会飞的蒲公英说课

2024-09-16

会飞的蒲公英说课（共12篇）（共12篇）

1.会飞的蒲公英说课篇一

放假了!我哼着歌坐着车到奶奶家玩。

现在正是春天，百花盛开，姹紫嫣红，老家的花都开了，红的、黄的、紫的，漂亮极了!

我在草地上，享受着春天的美丽。

我在草地上奔跑着，看见了一朵特别小的花。花是金黄的，有一点像雏菊。那么小那么可爱。旁边还有一些雪白的东西。我蹲下身去一看，原来是一朵蒲公英。小时候，妈妈经常把蒲公英的绒毛吹到我脸上来逗我玩，我也常常把蒲公英的绒毛吹到妈妈脸上。我摘下蒲公英，一吹，白色的绒毛一下散开，像四方吹去。

看着蒲公英的绒毛飞那么远，我的脑海中浮现了一个问题：为什么蒲公英的绒毛会飞那么远?

我带着疑惑跑回家里，问妈妈：“妈妈，为什么蒲公英的绒毛会飞那么远?”妈妈也不知道，让我去电脑上搜索一下。看见妈妈也不知道，我只好自己来解决了。我跑到草地上，摘了一朵蒲公英，仔细观察，发现蒲公英的绒毛像降落伞一样，绒毛向外张开，我心中有了三四分答案。为了更好的解决这个问题，我跑回家打开电脑来寻求答案。

原来，蒲公英会飞的部分是它的种子。一个一个的小伞，黑黑的小粒就是它的种子。上面白白的毛是长在种子上的纤毛。种子很轻，成熟后脱落，稍有微风就被纤毛带着四处漂流去了。直到遇到好地方就停下来，环境合适时就生根发芽，生生不息。

生活中处处都有科学，只要你用心观察、善于思考你就会有所发现，让我们每个人都做生活中的有心人吧!

2.会飞的蒲公英说课篇二

准备材料

剪刀、塑料绳、气球和羊毛衫。

制作过程

1剪一段长约30厘米的塑料绳,撕去一半后在中间打结,然后把结两端的塑料绳再撕成一小片一小片的,做成“章鱼哥”的触手。

2.吹骨气球，之后用羊毛衫在气球上摩擦,使气球带上静电,然后把气球放在一边。

3用羊毛衫摩擦刚才用塑料绳制作的“章鱼哥”,当“章鱼哥”的触手张得比较开的时候,说明已经带上了足够量的静电,可以停止摩擦。

将带着静电的“章鱼哥”用力抛向空中,然后迅速将气球被羊毛衫摩擦过的那端放在“章鱼哥”的下面,“章鱼哥”就能稳稳地飞在空中。气球往上移,它也会往上移;气球往左往右,它也会往左往右,十分有趣。

实验揭秘:

3.会飞的蒲公英篇三

可院子里的其他伙伴，一点儿也不喜欢这个新邻居。

牡丹花神气地说：“我们都是在温室里精心培育而成，人们喜欢杜鹃的艳丽、兰花的典雅、茉莉的芬芳、菊花的脱俗、牡丹的华贵，你有什么特点？”

蒲公英想了想，轻轻地摇了摇头。

篱笆上的牵牛花骄傲地说：“我花朵多，藤蔓长，你看我，把篱笆装饰得多美啊，你会什么呀？”

蒲公英鼓足勇气说：“我会飞。”

蒲公英的回答换来了一阵阵嘲笑，大家都认为它在说大话。

傍晚，天气骤变。一夜狂风大雨后，牡丹花东倒西歪，失了颜色；菊花七零八落，像战败的公鸡垂头丧气；牵头花被吹折了腰，落在了地上；蒲公英不仅花瓣凋零，连花茎也倒了。

几天后，院子被收拾干净：牡丹、菊花被重新搬进了温室，牵牛花则干脆被连根拔起……

就在大家以为无人照看的蒲公英要就此消失时，它细细的花茎又站了起来，并且结出了白绒绒的种子，像一位头上闪着光环的勇士，屹然站立着。

一阵微风吹过，蒲公英的种子撑着一个个降落伞起飞了，它们飞过了篱笆，飞过了院子，飞向了更广阔的天地。

4.会飞的蒲公英读书心得篇四

文章讲述了这样一个故事：上小学时，妈妈送“我”一个绣着“会飞的蒲公英”几个字的花书包;上了中学，妈妈又连夜给“我”做了一件绣有一朵白色蒲公英的蓝色连衣裙;考上大学后，“我”把报刊上发表的文章寄给了妈妈，她的回信里夹了一幅画着蒲公英的水彩画。妈妈教育“我”成为一个敢于去外面的世界闯荡的人。

小小的蒲公英，它没有杜鹃的美丽外表，也没有迎春的傲人身世。但是，蒲公英从不会安于现状，它们从不怕离开妈妈的怀抱，不怕未来道路上的艰险，勇敢地飞向外面更广阔的世界出闯荡，去风雨中学会坚强。无论是写着“会飞的蒲公英”的书包、绣着白色蒲公英的连衣裙，还是那幅画着一朵朵蒲公英的水彩画，都承载着妈妈对“我”的无限期望，她多么希望“我”是一朵会飞的蒲公英呀!妈妈要让“我”飞出大山，永远不停下前进的脚步，做一个坚强而有梦想的人。在妈妈别有深意的教育下，“我”从小就努力上进，精益求精，直到成为一个作家，这些都是因为“我”的心中充满着一个十分坚定的信念：“我”是一朵会飞的蒲公英。

我轻轻地闭上了双眼，眼前出现了一朵正在飞翔公英，这就是令我十分敬佩的贞贞姐姐。贞贞姐姐小时候是住在上里的，没能上幼儿园。可是贞贞姐姐上了小学后，每天都勤奋地读书，成绩一这都十分优异。就这样年复一年，贞贞姐姐先后考上下关一中、南京理工大学。后来，贞贞姐姐以十分惊人的成绩考上了复旦大学的研究生。

没想到的是，贞贞姐姐回绝了那份录取通知书，这让所有人都疑惑不解，复旦大学可是名校呀!那可是许多人梦寐以求的，如今她有了这个资格居然拒绝了。然而，贞贞姐姐异常平静地告诉我们：“我如今虽然已经考上了复旦大学，但是我的理想始终比这还远大。我会准备好一切，继续努力的!”果然，贞贞姐姐又苦读了一年后成为了一名清华大学的研究生。这位平凡的山里孩子，像一朵会飞的蒲公英一样，怀着一腔热血，完成了她崇高的理想……

5.会飞的蒲公英教学设计刘艳龙篇五

先锋小学刘艳龙

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点句子理解课文内容,体会人物的思想感情。

3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想。

教学重点

结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。

教学难点

结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。

教法：以读代讲，层层深入，感悟文意。

学法：自主合作、交流探究教学过程

一、直接导入。

1、这节课我们接着学习《会飞的蒲公英》，读题两遍。

2、出示（课件2、3）谁来说说图上画的是什么？

3、现在就让我们一起走进课文，一起感受蒲公英好吗？

二、初读课文，整体感知。

1.打开书到67页，拿起笔，快速浏览课文，思考：我”在上小学、中学、大学时，妈妈分别送给“我”什么样的礼物？而我又走在怎样的路上？画出这样的句子，感受最深的地方可以写一写批注。（课件4）

2、出示课件5，完成表格。

三、细读课文，品味爱和希望。

1、可爱的蒲公英伴随着我一路成长，文中有一段对蒲公英的描写，谁来读一读？指名读第一自然段。

(1)自己出声地读一读，看看你感受到了什么？(如果用一个词或一个字来概括你的感受，你想怎么概括？)(2)能不能用你的朗读把这种感受表现出来？谁来试试？

真美，老师眼前都是一群轻盈的蒲公英，我们齐读。2．（1）小山村有那么多的美丽的花但妈妈却总是带着我来看蒲公英，看着平凡的蒲公英，妈妈说了什么？谁来读一读？（课件7）学生朗读，你读懂妈妈的话是什么意思吗，母亲实际上是告诉女儿什么？（要象蒲公英那样为了自己的理想去努力去闯荡。）谁再来读一读？

（2）妈妈的这句话应该用怎样的神态来说呢？你能加上个词吗？（课件7）（认真、坚定、满怀希望等）

（3）妈妈的话在我幼小的心里留下了深刻的印象，谁来读一读，留下了怎样的印象？学生边读边出示课件8（4）当我和妈妈再次来到那个开满蒲公英的山坡，当妈妈听到我的歌声是，妈妈的表情是什么样的？（课件9）学生朗读第五自然段。这时我的梦想是？学生朗读第6自然段。

3、妈妈有一个美好的希望，我也有一个美好的梦想，大家快速浏览4—9自然段，蒲公英飞到哪了？飞到了花书包上，连衣裙上。哪几段写了书包及连衣裙上的白色的蒲公英呢？（4、7段)谁给大家读一读？

这两段分别写了蒲公英出现在了书包上及连衣裙上，请你默读这两个自然段，看看你读懂了什么？了解了什么？如果读不懂能提问题也可以。

(同桌交流，有没有读不懂的问题)(1)蒲公英镶在书包上，秀进花裙子上你读出了什么？知道了什么？

母亲的希望

（2）妈妈的希望是什么？（生：要像蒲公英那样为自己的理想去努力闯荡。）课件10（3）后来我不再背那个镶着蒲公英的花书包了，蒲公英又出现在了连衣裙上，我们来齐读这一段，看看除了从蒲公英上你能读出妈妈的希望，还从哪能读出来？

生自由读7自然段。

（4）创设情境：有几个深夜，母亲穿着单薄的衣服，在昏暗的油灯下，熬红了眼睛，手被针扎破了。。。你能体会出什么［妈妈的爱］

还从什么地方能读出妈妈的希望和妈妈的爱？A(望、守、做)

（5）满怀希望的母亲带着这份爱在连衣裙上绣上了白色的蒲公英，你能带着这样的感情来读吗？ 3．母亲将自己的爱与希望缝在了书包上，绣进了连衣裙里，从小学到中学，花书包及连衣裙上的蒲公英陪伴着我，母亲的希望与爱陪伴着我，以至于就连做梦，在梦里，我都常常梦见自己变成了一朵会飞的蒲公英。

4．母亲殷切的希望和我的梦想实现了吗？能不能从课文中读出我的梦想实现了？或者说哪段话告诉你我的梦想实现了？

①谁来读？

②小声地读一读这段话，拿起笔，边读边画，看看你体会到了什么？感受到了什么？是从哪读出来的？

盈满泪花（激动高兴不舍）

飞得更高一些(新的希望，新的目标，新的理想)③指导读母亲的话：“孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

临行前：母亲没有说让我在大学里怎样努力学习，她只轻轻地说了一句，读临行前：母亲没有再送我任何礼物，她只语重心长地说了一句，读

临行前：母亲将所有的爱与希望都融进了一句话，她轻轻地说：读

5．后来，我不但学会了飞，还懂得怎样飞得更高了。在母亲的画上我又看到了蒲公英，谁来读读母亲的画？

①从这幅画中，我读出了母亲心中的那片诚挚的向往？请你自己出声地读读这幅画，再联系下文，体会一下母亲诚挚的向往指的是什么？

②讨论一下。（每一个母亲都希望自己的孩子有出息，都希望自己的孩子象蒲公英一样，不但有有理想还有为了理想去努力。）

③是啊，象蒲公英一样自由、快乐的飞翔，这不是每位母亲期待的画面吗？

④让我们齐读这段话：蓝天下，一群群孩子，明亮的双哞痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快的唱着：我是蒲公英的种子。

四、激情总结、升华课文

会飞的蒲公英寄托着母亲殷切的希望，会飞的蒲公英承载着我美丽的梦想，其实，在爸爸、妈妈及所有爱你们的人眼中，你们就是蒲公英的种子，就是他们的希望。让我们每个人都做一朵会飞的蒲公英，带着自己美好的梦想去努力，去奋斗，飞向更高更远的蓝天！好吗？

五、作业

1、想象一下，我寄给妈妈的诗行的内容。

2、你猜猜大学毕业后，妈妈会送给“我”什么样的礼物？我又会走什么样的路？

3、妈妈让我做一朵会飞的蒲公英，就是为了走出大山吗？

六、板书设计

会飞的蒲公英

妈妈的希望

我的梦想

6.会飞的教室篇六

《会飞的教室》的作者是德国当代著名的小说家艾利克.卡斯特纳所写的。《会飞的教室》是一部由书中的主角们自编、自导、自演的戏剧作品。故事从排演会开始，展开一连串生动感人的情节。其中虽然有许多令人捧腹的内容，但最令人动容的是同学之间深厚的友谊，以及老师对学生赤忱的关心和爱护。

被父亲恶意遗弃的姚尼，有着文学家的多愁善感，幸能得到老船长的疼爱；家境清寒的戴马亭，拥有丰富的才华，贵族出身的邬理，被胆小的毛病深深困扰着；体格健壮，立志成为拳击手的马提斯，因功课不好而苦烦……

其中姚尼和戴马亭是善良的，他们让培克老师和禁烟老师两个要好的老朋友重逢了；想成为一名优秀拳击手的马提斯打败了瓦威加；邬里是胆小的，被几个同学装在垃圾桶里吊在天花板上，他的自尊全没了……我被他们之间的友谊打动了。

五

7.给学生插上会飞的翅膀篇七

传媒人必须拥有职业理念和专业能力两只翅膀

席卷全球的金融风暴冲击着一切领域, 传媒教育也不能幸免。随着世界性经济危机的迅速扩散和蔓延, 新闻专业毕业生就业形势骤然趋紧, 源于西方传统的经院式新闻人才培养方式的弊端显露无遗。

毋庸讳言, 我国传媒教育并未脱离这种经院式教育的窠臼。按照经院式教育方式培养出来的传媒人才, 往往会出现如下三种情况。一是食古不化, 崇尚空谈, 眼高手低, 缺乏基本的职业能力。早在2005年, 华中科技大学赵振宇教授就对现行的传媒教育模式提出质疑, 指出“新闻学博士连最常见最简短的消息、通讯、言论都不会写, 我认为是不合格的毕业生, 至少我会在论文答辩时提出质疑”。 (1) 事实上, 传媒专业的博士不会写新闻稿件不是个别现象, 这不能不说是传媒教育的缺憾。二是受“第四种权力”、“无冕之王”、“中立超脱”等观念的影响, 追求所谓绝对的“客观公正”、“独立”、“自由”, 严重脱离中国的社会实际。一些新闻专业的毕业生开口“普利策”, 闭口“施拉姆”, 基本上是重复和克隆西方的“普世”理论, 缺少对中国社会实际问题的研究和成熟思考。三是急功近利, 个人主义色彩严重, 有的甚至私欲膨胀, 利令智昏, 不惜以手中的笔作为寻租的工具, 有偿新闻、关系新闻、人情新闻乃至有偿不闻的事件时有发生, 与中央的要求格格不入, 更谈不上“创新观念、创新内容、创新形式、创新方法、创新手段”, “使新闻宣传体现时代性、把握规律性、富于创造性” (2) 了。

如何改变这种教育理念, 在形势突变的状况下迅即调整传媒教育理念和新闻人才培养方式, 成为摆在我国传媒教育工作者面前的一个紧迫任务。在当前越来越严峻的就业形势下, 认真解决新闻专业的毕业生不能适应新闻单位要求的问题, 成为我国传媒教育发展必须解决的一个重大课题。

我们认为, 解决这一问题的根本出路在于要下大力气培育职业精神, 训练职业思维, 形成职业理念, 使学生在系统学习专业知识的同时, 强化现代传媒技能和实践能力的训练, 给他们插上专业理念和职业能力的翅膀。

良好的传媒教育可以有效开发传媒功能

传媒教育功能与新闻传播功能密切相关。传媒事业之所以能够在世界范围内得到快速发展, 就在于它能及时、准确和全面地提供关于世界变动的信息, 成为推动社会进步的一股重要力量。因此, 在建设和谐社会的今天, 新闻工作承担着比以往任何时候都要重要的历史责任, 它要反映社会各个方面的变动情况, 要研究社会变动进程中出现的各种问题, 要阐明人类社会的发展目标和道德价值, 要探索社会进步的各种可能和最佳途径。新闻记者首先需要的是对现实的真切了解、思想和睿智。在这样一种历史背景下, 闭门造车式地进行传媒教育, 是不可想象的。

新闻功能之多, 无法一言以蔽之, 比如, 它有告知的功能, 能为公众提供世界变动的信息;有议事的功能, 能组织公众参与讨论, 并向他们提供各种成熟的意见;有沟通功能, 能为不同社会群体提供交流的平台, 通过讨论来解决人们面临的问题;有启发民智的功能, 能培养公民思考的习惯和自治的能力;有集中民智的功能, 能集思广益, 提升管理者的思想水平和管理效率;有预警功能, 能在社会发生动荡之前发出预报, 避免在突发事件发生后手忙脚乱;有宣泄功能, 社会运行过程中积累的破坏性能量可以通过新闻得到合理宣泄, 保证社会平稳运行;有抑制腐败的功能, 能通过及时的、全程的、阳光的跟踪监督, 使社会腐败得到有效遏制;还有心理抚摸功能、地位授予功能、陪伴消闲功能等。

传媒教育就是开发这些功能的重要途径。它对新闻功能的有力开发是通过卓有成效的学术研究和对新闻人才的有效培养实现的。传媒教育培养合格人才, 关系到社会信息的健康流动和良好社会风气的形成, 因此要把培养学生的职业精神放在首位, 帮助他们树立大局意识、政治意识和责任意识, 形成良好的职业能力, 做有思想、会思考的记者。记者的职业责任从本质上讲, 是扶正祛邪、惩恶扬善, 推进民主政治建设, 培养和提高国民的综合素质。记者实际上是社会的教师, 是社会进步的领路人。他们必须具有爱岗敬业的职业素质、明辨是非的政治素质、闻风而动的行为素质、吃苦耐劳的身体素质、博学多识的文化素质、左右逢源的社交素质、惜贫怜弱的人文素质、立马可待的写作素质。一些人忽视记者工作的本质特征, 提出要培养所谓技术型记者, 这实际上是本末倒置了。作为以理性思辨为特征的传媒教育, 应站在时代的高度, 以历史的眼光和科学的态度, 来思考人类的未来, 指导现实的媒介运作, 传媒教育必须以现实社会为背景, 充分吸纳现实生活的各种崭新信息, 并努力以超前意识和宏观思维对社会运行趋势作出必要的预测和解释, 使以人为本、和谐社会、民主政治、公平正义等观念深入人心, 引领社会进步。

引领社会不断更新观念, 是传媒教育最为核心的价值优势, 是传媒教育区别于其他门类教育的根本标志, 是传媒教育工作不可替代的核心竞争力, 我们必须牢牢记住, 身体力行。我们今天正在进入公民社会的新阶段, 培育公民意识, 促进公民社会建设, 是传媒教育理应承担的历史责任, 传媒教育工作者责无旁贷。

在社会转型期, 腐败瘟疫般吞噬着社会健康的躯体, 从经济腐败到用人腐败, 从作风腐败到立法腐败, 花样翻新, 目不暇接, 究其原因, 无不与政情不公开不透明有着直接关系, 无不是公民权利缺失、不法分子利用制度真空背着人民群众干出的罪恶勾当。因此, 要阻断腐败的继续肆虐, 打通人民参与政治的通道极端重要, 而人民参与政治的热情和能力必须经过大众传媒的培养, 这项工作应该从传媒教育这一环节就开始抓起。

遵循传媒教育规律是传媒人才成长的关键

2008年6月20日, 胡锦涛总书记在人民日报社考察工作时发表讲话指出, “要坚持用时代要求审视新闻宣传工作, 按照新闻传播规律办事”, (3) 这是他继2002年1月在全国宣传部长会议上讲话、2003年12月在全国宣传思想工作会议上讲话、2006年1月在解放军报讲话以来, 又一次集中对党的新闻宣传工作进行的理论阐发。他的这一讲话, 在新的环境条件下, 再现了马克思166年前表达的思想, 创造性地发展了马克思主义新闻观。 (4) 1843年马克思就曾写道:“要使报刊完成自己的使命, 必须承认它具有连植物也具有的那种为人们通常承认的东西, 即承认它具有自己的内在规律, 这些规律是它不应该而且也不可能任意摆脱的。” (5) 马克思后来关于党的报刊工作的论述, 都是建立在尊重报刊规律的基础上的。而胡锦涛的讲话则“深刻阐述了新闻宣传工作的重要地位和作用, 全面分析了新闻宣传工作面临的形势和任务, 着重强调了要把提高舆论引导能力放在更加突出的位置……是我们做好新闻宣传工作的强大思想武器和行动纲领”。 (6) 一句话, 他揭示了新时期新闻传播的历史规律。

毫无疑问, 传媒教育与新闻传播的社会责任是完全一致的, 没有质的差别。二者也都是有规律可循的, 包括社会需要规律、存在第一规律、真实性规律、时空规律等, 都要探讨新闻传受过程中, 传受双方内在的、稳定的、本质的关系。要说二者有所不同, 那就是传媒教育必须服从和服务于新闻传播事业发展, 要积极主动地为实现新闻传播的社会动能提供学术、智力和人才支持, 同时也要不断从新闻传播业界吸取营养。

只有遵循传媒教育和新闻传播规律, 传媒教育和新闻实践活动才能收到应有的效果。新闻传播过程本质上是传播者与收受者之间以新闻信息为主要内容的一种信息和精神交往活动, 新闻信息的分享是结成新闻传播关系及推动新闻传播过程不断循环往复的基本动力, 它不仅是讨论整个新闻传播过程的基本出发点, 也是归纳新闻传播过程规律的立足点。如何使这种关系始终处于良好的运行状态, 传媒教育必须提供理论答案。

花气力探寻传媒教育的现实路径

要遵循传媒教育的客观规律, 完成传媒教育的历史使命, 最根本的一条是要实现传媒教育与现实生活的无缝连接。在阶级斗争年代, 新闻工作是政治的附属物, 传媒教育被政治化, 新闻报道与现实生活严重脱节, 难以形成职业精神。在新时代, 新闻人要有随时学习的习惯, 有终身学习的准备, 善于吸纳各种最新知识成果。一些学校在新闻专业学生中开展课外阅读竞赛活动, 对于改变本专业学生的浮躁性情, 提升他们的学术修养和思辨能力, 大有好处。

传媒教育的特殊性表现在它既是一种思维方式的教育, 也是一种职业能力的教育。从思维方式来讲, 它必须培养学生敢于质疑, 不轻信传言, 鼓励学生千方百计寻求真相和答案, 探索原因和出路;从职业能力来看, 它必须使受教育者在职业敏感的支配下, 利用各种职业技能, 迅速获得事实信息, 快速向社会传播事实真相。这些品质的形成, 只有经过社会实践的锻炼才能够形成。

与社会保持无缝连接, 参与媒体运作是一条很好的途径。一般来说, 我们可以通过三个层面来为本专业学生提供实践实习平台, 让他们在动手中养成专业技能。第一个层面是自有媒体, 各新闻院系都办有自己的报纸、杂志, 有的院系还承办了学校的广播电视节目, 这些资源为他们提供了接触社会的通道, 是帮助学生形成基本的职业技能的宝贵财富, 应该精心谋划, 具体指导, 充分利用。第二个层面是校园媒体, 包括校报、各学院院报、各社团报刊以及校电台电视台。广泛介入和充分利用这些媒体, 可以使我们的学生有更开阔的视野, 有更多的实践锻炼机会。第三个层面是积极利用社会媒体。从根本上来讲, 只有在社会媒体的实践中, 学生才能真正形成符合职业要求的专业能力, 应该通过组建董事会、专家咨询委员会和各种联谊会来凝聚传媒教育的社会资源, 服务新时期新闻人才培养的需要。要改变过去突击实习的做法, 保持与当地媒体的常年合作, 使学生在媒体的活动长流水, 不断线。

在打通学校教育和社会现实之间的通道方面, 徐州师范大学通过今日焦点进课堂、每周大事回顾、每月好新闻评选等系列活动, 通过教师点评、学生讨论、专家讲座, 活动生动活泼, 再配合以教师备课学术化、课堂讲授专题化、教学过程互动化、学生作业论文化、能力训练程序化等措施, 学生非常欢迎, 收到了很好的效果。 (本文为徐州

摘要：以培养信息生产和传播人才为职责的传媒教育, 必须以推动社会进步为己任, 以用人市场为导向, 以帮助学生形成现代传播理念和专业能力为抓手, 努力实现传媒教育与社会的无缝连接, 帮助学生插上会飞的翅膀。

关键词：传媒教育,实践性,理念,能力

参考文献

[1]http://www.china.com.cn/chinese/zhuan-ti/review/1056235.htm

[2][3]胡锦涛:《在人民日报社考察工作时的讲话》, 《人民日报》, 2008年6月21日第一版。

[4]陈立丹:《按照新闻传播规律办事》, http://academic.mediachina.net/article.php.id=5788

[5]《马克思恩格斯全集》第1卷第397页, 人民出版社, 1995年第2版。

8.会飞的母鸡篇八

有一天，母鸡下定决心去悬崖边练习，希望能逼迫自己飞起来。来到悬崖边，它紧闭着眼睛往下跳，扑扑地扇着翅膀，过了一会儿，它感觉自己没在往下掉了，就睁开睛一看，“哇，自己飞起来了。”就兴奋地大声叫着：“我终于飞起来了!我终于飞起来了!”它飞上天空，和云朵玩躲猫猫，和小鸟一起唱歌，和蝴蝶一起嬉戏。

这时，老鹰和到了母鸡的声音，就飞了过来，对母鸡说：“瞧你那样!会飞有什么了不起的，我天生就会飞，我们来比比看谁飞得快吧!”母鸡刚学会飞行，还要练习飞行技巧，就约定三天后的中午在悬崖边比赛。母鸡每天都很早来到悬崖边练习飞行，来回练习，练到太阳下山才回家。老鹰就在家时呼呼大睡，饿了就去抓个虫子吃，吃饱了又继续睡。转眼到了比赛那天，母鸡早早地来到那比赛地点。中午都快就过了，老鹰才大摇大摆地飞了过来，骄傲地对母鸡说：“今天我赢定了，咱俩飞着瞧!”它们站在起飞在线，只听鸽子裁判的一声“开始”，嗖的一声，它们都飞上了天空。它们谁也不让谁，争先恐后地往前飞，一会儿老鹰在前，一会儿母鸡在前，你追我赶。

过了一会儿，老鹰超过了母鸡，母鸡正在全力追赶，只听到“砰”的一声，老鹰的翅膀被猎人的枪打中了，老鹰痛得飞不起来了，一直往下掉，母鸡看见了，以迅雷不及掩耳之势飞了过去，来到老鹰下面，把老鹰驮在背上，慢慢降落到草地上。猎人看见了，心想：“今天真是运气真好，抓到一只老鹰和一只母鸡，又可以饱餐一顿了!”猎人把枪口对准了母鸡，母鸡看见了，像箭一般冲了过去，用锋利的爪子抓向猎人的眼睛，“啊……”一声惨叫从猎人嘴里发出，猎人的眼睛被母鸡踢到了，痛得他枪都握不住，双手蒙着眼睛在地上打滚。趁此机会，母鸡背着老鹰跑回了家。

来到了母鸡的家，老鹰很感谢母鸡，也很惭愧，就对母鸡说：“要不是你，今天我就被猎人吃了。对不起，我之前不应该瞧不起你，你能原谅我吗?”母鸡说：“没关系，我们是好朋友嘛!”

9.会飞的……(400字)作文篇九

会飞的外墙清洁工

现在，城市里随处可见一些玻璃外墙的高楼大厦。就像家里的玻璃一样，这些玻璃也需要时时清洁。里边的玻璃好擦，外面的呢？因此就衍生出了一种新的职业：外墙清洁工。如果外墙清洁工会飞的话，工作时就不必借用直升机、升降机等工具了。只要拿着块抹布提着个水桶，轻轻一跃，飞上高楼，三下五除二一面墙就擦好了。这样工作肯定会方便许多，并迅速提高工作效率。

会飞的消防员

消防员每天都忙着灭火、救人这些事。在工作过程中最不好的情况是开着消防车时遇上了塞车，耽误了救人救火的宝贵时间。如果消防员会飞，只需滑翔一会，就可以到目的地了。灭火时也不用用那些只有十五层楼高的云梯了，拿着水管嗖的一下就飞上去了。

会飞的学生

现在的学生作业超多，每天睡觉不足10小时，导致身体机能迅速下降。如果学生会飞的话，就可以晚点起床，多睡会儿，上学时原本15分钟的路程只需15秒左右，省下的时间刚好用来睡觉。有一些路程远的也不用爸爸妈妈开汽车送了，自己一眨眼就飞到学校了，还节省了许多汽油，节能又环保。广东深圳宝安区宝民小学五年级:癫马行空篇一：假如我会飞作文

假如我会飞

假如我会飞，我会飞到天空中去和白云、小鸟、天空、老鹰一起玩耍。假如我会飞，我会带着其他的小朋友一起去天空中翱翔，带着可怜的猫一起去蓝天上舞蹈，带着大人们一起去舒展„„„

假如我会飞，我会飞到天空中去看看世界的每个地方。比如：乐山大佛，江南山水，美丽的峨眉山，波涛汹涌的瀑布„„„我要把世界上所有的地方都飞遍、踏遍。

假如我会飞，我会没事的时候飞到天空中去看人们在干什么。哈哈，他在工作，他在玩耍，他在睡觉，他在看电视，他在写作业，他在读书，他在骑车，他在追逐打闹，他在运动，他在听课，他在背诵，他在„„„

假如我会飞，我会把天上最亮的星星摘下来，挂在我的房间。我会把天上的太阳摘下来，送给我忙碌的爸爸。我会把天上的月亮摘下来，送给日夜照顾我的妈妈„„„

假如我会飞，„„„„

篇二：超人不会飞作文

超人不会飞作文

超人不会飞作文唯有一个会受伤会害怕的人，拼尽全力去做一件事，这样的人，才称得上是真正的英雄。——题记

英雄，不仅仅是一个带有褒义色彩的名词，更是奔跑者的象征。英雄有一种坚不可摧的意志，一种百折不挠的力量，锲而不舍的精神。

何为英雄？

小时候，我总是喜欢捧着金庸的小说看得津津有味。看着武林间的飞檐走壁，行走江湖间的豪情侠士，不免心生向往。于是心里便暗暗地对英雄下了个定义，他们总是无所不能。心中幻想的更多的是自己也能在刀光剑影中的江湖，成为东方不败般的神话。后来的我，明白了武林不过是一堆虚构的幻想。不免得心生失落。于是我又迷上科幻片，银屏上的哈利波特和蜘蛛侠与恶势力做斗争时所显出的勇敢机智使得我为之折服，使得我热血涌动。即使我了解，现实中，超人不会飞。

直到现在，人长大了，思想视野逐渐开阔，我对英雄又有了一个新的定义。英雄不一定是无所不能的；也不一定是正义的超人；或许英雄也就是那么一个平凡微小的人。但英雄却一定是一个勇于在人生道路上奔跑的人。唯有一个会受伤会害怕的人，拼尽全力去做一件事，这样的人才称得上是英雄。但凡称得上英雄的人，不论他在平凡，他身上也一定会有一个闪光点会令人折服。

“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”强而有力的音符从桑地亚哥嘴里，不是，是从海鸣威那个传说中的文坛硬汉的笔下涌出。这是他笔下让我印象最深刻的一句。

在海鸣威的那个明知最终要失败的故事里，桑地亚哥他绝不屈服，绝不放弃斗争，绝不言败，并下定决心与鲨鱼决战至死。他奋斗，与命运作不懈的抗争。在海上漂泊的三天里，他有寻找援助的孤独感，面对威胁的无助感，但更多的是他的坚强刚毅，面对痛苦无所畏惧的英雄气概。不仅是海鸣威笔下的桑地亚哥，就连他海鸣威本人也是一个奇迹。两次飞机失事，两度死里逃生，对于一般人而言便是一个奇迹。

是什么呢？能令桑地亚哥多次面对着凶猛的鲨鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争呢？令海鸣威支撑着他承受着巨大苦楚的身躯去完成《老人与海》这部小说的，又是什么呢？

冥冥中总有一种金子发光般的执念在牵引，有一种光芒在生生不息地在传递。对，是一种精神力量的指引，一种坚韧不拔的信念在闪光。

我终于明白，英雄就是每一个平凡的个体在永不停歇地在人生道路上，去奔跑，去追求对自己对人生最大的满足。

其实超人不会飞也叫英雄。

篇三：小学作文：会“飞”的西瓜

会“飞”的西瓜

今天，妈妈在集市里买了一个又大又甜的西瓜。这个西瓜，皮可绿了，妈妈说，这个西瓜可甜了。我看着这个西瓜，直流口水，恨不得一个人把它吃了。

以前吃西瓜，都是奶奶分我吃，自己却一口也未“沾”到，今天，我一定要想办法让这个大西瓜“飞”到奶奶那里。我偷偷溜到奶奶的房门口，只见奶奶正躺在床上闭目养神呢，这下心里乐了：这回要把西瓜送到奶奶嘴里，逗她吃。我从厨房取出一把锋利的刀把西瓜切成了六份，放到奶奶的桌上。奶奶见了，从盘中取出一块西瓜递给我吃，我急忙摆手，微笑着对奶奶说：“这西瓜是专门为您准备的，你如果把它吃了，就能长寿。”奶奶不信，故意问我：“世界上哪有?长寿西瓜?呀？”没办法

这时候，我拿起一块西瓜，咬了一口。奶奶问：“甜吗？”“那当然，可甜了，我还是篇四：小学作文：我会飞了

我会飞了

昨天晚上，我做了一个很奇怪的梦。梦见自己驾着航天飞机，带着小伙伴们去宇宙旅游。

我们先来到月球上。“看，静寂，冷落的月亮，竟然变成了人类的家园了。”我对小伙伴们说。人们在月亮上挖坑，把地球上的水运到这里，灌入坑内，这里坑就变成了一个个清澈见底的湖了。离开月球，我们来到了水星上，现在的水星已经不像以前那样寸草不生了。只见水星上已经都长满了树木、小草，开满鲜花，蝴蝶在花从中跳舞，蜜蜂在花朵里采花粉，忙得不亦乐乎，小鸟在树枝上欢快地唱着歌，叽叽喳喳的真好听，鱼儿在水中欢天喜地地游到这儿，又游到那儿。

10.会飞的房子作文篇十

每当夜幕降临，华灯初上时，我就会进入梦乡。记得又一次，我做了一个很奇特的梦。在梦中，我已经来到了30世纪。这时候在新建的大城市里，各种各样的房子琳琅满目，太阳能的房屋已经很普遍了，还出现了像汽车一样在公路上开的房子，最令我想不到的是房子竟然能像飞机一样在天空中飞。

我走进一座会飞的房子。啊！这房子的大厅金碧辉煌宽敞无比，这里的超音速电梯能一下子把你送到顶楼全方位的控制台。控制台上有各式各样的按钮，你按一下红色的按钮，中国地图就会出现在你的眼前。只要你说一声：“我要去北京”，房子前面就会出现一个大大洞把房子慢慢地吸进去，在不知不觉中你已经到北京了。

啊！多么美的一个梦。虽然梦总有醒来的时候，但有梦想总比没有梦想强。

11.会飞的母鸡童话篇十一

从前有一个人养了一只母鸡。

那只母鸡在吃饭的时候，忽然吃了一颗彩色的石子，它感觉自己的翅膀有一些想飞起来的感觉。母鸡便尝试着飞起来，结果真的飞起来了，母鸡看着自己翩翩起舞的翅膀，心里非常高兴。

母鸡飞到10米的高空之中，看见一只魁梧雄壮的.老虎正在飞速地奔跑着。母鸡出于好奇，便降低高度，看到那只老虎正在追一只年幼的小白兔。当老虎刚刚抓住小白兔时，母鸡便毫不犹豫的俯冲向老虎，准备用自己的嘴去啄那只老虎。“咚——”的一声，老虎便立马晕了过去，小白兔看到这场景，吓得立马跑进草丛中。母鸡也高高兴兴地飞走了。

就在这时，母鸡又看见了一只金钱豹正在追杀一只梅花鹿。母鸡心中的那团正义之火再次熊熊燃烧起来。因为金钱豹的速度太快，母鸡几次俯冲准备用自己的嘴去啄它，都没有成功。金钱豹也发现了母鸡，便做出一种严阵以待的姿势。这次母鸡也没有大意，首先用自己的嘴巴瞄准那只金钱豹的心脏。然后故意向金钱豹的左边飞去。所以金钱豹的注意力也自然就在左边了。就在这时，那只母鸡突然向下一窜跑到了金钱豹的心脏位置，猛地一啄，金钱豹便死了。梅花鹿得救了。之后母鸡又把金钱豹的豹胆给吃了进去。母鸡顿时觉得自己的勇气正在翻倍的增长，便又高兴地飞走了。

母鸡再次飞到了高空中，忽然他发现一只老鹰正在自己的前方几米处。老鹰一转头也发现了母鸡正在自己的后面。便立马飞扑过去。如果是以前的母鸡，它肯定会出于本能的逃跑。但是现在的母鸡却吃了豹子胆。胆子也更胜从前，既然老鹰飞扑向自己，也飞扑过去。他们两个不相上下。但最后母鸡来了一招声东击西把老鹰给啄成了重伤。老鹰见自己受了这么重的伤，便飞也似的逃走了。母鸡见老鹰飞走了，自己便飞向了主人家。