特殊的礼物阅读答案

特殊的礼物阅读答案（精选15篇）

1.特殊的礼物阅读答案 篇一

肖恩只是一个8岁左右的小孩子。我第一次遇到他，是在一个夏日。他头戴一顶芝加哥公牛队的小帽子，下身穿一条需要系皮带才能挂得住的宽松裤.肩上背包里装着4根球杆和许多高尔夫球。有一次.他取下帽子.我注意到他没有头发。他比同龄的其他孩子要瘦小得多。然而，不论我什么时候看到他与小伙伴们在一起.他都是面带微笑，并奋力将球击得和他们一样远。

我偶尔也和肖恩在一起打高尔夫球。他告诉我，打3杆洞，他发挥得最好，因为他通常都能将球顺利送上果岭.

一年左右的时间过去了.我在高尔夫球场上再没有看见肖恩。我听说他的病情恶化了.尽管如此，他的朋友们说在秋天来临之前.肖恩会尽量出来.再打几次高尔夫球。

果然，在接下来的那个星期.肖恩又在球场上出现了。我和朋友们刚好比他早到一会儿。我注意到他的一个伙伴替他拿着包。“留神点!”我听到肖恩告诉同伴们，“我觉得我今天运气应该不错!”

尽管他这么说.但他击球时却十分吃力。他和伙伴们打到3杆洞的最后一杆。伙伴们全都击过球了，肖恩走上击球区。他将球杆往后一挥.用他那虚弱的身体所能使出的最大力量奋力一击.球飞向果岭.消失在视线之外。他的一个朋友扶着他向果岭走去。他走得非常艰难，因为那里地势比发球区要高。我看到肖恩边停下来喘口气.边搜寻他的球。

肖恩的伙伴们都在果岭后面找自己的球。我无意中瞥见肖恩的一个朋友捡起肖恩的球.将它扔进球洞里。然后，他跑开了，假装在找他自己的球。他看到我正盯着他，朝我眨了眨眼睛。

当肖恩终于走上果岭后，他很失望，因为，他原本以为自己将球击上了果岭。然后.他瞥了一眼球洞，笑容立刻在他脸上绽开了花!男孩子们你看我，我看你，说：“你不会告诉我你是一杆进洞吧!”“不会的.肖恩.一定是你将球放进球洞里去的!“

“不，是真的。你们瞧!”肖恩说。男孩子们全都装出非常惊讶的样子。我去看肖恩，他看上去像是世界上最快乐的人。从那以后，我再也没有见过肖恩和他的朋友们。但是，我就是在那个时候懂得了高尔夫球这项运动的真谛。

它不在于你得分多少或击球多远.而在于去关心与你一起打球的朋友.并享受和他们共度的时光。

2.特殊的礼物阅读答案 篇二

一、公共图书馆为特殊群体读者服务的现状解析

图书馆对特殊群体因社会发展认知程度,政府财政支持力度,具体图书馆落实情况等原因的影响不尽相同,而体现的参差不同。

(一)对服务特殊群体的理念认知不够。如何正确理解对待特殊群体,用公正,平等,尊重,爱护心态对待他们是构建文明与和谐社会所应尽的社会责任。他们理应与社会每一位成员一样享有平等的政治,经济,教育和学习文化等一切权力。然而现实中仍有些公共图书馆在服务特殊群体上存在惰性和轻视思想。这种思想根源和具体服务表象必须从根本上予以解决。

(二)服务特殊群体配套设施不完善。近年来,公共图书馆事业随着国家综合实力的增强,公共图书馆在基础建设,服务设施,人才队伍的培养都有了不同程度的改善和进步。但与广大人民群众快速增长的精神文化需求还有很大差距。存在公共图书馆人均藏书量低,图书采购类的不合理分配,特别是在对有特殊服务需求的特殊群体的基础设施建设中,设备资源的投入,服务项目的细化和调整和人员配置以及相关知识和技能培训都存在相对薄弱环节和不足。

(三)服务方式与特殊群体需求不适应。目前,中小型公共图书馆服务模式是以传统形式为主,馆员和读者都面临着服务,具有简单、重复、被动、效率低等问题。但特殊群体受自身健康原因和局限性的影响,需要为图书馆提供主动、高效、增值的服务。这就要求员工在提高职业道德、专业水平的同时,也应该具有一定的心理知识和沟通协调能力。

以我们牡丹江图书馆为例,对肢体残障人士,目前还没有能用手语或盲文与之交流的能力,时有发生对待老年及未成年人读者缺乏耐心和热情服务现象。只用多年形成的传统服务模式来应对出现的新情况,新问题,还没有有效的应变处理能力,因而显得有些力不从心。

二、公共图书馆针对特殊群体读者服务的对策

公共图书馆为不同特殊群体,提供不尽相同服务方式达到更能有效,更能方便他们认识,了解,利用图书馆。

(一)老年读者的服务。根据我馆多年服务于老年读者体会,他们更加需要关怀、耐心、交流、倾听、落实、改进的服务形式。并不断加强馆员服务意识和提高完善服务措施执行相结合。1.在环境上,考虑老年读者生理及心理特点,将光线充足,通风好,行动便利的地方设为老年读者阅读区,为他们提供隔凉坐垫,度数不等的老花镜,便于他们安心阅读。并在公作人员管理区域备放些应急药品,以备不时之需。2.图书,报刊订购上,在采购、订阅图书,报刊前,可以广泛征求老年读者的合理化建议,订购一些老年读者比较喜欢的养生保健,时事政治,文学历史等方面书刊。适时举办一些健康养生,诗词,绘画等老年人喜欢的讲座、书画展等形式丰富和满足老年读者的阅读需求。

(二)对待未成年人读者服务。青少年是国家的未来与希望,公共图书馆对他们服务的重要性显而易见,针对未成年人的心理和生理特征,有必要投入更多的人文关怀与照顾。1.建良好校外的阅读学习环境。设立和健全少儿阅览室是公共图书馆职责的一部分,在已经建立的少儿阅览室中,充分借鉴社会教育机构的室内布置模式,结合图书馆特点,从空间结构及颜色搭配,到选用专业的儿童专柜书架,色调鲜艳活泼,款式新颖的桌椅,专为他们设置的馆藏及服务。2.举办丰富多彩的公益性讲座。公共图书馆可与教育机构联合或图书馆独立定期或不定期举办适合青少年成长的读者活动。激发更多的青少年学习兴趣,如我馆以少儿部为主举办的具有品牌效应的“少儿大礼包”公益讲座,已收到较好社会效益。与中小学校合作组织学生到图书馆进行集体阅读,感受图书馆学习氛围。馆员向儿童读者推荐优秀读物,培养他们学习和阅读好习惯,丰富青少年读者广泛的文化生活。

(三)对残障人士的服务。公共图书馆是社会知识传播服务者,有责任和义务满足残疾人士的精神文化需求。为更好地服务于残障人士在设施和设备上,提供盲文图书专架,多样化的盲文图书种类,突出医学类,文学类书籍。培训图书馆馆员手语交流技能,使残障人士在图书馆同样享有与正常人平等的学习与阅读服务。

总之,公共图书馆作为社会公益性文化事业机构,不应忽略弱势群体,有义不容辞的责任和义务给予弱势群体特别的关注,真正体现联合国教科文组织《公共图书馆宣言》中明确指出的,每一个人“都有平等享受公共图书馆服务的权力,而不受年龄、种族、性别、宗教信仰、国籍、语言或社会地位的限制。”对他们的关怀既体现了社会人文素质的提高和进步,也让图书馆工作人员在服务过程中服务理念更加明晰,服务的质量有整体的提升,也体现了现代社会追求的公平,公正,平等原则。

摘要：公共图书馆是公益性的社会文化教育机构,担负着传播先进文化、促进社会文明与进步的重大责任,同时本着公开、公平、公正原则基础上,更加关怀性的服务于特殊群体。以体现社会主义和谐社会精神文明建设的提高,这也对图书馆阅读服务提出了更高要求。本文针对目前图书馆还存在对特殊群体服务不到位的一些现象,提出些改进图书馆阅读服务的想法。

关键词：图书馆,阅读服务,特殊群体

参考文献

[1]何伟劲.浅谈公共图书馆对特殊群体读者服务.兰州教育学院学报,2013.07.

[2]刘丽勤.浅谈特殊群体在中小型图书馆赢得的福音.科技情报开发与经济,2014.15.

3.“特殊”的礼物 篇三

今天，是爸爸妈妈的结婚纪念日，在这个特殊的日子里，我早就为他们准备好了礼物。

要问我送的是什么？我可是花了一番心思呢，鲜花应该爸爸送，我不能抢风头；送洋娃娃太过孩子气，不合适；送小首饰，太贵重，远远超出我“经济能力”。要知道，我积攒了好久的零花钱也只有那么多呀。最后，我决定送咖啡礼盒，因为爸爸妈妈都喜欢喝咖啡，一份礼物，两人共享，做女儿的没偏心谁，真是一举多得了！

丰盛的晚饭结束后，我双手捧出礼物，说：“我衷心祝福爸爸妈妈相亲相爱，直到永远。这是女儿的小小心意，请收下哦。”

“呵呵，我们的宝贝女儿这是遗传了谁的基因呀？嘴巴这么甜，想的这么周到。”妈妈一边乐呵呵地说着，一边转过头充满笑意地看着爸爸。

“这还用问吗？当然是遗传了我的基因。”爸爸得意地说，“对了，怎么想到送这个礼物的？”

“爸爸你真是问到了‘点儿’上了，这咖啡礼盒里有三样东西，一瓶咖啡，一瓶伴侣，还有一盒方糖。咖啡是黑色的，象征着爸爸的坚强和伟岸；伴侣是白色的，象征着妈妈的纯洁和温柔；至于方糖嘛，就是我咯，我是你们的开心糖果，有了我，你们的生活更甜蜜啦！”

“嘿，还真有两下子呢，真不愧是我的女儿。”爸爸对我竖起了大拇指。“呵，瞧你们父女俩得意的样儿！”妈妈的脸上溢满了幸福。“爸爸夸奖的没错，我这就给你们泡咖啡。”

我从柜子里取出两只咖啡杯，在每个杯子里放进一勺咖啡、一勺伴侣、一块方糖，再冲上开水，爸爸妈妈每人一杯。杯口，热气正在上升，空气中弥漫着咖啡诱人的浓香。

“这是纯真的孝顺甜蜜咖啡。”妈妈优雅地端起咖啡，轻轻喝了一口说：“嗯，味道好极了。”“是吗？那我得赶紧尝一尝了。”爸爸故作神秘地说。

我呢，站在一旁乐了，这“特殊”的礼物真选对了！

江苏省常熟市赵市中心小学六（3）班

点评：

一份看似普通的礼物，在一个特殊的日子里，因为小作者的一番心意而变得“特殊”起来，把一家三口跟礼品作比，幽默风趣又恰到好处。文中对人物语言的描写尤其丰富精彩，符合当时的情境和人物的心理。

4.妈妈的礼物阅读答案 篇四

一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了.他独自在街上徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上.老人并不生气,还关切地问：“孩子,你哭什么?”

孩子向老人倾诉了自己的哀伤.

老人听罢,严肃地说：“孩子,你错了!其实,你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”“那——我怎么会不知道?”孩子惊奇地问.

老人语重心长地说：“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物给了你.这难道还不够吗?”

孩子听着,眼睛忽地一亮.

老人接着说：“不仅如此,妈妈还给了你 明亮 的眼睛,让你去观察 世界;给了你耳朵,让你去倾听 世界;给了你一双腿,让你去 走遍 世界;给了你一双手,让你去改造 世界.这些,难道还不够吗?”

孩子听着,陷入了深思.

老人又说：“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心,那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”

1、文中有许多描写神态的词语,如生气、严肃等,请写出文中的4个：伤心 关心 诧异 沉思

2、根据意思从课文中找出恰当的词语.

⑴语言恳切而有分量,情意深长.( 语重心长 )

⑵细心地听取.( 倾听 )

⑶在一个地方来回地走.( 徘徊 )

3、写出画线字的近义词.

⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤.( 悲伤 )

⑵孩子诧异地问.( 惊奇 )

4、选择适当的词语填入文中的空格内.

改造 灵敏 观察 倾听 走遍

5、根据短文内容填空.

①第三自然段中“徘徊”的意思是 在一个地方来回地走 .孩子独个儿在街头徘徊因为 妈妈,竟来不及给我一件礼物 .用它写一句话：白云在空中徘徊

②“孩子听着,眼睛忽地一亮.”他想：妈妈给他整个世界作为礼物,这个礼物非常伟大.

③“孩子听着,陷入了深思.”他又会想：妈妈给了他这样的礼物,他不应该去羡慕别人,他的礼物是无价之宝,他应该去珍惜

5.《送给母亲的礼物》阅读答案 篇五

我10岁的时候，哥哥尼克12岁。那年的母亲节对我俩来说是令人兴奋的一天，因为我们准备在那一天送给母亲一份礼物。

那是我们第一次为母亲买礼物，当时我们非常穷，像送礼物这样的事是不常见的。幸运的是我和尼克靠打工挣到了一些额外收入。

我们告诉父亲时，他骄傲地拍着我俩的头，说：这主意真不错!

你可以告诉妈妈，尼克说，这样她会一想到这件事就非常高兴。

父亲说：你们竟会产生这么了不起的想法，简直太聪明了!

经过仔细考虑，最终我买了一把梳子，上面还镶着几颗闪亮的小石头，看起来就像宝石。尼克非常喜欢我的礼物，但却没告诉我他准备了什么。

我已经选定了一个特殊的时刻，到时我们把礼物送给妈妈。尼克说。

什么&&特殊时刻!我不解地问。

我现在不能说，因为这与我的礼物有关。哦，不要问我是什么礼物。

第二天早晨妈妈正准备擦地板，尼克冲我点了一下头，我们便去取各自的礼物。

当我们回来时，妈妈正疲惫地跪在地板上，用几块破布抹地板上的污水。

尼克拿着他的礼物来了，那是一个带着绞干器的水桶和一个新拖把，当妈妈看见这个礼物时脸色变得异常苍白。

一个&&水桶?她的声音听起来有点发颤，送母亲的礼物竟是一个&&一个拖地用的水桶&&

尼克的眼睛里涌出了泪花。他默默地提起水桶，一步一步地挪下楼去，双腿像灌了铅似的沉重。

我把梳子放进口袋，从后面追上他，尼克说不出话来，于是我把一切告诉了爸爸。我&&会收回&&我的礼物。尼克哽咽着说。

不，爸爸一边说一边接过水桶，这是一份很好的礼物，我早就该想到了。我们回到楼上时，妈妈已在书房里默默地擦着地板。

爸爸一句话也没说，把拖把放入水桶里吸足水，然后用架在桶上的绞干器把拖把中的水拧干。你没让尼克把话说完，爸爸对妈妈说，礼物的另一部分是尼克愿意从现在开始帮你擦洗地板，是这样吗，尼克?

尼克羞红了脸，领会了一切，是的，噢，是的。他用很低又很渴望的语气回答道。

妈妈体恤地说：对一个孩子来说，这项工作太繁重了。直到那个时候我才知道爸爸是多么聪明。他说：如果没有这个设计巧妙的绞干器和水桶，这项工作是很繁重；但有了它就简单多了，你的手不会脏了，你的膝盖也不会被弄疼。爸爸叉迅速演示了一遍。妈妈难过地看着尼克&&尼克这才感到好受了一些。

接着爸爸问我：你的礼物是什么?

我摸着口袋里的梳子，发愣地望着尼克。我的礼物还不及那水桶的一半儿。我轻声地说。尼克以充满爱意的目光望着我。

11、文中加点的特殊的时刻指什么?为什么尼克要选在这个特殊的时刻送给母亲礼物?(2分)

_____________________________________________________________

12、以下是文中有关人物的描写，根据文意，分别指出这些描写表达了人物怎样的思想情感。(4分)

①此刻尼克的眼泪夺眶而出，他默默地提起水桶，一步一步地挪下楼去，双腿像灌了铅似的沉重。

_____________________________________________________________

②尼克羞红了脸，领会了一切，是的，噢，是的。他用很低义很渴望的语气回答道。

_____________________________________________________________

13、你怎样看待文中主人公尼克的行为?(2分)

_____________________________________________________________

参考答案：

11．母亲节这天母亲擦地板时。以为母亲见到这种轻便的工具便会很高兴。

12．①神态动作描写，表现出尼克因自己的礼物受母亲责备时失望、懊悔的心情。

6.特殊的礼物 篇六

在我的四年小学学习生涯中，收到的礼物已不计其数，有活泼可爱的芭比娃娃、胖乎乎的毛绒玩具、精致的学习用品、内容丰富多彩的课外书等等，可令我印象最深的是那份特殊的礼物。

那是去年我生日的前一天，外婆神秘兮兮地对我说：“颖颖，明天我和你的外公保证会送给你一个你喜欢的礼物。”我听了，高兴得手舞足蹈。那天晚上，皎洁的月光照着大地，给大地穿上了一件美丽的金外衣。我静静地躺在床上，可是内心里却很不平静。一想起外婆那神秘的样子，我暗暗地想：外婆会送我什么礼物呢?跟以前那些差不多吧，是洋娃娃?是学习用品?还是……想着想着，我就迷迷糊糊地进入了梦乡。

第二天一大清早，外婆就来了。可她手上却什么东西也没有。我生气极了，对妈妈大叫着：“妈妈，你看呀!外婆什么也没带!”没想到妈妈只是摸了摸我的头，对我笑了笑，却一个字也没说。外婆还是那副神秘的样子，说：“别着急，心急吃不了热豆……”外婆突然打住了，好像一说下去就透露了“国家机密”似的，我半天捉摸不透外婆的葫芦里到底卖的什么药。

快到中午，爸爸妈妈故意把我“安置”在书房里，美日其名：此时是畅游书海的最佳时刻。

“开饭喽!”客厅里传来了爸爸洪亮的男中音。我闻到一股扑鼻的香气，令人一闻到就会被这股香气所吸引。

我坐在桌旁，不一会儿，妈妈端出一碗“小葱拌豆腐”。我十分惊讶，问：“这个，怎么回事?”爸爸提醒我：“歇后语!”“哦!小葱拌豆腐——一清二白!”“对，这是想让你做人要清白，千万不要有‘污点’!”外婆这时从厨房里走出来，一板一眼地对我说。然后，爸爸又端来了一碗“黑木耳烧豆腐”。“呀，又是豆腐，外婆快要成豆腐西施啦!”“这是……”妈妈刚想提醒我，我就抢着说：“这个是要叫我黑——白——分——明!”我故意拉长声调地说着。“哈哈你这个调皮鬼!哈哈……”我们一家人沉醉在一片欢声笑语之中。

接着，爸爸妈妈又端来了好几样教人怎样做人的菜。这些菜很快就被吃完了，可是里面的道理却深深印在我的脑海里，使我一生都受益匪浅。

我真喜欢这一份特殊的礼物呀!

山西省永济市城北中心校赵伊东校四(1)班

指导老师：杨晶

7.琦君《儿子的礼物》阅读答案 篇七

2、“温暖”指好友女儿让我明白虽然母子之间存在代沟，但母爱却永远是无私伟大的。“启示”指天下父母并不因为和子女之间存在矛盾而少了对孩子的爱。

3、(1)运用神态描写、心理描写，生动形象地表现了儿子对扔自己所送礼物行为的失望与愤怒之情。

(2)被好友女儿伟大的母爱所感动。为自己在女儿和母亲角色上的欠缺而悔恨。

4、指母亲与子女之间虽然存在矛盾与代沟，并因此饱尝艰辛与痛苦，但仍然对孩子的成长给予温暖，表现了母爱的伟大。

8.麦当劳的礼物阅读答案 篇八

大一圣诞节前的那个周末，我回了家，喝着妈特地给我煨的排骨汤，我心里一直在犹豫：该不该向妈妈要这笔钱呢?

爸去世得早，自小我便看惯了妈的操劳，从不曾向她要过额外的花费。可是，这次是不同的，因为朱樱。

常常地，与朱樱徘徊在小径上，不知不觉，走遍了校园的每一个角落，不知怎么样才可以将时光留住。室友们为我出谋划策，建议我趁热打铁，给朱樱一个浪漫的圣诞夜。中式餐厅嘈杂，气氛差，情调好的地方我又消费不起，最后选定了麦当劳。

可是该怎么向妈开口呢?滚烫的汤哽在我喉间，我反复思量着，室内满满的全是我喝汤的声音。

妈坐我对面，静静地看我，忽然说：“前两天，厂里开了个会，说要下岗一批人。”

我霍地站起，惊恐地盯着妈的脸：“妈，您下岗了?”妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的痛惜与爱怜：“看你吓的。我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。”

我松了一口气，想，妈现在心情应该不错，咬咬嘴唇一口气说出来：“妈，下学期要去工厂实习，学校要交200块钱材料费。”

妈“啊一”了一声，有明显的失望意味：“又要交钱……”我不敢看妈的眼睛：“要不然，我跟老师说……”妈已转开了身，拉开了抽屉：“我给你两张100元的，路上拿好。”

妈找了半天，也只找了一张100元，一张50元，其余的都是10元的。她把每一张钱的角都压平，仔细地数了几遍，把钱折了4折，叠成一个小方块，小心地塞进我书包的夹层里，把双层拉链拉好。送我出门的时候还在反复地叮咛：“车上小心，现在小偷多。”我“嗯嗯”地答应着，却已控制不住自己的脚步，飞奔着，越跑越急，要即刻到来樱的身边。

圣诞节的黄昏，下了雪，将圣诞的气息衬得更繁华鲜明。麦当劳里人山人海，我们等了好久，才有一桌人起身。我一个箭步冲上去，抢到座位。朱樱伸手招呼：“小姐，清一下台子。”

一位女服务员疾步走过来，远远地，只见她略显单薄的身影，走路时上身稍稍地前倾，竟是十分熟悉。她走到我们面前，我在顷刻间呆住了：妈!

怎么会是妈?她现在，她现在应该在上班呀。

陡然地，我记得在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色，难道，难道妈在骗我?妈，下岗了?

妈也在同时看见了我，刹那间，她的眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我。我看见惊骇、怀疑、失望、痛楚，仿佛巨浪滔天，从妈的眼中无穷无尽地涌出。她的身体轻轻地摇晃了一下。

然而，妈什么也没说，只是低下头去，利索地开始清理桌子上的残杯剩盘。我想喊她“妈”，可是也许是因为震惊，也许因为周围喧闹的人流，也许只是因为朱樱，我竟一个字也说不出口，只是，愣愣地看着她。

她再也没有看我一眼，径直到邻台清理。把废物倒入垃圾桶里时，她停一停，伸手印一印额头。当她再一次从我身边走过时，我看见，在她的手臂上，那烙痕一样清晰的，分明是一道长长的泪痕……

哦，那个周末的晚上，是不是，妈本来是准备告诉我她下岗的消息?是什么让她改了口，是不忍见我那一刻的紧张与焦灼吗?我紧紧地握着袋中的纸币，第一次知道了钱的分量。

许多成长岁月中我记得的事，像旋风一样涌上来又翻下去，我竟不能止住自己的泪。泪光里我看见朱樱，她娟秀的眉眼，精荚的黑皮衣衬出她的玲珑腰身，忽然知道：对于我来说，爱情是太奢侈的游戏……

大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的面前，说：“有我的奖学金，也有我当家教、打工的钱。妈，下个学期的学费我自己付，您以后不要那么辛苦了。”

妈久久地看着那些钱，双手突然蒙住了脸。她，哭了。

15.作者为什么要对妈妈给“我”钱进行细节描写?(2分)

16.妈妈在麦当劳店里看见“我”后，为什么“眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我”?用文中的词句回答。(3分)

17.“我”在麦当劳未喊“妈”，也许有多种原因，你认为是哪一种?为什么?(2分)

18.用文中的话回答“麦当劳的礼物”是什么。(3分)

19.小说两次写了母亲哭，分别说说母亲为什么哭。(2分)

20.当初妈妈下岗后为什么不对“我”讲实情?(3分)

答案：

15.妈妈已下岗了，钱来之不易。

16.惊骇、怀疑、失望、痛楚

17.因为朱樱。从“只是”一词可看出。

18.①“对于我来说，爱情是太奢侈的游戏。”②“大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的面前……你以后不要那么辛苦了。” 19.第一次是因为“我”撒谎骗钱与女朋友吃麦当劳，让母亲“失望，痛楚”;第二次是因为“我”大了，懂事了，知道疼爱母亲了。

9.宝宝生日的特殊礼物 篇九

在我办公桌的玻璃板下压着一张宝宝的照片，而我却在想，要是能有一本宝宝的台历放在桌上就好了。现在，摄影工作室里的“炫飞”SELPHY ESI让我的愿望变成了现实，人性化的简洁操作让我很快就成了照片“设计大师”。摄影师告诉我：“‘炫飞’SELPHY ES1不光操作简单，而且热升华技术使其出片效果可以媲美高端印刷品，打印速度也很快。所有耗材都是纸墨一体化的套装设计，装卸也很方便。”我挑选了摄影师拍摄的12张宝宝笑容灿烂的照片，将装有照片的存储卡插入“炫飞”SELPHY ESl，然后通过其自带的创意制作功能设计出台历并打印，不一会12页台历就打印出来了，而且每张的色彩都鲜艳亮丽。把这样的台历放在办公桌上，一定能引来羡慕的目光，更重要的是宝宝的笑容能陪伴我每一天。

祝福“花瓣”传达浓浓爱意

“炫飞”SELPHY ES1可以打印带单面贴纸功能的卡片纸，把宝宝的头像照片设计在风格各异的图案中打印出来，然后剪成各种不同形状贴在相册、杯子、床头、书柜、皮夹、手机等上面。这样每当我端起杯子品茶，宝宝的笑容就会让茶的清香更加诱人，每当我接听或拨打手机，宝宝的笑脸就会和我更加贴近。

精彩动人瞬间汇集一册

经验丰富的摄影师帮我捕捉到了宝宝每一个精彩动人的瞬间，最后一并汇集到了我们的面前。使用“炫飞”SELPHYES1的创意制作功能为这些照片加上可爱的花边和边框，设计好打印的尺寸并打印出来；再打印一些具有留白的照片，写上对宝宝生日的祝福。都弄好后，就可以装订成一本独一无二的宝宝生日相册了!

10.天使的礼物现代文阅读答案 篇十

表层含义:儿子送给“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片(2分。只答“找到‘我’最喜欢的那首歌”得1分)。

深层含义:儿子对‘我’的爱(2分)

2.(4分)

(1)担忧(担心等)儿子沉迷于网吧(2分);

(2)为儿子对“我”的冷落感到失望(失落、沮丧等)(1分)

(3)为自己给家人造成的负担感到内疚(痛苦、无奈等)(1分)

3.(4分)

“痴痴”一词在文中是执著(用心等)的意思(2分)。文章主要通过儿子想方设法寻找“我”最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的“痴”(2分)。

4.(6分)

问的人(中年人、司机、老太太):对小男孩(儿子)的关爱(关心、喜爱等)(2分)。

儿子:对别人的关心充满感激(1分)，为买到唱片感到兴奋(激动等)(1分)。

母亲(“我”):对别人关心儿子充满感激(1分)，明白真相后的感动(震撼、欣慰等)(1分)。

5.(5分)

示例：读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上 一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、幸福。

(感想2分，结合实际2分，表达通顺1分。)

阅读理解修辞手法

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后__铺垫、埋下伏笔;

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——点明中心、揭示主旨;

5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

记叙文的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

11.《礼物》阅读答案 篇十一

“江老师——”“张老师——”一楼管收发的陈老师上气不接下气地来到4楼，“告诉你们一个天大的喜讯——你们俩发了!”

“什么，我发了?”张老师张大嘴巴，用怀疑的目光打量着陈老师。江老师则依然埋头备她的课，如老僧入定。

“看看这是啥?”陈老师递上两个包裹单。众人围了上去。只见江老师的包裹单上写着项链一串，保值8万元。张老师的包裹单上写着贺卡六张，保值10万元。落款都是郝南国。

“郝南国是谁?”张老师搜索着记忆，却怎么也想不起来。

“郝南国?”江老师一下子想起来了。郝南国是她15年前和张老师一起教过的学生。张老师还是他的班主任呢。

江老师想起那难忘的一幕：教师节前的几天，张老师大包小裹的收到了不少学生送的礼物，随手把几张学生手工制作的贺卡用手揉了揉，扔进了废纸箱。不巧的是被风一吹，刮到了外面，恰好被那个讲卫生、爱劳动、家境贫寒、学习优异的郝南国发现了。他拿着那几张贺卡躲在一个角落哭泣，被江老师发现了，江老师安慰了好长时间才止住了他的泪水。

从未收过学生钱物的江老师此时面对着包裹单，就像做贼被抓住了一样，脸一下子红到了脖子根。而张老师则不以为然，说：“是我们家亲戚给我邮来的。” 此时的张老师感觉全身膨胀得跟宇宙一样大。整一个上午张老师都在想那几张贺卡是什么做的.：是金的?是银的?是玉的……她胡思乱想一个上午，也亢奋了一个上午。

中午，起风了，大家还是簇拥着江老师和张老师来到邮局领取包裹。刚一进邮局大门，天竟然下起了小雨。一会儿，雨越下越大，但张老师早已忘记这一切。

江老师打开了包裹，包裹盒里有一张小纸条，上面写着：“老师，您永远是我们心中最圣洁的老师。戴上吧，这是我们八五届毕业生集体为您买的。这不仅是一串项链，这是我们感恩的心!请您务必收下!”

众人肃然起敬。江老师用颤抖的手打开里层，一串璀璨的钻石项链赫然出现。江老师哭了，像个孩子。众人的眼睛也都红了。

这时大家想起了张老师。“张老师，快打开让我们开开眼界吧!”有人央求道。张老师斜眼瞅了大家一下，慢条斯理地打开了包裹，里面是六张被揉皱又展平的贺卡。每张贺卡上都写着：“老师快乐!爱心无价!”每一张贺卡下都有学生的名字，还标有1985年这个时间。张老师一张一张翻完，没见到任何其他物品。众人你瞅瞅我，我瞅瞅你，不得其解。愣了一会，张老师突然明白了什么，她丢下贺卡，手捂着脸，夺门而出，冲入雨中。

贺卡散落在地，江老师弯下腰，像捡玉做的宝器一样，一张一张捡起。

(选自《微型小说选刊》2009年第5期，有删节)

1. 请用简洁的语言概括这则小说的主要内容。

2.从修辞手法和相关词语角度，对下列句子的描写进行赏析。

⑴从未收过学生钱物的江老师此时面对着包裹单，就像做贼被抓住了一样，脸一下子红到了脖子根。

⑵张老师斜眼瞅了大家一下，慢条斯理地打开了包裹，里面是六张被揉皱又展平的贺卡。

3.“愣了一会，张老师突然明白了什么，她丢下贺卡，手捂着脸，夺门而出，冲入雨中。”你觉得张老师明白了什么?试揣摩描写出她当时的心理活动。

4.试比较文中的张老师与江老师的形象特点。

12.一份特殊的礼物 篇十二

在答卷的时候，我认认真真地答题，之后又仔细地检查了一遍又一遍，当确认无误的时候，才敢将卷子交上去。

一下午的时间，我心里像是揣了一只小兔子，“怦怦”乱跳，忐忑中却又期盼着成绩快点发下来。到了最后一节课，老师终于捧来了试卷，我竟然不敢抬头看老师一眼，生怕自己失败。终于听到老师叫我的名字，我慢吞吞地走上讲台，当我看到卷面上大大的A+（完全正确）时，我那颗不安的心里乐开了花……终于可以把这份母亲节的礼物送给妈妈了，我越想越兴奋！

放学铃声响了，我迫不及待地直奔校门口，搜索着妈妈的身影。找到了，那是妈妈，可能因为工作的疲惫，此刻正靠在路旁的小树，对着校门张望着。我赶紧跑过去，迫不及待地报告着今天的成绩，随后搂着妈妈说：“妈妈，今天是母亲节，只是我还没有能力给您购买什么像样的礼物，希望这个小成绩能让您开心满意！”妈妈微笑着，温暖的双手捧起我的脸，温柔地对我说：“儿子，这是你送给妈妈最好的礼物，妈妈很高兴！”说完，轻轻地在我的额头上吻过。

13.《礼物》阅读答案「优秀」 篇十三

小题2:“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话归于C处。 因为用这句话作为全文的结尾，以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心那种纯真的爱心，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。

小题3:略

小题4:俗话说“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。——言之成理即可。

小题1:

试题分析：阅读全文，梳理情节，找到主要人物，概括其行为表现概括，即什么人做了什么事，有什么结果。

小题2:

试题分析：阅读ABC三处文字，联系文意，理解此句在表达主题上的含义，分析与ABC三处文字有无联系。

小题3:

试题分析：阅读abc三处的文字，根据情节和人物行为表现，从人物的心理活动来分析原因。

小题4:

14.别样的礼物阅读及答案 篇十四

①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息;我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢!”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他!这足个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物， 行吗?”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康!”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊!多么别样的礼物!多么真挚的关怀!似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗?在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲!它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心!我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

(原文有改动)

1.请将下面的词语正、工整地抄写在答题卡相应的方格中。(2分)

温馨 眷念

2.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)

答：___________

3.选文标题有什么作用?(2分)

答：___________

4.选文中“我”是一个怎样的人?(2分)

答：___________

5.选文第⑨段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法?有怎样的表达效果?(4分)

答：___________

6.选文第⑦段运用了插叙，有什么作用?(3分)

答：___________

7.小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。(3分)

答：___________

【答案】

1.抄写正确、工整即可(2分)

2. 小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。(3分，意对即可)

3.用“别样”暗示文章的中心(1分)，“礼物”贯穿全文是文章的线索(1分)，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣(1分)。(答对其中任意两点即可给满分.共2分)

4.她是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生.受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。(答出任意两点就给满分)

5.比喻、排比(2分)，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情(2分)。

6.交代了小岩家境和他平曰里不参加班级活动的情况，解释了 “我”对小岩能来看望“我”感到意外的原闵(以上两点答对其一即可给1分〉，突出了小岩对老师情感的真挚(1分)，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫(1分)。

15.特殊的教师节礼物 篇十五

林老师知道后，不敢相信自己的耳朵，接着就开怀大笑，高兴地接受了我这个女儿。教师节当天下午，我就来到了林老师家。

林老师亲热地把我搂到怀里，问长问短，又顺手拿了一个大苹果递给我。我接过苹果没有吃，而是把它认真削好皮，切成小块放到盘子里，双手递给了林老师。林老师很惊讶，接过苹果端详了好一会儿，也没舍得放到嘴里。

该做晚饭了。我自告奋勇给林老师打下手，饭后又冲进厨房，手忙脚乱地抢着把碗洗好。嘿嘿，很惭愧，我在家没洗过碗，所以没把碗洗干净。可林老师没有批评我，还高兴地摸着我的头，连连说：“我的好女儿，好女儿啊！”

写完作业，我陪林老师看电视的时候，我把她按在沙发上，去卫生间打了盆温热的洗脚水，蹲下来给林老师慢慢洗脚。林老师急得一直在摆手：“不用不用，我自己来！”可我执拗地坚持给她洗完。林老师呢，高兴得眼泪都掉出来了，她深深地吸了一口气，对我说：“女儿是小棉袄，我真羡慕你妈妈，有这么个好女儿。”我一边给林老师擦脚，一边说：“我不就是您的女儿吗？以后，我也给您当小棉袄。”林老师笑出了声，可是，眼泪流得更多了。

晚上要睡觉了，我铺好床，待林老师躺下后，给她盖好被子，然后自己紧挨着林老师躺下。我凭着记忆，出了好多脑筋急转弯考林老师。她答不出来，就胡猜瞎猜，我们俩在被窝里笑成一团。

做了林老师一天的乖女儿，可把我累得够呛。但是看着林老师那高兴满足的笑容，再累也值了！