小学生教师节精彩演讲稿

小学生教师节精彩演讲稿（共20篇）

1.小学生教师节精彩演讲稿 篇一

教师节精彩演讲稿

教师节演讲稿（1）——信念让人充满激情

在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。

美国纽约历史上的第一位黑人州长；罗杰罗尔斯就是凭着一个信念而成功的，罗杰罗尔斯出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在那儿出生的孩子，长大以后很少有人获得较体面的职业，在他上小学时，他的校长皮尔保罗鼓励他说：“你将来是纽约州的州长，罗尔斯听了这话，相信了它，并且，从那天起，纽约州长就像一面旗帜，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，他真得成了纽约州长，罗杰罗尔斯就是凭着终有一天能当上州长的信念使自己走向了成功。

在我上学读书的时候起，看见老师站在讲台上给我们讲课，就开始觉得教师这一职业多么的令人向往，将来我要是能当一名教师那该多好啊。在中学毕业后，由于种种原因，我走进了宜昌市水利电力学校，曾一度后悔过，可后来，还是让我走上了这神圣的讲台，我难得的机会啊！

当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当一名优秀教师的信念。在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，以满足一名优秀教师所需要的知识功底和教育教学功底。我参加了学历培训，拿到了我梦寐以求的大专文凭。为了适应新世纪的教育要求，我刻苦学习了计算机，现已能较为熟练的运用多种软件，并能制作一些简单的课件，以备必要时所用。在课改来临的今天，我又多次参加新的课标培训，接受新的教育理念，并用新的教育理念来指导我现实的教育教学工作，希望使自己能走在新课改的前列。

要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有颗爱心。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。在他们生病的时候，我会毫不犹豫的骑上车送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。在我这颗爱心的浇灌下，终于得到了同学们的认可，在全校组织的”最满意教师"的评比活动中，全班64名学生都对我投上了最满意的一票。这使我倍感欣慰。

太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。

教师节演讲稿（2）——点燃心灵之火

人活着总要有追求，活得有价值有意义，价值何在？意义何在？生命是可贵的，可贵在使别人活得更美好；生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。为此，我执着追求，追求信念希望能点燃心灵之火。

小时候的我的崇高理想，就是当一名优秀的教师，把人类创造的精神财富通过自己的创造性的劳动播撒到学生心中，塑造学生优美的心灵。

九七年八月二十七日那是一个难忘的日子这天在我脑海记忆中最为深刻。因为这天我背裹着希望来到了鸭子口乡，受到了领导和老师们热情欢迎和真诚宽待。

我们生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水平，谁也当不了船长；没有各行各业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。

为了坚持信念，实现理想，就须孜孜不倦的努力。教师知识长流水，才能对学生灌溉。因此，学习上要执着追求，上下求索。不断的学习其深刻地认识到自己的浅薄与无知，故而不断地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出来的，不管是康庄大道，还是羊肠小道，如果没有经过坎坷曲折付出的辛勤劳动和汗水，没有坚强的意志，没有准备吃苦的精神是不会有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。

教师节演讲稿（3）——与时代同行

在这充满朝气的五月前夕，在这美丽迷人的夷水之滨，谢谢大家给我一个展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参与，我演讲的题目是《与时代同行》。

这里，是我的母校，在座的各位，有我当年的老师，有我当年的同学，大家也许还记得我们当年的作文，20**年的梦想，20**年的我，文中的我梦想着成为一名教师，在母校迎接着我的同学，如今，文中的我，变成了现实中的我，我选择了她是为了生存？是为了发展，还是让青春与时代同行？答案是唯一的，让青春闪光，让青春随时代同行。

纵观古今，大凡有价值的生命，无不为自己的选择而苦苦追求。十九世纪的中国，灾难深重，时代要求我们反抗、变革、图强。戊戌六君子选择了她，不惜血洒街市口。詹天佑选择了他，京张铁路人合形设计至今焕发光彩。二十世纪初，封建王朝摇摇欲坠，时代呼唤我们摧毁它，秋瑾选择了他，追求自由，而为之抛头颅。八十三年前的五月，作为战胜国的中国却又面临着瓜分，时代又一次呼唤着我们争取民主与自由，亿万的青年选择了革命之路，抛头颅，洒热血为选择而追求着。五十年前，中华民族自由了，时代需要我们建设祖国，雷锋选择了她而为人民服务，众多的劳动者选择了她而默默无闻的工作。选择了，所以追求。

如今，时代的车轮已滚入二十一世纪，我选择了教师这种职业，当我踏上岗位这初，发现生活并不平坦，那时，我曾经困惑，我曾经彷徨……

六年过去了，我对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台

上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最宝贵的财富——孩子们，她是一架人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，依旧授业释疑，语化春风，依旧言传身教，频吐丹心；不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。正如赵朴初先生的《金镂曲》历尽艰辛终不悔，只是许身孺子，堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。

谢谢大家！

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2.小学生教师节精彩演讲稿 篇二

让孩子们在美丽灿烂的阳光下尽情享受到教育的光辉。以下几点是我对细节的肤浅的体会:

一、身正为范, 榜样引领

老师进入学校, 登上T型台, 你的一言一行一举一动都在学生的关注下。如何让自己更优秀, 成为学生的楷模呢?身教重于言传, 要求学生做到的, 我们一定以身作则, 用心做得更好。在与学生交流中, 真诚的眼神, 文明的语言, 赤诚的爱, 点点滴滴、丝丝缕缕, 如阳光遍洒, 似雨露滋润, 让学生从幼稚走向成熟, 从愚昧走向文明, 懂得与人交往, 形成良好学风。同时也会让学生从言语中感觉到你的善解仁义、亲切友好和平易近人, 把你当成知心朋友, 这样学生才会“亲其师, 信其道”。

二、包干到人, 明确责任

开学初, 卫生区、教室的卫生做得不太好, 我几乎天天强调“大家打扫卫生要快, 要彻底认真”, 但经常还出现打扫不干净的, 拖拉现象, 有时还会因为值日迟到, 追查责任, 还会出现相互推诿的情况。经过深入调查发现, 六年级学生仍不会扫地。一个在前扫, 另一个跟在后边扫, 甚至还转圈扫, 使卫生区有的扫了几遍, 有的地方一下也没扫到。我该怎么解决这个问题呢?我和班委共同把卫生区和教室按人头分成若干份, 把每一份包干到人, 责任到人, 并登记在册, 让每天的值日生明确自己的劳动区域。责任明确了, 谁都没有了推卸责任的借口。实行承包的第一天, 我一早来到学校, 手把手的教他们扫地, 同学们看我和他们一起干, 大家都很卖力, 打扫得又快又好, 当天我们班的卫生就得了一个优。从此, 我们班的卫生状况有了全新的改变, 成了全校的卫生标兵。

三、赏识学生, 成效卓著

我们班建立了评比栏, 评比栏就是一面“镜子”, 它能折射出班里每个孩子的“模样”, 合理利用这面“镜子”, 就会成为班主任的法宝, 达到无为而治, 不用管理学生, 自己就知道该怎样做。教师的表扬能让学生显得活泼可爱, 学习的劲头也越足。班级的任何活动, 我都会细心观察, 及时总结, 对那些做得出色的、有进步的、为班争得荣誉的同学进行分类表扬, 当场在评比台上给他加上一面小红旗。同学们每天都会看到自己的评比结果, 哪方面做得不够好, 就会努力向好的方向做, 这就像集体照镜子, 既能照出自己的不足, 又能照出别人的长处。

3.小学生教师节精彩演讲稿 篇三

让孩子们在美丽灿烂的阳光下尽情享受到教育的光辉。以下几点是我对细节的肤浅的体会:

一、身正为范,榜样引领

老师进入学校,登上T型台,你的一言一行一举一动都在学生的关注下。如何让自己更优秀,成为学生的楷模呢?身教重于言传,要求学生做到的,我们一定以身作则,用心做得更好。在与学生交流中,真诚的眼神,文明的语言,赤诚的爱,点点滴滴、丝丝缕缕,如阳光遍洒,似雨露滋润,让学生从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明,懂得与人交往,形成良好学风。同时也会让学生从言语中感觉到你的善解仁义、亲切友好和平易近人,把你当成知心朋友,这样学生才会“亲其师,信其道”。

二、包干到人,明确责任

开学初,卫生区、教室的卫生做得不太好,我几乎天天强调“大家打扫卫生要快,要彻底认真”,但经常还出现打扫不干净的,拖拉现象,有时还会因为值日迟到,追查责任,还会出现相互推诿的情况。经过深入调查发现,六年级学生仍不会扫地。一个在前扫,另一个跟在后边扫,甚至还转圈扫,使卫生区有的扫了几遍,有的地方一下也没扫到。我该怎么解决这个问题呢?我和班委共同把卫生区和教室按人头分成若干份,把每一份包干到人,责任到人,并登记在册,让每天的值日生明确自己的劳动区域。责任明确了,谁都没有了推卸责任的借口。实行承包的第一天,我一早来到学校,手把手的教他们扫地,同学们看我和他们一起干,大家都很卖力,打扫得又快又好,当天我们班的卫生就得了一个优。从此,我们班的卫生状况有了全新的改变,成了全校的卫生标兵。

三、赏识学生,成效卓著

我们班建立了评比栏,评比栏就是一面“镜子”,它能折射出班里每个孩子的“模样”,合理利用这面“镜子”,就会成为班主任的法宝,达到无为而治,不用管理学生,自己就知道该怎样做。教师的表扬能让学生显得活泼可爱,学习的劲头也越足。班级的任何活动,我都会细心观察,及时总结,对那些做得出色的、有进步的、为班争得荣誉的同学进行分类表扬,当场在评比台上给他加上一面小红旗。同学们每天都会看到自己的评比结果,哪方面做得不够好,就会努力向好的方向做,这就像集体照镜子,既能照出自己的不足,又能照出别人的长处。

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。只要我们真正“以人为本”,做学生的知心朋友,以金子般的爱心去对待每一个学生,对学生多一份责任,多一分尊重、宽容、理解和信任,多在细节上下工夫,在班集体这一方沃土上,一定能绽放出绚丽的花朵。

4.教师节教师代表精彩演讲稿 篇四

最终，请允许我向在坐各位教诲界的同仁们致以节日的`问候!向对我们××小学以及我个人赐与亲切关怀、忘我救助、辛苦培养的带领和教授们，表达最诚挚的感谢和最衷心的祝福!

本日，我能同我们片区的优秀教师、优秀班主任和带领同志们在一路，互助庆贺第xx个教师节，我感触非常侥幸。这要感谢教工组的带领们给了我们一个彼此进修、彼此交换的机遇。人生如梦。和我同龄的教授们，二十一年前的本日，我们大多还是作为小门生，和教授们一路，迎来了第一个教师节，九月的金秋，氛围中漫溢着感念师恩的气息，教授们脸上快乐灿烂的笑容至今映在脑海里;十一年前的本日，我们是作为“准”教师，在为教授们奉上鲜花与掌声的同时，对将来的九月，我们多少有些神驰与期许，大略揣着忐忑与猜疑;而十一年后的本日，我们已经作为光荣的人民教师站在这里，经过议定近十一年教坛的磨砺，站在这里的，另有一颗颗温和、刚强而富裕的心!

沿着近十年的教坛之路走来，我们也曾丰年青气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭波折的痛苦，也有不眠不断的烦躁。从作为一种职业，到把教师当作一种抱负与奇迹的追求，一种挑衅自我、美满自我的方法，其间的进程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们气力，是带领关怀的话语给了我们气力，是同事们的微笑给了我们鼓励，是家长的相信给了我们决议信念。让我们果敢的去克服一切坚苦，去体验教诲生命的真谛。我想，作为一种职业，教诲，最能够吸引我们的，莫过于在我们陪伴孩子们互助经历的从冲弱到渐渐成熟的生命进程中，我们一样也体验着成长的艰苦与高兴，真正领会到教师是光荣的、教书是严明的、讲台是神圣的;教诲感情的投入、教诲见解的转型、传授方法的变革、传授艺术的立异……

5.小朋友给教师节精彩演讲稿 篇五

”笃笃笃……“一听这高跟鞋声，我就知道，肯定是梅老师来了。因为世界上没有第二个人能发出这样好听的高跟鞋声。

梅老师很漂亮，留着一头乌黑的披肩卷发，一双水晶般的大眼睛，加上苗条的身材和动听的嗓音，在我看来，这哪是老师啊，这不是一个漂亮的大姐姐吗!

梅老师很会打扮，亮闪闪的眼影，粉红色的口红，每天穿着漂亮的`衣服……梅老师简直不是老师了，而是一个刚从演播室出来的明星。我敢打赌，梅老师是我们全校最漂亮的女老师，我常常冲别班的人显摆我的梅老师呢，看着他们那羡慕的表情，我高兴极了也骄傲极了。梅老师还很温柔，五年来，我从没看见梅老师打过一次人，骂过一句话。梅老师经常耐心的教我们做题，我们班的语文成绩也是名列前茅。梅老师讲课不但精彩还非常幽默，课堂上经常能听到我们的笑声。我很庆幸当初入学时能遇到这么好的老师，但是我还要过两年就要小学毕业离开梅老师了，如果今天是那一天的话，我肯定会哭成泪人儿了。

这就是我的老师，我最最亲爱的梅老师，如果可以的话，我要做一辈子小学生，永远做梅老师的学生。我爱我的梅老师。

亲爱的老师、同学们：

大家好!

张老师是我幼儿园的体育老师。张老师个子高高的，喜欢穿休闲服装，她总是扎着一条马尾似的长辫子显得十分精神，张老师还有一双又大又圆眼睛。

张老师非常幽默。常常在体育课上把我们逗得哈哈大笑。有一次，上体育课，我们班的男生有的在那里说话、有的在哪里捣乱。张老师两手插着腰，静静的看着他们，张老师的眼神好像在说“：你们如果再说话我可要……可男生仍旧在那里不停的说话、捣乱”。张老师是出了她的绝招，她苦笑着向刘非甄走去，我心想“：这下刘非甄可惨了”。不出我所料张老师在刘非甄的后面，两手揪起刘非甄的头发说：“这叫拔苗助长。”只见刘非甄虚着他的眼睛、歪着他的嘴大叫到：“好疼啊!好疼啊!”刚才安静的气氛一下子被刘非甄打破了“。我们全班哄堂大笑。

6.争做四有教师精彩演讲稿 篇六

“天地君亲师”，“老师”这个称呼在每一个人记事的时，都记住了他。我也同样，在七八岁时，就感到老师是多么的了不起，因为老师启蒙我们走上了学习的道路，是老师激起了我们成长的梦想，是老师给予了我们奋斗的力量……于是在初三毕业填报自愿时毅然填写__师范。

曾经梦想，我也像我的老师一样，教育我的学生，好好学习，天天向上;也曾经梦想，我的学生个个聪明能干;也曾经梦想，当自己白发苍苍时，桃李满天下，于是给了自己一个定位，做一个无愧于自己的的老师。

1994年9月，我背着背包，拖着行李，带着梦想，来到了__中心学校，开始了我的“老师”旅程。

当自己，拿着课本，走上讲台，开始人生中的第一堂课时，却不知如何下手，于是照本宣科，对教案，走了一遍，学生却一脸茫然;一节课的时间，还剩一大半叫，没办法，只好让学生把课文读了一遍又一遍，学生累了，我也累了，突然间，从自己的的嘴里无意冒出一句话“同学生，你们有什么问题吗?”“老师，这个拼音怎么拼呀?”于是，就教全班同学把拼音读了遍;“老师，这个词是什么意思?”于是，给同学解释了词语的意思;“老师，这句话是什么意思?”“老师……”学生的问题一个接一个，我一个一个的去讲解……不知不觉，下课的钟声响了，我只好把剩下的问题放到了课后……

就这样，我的第一堂就这样过去了，记得，有一次，我发现，我们班的一个同学不做业，我问他，为什么不做作业，他说没有本子，我责怪说：“没本子，不会去买吗?”“没有钱!”学生带着生气的口气回答，我想，不做作业还有礼多，“出去，走出教室去”学生站起来，扬手走出了教室。前排的一位学生，小声对我说：“老师，他家很穷。”我下子意识到了自己错了，不分青红皂白的把学生赶出去，于是，到门口叫学生“回来!”，为了顾及面子，我也不向学生道歉，只从口袋里摸出一毛钱，“去，去买个本子!”这件事后，只要我们班的同学没本子，笔之类，我都自己掏腰包给他们去买。我都行成了一种习惯。

还有一次，我去老外家，在路上，有一个六年级的姓欧的同学在回家半路上病了，我看他脸色不对，就上去背他，送他回家，一路上，又扶又背，走了近一个多小时，才把他送到了家，这件事过了一个学期，我差点忘了，在一次作文中，学生提到，他们班主任蒙老师，问我，我才想起来。

到了，进入国家普九验工作，，时任校长的吴校安排我接手普教工作，负责资料的整理归档，当时没有电脑、打印机，全是手抄。当时分给我们资料组的蒋洪奎、吴__老师抄累了用布包起来继续抄，带身孕文明珠老师还坚持与我们加班加点，临近验收的一天晚上，在宣威小学，当完成了资料时，走出教室，天已开始麻麻亮，又是一个通宵。其中的艰辛，经历的老师都知道，后面的普九复查验收、普实验收、义务教育初步均很验收，还有刚过的义务教育基本均衡发展验收，我都在负责资料这块工作，一干就做现在，一干就做了，有些人问我，为什么不换做其他的，没办法这是学校领导和老师们的信任。

__年3月我县各中小学校实施营养餐，又安排我负责学校食堂的工作，本想普教可以放手给别个老师，因为人手原因，我还兼职普教工作，本来可以脱产食堂工作的，因放不下学生，我接手食堂工作不到一个月时间，又是兼职食堂工作。，时任学校教导主任因身体原因，辞职，学校又安排和接手教导处工作，也还兼职普教工作。

7.小学生教师节精彩演讲稿 篇七

在校乒乓球队获得荣誉、满载而归的背后,可能只有应建杨老师自己清楚,这其中隐含着多少这些年来他为这支球队的成长所付出的心血。

一个信念:既然选择了就要做到最好

浙江省中小学生乒乓球联赛是浙江省开展学生阳光体育活动的一项重要内容,也是省教育厅和省体育局联手打造的三大“金牌”赛事之一。随着2009年浙江省首届中小学生乒乓球联赛的举行,嵊州中学与时俱进,决定组建学校乒乓球队。由谁来担任教练呢? 几个校级领导一碰面,大家一致想到了一个人,那就是应建杨。此时的应建杨自1985年大学毕业后已从事体育工作20多年,平时主要抓学校里的田径队训练,已是响当当的金牌教练,多次被评为“绍兴市体育先进工作者”,获“绍兴市优秀田径裁判员”等荣誉称号,培养出绍兴市级以上田径比赛冠军多达100余人次。当学校领导找到他时,应建杨没有丝毫顾虑和犹豫,当即应允,心中只有一个信念:学校既然选择了我, 我就要做到最好。

不过困难是实实在在摆在眼前的。要组队,就要有生源,可是生源这一方面几乎就是个空白;组队后如何进行科学有效的训练,过去也没有多少可供借鉴的经验;训练场地更是严重缺乏,等等。虽说此前学校也参加过嵊州市举办的中学生乒乓球比赛,但成绩不是很理想,毕竟没有专门训练,思想上也没有足够重视。应建杨动起了脑筋,在自己学校内部选拔队员,显然不大行得通,乒乓球运动员需要有一个很好的基本功底子才能有进一步发展的可能性,学校乒乓球队要获得更大的发展,仅仅依靠学校的平台是不够的,必须面向社会,家校合作,只有让社会接受了,才能真正发扬光大。所以必须走出校门,把眼光投到初中,甚至小学,去关注那些自小就在接触乒乓球训练的小队员,想办法在他们升学时把他们招纳进嵊州中学,成为校队队员,这才是最合适的选拔途径。应建杨开始做起了功课,只要有学生参加的乒乓球比赛,无论是本市比赛还是各种级别的市外比赛,应建杨都会想办法到场,物色苗子,记在心里。回来后通过各种途径与这些小队员接触,甚至到他们家里登门拜访,与家长交流沟通,增加感情投入。后来应建杨在主动征求家长们意见后,干脆把这些小队员组合成了一支球队,自己与他们一起去参加各种比赛。同时,应建杨清晰地认识到,学校乒乓球队要向高层次发展,仅靠嵊州市的生源也是绝对不够的,还必须扩大招生范围,获取优质资源。2014年获得浙江省第五届中小学生乒乓球联赛男子高中组单打冠军的寿晨仰同学就是应建杨走出嵊州、慧眼选材的一个典型。寿晨仰是应建杨在一次省积分比赛中偶然碰到的,一眼就相中了。但寿晨仰不是嵊州本地学生,异地招生本来就难度不小,再加上寿晨仰家庭条件不是很宽裕,父母对于小孩异地上学思想上颇有顾虑。应建杨通过其他学生家长、教练、队友等各种渠道一次又一次上门沟通,作思想动员工作,终于寿晨仰父母被他的诚心所感动,2013年9月,寿晨仰顺利成为嵊州中学男子乒乓球队的一员。

有了好的运动员苗子,还要有行之有效的科学的训练方法,但应建杨毕竟大学里学的是田径专业,没有经过系统的乒乓球技术培训,也缺乏这方面的理论知识。应建杨开始对自己提出严格的要求,努力提高自身专业素养。他加强理论学习,阅读了大量的乒乓球方面的理论书籍;出去听名人、专家讲学,先后向华东理工大学乒乓球国际级裁判徐昱玫,上海交通大学乒乓球运动队教练卢贤钊,原浙江省乒乓球队领队、总教练朱乃桢,中国乒乓球队博士研究生张晓蓬学习取经,提高自己的乒乓球专业技能;每年参加省中小学生乒乓球锦标赛(单打)暨积分排名赛乒乓球专业教练员培训,并且多次远赴宁波大学参加乒乓球教练员业务培训,学习宁波大学乒乓球队张伟兵教练的先进管理经验。慢慢地,经过不断的理论学习和实践探索,应建杨逐步形成了自己的一套青少年乒乓球训练理念。“要有思想、有文化地打球。乒乓球是有灵性的球,中学生乒乓球队更要突出用脑子打球,用思想打球。”由于一天只有1个小时的训练时间,球队不可能达到少体校那样的训练强度,这就要求队员们提高训练的效率。“打球要学会算计,打出个性, 打出思想。”应建杨要求队员们有针对性、有目的性地打球,他强调队员们对打球要有自己深刻的理解。应建杨认为,在21世纪“大球时代”,运动员更应该加强身体素质的训练,这样才能使自己的进攻更具威胁。因此,应建杨在注重队员技术层面训练的同时,还特别在每星期的一、三、五安排身体素质训练科目,强化队员比赛中运用自己身体力量的意识。同时为球队制定了严格的管理制度、科学系统的训练计划和明确的奋斗目标。

一颗爱心:把每一个队员都当成自己的孩子

作为校乒乓球队的队员,每天的专业训练单调而艰苦,同时又要兼顾学科学习,其中艰辛对于一个孩子来说可想而知,可是自学校建立乒乓球队以来,不曾有过一个队员中途退出。其中缘由,有一个队员的回答道出了大家的心声:“就是冲着应老师这个人,我们也不能打退堂鼓,他为我们付出太多了。”而应建杨是这样说的:“真的,我就是把他们当成自己的孩子来看待的。”

把每一个队员都当成自己的孩子, 朴素的话语却从一个角度道出了应建杨老师成功的根源。为了能够和队员们打成一片,更全面地掌握队员们的生活、学习和训练动态,应建杨基本上吃住都在学校,用最多的时间和队员们待在一起,队员的训练更是全程参与指导, 从不缺席。作为校乒乓球队总教练,提高队员们的乒乓球专业技能当然是第一职责,为此,应建杨不仅自己做队员们的陪练,指导队员训练,还想方设法聘请了一位高水平的外省籍专业教练,两人分工合作,合力做好队员们的训练工作。应建杨有一套严格的训练制度,他规定每个队员无特殊情况每天必须训练一小时,训练时间绝不允许迟到。为积累实战经验,应建杨几年来几乎放弃了所有的休息日,带领队员们外出参加各种比赛,如参加浙商队(浙江省乒乓球训练点)友谊赛、宁波博乒网组织的各种杯赛、各县市中学校际之间的对抗赛和邀请赛等,还特别向省体育局申报参加省乒乓球积分赛,创造条件多与高手接触,以赛代练,在赛中提高技能战术。又不定时把队伍拉到宁波集训,接受宁波“小星星俱乐部”汤志贤教练(著名乒乓球教练,也是国家队乒乓球世界冠军许昕的启蒙教练)的教导。在“带出去”的同时应建杨又注重“请进来”,经常聘请乒乓球国手张继科的前队友、山东鲁能队的冯极来球队指导队员训练。有了这样一套科学系统的训练体系,队员们的乒乓球技能有了长足的进步。省男子双打冠军兼团体冠军成员王潜航同学起初乒乓球基础并不是很扎实,但经过应建杨一年365天从不间断的悉心调教,王潜航同学进步显著,最终成为校队的绝对主力。

应建杨难能可贵的一点是,他不仅抓队员们的训练,还全方位地关心队员们的生活、学习和思想品质的培养,希望队员们学习、训练两不误。应建杨说:“他们首先是学生,学习当然是第一要务,其次才是乒乓球。我不能让我的队员因为练了乒乓球而荒废了学习,我要为他们的成长负责。”应建杨对队员们有个规定,绝不允许队员以训练为理由而迟到晚自修学习。平时一直与班主任联系,了解队员的学习、纪律情况,发现问题与家长取得联系,及时做好队员思想工作,注意队员动向。每逢期中、期末考试过后,应建杨总会及时到班主任那里去了解队员们的考试情况,找队员谈心,帮助他们分析考试得失。时间长了,队员们也习惯了应建杨的做法,有时会主动去向他汇报考试成绩,学习上遇到什么问题也会去找他商量。在应建杨的严格要求和督促下,队员们的学习成绩都还不错,高中毕业后大部分队员都考入全国重点大学,如2013年张曼丽同学考入了华东政法大学,马杭、宋鎏屹两位同学还在大学里被学校选派赴新加坡深造。目前在校队员成绩也都非常理想,王潜航同学还是班里的班长呢。学习以外,应建杨对队员们的生活也是体贴入微、关怀备至。队员要外出比赛,报名和住宿的费用他自掏腰包,并且亲自开车来回接送;训练中有队员受伤,也是他自己掏钱买药,有一次,寿晨仰同学的腰肌在训练中陈伤发作,应建杨立即开车带上他赶到距离学校二十公里外新昌县的一家医院进行推拿治疗。正是应建杨对队员们无微不至的关怀,队员之间也自觉形成了生活上互帮互助、训练比赛中互相鼓励的好风气,球队上下团结和谐,其乐融融,宛如一个温暖的大家庭,而应建杨无疑就是这个大家庭里的家长。

一幅蓝图:建成在全国有一定影响力的中学生乒乓球俱乐部

功夫不负有心人,经过应建杨的苦心经营,嵊州中学男、女乒乓球队取得了快速的进步,参赛成绩也是一年比一年高。自2009年建队以来,男队一直蝉联嵊州市乒乓球比赛高中组团体冠军,女队则从2010年起霸居嵊州市第一。绍兴市级联赛,2009年至2012年, 连续四年男子团体第二,2013年跃居团体第一,女子则稳居团体前三名。浙江省级联赛,2013年获浙江省第四届中小学生乒乓球联赛晋级赛(协会杯) 高中组男子团体第一名、女子团体第四名,总决赛获高中组男子团体第三名; 2014年包揽浙江省第五届中小学生乒乓球联赛(总决赛)高中组男子团体、男子单打、男子双打全部冠军,创造历史最好成绩。

在成绩和荣誉面前,应建杨保持着自己清醒的头脑。他知道,成绩已经过去,前方的路更要一步一步、踏踏实实往前走。俗话说,铁打的营盘流水的兵,老队员终究要离队升学,要使得嵊州中学男、女乒乓球队保持长久的活力,教练一定要有长远的眼光,要着眼于小队员的培养,找好接班人。应建杨有他自己的计划,一方面继续从本市初中学校挑苗子,培养感情,为此他特地让那位受聘于本校的外省籍教练到本市城关中学(初中)做兼职乒乓球教练, 使小队员能接受高水平训练,也为本校输送更优质的运动员苗子;另一方面还在学校附近成立了一个青少年乒乓球培训中心,面向校外招收各个年龄段的小队员,每个年龄段至少招收两到三个学员,从而形成一个培养梯队,避免出现断层现象。同时,球队的长久发展离不开一支优秀的稳定的教练员队伍,应建杨对队里的外省籍教练用尽了心思,这是位从原国家乒乓球二队退役下来的年轻教练,相比于本土教练专业基本功更加扎实,而且有着丰富的乒乓球训练技巧,深受队员的欢迎。留人关键要留心,应建杨除了平时对他生活上的全方位关心呵护、嘘寒问暖外,甚至还张罗起了他的婚事。应建杨心里很清楚,要长久地留住这位优秀的年轻人,最好的方法无疑是为他营建一个稳固的后方。

其实在应建杨的心里,他对于学校乒乓球队的建设,早已有了一个清晰的规划:建队三至五年打进浙江省前三,力争夺取省联赛团体冠军;五至七年建成在全国有一定影响力的中学生乒乓球俱乐部,在全国中学生乒乓球比赛中获取佳绩,让嵊州中学乒乓球队成为学校的一张金名片。这就是他为这支队伍描绘的宏伟蓝图。随着省联赛三项冠军的摘取,第一个目标已经实现,嵊州中学乒乓球队在浙江省内已是声名鹊起。如今,应建杨正在朝着他的第二个目标稳步前进。2012年,经学校批准,应建杨向浙江省申报成立了嵊州中学乒乓球俱乐部,2014年,应建杨代表学校,向中国中学生体育协会提出申报,申请加入中国中学生体育协会乒乓球分会。一旦申报成功,学校乒乓球队就将拥有参加代表当代中国中学生乒乓球最高竞技水平的全国中学生乒乓球锦标赛的资格,就可以在全国比赛中大展身手。对于这次申报,应建杨有着充分的自信。

结束语

8.教师精彩课堂用语 篇八

1.谢谢大家听得这么专心。

2.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

3.你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

4.我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

5.我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

6.你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

7.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

说

1.谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2.虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3.老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

4.说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

5.说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

6.说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

读

1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

2.读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

3.读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

4.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

5.默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

6.“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问

1.“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2.我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

3.今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

4.有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

5.我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

写

1.同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

2.写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

3.优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学受益，特别请这些财富的创造者出出主意。

4.用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

9.教师演讲稿：生命因梦想而精彩 篇九

梦想是幸福的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向平静，由彷徨走向坚定，并最终走向幸福的彼岸。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。

在中华民族近一百多年的历程中，涌现出一批批的仁人志士前赴后继的追求自己的梦想，这些梦想最终汇聚在一起，形成了民族的梦想，于是我们实现了国家独立。现在我们又有了新的梦想---中国梦，这是13亿中华儿女共同的期许，我们一定会实现民族的富强。中国梦的传承就是中华民族自强不息精神的传承。只有坚持民族复兴这个伟大的梦想，我们的民族才能走上全面复兴的大道。

现在，我们生活在实现中国梦的关键时期。新征程的开启，总是让人充满憧憬。还记得小时候，我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的快乐激情点燃学生的希望，引领学生走向幸福的未来。

如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师。10多年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断锻造成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。

我们营盘山小学是在新起点整装待发的快乐航母，我的梦想必须立足教育、热爱教育、踏实做事、诚信为人才能实现。我将以崭新的教师形象、良好的职业素质、优异的教育业绩、坚定的事业心和光荣的责任感，为实现我们营盘山小学的教育梦做出自己新的更大贡献。

10.我是一片绿叶的精彩教师演讲稿 篇十

不知道为什么，我最喜欢绿色，也许绿色的事物给人清新的感受，也许是绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力，所以我钟爱那一片片的绿荫。七年前，18岁的我带着美好的遐想，带着对未来的憧憬，踌躇满志的选择了幼儿教师这绿叶般的职业。准备在这充满童趣的世界里描绘自己的五彩人生。

然而，实际工作离我的梦想是那么遥远。每天迎接我的是一群活蹦乱跳、追追打打的孩子；钻入我耳朵的是一片烦躁不安、叽叽喳喳的喧闹。每天都有孩子们告不完的状、提不完的问题。带着孩子们换衣服、擦鼻涕，天天都是这些没完没了的琐事。那时，我彷徨、我苦闷，真的有点灰心丧气了！多少个不眠之夜，我在思考、在问自己，难道我选择的理想就只是一个名副其实的“小保姆”吗？难道我美好的憧憬就这样幻灭了吗？

迷惘中，给我指路、叫我清醒的是同行中的前辈，她们几十年如一日，就在这群叽叽喳喳的孩子中默默的奉献着自己的青春。有的孩子已经成为花朵，绽放在社会大花园中，而这些老师们仍然是花坛里不起眼的绿叶。但是，不正是这些绿叶才使鲜花更加灿烂、更加夺目吗？

还有一种感动，那就是我的学生，一群不满四岁的孩子。一个初春的早晨，我正准备带孩子们到户外晨运。突然，一阵头晕使我摔倒在课室门口。孩子们惊慌的向我跑来，一边摇着我的手臂，一边哭着、叫着：“严老师！严老师！”我慢慢地睁开双眼，看到孩子们焦急的神色，我连忙强装起微笑，安慰孩子们说：“别哭，孩子们别哭！老师没事了！”“老师，您怎么了？是不是我惹你生气了？我听话了！你别生气！别生气！”一向喜欢捣蛋的亮亮纯真的话语和孩子们脸上晶莹的泪珠深深的震撼着我的心！孩子们纯洁的爱把我工作的热情像火一般燃烧起来。每天教他们唱歌、跳舞、画画，告诉他们金鱼睡觉为什么不闭上眼睛等等有趣的问题……。我成了孩子们生活中的妈妈、游戏时的伙伴，聊天时的大姐姐了。

我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。我的.班上有一位小淘气叫浩浩，他很聪明，但也很调皮、很霸道，小伙伴们都不喜欢他。面对他的调皮，我也几次批评他，可是并没有起到什么作用。于是我想起老师的教导，想起同事们的一些做法――表扬永远比批评更有力。于是我开始对浩浩给予更多的关心和鼓励。当他讲故事比较流利时，我对他说：“你今天的故事讲得太棒了！不仅发音准确，而且还很有感情，给你加上一颗小红星。”当他吃饭比较快时，我请他帮大伙儿收拾东西。午睡时，看他睡不着想起来找同学讲话时，我会轻轻地坐在他身边，直到他入睡才离开。有一次，我还差点儿错怪了他。那是在做完早操后，浩浩突然从队伍中跑了出去，我以为他又去摘花了。可是却看到他跑到被风刮倒的花盆前，弯下身子吃力地把花盆给扶起来了。我感到一阵脸红，但瞬间又激动起来：“浩浩真的进步了！”于是我当场表扬了他。这一系列的表扬、激励，使这个小家伙成为伙伴们最喜欢的人。一次体育活动后，他跑到我身边贴着我的耳朵跟我说：“严老师，你知道我最喜欢谁吗？”我微笑着说到：“是我，对吗？”他微笑着、神秘的说：“对！就是你！”

孩子们一天天地长大，一天天地进步。使我深切地体会到幼儿教师真正的人生价值。印度大诗人泰戈尔曾经说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”

11.“副课”教师同样可以创造精彩 篇十一

2010年7月，笔者到南通市通州区参加全国生命化教育课题研讨会时，听了明霞老师的一堂课，并与她有过面对面的交流。因此，现在读这本书，有一种听她娓娓道来的感觉。在这本书中，明霞老师结合自身的成长经历，就如何化解教师成长困惑提出了很多可操作性的建议。

在应试教学还依然盛行的当下，不少非考试科目的教师都自觉或者不自觉地被边缘化了。明霞老师任教的生物课，在初中也算是“副课”。虽然教育部的课程设置中并没有“主课”和“副课”的区分，但在现实中还是泾渭分明的，那就是跟中考、高考直接相关的科目是主课，而且分数越多的越重要，而分数少的或者与考试无关的自然是靠边站，被打入“冷宫”了。从很大程度上来说，“副课”是学校领导不爱、学生和家长不爱、任课教师自己都不爱的“嫌弃儿”，上“副课”的老师在学校中的地位也不高。在分数至上的思想的指引下，“副课”成为嫌弃儿是全国绝大多数的学校和教师都面对的现状。有这么一种形象的说法：在学校，一等公民是语数外，二等是理化生，三等是史地政，四等是体音美。可见，生物在学校的地位是相对比较低的。

受现行体制的影响，“副课”教师的地位不高，如评优评先都要靠边。不少教师还形成了这样的共识：非高考、中考科目的老师反正也没多大必要在教学上下功夫。

2007年获得全国电视连续剧“收视王”称号的《恰同学少年》中最红的教师是杨昌济老师，杨老师是教伦理学的，从今天的角度来说，也是“副课”老师。但是，他成为了学生成长路上的引路人，成为众多学生成长的“精神导师”。教师的天职是“教书育人”，其实从育人角度来说，每个老师都是一样的。或许正是现在“教书”有余，“育人”不足，也正是造就了“副课”教师应付心态的重要原因。

明霞老师并没有因为“副课”教师的地位而不思进取，她的成功告诉我们，“副课”教师同样可以创造精彩。

一、师生的生命质量在精彩课堂中提升

课堂是师生交流最多的地方，因此，学生在课堂上的感受，决定了他们的生命质量。当然，教师的价值也体现在课堂上，教师在课堂上的感受，同样也影响了教师的生命质量。

由于“升学率”这一指标的影响，不少教师成为了抓分的高手。不论他们的课堂状态如何，由于他们有拿得出手的“硬通货”，所以优秀、先进都与他们有缘。而在现实中，有些教师的课堂真的是非常枯燥乏味的。如果教师走进课堂时，学生是发出欢呼声的，这位教师肯定是收到欢迎的；反之，当教师走进课堂时，学生发出的是“哎，又来了”的一声叹息话，那这位教师肯定是不受欢迎的。郑杰在《给教师的一百条新建议》一书中提到，他所在的上海北郊学校对94名教师随堂听课540余节，听课之余，评议组的教师在私下里说，“有些课坐在底下听，简直忍不住要打瞌睡，这些课太味同嚼蜡、索然无味了”。那么，学生天天享受这种待遇的话，那岂不是太痛苦了。这样的课堂对师生的生命质量而言都是很大的打击。

明霞老师努力在提高课堂教学质量上下功夫，探索诗意的课堂。于是，在充满诗意的课堂上，她和她的学生们是真正享受了教育的快乐。试想一下，如果全体教师都努力在课堂的精彩上下功夫的话，那么，相信会有更多的学生爱上学习。

精心备课，钻研教材和学生，这是提高课堂教学质量的重要途径，也是科学的方法。而很多教师却把赌注投在拼时间上，像生产队长一样早出晚归，很是辛苦，但效果却并不理想，这很值得我们反思。

亲其师，才能信其道，有魅力的课堂会让教师受学生欢迎。如果一位教师的课能让学生从内心深处喜欢，那么，学生自然会喜欢上课，自然会学好这门课，这样，师生之间就会形成良性循环。

心态决定状态，我们的课堂精彩吗?这是很值得我们每一位老师思考的，精彩的课堂教学有主副课的区别吗?“副课”同样可以上得很精彩，明霞老师用她的课堂教学实践铿锵有力地进行了回答。

让我们师生的生命质量在精彩课堂中得到提升，明霞老师给我们作出了很好的表率。

二、教育的本色在教书育人中理性回归

朱永新教授曾在《人民日报》撰文指出，教育是一个培养人的事业，是一项通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。因此，判断教育的好坏，应该从这样的“原点”出发；推进教育的改革，也应该从这样的“原点”开始。

在现实中，“教书有余，育人不足”在很多教师身上体现得很明显。而明霞老师非常注重育人，不是班主任的她把育人与教学并重，不顾此失彼。她阅读了大量有关班主任方面的书，努力提高自己的育人水平，切实关心学生的成长。

德育无痕，德育是盐，德育的养分只有溶解在水中才能更好地让学生吸收。学校的主题德育活动是德育，学科教师在课堂教学中的渗透是最好的德育。

明霞老师的生命化课堂让学生感悟着生命的可贵和人生的美好，她从生物课人手，培养学生热爱大自然，珍惜生命的情愫。她从交流人手，培养学生的公平意识；她从关注差生人手，使学生认识到落后只是一种暂时现象，而真正的差距并不在考分的多少。在长期实践生命化课堂的基础上，近三年，她就公开出版了有关生命化课堂的《用生命润生命》和《心与心的约会》，给全国的很多教师带来很大的启发。

现在，很多教师并不能真正赢得学生的心。浙江省嘉兴市2006年曾做了一个调查，结果发人深省。有72.4％的中学生在“你觉得老师最需要改进的是什么”的选项中，选了“与学生的沟通”。应该说，学生沟通最便利的无疑是班主任，但学生却说：“我们班主任真的很不得人心，我们没一个不私下里骂他的。”在这个调查中，有48.9％的教师还认为自己“很了解”或“比较了解”学生内心的想法，自我感觉不错；而学生认为老师“很了解”或“基本了解”自己的，却只占8.2％，根本不买账。

明霞教师为什么能赢得学生的心，这的确也很值得我们去思考。她要教给学生一生有用的东西，并一直身体力行着。她的课并不仅仅让学生学到知识，更让学生感受到成长的快乐，感觉到生命的宝贵，强化了责任意识，进一步激发了学习的积极性。

事实上，学生懂得做人的道理了，明确人生的责任了，那么他的学习的非智力因素就会大大提高，学习成绩自然就会上去。明霞老师教书与育人并重，再一次告诉我们，千万不要故此失彼，而要相互促进、相得益彰。

三、教师的职业精神在不断求索中升华

现在，教育的职业精神越来越受到关注，2008年教育部师范司、中国教育报、中国教师报联合举办了“教师职业精神”大讨论，在全国引起了很大的反响。随后，教育部也出台了新的教师职业道德标准。

教师是一个需要不断修炼的职业。胡锦涛总书记曾在全国优秀教师座谈会上的讲话中对广大教师提出了四点希望：爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。从胡锦涛总书记的讲话中，我们不难发现，我们平常所说的敬业精神和关爱学生，其实是对教师最基本的要求，要实现后面三点希望，我们需要不断的求索。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中有一条建议就是“谈谈教师的教育素养”，其中谈到教师对自己所教的学科要有深刻的知识，懂得研究儿童的方法，要有心理学的知识，要不断提高教师的语言修养等。读书、读书、再读书，教师素养的几个方面取决于此，要把读书当作第一精神需要。

明霞老师读书写作、反思、提升，展现了一位老师很好的职业精神。她成功的秘诀，重要的一点就是她不断学习，她每年订阅10多种教育刊物。她家里有1000多本藏书，比学校图书馆的教育类图书还要多。那么，在现实中有多少教师能做到这一点呢。在读了《魏书生教育文集》后，她发现当老师可以这么丰富多彩；读了傅东樱的《泛舟诲海》，她发现教师的语言可以那样诗情画意；读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，她感受到教师工作可以这么有艺术性和创造性；读了李镇西的《爱心与教育》，她体会到当教师也可以享受这般的美好。在不停的阅读中，她享受着生命拔节的快乐，也使她的生命化课堂更有艺术性。

明霞老师还充分充分利用网络，她用“迎春花开”的网名开主题帖，开博、写博，在博客上与教育大家交流，与众多同行交流，她成为了网络教研的践行者。中国教师报读者论坛上“生命的色彩”的主题贴引来了不少忠实的“虾米”。她经常利用假期，自费外出学习，与教育名家进行零距离的接触。

而在现实中，教师拒绝读书，不会写作的现象非常普遍，所以有人戏称现在的教师成为了作业技术员或者考试技术员，甚至有些教师连考试技术员都做不了。某地教育行政部门曾组织过一次声势浩大的初中教师与学生的同考活动。具体做法是，让全体初中教师与学生一起参加本学科的中考，教师考试的结果为合格率85％，优秀率43％。虽然此举饱受争议，从一个侧面反映出教师平均的学识水平仅与初中学生相当。可见，不少教师连最基本的底线都把不牢了，更谈不上什么专业成长了。

在终身学习的时代，教师的职业是一项需要终身修炼的职业。华东师范大学出版社出版的《教师的20项修炼》一书，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师的专业这三大方面，并细分为20项修炼对教师如何促进教师专业成长进行了建议，很值得我们教师一读。吴非老师的《致青年教师》一书，也明确提到了教师的敬德修业要一直到生命的终止。的确，明霞老师多年来一直是这么在做的。从敬业到精业，孙明霞老师给我们树立了很好的榜样。

12.教师智慧生成精彩课堂 篇十二

一、有效预设，激发生成

苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况在学生不知不觉中做出相应的变动。”新课程理念提倡创造性地使用教材。也就是要求教师在进行教学设计时，根据学情和教材安排特点来灵活地使用教材，对教材的内容及安排顺序可做一定的取舍和调整，不能把教学内容定得太窄、太死，不能用老师的思维代替学生的思维，包办学生的学习内容。在教学过程中教师要做到心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断判断。重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息，随时把握课堂教学中闪动的亮点，捕捉促使课堂教学动态生成的契机，例如我在教学“认识人民币”时，当按照课前精心设计的教学环节进行教学时，发现学生已积累了相当丰富的有关人民币的知识。于是，我就及时调整预案，将原先设计的小步子的提问调整为开放性的问题，“关于人民币，你知道些什么？说给大家听听。”学生你一言我一语，不仅大致覆盖了教科书中的知识点，而且还生成了许多新的课程内容。像有的学生说：我知道10元人民币上画的是毛主席；有的说：人民币上还画有桂林山水、三峡风光等很美的风景；有的说：5角、1元人民币上画有少数民族人物像；有的说：拿一张人民币对着光可看到藏在里面的图案，那是防止坏人造假人民币用的，等等。教学这样一调整，不仅学生的直接经验在教师的引导下得到了系统化，而且还通过课堂的小舞台，展示了学生们在社会的大课堂里获得的其它知识，学得既轻轻松松，又丰富多彩。动态生成的课堂需要多维的、灵活的、开放的、动态的教学设计，只有有效的预设，才会为动态生成的多样化、深层次提供广阔的舞台。

二、运用教学资源的动态生成，使教学富有智慧

数学教学资源包括静态的数学资源（如教材等）和动态的数学资源（如教师的教学机智、突发事件等）。为使数学课程从静态的知识型向动态的生命型转变，教师应根据学生的实际情况对教材内容进行“二度加工”，整合乃至放弃教学预设，机智生成新的教学资源，使教学富有智慧。当然，对于低年级的学生，更需要教师在预设中多做一些准备。例如，教学“角的认识”时，让学生选取身边的材料做直角。我们预设学生做直角的方法是多样的：画、折、围、剪、拼、找……都可能出现。如果仅用身边的学习工具展开活动，无疑限制了学生的想像。于是，我们不仅为学生提供了游戏棒、水彩笔、细绳、直尺、长方形纸、剪刀、三角尺等材料，还为学生提供了钉子板、不规则的纸等材料。课堂实践表明，有效的教学资源为学生个性化的操作提供了极大的空间。只有有效地开发教学资源，并能智慧地处理，才能成就一节好课。

三、设计不同层次的开放性练习，多角度、多方面发挥学生学习主动性

为满足学生的不同学习要求，使全体学生都能得到相应的发展，教学中强调生成的动态性，意味着上课不是执行教案，而是教案的再创造过程；不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上，这是动态生成的重要保证。因此，这就要求教师在课堂教学活动中，不拘泥于课前的预设，要根据实际情况，随时对设计作业有把握地调整和变更，充分运用学生感兴趣的实例，设计每个同学都有参与机会的开放性练习题，来激发学生的求知欲。如教学“统计初步知识”时，教者根据不同层次学生的需求，设计这样的开放式练习题：“请同学们根据自己所熟悉的情况，设计一张统计表。”这样，从预设教案到动态生成，学生在“猜想感知一练习验证”的学习过程中，就能充分发挥学习的积极性和主动性，多角度、多方面地探索新知，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到相应的发展。

四、应用发展，开放延伸

不论课堂如何展开，如何推进，它总要有结束。这一环节，重要的是让学生敢于和善于思考、去联想、去猜测，至于结论如何、是否正确已然不是那么重要。让学生带着问题走出课堂至少可以把学生的学习延伸到课后的思考和探索，而且可以延伸到下节课或以后的学习中，其目的是形成学生主动学习的能力和科学的思维方式。如在学习了《立体图形的认识》后，我布置学生回去观察身边哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球状的，并想想这些物体可不可以做成其他形状，为什么？学生完成这个作业的热情很高，并且得到了多种不同的答案。有的学生说，硬币是矮圆柱容易存放，如果做成长方体或正方体会损坏衣服的口袋。有的学生说，汽车的轮胎是圆的，如果做成方的，汽车不但开不快，还有翻转的可能。还有的学生说，我想设计一个球形的电视，使坐在任何一个方向的人都能清楚地看到。这项作业不但使学生了解数学在现实生活中的作用，更体会到了学习数学的重要性。制定“圆柱的体积”一课教学计划时，教师应考虑到学生可能已经知道圆柱体的体积计算公式，起码要预设两种教学方案：对计算公式未知的学生，该如何引导自主探索？对计算公式已知的学生，又将如何引导进一步确认并追溯公式的来源？同样，当学生把圆柱转化为近似的长方体后，由于各人的视角不同，推导公式的过程也会有所不同。学生可能将其视作底为πr·r（圆）、高为r的长方体，也可能视作底为πrh（侧面积的一半）、高为r的长方体，还可能视作底为hr（纵截面的一半）、高为πr（圆周长的一半）的长方体。教师只有尽可能地预设各种可能，才能做到心中有数，临阵不乱。

13.小学生精彩的演讲稿 篇十三

这个暑假，我读了很多很多的书，令我印象最为深刻的是<<像你这样一个女孩>>。这本书呈现了十分乐观、开朗的女孩子——邓先子，在她身上，我懂得了四个字：乐观和珍惜。这位姐姐面对如此困难的生活仍然乐观、坚强地去面对，并珍惜自已的生活。

邓先子从小只有母亲一个人在照顾她，她曾经有一个完整的家，因为先子妈妈身体残疾，被奶奶同爸爸嫌弃，后来先子的爸爸同妈妈离婚了。都说父亲最疼女儿，但小时先子的父亲从未疼爱过他，爸爸的脾气不好，先子小时让父亲讲个故事都要被打，但先子从来都未怪过父亲，他一直相信父亲是爱他的。

先子在妈妈身边长大，妈妈为了赚钱养家特别累，上班路途遥远还要三班倒，先子三岁时就要一个人在家，帮妈妈分担家务，学习掌握生存的本领，用乐观的心态面对困难和挫折，从中误出了做人如果用坦然的心境去面对困境，得到的一定会比失去的更多。

她勤奋好学，珍惜妈妈为了培养她所做的每一件事，珍惜步入校园生活的每一天，更加珍惜老师为她所付出的心血。因为珍惜她更加努力向上，上了名校，做了家教，既赚了钱又育了人又提高了自已。哪位女孩不爱漂亮呢?先子没有钱买漂亮的衣服，但她从未因为自已的穿着而自卑过，因为她劳记妈妈的话“一个人格成熟的人，修养和学识就是最华贵的装饰。”

我记得妈妈要替我开家长会，我特意提醒妈妈去学校要穿的漂亮些，这就是我的虚荣心在作怪。先子从来没有嫌弃过自已的妈妈，她大方的把母亲介绍给自已的同学、朋友，因为她深爱自已的母亲，她感恩母亲为自已所做的点点滴滴，因为感恩她对生活充满了乐观。

14.学生精彩演讲稿 篇十四

很高兴能在这里讨论有关“科教兴国”这一战略方针问题。我今天演讲的题目是《科技，使我们走向世界》。

看看吧!看看今天让所有国人骄傲的神州大地;看看今天让世人瞩目的东方之珠……中国，巴这块曾经沧海桑田的辽阔疆域，一座座坚实的丰碑筑起来了……科技，使我们走向了世界!你想过吗?这一切的一切，是多么地来之不易!

新中国成立了，虽然我们不再经受战争炮火的洗礼，虽然我们摆脱了洋人的欺凌，但是，我们的生活依然是如此的贫困、艰难，温饱成了全国上下最重要的问题。更可怕的是十年浩劫，这段让所有中国人难忘、痛心的日子，粮食没有了，工厂停工了，生产力遭受到严重的破坏!为什么我们连最起码的生活都保障不了?为什么我们连一台黑白电视机都没有?为什么我们的社会生产力得不到发展?为什么?

就是因为我们科学技术太落后啊!

1978年，一代伟人邓小平的心头升腾起一个震撼世界的伟大构想，那便是：改革开放。我们不甘落后，我们要改革、开放，要发展。打开国门，让外国人走进中国;让国外的高科技汇人中国;让中国同世界一起发展、进步。

今天，“中国”这个名字，已响亮地回响在联合国，回响在全世界。我们有了自己的导弹、火箭、宇宙飞船，我们的飞机可以飞往全球每个角落;我们的南、北极科学考察队，也建起了长城站、中山站……

深圳，大家都知道这个富有的经济开发区。可是，你知道吗?它曾经只是一个拥有几十户人家的小村庄。短短的几年时间，却神话般地崛起了座座高楼，奇迹般地聚起了座座金山，成了一块金土地。这靠的是什么?就是现代科学技术。香港，亚洲“四小龙”之一，它是世界的注目点。你知道吗?它也曾经只是个小渔港，它能有今天的辉煌，靠的仍然是科学技术。

曾经不会制造汽车的我们，今天以每年生产100万辆的速度让世人惊叹，电冰箱、电视机、空调、洗衣机也不断地跨出国门，走向世界。长江三峡水电站、香港国际机场……这一切的一切，无不是科技高度发展的产物。

15.小学生教师节精彩演讲稿 篇十五

一、苦练内功———个人魅力的源泉

魅力, 是智慧与人格的集中体现。文章有魅力, 读者就愿意阅读;人有魅力, 别人就乐意与之交往;教师有魅力, 学生就乐于聆听他的教诲。古人云:“安其学而亲其师, 乐其友而信其道。” (《学记》) 一位优秀的教师肯定是一位富有个人魅力的教师。然而魅力的获得却是一个艰辛的过程, 只有苦练内功, 才能获得超凡的魅力。

(一) 砥砺师德, 锻造完美人格。

教师工作最神圣、最具魅力、最富于真善美价值的部分是教师的人格魅力对学生的影响, 这种影响, 春风化雨, 甘霖滋润, 天籁妙音, 承续久远, 使学生受益终身。

在课堂上, 教师就是学生的高标。教师的高尚人格, 会“随风潜入夜, 润物细无声”地影响学生的人格。俄国教育家乌申斯基说:“教师的人格, 就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。在课堂上自由驰骋, 畅所欲言;在业务上不断探索, 锐意进取;在学识上才华横溢, 学富五车……这些都是教师的魅力。但这些魅力必须以教师良好的师德、优秀的品质为依托, 否则, 一个教师无论有多少才华, 都是枉然。

德高为范, 砥砺师德, 以高尚的人格熏陶学生, 塑造学生美好的心灵, 是每位教师的天职。在课堂上, 我们不仅要让学生获得广博的知识, 更要使他们学会做人的道理, 树立道德的丰碑。

(二) 勤学苦练, 获取广博学识。

俗话说得好, “台上五分钟, 台下十年功”。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中讲了这样一个故事:有一天, 一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功, 听课的老师们都忘了记笔记, 听得入了迷。课后, 人们问那位历史老师, “你花了多少时间来准备这堂课?”历史教师回答:“对这堂课我准备了整个一生, 可以说, 对每堂课我都用一生来准备。”可见, 一节好课, 并不是一时的心血来潮或临场尽情的发挥, 而是教师综合素质、个人魅力的集中体现。要上好每节课, 教师就必须有渊博的学识、深邃的思想、精湛的教学艺术, 而这一切都离不开勤学苦练。

学高为师。一个有魅力的教师不仅能熟练掌握学科的知识体系, 而且具备各方面的知识储备、广泛的兴趣爱好。事实证明, 学生不喜欢单调刻板的教师, 而那些兴趣广泛、多才多艺的教师会像磁石一样把学生深深地吸引住。教师只有不断学习, 广泛涉猎, 才能引经据典、旁征博引。我国最早的教育专著《学记》中说:“能博喻然后能为师。”所谓“博喻”, 即指广泛地启发、诱导、晓喻学生。没有丰厚的知识底蕴是不可能做到“博喻”的。有了深厚的功底, 才能在课堂上深入浅出, 引人入胜。

(三) 精雕细琢, 塑造美好形象。

教师站上讲台, 时刻都在展示着自己的形象魅力。学生接受一位新教师, 总是从形象魅力的审视开始的。教师一走进课堂, 自然成了学生关注的焦点。学生以审美的态度向教师投以关注的目光, 教师整洁大方的衣着、庄重优雅的举止、亲切热情或幽默睿智的神情, 都能使学生产生愉快感, 都会产生一种形象魅力。形象魅力是一个人气质性格、文化素养、审美理念的外在表现, 是个人素质的自然流露。它直接影响学生听讲的情绪, 因而也就直接影响教学效果, 而且还会对学生思想产生潜移默化的作用。因此教师的形象要自然、适度、得体, 或者老成持重而不流于板滞, 或谈笑风生而不流于滑稽, 或潇洒飘逸而不流于矫饰, 或文静雅致而不流于孤高……形象魅力要结合教师个人的特长, 在长期的教学实践中去濡养。

(四) 锤炼语言, 促进和谐交流。

课堂教学的实质是师生间的交流, 教学语言是交流的最主要的工具, 而教师的语言魅力直接决定着交流的效果。说话清楚有力、生动风趣、思路清晰, 应当是每个教师的基本功。“非礼勿言”是《论语》中的一句话, 使用规范、正式和文明的语言, 应当是每个教师必须具备的师德。语言的丰富多彩、风趣幽默、言之有物、言之有度、言而有信实际上体现了教师的才华, 体现了教师的学识, 体现了教师的智慧, 更体现了教师的语言魅力。教师的语言要简洁明了、言之有物、声音清亮、抑扬顿挫、声情并茂, 这样有利于吸引学生的注意力。教师的语言要诙谐幽默, 那样会使教师更具亲和力。

总之, 教师只有具备人格魅力、知识魅力、形象魅力和语言魅力, 才会具有大家风范, 才能上承中华民族传统美德, 下扬当代社会精神文明。每个教师都应该通过自身的努力, 形成自己独特的魅力。只有有魅力的教师, 才能熏陶和培养出有人文素养、谈吐文雅、举止端庄、有丰富的知识和高尚品德的一代新人。

二、精彩课堂———张扬个性的舞台

教育家彼得洛夫斯基曾说:“教师的个性强有力的影响着学生的智慧、感情和意志的发展, 影响着他们的生活。在教育中, 一切都应以教育者的个性为基础。”教师鲜明的个性对学生有着天然的吸引力。教师不是教书匠, 教师在课堂教学中也有自己独立的见解, 有自己独特的追求, 课堂教学的过程就是教师提升自己的生命价值的过程。在这个过程中, 教师通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的高尚人格, 进而实现自己的精神追求, 丰富自己的情感, 实现自己的人生理想。这就意味着教师职业应从工作领域转变到生命领域, 教师的发展目标应由工作层次提升到生命发展层次, 课堂教学应从知识能力层面提升到精神的层面。作为一名教师, 不仅仅是学生知识的传授者、灵魂的导师, 也应该给自己的“精神之鹏”一双有力的翅膀, 让自己的灵魂在课堂上尽情地飞翔, 让课堂成为彰显个人魅力的精彩舞台。

(一) 精选课题, 彰显学识个性。

“闻道有先后, 术业有专攻”, 每位老师对于自己的学科专业不可能全部精通, 而语文教材的编写却是专家换了一茬又一茬, 课文变了一篇又一篇, 而在平时的教学中, 在课文的选择上, 我们一线的老师或许不是什么专家, 但都学有所专、学有所长。我们完全可以从自己的学识个性出发, 精选课题, 尽情驰骋。特别是语文教学, 它不同于理科的教学, 理科的教学, 是链条式的, 如果哪个环节断了, 整个过程就无法运转, 而语文却是点滴积累、聚沙成塔。选择我最熟悉的, 选择我最擅长的, 上精彩, 上出彩, 让学生慢慢地琢磨, 细细地品味, 《孔雀东南飞》、《琵琶行》、《记念刘和珍君》、《药》、《雷雨》……易读易懂的, 生疏冷僻的, 让学生读一读, 熟悉一下人物, 了解一下故事情节, 体会一点其中蕴涵的哲理即可。

爱我所爱, 教我所长, 尽情挥洒, 痛快淋漓, 对于教师而言, 未尝不是人生快事。

(二) 张扬自我, 彰显个性风格。

新课程课堂教学的研究, 往往步入模式化的误区。如广泛流行的杜郎口教学模式即“三三六”或“10+35”模式 (三个特点:立体式、大容量、快节奏。三个模块:预习、展现、反馈。六个环节:预习交流、认定目标、交流合作、展现启示、交叉巩固、达标测评。10:教师讲解≤10分钟。35:学生自主≥35分钟。) , 以及洋思教学模式等。它们有一个共同点, 就是把教师课堂教学的空间压缩到最小, 教师完全成为程序化的工具。所有的教师都是一个面孔、一个腔调、一个模式。教师成为生产线上的技工, 学生成为生产线上的产品。这样的课堂当然是死气沉沉, 了无生趣。语文课, 需要一点噱头, 需要你的激情。很难想象, 当所有的课都成为模仿秀, 当所有的教学都采用一个模式, 失却个性, 噱头从哪里来, 激情又怎么澎湃?

每位教师都有着不同的成长经历, 生理、心理千差万别, 思想、兴趣、能力、气质也各有千秋, 在长期的教学工作中形成了自己独特的教学风格。越是优秀的老师往往风格越鲜明, 方法也越巧妙越独特。课堂不仅是学生的舞台, 而且是教师的舞台。每一位老师都是这舞台上的舞者, 让我们舞出自己的个性, 舞出自己的精彩, 千万不要成为拜倒在名家脚下的奴隶、演绎教材教参的道具和拘泥于某种僵化教学模式的工匠。

张扬你的个性, 让你的语文课成为学生朝思暮想、日夜期待的课。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基著.周蕖等译.给教师的一百条建议.天津人民出版社, 1981.11.

[2]高时良.学记评注.人民教育出版社, 1982.6.

16.精彩课堂:英语教师的不懈追求 篇十六

[关键词] 初中英语 精彩课堂 追求

新课程教学理念已经深入广大教师的心中，英语课堂教学的模式发生了重大变革。众所周知，学生不仅是教育的起点，而且也是教育的归宿。因而，我们广大英语教师在教学实践中必须树立以学生为主体的思想，树立创新意识。笔者曾赴杭州参加了浙江省名师名校长教学风采展观摩活动，听了九节精彩的英语示范课，深刻地感受到英语课堂教学的精彩之处。上课的名师通过精心的预设、巧妙的生成，在课堂教学过程中演绎着一系列精彩的教学片段，学生在探究与合作中学会了真知。虽然名师们在课堂教学中采用的方式方法不尽相同，但这些精彩的课堂却有着共同的元素。

一、寓情感于精彩的课堂

新课程理念下的英语课堂应该让学生以轻松愉快的心情去感受知识、理解语言、运用知识，使学生在语言活动的过程中获得积极的情感体验，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度的过程。

浙江大学的一位教授上的一堂课外阅读课就充分体现了这一点。上课一开始，这位教授就满怀激情地高歌一曲《My future is not a dream》，是由中文版的《我的未来不是梦》改变而来。熟悉的旋律立刻引起了全体学生的强烈共鸣，学生们也随着音乐的节奏跟唱起来。这堂课在歌声中拉开了序幕。这首歌曲不但活跃了课堂气氛，使学生们情绪高涨，为学生们创设了一个轻松愉快的课堂学习氛围，并且还为引出下文做好了铺垫。由dream这个单词引出一个问题：What would you like to do in the future？学生们畅所欲言，说出了自己的理想和希望。这位教授罗列了学生的各种回答，巧妙地引出与本节课有关的话题：Sailing across the Pacific Ocean.虽然这篇文章篇幅较长，词汇量较多，又是说明文，对初三学生来说有一定的难度，但教授通过层层铺垫、循循善诱，让学生在猜测词义后很快地理解了文章，并找出了每段的主题句。在这过程中，教授又不断地渗透阅读的策略：即要求学生们把目光集中在每段的关键词和关键句上，在文章中把一些关键词和关键句用红线画出来。一篇深奥的阅读文章，在教授的层层剖析下，一个个问题在与学生交流互动中迎刃而解。这位教授用自己的激情感染着学生，用自己的智慧吸引着学生，课堂上不时高潮迭起，赢得听课教师的阵阵喝彩。

正如苏霍姆林斯基所说：情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。这节课在发展学生语言能力的同时，也培养了学生的阅读能力，为初中英语教师上好阅读课做了一个很好的示范。

二、寓鲜活于精彩的课堂

对于初中生来说，其抽象思维能力尚处于不断发展之中。理性思维往往需要感性材料作为支撑，而丰富多彩的现实生活是学生学习兴趣的源泉。所以，成功的课堂总是力求贴近生活，从生活中挖掘丰富的课程资源，让生活材料为课堂教学服务。

在讲授新目标英语八年级上册Unit7 Section A《How do you make a banana milk shake？》时，展示的教师最为精彩的是把英语课堂带进了生活。教师拿来了一些水果和一台榨汁机，在课堂上当场制作a banana milk shake。教师一边演示，一边引出单词和句子First peel three bananas. Next cut up the bananas. Then put the bananas and ice cream into the blender. Pour the milk into the blender. Turn on the blender. Finally pour the milk shake in a glass. 榨好果汁以后，又让学生当场品尝美味可口的香蕉奶昔。学生兴致高昂。接着又让个别学生上台演示，制作an apple milk shake。台上的学生演示各个环节，台下的学生用英语说出各个步骤。这个活动的设计充分调动了学生的参与热情，有利于学生学习知识、发展技能，从而提高了学生综合运用语言的能力，体现了英语教学在用中学、学中用、学用结合、学以致用的原则。笔者由此感悟到：作为立足三尺讲台的教师，既要是一名好演员，又要是一名好导演；既要有一定的知识积淀，更要具备完美的教学艺术底蕴。这是学生的需求，更是教师的追求。

三、寓创新于精彩的课堂

培养学生的创新精神和实践能力是精彩课堂的关键。对于教师来说，创新课堂的目标是增强学生的创新意识，树立创新精神，培养创新思维，提高创新能力。首先，教师必须具备创新意识和善于设计新颖的教学环节的能力。

一位教师在上新目标英语九年级Unit 7 Section A《Where would you like to visit？》1a—2c中，生词的引出和巩固设计得相当完美。教师首先呈现出一幅对杭州学生来说非常熟悉的风平浪静的西湖画面，接着提出问题：What do you think of the West Lake?自然地引出peaceful这个单词。又用各种生动的画面引出Jiuzaigou is a fascinating place. Sanya is a relaxing place. Huashang is a thrilling place. Hongkong is a touristy place. Museum of West Lake Expo is an educational place.这样直观地引出了五个形容词。又抛出一个问题：Can you tell me other places of interest in other parts of the world? 继续呈现新的画面介绍了Niagara Falls、Florida Beach、Hawaii 和 the Amazon Jungle。面对这么多陌生的新单词，对学生来说一时有点难以接受。这位教师恰如其分地编了如下一个琅琅上口的chant：Colorful peaceful somewhere beautiful / Fascinating exciting somewhere interesting / Interesting fascinating Florida Beach’s relaxing / Relaxing fascinating the Amazon Jungle’s thrilling / Where would you like to go? Hawaii,Mexico or Niagara Falls? 通过这个韵律十足的chant，教师用自己的智慧巧妙地把这些新单词全部串联在一起，不但巩固了本节课的单词，更使本节课的教学焕发出真正的活力。

四、寓趣味于精彩的课堂

美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力是对学习材料的兴趣。因而，教师应力求挖掘材料本身的趣味性，将知识用趣味化的方式呈现出来，使课堂生机盎然，趣味无穷。

在讲授新目标英语九年级第七单元Section B 3a《Just for fun》中，一位省特级教师把《Just for fun》中大量的含有双关语和脑筋急转弯的对话作为开场白。这一别出心裁的环节，激起了学生的兴奋点，吸引了学生的注意力。例如：

A: What animal is the smartest?

B: The big that nose everything.

A: Why are people working in a watch factory very funny?

B: Because they are always making faces.

A: Why is a river so rich?

B: Because it has two banks.

A: Why is it so difficult to start a baseball game in the daytime?

B: Because bats like to sleep in the daytime.

A: Why do people feel stronger on Sunday and Saturday?

B: Because all the other days are weekdays.

……

通过这样的10个小对话，不但激发了学生们浓厚的学习兴趣，而且也把握了知识点的学习。又通过两个问句Are you interested in these sentences? Are you interested in traveling? 为学习3a的一篇阅读材料《Make a trip》引出了话题。展示者把《Just for fun》作为一个单独的内容来上，并把它关联到本课时要学的内容，激活了学生的思维。这种巧妙的构思、精心的设问，环环紧扣、一气呵成的教学手段，值得我们借鉴。

杭州之行，收获颇大。名师们巧妙的教学设计、灵活的课堂机智、高超的课堂驾驭能力，使笔者由衷地赞叹。教学实践证明，这种有情感的、生动的、创新的、趣味的课堂是学生们所喜欢的，也是我们英语教师所孜孜不倦追求的。

[参考文献]

程晓棠《英语教材分析与设计》（外语教学与研究出版社 2002.2）

（作者单位：浙江省上虞市春晖外国语学校）

17.小学生展望未来精彩演讲稿 篇十七

大家好！今天，我演讲的题目是“铭记历史，展望未来”。

中国，是一个有着五千年文明史的古老国度。她饱经沧桑，历尽巨变，曾走过辉煌，也曾走过黯淡。在每一次“危急存亡之秋”，一代代中华儿女挺身而出，用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌，使中华民族至今巍然屹立于世界民族之林。今天，我们这一代青年，该如何接力前辈，续写我们自己的爱国诗篇呢？我认为，铭记历史，从前人的家国情怀和奋斗历程中获取力量，是我们这一代青年人爱国最正确的“打开方式”。

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”李贺如是说。家国情怀是中国人的文化基因，将个人才华奉献于社会，奉献于他人，是历代中国人不悔的选择。他们信奉“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”回顾历史，多少英雄志士被载入史册，又有多少匿名勇士为国捐躯。他们或埋头苦干，或拼命硬干，或为民请命，或舍身求法，他们是鲁迅先生曾深情讴歌的民族脊梁。正是因为他们的存在，四境安宁，百姓安居乐业。我们要尊敬英雄，对历史虚无主义说不。生活在和平年代，时代不需要我们流血牺牲，但，一代人有一代人的际遇，一代有一代人的责任。我们要和他们一样，用家国情怀勇敢地担负起时代赋予我们的使命，做和平时代的建设者，做民族复兴事业的圆梦人。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商隐如是说。幸福都是奋斗出来，从来就没有可以一蹴而就的创造，也没有随随便便的成功。当今的时代是美好的时代，是以奉献成就“大我”的时代。黄旭华隐姓埋名专注科研三十年，从志在必得的少年到白发苍苍的老者，只为研发出中国自己的核潜艇；黄大年“恒兀兀以穷年”，把自己变成科研疯子，带领团队突破国外技术封锁，用五年时间走完发达国家二十多年的路程；南仁东知行合一，二十四年亲力亲为，打造世界最大单口径射电望远镜……大时代激荡大情怀，大格局成就大奉献。他们以拳拳的爱国之情、舍我其谁的报国之志，在时代洪流中书写了家国大义。作为新时代的青年一代，我们要学习前辈们“纷华不染，粗粝能甘”的吃苦精神，不能好逸恶劳，而应踏实奋斗。二十年后，中国仍有黄大年，仍有钟南山，这就是我们这一代青年报效祖国的最好方式。

“掬水月在手，弄花香满衣。”唐人于良史如是说。我们更多人只是芸芸众生中的一员，我们只能做社会中普通的劳动者。但是，一个有家国情怀、有正能量的平凡人，即使他所从事的工作是多么不起眼，他也能带给社会诗意和芳香，起到凝聚人心、形成合力的作用。但是，现实生活中有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国，不肯将爱国落实于行动；有些人只想做主播、网红，不愿踏实创业。还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”。他们不知道，钱学森曾说“科学无国界，但科学家有国籍”，毅然从美国回到当时还一穷二白的中国；他们不知道，只有把自己的祖国建设好了，作为一个中国人，才能无论走到哪里都有底气。

同学的，我们共同生活在一片蓝天下，同呼吸，共命运；我们有着共同的母亲——中国。让我们铭记历史，展望未来，从前辈们的家国情怀和奋斗历程中获取力量，开始书写我们自己的爱国诗篇吧！

18.教师代表开学典礼精彩演讲稿 篇十八

早上好!今天我们隆重集会，共同迎来了新的一年，迎来了春天，迎来了新的学期。

首先我代表学校向全校师生员工及亲人朋友致以诚挚的问候和良好的祝愿。祝大家身体健康、工作顺利、学习进步、吉祥如意!其次，我要感谢所有的老师和同学们，是大家在上一年的共同努力，使我们的学校不断变化发展、辉煌腾达。

20__年学校坚持“为学生的一生发展奠基”的办学理念，走内涵式发展的道路，捷报频传：

一、督导评估成示范：20__年3月30日至31日，宜昌市人民政府教育督导评估专家组对我校“创建市级示范高中”工作进行了正式的督导评估，学校顺利获得“宜昌市市级示范高中”称号，七中人半个世纪的守望、几代人孜孜以求的梦想终于变成了现实。

二、创建工作结硕果：20__年我校紧紧围绕创办人民满意教育这一目标，积极参与系列创建活动。学校相继获得西陵区“社会治安综合治理工作先进单位”、“西陵区文明单位”、宜昌市“五四红旗团委”、“五好基层党组织”、“廉政文化进学校”标准化创建先进单位等光荣称号

三、教学新楼焕风彩：20__年10月1日，投入780万的新教学楼和楼前广场以崭新的姿态亮相，同学们高高兴兴搬入期盼已久的新教学楼，用上了崭新的课桌凳、干净卫生的直饮水;老师们高高兴兴地用上了全新的电子白板，正式全面接轨信息化。

四、高考成绩上新高： 20__年我校高考再次实现了文科、理科、体育、音乐、美术、传媒全面丰收：参考620人，上省线572人，上线率92.3%，上本科219人，其中一本12人，二本23人，三本184人，在城区同类学校遥遥领先。高考成绩统计RSR值获《宜昌市高中教育质量》三类高中一等奖，其中，文科语文，文科数学，文科综合，理科数学，理科综合一等奖。文科英语二等奖，理科语文，理科英语三等奖!创近几年七中高考最佳成绩。

五、“比访”活动获佳绩：我校扎实推进“课内比教学”活动，让每一位教师的课堂经受严格的 全方位的评审，进一步更新理念、改进教艺;同时通过集体家访、单独家访、电话访、QQ访、书信访等各种形式把“课外访万家”活动推向深入。活动中孙勇获得省级化学创新实验大赛一等奖，方群芳获得市级优质课竞赛二等奖，12名教师分获校级比武一、二、三等奖，姜立新、龚韦韦、王治平家访活动个案受到《三峡日报》、《三峡商报》的报道。

六、财经检查获赞誉：20__年我校财务后勤工作接受了由市发改委、市监察局、市财政局、市审计局、市教育局等部门组成的联合检查小组的系列检查，在校安工程检查、财务管理及收费专项检查、学校债务清查、新建教学楼项目的审计中获得一致好评，甚至把我校的财务管理称之为范本，学校获得市财政局表彰的“20__年度决算先进单位”称号。

七、北山秋韵赛风流：第十三届“北山秋韵”文体科技节顺利开展，从十月份全校广播操比赛拉开序幕、历经体育、文艺、科技三大板块二十多个项目的竞赛，到最后的全校师生同台“迎新年庆元旦”文艺汇演落下帷幕，历时三个月，丰富多彩的活动给师生提供了充分展示自我的平台，也再次充分展现了七中办学特色。

老师们，同学们!新年新景新气象，龙年抖擞龙精神，新的学期，我们也当有新的思想，新的目标，新的作为。

20__年，我们全体师生要始终秉承“为学生一生发展奠基”的理念，坚持“全面发展，张扬个性，服务未来”的办学目标和思想，坚定把宜昌市七中办成宜昌市窗口学校的新目标，新的学年一如既往地抓好以下几方面的工作：第一，继续全面推进“课内比教学课外访万家”活动，转变老师的教育理念，改进教育教学方法，增强同学们的学习兴趣，提升学习的效能。第二，深入开展好创先争优活动，充分发挥党员教师的模范带头作用，强化党风廉政建设，营造廉洁校园氛围，打造精良的教师团队。第三，认真抓好高三备考工作，全体教师特别是高三教师要加强集体备课，加强考法与命题研究，以保证高三教学与复习的质量，形成强大的备考合力，力争20__年高考再上新的台阶。第四，以校园活动为载体，加强学生社团和课外兴趣小组建设，认真组织学生开展科技活动和文娱体育活动，进一步推进学校德育的课程化建设，强化对同学们的学习和生活习惯的养成教育。第五，加强校园文化建设，铸炼学校精神。进一步挖掘校风、教风、学风的内涵，注重班级文化建设，营造书香、人文校园，凝聚师生智慧，营造师生的精神家园。第六，加强后勤保障建设，提升服务水平。抓好在建的校园道路、电大女生公寓改造和学生食堂的建设，努力提高校园校舍建设水平，为师生工作学习生活提供便利，完善和健全后勤保障的各项规章制度，保证服务质量,为师生员工把实事办好，把好事办实。第七，进一步加强师资队伍建设，特别是班主任队伍建设，建立并完善表彰奖励制度，促进教师的专业发展，不断增强教师人格教育的力量。

老师们、同学们，回顾昨天，成绩喜人;展望明天，前景灿烂!新的学期，新的挑战，我们每一个同学都要弄清一个学生的主要任务是什么，认真改掉学习中生活中的不良习惯，在同学中开展比、学、赶、帮活动，人人订出发展目标。我们每一位老师都要以满腔的热情投入到工作和学习中去，为实现自身的目标和价值、为谱写七中辉煌的新篇章而奋斗、拼搏!

在此，我祝愿并相信我们每一位师生能用自己的智慧和勤奋书写新学期工作和学习的满意答卷。

最后，再一次祝福全体师生在新的一年里学习进步、工作顺利、心想事成!

19.小学生教师节精彩演讲稿 篇十九

10月25日，华容县教育局四楼会议室正在举行一场别开生面的中小学教师职业道德演讲决赛。该县教育局为了深入贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步加强教师职业道德建设，提高中小学教师综合素质，丰富校园文化生活，从10月8日起，全县各级各类学校组织全体教师参加，通过学校初赛、乡镇复赛，将32名优秀选手推荐上县参加决赛：一是演讲反映师德师风建设中的典型人物的优秀事迹，展现全县教师风采;二是抽签回答《中小学教师职业道德》的有关内容以及有关的古今师德文化内容;三是请有关专家进行点评。通过综合评估，县成教中心钟丹、实验小学蔡煊球、实验初中吴亚兰等3名选手夺得特等奖，其他选手分别获得一、二、三等奖。此举有力推动了该县师德师风建设。

20.数学课堂因教师的倾听而精彩 篇二十

关键词：数学课堂；教师倾听；学习乐园

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）08-0054-02

日本著名教育学者佐藤学语：“要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生，除此之外，别无他法。”因此，教师的每一次倾听，是课堂中又一次对话的开始，又一次碰撞的开始。可以说，没有倾听就没有对话，没有对话，就无法开展教学活动。总而言之，有了教师的倾听，就有了学生自主思考的空间，创新灵感、创新思维就能得以激发，小学数学课堂才能充满活力，真正成为学生快乐学习的乐园。那么，在数学课堂上，教师应该怎样做好一个倾听者，使数学课堂焕发精彩呢？

一、认真倾听，捕捉孩子的思维火花

在教学“5的乘法口诀”时，老师出示情境图：一只船上有5个人，有5只船，请问2只船上能坐几个人？3只、4只、5只呢？老师要求学生把问题补充完整，分别列出算式，得出四句乘法口诀：二五一十、三五十五、四五二十，等把第五只船的人数用算式表示出来时，一部分学生齐声说出口诀：“五五二十五”。随即有个学生说：“不对，不对！应该是五五二五。”教室里一下子沸腾起来，有的学生争着说：“五五二十五。”有的学生受刚才学生的影响，说：“五五二五。”老师没有直接否定他，而是不动声色地请刚刚提出反对意见的学生说，为什么是“五五二五”。学生回答道：“前面三句都是四个字的口诀，所以这句也应该是四个字的”。这是个多么善于思考和观察的孩子呀！如果老师一开始顺着大部分学生直接告知“五五二十五”，那么就听不到这么合理的想法了，这位老师因敏锐地捕捉到了孩子思维的火花，所以鼓励他大胆地发表自己的意见。认真倾听孩子的回答后，老师说：“孩子们，××小朋友的想法真好，但是我们平时读25为二十五，所以是五五二十五，数学上也是这么规定的！”

可以看出，这位教师是发自内心地在倾听，她把自己融入到了学生的思维当中，走进学生的心灵世界，细心呵护学生的想法，迅速捕捉学生的思维火花，去了解他们真实的想法，毋庸置疑，这样的处理，给学生们留下了深刻的印象。

这样的课堂因老师的细心呵护和认真倾听而倍增精彩。

二、耐心倾听，展示孩子的思维过程

恩格斯曾说过：最好的学习是从错误中学习。课堂上学生出现的错误，往往是很好的教育资源。教师要耐心倾听，充分展示学生的思维过程，让学生在自己的错误中发现不合理处，这比教师简单地急于告知，效果要好得多，感受也深刻得多。

如在教学“两位数加两位数（进位）”时，学生通过摆小棒，教师让学生说算理，尝试用竖式计算12+28。一学生说：“先算十位上1加2等于3。”老师跟着他所说，写到这里，马上停下笔，提问：“你想说什么？”可能学生对这个问题并不理解，也或许在尝试计算的时候，有一小部分学生也是这样计算的。所以学生都支支吾吾说不出道理。相反，如果老师能耐心倾听，不动声色地按照学生的意思写下来。接着，学生再算个位上的2加8等于10，我想即使老师不提问，学生也一定马上发现：“个位上写0，满十后，向十位进‘1。”师生一起主动发现问题，一起交流，把原来十位上写好的3擦掉，改成4时，老师再进一步问为什么是十位上要写47学生经历了这样一个由错误到正确的学习过程，对“从个位算起”的理解一定更加深刻。在此基础上，让学生再来说说算法，学生便也会自觉地由个位算起……学生更好地理解从个位加起的必要性和合理性！

一个真正的倾听者会进入学生心灵深处去倾听他们的需求。当学生的见解、行为出现错误时，教师不能把自己的观点强加于学生，而要从学生的内心深处捕捉到他们知识能力的细微变化。让他们从自己的错误中去发现、去领悟，充分展示学生的思维过程，这样学生的感受才更深刻。

三、智慧倾听，应对课堂的“节外生枝”

倾听，是一种智慧。缺乏思维的倾听，就失去了意义，失去了活力，最终只能成为空壳和形式。当课堂上出现预设以外的情形时，教师必须快速思考，对信息的价值进行判断并寻求对策。

如教学“认识人民币”时，课件出示：一把小刀：8角；一支铅笔：5角；一块橡皮：6角；一把尺子：4角。

师：1元钱可以买什么？

生：什么都可以买。

师：什么都可以买吗？

全班：不能。

显然，这位教师没有理解学生，没有集中精神，认真地倾听学生的回答。实际上，这是个多善于思考的孩子啊，他想到一元钱可以买一把小刀，可以买一支铅笔，可以买一块橡皮，还可以买一把尺子。倾听，多么重要！如果老师、当时追问一句：那么你说说，1元钱可以买什么呀？并且在学生回答后，及时评价：啊，真不简单，你想问题真全面！这是否又会是一个截然不同的结果？一个善于倾听的教师，必定是站在学生的立场上，去感受学生的语言的。面对课堂的“节外生枝”，教师应智慧地倾听，灵活地应对！

四、细心倾听，成就孩子的精彩生成

一个善于倾听的教师，一定会留足时间与空间，等待并鼓励学生在学习过程中产生新的思想、方法。

在听六年级（上册）“方程”一课时，课件出示了老师和儿子的照片。

师：我今年38岁，是我儿子年龄的3倍多2岁，儿子今年几岁？你觉得这道题中那句话最关键？

生：我儿子年龄的3倍多2岁。

师：谁是谁年龄的3倍多2岁？

生：妈妈是儿子年龄的3倍多2岁。

师：怎样表示这个数量关系？以前的学习中我们有什么好办法？

老师提出问题后，学生4人小组商量，并在练习纸上表示出小组内的想法。小组活动结束后，学生展示自己的方法，并积极地展开交流，有的学生用线段图表示；有的学生用箭头图表示：还有的学生用数量关系式表示：妈妈的年龄=儿子的年龄×3+2；妈妈的年龄一儿子的年龄×3=2；妈妈的年龄-2=儿子的年龄×3。老师以小黑板的方式展示各组答案，并让小组成员谈谈想法。在交流过程中，老师组织全班学生一起认真倾听展示的方法，并不断地鼓励学生大胆表达，对有独特、灵活想法的学生大力表扬。当学生点头示意理解“为什么要先减去2再除以3”时，教师随机引导：“根据这些数量关系你能算出我儿子的年龄吗？你能列方程来解吗？”学生各自列式解，老师巡视。学生在自主探索方程解法的过程中，运用多种方法，交流中出现了倒推的解决问题策略、画线段图解决实际问题、列方程解决实际问题。学生体会着每一种方法的意义，并清晰地理解了方程与算数方法中的思考方法，进一步体会为什么先“-2”再“÷3”，学生对方程的解法获得更感性的认识，有了更理性的思考。老师的一句话让学生豁然开朗：方程可以用来解决问题，在解决问题的过程中，可以理解方程。老师的适时放手，耐心倾听，成就了学生的精彩生成。

整个过程充满了学生的智慧。当课堂上出现不同的想法时，老师选择了组织学生一起倾听。从而引起全体学生的共同思考，达到互动学习的目的，使课堂教学走向深入。正是教师的细心倾听，耐心等待.给了学生足够的探索时间和空间，才出现了多样化的解题策略，方法运刚才如此灵活自如，思维品质也得到了提升。这样的课堂能不精彩吗？

倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧的源泉。一个具有倾听意识和习惯的老师一定能站在学生的立场上，根据学生的现有知识水平进行思考，并在最短的时间内，甚至在瞬间作出决定，敏锐捕捉并有效利用学生创造的资源，展开议论，适时点拨，数学课堂因教师的倾听而精彩！