室内活动游戏

2025-02-28

室内活动游戏（13篇）

1.室内活动游戏篇一

室内游戏活动建议方案

方案一：天气预报：道具：不需要；

小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚．先自己拍，再10人（部门分组）一组互相拍．不同效果比较，30’思考，协作的作用．再做一遍．

方案二：五毛和一块道具：不需要；

场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求；人数：10几个人就可以，人多些更好玩的人员：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，负责发号司令规则如下：

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱．

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上．裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队．请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠．

方案三：箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指．

以一实例加以说明．有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲．”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆．红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜．

方案四：名字接龙

方法：

⑴人数在10 人左右最适合； ⑵参加者围成一个圆圈坐着；

⑶围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字；

⑷以石头剪刀布的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题（问题事先写在纸上）；

⑸当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床。”

⑹当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。⑺最后剩下的一个人就是胜利者。

方案五：叠报纸

将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止．

2.室内活动游戏篇二

一、让学生正确对待锻炼和健康

健康, 有人认为没有病就是健康, 其实这是一种错误的观念。事实上健康是多方面的, 包括身体健康, 心理健康, 人格健康等, 这才是真正意义上的健康。如果能正确认识以上几方面, 体育锻炼对身体的健康才能起到决定性的作用。提到锻炼, 人们就会想到做操、短跑、长跑、跳绳、仰卧起坐等, 这其实是传统思维给我们留下的误区。这些练习只是常规锻炼方法里的一部分。这些, 固然能锻炼身体, 但开展好室内游戏教学, 也能达到同样的锻炼目的。

二、上好室内体育游戏课

体育游戏教学是小学体育教学的重要形式, 对小学生的成长有重要的作用, 所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏, 充分调动学生的兴趣, 达到教学的目的。同时游戏的选择要遵循一定的原则, 保证游戏能够顺利的进行。首先, 要上好一堂室内体育游戏课, 要有良好的组织纪律和严密的组织教学。 (1) 室内体育教学, 人多空间小, 更应注重组织工作和安全工作, 建立一套室内体育课常规更为必要, 要制定好室内游戏课的常规管理制度, 室内游戏课的常规管理制度是班级教育管理的基本内容, 是让学生对制度有明确的认识, 培养学生自我管理的能力, 是促进学生道德修养发展的有效措施。课堂常规包括:安全检查, 合理安放器材, 清洁教室并处理桌凳堆放, 严格执行口令, 进教室需换鞋等。 (2) 上课应根据各校实际情况出发组织好教学。教室上课, 备课目的、要求要明确, 讲述力求简单、清楚、通俗、富有感情, 同时方法要灵活, 应创造性地运用多种多样的教学方法, 充分利用黑板板书, 挂图、电子白板等多媒体先进教学手段, 采取多变的教学模式, 使游戏方法和规则讲得更加细致、直观, 使学生的学习兴趣充分调动起来。不能只拘泥于教条, 一成不变的教学学生就会发腻, 应保证学生的主动参与, 决不能越俎代庖, 还应指导学生互相观摩, 互相切磋, 彼此帮助, 相互启发, 不能过分强调整齐划一和集体统一, 这样不利于学生志趣、特长的发展。不利于学生在游戏中获得技能, 同时影响了教师的组织教学这一环节。所以, 教师在教学中要随时揣测学生不同心理, 善于发现学生特长, 运用鼓励与表扬, 使学生树立信心, 并乐于艰苦学习。还应让他们在实践练习中体会到自己存在的价值, 从而提高身体素质。其次, 要对教室里的桌凳进行妥善安放, 原则上要尽量不搬动或少搬动, 最好不要打乱学生原来的座次。如:1.将桌凳移向左侧靠窗, 空出左侧窗口, 学生按原座位分成若干组, 每组在课桌一侧进行练习。2.将桌凳移向教室后方靠墙或一角, 空出前面空间, 使学生能在较大空档进行练习。如确需移动桌凳也要统一安排, 在保证游戏活动需要的基础上, 尽量减少桌凳移动范围, 并在教师的指挥下按规定的移动方法进行。教师要利用各种有利时机对学生进行爱护公物的思想品德教育, 使思想教育与教学实际相结合。最后, 还应注意对周围班级的影响, 把影响降低到最小限度。如教学班级在楼上上课时, 不能采取跳跃形式或较重器材进行练习。是否注意以上几点就能成功的上好一堂室内体育课呢?这只是上好一节室内体育课的必备条件, 要想在有限的教室空间内达到较好的锻炼效果, 首先教师必须下工夫精心选好教材, 课前认真钻研, 合理编排, 培养学生动手动脑能力, 达到锻炼的目的。如游戏“乒乓球”。全班分成若干组 (每组7——8人为宜) 。游戏开始, 由本组的任一同学说“乒”, 相邻的下一位学生说“乓”, 在下一位相邻的学生说“球”, 说“球”的学生, 在说“球”的同时, 要用手指准确的指向本组的任何学生, 被指的学生要快速说“乒”。当然, 说“球”的学生也可以用手指向本人, 但也要快速说“乒”。以下循环反复。游戏要求:吐字清晰, 衔接快速, 如果没有快速接上的, 被视为失败, 将被罚做仰卧起坐五个。其次, 室内锻炼应主要以锻炼静力为主, 发展反应能力为辅。如, 低年级学生协调性、节奏感相对差些, 在室内适当加强韵律操这方面的练习。这对锻炼学生身体, 培养正确、优美的身体姿势, 提高协调性与韵律感, 陶冶美的情操将产生积极的影响。另外, 教室桌凳不移动, 利用中间过道将学生分成若干组, 学鸭子走路进行比赛。在这一过程中教师要充分发挥主导作用, 控制练习的节奏。该游戏主要锻炼大小腿肌肉和协调四肢的能力。

总之, 教师精心备课, 合理组织, 严格对学生进行纪律教育和爱护公物的教育, 让学生有端正的态度和正确的认识。室内体育游戏教学就一定可以良性发展和全面推广。

摘要：小学生因为活泼好动而喜欢上室外课, 所以室内课大多数都放在因天气和其他一些原因不能上室外课的时候。但室内体育课经常被语数外占用, 或讲理论知识, 内容单一的教学极大地挫伤了学生的积极性, 因此, 教师要引导学生正确认识锻炼与健康, 严密组织, 精心备课, 采用先进教学手段, 多变的教学模式, 运用富有生活性、情趣性的游戏, 充分调动学生的兴趣, 实践中体会自身价值, 全面提高学生素养。

3.雨天室内游戏（二）篇三

目标：

发展学生的身体协调能力与自主探究能力。

方法：

用废旧包装箱做成大约长25cm，宽15cm，高10cm的长方体，在25cm×15cm的一个面上挖出直径为6cm的圆孔，用废旧布料制作两条大约长60cm，宽5cm的绳在两侧小孔穿入打结，内置乒乓球5个，制成“马达”（具体尺寸根据各水平段学生而异，调整合适难度）。

以竖排为一小组，学生将“马达”系于腰后，令圆孔朝后。主持人发令后，选手可通过身体左右晃动、臀部摆动、蹲起、原地跑步等方式将乒乓球全部从“马达”内抖出，用时少者获胜。各小组每人3次取最好成绩，选拔1人参与班级终极挑战。前三名分别获得“金牌马达”“银牌马达”“铜牌马达”称号。

缤纷环绕

目标：

发展学生身体灵敏度，培养团队合作意识。

方法：

以毎竖排为一小组，学生左右成一横列，相邻同学手牵手面向同学们站立。排头学生空闲手臂悬挂呼啦圈，当主持人发令后，呼啦圈依次穿过各队员身体，向队尾传递，传递过程中队员之间相握手不准松开，不准用手持圈或握圈，呼拉圈传至队尾队员空闲手臂结束，用时少者获胜。各小组有3分钟实验商议时间，每队两次机会取最好成绩，选取前两名队伍进行一局终极PK。获胜队伍将获得“最炫缤纷组合”称号。

心灵手巧

目标：

锻炼学生的手眼配合的能力与协作交流的能力。

方法：

1.所有学生自备吃饭用的竹筷一双，教师准备若干乒乓球（低水平学段可用沙包代替）。

2.以竖排为一小组，将乒乓球放置于每排第一名同学桌上，当主持人发令后，第一名同学迅速用竹筷将乒乓球夹起，并转身传递给下一名同学。接球队员用竹筷在空中从前一名队员竹筷上夹过乒乓球后，再依次向后传递，最后一名队员用竹筷夹住乒乓球给主持人示意为结束，时间少者获胜。中途如果球掉落，必须有前一名队员重复未完成动作，否则无效。

3.为避免再向后转身传递过程中竹筷伤人，可先组织奇数排进行，后偶数排进行。

4.中班室内亲子游戏活动方案篇四

中班室内亲子游戏活动方案1

1.桌面球球乐

游戏准备：准备6个乒乓球和6个纸箱子

游戏玩法：准备好3个乒乓球和3个纸箱子，然后将3个纸箱子放在一张桌子上，形成一个“品”字形，然后老师组织幼儿或者家长站在桌子前面，给家长和幼儿一人3个球，然后将手中的乒乓球往桌子上扔，若乒乓球弹起来跳进纸箱里面的话，就为获胜，而谁弹进去的球最多，谁就获胜。

2.吸乒乓球

游戏准备：准备9个乒乓球和6个盆子，吸管若干

游戏玩法：老师将6个喷子按照一个盆放乒乓球一个盆里不放乒乓球的规律依次摆好，然后家长或者幼儿要将盆里的球用习惯吸到另一个盆子里，如果乒乓球落地的话，要立马捡起来重吸，在吸球的过程中不能够用手拿球，游戏规则就是谁先吸完乒乓球谁就获胜，谁用的时间最短谁就获胜。

3.吹乒乓球

游戏准备：准备2个筐子或者纸箱，2个积木，6个乒乓球

游戏玩法：这个游戏玩法简单，爸爸妈妈好操作，幼儿也好操作。只需要将乒乓球从桌子上已经搭建好的积木跑到中吹进对面的纸箱中，谁先吹进去的谁就赢了。在吹乒乓球的过程中不能够用手拿乒乓球，只能够用嘴吹。

4.亲子心连心

游戏准备：教师准备线管的动物卡片和运动字卡、游戏玩法：家长先看老师手中的字卡，看完信息之后家长做动作让幼儿猜猜猜是什么动物或者运动项目等。如果幼儿猜不中的话可以叫过，然后继续。在玩游戏的时候家长只能够做动作不能够发出声音，互相之间也不要提示。

5.谁的眼力好

游戏准备：教师先准备好啤酒瓶子和筷子

游戏玩法：家长手握筷子，幼儿站在啤酒瓶的而一侧，随着游戏开始之后家长拿起筷子距离瓶口一米的位置，瞄准瓶口放开手中的筷子，如果筷子掉进去的就为获胜。这个游戏每个人都有三个机会，还可以让幼儿半路拦截筷子，看谁接的又快又准。

中班室内亲子游戏活动方案2

活动目标：

1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动分析：

这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

活动过程：

一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢?”出示小老鼠和大象图片，引出活动内容.二、展开

1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”

4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。

5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、结束“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星，给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

中班室内亲子游戏活动方案3

目标：

1.在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。

2.在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。

3.体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。

准备：

大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。

过程：

一、发现大纸箱，产生活动兴趣

师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。)

师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?

二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣

师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。

师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么?

三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化

1.自主阅读。

师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。

(教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。)

2.交流讨论。

师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具?

四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣

1.观看图2、图3。

师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?

(教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿轻轻抬，慢慢走进来。小心蹲下身，快快藏起来!)

师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。)

2.观看图4、图5。

师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。)

师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?

师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗?

3.观看图6、图7。

师：瞧，宝宝现在在干什么呢?

师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们会把纸箱变成什么呢?

师：看，变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿发现的?

4.观看图8、图9。

师：飞机降落了。听，咕噜咕噜……这是什么声音?

师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。

师：吃饭需要桌子。谁会把飞机变成桌子呢?(幼儿尝试操作。)

师：我们来看看他们有没有成功。看，宝宝和小兔子正坐在他们“变”出来的桌子前点菜呢。

5.观看图10、图11、封底。

师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢?这次他们将纸箱变成了什么?

师：你从哪儿看出这是一座房子?

师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么?

师：对，宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦，梦到了一个大纸箱。

五、活动总结，拓展延伸

师：看，故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。如果有很多纸箱，一定会有更多有趣的事情发生。你们家里有纸箱吗?请你们和爸爸妈妈一起玩一玩，然后到幼儿园来告诉大家你们是怎么玩的。

中班室内亲子游戏活动方案41、蚂蚁搬豆

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

2、贴鼻子

玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

3、我的宝宝在哪里

准备：布带若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

4、我给爸爸(妈妈)穿鞋子

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者

5、踩气球

准备：气球若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。

6、小脚踩大脚

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。

7、揪尾巴

准备：尾巴若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

8、两人三足

准备：绳子若干、玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。

9、推小车(幼中)

玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。

10、可爱的袋鼠宝宝

玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜

11、俯卧撑

玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜。

12、穿大鞋

玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

13、棉花球

准备：三个家庭(每个家庭一大一小)

玩法：家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。(手不能碰棉花球)孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜。

14、哪吒寻宝

准备：经过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸

玩法：参赛妈妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成小哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，站在场地另一端，中间有“海浪”间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”边，在“海中”寻找“宝贝”(报纸团)每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的“宝贝”多为胜!

15、袋鼠接力

人数：八个家庭(每个家庭一大一小)为一组，每组分两排对面站(间距为十米)共两组。

玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

16、我给爸爸妈妈穿衣服

玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。

17、螃蟹夹球

玩法：一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。

18、快乐贴贴贴

准备：绳子一条，贴画若干，计时器一个

玩法：孩子与家长一组，两组便可开始游戏。两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。

规则： 1、当家长脚踩到线时，宝宝才可以贴。2、贴画只能贴在脸上。3、小朋友不能超出线外。

19、小飞机

玩法：幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。

20、钓鱼

准备：物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

玩法：

1)在薄纸板上画三条不同大小的鱼，的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。

2)给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3)将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4)用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

5)将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。

注：可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内可以得多少分。

21、羊角球比赛

玩法：家长和幼儿面对面站在相距一定距离的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

22、我是小姚明

玩法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长配合接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为获胜者。

23、斗鸡乐

玩法：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在规定的范围内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即淘汰，余下的人继续，坚持到最后者获胜。

24、接力跑

玩法：亲子两人游戏。2听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中线处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速度最快的一组为获胜者。

25、夹球跑

玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。

中班室内亲子游戏活动方案5

设计意图：

孩子们心中都有一个梦，梦想自己能成为一位小公主，优美地舞蹈着;梦想自己变成了_侠，勇敢战胜_等，为了满足幼儿内心对理想的憧憬，激发幼儿爱生活的情感，我们组织孩子与家长一起举行亲子活动--假面舞会，丰富我们的生活，激发幼儿畅想未来的美好愿望!

活动目标：

1、喜欢自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。

2、感受舞会轻松、愉快的氛围，能主动、友好地寻求舞伴进行舞蹈。

3、以家庭为单位进行“猜猜我是谁”的互动游戏，发展思维及观察能力。

活动准备：

各家庭自备自己喜欢人物的衣服及装饰品(如公主服、超人服等)、面具、音乐、环境布置、小礼品。

活动过程：

一、随着轻快的音乐入场

二、主持人开场白

1、介绍热闹的场面，我们所看到的人物角色。

2、各家庭派代表对自己所扮演的人物或组合进行介绍。

三、点燃开场舞

教师播放音乐，大家欢乐舞蹈。

四、趣味游戏环节

猜猜我是谁：请个别组家庭上台，下面的家庭说出他们扮演的角色名并猜出他们的真是身份，猜中的可得到小奖品。

五、欢乐假面舞会

可以任意寻求舞伴，大家一起来跳舞。

六、结束舞会

5.室内游戏篇五

分组进行，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人的吸管上。看哪组的速度最快哪组就赢，可获得相应的奖励。

2、（早会游戏）正话反说

每组选几个口齿伶俐的代表参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上到时候游戏者就所剩无几了。寻宝大行动

道具：“宝物”（一般为字条）

先准备好“宝物”，（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等”），然后把宝物分布在各个隐藏的地方，接着，各寻宝者开始寻找“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”由主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主任对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果一个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”要求的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

4、人体绳结

大家围圈站好，合上眼，将手交叉伸出。当大家已经伸手捉住对方的手，便可张开眼。若发现有组员握着他身旁组员的手，大家便需要再合上眼，将手交叉伸出。全组人员的手在游戏中不得松开，大家要想办法令全组人的手不再交叉而围圈站好。

5、整蛊：

主持人可以把你们全部同学的学号在纸条上,一个纸条写一个

再让在坐的同学自己重新拿出自己的纸条,上面写上整蛊类的办法,一人写一个,例如:唱陕西话版的<真的爱你>,写好后全部上交

游戏开始,主持人从学号纸条中抽取一个,念出,如:23号

这位同学上来,从整蛊纸条中自己抽一个,再由支持人念出,如:唱陕西话版的<真的爱你> 那么此同学就得按纸条上的做,做的好给于奖品鼓励,做的不好可以脸部涂鸦,或者贴纸条,由全部同学评判.如果游戏效果好,可以重复进行,但是当整蛊纸条少于一半时,重新写,重新收集.这样增加趣味.主持人在要大家写整蛊办法时,请说明规则,严禁黄色,暴力或者不健康的东西.也请大家注意,也有可能自己抽到自己,所以写的别太过分,搞笑为主.6、（早会游戏）合力吹汽球

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人游戏方法：

1.分两组，但每组必须要有六人。2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破

7、报纸拔河

概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏

道具：旧报纸

方法：

1、在报纸上挖两个人头大小的洞； 2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）；

3、报纸破裂离开脖子的一方输。

注意事项：不可以用手去拉。

8、猴子卖桃

规则：2个队分别派出12个人组成2组，每组6人3女3男，一共是4个组一起比赛。男生代表5角，女生代表一元，主持人说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的吧这个价钱组合出来，谁就赢了

输赢的判定：主持人会圈出3个圈（就是放3个东西表示组合价钱的地方），在主持人没说价钱的时候，参赛人员都要在这3个圈的外面饶着走，主持人会说（今天天气真好，桃子也大丰收，我要到市场去卖个好价钱，要出多少钱呢，一元五角行不行？（这时候主持人会故意停顿），然后接着说不行（这时候如果有队伍冲上去组合价钱就要记过一次，3次记过就被淘汰了），2元5角行不行？行（一听到主持人说行，4个参赛队才能冲到拼价钱的地方去组合价钱）），为什么才给3个地方组合价钱呢，4个队啊，这就是淘汰的机制了，谁没抢到组合的位置的队伍首先被淘汰，抢到了位置的队伍也不见得就留下还要看组合的价钱对不对，不对的也要淘汰，淘汰一个队伍，组合价钱的地方就少一个，如此类推直到最后剩下的就是获胜方

9、让所有人起立，并排站好（或围圈也可以）；

然后所有人左手手掌向下，右手只出食指向上，抵住右边人的掌心，一个个的排下去。等大家都排好了（即所有人的左手掌下都是左边人的手指，右手指都抵在右边人的手掌上），这个时候大家安静，听主持人念一段话（随便自己事先编好）。

只要大家听到主持人念“小乌龟”三个字，所有人的左手就去抓左边人的食指、同时右手的食指要逃避右边人的捕捉。主持人事先说好，被抓到的人就是“小乌龟”，大家可以比比，看谁抓到的小乌龟多。

PS：中途可以用小猫、小狗等等以小开头的引诱大家，说话的时候也可以快慢结合、出其不意。以前我们每次做都笑翻一大片。但是记得这个不宜太长，一段4、5百字的话，里面包含4、5个“乌龟”就可以了。太长了不好。

10、开火车用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情

11、（早会游戏）穿越生死线

1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者为第一。

3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子。

5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。

6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）。

7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行。

8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一

12、（早会游戏）感恩的早会

本游戏为公司感恩日的一个活动，通过主持人来讲解一个故事，故事内容为我们身边的事，如我们父母多么不容易把我们养大成人，我们生活在一个和平的国家等内容，具体的根据情况来编故事，讲述的过程中需放如下音乐：onlytime，孙悦的《感谢你》、《爱的奉献》、毛阿敏的《烛光里的妈妈》；《祝福》《白桦林》《光阴的故事》《好大一棵树》《说句心里话》《儿行千里》《常回家看看》、《祈祷让我们敲希望的钟、《感谢你》、《神秘园之歌》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《儿行千里》、《常回家看看》、《为了谁》、《我们相聚在一起》《为了谁》等。

建议先让大家围成一个圈，放音乐ONLYTIME，音乐响起后让大家闭上双眼，就开始讲我们的故事，讲完后让大家让团队中的一个朋友一人伙伴依次的和大家讲一下自己的心里话（要对每位伙伴发自内心的讲），音乐同时继续，可以换成有激情或激励的音乐都可以。讲述完毕后要伙伴们共同减个口号：团队是我，我是团队。

13、（早会游戏）这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。下面表决定你要学的动物是什么：

你姓氏汉语拼音的第一字母

动物名称Ａ--Ｆ

狮子Ｇ--Ｌ

海豹Ｍ--Ｒ

猩猩Ｓ--Ｚ

热带鸟现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少１０秒钟。

点评：在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。

正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。

14、信任背摔

1、每两人一组，一前一后，前面的人闭眼，凭信心想后倾。后面的人用手托住前面的，再轻轻把他推向前。重复动作数次，然后交换角色。

2.组长可邀请组员分享感受

训练目的，体验接人和自己被人接的不同感受，从而理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的到淋漓。同时学会战胜自己和敢于相信同伴、信任部下。

点评：信任是合作的基础，合作是成功的前提。

15、松鼠与大树

1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2)、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3)、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4)、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

16、猜变化

概要：猜出排列顺序有无变化的游戏

方法：

1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。

2)、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。

3)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。

17、使参加者学懂在有需要时主动寻求帮助

时间：10分钟

材料：一条长绳

内容：

1.这游戏可于室内或室外进行。参加者全部蒙上眼睛，由一位带领者预先用长绳绑着12棵树(室外)或12张椅子(室内)，围成一个大圆圈。所有蒙眼者站在圆圈内，用一只手捉住绳子，大家向同一方向围圈走一次。然后，带领者宣布他在圆圈弄一个出口(其实并没有)，请大家找这出口。游戏过程中大家不可说话，但若需要帮助可举手示意。

2.这游戏旨在告诉组员，有时做事不能只靠自己，在有需要时应该主动寻求帮助。有些人可能非常固执，一直不肯举手，带领者可大声提醒他们，游戏将于一分钟后结束，请抓紧时间，赶快举手寻求帮助.18、你在做什么?

目的：测试组员的记忆力，及是否容易被人影响

时间：10分钟

内容：组员围圈坐，第一个人向右边的人做一个动作，但口中却说出另一个动作。例如，他手中做着刷牙的动作，但右边的人问“你在做什么”时，他要一面继续刷牙，一面回答“我在绑鞋带”，接着，第二个组员就要绑鞋带，右边的组员要问“你在做什么”，他则继续绑鞋带，但口中说“我在放风筝”，如此类推，直至每人轮流玩完为止。

19、无声胜有声

目的：考智慧

时间：10分钟

材料：(可有北京音乐增加气氛)

内容：

1.大家围圈站着，组长发号司令“GO!”，各人按出生日期由小至大排列好，过程中不得作声。之后组长检查各人有没有排错位，请组员说出感受。2.当组长第二次说“GO!”，组员依居住地区与教会的距离由近至远排好。之后组长检查及邀请组员分享感受。

3.第三次“GO!”，组员依姓氏笔画排好。过后组长检查及邀请组员分享感受。

4.游戏完毕，各人拍拍左右两边组员的肩头，说句“做得好/Well done!”

20、合力吹汽球

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

汽球（每组一个）

适合：全部的人

游戏方法：

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

训练目的：有时很多事是可以互帮互助完成的，同事间应该学会合作

21、刺、砰、啪

由一个人任意指一个人，并说“刺”，同时做出“枪”的手势；然后被指的那个人应该用双手挡住自己的面部，说“砰”；此时，旁边的两者各自按站在说“砰”的那人的哪边就拍自己的哪边脸，同时说“啪”！

22、美丽的姑娘和少年

变化一：大家一起唱

变化二：女生唱“美丽的姑娘”，男生唱“和少年” 变化三：还是女生唱“美丽的姑娘”，男生的“和少年”由唱改为拍掌（三下）变化四：整首歌全用拍掌来完成（7下）

23、梅花开

所有参加者围成圆圈，开始走动，然后主持人便说：“梅花梅花朵朵开”，学员要齐声说：“梅花梅花几朵开？”主持人又说：“梅花梅花x朵开”，此时所有学员根据说的几朵开，便几个人抱在一起，单独出来的便将要受到小小的奖励

24、万里长城永不倒

学员围成圈，肩膀挨肩膀，身体向左转，所有人按顺时针方向走，双手放入口袋内，不可拿出，此时主持人便开始讲故事，告知学员在听到“木”字时，便做下，前一名要坐在后一名的大腿上。

故事由主持人自己编，但是一定要符合逻辑。例：在很久以前，山上有座庙，庙里有个和尚，和尚有两个徒弟，一天，和尚让大徒弟下山砍柴，二徒弟挑水，大和尚走啊走，看见小白兔，“啪”的一声，撞在了一根木桩上`````` 启示：

1、很多学员听着故事，久了就会放松自己的警惕性，围圈也会越来越大，然而当听到“木”字时，整个队伍就散了

2、突然听到“木”字时，很多学员就快速后退去坐后面的“椅子”，第一个学员如果退两步，那么第二个就要退三步，这个过程中，我们只想到了自己能否坐到后面人多腿，却未曾想过当我们在往后退的时候，前面的人是否能坐到我们的腿，我们要的是团队，而不是个人、、、、、25、3、6、9报数

在报数过程中，逢到3、6、9和3的倍数的数字时都不可报，只能用拍掌代替，有失误的便被拉出来惩罚

6.室内活动游戏篇六

一、选择适宜幼儿的难易程度

在设计幼儿室内体育游戏时,首先明确的是游戏难度必须符合幼儿的身心特点以及年龄规律。游戏只有难度适宜,才便于幼儿掌握游戏规则,从而全身心地投入到游戏中来,否则很容易使幼儿园的孩子对游戏失去兴趣,室内体育游戏也就失去了其存在的价值。难易程度适中的游戏,对于培养幼儿的身体协调能力具有良好的帮助。

比如,在慈溪市“欢庆六一”幼儿园室内体育运动中,针对中班4~5岁的幼儿,可以设计综合游戏———美人鱼。在具体的游戏过程中,幼儿扮演美人鱼,在各个场景中开展体验式游戏,幼儿教师正确指导幼儿的游戏行为,让幼儿在游戏中开展障碍匍匐爬行,最后,钻过龙门,步入舞池。通过此项游戏,可以促进幼儿的多方面成长:(1)引领幼儿选择多种途径方式通过障碍、完成任务。满足幼儿室内体育运动的趣味性和挑战性。锻炼孩子多种运动技能。(2)能在斜坡、活动性独木桥及有一定间隔的物体上平衡快速行进。又比如,针对大班5~6岁的幼儿,可以设计钻爬游戏—穿越丛林。穿越丛林的游戏重点培养幼儿的以下几项技能:(1)能根据不同高低、宽窄的绳索障碍,自主探索出不同钻、爬、跨、跳等动作来穿越“丛林”。(2)引领幼儿以手脚、身体协调并用的方式安全越过障碍,发展幼儿的身体平衡和协调能力。(3)让每位幼儿均可获得充分的活动和锻炼机会。总而言之,针对不同年龄的幼儿,必须设计难易程度适中的室内体育游戏,激发学生参与性,能够在不同的游戏中有针对性地提升各项技能。

二、注重对于幼儿兴趣的培养

兴趣是最好的老师,只有培养幼儿良好的体育游戏兴趣,才能使幼儿积极投入到游戏中,从而真正发挥出室内游戏的重要价值。因此,室内体育游戏设计的是否合理,最主要的决定因素在于其能否激发幼儿的好奇心和参与性,幼儿能够形成游戏探究欲望,从而积极主动参与到游戏活动中。对于幼儿室内游戏活动,还需要在教师的正确指导下,努力为幼儿营造愉快宽松的游戏氛围,让幼儿能够在游戏中充分感受到游戏所带来的乐趣。

比如,针对大班4岁的幼儿,通过迷宫游戏———小地鼠探险,此游戏需要幼儿教师的正确指导,首先让幼儿扮演小地鼠,教师带领幼儿走入迷宫,在迷宫中找寻提前设置的宝箱或者木桩,展开自由探索游戏。在这一阶段,大部分幼儿都喜欢追求有刺激感的事情,他们更喜欢新鲜事物,并且喜欢接受挑战。通过小地鼠游戏,重点培养幼儿的动作协调技能:可以使幼儿尝试用不同的肢体动作,安全通过高低大小不同的门洞,促进幼儿多种动作技能的发展;此外通过营造安全自由的游戏氛围,可以让幼儿充分感受到迷宫探险的乐趣,体验立体空间关系,发展思维,激发幼儿的探索欲望,从而使幼儿可以积极参与到迷宫游戏中。由此可知,上述此种带有趣味性的游戏,需要教师正确引导幼儿更好地参与到游戏中,使幼儿很好地融入愉快的环境中。带有故事情节的游戏,可以激发幼儿的娱乐兴趣,所以,幼儿教师需要尽可能地设计一些有趣味性、可以发挥幼儿想象力的游戏。

三、注重在游戏过程中指导方面的设计

在幼儿室内体育游戏设计时,特别需要考虑幼儿身心健康方面的引导和培养。首先,需要充分考虑幼儿的认识能力、身体素质,通过一些恰当的语言讲解游戏,以此来激发幼儿的参与性。其次,游戏的设计需要具有一定的意义,这样才能使幼儿在游戏过程中形成良好的规则意识以及自主性。幼儿教师需要做的不仅仅是教会幼儿如何玩耍,更加重要的是指导幼儿,在游戏中养成规则意识,从而促进幼儿全面发展。

总而言之,作为幼儿生活学习的基本组成部分,室内体育游戏对于幼儿身心发展具有重要的意义,其不仅能够满足幼儿的成长特点,同时可以满足幼儿的需求,最为重要的是,通过体育游戏,可以促进游戏全面发展。因此,幼儿园必须对体育游戏提高重视程度,合理设计,以此为幼儿营造愉快、宽松的成长环境。

摘要：作为幼儿教育的重要组成部分,幼儿室内体育游戏的具体目标就是提升幼儿的各种基本活动能力,促进幼儿体质的增强,愉悦身心。所以,幼儿体育游戏设计需要具有新颖性和趣味性,可以激发幼儿的参与兴致。主要针对如何做好幼儿室内体育游戏设计展开分析,希望能够为教学工作者提供理论参考。

关键词：幼儿,室内体育游戏,设计

参考文献

[1]庄弼,任绮,李孟宁,等.幼儿体育活动及其内容体系的思考[J].体育学刊,2015(6):64-70.

7.室内游戏设计的多元化篇七

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0073-03

过去，我们的中小学设施条件差，大多数没有室内体育馆，每逢雨雪天，户外操场无法上体育课，只好在狭窄的教室内做一些室内游戏。这种室内游戏，往往没有什么运动量，只是以智力游戏或小幅度动作为主。后经体育教师努力开发，搞出一些发展力量、柔韧和协调性的游戏，有了一些健身的功能。但是，由于室内空间太小，容易造成灰尘四起，空气混浊，吵闹声影响其他教室，难以开展。

后来，新建校舍的走廊扩大，多功能教室或舞蹈房等较大教室的出现，可以在一定的程度上被利用来解决雨雪天上体育课问题，于是，老师们设计出来的室内游戏，体育因素提升了。随着经济水平的发展，各地学校有室内体育馆的也逐步多了起来，不过学生人数多，场馆面积小，各班只能在一块不大的地方活动，这是目前中国发展的实际情况。在这种前提下，进一步设计好与时俱进的室内体育游戏，是我们当下需要研究的课题。

纵观不少学校积累的经验来看，其特点是：（1）活动范围紧凑，仍需发扬“螺丝壳里做道场”的智慧；（2）充分利用木质地板的干净、光滑和安全性；（3）活动形式以分组轮流互动为主；（4）充分利用馆内的看台、肋木和小折垫等器材，多搞类似循环练习法的游戏。这样，有针对性设计出来的游戏，也就比较实用。当然，在开发新游戏的前提下，对教室和走廊等空间的合理游戏，还是要给予一定的重视、投入开发，以适应学校体育多元化发展的需求。（明镜）

教室小游戏

陈明建代中权马鹏龚秋宇李玉龙

听令抓手

目标：发展反应灵敏。

方法：同桌的两人，面对面，互相轻握右手，分别确定单双数。游戏开始，如果老师报出的数是16（双数）则双数的学生迅速抓紧单数学生的手，而单数学生必须及时撤回，未能逃脱，则由双数的学生得一分。接着再玩，最后，积分多者为胜。

左右咚咚

目标：发展动作协调。

方法：双手敲两下课桌，再马上用右手抓住自己的鼻子，与此同时，左手抓住自己的右耳，这个动作叫作“咚咚右！”。再双手敲两下课桌，左手抓鼻右手抓左耳，这个动作叫作“咚咚左！”。主持人先带领大家练习，基本上会了后游戏开始。主持人可连续喊口令：咚咚右！咚咚左！越喊越快，并且还可以故意变换秩序喊口令，谁做错了就淘汰，最后剩下者为优胜。

就不听指挥

目标：测试反应判断力。

方法：出题人坐在一个板凳上，手戴一个拳击手套，各小组排成一队依次上前，出题人用手迅速地指向一个方向，并且说“看这边”，然后挑战者必须看向一个方向（左右、上下、前后和内外），这个方向必须和出题人指的方向不一样。做错就出局，看哪队失误少。

口气比大

目标：比试肺活量，娱乐搞笑，活跃气氛。

方法：参加者每2人为一组。准备一本很厚的书，最好是硬壳的大字典，摆放在课桌上，然后将大字典从中间打开，发令后两个人需要用嘴使劲地吹，将书页尽可能多地吹到对方那边去，游戏限时30秒钟。要防止作弊，比如嘴太靠前了，用嘴将书页顶过去等，看谁获胜。

武松打虎

目标：测试灵敏度，在一段风趣幽默的话语中穿插多个命令点，紧张刺激。

方法：可全班一起做，也可部分学生分批来到讲台前做。预备时游戏者各自坐在椅子上。主持人念出一段话，只要有“虎”字出现，所有的人就要迅速抡拳砸掌，坐下再起立，谁做错或动作迟缓，就算失误。

8.室内小游戏篇八

游戏玩法：此游戏是话语接龙的变种，非常适合人多初认识时玩，大家围成一圈，自我介绍，每人可以说自己名字并加一项内容，如爱好，第一个人说“我叫XXX，我喜欢打篮球”，第二个人必须说，“我是站在喜欢打篮球的XXX旁边的喜欢吃醋的YYY”，第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了，排在最后那老兄就惨了，要说十几个人，不过他也听得最多，所以还是说得出的。这样一圈，名字就都记住了，接下来可以更熟一点，做更多的游戏了。

游戏时间：该活动持续15分钟左右。

游戏目的：主要是为了活跃一下刚开始的气氛，消除大家的陌生感。

牵手：一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路„„解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵手的人．

9.室内游戏活跃气氛篇九

1 大树与松鼠

说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性，

活动方法：

(1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。

(2)、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树;辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

(3)、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

(4)、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

活动程序：

(1).将学员按上个单元的分组进行竞赛活跃气氛的团队游戏大全活跃气氛的团队游戏大全。

(2).使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7(7.17.27…)或是数目字为7的倍数时(7.14.21.28….)，该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。

(3).进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。

活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。

2、推手游戏

时间：5～10分钟

人数：不限

道具：

概述：这是一个无需任何道具.并且具有竞争性的快速游戏。

目的：使队员彼此对抗。

准备：

步骤：

1.每名队员选一个搭档。

2.各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。

3.两人都伸出胳膊，四掌相对。整个游戏过程中，不允许接触搭档的其他部位。

4.每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将积一分。如果双方都失去平衡，均不得分。若队员触摸到对方身体的其他部位，则扣除一分。

5.让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。

讨论问题示例：

·各组的优胜者是谁?为什么?

·游戏过程中什么办法最有效?

·这个游戏告诉我们在竞争中应该讲究什么技巧?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：

变通：

1.要求队员不能快速推对方。

2.各组的获胜者继续结对，开始下一轮淘汰赛。重复下去，直到诞生总冠军为止。

3猜猜我是谁

道具：不透明的幕布一条

规则：

(1)、参加的人员分成两边

(2)、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己

(3)、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下

(4)、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

(5)、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

(6)、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

注意事项：

(1)、选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性

(2)、成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到活跃气氛的团队游戏大全百科。

(3)、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。

(4)、组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。

(5)、组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。

(6)、本活动不适用于不熟悉的团队。

变化：

1、可增加幕布前代表人数;

2、可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。

3、可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。

4、大风吹，小风吹，台风吹

活动程序：

所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么?”，如果那人说：“吹穿红衣服的人活跃气氛的团队游戏大全活跃气氛的团队游戏大全。”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。

如果说：“小风吹。”就反着进行。

如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找活跃气氛的团队游戏大全百科。

5、红黄牌

道具：红牌、黄牌

活动程序：

两人并排站立，听意思举牌。比如：

老蔡说：举起红牌 —————————— 则举起红牌

老蔡说：放下黄牌 —————————— 放下黄牌

老蔡说：不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌

放下红牌 ——————————————放下红牌

老蔡说：不要不放下红牌 —————— 放下红牌

老蔡说：不要不举起黄牌 —————— 举起黄牌

我喊一声后就举起红牌 ———————— 不举牌

老蔡说：举起黄牌 ————————— 举起黄牌

老蔡说：千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌

老蔡说：不要放下红牌 ———————— 举起红牌

老蔡说：不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌

千万不要不举起红牌 ———————— 举起红牌

老蔡说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌

老蔡说：放下红牌 —————————— 放下红牌

老蔡说：不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌

千万不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌

老蔡说：不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌

活动说明：增进注意力，促进活动的进行，

资料

6、你拍拍，我拍拍

活动程序：

要求所有学员围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方学员从肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。

说明：如果有人在活动中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。此活动可告诉学员在交往中，你付出什么，就将收获什么。

7 面对面的介绍

活动规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：

(1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反活跃气氛的团队游戏大全活跃气氛的团队游戏大全。

(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，活动继续进行。

8 跑得了，跑不了

活动程序：所有学员围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学员左手的虎口处。之后圆圈开始转动，辅导员喊：“1，2，3，1，2，3，……”随机的喊出“4”时，所有学员必须左手抓住其左边学员的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。在没有喊到“4”就松手的学员或任务失败的学员就必须自我介绍，表演节目。

9好邻居

活动程序

(1)、所有人围成一个圆圈，一人站在圆心。

(2)、辅导员宣布规则：有站在圆心的人随机问圆圈里的人(比如说a)，你喜欢我吗?如果a回答喜欢，则a周围相邻的两个人就要互换位置，在互换位置的时候，站在圆心的人就有迅速的插到a周围相邻的两个位置之间，这样a周围相邻的两个人有一个就没有位置，那么就由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。

(3)、如果a回答不喜欢，则站在圆心的人将会继续问a：“那你喜欢什么”。如果a回答我喜欢戴眼镜的人，则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位，而站在圆心的人需要迅速的找一个位置，这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮

(4)、a如果回答不喜欢之后，还可以回答例如我喜欢男人，那么全场的男人必须全部换位，如果a是男的，他自己也要换位活跃气氛的团队游戏大全百科。为了增加难度和趣味性，还可以回答，我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节。

10 自画像

道具：a4白纸，彩笔

活动程序：

(1)学员在白纸上画出自己的自画像;

(2) 辅导员收集之后贴在黑板上，之后大家一起讨论，将画像和每个人分别联系起来;

(3) 被找到的学员做自己介绍。

改变;

(1) 可将画像该为写上自己的自我介绍或特点，爱好等，让学员们一起讨论，对号入座;

(2) 可将画像收集后，发给学员其他人的画像，要求其通过画像的特征寻找画像的主人。

11扫把情人

道具：长柄扫把

活动程序：

(1)、几个人排成圆圈定号码，一个人站在圆圈中间，让扫把立在中间

(2)、中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开

(3)、被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把

(4)、没抓住的人受罚。

12南辕北辙

时间：15～30分钟

人数：不限

道具： (每个队员) ·一个眼罩。

概述：这是一个在队友之间建立信任的绝妙游戏。

目的： 1.建立小组成员间的相互信任。

2.培养团队精神。

准备：

步骤：

1.让大家互相结为搭档。

2.每组搭档发一个眼罩。

3.把大家带到场地的一端，在场地另一端选一个物体作为目标。

4.每组搭档中一人蒙上眼罩，另一人跟在身后，防止他绊倒或撞上某些障碍物。但是他不能给蒙眼睛的搭档指路或做任何暗示告诉他该向哪里走。当蒙住眼睛的搭档觉得到了那个目标停下来时，两个人都停下，取下眼罩，看距离最终目标到底有多远。

5.两个搭档转换角色，重复游戏，直到所有人都蒙过眼罩为止，询问他们为什么大多数队员距离最终目标那么远。

6.给每组搭档再发一个眼罩。让他们仔细观看前方的目标后，都蒙上眼罩，挽着胳膊或携手一起走向目标。一定要用相机给他们拍些大特写，留作纪念。

7.当他们发现两个人的行动并不比单个人好多少时，建议所有队员联合起来尝试一次。让大家仔细观看目标所在地之后，都蒙上眼罩携同向目标进发，队员们感觉到达目标后全部停下。

8.当所有队员都停下后，每人都指向自认为目标所在的方向。同时，用另一只手拿下眼罩。

9.现在向大家解释为什么这个游戏叫南辕北辙——这是因为放在极地的指南针可以指向很多方位作为南方。谈到这个游戏，虽然每个人对目标在哪儿都有自己的想法，但是团队作为一个整体比前面的单个人或一组搭档还是更能接近目标。

讨论问题示例：

为什么最终整个团队比单个人或一组搭档更靠近目标?

安全：保证地上没有障碍物绊倒队员。

10.室内活动游戏篇十

1.引言

随着我国工业化进程和城市的快速发展，新一代的儿童没有机会像我们小时候那样在室外放心的玩耍做游戏，各种社会不安全因素迫使儿童不得不待在有成年人看护的室内，这也使得设计师找到了儿童游戏设施发展的新方向—儿童室内游戏设施设计。现如今，设计师将摆放在公园、操场、庭院中的露天儿童游戏设施重新设计改造后搬进了教室、超市甚至卧室中去。随着需求的增大，儿童室内游戏设施的质量问题就成了家长们关心的重点，游戏设施是供儿童游戏休闲用的，它们不光肩负着锻炼儿童身体的任务，对于儿童的心理健康问题也起到重要的作用。因此，在儿童室内游戏设施的设计中要综合考虑儿童的生理、心理和行为动作需要，符合情感化的设计原则，要从形态、色彩、材质等不同的方面体现出设计的情感化因素。

2. 情感化设计

何为情感化设计？

所谓情感化设计，它是一种运用工程技术手段来探讨“人”的感性与“物”的设计特性间关系的理论及方法。在产品设计领域，它将人们对“物”（即已有产品、数字或虚拟产品）的感性意象定量、半定量地表达出来，并与产品设计特性相关联，以实现在产品设计中体现“人”（这里包括消费者、设计者等）的感性感受，设计出符合“人”的感觉期望的产品。

3. 儿童室内游戏设施中的情感化因素

（1）儿童室内游戏设施中的形态情感化

既然是为儿童设计的游戏产品当然最主要的是研究儿童的生理与心理特征。

本文主要针对的是适合3-12岁范围内具有一定语言和行为能力的儿童所进行的研究。研究表明，这一年龄阶段的儿童随着年龄的增大和大脑的发育，能够越来越清楚的表达自己的意愿和喜好，对于玩具和游戏设施的选择也能发表自己的主观意见。

儿童对于游戏设施的造型方面的认知在3岁左右开始有所表现，从简单有规则的几何形状开始，到5岁以后逐渐能够认知一些较为复杂的形状，这些进程不光表现在简单的平面几何图形的认知，也同样表现在随着年龄的增加，想象力的逐渐丰富。儿童的想象是随着生活经验的积累和游戏活动的发展而稳定发展的，3-4岁的儿童想象创造性很低，多数想象以模仿为主。5-6岁的儿童想象开始有一定的创造性，他们在游戏或活动中往往通过构思来补充游戏活动的内容。6-7岁的儿童想象创造性越来越明显，他们在游戏、绘画中带有较多创造性的元素。8岁以后的儿童就能依靠自身思维的发展以及知识经验的积累，进行有意识的主动想象，这一进程同样也是儿童由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的进程。因此，在儿童室内游戏设施的造型设计中，既要符合不同年龄段儿童的生理需求，如游戏设施尺寸大小的设计，也要针对不同年龄段的儿童设计出适合他们想象思维的造型，如从新奇形象逼真的造型到逐渐抽象化的造型。

（2）儿童室内游戏设施中的色彩情感化

儿童生理方面对于色彩的认知在婴儿期就开始了，4个月大的婴儿已经能够认知一些简单的颜色了，3岁之前的幼儿对色彩的辨别能力较弱，到了5岁以后，他们逐渐能够辨别色彩的色相、明度和饱和度，其中对红、黄、绿的辨认正确率最高，6岁以后的儿童已经能够分辨棕、灰、粉红、紫、橙等混合色彩。不同的颜色能够引起儿童不同的心理反应，儿童喜欢波长较长的暖色，如红、橙、黄，不喜欢波长较短的冷色，如蓝、紫，喜欢明亮的色彩，不喜欢暗淡的颜色。因此在儿童室内游戏设施的色彩设计中尽量满足儿童偏好明度和纯度较高的色彩心理，结合色彩的冷暖感、距离感、重量感、硬度感，设计出能够给儿童带来明快、活泼、柔和、温暖、亲切的室内游戏设施。

（3）儿童室内游戏设施中的材质情感化

儿童在选择游戏产品的时候注意力主要集中在产品的外部特征，如颜色鲜艳、造型奇特、形象逼真等，但是作为主要购买人群的家长在为孩子购买玩具时首先关注的却是材质安全不安全。因此儿童用品的设计中，除了造型和色彩要满足儿童的心理和生理需求以外，另一项重要的元素就是材质，而材质，顾名思义就是一种材料所表现出的质感。何为质感？产品的材料本身是没有情感的，它的情感表现主要来源于人们对材质所产生的心理感受，也就是通常所说的质感。不同质感的材料带使人们产生不同的情感感受。如除一些贵金属有被人当做财富的象征，所以给人华丽的感觉外，金属材料普遍给人冷峻和锋利的感觉，这是儿童所不喜欢的，但是在儿童所使用的室内游戏设施中又少不了坚固的金属材质支撑。玻璃材质的情感体验在于它具有的流动感，但因为它易碎，又给人一种不安全感，也因此儿童用品几乎没有使用玻璃材质的。塑料材质一直是儿童用品设计中的首选，因它柔软而富有弹性，质地轻盈，具有良好的质感和光泽度，能够极大的满足儿童用品安全性的要求，同时又能附加造型和色彩的要求。但并不是所有的塑料都适合儿童使用，因为儿童经常会把一些玩具放在嘴里吸允，这就要求儿童室内游戏设施的材质选择时必须是无毒无害的。

结语

儿童作为祖国的未来，承接着祖国的希望，他们的童年应该在安全、健康、快乐的环境中度过。儿童室内游戏设施是儿童的乐园，对于儿童的心理和生理健康发展起到了重要的作用，所以这也要求设计师在设计儿童室内游戏设施的时候从情感化的角度出发，仔细研究儿童的心理与生理特征，从儿童室内游戏设施的造型、色彩、材质等不同的方面着手，结合情感化设计理念，设计出符合儿童情感的室内游戏设施。

（作者单位：西安工程大学机电工程学院）

11.室内团队合作游戏篇十一

1、集体智慧

相信大家都玩过词语接龙或续写故事的游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止，这个游戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让受训者明白如何在受限制的情况下发挥想象力和创造力。

游戏规则与程序：

1.将受训者两两分组，做一个与某个话题(可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游)有关的演出。

2.指定每组的两个成员中，一人为A，一人为B。被称为A的人是这场游戏的演员，被称为B的人是A们的台词提示者。

3.B组挨着A组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉A。而每个A组成员的任务就是接受B同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。A组成员要密切配合B成员的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。

4.为了使受训者充分理解培训者的意图，培训者可以先做一下示范。挑选一位学员后，培训者开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你——”

5.培训者然后拍一下小王(B组人)的肩膀。小王需立刻接下去，“我总是与你的喜好一致。”培训者结合小王的话继续说，“总是与我的喜好一致。事实上，我们有过一次愉快的旅游经历，那一次——”

6.再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”培训者接着说：“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的经历。”

7.又一次拍小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能共同休假呢?”培训者说：“ 什么时候我们还能共同休假呢?那时我们再一起出游吧……”

8.让所有受训者观看示范，然后让他们各组散开练习一下，5分钟后大家集合，集体完成一次演出。

12.室内团队游戏篇十二

团队游戏：报数

所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习，

小组人数：越多越好

所需物品：秒表

游戏概述：一个关于促进团队效率游戏

目的：

1、使团队通过竞争提高他们的效率。

2、使队员看到团队的责任心

步骤：

1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。

2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛(队长不参加比赛。)

团队游戏：橡皮筋

游戏方法：

将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。

一组传完后，两组队员交换角色。

分析：体现团队合作的重要性、方法。

团队游戏：连点游戏

这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。

目标：

1. 说明大多数人是具有竞争性的。

2. 训练团队协作。

3. 寻求问题的解决方式。

游戏过程：

告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片(如图1)和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。

在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图(如图2)。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。

讨论：

1. 为什么人们会假设这是一个竞赛?

2. 我们能否得到双赢的结果?

3. 在工作中有类似情况吗?

3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”

4、教练宣布比赛规则：

1)全队学员进行报数，速度越快越好;

2)分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)

3)每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。

4)将每轮比赛的结果记录在白板上。

5、游戏结束，播放抒情音乐(熄灯)，诵读一篇散文(记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生)，

6、诵读结束，教练引导大家讨论：

讨论题目：

1、每个人都同意所有的意见吗?如果不是，为什么?

2、谈谈责任心对我们人生的体会?

团队游戏：踩报纸

参加游戏人员在10人以上，在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内全部站到1开的报纸上，(特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界)

分析：

解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案

今天先到这吧，世界杯要开始了，闪……

团队游戏：大树与松鼠

适合人数：10人以上

材料及场地：无

适用对象：所有学员

时间：5-10分钟

操作程序

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的`同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

团队游戏：人椅

形式：全体学员一起参加

时间：5分钟

场地：空地

目的：让学员体会到团队的协作及个人在团队中的重要性，令课程进入高潮

程序：

1、全体学员围成一圈

2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上

3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上

4、坐下后，培训师再给予指令，让学院叫出响应的口号(例如：齐心协力、勇往直前)

5、最后以小组竞赛的形式，看看哪个小组可以坚持最长时间

讨论：

1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继发生变化?

2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整?

3、是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?

4、要想在竞争中取得胜利，什么是相当重要的?

点评：

1、千万别以为这么多人，只有你一人松懈一下没关系;若是所有人都有这样的想法，你休想坐着，那只能是被重重地压在地上。

13.幼儿大班室内游戏篇十三

【导语】儿童游戏是指儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动。下面东星资源网为各位整理了幼儿大班室内游戏，供各位参考。

【篇一】幼儿大班室内游戏

1.踩高跷

用吃完的铁盒罐头做个简单的diy，踩在这样的道具上，和踩在地上有什么不同?让孩子们来告诉你吧！

2.找瓶盖

家里不用的小瓶子，小盒子一定很多吧，把它们的瓶盖和瓶身分开，让孩子们自己去进行配对，很培养孩子的细心观察能力。

3.套圈游戏

一次性纸盘+卫生纸芯，自制的游戏道具，一样乐趣多多。

4.手指创意

实在不知道怎么玩，就玩玩自己的手指吧，这可是发挥孩子们想像力和创造力的好机会。

5.配对游戏

经典的记忆配对游戏，找一些废旧的颜色鲜艳的盒子。选择大约6个不同的纯色，然后剪出2对颜色、大小相同的正方形或圆形。将它们全部倒扣在地板上，让孩子一个个翻开，寻找相同盒子上的图案进行配对，很考验小朋友的记忆力及观察力。

6.家庭小剧场

找一块床单，diy成一个简单的小幕布，让孩子们带着他们的小手偶来进行绘声绘色的表演吧，要鼓励他们尽情想像来创造吧，其乐融融的家庭亲子时光，多美妙。

7.击球比赛

这个游戏适合多个孩子一起参加，注意要用脚去击球，很锻炼孩子们的身体协调能力。

8.画图案

打印出来一些具有相同图案的纸（可以是不同的圆，三角形或者任意形状），和孩子一起用不同的图案或者花纹去填充，思考+创造，非常推荐这个有创意的游戏。

9.大纸箱游乐场

将家里不用的大纸箱取出来，让小朋友自己来绘制一个游戏场，将小脑袋里想像的情景都实现出来，再把乐高小人或者小玩偶都拿来，在自己创造的游戏场里玩情景游戏，充满乐趣。

10.穿越障碍

找一个过道，左右两边贴一些纸条作为路障，孩子们需要身体不接触路障而顺利通过，充满刺激的小游戏，很适合家庭聚会哟。

【篇二】幼儿大班室内游戏

1、抱一抱

玩法：家长围成一个大圆，幼儿围成一个小圆，老师站在中间，手拉手，围着圆圈走，听口令，老师说几个人抱起来，就赶紧找到相应人数的人抱住，数量够了后才抱过去的人和没找到人抱的，还有人数不够老师喊的口令的出局。

2、运球走

准备：乒乓球、乒乓球拍、瓶盖

玩法：将家长和幼儿分为两组，家长和幼儿各站一端，家长手持球拍，托球跑到孩子处，将乒乓球放在孩子的瓶盖上往回跑，传给下一组，先完成的一组胜出。

3、带你走

准备：报纸若干张

玩法：幼儿家长平均分为两组，家长把两张报纸铺在地上，轮流往前替换，让幼儿从报纸上走到对面，先完成的一组胜出。

4、红绿灯

准备：红色圆形卡纸、绿色圆形卡纸、粉笔、大球

目的：让幼儿知道红灯停，绿灯行，交通规则要记清。

玩法：老师扮演交通指挥员，在地上画出四组斑马线，拿着红绿两张卡纸，把幼儿和家长分成4组，老师喊开始，就开始过斑马线，走到斑马线的时候，老师举绿色圆圈，就继续通过，到达一端可再返回来。

老师举红色圆圈，马上退回斑马线两端，同时，举红卡纸的时候，老师就把大球滚向斑马线，因为闯红灯被球撞到的或者走出斑马线以外的幼儿或家长被淘汰，老师可快速交替换卡纸或连续举同一颜色的卡纸，最后剩下的幼儿和家长获胜。

5、听声抓瓶子

准备：纯净水空瓶，细线、小木棍、小石子

玩法：家长用小棍系了装有石子的瓶子站在终点，孩子蒙着眼睛从起点走向家长，家长晃动瓶子，发出声音，孩子根据声音传来的位置，伸手去抓瓶子，抓错的淘汰，动作最快并准确抓到的胜出。

6、亲子运球

准备：气球若干

玩法：家长和孩子背对背站好，在家长和孩子中间放一个气球，分组进行接力赛跑，哪组最先跑完哪组获胜。

7、数字抱团

玩法：全体家长和孩子绕圈慢跑，老师随机说一个数字，然后参与者迅速自主组合，人数必须是老师报的数字，达到老师报的数字后，后抱过来的和没找到人抱的淘汰。

8、运球

准备：篮球

玩法：两人一组，分两组进行。哨声一响比赛开始，家长从起点开始运球，绕过障碍物到达终点，将球交给在终点等待的孩子，孩子抱着球S形跑步前进绕过障碍物后回到起点，最快完成的家庭获胜。

温馨提示：家长运球时必须呈S形前进并绕过所有障碍物，否则从原地重新开始游戏。

9、赶小猪

玩法：两人一组，分两组进行。孩子抱或骑在家长身上，家长双手双膝着地向前爬行至终点后将孩子放下，起身扮演赶猪人，手拿“小鞭“赶孩子扮演的小猪，小猪从终点双手双膝着地向前爬行至起点，最快到达的家庭获胜。

10、盖房子

玩法：宝贝和家长面对面分别站在列有同一序号点上，每组6块积木。游戏开始后，幼儿手拿积木跑向家长，家长接过积木开始盖房子。以在最短的时间内垒高且不倒者为优胜奖。

【篇三】幼儿大班室内游戏

一、纸上游戏

游戏目的：

1.喜欢游戏，感受游戏带来的快乐。

2.能够沿着图形缓慢移动瓶盖，锻炼手部的控制能力，手眼协调能力。

游戏材料：

彩笔两根（不同颜色），瓶盖两个，A4纸若干。

游戏步骤：

1.在A4纸上画上两两对称的图形（不同颜色），并标记好起点。

2.将瓶盖分别放在图形的起点上面，凹面朝上。

3.抓好两个瓶盖，通过对手部力量的控制使瓶盖沿着线移动。

二、体能操

游戏目的：

1.锻炼上肢、下肢、腰部力量，提升肢体力量。

2.锻炼身体平衡能力，提升肢体协调性。

游戏材料：

瑜伽垫一张。

游戏步骤：

1.平板支撑

幼儿双手撑地，双脚夹紧，身体绷直，坚持5秒钟。

大班年龄段幼儿可尝试用手臂撑地的方式做平板支撑。

2.俯卧撑

幼儿双手撑地，双手与肩同宽支撑起身体上半部分，做曲臂运动，做3到5组。

幼儿可根据自身状况，尝试挑战更高难度，双手撑地身体绷直，做俯卧撑动作。

3.弓步击掌

幼儿一脚向前迈开，屈膝做弓步动作，双手向上延伸做击掌动作，做3到5组。

三、过隧道

游戏目的：

1.喜欢游戏，感受游戏带来的快乐。

2.能够较灵巧地控制弹珠的滚动方向，锻炼手部的反应能力，手眼协调能力。

游戏材料：

鞋盒一个，弹珠一个，便利贴若干，胶棒一根。

游戏步骤：

1.将便利贴卷成圆筒状粘好，把圆筒方向不一地用胶棒固定在鞋盒上面，放入弹珠。

2.双手抓住鞋盒的左右两边，通过手部力量的控制使弹珠钻进圆筒当中，不断前行。

四、故事袋游戏

准备一个小桶或布袋，把孩子的一些玩具和树叶、松果、花朵等东西放在里边做成一个故事袋。接下来，孩子和大人围坐在一起，轮流从故事袋里拿出一件东西并以此来讲一句话。可以是一个场景，一个事件，一个描述或一个天马行空的想象，下面一个人的讲述要和上一个人的联系起来，最终形成一个完整的故事。最后，你会发现，孩子的丰富的想象力和大人成熟思维的碰撞真是有趣极了！

除了放入玩具和自然物来构成故事袋，也可以事先向各位家长征集自己和孩子一起度过的难忘的瞬间和彼此珍惜的礼物等，把这些信息形成卡片，做成一个真正有故事的故事袋。

五、兵乓球传送

运送乒乓球可不是一个简单的活儿！加上一些小道具还可以进一步加强难度。比如把汤匙咬在嘴里，让孩子要将乒乓球从一个碗中弄出来，然后传递给同样咬着汤匙的家长，再由家长把球运到另一个碗中。最后规定时间内运送总数最多的队伍获胜。不过，中途若评判球掉落，则要重新开始。

除了用汤匙，还可以用筷子夹乒乓球。如果觉得乒乓球太难，可以换成小气球做成的水球，掉到地上的时候会炸出一个小水花，似乎游戏就更好玩了！这样的小游戏可以让孩子锻炼耐心和平衡。

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