国家级教育类核心期刊

国家级教育类核心期刊（精选15篇）

1.国家级教育类核心期刊 篇一

《中国科技教育》杂志稿约

《中国科技教育》杂志是由中国科学技术协会主管，中国青少年科技辅导员协会主办的国家级科技教育类期刊。是一本为广大教育、科研工作者、社会各界人士服务的综合性刊物。本刊以科技界、教育界知名专家、学者为资源后盾，多视角披露、分析、发布科技教育工作的最新动态。关注科技与教育有机结合，旨在追踪科技与教育工作的发展，探讨科技进步，促进经济、社会发展中的理论与实际问题，传递科教信息。杂志紧扣科技与教育一体化主题，力求解决理论与实际问题，指导科技发展与教育工作，为科技与教育、社会协调发展提供研究与宣传平台。《中国科技教育》国际标准刊号：ISSN1671-4350，国内统一刊号：CN11-4765/N。邮发代号：82-418，欢迎投稿、订阅。

【办刊宗旨】

贯彻“科教兴国”及“可持续发展”战略，宣传党和政府关于科技和教育方面的有关政策，探讨开展科技、教育工作的思路与方法，成为科技和教育工作者交流工作经验，展示研究成果的重要舆论工具。

【主要栏目】

教研探索、素质教育、专题研究、教材教法、高教论坛、基础教育论坛、研究探讨、科技前沿。

【广告】

《中国科技教育》杂志封

二、封

三、封底可主要刊登名校名家照片、师生在教学实践活动中的照片，或学校剪影，或优秀科普书刊、器材、软件推介等科技教育领域的广告作品。

【征稿对象】

全国教科研工作者、广大教师、各级科技与教育管理部门领导、科研院所、科技教育人员、科教领域管理人员、各大院校的在读博士生、研究生及社会各界关心科教工作的人士。

【来稿须知】

1、稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。每篇文章以2800-8400字为宜。

2、来稿最好用WORD软件录入后用电子邮件的“附件”投寄，并请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等，本刊欢迎网上投稿。

3、论文的基本要素齐全，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等，稿件尽量不用图表。

4、所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭，署名排序无争议，作者文责自负，自留底稿，请勿一稿多投！优秀稿件我们会提交参选我社论文评优活动，获奖作品颁布发荣誉证书。

5.电话： 010-57462832

电子信箱： zgkjjyliu@163.comzgkjyuegao@163.com

联 系人 ：高 菲刘 能QQ825442262

2.国家级教育类核心期刊 篇二

本刊继2002年入选国家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”、2004年被评为教育类核心期刊后, 2008年再度被评为教育类核心期刊, 入编北京大学《中文核心期刊要目总览》2008年版。

本刊入选国家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”, 表明了政府对本刊的认可;本刊被权威学术部门评选为教育类核心期刊, 表明本刊的质量经得起科学的鉴定。这些荣誉的获得, 离不开广大作者、读者的支持与厚爱, 这些荣誉是对本刊同仁的莫大鞭策。我们在向关心和支持本刊的广大读者和作者报告这一喜讯的同时, 决计本着“苟日新, 日日新, 又日新”的精神, 将本刊办得更好!

3.浅谈教育类期刊编辑的审稿能力 篇三

关键词：教育类期刊；编辑；审稿能力

审稿是教育类期刊编辑最基本的工作之一，也是最重要的一部分工作。一份稿件能否能够被期刊录用发表，稿件的审稿质量和编辑对文稿的初审都起到了关键性的作用。而评价一个编辑水平的高低也主要是评价他的审稿能力。审稿工作是对稿件的发现和判断，并作出选择来决定取舍的一个过程。本文通过分析教育类期刊编辑的作用和意义，探讨提高编辑审稿能力的几种方法，以提高刊物的质量。

1编辑审稿的意义和作用

教育类期刊的编辑审稿人主要有两种。一种是教育领域的专家和学者，他们都具有一定的学术造诣，专业基础好，科研能力强，掌握了很多的教育信息，善于从教育理念和宏观上考虑问题。而大部分的教育专业和学者并不是专业的编辑，在统计学处理、文献计量上比较欠缺，只能从自己的专业角度上提出一些指导意见，审稿的质量水平不一。第二种是专职的编辑人员，这些人都受过良好的编辑培训，对于文稿的外在形式和内容细节把握上具有专业的处理能力和细微的敏感触觉，而这些编辑容易出现缺乏学术了解的问题，特别会对稿件的学术价值和内在价值没有很好的认识，只是依靠编辑专业知识和工作经验来处理稿件，有时会出现将年轻作者写的具有高学术价值的论文误解为无价值、不规范的稿件。

专业而理想的审稿人应既是学术界的专家，又具有专业编辑的能力。教育类学术论文的审稿有两个方面：审核论文内容和审核表达形式。审核论文内容要重要于审核论文形式。石膏的基本要求是编辑来评价论文达到的水平，并且支出文章中存在的问题提出相关的修改意见，最终得出是否可以录用发表的结论。这是编辑的一种脑力劳动，需要考虑过去，分析教育现状，遇见未来的教育形势，对于整个教育思想和理念的发展、趋势、学派和演化规律都有准确而清晰的理解。这需要编辑经过长期的训练和学习，具备通过文稿的文字信息来判断出作者的专业功底、学术视野和本身价值，具有良好的鉴赏能力和评价能力。

编辑的审稿是具有一定的技巧方法和相关的制度，审稿的技巧方法也决定了审稿的质量和效果。编辑的审稿方法为“用形式逻辑方法判断文稿的科学性，用系统论方法优化控制编辑过程，用信息论方法选择编辑文稿，用行为科学和社会心理学方法研究作者、读者的心理，用美学方法提高期刊的审美价值，用统计分析方法审查论文的图表数据，用模糊数学方法评审论文质量，用文献计量学方法实现编辑工作科学化。”可见审稿工作具有很强的专业性，要求审稿编辑具有较高的综合素质，因此编辑也要提高自身的专业能力。

2教育类期刊编辑存在的审稿问题

2.1审稿能力不高，缺乏总体评价论文的能力

编辑的审稿能力需要较高的综合素质，既需要智力因素的编辑能力、專业知识、外语水平，也需要非智力因素的兴趣、责任心、爱好等。不同层次的编辑具有不同的审稿能力，审稿能力不高会影响到对于稿件的评价，影响到对于论文内容的总体评价，不利于刊物的长期发展。

2.2缺乏责任心，影响论文的细节修改

作为教育类期刊的编辑，要对刊物论文的科学性、合法性和真实性负责。而有些编辑缺乏应有的责任心，导致审稿质量较差。责任心与编辑的责任情感、责任认识和责任行为有关，而缺乏责任心会影响到编辑的审稿能力，还会造成不好的后果，给刊物带来不良的影响。导致编辑缺乏责任心的因素很多，例如缺乏职业道德、受到金钱诱惑、缺乏责任认知等。

3提高编辑审稿能力的措施

3.1严格把握审稿的标准

教育类期刊的稿件要求应该有一个科学完善的、可操作性强的审稿标准。在编辑的工作中要强调审稿标准的统一性。要严格的把握审稿标准，同时也要实事求是，根据刊物的性质、办刊的宗旨、稿源的情况等客观因素来制定合适的录用比例，保证刊物的正常出版和刊物的质量。编辑在审稿时要依据办刊宗旨和选题计划，也要依据国家的相关标准规范来严格审查各类稿件。审稿的重点在于评价稿件的学术水平和整体质量，分析其中存在的问题，提出具体详细的修改意见，最终判断出是否可以录用。在审稿中经常出现编辑和其他审稿人或主编对文稿产品不同见解的情况，这些都是很正常的，重点是要建立科学合理的判定问题的机制，能偶公正、客观、合理的解决有争议的问题，达到相对一致的意见。另外对于论文造假或是数据不准确等问题也需要有严格的标准来判定。

3.2认真对待初审稿件

3.2.1审查文稿的创新性

创新性是判断文稿是否具有发表价值的基本标准，也是编辑要坚持的审稿标准。一篇文稿的创新性可以从文稿的选题、观点的创新、文章的层次结构、学术的参考价值等多个方面来总结评价，还可以从作者提出的问题、表达的观念、涉及的领域、采取的材料、思考的角度等方面来具体评价。作为教育类期刊的编辑，需要具有扎实的教育专业知识，具备敏锐的目光和良好的编辑素质来分析判断文稿的内涵，使具有创新性的稿件从众多稿件中脱颖而出，这样才能保证刊物的新颖内容和观点，吸引到读者的注意，保证刊物的品质和销量。

3.2.2审查文稿的学术性

教育类期刊具有一定的学术性，稿件在政治思想合格的前提下，学术质量的高低是判断稿件取舍的重要因素。编辑在审查稿件时要根据学术性的理论来对稿件的学术价值做出综合考察，例如研究现状、学术动态、发展趋势、进展动态以及相关学科的知识和发展历史等方面，还需要将稿件与其他同类的稿件做出比较，来评价文稿的观点是否为学术理论的最新观点，是否能够引领学术研究的发展方向，通过科学、客观、准确、公正的评价和判断稿件的质量，为文稿的取舍提出理论的依据，并且通过这种学术性的判断和取舍来引导研究者提高学术研究水平。

3.2.3审查文稿的应用性

在评价文稿的学术性和理论价值的同时，还要评价它的应用价值，预估出发表后的社会效果，是否可以对现实的工作起到指导作用。例如对教育改革中的问题提出有效（下转第284页）（上接第282页）的解决途径或方法，这种文稿在理论上虽然没有很高的层次，但是具有较强的应用价值，因此也是一种合格的稿件。

4提升编辑审稿能力的措施

教育类期刊对于编辑具有很高的要求，一个合格的编辑应该同时具有教育专业和编辑出版专业相结合的综合性人才。既要具备审稿能力，还要具有学术精神，在编辑的岗位上提升自身价值，强化专业知识的技能，从审阅文稿的外在形式转变为评价文稿内涵价值。

4.1提高编辑的学历要求

目前很多教育类期刊的编辑为本科毕业生，从发展的角度来看学历层次还需要再提高。重点类的教育期刊编辑最好应为博士生为主，硕士为辅；一般性的教育期刊最好是以硕士生和本科毕业生为主，博士为辅。提高了编辑的学历层次，可以有效的提高編辑的审稿能力，为教育期刊增添新的审稿力量，也适应了新时代编辑工作的需求。

4.2加强编辑的再教育工作

教育类期刊的编辑在从事岗位工作滞后一般都缺乏专业性的系统训练和学习，因此要高度重视编辑的继续教育。一方面学习编辑学的相关技能和知识，例如编辑学、出版法规、版面设计等，另一方面积极参加教育有关的学术会议和编辑类的学术会议，经常参与审稿经验交流会，通过继续学习来提高编辑的审稿能力。

4.3提高编辑的专业技能训练

一个合格优秀的编辑需要具备扎实的基础知识、处理多学科稿件的同时，也具备较深的专业技能。在专业上要具备较强的理解文稿的能力，能够判断出文稿的创新性、学术性和应用型，提高审稿工作的质量和效率。编辑的专业技能并不是一成不变的，需要通过专业的基础知识学习，例如跟班听课、自学、参加培训或攻读相关学位等方法来提高基础知识的掌握。并且在工作的过程中不断的更新专业知识，紧随专业的发展动态，多阅读权威杂志和专业的研究论文，保持自己的专业特长。通过这些学习和努力，具备了专业技能才能够在审阅各类文稿时，了解文稿内容的观点，来评价文稿的内在价值，以前瞻性的眼光来发现问题、看待问题，把握住学术的发展趋势和动态。

5结束语

教育类期刊编辑的审稿能力培养是一个系统化又长期的过程，需要在扎实的理论基础和不断的实践积累，不断提高编辑的审稿能力可以使期刊在众多稿件中准确的挑选出优秀的论文发表，保证并不断的提高刊物的质量。

参考文献：

[1]符洁.教育类期刊编辑的审稿能力探究[J].辽宁教育行政学院学报，2011，（6）：98-98.

[2]丁春.论编辑审稿能力与提高刊物学术质量的关系[J].编辑学报，2002，14（3）：224-225.

作者简介：

4.教育类中文核心期刊目录 篇四

序号 期刊名称 1 教育研究 2 教育评论 3 教育理论与实践 4 教育研究与实验 5 外国教育研究 6 比较教育研究 7 教育与经济 8 外国教育资料 9 中国教育学刊 10 上海教育科研 11 人民教育 12 教育科学 13 山东教育科研 14 现代教育论丛 15 教育探索 16

华东师范大学学报.教育科学版

主办单位

中央教育科学研究所

福建省教育科学研究会，福建省教育学会

山西省教育科学研究所，山西省教育学会

华中师范大学 东北师范大学 北京师范大学

中国教育经济学会，华中师范大学

通讯地址

北京市北三环中路46号（100088）福州市梦山巷27号（350001）太原市解放路东头道巷（030009）武汉市武昌桂子山（430079）长春人民大街138号（130024）北京师范大学国际与比较教育研究所（100875）

武汉市武昌华中师范大学教科院（430070）

北京市西单大木仓胡同35号（100816）上海市茶陵北路21号（200032）北京市海淀区文慧园北路10号（100088）

辽宁省大连市黄河路850号（116029）济南市历山路53号（250013）广州市石牌华南师大教科所（510631）哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080）上海市中山北路3663号（200062）

华东师范大学国际与比较教育研究所 上海市中山北路3663号（200063）中国教育学会 上海市教育科学研究所 教育部 辽宁师范大学

山东省教育科学研究所，山东教育学会

广东省教育科学研究所

黑龙江省教育学会，黑龙江省教育科学研究所 华东师范大学

17开放教育研究 19中国教育学刊

【G61 学前教育类核心期刊目录表 】

序号 期刊名称 1 学前教育研究 2 学前教育 3 早期教育 4 幼儿教育

主办单位 师范学校

北京市教育委员会 江苏省教育委员会 浙江省教育委员会

通讯地址（410005）

北京市西城区东绒线胡同40号（100031）南京市草场门石头城9号（210013）杭州市文二路西溪河下10-1号（310012）

中国学前教育委员会，湖南省长沙长沙市开福区荷花池11号长沙师范学校

【G62/63 初等/中等教育类核心期刊表】

序号 期刊名称 1 课程.教材.教法 2 普教研究

主办单位

人民教育出版社，课程教材教法研究所 学会

通讯地址

北京市沙滩后街55号（100009）

辽宁省教育科学研究院，辽宁省教育沈阳市黄姑区黄河南大街85号

（110031）学科教育 4 上海教育 5 北京教育 6 天津教育 7 中小学管理 8 班主任 9 数学通报 10 数学通讯 11

高三数理化(改名为:高中数理化)

教育部基础教育司，北京师范大学 上海教育委员会 北京市教育委员会 天津市教育局 北京教育学院 北京教育科学研究院 中国数学会，北京师范大学 华中师范大学，湖北数学学会 北京师范大学

首都师范大学语文报刊部 《语文教学通讯》编辑委员会 北京师范大学外语系 华东师范大学 中国物理学会 华东师范大学 天津历史教学社 北京师范大学 陕西师范大学 华东师范大学 上海师范大学

北京师范大学英东楼八层教育科学研究所（100875）

上海市长宁路491弄36号（200050）北京市西城区东绒线胡同40号（100031）

天津市南开区雅安道9号（300113）北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼（100011）北京市朝阳区北四环东路95号（100101）

北京师范大学（100875）

武汉华中师范大学数学系（430070）北京市北京师范大学（100875）北京市西三环北路105号首都师范大学（100037）

山西省临汾市山西师范大学（041004）北京师范大学（100875）

上海市中山北路3663号（200062）上海市华东师范大学校内（200062）上海市中山北路3663号（200062）天津市河西区马场道251号（300074）北京师范大学旧图书馆东四层（100875）

西安市陕西师范大学（710062）上海市中山北路3663号（200062）上海市桂林路100号（200234）中学语文教学 13 语文教学通讯 14 中小学外语教学 15 中小学英语教学与研究 16 特理教学 17 化学教学 18 历史教学 19 思想政治课教学 20 中学地理教学参考 21 生物学教学 22 外国中小学教育

【G64 高等教育类核心期刊目录表】

序号 期刊名称

主办单位 通讯地址2

中国高等教育 高等教育研究(武汉)

中华人民共和国国家教育委员会

北京市海淀区文彗园北路10号（100088）

武汉市武昌喻家山华中理工大学内

华中理工大学，中国高等教育学研究会

（430074）

上海高教研究(改名为:教育发上海市教育科学院研究所，上海市高等展研究)

教育学会

上海市茶陵北路21号（200032）中国高教研究 中国高等教育学会

北京市西单大木仓胡同35号教育部内（100816）辽宁高等教育研究

沈阳市黄姑区黄河大街85号

辽宁教育研究院，辽宁省高等教育学会

（110031）学位与研究生教育 国务院学位委员会办公室等 北京理工大学内（100081）高等工程教育研究

国家教委直属高等工业教育研究协作中国高等工程教育研究会，武汉市武组

昌喻家山华中理工大学内（430074）清华大学教育研究 清华大学 北京清华大学

北京新街口外大街19号北京师范大

高等师范教育研究 北京师范大学等 学内高校师资培训交流北京中心（100875）江苏高教

江苏省教育委员会，江苏省高等教育学会

南京市上海路207号（210024）高校理论战线 教育部

北京市海淀路163号北科研楼7层（100080）高教探索 广东省高等教育学会 广州市东风东路723号（510080）黑龙江高教研究

黑龙江省教育委员会，黑龙江省高教学哈尔滨市会兴路50号哈师大会

（150080）吉林教育科学.高教研究

吉林省教育科学院，吉林省高等教育学会

长春市湖园路14号（130022）

15大学教育科学 16中国大学教学

【G71/79 各类教育核心期刊目录表】

序号 期刊名称 1 中国成人教育 2 父母必读 3 中国电化教育 4 现代远距离教育 5 教育与职业 6 上海成人教育

主办单位

国家教委成人教育司等 北京出版社 中央电化教育馆 黑龙江广播电视大学 中华职业教育社 上海市教育委员会

通讯地址

济南市经10路76号（250014）北京市三环中路6号（100011）312信箱（100081）

哈尔滨市和兴路93号（150080）

北京市永定门外安乐林路甲69号（100075）上海市长宁路491弄36号（200050）

国家教委电化教育委员会办公室，北京复兴门内大街160号教育部电教大楼职业技术教育 8 中国电大教育 9 电化教育研究 10 农村成人教育 11 中国特殊教育

吉林职业师范学院 中央广播电视大学 学

河南省教委等 中央教育科学研究所

长春市凯旋路52号（130052）北京复兴门内大街160号（100031）（730070）

郑州市花园路3号（450003）北京市北三环中路46号（100088）

5.教育类期刊主流期刊目录最新版 篇五

1.本目录仅收录教育类期刊，其读者对象主要为中小学教师。2.本目录为求简明，《江苏教育》等省级教育机关刊物及省部属高校学报等重要期刊从略。

3.本目录所载地址仅供参考，如与联系，请予核实。

4.本目录以国家新闻出版总署新闻机构查询系统为据，如有疑问，可登录查询。

5.本目录所标注的中文核心期刊以北京大学出版社出版的《中文核心期刊要目总览（2011）》为据,如有疑问，可查阅《中文核心期刊要目总览（2011）》。☆为2008年中文核心期刊，★为2011年中文核心期刊。

中学语文

☆★中学语文教学，北京市西三环北路105号，100037 ☆★语文建设，北京市朝内南小街51号，100010 语文学习，上海市永福路123号，200031

语文教学通讯，太原市和平南路45号语文报社，030024 ☆★中学语文教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学，710062 语文月刊，广州市华南师范大学文科6楼，810631 读写月报，南昌市高新区紫阳大道99号，330022 语文教学与研究，武汉市华中师大内，430000 中学语文，武汉市武昌区学院路11号，430062

语文教学之友，廊坊市廊坊师院，102849 语文研究，太原市并州南路282号省社科院内，030006 中华活页文选，北京市丰台区太平桥西里38号，100073 新语文学习，南京市湖南路1号A栋20楼，210009

☆★语言教学与研究，北京市海淀区学院路15号，100083

中学数学

☆★数学通报，北京师范大学数学通报编辑部，100875 ☆★数学学报，北京市海滨区中关村东路55号，100190

数学教学，上海市普陀区中山北路3663号数学馆东102室，200060 ★中学数学教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学，710062 数学教学通讯，重庆市西南师范大学数学系，400715 中学数学月刊，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 中学数学，武汉市武昌区学院路11号湖北大学，430062 中学教研（数学），金华市浙江师范大学，321004 中等数学，天津市和平区天津师范大学甘肃路校区，300020 中国数学教育，沈阳市皇姑区宁山中路15号，110031 中学数学教学，合肥市金寨路327号合肥师范学院，230061 数学教学研究，兰州市西北师范大学综合实验楼D03，730070 中学数学杂志，曲阜市静轩西路1号曲阜师范大学，273165 ☆★数学教育学报，天津师范大学八里台校区，300074 初中数学教与学，扬州大学瘦西湖校区，225002 数学通讯，武汉市华中师范大学，430079 中小学数学，北京市海淀区西三环北路105号，100048 中学数学研究，江西师范大学数学与信息科学学院，330027 中学数学研究，广州华南师范大学数学系，510631 上海中学数学，上海师范大学数理信息学院，200234 福建中学数学，福建师范大学数学系，350007

中学物化生

中学教学参考，南宁市建政路37号，530023 中学理科园地，福州大学（旗山校区）物理与信息工程学院电子系110,350018 ☆物理教学，上海市中山北路3663号华东师范大学内，200062 ☆中学物理，哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师大，150080 物理教学探讨，重庆市北碚区天生路1号西南大学，400715 ★中学物理教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学，710062 物理通报，保定市五四东路 1 号河北大学，071002 ★物理教师.高中版，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 物理之友，南京市鼓楼区宁海路122号南京师范大学，210097 中学化学教与学，北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306，100872 ☆中学化学教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学校内，710062 ★化学教学，上海市中山北路3663号，200062 ☆★化学教育，北京师范大学化学系，100875 中学化学，哈尔滨市和兴路50号，150080 化学教与学，南京市宁海路122号，210097 ☆★化学世界，上海 上海卢湾 上海市南昌路２０３号，200020 ☆★化学通报，北京2709信箱，100190

数理化解题研究，哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院，150086 数理化学习，哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师范大学，150080 ☆生物学教学，上海市中山北路3663号华东师范大学，200062 ☆生物学通报，北京市新外大街19号北京师范大学，100875 ★中学生物教学，西安市陕西师范大学，710062

生物学杂志，合肥市安徽师范大学，230001 中学生物学，南京市宁海路122号南京师范大学，21009

中学政史地

☆★思想政治课教学，北京师范大学乐育2楼4门202号，100875 ☆★中学政治教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学，710062

中学文科，南宁市建政路37号广西教育学院杂志社，530023 教学月刊，杭州市文三路140号浙江省教育学院，310012 中学政史地，郑州市健康路150号河南大学出版社，450012 ☆★历史教学，天津市张自忠路189号，300020

★历史教学问题，上海市中山北路3663号华东师范大学历史系，200062 中学历史教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学，710062 中学历史教学，广州市华南师范大学历史系，510631 ☆★中学地理教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学，710062 地理教学，上海市中山北路3663号华东师范大学主办，200062 地理教育，重庆市沙坪重庆师范学院，400047

职业教育

☆★中国职业技术教育，北京市西城区大木仓胡同35号，100032 ☆★中国成人教育，济南市青年东路1号山东文教大厦，250014 ☆★中国特殊教育，北京市北三环中路46号中央教育科学研究所，100088 ☆★教育与职业，北京市安乐林路甲69号，100075 ☆★职业技术教育，长春市凯旋路3050号，130052 现代企业教育，济南市共青团路石棚街8号，250012 ☆★职教论坛，南昌市昌北区下罗镇红角州学府大道589号，330038 职教通讯，常州市育英路2号常州技术师范学院内，213001 中等职业教育，杭州市庆春路219号602室，310003 ☆继续教育研究，哈尔滨市利民经济开发区师大南路1号，150025 ☆成人教育，哈尔滨市和兴路133号，150080

★高等农业教育，辽宁省沈阳市东陵路120号沈阳农业大学，110161 ☆★民族教育研究，北京中关村南大街27号，100081

小学语文

语文教学通讯（小学版），太原市和平南路45号语文报社，030024 小学语文教师，上海市钦州南路81号出版大楼908室，200235 教学月刊（语文版），杭州市文三路140号，310012 小学语文教学，太原市解放路东头道巷17号，030009 作文教学通讯（小学版），赤峰市作文报社，024000 小学教学（语文），郑州市顺河路11号，450004

新语文学习，南京市湖南路47号10楼，210009

小学数学

小学数学教与学，北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306，100086 中小学数学（小学版），首都师范大学数学楼，066004

小学数学教师，上海市永福路123号，00031

小学数学教育，沈阳市皇姑区宁山中路29号，110031

小学教育

小学各科教与学，北京市中关村大街45号兴发大厦905室，100086 小学教学研究，南昌市抚诃北路291号，330008 小学教学参考，南宁市建政路37号，530023

小学教学设计，太原市解放路东头道巷5号，030009 小学科学，北京市丰台怡海花园恒泰园2号楼103室，100070 小学德育，广州市石牌华南师范大学教育楼一楼，510631 辅导员，北京市前门东大街10号楼，100051 中小学英语

☆★中小学英语教学与研究，上海市中山北路3663号华东师范大学，200062 ☆中小学外语教学，北京市北京师范大学，100875

★中小学外语教学.中学篇，北京市北京师范大学，100875 疯狂英语，南昌市抚河北路291号，330008 中学外语教与学，中国人民大学北京1122信箱，100007 英语教师，北京89-077邮箱，100089 英语新世纪，南京市湖南路1号凤凰广场B座23F，210009 中学生英语.教师版，华中师范大学3号教学楼5楼，430079 基础英语教育，山东师范大学外国语学院学报，250000

中小学音体美

中国音乐教育，北京市翠微路2号，100036 中小学音乐教育，杭州市建德路九号，310006

☆★音乐研究，北京朝阳门内大街甲55号，100010

☆★人民音乐，北京市朝阳区德外北沙滩1号院32号楼B1203室，100083 ☆★中国音乐学，北京市朝阳区惠新北里甲1号，100029 ☆★中国音乐，北京市朝阳区安翔路1号，100101

☆★中央音乐学院学报，北京西城区鲍家街43号，100031 ☆★音乐艺术，上海汾阳路20号，200031

☆★黄钟，湖北省武汉市武昌区解放路255号，430060 ★交响，陕西省西安市长安中路108号，710061 ☆★音乐创作，北京农展馆南里10号，100026 艺术教育，北京市朝阳区东土城路15号403室，100013 艺术百家，南京市白下区淮海路2号9楼，邮政编码为210005 中国学校体育，北京市海淀区上地西路上地科技大厦4号楼602室100085 ★体育科学，北京体育馆路11号，100061 体育学刊，广州市华南师范大学公体楼303，510631 体育与科学，南京市孝陵卫灵谷寺路8号，210014 体育教学，北京市北三环西路11号，100088 体育博览，北京市朝阳区安定路35号安华大厦11层，100029 中国体育科技，北京市体育馆路11号，100061 ☆★成都体育学院学报, 成都市体院路2号，610041

☆★上海体育学院学报, 上海市清源环路650号，200438 ☆★北京体育大学学报, 北京市海淀区信息路48号，100084 ☆★武汉体育学院学报, 武汉洪山区珞喻路461号，430079 ☆★天津体育学院学报, 天津市河西区卫津南路51号，300381 ☆★西安体育学院学报,西安市含光路65号，710068

☆★广州体育学院学报, 广州市广州大道中1268号，510500 ☆★山东体育学院学报, 山东济南市世纪大道10600号，250102 ☆★首都体育学院学报，北京市海淀区北三环西路11号，100191

☆★沈阳体育学院学报, 辽宁省沈阳市苏家屯区金钱松东路36号，10102 ☆★中国体育科技, 北京市崇文区北京体育馆路11号，100061 ☆★体育与科学，江苏省体育科学研究所，210014 ☆★体育学刊，广东广州石牌华南师范大学继续教育学院教学楼4-5楼，510631 ☆★体育文化导刊，北京市崇文区天坛东里中区甲14号，100061 中国美术教育，南京市宁海路122号，210024 美术之友，北京市东城区总布胡同32号，100735 ☆★美术研究，北京市朝阳区花家地南街8号，100102 ☆★美术，北京市农展馆南里10号13层，100026 美术大观，沈阳市和平区民族北街29号，110001 ☆★世界美术，北京市花家地南街8号中央美术学院，100102 美术向导，北京市北总市胡同32号，100735 美术教育研究，合肥市花园街4号科技大厦11楼E座，230001 中国中小学美术，北京市东城区北总布胡同32号，100735

少儿美术，天津市和平区马场道150号，300050

☆★装饰，北京海淀区清华园1号 清华大学美术学院A431，100084 ☆★美术观察，北京朝阳区惠新北里甲1号，100029

☆★南京艺术学院学报.美术与设计版，江苏省南京市虎踞北路15号，:210013 ☆★新美术，浙江杭州南山路218号，310002

☆★中国书法，北京市朝阳区农展馆南里10号中国文联大楼15层，100125 ☆★美苑，辽宁省沈阳市和平区三好街19号，110004

★美术学报，广州市番禺区大学城外环西路168号,510006

中小学信息技术

中国信息技术教育，北京市朝阳区东三环南路25号北汽大厦601室，100021 ☆★中国电化教育，北京市复兴门内大街160号电教大楼312信箱，100031 ☆★电化教育研究，兰州市安宁东路805号西北师范大学，730070 中小学电教，长春市湖园路1号，130022 ☆★中国远程教育，北京市海淀区西四环中路45号，100039 现代教育技术，北京市海淀区清华大学电教中心，100084 远程教育杂志，杭州市教工路42号，310012 现代远程教育研究，成都市一环路西三段3号，610073 中小学信息技术教育，北京市朝阳区芍药居文学馆路45号B座310室，100029 教育信息技术，广州市江南大道中路233号，510245

综

合

人大复印报刊资料，北京市张自忠路3号，100007 ☆★课程•教材•教法，北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼，100009 ☆★教育研究，北京市北三环中路46号中央教育科学研究所，100088 ☆★外国教育研究，长春市人民大街138号东北师范大学，130024 ☆★比较教育研究，北京师范大学国际与比较教育研究所，100875 ☆★全球教育展望，上海市中山北路3663号，200062 ☆★教育与经济，武汉市武昌华中师范大学教育学院，430079 ☆★中国教育学刊，北京市丰台区方庄芳城园3区13号楼，100078 ☆★人民教育，北京市海淀区文慧园北路10号，100082

☆★教学与管理，太原市黄陵路西巷5号，030031

☆★中小学管理，北京市西城区德外什坊街2号，100120 ☆教育导刊，广州市西湖路83号，510030 江苏教育研究，南京市北京西路77号教育科研大楼，210003 ☆★辽宁教育研究，沈阳市黄河北大街249号,110034 ☆★教育发展研究，上海市荣陵北路21号，200032 素质教育博览，福州市东水路76号新闻出版中心大厦，350001 基础教育研究，南宁市建政路37号，530023 ☆★教育评论，福建省福州市华林路248号，350003 ☆★教育科学研究，北京市朝阳区北西环东路95号，100101 ☆★教育理论与实践，太原市解放路东头道巷，030009 ☆★教育研究与实验，武汉市武昌桂子山华中师范大学，430079 教育实践与研究，石家庄市新华区中华北大街65号，050000 ☆★上海教育科研，上海市茶陵北路21号，200032 山东教育科研，济南市历山路53号，250013，★教育学术月刊，南昌市红谷滩新区赣江南大道2888号，330038 ☆★教育科学，大连市黄河路850号，116029 ☆★开放教育研究，上海市阜新路25号，200092 现代教育论丛，广州市华南师大教科所，510631 中小学德育，广州市华南师范大学基础教育培训与研究院，510631 教书育人，哈尔滨市中兴路50号，150080 教师博览，南昌市文教路77号，330029 教育文汇，合肥市屯溪路435号，230022 教育艺术，北京市西三环北路105号804信箱，100037 教师之友，成都市盐道街3号，610012 中小学心理健康，北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室，100089 中国校外教育，北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心，100035 中国德育，北京市北三环中路46号，100088 班主任，北京市北四环东路95号，100101 班主任之友，武汉市武昌武珞路9号，430060 ☆★教育探索，哈尔滨市南岗区中兴街19号，150080

☆★教学与研究，北京市海淀区中关村大街59号，100872 教学月刊，杭州市文三路140号，310012 ☆★教学月刊.中学版，杭州市文三路140号，310012

中小学教学研究，沈阳市皇姑区崇山东路46-2号，110032 ★现代中小学教育，长春市人民大街138号，130024 教育研究与评论，南京市湖南路1号凤凰广场A座21F，210009 ☆★教师教育研究，北京新街口外大街19号，100875 ☆★当代教育科学，济南市青年东路1号，250011

☆★北京大学教育评论，北京市海淀区北京大学，100871 ☆★清华大学教育研究，北京市海淀区清华大学，100084

6.国家级教育类核心期刊 篇六

征 稿 启 事

《新课程导学》杂志是由贵州人民出版社主管、主办，贵州省教科所协办的教育类期刊。全国公开发行。刊期：旬刊。大16开本，64页。

国内统一连续出版物号 CN52-1148/G4

国际标准连续出版物号 ISSN1673-9582

邮局发行代号 66-7566-7666-77

广告经营许可证号 5201001000090

万方龙源维普收录，2011年9月已与知网签订协议，2011年1月起刊出的文章都收收录进知网数据库。

主要栏目

【教育热点与争鸣】【课程改革与创新】【教学设计与策略】

【教育案例与评析】【教育叙事与反思】【教材教学与研究】

【师资建设与培训】【信息技术与教育】【思想政治与德育】

【艺术教育与美育】【备课资讯与拓展】

来稿须知

1.稿件应理论联系实际，避免空谈。来稿必须是作者原创作品，严禁网上下载或它形式的抄袭。力求内容精要，表达简明流畅。

2.来稿用WORD软件录入，用电子邮件的“附件”投寄。以下内容请逐一注明，不能缺漏：

作者姓名 工作单位 通讯地址 邮编联系电话 电子邮箱地址

3.作者文责自负，自留底稿，请勿一稿多投。

联系方式：

联系电话：***

联系QQ：862625190

7.国家级教育类核心期刊 篇七

《教学与管理》继入选国家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”, 北京大学教育类核心期刊后, 2011年再度被评为教育类核心期刊, 入编北京大学《中文核心期刊要目总览》2011年版。

《教学与管理》入选国家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”, 表明了政府对本刊的认可;本刊被权威学术部门评选为教育类核心期刊, 表明本刊的质量经得起科学的鉴定。这些荣誉的获得, 离不开广大作者、读者的支持与厚爱, 这些荣誉是对本刊同仁的莫大鞭策。我们在向关心和支持本刊的广大读者和作者报告这一喜讯的同时, 决计本着“苟日新, 日日新, 又日新”的精神, 将本刊办得更好!

8.国家级教育类核心期刊 篇八

3月12日,艺术类人才培养特别项目实施工作会在北京召开。教育部、文化部、国家留学基金委秘书处,上海音乐学院、中央音乐学院等单位参会,对此项目进行了研讨。国家留学基金委表示,此举是建国以来最大的艺术领域公派留学项目。旨在利用国外优质教育资源,有计划、有针对性地选派高校从事艺术教育的青年骨干教师、艺术团体的优秀艺术家出国留学、研修,推进我国艺术教育发展和艺术人才培养。

此“特别项目”与国家留学基金委历年常规公派留学申请并行,也就是说今年特别为艺术类留学开辟了一条绿色通道。该项目列出了指定留学专业,就音乐而言,有“音乐学、西方音乐史、指挥、作曲、大提琴、低音提琴、小提琴”等专业,较为丰富。涉及“访问学者、研究生、本科生”三个层面的留学人员。上海音乐学院、中央音乐学院分别获得了20个留学名额。上海音乐学院人事处处长助理刁晓颖女士表示,与国家留学基金委其他项目一样,该项目采取“个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取”的原则,面向全院师生的选送工作即将展开。以往国家公派留学常常集中在俄罗斯柴科夫斯基音乐学院、圣彼得堡音乐学院等,甚少涉及欧洲国家,并且以访问学者居多。今年的“绿色通道”中,只规定了专业,没有指定国家或学院,只要个人能联系到知名学院、知名学者,都在申报之列。

获此消息,师生都很兴奋。“相比其他理工类专业,音乐专业留学费用高出一截,现在有了这个渠道,能到世界顶尖音乐学院中学习。”一位意欲前往美国进修钢琴的大二学生说。还有人向记者表示能否建议教育部取消专业设定,实现更大范围的择优录取,以利于各个专业的均衡发展。

本报资深音乐记者陈雄对此举深表欢迎,因为对于以音乐为职业或将要吃音乐饭的人来说,留洋的经历和获得一纸文凭的确能为自己的人生加分。1953年至1958年,李德伦、郭淑珍、吴祖强被教育部公派赴前苏联留学,成为新中国最早的公派音乐留学生。5年的留学经历在这些后来成为音乐界泰斗级人物的生涯里至关重要。李德伦担任过中国音乐家协会副主席、原中央乐团艺术指导和常任指挥、中国交响乐团和北京交响乐团顾问,可以说开创了中国交响乐演出和教育的新时代。吴祖强1958年毕业回到中央音乐学院任教,1982年任院长,现在是中国音乐家协会名誉主席、第十一届全国政协常委。郭淑珍现任中央音乐学院声乐歌剧系教授、声乐教研室主任。2009年被國家教育部授予国家级名师称号,是当年惟一一位音乐专业教师。此外,早年出国留学的周广仁、周小燕、黄飞立、徐新、郑小瑛等等,还有正值壮年的余隆、汤沐海、叶小纲等业内各专业大鳄,都拥有骄人的留学经历。这些经历丰富了他们的人生,开阔其视野,丰富了头脑,还凝聚起强有力的国际人脉。

据悉,自2010年起,国家留学基金委艺术类人才培养特别项目将连年举行。

9.国家级教育类核心期刊 篇九

职高专教育的若干意见》的通知

（2002年3月6日）

教高〔2002〕4号

针对近年来医药卫生类高职高专教育发展过程中出现的一些问题，教育部、卫生部、国家中医药管理局在广泛调查研究的基础上，制定了《关于医药卫生类高职高专教育的若干意见》，现印发给你们，请遵照执行。

关于医药卫生类高职高专教育的若干意见

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》下发以后，各省、自治区、直辖市人民政府批准建立了一大批职业技术学院，医药卫生类高职高专教育也得到了积极发展。但在发展过程中也出现了一些值得注意的问题，许多职业技术学院开设医药卫生类专业，但相应的办学条件和教学设施不足；有的医药卫生类中等专业学校由地方自行审批升格为医药职业技术学院，违反了国务院关于医药卫生类高等专科层次院校审批的有关规定。为保证医药卫生类高职高专院校的办学条件和教育质量，促进医药卫生类高职高专教育的健康发展，现提出如下意见：

一、高等学校专科层次医药卫生类专业分为三类，即：医学类、相关医学类、药学类专业。医学类专业以培养面向农村、社区医院的助理执业医师为主要目标，专业名称统一规范为“临床医学”、“中医学”和“口腔医学”等，主要由医学高等专科学校和普通本科医学院校举办；相关医学类及药学类专业以培养医学技术、辅助医疗和药学专门人才为主，其培养目标与高职高专教育的培养目标相一致，即“培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”，归入高等职业技术教育范畴。

二、省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门应按照本地区经济社会发展需要和教育状况，结合区域卫生规划对农村卫生人力发展需要，制订农村卫生人才培养计划。有条件的医药卫生类中等专业学校在合理布局并有利于农村医学人才培养的原则下，可申办医学高等专科学校，提高办学层次，努力为农村培养高等医学专科人才。这项工作涉及面广、影响大，省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门应密切配合，周密计划，避免一哄而上，使高、中等医药卫生类教育能够按照当地社会、经济、文化、科技、教育、卫生等改革和发展需要，协调有序，健康发展。

三、按照《国务院办公厅关于国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立高等职业学校有关问题的通知》（国办发[2000]3号）精神，举办医学高等专科学校应由教育部审核批准，地方无权自行审批。根据地方经济社会发展的需要和区域卫生规划要求，以医药卫生类中等专业学校为主或医药卫生类中等专业学校与职工医学院联合等方式升格改制为医学高等专科学校，应按教育部有关规定，由地方教育行政部门审核论证并征求卫生行政部门的意见后，由省级人民政府向教育部提出申请，经批准后方可招生。

四、医学高等专科学校举办医学类专业，由学校所在地教育行政部门审批，报教育部备案。职业技术学院和非医药卫生类高等专科学校原则上不得举办医学类专业。因特殊情况确需举办的，应由学校所在地教育行政部门向教育部提出申请，教育部将会同卫生部派专家组对申办学校相应专业的办学条件、实习条件和师资情况进行评估。具备条件且确实需要的由教育部批准后方可招生。经教育部批准或备案的医学类专业，国家在“执业助理医师资格考试”认可学校（或专业点）名单中予以登记。

五、医学高等专科学校或普通本科医学院校举办专科层次相关医学类及药学类专业，由学校自行审批，报地方教育行政部门备案。职业技术学院和非医药卫生类高等专科学校以及本科院校下设的职业技术学院举办相关医学类及药学类专业，应由地方教育行政部门会同卫生行政部门组织专家对申办学校相应专业的办学条件进行评估，符合办学条件的，经批准后方可招生。经省级教育行政部门批准或备案的药学、护理等相关医学专业，省级卫生行政部门在药师、护士等资格考试认可学校（或专业点）名单中予以登记。已经举办的应由教育行政部门会同卫生行政部门进行复查，符合要求的予以公布。复查不合格的专业，要限制或停止招生，限期改善办学条件；到期仍达不到要求的，应取消该专业设置。

10.2012 省级和国家级期刊 篇十

近期投稿可发今年：《小学科学 教师论坛》12期（各学科都可投稿）、《小学生作文辅导》12期（班级管理、语文、德育）。其他期刊排明年1-2期。

● 《小学时代·教育研究》由吉林出版集团主管主办，吉林省教育厅、全国教科研基地南方教育研究中心、全国中小学教育专业教材教法研究委员会协办的、全国公开发行的、被中国知网全文收录的省级教育专业期刊，国内统一刊号：CN 22-1043/C，国际标准刊号：ISSN 1671-2188 邮发代号12-505。国际标准大16开。主要栏目：教科研动态、观点、学校管理、师资建设、课改研究、学前教育、教学设计、多媒体应用教学天地等。

● 《小学科学》杂志教师版是江苏省教育学会小科专委会会刊，由小学科学杂志社出版。是综合性教育学术类月刊，国内外公开发行。国际标准刊号ISSN1674—6317，国内统一刊号CN22—1388/G4。栏目设置:发展渗透 课程探索 教学研究 学科支持 学生素质 学前教海等。《小学科学》（教师版）以贯彻省教育厅“有关学科强化渗透科学教育”为办刊宗旨，以小学语、数、外、科、音、体、美和幼儿园教师为主要读者对象。为教师发表“教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题”等教学科研成果提供平台。

● 《小学阅读指南》是经国家新闻出版总署批准，由黑龙江出版集团主管，黑龙江省报刊出版有限公司主办，黑龙江省教育厅联办的省级教育专业期刊，同时也是中华人民共和国新闻出版总署全国“百家期刊阅读室”指定期刊，全国小学阅读教学研究中心核心期刊。国内统一刊号CN23-1422/G4，国际标准刊号ISSN1008-0090，邮发代号：14-278。主要栏目：课改指南、案例分析 教育管理 精品阅读 学科建设等。

● 《学生之友》小学版系黑龙江省教育厅主管、黑龙江省哈尔滨教育研究院主办的基础教育课程改革研究刊物、小学教师教育教学指导刊物。国内统一刊号CN23-1112/G4，国际标准刊号 ISSN 1002-2112，邮发代号 14-135。主要栏目：科研导航、读写天地、信息技术、幼儿教育、教材教法、管理艺术、德育建设等 ● 《科学大众》科学教育是江苏省科学技术厅主管，江苏省科学技术协会主办，第四届华东地区优秀期刊，江苏省双十佳期刊。国内统一刊号CN32—1427/N，国际标准刊号ISSN1006—3315，邮发代号28-225.主要栏目：教海探航、课堂经纬、幼教天地、中职教育、体育风采、热点关注、科技前沿。

● 《数学大世界》：系吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，北方妇女儿童期刊社编辑出版，全国基础教育事业发展中心联办的一本集知识性、趣味性、科学性、教育性于一身的数学教育专业类期刊。国内刊号：CN22–1253/O1，国际刊号：ISSN1009-5608，全国邮局公开发行，邮发代号12-343，80页。主要栏目：热点透视 研究与探索、课标解读、教与学研究、学术争鸣、教学视点等。● 《新课程导学》系经国家新闻出版总署批准的、全国公开发行的正式期刊，是由贵州人民出版社主管主办，贵州省教育科学研究所联办的省级教育专业期刊。国内统一刊号：CN52-1148/G4,国际刊号：ISSN1673-9582.邮发代号：上旬刊（66-75），中旬刊（66-76），下旬刊（66-77）。主要栏目：教育热点与争鸣、课程改革与创新、教学设计与策略、教育案例与评析、教育叙事与反思、教材教学与研究、师资建设与培训、信息技术与教育、思想政治与德育、艺术教育与美育、备课资讯与拓展等。

● 《小学生作文辅导》（教师适用）为月刊，系吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，北方妇女儿童期刊社编辑出版，全国优秀教育期刊，吉林省一级期刊。国内刊号：CN22–1048/G4，国际刊号：ISSN1671-1726，全国邮局公开发行，邮发代号：12-211，由吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，杂志规格为大16开，64页,主要栏目：智慧阅读、写法导引、经验交流、教学透视、综合思考等。

● 《中国科教创新导刊》由中国科技信息研究所、科技文献出版社主办的国家学术期刊。国内统一刊号：CN11-5599/N；国际刊号：ISSN1673-9795；邮发代号：80-616。主要栏目：科教动态、科教创新、科教研究、理论前沿、科教论坛、职业技术研究、教学管理等。

11.国家级教育类核心期刊 篇十一

■教学研究…………………………………………………45王林48例谈生动渗透数学思想徐伟建吴冬O琴喜对初中悲剧文本边缘化的反思

51真实语言材料在听力教学中的应用金诗典本刊继2002年入选国

浅析和谐物理课堂的构建54杨小军

家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”、2004年被评为教育类核心期刊后, 2008年再度被评为教育类核心期刊, 入编北京大学

试论语文教学文本话语的建构58何洪

31孙晓60数学教学从“以教定学”到“以学定教”施俊T进云2008年本版刊。入选国家新闻出《中文核心期刊要目总览》英语有效教学的准备策略

63浅析化学教材中隐性知识的教学策略沈国强

版总署“中国期刊方阵双效期刊”, 表明了政府对本刊的认可;本刊被权威学术部门评选为教育类核心期刊, 表明本刊的质量经得起科学的鉴定。这些荣誉的获得, 离不开广大作者、读者的支持与厚爱, 这些荣誉是对本刊同仁的莫大鞭策。我们在向关心和支持本刊的广大读者和作者报告这一喜讯的同时, 决计本着“苟日新, 日日新, 又日新”的精

67关于浙教版高中生物新教材的几点建议徐海英71关于新版《政治生活》图文编排中的五处商榷

相伟张浩陈N燕

■考试研究…………………………………………………

73论高考加分制度的重构

覃学健王婷杨挺

中日思想政治教育比较探析

12.国家级教育类核心期刊 篇十二

1引言

环境科学是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用的关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的综合性的学科。在宏观上，环境科学研究人与环境之间的相互作用、相互制约的关系，力图发现社会经济发展和环境保护之间协调的规律;在微观上，研究环境中的物质在有机体内迁移、转化、蓄积的过程以及其运动规律，对生命的影响和作用机理。世界各国相关领域的科学家们运用各自学科的经验、理论和方法来研究环境污染问题，逐步发展并形成各种分支，这些分支学科的迅猛发展，使得环境科学在环境基础理论研究和方法研究方面取得了令人瞩目的成就，发表了很多相关的研究论文，这些论文发表在国内外环境科学类期刊。为了使从事环境科学研究的科研人员了解国内该领域代表最高学术水平的期刊，笔者对较为常用的期刊评价体系中收录的环境类核心期刊，从数量、影响因子、被引情况等进行了比较分析。

2评价的依据及数据来源

20世纪30年代英国化学家和文献学家布拉德福(S.C.Bradford)发现某一学科的论文发表在其它学科的期刊上的现象非常普遍。所以布拉德福猜测论文在期刊上的分布存在着某种规律：某一专业的大量论文可能集中分布在少数专业期刊上，而少部分论文则分布在与此专业较为密切的“边缘期刊”和其它的“普通期刊”上。并选择“应用地球物理学”、“润滑”两个专题进行验证。在经过大量统计调查的基础上，提出描述文献序性结构的定律，称为布拉德福定律，其基本观点是：某一学科的文献相对地集中在一定数量的杂志上，而剩余部分的文献则依次分散在其它相关杂志上，该定律揭示了文献集中与分散规律。1971年，美国情报学家，SCI创始人加菲尔德(Carfield)在对“SCI”1969年第四季度收录的2200种期刊的100万篇参考文献后发现，被引率高的文章的.24%来自于25种期刊，50%出自于152种期刊，75%出自757种期刊，被SCI收录的500种来源期刊的文献量2200种来源期刊文献总量的70%。证明了被引文献在期刊上的分布，同样具有布拉德福所揭示的集中一离散特征。加菲尔德将被引文献来源较为集中的152种期刊定名为“核心期刊”，从而开“核心期刊”遴选的先河。

20世纪80年代以来，中国开始关注文献计量学方面的研究随着核心期刊研究广度和深度的不断拓展，图书情报学界、出版界、及科学研究管理部门等多方合作，运用核心期刊理论和方法，采用被索量、被摘量、被引量，他引量、影响因子、专家评审等定量与定性地对国内核心期刊遴选研究。比较有代表性的核心期刊评价体系包括：清华大学图书馆、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、中国科学文献计量评价研究中心编辑，科学出版社出版的《中国学术期刊影响因子年报》、北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》、中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”中国科学技术信息研究所每年发布的年度《中国科技期刊引证报告》、以及南京大学的“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”等。

以下数据来自《中国学术期刊影响因子年报》(自然科学与工程技术)(2014版)(简称“年报”)的环境科学类期刊，以北京大学2011年《中文核心期刊要目总览》(第六版)(简称“中文核心期刊中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2013-1014)”(简称“CSCD”)[7]中收录的环境科学类核心期刊为分析对象。通过对国内具有较高影响力的期刊评价系统：“中国学术期刊影响因子年报”，以及“中文核心期刊”与“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”中环境科学类核心期刊的对比分析，为环境科学工作者了解期刊的学术影响力，及选择、利用期刊提供客观的评价。

3统计分析

3.1收录的数量

中国学术期刊影响因子年报(自然科学与工程技术)(2014版)用文献计量学指标对4042种自然科学与工程技术类期刊进行了评估，其中环境科学类期刊(X1/X8)共66种。被中文核心期刊收录的有27种，被CSCD收录的有24种，核心库期刊有20种，扩展版有4种。同时被中文核心期刊和CSCD收录的有22种。环境科学类核心期刊影响因子的数据来自《中国学术期刊影响因子年报》与CSCD对比。《中国学术期刊影响因子年报》的影响因子分复合影响因子和综合影响因子。在综合统计源期刊基础上增加了中国部分博、硕士学位。

试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究与会议

浅议利用网络进行文献检索课教学的实践与探究试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论高等职业院校高等数学课程改革刍议会计学视角下应对国际反倾销策略刍议等浅议多渠道培养语文综合实践能力房屋建筑施工中的质量管理刍议浅议把握考试方向科学有序训练小议构建综合性银行的法学研究浅议如何让学困生走进英语世界谈议论文的出彩方法，与综合统计源期刊一起合称为复合统计源文献，并由此定义了“复合影响因子”。将科技期刊的引文统计源期刊扩展到了人文社科类期刊，与科技类统计源期刊一起总称之为综合统计源期刊，并相应定义了“综合影响因子”。这两者都是按被评价期刊前两年发表的可被引文献在统计年被综合统计源引用的总次数与该期刊在前两年内发表的可被引文献总量之比。

《中国学术期刊影响因子年报》与CSCD两个不同的评价体系对相同环境科学类核心期刊的影响因子虽然不同，但影响因子的高低排序基本相同。两个评价体系影响因子最高的前4种期刊是：《湿地科学》、《中国环境科学》、《环境科学学报》、《环境科学》。

13.国家级教育类核心期刊 篇十三

作者：王敏 金普乐 陶仁海

作者单位：050011 石家庄市，河北医科大学第四医院

【关键词】

气胸；引流管；套管针；护理

气胸是呼吸系统常见病，我科采用引流管侧释放套管针，经胸壁胸腔内置入可冲洗胸腔引流管治疗气胸，并与胸腔内置入中心静脉导管治疗气胸方法相对照，疗效满意,不良反应少,住院费用低,患者易接受,护理体会总结如下。

资料与方法

1.1 一般资料

自发性气胸患者38例肺CT显示气胸量均>30％。在内科常规抗菌，吸氧和对症支持疗法基础上随机分为2组。A组：应用Seldinger方法［1］，胸腔内置入中心静脉导管。B组：应用引流管侧释放套管针，经胸壁胸腔内置入可冲洗胸腔引流管治疗气胸。见表1。表1 2组一般资料比较

1.2 方法

1.2.1 中心静脉导管置入术：在CT引导下，采用Seldinger方法经皮胸腔内置入中心静脉导管［1］。

1.2.2 引流管胸腔内置入方法：根据胸部CT或超声结果选择置管部位，本组病例均选择患侧胸腔腋后线第7～9肋间，常规消毒铺巾，用5 ml注射器在穿刺点麻醉并试穿，验证进针方向和深度。试穿成功后，经穿刺点沿肋间走行用尖刀片切开皮肤，深达皮肤全层，切口长约4～5 mm，于套管针外径等长，待切口出血基本停止后，右手握紧套管针手柄，前端露出略长于胸壁厚度的套管针针体，沿胸壁垂直方向用力，将套管针刺入胸腔，固定外套管，拔出针芯，将引流管沿套管针外套管插入胸腔，确定胸腔内引流管置入长度后，固定引流管退出外套管，在体外沿外套管侧槽释放处引流管(图1)，为防治引流管滑脱，在胸壁缝合一针固定。同时嘱患者轻咳，观察气胸箱气体排出和液面波动情况。术中、后注意观查患者体温、脉搏、呼吸、血压和神志等变化,同时给予吸氧、常规静脉应用抗菌药物和对症支持疗法。

1.3 疗效标准

有效：引流气体消失，患侧呼吸音恢复正常，胸片示肺复张。无效：仍有引流气体排出，患侧呼吸音弱或消失，胸片肺未复张。胸腔闭式引流3周后评价疗效、不良反应和并发症。

1.4 统计学分析

计数资料比较采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。结果

2.1 疗效

治疗2周后A组有效13例(68％)，B组17例(89％)，2组间差异有统计学意义(P<0.05)。张力性气胸A组有效4例，B组8例，2组间差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。表2 2组临床疗效比较注：与A组比较，P<0.05

2.2 并发症和不良反应

A组并发导管阻塞5例，导管滑脱1例，皮下气肿2例。B组并发胸痛 1例，12 h后消失；出血(>5 ml)2例；皮下气肿1例；未发生引流管脱落。2组均无胸壁感染和移位。

护理

3.1 术前护理

3.1.1 患者准备：患者发生气胸后,因为胸痛、气短及对此手术缺乏了解,易产生紧张、恐惧心理。因此需要耐心向他们宣传,简单介绍手术过程,治疗效果,取得患者谅解和配合。为避免感染,皮肤清洁十分重要。术前让患者进少量饮食。如果患者仍然紧张,可肌内注射安定5 mg。

3.1.2 器械准备：中心静脉导管一套(导管单腔带2个侧孔、外径6～7 F、长15～25 cm，胸穿引导针，扩皮器，引导钢丝)。引流管侧释放套管针一套(由不锈钢材料制成，套管外径5～6 mm，长5～6 cm ,沿套管纵向有一宽约2～2.5 mm 的侧槽，用于引流管释放；针芯外经4.5～5.5 mm，见图2)。可冲洗胸腔引流管一条(上海祥盛医疗器械厂生产，为聚乙烯医用塑料，长45 cm，外经14～16F，引流管前端管壁有2～3个侧孔, 距前端15 cm处衔接一条外经2 mm 冲洗导管，其管身备有导管封闭夹，其末端带有密封帽，用于脓液抽吸、引流管管道或脓腔冲洗(图3)。浙江省天台县双星医疗器械厂生产的TSY单型一次性水封瓶一套，常规胸腔穿刺器具、消毒和局麻药等。

3.2 术中护理

嘱患者在操作过程中保持平静呼吸，勿咳嗽。随时观察病情变化,注意患者有无头晕、面色苍白、出汗、心悸、图1 外套管侧槽释放引流管图2 引流管侧释放套管针图3 可冲洗胸腔引流管

胸闷、胸痛、咳嗽等变化,如有上述情况,应暂停手术,防止胸膜反应引起休克,并做相应处理。

3.3 术后护理

3.3.1 术后患者可采取半卧位或平卧位,以利呼吸及胸膜腔引流。保持呼吸道通畅,必要

时给予氧气吸入。保证营养供给,给患者高热量、高蛋白、低盐易消化食物,食欲差者宜少量多餐。护士应鼓励并协助患者变换卧位，鼓励患者咳嗽或做深呼吸运动,以利于胸内气体排出及肺复张。观察生命体征、面色、口唇、肢端紫绀情况,尤其注意呼吸的变化,听诊肺部呼吸音变化。

3.3.2 保持引流通畅，避免引流管受压、扭曲、滑落、堵塞。随时观察水封瓶的负压情况水封瓶一般离床60 cm,水封瓶波动不能超过20 cm H2O, 随时观察水封瓶内液面波动情况是引流管护理不可忽视的重要内容之一。观察胸腔闭式引流管有无水柱波动及气泡逸出,观察胸内负压并根据情况调节好引流瓶的压力。每日定时检查胸管、引流管及引流瓶的衔接是否紧密,管子固定是否良好,注意有无漏气情况。密切观察引流液的量、质、色,如引流液变浑浊、颜色加深,水柱不波动,患者感胸闷,应立即报告医生进行处理。本组采用中心静脉导管者，有5例发生导管阻塞，可能是由于中心静脉导管较细而扭曲或管口有血块、纤维蛋白块堵塞所致。

3.3.3 对胸腔闭式引流的患者,给予良好的心理护理,严密观察病情变化,耐心倾听患者的不适主诉,正确判断可能出现的问题。本研究张力性气胸中A组有效4例，B组8例，2组间差异有统计学意义(P<0.05)，同时出现2例皮下气肿，这均与A组中心静脉导管内腔狭小，胸腔内气体引流不畅有关。B组并发胸痛 1例，出血(>5 ml)2例，可能于导管较粗，胸壁损伤较大有关，均不严重,经耐心解释，患者耐受较好。

3.3.4 根据临床症状、体征及胸片复查,证实肺完全复张后考虑拔管, 嘱其用力深呼吸,然后摒气,以免拔管时管端损伤肺脏和引起疼痛,迅速拔除胸管,用凡士林纱布覆盖并用胶布固定以免气体进入胸腔。拔管后观察患者有无呼吸困难、气促、皮下气肿等情况,观察伤口敷料是否清洁干燥,有无渗血、渗液,耐心指导患者在拔管后注意休息,加强体质锻炼,保持大便通畅,避免重体力劳动,以免复发。一旦出现胸痛、呼吸困难等症状及时就诊。

体会

中心静脉导管胸腔内置入方法简单、价格适中、安全性大，已被临床广泛应用。因管腔内径小，引流不畅，不适合张力性和部分交通性气胸。当合并胸腔积液，且胸水黏稠时，容易导致管腔阻塞［1，2］。

胸腔套管针引流管置入方法简单、价格低廉、安全性好、疗效确实［3］。但置入的引流管口径受到套管针内径限制，不可置入末端膨大胸腔引流管(胸腔专用导管和双腔球囊导尿

管)，胸腔引流管和脓液收集瓶引流管之间需要一连接管，该连接管内径小，容易出现引流不畅，导管堵塞。目前市场多无与其配套的引流连接管和气体收集箱，引流管多取材于乳胶管、硅胶管、医用聚乙烯塑料管，用剪刀在其前端修剪成鸭嘴状和2～3个侧孔。这种操作者自制的引流管在侧孔处牵拉力差，容易离断，将前端遗留在胸腔。导管复型性差，长期牵拉和压迫容易老化和变形。同时该引流管胸腔抽吸或灌洗不便，常需将注射器刺入引流管，多次穿刺易导致引流管管壁漏气或漏液［4］。

引流管侧释放套管针，在保留了套管针原有的特点的基础上，还具有(1)其管体侧壁有约2.0～2.5 mm宽侧缝，使得目前市场销售的末端膨大的胸腔引流管(胸腔专用引流管，双腔球囊导尿管和一次性外置引流管胸腔套管针引流管等)可在套管侧壁释放，不必再行胸壁切开分离引流管置入手术。(2)冲洗胸腔引流管是在原有胸腔引流管基础上，距前端15 cm处衔接一条外径2 mm冲洗导管，用于脓液抽吸、引流管管道或胸腔灌洗十分方便，避免了既往胸腔引流管给医生带来诸多治疗不便。冲洗管备有封闭夹，末端有密封帽，十分安全和方便。(3)由于引流管释放不必再通过套管针前端，确保了引流管的内径，气体引流通畅，发生引流管堵塞机会明显下降。(4)胸腔引流装置(引流管、连接管和液体收件箱)在胸腔穿刺前连接一起，胸穿成功后，拔出针芯，沿外套管将引流管送入胸腔，确保该操作快捷、安全和洁净。(5)胸穿置管组织损伤小，导管和胸壁密封性好，拔管后胸壁伤口无需缝合。(6)引流管侧释放套管针为不锈钢材料，消毒后可重复使用，一套引流管和气胸箱约合30～50元，价格低廉。

（晋升网（plication rate.Emerg Med J,2003,20:169170.Ayed AK,Chandrasekaran C,Sukumar M.Aspiration versus tube drainage in primary asponeou saneu moth erax:arando miseda sudy.Eur Respir J,2006,27:477482.钟蔚,邱文燕,许承琼.套管针穿刺行闭式引流术治疗气胸126例报告.右江民族医学院学

14.国家级教育类核心期刊 篇十四

《教学与管理》继入选国家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”、北京大学教育类核心期刊后, 2008年再度被评为教育类核心期刊, 入编北京大学《中文核心期刊要目总览》2008年版。

《教学与管理》入选国家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”, 表明了政府对本刊的认可;本刊被权威学术部门评选为教育类核心期刊, 表明本刊的质量经得起科学的鉴定。这些荣誉的获得, 离不开广大作者、读者的支持与厚爱, 这些荣誉是对本刊同仁的莫大鞭策。我们在向关心和支持本刊的广大读者和作者报告这一喜讯的同时, 决计本着“苟日新, 日日新, 又日新”的精神, 将本刊办得更好!

教学与管理编辑部投稿邮箱改为:jxyglcn@163.com

15.国家级教育类核心期刊 篇十五

品牌在现代社会备受青睐和追捧，也成为各行各业经营活动的核心和重点。美国市场营销协会对品牌意义的定义是，“一种名称、术语、标记、符号或设计，或是它们的组合应用，目的是借以辨认某个销售者或某群体销售者的产品或服务，并使之同竞争对手的产品和服务区别开来”。打造成功的品牌，可以享有消费者的青睐，甚至可以博得消费者的强烈忠诚。媒介的品牌是媒介核心竞争力的载体。期刊品牌是期刊办刊理念、市场定位、风格特色、营销策划、整体形象的高度抽象和概括，期刊品牌的形成，表明期刊所从事的传播知识和信息的创造性劳动得到了为数相当的读者群的认可，成了读者不可或缺的“精神伴侣”。具有了优秀的编辑团队，打造成功的杂志品牌、栏目品牌，就变成了首要的任务。

“三贴近”是老年期刊杂志成功的关键。如河北《老人世界》杂志，其内容涉及历史、文化、医疗、养生、家居、时政、老干部政策等方方面面，反映了杂志一贯遵循的“全心全意为老干部、社会老年人、老干部工作者服务”的宗旨。作为一本文化生活综合类月刊，期刊还在内容上呈现出信息量大、题材广泛、时效性较强的特点。期刊每年还会举办诸如“有奖征文”“有奖评刊”等密切编读关系的活动。年，在新中国成立60周年之际，期刊开办了《纪念新中国成立60周年》专栏，向全社会广泛征稿，征集有关建国的老照片、文章，对优秀 篇章进行选登并评奖，广大读者来电来信，对此项活动一致好评。

2.抢占优良稿件资源。首先要有每期重点栏目、重点文章的策划。一期有质量的老年杂志，第一是要对杂志重点栏目稿件进行策划。一般老年类期刊都为月刊，出版周期相对较长，这就要求如遇国内外突发事件、关乎老干部和社会老年人关注的人物事件，就要立即组织换稿，突出当下重点内容。因此，必须有策划，明确本期要反映的主题以及反映主题的形式，然后通过直接采访或者请特约撰稿人来完成主题文章的撰写，这样才能达到突出本期主题的目的。这样一来，杂志既可以体现出内容含量大，又不显庞杂、凌乱。第二是要有稳定的作者队伍。再好的编辑策划也要有人来执行，因此，有一支相对稳定的撰稿人队伍，对办好杂志无疑是十分重要的。“历史长廊”“人物”“老人与社会”“医疗保健”“养生之道”等栏目一般是老年读者喜爱的栏目，同时也是期刊的核心栏目，来稿历史性、文笔、内涵、专业性等标准宜高，稿件撰写者大多为报刊记者或党史研究人员、医疗部门主任医师。这就要求编辑一定要与作者保持紧密的联系，可以采取特聘本期刊记者，或者开笔会的组织形式，与作者深入交流思想和感情，让这些作者继续给期刊写专稿特稿，保持刊物的独特性和新颖性，在同类老年期刊中，拔得头筹。第三是要有好稿件。一份有质量的杂志必须每期都有几篇大稿。稿件的内容应该是期刊目标读者群普遍关注的热点、焦点问题。现在有的期刊来稿，有些不涉及或是很少涉及自己期刊内容实质，这样的文章就不会使目标读者群产生共鸣。如，河北《老人世界》在“5·12”汶川地震后，立即组织相关栏目编辑重新组稿策划，同时调整已定版式，在第六、七期杂志及时系列报道了抗震救灾和我省老干部系统踊跃捐款的消息。接下来，又积极向河北省衡水市电视台约稿，对第一时间奔赴灾区的衡水市退休干部吴殿华医生进行了事迹报道。

3.积极多方合作，不断拓展市场。现在我国内地市场上的五十余种老年期刊，可社会影响力明显不足，社会和经济效益远远没有达到预期效果，这就要求各期刊社要积寻找市场合作伙伴，依靠多年来塑造的形象进行有效地市场开拓。美国批判理论家弗雷德里克·詹姆逊曾断言：“在今天，形象就是商品。”

老年类期刊在市场营销战略中，可以尝试同重点医疗单位和部门以及合格的老年保健类用品经销商进行合作。老年类期刊在广告经营上可以发挥积极主观能动性，在期刊上有效为医疗服务、合格保健产品宣传。同时在节假日，面向本省市离退休干部和广大社会老年人，组织大型免费医疗养生讲座和老年用品展销会，可以实现社会效益和经济效益相结合的良好效果。

期刊通常的发行渠道有：邮局征订发行、刊社自办发行、二渠道发行。由于投递费用一再上涨，所以要进行多种渠道发行，全方位加大刊物的发行服务工作。通常情况下，发行量越大，杂志对广告收费越高。订户量缩小，期刊就得被迫降低广告费。广告量不大，需积极与广告主企业和单位联系，增强承接广告业务能力。老年类期刊应采取多种措施，促进发行量增长。首先确保办刊质量的不断提高，以刊物的高质量、高品位赢得更多读者的喜爱和信任，建立起良好的社会声誉和影响力。在这个前提下，巩固自办发行网络，始终把发行工作当作服务广大离退休干部的一项重要内容，树立主动服务意识，与本省老干部系统及涉老部门建立起一个长期稳固、协作密切、配合默契的发行网络。采取召开研讨会、下基层搞调研、座谈，交流发行工作经验，根据各地经济发展水平、基础和工作力度不同，做到区分对待、分类对待，调动发行工作的潜力和积极性，保证发行量稳步增长。

当前，银色浪潮的冲击下的我国老年期刊还处在发展的初级阶段，各期刊社在发展过程中仍然要踏实做好编辑、发行、广告各个环节的工作，同时还要勇于探索和尝试、把握国际国内经济社会和期刊发展大环境下的机遇，使期刊获得良好的发展。

注释：

[l]姜明生：《提高期刊核心竞争力的几点思考》，载《中国出版》20第5期。

[2]郭庆光：《传播学教程》第142页，人民大学出版社版。

[3l[美]菲利普·科持勒著，梅清豪译：《营销管理》(第11版)第466、468页，上海人民出版社版。