幼儿入厕观察方案

幼儿入厕观察方案（共6篇）

1.幼儿入厕观察方案 篇一

幼儿入厕教学的实践与研究

[摘要] 入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,它能反映一个人最基本的生活自理能力和卫生习惯。幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，因此，早期对幼儿进行入厕能力的培养，有益于增进其生活自理能力，对幼儿的智力、情感、独立性克服困难的能力等都有重要作用。从小培养幼儿的入厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要。本文在分析当前幼儿园入厕教学现状的基础上,提出了加强幼儿入厕教学的研究,对实施幼儿入厕教学的原则、目标、途径及方法等进行了认真的探索。根据幼儿的年龄特点，通过多样化学习入厕方法，多途径培养入厕能力，多元化提升入厕安全管理等，促进幼儿健康和谐发展。

［关键词］ 幼儿

入厕教学

幼儿园一日生活构成了幼儿园课程。而日常生活中的入厕是一日生活中的重要组成部分，是幼儿每天都要进行的且又是必不可少的活动。它不仅是满足幼儿生理需要的途径，而且又是引导幼儿发展的有效途径。

幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，正确的培养就可以为其将来的发展，在其身体、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础。入厕能力的培养，对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。

一、幼儿园入厕教学现状

随着对《纲要》精神的深入学习和贯彻实施，教师们对入厕教学管理越来越重视。教育环境中的盥洗室也就理所当然地成了幼儿教学的又一阵地。虽然，教师们对这一教育在意识上引起了重视，并逐步在行动上得到了落实，但据笔者的自身经历及对同行的一些了解，在入厕生活环节中，存在问题多多，困惑连连。

问题一：在对幼儿园安全事故的不完全统计中，有相当一部分事故是发生在入厕环节中。如：某幼儿园大班小朋友在入厕小便时，由于地面较湿，不小心滑了一下，摔倒在地，额头磕在小便槽的边角，裂开了口子，缝了好几针。又如：在小班小朋友集体小便时，一女孩在裤管拉到一半跨小便槽时，小脚踩在了便槽里，接着整个身体摔倒在小便槽，自那次惊吓后，以后不敢独立小便了。

问题二：中班凡凡小朋友的生物钟跟别人不一样，每到中午进餐时“老师，我要大便”，弄得老师胃口都没了，且拿他没办法。这天，洗手的小朋友过来汇报：“老师，凡凡大便拉在了上面。”听了小朋友的汇报，老师一脸的不高兴，马上拉长了脸，边过去边对大声斥责凡凡说：“你怎么大便拉在哪里都不知道，每天这个时候拉，臭死了，以后大便在家里拉。”后来的几天，凡凡妈妈替孩子向老师请假说：“凡凡不想上幼儿园，他怕在幼儿园拉大便”

问题三：盥洗室成了孩子们借口逗留玩耍的场所。如：在一教学活动中，某一调皮幼儿要求小便，虽然活动前都小便过，但怕他小便在身上，就答应了幼儿的要求，然而，要求小便的幼儿一去不回，在盥洗室尽情玩耍起来，而专心于教学活动的老师也早已忘记了孩子的小便行为，结果，孩子在盥洗室里度过了大半个活动的“快乐”时光。

问题四：在非入厕活动期间，大班一孩子正在便后擦屁股，只见他屁股翘得高高的，手里拿着一大叠手纸，拉玩后就拿起一张纸（较大的完整的手纸）擦起了屁股，一擦，手纸中间用力被擦破了一个洞，他马上一扔，再拿一张纸来擦，然后又有一个洞，再扔„„，拉一次大便，手纸用了一大堆，屁股擦得并不干净，且手上也弄脏了。„„

二、原因分析

当前，教师们都理解“一日活动都是课”的含义，教学观念有了很大的转变，那为何仍会频频出现类似以上的问题呢？我们细细分析，主要有以下原因：

1、无系统的教育目标、计划

尽管一日活动都是课这一理念在教师们的脑海中扎下了根。但由于教育观念与教育行为的脱节，教师们对一日活动中的集体教学、自选游戏等都制订了具体明确的计划、目标，而对于生活活动，特别是入厕教学活动，大多数教师都没有明确的目标、具体的计划，更没有细化的内容。以上问题的出现都是教师忽视幼儿入厕教学、忽略幼儿入厕能力培养，对入厕教学盲目化、随意性的反映。

2、平时缺少对幼儿的入厕技能指导

孩子的入厕技能是在一次一次的学习和实践中习得的。由于教师心中无目标，脑中无计划，因此没有详细的阶段性的内容实施，也就缺少了具体的可操作性的技能指导，从而导致幼儿不会正确洗手，不会正确使用手纸擦屁股，养成了不良入厕习惯，最终发生了本不该发生的入厕安全事故。如问题一、三等。

3、教师缺乏耐心，训练方法不当

在幼儿园教育中，我们有些教师也较重视幼儿入厕教学管理，但由于训练方法过于简单或有些粗暴，缺少耐心，挫伤了幼儿的自尊心和学习的积极性。如问题二就是一个明显的例子。

4、家园配合不到位

现在的孩子大部分都是独生子女，家长中普遍存在重早期智力开发、学习能力培养，而忽视早期自我服务能力培养，许多孩子本该自理的事情都由家长包办了。据初步统计，我园中班孩子中有相当一部分孩子大便后由大人擦屁股。小班孩子大多数是由家长代为穿脱衣服，不给孩子锻炼机会。幼儿园五天那老师指导督促下初步形成的自我服务良好习惯被两天双休日家长的不配合化为了乌有，又恢复到了原样。“5+2=0”现象体现明显。

三、概念界定

幼儿入厕教学：是幼儿一日活动中的一个重要的生活环节。指教师在管理幼儿大小便活动中所采取的一系列教学行为。由于大小便活动与洗手活动紧密相关，因此，本文所指的幼儿入厕教学中包含了入厕时的洗手教学管理。

四、幼儿入厕教学的实践探索

一）制订各年龄班幼儿入厕教学的目标

大班：

1、养成定时大小便及便后正确洗手的良好习惯

2、自觉地有序入厕。大便后会正确使用手纸（女孩子能从前往后擦）

3、不在厕所里玩耍，懂得一些自护方法

中班：

1、学会定时大小便，有困难时会大胆主动提出要求，便后主动正确洗手

2、学会正确的入厕方法，并有序地进行入厕活动，学习大便后使用手纸（女孩子学习从前往后擦）

3、知道不能在厕所里玩耍，学习初步的自护方法 小班：

1、学习有序入厕，学习正确的入厕方法

2、知道便后要擦屁股，会主动向老师提出要求，学习便后正确的洗手方法

3、知道入厕时不要玩耍，要注意安全 二）教学原则

1、个体差异原则

每个幼儿的能力是有差异的。这既有先天的因素，更有后天的因素。来自不同家庭的孩子受家庭成员不同教养观念、行为的影响，导致了不同的能力差异。如：同样是小班孩子，能力强的孩子能按正确的方法入厕，而能力差的孩子连裤子都不会脱。因此，老师在教学中必须在面向全体的同时加倍关注能力差的幼儿。

2、表扬鼓励原则

积极的鼓励和表扬是幼儿成长、建立自信的基石。在刚刚入园的小朋友中，有许多幼儿由于胆小，又不适应幼儿园的蹲厕，因此，常常害怕入厕，从而也就经常大小便在身上。还有幼儿因为不会大小便而不愿上幼儿园。在中大班小朋友中，有个别幼儿因为不会擦大便又害怕老师批评，有了便意却常常憋着，等回家再拉。针对这种情况，教师必须亲近幼儿，给予幼儿积极的鼓励，引导幼儿运用正确的入厕方法，逐步克服害怕心理，对幼儿的点滴进步予以表扬，让幼儿体验到自我服务与管理的成功与喜悦。

3、随机教育原则

在幼儿入厕活动中，常常会出现许多令人意想不到的事情。因此，教师必须抓住教育契机，针对幼儿不良行为进行及时的教育。处于真实情境中的即时教育往往会收到良好的成效。如：在一次中班集体入厕活动时，一调皮幼儿在便后洗手时，将小手指塞进了水管里，水花四溅，他开心极了，可旁边的小朋友却被水花溅湿了衣服和头发。这时，教师就马上阻止其行为，在不伤害幼儿自尊心的前提下，组织幼儿讨论水花四溅的原因，讲解其科学道理，满足幼儿欲望。然后再让幼儿说说这种行为所产生的不良后果。通过教育，避免日后此行为的再次发生。

4、循序渐进原则

正确入厕方法的习得不是一蹴而就，它需要一个渐进的过程。根据幼儿的年龄特点，在目标和内容的安排上必须由易到难。如在有序入厕的内容与要求上：小班做到学习有序入厕（在老师的提醒下有序入厕）；中班要求基本能有序入厕；而大班要求自觉地有序入厕。

三）实施入厕教学的策略

1、多样法学习正确的入厕方法 1）童谣法

简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然的童谣幼儿非常喜欢朗诵，也利于幼儿接受理解。幼儿在诵读童谣的同时强化和约束着自己的行为。例如：在让幼儿排队入厕时学念儿歌：小朋友，有礼貌，一个一个排好队，前面有人等一等，前面没人再上去，知道排队来入厕。在学习擦屁股时念儿歌：小手纸，手中拿；小屁股，翘起来；手纸对准小屁股；轻——轻地擦一擦，再把手纸折一折，然后再来擦一擦，屁股擦得真干净。在洗手时学说儿歌：小朋友，来洗手，伸出手，淋淋湿，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干净。

2）榜样法

孩子常规的养成是一个循序渐进的过程，也是一个从遵守规则、执行规则到内化为自己自觉行动的过程，即是一个从他律规则转变为自律规则的过程。在这个过程中，榜样、奖励非常关键。因此，我们在培养幼儿良好入厕习惯时经常运用榜样、奖励的方法，以此提升幼儿行为品质。如在组织幼儿排队入厕时，让未轮到的幼儿欣赏有序小组幼儿的良好行为；在组织幼儿洗手时，组织几名洗手方法好的幼儿进行示范，通过榜样示范，幼儿欣赏，使他们产生要学习的心理氛围，然后要求幼儿在教师的指导下巩固良好行为，形成习惯。然后组织幼儿互相学习欣赏，使幼儿产生自豪感。

3）家园联手法

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟悉、最亲密的人，所以家庭教育的作用是不可忽视的。有了家长的配合教育那一定会取得事半功倍的效果。所以我们把对孩子入厕方面的要求，通过各种形式告知家长，如：家长会、电话、家园联系窗等，请家长配合并根据孩子的具体情况，分析原因、商量对策，家园同步教育是教育取得成功的关键之一，家长在家也对孩子提出同样的要求，让孩子学习自己主动入厕，这样家园一致形成合力，孩子就顺利地学会了自己入厕。

2、多途径培养入厕能力

１）营造家庭式宽松入厕环境

小班、小小班幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋，教师应为幼儿创设一个家庭式宽松、安全、温馨的环境，给孩子母亲般的关爱，让孩子有安全感。这样，他们才会消除紧张情感，才能用语言主动向教师表示入厕的需求。另外，我们的盥洗室虽然在室内，但为了满足不同层次孩子的需要，特地预备了几个痰盂，让孩子自由选择。中大班盥洗室中的大便槽里边安装上扶手把，保证了幼儿的入厕心理和生理健康。

2）以个别交流为主，结合集体教育

对刚入园的孩子，入厕产生的问题最为突出，我们首先分析问题产生的原因，大致有以下几种：一是贪玩而忘了说，才尿湿裤子；二是紧张或害怕；三是因不会脱拉裤子不敢说；四是换了陌生环境不愿在幼儿园大小便。针对以上情况，我们分别“对症下药”，如对尿湿裤子的孩子，及时换上干净的裤子，丝毫不责怪，耐心开导，并多观察其神色，及时提醒。对于情绪紧张的孩子，多去跟他说说话，再运用肢体语言亲近他（如抱抱、亲亲等），从而消除他的紧张情绪；把生活中发生的事编成小故事，让幼儿在听故事的过程中学习入厕的方法。对于中大班孩子在入厕中出现的问题，进行耐心教育，认真训练，决不粗暴斥责。每次入厕后对一些自己正确入厕的孩子予以表扬鼓励，另外带小班、小小班幼儿看哥哥姐姐小便等，从而让其他孩子模拟学习入厕。这样，多数孩子学会了入厕。提升了入厕能力。同时也获得了自信。

3、多元化提升入厕安全管理 1）环境暗示

走廊、墙面的环境也是一个教育的好场所，我们在培养幼儿常规时将必要的规则融入在墙面环境中，创设隐含规则的教育环境。结合情感、道德、安全等方面的教育，在盥洗室的墙壁上画画，使图文并茂的环境成为培养良好入厕常规的有利途径。如在洗手池边上画上“开水龙头——冲湿——用肥皂——认真搓洗——清水冲洗——关水龙头——甩干——擦毛巾”等正确洗手的步骤图，直观地告诉孩子应该怎样洗手，培养幼儿良好的卫生习惯。在进入盥洗室墙边上贴上小朋友有序排队的图片，从行为规范的角度告诉孩子应该怎样做。这样，孩子在学习的过程中，形成了良好的思想品德，美好的心灵在这里萌芽。

2）值日生督促

值日生是一个光荣的职务，是老师的小帮手。幼儿园的值日生活动总是受小朋友欢迎的。每次要当值日生时，他们都会自豪地向同伴和家长说：“今天我当值日生了！”当他们带上值日生标志时，显得尤为自豪。抓住孩子的这个特点，我们 在常规教育中，充分发挥值日生的作用，开展轮流当值日生活动，让值日生协助监督和管理。值日生的竞选其实也是促进行为形成的好途径。我们请的值日生是能遵守规则、又具有良好行为习惯的小朋友。在当值日生的这一天，值日生不仅要管住自己，同时也要督促同伴遵守规则。如培养孩子良好入厕习惯时，我们请值日生协助老师检查小朋友是否拥挤，是否正确洗手，是否将水龙头关紧等。孩子的一些不良习惯在值日生的指导和督促下得以改进，良好的习惯也逐步形成。

3）分组差时

幼儿入厕洗手时，总会你推我抢。为了避免拥挤，我们采用运用分组差时方法，让幼儿先后轮流，这样能较好地避免入厕安全事故的发生。

五、入厕教学研究的收获

1、幼儿多方发展了

随着入厕方法的习得和能力的提高，幼儿其他方面的能力也得到相应的发展，如喜欢上幼儿园了、能大方地跟老师、小朋友问好，从不会表示、不敢表示到勇敢地向老师提问，幼儿的自信心和口语表达能力也在提高，其他生活能力也在提高，入厕能力强的幼儿在其他自理能力如穿衣裤、吃饭等方面表现也很出色。

2、教师观念、行为转变了

教师对“每个接近孩子的人都是教育者”“生活中的每一个环节都是教育的时机”这种教育理念的理解和运用把握得更加准确，对幼儿的关注更加全面、细心，在自然状态下所呈现出来的关注幼儿的言行、需要趋向深入；对环境潜在教育功能的认识与利用更加清晰和娴熟；教师的理论水平和教育实践能力得到增强，教师对自身教育实践的反思能力进一步提高。

3、安全事故减少了

伴随着幼儿入厕能力的提高，幼儿的安全意识增强了。他们懂得了在入厕时不能玩耍，你不推，我不挤；洗完手能主动地用毛巾擦干。安全事故大大减少。

主要参考文献：

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 2002年5月 江苏教育出版社

2、《幼教园地》2005年第9期 《幼儿园课程中的日常活动》——张丽莉

2.幼儿行为观察方案 篇二

每一个孩子其实都很喜欢说话，与同伴一起交流、一起游戏，但是由于孩子的家庭背景以及性格的培养方面的不同，或者是一些教育的方法不同，有的孩子就会比较开朗，而有的孩子就比较内向，还有的孩子比较孤僻……这种情况的孩子很多很多，有的时候家长总会来问我：“我的孩子怎么不愿意讲话呢?请老师多多引导他;我的孩子在家里很会说，为什么在学校里就不敢说了呢?”等等。这种.种的现象都是我们经常会遇到的，但是在我们班级却出现了一个与小班的时候不一样的自己。

--小班的时候，话很少的，老师跟他说话，他也就会简单的答你几句，也不会跟你多说什么;中午睡觉，总是第一个睡着;上课也就在认真听，基本上不会主动来回答老师的问题;做操作练习的时候，自己也能自己完成，总不需要老师或者其他小朋友去帮忙他。可见，他应该是一个比较内向的孩子，不需要老师担心的一个孩子，总之老师布置的任务能完成，可以算是在班级里是个很乖的一个男孩子。中班一个多月过去了，感觉他变了一个人似的，老师和阿姨都感到很奇怪。早上总能主动跟老师阿姨打招呼，上课的时候总是大胆举手回答问题，在户外游戏活动的时候，一直要缠着老师跟他一起游戏，脸上总能洋溢着开心的笑容，回到教室，也主动帮老师做一些力所能及的事情，在课间休息的时候，总喜欢跟老师来讲话，总有说不完的话。一下子变得特别会说，也特别讨人喜欢。

所以说孩子们的内向不是一直存在的，而会随着自己的长大而有所改变的，那就要看家里和老师如何引导，每一个孩子都是很天真、很活泼的，再内向的人也会跟与人交流的，在与同伴接触的同时感到快乐的话，相信他会更加出色的。我们都要给予他一定的肯定，那么他才有信心去与人相处，自然他的信心有了，那么他的交往能力也会越来越好。

3.幼儿园的观察活动方案 篇三

圆圆是个非常可爱而又调皮的小男孩，他特别爱玩水。一天晚上，大家都在作睡前准备——小便、喝水、洗脸。不一会儿，孩子们全到了卧室，我看了一下，发现圆圆还没进来，走到厕所一看，不得了，圆圆正站在水池边，一手按住水池的出水口，一手拿着拧下的圆形物舀水，并往自己身上头上洒。我赶紧走上前，说：“圆圆，你在干什么?”“我在洗澡”他回答得振振有辞。我说：“你是不是很喜欢洗澡?可我们洗澡都是用热水洗的呀，冷水洗澡容易生病的，是吗?”他点了点头，依依不舍地进了教室。

[实录二]

最近，圆圆老喊嘴干要喝水，一有空就到外面喝水。这天，游戏活动结束后，圆圆又去喝水了，过了好一会儿，他还在外面，我正要出去看一下，有个小朋友进来告诉我：“杨老师，圆圆没喝水，他把杯子里的水全倒掉了。”我远远地看过去，发现他正在水桶边放开水，喝一口然后全倒掉了，再放水，喝一口，又到掉了。我说;“圆圆，你怎么把水都到掉了?”“我喝不完”。“下次喝不完就少盛一点，行吗?”“好的”。到了晚上，我要喝水了，水桶里却没水了，我赶紧把这个消息告诉大家，并问：“为什么别班的水桶里有水，而我们班的水桶里没水?里面的水到哪儿去了?是喝掉的吗?”有个小朋友说都是给圆圆到掉的。我说：“你是不是很喜欢水?”“是的”其他小朋友马上说“我也喜欢水”“我也喜欢水”“那好，我们明天到浴室去玩水，怎么样?”“好!”孩子们一下子欢呼起来。

第二天，我和洗澡的老师商量，在洗澡前，浴室里放五、六个水盆，让大家玩会儿水再洗澡。孩子们围着放满水的水盆，有的将塑料积木放入，有的那杯子在不停地舀水，有的将塑料小动物小娃娃放入水中洗澡，还有的索性拍水，玩得很畅快。洗完澡，回到教室我看到个个孩子的脸上都露出愉悦痛快的表情。因天热，我们又玩过几次水。而圆圆再也没有发生过利用喝水而玩水的事情了。

[案例分析]

三岁幼儿是好动好奇的时期，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。圆圆的二件事情其实就是想玩水，我们何不创设条件，提供充裕的时间，让他们从事喜欢的活动，鼓励探索，满足其好奇心呢。

由于我们有目的地玩了几次水，既满足了其好奇心——玩水的，又培养了良好的生活卫生习惯，圆圆再也没有瞎玩水了。从圆圆的玩水中给了我一个启示：幼儿的生活经验的内容可以从幼儿生活中来，顺应孩子的需要，而又在满足孩子需要的基础上，推动孩子感受生活、理解生活、养成良好的生活习惯

4.文明入厕倡议书 篇四

1、“旅游厕所”已经成为制约旅游业发展的“顽症”

中国旅游发展35年，在相当长时期内，旅游厕所始终没有得到相应发展，一些旅游城市、重点景区(点)和主要旅游线路普遍存在旅游厕所“脏、乱、差、少”的问题，使之成为制约旅游业发展久治不愈的“顽症”。可以说旅游厕所问题一直严重地影响着我国的文明形象和我国旅游业的声誉。

从当前来看，中国旅游的国际影响力已经由改革开放初期主要依靠那些著名的自然和文化遗产为主逐步转向了旅游产业的全要素，而其中最接近人们生活领域、并能够反映人们生活品质那些细微环节的作用则越来越大，而如厕问题便是其中最关键的环节之一。

在许多发达国家，不管你走到哪里，厕所都是很干净的，这是一个国家文明的第一印象。厕所建设和管理的严重滞后，是我们与世界旅游强国之间的一项明显差距，也是与许多发达国家现代文明生活的一项重要差距。关注厕所问题、重视旅游厕所建设是我国旅游业转型升级的必然要求，旅游厕所已经成为我国旅游产业转型升级新的形象窗口。

2、上级领导高度重视“旅游厕所革命“

2月26日在桂林召开的全国旅游厕所工作现场会，奏响中国旅游“厕所革命”集结号。国家旅游局李金早强调，旅游厕所建设与管理行动是一场深刻的革命，关乎广大游客的切身利益，关乎中国旅游整体素质和形象。一定要拿出“硬措施”、拿出“真金白银”来，轰轰烈烈地打赢这场战役。

旅游局局长李金早还在旅游报发表了《旅游要发展，厕所要革命》的长篇专题文章，在这篇经20余次反复修改的文章中，李金早深度解读了进行旅游“厕所革命”的“五大时代价值”和“七大落地举措”，指出各级政府及旅游主管部门应主动作为，将厕所建设、管理作为推动旅游公共服务体系建设的切入点和引爆点，让游客的旅游变得更温馨、更便利、更安全。

为贯彻落实总书记4月1日关于“厕所革命”的批示精神，加快推进旅游厕所建设与改造，加强旅游厕所的管理与维护，全面提升旅游业品质，不断满足广大游客的需求，国家旅游局专门制定《全国旅游厕所建设管理三年行动计划》。

一时间，一场“旅游厕所革命”风暴席卷整个中国大地，天津、山西、广西、江苏、江西、湖北、河南等省市都在第一时间内做出反应，为中国旅游形象的提升和公共服务体系的建设拿出实际的行动。

3、河南旅游厕所革命雷厉风行

在全国旅游工作会议精神的指导下，河南省召开了全省旅游规划发展工作会议，省旅游局副局长张凤有提出，我省要迅速启动全省旅游厕所建设管理行动，着力打好旅游厕所建设管理行动攻坚战。为保证全省旅游厕所建设管理行动任务目标的实现，拟采取将旅游厕所建设管理工作与各类创建活动挂钩、与省旅游发展专项资金挂钩、与督导考核挂钩等措施强力推进。通过全省旅游厕所建设管理行动，让我省旅游厕所除去“臭名”。

按照总书记的批示精神，根据国家旅游局李金早局长和河南省委、政府主要领导的要求，河南省旅游局研究制订了《河南省旅游厕所建设管理三年行动方案》，正在征求相关部门意见。下一步，拟以=政府文件形式下发全省贯彻落实，同时，省旅游局寇武江局长以个人名义向全省各市书记、市长及有关省直部门负责人发送公开信，呼吁全省各地、各部门共同努力，以“厕所革命”为突破口，优化旅游环境，倡导文明旅游，促进旅游业持续快速健康发展。

根据我省具体情况，省旅游局拟采取以下措施强力推进旅游厕所建设管理行动：

与各类创建活动挂钩。在a级旅游景区、星级旅游饭店、旅游标准化示范单位、国家级旅游度假区、国家级生态旅游示范区、全国休闲农业与乡村旅游示范点、全省乡村旅游示范县、乡镇、村、休闲农庄等创建过程中，要将旅游厕所建设与管理水平作为创建评定的重要指标，实行一票否决。

对于已经创建成功的a 级旅游景区、星级旅游饭店等单位，要对其旅游厕所建设管理情况进行复查，不达标的，要限期整改，整改不到位的，坚决取消或降级。

与省旅游发展专项资金挂钩。省旅游发展专项资金的分配将与旅游厕所建设管理工作全面挂钩，对游客满意度高、检查情况较好的地区，下年度增加旅游发展基金支持力度;对游客满意度低、检查问题较多的地区，减少或取消下年度旅游发展资金支持。

与督导考核挂钩。省局将依托 “六位一体”(行业检查、专家专查、媒体联查、网络普查、旅游监督员巡查、游客满意度调查)的旅游监督机制，对旅游厕所建设管理情况进行考核，并适时向社会公布考核结果。每年初要公布各地旅游厕所建设计划，每季度公布各地旅游厕所建设进展情况。省里年终对综合排名靠前的省辖市、省直管县(市)予以表彰。

二、旅游厕所拥有广阔的市场前景

1、旅游厕所建设需求巨大

中国旅游发展初期，受建设资金短缺、认识水平落后等因素影响，在全国绝大部分旅游城市、旅游景区(点)和主要旅行线路上，旅游厕所供给十分有限，给游客造成了极大不便，厕所门外排队等候成为许多景区一道令人尴尬的“风景”。据国家旅游局做出的安排，为满足当前旅游发展的需要，从今年开始，用三年时间,通过政策引导、资金补助、标准规范等手段持续推进旅游厕所的建设工作。到最终实现旅游景区、旅游线路沿线、交通集散点、旅游餐馆、旅游娱乐场所、休闲步行区等的厕所全部达到优良标准，并实现“数量充足、干净无味、实用免费、管理有效”的要求。今后三年，全国共新建旅游厕所33500座，改扩建旅游厕所25000座，其中，全国新建旅游厕所13000座，改扩建旅游厕所10000座。

2、旅游厕所专业化运营管理需求巨大

尽管旅游厕所在建设上存在资金等缺口，但是从厕所革命的现实条件来看，旅游厕所“三分靠建设，七分靠管理”，厕所管理是厕所革命成败的关键。旅游厕所传统存在的问题集中体现在数量少、结构差、卫生差、没文化上，这些问题归根结底都是缺乏运营管理。新一轮的旅游厕所革命不盲目追求厕所建设的高大上，而是要求旅游厕所在强化硬件的同时更加注重提升软件，要求旅游厕所的布局更加科学化、功能更加完善化、管理更加严格化、服务更加人性化。在这样的要求下，仅仅依靠政府很难完成厕所管理的巨大任务，市场呼唤专业化的旅游厕所运营管理机构的出现。

河南作为中国的人口大省和旅游大省，旅游厕所无论是在历史欠账上，还是在运营管理上，都存在着不小的缺口。尽管有政府的各种扶持政策和专项资金支持，要完成河南省旅游厕所革命的阶段性目标，仍然需要有专业化的开发建设管理队伍站出来，作为具体的执行者，来脚踏实地的推动河南省旅游厕所建设与管理行动的落实。

三、河南省文化产业发展研究院——高起点高标准打造专业旅游厕所运营管理机构

1、成立河南省旅游厕所规划设计研究中心

为响应国家旅游局厕所革命的号召，河南省文化产业发展研究院联合河南省建筑规划设计院、河南工程学院艺术设计学院发起成立河南省旅游厕所规划设计研究中心，组建专业化的技术团队，专门研究河南省旅游厕所规划设计、开发建设和运营管理的对策。中心的理念和目标是以旅游厕所规划设计研究为起点，打造美丽中原旅游公共服务体系规划设计研究和建设运营的一号高地。

中心已于3月28日正式挂牌成立，由河南省文化产业发展研究院院长戴松成任中心名誉主任，河南省建筑设计研究院第五分院院长陈春强任建筑设计顾问，河南工程学院艺术设计学院院长陈涛任艺术顾问，河南省文化产业发展研究院副院长田润乾任中心主任。研究中心涉及的旅游开发领域，包括旅游区、旅游城镇和乡村，并将组建包含文化、旅游、艺术、景观、建筑、规划、工程等相关领域的专业技术人员组成专家技术团队，开展规划设计研究工作，助力美丽中原旅游公共服务体系的完善与提升。

2、河南省旅游厕所开发建设管理有限公司应运而生

河南省文化产业发展研究院拟联合发起成立河南省旅游厕所开发建设管理有限公司，组建一只专业化的开发建设管理队伍，作为具体的执行者，来脚踏实地的推动河南省旅游厕所建设与管理行动的落实

河南省旅游厕所开发建设管理有限公司由3~5家发起单位组成董事会，董事会下设四大机构：规划设计机构、投融资机构、开发建设机构和职业托管运营机构。其中：

规划设计机构的.目标是因地制宜，结合旅游厕所所处的位置和使用者的需求，对厕所文化、厕所功能、厕所结构和厕所环境进行创意设计，为厕所文化的建设和人性化服务提供理念性蓝图。

投融资机构的目标是联合社会资本与政府公共平台资源，为旅游厕所的开发、建设、运营和管理募集必要的资金和相应的资源，为旅游厕所的开发建设运营提供支撑。

开发建设机构的目标是根据战略部署要求，进行旅游厕所的建设工程准备和工程施工，以及配套附属设施的工程施工，确保旅游厕所硬件达到相关部门的工程建设标准。

职业托管运营机构的目标是对旅游厕所进行维护、管理和经营，保障厕所环境的清洁卫生和安全舒适，并配套运营商业，为厕所使用者提供必要的配套商业服务，提升人文关怀和旅游体验指数。

四、以旅游景区为突破口，竖起河南旅游厕所革命的大旗

1、河南省旅游厕所亟需“代言人”

全国旅游厕所工作现场会对未来3年全国旅游厕所改建、新建工作进行部 署，计划从 年起，用3年左右的时间，协调各地新建旅游厕所 3.3 万座、改扩建2.4万座，切实提升旅游厕所建设、管理水平，在旅游景区评a、饭店评星等工作中，实行旅游厕所建设“一票否决”制，到20底，实现旅游厕所 “数量充足、干净无味、实用免费、管理有效”的目标。

面对这场席卷全国的“旅游厕所革命”，河南省旅游局高度重视，将将组织力量，依照《旅游厕所质量等级划分与评定》标准，对已建、新建和改扩建的旅游厕所开展等级评定。达标的，授予全国统一的旅游厕所标识。不达标的，要重新改造，直至达标。

然而，省内的旅游厕所仍然面临诸多问题，主要体现在以下方面：

一是旅游厕所建设缺乏统一规划和长远考虑，其规模、档次、分布等不能满足旅游业快速发展的需要。

二是是环境污染严重，多数水冲式厕所不仅浪费水资源，而且会造成水体富营养化。

三是缺乏文化气息，厕所设计有技术含量，无文化含量，与周边环境协调不够，对区域文化的展示不足。

四是厕所功能不健全，缺乏人性化设计。部分厕所男女厕位和坐蹲厕位设置不科学。没有体现向女性适当倾斜的原则，导致出现旺季女厕排队拥挤等情况。没有体现对老年人和残疾人的照顾，导致老年人和残疾人用厕不便。缺少残障人厕位、儿童厕位、带孩子妇女厕位等，挡板、挂钩、扶手、洗手液等相关辅助设施不到位。

五是重建设，轻管理。有些已建成使用的旅游厕所缺乏科学有效的管理制度和保洁制度，“脏、乱、差”问题十分突出。

由此可见，目前河南省亟需一个旅游厕所建设管理的标杆和样板，以作为标准和示范向全省推广，这也给了旅游景区一个推销和树立自己知名度的机遇。

2、旅游厕所可以作为地方旅游形象展示的重要窗口

厕所虽小，却是一个地方给游客的第一印象，是一个地方旅游综合实力的象征。许多地方不惜花费大量人力、财力去推介旅游景区景点，却不愿去扎扎实实 地建设好厕所、管好厕所。殊不知，一个脏乱差的厕所可以瞬间毁掉你在旅游推介上所做的巨大努力，而且负面影响很难挽回。

近年来，随着河南旅游业的快速发展和交通、旅游服务设施的不断完善，河南已经成为国内旅游的热点省份。在全国经济转型，全省旅游系统转型升级的大背景下，旅游产业的发展方向至关重要。在新形势下，我们的旅游业要发展，必须解决一系列公共服务欠缺问题，其中尤为重要、尤为基础的就是厕所问题。旅游厕所建设、管理可以作为推动旅游公共服务体系建设的切入点和引爆点，让游客的旅游变得更温馨、更便利、更安全，在旅游形象展示和市场推介上扮演关键先生的角色。

3、旅游厕所建设是一项重要的景区文明工程

厕所不仅为人们日常生活和旅游所必需，厕所建设和管理的好坏，还是一个城市和国家文明程度的标志，是生活水平质量和国民文明素养的标志，甚至是价值取向的一个标志。通过有效的厕所建设和管理，可以为游客创造优美环境，以环境温馨人、以环境影响人、以环境教化人。

庄子曾说过“道在屎溺”(道之无所不在)，我们要把旅游厕所建设提到道的高度，让厕所问题登上大雅之堂，使旅游厕所不应再作为脏乱差的代名词，不应再作为精神和物质的垃圾场，而应成为人们放松、愉悦、享受之地。不仅仅要把旅游厕所当做一项普通的基础设施区建设，而且要对旅游厕所进行功能上的进一步完善和文化上的包装，像打造文化遗产一样去打造厕所，使旅游厕所成为景区的重要文明窗口。

总之，旅游要发展，厕所要革命;厕所要革命，我们要行动。为此，河南省文化产业发展研究院发出倡议：要像重视餐厅一样重视厕所!要像打理客厅一样打理厕所!要像美化景点一样美化厕所!要像打造文化遗产一样打造厕所!让我们一起行动起来，竖起河南旅游厕所革命的大旗，开创河南旅游发展的新时代!

倡议人：应届毕业生网

5.有关文明入厕的广告语 篇五

2、来也匆匆去也冲冲

3、手纸请放纸篓里便后请用水冲洗洗

4、不要随意将手机等异物投入便池

5、拉屎不冲，天理难容!!!

6、来时匆匆，去时冲冲!

7、请勿将烟头丢入便池中。

8、勤洗手，讲卫生，齐齐健身心。

9、向前一小步文明一大步。

10、一人做事，一人撞(冲)!不要累街坊!

11、如厕后请勿忘关闭水龙头。

12、不需要“涌泉”相报，只需止水之恩。

13、同志们……冲啊!

14、文明生活从小做起。

15、飞流直下一两尺，记得冲水大拇指。

16、爱护公共设施，是你我应尽的责任。

17、大环境，小环境，干净才有好心情。

18、来时百步紧，出后一身松。

19、厕所卫生要注意，干净清洁要保持。

20、一纸一屑煞文明，一举一动显文明。

21、我给您方便，您还我清洁。

6.幼儿园表演区观察方案 篇六

我来到特色区，被眼前的热闹景象吸引住了，琦琦正带着两个小朋友在表演童谣《拉大锯》，她手里拿着用易拉罐做成的小乐器，上下用力地挥动着，小乐器发出了有节奏的、清脆的沙沙声。在她的带动下，另外两个小朋友也很投入。接下来，他们三个又表演了小班时学过的最拿手的童谣《炒黄豆》、《穿衣歌和脱衣歌》，在琦琦的安排下，他们很有条理，有的表演念童谣，有的用小乐器伴奏，非常热闹。这时，新来了一个小朋友，她脱下鞋子，刚做到地垫上，我们的“小指挥”琦琦就对她说:“现在轮到你表演童谣了，你就表演《洗手歌》吧。”刚刚满脸洋溢的宝诒变了脸色，坐在地垫上低着头啥也不说，琦琦着急的对我说：“孙老师，宝诒她不听话，她不高兴给大家表演。”

对于本次特色区开展的念童谣表演，我认为孩子们还是挺感兴趣的，她们能认真的表演，念童谣时还会用小乐器进行伴奏，我觉得已经很不错了。这也多亏了“小指挥”琦琦，是在他的指挥和协调下，大家才这么投入。因此，琦琦在这一活动中体现出来的能力是很强的，同伴们也很乐意接受他的意见。可是，其中宝诒的出现，让本来热闹的活动陷入了僵局，我想，这也不能全怪宝诒，我想，宝诒不肯念琦琦给她指定的童谣是因为她对这首童谣的陌生和不敢兴趣，但由于宝诒是个不善于表达的孩子，所以她选择了低头不语。

在这件小事中，我还发现孩子们对要表演的内容也是很挑剔，她们要选择她们自己喜欢的、感兴趣的童谣。所以，我们在对童谣内容的选择，对材料的投入也因该有创新，要能吸引孩子。

教育策略：

当我听了琦琦的汇报后，我便及时介入，我先安慰大家：“别着急，可能因为宝诒有什么原因，你们要表演哪首童谣呢?让我和你们一起来表演吧。”接着我让宝诒和孩子们一起用小乐器为我打节奏，我来念童谣。

平时，利用餐前活动时间，我经常带领孩子们一起念念童谣，说说自己最喜欢哪首童谣。还会请个别小朋友来说童谣的名字，然后大家再一起朗诵，帮助孩子们不断熟悉童谣，爱上童谣朗诵。