有趣的算式小学作文

有趣的算式小学作文（13篇）

1.有趣的算式小学作文 篇一

1、第一关“奇妙的宝塔”中应更多的让学生讨论并交流算式和得数之间的联系，这样能让学生更直观的找出它们之间的规律，以便学生掌握学习方法，进行接下来的学习。

2、教师的语言应更加具有儿童化。教学的整个环节是设置在一个闯关游戏当中。因此，教师的语言要更加具有儿童化才能激起学生更多的兴趣。

3、在小组活动中应更多的让学生进行交流讨论。让学生的自主性得到充分的释放，培养与他人团结协作的精神。

4、前面用时太多，在第四关中给学生练习的时间太少。

此外，还存在一些其他不足的地方，在今后的工作中我将逐一进行改正，使自己的业务水平得到进一步的提高。

2.猫喝水的算式 篇二

启发科学家进行这次实验的黑猫，名叫库塔。库塔的主人是施特克尔博士，也是进行实验的四位科学家之一。

三年半前，当施特克尔看到库塔舔早餐时，非常自然地想到了一个问题——猫是如何解决水动力学问题的呢?他联系上了赖斯博士，一位流体力学的专家，于是，一项关于“猫是如何喝水”的研究就这样开始了。

在实验设计中，他们用一台机器模仿猫的舌头，用一个带有活塞的玻璃圆盘代替舌尖，来证实他们的发现。刚开始，施特克尔博士和他同伴的设想是，猫舌头上有粗糙的毛，除了有修饰作用外，还可把水卷入嘴里。但猫的舌尖非常平滑，推翻了他们的设想。

喝水的动作对很多动物来说似乎不是大问题，特别是那些可以像人一样，喝完水就能把嘴合起来的动物。但很多物种不能这样做，包括大部分肉食动物，许多动物都是依靠其他途径。

当一碗水出现在狗面前时，狗会把舌头伸入水里，然后把水舔到口中。而猫在喝水时，会猛然伸出舌头，把舌头往下弯曲使舌尖敏捷地触碰到水的表面，然后舌头在高速下运行向上提拉，拉起一行水。接下来，重力超越了水的冲力，水开始向下掉，猫的嘴在水拉起并落下前合上，然后把水咽下。

原来，猫完成喝水的动作是依靠舔水，并依靠本能去“计算重力超越惯性而导致水掉下来的时间点”来实现的。这一发现，让四位科学家十分兴奋，他们竟然计算出了一个公式：貓舔水的频率。与猫的体重减去1／6再乘以4.6相关。

3.教学反思_ 《有趣的算式》 篇三

孔子在《论语》里提出“学而不思则罔”，指出只学习而不思考，就会迷惑不解。他的学生曾子也用“吾日三省吾身”来要求自己，作为新港实验学校四年级的一名数学见习教师，在日常的教学研究与课堂实习工作中，也慢慢有了一些自己的感悟，在此与大家分享。

一、观众还是演员?

如何看待学生大概是每个新手教师都会面对的问题，第一次给学生讲完练习册之后，我的指导老师任老师建议我声音再大一些、讲课应该要照顾到所有学生、需要有效组织好课堂。带着这些建议，多次观摩任老师的课堂，我才重新界定了教师与学生的关系，学生并不仅仅是课堂的观众，而是跟我一样，是课堂的生成者，如何有效的组织起学生，让他们深度的参与到每堂课中，是我应该思考的问题和应该做到位的工作，从单独讲解的角色中解放出来，有信心做好一堂课的导演，引导学生参与进来，把握好紧张与鼓励的度，一起发现与创造，在一堂课中，每个学生都需要找到自己的位置，获得参与感。

二、脚手架与本质

教数学到底是在教什么?你希望学生从你的这一堂课中能收获些什么?除了知识和能力目标之外，设定的情感目标真的达成了吗?作为一名教师，我有义务替学生看得长远一些，尽量做好素质教育。在给学生讲解四年级第三单元《有趣的算式》这一节的五三练习册时，碰到了这样一道题：“计算200-198+196-194+…+8-6+4-2。”观察归纳和综合分析的能力是数学科目致力于培养的能力，讲解过程中，我给学生抛出了两个问题，第一个是他们能从这道题观察归纳出什么?第二个是综合分析一下应该是多少个2相加?然后带领他们一起找规律。两个班都讲完之后的晚上，我躺在床上回想这道题，意识到自己的失误，我真的通过这道题培养了他们的观察归纳和综合分析的能力了吗?恐怕没有。

理想的教学设计应该是先从本节课的题目《有趣的算式》和前面做过的找规律的简单题入手，冯宁老师说过的一句话我记忆很深，我们要做学生学习的脚手架，让他们自己建造，而不是带他们参观我们自己的建造好的，参观的意义很有限，而自己建造的体会则不同凡响，数学的本质是公平合理、简单有效。我本应该通过这道题和前面的简单题学习让学生们意识到，《有趣的算式》究竟有趣在哪里?其实有趣在从简单到复杂这一过程，让学生意识到复杂并不可怕，不管多么复杂的问题都是可以合理有效的被解决的，如果我能从这个出发点进行建构，学生大概率能自己找到(4-2)结果含1个2;(8-6+4-2)结果含2个2;(12-10+8-6+4-2)结果含3个2，那么复杂到(200-198+196-194+…+8-6+4-2)，结果就应该含有200/4=50个2这一规律的。自己发现与教师带领的思维轨迹天差地别，一个是开拓一个是跟随。

4.有趣的算式小学作文 篇四

（二）上一讲介绍了在加、减法算式中，根据已知几个数字之间的关系、运算法则和逻辑推理的方法，如何进行推断，从而确定未知数的分析思考方法.在乘、除法算式中，与加减法算式中的分析方法类似，下面通过几个例题来说明这类问题的解决方法。

例1 在右面算式的方框中填上适当的数字，使算式成立。

所以乘数的十位数字为8或9，经试验，乘数的十位数字为8。

被乘数和乘数确定了，其他方框中的数字也就容易确定了。

解：

例2 妈妈叫小燕上街买白菜，邻居张老师也叫小燕顺便代买一些.小燕买回来就开始算帐，她列的竖式有以下三个，除三式中写明的数字和运算符号外，其余的由于不小心都被擦掉了.请你根据三个残缺的算式把方框中原来的数字重新填上。

两家买白菜数量（斤）：

小燕家买菜用钱（分）：

张老师家买菜用钱（分）：

分析 解决问题的关键在于算式①，由于算式①是两个一位数相加，且和的个位为7，因此这两个加数为8和9。

算式②与③的被乘数应为白菜的单价，考虑这个两位数乘以8的积为两位数，所以这个两位数应小于13，再考虑这个两位数乘以9的积为三位数，所以这个两位数应大于11.因此这个两位数为12。例3 在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立。

解：

例4 下式中，“□”表示被擦掉的数字，那么这十三个被擦掉的数字的和是多少？

9乘以1～9中的哪个数字都不可能出现个位为0，进而被乘数的个位数字不为9，只能为4，则乘数的十位数字必为5.与乘数的个位数字6相乘的积的十位数字为0，考虑3×6=18，8×6=48，的积的十位数字为7，所以被乘数的十位数字为3.再由于被

千位数字为 1.因而问题得到解决。

解：

∴1+3+4+5+7+4+6+1+6+9＋1＋0+4=51。

例5 某存车处有若干辆自行车.已知车的辆数与车轮总数都是三位数，且组成这两个三位数六个数字是2、3、4、5、6、7，则存车处有多少辆自行车？

分析 此题仍属于填算式问题，因为车辆数乘以2就是车轮总数，所以此题可转化为把2、3、4、5、6、7分别填在下面的方框中，每个数字使用一次，使算式成立.此题的关键在于确定被乘数——即自行车的辆数。

因为一个三位数乘以2的积仍为三位数，所以被乘数的首位数字可以为2、3或4。

①若被乘数的首位数字为2，则积的首位数字为4或5。

（i）若积的首位数字为4，则积的个位数字必为6，由此可知，被乘数的个位数字为3.这时只乘下5和7这两个数字，不论怎样填，都不可能使算式成立。

（ii）若积的首位数字为5，说明乘数2与被乘数的十位数字相乘后必须向百位进1，所以被乘数的十位数字可以为6或7。

若被乘数的十位数字为6，则积的个位数字为4，那么被乘数的个位数字便为7，积的十位数字为3.得到问题的一个解

若被乘数的十位数字为7，则积的个位数字为4或6，但由于2和7都已被使用，所以积的个位数字不可能为4，因而只能为6.由此推出被乘数的个位数字为3，则积的十位数字为4.得到问题的另一解：

②若被乘数的首位数字为3，则积的首位数字为6或7。

（i）若积的首位数字为6，则积的个位数字只能为4，则被乘数的个位数字为2或7。

若被乘数的个位数字为2，则还剩下5和7这两个数字，不论怎样填，都不可能使算式成立。

若被乘数的个位数字为7，则这时剩下2和5这两个数字，那么被乘数的十位数字为2，积的十位数字为5.得到问题的第三个解 ：

（ii）若积的首位数字为7，则被乘数的十位数字为5或6。

若被乘数的十位数字为5，则积的十位数字只能为0或1，与已知矛盾，所以被乘数的十位数字不为5。

若被乘数的十位数字为6，则积的个位数字必为4，因而被乘数的个位数字为2，此时5已无法使算式成立，因此被乘数的十位数字也不为6。

③由于2、3、4、5、6、7这六个数字中，最大的为7，因而被乘数的首位数字不可能为4。

解：因为

所以存车处有267辆、273辆或327辆自行车。

习题

1.在下列乘法算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立。

2.在下列除法算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立.3.某数的个位数字为2，若把2换到此数的首位，则此数增加一倍，问原来这个数最小是多少？

4.一个四位数被一位数A除得（1）式，被另一个一位数B除得（2）式，求这个四位数。

5.在右面的“□”内填入 1～8（每个数字必须用一次），使算式成立.习题八解答

1.③共有十三个解.④共有四个解。

2.共六个解。

3.原数最小是105263***2。

4.当A=3，B=2时，这个四位数为1014，当A=9，B=5时，这个四位数为1035。

5.有趣的算式小学作文 篇五

教学内容：教科书第118—119页复习第1—4题。

教学要求：

1、使学生进一步理解和掌握万以内加减法口算的方法，能正确、熟练地进行口算。

2、使学生进一步掌握加减法算式中各部分之间的`关系，并能熟练地应用这种关系求加减法算式中的未知数x。

教学过程：

一、揭示课题

二、复习万以内口算加减法

1、口算方法复习。

(1)完成第1题第一组。

①口算后比较每组口算在计算方法上的相同之处,不同之处。

②小结：只有相同数位上的数才能相加减，个位上相加要向十位进1，哪位上不够减要从前一位退1做10再减。

(2)完成第1题第2组。

口算后比较计算方法的异同之处。

2、口算第2题，时间：3分钟。

三、复习加减法算式中各部分之间的关系

1、加减法算式中各部分之间关系的整理。

(1)口答。

根据238+482=720写出两道减法算式。

根据530–230=300写出一道加法算式和一道减法算式。

(2)说出相应的关系式，并板书。

2、完成第3题。

四、课堂作业

6.马路上的减法算式 篇六

今天，爸爸开车送我去学画画。车刚开到省府（fǔ）路上，我就发现一件很奇怪的事——马路上居然刷着一道道工整的减法算式！

我揉（róu）揉眼睛，没有看错，地上写得清清楚楚，是“22—7”，而且还不止一个呢，一排过去刷着好几个，都画在马路边上平行四边形的框里。真奇怪啊，我平时只看到过马路上画着斑（bān）马线、白线黄线、自行车道等，还有的写着“stop”、“车让人”这样的英文或汉字，还是第一次看到写算式的呢。

我心里琢（ｚｕó）磨开了，为什么要在地上写算式呢？难道是让开车的人们看看地上的算式，做做口算练习，免得堵车时无聊？不过，这“22-7”也太简单了吧，虽然在计算的时候要从十位退1，但这是连一年级的小弟弟小妹妹都会做的题目呀，答案就是15嘛。

我又一想，不对，如果大家都看地上的算式，那肯定会走神。司机一走神，不就容易出事故吗？是不是因为这样的原因，所以要出特别好做的题目呢？但是每个算式都一样，不是早就被别人记住答案了吗？

我越想问题越多，就向爸爸提出了这个疑（yí）问。爸爸往我指的方向一看，愣了一下，马上又哈哈大笑起来。在笑声中，他向我解释了这个“算式”的含义。我这才明白，原来是……

（我先写到这里，大家猜猜这个“22—7”是什么意思。明天我再来公布答案哦。）

（李家成写）

日志评论：

陶斯炜5月25日18:13:29

李家成你真可恶，好好的数学博客，还要留一道题给我们想。今天晚上我要是睡不着，就都怪你。

陆无双5月25日19:30:53

我爸爸妈妈平时都是开车上班的，我一问，果然他们都知道这是什么意思。答案还是留给李家成来公布吧。

李家成5月26日12:35:18

啊，要谢谢陆无双没有提前说出我的答案。其实“22—7”表示的是停车时间，就是可以从22点也就是晚上10点，一直停到第二天早上7点的意思，因为这段时间马路上车少，所以就可以用来停车。

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啊，要谢谢陆无双没有提前说出……

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二年级1班的微博：

5月20日20:45:09

刚才全家在客厅看电视，爸爸忽然发了一条短信给妈妈，内容是“520”，妈妈居然回了一条“5120”，这是什么意思啊？

5月15日17:52:33

我爸爸现在限制我的上网时间了，每天不超过一小时。真没劲！

7.有趣的春游小学作文 篇七

今天，我们一家人去春游，那天，晴空万里，万里无云，太阳公公伸了伸懒腰，高高兴兴的挂在天上，准备好了，我们高高兴兴的出发了，来到葫芦口，这里的景色焕然一新，微风从远处吹来，使人神清气爽。在途中，我们因做车太久，浑身不舒服，所以决定下车走一段路，我走到一个地方，停了下来，呆呆地望着小河，我完全被陶醉了，那条小河的水好绿，好静，没有一丝波纹，远看就好像一个绿色的大果冻，让人忍不住想咬一口。

我们又坐上了车，到达了目的地--餐厅，餐厅的周围种了许多扁竹根，凑进一闻，花的芳香扑鼻而来，仿佛自己变成了花仙子，吃完了午饭，我们来到河边玩，大人们就将垫子铺在地上聊天，我们小孩嘛，当然控制不住自己激动的情绪，早就跑到河边抓小鱼小虾了，不一会儿，我们就抓到了十几只，爸爸看见我们玩的这么开心，也陪着我们一快玩呢!

时间在欢声笑语中过去了，该回家了，大家谁也不想走，待了一会儿，才依依不舍的离开，在回家的.路上，我们小孩还捡到了几个松果呢，今天可过的真有意思呀。

8.有趣的游戏小学作文 篇八

“今天，我们玩一个游戏。”徐老师神秘的说。她的话音刚落，同学们就开心地欢呼起来！只见她在黑板上画了一个可爱的娃娃，但没有鼻子。徐老师说：“你们猜，这是什么游戏？”我立刻举起手来，大声说：“这一定是画鼻子，我在幼儿园玩过，娃娃脸上没有鼻子，其它器官都有！”徐老师微笑着说：恭喜你答对了！”

游戏开始了，幸运的江夏天被点上台，徐老师拿出两条红领巾叠在一起。啊，真厚！这可一点也偷看不了，可真为他捏把汗！江夏天拿着粉笔，被红领巾蒙住眼，他说：“好黑啊！”老师把他转了三个圈，他被转的头昏眼花，左右摇晃，同学们在下面偷偷的`笑。他通过听同学们的信号，一直往右，同学们又喊道：“往左往左！”最后他差一点走出大门！徐老师连忙把江夏天扶上了讲台，他的手在黑板上左摸摸，右摸摸，在娃娃脸的旁边画了一个鼻子。同学们哈哈大笑，太有趣了！

听徐老师采访完江夏天，我慢慢体会到，虽然这是一个小游戏，但想到一个双目失明的人，是多么辛苦，一件小事情，都要付出很多努力才能完成，在以后的生活中，我会多多帮助盲人，比如过马路，或者提醒他们前方的障碍物,避免他们受伤或者跌倒。

9.缺数字算式问题 篇九

在下面两个加法算式中，每个字母都代表0～9的一个数字，而且不同的字母代表不同的数字。

AAA AAA

BBB DDD

+CCC + EEE

FGHI FGHI

小七顿时来了精神，连忙放下手里的书来研究这道题目。小七的举动引来了大家旁观，小七也不怠慢，他说：“诸位，这题不难呀！你看，A+B+C或A+D+E显然都不可能大于9+9+9=27。因为G、H和I代表不同的数字，所以右列要给中间列进位一个数，并且这两个进位的数不能相同。在一列数小于或等于27的情况下，唯一能满足这种要求的一列数的和为19。因此，A+B+C或A+D+E必定等于19。”于是，FGHI等于2109。

小辉也恍然大悟，忙说：“我知道了，排除了0、1、2、9这四个数字，哪三个数字之和为19呢？经过试验，可以得出这样两组数字：4、7、8与5、6、8。”

因此，两道算式可以写成这种形式：

888 888

777 666

+444 +555

2109 2109

班上有个叫小慧的同学，也是个数学迷，对这道题，他感到意犹未尽，发现这两道算式中出现的数字0～9中唯独缺3。

聪明过人的小慧设想，可不可以用0～9（3除外）的九个数字，写成一道两位数乘以三位数得四位数的等式呢？

？？×？？？=？？？？

这一设想赢得了班里其他几个同学的赞同，阮小七与伙伴们似乎在一种无形的动力驱使下，全力以赴地求解这个问题。

功夫不负有心人，他们连续找到了以下三种答案：

48×165=7 920 54×168=9 072 69×108=7 452

小七他们进一步拓展思维，又找到了一整套“缺数字等式”：在一个两位数乘以三位数得到四位数的算式中，分别用上0～9十个数字中的九个数字，这组算式中让数字0～9各缺席一次。

①缺0式：39×186=7 254 ②缺1式：26×345=8 970

③缺2式：13×546=7 098 ④缺3式：48×165=7 920

⑤缺4式：18×392=7 056 ⑥缺5式：18×409=7 362

⑦缺6式：19×253=4 807 ⑧缺7式：15×326=4 890

⑨缺8式：63×154=9 702 ⑩缺9式：13×406=5 278

小慧又进一步设想：能否在一个一位数乘以三位数得到四位数的算式中用上1～9九个数字中的八个数字，找到这样一整套“缺数字等式”呢？几天后，小慧带着自己的“杰作”找到了小七，私下里大家都喜欢叫小七“师傅”。别说小七这“师傅”当得还真行，给大家讲了不少的数学知识呢。

小慧认真地说：“师傅，我也想找一套自然数字的‘缺数字等式’，在缺3上又卡壳了……”说着递给小七这样一组等式：

①缺1式：8×674=5 392 ②缺2式：7×693=4 851

③缺3式：□×□□□=□□□□ ④缺4式：6×293=1 758

⑤缺5式：9×814=7 326 ⑥缺6式：7×589=4 123

⑦缺7式：4×392=1 568 ⑧缺8式：7×456=3 192

⑨缺9式：3×582=1 746

大家为小慧这种举一反三、乐此不疲的思维品质而感动。对于小慧提出的“缺3式”小七也没想出合适的答案，又没有充足的理由说明无解，“众人拾柴火焰高”，聪明的读者朋友，如果你找到了满意的答案时，别忘了告诉我们，让更多的人领略数学的美，品味数学之奇妙，分享数学的快乐。

10.有趣的发现小学作文 篇十

只见，朱老师拿了三张废纸。废纸被朱老师撕成纸条，又撕成碎片。朱老师要干什么呀?我真不明白。

朱老师让我们也撕纸碎，我把纸碎撕好后，看看我撕的纸屑，有的像种子，有的像长方形，还有的像三角形。

所有的纸屑堆在一起像一座小山，又像一片片落叶，还像一堆烧成的纸灰。朱老师还让我们用笔磨头皮。

于是我们就拿起笔在头上磨了三个五十下。第一次五十下磨头皮，觉得头皮有点痒，笔盖有点发热。第二次五十下磨头皮觉得有点疼，笔盖很烫。

第三次五十下磨头皮觉得像针扎一样疼，笔盖像火烧一样烫。

11.有趣的发现小学作文 篇十一

一天下午放学，我和姥姥一起回家，走着走着我看见有好多学生在买蚕宝宝，我也让姥姥给我买了几条，回到家里我把蚕宝宝一条一条的放在盒子里面，我开始观察蚕宝宝，它软软 ，像绵花糖一样，脚粘粘的，我给它起了一个名字叫“小白”,它真是可爱极了!

第二天，我放学回到家里，我看见盒子里很脏，我就把盒子清理了一下，突然，我看见桑叶里面包着一个蚕茧，我高兴的跳了起来!我问：“姥姥蚕在茧里干什么呀?”姥姥说：“蚕在茧里是冬眠。”这真是个有趣的发现!

12.有趣的小狗小学作文 篇十二

小猴子也想参与，但是要学什么呢?他走啊走，走到兔子家，看到兔子在写字。小猴子说：“小兔子在学写字，我想学。”学了几天，猴子觉得很难写，就不想学了。

这一天，小猴子来到熊家，听到熊在吹小号。声音清脆悦耳。小猴子说：“熊吹小号真好。我还是去学吹小号吧!”学习了几天，猴子发现学吹小号太难了，就放弃了学吹小号。

猴子又来到小鹿家，看见小鹿在练习跑步。小鹿跑得像风一样快，小猴子非常羡慕。小猴子说：“鹿跑那么快，我还是学着跑吧!”小猴子从小鹿开始学跑步，但是经过两天的学习，他累得放弃了跑步。

13.小学作文：有趣的烧烤 篇十三

今天是个好日了，阳光明媚，万里碧空。我们一家人和几个表姐弟一路欢笑来到了九龙休闲城搞烧烤。

九龙休闲城真是美如仙境呀!朵朵娇艳的花儿争先恐后地开放。美丽的建筑物各有特色。这里还有一座奇特的铁链桥。

来到烧烤场，爸爸很快做好了烧烤准备。第一样烧烤是火腿肠。爸爸先给我们做示范，再由我们自已亲自动手。先在火腿肠上刷好油，然后耐心地边烤边翻，快熟了的时候，再洒点调味品。我们几个小朋友由于是第一次烧烤，个个弄得手忙脚乱。你猜我们的火腿肠烤得怎么样?不好意思——烧焦了，没关系，“失败是成功之母”。我们又信心十足地继续烤茄子，依宝姐姐被烟雾呛得喘不过气来，小弟弟长出了一撮“小胡须”，逗得我们哈哈大笑。不一会儿，香喷喷的烤茄子成功了，我不由得说：“这真是人间美味，可以引来神仙几回尝呢!”