数学备课组期中小结

数学备课组期中小结（10篇）

1.数学备课组期中小结 篇一

五年级语文备课组其中小结

转眼时间又到了11月中旬,下面我就五年级语文备课组前半期工作以及期中考试做个小结：

一、前一段工作

1、实施教学一体化，做到分工明确，定位到人，备前研讨，备中切磋，课后交流讨论，统一思想（同一进度、同一内容），效果较好。在平时教学过程我们鼓励及时调整，互通有无，以期节时增效。

2、积极开展两周一次的组内备课，相互交流，相互取长补短。认真研究教材，认真备好上好每一节课，不上没有准备或准备不充分的课。

二、期中考试分析： 本次考试，全年级语文成绩

通过成绩分析看，主要存在以下问题：

1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

3、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。

4、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

5、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

6、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

四、近期目标：

狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

五、保证措施

1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

2、聚集课堂，决战课堂.上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

3、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。

4、强抓基础不动摇.按照我们组的教学内容,强抓后进生该背该默。

5、加强个别辅导.按照学校要求和本组实际，关注边缘学生，认真研究补差工作。认真准备补差材料，提高补差效率。

总之，在后半其中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法,一如既往地努力，我们一定能在新的起点上取得更大的进步。

2.高一数学备课组工作小结 篇二

本学期我们备课组能根据县研室的要求和学校教科处工作计划以及教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，所开展工作具体总结如下：

一、学理论提高业务修养

1、我们组继续认真学习第三次全教会会议精神及有关文件，明确减负增效的现实意义。

2、本学期我组能认真系统地学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，领会其实质，汲取其精华，根据高中教学的实际，进行借鉴。

3、我们组还继续学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制作。

4、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听课交流，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。

二、抓常规，提高课堂质量，认真完成教学任务

我们组重点抓好备课和上课两个环节，充分发挥集体力量和智慧，共同探讨，相互协作，做到集体备课，资料共享，信息传递。树立“课堂是实施素质教育的主阵地”的意识，全面实施目标教学，切实提高40分钟的教学效益。

本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试，我们能认真进行复习迎考工作，共同商讨复习策略。考试后加强补差工作，力争每一位学生都不掉队。

三、加强教学研究，提高教学质量

1、新教师戴耶耶在3月份完成了汇报课。2、5月份我校举行市级公开课教学活动，我们高一数学组积极筹备，认真对待，为此，我们多次进行集体备课，认真选题，共同探讨，分析教材，确定重点难点，及重点难点的处理办法，深入探讨课堂教学策略等等，做到心中有大纲，心中有教材，心中有学生。我们的目标是尽自己最大的努力展示最好的课给全市的同行。我组王庆和老师上了市级公开课，并取得了较好效果。

3、我们还采取“走出去”的形式，与兄弟学校教师进行交流。积极开展教学研讨，观摩活动，相互学习。

4、高一数学第二课堂活动也积极开展工作，吴成老师向学生介绍数学史有关的内容，姜加乾、顾乃春老师为数学竞赛进行了一些培训。

以上是一学期来我们高一数学备课组的总结。恳请领导予以核实！

高一数学备课组

3.九年级数学备课组半期小结 篇三

本学期我们初三数学组全体教师在轻负高效的理念下，团结协作，兢兢业业，稳扎稳打，圆满地完成了上半学期的各项工作任务。现总结如下：

一、教育教学指导思想

以新的教育思想和新课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负增效。使本组教学成绩稳中有升。

二、主要工作：

1、开学初就要求备课组内的每位教师认真制定教学计划，学习教学理论，利用假期电子备课教案，补充总结的特色个案，板书设计等。

2、针对初三学生的年龄特点，培养学生形成良好的学习数学的习惯，会听课，会做笔记。注意解题格式，养成纠错的习惯。

3、加强集体备课，根据教研组要求每周一次的集体备课落到实处。每位老师对每章的内容都能做到心里有数，能针对本班实际和教材特点确定教学重难点。我们备课不仅备教材，而且备教法。每位教师都能认真书写个案，并能把总结好的教法和采用的教学手段，与大家一起分享，每一节课后的教学反思要认真撰写。每次的集体备课都有中心发言人，然后大家互相补充，做到教案最优，资源共享。

4、认真学习，把握中考方向

新学期一开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，早已进入初三状态。老师们利用业务学习时间集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。备课时认真研究《课程标准》，仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。

5、团结协作

我们初三数学备课组是一个团结的集体，平时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享，让我们的学生共同接受这些课件的好处。复习时，我们共享所有的练习卷，而在本次全面复习时，大家也都能主动承担任务，合理分工，共同整理复习纲要，编写复习计划、复习练习卷。在上半学期，我们每一位老师都至少出了一次复习试卷。

6、着重常规教学工作,在平时每位教师都能遵守侯课制度，都能扎扎实实上好每一节课。把提高教学质量作为教学的中心工作。注重调动学生的学习积极性，让学生在能够在愉快的情景中学习。作业能够及时批改，布置适量。新教师虚心听老教师的课。取之所长，克服所短。督促教师认真测评，辅导学生。

7、听评课活动注重实效，半学期以来每位教师至少上了一节组内公开课，老教师为示范课，青年教师为汇报课。所上的公开课要精心准备，突出特色，展示亮点。注重说课活动的开展，要求年青教师积极参加学校组织的说课比赛。由高红老师和唐艳文老师各上了一节同课异构竞赛课。大家努力提高理论水平，在评课中各位老师都大胆指出不足，互相学习。共同交流。使每位教师的教学水平都有所提高。

8、开展丰富多彩的第二课堂活动

9、辅导学困生，辅导学优生。

10、加强理论学习，认真对待每月一次的业务考试。

11、积极参加教研活动，学习先进经验，有效提高业务素质。

三、第二课堂活动的落到了实处：

半学期以来举办了中考解题技巧讲座、相似三角形应用竞赛、测量旗杆和树的高度小报展等活动。

半学期以来，备课组有收获，但也有不足之处。平时缺少系统安排，小课题研究工作有待改进。在培优帮困工作有待提高。在今后的工作中，我们会取长补短，共同进步。

高红

4.数学备课组期中小结 篇四

本学期我们备课组认真制定工作计划系统研读教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，所开展工作具体总结如下：

一、基本思路 准确把握《新课程课程标准》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，研究高一学生的实际学习情况，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足高考所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。我们严格遵守学校的各项规章制度、服从高一年级的安排，尽自己的最大努力，力争建设愉悦课堂，较好的完成了自己的教学工作。

二、教学方面

1、以备课组为单位，根据学校教学常规的要求，搞好本备课组工作。

2、结合本组的实际，对备课、上课、作业布置与批改落实好具体的要求。

3、认真搞好一章节一练，努力提高学生的数学素质。

三、教研方面

1、每周在备课组内开展一次教研活动，集体研讨，并每次要有明确的主题，求实效并有签名和记载。

2、加强备课组的集体备课，备课组围绕“少教多学”制定工作计划，每周一次集体备课，有中心发言等有记录，期初交计划，期末交集体备课记录本检查。

3、组织参加各种的公开课比赛，利用好组内的公开课以及备课组内的公开课（每人拿出一堂），促进老师之间的相互学习与交流。

四、竞赛培训

1、备课组做到有计划、有步骤地组织好奥赛培训。

2、具体分工和安排好奥赛讲座。

五、工作要点

1、本期以备课活动为主，每周一次集体备课，加强组内的老师的相互听、评课及交流。

2、本期组织好每章节组内的教学检查。

3、落实并开展各备课组内的课本、课题、资料的开发与研究。

4、积极搞好奥赛讲座及培训工作。

5.备课组期中考试总结 篇五

根据学生特点，初中语文教学，需要狠抓教学过程的细节与落实，多渠道提高中下学生的语文成绩，从而可以提高年级整体的教学质量。为了与高考接轨，期末考试时教研室将会单独做一份语数外的成绩的统计与分析，这无疑又给了我们一份压力。因此，我认为下阶段我们要做好以下工作。

1、集体备课要做到四个统一：知识点引入与讲解、试题分析与表达、单元测试、试卷评分标准与成绩统计。主备人要按教务处相关要求写好教案(将每节课应完成的教学目标、内容，应布置的作业等反映到具体的教案上)。

2、落实每节课的教学要求和上课效果，基本能处理好知识与技能、过程与方法(语文思考、解决问题)、情感态度与价值观三者之间的关系，保证每节课均有一些“短、平、快”的效果(短：方法简单明了;平：学生易于接受;快：学生能及时掌握)。

3、重视并做好作业布置、批改等工作。作业布置要精选、适量、及适当分层，要根据各班学生学习态度和心理特征，狠抓每天作业的落实与效果，及时批改并督促学生订正。对学困生及作业态度欠佳的学生，有计划地安排面批和个别辅导工作(这项工作学校会有具体布置)。

4、群体协作、收集筛选利用好教学资源(包括网络资源)，每人每周负责出好一份试卷(知识点、难度、重点、少错漏、旧知循环练习)。由各任课老师充分利用，讲究实效并严格检查落实学生的答卷情况。

5、做好每单元的测验工作，充分发挥考试的诊断、评价与导向功能，及时调整教学策略和改进日常教学中的不足之处。

6.第二学期期中备课组总结 篇六

董丹芸

本学期根据学校教务处计划，结合本学期数学组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作认真学习学校的有关要求，认真履行备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的数学组。通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：

一、根据学生学情教学

在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。

但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的情况都未必相同，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。

二、备课小组组内交流探讨

这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。

通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。

三、认真听取学生对数学课的意见和建议

由于在课堂教学过程中，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况：

1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。

2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。

3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤

为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。

4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。

在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。

四、对学生的要求及反馈

针对学生的上课表现以及课后作业情况，我明确给学生提出了以下三个要求：

1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这

节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。

2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动

脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。

3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天

7.科学备课组小结 篇七

2010.1

已经过去的这一个学期，是一个特殊的学期。在这个学期中，教师自身上课、教学科研，学校都对我们提出了很高的要求。新的学期，我们要注重教学质量提高,还要做好教学科研,对此我们感觉到了自己任务的艰巨和面临的困难，只有不断学习新知识，不断充实自己，才能适应教学的需要。

总结这个学期，我们做了如下一些工作，也取得了一些成绩：

一、开展全员性听课活动，提高教学质量。

组内老师认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量，对教材中新的内容以及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。本学期，备课组内有了新的成员，徐帅老师加入了组内，作为一名新教师，经验是欠缺的，但可塑性很强，备课组内组织了多次对她的听课、评课活动。在这样的活动中，我们从说课，听课到评课，不放过任何一个细节，力求做到完美。正是这样，在和谐的备课组气氛中，老师们共同在成长。

二、扎实进行集体备课

科学课是一门综合性的学科，对每一位教师都有一些陌生的知识需要学习和研究，而过去本学科的知识也需要更新，所以集体备课至关重要，我们要继续第一学年的做法，发挥每个教师的特长，把课本各章的内容按照学科进行了分配，介绍本部分内容的重点、难点、关键和应该注意的问题，还可提供课件和教学资料，这样备课组可以做到资源共享，共同提高，以确保课堂教学的效果。

三、团结全体备课组教师高效率工作。

组织本组教师进行每两周一次的备课活动，用新理念教学，收集资料，取其精华。了解组内教师的备课情况和作业批改情况，探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级

本学科教学质量关。

四、高质量及时完成期末的出卷工作。

学校对于科学学科相当重视，安排在第20周周五第八节课统一进行科学的期末考试，由班主任统一监考。备课组对这次的工作也不敢放松，积极完成了出卷工作，由组内教师进行多次修改，最后定稿，对此工作认真负责，同时也对学生做好期末复习工作，争取将一学期以来的知识所得体现出来。

五、开设兴趣小组活动，竞赛出成绩。

学校本学期在进行“防震加固”工程，因此场地有限，兴趣小组锐减，本组内剩下由老师带领的科学拓展小组，吸引了很多喜爱动手的同学的参加。根据学生的特点，选择了适合他们的活动，都是学生非常热衷的。在区里进行的多次活动中也取得了优良的成绩。

8.高一语文备课组期中工作总结 篇八

一、在开学初，我们注重学生初中知识的衔接过渡，对此，我先后出了三套题，以字音、字形、成语和病句等基础知识为主，旨在让高一学生打好地基，夯实基础。同时，在开学的头几节课，加强对学生学法的指导，让学生明确高中语文的学习与初中相比还是有很多不同之处的，需要转换思维。

二、在每双周一次的集体备课中，我们积极开展组内教研，研究教材，研究学法，研究学生，并根据“考纲”的要求，对课文的删减、知识点的详讲略讲、课文的授课节数也做了相应调整，其目的是打造高效课堂。

三、在月考、期中考试后，针对试卷我们进行了细致的分析，查缺补漏，查找前段时间工作的不足，查找学生试卷出现的问题，针对这些问题，我们想出行之有效的对策，并具体落实于实践，比如针对学生的弱项“文言文”，我们出了两套题，落实相应知识点，古今异义、词类活用和特殊句式等。还有对话题作文、命题作文、给材料作文也进行了系统讲解，因为学生在审题的方面是较薄弱的。同时，我们又利用晚辅导给学生做了哈师大附中的第一次月考题，并进行了认真的批改，看我们的学生做这套题，水平是怎样的，这样通过对比，来认识自身的不足，广泛吸纳，博采众长，以求得自身发展。

四、同课异构。

由于每篇课文的不同，亦或是其他原因，九个人同讲一节课落实起来有一定的困难，也怕影响进度，对此我将其分成三组，分别讲新闻、讲诗歌、讲专项（这是为了高二讲选修中的“新闻阅读与实践”、“古代诗歌鉴赏”做了一个良好的铺垫），可以在有限的时间，涉及到更多的体裁。通过“同课异构”这项活动，我认为这对教学起到了很好的推动作用，与以往不同的是有以下几点：新形式——同课异构课堂教学；新思路——执教者的重点和思路各有偏重；新视角——从学生和教师的角度去看待一节课，看法是不同的；新启发——教师应从此次活动中去审视自己的教学与管理方法，及时反思，深刻反思。

因为这可以展示执教者不同的教学思路（对于改进教学手段和方法，提高语文的课堂教学质量，提高学生语文素养起到了重要的引领作用），在评课过程中我们的收获也很大，对优点之处我们给以肯定，对不足和需要完善的地方也开诚布公的提出了自己的意见和建议，因为任何一位教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”

我们开展“同课异构”不是比我们谁的课上的好，而是在于哪种处理方式更有利于学生学习，哪种教学风格更适合于教材内容的特点，哪种方法有助于提高学生的学习兴趣，“教无定法、贵在得法”通过这种方式，我们以同伴互助为桥梁，提高了教学的实效性。还有大约五周时间就期末了，在下段时间里，我们将继续立足于学生，立足于教材，把在“同课异构”活动中感悟到的心得落实于教学实践，研究出适合学生的课型。

相信通过不断的反省，不断的努力，不断完美，我们以后能做得更好，同时也会使我们的学生在期末十三校联考中取得好的成绩。

9.初一生物备课组小结 篇九

一期来，初一生物备课组3人通力合作，圆满完成教育教学任务。现总结如下：

一、集体备课，收获颇多。

1、本期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。定时间，定地点、定进度、定教学内容、定中心发言人。

2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

3、经过近两年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

二、合力教研，受益匪浅。

1、经过组内3人的辛苦努力，克服种种困难，在市生物实验创新大赛中获二等奖。虽奖状上写的是个人的名字，但谁都不能否认这是集体智慧和汗水的结晶。通过这次活动的参与，让我们积累了相关经验，见识了他人的优势。

2、为了让学生的学习更有兴趣，更直观形象，3人经常相邀到校外采集生物材料，无论是烈日当头，还是寒风凛冽，我们共同面对。在此过程中，我们

有说有笑，谈天说地，既增进了组内情谊，又认识了不少的生物材料，积累了不少的经验。

三、再努力，再提高。

1、学案的设计和使用。

2、分层作业的布置。，探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。

一年来我们初一生物组就课改作了总结，简单说就一句话：建立培训、教学和科研相结合的工作方式。

教育的现代化首先是人的现代化。教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。教师就应该是教学研究与实践的主体。人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。

我们把握住了改革实践的关键要素“人”。传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。你听了，你知道。你做了，你记住了。”我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进学生发展的方法途径的。以人为本，改革传统的教研模式。因此，我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作方式。

1．建立内外结合的培训方式。

我们上岗之前先参加了省、市级的新教材教师培训，教研活动由以前的教材培训发展为教育理念的宣讲和教材培训的结合。在集备组集备时，我们开始学科课程标准的解读，不仅帮助教师学习理解《标准》，而且为教师实践提供技术支持。

我们总结教师课堂教学的成功总结出课程实施的四个基本思想：

——教师是学生学习的合作者、帮

助者、组织者。

——以学生的发展作为教学的出发点和归宿。

——学生是发展的主体。只有差异，没有差生。

——学科教育之间的整和。

倡导教师在教学中：

——指导学生独立学习，独立思考前提下的合作学习。

——鼓励学生通过解决问题引发提出新的问题，培养学生的问题意识。

——注重学生良好学习习惯的培养。

初一生物备课组总结

揭阳思贤中学周凯佳

一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教育教学任务。现总结如下：

一、集体备课，收获颇多。

1、本学期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。定时间，定地点、定进度、定教

学内容、定中心发言人。

2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

3、经过近一年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

二、科组日常工作

1、认真落实学校的各项工作，积极响应学校、年级和教研组的各项号召，全员积级参加教研活动，及时落实相关任务，学习相关精神，进行相关教学研讨。

2、参加一次教研活动，组内进行3次集体备课，而且在平时教学过程中我们随时随地进行研讨，反思教学进而改善教学、提高复习阶段的效率。

3、每位教师一学期听课不少于10节

4、好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行电子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力量，落实学校共功在平时得教学观。

三、再努力，再提高。

1、完成学期教学任务，自拟题目对中段考后的每一节教学内容进行了针对性较强的测试，重在落实基础知识、理解记忆。

2、学期末清查学期作业，并查漏补缺。自编提纲，分四课时进行全面复

习，做针对性复习指导，继续实行组内互听互评，组内讨论复习课授课方式方法，以增强实效性。

3、结合复习进度进行了两次单元测、两次模拟考试，每次均进行全批、全改，并及时进行试卷分析，力求使复习落到实效。

4、在期末复习后期，更多的关注学困生，以消除不及格为目标，又编写了基础复习提纲，针对性强，考查效果较好。

5、再度细化校本课程教材编写的分工，明确目的和要求，为假期顺利开展相关工作做好准备。

6、完成学期末的教学常规检评，公开、公平、公正地进行了评优工作。

2014年6月29日

本着务实的作风，公平、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和睦相处，密切配合，认真对待工作，兢兢业业，取得了一些成绩，真正做到了问心无愧！现简单介绍一下。

一.计划详实,落实到位

开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。

二.分工合作,形成合力

众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.特别是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了教师的备课量，我们就把每个单元分配给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，方便其他老师做课件。并且根据sec-

tion a,section b,selfcheck分别准备

一套精选的课堂练习题。

期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。知识点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不一定要太多，但要精。大家认真对待，各负其职，取得明显效果。

三.加强集体备课,鼓励个人特色

每周四下午第八,九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家讨论，制定出统一的可行的教学模式，集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用

各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.四.活动与实际结合,能力与教学共长

英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。

为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习氛围，我们初一组织了英语单词过关，词组过关。早宣传，早发动，让学生提前准备。我们自己命题，流水阅卷。本着公平、公正的原则，学生的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透明，没有一位老师对我们的工作有异议。在参加学校举行的比赛中，我们初一英语组的学生准备得最充分，表现得最优秀，深受学校领导好评。

为了提高学生英语口语表达能力，我们积极组织学生参加全国英语口语大

赛。在赛前我们组内每位老师认真辅导学生，自己编排口语练习材料，并且组织模拟考试。我们初一学生有30多名学生获优秀奖，并且有3位学生获得到北京参加全国口语大赛的资格！

五.齐心协力，以老带新，群策群力。

本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务.我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。

初一语文备课组小结

本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，按照学校教研室的要求：每二周集体备课、教学反思一次，并事先安排活动主讲人和活动内容，在各位老师的积极配合和参与活动下，全体备课组的语文教师都圆满出色地完成了任务,以下本人就本学期的工作作如实汇报：

一、常规工作

1、认真备课：

保证每二周一次的集体备课、教学反思，钻研教材，总结经验教训。

备课形式多样化：有个人主备形式；有大家围绕主题的交流讨论形式；有与预备年级的联合备课形式。

备课的内容更丰富了：备学情，在备课过程中花大力气了解学生的需求及现状；备教材，组内三位教师互相取长补短，交流对教材的把握和挖掘；备方法，在备课过程中，我们还探讨调动学生学习的方法和措施。

2、积极参加学校、教委及其他部门组织的语文各类比赛和活动。

张建组长给全校语文老师上观摩课，并组织全组30岁以下语文老师开展评课活动。李玲燕参加送教下乡活动，《散步》得到了专家的好评。其课件获得了市教委组织的课件制作评比三等奖。中青年教师张春方老师和李玲燕就《散步》一文同台献技，飞扬个性，他

们共同切磋，反复磨课，其认真严谨的态度和细致的作风也得到了大家的好评。

3、教学常规工作的落实。认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课。

4、积极参加各类培训、进修，虚心向专家和外校老师学习和请教。

二、特色工作

1、形成老带新的良好氛围。今年，李玲燕作为我们语文组的新生力量，得到了学校的关怀和培养。在大家的帮助培养下，她在教学上有了很大进步，个人也获得了大的发展。

2、结合新教材，备课组老师开展有关的教学理论研究并积极撰写论文和案利，有三四篇在刊物上发表或获奖。

3、七、八两班继续开展课外阅读档案袋的探索与实践 ；在三、四两班开展阅读专题研究学习的探索；

4、积极组织学生参加环保征文活

动、爱国主义读书征文活动、教师读书活动方案的设计等各类比赛。

三、下步工作

1、进一步抓住课堂教学的主阵地，并拓展课外阅读，探索提高学生语文修养的有效方法。

2、开展多项备课、磨课、听课、评课活动，切实提高教师能力，增强备课组实力。

6月28日

初一年级地理备课组期末总结

一学期的教学工作即将结束，我们地理组的四位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。并了解学科最新动态，提高理

论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果

二、研究新课程，实施新课程。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。开学时，组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本

内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

三、做好考试质量分析，加强教学反思。每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，每人听课10节以上，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，利用多媒体

进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。

一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

每人开设一节公开课，并真正体现我校的教学理念和水平。根据学校的部署，主动向新地理老师介绍去年新课程教学中的经验与存在的问题，并认真协助在我校举行的全国激活课堂的公开课的开设。

以上是我组一学期来的工作小结，在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我组老师更新知识以适应时代的要求？如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自

学能力和探究能力？在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

初一地理组

10.数学备课组期中小结 篇十

组长：陈艳

本学期来，我们数学低年级组的全体老师以落实素质教育为目标，以课程建设为工作重点，以校本科研为抓手，进一步强化教师的目标意识，提升教师的课程执行力，为提高教学质量，深入开展了教学研究。努力把课堂教学改革作为切入点，以促进学生快乐地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将本学期工作总结如下： 一．坚持理论学习，促进教师素质的提高。

教师专业化是未来教育发展的趋势，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期学校根据实际情况，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、组织教师深入学习《新课程标准》以及《基于课程的教学与评价》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用两周一次备课组活动时间，组织教师进行学习，了解教研课改信息，“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

二、注重校本教研，提高课堂实效。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道，在课堂中科学的运用合理的教学手段，努力创设教师和学生和谐的课堂氛围和积极互动的教学平台。本学期重实效而轻形式，在集体备课时，注重讨论教材内容和学生实际情况，关注各环节的设计理念，养成积极交流的教研氛围。

除了学校的组内听课，我们还加强随堂听课力度，促进教师迅速成长。通过听课、评课活动，大家博采众长，每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。由于学校老师紧缺，青年教师顾燕老师产假还没有休完，就提早上班，为了帮助她尽快适应教学环境，陈艳老师经常与她一起讨论教案、探讨教法，了解学生的课堂反馈情况，制定相应的措施。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，在师傅的悉心指导下，顾燕老师很快地适应了一年级的教学环境。陈艳老师是校级骨干，充分发挥引领作用先后执教了《分一分与除法》和《5个3加3个3等于8个3》的组内公开可，获得组内老师的好评。在家长开放日的活动中陆聚宝老师准备了《讲讲算算》一课，以其精心的设计、精美的画面、有趣的游戏，深受孩子们的欢迎。二年级王凤老师是跨年级教学，一个毕业班，今年又刚接手二（1）班，她很快地适应了低年级的教学，通过多媒体的演示、学具的操作等，让孩子们喜欢上新老师、喜欢上数学这门学科。

由于备课组有多位老师兼任探究学科，因此会在教研活动时间集体备课，在上课时结合教材内容，联系生活实际，对学生进行科技环境教育的渗透，增强了学生的环保意识，也配合我校科技特色教育。

三、健全教研制度，加强教学常规管理。

1、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，能及时进行反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量有明显地提高。

2、注重青年教师的培养。

为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，备课组加强了对青年数学教师的培养。除了师徒结对，提高专业能力外。我组还利用顾燕老师善于多媒体制作的特长，请她设计一些较难的多媒体课件，为老师们的教学服务。每次组内活动照片资料的收集工作都由顾老师来完成。在这些工作中，青年教师的担子重了，但是她的能力也得到了锻炼，她富有朝气的年轻活力也感染了我们，我们也从顾老师那里学到了很多新科技的知识。

四、注重学生习惯培养，提高学生的各种能力。

我们数学老师清楚地意识到：好习惯是影响一人一生的重要因素。一名学生光有好成绩，没有好习惯是成就不了大事业的。因此我们就利用各种时间对学生的习惯进行培养，重点培养学生的六个习惯：1．专心听讲的习惯。2．善于质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。3．培养学生认真阅读课本的习惯，养成学生认真读题、审题的习惯，培养学生自学能力。4．认真书写习惯。书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。5．按时独立完成作业的习惯。6．检验习惯。让好习惯陪伴学生一生。“一份耕耘，一份收获”教学工作苦乐相伴。我们备课组全体老师将一如既往，继续坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

2016．1