些成绩,但这与上级的要求、社会的期望还有很大的距离。我们将正视不足,继续努力,把工作做得更好。

5.2011初中党支部工作计划 篇五

二、工作目标1.保持中心先进党支部，争创市级先进党组织。推荐1—3名中心优秀共产党员。2.党员责任承诺率100%，落实率90%。3.认真落实“三会一课”制度，执行落实率100%。4.提高党建基础资料建设水平，达到标准化、规范化。5.完善支部博客建设，利用率100%。6.部门宣传报道率100%。

三、主要工作

（一）加强领导干部队伍建设，着力提高领导班子领导水平和业务能力。领导班子建设是支部建设的重中之重，也是搞好部门工作的关键所在。努力打造一支严格自律，师德高尚、勤勉务实、理念超前、管理水平高的干部队伍。1.加强思想建设，充分发挥党组织的政治核心作用。坚持理论中心组学习制度。领导干部带头学习落实党的文件精神，坚持自学与集中学习、提高素质与解决问题等相结合，把建设学习型党组织落到实处。党支部制定学习计划，组织党员学习党的路线方针政策和时事政治及工作所需要的教育学、心理学、管理等方面的知识，领导带头写文章，发表论文。2.加强组织和作风建设，全心全意为部门教育教学服务。通过支部委员会会议和各种活动，加强干部之间的相互沟通与交流，对教育教学等重大事情要集体研究决定，努力使会议达到相互理解、相互配合、相互支持的目的。

（二）加强党支部建设，落实党员责任承诺制1.制定计划，加强学习，调动积极性，强化落实每名党员针对自己岗位实际制定切实可行易于量化责任承诺2—3条。2.认真落实并抓好党员“三会一课”活动。严格按照学校要求落实支部委员会、党员大会、党小组会和党课，做好时间、内容、地点、人员、记录的安排，确保活动的有效和不被挤占。3.提高支部党建资料的建设水平严格按照学校党建工作考核细则建设支部建设资料，按照15项基础材料目录，做到基础资料标准化、规范化。4.支部每两位党员至少发展一名积极分子，开展二帮一活动，工作计划《2011初中党支部工作计划》。关心他们的学习和生活，更要在思想上进行指导，通过耐心细致的思想工作，使他们尽快成长。

（三）积极参与各种活动，以自己良好的素质发挥先锋模范作用1.支部党员要带头组织和参与教师业务考试，考试成绩要优于普通教师。党员教师用自己的良好素养和业务实绩为品牌初中提供有力的支持和保障。2.支部党员和积极分子要带头参与学校和部门组织各项活动如：献血、捐款、义务劳动等

（四）加强积极分子队伍建设，增强党组织的生命力和战斗力。1.积极分子要加强世界观改造，努力做到思想上入党。并自觉接受党组织的培养、教育和考察。当年入党的积极分子政治学习笔记达到10000字。2.积极分子主动找入党培养人汇报思想和谈话。3.入党积极分子上交思想汇报时间为每季度最后一个月的20日前；每月党小组会要求在25日前召开完，对入党积极分子的评价必须保证在25日前填写完毕考察写实并做到按时上交党群办。

（五）积极开展特色化的支部活动，落实“五大”行动。严格按照“五大”行动方案落实“五大”行动，开展绿色花香行动，启动科研草根行动，完善文化霓裳行动，落实人物风云行动，推进健康快乐行动。活动中注意把握三点：1.注重群众参与度2.做好细致周到的组织协调3.突出文化内涵

（六）强化宣传工作，利用建党90周年契机宣传支部先进人物事迹

6.2011初中教学工作计划 篇六

教研工作计划

为了进一步推进我校课程改革工作，深入构建高效课堂，提升教育教学质量，确保本期教研工作有序开展，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，更新教育理念，优化教学过程，扎实推进课程改革，突出针对性和有效性，提高并实践课堂教学改革的全面性和科学性，积极促进教师专业的内涵发展和能力提升，把学校建设成充满生机的、有自己特色的县级“课改先进学校”。

二、本期主要教研内容

通过举行全校范围内课堂教学竞赛活动、“我的课堂我做主”课件制作暨说课大赛及“三工程”评选活动，认真学习齐家楼中学课改经验。继续推行“小组合作，以学定教”课堂教学模式，实现由形似到神似的转变，形成具有我校特色的班级管理模式及课堂教学模式。

三、整体计划

第一阶段（第一周——第四周）班级强化反思，总结经验，提升层次。任课教师积极学习，加强交流，制定计划，强势推进。

第二阶段（第五周——第八周）举行第二届“小组合作，以学定教”课堂教学竞赛，评选课改先进个人，推广课改先进经验。

第三阶段（第九周——第十三周）结合中考成绩，科任教师认真总结课改经验，提出课改疑问。通过与外校交流学习,进一步解决我校课改工作中的新问题。

第四阶段（第十四周——第二十周）举行“我的课堂我做主”课

件制作暨说课大赛及“三工程”评选活动，进一步完善“小组合作，以学定教”教学模式的基础理论。

四、工作措施

1、各位班主任，各科任教师制定科学合理、有实效性的班级工

作计划和教学工作计划。

2、全体任课教师于星期二第八节课分教研组召开课改反思会，同学科教师交流经验，反馈问题，解决问题。

3、作业要求：

（1）所有开设作业教师应全收全阅，及时掌握学情。

（2）各科配套练习分章节批阅，督促学生按时完成。

以上作业教导处统一不定时抽查，期中、期末统一检查。

4、进一步落实“小组合作，以学定教”教学模式，全面推进课程改革。

（1）异质同组，同组采用AA、BB、CC、DD分法，同质结对，异质帮扶，竞争合作。一班分为六个小组，每个小组视为一个“小班”，等同于“小班化”教学。

（2）讨论合作过程中2个人能解决的问题不用4个人，4个人能解决的问题不用8个人，合作学习有序才能高效。

（3）组内展示由组长负责组织和考评。

（4）教师以小组为抓手进行“即时性评价”，一评知识，二评情

感态度，三评行为习惯，动作语言。

5、进一步组织开展好教研常规活动。

（1）组织好组内听课活动，每组每周至少组织一次听课活动。

（2）组织好公开研讨课的听课研讨活动。

（3）组织好学生学科竞赛活动。

6、加强校本教材的开发和实施。

在各位老师团结协作下，结合我校实际，在已开发的《周家初中校本文化读本》的基础上，继续开发校本课程，并成立校本课程研究小组。

7、深入开展“两推”活动，推广普通话，推广读书活动。

根据上级教育行政部门的安排和要求，我们按照“大力推进，积极普及，逐步提高”的方针，以课堂为主阵地，语文老师带头，推广普通话提升师生素养，并大力开展形式多样的经典诵读活动。

8、教导处进一步完善新课改课堂督查制度和课堂教学评价办法。

周家初中

7.浅谈如何做好初中英语教学工作 篇七

一、有意识地培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师, 浓厚的学习兴趣能够极大地吸引住学生的注意力, 激发学生积极的情感体验, 使学生对学习活动产生高涨的学习热情。在传统的课堂教学过程中, 教师是主角, 教学活动往往是教师讲学生听, 教师领读学生跟读, 再加上死记硬背单词和无休止的练习题。时间长了, 学生厌倦了机械式的听课方式, 便会逐渐丧失对英语的学习兴趣, 甚至会放弃英语学习。针对学生容易出现的这种问题, 我在平时的英语教学过程中, 非常重视激发学生的英语学习兴趣。

(一) 游戏教学激发学生兴趣

英语游戏教学兼具知识性和趣味性, 把英语游戏穿插在英语课堂教学中既顺应初中学生活泼好动的年龄特点, 又能够把语言学习的乏味变为有趣味, 激发学生由被动接受知识的传授变为主动探索新知识。比如, 在实际的教学中, 基本上每节课都会出现几个重点的句型, 而有些句型在很短的时间内是不容易记住的, 朗读背诵的词数多了, 学生就会产生厌倦心理, 这个时候我一般会在教学过程中进行一个“传递悄悄话”的游戏, 培养学生认真倾听、快速反应、准确表达的能力, 通过游戏锻炼学生英语中听、说、读、写的综合能力。具体操作流程是这样的:把全班学生分为几类纵队, 每一队为一个小组, 教师把新学的重点句型以纸条的形式交给每一组的第一个学生, 由这个学生把这些句型悄悄地口头传递给下一位学生, 以此类推, 整个传递的过程中不允许传递纸条, 尽量压低声音, 注意传递速度和语言表达的准确度, 直到传递给每组的最后一位同学, 然后由这位同学把他所接收到的信息迅速地书写到黑板上, 每组中手持纸条的学生到黑板上校对, 最后, 教师根据各组的准确度和传递速度宣布游戏结果。学生在紧张有序的游戏中积极性高, 既激发了参与热情, 又学到了知识。

(二) 通过竞赛激发学生兴趣

初中阶段的学生好胜心很强, 不管是在生活中还是在学习上都不甘落后。英语教师可以根据学生这样的心理特征在英语教学中引入竞争机制, 以此来激发学生的学习兴趣。竞赛的形式可以是灵活多样的, 教师可以设计个人之间的竞争, 也可以设计小组与小组之间的竞争等。在整个竞赛的过程中, 教师要注意做到公平公正, 奖励的方法可以是一句赞扬, 也可以是一阵鼓励的掌声, 还可以是一个红旗的标志等。不管是什么样的奖励都会让学生体验到成功的喜悦, 并且从成功中树立学好英语的自信心。多年的教学实践证明, 只有学生对英语学习有着浓厚的兴趣, 才能够积极参与到课堂活动中获得英语知识, 提高英语技能。

(三) 创设英语情境激发学生兴趣

英语不是我们的母语, 要想要让学生获得英语学习的成功, 教师要为学生创设相应的英语情境来帮助学生理解英语语言, 练习英语交际。新课程改革中的新教材为我们提供了很多的教学情境, 这些情境都是和学生的日常生活息息相关的, 比如问候、致谢、道别、购物、邀请、祝贺等。根据教材的内容, 教师可以让学生扮演不同的角色来进行英语实践活动, 将枯燥的语言练习应用到真实的情境中, 把课堂变成生动形象的英语交际场所, 激发学生的学习兴趣。

二、在教学过程中运用激励机制, 提高英语教学质量

每个学生都有着自己独特的个性和优点, 每个学生身体里都蕴含着巨大的学习潜能, 教师应该走到学生当中去, 做学生的朋友, 与学生相互理解、相互信任, 积极发现每个学生身上的闪光点, 激发他们的潜在能量。在英语教学过程中, 我会尽自己最大的努力为学生提供自主学习的空间和时间, 激励学生不断提高自己、突破自我, 让学生在学习中发现自己的潜能, 并从学习英语的过程中获得乐趣和成功的满足感。

(一) 目标激励

教学目标是开展课堂教学的出发点, 是教师和学生进行课堂活动的指导方向, 所以要激发学生的探索欲望和学习兴趣, 教师在上课前几分钟就要让学生明确学习目标, 然后根据学习目标的要求来参与学习。初中阶段的学生耐力是不够的, 对于篇幅较长的阅读材料往往缺乏耐心, 不愿意认真研究, 这就需要教师深入研究教材, 设计好适合学生能力发展的教学目标, 让学生能够展开思维, 大胆想象, 从课文中找到答案, 完成教学目标。学生有了明确的目标, 就有了探究学习的动力, 对学生的英语学习有着极大的激励作用。

(二) 质疑激励

疑问是探究的前提, 只有学生对于英语知识产生疑问, 才会在教学中勇于探究。这样学生的发散性思维才能在问题的引导下发展, 创新意识也才会被激发出来。在实际的教学中, 教师要告诉学生学生对于知识的渴求不能只停留在掌握英语基础知识的表层, 还要能够利用这些基础知识去探索和创造。

总之, 我们在初中英语教学工作中要关注每一个学生的成长, 激发他们的学习兴趣, 帮助他们树立学好英语的自信心, 同时运用各种激励机制激发学生的发散思维和创新意识, 鼓励学生大胆质疑, 乐于学习, 使学生成为全面发展的高素质综合性人才。

摘要：新课程改革倡导提高学生的综合素质, 使学生能够适应日新月异的时代发展。英语作为一门国际语言, 是人们的日常生活交际不可或缺的交流工具。从某种意义上来说, 学会了英语就提高了参与和发展的机会。所以, 在我们的初中英语教学工作中, 教师要紧跟时代发展步伐, 树立全新的英语观念, 设计丰富多彩的教学活动, 激发学生学习英语的浓厚兴趣, 提高学生的英语技能。本文主要从激发学生的学习兴趣、采用有效的激励手段促进学生发展两个方面来阐述如何做好初中英语教学工作。

关键词：初中英语,教学,兴趣,激励,创新,素质教育

参考文献

[1]张桥英.如何在初中英语教学中运用有效激励策略[J].课外阅读:中下, 2013 (2) .

[2]熊善美.刍议新课程标准下初中英语课堂教学兴趣培养[J].读写算:教育导刊, 2012 (20) .

8.2011初中教学工作计划 篇八

关键词：新课改；高效课堂；有效教学

二十一世纪是一个创新的世纪，创新是人才的创新，更是教育的创新。而肩负着育人使命的基础教育，更是要在教学中积极创新，培养学生形成创新能力。怎样深化教学改革，探索适应新时期教育和教学工作的新思路，是我们每一名教育工作者都要认真思考的一个问题。

一、为教学营造有利的氛围

初中学生，他们刚刚由小学升上来。心理正处在叛逆期，对家长和老师的教育，乃至于平时的学习，他们都是在一种情绪化的状态下接受或者反对的。教师在教学中要善于利用这一心理特点，为学生营造一个良好的学习环境。如果学生感到学习索然无味，那么就会消极地抵触学习，教师再怎么使出浑身解数，也无济于事。如果教师能够为学生营造一个热烈、活泼、民主的教学氛围，将会极大地调动学生学习的积极性，无疑会收到一个较好的教学效果。而且良好的学习氛围也是促进学生求知欲和创新精神形成的最有效途径。

二、利用现代教学手段

科学技术的飞速发展，使得现在的社会处在一个知识爆炸的阶段，教师要具有现代教学意识，善于利用多媒体的技术手段，给学生带来更加直观和形象的教学效果。多媒体的声、光、形、像，都是激发学生学习热情的要素，都可以将抽象、复杂的知识具象化、直观化，使学习的模式彻底转变为“我要学”上来。但是在教学中，有很多教师过度依赖多媒体技术，没有多媒体，似乎就不能上课，把多媒体技术看成是调整教学节奏和活跃课堂气氛的手段，这样的意识往往导致多媒体在教学中的“蛇足地位”，成为教学活动的一种装饰，甚至是累赘。

三、打造高效课堂

高效课堂是所有教师在教学中孜孜追求的教学境界，也是教学最佳效果的体现。教学是一朵云推动另一朵云最后形成云堆的效果，所以打造和构建高效的课堂，就是要有精彩的讲授、有效的合作探究、富有实效的巩固练习等几种形式。

贯彻新课改的教学理念，积极构建高效课堂，为学生的学习创设良好的教学氛围，培养学生形成和具有创新意识和创新能力，是我们每一名教育工作者必须认真思考和对待的问题，也是提高教学质量，构建高效课堂的基础保证。

9.2011初中教学工作计划 篇九

为使我校的信息技术工作在新的一学年里再上新台阶，信息中心在以前工作的基础上进行调研，围绕目前存在的一些困难和实际问题，从实际工作出发，解决实际问题，紧抓工作细节、积极进取、开拓创新，进一步规范信息中心各项工作，扎实全面推进我校信息工作，为学校教育教学提供服务，特制计划如下。

1、进一步完善有关规章制度，着重点在规章制度执行上以及执行后所产生资料的规档。如电脑房使用、学生上机、教室多媒体使用、校园网管理等各种台账资料，包括电脑房使用登记表、教室多媒体使用登记表、信息设备维修登记表、信息设备安装工程合同与竣工图和材料价格表、信息资源收集记载表等；以确保各项工作正常有序规范的开展，提高各种设备、资源使用的科学性。

2、努力做好学校信息技术的日常维护工作，不断完善校园网的网络安全与功能，提升服务器的使用率。确保每个教室，每个办公室设备正常。加强对设备的管理，做到人防与机防相结合，不经培训不得操作专业设备，不让非专业人士操作专业设备。做到每月一次全校设备检查。配合学校总务做好各种信息设备的资产登记及管理工作。

3、关注学校网站的内容更新，及时更新学校网站的内容，打造精品网页，在原有的基础维护和经营好学校网页，为提高本校知名度出一份力量。

4、完成信息设备的大检查，对学校信息设备使用情况和使用寿命做到心中有数。

5、在开学初完成对设备维护与维修，设备添置的费用估计，为明年的预算做好准备工作。

6、及时做好信息设备报废工作，为信息设备的更新创造条件。

7、加强对本校教师进行计算机方面的基础知识培训和学科网页制作培训，提升各学科信息技术的应用能力；指导教师正确使用多媒体设备，充分合理使用网络资源，最大限度发挥信息资源硬件和软件的作用。

9、在计算机日常教学中积极渗透科技教育，使学生掌握一些简单实用计算机软、硬件技术，提高学生的科技意识和科学素养。

10、认真组织好信息技术学科的课外活动小组，选拔一些对电脑有兴趣、基础好的学生作进一步培养，信息技术方面有特长的苗子。

11、在整体规划的基础上拓展校园网的功能，增添各种素材，制作各种素材库，课件素材库、交流课件库、学科知识库等，为老师日常工作和教学提供各种方便

12、积极配合好学校的各个部门完成学校的各项工作。

10.2011初中教学工作计划 篇十

依据教研室本学年度初中教学教研计划的整体安排，以有效教学年活动为契机，围绕“有效课堂，智慧课堂”这一根本性目标，以教师队伍的培养为目的，打造以“研究、合作、组织、服务”为特征的“本土化”专业引领队伍，形成“教、学、研”一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制，建设“结对、联片、论坛、研讨”的学习共同体，全面开展语文学科教学有效性的策略研究和实践推进工作，全面提高我县语文学科的教学质量。

二、工作思路和方法

本学年度的中心工作是围绕有效教学年活动的开展，规范教师课堂教学行为，保证课堂教学效率的切实提高。重点做好以下工作：

㈠、断续构建学科学习型组织，为有效教学提供师资保证。

1、组建学科名师工作室，主要负责教研活动的策划与组织、人员的联络与协调、教师培训与指导等工作；

2、组建片级中心教研组，协助教研员和学校教研组长对学校的学科建设和课堂教学进行指导；（以上由教研员负责组建）

3、成立“读书研究小组”（名著巡讲教师团队）、“‘三课’活动小组”（能讲善评的青年教师团队）、“第二课堂活动小组”（学生文学社指导教师团队）、“中考研究小组”（有丰富理论素养和备考经验的专家型教师团队）、“试题编制小组”（致力于单元检测和学期教学评价的研究型教师团队）等专题小组。（以上各团队由学校教研组长推荐优秀人选，教研员统一考核确定成员，选出各小组组长，负责工作协调和活动组织工作。）构建纲目明晰的学科学习型组织网络，明确共同愿景，定期举行活动，开展深度会谈，整理优秀成果；在互相唤醒，共同提高的过程中，为各校学习型组织培养骨干教师，并引领学校学习组织的构建和活动开展，带动更多的教师成长为学习型、研究型、专家型教师。

㈡、围绕有效教学年活动开展以下两项工作：

1、紧紧围绕“学生活动要充分，课堂积累要丰富”这一课标精神，以“课堂教学实现‘新’与‘活’的同时，走向‘实’与‘深’”为主题，开展现代文和古诗文阅读教学有效性的研究与实践。a、重点解决三个课堂问题：⑴、文本解读与欣赏能力比较差的问题，表现：教材处理不着重点；文章把握和词句理解的角度甚少；教师对课文语言品味的表达单调单一，教师对学生的看法不大能够深化，不大能够优化，不大能够进行细化。⑵、提问过多和碎问碎答过多的问题，学生在课堂上静不下来，疲于简单问题的应付，没有深层的思考活动。语文课需要静，需要教师给学生以成块的静静思考的时间。⑶、通俗的教学手法“习惯”性地表现出来的问题，如学生思考时教师播放音乐，学生沉思时老师在一边不时地叮嘱、唠叨，人为地要求学生整齐地有节奏地鼓掌，课尾组织学生进行表态式的迁移拓展活动等。b、努力提高两项操作能力：⑴、语文实践活动的设计能力，如讨论活动、欣赏活动、朗读活动、品读活动、朗读品析活动和学生提问活动等。⑵、教学手法运用的艺术化能力，如丰厚教学内容的“插入”手法，通过朗读品味语言的手法，“主问题”设计手法，对课文内容进行切分取舍的“切分”手法等等。（作为阅读教学有效性研究与实践的深入和细化，该主题活动贯穿于视导全程，辅以送教下乡活动作延伸，以课题研究和论文评选活动做深化和总结。）

2、以作文教学为主阵地，依据“有效教学年实施方案”，全面推进作文教学课程建设和课堂改革。重点抓好以下几个方面工作：⑴、构建作文教学序列，重点解决一直困扰作文教学只有课标没有课程和教材的问题。该序列力求体现以下特点：依据课标学段作文能级要求并与新教材编排体系同步，紧扣学生作文发展规律并切合中考作文命题与考核要求。（已经出台《息县初中语文作文教学序列·征求意见稿》）⑵、依据“序列”拟定详细的学年作文教学计划，最大限度减少作文教学中的盲目性和随意性。进度计划要细化到周作文教学安排，做到周周有具体的训练内容，次次有明确的评讲主题，让作为中考半壁江山的作文不再是语文教学的“鸡肋”，像上学期制定毕业班复习计划一样，做到计划周密，内容具体，主题鲜明。（由学校年级备课组长负责落实，教研室统一备案。）⑶、加强作文教学集体备课，拟定年级组纲要性周作文教学设计方案，把教师个人素质等因素对作文教学的影响控制在一定的范围内。借助备课组集体智慧的力量，紧扣学年作文教学计划，围绕对学生作文有重要训练价值的“公共知识”，设计出若干个可以操作的、相对程式化的训练步骤，用这样一套训练程序，对学生的写作学习进行切实可见的指导，尽力克服作文课堂教学中的教师个人不作为现象。（各学校年级备课组按时上交周作文教学学案设计，教研室统一存档，学期结束教研室组织骨干教师评选出“作文教学优秀教学设计”，获奖作品颁发证书，并作为明年编印《息县作文教学校本教材》主要素材，同时把入选作品数量作为“优秀教研组（备课组）评选”活动中加分内容。）⑷、加强作文教学案例整理与教学反思活动。（语文教师每期至少整理一篇作文教学课堂实录及教后反思，作为本学年“作文教学优秀案例评选”活动材料上交教研室）。通过对优秀作文教学案例的整理，为以后的教学提供参考，通过作文教学反思，不断深化对作文教学的研究与实践，及时调整教学策略，提高教学操作能力。

㈢、继续推进古诗文诵读工程和和精典名著课外阅读活动，丰富学生的语言积累，增进学生的文化积淀，提高学生的语文素养。

1、及时发放第六届古诗文诵读大赛获奖证书，对古诗文诵读工程开展较好的学校和个人进行表彰，进一步强调古诗文诵读对学生成长成人和成绩提高的重要意义，引起全体语文教师的高度重视。

2、全县统一七、八年级古诗文诵读的内容和进度。印发《息县古诗文诵读推荐篇目表》，要求各校将诵读篇目细化到周，张贴在教室内，便于学生背诵和教师检查，教研组每学期至少要开展一次诵读比赛进行促进，在期末考试前组织一次考试，责令不合格者假期继续诵读，开学初进行补考。

3、教研室将继续开展七、八年级古诗文通读大赛，并组织观摩优秀学校开展的诵读比赛活动，同时通过学期考试进行引导，并将古诗文大赛获奖情况作为推荐教师参加省市级辅导奖评选的参考。

4、鼓励各校通过多种途径自主解决古诗文诵读材料和名著读本的问题，教研室对课外阅读进行统筹安排，把课标推荐的篇目分解到七、八年级的各个学期作为必读篇目，同时建议学校老师推荐一些其他书籍作为选读篇目，制定周详的课外阅读计划。语文教研组可以在领导支持下，以学校的名义发放《致家长的一封信》，鼓励家长给孩子买书，以解决课外阅读中“书”的问题。

5、建议学校每周要有一节正课或自习供老师进行阅读指导或读书交流，每期要举行一次读书论坛活动，并对优优者进行表彰。教研室将在视导时询问学生的课外阅读情况，抽查老师的课外阅读指导教案和教研组开展此项活动的有关材料。

6、继续开展“名著伴我行”读书征文活动，继续开展经典巡讲活动，激发学生的诵读古诗文、阅读名著的兴趣。并组织片级研讨活动，探索开展古诗文诵读和课外阅读的措施，探寻课外阅读指导的方法和展示课的上法等。（该项活动由教研室统一布置安排相关活动方案，在教研室和片级中心教研组的指导监督下，各学校教研组协助备课组独立实施。）

㈣、加强校本教研的过程管理。

1、要求学校教研组上交教研计划，制定教研历，以便随时深入各校对教研情况进行调研、监督和量化，实行过程管理，保证评价的效度和信度。

2、对各校教研组进行量化管理，开展优秀教研组评比。量化管理的内容包括各年级语文统考成绩，教研考勤与交流情况，各种活动获奖情况（优质课获奖情况、示范课、观摩课承担情况、古诗文诵读和课外阅读开展情况、现代诗文朗诵获奖情况、书法比赛获奖情况、文学社活动情况，作文竞赛获奖情况等）。（该项活动作为教研室开展“优秀教研组”评选活动的主要依据。）

11.2011初中教学工作计划 篇十一

关键词：初中；思想品德；教学工作；创新

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）14-0290-058

课堂教学效率的提高是每个教师需要不断探索和追求的课题，初中思想品德教师一直在努力践行着新课程改革理念，创新自己的教育教学方法，力求实现思想品德学科教学效率的不断提高。教师要充分调动学生上思想品德课的积极性和主动性，激发他们学习本学科的浓厚兴趣，使学生养成自主学习、快乐学习的良好习惯，这样才能实现提高课堂教学质量的目的。结合教学实践，笔者将浅谈如何做好初中思想品德课堂教学工作。

一、联系学生的实际生活，提高学生的情感体验

初中思想品德教材所编排的内容贴近学生的日常生活，反映的是学生日常的所思所想，社会经济的发展、国家的民生国计，这些内容都和学生的生活息息相关、紧密相连。教师在教学过程中可根据教学内容的需要，将学生的实际生活和知识点连接起来，引发学生的情感共鸣，让学生能够积极主动地投身到思想品德课堂教学中来，煅炼自己发现问题、分析问题以及解决问题的综合能力，从而提高课堂教学效率。在具体的教学实践中教师可以从以下两个方面入手。

第一，引导学生运用所学知识解决生活中遇到的实际问题。我们进行思想品德课程教学的目的不只是让学生掌握基本的理论知识，还要让学生能够运用所学知识真正解决实际问题。初中阶段的学生正处于身心趋于成熟的快速发展时期，内心有着很多的困惑和矛盾，而思想品德教材中有很多内容都与中学生容易出现的问题有关。教师要充分利用好这些知识，引导学生学会用理论知识武装自己，解决心中的困惑和不解，使学生的身心得到全面健康的发展。比如在教学“做情绪的主人”这一章节时，教师可以在课堂教学中正确引导学生，让学生正视自我，了解自己的各种情绪变化，认识到积极情绪和消极情绪对自我发展的不同影响，从而使学生能正确对待自己的情绪变化，改善不良情绪，发挥积极情绪的良性作用。

第二，教师可以组织学生开展多种形式的综合实践活动。比如，针对社会热门话题进行社会调查、听取专题讲座等，让学生从学校、班级这个有限的学习环境中走出来，步入社会大环境，引导和鼓励学生细心观察，发现第一手材料。通过亲身实践，学生会把所学理论知识与实际生活联系起来，形成更为直观的感受，从而丰富人生阅历，使自身的整体素质得到明显提高。

二、引入时事政治，激发学生的学习兴趣

思想品德课程的课堂教学与时事政治是分不开的，中考的政史测验中也有相关的时事政治内容。而且，时代的发展和社会热点话题也是学生非常感兴趣的课下谈资，很多学生都喜欢在课下谈论当今世界的政治形势或者正在发生的突发事件，这说明学生对思想政治是有着浓厚的兴趣的，可是为什么到了课堂上，学生就失去了课下神采飞扬、高谈阔论的神情呢？究其原因，很多教师在教学中往往只重视课本上理论知识的传授，而没有考虑到学生的认知特点和兴趣所在，死板枯燥、脱离实际的理论知识无法吸引学生，调动不了学生的学习积极性。所以，在思想品德课堂教学过程中，教师要根据初中学生的认知特点，适当地引入一些学生感兴趣的时事政治话题，将当前发生的时事与课本内容结合起来，拉近学生和教材之间的距离，激发他们学习思想品德课的浓厚兴趣，使他们能够积极主动地投身到课堂学习当中来。

比如在教学“和平与发展是当今世界的两大主题”这一章节时，我以伊朗的核问题导入，这一问题本身就是学生特别关心的话题，然后，我再适时地引导学生透过问题分析事件的本质，从而有效提高了学生的逻辑思维能力。学生对于这样的教学内容兴趣浓厚，能够积极参与，大胆发表自己的独特见解，在思想火花碰撞的过程中加深了对课文内容的理解，取得了良好的教学效果。

三、创新教学方法，提高学生的参与热情

新课程改革的新理念告诉我们，学生才是教学的主体，是学习的主人，要想真正提高初中思想品德课堂的教学效率，教师必须树立以生为本的教学思想，想方设法调动起学生的主观能动性，使学生真正参与到教学活动中，自觉主动地探究新知识，掌握正确的学习方法，提高自身的综合能力。思想品德课堂教学中，教师要不断研究、探索和尝试各种新的教学方法和手段，运用不同的教学形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，转变学生被动接受知识的传统学习观念，把过去的“要我学”转变为“我要学”。比如，在学习“防微杜渐，减少与预防犯罪”这一章节之前，我在课下给学生布置了一项预习作业——让每个小组搜集与课文内容相关的故事并改编为课堂短剧，让学生在表演中讲述法律知识。学生在宽松、自由的课堂环境中学到了知识。这种形式的教学解放了传统教学中学生被束缚的思维，提高了学生探索知识、主动学习的积极性，从而有效提高了课堂教学效率。

初中思想品德课是一门基础学科，它与学生的生活息息相关，要提高思想品德课堂教学效果，教师需潜心研究教材，联系学生实际，将学生感兴趣的时事话题引入到教学中，改革创新教育教学方法，充分调动学生的学习积极性，让学生真正爱上思想品德课，学好思想品德课。

参考文献：

[1] 车宝鸿.全面实行课程改革切实提高课堂效率——浅谈如何提高初中思想品德课教学的有效性[J].中学生政史地：教学指导版，2010（10）.

[2] 龙朝阳.优化问题设计提高课堂实效——浅谈初中思想品德课堂教学问题设计的有效策略[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（6）.

[3] 孙玉强.浅谈提高初中思想品德课堂教学效益的措施及策略[J].新天地：开拓教育新天地，2011（10）.

[4] 杨春梅.浅谈如何提高初中思想品德课问题设计的有效性[J].学园：学者的精神家园，2013（20）.

[5] 李泉福.巧问设疑因疑导学提高教学实效——浅谈初中思想品德课堂的有效提问[J].福建教学研究，2015（4）.

[6] 刘劲松. 浅谈多媒体在初中思想品德课教学中的利与弊[J].教育教学论坛，2011（15）.

[7] 顾润生. 主题探究：初中思想品德课教学的有效渠道[J].思想理论教育，2005（7）.

12.2011初中教学工作计划 篇十二

编者按:以2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布为标志,我国基础教育课程改革实验已逾十年。十多年,我们积累了许多成功的经验,也不断反思着各种突出问题。如果说巩固和深化课程改革的成果是我们一以贯之的坚守,那么顺应和跟进时代发展的要求就是我们与时俱进的追求。

站在新的历史起点上,《义务教育历史课程标准(2011年版)》的课程设计,从课程目标的确定、课程内容的选择与呈现方式以及实施建议,在实验稿的基础上都有了较大的改进。对于初中历史课程标准的变动,广大一线教师将如何更好地学习与应用?本期《热点争鸣》特邀历史教育专家、教研员与特级教师,与大家共话初中历史新课标的理解与实施。

13.2011初中教学工作计划 篇十三

一、指导思想

紧紧围绕学校工作中心，围绕后勤工作为教育教学服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理，全面提高后勤人员的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，使后勤工作规范化，制度化。

二、工作目标

本学期后勤工作的目标是三个确保、四个力争。三个确保是：确保校园建设、教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细、帐物相符；确保学校水电、饮食、活动的安全，杜绝事故的发生；四个力争是：力争进一步完善服务设施；力争进一步完备服务项目；力争进一步提高服务质量，力争进一步提高服务效益。

三、工作措施

（一）加强安全防范工作，增强师生的安全卫生意识

1、经常检查各室及公共场所中的电器线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。

2、树立安全第一意识，加强食堂工作各环节的管理与监督，严格监管饮食、饮水卫生，加大对小卖部经营情况的检查力度，杜绝过期、变质及“三无”食品。

3、利用集队集合、周五集中放学等机会对学生进行安全教育，加大班级安全教育力度，完善、规范安全记载等各类安全资料。

（二）加强校舍、校产管理

1、进一步完善校产、校舍管理制度，尤其是强化赔偿制度，实现校产管理制度化、规范化，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

2、加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电、一分钱。

3、在全校师生中倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木，杜绝践踏草坪、折枝摘花现象。

（三）坚持财务制度，严肃财经纪律

1、严禁乱收乱付，做到勤俭节约。

2、按规定收费，任何班级、个人不得擅自收费。

3、制定财务预算，坚持计划、合理使用经费。

（四）加强学习，提高服务育人质量

1、加强后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习，提高后勤工作人员的政治水平和业务能力。

2、加强自身素质的提高及业务能力的培养，更新知识，解放思想，不断提高自身的修养。

四、工作安排：

二月份：

1、配齐本学期所需的办公、清洁用品，维修桌凳，采购、分发教材及教辅资料。

2、对全校财产进行大清查，做好校舍、仪器设备、水电设施的配置维修工作。

3、做好财务管理工作，完善财产登记造册，建立保管赔偿制度，做好报名前的准备工作。

4、做好本月财务结报工作。

5、完成保险的索赔工作。

三月份：

1、继续完善学校水电维修和其它维修工作。确保学校正常的教育教学需要。

2、搞好校园绿化，美化、亮化校园环境，争取绿化上一个新台阶。

3、召开一次从业人员工作会，加强对食堂和小卖部的管理工作，消除存在的各种安全隐。

4、做好本月财务结报工作，完成经费的收缴工作。

5、安全教育专题讲座。

四月份：

1、深入开展安全教育，特别是防溺水教育。

2、检查前期各项工作的落实情况。

3、对校园内水、电进行全面检修。

4、体考、实考的准备工作。

5、做好本月财务结报工作，完成经费的收缴工作。

五、六月份

1、配合教导处完成中考的准备工作。

2、安排暑期各项维修工作和下学期开学前的准备工作。

3、中考期间的安全制度及管理。暑期安全要求，安全资料的收集归档。

七、八月份

1、暑期对学校进行全面维修。

2、下学期所需物品的采购。

3、教室调整和开学前的准备。

14.兑镇初中学校工作总结2011 篇十四

兑镇初中

已经过去的一个学期，是我校教育教学工作在市局和中心校的正确领导和全体老师的大力支持下落实新规划、取得新发展的一学期。我校全体师生同心同德，团结协作，以“德育为首、能力为重、全面发展、追求卓越”的办学理念，以“孝义一流、乡镇拔尖”的奋斗方向，着眼于课堂教学效率的提升，着力于学校的内涵发展和品位提升，大胆实践，不断探索，一学期来各方面工作都取得了长足地进展。

一、理清办学思路，谋划长远发展。

理思路，明方向，定目标。我校是一所建校近30年的乡镇骨干初中，积累了相当宝贵的办学经验，开学初，我们便认真梳理，积极思考，根据十二五规划的要求和学校实际情况，提出了“夯实基础，激发潜能，发展特长”的育人模式和“科学定位，注重质量，和谐发展”的办学思路，以思想教育为本，素质教育为目标，把学校办成“德育工作的基地，精神文明的窗口，素质教育的摇篮，成为学生喜爱，家长满意，社会认可的和谐学校”作为发展目标，努力营造“明德、博学、睿思、笃行”的校园文化氛围，在此基础上制定出具体的学期工作目标：

1、安全为重——注重教育，细化责任，确保平安。

2、德育为首——立足实际，强化养成，培养习惯。

3、抓好培训——着眼校本，突出骨干，整体提高。

4、推进课改——理论支撑，加强实践，提高质量。

5、推动教研——完善制度，营造氛围，推出成果。

6、夯实常规——狠抓落实，严格管理，规范教学。

明职责，细分工，严落实。根据市局《办学水平评估方案》，一开学，我们便制定了《学校工作管理细化落实细则》，细化了每位中层领导的工作分工，制定了《中层领导工作量化考核标准》，实行“周工作量化考核”制，对各中层领导所分管工作每周的安排、落实进行细化考核。确立了二人一组以周轮换值周制，并要求人人代课，蹲一到两个学科教研组，扎实地深入教学第一线；实行“三会”制度，即校务例会，班主任例会，全体教师例会，及时总结上周工作的落实，安排部署下周的工作，并利用例会适时进行针对性培训学习。同时，反馈师生意见，商讨决策学校近期需要落实解决的事情，商定需要提交教代会的重大事情和意见，为筹备教代会积极准备；实行签到签退制，规定了时间，坚持一日多查，保证坐班备课时间，确保工作效率。及时会同各分管领导及相关教师，各把一口，结合学校实际，出台了学校发展规划和年度工作计划，制定了各项工作计划、制度、方案，保证了学校工作的有序展开。

二、深化素质教育，创新教学工作

教学是学校的中心工作，教学质量是学校质量的核心。随着教育要求、生源结构、家长期待、学校管理的变化，我们不但要继承过去好的做法，而且要创新思路和方法，适应新形势的要求。

强化常规管理。本学期，各教研组依据学校教学工作计划和学科特点制定了统一的教学教研计划，代课教师依据本班及个人实际制定了教学计划，教导处出台了教学五环节和教学常规规范化实施方案及检查落实细则，要求每位教师要规范教学的各个环节，要坚持同头备课，要多进行研究、交流，确定章节的知识系统和知识要点。同时加大了检查力度，实行“一日一查”和定期检查相结合的检查考核制度，学校领导也深入课堂，随机听课，及时掌握课堂教学实效，并出台了相应的检查评价反馈表，对导学案的备写、作业的设计批改、学生辅导、阶段检测等环节进行一一检查，并进行量化考核，纳入绩效考核当中，以此规范教师的教学行为，为提高课堂教学效率奠定基础。我们坚持实行月考制，教导处适时做好各年级的月考、期中、期末考试的组织和分析工作。每次月考后及时召开了以班、以科的质量分析会，确定切实的补救措施，召开学生表彰大会，大张旗鼓地对成绩优秀者进行表彰激励，切实激发起学生比学赶超的竞争意识，形成浓郁的学习风气；组织召开学生家长会，加强家校合力育人的作用，深化了对学生的教育。

优化教学模式。本学期，我们更加强化质量和效益意识，努力把学生发展落到实处。积极完善“导学议练”课堂教学模式，本着“以生为本，以教育教学理论、教育教学规律为本，以新课程理念为本”的原则，本着“教给方法，培养能力，提高效率”的宗旨，组织全体教师进行了深入的研讨，针对新的课堂教学模式，进行了针对性的学习，通过集体备课和同课题研讨的形式，摸索“导学案”的设计实施模式、教学操作模式；在实践中探讨，逐步确立“导学案”的备写模式和各学科各课型的课堂教学基本模式和流程设计，同时借鉴其他先进学校的模式，逐步完善我校的课堂教学改革模式。

拓展教育资源。我们积极拓展学校教育资源，按照部颁标准开齐了课程，开足了课时，特别是信息技术、劳技、研究性学习、心理健康教育、安全教育、写字等课程，都安排了专人上课，保证了实效，同时，组建了书法、绘画、合唱、舞蹈、电子琴等兴趣小组，进一步培养学生的素养，培养他们的特长。

培育校本课程。积极开发校本课程，制定了符合实际的写字和经典诗文诵读等校本课程实施方案，订购了教材，专门设计印发了诵读指导设计本，保证了一写一诵的落实。我们还开设了以《中学生阅读》为读本的“特色阅读”课程，分板块分阶段指导学生阅读，围绕“特色阅读”这一载体，引领学生乐于读书、学习，强化素质，进一步激发办学活力，制定了切实可行的推进方案，设立了专门的阅读课，以校统筹，以班实施，有计划开展学生特色阅读指导活动，培养了学生的阅读方法，丰富了学生的阅读视野，组织了读书报告会了激发学生阅读兴趣，用读书来推动学生快乐成长，逐步形成有兑初特色的校本课程。

三、丰富德育内涵，拓展育人途径

我们一直把德育工作摆在首位，确立了“每一位教育工作者，首先是德育工作者”的德育理念，紧扣“一条主线（学生习惯养成教育）、三个重点（细节工作、评价机制工作、典型引领工作）、四个关键（德育机制建设、班主任队伍建设、德育实践活动、家校育人）”的德育工作思路，明确了“立德树人”的养成教育目标，并在此指导下扎实地进行德育工作。

推进德育教育。本学期，我们以年级分批次召开了学生行为养成教育大会，围绕《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《学校安全管理十不准》进行解读，结合市局倡导的“三大良好习惯”和“七大不良倾向”进行了系列性教育；坚持了每周一的升旗活动，以 “学生——班主任——学校领导”系列演讲形式，每周一个主题，丰富了德育育人的内涵；强化了主题班会活动，每周班会，提前安排，结合本周实际，拟定主题，进行针对性教育，涉及爱国、安全、行为习惯养成、学习、生活等诸多方面，充分发挥了主题班会活动的育人实效；更新了“走近名人”楼道文化，全面启动了“文明习惯伴我行”活动，开展了“感恩教育”活动，多渠道的教育，强化了学生行为习惯的养成和道德情操的提升。以形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。

引导学生管理。每班建立 “文明监督岗”，学生在校各项表现以“成长档案袋”来呈

现；设立“优劣事登记簿”，每周以班进行学生行为习惯考核，围绕“三大习惯”和“七大重点问题”进行自评、互评，强化了学生的行为习惯养成，组建学生社团，参与学校的各项活动及学生行为管理，既培养了学生的自主管理能力和领导才能，又增强了他们合作共赢意识和全局意识。

强化家校联系。成立了家长学校，规定了家长开放日，分年级分期以班召开了家长会，与家长一起对孩子的学习、生活习惯养成进行定期的交流，不断规范学生的行为习惯，提升了家长的教育水平和配合程度，充分发挥了家校合力育人的作用，大大提高了学生行为养成教育的效果。

健全校园文化。本学期，我们继续开放德育活动室，开放图书阅览室，给学生的文化生活提供了活动场所；组建兴趣小组，并配设指导教师，充分培养学生的个性特长；大力开展学生读书活动，制定了《读书活动计划》，每班设置了“读书园地专栏”，以班制定读书活动目标、计划、书目等，学生在专栏中展示自己读书的笔记、摘录、心得、读后感，极大地激发了学生读书的兴趣；开设了“校园广播站”，极大地丰富了学生的文化生活；完善“走近名人”楼道文化，让学生在了解名人、感悟名人的同时，学名人精神，修自身素养，通过多方面的熏陶教育，学生的行为养成得到了较大的改观，逐步形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化。

坚持文体工作。首先，强化了每周的音体美课，要求代课教师提高课堂教学质量，保证课程上好上足；其次，每天的课间操时间，坚持进行体操和眼保健操，保证了学生每天的活动时间；第三，组建了体育训练队和其他兴趣小组，积极参加一年一度的校园文化艺术节活动，进行了“理想信念活动”、“关注环境、我在行动”活动、“感恩”活动、组织了田径运动会、歌咏体操比赛、拔河比赛、校园课本剧比赛等活动，让学生在参与活动的过程，不仅使同学们感受到校园生活的快乐多彩，更是认识到了自身的价值。

四、创设良好条件，助推教师成长

教师的成长与发展是学校发展的源头活水，学校始终把教师发展作为学校的中心工作，激发教师发展的内驱力、拓宽教师学习渠道、提升教师教育层次，引导和协助每一位教师根据自己的实际情况制定发展规划，并且切实为教师的发展搭建平台，以期从根本上提高教育教学质量、提升办学品位。

落实名师培养。本学期启动名师培养工程，有针对性地选择部分优秀中青年教师制定个人专业发展计划和详细的学习计划，积极参加各级各类培训学习，参加区域性教研活动，通过请专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助，并优先为骨干教师和培养对象提供外出参观、学习的机会，尽可能地为教师的学习、研究提供方便，以期在专家优秀教师的指导和引领下拓宽教师的视野，提升他们的专业水平，为他们的专业发展搭建更高的平台。争取通过他们为我校的课堂教学树立起一面良好的旗帜，发挥他们的示范辐射作用。

做实读书培训。本学期，我们以《教师基本功新修炼》为指定阅读书籍全面展开教师读书活动，以《教师基本功新修炼》为蓝本加强了教师基本功培训和业务培训，聘请了语数外政史理六科教研员来校进行了中考复习指导培训，组织教师参加了市局组织的教材教法、中考复习指导的培训。我们还先后组织了教学五环节工作的规范化要求的培训，对备写导学案、课堂教学评价考核、作业的设计与批改、单元检测及质量分析、对各类学生的辅导都作了细化要求，让每位代课教师对各环节教学工作有了清晰的认识和把握；组织进行了有关教师培训、学习、师生读书等方面的培训，对继续教育培训及考试、教材教法考试、业务学习、读书活动、参加培训、基本功提升都作了明确的要求，让每位教师都改变

观念，重视学习，认清形势，提升自己；组织了有关校本教研方面的培训。对集体备课、观课议课、参与教研、小课题研究、“四个一”档案、教学反思论文的撰写等都做了系统的安排和细致的要求，让研究意识深入到教师心中；组织进行了德育工作及文体活动的培训。对班级管理、班级文化建设、学生行为习惯养成考核、升旗活动、班会及团队活动、社团建设、兴趣小组的创建及活动的开展、师生同操活动的坚持，都做了细化要求，提升了班主任及相关教师的认识，强化了班级管理和文体活动的意识；组织了安全卫生工作及公寓管理建设培训，对安全责任的分工、安全教育课的落实、保安工作考核、卫生保洁的细则、公寓安全卫生纪律的考核管理都做了分工，细化了落实措施。

研究推进成长。本学期，我们把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，提倡“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，全面开展了小课题研究活动，扎实进行基于教学问题的“小课题研究”。我们从开学初进行专项培训，让教师明确怎样着手进行，然后以组进行研究探讨，整理教学实践中的困惑与有待解决的问题，进而以组进行课题申请，把研究解决问题放到教学实践中进行，让每一位教师 “把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，反复实践，形成成果，在研究中提升教师水平，促进教师成长。

五、完善硬件除隐患，规范管理保平安

完善硬件设施。本学期，我们维修了各班多媒体设备，充实了备课组的电脑，开通了城域网，初步建设了学校网站，更新补充了图书、仪器及文体器材，各类设施均有专人负责，加强了制度建设和管理，学校有详细的资产财务管理制度，学籍档案规范准确，充分发挥了服务教学的功用。

健全安全机制。成立了安全工作领导小组，建立健全了各项安全制度及安全应急预案，将校园分区划块，明确区域安全责任人，层层签订了安全责任书，形成了一个健全的安全工作网络；实行了保安人员24小时值班制，强化了门卫管理，落实了安全隐患排查制。

安全教育多样。充分利用国旗下演讲、班会、板报、专栏、广播等方式广泛宣传，同时专门开设了安全教育课，由专人上课，并且规定各班主任精心设计安全教育主题班会活动，强化本班学生的安全教育；我们精心组织了安全应急演练，联系公安干警，进行了安全教育，并对学校周边环境及校外车辆进行了整治。

保证生活质量。我校食堂实行学校经营，专人负责的体制，本学期，我们对食堂管理进行了严格把关，从各种制度的建设到落实，从食品原料的进货到环境卫生及保管贮存，都进行定期不定期检查，强化他们为师生提供优质服务的意识，并且，对教师给予30%的补助，保证了师生的生活质量。

强化住宿管理。公寓楼设立了专门的楼管员，建立了住宿生档案，进行了宿舍文化建设，制定了宿舍安全管理条例和卫生考核制度，管理员负责学生宿舍的安全卫生管理，政教处和后勤处相配合，实行岗位责任制，坚持“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的原则，认真落实分管领导负总责、管理员全面负责的管理制度。

总之，一学期以来，学校班子和全体教职员工不断思考，勤奋工作，着力进行内涵建设、优化硬件设施，得到了家长和社会的认可。面对我市教育千帆竞发、百舸争流的态势，我们将站在新的高度，实现更高层次、更高境界的发展！

学 校 工 作 总 结

兑 镇 初

15.2011初中教学工作计划 篇十五

一、摆正教师的教育理念

“学困生”的反义词应当是“尖子生”了。一般教师一提到“尖子生”总会眉开眼笑, 欢迎之至。在日常的教学中, 对“尖子生”总视为上宾, 恩爱有加, 班主任在编座位、提问、答疑、评改、辅导等方面, 总是有意无意偏向“尖子生”, 这师之常情自是无可厚非。但往往忽视了另一类人, 把班级里的“学困生”甩得远远的, 认为“学困生”是“包袱”“拖后腿”, 是“天生蠢才必无用”, 从而歧视他们, 冷遇他们, 视其累赘, 可有可无, 使其自生自灭。从而在一个班级里“尖子生”与“学困生”自然形成两个对立面, 学生之间差距大几乎不交流, 没有共同的语言等, 这与我们的教育理念是相悖的, 完全违背了今天均衡教育的理念。

二、不能放弃“学困生”

(一) 首先应尊重他们受教育的权利

对于所有的学生来说他们接受教育的权利是一样的, 是不应该有等级之分的。“学困生”他们本人以及他们的亲友仍希望他们能够学有所得, 大有进步, 甚至跻身“尖子生”之列。今天虽然是“学困生”, 但未必他们的将来就一定会比“尖子生”的未来差或无出息。所以, 老师要有一颗公平教育之心, 不能偏废我们的教育理念, 违背真正的教育理念。学生需要的是老师持平常心、公平心正确对待接受教育的每个学生的学习、生活、成长等。

(二) 尊重他们的人格, 尊重他们的自尊心

无论“尖子生”或“学困生”其人格都是平等的, 他们同样是学生, 理应受到老师对学困生应该受到的尊重或重视, 不可歧视学困生。学困生追求进步的积极性应得到保护, 他们应享有与“尖子生”同等的学习条件、环境等待遇, 不可厚此薄彼, 人为的分出“档次”。要根据“学困生”本人的实际情况, 帮助“学困生”制定行之有效的短期目标和长远目标。教师还要有计划有步骤地去帮辅, 在艰苦缓慢的学习征途中培养学生的求知欲和自信心, 让他们从失败中找原因, 吸取经验教训, 再尝学有所得的甜头。多鼓励“学困生”对学习、成长、进步永不放弃, 永不言败, 要树立超越自我, 赶超他人的信心和决心, 重塑一个比较充实的“我”, 到那时, “士别三日, 定当刮目相待”。

(三) 教师要因势利导, 因人施教

在教学中教师要实行分层教学, 抓实基础, 贵在落实。这正所谓孔子言:“有教无类。”在我三十余年的教学生涯中, 我对学生一视同仁, 尊重学生的个体差异, 更关心学困生的学习。日常生活和学习中的言谈举止, 不曾有漠视和伤害他们的地方。就每次测试之后也“点到为止”。还时常和他们“套近乎”打消其戒备心理, 使师生之间成“零距离”。九年级的一个学生从外地转学回来, 学习基础特差, 寄居外公家, 时常不作业, 作文仅百字多, 偏爱体育。我与其外公沟通之后, 主动接近他, 指出其优缺点, 还一起切磋打篮球的技巧。学习上针对书写敷衍和性躁的弱点, 先布置他苦练书法, 再要求他借鉴他人的写作, 进行片段写作训练, 按时交与我指导、评改。通过一段时间的“特训”不仅书写有了一定的基本功, 写作相对提高, 而且学习态度有了大的改观, 上课、作业较认真耐心了。同班的另一位学生, 想学好语文, 但因基础太差而时常伤脑筋。我鉴于他有想学好的积极性, 时不时给他补一些基础知识, 于是他兴趣大增, 除自学外, 还时常请教, 我总是不厌其烦地给他解答, 久而久之, 语文成绩有一定提高。但苦于书写潦草, 尤其交作文时, 我要求格外严格, 一方面开导他认真书写, 另一方面指点些书写要领, 还多方鼓励他克服一切困难去学习。皇天不负苦心人, 经过两期的坚持, 他的语文学习有了明显的进步, 书写水平也得到一定的提高。我对学困生从无“奢望”, 只希望他们能比自已过去好, 真正做到“君子求学, 日有所进”就好。我想, 这也是教师的爱与责任共同呵护出来的吧。

16.2011初中教学工作计划 篇十六

关键词：初中化学；班主任；孩子

一、关心学生，住进孩子心里

作为孩子的“大家长”，我认为一切更应该从孩子出发，为孩子着想，以一颗真诚之心去尊重、关爱每一个孩子，这样孩子的心扉才会向你敞开。比如，做化学实验，一个孩子不小心打破了试管，事后红着脸来向我承认错误，我非但没有苛责孩子，而是摸摸孩子的头，对他说：“没关系，做化学实验本来就充满许多的未知情况，有的科学家甚至是在拿错调配的试剂之后，才发现了新的化合物。以后，再做实验的时候，说不定你也靠着小小的失误，研究出了新的化合物呢。”一番简短的话，不仅减轻了孩子的愧疚与害怕，也减少了师生之间的隔阂感，拉近了彼此的距离，让我在孩子的心中从一个高高在上的班主任变成了一个可以交心的朋友。孩子是敏感而脆弱的花朵，只有用心去浇灌，这些花儿才能绽放美丽，吐露别样芳华。

二、善于点评，触动孩子心灵

每一次成功的点评都是有助于孩子们向前奔跑的动力，在担任班主任期间，每一次的化学作业我都会仔细批改并在上课时做一个小小的点评，有一次，一道高锰酸钾制取氧气的化学方程式有很多人写错，由于元素符号有些复杂，所以，很多孩子不是把生成物二氧化锰（MnO2）写成了锰（Mn），就是把反应物高锰酸钾（KMnO4）写成了锰酸钾（K2MnO4），那一天，我让几个孩子上台写这个方程式，然后让坐在下面的孩子作一一点评，大家很快发现了化学式中各种各样的问题，有的就是他们作业当中所犯的错误，接下来是我为大家讲评，我先用配平的方式帮他们厘清了高锰酸钾与锰酸钾的区别，然后用多媒体演示了整个反应过程，在上课接近尾声时，我又让大家默写了这个化学式加深印象，并在接下来的几天时不时地抽测检验，果然，在期末考试时，这道题在我们班的错误率是最少的。

三、撷取亮点，促进孩子进取

每个孩子都有属于自己的闪光点，作为班主任，更应慧眼独具，挖掘出埋藏在孩子心中的宝藏，充分发挥孩子的潜能，有的孩子在做化学实验时动手能力特别强，有的在观察实验现象时非常认真，还有一个孩子让我至今印象深刻，他也许并不是最聪明的，但是他无疑是一个对化学最具有热情的学生，他有一本纠错本，上面几乎全是他曾经做错的题目，然后另一行用不同颜色的笔订正答案，甚至每一题都在旁边注明了曾经做错的原因，我知道这件事之后，马上将这个方法推广至全班，并在班级夸奖了他，孩子们都自发地拍起手来。从那以后，每一次上化学课，我都能发现他那双如同琉璃般的眼眸中闪烁着的亮晶晶的光芒，我想，撷取孩子们的亮点，鼓励并赞赏他们，促使他们在学业上积极进取，生活中奋发向上，这也是作为班主任的幸福所在！

参考文献：

[1]张西星.普通高中班级激励机制与学生发展的实践探索[J].中国校外教育，2010（09）.

[2]王晓静.素质教育背景下班级管理实践与思考[J].文学教育：下，2010（06）.

17.2011初中教学工作计划 篇十七

本学年，初中的教育教学工作坚持以和合教育理念为统领，以办人民满意的教育为目的，以跨越发展为主题，以内涵建设为主线，坚定不移地开展教育教学改革工作，继续推进以角色挑战、星级评比为核心的德育工作改革；以分组联动、和谐高效课堂教学模式为突破口的教学改革，全面加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推进学校教育现代化、办学特色化、管理精细化，努力打造九年一贯制学校优质教育品牌，取得了一定成绩。现将工作总结如下：

一、注重实效的学校建设工作

1、文化建设。本学年，学校高质量地完成了校园文化建设，建成了一个文化广场。

2、教学改革。推进新课堂教学模式改革，取得一定成效。

二、积极进取的德育安全工作

3.德育工作。本学年以来，学校的德育工作坚持育人为本、德育为先、注重实效的原则，坚持抓好常规，突出重点，体现特色。以“角色挑战、星级评比”的学生评价制度改革和“叫响我是志愿者”活动为载体，开展德育工作改革，使我校德育工作再上新台阶。

——抓好队伍建设，强化德育意识。学校定期召开班主任工作例会和经验交流会，积极组织参加各种培训和竞赛，使班主任更加明确目标，取长补短，不断提高自身的管理水平。开展了班主任工作记录评比活动。

——抓好常规管理，推进德育改革。本学年，继续推进以“角色挑战、星级评比”为载体的学生评价制度改革。评星晋级激发了学生做好每件事情的兴趣和热情，使枯燥的习惯养成变成了学生喜欢的一种游戏活动，并在这种活动中体验到了一种成就感。12月29日，学校召开校园之星表彰大会，共表彰校园之星20名。校园之星，已经成为胡乐初中最响亮的名字。

值周检查工作进行了新尝试。班级在一周的值周检查中得分在95分以上，就可以得到流动红旗。当月各年组得分前两名的班级可评为文明班级。在获得文明班级的基础上，结合班级在其它活动中的表现，综合得分较高的班级可以评为学期优秀班级。值周检查的改革，调动了师生的积极性，规范了学校的常规管理。注重家长学校工作。分别召开了九年级、七年级新生家长会，和全校学生家长会。学校还按时完成了贫困寄宿学生的资助。

——抓好主题活动，注重养成教育。本学期以来，学校重点开展了“抓行为规范、塑优良品德、做优秀学生”为主题的活动。陆续开展的活动有国学经典诵读考级活动、“叫响我是志愿者”活动，举行了庆祝建党90周年系列活动。进行了“感动校园好学生”评选活动，纪念教师节系列活动和祖国在我心中演讲比赛。全校师生还为身患白血病的张艳慧同学捐款近18000元。

4.安全工作。本学年，学校稳步落实校园安全工作，做到管理规范化。进一步规范了学校安全管理责任和岗位职责，明确安全工作“一岗双责”制；建立健全安全管理制度；完成档案建设工作；加强安全工作责任意识，加强全员安全教育培训；坚持安全隐患的整改落实；做好校车司乘人员的教育培训工作；开展学生消防安全和应对突发事件的疏散演练，开展好安全教育月活动，不断提高学生的法制意识和自我保护能力。

在校车管理上，学校定期召开乘坐校车学生安全教育培训会。与乘车学生家长签订安全教育责任状。规范校车乘坐秩序。班主任老师每周五放学生组织学生按指示牌站排并送上车。

5.综治工作。学校进一步开展法制教育活动，召开了法制教育主题班会。积极做好预防未成年学生违法犯罪工作，开展多种形式的“两法一例”宣传活动。做好法制校长工作，发挥兼职法制校长的作用。积极做好毒品预防教育工作，加大禁毒宣教力度。对学生进行了反邪教警示教育，坚决防止非法组织向学校渗透。

三、扎实有序的教学改革工作

本学年以来，学校以课改为中心，扎实推进完善分组联动、和谐高效课堂教学模式，以精细化管理为保证，以教研活动促进教师专业成长，打造真实高效的课堂，让学生快乐成长。6.常规管理。继续加强教风、学风建设。在教学常规管理上实行一个制度（班级教学日志制度）、三方面要求（备课、上课、作业批改的规范要求），努力做到“备课要深、上课要清、讲解要精、辅导要勤、反思要敏”。加强了实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作, 做好学籍管理和学生减负工作。

7.教学改革。继续深化课堂教学改革，作为学校强化教学质量中心意识，走素质内涵发展的道路，在教学活动的各个环节与层面加以体现。教学实践中，正确处理好教与学的关系，注重提高学生展示交流质量，努力完成课内达标训练，确保教学质量稳步提升。做好学生预习提纲的设计，并有目的的指导预习，提高预习质量。学校定期检查评比学生预习笔记。上课做好小组学习的即时性评价。在教育督导室对全市中小学教学管理与课程改革督导检查中，学校同其他3所兄弟学校一起获得了领导的好评。

8.专业提升。教师队伍凝聚力进一步提升，合作氛围进一步浓厚，教师研究意识和能力得到进一步提高。

——教师努力学习新的教育教学理论知识，不断充实自己，深入领会新课堂教学模式的精神实质，不断发现存在的问题，用心去研究解决新的问题，从而丰富新课堂教学模式，逐步形成自己教学风格。写好教学反思，及时总结教学经验，不断提高自身业务素质。每名教师的学习笔记（电子版，包括摘记、感悟、反思等）均达到10000字。

——围绕课堂教学改革，开展形式多样的教研活动。从3月份开始，学校举行了第一届预习课比赛和第一届导学案比赛。

四、不断创新的体卫艺术工作 9.体育工作。严格执行中小学生每天一小时校园体育活动时间规定。将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，认真实施。探索适合不同年龄阶段体育教学改革的模式，全面提高体育教学质量。积极开展阳光体育冬季长跑活动。推进《学生体质健康标准》的实施工作。规范学校各运动队课余训练。

11.卫生工作。加强食品卫生安全教育，确保师生的身体健康。继续加大健康教育力度，按要求开齐、上足健康教育课。开展防艾宣传教育。提高季节性传染病的防控意识，形成传染病防控工作的制度化、常态化。逐步提高学生健康知识知晓率和健康行为养成率，加强学生常见病的防控工作。深入开展无烟学校的创建工作。做好学生医保工作。

12.艺术教育。认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，加强音美课程教学，促进学生全面发展。丰富学生的校园文化生活。

13.国防教育。进行了初中入学的军训工作。

五、积极进取的行风廉政工作

14.党建工作。深入开展“创先争优”活动和在职党员“四进四建”活动，继续开展了争做“三个模范”活动，发挥党员先锋模范作用。在党支部领导下，认真做好共青团、工会、妇联和统战工作。

15.师德建设。本以来，以提高教师师德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德执教的理念，强化师德素养，提高教师教书育人能力，促进了学校工作的持续、健康、科学发展。通过继续开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制。引导广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力实现以师德提升人格魅力、提升教书育人水平的目标，在教师中形成“爱国守法、爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、终身学习、为人师表”的崇高师德风尚。

16.纠风工作。认真落实《宁国市中小学教师行为规范》《宁国市中小学教师违规违纪行政处分办法》。进一步统一思想，提高认识，狠抓落实,把行风建设工作不断引向深入，将政风行风建设，与学校教育教学管理相结合；把改善和优化学校发展环境当作重大举措来抓，进一步构建政风行风建设的长效机制。学校开展了治理教育乱收费自查自纠工作。认真落实 “一费制”收费办法，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督，树立良好现象。

17.宣传工作。加强在宁国市教体局网站的宣城市教体局网站上发宣传报道。

六、稳健扎实的总务后勤工作

18.后勤工作。加强管理，规范和细化了各项规章制度。本着勤俭节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理。开源节流，改善办学条件，做好固定资产和备品的清查登记工作，加强了管理，基本满足了教学需要。

展望新的一年，我们充满希望和信心，一定努力加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推进学校教育现代化、办学特色化、管理规范化，努力打造学校优质教育品牌，以优异成绩向党的十八大献礼！

18.中心初中工作总结2011 篇十八

工 作 总 结

2011年，软件园（桃园镇）教育教学工作深入贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，深入推进教育教学改革，以“两区”建设为工作重点，大力推进教育现代化进程，不断提高教育教学质量，确保了我镇教育事业优质均衡发展。

（一）、加强队伍建设，打造出精干高效的团队

一是加强学校领导班子建设和管理。继续实行领导班子成员上课制度、听课制度、学习制度和考核评比制度。今年暑假，我们通过民主推荐、竞岗演讲、考核测评将11名业务能力强、个人素质高的年轻同志充实到了各学校领导干部队伍。

班主任队伍建设加强

全镇各校通过竞争上岗、领导与同事测评和学生测评等方法选拔任用班主任，健全了班主任工作档案，强化了对班主任的培训、评价与考核。

教师队伍建设加强

大力实施教师“爱心工程”（爱学生、爱学校、爱岗位），营造“奉献爱心、献身教育”的良好氛围。

通过业务培训、学历提升、岗位练兵、教学比武等形式，不断提升教师业务素质。教师梯队培养与培训得到强化。一是把青蓝工程推向深入，加强青年教师的教育与培养。二是加强了对骨干教师的培训。

学生社团建设加强

各校积极开展学生社团建设，将“社团活动课”列入学生必选的校本课程之一，全镇各校本年度共新建学生社团30多个，确保了每一个学生都能参与一个社团。通过社团活动的开展，发现和培养了一批“小能手”、“小科学家”。

（二）、狠抓教育教学，促进了质量稳步提高

1.德育工作继续强化

狠抓学生的集体主义教育、公民道德教育、行为养成教育、心理健康教育，开展了第八个文明精神月和庆祝建党90周年等活动，邀请法制副校长、英雄人物等走进校园，通过“法制讲座”、演讲报告等形式对学生进行爱国主义、法制教育，切实做到寓思想教育于每一次活动之中。

充分发挥学校教育的主阵地作用，教学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新，让思想教育渗透于每一门学科、每一节课堂。各校通过家校通等媒介加强家校联系，构建起学校、家庭、社会三位一体的思想教育网络。

2.课堂教学改革持续深化

一年来我镇“活动单导学”课堂教学模式的推进，在扩大教研成果、创新评价机制、提高课堂效率上狠下工夫，初步构建起“活动单导学”课堂教学模式的长效机制，基本形成符合我镇教学实际的“活动单导学”课堂教学模式实施方案，实现了我镇课堂教学改革的高效、实效发展。

加强对任课教师常态课堂的检查指导，组织各学科教研组长、备课组长深入课堂，组织教师认真总结、反思“活动单导学”课堂教学模式实施以来的经验和不足，加强研究，以教研促进教学，教师的教科研能力和水平得到明显提升。

一年来，中心初中先后组织了 “活动单导学”课堂教学模式大比武活动、“活动单导学”课堂教学经验交流会和以“活动单导学”课堂教学为主题的教育沙龙，桃园小学举行了镇际交流一日开放活动。这些活动的举行，为我镇教育教学工作的深化发展提供了有力保障。

今年中考，我镇成绩创历史新高，录取如中13人，录取四星级高中106人，录取三星级高中32人，均分超全市平均分8.7分，中考综合考核历史性地列全市第8名，其中政治学科列全市第二，数学、物理、历史四门学科进入全市前5名。小学抽测学科列全市第一名，初中数学抽测成绩列全市第二，仅次于实验初中。综合评估进入全市前列，受到市局表彰。

3.学生发展健康全面

坚持健康第一的思想，认真落实以“每天锻炼一小时”为内容的青少年健身计划，强化学校体育、美育和卫生工作，深入开展阳光体育运动和体育艺术“2+1”项目，全镇中小学均积极创建阳光体育运动和体艺“2+1项目”示范学校，学生得到全面发展和健康成长。

4.教育科研硕果累结

一年来，全镇各学校共承担如皋市级课题35个，南通市级教研课题5个，有力推进了教师专业成长和发展；全镇教师论文获奖和发表篇数达到150多篇，在各级各类教学比武中获奖人次达120多人次；有100多人次学生在各级各类比赛中获奖；王梅、杨晓伟、钱俊华三位校长在如皋市“校长杯”活动单导学课堂模式教学比武中获得团体一等奖，王梅校长参加决赛获一等奖；吴刘杯、黄冬琴等老师在市级赛课中获一等奖。

（三）打造校园文化，促进了学校特色发展

本年度，我们将特色学校建设作为深入实施素质教育的突破口，围绕

“一校一品”、“一校多品”特色建设方向，促进学校自主发展、特色发展和多样发展。注重提升校园文化建设内涵，重点强化物质文化、制度文化、精神文化、行为文化建设，倾力打造书香校园、激情校园。把坚持学校的特色发展作为奠定学生可持续发展目标的重要抓手。桃园小学保持传统科技特色，成为“全国少年宇航技师培训基地”，新华小学的书法教育有序、有效，成为全南通市农村学校中唯一的一家“语言文字规范学校”，桃园初中的“爱心〃信心”双心教育大力带动了教育教学质量的提升，形成了“爱心”教育校本教材

（一）、中心幼儿园的“早期阅读教育”特色教育点亮了孩子们的童年，深受幼儿喜爱，广受好评，新华幼儿园的“乡土”特色教育初见成效，省市教育部门多位领导先后赴新华园调研，均给予了充分肯定。

各校创造条件开展丰富多彩、健康有益的课外文化活动，传承和培育精品校园文化，促进校园文化多渠道、深层次、高质量发展。不断绿化、美化、香化校园，优化育人环境，提升外部形象。先后组织、参加“六一”文艺汇演、“校园文化艺术节“等活动，丰富了校园文化生活；发挥桃园教育网、校园广播、橱窗的作用，引导学生开展各种有益的社团活动；办好校园文化墙，坚持用优秀的文化丰富师生的校园生活，熏染师生的心灵，激发奋发进取的力量，使校园成为吸引师生的乐园。

（四）实现优质均衡，推进了“两区”创建工作

今年，我市全面推进“江苏省学前教育改革发展示范区”和“义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作，我们全方位抓好思想建设、教育教学和各项管理工作，走出了自己的特色，接受了各项调研与验收，实现了“两区”创建的阶段性目标

本年度，我们对学校布局进行了新一轮调整和规划，在广泛调研的基础之上，拿出了新的学校布局调整方案，开启了筹建软件园“实验中学”、“实验小学”和“实验幼儿园”的征程；目前，软件园实验小学已定址，进入了启建阶段，危房较多的新华小学的整体搬迁工作也已列入党工委、管委会的议事日程；今年暑假，镇党工委、管委会投资160多万元为桃园小学和桃园初中进行了操场塑化；投资17万元的“乡村少年宫”为学生社团活动提供了活动基地，受到市委陈惠娟书记和杨朝明副书记等领导的充分赞扬和肯定。这一系列工程的实施为我镇教育事业下一步的发展注入新的活力。

（五）加强交流合作，提升了桃园教育质量

1、进一步加强了校际、镇际交流与合作。今年，我镇与袁桥镇、开发区结成“教学共同体”，通过互相开放课堂、举办教育沙龙、定期交流等方式，加强交流与合作，共谋发展、共同提高。

2、今年暑假，继续推行小学、幼儿园教师镇内交流，有10多位小学、幼儿园教师进行了镇内交流，同时将部分中学教师向小学支教分流，进一步促进了我镇各校师资力量的优化配置，为我镇教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。

3、组织开展了“素质教育开放周”活动，邀请家长和社会知名人士走进学校、亲临课堂，加强学校与社会各界的交流。听取他们对学校教育教学工作的意见和建议，让他们评价教师的教学工作，测评学校的管理，从而进一步改进我们的工作方法。

（六）加强安全建设，打造了和谐安全校园

我镇各校安全工作校长亲自抓、负总责，同时争取相关部门及社会各界的支持与帮助，全面落实学校安全管理的长效机制。坚持不懈地加强对师生的安全教育和法制教育，每学期均进行安全演练，强化师生安全意识，提升师生防范能力。对师生反映的各种问题进行妥善处理，及时化解各类矛盾纠纷，排除一切不稳定的安全隐患，打造了安全和谐的软件园教育。

今年上半年，我们为新华小学和新华幼儿园安装了校园视频监控系统，为已经安装好视频监控系统的学校进行了设备检测与系统升级工作，所有校园保安均纳入公安局保安公司统一管理，我镇校园安全工作继续保持上一年的优异成绩，全年校园安全零事故。