狼和狐狸三年级作文

狼和狐狸三年级作文（共15篇）

1.狼和狐狸三年级作文 篇一

狼和狐狸作文汇编15篇

在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的狼和狐狸作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

狼和狐狸作文1

有一天，狐狸正在捉一只大肥兔子，忽然，一只狼跑了过来，捉住了这一只兔子，说：“我们来赛跑，谁赢这只肥兔就归谁。”狐狸说：“好，一言为定。”

赛跑开始了，有很多动物到现场来观看比赛，有小猫呀，希牛呀，猫头鹰呀，老虎呀，……猴子先生当裁判，他举起枪说：“谁跑到那一棵松树下，谁就算赢。”说着，枪“呯”的一声，狐狸和狼开始跑了，狼跑的快，像箭一样跑到山上了，它回头一看，呀!狼看不到狐狸的身影子，它说：“算了吧，我肯定比它跑得快，狼的话还没说完，一只小狗跑了过来，说：“狼呀，快来，跟我走，那里有很多好吃的，你快去吃吧！”狼迫不及待的去吃了。

吃完了，跑回去一看，狐狸正在终点等它呢！它赶紧跑了过去，狐狸说：“哈，狼大哥，你来迟了吧。”这话刚落，动物全部都大笑起来了。

这个故事告诉我们做事要一心一意，不能三心二意。

狼和狐狸作文2

狼发了财，想招聘一个佣人。有一只狐狸应了聘，到狼家去当佣人。不久，狼又因为挥霍无度而破了产，狐狸就因此而常常受狼的气。没多久，狐狸就想找机会离开这个主人。

一天它们来到了一个村子附近，狼说：“我饿了，快去给我找吃的。否则，你就是我的午餐！”狐狸对狼说：“村子里有人养鸡，我们一起去偷只鸡吃吧！”

它们一起到了村口，狼却让狐狸去偷鸡，自己在村口等着。过了一会儿，狐狸把鸡带回来并交给了狼，自己却溜走了。狼享用完了它的午餐以后还想再吃一只鸡，却发现狐狸并不在它的身边，只好自己去偷。狼刚走近鸡圈，就因为它笨手笨脚而惊动了鸡圈的主人，被痛打一顿后，狼跛着脚逃回来后，找到了狐狸，恶狠狠地对它说：“你跑哪去了，让我自己去偷鸡吃，害我让人打得差点回不来！下次我就把给你吃了！”狐狸在一旁沾沾自喜，心想：“真是活该，还有下次呢，下一次你还能回来？谁叫你要那么贪吃！”

狼和狐狸作文3

小鹿和小狼还有狐狸，都是一对非常友好的朋友。小狼和狐狸的学习成绩是全班数一数二的，可小鹿的成绩确是倒数第几。

可是以最近考试的情况来看，小鹿的成绩居然是全班第一、二名，而学习很好的小狼和狐狸的成绩却是全班倒数。这下可气坏了小狼和狐狸，它们觉得肯定是小鹿在暗中做了手脚。它们很不服气，于是，就气冲冲的去找老师评理，老师听了，也觉得不对劲，然后，老师打了一个电话给小鹿的妈妈，妈妈听了老师的话之后，笑眯眯地说：“自从我跟我儿子讲了一番话之后，我儿子就非常认真地对待学习，所以学习成绩就上升的很快，这不是因为他做了手脚。”老师听了鹿妈妈的话之后，半信半疑，经过了一个月的考察，老师发现小鹿的学习成绩果然提高了许多，这下子，小狼和狐狸才不起嫉妒心。最后，它们又成为了一对好朋友。

狼和狐狸作文4

狼和狐狸原本是一对好朋友，一起去捕食，食物一起分着吃。可是，后来，狼不愿和狐狸一起分食物吃了，自己偷偷的吃掉。狐狸发现了，不敢明说，想教训教训狼。

第二天，狐狸从渔夫偷来一条大鱼，和狼分着吃。狐狸眼珠儿一转，有了办法，狐狸带狼来到井边。对狼说：“狼大哥，你渴了吧，这儿有水喝。”井里有两个水桶，一升一降。狐狸坐一只水桶下去，喝足了水，叫狼坐另一只水桶下去。狼下去了，狐狸却跳上来，说：“你慢慢喝吧！”便跑了。

狼淹死了，这是它背叛朋友的下场。

狼和狐狸作文5

这个故事在很久很久以前，狼与狐狸的故事。

从前，有一只狼在河边散步，它突然看见它的前面有一块大大的牛肉，高兴极了！它叼着肉骄傲的漫步，寻找一个舒适的地方好好享受！它被一只狡猾的狐狸盯住了，它看着那块大大的牛肉，直流口水。它自言自语地说：不行，那块牛肉绝对不能落在狼的手里！于是，狐狸想了一个办法。它对狼说：“狼兄弟，听说你跑步很厉害，真的假的？你敢跟我比比吗？”狼坚信地说：“当然没问题！”它们为了公平竞争，就找来了大象做人证。“预备，跑！”狼与狐狸跑得如同箭一样快，突然狐狸加快了步子。一脚就把狼踹在了地下，那块牛肉也跟着掉在了地上。狐狸高兴极了，它立刻叼起了牛肉往外跑。这时，狼才意识到错了，但现在认识了错误也已经太晚了。

从这个故事中，让我们感受到了凡事都要先要想到前应后果，不应该这么鲁莽和冲动的去做事情。所以以后我们不要向狼一样鲁莽地做事情！

狼和狐狸作文6

一天，狐狸在森林里闲逛。突然，草丛里钻出一只老狼，狐狸一看，吓得要死，但马上又镇定下来，热情地对狼说：“我今天晚上请你吃油炸兔子肉，晚上见。”说完就急匆匆地走了。

晚上，狼来到了狐狸家，狐狸忙说：“狼兄，这兔子肉可好吃了，要多吃一点哦！”狼可高兴了，边吃边问：“这油是从哪儿弄来的？用来炸兔子肉可真好吃！”狐狸听了说：“哦，这是我前几天到老虎洞里，在老虎睡着了的时候，就用石子将它砸死，炸出的油”狼吃完了美餐就告辞了。

第二天夜里，狼装满一口袋小石子，来到了一个老虎洞前。它拿出一颗石子就对准老虎用力的砸过去，这颗石子刚好打在老虎的鼻梁上，老虎一下子被惊醒了，发现是狼打破了它的美梦，气得火冒三丈，就拍了过来。狼还没有来得及发出最后的哀叫，就被老虎吃掉了。躲在石头后面的狐狸暗暗发笑道：“哼！还想吃我呢！”扬长而去。

狼和狐狸作文7

狼本想陷害狐狸，没想到吃亏的反而是自己，他付出了一条腿的代价。

狼整天看着自己的腿，恨狐狸牙根都痒痒，心里盘算着如何出这口气。

转眼间兽王老虎的生日到了，百兽都去庆祝送礼，只有狐狸没来。狼“嘿嘿”一笑，计上心头。

“啊，大王，咋没见狐狸来给您祝贺呢?这是没把您放在心上啊!”老虎一听生气了，“嗷”的一声，命令把狐狸的尾巴割下来!

狐狸知道后，一路跑来见老虎。

“浑蛋!大家都来给我祝贺，你跑哪儿去了?

“大王，我威武的大王，您别生气!我听说今天是您的生日，早早就去给您准备礼物去了!”狐狸甜甜地说。

“这样啊!礼物呢?”

“在我来的路上，礼物被狼抢走了，那个就是我为您准备的礼物!”狐狸指了指狼送的礼物。

……

过了几天，狐狸在林子里碰见了匍匐前进的狼---二只脚!

狼和狐狸作文8

在森林里，住着狮子、狐狸和狼。

有一天，狮子大王病了，躺在床上起不来，动物们都来看它，可就是狐狸没来，狮子大怒，它问狼：“狐狸怎么没来？”

狼支支吾吾地说：“依我看，它在暗地里打算盘，准备造反呢！”

狮子破口大骂：“好你个臭狐狸，等你来了，看我不好好收拾你。”

这时，狐狸来了。

狮子一见狐狸，立刻骂了起来：“你这个臭狐狸，竟敢造反！”

狐狸一听，觉得不对劲，又看了看独自窃笑的狼，说：“大王误会，误会，我是去帮您找秘方的，现在我已经找到了一个秘方了。”

狮子听了，焦急地问：“是什么秘方？”狐狸快速地窃笑了一下，说：“是把活狼皮剥下来，披在身上就可以百病不侵、刀枪不入、长生不老了。”

狮子就让人把狼的皮剥下来，披在身上。

狐狸叹了口气，说：“善有善报，恶有恶报。说别人坏话的人总是会得到报应的。”

狼和狐狸作文9

一天，狮子大王生病了，狼来探望狮子。

狮子看了看四周，好奇地问：“狐狸怎么没和你一起来呀？”狼转了转眼珠，心想：这狐狸平时老是跟我过不去，不如趁现在说几句它的坏话！没准儿狮子一生气就把狐狸吃掉了，哈哈！于是，狼就对狮子说：“狐狸呀，十有八九是没把这事放在心上，所以才不来的，胆子真是太大了！”果然，狮子勃然大怒，信以为真！恨不得立刻抓住狐狸暴揍一顿。悄悄躲在门口的狐狸听见了，气得火冒三丈！狐狸眼珠子也一转，有了主意！它打开门进去对狮子说：“大王啊！我千辛万苦，三天三夜没睡觉，终于为您找到解除病痛的良药啦！”狮子一听，高兴极了，把刚才的事全忘了，一个劲地叫快拿药给它。

狐狸告诉狮子：“一位高人告诉我，如果能用狼皮披在身上，不用几天，所有的病都会好的！”狮子立马下令抓住狼，吓得狼破门而出，逃之夭夭了！

喜欢算计别人的人，往往会自食其果。

狼和狐狸作文10

狼和狐狸原是一对好朋友，可是有一天它们闹翻了，它们从此谁也不理谁。

一天，森林之王狮子生病了，全森林的动物都来看望国王，并且送上祝福的话语或一件精美的.礼物。当狼送完祝福后，说:“国王，您看狐狸多怕您，到现在都没有来看望您，您叫卫兵把狐狸找出来处罚它吧！”狮子有气无力的说:“这个臭狐狸，竟然不来看我，我一定要好好处罚它。”狼听了心里甜滋滋的。

过来一会儿，狐狸来啦。狮子对狐狸说:“你干嘛不早来看我？你是不是特别怕我？”狐狸回答:“我这么迟才来看您，只是因为我去打听可以治好您病的药方了，我对您是忠诚的。”“那你找到了吗？”狮子温和地问。“找到了，就是把狼皮披在身上，就可以治好您的病了。”狐狸说。于是，狮子叫人来把狼杀了，把狼皮披在身上，病果真的好了。

狮子对狐狸说:“谢谢你治好了我的病，我不该责备你。”狐狸说:“不用谢，这是我应该做的。”

狼和狐狸作文11

有一天，狼在树林里找到一块肉。被在寻找食物的狐狸看见了。狡猾的狐狸心想，今天可有肉吃了。狐狸跑到狼的前面说：“狼先生，你真厉害，找到一块肉。”狼说：“当然了，不看看我是谁。”狐狸又说：“狼先生，快看你身后有UFO！”狼回头一看，没有什么东西，只有一片蓝蓝的天空。狐狸乘机叼起肉跑掉了。狼回头一看，狐狸正叼着肉跑着呢。狼非常火，狼冲上去想拿回那块肉。快要追上狐狸的时候，前面正有一条河，而狼一跳，跳进了河里，狼好不容易才爬上了岸，可狐狸不见了。狼很失望，而狐狸呢，在树洞里享用着美味的肉。

有一次，狼又找到一块肉。狼想报复狐狸，它把辣椒放在肉上想辣死狐狸。然后，它看见狐狸来了，假装在吃肉。狐狸想早点吃到肉，就跑到狼的前面对狼说：“看你身后有UFO!”狼假装回头看，狐狸叼起肉一溜烟跑掉胃。跑到河边就开始吃肉，狐狸刚吃一口就辣得不行，就跳到河里喝水。狐狸受了这个教训后再也不敢偷肉了。

狼和狐狸作文12

在一个美丽而快乐的森林里，住着一些可爱而欢快的小动物。美丽的秋天过去了，寒冷的冬天来临了，在这一个秋天里，森林发生了巨大的变化。

狐狸在森林里闲逛，忽然，眼睛一亮，决定造在一所木头房子，狐狸拼命的砍树，动物们看见了，着急地对狐狸说：“狐狸呀，狐狸，你别再砍树了，要是风沙来了我们怎么当呀?”狐狸说：“去去去，你们这些小不点，别坏我的好事啊!”

动物们看劝不了狐狸，失望地走了。不久后，狐狸的新房子造好啦!它可高兴啦!突然，狼经过了这里，看见了狐狸的大房子，羡慕极了，说：“哇!兄弟，你这房子可真漂亮啊!”狐狸一看，骄傲地说：“你不用羡慕，你也去砍树，造一座，就行啦!

狼兴高采烈地去砍树了，动物们看见了，劝狼：”你别砍啦!一下风沙来啦，怎麽办呀?“狼生气地说：”你们可别坏我的好事!”动物看狐狸已经砍了一半的树林，现在又再加一个狼。

狼和狐狸作文13

这是《李毓佩数学童话集》中的一个故事，它深深的吸引了我。故事开始时，瘸腿狐狸和豁嘴狼一起去捉鸡，豁嘴狼跑在前面，瘸腿狐狸跟在豁嘴狼的后面。这时，豁嘴狼被一个铁夹子给夹住了，瘸腿狐狸见势不妙就想撒腿逃跑。狐狸正跑着，豁嘴狼忽然出现在它的面前，狐狸大吃一惊。豁嘴狼对瘸腿狐狸说：你竟然见死不救，我不要和你做朋友，要和你进行一场决斗。瘸腿狐狸想了想说：好啊，我们各咬对方一口。豁嘴狼又说：那谁先咬啊？瘸腿狐狸说：我们各来出一道数学题，答对的先咬对方。结果瘸腿狐狸答对了，它就咬了豁嘴狼一口，可是豁嘴狼的皮太硬了，他没咬动，于是着急的瘸腿狐狸就抓瞎了豁嘴狼的双眼。豁嘴狼在愤怒和痛苦中一口咬死了瘸腿狐狸。后来，由于豁嘴狼被弄瞎了两只眼睛，疼得四处乱闯，最后掉进河里淹死了。

这个故事告诉我们两个道理：一个是要注重友情，朋友有危险不应该见死不救；第二个是要注重诚信，不能像狐狸一样说话不算数。

狼和狐狸作文14

从前，有一只狼和一只狐狸他们是很好的朋友，他们有一个共同的愿望，就是想去月亮上面看一看，可是一直以来，都没有想到好办法。

一天，狐狸对狼说：“狼，我有办法到月亮上去。”狼说：“什么办法，说来听听。”狐狸说：“我们俩可以划船到月亮上去，”狼说：“好注意，但是，我们要经过大海，怎么办呢？”于是，狼和狐狸很快做了一艘船，狼和狐狸就坐在自己的船到大海上去了，狐狸想：月亮上肯定很美，肯定有许多好吃的东西，我们马上就要到了，哈，哈！突然，狼和狐狸嘴巴馋起来，就吃起随身带的水果，他们把果皮乱扔，污染了环境。

这是，大海愤怒极了，顿时，海面上滔天巨浪，不一会儿，海浪把它们的船推向天空，恰好，推到月亮上，狼和狐狸开心极了，这里的世界真是太美了，它们的愿望也终于实现。

狼和狐狸作文15

有一天，老虎大王生病了，狐狸和狼寄信来说要来探望它。

第二天早晨，狼来探望老虎大王了。可是过了很久都没看见狐狸的身影。狼对老虎大王说：“老虎大王，狐狸过了这么久还有来，一定是瞧不起您。它来之后，您一定要好好的教训它。”老虎大王说：“对，我一定要好好教训它。”过了一会儿，狐狸来了，老虎大王看见了狐狸，马上变得非常生气。狐狸看见狼在旁边笑，立刻明白是怎么回事了。老虎大王生气地说：“你为什么过了这么久才来？”狐狸想了想说：“那是因为我在找治您病的方法”老虎大王说：“那你找到治我病的方法没。”狐狸说：“找到了，方法就是让你披上一件狼皮大衣，然后用狼的肉煮成汤吃掉，你的病就可以治好了。”说完，老虎大王立刻把狼的皮给扒了下来，然后把它煮着吃掉了。

可怜的狼还不知道是怎么回事，就被老虎给扒了皮，吃了肉了。

2.狼和狐狸三年级作文 篇二

一、重视说的训练

口头表达能力的发展必将带动书面表达能力的发展,因此由说到写,一直以来都是作文教学的最佳途径。特别是在三年级,学生的作文刚刚要转入书面作文阶段,更应该以“说”为基础,这有三大好处:第一,以说促写:第二,学生先口述作文内容,便于教师及时获得反馈信息,有利于提高作前指导的针对性;第三,由程度较好的学生口述,还能起示范作用。那么怎么进行说的训练呢?

首先,在平时教学中,教师要改变过去一言堂的现象,改变传统的教学方法,要让学生真正成为学习的主人,让他们在质疑、释疑、讨论等过程中,既锻炼思维能力,又畅所欲言;既保护他们的口头表达欲望,又培养他们的口头表达能力。

其次,教师要紧扣课文的教学,设计“说”的训练。如:教学完《富饶的西沙群岛》可进行复述课文的训练;教学《小摄影师》可让学生进行续编故事的训练;教学《一定要争气》可让学生进行想象性的说话训练, 说说窒第周接到成绩单之后与校长、父亲见面的情景,说说童第周成功地把青蛙卵的外膜剥下后,瞧不起中国人的外国学生的表现。学生边说,老师和其他学生边评,既激发学生说的兴趣,又及时针对学生思维条理较差和语言表达的不足给予帮助。

再次, 教师除了要充分把握基础训练中的说话材料进行训练外,还可通过组织讲故事比赛、“说说我的理想”的演讲比赛等, 为学生提供充分的表达空间, 提高学生的口头表达能力,为写打下坚实基础。

二、指导观察、体验

生活是作文的源泉,但现在的学生多为独生子女,父母的娇纵,商品楼的住房格局,等等,使一部分学生过着衣来伸手、饭来张口的鸽子式的封闭生活,他们生活经验匮乏,缺少体验,对生活中的事情都以不经意的态度去对待,所以常常觉得无话可说,无事可说。针对这一点,教师要有意识地引导学生进行观察、体验,布置一定的观察作业,让学生通过看一看、闻一闻 、试一试、摸 一摸、听一 听等全方 位地感受 生活。如:在教学基础训练2的作文《记一次家务劳动》之前,我预先布置作业,让学生自己选择一种家务劳动,然后观察家里的人是怎么进行这一家务劳动的,最后自己动手做一做,又如,在教学《周 总理的睡 衣》时 ,我布置了 观察并实 践怎样缝 衣服的作业 ,一学生在 经过观察 后 ,是这样描 写“她的奶 奶为爷爷补衣服的情景的”奶奶林针线包中拿出针和线团,她先从线团上 扯下一段 线 ,把线头放 进嘴里 ,用唾液沾 湿 ,接着捏住线头,眯着眼睛,小心地把线穿过针眼在线的尾端打了个结……让学生与生活接近,从生活中汲取营养,积累丰富的生活材料,必将为学生有物可言,写出真实的作文,打下良好基础。

三、重视练笔

教学大纲指出:“作文教学要鼓励学生多练笔, 不仅要求有一定的练习次数,还要求每次练习有一定的质量。”学生的作文能力是靠平时的不断训练培养起来的, 可减少学生对作文的畏难情绪,是提高学生书面表达能力的有效途径。

练笔除了要抓好课本中的作文训练项目外, 还可结合阅读课文的教学,争取每课一练,让学生切实把说写结合起来。如:教学《晨读》时,我在学生学完第二自然段后,让他们暗中认定一个同学作观察对象,仔细观察他读书时的神态、动作,让他们模仿第二自然段用一段话说给同学听, 在师生共同评议后,再把这段话写成书面作业。

练笔,要让学生放开胆子,无拘无束地写。最好是能让学生设置一本日记本。老师要鼓励引导学生,把看到的好词佳句摘录下来,把一天之中给自己留下深刻印象的人或事物,用一段话写下来。练笔除了以上方法外,还可鼓励、引导学生在每一次作文训练之后写后记。所谓写后记,就是让学生在作文讲评后,把自己受到的启发、得到的领悟,以及对评改的不同看法、疑问, 或想改写某些段落甚至重新构思作文等写在本子上。后记不拘形式、不限长短,可畅所欲言,鼓励写后记有三大好处:(1)督促学生认真阅读老师的批示;(2)让学生能根据老师的批语有针对性地修改习作, 培养学生自改作文的能力;(3)便于师生之间进行反馈、交流。 如 :有位学生在后记中写道:希望老师能多念一些好作文给我们听:有位学生写道:自己通过读老师的批语,已经知道自己的标点符号用得很不好;更有多数学生针对自己某一句、某一段的不足进行修改,相信学生经过这一点一滴的积累,作文的能力一定会有所提高。对于教师来讲,批改那一次次作文,已是沉重的负担,当然已没有时间批改学生的练笔作业,那么怎么办呢? 我认为有以下方法可用。

1.把学生的练笔作业收上来 ,教师通过浏览 ,把其中的佳作或较有代表性的反应普遍问题的习作,利用合适的时间,拿到班上评点,指出优点与问题,然后让学生互改自改。

2.让 学生把练笔作业拿出来 ,指名到台上诵读 ,然后师生共同评议,再进行互改自改。

3. 让 学生 把 练 笔 作 业 拿 到 小 小 组 中 交 流 、 讨 论 、 且 评 互改,教师通过听取各小组长的汇报,进行评点。

四、重视阅读

阅读是写作的基础。通过阅读,一方面学生可积累丰富的语言材料,另一方面,可让学生接触各种各样的写作模式,开拓自己的写作思路,提高自己认识事物和表达事物的能力。这一点对于三年级学生尤为重要, 他们刚接触作文, 生活经验少,脑中积累的词汇也少。如果在此时未能及时补充营养,让他们觉得作文是一件苦差事, 则必然会从此让他们对作文产生畏难情绪。针对这一点,首先,教师要充分发挥语文课本的功能,要求学生多读多背。教师可通过组织诵读比赛,激发学生对课文的兴趣。其次,教师要时常向学生推荐一些优秀读物,扩大学生的阅读面,并让学生把读到的妙词佳句或精彩片断,抄到日记本上。再次,教师要抓好每周一节的阅读课的教学。在这节课中,教师既可拿出某篇文章诵读,全班同学就这篇文章进行探讨,说出自己喜欢的语句,说说自己想了解的问题,又可让学生自带材料到班上阅读, 然后让学生说说自己读了某篇文章的感受,或让学生把以前读到、记下的妙词佳句或精彩片断拿出来互相交流。

五、重视鼓励的作用

三年级是学生作文的起步,水平较低是必然的,此时他们就犹如咿呀学语的幼儿,更需要及时鼓励、肯定、引导,教师一定要处处留心,重视鼓励的作用,让学生扬起自信的风帆,因此,不论是作文训练后的批语,还是对学生口头作业的评点,或是对学生练笔作业的评议,等等,教师都应及时肯定其中的成功之处与闪光点,给予学生热情的鼓励或表扬,让学生的表达欲望与写作的积极性越来越高涨。

摘要：学生作文能力的培养是一个长期的系统工程,对于三年级的学生来说,这一阶段就犹如打地基。地基打得好,建起的大楼结实耐用;地基打得不好,后果不堪设想。

3.狼和狐狸作文 篇三

狼和狐狸

一天狼弄到了两只鸡，回家炖了一锅香喷喷的鸡汤，打算熊来吃。不巧，被狐狸发现后打起了这鸡的算盘。

狼看汤已炖好了，便打算去请熊来共享美味，到了熊家却发现熊不在，只好留下字条，上面写到：中午请到我家喝汤。狼留言。这时，狐狸已溜进狼家正在饱餐鸡汤呢。一会儿，狼回来了，狐狸赶紧溜走了。狐狸一想观察家那没有喝完的鸡汤便口水直流，自言自语：“这得想个办法。”

这时，狼发现鸡少了一只，很是生气。想到待一会，熊来做客，还有一只，也只好将就了。熊回家看了狼的留言，正在前往狼家的.路上，这时狐狸迎了上去：“唉哟，熊大哥你可千万别去狼那里，你看我的耳朵。”狐狸指着自己假装被剪掉的耳朵接着说：“我本已为狼好心请我去吃鸡汤，可他……唉，你可千万别去。”熊仍然不是很确信，于是他爬上狼家后面的山包上一看，发现狼正在院子里磨刀，发出~~的声音。刀磨好了，狼拿起刀看了看，说：“准备好了，就等熊来啦！哈哈！”熊顿时吓得从山上滚下来，头也不回地狂奔。

狐狸又折回到狼家，敲开狼的门，对狼说：“你知不知道熊把你家的鸡偷吃了，我亲眼看到的。”狼这时也看见了在路上狂跑的熊，说：“这家伙，我请他来吃鸡，他却偷我的鸡。”说完便追了上去…。。。

那两个笨家伙连打带爬一不小心掉进池塘里。等到他们筋疲力尽爬上岸，狼对熊说：“你怎么能偷吃我的鸡，不是请你吃吗？”“我偷吃你的鸡？”熊瞪瞪眼反问道。“怎么不是吗？这可是狐狸说的。”“狐狸！”这时，这两个笨家伙互相望着对方，如梦初醒，明白了真相。

那锅鸡汤呢？当然是被狐狸吃的干干净净了，连点鸡骨头都没剩下。

狼和狐狸作文600字

小学生作文（中国大学网）

4.狼和狐狸作文汇总 篇四

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的狼和狐狸作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

狼和狐狸作文 篇1

狐狸和狼一天，狐狸正在森林里寻找食物。突然，狼跑过来，对狐狸说：“你真笨，一点食物都找不到。看看我，找了这么多!”

狐狸听了，不服气的说：“你有多了不起，只不过你找到了一些东西。”狼说：“你说我，那你呢?东西都找不到。”狼说完，就跑了。狐狸觉得狼数落了自己，就决定去报复狼。

狐狸日思夜想，终于想到了一个万全之策。

狐狸来到狼的屋门口，大声说：“死狼，你快出来，让你爷爷我狐狸把你剁成肉酱!”狼在屋里一听，生气的跑出来，说：“你竟敢这样骂我!”狐狸不慌不乱地说：“我知道你一出来就会来打我，你真是个没有良心的人，凭着你厉害称威风，如果你能比赢我的智慧，我就跪下来叫你一声狼老大。但你输了也要跪下来叫我一声狐老大”“好!”狼一口就答应了。

狐狸带着狼来到一条河边，狐狸说：“只要谁能跳过这条河，谁就赢了!”“好!我早就想显示显示自己的本领了!也让你开开眼界。”“那你先吧!”狐狸笑着说。狼得意地说：

“你可要看好哦!”说完，狼摆了摆头，扭了扭腰，抖了抖腿，跃跃欲试。接着，它退后了几步，憋足了劲，做了个助跑的动作，飞一般地冲向河中，狐狸还没有看过来，只听到“扑通”一声，狼掉进了河里。直喊救命，它浮起来又沉下去，当时狼得意的样子已无影无踪了，狐狸却在一旁哈哈大笑，忽然，狐狸踩住了一块圆溜溜地石头，身子一晃，也掉进了河里。它俩都在河里拼命的挣扎，但谁也没有来救它们。呼救声越来越小，最后，河里恢复了平静，河水依旧静静的流淌着。

狼和狐狸作文 篇2

从前，有一群狐狸居住在大森林里，他们经常全体出动，到森林中寻找食物。有一天，它们又像往常一样成群结队地到外边去寻找食物，忽然发现地上有一具骆驼的尸体，大家欣喜若狂，说道：“这下可找到美食了！这么大的骆驼够我们吃几天了，大家也可以呆在家里，品尝骆驼肉了。”

其中有一只狐狸说：“可是我们的群体太大，难免会在分吃骆驼肉时有分歧，这样，体弱瘦小的狐狸就会被活活地饿死。为了避免这种情况，我们应该找一位非常有威信的同伴来帮我们分配食物，这样大家就都能得到自己应有的一份骆驼肉。”正在这时，恰好迎面走来一只狼。

于是有只狐狸提议说：“既然这样，我们就请这位狼先生给我们分吧。”

他们把自己的想法告诉了狼，最后还说：“我们信任你才请你来的，希望你一定要公公正正地为我们分食，切不可有私心，造成我们内部自相残杀的局面。”狼一口应诺，并下定决心一定要办好这件事。

第一天，狼还是尽职尽责地把足够充饥的骆驼肉分给每一只狐狸，并且非常公道。可到了第二天，狼就起了邪心，心里想：“这些无能之辈，连个骆驼肉都不会分，还想公公道道地吃骆驼肉，真是异想天开。我不能把肉都分给它们，留着自己享用，我看它们也奈何不了我。”狼这么想着，也就这样做了，把剩下的骆驼肉全部据为已有，独自享受这些美食。

第二天早晨，一群狐狸不约而同地来到狼的住所，对它说：“狼啊！我们的骆驼肉还没吃完，请把今天的食物分给我们吧！”

狼一反常态，生气地说：“剩下的骆驼肉巳经不多了，根本不够分，你们还是另外去找食物吧！”

“我希望陛下听取我的忠言，重新走到正道上来，否则后果将不堪设想。”

国王瓦尔德被宰相的这番话所感动，决心痛改前非，于是对宰相希马斯说：“你的话我巳听明白了，句句都是为我好，我要改邪归正，重新振作起来，今天你先回去吧，明天我就谒见朝臣们，决不再蒙骗他们。”

宰相希马斯忧心忡忡地离开王宫，把国王的话转述给各位朝臣。朝臣们满心欢喜地各自回家，把希望寄托在第二天。

然而事情总是不那么顺利，宰相希马斯三次进宫的消息不胫而走，马上传到了国王宠妃的耳朵里，并且她很快就知道国王再接见臣民的决定，便忙不迭地去见国王，从中挑拨道：“国王陛下，我真不明白你为什么对您的奴婢这么顺从，现在您还未清醒，您的宰相和大臣们这样做别有用意，他们是想把您控制在他们的手掌之中，然后夺取您的王位。以我之见，您不要过分信任您的朝臣们，不然的话对您有百害而无一利。您为人善良，心肠又软，您的臣民们正是抓住了您的这一弱点，才三番五次地来劝您，一次次地诱您上当，他们这样做难道不是欺君犯上吗？作为一个臣仆，对自己的主人应该百依百顺，而他们却一次比一次厉害，竟然用大话来威胁您，很明显他们是得寸进尺，不把国王您放在眼里，如果您不早点觉醒，就会上当受骗。如果您听取我的劝谏，就不要过分地抬高您的臣民们，千万别听他们的谗言。否则将会落得和牧人一样的下场。”

“牧人怎样了？”国王对牧人的遭遇很感兴趣。于是宠妃给国王讲起：“牧人和匪徒的故事”。

狼和狐狸作文 篇3

夜深人静，皎洁的月光笼罩了整个平原，成为黑暗中的一抹亮光，而此时的秋天不久将会逝去，动物们将会迎来一场饥荒，有的动物选择冬眠，而有的则是艰苦的寻找食物，狼也是其中一种，每到冬天，狼群便聚集在一起，有新加入的成员，也有死去的老狼再不会回来，狼崽子灰灰也跟着它的母亲来到狼群之中。

在狼群中，让狼崽子灰灰懂了很多道理，要想独立，要想活下去，就必须要有实力，不然就是别人的口中餐，冬天里，狼群一个个都饿得慌，狼崽子灰灰也不例外，原本带点肥硕的它一下子消瘦了一圈，只好愁眉苦脸寻找食物。

终于熬到了春天，食物也将会充足起来，狼母出去猎取山羊，而狼崽子灰灰一早便迫不及待的在林子里抓住一只野兔，贪婪的允吸着野兔甜美的鲜血，随后心满意足的打了个饱嗝，碰巧，一只长毛狐狸路过，狼崽子灰灰自然也注意到，看着狐狸庞大的身躯，又看看自己还没完全发育好的乳牙，顿时有点惊慌了，狡诈的狐狸自然发现了这一点，再看看狼崽子灰灰还没打就临阵退缩了，嘴角便有了一丝难以察觉的笑意。

虽然同为肉食动物，狐狸对狼却有一种畏惧，不敢主动进行攻击，这只长毛狐狸也不例外，但掂量着狼崽子灰灰，长毛狐狸想象着自己是第一只吃过狼肉的.狐狸，恐怕可以光荣耀祖了吧，虽然狼肉酸臭，可是以后都要受到同伴的刮目相看，再加上自己肚子饿得慌，顺带把那半只野兔也抢过来，不错，就这么办。

狼崽子灰灰明白了狐狸的企图，丢下野兔便跑，长毛狐狸紧跟在后，突然一愣:自己是不是太冲动了，若是狼母也在这附近自己岂不是在劫难逃？于是放慢速度，观察一阵，一颗提起来的心这才放下:看来是自己想多了。

狼崽子灰灰一头钻进树丛，长毛狐狸忍着生疼一把撞翻，撇开枝条，速度却没用狼崽子伶俐，虽然付出的代价很大，但是到手的猎物怎么能放过呢？狐狸贪婪的舔舔嘴角，不错，它这回一定要吃狼肉，它要做第一个吃狼肉的狐狸，或许是别样的滋味呢。狼崽子灰灰感受到来自身后的危机，多希望狼母能跳出来保护它，但是它要自食其力，要有能力保护自己，随后，一种危机感再次浮现，这与来自狐狸的危机不同，带给它深深的恐惧。

原来一只花斑老虎正躺在山洞中啃食着一只老野牛，发出吧唧吧唧的声音，而后面的狐狸离它还有一段距离，狼崽子灰灰灵机一动，往另一边的丛林里一跳，隐藏起来，微小的动静引起了花斑老虎的注意，而此时仅只有长毛狐狸发出的声源，长毛狐狸听见狼崽子灰灰逃跑声音停止了，第一便想到这小狼崽子跑不动了，毕竟小小的身躯，哪能和自己相提并论呢，靠着自己敏锐的鼻子，很快就能将它找出来。

抱着胜利的喜悦，长毛狐狸追的更快了，花斑老虎抓准时机，猛的扑过去，只留下长毛狐狸后悔的哀吼.......

狼和狐狸作文 篇4

从前，一只狐狸和一只狼住在一起，狼争强好胜，自以为是，经常虐待狐狸。而狐狸却默默忍受，寻找时机。

有一天，狼又要打它，狐狸说：“不要狂妄自得，要知道人类不但能捕抓海上蓝鲸，抓陆地上老虎，砍伐树木……”。“啪”狐狸被狼一巴掌打下，转了3圈，差点没命。“什么时候轮到你说话！”“啪”又是一巴掌。狐狸只好奉承说：“您是至高无上的您能征服强敌。”

狐狸要去吃东西了，来到一个葡萄园里，树下站着一只鸡。狐狸仔细辨别，啊！假的！它下面一定设埋伏！如果跑过去就会掉进洞里，还好我机智，尽早发现绕开，不过，这可是个好机会利用好不可以对付狼。

它回去洞里，假猩猩对狼说：“大人，前面有个葡萄园，养了许多鸡可以抓，葡萄又甜，是个风水宝地。”狼听了，急忙奔去抓，而狐狸紧跟其后。到葡萄园，狼远远见一只鸡在树下，馋得口水直流。他几步窜过去，想抓住鸡。突然，脚底泥土一松掉进陷阱了。

葡萄园主听到响声，急忙跑来，有的用棍，有的用杼往陷阱里打，几下狼就被打死了。

狼和狐狸作文 篇5

一只狐狸住在狼的家里，狼凭借自己的凶狠，总是叫狐狸帮它做事。

有一天，它们到郊外散步。过了一会儿，狼感到肚子饿了，就对狐狸说：“我饿了。去帮我弄点吃的东西来。”狐狸吸吸鼻子，说：“啊！我闻到了一户农家在烧烤肉。我去偷一块回来。”狐狸很快就偷来了一块大大的烤肉。狼吃完了，还想吃，就自己去偷。可是狼没有狐狸那么小巧灵活，所以狼在偷烤肉的时候由于笨手笨脚打烂了一排盘子。主人闻声赶来，把狼痛打了一顿。狼来不及躲闪，挨了几棍子之后一瘸一拐地跑了。

第二天早上，狼对狐狸说：“去帮我找点好吃的，我饿了。”狐狸说：“我知道一个地方有一群水灵灵、细皮嫩肉的小羔羊，我去偷一只来。”狐狸很快就偷来一只小羊。狼吃完了，还想吃，就自己去偷。可是狼的灰毛在羊群里太显眼了，在偷羊的时候被牧羊人发现了。狼被牧羊人抽了好几下，一溜烟跑了。

第三天早上，狼队狐狸说：“今天觅食，我和你一起去，我要看看你怎么偷吃的。”狐狸说：“狼大王，我知道一个地窖里有许多肉，今天我带你去吃个够。” 狼说：“算你还对我挺忠诚的。”狐狸说：“大王，我不多说，马上带你去吃个够。” 到了地窖，狼马上两眼发光，说：“好多肉啊！”于是就开始大吃特吃肉。狐狸一边吃一边洞口看一看，心想： “少吃点，少吃点，不然地窖主人来了就跑不了了。”可是狼却只顾大吃特吃，拼命吃，大口大口的吃，好像是三天三夜没吃东西的饿死鬼一样。不一会儿，主人来了。狐狸见了，马上叼起几块肉从地窖里跑了出来。狼呢？因为吃得太多，所以卡在了地窖门里。主人看见了狼，拿起木棒把狼打死了。

狼因为贪心害死了自己。

狼和狐狸作文 篇6

有一天傍晚，一只狐狸捉了一只肥嫩嫩，这是狐狸丰盛的晚餐，他就大口大口的吃了起来，可是他还没有吃完，狐狸就用袋子把剩下的鸡肉包好，藏进了草丛了，他也就在草丛里美美的睡上一觉。

一只饿了一天的大灰狼正在寻找食物，可是他一丁点食物都没有找到，原来人们早已通知了，最近有狼在一些有羊的地方出现出没，所以牧羊人和牧羊犬，在羊圈门口守着，所以，有些狼就要饿着肚子了。

睡得正迷迷迷糊糊的狐狸，突然听见一个轻轻的脚步声，他就赶快起来，原来是一只饿得半死的大灰狼呀，他正在摇摇摆摆的走来走去。

大灰狼来到狐狸跟前说，兄弟你好哇，吃过晚饭了吗，大灰狼问道，狐狸说，今天我可吃了许多的鸡肉，大灰狼说，这几天可把我饿坏了，可是我原本想去牧羊厂里面去牧羊场偷上十几只羊美美的吃上一顿，可是谁知很多人都得到了狼吃羊的信息，所以牧羊人和牧羊犬都提高了警惕性，他们从早上到夜晚从来不哈欠，在别说睡觉了，狐狸说，那我可没有什么办法帮你那你可以去森林里去抓动物，大灰狼说这真是一个好主意，大灰狼就去抓猎物，可是已经过了半个钟头了，狼就筋疲力尽的回来了，他对狐狸说兄弟，我去捉一只兔子，可是我追它，它实在跑得太快了，我也追不上只好空着手回来了，你可要相信我呀，大灰狼急忙解释道。

相信，当然相信你了，不过的确也是最近一段时间大家整天都吃不到一点肉。你想，连老兄这样的猛士都找不到肉吃，就更别说我们这些人了。你看，我也是一整天连肉味都没有闻到。要不这样吧，老兄，挨饿实在太难受了，你要不先吃点干草吧，我手里头也只有这么一对干草了，可以空你吃了，别的是什么也没有了。咱们都是一家人，不分彼此，有我吃的就有你吃的，你要吃多少，你尽管吃好了，千万别客气，狐狸虚伪的说道

5.关于狼和狐狸作文汇总 篇五

在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的狼和狐狸作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

狼和狐狸作文 篇1

狼发了财，想招聘一个佣人。有一只狐狸应了聘，到狼家去当佣人。不久，狼又因为挥霍无度而破了产，狐狸就因此而常常受狼的气。没多久，狐狸就想找机会离开这个主人。

一天它们来到了一个村子附近，狼说：“我饿了，快去给我找吃的。否则，你就是我的午餐！”狐狸对狼说：“村子里有人养鸡，我们一起去偷只鸡吃吧！”

它们一起到了村口，狼却让狐狸去偷鸡，自己在村口等着。过了一会儿，狐狸把鸡带回来并交给了狼，自己却溜走了。狼享用完了它的午餐以后还想再吃一只鸡，却发现狐狸并不在它的身边，只好自己去偷。狼刚走近鸡圈，就因为它笨手笨脚而惊动了鸡圈的主人，被痛打一顿后，狼跛着脚逃回来后，找到了狐狸，恶狠狠地对它说：“你跑哪去了，让我自己去偷鸡吃，害我让人打得差点回不来！下次我就把给你吃了！”狐狸在一旁沾沾自喜，心想：“真是活该，还有下次呢，下一次你还能回来？谁叫你那么贪吃!”

又一天黄昏，它们来到了集市附近，不过那个集市已经没有几个人了。狼又让狐狸去找吃的。狐狸告诉狼，集市上有一家人正在烙大饼。于是，狼决定让狐狸去偷饼。和上次一样狐狸把偷来的饼交给狼后又趁机溜走了。狼吃完了狐狸给它的饼，再找狐狸时，狐狸又不知跑哪去了。那饼实在太好吃了，狼还没吃饱，又只好自己去偷。结果和上一次一样狼又被人打了一顿，两只脚都被打跛了。

狼找到狐狸，又一次大发雷霆。狐狸看到狼的那个惨样子，心里别提多高兴了。

第三天，它们来到了田野。狼又饿得发昏，狐狸跟狼说：“这附近有一户农家杀了一只猪，有一部分的猪肉放在地窖里已经腌好了，我们一起去吃吧？”这回，狼可不像前两次那么笨了，它对狐狸说：“这次我们要一起去，你可不能再溜走了，遇到事情要相互帮助。”狐狸想了想，答应了。

狐狸带着狼找到了那个了地窖，它们从地窖旁边那个又小又窄的洞钻了进去，一只大桶里装满了腌好的猪肉。看到这么多的肉，狼贪婪地吃了起来。狡猾的狐狸可不像狼那样，它一边吃一边东张西望地不知道在看些什么，还不时地跑到洞口，试一试自己的身子还能不能从洞口钻出去。

过了一会儿，农户听到地窖里有声音，就拿着一根棒子，跑到了地窖里。狐狸看见有人来了，就立刻从洞口钻了出去，逃走了。狼看见了农户，也想逃跑，但它的肚子撑得圆圆的，身子被卡在了洞口，怎么也出不去。农户看见了，就用手里的棒子把狼活活打死了。

狐狸一口气跑出了森林，特别高兴，它终于摆脱了它那个贪婪的主人。

狼和狐狸作文 篇2

大森林的春天终于来了。

春天把魔法水洒向草地，草地上立刻冒出几百个小草的脑袋;春天把甜蜜粉洒向树林，整个大森林焕然一新，甜蜜的`气息在大森林中飘散。

动物们都想着在新的一年里怎样过，狐狸小弟也在想怎样赚钱。忽然，一个好主意在他的脑子里飞过，他立刻去找好朋友——狼大哥，告诉他这个主意——开一家百货店，狼大哥听了，拍案叫绝：“高!实在是高啊!狐狸小弟你可真是聪明，这个主意一定能让我们赚一大笔钱。”狼大哥刚说完，狐狸小弟就开始准备。

几天后，一家叫“森林助手”的百货店就开业了。狐狸小弟负责进货，狼大哥负责收钱。大森林缺什么，狐狸就进什么。像昨天，黑熊家蜂蜜没有了，狐狸小弟就进了几罐蜂蜜。最近，还得到商店管理——老虎奖励“信得过小店”招牌。这天晚上，狐狸小弟一边数着钱，一边对狼小声地说：“我们进一些三无产品和没有安全证的商品吧。那种商品很便宜，这样我们可以赚更多的钱。”

“不行吧，我们要诚信。”狼大哥说道。

“你就等着数钱吧。再说，我们可是有“信得过小店”招牌的。”狐狸见狼大哥露出贪婪的神情，便继续说道：“那可是一笔巨大的金额哦……”狼大哥越听越贪婪，就高兴地说：“好!好点子!就这么办。”

第二天早上，狐狸小弟见店门上贴了一张纸条，上面写着：信得过小店，现在信不过，大家不要买，注意是三无产品。狼大哥看见狐狸小弟呆呆地站在门口，便走过去，一看到门上的纸条，就扯下看了一眼，然后，撕成碎片，扔进垃圾桶里。

可是，过了一天，好多动物都把“信得过小店”告上法庭，如浣熊家刚买的电风扇还没用半小时竟然着火了，大火烧毁了半间屋子;小猴子吃了一袋饼干，竟得了急性肠胃炎。这天，狮子带着动物们去“信得过小店”问原因，狐狸小弟说：“我们也不知道啊，可能是工厂产了一些三无商品”。这时，猫头鹰值日员飞来，愤怒地说：“昨夜我值日时，听到了你们的坏点子，我就写下纸条，贴在小店的门上，想警告一下大家，却被你们撕了，你们别再骗人了!”大家听了都围上来，异口同声地说：“你们没有良心!不诚信，一点不诚实!”狐狸小弟和狼大哥一起结巴地说：“我……我……对不起……大……家。”

后来，森林之王——狮子让商店管理经理——老虎把“信得过小店”的招牌摘了，又派黑猫警长把狐狸小弟和狼大哥抓起来关进了牢房里。

现在，牢房里还传来狐狸小弟的埋怨声：“呜……呜……我不应该骗人,我应该守信用,我为什么满脑都是鬼点子呢?呜……呜……。”

狼和狐狸作文 篇3

狼和狐狸是亲兄弟。但狼看狐狸小，常常欺负狐狸。他们长大后，哥俩就买了间房，开始离开父母单独生活。

一天，狼对狐狸说：“狐狸老弟，我饿了，给我找点吃的，不然，我把你给吃了。”狐狸就跑到农夫家里偷了一只鸡给了狼。狼吃了一只鸡，还想吃，于是狼 跑到农夫家，一下子咬死了两只鸡，可它还想再捉几只，但这时鸡子的叫声引来了农夫，人们见是狼，拿着大棒把狼打了一顿。狼跑回森林，狐狸见了，说道：“谁 让你那么贪呀！”

过了几天，狼又对狐狸说：“狐狸，给我找点吃的，不然，我就吃你。”狐狸跑到农家的厨房，偷了一只羊腿给了狼，狼吃了羊腿还想吃，就跑到农家的羊圈 里，一看那么多的羊，馋得直流口水，它向一只又肥又大的羊扑去，这只羊一面抵抗，一面咩——咩——地大叫，人们跑到羊圈，看见了狼，又狠狠地把狼打了一 顿。狼逃回森林，狐狸见了狼说：“不要再那样贪啦！”

一个月后，狼养好了伤，又想吃肉了，狼对狐狸说：“狐狸，把我带到饭店，不然，我吃了你。”狐狸带着狼，从墙角的一个洞里钻入了饭店，里面有好多 肉，狼一见了就趴在肉堆上大吃起来，狐狸也爱吃肉，但它每吃一块肉就东跑跑西瞅瞅，随时注意着周围的动静。人们听到厨房里的响动，就跑过来。狐狸见人来 了，立刻从洞中钻了出去，跑回了森林，狼也想跑，但吃的太饱了，肚子太大，被卡在了洞口。人们一棒就把狼打死了。

从此，狐狸摆脱了贪得无厌的狼，过着自由、快乐的生活。

狼和狐狸作文 篇4

这个故事在很久很久以前，狼与狐狸的故事。

从前，有一只狼在河边散步，它突然看见它的前面有一块大大的牛肉，高兴极了！它叼着肉骄傲的漫步，寻找一个舒适的地方好好享受！它被一只狡猾的狐狸盯住了，它看着那块大大的牛肉，直流口水。它自言自语地说：不行，那块牛肉绝对不能落在狼的手里！于是，狐狸想了一个办法。它对狼说：“狼兄弟，听说你跑步很厉害，真的假的？你敢跟我比比吗？”狼坚信地说：“当然没问题！”它们为了公平竞争，就找来了大象做人证。“预备，跑！”狼与狐狸跑得如同箭一样快，突然狐狸加快了步子。一脚就把狼踹在了地下，那块牛肉也跟着掉在了地上。狐狸高兴极了，它立刻叼起了牛肉往外跑。这时，狼才意识到错了，但现在认识了错误也已经太晚了。

从这个故事中，让我们感受到了凡事都要先要想到前应后果，不应该这么鲁莽和冲动的去做事情。所以以后我们不要向狼一样鲁莽地做事情！

狼和狐狸作文 篇5

一个夏天的夜晚，明亮的月亮高高的挂在天上，狐狸吃过晚饭，觉得月亮真美，就来到了海边散步，海风吹在狐狸的脸上，燥热的狐狸觉得很凉爽，他很愉快的走着，觉得今天真的很幸福，因为有明亮的月亮，还有美丽的大海，更有海边安静的环境和凉爽的海风。

可是他没有发现一只大灰狼正跟在他的后面，大灰狼正盘算着什么时候下手。狐狸走着走着，突然发现身后有个影子正跟着自己，他悄悄地回头看看，不看不要紧，一看吓一跳，一只很凶恶的大灰狼正跟着自己。狐狸害怕起来，想到逃跑，但他知道自己跑不过狼。他眼珠骨碌一转，计上心头。

他放慢脚步，后面的狼也放慢脚步。狐狸突然回头说：狼老兄，今天月亮真圆，海风真凉爽，你也出来散步吗？狼不好意思，只好说：是啊，你干嘛呢？狐狸说：家里太热了，我和老虎大哥商量着来海边散步，我正在等他呢，要不你也和我们一起散步吧。老虎大哥马上就来了。狼听了，心想：坏了，如果我和他们一起散步，不是自己找死吗！老虎会放过我吗？如果我现在吃了狐狸，老虎也一定不会放过我。趁老虎还没来，我赶快溜吧！于是狼告诉狐狸说：我出来好一会儿了，应经很累了，我先回家休息了。说着赶快溜走了。狐狸在后面偷偷的笑起来了，就大摇大摆的走了。

狼和狐狸作文 篇6

这天，我翻了翻《寓言故事》这本书，看到了如许一个寓言，题目是《狼和狐狸》。故事写的是：狼和狐狸是去世对头。有一天，森林之王狮子生病了，许多小动物都来看望狮子。狼也来了，可他左看右看也没有看到狐狸，心里便想了一个坏主意。狼走到狮子面前，恭恭敬敬地对狮子说：“狮子大王，本日您生病，大家都来看望你，可狐狸却没来，说明他一点也不体贴您，所以，您一定要吃了狐狸。”狮子一看，狐狸果然没有来，便说：“好的等狐狸一来，我马上就吃了他。”过了很久，狐狸终于来了，还没等狮子开口，狐狸就先说：“狮子大王，我不是不体贴你，刚刚我找过了医生，医生说像您这种病，只有一个制法。”狮子赶紧问：“什么制法？”狐狸说：“只有狼皮才气够制病。”狮子一听，立刻把狼给杀了，剥了他的皮。

害人害己，我们不能想着害别人，由于害别人对自己也没什么利益，生活不能有仇恨，应该自相残杀。

贪婪的狼说：“红狐，去给我找点吃的，否则我就把你给吃了。”狐狸回答说：“我晓得有户农家今晚要煎薄饼，我们去弄些来吃 吧。”他们来到农舍，狐狸围着房子轻手轻脚地转了一圈，一边嗅一边朝里张望，终于发现了放饼的盘子，就去偷了六个薄煎饼交给狼。“这是给你吃的。”狐狸说 完就走了。狼转眼就吃完了六个薄饼，对自己说：“这些饼真让人还想吃。”于是跑到那里，把整个盘子都拖了下来，结果盘子掉在地上打得粉碎。响声惊动了农 妇，她发现是只狼，赶快叫人，他们一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖着两条瘸了的腿嚎叫着逃回了森林。“你太可恶了，居然把我骗到那农舍，结果被农夫捉住，打得皮开肉绽的。”可狐狸说：“谁让你这么贪婪啊。”

害人害己，我们不能想着害别人，由于害别人对自己也没什么利益，生活不能有仇恨，应该自相残杀。

6.小学三年级作文教学之我见 篇六

一、正确把握单元习作要求:是引导不是约束

小学语文教材无论是课改前还是课改后,都设置了8个单元, 每个单元有一篇习作要求。大部分语文教师都完全按照这8个习作要求,让学生在这个范围内练习写作,超出范围则视为脱题。殊不知任何写作归根到底都是作者思想的表达、情绪的宣泄、见闻的再现。小学语文教材的8个习作要求,应当视为只是一种引导,而不是唯一的约束。特别三年级这一阶段,刚刚开始写作文,尚不懂得作文从哪里着手,从哪里结束。教师在辅导学生写作文时,应当视其具体情况,如果学生恰好有习作要求范围内的想法、素材,就让他直接写出来;如果学生对范围内的话题毫无兴趣或没有这方面的材料,则允许学生写他愿意写、早已想好的事。如,新课标三年级下册教材“语文园地二”习作的要求是“要求学生结合前面的综合性学习来写,可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化”,实质上要求学生写家乡环境随着社会进步出现的变化这一过程,作为成年人,阅历多,这一现象写起来很容易,而作为十几岁的孩子,他们要写好这次作文,难度还是有的。有一部分学生根据动画、影视知识,要写动物与环境的故事,这些故事大都是想象出来的,当然更好,完全符合本次作文要求,要给予肯定。

二、写作切勿摆架子:会说话就会写作文

大部分语文成绩差的学生有一个共同点:不会写作文。这实际上不是能力差,而是心理障碍。这个问题要解决,就要从三年级进行作文启蒙时降低“门槛”。明明白白地告诉学生:什么是作文?会说话就会作文。具体做法是找几篇阅读材料让学生读,读完之后让学生与自己的生活对照,学生会惊喜地发现:自己生活中时常会碰见类似的事情。也可以引导学生写片段,某一个时刻某一个地点, 如教室、操场、家中,把当时的真实情景讲述出来,再写下来,这就是文章。学习再差的学生也会认为作文并不神秘,马上会来了兴趣,从而产生表达的愿望。

三、先实践、后作文

俗话说:不打无准备之仗。三年级作文教学,一定要重视这一点。不能坐在教室里闭门造车,那样只会为难学生,尽管个个抓耳挠腮,苦思冥想,仍然无济于事,应该先让学生分组有目的地进行活动实践。如,三年级下册语文教材第四单元习作要求是写自己会哪些本领,题目可以用“我学会了……”这次作文可提前一周布置, 先让学生分组进行活动,把自己每个人最拿手的本领写出来,然后每个学生把这个本领做好几遍,记住每个步骤、每个环节,特别提示学生重点注意一些动作的表述,想好准确、贴切的动词,再提示学生在一张纸上把活动的程序写出来,还可以让学生在网上查找这种活动的相关知识。最后让学生坐在教室里,用一到两节课的时间完成这次习作,相信效果会相当不错。这让我想起看过的一个材料:外国一所小学的作文时间从布置到上交,周期是一个月,而不是一两节课就完成一篇作文。

四、作文的模板:生活的客观性

小学阶段,大都是写记叙文。如何行文?有些学生觉得很茫然。 关于这点,我们老师一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要走样,更不要瞎编,说假话。越贴近生活的文章, 越有真情,越能打动人。让学生在生活中多观察,多留心,处处留心皆学问,锻炼再现生活的能力,反映事物的本来面目。还可以让学生多留心各类媒体上的新闻,告诉学生这些都是客观的、真实的。 经过一段时间的练习,写起文章来就有底了。

五、让思想展翅飞翔

7.狼和狐狸的小学生想象作文 篇七

作文一：狼和狐狸

有一天，一只狼饿得快疯了，突然它眼前一亮，看见一只狐狸，狼一下猛扑过去，狐狸吓得惊慌失措，好一会儿才醒来。醒后狐狸说：“狼大哥，我长着皮包骨头怎么能填满您的肚子呢?我去带您吃一个好吃的东西。”

原来狐狸口中说的好吃的东西是人，它们来到人经常出没的地方等，这时来了一个小朋友，狼问：“它是人吗?”狐狸回答说：“不，他是将来的人。”这时又来了一个老人，狼问：“他是人吗?”狐狸再次回管：“不，他是以前的人。”最后来了一个猎人，还没等狼问，狐狸就说：“人来了，快去吃吧!”狼听了狐狸的话，二话不说冲上去正准备吃人，就被他的弹弓打着了，狼赶忙跑回去，对狐狸说：“人太厉害了，我不吃了。”狐狸说：“看来狼也不过如此吗。”狼为了给家人争光，只好再一次去找人，人这回不留情面给狼了，一下子就打伤了狼，狼去找狐狸问个明白，谁知狐狸说：“既然你已经有了我这个食物，你为何要更好吃的?”

这个故事告诉我们贪心没有好下场。

作文二：狼和狐狸

这个故事在很久很久以前，狼与狐狸的故事。

从前，有一只狼在河边散步，它突然看见它的前面有一块大大的牛肉，高兴极了!它叼着肉骄傲的漫步，寻找一个舒适的地方好好享受!它被一只狡猾的狐狸盯住了，它看着那块大大的牛肉，直流口水。它自言自语地说：不行，那块牛肉绝对不能落在狼的手里!于是，狐狸想了一个办法。它对狼说：“狼兄弟，听说你跑步很厉害，真的假的?你敢跟我比比吗?”狼坚信地说：“当然没问题!”它们为了公平竞争，就找来了大象做人证。“预备，跑!”狼与狐狸跑得如同箭一样快，突然狐狸加快了步子。一脚就把狼踹在了地下，那块牛肉也跟着掉在了地上。狐狸高兴极了，它立刻叼起了牛肉往外跑。这时，狼才意识到错了，但现在认识了错误也已经太晚了。

从这个故事中，让我们感受到了凡事都要先要想到前应后果，不应该这么鲁莽和冲动的去做事情。所以以后我们不要向狼一样鲁莽地做事情!

作文三：狼和狐狸

在一个美丽而快乐的.森林里，住着一些可爱而欢快的小动物。美丽的秋天过去了，寒冷的冬天来临了，在这一个秋天里，森林发生了巨大的变化。

狐狸在森林里闲逛，忽然，眼睛一亮，决定造在一所木头房子，狐狸拼命的砍树，动物们看见了，着急地对狐狸说：“狐狸呀，狐狸，你别再砍树了，要是风沙来了我们怎么当呀?”狐狸说：“去去去，你们这些小不点，别坏我的好事啊!”

动物们看劝不了狐狸，失望地走了。不久后，狐狸的新房子造好啦!它可高兴啦!突然，狼经过了这里，看见了狐狸的大房子，羡慕极了，说：“哇!兄弟，你这房子可真漂亮啊!”狐狸一看，骄傲地说：“你不用羡慕，你也去砍树，造一座，就行啦!

狼兴高采烈地去砍树了，动物们看见了，劝狼：”你别砍啦!一下风沙来啦，怎麽办呀?“狼生气地说：”你们可别坏我的好事!”动物看狐狸已经砍了一半的树林，现在又再加一个狼。

作文四：狼和狐狸

狼发了财，想招聘一个佣人。有一只狐狸应了聘，到狼家去当佣人。不久，狼又因为挥霍无度而破了产，狐狸就因此而常常受狼的气。没多久，狐狸就想找机会离开这个主人。

一天它们来到了一个村子附近，狼说：“我饿了，快去给我找吃的。否则，你就是我的午餐!”狐狸对狼说：“村子里有人养鸡，我们一起去偷只鸡吃吧!”

它们一起到了村口，狼却让狐狸去偷鸡，自己在村口等着。过了一会儿，狐狸把鸡带回来并交给了狼，自己却溜走了。狼享用完了它的午餐以后还想再吃一只鸡，却发现狐狸并不在它的身边，只好自己去偷。狼刚走近鸡圈，就因为它笨手笨脚而惊动了鸡圈的主人，被痛打一顿后，狼跛着脚逃回来后，找到了狐狸，恶狠狠地对它说：“你跑哪去了，让我自己去偷鸡吃，害我让人打得差点回不来!下次我就把给你吃了!”狐狸在一旁沾沾自喜，心想：“真是活该，还有下次呢，下一次你还能回来?谁叫你要那么贪吃!”

8.小马和狐狸三年级童话寓言作文 篇八

森林举行赛跑大赛。小马和狐狸都去报名，报完名它们各自回家准备，勤奋的.小马不断地在练习，他想用自己的实力来获胜，而狐狸却在家里叮叮当当忙活个不停，原来它是在发明超速鞋。

到了比赛那天，它们一起来到了比赛场外，狐狸对小马说：“你一定会输给我的，哈哈哈哈哈! ”小马说“那可不一定哦。”狐狸又说：“哦是吗？别以为你很勤奋，一下子长大了、长高了、长壮了就能赢我，我可是有秘密武器哦!”小马说：“我不怕，我就不信我不能赢你。”狐狸说：“好吧，那我们就拭目以待吧。”进了比赛场，裁判说：“比赛开始，预备，跑！”狐狸的超速鞋刚开始时大显神威，但是跑到了半场它的超速鞋没电了，这下好了后面的小马超过了它，其它选手也超过了它，最后小马获得了第一名和森林大赛的佼佼者，还有跑步第一名的称号。

9.小学三年级作文常见问题解析 篇九

小学生之所以会觉得作文无话可说, 常常咬着笔头半天, 写不出一个字, 原因有二:第一, 生活面太窄。如今的学生都是独生子女, 是爸妈的心肝宝贝, 小孩摔一跤, 都会全家跳一跳, 所以只要有可能, 家长不会让他们有一点点的冒险, 接触的生活面当然也就小;学校就更强调安全了, 基本上取消了曾经的春游、秋游, 即使是学校运动会, 没有买人寿保险的学生都不能参加比赛。第二, 年纪小, 对生活的感悟少。有很多事物, 即使看到了, 也不知道可以写进作文, 没有意识到身边那么多的事物都是作文素材。针对这些情况, 解决的办法有:

1. 在课堂上引进多媒体

三年级学生的思维较感性, 对彩色的画面、生动的音乐都很感兴趣, 在作文课堂上使用多媒体, 播放漫画、动画片、生活短片、生活知识片等, 能够重现生活, 使学生展开想象, 比相对苍白的口头表述要有更大的吸引力。虽然这个办法有诸多好处, 可是它毕竟不是生活本身, 所以只能作为补充手段。

2. 延伸学生的课堂

仅限于课堂的作文教学, 只能是闭门造车。要让学生把离开课堂以后的生活, 也纳入作文素材的积累范畴, 比如走读生上下学在路上的所见、每天和家人相处的所感等。《小学语文新课程标准》中, 对第二学段 (3~4年级) 学生的习作提出了这样的要求:“1.留心周围事物, 乐于书面表达, 增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”这些内容从何而来?不就来自学生的周围吗?

3. 在可能的范围内, 扩大学生与自然和社会的接触面

建议家长在假期的时候, 多带孩子“离家出走”, 这个“出走”可远可近, 可以到森林、大海、草原等去接触自然, 也可以到乡村、公园、甚至工地附近, 去观察社会。带着小孩出去的时候, 千万不要事先布置任务, 以免给他带上心理压力而导致厌烦情绪, 就只是以一种愉快的心情去观察、去感受、去体验、去蓄积素材。另外, 在安全范围之内, 还必须让小孩有一定的自由接触自然和社会的时间, 这时候的他是最自然最放松的, 所看到想到的都发自内心, 一旦表达出来也是最有灵性的部分。

这几个解决办法都是为作文作材料方面的准备, 必须遵循两条原则:愉快原则和吸收原则。只要他愿意去看、去听、去闻、去接触, 不要勉强他表达出来, 除非他自己想要这么做。

二、要解决的是怎么写的问题

有了足够的作文素材, 再学一些作文技巧, 基本上就能够毫不困难地写成完整的作文了。在苏教版三年级的作文训练编排中, 内容有:写人 (介绍自己) 、写事 (熟悉的人的一件事、自己的课余生活、自己学会的本领、父母对自己的爱、编写故事、编写童话故事) 、写物 (自己选或画的秋天的画) 、写景 (家乡的景物、家乡的环境) 、写地 (自己去过的或者想去的地方) , 另外还有观察日记、我国的传统文化、自己的发明等。范围虽然很广, 可是万变不离其宗。不必使用多复杂的方法技巧, 就能写好。

面对所有“无话可说”或者“有话不多”的作文问题, 总的来说有一个化解办法:细化。细化的意思就是把一个大整体给分裂成无数的小局部:

1. 写人写物

只要教给学生按照一定的顺序:写人可以从上到下、写物可以从左到右、从前到后等。写具体内容的时候做好两个选择: (1) 从所有可写的部分中选择, 比如写人可以从头顶的头发, 一直写到脚底, 不可能什么都写, 所以就要选择其中能够表现人物性格的部分来写。比如用细长的眼睛表现人物的温柔, 扁鼻子表现普通、不出众, 粗糙的手表现勤劳等。 (2) 在第一个选择之上, 对所选材料安排一下详略, 哪一点给人印象最深、最能表现人物, 就写得最多、最长, 反之就一笔带过。写物写事与此类似, 区别在于写物要注意突出物的特征, 写事要注意表现做事人的性格。

2. 写景写地写情

写景写地应该在写人写物的方法基础上, 带上写景, 因为所有的写景、地都不是最终目的, 都只是一个手段:通常为了抒情, 所以在所有的景物中可以挑出来的景, 是为表达一定情感服务的, 而三年级的写景作文情感, 一般表达的都是喜爱、热爱之情, 因此所要写的景物只要是自己喜爱的就行, 然后按照最喜爱到一般喜爱, 由详到略一路写来, 就能娓娓而谈。

三、对作文的情感问题

解决了以上两点, 第三点“讨厌写”基本上解决了, 这只是基本上。因为还有的小孩有内容、也会方法, 就是对作文有抵触, 那就要针对具体原因来解决:如果是不喜欢课本的安排, 可以放宽松一点, 只要写人、写物或写景就行, 不必一定要写自己、写熟悉的人的事或是家乡的景。既然作文的目的是喜欢和学会写作, 就不必拘泥于现有的教条, 教材仅是一个达到目标的载体。

小学生作文教学努力的结果, 就是想让孩子们喜欢写作、学会写作, 能够写出好文章。孙子说:“知己知彼, 百战不殆。”了解了小学生的心理, 顺着这一条心灵之路, 想要达到目标终点, 可以使用的方法就很多了, 可以步行, 可以乘车, 可以骑马……笔者只想到其中一点, 斗胆抛砖引玉。

参考文献

[1]《小学语文新课程标准》.中华人民共和国教育部制定.

[2]李新农.《我国小学作文教学改革问题与对策研究》.湖南师范大学.2004年.

10.狼和狐狸三年级作文 篇十

大家好，我是森林中的一只狐狸，浑身雪白，身材苗条，一副俏模样，我的尾巴又大又蓬松，很是保暖。我也很聪明，我和爸爸妈妈还有朋友们生活的无忧无虑。然而，我们的.幸福生活被打破了。

那是一个寒冬的清晨，妈妈搂着我在洞里睡得正香，突然，从洞外发出一声巨响：“砰!砰砰!“紧接着“咔嚓“一声，我和家人被惊醒了，跑出去一看，几个同伴和其它动物都倒在血泊中，一旁的大树也被砍倒，整个森林烟火袅袅。哦!还有一群脸黄黄的，皮特别厚的什么种类，头上的毛竖的很高，腰两侧还有像袋鼠一样袋子……我我躲在妈妈身后，瞪着两只大眼睛，紧张地悄悄地打量着这些“猩猩”。妈妈也看到它们了，而且妈妈知道那是什么，那是可怕的人类!当时妈妈就吓得魂飞魄散，叼起我就逃之夭夭。我依依不舍地望了家乡最后一眼……

11.狼和鹿(苏教版三年级下册) 篇十一

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

二、教具准备：

小黑板

三、教学过程：

一、听写

葱绿 繁殖 威胁 传染病 生机勃勃

二、精读训练

1、各自轻声读课文第1----3自然段，每段的意思用一副画来描绘。想一想;每幅画上该画些什么?怎么画?为什么这么画?

第一幅： 树： 挨挨挤挤 森林

小鸟： 枝头 唱歌

鹿： 林间 嬉戏

狼： 下毒手暗算

第二幅： 狩猎队：不止一人举枪

枪口： 轻烟袅袅

狼： 尸体血泊

25年杀掉6000多只

第三幅： 鹿： 活着的、死去的

树： 枯黄

很快超过了10万只

到1992年，只剩下8000只病魔

2、讨论

(1)一百多年前，森林里的狼和鹿是什么情况?森林呢?

(2)后来，狼和鹿的情况发生了什么情况?为什么会有这么大的变化?

(3)结果，森林边成了什么样子?

3、流利地朗读1-3自然段。

4、学习课文第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。

(1)人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。

(2)人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“大坏蛋”。

2、讨论：

(1)什么是“功臣”?为什么讲狼是森林和鹿的“功臣”?

(2)鹿怎么会成了“大坏蛋”的呢?

3、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。

三、由事明理

学习这篇课文，你明白了什么道理?

(人们本想特意保护鹿，大量捕杀凶狼，结果鹿群大量繁殖，森林闹饥荒，疾病流行，鹿成了破坏森林，毁灭自己的“大坏蛋”，说明必须保持生态平衡)

四、练习朗读

1、 各自练习有感情地朗读课文，注意抑扬顿挫、轻重快慢。

2、 指名当众有感情地读，读后评议。

五、指导复述

1、 引导学生整体把握课文内容，着重了解文章层次。

2、 讨论各部分的要点。

3、 恰当摘引文中的语句，利于复述。

4、 复述训练。

六、作业设计

1、联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。

(1)人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。

答：

(2)人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“大坏蛋”。

答：

2、想想人们该怎么恢复凯巴伯森林的本来面貌呢?

12.狼和狐狸三年级作文 篇十二

一、激发写作兴趣

兴趣是最好的老师。要想学生喜欢写作, 就要让学生对写作有兴趣, 有话可说。要引导学生写自己熟悉的人和事、身边的真人真事, 写出自己的真情实感。例如, 课间一个精彩的场面, 体育课上精彩的活动, 课堂上发生一个有趣的场景, 都要不失时机地让学生写下来。或者在讲读课文中补写一个情节, 续写一个结尾等。学生写起来感兴趣, “难”字就会不翼而飞。

二、提高观察能力

敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。“世界不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛”。因此, 生活要养成善于观察的好习惯。观察事物时不仅要用眼睛看, 还要用耳朵去听、用鼻子去闻, 更要用心去感受。如写水果时, 可以让学生把水果带到课堂亲自看、闻、摸、尝, 让学生在真切的感受中, 懂得观察要调动所有的感觉器官;写某个地方时, 有条件的可以组织学生进行实地参观, 要求学生要按一定的顺序 (从远到近、从上到下或从整体到局部等) 抓住最有特色的地方观察。只有平时注意培养学生的观察能力, 逐步养成细致观察的好习惯, 写作时才能做到有的放矢, 有话可说。

三、积累写作材料

俗话说“巧妇难为无米之炊”。要写出一篇好作文, 学生必须积累丰富的素材。只有字、词、句子积累到一定的程度, 学生写起作文来才会胸有成竹, 游刃有余。三年级学生积累的写作素材有限, 应从生活中积累素材。要引导学生观察生活中形形色色的人的行为、举止、神态、外貌、倾听他们的语言;观察生活中各种动物、植物、生活用具、玩具等;观察各种自然现象等, 并试着用自己的话写出来, 为以后写作积累丰富材料。

四、培养阅读能力

熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。写好文章离不开广泛的阅读。学生若不注重大量阅读和背诵积累, 胸无点墨, 写出的文章就没有思路可言, 只能是淡如白水。要充分利用小学生的记忆力强, 模仿力强的特点, 通过大量阅读来积累语言, 让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。因此, 教师要及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界, 博览群书, 开阔视野, 丰富学生的知识储备, 不断提升学生的整体综合素质, 从而使学生身心得以健康成长, 潜能得以充分发掘。

五、充分运用多媒体

农村小学生与城市小学生相比, 硬件上有较大差距, 也不像城市小学生那样每年都去旅游。因此, 农村小学生在实物观察时视域相对小些, 为弥补这一不足, 必须充分利用多媒体技术, 即开阔小学生的眼界, 又能提高学生观察、写作兴趣。

1. 利用多媒体, 激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”。没有写作兴趣, 缺乏自觉性和主动性学生往往是应付了事, 很少能写出好文章。利用多媒体技术, 能够突破实地限制, 通过音乐、图片、动画手段强化感知, 提供多样化的外部刺激, 加深学生对实境的感受和理解, 使学生感觉如同身临其境的实践机会, 弥补了学生生活中经验的缺陷。使学生对写作过程和写作结果产生成功的心理体验, 会产生写作兴趣。

2. 巧借展示, 指导观察

通过播放视频, 展示学生喜爱的直观形象, 从而引起学生的观察兴趣, 进行有效指导, 使学生有意识观察, 培养观察能力, 从而让学生有序、细致的观察引起积极、活跃的思维, 积极活跃的思维带动具体、生动的表达。学生观察时有目的、有顺序、有重点、抓特点, 思维时有凭借、有条理;写作时必然有序、有物、有理、有文、有情。

3. 利用直观, 精修细改

一篇好的文章是要经过反复修改的, 以往老师进行作文讲评时, 采取教师或学生在台上读, 其他学生在台下听, 往往是听了前言忘了后语, 效果很不明显。而通过运用多媒体, 教师可以将学生作文投影到大屏幕上, 指导学生根据写作要求逐字、逐句、逐段地进行修改。既方便学生修改, 还可能修改符号教给学生。对精彩之处和欠缺之处都可通过变换字体颜色或加入下划线形式使学生直观地感知了修改过程的同进, 掌握了修改作文的方法, 有效地提高了学生作文评价和修改的能力, 让他们体验到习作成功的欢乐, 从而培养写作技能, 成就佳作。

六、利用日记练笔

小学三年级学生处于阅读和作文的起步阶段, 从日记入手教学生作文, 是帮助学生作文起步的有效途径之一。日记, 是用自己的笔写自己心里想说的话, 是自己写给自己看的, 只要自己认为有意义, 就可以写下来。通过写日记, 有效地达到作文起步的目的要讲究方法, 不能记流水帐。首先, 要求要明确。小学三年级的日记要求不可过高, 以培养兴趣、养成习惯为主, 要持之以恒, 积累词语素材。其次, 注意循序渐进。要根据三年级学生的年龄特点、生理特点和心理特点, 分为几个阶段, 确定一定时间、提出一定的训练目的要求, 进行有序列训练。

一篇好的日记不仅要能够真实地记录自己的生活轨迹及成长足印;还要帮助学生养成勤于观察、乐于思考的习惯;此外, 还有利于学生分析能力、认识能力及作文能力的提高, 是帮助学生作文起步的有效途径。

13.格林童话《狼和狐狸》 篇十三

小善很乐于助人，有一次老鹰叼走了小羊，小善不但不怕老鹰，还想救小羊。小善找到一支树枝点上火，跑来跑去，要吓死老鹰，可老鹰不怕。小善灵机一动，把点上火的树枝放到一边，大喊：“你这只老鹰，真坏，有本事来抓我呀!”说完还做了个鬼脸，老鹰气了，放走了小羊，直冲小善，就在老鹰要到的时候，小善举起了一旁点上火的树枝，老鹰被火烧到了，小羊得救了。

因为小善乐于助人，小动物们都很喜欢她。

后来森林里来了只狐狸叫小其，小其很狡猾，总爱欺负人，骗小动物，小动物都很讨厌他。

有一天，小其看到一块肉，一下子觉得有陷阱，于是他骗来小羊小鸭子，小兔子……假装可怜兮兮地说：“那肉是给你们的，之前是我不对。”看破一切的小善说：“你的好意，我们谢绝了!”说完把小其推下陷阱。“善有善报，恶有恶报，小其，你不该这样，这就是你的下场。”这是小善对小齐留下的最后一句话。

14.狼和狐狸的优秀作文 篇十四

狼和狐狸原本是一对好朋友，一起去捕食，食物一起分着吃。可是，后来，狼不愿和狐狸一起分食物吃了，自己偷偷的吃掉。狐狸发现了，不敢明说，想教训教训狼。

第二天，狐狸从渔夫偷来一条大鱼，和狼分着吃。狐狸眼珠儿一转，有了办法，狐狸带狼来到井边。对狼说：“狼大哥，你渴了吧，这儿有水喝。”井里有两个水桶，一升一降。狐狸坐一只水桶下去，喝足了水，叫狼坐另一只水桶下去。狼下去了，狐狸却跳上来，说：“你慢慢喝吧!”便跑了。

狼淹死了，这是它背叛朋友的下场。

15.关于三年级作文的几点想法 篇十五

一、培养学生的观察能力

我们要为培养学生的观察能力努力创造一切有利条件, 引导学生做生活的有心人。例如, 写第一篇习作《秋天》, 年级老师集体出动搜集了许多与秋天有关的图片, 并且积极响应学校推门听课的倡议, 互相听, 再研讨, 最后引导学生运用自己的感观对身边的田野、公园、校园等地方进行观察, 发现秋天的特色。并通过学生间交流, 写作让他们将自己的观察发现记录下来, 认识到观察的重要性, 养成观察的好习惯。

二、指导学生学会具体描写

1.重视积累

没有大量的语言积累, 学生是无法学会具体描写的。积累的方式有很多, 比如, 在班内组织读书交流、朗诵、讲故事、成语接龙等一些不仅可以丰富学生学习内容又可帮助学生积累语言词汇的活动。在学习课文时遇到典型的、描写生动的段落, 即使教参不要求也应该让学生熟读成诵。另外, 我个人比较青睐记读书笔记, 不仅要摘抄重点词语、段落, 还要写一写自己的感悟, 进一步培养并促进学生自我思想意识的形成, 使他们更加懂得如何描述和表达。

2.重视讲评

学生有时候不知道自己写得不具体、不生动, 只是知道字数凑不够。我就找一些典型习作, 一句一句请同学帮助修改。比如《我眼中的秋天》这篇习作, 很多学生这样写:秋天是收获的季节, 田野里有金黄的玉米, 火红的高粱。果园里有葡萄, 有海棠。虽然抓住了秋的特点, 就是描写不生动。而且三年级孩子通常都是用一两句话就把想说的都罗列一遍, 就算写完了。那么, 就把这两句话拿出来, 让孩子们好好商量商量, 怎么能写得具体。要舍得花时间, 哪怕一节课就写好这两句话, 那收获也是非常巨大的, 孩子们知道要像课文中描写的葡萄一样细致, 把色、香、态都写清楚了, 知道要运用修辞方法才会生动了, 知道什么叫具体了, 以后描写事物就不费劲儿。

三、把阅读教学和作文教学紧密联系起来

学生的情感丰富与否我觉得在于平常的阅读教学。只有他咬文嚼字品出文字背后的意思和情感, 才会运用语言文字把自己的情感恰当表达, 而如果平时我们的阅读教学过多注重字词、知识性习题的训练, 而忽视品析过程, 那么, 久而久之, 学生会麻木不仁, 他对任何事物没有思想, 没有感情, 哪能写出多少好文章呢?所以, 我们平时的阅读教学一定要扎扎实实, 其功效虽然不能立竿见影, 但对学生作文水平的影响是巨大的。