天水师范学院欢迎您

天水师范学院欢迎您（11篇）

1.天水师范学院欢迎您 篇一

北京第二外国语学院研究生

在读证明

兹证明学生xxx，性别，学号xxxxxxxxxx，身份证号xxxxxxxxxxxxxxxxxx，系我校xxxxx（培养单位），20xx级xxxxx（专业）在读硕士研究生，x年制，拟于xxxx年xx月毕业。

特此证明。

培养单位（公章）

年 月 日北京第二外国语学院研究生处（公章）年 月 日

Beijing International Studies UniversityCertification for On-campus Postgraduate This is to certify that student xxx, gender, major in xxxxxx, is now a postgraduate in the xxx-year full-time postgraduate program of our university.His(Her)student number is xxxxxxxxxx.He(She)is anticipated to graduate with Master degree in the month，year.Hereby certify.Beijing International Studies UniversityBeijing International Studies DepartmentUniversity

Graduate School Date Month, yearDate Month, year

2.天水师范学院欢迎您 篇二

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3.五彩淮南欢迎您 篇三

淮南负有”五彩“之称，分别是黑色，白色，红色，绿色，蓝色。在五彩之中最有名气的就要数黑色和白色了，我先来说说黑色吧!黑色是指煤炭，据说淮南原来是个大森林，后来地壳发生了运动，树被埋在了地底，过了几百万年以后，树就都变成了煤炭说完了黑色，我再说说白色吧!白色是指豆腐，别看每个城市都有豆腐，但是，我们淮南的豆腐才是最正宗的，因为淮南是豆腐的”故乡"。红色指的是电，绿色指的是森林公园，蓝色指的是生命起源，我就不一一说了。

说到特产，让我想起了赖山集的牛肉汤、牛肉面。白白的粉丝，嫩嫩的千张配上骨头汤，那才叫美味。冬天的牛肉汤上漂浮着红红的辣椒油，可以把你辣出一身汗。

说到美景，瓦埠湖那叫一绝，不管是春夏秋冬，景色都很迷人。春天，瓦埠湖解冻了，小鱼在湖里游来游去，快活极了!湖的两边，种着几棵垂柳，柳枝垂在湖面上，画着粼粼的波纹，好看极了。夏天，瓦埠湖里可热闹了，到处都是戏水的人，给瓦埠湖增添了一道亮丽的风景。秋天，瓦埠湖旁边的树的树叶黄了，落在了湖面上，静静地流向远方。冬天，瓦埠湖的湖面上结了一层厚厚的冰。

瓦埠湖里还有许多土特产，虽不比饭店里的山珍海味，却很健康。

4.上饶县党建欢迎您! 篇四

纳税服务是税收征管工作的重要基础。如何搞好纳税服务工作是当前地税工作的重中之重，各级地税部门应着力减轻基层税务机关额外的工作负担和减轻纳税人不必要的办税负担，以纳税人为中心，以提高税法遵从度为目标，以流程为导向，充分依托信息化手段，改进纳税服务工作，切实维护纳税人合法权益，构建和谐的税

收征纳关系，做到执法规范、成本降低、社会满意，不断提高税收征管质量和效率。

一、当前基层税收征管机制对纳税服务质量的影响

（一）征管力量薄弱，导致服务力度不够。近几年来，为适应当前形势，对各自的征管机构进行了大幅度的精简，通过精简机构，大部分工作人员收缩到城区办公，虽然节约了大量的人力资源和办公经费，但从管理和为纳税人服务的角度上看，监控力度大大降低，由于税收管理员忙于琐碎繁杂的日常事务管理中，根本没有精力对纳税人进行深层次的调查了解和宣传辅导，管理员在日常巡查的次数上远远低于从前，对纳税人在征管和生产经营过程中遇到的问题知之甚少，影响了管理和服务效能。其次是管理人员年龄层次不合理，一些基层单位管理员平均年龄在35岁以上，30岁以下人员占不到40%，税收业务知识及素质的层次不齐导致税收管理员在为纳税人服务过程中不知道服务什么，如何服务，制约了税收管理和服务质量。

（二）管理手段落后，影响纳税服务效果。从实际情况来看，我国的税收信息化建设还处于起步阶段，税收征管仍处于由传统手段向信息化、程序化、科学化转换的过程中，信息传递、反馈、共享的速度和程度较低，税收征管仍然依靠纸质手工作业，征管方式未能从根本上脱开“粗放式”和“人海战术”的鞠绊。纳税人在办证、申报缴税等过程中，还存在诸多的不便，既影响了税务机关的办税效率，又挫伤了纳税人的积极性。

（三）考评体系缺乏，服务工作流于形式。税收管理员制度明确规定，基层税务机关要通过加强对税收管理员工作业绩的考核，其中为纳税人提供优质的纳税服务就是非常重要的一项工作，我们必须对纳税服务工作的考核更加细化，每一项纳税服务工作都要有具体指标，通过严格的考核制度，考核到事，考核到单位，考核到人，不能只停留在口头上、停留在纸质上。通过考核，真正使每一名领导和管理人员放在心上，落实在行动上，实现考核“收入”与考核“服务”并重。

二、对完善税收征管机制提升纳税服务质量的几点建议

（一）优化资源配置，健全服务体系。一是科学设置机构和职能。人力资源配置要向基层倾斜，按照人尽其才、人事相依的原则，根据管辖区域、管户数量、税源规模和人员编制对管理员进行定岗定编，实现分类管理，发挥人才优势和潜能。细化分解岗位职能，制定统一的工作标准、行为规则和规范的业务流程，推进税收管理的标准化建设，为纳税人提供优质的税收服务，在机制上起到良好的保证作用。二是加强税收业务及纳税服务的教育培训。根据新时期的要求，对税收管理员开展业务技能和综合素质培训，在注重提高税收管理员财会水平、数据分析能力和相关知识的掌握的同时，把为纳税人服务的相关要求进行重点讲解，让每名税收管理员掌握一些基本的服务知识。

（二）简化流程环节，规范纳税报表。一是简化办税环节，规范涉税文书。对已经纳入征管软件并可在网上直接审批的，取消纸质文书的审批。二是统筹安排税收调查和日常检查等工作。避免多头重复安排内容相同的调查和检查事项。如对于税务登记、税种认定、减免税资格认定、一般纳税人资格认定等涉税调查事项，实行一次下户、调查办结。对于纳税评估，应针对纳税人申报缴纳的各个税种进行综合评估，国、地税联合评估，一年1次，避免多次下户，多头评估。三是规范报表。加强报表的归口管理，建立报表管理和使用长效机制，统一填报口径，实现报表资源共享，避免同一类报表要求下级重复上报；对报表进行认真清理，取消重复、失效的报表；充分利用数据集中的优势，凡征管软件系统能够自动生成或经过加工可以生成的报表、数据，不再要求下级机关报送。其次对纳税人的涉税资料进行规范。对已存入征管软件系统按照“一户式”电子档案管理要求采集的各项基础信息，在纳税人办理登记类、认定类、申报类、审批类等各种涉税事项时，不得再要求纳税人重复提供有关证件的复印件；税务机关在开展税收分析、税负调查等工作时，不得要求纳税人重复报送财务会计报表和涉税信息。对于长期选择电子申报方式报送涉税资料，且数据质量比较高的纳税人，可确定报送纸质资料的时限。如企业所得税季（月）度预缴申报采用电子申报方式，申报采用电子申报和纸质资料报送方式。

（三）创新征管方式，提高服务效能一是加强部门协作。国、地税机关要联合办理税务登记，联合设立“12366”，联合评定纳税信用等级，联合开展税务检查和税收调查。要落实国、地税联系会议制度，加强信息沟通。加强分析比对，保证数据的真实、准确、完整，努力实现信息共享，提高服务质量与效率。同时要加强与工商、财政、金融、质监、统计等部门的沟通和合作。大力开展外部信息交换，提高信息采集质量。逐步实现联网，实行资源共享，形成社会合力，有助于提前发现问题，堵塞征管漏洞。二是整合信息服务平台。优化税务网站的服务功能，积极推行网上申报、网上下载税务表格等服务措施，提供发

票真伪鉴别、有奖发票等服务事项的网上查询。积极利用短信开展催报催缴、申报提醒、办税通知等涉税事项。三是强化纳税咨询辅导。一要加大对新办纳税人的辅导力度，二要加大对新出台的税收政策的辅导力度，帮助纳税人准确掌握税法知识。定期整理发布“12366”和税务网站受理的问题解答，提高涉税事项答复准确率。四是完善征管软件功能。加快推广税收管理员平台等系统的应用，增强征管软件的查询、监控、分析、评估功能，帮助税收管理员更高效地开展包括户籍管理、纳税评估、税收检查、数据分析等大量的日常工作，实现各级税务机关对征管工作全面、有效的监督管理。五是建立良性互动机制。征、管、查在税收经济分析、纳税评估、税源监控、税务稽查工作中要进一步建立良性互动机制，使各工作环节衔接得更加畅顺，更好地发挥“以查促管，以管助查”的合力作用。六是坚持办税公开。完善公开程序，拓展公开内容，规范公开形式，强化监督制约。按照纳税人办税流程，明确涉税事项的类别、实施依据、公开形式、公开范围、公开时间以及承办部门等；做好纳税信用等级评定工作，明确标准，完善制度，健全机制。国、地税机关要严格评定，确保评定的客观性、准确性、公平性。充分运用评定结果，积极推行分类管理和服务。

（四）建立考核机制，落实服务效果。一是强化考核监督。建立纳税服务责任制、考核制和奖惩制，坚持“三个结合”，即定性考核和定量考核相结合，定期考核与日常考核相结合，内部考核与社会评议相结合。二是开展社会评议。一要在办税服务厅内设置“服务评价器”，由纳税人现场对税务人员的具体服务行为进行评价。二要采取问卷调查、税企座谈会、定期回访纳税人等形式开展评价与监督。三是严格责任追究。确保分工明确、责任到人、措施到位，奖勤罚懒，奖优罚劣。纳税服务工作是地税部门根据当前税收征管工作实际部署的一项重要工作，是一项长期工程。地税部门只有转变观念，做到“以人为本”，努力拓宽思路，深入开展调查研究，采取各项有力措施，倾心服务纳税人，通过完善税收征管机制来促进纳税服务质量的不断提升。

5.天水师范学院欢迎您 篇五

各位游客朋友，你们好！

欢迎来到秀山丽水，养生福地----丽水观光旅游。中国有句古话说的好：“有朋自远方来，不亦乐乎”，我很高兴有机会再次迎接各位来自温州的朋友们。下面请允许我做个简单的自我介绍，我是丽水旅游集散中心的导游，我姓赵，赵钱孙李的“赵”，大家可以叫我小赵。在我身边的这位司机师傅姓叶，是丽水旅游系统非常优秀的驾驶员，大家尽可放心坐叶师傅的车。在丽水游览期间就由我和叶师傅为大家提供服务。我们将本着 “宾客至上，服务第一”，以山区人民的质朴和热情陪同大家领略“秀山丽水”的无限风光，体验“丽水文化”的独特魅力，力求让大家乘兴而来，满意而归，使丽水之行成为您美好的回忆，同时也希望我们的工作能得到您的大力支持。最后祝我们丽水之行圆满成功，谢谢！

各位游客们,现在我们车子行驶在南北走向的花园路上。花园路处于城市中轴线，于2000年建设的，是丽水最重要的一条城市道路。它南端连接着丽水母亲河——瓯江，北端连接着行政中心，丽水老百姓形象地把它比喻成一根扁担，挑着丽水南北两个最美丽的公园：就是我们前方的处州公园，以及南边瓯江之畔的滨水公园。

6.青奥的南京，欢迎您作文 篇六

・・・・・・・・ 青奥的南京，欢迎您

・・・ 南京市凤游寺小学 五(3)班刘雅文 指导老师：周树民

“青奥”到来的脚步，一天天近了。

“我们把世界的门打开，让每束阳光都露出来……”

我激动，我欣喜，我欢呼，我歌唱!

热血沸腾，心潮澎湃!

呵，还有八百多天的光阴;那时，我和我同年级的校友们，正是结束小学，刚刚跨入初中的灿烂时光。我长大了!我将分外快乐的邀请海内外小朋友们，移步到唐代大诗人李白的“三山半落青天外，二水中分白鹭洲“的我小学母校文化墙、凤凰台;再移步至作为世界上古都保存长度最大，最具规模的明城墙上，尽情地去领略金陵如歌如画的诗意……我要让全世界都知道，作为古城最具魅力的“名片”，南京明城墙已历尽数百年的沧桑;尽管高大的宫城、皇城、外廓三圈城墙已毁坏殆尽(现为复制)，但，高大的`京城墙，6XX年来依然雄伟屹立。这――，绝对是我中华秦长城之后的又一伟大奇观!

“十里秦淮灯火灿，楼台亭榭绕河堤;笙歌浓酒盈朱雀，古籍奇珍满乌衣“。

南京的朝天宫、南京的云锦、南京的栖霞舍利塔;钟灵毓秀的紫金山、中山陵;雨花台、白鹭洲、瓦官阁、石头城;清凉寺、胭脂井、长干里，水西门;桃叶渡、莫愁湖、周处台……太多太多的地方，我都非常愿意作向导，带领着全球爱好和平的朋友们，去每一处详实地捕捉南京人的热情好客、南京人的自强不息、南京的灿烂文化……

有朋自远方来，不亦乐乎?我还会邀请国外友人去 “浆声灯影连十里，歌女花船戏浊波”的夫子庙，盛情地让他们品尝一下“相传已飘香2500余年”的最具南京特色的桂花鸭哩。

“遥远的天空，我们的青春在;未来是绚烂的云彩”。

当然啦，从现在起，我还必须努力学好英语，为能与国外小朋友们的直接交流奠定坚实的基础。

呵，展望“青奥“，全世界亿万青年，必定在奥林匹克精神感召下，欢聚一堂，相互切磋，相互鼓励;增进友谊，共同成长。

・ “虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”。 豪华六代，帝王之乡，盛名显乎天下。

作为南京人，我兴奋，我自豪，我骄傲!

做文明人，走文明路。我们是新一代的骄子，我们是新一代的学生。让美丽的南京融入世界，让世界更热爱南京。

每一个微笑，都是一束阳光;每一声问候，都是感动的博爱。

“泛舟秦淮河，踱步乌衣巷;台城烟柳，栖霞斜阳”。

当令全球为之瞩目的青奥会来临时，目不暇接;盛况盛景，――在金陵的上空，在俯视下，可以看到我和700万南京人，在美丽的扬子江畔，用块古城墙砖，书写出“青奥的南京，欢迎您”的巨字!我期盼我的南京，天更蓝，草更绿，鲜花更美，人民更健康……“每个青春都是未来的站牌”。 呵，我们共同祈福，共同眺望。

美哉金陵，人居天堂。

7.幼儿园冬天教案欢迎您 冬爷爷 篇七

欢迎您，冬爷爷

主题目标

对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。生活活动：

1、提醒幼儿冬季外出时穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。

3、教师利用室外散步的时间引导幼儿观察冬天的景象。

4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。

5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。

6、按规律排序。u 环境创设

师幼共同布置“欢迎您，冬爷爷”的主题墙饰。节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。

美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。

冬爷爷的礼物 活动目标

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。

3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。活动准备

1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。

3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。活动过程

1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”

2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。

3、引导幼儿讨论：

（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？

（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？（4）冰雪对人们有哪些益处？

4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。

5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》 附：散文诗

冬爷爷的礼物

冬爷爷到世界上来了。

满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。

冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：

“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”

他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”

冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：

“不要难过，你到别处看看吧。”

冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。

“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。

另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”

冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！

冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！

他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。

他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。

冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”

孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”

冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。

他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。

小小科学家 活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，体验玩雪的乐趣。文档仅供参考

2、鼓励幼儿多动手动脑，培养幼儿探究问题的能力

3、初步了解雪的特征，尝试使用简单的符号进行实验记录。活动准备：

1、教师在下雪的时候引导幼儿观察雪花的形状、颜色。

2、准备小塑料桶、小盆、小铲子等工具，盐、温水等实验材料，纸、笔等记录材料。

3、播放背景音乐《小雪花》

4、注意为幼儿穿好保暖服装。活动过程：

1、带领幼儿玩雪，引导幼儿观察雪花。

2、向幼儿介绍实验用的工具、材料，带幼儿到雪地上分组进行实验活动，喜欢幼儿探究雪的变化问题。（1）怎样才能让雪在雪地上保留的时间更长一些？（2）怎样才能让雪融化的更快一些？

（3）自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样？（4）融化了的雪中有什么？

3、室内进行：师幼共同讨论交流并用简单的符号记录实验结果并告诉大家。人们怎样过冬 活动目标：

1、引导幼儿理解人们和环境的依存关系。

2、初步培养幼儿想像力、创造力和适应环境的能力

3、启发幼儿学会比较分析的方法，知道锻炼身体是重要的御寒方式。活动准备：

1、室外散步，感受寒冷的气温。

2、各种取暖方式和用具的图片。活动过程：

1、请幼儿说说冬天气温及人们着装的变化。

2、结合幼儿自身的生活经验师幼共同讨论：寒冷的冬天人们用什么方式取暖？

3、观看图片，启发幼儿想像、创造更多、更好的取暖工具和方法。

4、通过比较、分析，使幼儿知道通过锻炼可以抵抗寒冷，提高机体抗寒能力。

5、组织幼儿到户外锻炼、跳绳、拍球、跑步等，体会运动后暖和的感觉。

锻炼身体好 活动目标：

1、鼓励幼儿积极参加冬季活动，锻炼幼儿勇敢坚强的意志。文档仅供参考

2、发展大肌肉的动作，培养幼儿动作的协调能力。

3、能选择不同的轻器械，独立或合作游戏。活动准备：

1、录音机、《健康歌》磁带。

2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。

3、前检查、整理幼儿的衣服、鞋子。活动过程：

1、组织幼儿室外四散站好，随《健康歌》表演一遍。

2、请幼儿用不同的方法将轻器械搬动到另一处。

3、幼儿选择自己喜欢的器械游戏活动，教师参与其中并注意指导幼儿的动作。

4、鼓励幼儿与同伴合作游戏，交流不同的玩法，创造新的玩法。

5、收好器械回活动室，讨论冬季参加户外活动的感受，表扬幼儿好的表现。小动物怎样过冬 活动目标

1、激发幼儿喜爱小动物，保护小动物的情感。

2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的能力。

3、初步了解小动物的过冬方式。重点难点

重点是激发幼儿保护小动物的情感，发展幼儿自由表演的能力。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。活动准备

1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。

2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。

3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。

4、小动物过冬的影像资料。活动过程

１、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

今天的天气真冷啊，冬天来到了,小朋友穿上了什么衣服？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？

２、科学教育“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师文档仅供参考

就请大家来看一段录像。

⑵幼儿观看录像：

提问讨论：Ａ录像上有哪些小动物；Ｂ这些小动物是如何过冬的。

幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的图片。

3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。

（1）老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？

（2）幼儿欣赏歌曲。

提问:歌曲里唱了谁？是怎样唱的？愿意和老师一起演唱吗？

4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。

幼儿分小组对唱，幼儿分小组演唱，领唱、合唱，利用多种形式，让幼儿熟悉旋律，有兴趣地演唱歌曲。

5、请幼儿创编歌曲。

师：还有哪些小动物没有写进歌曲里，你想把它们唱出来吗？ 请幼儿创编歌词，可以给幼儿创编的歌曲录下来。

6、动作表演。

师：这么美的歌词如果带上动作来表演就更带劲了，你能给它们编上动作吗？

请幼儿根据歌词创编动作，边唱边进行表演。

7、老师和幼儿共同演绎歌曲。

师：这里有很多小动物的头饰，选择一个你喜欢的小动物的头饰，让我们一起唱起来，一起跳起来。

听录音，老师和小朋友共同选择动物头饰，尽情演唱歌曲。

8、思想品德教育。

师：动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样保护、爱护小动物呢？教育幼儿保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

9、活动结束。

幼儿模仿自己喜欢的小动物动作到外面活动，观察冬天的景象，感受气候的变化。组织户外锻炼，提高机体抗寒能力，鼓励幼儿做一个坚强、勇敢的人。活动延伸

将动物图片及头饰放在活动角内，幼儿课后可继续表演，也可以将它们按过冬方式进行归类，发展幼儿的探索能力。

雪花和雨滴

活动目标：

1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

文档仅供参考、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

活动准备：

1、雪花和雨滴的图片。

2、四季的图片或音像资料。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、出示雪花和雨滴的图片，启发幼儿说说雪花和雨滴落到哪儿去了？启发幼儿想象雪花和雨滴在说些什么？、欣赏歌曲《雪花和雨滴》，帮助幼儿理解歌词；知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天两个季节的特点。

3、学唱歌曲，并根据歌词自由大胆创编动作进行表演。

4、观赏四季图片，引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，师生共同创编第二段歌词的简单动作。教师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱。、全体幼儿演唱并表演歌曲。

三、结束部分

总结活动情况，结束活动。

风爷爷 活动目标：、鼓励幼儿体验在风中玩耍的乐趣。2、培养幼儿的音乐感受能力和合作的能力。、加深幼儿对冬天的认识，大胆表现在大风中不同的音乐形象。

活动准备：、风爷爷的头饰、音乐磁带。、利用散步等活动引导幼儿感受冬天的风。、欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。活动过程：

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分、出示风爷爷头饰，引出游戏主题。2、欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。、教师介绍游戏玩法，师生一起讨论创编游戏玩法和规则。如：第几遍音乐代表刮大风，用什么道具表示等等。

4、游戏开始，此音乐游戏也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以让幼儿创编歌词进行游戏。

5、幼儿反复游戏。

三、结束部分

全体幼儿在游戏中结束活动。

冬天的小路 活动目标：

１、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。２、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。３、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。活动准备：

１、挂图：、故事磁带。

２、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。活动过程：

一、开始部分 谈话导入活动。

二、基本部分

１、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后周围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

２、欣赏故事《冬天的小路》。３、出示挂图并提问有关故事内容。Ａ 重点理解：小动物是怎样扫雪的？

Ｂ 初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

４、幼儿听故事自选道具进行表演，教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

三、结束部分

总结活动情况，结束活动。

看谁快又对 活动目标：

1.激发幼儿对数的兴趣，教师与小朋友共同体验合作学习的快乐。2.初步培养幼儿对数的抽象概括能力。

3.能不受物体大小、颜色和排列形式等因素的影响，正确认识7以内物体的数量。活动准备：

1.大小相同、颜色不同和颜色相同、大小不同的点卡、物体卡片若干。2.雪花片玩具每组一筐。活动过程：

一、开始部分：

教师出示每组7个，但排列不同的两组动物图片，引导幼儿观察，说出每种动物的 名称及数量是否相等。

二、基本部分：

1.将两组动物图卡对应排成两排，引导幼儿观察说出数量的多少与排列形式无关。2.出示大小相同颜色不同的两组点卡各7个，引导幼儿观察数量的多少与颜色无关。3.出示大小不同颜色相同的点卡各7个，引导幼儿观察发现数量的多少与大小无关。4.幼儿操作活动，每组一筐雪花片玩具，游戏巩固对7以内数的守恒的练习。

三、结束部分：

教师小结，表扬游戏好的小朋友。活动延伸：雪的益处及害处。

新年来到了 活动目标：

1、乐于倾听他人讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。

2、培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。

3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年过后自己又长大一岁了。活动准备：

1、新年联欢会录像带。

2、新旧挂历各一本。

3、庆新年音乐带，诗歌《一年过去了》，老师准备一段民间秧歌舞。

4、小扇子、绸子小花等。

5、为小朋友戴上小红花，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励小朋友在新的一年里要有更大的进步。活动过程： 文档仅供参考

1、幼儿观赏新年联欢会录像，引出“新年来到了”主题。

2、请小朋友说说你知道什么时候是新年吗？（元旦）？出示挂历给幼儿讲一讲每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。

3、欣赏诗歌《一年过去了》，请幼儿结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的。

4、欣赏民间舞蹈“新年来到了”，教师表演

向幼儿简单介绍有关民间秧歌的知识，告诉幼儿民间秧歌是民间音乐和艺术表现形式，激发幼儿对民间音乐的情感。

5、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈。

6、欣赏诗歌《一年过去了》 附：儿歌 一年过去了

一年过去了，新年又来到。量量看，我高了多少？ 称称看，我重了多少？

想想看，老师教我的本领学会了多少？ 算算看，离上大班的时间还差多少？ 妈妈呀！

我又长大了一岁，进步真不小。老师夸奖我真好！真好！

新年联欢会 活动目标：

1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。活动准备：

1、向家长发出邀请书，请家长参与活动。

2、布置新年联欢会场，幼儿准备好表演节目和制作送给小朋友的礼物。活动过程：

1、教师谈话引入联欢会主题。

2、师幼共同表演集体节目《新年好》

3、幼儿表演迎新年的节目。文档仅供参考

4、幼儿与家长一起做游戏。

5、小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话。

6、放音乐表演集体舞；请家长欣赏幼儿作品。

7、重点培养幼儿大胆表演的能力，感受新年的愉快氛围

在冬爷爷的怀抱里 活动目标：

1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。

2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。

3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。活动准备：

1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。

2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》

3、播放背景音乐《堆雪人》 活动过程：

1、幼儿说说对冬天的印象和感受：冬天有哪些开心的事儿？

2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》,请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？了哪些材料？

3、幼儿分组合作做画。

(1)教师引导幼儿充分讨论,让每个幼儿都发表自己的意见。

(2)讨论后，各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。

4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。

5、表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题墙饰上。

喜洋洋 活动目标：

1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。

2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

3、让幼儿知道“春节”是农历新年。了解春节的一些习俗。活动准备：

1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。

2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区。

3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。活动过程：

1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。文档仅供参考

2、请幼儿说说周围环境的变化，告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。

3、听故事《年的故事》

4、与幼儿讨论：我国人民过春节有哪些习俗？（全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、守岁、拜年、舞狮玩龙等。）

5、让幼儿说说自己和家人是怎样过春节的。

6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。

7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩时一定要注意安全；鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。体育游戏一

结冰 目标：

1、鼓励幼儿勇敢地、不怕冷地参加体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力。准备：

1、活动场地。

2、检查幼儿的穿戴。玩法：

1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1～10，当数到10的时候教师说：“结冰”。全体幼儿就不动了。

2、老师说：“冰化了！”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

3、幼儿熟悉游戏后，教师可变换口令，如“两人结冰”，此时幼儿必须两人在一起，身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。规则：

老师说“结冰”时，幼儿必须停止各种动作，原地不动。谁动了，停止游戏一次。体育游戏二

雪花轻轻飘 目标：

培养幼儿动作的灵活性。准备：

在场地上画一个大圆。玩法：

参加游戏的小朋友扮雪花，分散在场地上；老师扮北风，站在场地中间。游戏开始，老师领着小朋友们小文档仅供参考

跑步，同时发出“呼呼”的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小朋友们就慢跑；声音大表示风大，小朋友们就快跑。老师说：“风停了！”大家就站着不动。老师喊：“太阳出来了！”小朋友们马上蹲下，表示雪花融化了。休息一会儿，游戏再进行。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次游戏。规则：

动作错误者，暂停游戏一次。

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

8.天水师范学院欢迎您 篇八

中电投工委„2014‟185号

关于深入开展“最美一线工人”

宣传活动的通知

各二级单位：

为弘扬时代正气，凝聚发展合力，促进和谐中电投建设，充分展示集团公司系统广大干部职工良好的精神风貌，为实现集团公司“三步走”战略提供不竭的精神动力，集团公司工委联合办公厅、政工部开展“最美一线工人”宣传活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

奉献中电投、共圆中国梦

二、活动内容

按照国资委和集团公司有关“寻找最美一线工人”的要求，系统各单位已报170名“最美一线工人”。为深入开展该项活动，要求各单位紧密结合实现“中国梦”、社会主义核心价值体系和集团公司核心价值观，进一步发动和组织广大职工围绕这一主题，以独特的视角去发现和挖掘发生在广大干部职工身上能够震撼心灵、引起强烈共鸣的感人故事，用真挚的情感去讲述和传播这些故事。充分展示集团公司生产经营发展的生动实践，充分展示和谐中电投的美好局面，充分展示中电投人“奉献绿色能源，服务社会公众”的不懈追求。

寻找的“最美一线工人”包括各个岗位工作的职工，也可以是优秀团队。

二、活动步骤

（一）征集阶段（2014年3月至4月底）

所征集人物故事要求主题鲜明、真实感人、亮点突出、文字流畅，字数1500--2000字左右，同时提炼300字左右的亮点，附个人简介和5张工作或生活照。

（二）评审阶段（2014年5月）

集团公司工委组织有关部门对征集人物故事进行评审，从中评选出100个“最美一线工人”和5个优秀组织单位予以表彰奖励。

（三）宣传阶段（2014年6月至12月）

1.在集团公司网站建立专题页面进行集中宣传；对开展活— 2 —

动总体情况进行通报。

2.在专题网络上开展最有代表性的“最美一线工人”投票竞选活动。

3.对推选出来的10个“最美一线工人”优秀故事制作专题宣传片进行宣传。

4.在集团公司总部举办“最美一线工人”事迹展播活动，邀请“最美一线工人”到现场参加活动。

三、有关要求

（一）高度重视，精心组织。要充分认识开展活动的重要意义，把这项活动作为聚焦一线、聚焦职工、传递温暖、凝聚力量的一项重点工作来抓，提高思想认识，加强组织领导，确定专人负责，发挥各级党群组织和全体职工的聪明才智，用心去发现，用心去感受，用心去书写。

（二）充分展示，大力宣传。要结合企业实际，积极开展系列活动，利用本企业报刊、广播、电视、网络等媒体，集中展示所属各单位“最美一线工人”优秀故事，扩大活动的参与面和影响力，并对活动开展情况进行认真总结。

（三）注重质量，严格把关。要注重人物故事的真实性、生动性、代表性，精心挑选、择优推荐，原则上每个三级单位报1个，于2014年4月30日前将推荐表（附件1）、汇总表（附件2）以及活动开展情况总结（文字、照片、影响等）一并报送集团公司工委。

联系人：同玉梅

联系电话：010-66298556 电子邮箱zmyx_gr@126.com

附件：1.“最美一线工人”优秀故事推荐表

2.“最美一线工人”优秀故事汇总表

中电投集团

2014年3月11日

中电投集团办公厅 — 4 —

9.欢迎您到我的家乡来作文 篇九

我的家乡大纵湖有许多的景点，例如：旅游区、影视城、东晋古镇……

旅游区里别有一番情趣。一进旅游区，就会看到一排排树木林立，好似威武的战士。再往前走，就会看到一艘大船，船底就是鱼池，一条条活泼可爱的小金鱼游来游去，有的聚在一起嬉戏，有的在水中展示才艺，如果你撒下一些鱼食，它们吃了就会直摇尾巴，好像在说：“谢谢你!还有吗?”多么可爱的小鱼呀!

影视城是个大建筑物，里面充满了惊险，走进去就像是在冒险，让人胆战心惊。不过在影视城里可以看奇特的电影，上次爸爸带我看了一回，可好看了，我都舍不得走了呢。

东晋古镇还在建筑之中，不过，我已经能想象出建筑成功的.样子了，虽然我不能清晰地描画出它的样子，但我知道它一定很美!

我们这的特产可是著名的清水大闸蟹呀，一只只大闸蟹又大又凶猛，特别是它那对“武器”，好像随时和你决斗似的。煮熟的大闸蟹比活的更诱人了，口味鲜美，保准你吃了还想吃。

10.天水师范学院欢迎您 篇十

一、访谈目的

了解天水师范学院学生阅读的情况及其影响。

二、访谈方式 面对面访谈

三、访谈对象

天水师范学院所有本科学生

四、提问提纲

（一）访谈开场语：

你好，我是天水师范学院12级汉语言文学专业的一名学生，现在在做一个关于“天水师范学院学生阅读情况”的一个专题调查，最多耽误你5分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！

（二）访谈对话 第一部分：对话部分（1）你现在是大几的学生？（2）你坚持每天阅读吗？

（3）你喜欢阅读自己的专业书籍吗？（4）你每天花在阅读上的时间有多少？（5）你平时最喜欢阅读些什么类型的课外书？（6）你一般的阅读方式是？

（7）相对专业书籍，你是否更偏爱于课外书籍？（8）你每个月花费在图书上的费用有多少？

1（9）你喜欢电子书籍还是传统书籍？（10）你认为电子书籍会取代传统书籍吗？

（11）你是否对自己阅读的专业书籍或课外刊物进行总结？（12）你认为课外阅读对你的帮助大吗？

（13）你是否经常去图书馆借阅与自己专业相关的书籍？（14）你觉得大学生是否有必要多进行课外阅读？（15）你进行课外阅读的主要目的是？

（16）你平时会因为什么原因而不进行课外阅读？ 第二部分：访谈结束语

再次感谢你的配合，祝你学习进步，生活愉快！

五、采访步骤

（1）观察活动现场（2）选取对象（3）开始访谈并记录（4）访谈的反思与评估

六、可能碰到的问题

（1）被访者拒答

（2）访谈地点受干扰性大（3）访谈过程中被访者不耐烦（4）访谈过程中被第三者打断（5）被访谈者敷衍回答

七、设想解决的方法

（1）选取适当的访问对象，考观察选取容易接近的，明确告知其我们的目的（2）选取适当的访谈时机和地点

（3）尽量速战速决，在活动现场多数人可能都是匆匆而过的，不愿合作，所以 2 时间宝贵

（4）也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式

（5）如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废

11.杭州欢迎您小学生作文 篇十一

杭州是浙江省的省会，位于我国东南沿海地区。这里不仅物产丰富、风景优美，还是一个人才辈出的好地方。

杭州有许多闻名遐迩的特产。走在街上，到处都可以买到柔软的丝绸。走进一家餐馆，就会有阵阵香气扑鼻而来，这是东坡肉油而不腻的香味。杭州真正的好茶要算龙井茶了，喝下一小杯，就在嘴里留下一抹淡淡的清香。

杭州的景点多得数不清。每天，都有成千上万的中外游客来参观美如画的西湖，夕阳西下的宝石山闪闪发光，也常常吸引人们驻足观望。每到五六月，西溪湿地的`花朝节就到了，那时，所有的花都会绽开灿烂的笑脸，美得就像是在仙境一样。

杭州是一个人杰地灵的地方。古代大诗人白居易和苏轼就在杭州为官期间写下了许多优美的诗句。在西湖旁边的岳王庙里，还有这大名鼎鼎的民族英雄岳飞哩！被世人称为“导弹之父”的钱学森，也是我们杭州人哦！