体育送考方案

体育送考方案（共9篇）

1.体育送考方案 篇一

一、组织机构与职责

(一)、杨庄中学初中毕业生学业考试体育考试安全应急管理和处置工作领导小组(以下简称应急领导小组)。

组长：韩涛

副组长：张智 段建辉

组员：

(二)职责

指导和落实体育考试的各项安全工作;及时收集安全信息和防控工作情况，分析、研究，提出体育考试防控安全事件的政策、措施，并组织实施;根据事态对体育考试各项安排等予以及时调整。

1、组长任安全工作总指挥，全面负责体考期间的安全工作。一旦发生突发事件(人员伤害或重大传染性疾病)，总指挥立即统筹安排，调派人员，统一指挥。

2、副组长任现场指挥员，负责对工作人员进行安全教育。一旦发生突发事件，副组长必须在第一时间赶赴现场，做好现场应急处理工作，并及时向组长汇报。

3、班主任：加强学生纪律教育，做好宣传发动工作，要求学生按规定时间到达学校及考场，组织学生、清查人数，及时联系迟到的学生。学生考试时，负责保管本班(场)学生贵重物品，待本班学生考试完毕后方可组织学生离开。

4、体育教师：指导学生如何应考。

5、年级组长负责考生医疗保健，如有学生突发疾病、身体不适、伤害，及时治疗，不能考试的及时办理有关手续，上报招考办。

6、总务：统一租赁安全性能好、资质高的车辆经营单位，要控制乘员数量，保证不超员;保证每车有跟车领导和教师，确保在往返路途上全体师生平安，在考试时间内保证车辆随时待命，安排后勤保障等事宜。

二、具体应急措施：

(一)、考生出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等一般性损伤时，组织医务人员到现场医治。

(二)、考生出现剧烈呕吐、眩晕、骨折、休克等较重症状时，采取以下措施：

1、应立即向局考场安全事件应急领导小组报告，联系120急救车进行急救，考场出口将作为急救车紧急出口。

2、联系考生家长，配合抢救和治疗。

3、考生是否继续考试视病情况发展，由考生本人或家长提出申请办理免考、缓考或择考，并由教育行政部门审批。

(三)出现人群拥挤、踩踏等现象采取以下措施：

1、立即向教育局主要领导汇报情况，并做好人员疏散、维护秩序、救护等组织工作。

2、迅速安排人力、物力做好人员疏散和维护现场秩序工作，同时联系相关医院做好准备。

3、如有受伤等情况，医务人员立即赶到现场进行救治，根据情况将伤者到医院救治。

4、要服从考场安全事件应急领导小组的统一调配，协助做好救治和秩序维护工作。

三、事故发生后，善后工作：

1、相关人员应及时赶往现场，并根据情况及时到医院了解。

2、立即逐级上报上级领导。

3、通知家长到场。

4、安抚家长和学生。

5、协助领队、医院和家长处理事故。

2.2013年会考送考工作方案 篇二

（2013年）

八九年级会考事关学生升学，要引起高度重视，责任到人、精心准备、认真动员，确保考试安全、顺畅进行，把安全放在工作的第一位。为确保2013年会考顺利进行，保证全体参试学生的身体健康安全，结合上级有关部门要求，使安全工作责任落实到人，特制定会考送考方案：

一、成立会考工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

二、带队干部教师责任与要求：

（一）开好预备会，干部教师明确责任，对学生进行安全教育。（学校、年级、班级）

重点对学生进行如下内容安全教育：

1、遵守交通法规。

2、注意食品卫生。

3、午休期间不下河游泳。

4、不打架斗殴。

5、注意不法分子对学生的侵袭。

（二）送考人员必须随队值班，安保人员提前50分钟到达指定

地点执勤。

（三）教育考生做文明学生

①不穿拖鞋、背心、超短裙。②不准佩戴首饰，不化妆。

③不乱扔、乱丢纸屑，不乱涂乱画，不损坏花草树木及公共设施。④进入擂鼓台中学校门后，校道上不准骑单车，不准追赶打闹。⑤不讲脏话，痞话。

（四）、班主任教师要认真清点人数，提醒学生清点好自己的物品并对学生进行安全教育。出发和返回前，领导教师要跟随学生队伍，维持队伍纪律。

（五）、年级组长和教师做好学生的思想工作，充分调动好班干部的作用，做到尊重考务人员、遵守考场纪律、严禁作弊，要保护考试学校的校园环境、不损坏花草树木、不乱丢垃圾。

（六）、考生在进入校园时要服从指挥，注意安全，不大声喧哗、打闹，进入考点时按要求列队进入，考试后不得在学校内滞留。

（七）、学校安保人员提前到达在固定地点值班，重点是本校门口和擂中门口，重点防范不法分子对学生的袭击。

三、事故现场应急处理

（一）成立事故处理应急小组，成立4个小组，各小组组成和任务职责如下：

1、报警警戒组

组长：

成员：

任务：第一时间发现异常情况并向领导小组报告，视事故情况向上级领导和公安部门准确报警，引导公安和救护车辆进入现场。负责现场警戒保卫。

2、人员疏散、现场保护组

组长：

成员：

任务：掌握事件发生区域人员情况，选择有利时机和路线，组织人员疏散围观人群，按照“先控制，后解决”，“救人重于一切”，的原则，控制秩序，防止混乱，保证抢救工作快速有序。

3、现场救援组：

组长：

成员：所有领导教师

任务：负责事故发生后的现场救援工作。及时对受伤人员进

行现场抢救和紧急处理，将受伤较重人员迅速送往医院，对危难者进行必要的保护，最大限度地营救学生。

4、善后处理组：

组长：领导班子、所在年级的班主任

任务：及时和家长取得联系，负责事故发生后的善后处理工作。

（二）学校事故应急处理程序

1、报警

● 一旦发现异常情况，发现人要将信息迅速报告安全小组组长,马上启动应急预案。

● 确认后立即拨打120、110报警，并通知学校负责人及相关人员。

2成立事故处理指挥部

●由当时在单位的最高负责人吴校长和其他有关人员组成指挥部，吴校长为总指挥。总指挥的主要职责是根据事故情况准确做出救援决定。指挥部能迅速工作，并向各部门发出指示。掌握事故发展情况，及时调整力量，明确布置救人任务，并进行协调。公安、救护车到场后，及时向公安救护人员报告情况，带领教职工服从统一指挥。● 指挥部工作

（1）通报：将事故情况通知有关部门和人员，告诉其应采取的对策。抢救人员、稳定人员情绪。

（2）保护现场与救护：在公安、救护未到时，对现场进行保护，尽一切可能救护伤员。不许无关人员进入事故现场，防止有人趁火打劫、制造混乱，为公安人员和安全部门人员开展工作维持好秩序；

3.体育送考方案 篇三

一年一度的高考即将来临，又一届莘莘学子将奔赴考场，参加人生的一次重要抉择。为了帮助广大考生安全、快捷、准时抵达考场，以良好的身心状态奔向人生的一个更高的目标，2011年我们将继续启动“免费接送高考考生爱心送考”大型公益活动，用我们的行动，为考生提供力所能及的关心和帮助。为保证活动的顺利实施，特制定本方案。

一、活动时间安排：

2011年6月2日-6月8日

二、活动参与车辆、人员：

1、活动服务对象：镇江市中心城区所有高考考生

2、参与车辆：车租车爱心车队及志愿车辆（100辆以上）：

3、活动工作人员组成：本次活动组长：，组员：（负责应急调度）

三、活动流程1、6月1日-6月5日

“爱心送考”活动系列宣传、招募。客服部以群发短信形式邀约客户。

2、6月3日前

设计制作完成参与“爱心送考”活动车辆车贴及相关物料。

3、6月3日

“爱心车队”志愿车辆、人员确定

联系“一帮一”双方人员，全部安排到位，并配好对。

4、6月5日

确定爱心送考路线（大巴车只负责上午11:00考完接送和下午考试接送入考

场）

5、6月6日

“爱心送考”活动启动，并张贴爱心车贴，邀请其它媒体（电视台、报纸）对活动进行宣传。对志进行思想发动、组织纪律要求与接送考生任务分配，车辆统一进入修理厂进行车况检查与保养。

6、6月7日—8日

考生接送

四、接送考生办法：

1、各志愿车辆游动于城市大街小巷，对高考考生实行路上挥手即停的方式接送，爱心车将统一帖爱心车帖，系爱心绿丝带便于考生识别上车（学生会在路上对贴标的爱心车招手请求乘车）；考生凭准考证免费乘车；

2、对特困生和偏远生和特别情况采用打电话调度以“点对点”“一对一”的方式接送，爱心送考车队”按活动安排，准时到达考生家中，并负责安全送达考生于每天首场考试前半小时到达考试地点。

3、送考时间仅限于6月7日、8日两天；每天上午：7点30分下午：5点30分

五、活动的实施细则及要求1、2010年6月6日，爱心队员根据一对一帮助的名单，与所帮助的考生联系，根据考生的要求确定高考前天在什么时间、什么地点等候考生。

2、2010年6月7日早晨，爱心队员根据考生的要求，必须提前二十分钟到达等候地，并尽可能将车停在考生在家里能看到的位置。严禁迟到，严禁打电话催促考生。送考生回家时，必须在考生下车时问清下一场考试前在什么时间、什么地点等候考生。

3、为避免影响考生的复习及心理调节，接送途中严禁队员主动和考生交谈,严禁打听考生的考试情况，严禁使用车上音响。(如考生有要求或意愿除外)。

4、活动期间必须保证车况良好，整洁卫生,接送途中要做到安全、准时。公司人员统一着装。

5、文明用语：参加本次活动的爱心队员在与考生及考生家长接触时应保持文明用语，并适时送上考试成功的祝福

六、活动的应急方案

1、所有队员必须保证联络畅通，严禁手机关机或无人接听。

2、留存两辆爱心车作为活动的应急车。

3、活动中如遇车辆发生故障，须在第一时间与客服部：8XXX或就近的爱心车辆联系，由公司调度改派应急车或寻求其它车辆帮助。

4、无论是否系自己帮助的对象，如有考生遇突发情况求助(如忘带准考证等)，应在第一时间帮助考生，同时向路上执勤交警或通过122向交通指挥中心求助，争取交警安排通道或警车领道，安全迅速地帮考生解决困难。

七、费用预算

1、企划部

4.爱心送考感想 篇四

悠悠岁月，花开花落。在四季的轮回里，虽有很多惊喜，但所有的繁华过后依然要归于平静。

生活，在我看来就是生存即然要生存就要通过行动来证明自己存在价值。正如人们常说的奉献是伟大的，是光荣的，没有奉献就没有这么丰富多彩的世界。

6月7日，我和我的义工伙伴来到石齐做爱心活动。来的时时候是兴奋的。可当什么事都要自己做的时候心里就有些小抱怨了。特别是在下午的时候那时候的太阳特别的大。可当我们将每一瓶水发放给他们时换来的每一句“谢谢”时。那淡淡的情绪也化作一缕轻烟随风而去。在到后来想想有什么好报怨的呢？义工不就是为奉献和爱心而生的。

在这里我能感觉得到，他们踏入考场的每一步都是沉重的。因为在这里成绩好与坏都是后者了，因为在这里己是他们的人生转折点也可能是中点，只有经过这个点他们才会看到一个新世界。无论是今天还是昨天都在感慨他们努力了12年不就是为了在两天吗？自己的心里也渐起了波澜。

其实我应该感谢组织这次活动的义工，也正是因为你们让我看到了很多、学到了很多、明白的更多。这这里你们以长者的身份与我们交谈告诉我们要“珍惜自己现在所拥有的”告诉我们现主要是学习，告诉我们不要去走他们走过的路。

此次活动让我受益匪浅也让我明白无论在做何事都要坚持自己的立场。

吕璇

5.爱心送考主持词范文 篇五

谭：尊敬的各位领导、各位来宾

彭：女士们、先生们

张：收音机前正在收听我们节目的爱心听众朋友们

合：大家上午好！

谭：爱心送考十年如一，您现在所在的位置是在城郊房产霞光北苑、华雅花园冠名的2010大型公益活动爱心莲城之爱心送考启 动仪式现场，您现在正在收听的是调频FM104.2湘潭电台交通 频道和湘潭电视台经济频道连续三天关注爱心送考特别节目“爱 心让梦想飞翔”；

彭：爱心送考十年如一，值此湘潭人民广播电台五十年周年、湘潭电 视台经济频道一周年，爱心送考活动十周年之际，我们特推出“爱 心莲城”三部曲，即：爱心送考、爱心拯救梦想、爱心助学慈善 晚会；

张：爱心送考十年如一，十年来，广大出租车司机和所有社会爱心人 士一道，用爱心，帮助到乘车条件不佳，家庭比较困难的莘莘学 子，为他们提供免费交通工具，这不仅成为莲城高考期间最动人 的风景，也已成为莲城的一个爱心品牌；

谭：这次活动，由湘潭市广播电影电视局、九华示范区管理委员会、湘潭市教育局、湘潭市城市管理行政执法局、湘潭市公安局交警 支队主办的，由湘潭电台交通频道、湘潭电视台经济频道、湘潭 市客运处承办；

彭：也要特别鸣谢中国联通湘潭分公司、湘潭市教育发展基金会和步 步高广场对本次活动的大力支持。

张：同时，我们还要感谢一下爱心企业对本次活动的支持，他们是： 湘潭腾飞福特4S店、回味王食品.金典槟榔、一品弘亚麻油湘潭 总经销；

谭：今年，担当爱心送考的主力是我们湘潭全市的出租车。我们要在 这里感谢：湘潭华达出租车服务有限公司

湘潭市宏运出租车服务有限公司

湘潭市国泰汽车出租服务有限公司

湘潭市凌天旅游出租车有限公司

湘潭市红叶出租车服务有限公司

湘潭市莲城客运有限公司

湘潭市湘达出租汽车有限责任公司

湘潭市希望三生出租车服务有限公司

谭：今天，出席城郊房产霞光北苑、华雅花园冠名的2010大型

公益活动爱心莲城之爱心送考启动仪式的领导和嘉宾有： 市委常委、宣传部长周巧艺先生

市委巡视员、市教育发展基金会会长刘清林先生

市人民政府副市长苏健全先生

市广播电影电视局局长熊兴保先生

市广播电影电视局党委书记王映玲女士

市教育局局长廖贻仲先生

九华示范区管理委员会副主任蔡德强先生

市城市管理行政执法局副局长戴建辉先生

市公安局交警支队副支队长杨建元女士

城郊置业 梅艳 女士

中国联通湘潭市分公司刘文忠先生

市教育发展基金会办公室主任颜争鸣先生

市客运处主任曹亚华先生

湘潭电台交通频道、湘潭电视台经济频道总监罗利先生 市出租车商会会长 罗和平先生

谭：下面有请湘潭市广播电影电视局局长熊兴保先生致辞；

彭：（用一句话总结熊局长讲话）下面有请出租车司机代表周永丰先

生讲话；

张：下面有请爱心企业代表、城郊置业梅艳女士讲话；

谭：下面我们将为爱心企业授牌：

有请中国联通湘潭分公司、城郊置业、福特公司、步步高商业广 场、金典槟榔、一品弘亚麻油湘潭总经销；

彭：有请颁奖嘉宾：

张：有请：湘潭华达出租车服务有限公司、湘潭市宏运出租车服务有

限公司、湘潭市国泰汽车出租服务有限公司、湘潭市凌天旅游出 租车有限公司、湘潭市红叶出租车服务有限公司、湘潭市莲城客 运有限公司、湘潭市湘达出租汽车有限责任公司、湘潭市希望三 生出租车服务有限公司；

彭：有请颁奖嘉宾：

谭：下面有请湘潭市人民政府副市长苏健全先生致辞；

彭：有请市委常委、宣传部长周巧艺宣布20 10年大型公益活动爱

心送考启动，爱心车队出发；

谭：好，收音机前的听众朋友，现场的观众朋友，您现在正在关注到的是调频FM104.2湘潭交通频道大型公益活动爱心送考启动仪 式，爱心车队已徐徐出发，他们将把自己的爱心撒播到莲城的每 一个角落，让更多的爱心种子生根发芽；

彭：今天下午开始，贴有爱心车贴的爱心车，也将带领需要服务的莘

莘学子们去到考场，也祝愿莲城10602名考生能考出优异成绩，金榜题名！

张：爱心送考十年如一，今天的大型公益活动爱心送考启动仪式到此

6.丰子恺《送考》的教学反思 篇六

然后，我话题一转提出了新的问题，咱们看看丰子恺《送考》中所写与我们的经历有什么相同和不同之处？学生们用心阅读，画出他们认为关键的句子。小组交流，共同探究，推选代表陈述，得出了大家认可的答案：作者是以家长的身份写的，而咱们是以当事人的身份写的，作者的内容更详实，写了考前的情况，考试结束时的情况，录取案发表时的情况。这样，对课文有了一个整体感知。

接着，我们重点研读考试结束时一段和录取案发表时的一段。先看考试结束时：

“到了傍晚，许多孩子活泼地回来了。一进房间就凑作一堆讲话：哪个题目难，哪个题目易；你的答案不错，我的答案错。议论纷纷，沸反盈天。讲了半天，结果有的脸上表示满足，有的脸上表示失望。然而嘴上大家准备不取。男的孩子高声地叫：‘我横竖不取的！’女的孩子恨恨地说：‘我取了要死！’”

我先让学生范读，让其他学生标出重点词句，反复研读。“活泼”告诉我们什么？写他们的议论时用了什么手法？很快学生们达成共识：“活泼”告诉我们孩子们的天性是活泼的，考试的压力让他们压抑，考后恢复天性。“你的”、“我的”、“有的”、“有的”，这些是从整体方面写的；“男的高声”、“女的恨恨”，是从个体方面写的。运用了点面结合的手法，并且能抓住人物特征。分析完后，让学生回忆自己每次考后的情形，利用点面结合的手法，写一段文字。让学生朗读交流。而录取案发表一段，则抒发了作者对孩子们的同情，对教育制度的不满。对此，我提出开放性的问题：你对现今的考试制度有何看法？有什么建议？学生们积极参与，踊跃发言，课堂上掀起一波一波的高潮。

综观以上，这一课对学生来说，有生活体验，迸发出很大的热情。参与过程中，训练了读、说、写三方面的能力。

7.爱心送考倡议书 篇七

炎炎六月，一年一度的高考即将来临，寒窗苦读的学子将奔赴考场，参加人生重要的角逐。在这个特殊的日子里，为了帮助广大考生安全、快捷、准时抵达考场，县直工委、县文明办、舒城团县委、县交通运输局联合举办XX年绿丝带“爱心送考”公益活动。现特向广大出租车驾驶员朋友特别是党员驾驶员发出如下倡议：

一、高考期间，开出您的爱车，为参加高考的学子们提供免费乘车服务。

二、自觉遵守交通法规，安全驾驶，文明行车，不乱停乱放，为考生提供畅通的出行环境;

三、在学校周边不鸣笛，为考生提供良好的考试环境。

四、发扬主人翁精神，积极投身文明城市建设，保持车容整洁，车内卫生良好。

五、着装整洁，仪表端正，用语文明，展示舒城出租良好形象。

社会需要热心肠，考生期待热心人!出租车驾驶员朋友们，踊跃加入到“爱心送考”行动中来吧，奉献您的爱心，为高考学子圆梦大学而鼓劲加油!让我们共同努力，争创文明城市，共建和谐舒城!

“爱心送考”期待您的参与，活动报名地点：祥和出租车公司，咨询电话：xxxxx

8.高考爱心送考倡议书 篇八

六月来临，又有一批高考学子奔赴考场，迎接人生中的一次重大挑战。为了帮助广大考生安全、快捷、准时抵达考场，同时也让他们在这次奔向人生更高目标的过程中感受爱与温暖，体验“感恩”与“责任”。保山广播电视台综合频率(调频FM98.7)发起第六届“爱心送考 情暖保山” 大型公益活动，请全市广大的哥、的姐和有车一族，踊跃加入我们的爱心车队。届时，每辆爱心送考车将被贴上统一标识，考生在路上招手即停，您只需保证他们安全、准时到达考场，就可完成一次快乐的送考行动。

爱心车友招募即日起进行，我们有三种方式接受报名：电话报名2217065;短信报名：编辑“姓名+车牌号码+车型+联系电话”发送至18787501111，您还可以亲自到我们的办公地点——隆阳区玉泉路32号 广播节目中心报名。

让我们携起手来，加入爱心送考，为我们的社会传播更多的`和谐与文明之光。

倡议人：

9.送考教学设计 - 上课 篇九

教学目标：探究文章主题，领会作家创作意图 导入：他是画家，书法家，又在文学音乐领域造诣不凡，中年以后皈依佛教，虽未正式出家，却深得佛教奥义，取法名为“婴行”，这个人就是丰子恺。（学生说说“婴行”的意思）

（展示“婴行”的含义，丰子恺对孩子的向往）

婴儿行：为涅盘经列举菩萨所修五种行法之一，多为天台宗所用。据大乘义章卷十二载，婴儿行有自利、利他二义。就自利而释，菩萨之所行，为远离分别之大行，犹如婴儿之所作，故称婴儿行；就利他而释，则人、天、声闻、缘觉等诸乘，犹如婴儿，菩萨为化度彼等，起大悲心而化度之，故称婴儿行。

“或者有人笑我故意向未练的孩子们的空想界中找求荒唐的乌托邦，以为逃避现实之所，但我也可笑他们的屈服于现实，忘却人类的本性”。“我的孩子们！我憧憬于你们的生活……”。“我带了这虚空而寂寥的心，彷徨在十字街头，观看他们所转入的社会，我想象这里面的人，个个是从那天真烂漫、广大自由的儿童世界里转出来的”。

今天一起来学习一篇有关孩子考试的文章《送考》（展示课题，作家简介）主题解读

教参对本文主题的概括是：“文章记述了作家本人送一群小学生到杭州考初中的经历，展示了孩子们天真烂漫的生活，以及纯真、丰富的内心世界，表达了作家对儿童的关爱、对儿童世界的向往之情。” 分解题目，合作探究

（一）孩子是否纯真烂漫？

（二）作者对所送考的儿童有哪些情感？

（一）纯真

1、第9段考前考生拿古怪的题目考“我”，孩子好为人师，难倒别人后沾沾自喜。“伸出一根手指点着我”不顾尊敬长者的礼节。(不拘礼节)

2、第14段学生对看榜学生久待不来的咒骂。虽然不善意，却是焦急心情的真情流露。彭英在《丰子恺散文与漫画作品分析》中提到：“丰子恺始终坚持儿童天性第一位的文化自觉，在价值观照上坚持以‘真’为标准，肯定儿童人格构成的天然复杂性，从不刻意刈除儿童天性中夹杂的恶的野草”。（真情流露）

3、发榜后，考生喜怒哀乐溢于言表，率性自然。“我胡乱造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了”，孩子易于哄骗。（率性自然）4、16段“这时候在旅馆听到谈话都是“我们的学校长，我们的学校短”一类的话了。但这些“我们”之中，其亲切的程度有差别。大概考取省立学校的人所说的“我们”是亲切的，而且带些骄傲的。考不取省立学校而只得进他们所谓不好的学校的人的“我们”，大概说得不大亲切些。”考生谈论考取的学校时不掩饰自己的自豪或失落。展示名言

我要求孩子们的举止同我自己一样，何其乖谬！

我─—我们大人─—的举止谨惕，是为了身体手足的筋觉已经受了种种现实的压迫 而痉挛了的缘故。孩子们尚保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气，岂像我们的 穷屈？揖让、进退、规行、矩步等大人们的礼貌，犹如刑具，都是戕贼这天赋的健 全的身手的。于是活跃的人逐渐变成了手足麻痹、半身不遂的残废者。残废者要求 健全者的举止同他自己一样，何其乖谬！——丰子恺 《儿女》

不纯真

1、不好奇。好奇是天真烂漫的儿童面对世界最正常的反应，但本文中的孩子们却失却了好奇心。赴考途中，面对运河两岸百年不遇的为抗旱而男女老幼一起踏水车的新奇壮观的景 象，连阅历丰富的作者都感触颇多，可本应对热闹对新奇事物最该好奇的十一二岁的孩子们却两耳不问窗外事，只是一味地埋头苦读那些远离自己生活的乏味枯燥的东西。

2、不快乐。赴考时孩子们 “愁容满面”地上车，“好像被押赴刑场似的，看了真有些可 怜”；考试回来后，大家“沸反盈天”地议论答案，结果“有的脸上表示满足，有的脸上表示失望”；等待放榜的几天，孩子们更是“寝食不安”“茶饭无心”。这样的生活充满的是紧张、忧虑甚至恐惧，哪里有天真烂漫？

3、不真诚。等待发榜的日子里，“嘴上大家都准备不取的”，甚至以“取了要死”这样的血淋淋的话来赌咒发誓。其实所谓的赌咒发誓的“我横竖不取，取了要死”都是为了掩饰自己心中那份憧憬与不取后的失落。发榜时，取了自然高兴，不取那也就有了台阶可下，这是怎样的算计呀。考的得意的，却偷偷地去“探听”省立学校的制服的形式；考的不得意的也屈指计算着发榜的日期，可以窥知他们并不绝望。但在问了“发表还有几天后，立刻接一句不关我的事”。果真不关己事吗？

4、功利思想。这群投考的十一二岁的孩子们却像成人一样将自己的未来规划得如此清楚专一，小小年级就是“万般皆下品，唯有读书高”，就是学校也要分出个三六九等，自己一定要考“省”立的学校，即使今年考不取，也预备下年再考。因为考进“省”立学校，将来就可以“爬得更高”，便会“一辈子有无穷的后望，可以一辈子荣华富贵，吃用不尽”。稚气未脱的孩子们过早地成人化，已逐渐失去了童年的纯真与欢乐，功利思想深深地烙进了孩子们的心里。

小结：儿童是纯真烂漫的，但也在逐渐消逝。

（二）作者对所送考的儿童有哪些情感？

1、对儿童天真烂漫的赞美。第9段“我老羞并不成怒，笑着”。

2、对儿童的关爱。这一点在《送考》的字里行间表现得很充分。对孩子们愁容满面地上车赴考，作者觉得“看了真有些可怜”，对轮到自己同去看榜，作者说“奇巧轮到我同去看榜”，“我心情太紧张”，孩子们不愿自己去看，作者也“不愿代他们去看”。这数秒钟的紧张是作者也难以承受的，而结果却要十几岁的孩子们承担，作者对要受此折磨的孩子们无比爱怜。对发榜，作者认为这是“晴天霹雳”，真是“残酷”，并想方设法去安慰落榜伤心的孩子，甚至孩子气地“胡乱造出些话来把学校骂了一通，说它办得怎样不好，所以不取并不可惜”，直到他们破啼为笑。在以后各校发表录取案的时候，作者“有意回避，不愿再尝那种紧张滋味”。由此可见丰子恺先生对孩子的关爱至真至纯。

3、对孩子功利心的忧虑与惋惜。孩子们“明知自己的知识不足，算术做不出；明知省立学校难考取，要十个里头取一个，但宁愿多出一块钱的报名费和一张照片，去碰碰运气看”，而之所以这样，全是因为“在投考者和送考者的观念中，杭州的学校排列着高下等第”，是因为“万一考取，可以爬得更高些”。对孩子们这样的功利心态，作者不禁发出了“省立学校的‘省’字仿佛对他们发散着无限的香气”“似乎能够考得进去，便有无穷的后记，可以一辈子荣华富贵，吃用不尽似的”的评论，功利的气味已经深深地诱惑着原本天真的孩子们，功利的想法已经随着成人的教育而烙在了孩子们的心头。作者对孩子们心中所想的“爬得高”“考得进去便有无穷的后望”的想法是不认同的，所以他说这一切都是“似乎”；作者对孩子们这种功利化的成长是充满深深的忧虑的，所以他有用“似乎”二字来说明这一切都是不可靠的。

（对比删节，分析牵牛花的象征义）删去的开头与结尾：

开头：今年的早秋，我不待手植的牵牛花开花，就舍弃了它们，送一群孩子到杭州来投考。种牵牛花，扶助它们攀缘，看它们开花，结子；是我过去的秋日的乐事。今秋我虽然依旧手植它们，但对它们的感情不及以前好。因为我看出了它们一种弱点：一味想向上爬，盲目地好高。我在墙上加了一排竹钉，在竹钉上绊了一条绳，让它们爬；过了一二晚，它们早就爬出这排竹钉之上，须得再加竹钉了。后来我搬了梯子加竹钉，加到我离去它们的时候，墙上已有了七八排竹钉，牵牛花的卷蔓比芭蕉更高，与柳梢相齐，离墙顶不过三四尺了。看它们的意思还想爬上去，好像要爬到青云之上方始满足似的。为此我讨嫌它们，不待它们开花结子就离弃它们，伴送一群小学毕业生到杭州来投考。

结尾：我吃不下跑路，被旱灾阻留在杭了。我教我的儿女们也不须回家，托人带信去教家里人把行李送来。行李送来时，带到了关于牵牛花的消息：据说我所手植的牵牛花到今尚未开花，因为天时奇旱的缘故。我姊给我的信上说：“你去后我们又加了几排竹钉。现在爬是爬得很高，几乎爬上墙顶了。但是旱得厉害，枝叶都憔悴，爬得再高也没有用，看来今年不会开花结子的。”

这牵牛花与这群不考虑自己实际情况而盲目报考“省”立中学的孩子们何其相似。这牵牛花的“爬”其实就象征了孩子读书的普遍心态：读书是为求荣华富贵。作者用牵牛花的结局暗示了自己忧虑：失去丰润水土滋养的牵牛花光“爬得再高也没有用”，终不免憔悴；失去了生活滋养，失去了赤子之心，失去了纯真热情的孩子们爬得再高也枉然，终究是不会走得长远，难有绚烂花开的。文章中这一群孩子的世界正在被名利的缰绳愈勒愈小。对此，丰子恺先生感到悲哀，内心的忧虑与惋惜之意显露无遗。展示名言

全为实利打算，换言之，就是只要全家。充其极端，做人全无感情，全无义气，全无趣味，而人就变成枯燥、死板、冷酷、无情的一种动物。这就不是“生活”，而仅是一种“生存”了。

总结创作意图： “我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委曲地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！”“但是你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过来的情形。我眼看见儿时伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到象绵羊的地步。我自己也是如此。‘后之视今，亦犹今之视昔’，你们不久也要走这条路呢！”

对儿童童心渐泯，走出黄金时代的怜悯、惋惜。