教育行风建设整改方案

教育行风建设整改方案（共14篇）（共14篇）

1.教育行风建设整改方案 篇一

永顺县民族特殊教育学校 师德师风建设整改方案

为了进一步打好民主评议行风活动“评议、整改”阶段的工作基础，根据县教育局关于师德师风集中教育工作要求，我校就教育局布置的热点问题作出“自查自纠”整改的自检工作。

为落实《永顺县民族特殊教育学校师德师风集中教育实施方案》，构建和谐社会，创建和谐学校，坚持以人为本的科学发展观，推进素质教育，根据县教育局关于师德师风教育活动自查自评的要求，我们开展了教师目前存在的问题作出“自查自评”整改的自检工作，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建立和谐师生关系，创建和谐学校，构建和谐社会为目标，进一步解放思想，为促进我校教育教学工作健康持续发展，加强教师的理论学习，适应丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界论，人生观和价值观。

二、存在问题

采用家长，学生调查的形式了解家长及学生对学校的意见和建议在调查后我们把家长、学生对学校的意见，归纳为九类：

1、有个别教师对同学们的态度不够和蔼、耐心；

2、有个别教师经常体罚和变相体罚的学生；

3、教师布置的作业量不适当；

4、学生愿意上个别老师的课；

5、个别老师上的课学生不喜欢；

6、有个别老师经常上课接打手机；

7、个别教师的打扮学生不喜欢；

8、有个别教师伤害学生的人格及自尊；

9、教师业务能力跟不上课改的要求。

通过调查统计我们发现，学生普遍对班主任教师反映较好，对科任教师上课反映的问题较多。

三、整改措施

（一）建立相互尊重、民主平等的新型师生关系。

1、严格教导学生。把建立和谐师生关系同严格教育学生结合起来。教育学生严要有度、严要有恒、严要有方。既不溺爱学生，也不放纵学生。坚持用《中学生行为规范》教育约束学生，使学生养成良好的行为习惯。

2、理解信任学生。教师要降低自己视线，以学生的眼光看待分析问题，多进行换位思考，充分了解学生。要切实保护学生的自尊，平等对待每个学生，既不偏爱优等生，又不歧视后进生。在处理学生的问题上要讲道理，并做到：不当真众严厉指责学生；处理小事要三思；处理大事要隔天。

3、善于评价学生。要树立正确的教育观、评价观。要善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生。要做到多表扬、少批评，要把热情的鼓励，善意的微笑留给学生，改变过去“硬给个好心，不给个好脸”的做法。

4、以礼相待学生。教师要尊重学生人格，和学生相处时要以礼相待学生。在课堂中要做到：上课开始先说“同学们好，上课中要说“请回答”、“请坐”。课外学生行李时要回礼。

5、关心爱护学生。要关心爱护每个学生，精心教好每个学生。及时与家长取得联系，了解关心学生的学习和生活。不体罚变相体罚学生，不侮辱学生。把对学生的温暖及时送给学生。

6、切实减轻学生负担。提高课堂教学效率，有效控制作业量。严禁重复作业和惩罚性作业。放学后禁止大面积辅导，个别辅导应把关心学生身心健康放在第一位。

7、培养学生个性发展。要发现学生特长，因势力导，留给学生自主发展的空间。积极组织开展班对活动和第二课堂活动，要鼓励学生发展特长，不抹杀学生个性。

8、为人师表做学生的楷模。要求学生做到的教师首先要做到，处处做学生的表率。要打破师道尊严，和学生同学习、同锻炼、同劳动。

（二）与时俱进、开拓创新，认真做好教育教学工作。

1、要树立坚定的教育事业心。坚持爱岗如命、爱校如家、爱生如子。要有忠于职守、艰苦奋斗的精神。

2、牢固树立顾全大局意识。团结合作、诚心待人、善意待人。积极主动工作，不推逶扯皮。克服工作中的惰性，具有超越本人的奉献精神。

3、树立开拓进取的创新精神。自觉更新观念，勤于思考、敢于创新，不断进行课堂教学结构调整，积极探索自主学习、合作探究的学习方法。

4、牢固树立务实的工作作风。工作踏实不漂浮，敢于面对和解决问题。提高工作效率，办事不拖拉，积极完成领导分配的各项工作。

（三）建立有效的师德监督制约机制。

1、逐步开展学生评教活动。评教是促进和谐师生关系建立，进一步规范教育教学常规的监督机制。根据对教师职业道德的要求、教学常规要求、班主任工作要求从“关心爱护我们；全面教育我们；参加我们的活动；依课程表按时上课；作业量适中；作业批阅认真”等方面进行。评教要坚持实事求是、客观公正的原则，评教要和月考核结合起来。

2、加大师德考核力度。月考核中把为人师表、德育教育、服从工作安排、关心学生、团结协作及评教作为考核基本内容，同时根据学校普遍存在的问题，提出具体的要求。进一步强化考核办法，考核从严。根据中心学校要求，落实师德“一票否决制”，即：如出现体罚变相体罚学生等严重违犯教师职业道德规范要求者，年终考核不得评优秀或良好，不得评各类先进，情节严重者报中心学校处理。

3、加大教师的业务学习，每学期对教师的业务进行考核，书面考试和课堂教学相结合。把教师的业务考试同评聘结合起来。

4、教师的师德、业务同绩效工资挂钩，坚决打破平均分配制度，多劳多得，少劳少得，不劳得罚，充分调动教师积极性。

2013年6月

2.教育行风建设整改方案 篇二

一、指导思想

教育资源平台建设紧紧围绕教育部《教育信息化十年发展规划》和2013年全国教育工作会议精神, 实现“三通两平台”建设 (即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通, 建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台) , 以数字教学资源覆盖全学年段、全学科为目标, 提高教师应用信息技术能力为重点, 以信息化支撑环境搭建为载体, 以打造本土化优质教育资源为任务, 加快提升教育信息化整体水平, 促进教育均衡发展, 提高教育教学质量。

二、建设原则

总体规划, 分步实施, 重视基础, 强化应用。突出重点, 覆盖全科, 共享资源, 服务教师。

三、建设目标

1.以数据库为支撑, 建立开放共享的网络资源平台

通过此平台, 教师、学生可以根据自己的个性需求, 通过Web方式浏览、查询、下载和上传教学资源, 实现师师、师生和生生之间的交流互动。实现校际间交流。

2.以课程建设为重点, 建立普及性多媒体教学 资源

每所学校要组织学科教师共同设计和研发有特色、符合国家建设规范的质量高、效果好的教学设计库, 课件库, 课例库, 教学素材库, 名师库, 试题库, 论文库和案例库等数字化教育资源。

3.以持续更新的方式, 建设信息化教学资源环境

及时充实并更新教学资源, 建设可以远程控制与管理的数字化、智能化多媒体教学环境, 提高课堂教学的信息化水平, 全面实现教学的网络化、智能化和数字化。

四、建设内容

1.教学课件

涵盖高中、初中、小学、幼儿园、职业技术教育等全学段、全学科教学课件 (PPT、swf等格式) , 优秀教学课件达30%以上 (具体要求与资源上传标准见附录1) 。

2.教学设计

涵盖高中、初中、小学、幼儿园、职业技术教育等全学段、全学科教学设计 (Word、WPS等格式) , 其中, 优秀电子教学设计达40%以上 (具体要求与上传资源标准见附录2) 。

3.教学素材

择优选择符合教学需要的全学段、全学科教学素材 (视频、图片、文本、声音、动画等) 20GB以上。

4.教学课例

每校每学期要定期推荐上报各学科优秀教师引路课、示范课、开放课等课堂教学实录, 经编辑、整理后, 择优按年级、学科分类上传至教育资源网平台上, 为各校学科教师培训、学习、交流提供优质教学资源, 为学生学习搭载最优质学习资源。拟用三到五年时间达到每个学年段、每个学科、每节课都有对应的教学视频文件。

5.试题资源库

从素质教育出发, 以考查学生能力、素质为目的, 通过考试正确引导学生认真、全面地学习课程内容, 系统地掌握基本理论、基础知识、基本技能, 培养和提高学生分析问题、解决问题的能力, 树立良好的学风。试题应体现教学目标和课程标准要求, 体现全面检测的原则。检测学生运用所学知识、理论、技能解决实际问题的能力。试题之间应彼此独立。试题表述应简明。每道试题考查知识点要准确及有正确参考答案。

五、实施策略

教育资源设计、制作要求:

有条件的学校由教研组牵头, 以备课组为单位, 信息技术教师负责技术指导, 教师全员参与, 分工协助。按学年段, 学科建设教育资源。教学设计要重难点突出、教学环节合理、讲究实用、注重实效;教学课件与教学相对应, 课件选题要精彩, 定位要准确。通过课件的直观性、形象性、趣味性等解决新课程标准、新教材中的难点、疑点、抽象的知识点。操作界面力求简洁明了、美观大方。设计制作充分体现启发学生的思维和激发其 学习兴趣, 培养自主、合作、探究学习, 留给学生积极参与的空间。要有较好的交互性, 充分运用计算机的智能性;教学素材要清晰、标准、规范符合教学需要的图片、声音、视频、动画、文本等;教学课例以各学科优秀教师引路课、示范课、开放课等课堂教学实录为主, 具有引领性、示范性、创新性;试题资源试题难度分为易、中、难三个等级。试题类型包括:解析题、填空题、选择题 (单项、多项) 、判断题、改错题、分析题、问答题、计算题、证明题、论述题、应用题等。尊重他人知识产权, 适当引用, 标注出处。每学期经学校初审后, 将优秀教育教学资源按要求上报信息中心。

六、管理、使用、奖励

1.管理

以学校为单位, 组织各学科教师认真制作、修改课件, 做好各学科教学设计、试题、素材、课件等资料的积累, 分年级、分学科建立本校资源库目录, 方便每个教师及时查找相关教学资源, 服务于课堂。

2.使用

信息中心定期对各校上传的教育资源质量和运用情况进行检查、反馈, 落实各学科上传资源情况和下载使用情况, 每学期末将进行全面统计。逐步建立和完善教育资源库平台, 提高教育资源的利用率。

3.奖励

学校每学期将对各学科充实资源库的情况进行评比, 依据各学科总体上传资源的数量、质量进行评定, 评出本校各学科的一、二、三等奖。信息中心再组织相关科室每年度对各学校上交的教学设计、课件、素材、课例、试题资源等优秀作品进行全市评比, 对优秀作品和资源颁发相应证书, 评比结果与学校整体信息建设评估情况相挂钩, 将所得荣誉与校长和提供资源学科教师教学业绩挂钩。评选出最优秀的教学设计、课件等资源上传至教育资源网平台, 供全市教师借鉴、学习、使用。以激励全体教师共享教育教学资源, 不断优化教育教学策略, 提升教育教学质量。

通过实现教育资源平台建设, 力争实现四个新突破, 即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。实现我市基础教育的均衡发展, 跨越式发展。

附录 (相关标准)

附录1:多媒体课件作品评价标准

附录2:教育资源平台建设上传资源标准

一、教学设计内容基本要求

(一) 教学分析

1.教学内容分析

(1) 分析教学内容的特点, 重点分析如何体现新课程理念。

(2) 分析教学内容的前后关联性。

2.教学对象分析

(1) 分析学生的认知特点和情感特点。

(2) 分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、解决问题的方法、生活经验等。

(3) 分析学习本课内容存在的困难点。

3.教学媒体环境分析

根据教学内容、学生以及学校的实际情况, 选择恰当的多媒体资源和教学环境, 并说明选择理由。

(二) 教学目标

1.按新课标的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等目标来表述。兼顾不同的学科课程标准要求, 按课标要求采用不同的表述形式。

例如:

数学课程标准规定课程目标有四项:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。

英语课程标准规定的课程目标有五项:语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。

2.确定教学目标时应注意以下几点:

(1) 全面:三维目标要求全面具体, 不能有项目的缺失 (或按学科课程标准的要求, 体现教学目标的全面性) 。

(2) 合理:教学目标符合教学实际, 贴近学生生活和能力, 体现与教学内容的一致性, 与学生已有知识的一致性, 与前后教学活动的连贯性。

(3) 具体:教学目标要求指向明确, 表述清晰、准确、具体。

(4) 精准:根据学科课程标准的要求, 表述目标行为的词语要体现学科特点, 内涵准确, 语言规范。

(三) 教学重点、难点

1.教学重点、难点要与教学目标相对应。

2.教学重难点:教师依据教学内容确定重点;依据学生的实际情况和教学过程中的实际情况确定教学难点。

(四) 教学过程

1.教学流程

教学流程是以各教学环节标题为基本框架, 把教学基本过程用图式的方式恰当地表示出来。各教学环节的小标题要推敲、提炼, 充分表达教学过程中各环节的基本内涵, 主体部分有效展开、延伸, 能体现突出教学重点、突破难点的基本思路。流程图要重点突出、立意鲜明、简洁精炼。

2.教学过程设计

主要说明教学内容、教学方法、教学手段以及教学设计意图。具体要注意以下几个问题:

(1) 以书面语言为主, 说明每一个教学环节安排的教学内容, 选择的教学方法, 运用的教学手段, 利用的教学媒体。

(2) 教学结构要清晰, 层次要鲜明, 逻辑关系准确。

(3) 体现教学过程的基本措施, 具有可操作性。

(4) 做好“整合点”设计, 在相应的教学环节中, 应明确媒体的形式、题目或内容, 科学合理设计课件。

“整合点”设计的建议:在一节课的设计过程中, 首先将各种教学条件去掉, 只考虑教学内容、学生、教师情况, 并假定教学条件只要想到就可以实现, 在此基础上构思一节课的教学过程;构思了教学过程之后, 分析每一个教学步骤 (环节、活动) 有效的支撑方式, 系统分析信息技术、常规教学手段两种支撑方式的优势与劣势, 从而确定出一节课的所有整合点;确定了一节课的所有整合点之后, 根据一节课中每一个整合点的解决方法, 选择或开发有针对性的教学资源和软件, 并将为一节课中所有整合点所开发或选择的教学资源及软件集成为该节课的课件。

(5) 在说明“教学设计意图”时, 要突出信息技术与教学整合的“整合点”诊断与分析。说明在某一教学环节中, 为达成某一教学目标、完成某项教学任务时, 利用信息技术的哪些功能特点, 实现有效支撑, 可以达到怎样的预期教学效果, 从而提高教学质量和效率。

(6) 教学设计可图文并茂, 插入的图片要恰当、清晰, 特别是伟人照片、地图等, 避免失真或扭曲变形, 要检查并调整。

(五) Word类文件大小的要求:规定在1M以内

由于Word文档的特点, 文件越改越大, 为了上传和下载快捷, 需要将Word文档“减肥”, 方法有两个。

另存为 (成功率80%) 。在“另存为”时, 选“工具”—“压缩图片”—“选中文档中的所有图片”再单击“确定 (如图1) ”。扫描版的Word文件不必改, 因为会影响打印效果。

如上述方法不行, 再用此方法。即“新建”文件, 把原来的全粘过来, 成功率90%。

二、教学设计排版格式要求

1.标题宋体三号字加粗居中。

2.标注作者单位和姓名用居中宋体字号为小四号, 单位与姓名间空两格。

3.正文宋体字号为小四号, 行距为1.5倍, 段前、段后0.5倍行间距。

4.标题序号依次为一、; (一) ;1.; (1) ;①等。具体要求如下:

(1) 一级标题, 宋体四号字加粗。

(2) 二级标题, 宋体小四号字加粗, 编号括号后加“顿号”为错误, 如:“ (一) ”为正确, “ (一) 、”为错误。

(3) 三级标题小四号字加粗, 编号后的“圆点”要求为全角, 加“顿号”为错误, 如:“1.”为正确, “1、”为错误。

(4) 四级 (四级以下) 标题宋体小四号字, 其中, 四级标题序号中的括号为中文全格 (英文排版例外) , 如: “ (4) ”为正确, 英文版式“ (4) ”为错误。

(5) 标题一般末尾不加句号, 序号后面的文字是说明内容的, 不做标题看待, 使用句号。

5.图片不能过大, 图片标题为宋体小四号字在图片下方居中。

6.表格的标题为宋体小四号字在表格上方居中;表格内文字标题、内容为宋体五号字, 单倍行间距。

7.对正文进行说明用“小括号”, 宋体小四号字;教学设计意图用“中括号”, 楷体小四号字, 可放在相对应的教学环节之下。

3.教育行风建设整改方案 篇三

1、概况

自20世纪80年代末、90年代初，我省“水泥热”的兴起，带动了灰岩矿山开采的蓬勃发展，特别是我省的尤溪、大田、安溪等地。大部分的灰岩矿山采用了地下开采方式，并且都没有进行开采设计。

矿山生产安全性较差，这给井下作业人员的安全构成极大的威胁。

目前我省灰岩矿山存在的主要问题：

(1)大多数矿山没有两个以上独立的能行人的直达地表的安全出口；

(2)没有采用规范的采矿方法；

(3)矿山没有采用机械通风的通风系统，无法保证井下作业场所有足够的新鲜风量，没有建立完善合理的排水系统；

(4)有的将整座矿山人为分成小矿点进行开采，不但矿产资源得不到有效开发和利用，而且使开拓、采矿、排水、通风、安全环节均产生相互干扰，增加了生产成本，人为地造成了不安全隐患，影响了开采作业的正常进行。

2、整改思路

做好矿山的安全工作必须结合整改工作进行总体开采规划，矿山应遵守地下开采的规律，首先进行开拓工作，在开拓工作结束后，布置矿房，进行采准、切割工作，形成矿房后才能进行采矿、出矿工作，从技术上保证矿山的安全生产。

省内灰岩矿山可根据矿体赋存条件及采空区分布的具体状况进行开拓工程布置。在开拓工程完成后，矿山形成新的独立的运输、通风、排水系统，并形成至少有两个独立的能行人的直达地表的安全出口，在原采空区内不布置任何采矿工程，井下开拓工程的布置或矿房的布置与原采空区之间应留有大于15m间距的保安矿柱，以保证今后井下开采生产安全。

矿山井下生产应严禁滥采乱挖。正确合理地选择采矿方法，能充分、合理地开采地下矿山资源；正确合理使用正规的采矿方法，可利于生产管理和实施强化集中开采，并能保证井下作业人员在开采过程中安全生产和良好的作业条件，同时保证矿山能安全持续进行生产。

个别矿山存在多处开采矿点，形成各自为政的状况，严重地影响了矿山生产安全，此类矿山应进行联合开采，进行统一规划、统一开采，使矿山开采一体化，既改善矿山开采条件保障安全，又充分开发利用矿山资源，延长矿山开采服务年限，这样才能达到标本兼治。

3、整改主要技术方案

(1)矿山开拓

矿床开拓是矿山建设的长远大计，开拓工程布置应符合基建量小、基建时间短、投资少、工艺简单、合理、管理方便、生产安全、可靠等条件，一旦建成就难以改变，并影响到矿山今后的经济效益。井下矿山必须遵守“采掘并举，掘进先行”的原则，这是矿山持续安全生产的保证。我省灰岩矿山大多数是在掘进中遇见矿石就进行开采，这种破坏性开采的短期行为，致使矿山掘进工程长期严欠帐”的现象十分的普遍存在，生产不安全隐患日益严重。因此现有灰岩矿山应首先重新布置开拓工程，结合省内灰岩矿山地下开采多使用农用车运输矿石，开拓工程的布置继续采用现有的平巷开拓方式或斜坡道开拓方式，同时根据省内灰岩矿山年产量多在10万吨以上，以及现有所使用的运输车辆的宽度和高度，平巷或斜坡道的断面取60x 35m(宽x高)，斜坡道坡度取10％。开拓工程结束后，使地表与矿床之间形成一条完整的运输、通风、排水、动力供应等系统，并形成至少有两个独立的能行人的直达地面的安全出口。开拓工程是矿山建设及今后生产的安全保障，既改善井下工作环境，同时又可消除矿山独头工作面不安全隐患。

(2)采矿方法

科学选用采矿方法也是井下生产的安全保障。省内灰岩矿山除南平后谷石灰石矿山和南靖下岭石灰石矿山采用浅眼留矿采矿法进行开采外，大部分矿山的采矿是在掘进好的巷道中进行扩帮、挑顶，随着开采工作面向前推进，原有的采空区变成井下通道，作业人员及运输车辆来往于高达20—30m采空区之下，不安全隐患随时存在，最终可能发生恶性伤亡事故。为了杜绝恶性伤亡事故的发生，必须禁止使用滥采乱挖不规范的采矿手段，采用正确合理的采矿方法。

省内灰岩矿床多为浅海相沉积类型，且多呈厚、巨厚层状产出，除岩溶及断裂溶蚀带外，石灰岩与围岩总体稳固性较好，根据灰岩矿床的赋存条件以及我省南平后谷灰岩矿山地下开采成功使用的浅眼留矿采矿方法的经验，灰岩矿山地下开采的采矿方法可采用施工简单，便于操作的浅眼留矿采矿法，有条件的灰岩矿山也可采用分段采矿法：正确合理地使用采矿方法，可以根本上杜绝作业人员长期处于采空区下工作的不安全隐患，保证作业人员的人身安全。

(3)通风系统的建立

矿山在凿岩、放炮矿山在凿岩、放炮以及农用车运输过程中会产生大量有毒、有害气体和粉尘，对井下作业人员的安全和健康造成极大威胁。现省内灰岩矿山井下的通风多采用自然通风形式，并且没有形成井下通风系统，无法解决井下空气污染状况，作业人员长期在空气严重污染的环境中工作，因此矿山必须建立采用机械通风的通风系统，使井下作业地点有足够数量的新鲜空气，稀释和排出各种有毒、有害气体和爆炸性气体、粉尘及运输车辆所产生的尾(废)气，确保作业地点良好的空气质量，营造一个安全、舒适的工作环境，保证井下作业人员的安全健康，提高劳动生产效率。

(4)排水系统的建立

我省灰岩矿山都不同程度地存在排水问题，采用平巷开拓的矿山没有布置排水沟，井下水直接从巷道中排泄出来；采用斜坡道开拓的矿山，井下没有设置水仓，只是在斜坡道底部附近挖个小坑，由水泵抽出至地面。矿山排水问题没有解决好，不仅生产成本增高，经济效益降低，还会引起设备人身事故，而且会危及矿山的生产寿命，因此矿山也需建立排水系统。

采用平巷开拓的矿山，应在巷道边设置水沟，井下水由水沟直接排出。

采用斜坡道开拓的矿山，应先进行水仓、水泵房的施工并按井下排水的有关安全规范，排水设备“至少应有同类型的三台泵组成，其中任一台的排水能力必须能在20小时内排出一昼夜的正常涌水量；两台同时工作时能在20小时内排出一昼夜的最大涌水量。井筒内应装设两条相同的排水管，其中一条工作，一条备用”的要求进行设置。矿山解决好排水问题，不仅能促进生产，确保安全。有的矿山还可以将排出的水综合利用，变害为利，将能收到较好的经济效益。

4、结束语

4.学风建设整改方案 篇四

为了进一步强化我院的学风建设，形成以学生为主体，以创新为动力，以学风促教风，以质量为根本的学风建设模式和知识、能力、品格并重的良好格局，根据我院学风建设的实际，制定以下活动方案：

一、指导思想

以建立完善的制度为基础，以加强学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院环境建设，积极营造好育人氛围。学风建设从院领导重视，到班委重视，再到班级同学重视，逐步从班级内部加强学风建设，真正做到使学生学习从被动到主动。

二、主要内容

1、查课

（1）针对日常考勤方面：因上学期对班级查课发现有帮到或拉别的班级的人充数等现象，本学期学习部安排俩个人去查课，一人点到，另一人数人数，并且加强与学习委员的交流，让他们本着公正的原则配合学习部进行班级考勤。

（2）关于学习部考勤结果处理方法：考勤结果学习部先进行统计，第二天给科长确认后，以表格形式进行《班级日常考勤》公布。对于查到三次的人建议院给予通报批评，同时告知班主任，让班主任协助解决，查到第四次，建议给予警告处分，并扣班集体分，并上报学工科。若一次性查到班级人数多的情况下，建议给予班级通报。（关于处分，若院内没及时处理，学习部一定要追紧该事件；对于部分典型学生，强烈要求学工科给予处分）（3）关于请假问题：学习部日常考勤一律以看到请假条为准，无请假条者以旷课记录，事后学习部不负责销名。若要销名，一律到科长处销名（时间为第二天上午第二节课前，超时不给予销名），第二天上午第二节课后学习部成员到科长处核对，核对无误后，再进行《班级日常考勤》公布。（注意：请假条必须表明完整的学号，若缺少则记录在班级考核内容中）

（4）关于学习部由于人员不够：建议抽调11级学习委员协助查课；学习部事先与其辅导员或班主任说明情况并征求意见，让学习委员配合查课，表现好的给予表扬、加分，并计入优秀班级考核。

（5）关于对校排名：上学期我院学习部排名比较靠后，原因是我院人数比较少，缺勤率偏高；查到人数，学习委员未及时上报，导致没能及时补假条。处理方法：要求学习委员校检被查到后立即上报学习部相关负责人并反映情况，若是未及时反映给予班级和学习委员相应扣分处理，并计入学期考核；校检负责人应处理好本院与其他院、校学习部的关系。

（6）关于学习委员是否对班级负责：我们将会定期召开学习委员会议，并争取每次会议都有院领导或主要负责人出席，在会议上对各班进行总结评比，以及对表现优秀的与表现不行的学习委员提出表扬与批评；与此同时，让院领导或主要负责人对学习委员进行有关学风建设的讲话，让学习委员能够对班级学风重视起来。（7）关于班级自查表：要求学习委员本着对班级与同学负责的态度，真实的记录班上同学出勤情况。院领导应加强对班委的思想教育，使其能够正确的对待自己担任的职务，并且能对班级负责。对于自查表，若发现有不按事实记录的学习委员，在学习委员会议上提出批评，若发现多次该类似的情况，向院领导与班主任及时反应，与他们进行协商，对该学习委员做出处理。

（8）关于领导老师对班级抽查：要求院领导、辅导员与班主任不定时的对班级进行抽查，抽查结果交由学习部统计。该方案应确实落实。

2、活动

对于上学年学习部举办的各项活动，各班不太重视甚至不参加的情况，我们将采取以下措施：

（1）选择具备我数计学院特色的活动（比如辩论赛，网页设计大赛），加强对学生的吸引力，提高学生的积极性。

（2）举办活动前，先与班主任联系，并与其沟通，希望班主任让本班同学积极参加；对于不积极参加的班级我们给与相应的扣分，并计入优秀班级考核中。

（3）如有可能，进行全院学生征集活动方案，对于那些提出了可实行的较好方案的同学给予一定的奖励。

三、评定优秀学风班级（每年级一个）

关于优秀学风班级的评比，我们主要从出勤率、活动、学习委员考核三方面评定，总分为100分，按年级评比。总体方案为：学风严谨，班级成员能自觉遵守学校学院相关制度；能认真听课，按时独立完成作业，不无故逃课；考场纪律好，考试无作弊现象；班级或班级学生获得省级、校级、院级奖励分别加4分、2分、1分，班级开展学风建设活动每次加3分，累加后，最高分不超过30分。具体如下：

11级班级评比方案

1、出勤率（50%）：根据我院的查课情况和班级自查表统计情况，旷课每人扣1分，迟到每人扣0.5分；若查到同一同学旷课三次，则取消该班级的优秀学风班级评定资格。

2、学习委员考核（30%）

a 自查表的上交情况以及统计情况：不交表的班级扣1分，书写不规范者每次扣0.2分

b 学习委员会议的出勤率：每次会议，未到者扣1分；无故缺勤三次者取消该班级的优秀学风班级的评定资格

c 被校检查到的班级，学习委员应及时向学习部反映，未及时反映以至于被校学习部记录，该学习委员按校学习部记录人数扣相应分数

3、活动（20%）：学习部举办活动，各班人数的到场率（该班级到场人数／本班总人数），出场率未达到80%的班级扣5分

10级、09级、08级班级评定方案

1、出勤率（60%）：根据我院的查课情况和班级自查表统计情况，旷课每人扣1分，迟到每人扣0.5分；若查到同一同学旷课三次，则取消该班级的优秀学风班级评定资格。

2、学习委员考核（40%）

a 自查表的上交情况以及统计情况：不交表的班级扣1分，书写不规范者每次扣0.2分

b 学习委员会议的出勤率：每次会议，未到者扣1分；无故缺勤三次者取消该班级的优秀学风班级的评定资格

c 被校检查到的班级，学习委员应及时向学习部反映，未及时反映以至于被校学习部记录，该学习委员按校学习部记录人数扣相应分数

四、工作要求

1、公平公正的工作态度。每个考勤人员要以公平公正的态度对待每个班级。

2、认真负责的工作态度，正确对待自己的职务。

5.农业局行风建设整改方案 篇五

1、进一步加强干部职工的理论学习，增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。一是加强理论学习，提高职工们的政治理论素质，使同志们始终保持坚定的政治立场和高度的政治敏锐性。二是有计划、有步骤地学习与工作相关的科学文化知识，不断更新观念，适应新形势。三是增强学习的主动性，从思想上把学习作为一个重要方面，认真对待，制定出可行的目标，安排好自身学习，不断提高自己的业务水平和工作能力，努力使每名同志在政治上进一步成熟。

2、牢固树立全局观念和争创一流意识。一是认真贯彻上级领导决定，保持政令畅通，做到服从大局，服务大局。二是增强局班子民主意识和纪律观念，在班子内部，做到顾大体、识大局、讲风格、多沟通、相互理解、相互配合，正确开展批评与自我批评，不搞无原则纠纷。三是班子成员在工作上要坚持高标准、严要求，要求别人不做的自己坚决不做，处处起模范带头作用。四是积极主动地为上级领导提出合理化建议，采取切实可行的措施，扎扎实实地做好本局工作。

3、充分发挥部门作用，加强引导，搞好服务，促使和带动农民增加收入。一是积极引进名优新特作物品种，培育发展一些有一定特色、一定规模的新兴龙头产业，通过典型示范，政策驱动，行政推动，龙头带动，加快构筑具有地方特色的种植新格局。二是以无公害蔬菜生产为突破口，加强无公害标准体系建设和检验检测体系建设，确保吃上“放心菜”。三是扩大完善农业科技示范园（场）建设规模，向农民展示高效种植新模式,既要做给农民看，带着农民干，又要促使带动农民搞好结构调整。四是加快实施“种子工程”。积极开发、引进、推广品质优、产量高的农作物新品种,保证做到不售假种、劣种，防止乱引、乱繁，避免给农民造成误导，带来损失。原创文章，尽在文秘知音网。

4、抓作风转变，深入基层，努力搞好新形势下的农技推广和信息服务。在广大干部中，深入开展“察民情、解民忧、抓发展、促增收”的调研活动，广泛征求乡村干部和农民的意见，了解群众想什么、盼什么。尤其是对群众反映最强烈、最迫切需要解决的问题，弄清楚在哪些方面、哪些环节上，我们的工作还不到位，服务还跟不上。对于那些农民想办自己办不了的事，一家一户无力解决的事，要作为我们服务的重点，真心实意地帮助解决。围绕农业结构调整，促进农民增收，重点搞好对农民群众的信息、资金、技术、项目、市场、法律等六个方面的服务，不断提高服务的质量和水平，以扎实有效的工作，促进农业增效、农民增收、农村稳定。

5、发信息、传技术，为农民把实事办好，把好事办实。坚持把农业信息服务放在农业和农村工作的首位，建立健全农业信息服务网络，拓宽服务领域。在服务手段上，充分发挥好微机、传真机、扫描仪等现代化办公设施的作用，健全“农业信息网站”的服务职能，实现信息资源的科学共享，加强各部门信息的沟通利用。在信息传播上，利用微机联网，及时将国内外有关农业重要政策、农产品购销信息、致富途径、市场行情、作物新优品种、高效典型采集、整理后传递给农户。同时进一步充实了农业信息协会队伍，加强协会的组织能力和服务能力，定期组织召开以技术、项目、管理、市场前景等为内容的交流会议，搞好会员间的互相交流，不断提高会员的管理能力和技术水平，推广他们的致富信息、经验，起到以点带面，辐射全市的作用。

6、严格依法行政，切实维护好农民的合法权利。修订完善《农业行政执法责任制方案》，进一步明确农业执法主体资格、执法范围、执法权限、执法程序、严格收费标准和执法岗位责任，印制成册，广泛宣传，以此来规范农业执法人员的执法行为。同时完善农业综合执法处的行政职能，对农业执法工作统一领导、统一管理，严格依法办案，菅好市场，维护好农民的合法权益。

6.师德师风建设整改方案 篇六

在师德师风集中教育活动中，我校教师通过学习有关教育方面的政策法规和上级领导部门颁发的教师职业道德要求，通过集中学习、个人自学、分组讨论、大会交流，对照自身工作自查自纠，找出了日常工作中在师德师风方面存在的不足。以高起点、严要求、求真务实的精神，通过认真分析，经教代会讨论，提出以下整改措施：

一、指导思想及目标要求

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，使我校全体教职工的作风有根本好转，师德师风有明显改进。全体教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念得到进一步增强，在全社会真正树立起学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。把教育办成人民满意的教育。

二、整改内容

根据当前排找出来的问题，主要从以下几个方面进行整改：

1、加强学校、教师与家长的沟通，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的教育制度。

2、学校在创新教育方面步子不够大，有待进一步研讨。

3、加强学困生的转化。

三、整改措施

加强学习，认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、学习教育部和保定市《进一步加强和改进师德建设的意见》、学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》。

1、牢固树立“以人为本”的理念。

师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

2、进一步建立健全相应的机制。

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。

（1）、学校班子成员率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。

（2）、建立起政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨。

（3）、依据师德规范要求，认真制订完善师德师风评价标准，逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。

3、搞好师德建设的宣传与实施。

利用校园广播站、校园网、板报等多种形式，宣传师德典型。利用宣传栏宣传学校教师职业道德先进典型。充分发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。期末根据《师德师风建设管理规定》进行认真评议，并依据《教师职业道德考核办法》对教师的职业道德进行考核评定。

定州市号头庄回民小学

7.教育行风建设整改方案 篇七

1 现场勘查情况

经勘查, 水利局建立的水井泵房多处地势开阔的大地中, 周边空旷, 无高的建筑物, 无疑使得水井泵房成为了此块地区的较高点, 增大了遭受雷击的概率。而水井泵房无防直接雷的设施, 架空电源入户处也没有进行接地处理, 导致雷电流无法泄放入大地, 因而水泵控制箱的电路板全部因雷电流过大而烧毁。

2 资料来源及研究方法

根据水利部门提供的信息, 水井泵房长、宽、高分别为4.0、3.0、2.5 m, 外有高1.7 m, 长、宽各6.0 m的围墙, 围墙距泵房为1.5 m。水井泵房的俯视图和侧面图分别见图1和图2。

根据阜新地区雷击大地密度和建筑物使用范围综合来看, 此建筑物属于3类建筑。以下数据均引用《建筑物防雷设计规范》 (GB50057-2010) 和《建筑物电子信息系统防雷技术规范》 (GB50343-2004) 中3类建筑物的规范要求及参数的设定。

避雷针保护半径根据《建筑物防雷设计规范》 (GB50057-2010) 中参数要求及公式计算:

式中, rx为避雷针在hx高度的xx’平面的保护半径 (m) ;h为避雷针的高度 (m) ;hr为滚球半径 (m) , 第1、2、3类防雷建筑物滚球半径分别为30、45、60 m;hx为被保护物的高度 (m) 。

3 建议的整改方案

3.1 对泵房进行整体的接地与直击雷防护

首先对泵房屋顶加装避雷针, 考虑当地的地理环境及周围农业劳动的需要, 避雷针的高度设计为3 m。外设4条引下线, 采用直径不小于10 mm的圆钢与避雷针相连, 沿屋顶与外墙延伸到地面, 引下线下端与地网相连接。

在水井泵房周边挖深度约1 m的沟渠, 因各地土壤电阻率不同, 沟渠的长度不定。做完地网后, 以测量的阻值小于1Ω为标准, 用长度为2.5 m左右的角钢作为垂直接地体, 砸入沟渠, 每隔5 m左右砸入角钢。用40 mm×4 mm的热镀锌扁钢作为水平接地体, 与砸入沟渠的角钢焊接牢靠。

3.2 对于屋内的电子设备进行保护

水井泵房的电源多是架空拉电线入户, 在入户处的铁脚进行接地。有条件的地方建议电源线埋地入户, 电线外加装金属铠或钢管。

对于入室电源, 刀闸以下加装浪涌保护器 (Surge Protective Device, SPD) , SPD型号根据入室电压和室内用电电器工作电压而定。

电子设备因雷击损坏的原因主要是因为电磁脉冲对电子设备线路的破坏, 此处要加强对电子设备电磁脉冲的防护。泵房本身要做一个屏蔽网, 但此建筑没有安装。根据现场勘查的结果, 在水泵房基本都安装电机柜, 所以不用另加屏蔽措施对机器进行电磁防护, 但电机柜要进行接地, 否则起不到电磁防护的作用。

4 结语

水井泵房的建立, 为农村用水带来了很多便利, 但因雷击事故又常常增加了麻烦, 做好泵房的防雷设施, 尽量减少因可控灾害防护而带来的损失, 是相关工作者的共同目标。经现场调查, 对阜新市水利局水井泵房提出了一系列的整改意见, 保证了水井泵房的正常运行。

摘要：阜新市水利局在农村建立了多个水井泵房, 里面有供电设备。但因没有建立完善的防雷设施, 导致多处水井泵房遭受雷击。经现场调查, 对水井泵房提出了一系列的整改意见, 以保证水井泵房的正常运行。

关键词：水井泵房,防雷设施,整改

参考文献

[1]中国中元国际工程公司.建筑物防雷设计规范 (GB50057-2010) [S].北京:中国计划出版社, 2011.

8.政风行风问题整改方案 篇八

一、存在的主要问题

1、规章制度的落实还有差距。我们制定了首问责任制、政务公开制、限时办理制、一次性告知制、热情服务制、民情报告制、过错追究制等一系列的规章制度，但是在贯彻执行上与要求还有一定差距。

2、少数干部思想工作作风存在一些薄弱问题。有的干部工作主动性、责任心不强，办事效率还不高，深入基层调查研究不够；有的干部缺乏扎实认真、雷厉风行的工作作风。

3、服务意识不强。表现在全心全意为人民服务的意识树得不牢。在服务中心工作上，整体观念、大局意识不强；对所实施的行政审批、审核、申报等事项，公开透明的程序还不够。

4、干部队伍的专业素质有待于进一步提高。随着经济社会快速发展，安监工作的新政策、新事物、新情况不断涌现，而相当部分的干部学习、接受不够，面临着专业知识欠缺的问题。

二、整改落实措施

在梳理意见、找准问题的基础上，整体上将在以下几个方面进行整改。

（一）加强内部管理。抓好领导班子作风建设，进一步建立健全科学有效的管理机制，提高单位运行的制度化、规范化、科学化水平。严格按照《公务员法》、工作规则、行业规则、职业道德，进一步规范工作人员的作为。要严格制度约束，用制度管人，按制度办事，做到事事责任分明，处处有章可循，理顺工作关系，合理、科学地大确定内部工作分工，做到事事有人干、有人管、有人负责，确保工作环环相扣，高效运转。缩短办事流程，简化中间环节，加快工作节奏，提高工作效率。

（二）改进服务态度。认真落实首问责任制、政务公开制、限时办理制、一次性告知制、热情服务制、民情报告制、过错追究制等干部优质服务承诺制度，全面公开办事依据、办事条件、办事程序、办事期限，坚决杜绝门难进、脸难看、话难听、事难办等现象的发生，切忌工作方法简单粗暴。对来办事的群众能办的立即办，难办的想法办，暂时不能办的要说明原因，取得理解。正确对待群众诉求，畅通利益协调渠道，完善信访诉求机制，避免出现违反信访工作有关规定的人和事。

（三）增强责任意识。树立强烈的责任心和事业心，以饱满的精神状态投入工作，埋头若干，兢兢业业，恪尽职守，坚决反对萎靡不振、上交矛盾、推卸责任的不良习气；进一步提高工作效率和质量，坚决高标准、严要求，雷厉风行，说干就干，干就干好，坚决反对得过且过、敷衍扯皮、拖拖拉拉的不良习气；提倡善于学习、勤于思考、勇于探索、敢于创新，做到重实际、说实话、求实效，坚决反对脱离实际、虚报浮夸、患得患失的不良习气。

（四）严肃工作纪律有。严格执行《行政机关公务员处分条例》，落实“五个严禁”，即：严禁上下班迟到早退和工作期间上网娱乐炒股、外出办私事，严禁干部职工参与赌博或变相赌博，严禁不文明言行举止，严禁打着领导和单位的旗号办私事，严禁传播散布违背政治纪律的言论和小道消息；倡导“五个不让”，即：不让工作在我这里受阻，不让交办事项在我这里延误，不让差错在我这里发生，不让来办事的人员在我这里受到冷落，不让政府形象在我这里受损。

（五）提升干部队伍素质。通过思想教育与业务培训相结合，集中学习与个人自学相结合，强化干部职工教育学习，使其在思想上增强爱岗敬业、无私奉献的意识，在业务上能够与时俱进，跟上时代步伐，适应新形势新任务的新要求，成为业务工作中的行家里手。

9.作风建设整改年方案 篇九

为认真贯彻落实区教育局、办事处党工委关于开展 “作风建设整改年”活动的要求，进一步提高我校教育质量和办学水平，实现学校各项工作的新发展，学校决定在全校广泛开展“作风建设整改年”活动，特制定如下方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，认真学习十七届六中全会精神，紧紧围绕“科学发展求突破”的总基调，以解决影响我校教育发展的突出问题为主线，大力倡树“善于学习、勤于钻研、精于动脑、勇于创新、敢于克难、专于攻坚”的工作作风，努力营造浓厚的干事创业氛围，以优良的作风助推学校教育又好又快发展。

二、集中解决五个问题

集中解决好“大、攀、庸、浅、散”五个问题。“大”，即因自身处于市中区，具有得天独厚的地理优势和环境优势，部分领导干部教师因此自居，降低了工作标准。“攀”，即部分领导干部教师盲目攀比，不比工作比回报，不比业绩比享受，不比奉献比待遇，出现了心态不平衡。“庸”，即部分教师干事的标准、境界不高，对工作不思考、不研究、不比较、不主动，抓工作方法单一，解决问题措施僵硬，在工作创新上没有招术，缺乏一双善于发现问题的“眼睛”。“浅”，即部分领导干部教师工作肤浅，进取意识不强，喜欢做表面文章，满足于现状，事业心、责任心不强。工作中遇到困难，畏难发愁，缺乏“越是困难越向前”和“不达目的不罢休”的勇气和决心。“散”，即部分领导干部工作纪律松散，敷衍了事，形式主义严重，对自身不能严格要求，认为干好干孬一个样，缺乏求真务实作风。

三、强化六种意识

一是强化加压意识。要站在全区、全处的高度，进一步增强办好我校教育的使命感、责任感和紧迫感，当好全处乃至全区教育的“排头兵”，并且要勇于与全校、全处优秀教师比，要有争创先进，事事争先，不甘若后，不甘平庸的精神，要严格要求自己，不断学习，争当名师，更好地搞好教育教学，为创建泰城名校，办人民教育的满意学校而努力。二是强化学习意识。要以多种形式营造浓郁学习氛围，鼓励、引导教师自觉学习、终身学习。加强政治理论学习，坚定理想信念；加强政策法规学习，增强规范意识；加强职业道德教育，提高师德修养；加强教育教学理论学习，增加理论积淀。三是强化进取意识。要通过区教育局和办事处实施的“五大工程”和“三亮”活动的开展，激发工作内驱力，努力实现“四个提升”，即提升教师队伍素质和形象、提升教学水平和质量、提升学校规模和档次、提升办学特色和品牌。四是强化创新意识。不断创新理念，提升境界，善于动脑，研究新思路，拿出新办法。进一步开阔思路，敢于压担子、提要求，创造性地做好工作，培养出一批人民满意的教师，成为人民满意的学校。五是强化竞争意识。干工作，总有困难，总会有挑战。只要思想上不滑坡，办法总比困难多。教育教师要有敢于面对困难的勇气，要有敢啃硬骨头的士气，要有破解问题的办法，不达目的誓不罢休。六是强化奉献意识。教师最根本的职责就是服务，要树立强烈的服务意识和奉献精神，围绕教育中心工作，最大限度地搞好全方位服务，以无私奉献赢得社会的信任和赞誉。

四、实施步骤

整个活动贯穿全年,分四个阶段组织实施：

（一）宣传学习阶段。学校召开动员会议，安排部署活动开展。结

合我校实际，制定切实可行的实施方案，深入宣传发动，统一思想认识，明确具体措施，增强搞好活动的责任感、紧迫感。要健全学习制度，丰富学习内容，创新学习载体，采取层层动员发动、集中强化学习、组织演讲比赛、组织闭卷测试等形式，增强学习效果。

（二）查摆问题阶段。对照“五个问题”和“六种意识”，围绕作风建设，通过开展调查问计帮查、自查、集中整治严查、多种渠道促查等方式，从教育理念、工作作风、教师师德等不同层面，认真查找干部、教师存在的突出问题，深刻剖析问题根源，提出解决问题的措施。确保把问题找出来、找准确、找细致。同时，活动领导小组开展作风建设巡查工作，促进活动深入开展。

（三）整改落实阶段。针对查找出的问题，开展制定整改措施、创建教师示范岗、建立长效机制三项工作，完善规范纪律，强化制度执行。开展“课堂教学大比武”“师爱访万家”“三亮”活动等，确保作风建设取得实效。学校领导干部要以身作则，带头整改，教师要立足岗位职责，积极主动整改。以多种形式营造浓郁整改氛围，开展一系列整改活动，全面提升干部教师管理水平和教育教学能力。

（四）广泛评议阶段。学校通过领导点评、教师自评、家长测评等方式，全面检验作风整改年活动的开展情况，有效加强活动监督。注重意见反馈，力求评出动力，评出实效。

五、工作要求

1、加强领导。学校将成立“作风建设整改年”活动领导小组，具体负责学校活动开展情况的组织、指导、检查以及总结和评比表彰等工作。学校将以活动为载体，高度重视，加强领导，精心组织，确保学习宣传活动各项要求落到实处、取得实效。

2、广泛宣传。学校要统一思想，全面组织，营造浓厚活动氛围。要开辟活动专栏，充分利用学校网站、宣传栏等，定期出版活动简报，介绍经验做法，及时宣传活动中出现的亮点工作和取得的成绩，营造浓厚的舆论氛围。

10.教育行风建设整改方案 篇十

关键词：高校本科教学评估,整改方案,科学性,可行性

辽宁普通本科院校于2006—2008年期间, 已全面接受了以政府 (教育部) 为主体的教育教学质量水平评估。在专家组进校考察评估后的规定时间里, 已评高校都按时向评估中心报送了评估整改工作报告, 并启动了评估整改工作。2006年, 辽宁省参评的7所学校, 全部获得优秀, 是当年全国唯一评估全是优秀的省份, 同时辽宁省也是被教育部指定唯一在2007年评估专家组组长工作会上做经验介绍的省份。从整体上看, 各高校整改方案有一个共同的显著特点, 就是非常务实, 具体到每项整改内容都能够做到有方案、有措施、有期限、有目标, 并且责任到人, 这为扎实有序地搞好评估整改工作打下了坚实基础。各高校教育行政部门也都比较重视评估整改工作, 不断加强对整改工作的领导和指导。但是, 仍有部分高校评估后很快就恢复到启动评估前的状态, 评估后的“整改”工作流于形式或缺乏长远规划落实, 校内的质量监控体系建设也缺乏系统的理论完善与实践践行。为了能客观呈现辽宁省已评估高校本科教学工作水平评估整改方案的实然状态, 本文选取了20所不同层次、不同类型的高校为研究样本。从层次上看, 部委院校 (这里指985、211工程院校) 3所, 行业转制院校9所, 一般省属院校5所, 市属院校3所;从类型来看, 综合类院校14所, 医药类院校3所, 艺术、体育类院校2所, 民族类院校1所。

一、整改方案的科学性与可行性

(一) 整改方案适应社会的需要, 内容全面、深入

所谓整改的全面性是指整改方案不仅包括对专家意见和建议的梳理和剖析, 而且包括宏观层面整改工作的指导思想、目标和主要任务, 包括高水平学科平台和人才队伍、教育模式、人才特点、课程体系、教学方法、师资、投入等方面等。列宁说:“要真正的认识事物, 就必须把握、研究它的一切方面、一切联系和中介。我们决不会完全地做到这一点, 但是, 全面性的要求可以使我们防止错误和防止僵化。”辽宁省高校本科教学水平评估整改方案是全面的、多维度的。横向上说, 从各高校校内、省内高校、省外高校、国内外四个层面全方位地展开, 深入了解学校教学工作中存在的问题, 并充分借鉴国内外其他高校的成功经验, 真正做到了深入实际、广泛调研。纵向上说, 各高校在评估结束后及时开展了校内教学基础调研, 组织不同层次和范围的人员召开整改调研座谈会, 就课程体系建设、人才培养模式的探索等积极听取各层面的意见和建议, 为人才培养方案的修订作准备;深入了解培养方案中的重点问题, 学校整顿选课和课程开放、分类特色培养以及研究性学习、自主性学习和创新实践等问题。

(二) 整改方案循序渐进, 分阶段展开

阶段性是指整改院校在评审专家实地考察和提出建议后, 为保证整改工作的组织与实施, 保证整改工作如期完成, 大多数高校都成立了整改工作领导小组, 由校党委书记和校长任组长, 在原评建办的基础上, 设立整改工作领导小组办公室, 负责整改方案的具体落实。多数学校都把整改工作分为三个阶段进行, 为期一年。第一阶段:学校整改工作领导小组组织全校各单位认真学习和研究教育部评估专家的考察意见, 各单位根据考察意见制定本单位的整改方案, 评建办公室根据各单位的整改方案, 撰写学校整改方案, 经学校评建工作领导小组评审后上报教育部评估中心。第二阶段:全面落实整改工作, 学校各单位根据整改方案进行实施, 学校组织检查组对各单位的整改工作进行检查, 督导各单位按时完成整改工作。第三阶段:学校组织整改工作验收, 各单位提交整改工作总结报告, 评建办公室负责撰写整改工作总结报告, 经学校整改工作领导小组审定后上报教育部教学评估中心。

(三) 整改方案在思想和内容上有机统一

统一性表现在各高校均以科学发展观为指导, 全面贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神, 坚持“巩固、深化、提高、发展”八字方针和“以评促建、以评促改、以评促管, 评建结合、重在建设”的原则, 坚持阶段性整改和长期建设相结合、重点整改与巩固评建结果相结合的原则, 以教育部对学校本科教学工作水平评估为契机, 认真贯彻全面总结过去办学中取得的经验, 认真查找和分析目前存在的问题, 切实把整改作为学校进一步发展和办学水平、教学质量进一步提高的又一新的起点, 进一步巩固学校教学中心地位, 牢固确立教学质量是学校生命线的意识, 继续加强师资队伍建设, 深化教学改革, 强化教学管理, 突出办学特色, 推进素质教育。在整改中努力做到整改工作与坚持学校的办学定位相结合、与完成学校中长期发展目标的阶段性任务相结合, 巩固评建成果, 建立保障本科教学质量的长效机制。

(四) 遵照高校自身发展逻辑, 整改方案多样

多样性是指虽然各层各类的本科院校在制定整改方案过程中都表现出一些共同的特点, 同样表现出多样性特征。首先不同类型的学校整改方案不同, 在选取的20所样本学校中, 医科类院校在整改方案的制定中强调要理论联系实际, 培养高素质、创新型医学人才, 注重加强实践教学基地建设, 加强附属医院建设, 加大临床教学设施的投入力度, 建立健全实践基地检查和评估制度, 从组织和制度上完善实践教学监控体系。行业转制院校则根据原行业性质, 结合所在地域经济和人口需求, 通过实践大力改进教育教学模式。如沈阳工业大学以地方区域经济建设为主, 积极辐射全国装备制造业和其他行业领域, 以培养应用型高级工程技术人才及经营管理人才为主, 同时培养研究型人才、复合型和技能型人才。面向东北老工业基地振兴, 以装备制造业和材料加工业相关专业学科为主, 形成了机械、材料、电气、信息相互融合的突出应用性技术的、以工为主的专业学科特色。

二、整改方案存在的不足

(一) 对评建工作方针的理解有待提高

我国普通本科教学评估工作的初衷是通过评估、整改进而达到提高质量的目的, 是以评估为契机, 着力改革, 重在建设。一些学校整改方案简单、划一, 脱离学校实际, 在撰写整改方案时, 怀着完成任务的心态, 实际效用大打折扣, 或者仅仅重视专家进校考察评估而忽视整改, 相当部分高校没有认识到整改工作任务的艰巨性。众所周知, 高等教育教学的发展是个动态的过程, 专家组进校评估采集的主要是当时的信息, 是对高校当时各方面情况进行价值判断。高校要不断提高教学质量, 实现可持续发展, 适应社会发展的需要, 就必须不断对现有教育教学的各个方面进行改进。各高校在迎评时期, 对高校进行宣传、动员和教育, 甚至一些地方教育行政部门还投入大量的人力、物力和财力支持高校评估工作。但在整改方案中部分高校没有提及学校要继续利用好这些资源, 最大限度地发挥其在提高教学质量中的重要作用。

(二) 整改工作力度不够大, 重视不够

很多高校把是否通过评估或评估结论的高低作为一种荣耀或“标签”, 通过专家组的评估后, 并没有真正将整改工作列入学校工作计划, 松一口气的想法和做法在许多高校不同程度地存在:或没有明确整改的指导思想及基本思路;或根本没有切实可行的详细的整改方案;或有整改方案, 但没有具体安排和实施等。由于评估专家的评估意见要报送到教育部, 所以专家对被评估学校存在的问题多为中性词语的“意见”, 对于被评估的本科院校的实际指导意义值得商榷。这些现象导致的结果就是对整改工作任务的不明确, 势必影响本科教学评估的效益, 最终影响高校本科教学质量的提高。

(三) 缺乏学生和基层教师的参与

多数学校在制定整改方案时, 多以学校教务处或评建办撰写整改方案, 缺少与学校的教学对象———学生和教学参与主体———教师的有效沟通, 没有征求他们的意见, 也没有进行有效调查和反馈。广大教师身处教学第一线, 对教学情况最有感受和发言权;他们是教学的直接参与者, 教学的“改”与“建”, 必须通过他们来实施、来体现。学生是教学的主体, 他们的参与程度直接关系到整改方案的效果。只有让广大师生全员参与, 积极投身到整改方案的制定过程中, 结合他们的意见, 才能更好地保证整改方案的科学性、有效性和实际性。

(四) 为整改而整改, 缺乏针对性

11.民主评议行风工作整改方案 篇十一

我校在民主评议行风工作中,认真落实教体局文件精神，以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻上级文件精神，以加强学校内部管理，提高教育质量，树立学校良好形象，办人民群众满意到教育为目标；以提高党员干部和教职工队伍的职业道德和师德师风为核心；以治理学校乱收费为重点，以学生、家长、社会对学校满不满意为标准。坚持行评与治理乱收费工作相结合；与师德、师风建设相结合；与廉洁教育相结合；与学校中心工作相结合，扎实开展教育政风行风评议工作。

在动员部署阶段中，学校通过召开动员会，组织全校教职工进行学习文件、宣传动员、使广大干部教师在行评工作中形成了共同的认识，确保思想上的一致，并成立了以校长为组长的民主评议政风行风领导小组，并进行明确的分工和自查阶段的工作部署。

在自查自评阶段中，首先召开了领导班子会，在班子内首先进行自查，然后各部门自查；召开年级组座谈会查找学校在育人中，管理中存在的问题；发放问卷调查表，收集教师、学生、家长、社会对学校工作的意见或建议；设立了行评工作意见箱，通过校长信箱和举报电话等形式收集意见。

通过干部、教师主动查找学校、各部门、个人存在的突出问题，家长、群众积极向学校提出意见或建议，归纳出主要问题及意见或建议有：

1、领导班子事业心、责任感强，贯彻党的教育方针政策，依法治校。校长办学理念先进，管理有方，细致到位，注重教师素质的培养与提高，整个学校校风、教风、学风正，受到家长一致好评。

2、学校坚持“一费制”、“收支两条线”，没有乱办班、乱补课、乱发复习

资料现象。

3、家长对校务公开情况表示满意。

4、学校深化教学改革，提高教学质量，工作务实，校长亲自参与，起到了带头作用，学校教学质量得到提高。

5重视师德师风建设，注重教师同家长的沟通，组织教师学习文明服务用语，家长满意。

6、上学、放学时间学生过马路难，学校周边环境差。

针对以上有关我校政风行风存在的问题，领导班子一致认为，要认真贯彻落教体局有关民主评议政风行风的工作部署和要求，充分吸纳广大教师、群众、家长以及社会各界的意见，认真进行整改，解决好存在的问题，使我校积极健康地向前发展，努力办人民满意的教育，做群众满意的教师。

整改措施如下：

一、重点工作：强化学习，重视宣传，让民主评议政风行风工作深入人心。积极开展行评的学习宣传教育工作，干部、教职工的受教育面和自查自评面均达到100%，广大教职工对行评认识深度和向家长社区的宣传方面还做得不够，因此，应在整改阶段中予以弥补。

1、提高干部、教职工对行评工作的认识深度，学习做到“起点高” “工作细”。“起点高”是指在学习上级有关文件、领会文件精神时，要站在高的起点，要认识到行评工作是关系学校改革、发展、稳定的大局，是关系学校在家长、社会上的地位和形象的大事，是关系到学校的兴衰、教职工的生存和发展的生命线。以此来触动每一位教育工作者的心弦，激发起内心的主人翁责任感。“工作细”是指有征对性地、全面地、细致地学习，把学习型学校的创建落到实处，对任何一个工作岗位上的职工（包括门岗），都要让他们树立起服务意识。

2、定期召开全校学生家长会、宣传学校的方针政策。

二、根本措施：严格管理，依法治校，提高群众满意度。

1、制度建设方面。制订制度要精而不要求多，一旦通过就要严格执行，要“言必信，行必果”，切忌成为一纸空文。规章制度有违背“民主管理、人本管理”精神的地方要及时听取群众意见，修改订正。

2、师德建设方面。一抓学习、二抓奖惩。要注重师德、师风教育的实效性、灵活性、趣味性，坚决摒弃那种走过场式的学习方式，要让师德规范中的每一条扎根于教师心中。严格执行教体局“领导干部作风建设十条规定”和《三门峡市教师工作 “二十不准”》，树立正面榜样。对有违规的现象的予以查处、惩罚和批评教育,坚决执行学校的规定。

3、校务公开方面。发挥好教代会的作用，对学校大项开支必经教代会研究决定，定期进行校务公开，“给教职工一个明白，还干部一个清白。”

12.队伍建设年整改方案 篇十二

“队伍建设年”整改方案

根据*纪委统一要求和部署，我局按照“队伍建设年”活动实施方案，现已进入第三阶段。通过反复征求各方面的意见，召开专题组织生活会和民主生活会，对查摆出的突出问题和各方面反映上来的意见，结合工作实际，制定如下整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为

指导，按照与时俱进的要求，对照党性分析材料，针对存在的问题和不足，边整改边完善，学习先进，真正达到提高觉悟，增强党性，争做新时期共产党员的先进模范。

二、存在的问题和不足

一是创新意识有待进一步提高。工作中满足于完成本职工作，不能突破思维定势，对具体工作思考不够深入，不敢大胆地尝试，工作思路缺乏新意。

二是服务中心意识有待进一步增强。工作中仅限于完成本职工作和上级领导交办的任务，围绕我区工作大局的意识有待进一步增强，为我区中心工作服务的力度需进一步加大。

三是专业知识培训力度有待进一步加大。工作中能很好接受上级组织开展的培训活动，而在结合自身实际开展的培

训活动不够，面对工作中出现的新情况、新问题进行有针对

性的培训不够及时。

三、整改目标和努力方向

1、牢固树立共产主义理想信念，提高个人的党性观念，永葆共产党人的青春和本色，时刻不忘献身于党的事业。

2、学习党的基本知识，提高自己的党性觉悟水平，根

据本人工作实际，制定工作目标，树立良好的个人党性形象，发挥党员先锋模范作用。

3、执行党的政策，创造性地开展工作，在政治上、思

想上、行动上与党中央及党委保持高度一致。努力实践“三

个代表”重要思想，强化组织观念和责任意识，大胆坚持原

则，积极开展批评和自我批评。

四、整改措施

1、注重学习研究，创建学习型党委。在新的历史发展

时期，面对新矛盾、新问题、新情况、新知识、新经验层出

不穷的情况，需要学习或更新的东西很多，共产党人更要注

重学习，树立终身学习的理念。

2、强化党性意识，保持共产党员先进性。共产党员要

有强烈的党性意识。作为领导班子成员必须真正牢固树立党

性意识，增强全局观念，自觉与党中央保持高度一致，树立

正确的世界观、人生观、价值观。坚定信念，始终不忘共产

党员的先进性，做到与时俱进，甘于奉献，清正廉洁。

3、坚决执行政策，发挥带头作用。坚定不移地贯彻执

行党和国家的路线、方针、政策，坚决执行党的决定，同时

还要发挥自身的主观能动性、创造性地开展工作。

4、牢记党的宗旨，坚持群众路线，加强党组织自身建

13.教育行风建设整改方案 篇十三

一、文献调查

1. 教师的业务平不高, 工作负担重

同时, 农村家长为生活所迫纷纷外出务工, 使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校, 要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾, 这无疑加重了教师的负担

2. 素质教育难以实行, 课程改革举步维艰

在农村, “应试教育”才是根本, 学生考高分才是硬道理。受大的环境制约和影响, 教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标, 学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设, 但实则难以得到保证, 学生的身心难以得到全面的发展, 知识面狭窄, 观念滞后。特别是作为最为基础的语文教育更是举步维艰, 素材严重匮乏, 教学资源非常有限, 就谈不上人文素质教育了。

3. 校规模小, 硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善, 但是, 与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限, 很多需求无法得到满足, 大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备, 图书馆的书籍数量少且陈旧, 很多设备仅仅是摆设, 坏了也经常缺乏资金买新的。语文教学不仅仅要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面全面刺激感知, 而且需要丰富多彩的教学资源, 这从哪里来?又怎么给学生呈现?

二、西部教育发现现状以及存在的问题

第一, 自从改革开放以来, 西部教育有了较大的发展, 通过国家不断增加教育投资, 地方政府对教育的倾斜, 群众集资, 有识之士捐赠, 厂矿企业捐助多种方式, 使学校的办学条件有了极大的改善。特别是近年来, 国家通过“贫三”项目, 一期、二期信息技术教育工程, 义务教育项目, 贷款、赠款项目、普九项目、农村住宿制学校项目, 以及一些中外合作项目等, 大力改善办学条件, 进行人员培训, 使学校的基础设施建设和人们的教育观念, 学校的办学水平获得了跨越式发展。走到好些地方你会看到楼房林立、布局合理、环境优美的新建学校。从党政、媒体、社团的每一个地方你都会看到对教育的关切。

第二, 西部教育中的一些问题。一方面大喊缺少缺少人才, 一方面自己土生土长的人才又存在着大量浪费现象, 实际工作中不重视人才, 更谈不上人才资源的充分开发和利用。

西部农村教育落后的现状, 即有钱的问题, 又有体制的问题, 更主要的是观念问题, 在于整个社会的各个阶层的整体观念。

发达地区教育的发展即有自上而下的政策和措施, 也有从家长群众而来的自下而上的动力措施, 因此, 进入了一个高效的循环期, 发展势头正迅猛。

三、建议与对策

1. 加大投入, 改善农村小学办学条件, 提高农村小学教师待遇

投入是关键, 在发挥政府财政投入主导地位的基础上, 充分整合社会各种资源, 为落后地区的教育建设保障“经济基础”。改善农村小学的教育条件、物质条件, 必需以政府投入为主, 多渠道筹措教育经费, 并且政策尽可能向农村地区倾斜, 向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件, 教学仪器、图书资料乃至校舍, 提高质量只能是一名空话。中央及各级财政部门可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校, 这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象, 又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。

2. 加强农村中小学师资队伍建设

针对教师人员配备方面的问题, 严格按照国家有关政策规定的退休制度和辞退制度, 精简人员。在教师的聘用上打破地方保护主义引进市场机制, 招聘全国各地具有先进教学理念, 知识技能的优秀大学毕业生和教学管理经验丰富的教师和学校管理者。

3. 因地制宜地进行素质教育, 开展形式多样的素质教育活动

“一把钥匙开一把锁”, 我们要针对不同地区的不同情况, 因地制宜地分类指导、进行素质教育。尽量使课堂教学更多地联系生活实际和生产实践, 并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时, 重视课外活动的开展, 拓宽学生的视野, 培养学生的动手实践能力和创新思维。

综上所述, 我们应该在把握教育规律的基础上, 因地制宜地, 循序渐进地来贯彻落实对西部地区教育的重视, 为社会培养更高素质的人才。

14.新农合工作行风整改方案 篇十四

新农合工作行风整改方案

新型农村合作医疗是一项重要的民生工程，这项工作在我县实施以来，取得了明显成效，同时也暴露出不少问题。为更好地树立和维护新农合的良好形象，针对存在的问题，根据县纪委要求，对照《达州市新型农村合作医疗监督管理制度》、《达州市新型农村合作医疗责任追究制度》和《渠县卫生局、渠县新型农村合作医疗管理办公室关于印发<关于进一步规范我县新型农村合作医疗定点医疗机构医疗管理的暂行规定>的通知》（渠卫发〔2009〕37号）等文件的有关规定，本着突出重点、注重实效、逐项整改、责任到人的原则，制定以下整改实施方案。

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以开展专项整改为抓手，多策并举，狠抓落实，认真执行新农合政策规章，切实维护人民群众的根本利益，集中整改新农合运行过程中参合农民反映强烈的热点、难点问题，真正做到把人民群众利益放在首位，切实改变服务态度，提高服务质量，让广大参合农民满意，让党和政府放心，使我县新型农村合作医疗沿着健康的轨道发展。

二、组织领导

为了保证行风整改工作不走过场，决定成立行风整改工作 1

领导小组，渠县卫生局党委书记、局长赵显春任组长，渠县卫生局党委委员、纪委书记郭静、渠县卫生局党委委员、渠县新农合服务中心主任李晓力、渠县卫生局监察室主任刘添尹任副组长，新农合中心各科室、各定点医院负责人为成员。分解整改任务，责任到人，确保整改工作一抓到底。

三、整改对象

（一）渠县新型农村合作医疗服务中心

（二）渠县新型农村合作医疗定点医疗机构

四、整改重点

（一）渠县新型农村合作医疗服务中心

1、新农合工作监管措施不到位，致使新农合基金流失。

2、对违反新农合规定的行为不制止不查处，庇护纵容。

3、对群众咨询不闻不问、推诿了事，造成越级上访，产生严重负面影响。

4、对新农合工作中出现的矛盾纠纷，不履行调解处理职责，造成重大社会影响。

5、稽核、审核人员不严格履职，造成基金流失。

（二）渠县新型农村合作医疗定点医疗机构

1、不按规定核实参合人员身份致使冒名顶替或错误补偿，造成重大损失。

2、将不予补偿的对象、项目、范围篡改为可以补偿的。

3、不严格执行诊疗规范和管理规定，将门诊诊疗改为住院诊疗或将不符合住院条件的病人收入住院治疗。

4、不严格执行新农合诊疗目录和药品目录、违反处方管理

办法规定、违规用药、滥检查、滥用药、开大处方、搭车开药、与患者共谋造假.5、私自保管、使用参合农民证件造假。

6、未经参合患者同意，擅自使用自费、贵重药品及对其进行特殊检查和治疗。

7、在诊疗、补偿过程中，态度横蛮，故意刁难农民，侵害参合农民利益，造成严重社会影响

8、出具虚假疾病诊断证明、假病历、假处方、假票据套取新农合基金。

9、违反物价和药品采购政策，擅自提取收费标准，增设收费项目和不执行药品价格。

10、挪用、挤占、截留新农合基金。

11、编造、虚报、瞒报新农合统计数据及相关信息

12、单位主要领导、分管领导对新型农村合作医疗政策规定明令禁止的不正之风不制止、不查处、庇护、纵容，对发生的违规行为不及时采取措施进行处理。

五、整改措施和步骤

（一）第一阶段：调研准备阶段（4月1日—4月30日）

1、开门纳谏，接受监督

（1）发函征询。围绕新农合有关热点难点问题等发放10000份问卷测评表，对新农合运行情况进行群众满意度调查。

（2）上门征求意见。根据新农合对象分布情况，派出行风整改工作领导小组成员下去上门实地征询意见。

（3）设立意见箱。在卫生局网站新农合专栏里公布电子邮

箱和举报电话征求意见。

（4）通过召开民主评议会，开展明查暗访，收集群众来信来访等，广泛征询农民群众和社会各界的意见和建议。

（5）通过手机发短信征求意见。

2、正视问题，把握整改重点

针对存在的问题，新农合服务中心和各定点医疗机构要立足自身进行深入的查找，严解剖，多亮丑，不回避。把收集到的意见归纳分类，认真梳理分析，掌握整改重点，把综合到的问题落实到各单位和责任人。

3、加强学习，打牢思想基础

加强政治理论和业务知识学习，提高全体工作人员的综合素质和服务水平，新农合服务中心和各定点医院要加强全体职工政治理论和业务知识的学习，打牢行风整改思想基础。

（二）第二阶段：整改落实阶段（5月1日—5月31日）

1、落实自查，对照整改。

各单位和全体新农合工作人员要破除思想误区，端正评议整改思想认识，对群众反映的问题进行一次认真的、全面的排查和梳理，“对号入座”，逐人逐条进行对照，开展自查，要认真反思和剖析群众意见集中的原因，找准问题的症结，对存在的问题采取立项解决和落实责任制的方法，集中时间、集中人员认真整改解决。按照有多少问题就解决多少问题，有什么问题就整改什么问题的原则，加大整改力度，务使整改工作落到实处，取得实效。

2、强化措施，认真整改。

各单位要迅速行动起来，采取过硬措施，明确专人负责，明确办理时限，务必做到件件有结果，事事有回音。对群众提出的共性问题，要制定切实的整改措施，向社会公开承诺，积极整改存在的问题；建立纠建并举、惩防结合的长效机制。按照行评要求落实“四个决不放过”：对问题没有查清的决不放过，纠正不到位的决不放过，责任没有追究的决不放过，群众不满意的决不放过。

3、转变作风，提升形象。

所有新农合工作人员必须转变观念，优质服务，做到份内事情快速办，份外事情领着办，手续齐全马上办，手续不全一次讲明、二次办完，杜绝三次；大力开展“六个不让活动”：不让领导交办的工作在我这里延误，不让正在办理的工作在我这里积压，不让各种差错在我这里发生，不让各种不良风气在我这里出现，不让来我这里办事的同志受到冷落，不让行业形象在我这里受到损害。严格遵守服务承诺，认真落实文明言行规范，虚心接受服务对象的批评建议，自觉改善服务工作。

（三）第三阶段：巩固提高阶段（6月1日—6月30日）

1、开展回访。针对收集到的各方面对新农合运行中的意见、建议及整改情况，开展回访活动，了解群众满意度，听取有无新的意见或建议。

2、形成长效机制。完善单位内部运行机制、工作责任机制

等，抓紧建立完善管理、服务、公开等方面的制度，做到以制度管人管事，把实践证明行之有效的做法及时上升为规章制度，形成长效机制。

3、开展教育培训。加强对干部职工的再教育再培训，不断提高思想素质和业务能力。

（四）第四阶段：总结评议阶段（7月1日—7月31日）及时召开行风整改工作总结会议，全面准确、客观真实反映一年来行风整顿工作，在一定范围内进行公开、通报；评议不合格的要重新整改；认真总结行风整改工作的好做法、好措施、好经验以及整改取得的成果，并通过各种媒体进行深入广泛的宣传，营造良好的舆论氛围，进一步树立新农合的良好形象。

七、整改工作要求

开展民主评议行风活动，接受群众和社会的监督，是对我们工作的最好检验和鞭策，应集中精力抓好整改，确保整改工作取得实效。

（一）端正整改态度。要从解决群众“最盼”、“最急”、“最怨”、“最忧”问题入手，切实做到五不放过，提出的问题不查清不放过，查实的问题不处理到位不放过，整改措施不落实不放过，行风没有好转不放过，答复群众不满意不放过，本着“有则改之，无则加勉，举一反

三、改进工作”的态度，对群众反映的问题认真梳理，逐条整改，力求以扎实的整改效果取信于民。

（二）认真制定整改方案。整改单位要结合工作实际和收集的意见、建议，提出切实可行的具体整改措施，在整改中实行定整改项目、定整改时间、定整改措施、定责任领导、定时限反馈，做到任务明确，责任到人，限时整改，有计划、有步骤地完成整改工作。

(三)强化措施落实整改。讲究和创新整改方法，按照“先易后难、先重后轻、先急后缓”的原则，从当前能够办好的事情做起，从群众意见最大、最不满意的事情改起，把严重损害群众切身利益的问题作为整改重点，做到事事有回音、件件有着落。注重整改实效，对于那些有条件解决的坚决尽快解决，绝不推卸，对一些深层次问题，整改一时难于到位的，明确责任科室和责任人，限期整改。加强对整改措施落实情况的检查，加大对有错不纠、整改不到位，损害群众利益等行风的责任追究和惩处力度。

(四)建立长效机制。以民主评议行风整改工作为契机，从问题的源头入手，按照打基础、管长远的要求，建立和完善行风建设长效机制，推进行风建设制度化、经常化、规范化。

此次整改行动是解决我县新农合实施过程中存在问题的重大举措，我们要立足自身，把问题找出来、解决掉，以达到统一思想，促进工作的目的。力争使问题发现在基层、解决在基层，不搞无原则争斗，不闹无原则纠纷，确保工作不受影响，力保稳定和谐局面，以集中整治的良好效果树立新农合为民惠民的良好形象。