幼儿园户外体育游戏收集中三（共20篇）
1.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇一
朱王堡中心幼儿园
2017年秋学期户外活动总结
中三班
时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。在一日活动中，我们充分利用晨间、课间操、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散步，感受四季变化，以唤起幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻炼的兴趣。同时，我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如：小鸡小鸡多大了、皮球变变变、开汽车、滚车轮、丢手绢、及走独木桥、跳羊角球、呼啦圈等一系列活动，其中有些活动孩子通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转、颈部转动、膝盖转等，而且通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”。在这些活动中帮助和改进了幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。活动中培养幼儿良好的锻炼习惯，活动中要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作危险的动作。在体育活动中我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，还运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都获得成功的体验。
总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！
2017年12月
2.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇二
一、当前民间体育游戏走进幼儿园的难点
(一) 创新性游戏内容缺乏。
因传统的民间体育游戏与现如今科技时代大发展形成的游戏模式有些许差异, 而大多数幼儿园并不能认识到这一点, 对于民间体育游戏统一采用“拿来主义原则”, 即不会根据现代化发展特点以及自身实际情况进行创新就盲目操作。通过调查发现, 传统的民间体育游戏中也有一些游戏内容明显违背时代发展要求和基本的人身安全要求, 例如“猪八戒背媳妇儿”形式不入流, “扔石子”易造成人员伤害现象发生。
(二) 游戏材料和设施缺乏。
民间体育游戏的正常进行往往需要很多自然资源的辅助才能有效开展, 例如躲猫猫就需要很多障碍物和掩体, 而现实是绝大多数的幼儿园都存在着自然资源缺乏的情况, 这在一定程度上也妨碍了民间体育游戏的发展。
(三) 游戏运动量难以掌控。
民间体育游戏没有专门的技能训练目标, 它往往是多项运动的综合体, 因此在单一运动项目上如跳跃、跑步、攀岩等的技能要求被淡化。民间体育游戏也有着自己的特殊性, 具体表现为有一部分幼儿由于游戏技能和要领掌握不全而产生畏惧心理因此不敢玩, 而有的幼儿一旦学会之后便爱不释手, 这样就造成幼儿们运动量不一致, 这就不利于民间体育在幼儿园的全面推广发展。
二、如何让民间体育游戏走进幼儿园户外活动
(一) 收集民间体育游戏。
要想让民间体育游戏得到长足有效的发展, 仅仅依靠幼儿园的力量是绝对不够的, 它还需要包括幼儿教师在内的学生家长以及社会的大力支持。开展民间体育游戏工作就必须要让全社会都认识到这项工作的必要性以及深远意义, 尤其是学生家长和幼儿教师, 更是有必要进行相关理论学习认知工作。在此, 幼儿园方面可以通过召开家长会的形式诚邀学生家长探讨开展民间体育游戏工作的必要性, 相信几乎全部的学生家长在回顾自己童年时代玩耍过的如跳皮筋、丢沙包、踢毽子等可玩性和娱乐性都较高的游戏时定会大力支持并鼎力配合学校工作。还可以集思广益, 征集家长们的意见和建议, 开展新的民间体育游戏形式, 例如蒲扇、竹梯、竹筛、动物鞋、纸足球、沙包、流星球、“尾巴”等, 经过仔细严格的修正和改进, 相信定能博得孩子们的喜欢。
(二) 丰富民间体育游戏设施。
体育游戏的开展离不开体育游戏设施。针对民间体育游戏的特点, 我们可以运用各种手段制作相关体育器材, 如用木头制成陀螺供孩子们玩抽陀螺游戏;用废弃铁丝做成铁环, 孩子们可以玩推铁环游戏;在绿地草坪上铺设色彩斑斓的橡胶轮胎, 在树枝上挂起鲜艳的气球, 支起小吊床供孩子们在累的时候休息使用;对于诸如一些皮筋、毽子等运动量稍大的体育运动应专门划设场地供孩子们尽情玩耍, 而像下象棋、石子对对碰等益智类的游戏也应专门划设独立空间, 这样全方位多角度地设置游戏形式, 保证了幼儿园里的孩子们既学到了知识又锻炼了身体, 促进了孩子们的全面健康发展。所以, 民间体育游戏发展离不开丰富的游戏基础设施。
(三) 优化民间体育游戏活动。
教育质量的高低与学生们学习的愉悦程度不是对立关系, 而是相辅相成、共同促进的, 所以, 必须对我国现行的民间体育游戏内容进行优化与革新。首先是进一步丰富民间体育游戏的主要内容, 完善体育游戏现行体系结构。其次, 明确体育游戏的最终目标, 确保开展这项课程有着强大的现实意义。例如拔河比赛既能让孩子们知道团队协作的强大力量和重要性, 又能让孩子们在比赛过程中锻炼自己的臂力及稳定性。最后, 教师在整个游戏过程中肩负领头羊的职责, 教师也应该随时根据游戏进展程度适时调整游戏难易程度, 要让游戏的难易程度符合孩子的发展需要并给他们营造一定的挑战性, 使他们尽情发挥个人能力, 尽情玩耍, 实现个人与集体的团结一致及互相进步。
3.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇三
一、大班编花篮活动
活动目标是锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。活动准备《健康歌》光盘，一块平坦的场地。教师首先带领幼儿做准备活动，播放《健康歌》让幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。说明游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规则：1.参加游戏的人数在三人以上。2.若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。结束时放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。大班的幼儿规则性强，此类的体育游戏活动在大班能较好组织并达到活动目标。
二、中班报纸贴胸跑游戏
活动的目标是巩固中班幼儿跑步的正确姿势，训练跑的速度，帮助幼儿开动脑筋，运用多种方法练习跑，培养幼儿机智勇敢。活动准备：幼儿人手一张报纸，韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程：开始部分幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神地入场。准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏地手拿卷好的报纸，有精神地做操。基本部分1.教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散活动。2.试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。3.第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。4.根据场地大小分小组进行比赛，根据成绩给奖励。
三、小班跳圈圈活动
活动目标是在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力（重点），提高小班幼儿玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的创造性，在游戏中学习与同伴商量合作玩的方法。教师需要准备不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一和音乐。活动过程：第一步，教师引出主题，激发幼儿兴趣。
“今天，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？在马路上开车，可要注意红绿灯。”（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停、黄灯准备、绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）
准备动作练习“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑料圈，跟着教师做圈操）。
基本动作练习“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。
“我们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。”（个别幼儿示范表演跳圈的方法。）1.单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。2.多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。3.带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。幼儿自由结伴，将圈摆在地上搭成各种图案，进行单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。
四、注意安全事故的发生
任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因，一般都是由于课前准备不充分或组织不严密、思想上不重视而引起的。因此，必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的措施，加以预防。如：使用的场地要平坦，器材要牢固，发现问题要立即停止使用。游戏的难度要根据年龄、性别、幼儿的个体差异等特点来确定，不能超越对象的体质、素质、技术水平等客观条件，在从事活动量较大的游戏前，应做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。游戏中要注意观察幼儿体力的变化情况，科学合理安排活动的运动量。
五、结语
总之，户外体育游戏教学是幼儿园体育教学的重要手段。从实践来看，它深受幼儿喜爱，又有很好的锻炼价值。教师要不断深入地研究教学内容及教法，发挥游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，充分发挥其在幼儿体育教学中的作用，在体育教学活动中体现其应有的价值。
4.幼儿园户外体育游戏策划参考 篇四
1、训练幼儿身体的平衡能力。
2、锻炼身体的灵活性。
活动准备:平衡凳、沙包。
活动过程:
一、热身运动。教师带领幼儿在塑胶跑道上练习走平衡木，训练幼儿的平衡能力。
二、教师讲解游戏玩法。幼儿分成4-6组，在每组旁画一个圈，圈内放上沙包。请每组第一为幼儿去一个沙包放在头上，沿地上直线走到末端，把沙包放入篮中，在他上平衡凳，最后双脚跳在地上。
三、幼儿游戏。
1、分组进行游戏。
2、老师与幼儿一起进行游戏。
3、教师讲评游戏过程。四、放松活动。幼儿听音乐自由活动结束游戏。
5.幼儿园户外体能游戏 篇五
小班户外体能游戏
1、切西瓜
活动目标:
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
2、小鸡捉虫（快速跑）
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
3、吹泡泡
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
4、小兔采蘑菇
活动目标: 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。3.培养幼儿的尝试精神。
5、小青蛙跳荷叶（跳）
活动目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
6、小鸡学本领（跑）活动目标：
1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
中大班户外体能游戏
1、连体人
活动目标:
1、学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。
2、教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。
2、两人三足 活动目标：
1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
3、蚂蚁排队走
活动目标：
1．练习排队齐步走。
2．通过互相配合，协作完成游戏
4、荷花荷花几时开
活动目标：
1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。
2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。
5、老狼老狼几点了
活动目标：
1、锻炼幼儿听辨信号的能力。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。
6、丢沙包
活动目标：
1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。
2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。
7、跳圈
活动目标：
1、发展学生的跳跃能力。
2、激发幼儿的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。
8、小兔找山洞
活动目标：锻炼幼儿的反应能力和速度。
9、切西瓜
活动目标：锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。
8、捉龙虾
活动目标：锻炼幼儿的单脚跳跃能力和合作能力。
9、老鹰捉小鸡
活动目标：锻炼幼儿的合作能力和躲避能力。
10、接龙游戏
活动目标：
1、练习往返跑和钻的技能。
2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。
11、一二三
活动目标：
1、通过让幼儿在游戏中学着听口令，提高自控能力。
2、初步培养幼儿的竞争意识。
12、掐沙包
活动目标：
1、练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。
2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。
13、玩矿泉水瓶
活动目标:
1、发展绕障碍跑的能力。提高动作的灵敏性。
2、训练奔跑速度。体验运动带来的快乐。
3、培养积极探索及合作的精神。
14、跳格子
活动目标:
1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
15、炒豆子
活动目标:
1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。
2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。
16、小兔摘果子
活动目标: 锻炼幼儿蹦跳以及双脚跳的能力。
17、拾果果
活动目标: 训练孩子手指的灵活性，促进大脑的发展。
18、报纸游戏
游戏目标: １立定时能平衡自己的重心。
２加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏。
19、平衡板
游戏目标: 1.发展走、跑、跳的技能，增强下肢力量； 2.提高身体的平衡力和协调性。
20、大力士
游戏目标:
1、对做小小大力士感兴趣，乐意玩此游戏。
2、懂得搬大件物体时的技巧、方法，学会排着队一个跟着一个进行游戏。
3、锻炼幼儿的平衡力、臂力。，4、增强耐力，培养勇敢、坚持的品质。
21、单双脚跳障碍
游戏目标:
一、发展左右脚、单双脚跳的能力，提高全身的协调性和平衡性；
二、培养方位知觉感，提高平衡力，并且以比赛的方式对于他们的活动更有吸引
力。
三、鼓励幼儿不断地挑战自我，战胜自我，在轻松愉快地氛围中得到锻炼。
四、增强上下肢和腰腹部的力量，提高呼吸机能，强壮骨骼。
21、接力跑
游戏目标:
一、学习使用交接棒进行接力跑，发展大歩跑的技能。
二、在游戏中初步培养团队合作的精神。
23、顶报纸
游戏目标：
一、发展身体的平衡能力，培养听信号的习惯；
二、提高对体育活动的兴趣。
24、转圈
游戏目标：
一、发展幼儿的平衡能力，增强身体的协调性和敏捷性。
25、跳蹦床
游戏目标：
1、发展幼儿双脚跳跃动作，增强下肢力量；
2、提高上下肢动作的协调性，培养对体育游戏的兴趣。
26、快乐圈圈
游戏目标：
1、发展幼儿走跑等技能，增强手脚的力量；
2、提高动作的协调性，培养合作意识。
27、套圈
游戏目标：
1、发展跳、钻、跑等技能，提高身体动作的灵活性；
2、培养幼儿合作精神。
28、小飞盘
游戏目标：
1.发展投掷技能，增强双臂力量。2.提高身体动作的灵活性和协调性。
29、毛毛虫
游戏目标：
1、培养幼儿的合作精神，提高协调性；
6.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇六
游戏一：《玩绳》
一．活动目标：
1.通过各种玩绳的动作，培养幼儿身体的协调性，灵敏性。
2.激发幼儿参加体育活动的兴趣和主动性，满足幼儿自娱自乐的需要。二．活动玩法
1.绳毽：绳的一端系上沙袋，幼儿可进行单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等
2.踩绳：绳的一端系上些彩色纸条，一幼儿随意抖动绳子，另一幼儿去踩，踩到后两人交换后再玩。
3.玩绳圈：将一根短绳的两端系起来，形成一个圈，幼儿将绳圈扔到天空，等圈落下时，用头或身体去钻，套住为胜，也可两人抛接。
4.跳踩绳：两幼儿拉起一根绳子，另一幼儿跳起踩住，绳子再升高一些，跳踩得幼儿再跳踩直到踩不着为止。，与拉绳幼儿互换，游戏继续进行。
游戏二：《抛接球比赛》
一.活动目标：
1.进一步练习两人抛接球动作，要求幼儿熟练掌握动作要领。2.发展幼儿的上肢能力和动作的准确性、协调性。3.培养幼儿的合作精神。二.活动玩法
1.幼儿自愿结成两人一组，分散在场地上进行相距四米的抛接球练习并比赛，看谁抛出的球好，接住的球多。
2.幼儿自愿结成四人一组，再分成两人一队，分别站在网两侧，进行队与队抛接球比赛，看哪一对接住的球多即为胜.游戏三：《跳房子》
活动目标：
1、初步培养幼儿双腿跳、单腿跳的技能。
2、培养幼儿的协调能力和控制能力。二：活动玩法
玩法多样。一般先在地上划一“田”字形的“房”，在“田”字一端或几端划一半圆形(俗称“馍馍头”)。游戏时，把“瓦儿”(砖块、瓦块、石块等均可)掷于“馍馍头”内，玩者单脚跳入，并将“瓦儿”踢入下一格，依次转下一圈即可将“瓦儿”掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可“占房”一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该“房”。玩时，不能另一脚落地、不能“压杠”(“瓦儿”压在划线上)、也不能“踩杠”(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的“房”多谁为胜者
游戏四： 《丢手绢》
又称“丢手巾儿”。玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。
游戏五：《过隧道》
一：活动目标：
培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。进一步学会了集体合作。活动准备：
1、哨子一个，小红旗两个
2、音乐《一起加油》 二：活动玩法：
1.教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。
游戏六：《猫和老鼠》
一：活动目标：
1、培养幼儿的主观意识和能力，锻炼幼儿动作的协调能力。
2、增强了幼儿身体素质，培养幼儿参与活动中的积极性。二：活动玩法：
教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
先把幼儿分散到场地上，部分幼儿扮演猫，戴上了猫的头饰，部分幼儿扮演老鼠，戴上了老鼠的头饰，扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉，扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里，当听到猫来了的信号时，扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞，扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠，在游戏中，老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上，游戏进行完一圈后，变换角色在游戏。
教师和一个幼儿示范游戏的过程，其他幼儿认真看。
游戏七：《疯狂的椅子》
一：活动目标：
1、发展幼儿跳跃、平衡、协调等能力。
2、培养幼儿创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力。
二：活动玩法：
跳椅子，挑战自我。摆放不同造型的椅子，请幼儿尝试跳过。
层次（1）有宽度，无高度。
（2）有高度，无宽度。
（3）有高度又有高度。
三、动脑运人。
活动规则：每两人一组，一人站在椅子上，另一个小朋友想办
法把同伴运到指定位置。
1、幼儿尝试不同的方法运送同伴。
2、都尝试倒换椅子的方法。
3、游戏比赛。看那一组最先到达目的地。
游戏八：《窄道追逐跳》
一．活动目标：
1.进一步练习单脚跳动作，发展幼儿下肢能力和跳跃能力。2.培养幼儿动作的灵敏性和平衡素质。二．活动玩法：
画圆形窄道若干个，道宽40-50厘米，半径为2-3米，幼儿每4人组成一组，每组占一个圆形窄道，四人用手心手背的方法决定逃者和追者，手型相同的三人为逃者，剩下的一个为追着，游戏开始后，三名逃者先单脚跳出4-5步左右，追者就可出发进行单脚追逐，追者和逃者均可改变方向，但均必须在窄道内进行，凡被追到或自动跳出窄道外均为被捉住，要立即退出场外，三名逃者均被捉住或犯规，一轮游戏就算结束。
游戏九：《抛抛乐》
一：活动目标
1、锻炼幼儿的体能；
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性；
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。二： 活动过程
1、整队带入活动场地，做好活动前准备。
2、展示活动器械
（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。
（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。
3、演示玩法
（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。
（2）注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要注意安全）。
（3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
游戏十：《海陆空总动员》
一：活动目标：
1.尝试不同的移动方式，提高身体的平衡感及肢体的灵敏度。
2.体验扮演交通工具运动的乐趣。二：活动玩法：
1、模仿小船在海里是怎么划行的？前面就是一片大海，我们一起划过去好不好？
2.模仿汽车是怎么开的呢？做做看小汽车要钻过山洞，还要开过弯道呢，现在小汽车准备出发咯。教师示范过障碍请幼儿说说老师是怎么钻山洞的过弯道的？并请他学一学。教师提出过弯道（平衡木）的技巧、要求。（教师带领幼儿钻山洞，过弯道）
3.模仿飞机是怎么飞的？我们一起来学一学。加大难度了，我们要在小椅子上面飞一飞，注意，飞的时候要看好小椅子，当心摔下来。师请一幼儿示范，问问他走小椅子是要注意什么？（眼睛看好下面、慢慢走）（教师带领幼儿学飞机，集体排队过一次小椅子）
4.海陆空总动员T：今天我们小朋友学了很多本领，学小船划行，学汽车钻山洞，过小桥，还学了飞机，现在我们来个海陆空大比赛，不过要注意安全，你们先选择一种交通工具站到各自的起点，等老师说开始，第一个小朋友就开始走，等到第一个小朋友到达终点后，第二个小朋友再出发，听清楚了没有？走过的小朋友回来排在队伍最后，继续比赛（开始比赛，教师在旁做提醒）。
游戏十一：《赶小猪》
一：活动目标：
锻炼幼儿团队合作能力。培养幼儿眼手脚协调能力。二：活动玩法：
分两队幼儿进行定时比赛，用纸棒击打彩色纸球，途中绕过障碍物，将纸球分别打进和球同色的篮筐内，时间规定内哪对打进的多为胜。
游戏十二：《撕报纸》
一：活动目标：
锻炼幼儿智力游戏和手脑协调能力，开发大脑潜能。二：活动玩法：
用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。
游戏十三：《城门城门几丈高》
一：活动目标：
锻炼幼儿手眼协调能力
培养同伴间相互合作的交际能力。二：活动玩法：
幼儿围成圆圈，手拉手，两个小朋友做城门，幼儿边走边念儿歌“城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子吃香蕉”儿歌结束城门落下，被关在城门里的人选择吃哪种水果，选择谁就站在谁身后。（做城门的两名幼儿提前商量好自己是哪种水果）
游戏十四：《红灯绿灯停》
一：活动目标：
培养幼儿遵守游戏规则的习惯。锻炼四肢大脑的协调能力。二：活动玩法：
大部分幼儿站在起始线后做好准备，一名幼儿在场地的另外一头发号施令，游戏开始，幼儿开始走步，发号施令的幼儿背对幼儿念“红灯绿灯停”念到停时转身，此时走步的幼儿不能动，动的幼儿暂停一次游戏，游戏重复进行，直到发号施令的幼儿被走步的幼儿拍到。
游戏十五：《小杂技员》
一：活动目标：
练习头顶小沙袋在宽15厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡能力。二：活动玩法：
1、首先请小朋友们分成人数相等的两队，每队再分红蓝两组，分别面对面站在起点终点线后。
2、游戏开始，教师说：“小朋友，今天我们扮杂技演员，头顶小沙袋在窄道中间向前走，走时身体要直，眼睛向前看，看谁走的好。”
3、教师发出信号后，两队红组的排头幼儿，头顶小沙袋在窄道中间向前走，走到对面把小沙袋交给蓝组的排头幼儿，然后排在蓝组的队尾。如此依次迎面接力，直至走完，以走的稳走的快的队为胜。
游戏十六：《石头人》
一：活动目标：
培养幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。二：活动玩法：
（石头卡片若干 狼的头饰两个）请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追赶，跑的幼儿必须赶紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戏继续开始。
游戏十六：《套圈》
一：活动目标：练习快跑。发展腿部肌肉。
二：活动玩法：首先请小朋友们分成人数相等的两队，站在起点线后。教师发出信号，幼儿快跑至终点胶圈里，要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，再把胶圈放到身体一侧。然后返回起点并和下一位幼儿击掌，下一位幼儿继续。先完成的一队获胜。
游戏十六：《:炸果子》
一：活动目标：
1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。
2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。二：活动玩法：（长约50厘米的纸制彩棒）小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状。游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念“哗啦过来”时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
游戏十七：《荷花 荷花几时开》
一：活动目标：
1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。
2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。二：活动玩法：
幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。
游戏十八：《老狼 老狼几点了》
一：活动目标：
1、锻炼幼儿听辨信号的能力。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。二：活动玩法：
让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开始时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了?” 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开始时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。
游戏十九：《跳圈》
一：活动目标：
1、发展幼儿的跳跃能力。
2、激发幼儿的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。二：活动玩法： 在空地上画上一个两个一个两个„„圈圈，幼儿有次序的进行跳圈活动，从圈头跳到圈尾，跑回原地拍一下下一位小朋友的手，接着游戏，直到一排小朋友全部轮一次，游戏结束。游戏可根据幼儿活动情况进行数次。
游戏二十：《小鸡小鸡快快跑》
一：活动目标：
锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。二：活动玩法：
念儿歌，小鸡小鸡真可爱，走到这里走到那里找虫吃，天黑了，要回家了，一只大灰狼来了，大家赶紧跑到安全的地点躲起来吧。
游戏二十一：《切西瓜》
一：活动目标：
锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。二：活动玩法：
大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中为切西瓜的人，跟着儿歌一边走一边切西瓜，当念到“要吃西瓜切开来”时，被切到“来”字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。
游戏二十二：《跳拉拉秧》
一：活动玩法：
玩时，3人以上，先由两人相对而坐，脚板抵着脚板。其他人则跑步跳过，并唱：“一步拉拉秧，二步喝面汤，三步吃韭菜，四步摞起来。”每唱一句要跳四次完成一个过程，坐着的人就摞高一只脚，直到四只脚全摞起来高度仍能过去为胜，若跳者碰到坐者的脚，则轮换。
游戏二十三：《剪子包袱锤》
一：活动玩法
俗称“贼幺贼”、“将军宝”。玩时，食指与中指同时伸出代表“剪子”握拳代表“锤子”、五指伸开代表“包袱”。规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、锤子胜剪子。游戏人数不限，大家一起喊：“将军„„宝”或“贼幺„„贼”，并同时伸手决出胜负。
游戏二十四：《轮胎转、转、变》
一：活动目标：
1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。活动准备：
汽车废旧轮胎
自行车废旧轮胎 活 动 玩 法：
带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础： 二：活动玩法： 个人玩：
（1）幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路线，（2）把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。（这个需要轻点轮胎）（3）把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。多人玩：
（1）幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。
（2）把轮胎平方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳到外；从左跳到右里。（3）幼儿学小鸟飞：绕着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。
游戏二十五：《许多小鱼游来了》
一：活动目标：
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
2、培养幼儿合作能力 二：活动玩法：
1、将全班幼儿分成两部分，两个幼儿做渔网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
2、游戏开始，全体幼儿念儿歌：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。
3、第二次游戏让幼儿换角色进行。
游戏二十六：《好玩的袋子》
一：活动目的
利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。让幼儿体验游戏的乐趣。二：活动玩法：
一、以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。师：“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。” 听音乐，踏步走到场地。
二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。
1、与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。
2、钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（分男女孩进行）。指导语：“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去”。
3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。”。
4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。指导语：“我们来做大力士，比比谁的力气大”。
5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗！变成美丽的太阳伞”。
游戏二十七：《连体人》
一：活动目标学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。
准备：报纸若干张。平衡木两个。
二：活动玩法：请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
游戏三十：《蚂蚁排队走》
活动玩法：请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）。请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
游戏三十一：《揪尾巴》
一：活动目标
1：训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
二：活动玩法
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
游戏三十二：《舞龙》
一：活动目标
1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。
2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。二：活动玩法： 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好？(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。
一、舞龙跑
1、规则要求
老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。
2、游戏分组
将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。
3、开始游戏
7.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇七
一、民间体育游戏在幼儿园户外区域活动之中的作用
民间体育游戏是在我国的各个地区流行, 且具有地方特色的各种游戏活动。并且这些游戏大都比较简单, 却蕴含着丰富的智慧。
1.将民间体育游戏应用到幼儿园的户外区域活动之中, 可以丰富区域活动的形式以及内容
民间体育游戏具有非常丰富的内容, 并且具有多种多样的形式。例如, 单人玩的跳绳、陀螺等, 或者集体玩的跳房子、跳竹竿等。这些丰富多样的游戏都是我国的多年积累而成, 包含了竞技、投射、角力等多方面的游戏。这些游戏不仅能够锻炼人们的技巧和体力, 还能够培养人们的智慧。并且这些民间游戏一般都比较简单, 容易学习。所以, 在幼儿园户外区域活动中应用这些民间体育游戏, 能够丰富区域活动的资源, 让幼儿的活动更加丰富。
2.把民间体育游戏运用到幼儿园户外区域活动之中, 不但增强了户外区域活动的趣味性, 幼儿的参与性和合作意识也能得到提高
民间体育游戏大都传承了许多年, 其中的趣味性不言而喻。而对于游戏来说, 拥有了趣味性就拥有了生命, 并且大多数民间游戏并不像一些有固定规则的体育游戏那样, 只是重复地练习着动作, 而是拥有多变的游戏规则以及很强烈的个人色彩。这样, 幼儿就能够在游戏中尽情地宣泄和释放自己的情绪, 从而更加主动的参与进游戏之中。同时, 在进行民间游戏活动的时候, 幼儿也能够拥有强烈的幸福感, 这对幼儿的成长有着无比重要的作用。
二、民间体育游戏在幼儿园户外区域活动之中的利用
1.深度挖掘民间体育活动资源
民间体育游戏活动, 是根植于我国的民间, 拥有非常鲜明的自由性以及自发性的一项体育游戏活动, 并且拥有非常久远的历史以及深厚的文化积淀。但是民间体育游戏活动要运用到幼儿园户外区域活动前, 应该进行适当的选择和改变。因为一些民间体育活动的竞争性太强, 很容易引起幼儿的负面行为, 对幼儿成长产生不利的影响。所以幼儿园在民间体育游戏活动的选择上面, 应该多选择将幼儿引入正向行为的游戏。此外, 幼儿园要通过多种途径对各种民间体育活动进行广泛的收集, 并且对游戏进行深入的挖掘, 找出游戏可供利用的地方。同时, 幼儿园还需要根据园中幼儿的具体特点以及活动需求, 结合民间游戏, 创造适合所教学的幼儿特点的游戏。幼儿园要对民间体育游戏活动进行深入适当的选择, 取其长处补其短处, 真正让民间体育游戏活动在幼儿园户外区域活动中发挥积极有益的作用。
2.民间体育游戏活动的情境创设
由于民间体育游戏活动有些需要一定的情境才能够进行, 所以幼儿园在引入民间体育游戏活动前, 可以将幼儿园户外的空间进行合理利用, 并且对区域空间进行精心的规划和情境创设, 设置幼儿感兴趣的区域, 从而营造一个适合民间体育游戏活动的情境。幼儿园工作人员首先可以在户外活动区域设立各种指示的标志以及各种安全提示、活动标志等, 让幼儿能够知道自己该去哪个区域活动。其次, 幼儿园的教师要对民间体育游戏的材料进行改进和创新, 因为有些游戏器具可能会过大或者比较尖锐。教师可以采用塑料或者各种保护措施, 将游戏材料进行重做, 让幼儿能够安全地进行游戏。同时, 在材料的使用上, 幼儿园可以将民间体育游戏活动所用的材料进行深度的挖掘, 找出该器械能够使用的各种方法, 让幼儿增添更多的乐趣, 更加适应幼儿园的户外区域活动。
此外, 对于民间体育游戏活动的形式也要大胆地创新和改造。因为民间体育游戏活动大多数是自发性的活动, 组织形式上对于幼儿来说存在一定的危险性。例如, “老鹰抓小鸡”这个游戏, 如果让全班的幼儿都一起进行游戏, 那么有可能会使该游戏的队形过长而对幼儿造成危险。所以教师可以适当地进行改进, 对幼儿进行分组, 每个组采用不同的名称来进行“老鹰抓小鸡”。
总而言之, 民间体育游戏活动是我国传承千百年来留下的具有高度趣味的一些游戏, 将这些游戏通过不同的方式引入幼儿园的户外区域活动之中, 能够让幼儿园的户外区域活动资源更加丰富, 也能够让幼儿拥有更高的参与程度, 并且能够培养幼儿的合作能力, 促进幼儿的社会性发展, 使幼儿健康快乐地成长。
参考文献
[1]辛小勇.试论民间体育游戏在体育教学中的运用[J].体育文化导刊, 2014 (10) :144-146.
8.幼儿园户外混龄体育游戏的利与弊 篇八
有弊。
一、幼儿园开展户外混龄体育游戏的好处
1.给孩子提供了一个大舞台，是个搭建异龄同伴互相交往的桥梁
混龄教育源于幼儿教育家玛丽娅·蒙台梭利。她认为不同年龄的幼儿之间的交往，可以扩大彼此的交往空间，掌握交往的技能，正确把握交往态度，形成良好的亲社会性行为，有助于幼儿健康个性的形成。“完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，它们各自获得的益处是不同的。没有与年长者的交往，将减少知识经验和技能的学习机会；没有与年幼者的交往，使社会责任心、自主感和组织能力等方面提升难以实现；没有与同龄者的交往，对事物共同的体验就失去了比较的机会和协商合作的可能。”在现实生活中，同龄交往和不同龄交往对儿童的成长是缺一不可的。著名教育家马卡连柯曾说：“独生子女没有兄弟姐妹，因而没有相互体贴、照顾的经历，没有互爱互助，相互模仿，共同努力的经历，这不利于发展儿童的集体意识，而会导致儿童个人主义的蔓延。”。而户外混龄体育游戏活动恰恰为孩子提供了社会交往的一个大舞台，为幼儿提供与异龄伙伴交往的机会，在混龄群体交往中，幼儿的年龄参差不齐，彼此间如兄弟姐妹一般。这种如家庭式的组织方式可以弥补独生子女的不足之处，使他们能更好地适应社会。通过与不同年龄同伴的相互交往与接触，共同活动与生活，学习与他人交往的正确态度和技能，克服“自我为中心”，培养良好的社会行为方式，即让幼儿在互爱互助中受益，又能提高孩子的社会交往能力。
2.有利于培养幼儿的责任感
在未来的社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存的空间；只有善于合作的人，才能赢得发展，合作是幼儿健康心理的一种表现。在混龄游戏中，同伴之间的差异成为他们合作与学习的前提条件，这种差异有利于培养儿童在责任、分享、帮助等方面的亲社会行为，增强了年长幼儿的社会责任感和自制力，提高了年幼幼儿的活动参与度与社会适应性。给孩子们必要的机会与鼓励，让孩子跨越年龄的界限结交朋友，不但可以扩展他们的社会生活世界，而且还可以提高他们的责任感。在活动过程中，让孩子在合作中学会合作，异龄孩子之间的交往合作成为一种很好的教育资源。
二、实施户外混龄体育游戏存在的弊端
1.发生冲突时，幼儿没能正面解决矛盾
在户外混龄体育游戏时，孩子们混龄交往能力欠缺，在活动中很容易发生冲突，发生冲突后，又不懂得如何处理、解决矛盾，而是依赖他人介入，向他人求救，存在着畏惧、逃避心理。幼儿此种畏惧、逃避心理的形成是与他人的心理引導密切相关的。如果这时候老师能正确把握这一契机，充分利用时机，老师对幼儿同伴关系的良好发展给予及时有效指导，那孩子们的交往能力就能得到飞跃，如果这时候给予的是命令，强行中断正在发生的同伴交往现象，那就使大量的教育机会流失，使孩子养成了畏惧心理。
2.关注个体差异不够
开展户外混龄体育游戏中，由于幼儿都是穿插到各个活动
中，在不同活动区里游戏，活动区孩子的流动量也较大，活动区的老师对不是本班个别幼儿个体差异难以察觉。例如：个别幼儿的情绪老师难以关注到，就算你关注到了，孩子对你不熟悉，加上还要负责本区活动的指导，安抚孩子的情绪也需要一定的时间。孩子的情绪不好，对活动的参与度就不强，就会直接影响到孩子活动的效果。
3.投放的材料的层次性不强
幼儿在与环境的互动中获得发展，在与材料的互动中不断提高。而老师们在提供的投放材料中层次性不强。例如：提供沙区的材料都是一样的，对小班的幼儿来说难度高了，对大班的孩子又简单了，不能满足不同年龄、不同层次幼儿的需要。教师在投放各种材料时要注意材料的丰富多彩、新型、趣味等方面的知识。
9.幼儿园中班户外游戏活 篇九
【设计意图】
中班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动准备】 彩色布条平整的场地 音乐光盘
【活动过程】
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。
【活动反思】
10.幼儿园户外游戏活动教案 篇十
【活动目标】
1、培养幼儿对户外活动的兴趣，愉快的参加各项户外活动，发展体育，增强体质。
2、帮助幼儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、幼儿培养在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动意图】
经过幼儿在小班一年的练习与锻炼，我班幼儿的体育运动能力有所提高，幼儿对体育运动的兴趣很高，乐于参加各种带竞技性的体育活动。幼儿喜欢带有实物性的体育游戏，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。但是，由于个体差异，个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动胆怯，例如攀爬架、平衡木。
【具体措施】
利用晨间活动，开展丰富的体育活动。在幼儿晨间入园的时间内，有目地的对幼儿进行体育锻炼，根据园内多样的体育器械，可静可动，例如玩呼啦圈，幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法，也可加入辅助器械，例如在跳呼啦圈时加入梅花桩、跨桥、拱桥等器械，让幼儿在体育活动中得到更好的锻炼。
根据《纲要》要求，保证每天户外活动时间不少于2小时，结合教学，安排健康的户外活动，促进幼儿运动能力的发展，提高幼儿兴趣。例如：听口令四散追逐跑、躲闪跑，两人夹球走、从20――25厘米的高处往下跳等活动，设定游戏情景，如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进行讲科学的、合理的、有趣的户外活动。
幼儿园中精心为幼儿准备了种类繁多、数量充足的游戏器械，如：高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的游戏器械，很多的器械是孩子们在小班没有接触到的，根据幼儿的运动能力发展情况，选择适合幼儿并有挑战性的器械，即调动了幼儿的积极性，又使活动的器械得到充分的利用。
11.对幼儿园户外体育活动的探究 篇十一
关键词：幼儿园；户外；体育活动；农村
小孩的天性就是贪玩爱动，在农村，家长一般都要出去干活，没有时间去管小孩，对于小孩，他们都是采取放养式的教育方式，让孩子自由活动。故此，农村的幼儿园更要开展户外体育活动，教小孩一些安全的户外活动，即使在没有家长的陪伴下，他们的安全也能得到保障。
一、农村幼儿园开展户外体育活动的意义
农村幼儿园也是很有必要开展户外体育活动的，首先，比起城市小孩，农村小孩更爱动，让他们一整天都坐在教室里面听课对于他们来说是一件很痛苦的事情，因此，要提高农村幼儿园的教学效率，开展户外的体育活动是很有必要的。其次，农村的小孩不像城市的小孩，在周末还有一些兴趣班的学习，他们的周末是和同龄的小伙伴一起度过的，如果幼儿园不教会他们一些有趣的户外活动，他们有可能自己去探索一些户外活动来度过周末的时光，但是这个探索的过程是很危险的，因此，农村幼儿园很有必要开展一些安全的户外体育活动。
1.个人活动
农村幼儿园在上户外体育课的时候，可以让学生自由活动，也就是自己做自己的事情，比如，幼儿园体育老师可以让学生自己练习踢毽子，在上课的时候，老师给每位学生都派发一只毽球，然后老师就教学生怎样踢毽球，学生看完老师的示范动作后就开始自行练习。在自行练习的过程中，幼儿园老师可以逐个指导，纠正同学们的错误动作。
2.群体活动
所谓的群体活动，就是在上户外体育活动课的时候，将全班分成几个小组，然后以小组为单位开展体育活动的练习。群体活动的体育活动有：
（1）跳绳。由于农村幼儿园的教育经费有限，因此农村的幼儿园的教学设施比较差，只有一些比较便宜的体育用品，例如绳子，故此，幼儿园老师可以开展跳绳子的户外体育活动。老师先教同学们如何跳绳子，然后让几位同学出来试跳一下，如果大部分学生都不会跳的话，那么老师就应该先让学生自己进行练习，给
每位同学都派发一条绳子，让同学们自行练习。如果学生都比较熟练了，老师就可以进行小组练习，只给每个小组派发绳子，让他们一起练习，加强他们之间的交流和团队意识。
（2）丢手绢。老师可以将全班分为三个小组，然后让三个小组围在三个不同的地方开展丢手绢的户外体育活动，但是在这个活动中，就需要三个老师来维持秩序，确保活动的顺利开展。幼儿园老师给每个小组一块红手绢，然后就教大家如何玩丢手绢这个游戏，老师一定要将丢手绢的游戏规则跟同学们讲清楚，最好一边讲，一边找几个同学们来做示范，确保大家基本都了解了游戏规则再开展丢手绢的活动，然后与同学们一边玩一边纠正错误，让学生更好地认识这个游戏。
3.全体活动
（1）拔河。为了加强同学们的团结意识，提高学生的团队意识，幼儿园可以开展拔河比赛。老师先将全班分成两队，可以按照性别来分，一边是男生一边是女生，也可以随机分配，随机将全班分成人数相等的两队，俗话说“男女搭配，干活不累”，随机分配会更好一点。因为女生的发育时间要比男生早，因此，在幼儿园阶段的小孩，往往是女生的力气会比男生大，女生赢的几率会比较大，如果进行随机分配，那么比赛两队的实力就会差不多，拔河的拉锯时间就会更长一点，比赛就会更有趣一点。拔河比赛分为三局，三局两胜，每比赛完一局后就要调换位置，老师记得要在旁边加油呐喊，这样才能更好地激起学生的战斗力，让他们全力以赴。
（2）123木头人。拔河比赛是一个很消耗体力的户外体育活动，不能经常开展，故此，幼儿园老师也可以开展123木头人的全体活动。首先，在活动刚开始的时候，老师先喊“123木头人”，在同学们都基本熟悉这个游戏后，就让学生自己喊“123木头人”。123木头人可以很好地锻炼学生的反应能力，农村的幼儿园老师在简陋的教学条件下可以经常开展这个活动，因为这个活动不需要任何的教学用具，只需要提供活动场地就行了。
虽然农村的幼儿园没有很好的教学设备，但是农村的幼儿园有很大的户外活动场地，农村的幼儿园老师也可以在简陋的教学条件下开展很多有趣的户外活动，故此，农村的幼儿园更应该利用好自己的优势环境，为学生提供更好的教育。
参考文献：
[1]冯镇.提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索[J].科技创新导报，2011（20）.
[2]冷晓阳，张建平.浅析国内外幼儿园户外设施发展现状[J].华章，2011（17）.
12.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇十二
一、幼儿园户外体育器械的类别
目前, 幼儿园开展户外体育活动的玩具、器械大概分为两种:一种是市场上销售的成品体育器械, 另一种就是自制的体育器械。
1.成品体育器械。随着社会市场经济的深入, 人民的生活水平日益提高, 幼儿园的各种设施也相应提升。铺满塑胶的大操场, 现代味十足的大型运动架, 颜色鲜艳、设计新颖的体育器械似乎是最美、最好的。但我们也发现, 这些近乎完美的体育器械的功能似乎只有固定的几种。这是因为器械开发商们在研制器械时考虑的不仅仅是它的教育因素, 还包括市场效益、个人利益等商业和社会因素。种种原因, 使得这些“贵族器械”的教育功能单调, 深层次的教育内涵体现欠缺, 很少让人有一种耳目一新的感觉。再者, 目前由于成品体育器械的“身价不菲”, 使得大部分幼儿园没有足够的财力去购买满足幼儿各种运动技能所需要的器械。鉴于种种因素, 自制户外体育器械便应运而生。
2.自制体育器械。在幼儿教育实践中, 许多幼儿园都发扬勤俭节约的精神, 就地取材, 自制体育器械。这些体育器械从幼儿的实际需要出发, “量身定做”, 并且将多种教育功能融入其中, 使其具有一物多用、新颖独特、物美价廉等优点, 深受幼儿园师生的欢迎。
实践表明, 自制体育器械不仅可以弥补幼儿园教育经费的不足, 为幼儿园节约资金, 而且在自制的过程中, 幼儿的想象探究能力, 教师的设计制作能力, 家长的参与合作能力都会得到充分的发展与提高。同时, 自制体育器械还会促使园本课程的内容更加丰富、充实, 富有生机与活力, 真可谓是一举多得。
二、幼儿园自制体育器械的指导思想
(一) 设计上体现“以人为本”
在户外活动中, 有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性, 因此, 我们在自制体育器械时首先会考虑:幼儿到底喜欢什么材料?喜欢什么样的玩具?这就需要教师细心地观察和发现。不同年龄段的孩子, 他们的兴趣关注点会有所差异, 故而“以人为本”的理念在自制体育器械时是最重要, 也是最关键的
(二) 制作上突出“资源共享”
1. 合理运用园本资源。
工作在一线的幼儿园教师具有丰富的观察经验, 他们对器械的设计往往最能迎合孩子的兴趣和需要。因此, 我们在器械制作时可以号召大家采取“一人设计, 分组讨论, 集体制作”的形式。这样, 我们的设计方案经过大家的交流、讨化会变得更加成熟, 我们的制作过程因为集体力量的参与而变得简捷而快速, 可以大大提高我们自制体育器械的数量和质量。
2. 有效利用家长资源。
每个家庭中都有各种各样的废旧材料:牛奶盒、饮料瓶、月饼盒等, 这些东西往往被扔进垃圾桶成为真正的废品。幼儿园可以发动家长、幼儿收集这些材料, 让这些废品在家长、幼儿手中“变废为宝”。
(三) 使用上满足“均衡发展”
1. 研究自制体育器械合理的使用方法。
自制的户外体育器械种类丰富, 数量众多, 但如果不能合理使用, 就会削弱它们的教育价值。因此, 我们应当专门研究这些体育器械的使用方法, 并通过科学的组织形式, 科学的指导方法, 充分发挥这些自制体育器械的教育价值。如:可对自制体育器械和运动器械进行分区域合理设置, 即根据幼儿的年龄特点及幼儿在体育活动中的运动能力、身体素质等方面的发展水平, 有效地利用活动场地和各种侧重发展幼儿各种能力的运动区域。有钻爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等, 每个区域都为幼儿提供不同层次的多种材料和很大的选择空间。
2. 体育器械轮流使用。
对一些器械轮流投放, 既能充分发挥活动器械的利用价值, 让幼儿不会产生厌倦感, 又让幼儿得到一定的锻炼, 使幼儿的身体技能得到均衡发展。
三、幼儿园户外体育器械的配备原则
开展户外体育活动一个最重要的目的就是培养幼儿的体育活动兴趣, 发展幼儿的动作技能, 因此, 配备与其相适应的户外体育器械就显得尤为必要。体育器械的配备并不是毫无原则的, 它必须具备两个最基本的条件。
1.趣味性———激发幼儿的运动兴趣。
只有当幼儿对体育器械产生兴趣的时候, 他们才会乐此不疲地参与运动, 才会有发展的可能。试想, 当一件体育器械让幼儿“视而不见”时, 它的运动兴趣、运动技能从何谈起?
2.教育性———发展幼儿的运动技能。
13.幼儿园户外体育活动方案 篇十三
1.通过游戏发挥幼儿的动手力、创造力。发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
3.通过游戏中抛球、接球、赶球、滚接球的练习，培养幼儿反应能力及眼手一致的能力，能够发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力，锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
活动准备：彩色纸球、自制接物器、自制推球器、纸箱
活动过程：
(一)开始部分
热身活动(自由玩球)幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。
(二)基本部分
规则：
(1)幼儿在合作抛接球的时候，要注意眼手一致，不要把球抛到小朋友的头上。
(2)赶小猪的幼儿要注意把纸球一步一步赶到箱子。不能拿赶球的棒子打闹。
(3)滚接球游戏的幼儿要注意是滚球，球要在地面滚动而不是拍打球和抛球，注意安全。
玩法:第一组抛接球的幼儿两两分成一小组合作，一个抛球一个接球，然后互换。
第二组赶小猪的幼儿幼儿有序把纸球一个一个的赶回纸箱。
第三组滚接球幼儿两两分成一小组，一个滚球，一个接球，注意距离的长短及两人的合作能力。
(三)结束部分
放松游戏：
1.集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉
14.幼儿园户外体育活动计划 篇十四
幼儿园户外体育活动计划1
活动目标：
1、学习肩上挥臂投物的动作，促进上肢肌肉的发展;
2、复习走平衡木、连跳的动作技能;培养幼儿团结协作、勇敢地品质。
活动准备：
沙包若干、灰太狼图片、小彩旗、轮胎、平衡木、音乐《我最棒》《别看我只是一只羊》。
活动重点：
练习肩上挥臂投物的动作，锻炼手臂力量。
活动难点：
幼儿投掷的距离在4米以上。(标准目标：女孩3.5米;男孩4米)
活动过程：
一、热身运动
徒手操(音乐：《我最棒》)
二、沙包游戏
1、自由探索沙包玩儿法;
2、小结沙包的玩儿法;
3、学习沙包投掷的方法：
x师分解动作讲解;
x幼儿空练;
x为幼儿提供沙包进行练习;
x教师小结投掷正确姿势;
x幼儿再次投掷沙包;
x提高难度，幼儿自由选择4米以上的距离进行投掷;
三、游戏：《弹打灰太狼》
1、幼儿热身演练;
2、教师讲解游戏规则：
玩法：幼儿分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。游戏开始，教师发出信号：“出发!”每队立即跑出，走过30厘米的平衡木;连跳两个25厘米高的轮胎;拿起沙包，向“灰太狼”投去。再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，投去。再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。依次进行，以打中“灰太狼”返回速度快者为胜。
规则：起跳时双脚同时跳起;没按要求重新完成。每名幼儿每次只能投一个沙包;接力的幼儿要拍到手后才能跑。
3、竞赛分组。(美洋洋组、喜洋洋组)
第一次比赛;第二次终极赛。
四、教师小结。
五、放松练习;
(音乐：《别看我只是一只羊》)
幼儿园户外体育活动计划2
活动目标：
1.通过游戏发挥幼儿的动手力、创造力。发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
3.通过游戏中抛球、接球、赶球、滚接球的练习，培养幼儿反应能力及眼手一致的能力，能够发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力，锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
活动准备：
彩色纸球、自制接物器、自制推球器、纸箱
活动过程：
(一)开始部分
热身活动(自由玩球)幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。
(二)基本部分
规则：
(1)幼儿在合作抛接球的时候，要注意眼手一致，不要把球抛到小朋友的头上。
(2)赶小猪的幼儿要注意把纸球一步一步赶到箱子。不能拿赶球的棒子打闹。
(3)滚接球游戏的幼儿要注意是滚球，球要在地面滚动而不是拍打球和抛球，注意安全。
玩法:第一组抛接球的幼儿两两分成一小组合作，一个抛球一个接球，然后互换。
第二组赶小猪的幼儿幼儿有序把纸球一个一个的赶回纸箱。
第三组滚接球幼儿两两分成一小组，一个滚球，一个接球，注意距离的长短及两人的合作能力。
(三)结束部分
放松游戏：
1.集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉
2.配着音乐小鸟飞绕场一周轻松离场
幼儿园户外体育活动计划3
活动目标：
1.提高幼儿匍匐前进爬的能力，锻炼孩子的意志力。
2.通过游戏，提高幼儿侧钻的能力，增强自我挑战的能力与勇气，培养克服困难的毅力。
3.通过游戏中跑、跳、跨栏的练习，培养幼儿反应能力及身体的协调能力。
活动准备：
拱桥、跨栏
活动过程：
(一)开始部分
热身活动(彩色瓶子操)
(二)基本部分
规则：
(1)幼儿匍匐渐进时候，以躯体贴近地面，以手臂和腿的攀爬力量，使身体整体前进的运动方法。
(2)幼儿从入口开始匍匐前进到达器械的出口，身体不能接触障碍物。
玩法:
1.第一组幼儿有序排队，依次按规则匍匐前进。
2.第二组幼儿有序排队，助跑跨越。
3.第三组幼儿有序排队，在跨越的同时并跨越。
(三)结束部分
放松游戏：
1.集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉
2.配着音乐小飞机绕场一周轻松离场
幼儿园户外体育活动计划4
一、班级现状分析
1、小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。
2、户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。
3、幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。
4．幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。
二、小班幼儿年龄特点
1、学习按指令行动，生活自理能力增强。
2、行为明显受情绪支配。
3、对他人的、情感反映敏感性增强。
4、动作协调性增强。
5、模仿性强
三、活动目标
1、培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。
2、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
3、针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。
4、培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识。
四、活动措施
1、活动集中进行
小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。
2．活动方式循序渐进
户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。
3、合理安排活动时间
小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。
4．活动规则简单易懂
幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。如“开汽车”时，用“汽车和汽车相撞会爆炸”加以约束，
孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。
在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组
织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的`教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。
五、活动安排
二月：
能进行100米走跑交替。
能四散跑并灵活躲闪。
三月：
能向前跨跳过20-25厘米的平行障碍物、15-20厘米的垂直障碍物。
能在高15-20厘米，宽20-25里面的平衡木上走。
能快跑15米左右。
四月：
能单手挥臂投掷2-3米。
从30厘米左右的高处往下跳。
悬吊5-8秒
能钻过65-60厘米高的障碍物。
五月：
能单手挥臂投掷2-3米。
能单脚跳3米。
手膝着地爬3-5米。
六月：
双手向上抛接球。
能双脚连续向前行进跳
综合：跳、钻、平衡走
幼儿园户外体育活动计划5
一、幼儿体育情况分析：
本学期班级幼儿年龄基本在4～5岁之间，身体器官机能尚未发育成熟，而且根据上学期幼儿在体育游戏中平衡和跳跃上能力的不足，这一学期中班将加强幼儿平衡和跳跃上锻炼，同时结合走、跑、投掷、钻爬等多种方式全面的提高幼儿的身体素质和机能，特制定了一系列符合中班幼儿体质发展的体育游戏，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
二、学期目标：
1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
3、具有一定的力量和耐力。
三、具体实施：
(一)九月份
1、练习四散追逐跑、躲闪跑得动作。
2、学会协调地两人夹球走。
3、练习由20～25厘米的高处往下跳，能轻轻落地，保持平衡，发展跳跃能力。
4、内容：
《夹球一起走》
重难点：能坚持合作，体验游戏的快乐。
《找家》
重难点：听信号练习在指定范围内四散走、跑、跳的动作。
《好玩的易拉罐》
重难点：能利用易拉罐玩出3～5种花样，发展跑、跳、投掷等动作，提高手脚的协调性。
《小球拍拍》
重难点：练习连续单手排球不低于3个。
(二)十月份：
1、能持物走高30厘米，宽20厘米的平衡木。
2、能肩上负重进行走、跑、跳、爬等动作。
3、能听信号四散追逐跑并进行闪躲，提高快跑，躲闪的技能。
4、内容：
《取宝》
重难点：练习曲线跑，提高动作的灵敏性和协调性。
《看谁投的远》
重难点：喜欢参加投掷活动，尝试控制投掷物运动的方向。
《快乐的小树叶》
重难点：练习在一定范围内四散跑，锻炼身体动作的敏捷性。
(三)十一月份：
1、能手脚协调、平稳地推小车走路，发展平衡及协调的动作能力。
2、能听信号向指定方向爬、合作搬运物品等，提高手脚协调能力，锻炼平衡感。
3、能根据指令做走、跑等动作，并具有一定的力量和耐力。
4、内容：
《运水果》
重难点：能手脚协调、平稳地推小车走路，发展平衡及协调的动作能力。
《灭害虫》
重难点：练习向指定方向挥臂投掷，发展上肢力量。
《独轮车》
重难点：练习推车走或跑，具有一定的力量和耐力。
(四)十二月份：
1、能三人合作进行游戏，练习快速跑，提高反应能力。
2、练习双手抓杠悬空吊起，增强手臂的力量。
3、练习闭眼向前走和原地自转的动作，提高运动平衡能力。
4、内容：
《迷迷转》
重难点：会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作，提高迅速反应和平衡的能力。
《小猴荡秋千》
重难点：练习双手抓杠悬空吊起，增强手臂的力量。
《不怕黑的猫头鹰》
重难点：练习闭眼向前走和原地自转的动作，提高运动平衡能力。
(五)一月份：
1、能熟练的进行单脚连续跳，进一步提高平衡能力。
2、练习双脚原地向上纵跳，锻炼跳跃能力。
3、练习听信号变换速度跑，增强对寒冷的适应能力。
4、内容：
《鸡蛋壳，鸭蛋壳》
重难点：能熟练的进行单脚连续跳，进一步提高平衡能力。
《蛇脱皮》
重难点：锻炼灵活转圈动作，发展身体的协调性和灵活性。
《小雪花》
重难点：练习听信号变换速度跑，增强对寒冷的适应能力。
幼儿园户外体育活动计划6
一、活动目的：
1、培养幼儿的运动兴趣、习惯和能力。
2、让幼儿体验到合作与交往的快乐。
3、满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，并促进幼儿社会性发展。
二、活动时间
20xx年x月x日
下午15：30--16：15
三、活动准备：
(一)各游戏负责人负责：游戏材料、游戏材料摆放、游戏名称牌。
(二)幼儿活动记录：伍超(拍照、音乐)【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的约定】
四、活动程序：
(1)15：30前各个班级结好对子，15：30分，幼儿结伴游戏。
结对子班级：大一班--小B班、小C班大二班--小A班大三班--小2班大四班--小1班中一班--中三班中二班--中四班
(2)15：25各游戏负责人(名字在后的一位老师)在游戏位置等待幼儿，准备游戏。
(3)16：05听音乐全体教师幼儿集中到操场，各结对子班级按规定的位置站好。(注：游戏结束后，各个游戏负责人先把体育器械放到树底下，再由保育员老师负责收游戏材料;老师站在高台上带操)
(4)16：15活动结束，每结对子班级按晨锻操回课室位置回班进行小结。
五、活动要求：
(一)每个游戏项目之间必须要有明显物体进行划分，并要为幼儿预留排队和出口的位置。
(二)幼儿在玩游戏的时候，都是从起点玩到终点，然后再由终点到起点，最后从出口出。
六、活动内容及人员安排
(一)活动统筹:尹婉芹、赖汝平、伍超、区惠媚活动纪律组织：林绮雅(正大门、保健卫生)尹婉芹、赖汝平、伍超、区惠媚、卫婉红(大操场纪律)
(二)游戏及负责人：(附表)
幼儿园户外体育活动计划7
设计意图：
“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际状况选取了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。通过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作潜力，能够根据游戏规则进行游戏。
选取材料：
皮球。
活动目标：
1.培养孩子用心参与探索游戏活动的兴趣。
2.通过讨论皮球的一物多玩，使幼儿了解并掌握多种游戏的玩法。
3.在游戏中锻炼孩子的配合潜力和身体协调性的发展。
活动准备：
皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐。
预设玩法：
你抛我接、夹球跳、头顶传球。
辅助材料：
报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈。
活动过程：
一、导入
1.队列队形展示(两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队)。
2.热身活动。
3.小朋友你们都喜欢玩皮球吗?那谁能说一说皮球能够怎样玩呢?
二、基本部分
1.请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗?(小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中)
2.刚才小朋友们都玩的十分棒，这天老师想请小朋友互相配合一齐用球进行各种游戏，请小朋友们想一想能够怎样玩呢?
3.那请小朋友们前后拉开距离，一齐进行胯下传球练习吧!幼儿听音乐开始游戏。(教师小结)
三、游戏环节
1.这天老师也为小朋友们，准备了三个游戏，我们一齐来看看第一个游戏规则吧!教师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组游戏“你抛我接”。教师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进行游戏。
2.小朋友你们玩游戏开心吗?我们一齐来看看第二个游戏规则吧!教师出示夹球跳游戏规则，进行讲解，教师请小朋友站成4纵队进行“夹球跳”比赛，锻炼孩子的比赛竞争意识。
3.小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还能够怎样和皮球玩游戏呢?那刚才我们一齐玩了胯下传球，此刻请小朋友看看图中的小朋友在进行什么游戏呢?请小朋友站成2纵队，一齐听音乐进行“头顶传球”游戏。
四、结束部分
1.这天我们和皮球玩了许多游戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢?所以老师还特意准备了4样能够和皮球一齐进行游戏的物品，我们一齐来看看都有什么呢?(报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈)，接下来请下朋友站成4队变4圆，进行商讨后选取物品，共同合作进行游戏。教师巡回指导。(请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里)
2.刚才老师发现拿报纸的这一组小朋友玩得个性棒，我们一齐来玩报纸运球游戏吧!教师讲解示范游戏规则，请小朋友听音乐开始进行过障碍物报纸运球综合游戏。
五、延伸活动
1.教师小结，请小朋友说一说这天我们都和皮球做了哪些游戏?(胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动)
15.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇十五
一、教师在充分了解本班幼儿的情况下, 注重个体差异, 确保所有幼儿的安全
正如《纲要》所说“关注个别差异, 促进每个幼儿富有个性的发展”。在幼儿入园后, 我们应对每个幼儿进行细致观察、记录, 发现其优点和长处, 找到发展的不足之处, 做到心中有数。在我们在游戏活动中, 就可以根据不同的情况, 设置不同难度的游戏项目, 使所有幼儿都能快乐参加, 使所有幼儿都能健康发展。例如, 在钻山洞游戏时, 对能力强的幼儿, 我们就可以利用辅助材料增加游戏难度。如皮球、大沙包等, 增加了游戏难度, 可以进一步提高他们的能力, 从而使他们的身体更加协调发展。而对能力弱的幼儿, 我们可以在垫子上再放一个小垫子当小山坡, 减少爬坡难度, 虽然难度减低了但对四肢的协调发展也有很大的帮助, 而且是软垫子幼儿也不会有危险。这样既保证了所有幼儿的锻炼机会, 又照顾了个体幼儿, 也保证了幼儿的安全, 真正实践了《纲要》精神。
二、活动中, 教师要掌握一些安全小常识
1. 安全检查器械。
开展户外活动之前, 教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查, 清除不安全因素。如玩滑梯前看看滑梯是否平整、光滑。跷跷板玄关是否拧紧;皮球是否有气。总之, 在活动以前教师一定要认真检查一遍活动器具、设备的安全, 防止意外事故发生。
2. 活动前幼儿的热身运动。
这也是避免孩子在运动时受伤的最好办法。因此, 在运动前, 鼓励孩子先做做拉伸动作, 把所有部位都活动开, 这不但能增加韧带的柔韧性, 还能预防肌肉拉伤。
3. 身着适当的服装, 保证幼儿的安全。
在活动前, 教师要要求幼儿穿上合脚的运动鞋与舒适的运动服。在活动前, 教师还要注意检查幼儿的口袋, 及时收好幼儿口袋中的危险物品, 并妥善保管。活动过程中幼儿会出汗, 适时穿脱衣服, 确保幼儿不着凉。
4. 幼儿学习自我保护方法。
刚入园的幼儿, 教师会守护在幼儿身边, 告诉幼儿设施的基本使用方法以及可能存在的危险等。这样做的目的是为了让幼儿了解游戏设施的使用规则, 同时学会应对各种不同情况的发生。这不仅可以有效地避免一些事故的发生, 而且满足了幼儿各自不同的游戏需要。例如, 玩沙包的时候不要对着伙伴的头、脸扔沙包;玩滑梯时小朋友要先排好队, 一个接着一个滑, 沿着一定方向滑, 让孩子理解不遵守规则就会有发生事故的可能;幼儿走平衡木时, 其他小朋友不应大声说话或是叫他们的名字, 让玩平衡木的幼儿注意力集中。教师还可以用讲故事, 看图书等方法指导幼儿理解、掌握这些规则。平时, 教师还要与孩子约定:发生事故后, 要尽早让教师知道, 以使损害减小到最低。
活动时教师站位要合理, 时刻注意观察幼儿, 及时制止不安全因素的发生。
在给孩子更多自由的同时, 还要保证幼儿的安全, 因此要制订合理的常规要求。如在跑步时教育幼儿注意四周, 不速跑、速停, 要学会躲闪, 防止与同伴碰撞。团队排队外出时, 要确认并紧跟前面的小朋友, 不掉队、不随便离队。
让孩子成为游戏的主人。蒙台梭利认为:“儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的, 是个体与环境之间相互作用的结果。所以在保证安全的同时还要让幼儿参与到游戏中。让幼儿真正成为环境的主人, 促进幼儿主动发展的理念, 让幼儿参与环境的创设。”例如, 在投掷游戏中总有一些孩子跑来告状:“老师, 某某打到我了。”教师就与幼儿一起讨论:怎样就能不让别人打到自己呢?大家讨论的一致结果是:藏起来。于是我们搬来了用废旧纸壳做的大树、房子、石头、盾牌等掩护体。通过自己的参与幼儿不但很喜欢玩这项游戏而且理解游戏规则并认真遵守。
户外活动结束后, 教师的评价和幼儿的互评, 自评也很重要。教师的一句称赞, 一个肯定的眼神, 一个表扬的动作都能给孩子带来成就感, 并能激励他们克服困难的意志。幼儿的自我评价与同伴间评价通过谈话, 讨论来完成, 从中幼儿知道了:自己在游戏中哪方面做得好, 哪还有不足, 下次应该怎样做, 哪些地方不安全, 应该怎样避免事故等, 提高了幼儿的安全意识。
16.开展户外游戏，促进幼儿发展 篇十六
一、有效指导户外体育混龄，关注幼儿
1.给予必要的保护和帮助，特别是对年龄较小、能力较弱的幼儿，给以必要的保护和帮助。同时，对本区域中较容易出现安全问题的活动环境或活动材料应有清楚的认识，一方面要及时提醒幼儿注意安全，另一方面应随时对幼儿加以保护。对于有特殊疾病的幼儿，特别关注，防止意外事故的发生。
2.创设一定游戏情境，让幼儿化被动为主动。通过各种游戏，或富有情节，或营造竞争氛围，运动器具和材料才能“活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩滑滑梯，毛毛虫，平衡木时，我让幼儿学做环保小卫士，让幼儿把滑滑梯当作小山坡，把毛毛虫当作小山洞，再把平衡木当作独木桥，让幼儿翻过小山坡，爬过小山洞，走过独木桥，栽种一棵小树苗，幼儿一下子非常感兴趣，非常投入。有趣的游戏情景，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动。
3.细心观察，加强有目的的引导和指导。我们十分注意对幼儿活动过程的观察。在指导幼儿的过程中，我们常用启发式的语言，给幼儿一个自己思考、自己解决问题的机会。例如，幼儿常常喜欢用脚踢球玩，我们为了加强对幼儿上肢的锻炼，在墙壁的不同高度，结合墙壁画面的内容，巧妙地安装了不同大小的投准筐，有的是小鸟窝，有的是大树洞等。当孩子们踢一会儿球后，教师引导幼儿说：“你们的小脚踢球真灵活，那么，你们的小手怎么玩球呢？”孩子首先想到的是用双手投球进入墙壁上的各种大小、高矮的篮筐，他们会根据自己的能力和兴趣，选择不同的篮筐练习投准。当孩子们练习一会儿后，老师又与区域中一名幼儿玩起了高抛传接球，陆续地就有部分孩子在一起传球模仿。这样，幼儿自主学习的能力得到了提高。
二、户外体育混龄，促幼儿社会性发展
1. 增强幼儿的责任心、形成帮助同伴、乐于助人等优良品质
在大带小的混龄活动中，大班幼儿由于其年龄的特点，责任意识增强，他们会以大哥哥、大姐姐的身份角色进入到混龄活动中，主动热情地带着小班的幼儿参与各种活动、尝试各种器械。由于大班的幼儿在各方面的经验都相对小班幼儿成熟了许多，特别是在动作技能的发展方面，大班的幼儿就起到了很大的榜样作用，这也很好地吸引小班幼儿目光，激发了小班幼儿的发展欲望和交往欲望，他们也渴望从大班的幼儿那里获得相同的经验与发展，也是一种自我挑战的体现。如在户外大型器械的活动中，在大班幼儿的参与下小班原来害羞的孩子胆子也大了许多，他们最初是跟在大班的孩子后面滑滑梯、攀爬网、钻山洞。玩了一段时间相互之间熟悉了以后，大班的幼儿和小班的幼儿有了语言上的交流，仔细观察原来孩子们在大型器械上玩起了角色游戏！在这个过程中，每个大班的孩子带着一个小班的孩子，因此活动中小班的幼儿积极投入，像大班的幼儿一样学消防员灭火，还时不时地互相提醒“快快！”在这次活动中，通过带有角色性质的大带小游戏，增进大小班幼儿之间的交往，培养幼儿的责任心、爱心和交往能力。
2. 锻炼幼儿不怕困难的意志品质和抗挫折的能力
在中大班的混龄活动中，为了锻炼幼儿的胆量，同时也为了练习走平衡及从高处往下跳的技能，让幼儿从两条长凳叠放在一起的“独木桥”上走过，并轻轻地跳下。但大多数幼儿就是迈不开步子，任凭老师怎样鼓励，依然抖抖索索，望着大班孩子矫健的身影，老师灵机一动，为何不请大班孩子一对一的来带领中班孩子走“独木桥”呢？结果是大班孩子欣然应允，“小老师”做得比我们大老师还要像，再看中班的孩子，在大班哥哥姐姐的榜样示范指导下，一场早锻下来，走得像样多了。在以后的混龄体育活动中，大班的哥哥姐姐会主动来找中班的弟弟妹妹，履行其责任心与爱心。而中班的弟弟妹妹也在大班的哥哥姐姐带领下活动的兴趣与技能得到了发展。
3. 大大提高了幼儿的交往能力
在混龄活动中幼儿有更多的机会玩他们最喜欢的游戏、进行他们最喜欢的活动。这种发自内心的活动和游戏会让幼儿之间消除最初的陌生感，全身心地投入到与同伴互动的过程中。例如，在户外混龄活动中我们提供了大型器械、海洋球、扭扭车、小桥、皮球等各种好玩的器械，小班的孩子们在与中大班孩子共同活动中通过观察和模仿，拓展自己的游戏经验、丰富自己的语言词汇，在自然地状态下与中大班的孩子自由交流，体现出一种生态的、和谐的交往美。有些孩子在中大班孩子的带领下在大型器械上玩警察的游戏、玩妈妈送宝宝上幼儿园的游戏，在这种活动中既发展了小班的角色意识，又促进了孩子们之间的交往，使幼儿的交往能力大大提高。
三、结语
总之，我们要充分利用户外混龄活动这个宽广而丰富的载体，鼓励并引导我们的孩子们从独生子女孤单、自我世界里走出来，沐浴与同伴一起生活、学习、游戏的温暖阳光。在同龄活动与混龄活动中结识各年龄层次的不同伙伴，在游戏交流中，建立同伴之间友好交往，增进相互之间友谊，为幼儿今后的社会性发展打下良好的基础，让我们的孩子们共同体验生活的美好与快乐，一起品尝分享的甜蜜。
17.幼儿园户外游戏心得体会 篇十七
通过学习，知道了游戏是精神旅行的通道，而户外游戏是目前幼儿园课程建设的新支点。户外课程对幼儿的尊重、自由自主运用于各个活动中。户外游戏活动最新趋势业主要有五部分，分别是：自然及课程、运动即人格、渗透即完整、差异即公平、自主即层次和解放即指导。也就是说自然是孕育人类精神的母亲和故乡，幼儿时期的运动绝非仅限于身体能力的锻炼，而是蕴含心智、情感、乃至个性与品性的教育，课程活动即是自由的活动。也就是在游戏活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是教师指导游戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键。
课后王老师对此堂游戏活动课作了详细的讲解。在评课过程中也分享了很多实践中的经验。王老师详略得当的分析与指导，鲜活的实例引起我们的关注，同时也引发我们很多思考。对于游戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个讨论不完的话题。对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效，这些都是我们以后要继续探讨学习与研究的重点。
18.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇十八
游戏目标：1，增强触觉灵敏性。2，培养模仿能力和观察能力，丰富生活经验。
游戏准备：游戏前品尝过葱油饼，看过葱油饼制作过程。
游戏方法：
1，成人：葱油饼真好吃，现在，宝宝当面粉，妈妈做葱油饼好吗？
2，幼儿躺在床上（地板上，软垫上），全身放松。
3，成人：我们先来和面粉（用手推幼儿身体，让幼儿滚起来），加点水（在幼儿身上点一点，假装加水）。
4，成人：再来和一和面粉（帮助幼儿翻一翻身）
5，成人：锅里倒点油，把和好的面粉倒进去喽（成人一人抬幼儿头，一人抬幼儿脚，晃一晃，再扔到床上）
6，成人：一面烤好了，再烤另一面（抬起幼儿再翻一翻身）
7，成人：好了，最后加点葱（用手在幼儿身体上到处摸一摸）
8，成人：葱油饼做好啦（用手握住幼儿的手或其他部位，假装咬一口）
9，成人：真好吃！（用手按摩幼儿身体）
活动建议：1，可以根据幼儿喜欢的程度重复一些步骤，也可以根据幼儿的生活经验换成做蛋饼之类。2，游戏可以调换角色，让幼儿来做饼，成人做面粉，提高幼儿的兴趣。
小班户外亲子游戏活动方案
一、时间
12月1日（星期五）早上9∶00
二、地点
江心公园
三、活动准备
1、一次性台布数个
2、彩虹伞
3、小礼物人手一份
4、彩色皱纸人手一条
5、欢快的音乐和录音机，电池
6、长绳一条
7、照相机
四、游戏安排：
1、亲子游戏：
（1）猪八戒背媳妇：家长背着幼儿跑到对面，让幼儿拿一个礼物（酸奶）。
（2）玩报纸：
a、走小路：家长把两张报纸依次铺在地上，让幼儿从报纸上走到对面。
b、玩纸球：把报纸揉成球，随意地踢、投掷。。
（3）彩虹伞：
a、炒豆豆：把纸球放在彩虹伞中间，全体幼儿一起拉起彩虹伞，抖动彩虹伞，炒豆豆。
b、钻山洞：两位家长拉起彩虹伞的对角，成一个山洞，幼儿排着队从山洞里钻过。
c、捕鱼：拉着彩虹伞的对角当成鱼网，幼儿当成小鱼。
（4）彩带舞：让幼儿随着音乐自由起舞。（准备：彩色皱纸每人一条，音乐，录音机。）
（5）跳长绳：幼儿全体坐成一个大圆圈，家长们来跳长绳。
2、大家围坐在一起听着欢快的音乐进行野餐。
3、集体统一玩2个游乐项目。
19.幼儿园户外体育游戏收集中三 篇十九
一、案例背景
小男孩小A是某幼儿园大1班的“特殊”幼儿,入学时家长告知幼儿的各方面能力与同龄的幼儿迟缓两年,其中包括身高、体重的发育。小A今年6周岁,身高96CM(幼儿园大班5岁~6岁男孩身高参考标准:106.1 CM~125.8CM),在班里明显比同龄的幼儿矮一个头的高度,属于体能弱势幼儿。因此,幼儿园的户外游戏的各个区域对于小A来说都具有一定难度。
二、事件描述
镜头1:早晨中大班混龄自主游戏开始,幼儿们推来了一筐跨栏支架,四五个同伴间合作摆放玩耍的运动路线。小A从筐里搬下了一个支架费力地放在了地上,就退到边上观察同伴们的交流和合作。小A的观察持续很久,直到同伴们把跨栏材料和两个“跳马”及两张保护的软垫组合成两条不同高低难度的跨跳路线,才进入队伍开始和同伴们一起玩耍。
镜头2:随着来园的幼儿越来越多,这个跨跳区域吸引了许多的小朋友来玩耍。他们把最矮的那组跨栏放在边缘的空地上,以便同伴们排队,路线由空地开始跨过第一个跨栏,转弯选择适合自己的两个不同高度的跨栏继续前进。小A跟着队伍跨过了前三个跨栏,当他来到跳马前时,第一反应是退缩到一边,他感觉跳马的高度对自己来说有难度。当他看到同伴“用手帮扶、前后脚交替”顺利过了跳马,他也去尝试了一下,但是发现仍有困难,于是再次选择退缩。
镜头3:兴趣是幼儿最好的老师。两次退缩后的小A仍然很有兴趣的跟随着同伴的队伍玩着这组跨跳器械。小A一遍遍地跨跳,即使摔倒了也立马爬起,锲而不舍,只是每次到了跳马的地方,总是畏惧放弃,不敢挑战。
三、初步分析
(1)从镜头1中,可以看出小A对器械的摆放感到有难度,从他费力地把支架放到地上,可以感受到支架对于他来说是比较重的,于是小A选择退到边上观察其他的同伴摆放。“观察”是对事物或现象发展动向的细察,它在幼儿自主游戏中是一个不可或缺的行为和习得方式。
(2)当幼儿遇到有难度的器械,“退缩”是一种自我保护。学习同伴的方法再去尝试,说明幼儿选择游戏并不盲目。当再次的尝试中仍然感到困难,说明幼儿在挑战器械时评估了该器械对自己的难度过高,于是选择退缩折返。
(3)可以发现其他幼儿也会因为助跑的路线不够长或速度不够而在跳马前停下,但他们都再一次用各种方法让自己能够或艰难或顺利地通过了跳马,然而小A却对跳马存在畏难的心态。
四、初步干预
当幼儿遇到难以解决的问题或在困难面前一再退缩时,教师可以尝试如下解决方法:引导幼儿仔细观察同伴所采用的方法、鼓励幼儿自信应对、激发幼儿渴望成功的欲望。例如,教师在小A中场来喝水休息的时候跟其聊天。问:你认识刚才那个总是超在你前面的小朋友吗?他是怎么过跳马的?小A:“那个小朋友是中班的弟弟,他都是用手帮忙的。”问:他跟你一样高,想知道那个小朋友通过跳马的小秘密吗?引导:他在最后一个跨栏到跳马中间这段距离是没有停下的,直接跑到跳马前跳起来,这样就容易多了,你等会再仔细看看。
五、事件发展描述
镜头4:休息完毕,教师看到小A站在一旁仔细观察同伴的方法。当他再一次跟着队伍跑到跳马的地方时仍然有所畏惧,选择了放弃。但他并没有马上离开,而是退到跳马旁边,在边上站一会儿,观察下一个幼儿通过了跳马,自己再回到一旁的队伍中去。
镜头5:小A从同伴的一遍遍示范中,终于学会了同伴“用手支撑爬上跳马并转身”的动作,并开心的一遍又一遍地重复玩着这个游戏过程。
六、深入分析
(1)当小A遇到困难时,想要克服困难迎难而上是需要时间来缓冲思考的,同时他积极地跟着队伍一次次地重复跨跳路线也是在为克服困难作准备。因此,观察幼儿的游戏行为,发现幼儿所遇到的问题,也是教师的必修课。特别是对待体能弱势幼儿,教师需要有耐心,等待幼儿完成尝试、发现、相互学习的过程。
(2)在多次有意识地观察同伴和自己进行重复跨跳练习之后,小A终于再一次爬上了跳马,并且顺利通过。虽然没能像高个子的幼儿那样用双手支撑、双腿分开一跃而起顺利通过跳马,但是对于他来说,再一次爬上跳马,是一次飞跃的进步。这次的晨间自主游戏,小A学会了“用手支撑爬上跳马并转身”通过了跳马器械,习得了通过较高障碍物的方法,克服了心理障碍,获得了成功的喜悦。
延伸镜头6:随着入园的幼儿越来越多,幼儿们搭起了高凳区,小A也随着同伴转移了阵地。小舞台的边缘摆放了两张高凳子,用两块大的软垫作为保护,有的幼儿爬上高凳站立往下跳,有的幼儿爬山高凳转身往下一格再往下跳……小A开始也是远远地看着同伴爬上跳下,跃跃欲试,但在尝试后又立马退缩。伴随着同伴的一句:“哇,小A有恐高症,他不敢往上爬。”这一次,小A说:“你怎么敢呀?我得慢慢来。”
七、案例反思
1. 引导同伴间观察,允许幼儿的犹豫
拥有生命健康是每一个幼儿的权利,维护幼儿的生命健康是法律赋予每一位成人的义务和责任。幼儿园的户外游戏区是为每一个幼儿而创设的,每天晨间活动都是中大班混龄开展的,它不仅让个子高、活动力强的幼儿充分地运动,同时也吸引着体能弱势的幼儿尝试开心地游戏,并以自己最大努力进行挑战。在上述5个镜头中,描述了一个体能弱势的幼儿小A对户外自主游戏的参与度,同时也展现出了他喜欢自主游戏的程度。混龄晨间活动中,小A通过观察同伴、尝试、放弃、教师引导、犹豫、再尝试的一系列的过程,最终获得了成功,对他的肢体动作发展和自信心的提升有了很大的帮助。
2. 帮助幼儿认识自己,尊重幼儿的决定
当同伴笑话他“哇,小A有恐高症,他不敢往上爬”时,从小A的回答:“你怎么敢呀?我得慢慢来”中,可以看出小A并没有否定自己的“不敢”,但从“我得慢慢来”的回答中,也说明了他对自己的自信。当遇到困难时,幼儿是需要时间来进行自我分析的。幼儿的“退缩”包含许多的含义:方法的思考、难度的分析、时间的准备。因此,教师要尊重幼儿的这种“退缩”,尊重幼儿对自己的认识。
3. 给体能弱势幼儿多一分等待,愿其飞翔
儿童教育家陈鹤琴先生明确提出:“幼稚园第一要注意儿童的健康。”每个幼儿都是独立的个体,都有不同的特点。类似体能弱势幼儿小A的情况,存在于一些幼儿园的班级中。各个幼儿园应将自身户外游戏区域材料和器械的难易特点和体能弱势幼儿的特点结合起来,让幼儿在户外游戏中自我学习、自我成长。
八、结束语
总之,教师作为幼儿游戏环境的提供者、游戏行为的支持者,应引导幼儿寻找到适合自己玩耍的器械,搭建适合自己的游戏平台,以自我统整的功能去发挥其最大的潜力,让幼儿运动的更快乐、更有效,而不是一味地让幼儿去挑战高难度。
摘要：户外自主游戏是幼儿教育中常见的游戏活动方式,不仅能够增强幼儿的自主活动能力和互助协作能力,而且有利于幼儿生活习惯的基本养成。在实际幼儿教育过程中,户外自主游戏往往只满足大多数正常幼儿的游戏需要,忽略了体能弱势幼儿的参与性。文章以实例分析了体能弱势幼儿在参与自主游戏中所遇到的问题,并对此进行了反思。
关键词：幼儿,自主游戏,体能弱势,策略
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版社,2012.
[2]沈颖.促进学龄前儿童学习品质发展的家园合作策略[J].赤峰学院学报,2014(02).
[3]黄爽,霍力岩.儿童学习品质的主要影响因素:国外研究进展及其启示[J].比较教育研究,2014(05).
[4]孟宁.在《3-6岁儿童学习与发展指南》国家培训者培训班上的讲话[J].学前教育研究,2012(12).
20.浅谈幼儿园户外游戏活动的创新 篇二十
游戏是孩子生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。户外活动的渐进有效性是在组织幼儿活动时，通过设置不同难度的游戏使幼儿逐步的增强体质和提高活动兴趣。幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点，活动的设计安排，要充分考虑幼儿的兴趣和安全感，让幼儿感到轻松愉快，能激发幼儿参与体育游戏的愿望，促进幼儿的发展。在户外游戏中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，它可以激发幼儿参与体育游戏，促进幼儿户外活动的渐进有效性。选择适宜的主题目标与户外活动目标相结合，使户外活动除了可以完成发展幼儿身体动作的体育目标外，还可以通过游戏材料的提供和游戏情节的设置，有计划、有目的地在游戏过程中渗透科学、社会、计算等多领域的主题目标，使主题下的户外活动不再是目标单一的体育活动，而是为主题教研活动服务的一个新载体。那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外活动的质量呢？
一、提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件
首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具，如：绳子、球、橡皮筋等，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则。其次是想尽办法扩大户外活动空间。利用走廊、操场、草坪轮流安排活动。如：在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏；在通道边上画上各种几何图形相互交叉的曲线，让幼儿沿着每一种图形找方向。
二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。
三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，有同情心。”幼儿需要的满足、兴趣的培养、情绪和能力的发展都离不开交往。农村幼儿园受办园水平的影响，班多、人多、器材少、场地小，户外活动只能在指定的范围内游戏，幼儿的交往只限于同班教师、幼儿之间，这种做法抑制了幼儿活动的积极性、主动性，不利于幼儿的和谐发展，特别是不利于幼儿社会性的发展。为此，我们改变了这种旧的组织模式，在组织户外活动时，打破了班级界限，由两个班合作开展体育活动，通过尝试，我们深刻体会了这种组织方法在促进幼儿全面发展的优越性。
1.自由选择玩伴、活动器械，培养幼儿独立性。打破班级界限后，幼儿的活动空间大了，园内所有的器械都成了幼儿的活动对象，幼儿可自由选择活动项目、活动器械，自由结伴，并自由地和新伙伴开展自己喜欢的体育游戏，这样幼儿便可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作及各方面素质。改变了以前完全在教师带领下选择活动的现象，幼儿也不会感到有什么压力，能轻松、愉快地参与活动，培养了幼儿的独立性和自主性。
2.为幼儿提供了交往的机会，培养了幼儿的良好个性品质。打破班级界限组织户外体育活动，为幼儿的社会适应能力创造了条件。在活动中，幼儿的交往对象扩大了，接触到新的伙伴，新的老师，幼儿需要在这种新的人际中重新整合自我，调节自我，来和别班的小朋友友好相处。如：在合作游戏中，和同龄班幼儿合作，幼儿处于同一个年龄段，各方面能力素质基本相近，两人旗鼓相当，共同组织、共同设计，而和年龄小于自己的伙伴合作，自己成了大哥哥、大姐姐，就要担当起“领导者”、“设计者”的角色，幼儿需要重新调整自己，想想怎样来合理分工，怎样来以自己的长处弥补小弟弟、小妹妹的短处，使活动成功，同时还要保护好弟弟、妹妹。打破班级界限，幼儿玩伴多了，活动器械多了，提高了活动兴趣，但同时也容易产生矛盾。如：大多数幼儿喜欢大型滑梯，他们常常是蜂拥而上，挤作一团，针对这种情况，我们教师抓住契机，对幼儿进行随机教育，使幼儿在活动中产生公德意识和规则意识，玩大型玩具时，大家要排好队，一个一个挨着上，如果有谁夹塞，就会受到排斥，小朋友跌倒了，大家把他扶起来，帮他拍拍土，因此，打破班级界限开展户外活动，对促使幼儿学会同伴友好合作，互相帮助，学会忍让、等待、与他人轮流活动，并具有一定的责任感、进取心及集体意识等有很大的帮助。为培养幼儿良好的社会适应能力以及良好的个性品质创造了有利条件。
3.注重个体差异，因材施教，循序渐进，激发幼儿的成就动机。所谓成就动机是指一种以高标准要求自己，力求取得成功为目标的动机，成就动机可促使幼儿积极努力克服困难，力求上进，教师应尊重幼儿的独立性，鼓励他们做事的欲望和兴趣，帮助他们尽早获得成功经验，体验到成功的快乐。混龄活动中，幼儿年龄不同，发展水平不同。同时由于受遗传、环境等因素的影响，同一年龄段的幼儿，在体育活动中的表现也存在着明显的差异，同一条平衡木，动作发展好的幼儿可以很顺利地头顶沙包走下来，而对那些平衡发展稍逊的幼儿则不能很好地完成任务，幼儿得不到成功的体验，久而久之就会失去对体育活动的兴趣，从而不愿参加体育锻炼，这对幼儿的发展是非常不利的，这就使我们教师在混龄活动的具体组织指导中，在面向全體的同时，注重个体差异，因材施教。使每个幼儿在自身水平上都得到提高，体验到了成功的快乐和满足。
【幼儿园户外体育游戏收集中三】推荐阅读：
幼儿园户外亲子趣味游戏06-10
幼儿户外游戏论文07-13
幼儿园学期户外体育教研计划06-25
幼儿园大班户外游戏《小兔过河》教案07-12
幼儿园中班户外游戏石头人教案09-09
幼儿园卫生保健信息收集制度07-26
幼儿园户外活动体会06-08
年幼儿园大班户外活动总结07-18
幼儿园中班体育游戏08-16
教研计划幼儿园体育游戏09-09