科技实践活动方案低碳环保

科技实践活动方案低碳环保（精选14篇）

1.科技实践活动方案低碳环保 篇一

一、指导思想:

为保护遭到日益破坏的生态环境，宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方式”，积极响应江岸区“小手拉大手低碳新生活”主题实践活动，根据市区教育局的要求，我校将以“低碳生活进校园”为主题，分层分阶段开展一系列低碳环保实践活动，引导全校学生从小关注环境保护，逐步养成绿色生活方式和生活习惯，自觉发现和纠正自身与他人的不良生活行为，推动“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动持续、扎实开展。

二、活动时间：

20xx年3月至20xx年12月

三、参加对象：

全校少先队员

四、活动主题：

低碳生活进校园

五、活动主要内容和形式:

(一)“低碳环保在我心，科普专家进校园”活动

我校将于3月17日请来教授为全校同学开展“低碳环保”科普知识讲座，借用专家之言，通过具体鲜活的事例为同学们呈现人类生存现状，使孩子们能认清眼下严峻的环境污染现实，明白“低碳环保”的重要性，了解什么是“低碳生活”。

(二)“保护人类家园，共享低碳生活”倡议

在3月份宣传阶段，利用电视校会的平台，由学生代表向全校师生发出倡议，呼吁全校少先队员共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，过低碳生活，做绿色小公民。

(三)儿歌编唱活动

2.科技实践活动方案低碳环保 篇二

关键词：低碳环保,科技教育宣传,研究

早在2009年, 前国务院总理温家宝在哥本哈根世界气候变化会议上作出郑重承诺, 为了能够应对全球气候变化, 中国单位GDP二氧化碳的排放量将会比2005年下降约45%左右。根据温总理的提议, 我院开始提倡低碳生活、减少二氧化碳的排放量。经过几年的有效控制之后, 我国低碳减排逐渐成为了国人环境保护的共识。根据相关统计显示, 我国现有在校大学生约3300多万人, 可以说, 大学生对低碳环保起着非常明显的作用。因此, 对学生进行低碳环保科技教育宣传是非常重要的。本文主要对大学生低碳环保科技教育宣传工作进行研究分析, 并提出几点合理的建议。

1 大学生低碳生活状况调查分析

为了能够对大学生低碳生活状况进行调查分析, 本次研究主要在5所大学中发放500份问卷进行调查, 调查的方式主要通过网上发放、现场派发问卷等形式进行。根据相关的调查显示:学生低碳生活存在较大的问题, 其中表现为以下几点:

1.1 学生对低碳生活具有一定认知

根据本次调查显示, 大学生对低碳知识有一定的了解, 并且在情感上也认同低碳生活的方式。大部分的学生认为, 低碳生活是一种健康的、合理的生活方式, 因此应该在日常生活中积极参与。然而, 经过调查发现, 有约85%左右的学生对低碳生活只停留在表层的认识, 在进行低碳生活的过程中, 往往出现自我约束力不够强等情况, 并产生了知行不合一的现象。

1.2 大学生对低碳生活的实践情况欠缺

校园的生活应该倡导低碳理念, 并在日常的生活中将这一理念履行。在本次的调查中, 一些同学对参与低碳生活的自觉性并不高, 主要体现在:学生们受到日常生活习惯的影响。由于低碳生活是近年来才提出的生活方式, 因此很多学生并不适应。因此, 在调查的过程中, 学生经常出现学校浪费食物、铺张浪费等现象。例如, 500例调查报告中, 有近400份的答卷承认, 会将看完的杂志、报刊随便扔进垃圾桶, 对草稿纸的利用也仅限于一次性。因此, 可以看出, 由于受到以往生活的影响, 学生们保留以往的一些不良习惯。因此, 必须要加强对学生进行宣传。

2 大学生掌握低碳环保知识的重要性

大学生低碳环保知识的重要性, 应该首先让大学生掌握必要的低碳知识, 并从根本上认同低碳生活的好处, 从根本上贯彻低碳生活理念, 日常生活中进行低碳环保, 减少对环境的破坏。在全球气候变暖的情况下, 社会要想得到不断的进步, 则必须要重视低碳生活, 减少环境污染对人们带来的威胁。只有对学生进行这方面的讲解, 才能够有效增强学生贯彻低碳生活的决心, 将低碳环保行动落实到日常生活当中。

3 提高大学生低碳环保意识措施建议

3.1 提高学生的思想认识

宣传教育工作应该以提高学生的思想认识为切入点。学校可以对学生的实际情况进行分析, 并合理开展相关专题活动, 并创建社团。以激励的形式倡导学生自觉加入相关社团, 并在老师或领导人的带领下, 积极参与到各项环保活动。通过开展相关专题活动, 如选修课程、专题讲座等, 从而能够有效宣传环保教育知识, 树立学生低碳新理念。

举个例子, 学校可以通过宣传, 从而能让学生在完成学习任务之余, 能参与更多的环保活动并在自身学习任务完成之余, 参与到低碳环保宣传活动当中, 从而能够有效影响到学生的日常生活, 如世界环境日等节日, 学校可以举行相应的专题讲座。

3.2 培养良好的生活习惯

在日常生活当中, 学生应该养成勤俭节约的好习惯, 其主要体现在:学生要树立正确的生活观和消费观念。例如, 尽量避免用电过多, 出门的时候要关灯、购物时尽量使用环保袋, 出外时尽量步行或骑自行车, 做到低碳出行。学校不仅可以增加宣传力度, 还可以通过举办相应的活动, 如问答竞赛等, 激发学生参与到低碳活动当中去。

学校可以组织学生在业余时间参与垃圾回收分类活动, 并参与到节点大行动当中, 从生活上改变学生的观念, 引导学生在日常的衣食住行当中实现低碳生活。要求参与活动的学生从自我做起, 从点滴做起, 为建设低碳校园贡献力量。

3.3 学校营造良好的低碳氛围

良好的低碳氛围非常重要, 大学生要形成低碳理念, 很大程度上依靠学校的低碳理念氛围。学校可以在校园内设计相关低碳活动, 如减少或不使用电梯、路灯采用太阳能、并避免在早上开启, 多种植树木等。这些环境氛围能够大大促进学生贯彻落实低碳生活。学校还可以通过激发学生低碳环保方面的创意, 让学生自主创新低碳环保器材, 如节能灯的设计、低碳理念创新报告等, 让学生在参与低碳活动竞赛的过程中, 了解到低碳的重要性。此外, 老师还可以通过与学生沟通, 提出相关建议, 并参与到学生的低碳生活当中, 从而对学生的行为产生潜移默化的影响。

4 结语

在学校的大环境下, 大学生除了要在日常生活当中注意低碳生活之外, 还应该加入低碳生活大军当中, 通过宣传低碳生活理念, 让更多的朋友能够参与到低碳环保当中去, 从而扩大低碳生活的影响, 将其弘扬成大学生环境保护生活方式。从自我做起, 从而能够有效改善自然环境。

参考文献

[1]郭橙.对当代大学生低碳生活“知行合一”的调查与思考——以上海东华大学为视角[J].经济论坛.2012.06 (01) .

3.科技实践活动方案低碳环保 篇三

玩具是伴随孩子们成长的重要角色，然而琳琅满目的玩具中也存在着众多质量问题，关乎孩子的安全。选择玩具这一研究对象，在小学生中开展一次玩具质量检测科技教育实践活动，对学生体会科技在玩具检测领域中发挥的作用、增强学生的质量意识和自我防护意识、提升科学素养具有现实意义。

为了开展好本次活动，教师利用权威的质量检测专家资源、专业实验设备资源、教师本专业的资源优势，带领学生到检验检疫局玩具实验室开展玩具质量检测活动。利用前期开展科学实验、环境考察和科技动手制作活动的基础，带动学生在购买自己的玩具、检测自己的玩具、评价自己的玩具中主动实践，体验现代科学技术在玩具质量检测过程中的应用，建立科学、安全选择玩具的意识。

活动目标

◇参观海淀出入境检验检疫局玩具检测实验室，重点学习跌落实验、拉力测试、扭力测试、小零件判定等玩具物理指标检测方法。在实践中领悟各检测项目的检验原理及其中蕴含的物理知识。

◇在参观、检测、汇报过程中，学习应用专业仪器，对自己的玩具进行物理指标的检测，对自己的玩具质量作出科学评价，提出安全选择玩具的建议，锻炼沟通、合作、动手等能力，初步建立玩具质量安全的意识。

◇通过“大手拉小手”的互助学习方式，学会用科学的方法和精神，进行课题研究，逐渐培养学生形成严谨求实的科学研究态度。

活动形式与内容

进入实验室前明确参观任务，与专家礼貌相见。学生参观玩具实验室。专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。学生随专家参观样品接收室、前处理室、物理检测实验室。

学生分组，向专家学习玩具质量检测的物理检测指标、方法；参与动手检测玩具质量，对照检测标准进行记录、评估。

集体总结与分享。学生介绍对玩具质量的检测结果。老学员介绍前期课题成果，说明正确选择玩具可以让儿童避免受到伤害。

学生针对“如何科学选购玩具才安全”提出安全建议。

活动重点、创新点

重点：参照玩具检测的国家标准，开展玩具质量检测实验；通过实验，发现科学知识在玩具检测实验中的应用；学会用科学的方法观察判别玩具的质量状况，知道如何选择安全的玩具。

创新点：抓住学生的兴趣点，结合社会热点问题，带领学生走进国家重点检测实验室，亲身参与实践活动，在活动中提升学生的科学素养。

活动过程

教师活动

◇提示：玩具虽然很好玩。但可能存在着安全隐患。说明实践活动任务，提出安全要求。

◇进入实验室前，介绍专家，引导学生礼貌问候。

◇结合学生的提问进行解答。

◇进入实验室前，提出参观过程中的安全要求。请专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。引导学生跟随专家参观玩具检测实验室。重点参观样品接收室、前处理室和物理检测实验室。

◇促进学生主动观察、积极提问。重点关注有关玩具进行质量检测的问题。让学生意识到玩具安全对儿童健康的重要性。

学生活动

◇在海淀出入境检验检疫局门口集合。

◇了解参观任务和要求。介绍自己带来的玩具。

◇学生对专家礼貌问好，并结合自己的问题向专家提问。

◇对不明事项进行提问。

◇跟随专家参观了解玩具实验室中的仪器和设备情况。了解实验室工作人员进行玩具检测实验的工作状态，与实验室工作人员进行交流。

总结与分享

◇引导学生介绍自己对玩具质量的检测情况。

◇请老学员介绍前期“玩具是否安全”的课题研究成果。

◇点评本次实践活动中学生的表现，重申活动意义。

◇学生分组进行小结归纳：我们的玩具存在哪些危险因素，哪些玩具指标超标。

◇学生代表介绍课题研究成果，说明正确选择安全的玩具，可以让儿童避免受到哪些伤害。

◇学生分组书写安全选择玩具的建议并进行介绍，谈本次活动的收获与感受。

效果评价标准与方式

◇通过提问的方式，了解学生对玩具质量检测方法及安全隐患的掌握程度。

◇学生能按要求完成自己的玩具质量检测任务，填写检测报告，对玩具质量作出客观评价。

4.低碳环保活动策划方案 篇四

在广大家庭中开展系列低碳活动，大力宣传和普及低碳知识，倡导广大家庭实行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活方式，享受绿色时尚生活，引导家庭成员从自己做起、从家庭做起、从点滴做起，为形成节约能源资源和保护生态环境的生活理念、消费模式，为发展绿色经济、低碳经济和循环经济贡献力量。

二、活动内容

1、举行“低碳家庭·时尚生活”主题活动启动仪式。在启动仪式上，将由巾帼志愿者向广大家庭发出“低碳家庭·时尚生活”的倡议;进行承诺“低碳家庭·时尚生活”签字;举办“低碳家庭·时尚生活”知识专题讲座。

2、开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集·集锦活动。向广大家庭征集低碳、环保、绿色的金点子、小发明、小创造，将获奖的小创造、小发明刊登到《晨报》、新闻网和妇女儿童网等新闻媒体、网站上。

3、开展“低碳家庭·时尚生活”知识培训。以“春风送岗位”和“阳光工程”等培训工程为平台，各乡镇、街道开展“低碳家庭·时尚生活”知识培训活动，有针对性地进行辅导、展示和咨询等宣传工作。

4、在全市家庭发起、实施“家庭低碳计划十五件事”。内容是：

(1)使用节能灯，随手关灯、拔插头;

(2)少用空调多开窗;

(3)使用节水型洁具，循环用水;

(4)温水洗衣自然晾晒;

(5)随身自备饮水杯，不用一次性纸杯;

(6)少喝瓶装饮料，多喝白开水;

(7)外出用餐自备筷、勺等便携餐具;

(8)购物使用布袋子，尽量不用塑料袋;

(9)电梯少乘几层，楼梯多爬几层;

(10)每周少开两天车，多坐地铁和公交车;

(11)每周上班走路或骑自行车一到两次;

(12)多在户外运动锻炼，少去健身房;

(13)提倡减少荤食，合理健康饮食;

(14)家里多养花种草，绿化居室环境;

(15)建立家庭低碳档案，核算每月家庭减少的碳排放量。

5、适时推出节能减排示范社区、示范家庭和低碳生活创新明星(个人)。

三、时间安排

1、4月1日——10日，举办启动仪式。

2、4月11日——5月11日，开展“低碳家庭·时尚生活”知识培训。

3、4月11日——5月20日，开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集·集锦活动。

4、5月20日——25日，将活动总结和图片信息上报市妇联。

四、工作要求

1、提高认识，加强领导。“低碳家庭·时尚生活”主题活动是落实大力发展绿色经济、积极发展低碳经济和循环经济的一项具体举措，是深化节能减排家庭社区行动的具体行动。各基层妇联组织要切实提高认识，深刻理解当前开展这项活动的重要意义，把这项活动作为重点工作摆上日程，加强领导、周密部署，确保活动落到实处、取得实效。

2、加强沟通，形成合力。各基层妇联组织切实加强与广大家庭的沟通与交流，使他们深刻认识到开展这项活动对开创健康、绿色、幸福家庭生活的重要性和必要性，激发广大家庭自觉、主动、踊跃地投入到这项活动中来。

3、健全机制，深化工作。各基层妇联组织要建立健全活动的情况沟通、经验交流、工作督促等制度，围绕主题、因地制宜，从自身实际出发，精心策划、研究和制定富有地方特色的活动方案，切实落实各项活动。要认真实施“家庭低碳计划十五件事”，将“低碳家庭·时尚生活”知识培训工作落到实处。

5.科技实践活动方案低碳环保 篇五

一、活动目的：

为给充分发挥同学们和家长们的聪明才智，为校园、家园低碳环保生活献计献策，为建设节约型社会贡献力量，学校决定开展以“事事低碳，处处添绿”为主题的低碳环保窍门征集活动。

二、征集内容要求：

1、征集内容包括：

(1)、节约用水、电等生活资源的小窍门。

(2)、学习用品等相关资源的环保金点子。

(3)、净化环境的金点子。

(4)、其他（用自己的眼睛去发现）

2、作品内容要求作者自创,注重实用性、可用性、可推广性。

3、作品表现形式：文字介绍、绘画、视频、录音

三、参加对象：全校学生与家长。

四、具体措施：

1、以班级为单位进行征集，各班选出不同角度的优秀作品上交德育处（每班不少于5份）。

2、德育处与语文科组、美术老师评选出语言规范，生动，有哲理性的优秀参赛作品。

3、对评选出的优秀作品在校园内展示，作者班级、姓名在作品旁边得以体现。

4、对优秀作品的作者予以奖励，同时评出“低碳环保金点子”优胜奖和优秀奖各若干名。

5、对优秀可行的创意将制作成小册子或者宣传单张，派发到社区进行宣传推广！

五、时间安排：

1、5月2日——5月4日活动宣传、发动2、5月5日——5月11日创意征集、上交、各班评选3、5月12日——5月20日优秀作品校园展示、展播4、5月21日——5月22日评奖

六、注意事项：

1、班主任老师应安排的时间对学生进行宣传并给予指导。

2、要求作品突出学校、家庭特点，确保作品原创度要高。

6.科技实践活动方案低碳环保 篇六

为宣传低碳生活的重要性，呼吁同学们从生活点滴做起，创造低碳新生活、推进绿色环保，中国矿业大学成人教育学院暑期社会实践峰峰小分队深入冀中能源股份有限公司峰峰集团委培单位所属各矿厂房、生活区进行“低碳节能 保护环境”实践调研。

7月9日 早晨8点，在队长王波的带领下，队员们集合乘车前往新三矿展开实践调研。到达煤矿生活区之后，队员们就居民日常生活展开调查问卷，进一步了解居民们关于低碳节能，保护环境的意识，之后又向居民发放相关内容的宣传单，宣传低碳节能和保护环境的重要性。之后又采访了矿区的相关领导，在与领导的谈话中队员们认识到了矿区经济观念的转变，现在矿区已经深入了解到了可持续发展的.重要性。队员们此行通过调研的形式深入了解矿区的低碳节能减排的行动，企业回收利用经济的模式，及在区域内低碳减排对周围环境改善的影响，以及低碳节能在矿区领导和工人中的认识程度，了解低碳节能的具体实现方式，扩大低碳减排在矿区内的影响。

7.科技实践活动方案低碳环保 篇七

创新是中华民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的动力和源泉。改革开放以来, 我国的高等教育有了长足的进步, 高校的教育质量有了显著提高。但从整个世界范围内看, 我国大学生从整体上仍有许多方面有待提高, 集中表现为缺乏创新意识、团队服务意识不强、实践动手能力薄弱等。为了适应新的形势要求, 高等教育必须以不断加强科技创新培养逐步取代过去以学习成绩为主要考核手段的教育培养模式, 建立培养大学生创新能力的良好环境。大学生科技创新项目活动以学生参与、教师指导, 培养大学生的创新意识和创新能力为最终的目的, 是对大学生课堂教学的有力补充和改进。我院的三维动画宣传方案设计项目是展示学生能力的平台, 在该项目制作过程中, 需要结合专业知识, 形成团队意识, 从而达到锻炼和培养学生的实践动手能力的目的。

二、该大学生科技创新活动的内容

1. 结合课程学习对项目进行综合创作

大学生科技创新的思想是指导学生利用专业知识对社会需求进行再创作, 学生是创新的主体, 在湖北大学知行学院三维动画宣传方案制作的过程中, 我们通过课堂学习知识, 完成了三维地图的比例关系研究、单体建筑模型制作、建筑灯光设计、动画设计以及后期音效合成等项目环节将专业知识进行系统化地串联, 明确学以致用的本质。掌握专业课堂理论知识, 找到虚拟建筑与实际模型匹配的结合点, 判断制作过程中的主次关系, 对项目的各个环节进行创作, 为后期的课程学习积累素材和实践案例, 是一项专业知识综合性较强的实践项目。

2. 培养学生的团队意识

该大学生科技创新项目是以教师为主导, 学生为制作主体的团队项目。在这个团队中, 明确每个组员在项目中所担任的角色及任务, 协调项目实施中的各个环节中所遇到的困难。三维地图比例研究、草图绘制、模型制作、动画制作、后期合成以及整理表格和文件都是非常繁琐的工作, 这就对各个环节的负责人有很高的要求, 每个组员都需要有服务他人的意识, 相互合作, 相互配合, 吸收他人的长处, 了解自身的不足, 为今后的设计工作奠定团队意识。

3. 学习项目进度、项目质量的管理能力

该项目从立项到完成不是一早一夕能够完成的, 它需要一个漫长的周期。在这个过程中, 组员在指导老师的带领下, 学习项目任务分解、项目进度安排、设计最佳的工作流程和方案等工作。把控整体的项目进度, 制定合理的、可实现的项目阶段表。力争在项目进度和项目质量上找到最佳平衡点, 最大化地对项目成功完成提供有力的保障。

4. 湖北大学知行学院三维动画宣传方案设计项目的具体内容

⑴根据学院实际与规划面积和相应标准, 运用动画技术手段和景观设计原理, 虚拟整个校园动态, 修改与完善校园景观, 创造读书在知行的艺术氛围;

⑵培养环境艺术设计、动漫设计专业学生的设计能力, 推动科技创新, 对学生的专业学习和将来的就业有着实际的意义, 以科技创新带动大学生就业。

⑶宣传学院知行合一的办学理念, 为宣传学院文化和招生工作起到一定的积极作用。

三、大学生科技创新的意义

1. 提高学生的实践动手能力

大学生科技创新活动是学生根据一定的目的和任务, 开展创意思维活动, 产生新知识、创造新事物的学习过程。因此在该项目实践过程中, 由宣传动画项目进行驱动, 使学生最大限度地参与项目的研究、模型制作和动画制作过程中来, 积累丰富的虚拟现实设计知识, 了解三维建筑模型和地面道路、校园小品设计之间的关系, 使他们从中受到激励启发, 产生联想和灵感, 训练和培养学生的创新技能。因此, 大学生科技创新活动能提供良好的实践与创新氛围, 让学生充分展示自己的动手能力, 发表自己的独特见解、展现自身的才能、体现创新的乐趣。

2. 为专业课程改革提供参考依据

完成该项目制作, 一方面需要大量的专业知识进行辅助, 同时也在创新活动的过程中更加系统地了解艺术设计专业课程之间的逻辑关系以及课程设置的问题, 比如有些课程讲解无法与社会发展同步、知识更新速度较慢、课本中的理论知识与实践脱节等问题。大学生科技创新活动是对当今社会前瞻性问题进行研究, 涵盖了许多的专业知识, 项目的实施能使专业老师了解课堂知识需要进行改进的部分, 课程设置的不足, 设计针对该专业学生学习所需要的合理的、系统的理论知识体系, 为专业课程的改革提供参考。

3. 为专业学习开辟了第二课堂

大学生获取知识的渠道比较匮乏, 在该大学生科技创新的过程中, 导师在课余时间将组员召集在一起, 学习的项目分析、制作和整理, 对专业知识在课堂之外进行了延续, 拓展了知识的宽度, 激发了学生的学习积极性, 形成了课堂教学之外的第二课堂, 是对现有知识的补充和升华。

培养学生的创新意识和实践动手能力, 使其成为社会需要的复合型人才, 是时代和社会对新时期教育工作提出的更新、更高的要求, 是满足知识经济时代对高素质人才需求的重要途径和有效措施, 也是高等教育、教学改革发展的方向、潮流和趋势。因此, 高校必须把培养学生的创新精神和实践动手能力放到突出的位置上并予以高度重视, 通过大学生科技创新项目的申请、制作和完成, 完善学生创新意识、实践动手能力以及团队协调能力的培养, 为社会培养创新创业人才的培养打下坚实的基础。

摘要：近几年, 伴随着“大众创新, 万众创业”的国家发展规划, 越来越多的高校都注重学生创新能力的培养。创新成为了高等教育改革的重要一环, 大学生科技创新是近几年国家大力发展高等教育的一个重要组成部分, 大学生科技创新能从项目实践中提高学生的项目管理能力、知识转化能力、创新能力和实践动手能力, 在大学生创新活动的过程中, 对学生的素质提出了更高的要求, 明确了实践动手能力的意义, 确立了创新实践作为高等教育的核心内容, 在湖北大学知行学院三维动画宣传方案项目制作过程中, 通过我们实地考察测量, 对三维地图的比例标准有了更加深刻的认识, 制作三维动画宣传方案的实施又强化了专业软件和建筑外观装饰设计的知识, 明白了大学生科技创新对专业系统的规划和统筹, 夯实了专业基础, 对大学生的创新能力和实践动手能力的培养起到了重要的意义。

关键词：创新,实践性,三维动画,宣传

参考文献

[1]郑晓燕.大学生科技创新教育[M].西南财经大学出版社, 2012.

8.校园环保实践活动方案 篇八

一、活动主题：

认领绿地，争创绿色

二、活动目的：

增强同学们的环保意识与社会职责感，向广大市民宣传环保知识，为绿色环保做出我们自己的贡献。

三、参与对象：

广大中学生、青年志愿者。

四、活动资料：

1、分发倡议书

为了让更多的人认识地球环境的现状，支持绿色环保行动，校团委向学生下发环境保护倡议书，并要求学生将倡议书带回家，向家长、邻居等宣传，呼吁人人懂环保理，人人做环保事。

2、绿色环保主题黑板报

透过学习环保知识，各班级出刊环境保护主题黑板报，让同学们充分关注环保，利用这个阵地宣传环保的任务和好处。

3、环保体验活动

保护环境，创造一个良好的学习生活空间，需要你我伸出手来共同去实践。在校团委的精心组织下，我们的志愿者高举队旗，在我们认领的绿地、社区和街道，清扫地面，擦洗栏杆，清理草坪中的纸屑、烟头、果皮，拔除杂草，用自己的行动创造优美的社会环境和氛围，感召他人，影响社会，并以此增强大家的生态环保意识和绿色礼貌意识。

五、活动总结：

根据校园“绿色环保”的方案，我校每年开展有关环保宣传体验的活动，在宣传“绿色环保，人人有责”方面取得了很大的成果，不仅仅增强了学生们的环保意识，而且让学生们将保护环境的观念在自己的家中，在所居住的社区进行宣传，争取更多的人投身到环保事业当中去，做环境保护的卫士。

9.科技实践活动方案低碳环保 篇九

新疆农业大学首届大学生环保科技节系列活动方案

新疆农业大学首届大学生环保科技节系列

活动方案

一、活动目的：

和平与发展是当今世界的两大主题，环境保护是人们关注程度较高的话题。为了丰富同学们的校园生活，为学生搭建展示才华、锻炼自我的舞台，进而加强校园精神文明建设，更好地体现素质教育下学生的精神面貌，陶冶学生情操，培养广大同学课外生活情趣，激发同学“环保就在身边，环保从我做起”的意识，提倡更多人关注环保，走进环保。以落实科学发展观、推进素质教育为核心，以服务青少年健康成长为主题，以思想引领和成长服务为任务，进一步丰富校园生活，促进学生多元发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。本学院团委响应校团委号召，特举办新疆农业大学首届大学生环保科技节系列活动。

二、活动主题：

多彩校园、和谐发展、崇尚科学、追求真知、勤奋学习、勇于创新、迎接挑战

三、活动对象：

全校学生

四、活动时间：2013年**月-**月

五、活动基本原则

（一）思想性原则

坚持先进文化的前进方向，用社会主义核心价值观统领校园文体科技节活动。

（二）实效性原则

结合第二课堂工作，开展符合学生特点、促进学生全面成长的活动，让学生在广泛参与丰富多彩又喜闻乐见的活动中自觉接受教育。

（三）系统性原则 整体规划、分步实施，既要通过组织活动打造学校文化品牌，体现精品意识；又寓教于乐，发挥综合功能和整体育人效应，具有生活化的特征。

（四）个性化原则

环保、科技、文体节既要体现我国优秀的民族文化特征和时代精神，又要体现学校的办学理念，因地制宜、因校制宜，在开展各项常规活动的基础上，有侧重的打造符合本校办学特色、办学目标的活动。

09513125 冯玉华

新疆农业大学首届大学生环保科技节系列活动方案

2.所有作品的去向化学工程学院将会出具相关证明。

10.在实践活动中培养幼儿的环保意识 篇十

儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养环境的初浅知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育思想的一种体现。

因此，教师应从实践活动着手，研究幼儿环保意识的养成，培养从小保护环境的良好习惯。以下，是研究中取得的成果，与大家共勉。

1. 开展集体教学活动，培养幼儿的环保意识

教师应利用集体教学活动，通过故事、游戏、实践活动等不同的方法，鼓励幼儿主动探知，让幼儿在活动中自觉地产生保护环境的意识，知道环境对我们的生活非常重要。

如活动《垃圾的悄悄话》中，教师采用拟人化的方式，让幼儿明白垃圾的危害和垃圾的再利用，懂得垃圾不能乱扔，懂得要保护身边的环境，懂得只有干净整洁的环境才能让我们身体健康。又如在《鱼宝宝笑了》中，通过故事，引导幼儿了解小鱼的生活环境因为我们人类的原因变得越来越差，小鱼快没有生存的空间了。喜欢小动物是孩子的天性，当故事中的情节触动了孩子的爱心，孩子会自然地想到要去保护小鱼，谈论间也自然想到了小鱼赖以生存的小河。此时，教师提问：“怎样让小河的水保持干净?”通过讨论，幼儿说出了很多保护河水的方法。再如活动《大树妈妈》中，我们结合之前开展的音乐活动《小树叶》，活动中小树叶为了保护大树妈妈，在秋天的时候从树上掉下来，变成养料，使妈妈可以安稳地过冬。我们通过谈谈、说说、唱唱，激发幼儿热爱自然、保护大树妈妈的情感，从而培养幼儿的环保意识。

采用集体教育的方式，可以让大部分的幼儿在活动中受到教育。保护环境是人类共同的责任，所以应该让更多的人参与，采取集体教育也是一种比较有效的方式。我们在集体教育活动中，通过故事、表演、实践等方式，让幼儿体验环境对人类的重要性，体验环境保护的紧迫性，在幼儿的积极参与中培养幼儿的环保意识。

2. 开展亲子活动，鼓励家长参与，共同探索环保之路

我们通过对幼儿在园及在家的行为表现，作了调查和整理，发现很多幼儿并没有环保的意识，也不知道什么是环保。幼儿对环境保护的概念几乎是空白的。而造成这种情况发生的原因是，家长本身的环保意识也很淡薄，培养孩子的环保意识的想法几乎没有，他们认为孩子还这么小，没必要也不可能懂得什么是环保，环境保护是成人的事。

开展亲子活动是推动家园同步认识环保的很好途径。我们利用家长半日活动，请家长提前准备好一次性纸杯带到幼儿园，我们提供相关的材料如：糨糊、粘贴纸、彩纸、布等，让家长和自己的孩子一起动手制作纸杯玩具。通过制作，不仅提高了幼儿的动手能力，还让幼儿知道了有些废旧物品是可以再利用的，自己动手制作出来的玩具也是很漂亮的，自己制作的小玩具或装饰品可以保存更久，从而了解保护环境是有很多的方法的。

“父母是孩子的第一位老师”，家长资源是不可忽视的力量。通过活动，不仅能让家长与教师、孩子进一步地交流和沟通，更重要的是家长们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。

3. 把良好的习惯潜移默化地渗透在幼儿一日活动中，促进幼儿环保意识的养成

有一次晨间活动时，昕昕流鼻涕了，他拿出了餐巾纸擦，刚擦完，集合的音乐响了，昕昕犹豫了一下，就随手把餐巾纸丢在了地上去排队了。他用眼睛看了看我。我没有说什么，走上去，把餐巾纸拣起来，扔进了垃圾桶。昕昕是个很聪明的孩子，他很快就明白了我的意思。正好他的脚边有一张废纸，他立刻拣起来，扔进了垃圾桶。我立即表扬了他。可见，教师自身的行为对孩子的触动是非常大的，因此在日常的生活中，教师首先要从自我做起，做孩子的榜样，把良好的行为习惯渗透到孩子的活动中。比如美术活动中可以引导幼儿不乱扔纸屑，节约材料等。只要教师做个有心人，在活动中随时随地把环保教育渗透进去，幼儿的环保意识是很容易养成的。

11.科技实践活动方案低碳环保 篇十一

他们还制订《绿色环境公约》，在XX年10月13日建队日这一天，举行了《绿色环境公约》签约活动（不少市、区领导都参与了这一活动），这一活动受到不少领导、专家的好评。绿色环境公约环境是人类生存的基础，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。

如果你是一个环保主义者，请签署这份公约。（1）不乱扔垃圾，分类投放垃圾；（2）节约用纸、用水、用电；（3）积极参加公益活动，例如义务植树等；（4）爱护每一块绿地，不践踏花草树木；（5）不吃野生动物，并劝阻父母不吃野生动物；（6）不大声喧哗，减少噪音污染。（7）尽量减少使用一次性用品。（8）阻止别人做破坏环境的事情。

（9）减少私车使用，尽量乘公交车。

地球不是你的，也不是我的，而是我们从我们后代手中借来的！因比，我们

12.科技实践活动方案 篇十二

少年儿童是祖国的未来，他们的全面发展是素质教育的最大成功。所以我们在教给学生知识的同时，更要教给学生一种精神，那就是对未知世界的探索精神。众所周知“科学技术是第一生产力”，未来世界拼的就是科技，只有科学技术领先才能让自己的祖国在世界民族之林立于不败之地。少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富。举行这样的活动目的就是让我们的学生用自己的眼睛去发现、用自己的双手去创造、用自己的思维去想象、用自己的行动去接近科学，走进科学神秘的世界，感受科学的魅力。

二、选题背景

我们地处农村，身边的植物很丰富。探索未知的世界不一定是先从广袤的宇宙开始，完全可以就从身边的小事开始。小事情，大哲理，再小的事情只要你投入进去就可以有不同的发现。随着周围环境的`绿化面积的扩大，似乎人们的环保意识有点跟不上。通过这样的活动，让学生们了解植物的同时，爱上绿色世界，增强环保意识，一举多得的事情何乐而不为呢？

三、活动目标

㈠知识与能力目标：

通过本次活动，让学生了解校内外和居住地的植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的多样性。

㈡过程与方法：

1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、通过制作植物标本、繁殖植物，给校园植物制作名片等活动培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力；举行保护环境演讲赛，增强环保意识。

㈢情感、态度和价值观：

了解保护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。

四、活动计划

1、活动时间：20xx年9月——12月的校本课堂，部分周六周日的时间。

2、参加人员：常张寄宿制小学三到六年级学生。

3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；制作植物标本；认识一些奇特、有趣的植物；自己栽培一种植物；开展以环保为主题的演讲活动。

4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。

五、活动准备

1、分组落实：教师把按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；

2、制订计划：各班班主任和科学教师负责，组织全班同学讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；

3、物质准备：枝剪、放大镜、记录本、尺子、照相机等；

4、思想教育：在社会实践过程中注意安全，调查访问时注意文明礼貌，讲究方式方法、尽量获取真实的第一手资料。

六、活动实施

（一）认识身边的植物（九月份）

1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。（第一周）

2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）（第二周）

3、调查我身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识。（第三、四周）

（二）我为植物设计名片（十月份第一、二周）

1、谈一谈自己最感兴趣的植物。

13.科技实践学校活动方案 篇十三

通过校园科技活动的蓬勃开展，努力营造浓郁的科学氛围，培养学生的创新精神和实践能力，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，从而推进我校素质教育的深入发展。

二、活动主题：

科技，点亮梦想

三、活动要求：

1、全员参与、点面结合。既让每个学生都在活动中得到锻炼，得到发展，又注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。

3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人尽职尽力筹划好赛程，有始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、奖状的发放等，确保本次科技节圆满成功。

4、整个科技节的活动要有序地开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。

四、活动时间：

20xx年9月26日——20xx年10月27日

五、参加对象：

一至六年级全体学生和全体教师

六、科技节活动领导小组

组长：

副组长：

14.学校环保实践活动方案 篇十四

二、参赛对象：五、六中队全体少先队员

三、参赛要求：

1、演讲内容健康向上，能够紧紧围绕主题。

2、演讲题目自拟。

3、每人演讲时间为3―5分钟左右，且使用普通话。

4、参赛选手按顺序上台，演讲原则上要求脱稿。

四、比赛时间：20xx年3月18日

五、演讲地点：多媒体（2）室

六、评分细则：

比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。

1、演讲内容：紧扣主题、充实生动（2分），语言流畅自然，有感召力（2分）演讲时间不少于4分钟、不超过8分钟（0.5分）。（计4.5分）

2、演讲能力：普通话流利，发音标准，语调准确，表达流畅（2分）；脱稿演讲（1分）；节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当（1分）。（计4分）

3、综合印象：上下场致意、答谢（0.5分），服装得体，自然大方，气质佳（0.5分），观众反映好（0.5分）。（计1.5分）

七、要求及说明：

a、演讲以中队为单位，每中队选派二人演讲好的队员参加比赛，演讲人员要普通话标准、感情色彩丰富。

b、演讲稿件由各中队自己组织材料，稿件内容要符合活动要求。