有关体育英语作文七年级

有关体育英语作文七年级（精选15篇）

1.有关体育英语作文七年级 篇一

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我是个小书迷，在我的书架上就有好多书，空闲的时间，我就静静地阅读它们。

记得8岁的时候，我喜欢看上了漫画书。那些活灵活现、可爱生动的小人儿啊，都是我日思夜想的东西。天天晚上，都会翻开那一本本我最最喜爱的书，津津有味地看起来，有时还要一边拼拼音，一边看呢!慢慢地看漫画书已经成为了我的爱好。有一天，漫画书找不到了，我在床上翻来覆去的睡不着，于是，我找到了以前买的漫画书，趴在床上看，还不时“哈哈哈”地大笑起来。看到很晚，才有点困，不知什么时候睡着了。

从此，我就更喜爱读书了。长大了，漫画书、小人书已经不能满足我阅读的需求了。现在，我一到书城，就会直奔名著区，那琳琅满目的中外名著，可以让我废寝忘食。也许是阅读，让我更有内涵;它陶冶了我的.心灵，开阔了我的眼界。如果我要去看书，刚出家门妈妈就会问：“你去哪儿啊?”我就会十分风趣地说：“我和阅读有个约会。”我和妈妈对看了一下，都会心的地笑了。

我与阅读有个约会，这个约会既平常而又特别，这个约会既温馨而又浪漫。阅读是人类的生活中不可缺少的“营养品”，这“营养品”，就像你饥饿时给你的一块面包，以食充饥;这“营养品”，宛如一杯咖啡，让你品尝它独特的苦味;这“营养品”，仿佛一个知心朋友，让你不会寂寞。

让我们多读书，读好书，好读书，做一个热爱读书的人吧!

有关爱好的作文七年级5篇

2.七年级英语重点知识回顾 篇二

“Could you lend me your dictionary?” “Of course.” “你能借给我你的字典吗？” “当然。”

2. one不仅可用作基数词表“一”之意，也能用作代词替代前面所提可数名词中的“一个”或代指“任何人”。如：

One and two is three. 一加二等于三。

I don’t have pens. Please give one to me. 我没有钢笔，请给我一支。

One must love one’s country. 任何人都必须爱国。

3. You’re welcome.用来回答对方的感谢，相当于That’s OK./That’s all right./Not at all.。如：

“Thank you very much.” “You’re welcome.”

4. 当名词前有定冠词、指示代词或物主代词修饰时，all 习惯上放在这些限定词之前。如：

all my books我所有的书

5. the other 通常表示两者(部分)中的“另外那个(些)”，而 other 多用来泛指“另一些”。试比较：

The twins are English. One is Lucy, the other is Lily.

这对双胞胎是英国人，一个叫露西，另一个叫莉莉。

I have many friends. Some are teachers, others are policemen.

我有很多朋友，一些是教师，另一些是警察。

6. socks, shoes, trousers, glasses(眼镜)等表示两部分构成的整体东西的名词习惯上用复数形式，如果表示数量指“一双(副)”，应用a pair of 短语修饰。如：

a pair of socks一双短袜 a pair of glasses一副眼镜

A pair of shoes is under the bed. 床下有一双鞋。

7. 当询问“某人(物)怎么啦”时，常用句型“What’s wrong with…?”，这里的疑问词 what 不可受汉语的影响误用 how。如：

“What’s wrong with your kite?” “It’s broken.” “你的风筝怎么啦？” “它坏了。”

8. worry作及物动词用时其后习惯上只接人作宾语，意为“使……担心”；worry 用作不及物动词时其后能接人或物作宾语，但必须用介词 about，意为“担心……”。如：

The recent changes in the Earth’s climate are beginning to worry scientists.

近来地球的变化使科学家开始担优。

Don’t worry about my lessons. 别担心我的功课。

9. tea, milk, bread, water, meat, rice 等物质名词均为不可数名词，此类名词无复数形式，其前不可用不定冠词、基数词、指示代词等直接修饰，若要表示它们的数量，其前必须加“计量名词+of”短语。如：

a bottle of orange 一瓶桔汁 two cups of tea 两杯茶

10. something to eat(drink)意为“吃(喝)的东西”，to eat(drink)为不定式短语作后置定语修饰不定代词 something。如：

3.有关蒙古的作文七年级 篇三

初入草原，听不见什么声音，也看不到什么东西，除了一些来来往往的汽车。走了许久，远远地望见一群肥壮的牛羊，也看到了低头吃草的马儿。快了，快到了。

终于来到了梦寐以求的天堂——内蒙古的跑马场。这里的马只只都是膘肥体壮的，眼睛闪着锐利的光芒。我选了一匹黑色的马儿，它长得特别的帅气，黑马有力的四肢吸引着我去骑它。我迫不及待地爬到马背上，可一位驯马师也跟着爬了上来，我疑惑地问：“叔叔，我是想自己骑一匹马，你为什么要爬到我的马上?”叔叔严肃地说：“这是正宗的蒙古马，所以性子非常地烈，必须要我们驯马师来保护你。”叔叔说完后，大叫了一声，像是对马儿发出命令，黑马闻声扬蹄飞奔起来。一开始，我还特别害怕，生怕这烈马把我甩下去，但渐渐地，我又感觉自己是在这大草原上一只自由的小鸟，在天空尽情翱翔。突然，驯马师叔叔笑着对我说“看你胆子这么大，就让你见识一下我平时骑马的速度吧!”叔叔用马鞭子狠狠地打了马儿一下，马好像是受了惊，像离弦的箭一样射出去，我的五脏六腑被震得仿佛快要破了，疼得我差一点就掉下来了。不知颠簸了多久，终于下马了，我一下就躺倒在草地上，累极了。但是，望着一望无垠的蓝天和悠然漂浮的白云，我的心又是多么地自由啊!

4.法制有关的七年级作文 篇四

自古就有“无规矩，不成方圆”之说，“规矩”的意思就是规则，也是一个朝代、一个国家的国法，现如今国法最为基本的就是宪法。

“依法治国，建设社会主义法治国家”这是国家在十五大报告中提出的社会主义法治建设的总体方针。习大_大就职后，提出的社会主义核心价值观也将法制单独提出，这也就是为什么最近电视总是在播放一些以前的一些冤假错案重审，释放无辜关押人员的原因，这也体现出国家依法治国的决心。而对于我们少年儿童，特别是小学生而言，宪法就是那么的高高在上。自己看法制书感觉无聊、自己看视频并不是特别的了解，这也就造成了在我们的身边总有一些同学犯错，屡教不改。认为我只要不出去杀人放火就没什么大不了的，就不算犯法。前两天在QQ新闻中看到一个13岁的少年一夜之间连偷了17户人家。当警察叔叔抓到他时，他正在网吧上网。其实他的家中也是挺有钱的，可他为什么走上这条路，就是因为他从小就被他的父母惯坏了，一个人从小就没有养成良好的习惯，没有良好的法律知识，认为我爸会帮我搞定，这也是以前我听爸妈说过的一个悲愤事件中某位反派男主角说的：我爸是李刚!事件非常的雷同。青少年是祖国的希望，是祖国的未来，所以加强小学的法制教育是国家的必要任务，这两天在王老师交代下上了“教育部全国青少年普法网”看了一些宪法的视频、图片和小动画，我发现：宪法不再是那么高大上了，它终于能让我一个小学生能够初步了解法律，能够知道明白什么是“基本法”，而法律是一个国家的根本，国无法则不能立于世界。

法制教育从娃娃抓起，法制教育是不可忽视的，我觉得学好法制就先学会遵守规则“国有国法，家有家规”，古人都这么明确的知道规矩的重要性，那作为新时代的小学生而言，那我们就应该先好好的遵守《小学生日常行为规范》，这就是我们小学生的行为规矩，同学们，为了我们能够健康的成长，为了我们不会再出现一个“我爸是李刚”的同学，让我们从现在开始一起认真的学习法律知识，按照《小学生日常行为规范》来严格要求自己改掉身上不好的习惯，做一个知法懂法守法的一个合格的小学生吧。

5.有关开封的作文七年级800字 篇五

当晚，我就和我的家人一起去看夜景，让我大饱眼福。

车子向龙亭一带走了十几分钟，虽见古楼连绵不断却平淡无奇，不料，车子刚转过一个大门，眼前的景色突变，好像顷刻间拉开了巨大的帏幕，拖出了一个美丽得世界。

向西走，首先看到了一个像面包似的小塔，上面还有机光灯，把开封市的天空照得绚丽多姿，夺光异彩。接着，我们又看见了明如镜子的龙亭湖，旁边还有彩色灯带，灯光映在湖面上，五彩缤纷，美极了!随后我们看到了断桥(在湖心断了)，上面还有两个大风车随着微风轻轻转动。它们在灯光的照耀下美不胜收。

再往东走，又看见了一座用汉白玉砌成的大拱桥。桥下有三个小白灯照着，看上去好像真的白玉一般了。我迈着宽大的脚步走了上去，一阵微风袭袭吹过，眼前的景色既叫人赞叹又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。我向整个龙亭扫视，这时的夜景好像只用彩色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，五彩缤纷，轻轻流入云际，使我总想高歌一曲表示我满心愉快。

往前走就来到了最后一个景点——翰园碑林。顿时，瀑布山变成了白玉山，柳树变成了翡翠，连文翠山也变成紫色的了。这是怎么回事呢?噢，原来是地上的小灯把它们照的透明了。那一圈的古楼都有 金色灯带装饰着，金灿灿的，我们好像沉入到金城一样，太美妙了。

6.七年级英语情景教学初探 篇六

关键词：互动；多媒体；文化角

对于刚步入初中的学生，英语学习要越早越好。而就现实来说，初中生普遍反映英语学习起来十分困难。当然，这是有原因的。一方面，我们的母语是汉语，接触英语较晚，大多数学生单单把它当作一门功课，为了成绩而学习。另一方面，我们作为英语教学工作者，在英语教学中存在着诸多不足。传统的英语教学模式已经难以适应教学发展，引入情景教学已成必然。下面就谈一谈我在英语情景教学中运用的一些方法与策略。

一、课堂多加互动

在英语学习中，一定要重视“说”的作用。英语本身就是一种语言，语言更多是要说出来，用自己的嘴表达出来，而不是只把它默默记在心里。教师可以改变传统的提问模式，代之以学生之间用英语互动。还可以组织一些对话，让每位学生扮演不同的角色，实现课堂互动。另外，还可以在课堂上组织一些英语小游戏，以此来提升学生的学习兴趣。在这种老师与同学、同学与同学之间的互动中，既有情景的表现，也体验到了英语学习的乐趣。

二、运用多媒体教学

科技的发展日新月异，现在几乎每个学校的教室里都安装了多媒体设备。我们完全可以利用多媒体的优势，把英语情景教学通过多媒体的方式表达出来。多媒体设备不仅可以使学生听到标准的英语发音，同时，多媒体中的真实英语对话情景更能吸引学生。研究表明，学生对直观真实的场景记忆要比抽象不可看到的更为牢固。多媒体所创设的英语情景交流，将在很大程度上改变我们的英语教学模式。

三、开设英语文化角

我们可以开设一个英语文化角，每一周或每一天抽出一些时间，在教室的某个地方共同进行英语交流与学习。在英语角学生可以自行設置一些情景进行交流。比如学生可以在这个英语角表演小型英语节目，或者把自己在这几天里的英语学习再用对话方式复习一遍。英语文化角作为一个情景交流平台，教师也可以设置一些英语情景让学生来完成。

在初中英语教学中重视情景教学的作用，是十分必要的。作为教学工作者，一定要在情景教学中摸索新的方法，寻找新的突破。同时，教师自己也要扮演好情景交际中的角色。

7.有关历史的作文500字七年级 篇七

日月惨淡，天昏地暗，战国七雄并存于华夏大地，争权夺利，以生命和人民的幸福为代价，秦赵之战，在长平四十万赵军被活埋，生灵涂炭，战乱让民不聊生。

历史的车轮在时间铺成的路上疾驰，霎时间，定格在三国鼎立、战火纷飞的东汉末年，官渡之战中，乌巢大火照亮了夜空，烟火冲天;赤壁之战，诸葛亮的东风让曹操樯橹灰飞烟灭。大战之后“白骨露於野，千里无鸡鸣”。

我胆战心惊，迅速向后翻了几页，到了盛世大唐，国富民强，万邦来朝，可是好景不长，过了开元盛世，就逐渐衰败，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，安史之乱终于爆发，最辉煌的时期也消逝了。

8.有关牛人的七年级作文 篇八

古有神通广大渡海的“八仙”，今有技艺过人能上天的“牛人”。本班便是如此，不只一个“牛人”，还层出不穷！小生就给你们晒晒我们班的“牛人”吧。

“神笔马良”

“好，同学们，照我给你们画的示范，开始吧！”美术老师语音一落，同学们便一个个变成了“思考者”，有的抓耳挠腮，有的东张张西望望，还有的直接摆了三个“思考者”的pose。我也不例外，“哇哇，你这画的也太好了！”正当我陷于沉思之际，一声尖叫把我拉了过去。原来是小芬啊，只见她提起笔，轻描细写，行云流水，一气呵成，弹指间把一幅山水画映入眼帘。那岂是一个栩栩如生，惟妙惟肖的描绘！美术老师赞不绝口。班里几个调皮鬼调侃道：“笔中有画，画中有笔，实乃马良神笔。”

“数学达人”

正值玩耍佳时——大课间，教室就像菜市场一样乱哄哄，一发不可收拾，而在这人潮中我发现了一个岿然不动的身影。哦，原来是小伦啊。只见他眉头紧锁，五官扭曲，双耳发红正盯着课桌发呆。不用说了，肯定是在做数学题，要知道他可是我们班有名的“拼命三郎”！也正因如此，他在数学方面取得不少佳绩。在他的课桌上，只见稿子成堆，竖式千条，各种线条组成一条又一条的算式，笔尖在纸上肆虐。终是天边红晕染成花，他的脸部释放了一个微笑，挂上嘴边——他解出来了！这让小生这等凡夫俗子钦佩不已，真是“数学达人”啊！

永不沉睡的“瞌睡虫”

看到标题你肯定会认为：这位“牛人”经常打瞌睡吧？实则不然。这位“牛人”之所以被叫“瞌睡虫”，而且还是“永不沉睡的”。是因为他的眼睛非常小。我从未见过眼睛如此之小的人，简直是一条缝。那他笑起来岂不是连缝也没有了，都成线了。正是如此，给我们带来了很多快乐。记得第一次上生物课，老师让同学们先自学一会儿，他在教室巡视。当老师巡视到这位“奇人”时，只见他双手抱书，低头注视着课本，似木头般一动不动。老师见状叫了起来：“你怎么上课睡觉啊？”小凡像丈二的和尚——摸不着头脑。我们反应过来了，帮忙解释道：“老师他没睡，他只是眼小。”“我也不知道，我爸妈眼睛不小，我妹也是，可偏偏就我眼小……”小凡开始嘀咕起来。“那是基因变异啊”课代表突然大声总结。“哈哈……”顿时，欢笑充满了整间教室，就连老师也忍俊不禁呢。

再看，泳池健将“小孙杨”刘涛，短跑能手“小苏炳添”王跃飞……一个个大名鼎鼎。

9.七年级英语课堂教学方法 篇九

[关键词] 英语课堂;教学;竞争机制;激励机制

一、单词教学中引入竞争机制

把竞争引进课堂教学，创设良好的竞争氛围，可以迅速调动学生学习英语的主动性和积极性，唤醒他们学习英语的热情，激发其学习英语的兴趣，全面提高英语课堂教学的效率。记忆单词是学生最头痛的事，这既有学生怕吃苦的因素，也有学习方法问题。将竞争机制引入单词教学中，是解决单词问题的一种行之有效的方式。如：教学Starter Unit 3 What color is it？ 一课的颜色名词时，可将学生分男（B）女（G）两组进行比赛，时间为一分钟，各组内同学都可以在黑板上写，但是单词不能重复，哪组正确的多就算赢。类似的家庭成员名词、学习用品名词、球类名词、衣服名词、动物名称等单词教学都可以采用这种方法，并运用不同的课堂组织形式，如男女PK、三大组比赛、小组内A、B、C同类同学比赛。这样既复习了小学期间已学单词，基础好的同学还可以给全班同学拓展新单词。教师趁机教授这些新单词，这样就照顾了所有层次的同学。

二、运用加分激励机制

激励是服务于教学的重要手段。激励机制关系着学生兴趣的激发和积极性的调动，关系着课堂教学的质量和效率。七年级学生害羞胆怯，不敢大声朗读或不愿意张口读出声音，这时只要学生能张口，声音大，不管发音是否标准，教师都应及时鼓励，并以加分来奖励。经过一段时间训练后，注意培养学生的语感、重读、语音、语调、流利性。背诵能促使学生多读，培养语感。教师给课堂上背诵的学生多加分，尽量在有限的课堂时间让大多数学生参与课堂背诵。可以轮流一人一句，为公平起见，指定各小组同类（有时B类，有时C类或者A、D、E类）学生在教室后面站成一排，按照组的顺序一人一句轮流背诵。为了激发兴趣，可以带些糖果点心之类的放在讲台上，背一句就可以向讲台方向立定跳远一步，跳到了讲台前面就可以拿糖吃。或者学生站在教室前面一排，谁最先立定跳远跳到自己的座位上就可以go home，不能回家的要组内其他学生来帮忙才可以go home，这样英语课堂上还进行了体育锻炼。有时为了训练学生的记忆力，如教学Section A 2e Role-play conversation时，可以让学生分角色朗读一遍或限时一分钟朗读后背诵，能背诵的加分。限时训练给同学们的动力很大，他们可以获得“good memory”奖励和最高加分奖励，同时训练了学生的记忆力、专注力，还能减少课外作业负担。教师还可以激发同学们把词汇、朗读教学的内容编成英文歌曲来记忆，可以是熟悉的流行歌曲，也可以自编曲子，让学生在歌曲中轻松自然学习，让学生感觉到上课轻松，有味道，符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则。有的学生将Unit 7 It’s raining. Section B 2b中的一段短文编成《小苹果》边唱边跳，带动了班上其他的学生在唱跳中学习。Unit 10 Grammar Focus，学生用“两只老虎”这首歌编唱句型，这样一下就记住了其中的句型。进行一段时间的朗读训练后在班上组织英语朗读比赛、英文歌曲比赛，朗读能力就自然上升到一个新高度了。

三、创设课堂教学情景，培养语言交际功能

情景教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，让师生融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径。教师在教学过程中应充当组织者、示范者、指导者，为学生创造一定的接近真实的语言环境，让学生在该语境中进行交际活动，让学生融入到角色中去，既情趣盎然，又培养了动口能力、模仿能力、表演能力。比如学习salad 这个单词时，要求学生在家里亲手制作并带到学校里来品尝。学生们展示亲手做的沙拉时，以问题Do you like salad？引入，让其他学生举手到前面来，教师帮助设置几个问题让学生们回答，回答正确，才能吃到学生手中的salad，如：What’s in it？ What do you like？ How is it？ ...这些问题既复习了水果名称单词，还拓展了水果新单词，学生制作的沙拉中有未学过的水果单词，如芒果、猕猴桃等，和味道新单词tasty、delicious、sour、sweet...教师趁机板书并教学这些新单词。学习Unit 7 How much are these socks？分角色表演对话后，设置几个真实情境来激发学生学习语言的兴趣：1、2、3小组卖文具，4、5、6小组卖水果，7、8、9小组卖衣服，10、11、12小组当评委。学生英语课上来展示模拟真实情景时，有的提着篮子、头上扎着头巾打扮成来卖菜的模样，还有摆摊卖书的......最后，大家一起品尝学生带来的食物来结束这次表演，并给上台表演的学生加分。模拟真实情景表演给学生创造了良好的语言环境，让他们在真实的语言环境中说英语、学英语。

四、营造轻松课堂氛围，激发学生的写作兴趣

教法的选择决定了教学的成败。教师应该结合学生的实际情况，灵活运用各种英语教学法，为学生营造出轻松愉悦的课堂教学氛围，激发学生的写作欲望和兴趣，训练学生的写作技巧，培养学生的写作能力，以取得较好的写作教学效果。写作对七年级同学来说是难点，课堂上同学们的注意力又不够集中。因此，在课堂教学中应注意采用生动有趣、灵活多样的教学方法来训练写作能力，激发写作兴趣。比如：描述你的父母亲，限时3～5分钟，小组内一人轮流写一句，统一规定写在各组的小白板上，由学生自己对展示小组评价加分，学生的评价比教师评价更有效。他们火眼金睛挑出对手的一个个小错误，甚至是标点符号、字母大小写、排版书写、语法问题、小组展示时同学朗读声音的大小和音准等问题，在评价中纠错、学习。最后挑选班上4位擅长画画的学生到黑板前面来，大家推选一个同学朗读刚才自己的写作，这4位同学边听边画在黑板上，最后看谁画得最像。上英语课可以画画，而且是画同学的父母，这样的写作课还会没兴趣吗？学习Unit 10 I’d like some noodles，让学生想象开一家餐馆，并为之做一个广告。学生用各种彩纸做成很有创意的广告画，教师将学生的广告拍照，和学生一起评选最佳创意奖、最美广告、最佳作文、最实惠餐馆、最美味餐馆等。为了练习写作，教师组织编写故事比赛，教师或某个学生说第一句，其他学生接着往下编，一人一句，构成一个完整而有趣的故事，然后小组一起合作把故事写在小白板上，最后小组展示，学生相互评价，这样不知不觉训练了写作。

五、布置内容新颖的寒暑假作业

“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。布置假期作业时不能总是让学生抄单词、写句子、做题目，这样会使他们感到枯燥乏味，往往事倍功半。教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，使学生积极主动学习。例如：1.制作快乐英语视频，要求学生就某一个话题用英语表演拍摄一段视频。这项作业需要家长们积极配合共同完成，让平常不敢开口的学生都有开口的机会，介绍家庭、母子登台过新年、到野外摘草莓、找老外配合......教师将这些英语视频制作好课件，作为开学第一节课在班上展示，同学们一起分享快乐英语时光。2.观看一到两部英文电影，培养学生的听力、口语能力，同时加大词汇量。3.制作一份试卷，帮助学生对整学期的英语进行全面复习理清思路，还帮助他们把握重点难点，同时锻炼其分析能力。在提倡素质教育、减轻学生负担的新的教育形式下，教师必须把好作业的质量关，要精心选择和设计符合教学内容的假期作业。

教学有法，教无定法。面临着当今“高效课堂”“翻转课堂”“先学后教”“小组合作”等如火如荼的课堂教学改革，教师都在思考课堂教学改革。不管怎么样的课改，都应该是让学生学得轻松、愉快、高效。总之，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。充满激情的课堂，让学生在英语课堂上happy起来，让所有的学生自觉主动参与进来。教师应从培养、提高学生的兴趣入手，营造轻松课堂气氛，显示出教育的活力，开启学生的智慧，拓宽学生的视野，活跃学生的思维，让学生在愉悦的状态下学习、交流，让学生在幸福中学习，从学习中感到快乐。

10.有关航天的七年级作文500字 篇十

今天，在学校的五楼报告厅内，举行了一场讲座。讲座的人就是芳龄八十三岁的张厚英爷爷，可是他却一点也不糊涂。能记住很多很多的东西。并且他还是载人航天飞船总负责人。

他给我们讲了，载人航天飞船的结构，以后的目标还有最重要的一点航天员的生活。

航天员的生活可是说是先苦后甜，要想成为航天员第一个目标就是身高在165?——175。体重要在60——75公斤之间。而且航天员还要有很多好的动手能力和强大的心理素质。他们每天要经历高强度的训练，然后在种.种项目之后练就一身本领。最终百里挑一，选出精英中的精英。

甜是因为你飞上了太空见到了很多别人见不到的东西，而且飞船生活的环境，功能也很好。吃的饭菜是多种多样的。而且飞船内可以跳绳，健身。一切的一切将都焕然一新。

11.有关月亮的七年级作文800字 篇十一

我心中的小鹿兴奋地飞起，立马来到了人山人海的宇宙旅行社之月球分社。这里与其他店对比，显得那么与众不同，散发着蓝光，经过了长久的等待，终于买到了我朝思暮想的月球旅行票。

到了旅行日期，我拉着箱子来到了机场。有人是去火星呢，有人是去人造卫星的，还有人去太阳星的……我按照编码来到检票口，啊，月球一号足足长1000多米呢，我惊奇的愣在那儿半天，直到空姐提醒我该上车了，我才反应过来。 一进去啊，里面的待遇可真丰厚呀。有可以变形的沙发床，还有智能机器人熊小吉，还有一桌美味佳肴。还用金色的帘子形成了一个自己的房间。我听着小吉讲故事睡着了……

突然有人兴奋地叫着:“月球，月球啊!”我立刻来了精神，揉了揉惺忪的眼睛，立马起来了，广播用圆润的腔调说着:“各位旅客，目的地已到达，请收拾好自己的行李，不要遗留下任何贵重物件，谢谢乘坐本次航班。”

我迫不及待的踏出飞机啊，好美呀!现在的科技可真发达呀!月球上开了好几家有趣的店。有可爱图形点心店，月球上的人纷纷跑去，用自己的手捏出一个个奇异的图形。再放入烤箱，美味的点心马上就做好了。还有服饰店，里面的衣服十分的精美，有白蛇传、红楼梦中的裙子。好有趣啊!

12.浅谈七年级学生如何学习英语 篇十二

首先:我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,英语教师必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。另外在课堂上借助多媒体,提供生动直观的形象和视野效果,刺激学生的感官,激发学生的兴趣,让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中,会收到事半功倍的效果。英语第一册第22课学习What are these/those?这一句型,我利用电脑课件,找了许多有关水果及交通工具的图片,有单数的,有复数的,让同学们看一看,比一比。在比较的过程中,区别“What is this/that?”和“What are these/those?”的不同点及不同的用法。然后让学生反复不断的操练,掌握这两个句型的用法。然后让学生以小组为单位,利用教室里的实物,让组长发问,其他同学回答,让学生在不知不觉中巩固所学知识,轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用多媒体辅助情境教学似乎没有“苦”,学生却能很好地掌握对话内容,因此,以后要多用多媒体教学,从各方面提高学生的英语水平。

其次, 语音教学是初一英语教学重要和首要的任务之一,是入门阶段教学的关键。通过音标教学,学生掌握正确发音,学会拼读单词,为以后的英语继续学习和不断发展打下坚实的基础,扫平英语学习的最大障碍。笔者在音标教学中采用先集中后分散的教学原则,即在教完26个字母之后,集中教音标,再试教拼读单词。重点放在弄清字母、音素、音标之间的内在联系,完成48个音素、音标及相应字母、字母组合的教学,结合教材生词表上的单词练习拼读,使学生通过发音、拼读、开口关,从而使他们具备拼读单词的能力,使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,根据教材内容的安排,进一步巩固前面所学的音标,从入门阶段的字母、单词、日常用语,到初级阶段的课文、句子、对话,教师应随着教材的变化,随时把它们分散地教给学生,采取听、模仿、讲解、练习、校正等方式使学生随时随处感受到正确、规范的语音的影响和熏陶。

一个英语单词从学生第一次接触到真正掌握,我认为应该遵循三步走:一、先要求学生做到:看到一个单词,能够快速正确发音;二、在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思;三、在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面掌握并巩固这个单词的读音、意思和拼写。

再次, 词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。因此记忆单词是英语学习的重要环节,教师要根据学生的年龄教给他们便于记忆、巩固的方法。如拼读记忆法、归类记忆法、对比记忆法、为了把好单词关,更要及时地进行单词听写检测,做到单词“课课清”,让学生养成每天记单词的习惯。学生积累了一定的词汇量,就能为以后的听说读写打下坚实的基础。通过语音教学,掌握音标,学生碰到新单词,可以自学到多的词汇。同时,教师利用早读、课堂加强学生的朗读、背诵。通过各种行之有效的方法,促使学生大声朗读,积极背诵范文,习惯用语和精彩语段。通过朗读和背诵,让学生积累一定的语言材料,形成语感,逐步培养学生使用语言的习惯,提高英语学习的信心和能力。

最后,关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3.关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造学语言的机会。

4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

授人以鱼,只饱一天,授人以渔,终生受益。在英语教学中,教师要有计划、有系统地介绍英语学习的方法,培养学生的自学能力,只有学生学会学习,进而善于学习,才能发挥学生的积极性、创造性,才能提高学习效率。总而言之,学好英语并不是一朝一夕的事情,多种学习方法综合使用,对不同的学生采用不同的方法。以学生为主体,教师适当启发,点燃学生学习的热情,发挥其自由想象和美好愿望的空间,在通过语音关、词汇关、句型关、课文关的过程中,感受学习的乐趣和运用、驾驭语言的成功感受,为今后的英语学习奠定良好的知识基础和心理适应能力。

参考文献:

1.《浅谈七年级英语入门教学》 卢世娟

2.《七年级英语教学反思》 杨南

13.有关走进敬老院的七年级作文 篇十三

我们报名这些活动的同学先在学校门口集合，然后由老师的带领下，乘坐了汽车来到我们市里第一敬老院。刚踏进敬老院的大门，我们就看见了几栋整整齐齐的公寓，公寓的楼下有晒着太阳的老人，我们一路问好，走进大厅。爷爷奶奶们都听说了我们要来的消息，在大厅里等我们呢，热心的爷爷奶奶还为我们准备了饺子馅，准备为我们包饺子。

我们各自拿出自己准备好的小礼物，送给爷爷奶奶们，他们好像特别喜欢我们的小礼物。紧接着我们为爷爷奶奶做了些力所能及的家务。有的同学扫地，有的同学帮爷爷奶奶收拾房间，我帮一位银发飘飘的老奶奶梳头发。最后我们向爷爷奶奶展示了自己的才艺，为他们唱歌跳舞，爷爷奶奶也加入了唱歌的队伍，为我们打着节奏。

不一会儿，一阵饺子的香气从厨房穿出，爷爷奶奶包的饺子又大馅又多，一口咬下去，浓浓的汤汁溢到嘴里，激发了味蕾，全身都感到快乐起来。大家就这样围着一个特别大的桌子吃水饺，热闹地像过年一样。

听敬老院的志愿者说，这些老人大多数是空巢老人，或者是年纪太大不能自理的老人。老人们特别喜欢孩子，也总是期望自己的儿女可以有时间多来陪陪他们。我想，老人或许是孤单的，我们要学会关爱老人，让他们感受到被关爱的温暖，让他们变得快乐起来。未来有机会我还会来到这里，到时候，我一定将自己刚学会的儿歌唱给爷爷奶奶听。

14.有关束缚的七年级作文素材 篇十四

这让人很容易联想到那么多电影中外星人的形象：眼睛、鼻子、四肢……简直就是造物主照人类的样子稍作改变创造出来的，偶尔几个富有新意的导演将其想象成类似野兽、蠕虫的样子。人类不也是像鱼那样，一切想象都受着已知事物的束缚吗?人们的思想被同化了。

随着年龄的增长，我们的想象力“貌似有些退化”。国外有过这样的实验：在纸上画一个圆圈，再在圆圈上下画一对平行线，随后让志愿者用具体的事物来描述这幅画。当孩子们正兴高采烈地说着各种各样甚至天马行空的答案时，成年人却在一旁皱着眉头，半天说不出一个字。孩子们脱口而出的“从两根棒子间看太阳”、“用筷子夹西红柿”，难道成年人想不到吗?在我看来，他们只是缺乏想象、创新的勇气罢了。

有勇气去打破常规，这便是挣脱经验束缚的最重要的一点。当人们还普遍认为外星人迈着两腿时，中国作家刘慈欣就已把四维中的生命体想象成“魔戒”;几百年前，英国科学家牛顿观察到苹果砸向地面后没有习以为常，而是在大胆地猜想后提出了“万有引力”;再往前推六百年，司马光就打破了“让人离水”的思维常态，用“让水离人”的方法救出伙伴。这些事例都是打破已知的、习惯的事物，挣脱经验束缚的伟大的行为。他们拥有这样的勇气，超越了正常人思维的极限，有人甚至为此付出了生命，但他们都在人类对未知的探索的黑暗中打出了耀眼的信号枪。

有人会想：我只是一个普通人，不同于那些载入史册的人，我无法创新。然而，他们不知道那些挣脱束缚的行为每时每刻都在发生：在数学课上用别的同学都没有想到的方法解开题目，在生活在勇敢地提出质疑等等，都在一次次地刷新我们的思维。又有人会说：在以前人们知道的事物甚少时探究到无人想过的问题比现在简单多了，现在创新实在太难了，但他们可能不知道现在流行的autotune原来是从海底石油开采技术演变来的，共享单车也是对自行车的使用提出新概念后发展起来的。这些事物离我们从不遥远，只是我们缺乏了思考。

15.七年级英语教学的若干要领 篇十五

一、向第一节课要效果

第一节课很重要，教师不仅可以通过这节课较快地了解学生的知识掌握程度、性格特点，还可以不失时机地激发学生学习英语的兴趣。

在上第一节课时，我先用流利的英语向学生介绍自己，祝贺他们能考入外国语学校，老师为有这么好的学生而骄傲，希望学生有战胜困难的信心，相信自己一定能学好外语，然后让学生介绍自己的爱好、性格、优点。当他们不能用英语完整表达自己的意思而感到羞怯时，我教给他们了三个词：congratulations，proud，confidence。最后告诉学生要有远大理想，有学好外语、报效祖国的志向。

看到孩子们激动、跃跃欲试、信心百倍的状态，我知道，第一节课的目的达到了。课后一位学生在英语日记中写道：“我一见到我们的英语老师，就立刻喜欢上她了。”

二、课堂内容要由浅入深

要培养学生素质，就要使学生了解学习过程，并在学习过程中积极参与，体验到乐趣，这样能为今后的学习打下良好的基础。

由于学生的接受能力各不相同，作为教师，我们要合理安排教学内容，在传授知识时做到由浅入深、由易到难、由简到繁，并使各层次的学生均有收获，体会到学习带来的乐趣和成就感。

如在检查学生课文掌握情况时，我们常用“True or False”问题来检查学生的课文理解，而用“Why”问题来扩展他们的思维，提高他们的创造能力和语言表达能力。这些问题的抛出，让学生兴致勃勃、跃跃欲试，课堂气氛很快达到高潮。

三、课堂节奏要明快

一节课，不仅传授知识的目的应当明确，而且节奏把握也相当重要。40分钟的时间，如果总是教师在不停地说或持续使用同一种教学方法，就会显得冗长而无聊，结果会使教师变成一个催眠者。

在接触this，that，these，those 这些词时，教学目的很明确，即让学生掌握其用法，会说、会使用。因此，我就设计了几个环节：先用例子引出单词，然后我举例展示单词的用法，学生就单词的用法进行造句练习，接着我对学生练习中出现的错误进行纠正，从而明确正确用法，最后学生根据练习总结出这几个词的用法规律。这样几个活动互相衔接、层层深入，最终达到让学生运用自如的目标。

四、课堂活动要多彩

刚进入初中的孩子稚气未脱，做游戏是他们喜欢的形式。教学中巧设一些生动而又适合学生心理发展水平的游戏，可以提高学生兴趣、活跃课堂气氛。如猜谜语、脑筋急转弯之类的小游戏，可以充分激发学生的想象力，培养学生的竞争意识，拓展知识面，同时还可以帮助他们记忆单词、掌握知识。

如我们学完because从句后，如果让同学们简单造句，必然显得枯燥乏味，我给他们做猜谜游戏，猜“Why is Ivy smiling”（Ivy是我的英文名），学生们开动脑筋，争先恐后地猜，有的猜“她刚吃完冰激凌”，有的猜“她刚拿到工资”，有的猜“她对我们的表现感到满意”，等等，当他们得知答案为“她正在照相”时，都为自己没能猜到而惋惜，并信心十足地表示下次一定能做得更好。

五、要努力提高学生的综合能力

课堂上我们根据课文内容充分调动学生的积极性，锻炼学生的听、说、读、写的能力，并在七年级下半学期特别注意同学们写作能力的培养，要求同学们改写课文、编写故事。经过一段时间的练习，孩子们写的小文章让外教看了都大为赞赏。这些小文章闪烁着孩子们智慧的火花，表现出他们丰富的想象力，我们也为孩子们有这么丰富的想象力、这么强的表达力而感到欣喜和意外。

通过初中起始年级的教学实践，我们深深感到学生听、说、读、写的能力是通过教师的精心设计、认真训练和学生孜孜不倦的学习获得的，而获得这一成果的关键是要培养他们浓厚的学习兴趣。愿我们每一位教师都能更好地实施素质教育，为提高学生的综合能力上好每节课。