我们班的好人好事的作文

我们班的好人好事的作文（精选13篇）

1.我们班的好人好事的作文 篇一

我有一个温暖的班级，三个关心我们的老师和五十三个互帮互助的同学们。我们已经在这个班级里学习了四年多，我们班的各个同学都对它认真负责，在这儿呈现出许多好人好事，我们班的图书角整齐有序，地板也是如同雪一样洁白，但最值得一提的还是我亲身经历的一件事。

记得有一次，体育课打篮球时，由于投球时用力过度，且没投中，旋转的篮球猛地砸中了篮板，篮板好像生气地说：“别吵我睡觉!”便用手把球扔了回来。这时篮球像一头凶猛的野兽似的朝我飞来，我束手无策，要躲避已经来不及了，我立刻抬起右手，试图挡住篮板的反击，篮球打中了我的手指，疼极了。我差点哭了出来。这时，一个熟悉的身影——林浩跑了过来，他关切地问“你怎么啦?手指受伤了吗?疼吗?”他见我大拇指流血了，连忙说：“跟我回教室吧，我妈妈给我准备了卫生纸和创口贴，预防万一。”到了教室，他立刻拿出了卫生纸和创口贴。一边小心翼翼地把血擦干，又用创口贴贴在伤口上，一边轻轻地说：“没事的`，过几天就好了，要记住，伤口不要接触到水，否则伤口发炎，就麻烦了，”那语气像熟练的医生，又像慈祥的妈妈，体贴入微，说得我的心里热乎乎的，热泪在眼眶里打转，多么好的同学啊!要是没有他的帮助，我还真不知该怎么办?

后来的几天里，他还虚寒问暖，“伤好了吗，还疼吗?”直到我伤完全好了。滴水之恩，当涌泉相报。我会永远记住你对我的好，向你学习，在别的同学碰到困难时，及时出手相助。我为人人，人人为我。

这就是我的班级，别看只有五十三个人，但我们每个人都很关心它，爱护它。我们全班同学都为能生活在这样一个班级而感到光荣和自豪。

2.我们班的好人好事的作文 篇二

在上课时, 他总是喜欢和旁边的同学讲话, 不然就是在桌子底下玩玩具、折纸。没有一节课能让老师不点名的。

有一次上课零“丁零零, 丁零零……”响起来了, 同学们陆陆续续走进教室, 他就把脚伸到外面, 把一个走过去的同学绊倒了。他一见哈哈大笑起来。绊倒的同学生气地问他:“你为什么要把我绊倒呢?”他满不在乎地说:“我的脚本来就伸出来了, 是你自己不注意看路, 是你自己笨。”他把别人绊倒, 不但不说声对不起还骂同学, 真不文明。

还有一次, 一位同学的笔盖掉到了地上。他看见了, 便一脚把那个笔盖踩坏了。他还装作好人把笔盖捡起来, 对那个笔盖的主人说:“我不是故意的, 刚才没看见不小心踩下去了。”让笔盖的主人又气又好笑, 他明明就是故意的还找借口说他没看见。

3.收费班的好人好事 篇三

收费班的好人好事

供电科 2015年12月20日

本月周六的晚上，已经是晚是八点多钟了，抄表员8888正在单位值班，一位用户打来电话：“因出门多日，家中欠电费停电了，刚刚到家，晚上没有电不方便，麻烦你给送电，明天一早我就去交电费。”按照正常的规定，欠费停电的用户在没购电之前是不能恢复供电的。但是出于为用户的考虑，他没有推脱，也没有辩解，顶着严寒和风雪前去为用户送电。风雪迎面扑来，雪片打得他睁不开眼睛，他只好倒步向前走。由于路面滑，他摔了好几个跟头，但他还是坚持来到了用户家中，及时为用户送上了电，用户非常感激，用户并于第二天一大早就财了电，这种想用户之所想，急用之所急的做法，已成为我科员工的自觉行动，类似这样的好事还有很多，如义务为用户修理室内线路，更换刀闸等等。优质的服务嬴得了名至实归的荣誉。

4.我们班的名人作文 篇四

“书呆子”

咱们班的小凌就是个“书呆子”，干啥啥不行，看书第一名。上课时，老师在台上认真讲课，同学们在台下认真听课，只有他桌上一本课外书，其他书一本也没有。老师也是糊涂，看见他的桌子有一本书，以为他在专心听课，就不管他了。有的同学告诉老师，以为这样小凌上课时就不会在看书了，没想到呀，告老师也没有用，他躲在抽屉肚里看，怎么也改不了上课看书的坏习惯。他不仅上课看书，下课也在看书。总之，他已经成了“书呆子”了。

“飞毛腿”

咱们班的小浩是个胖胖的小男孩，他不仅胖，他还有一个很大的优点―跑步跑得非常快。上体育课时，老师测试我们跑步，同学们个个拼了命的跑。而他呢，十分自然，一句话也不讲，一直跑，不像其他同学，跑一段停一下。跑着跑着小浩看见就剩下100米了，他开始冲刺了，那真是箭步如飞，夺得冠军。这时候，跑得慢的同学比他还差100多米，真是天壤之别！

“饮水机”

这个同学真就历害了，他大约每天能喝下3000毫升水，所以同学们给他取了一个外号―“饮水机”。有一次，体育课下课，同学们都是又热又渴，都正在喝自己的水。他也是满头大汗，一口气把杯子里的水全喝完了，但不够，他又一个一个的问同学们讨水，同学们都倒了些水给他，他的水瓶又恢复了原样，满满的，可一眨眼的功夫，他又“咕哝咕哝”的喝完了，这才解了渴。我一直想问他一下：“喝这么多水，不觉得胀吗？”

5.我们班的笑星作文 篇五

小韩每次上课都能体现出他那幽默的一面。有一次上课，老师在扮演校长，而我要去找老师办事，我说：“校长，您好，您有空吗?”小韩眼疾口快，马上接了下一句：”没空，滚蛋!“那嚣张的气焰和惟妙惟肖的动作和神态逗得大家哈哈大笑。还有一次，老师在和大家讨论烧烤的时候，小韩得意洋洋地说：”我韩式烧烤是天下第一!“结果被老师嘲笑着说：“结果是酸唧唧的。”老师和小韩那“唱戏”一样的对话，又引得大家哄堂大笑，而他“韩式烧烤，酸唧唧”也被大家叫出名了。

在学习中，小韩是一个幽默的人，而在生活中，他又是一个爱好广泛而且很活泼的人。

在一次运动会上，小韩参加了400米比赛。刚刚开始跑的时候，小韩还慢悠悠的，跑完第一圈后，眼睁睁地看着别人远超自己时，小韩很好地给我们诠释了什么叫做“静若处子，动若‘病鸭’”：只见小韩的手不停地向前划，像是在游泳似的;下半身像鸭子似的左右摇摆不停，动作极快，但姿势就像一只鸭子扑腾着翅膀勇往直前，引得看台上的我们笑得东倒西歪的，仿佛不是在田径赛场上，而是在欣赏着滑稽剧一样。

6.我们班的“牛”老师 篇六

刘老师的脾气总是让人捉摸不透, 就像盛夏的天气, 刚刚还是晴空万里, 转眼间电闪雷鸣。一次数学课上, 刘老师笑眯眯地走进了教室, 我们的心情也跟着轻松起来, 不料刘老师的脸突然“晴转阴”, 原来他发现刘明轩正调头和伏昕忘我的玩呢。他们哪里知道刘老师已经走到他们的身边。有了这次的经验, 只要刘老师一出现, 我们班便鸦雀无声。

刘老师的教学方式也很牛。他主要讲解题方法和思路, 来训练我们的思维。记得一节数学课, 刘老师给我们讲了三角形对边和斜边的比, 他通过举例和画图等方法, 形象生动地给我们讲解, 让我们很容易就理解了。进入六年级后, 我们的数学成绩逐步提高, 这还得归功于“牛”老师呀!

7.我们班的老师作文 篇七

还记得六年前我刚入学时的胆怯吗?是您发现了胆小的我，拉起我的小手，带着我去认识其他的小朋友。是您用那温暖的手，让我不在胆怯。从那时起，我记住了您那慈祥的眼神，记住了您那双温暖的手，记住了您的名字唐老师!

小学五年的学习生活唐老师教会了我很多知识，更让我感受到了幸福和欢乐，这些都离不开唐老师辛勤的付出!还记得去年运动会拔河比赛，我们齐心协力但是成绩不理想，在我们沮丧的时候，是您鼓励我们，并给我们树立信心，为我们加油。

8.我们班的人物作文 篇八

他长着葡萄似的眼睛，两道浓墨似的眉毛总是忧郁地拧成一团，那头乌黑的头发可真是显眼，只是上帝给了他一张近似圆形的脸和葫芦状的身子，那头黑发只能委屈地搭在他馒头似的头上。

有一天，我正背着书包跑在放学的路上，一个绿色的庞大的身影一闪而过，我回过头来，原来是小明啊!我疑惑地扭过身子，小明正对着一面残墙90度鞠躬，不时眯起眼睛警惕地东张西望，我蹑手蹑脚地走了过去。只见他右手大拇指堵在一个鼻孔上，猛地一擤，那速度之快，以至我只看见一团绿色的东西飞溅而过。我俯下身来，立刻看见一团晶体状的黏乎乎的，冒着臭气的绿色凝固物。(朋友们，你们真的无法想像我看到“那个东西”时的心里!)小明正准备再来一次时，我拍了拍他的肩膀，他吓得呼出了一大口气，同时扭过他那接近幼年蓝鲸般的身子，一大堆“绿色凝固物”就在我的鞋子上“着陆”了。我愣住了两三秒后立刻火冒三丈，那面残墙似乎也要被我响彻云霄的吼叫声吓倒了。小明自然也嗅出了危险的信号，他立刻掏出了一块干净的丝巾，翘起兰花指，慢悠悠地扭到我的跟前，像个体重超标的宫女在走模特步，帮我把那堆恶心地东西擦掉了，见他这个样子，我的火气立刻被抛到九霄云外去了，原谅了他。

我们班的“活宝”小明不仅擤鼻涕“巧夺天工”，改的诗也是“雅俗共赏”。

记得那是一个阴沉的雨天，事事总是不顺心——班上一位女同学哭了，那悲伤的哭声夹着淅淅沥沥的雨声，显得格外忧伤。只见小明大摇大摆走让讲台，清了清嗓子，用一种尖细的女声大声朗读起了经他改编的《赠汪伦》：

李白乘舟去拉屎，想起没带卫生纸。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我纸。

大家听了，不由得大笑起来，那位哭的女同学也破涕为笑，连平时不苟言笑的班长也忍俊不禁。

9.我们班的“童话课” 篇九

儿童的思想翱翔于童话世界之中, 孩子们清楚地知道, 人世间并不存在妖婆、青蛙公主和长生不老的海神, 但是他把这些形象看作善与恶的化身, 每当他重复讲述同一个童话时, 总是表达他个人对好与坏的态度。

童话与美是分不开的, 并有助于美感的培育, 没有美感, 就不能想象有高尚的心灵和对他人的不幸、悲伤和痛苦的真诚的同情心。借助于童话, 孩子不仅用智力, 而且也用心灵认识世界。同时, 不仅认识, 而且对周围世界的事件和现象作出反响并表达自己对善于恶的态度。关于正义和非正义的最初观念是从童话中汲取的。最初的思想教育也是借助童话进行的。

只有童话是爱国主义教育的丰富而不可替代的源泉。童话内容深深蕴藏着爱国主义思想, 人民塑造的、千百年流传着的童话形象, 把劳动人民强有力的创造精神以及他们对生活、理想和向往的看法传至孩子的头脑和心灵。童话之所以能培育对祖国的故土的热爱, 就因为它是人民的创作。当思想体现在鲜明的形象中时, 儿童才能理解它。

我们的孩子刚入校不久, 我就慢慢地

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开始把美丽的童话作为礼物送给他们。但对于这些刚入学的孩子, 知识的一次性涌入量不宜过大, 要使孩子们始终保持在一种对于知识的不饱和状态。起初, 我选择了一些十分短小的童话故事, 利用早读课读给他们听。并不是每天都读, 这使孩子们每到星期三和星期五的早晨都显得格外兴奋, 始终处于一种对童话故事的极度渴望之中。

随着对拼音字母学习的深入, 我取消了用早读时间来读童话故事。我将短小的童话故事, 全部用音节标注, 也选择每周三和五发放给他们。家长们反映, 每周的那两天, 孩子们回家做的第一件事便是迫不急待的读他们手中的童话故事。在这段时间里, 我发现孩子们对拼音字母学习的兴趣加强了, 他们很高兴能自己利用所学知识去阅读他们喜欢的童话。也正因为这样, 对于拼音的学习, 他们显得比较顺利得完成了。

到了一年级下学期, 孩子们的识字量明显变多了。我不再向孩子们发放童话故事的小纸条。而是以推荐书目的形式, 每周给孩子们推荐一到两篇童话故事。这时候, 让孩子们进行阅读的量仍然不宜过大, 否则会使孩子失去对于这些小故事的渴望。每一周孩子们都很期待我的推荐篇目的公布, 回到家以后, 他们会想尽一切办法, 找到这些故事, 认真阅读。与此同时, 为了促进孩子对童话故事的阅读, 我将班里的一节自习课, 为孩子们命名为“童话课”。“童话课”并不是每周都上, 一般情况下, 两到三周进行一次。在童话课上, 孩子们可以讲讲他看过的童话故事, 有许多孩子还说了他喜欢的和憎恶的童话人物。在交流中, 孩子们促渐有了对美的追求, 对丑的憎恶;对善的褒扬, 对恶的鞭挞。

到了二年级上学期, 我们的语文课本里开始出现了对话体的可以当作剧本使用的课文。于是, 我想到了让我的孩子们也来试着表演童话故事。当然, 这种表演是费时费力的, 不可能经常举行。我向孩子们宣布将在一学期内举行两次这样的表演。我帮助他们选择童话, 改编剧本。并且要求孩子们与父母合作, 请求父母的帮助制作道具。我们动手剪、画、贴, 孩子们互相帮助, 布置表演的环境, 做好自己的小道具。于是, 一次别开生面的童话故事表演在我们班举行了。很有意思的是, 通过这次表演, 孩子们对其中的童话人物性格的把握更加深刻了, 几乎人人都能说出一两个自己所喜爱的童话人物, 所憎恨的童话形象, 我意识到孩子们的对于美与丑, 善与恶的观念正在童话故事的阅读和表演中慢慢形成。正像苏霍姆林斯基所说的“童话对年幼的儿童来说, 不只是幻想性的故事;这是一个完整的世界, 孩子在这个世界中生活、斗争, 并以自己的善良意志对抗邪恶。故事的语言成了表达孩子精神力量的实际形式, 同游戏中的动作、音乐中的旋律所起的作用一样。孩子不仅想听故事, 而且自己也想讲故事, 想表演故事。”

现在, 孩子们已经不满足于仅仅阅读童话了, 他们有了自己创作童话故事的想法, 这不是老师或家长要求的, 是他们自发的一种行为。在他们的写话作业里我经常可以看到这样的火花。在一个孩子写的《小蚂蚁过河中》我看到了孩子将勤劳、勇敢、智慧这些美德都赋予了这只可爱的小蚂蚁, 尽管写得还不够生动, 但从中我已经深刻觉察到童话的魅力。

10.我们班的人物作文 篇十

“喔——你是我的花朵，就算你身边，很多小石，喔——你是我的花朵……”这是本班的歌王——叶哲恺的拿手曲，几乎每天都可以听到这首伍佰的曲子缭绕在本班教室，他总边唱边扭屁股，唱作俱佳，表演慾超强， 还会跳全套王八舞，搞笑功力一流，有他在的地方总是充满欢笑。但是如果他发起牛脾气来，那可有如排山倒海、狂风暴雨似的来势汹汹，惹他的人一定会被他追 得教室内外满场飞，想躲也躲不掉!

另一位活泼大方的天王，那非罗翔莫属了，你没有看错!不是电视明星罗志祥来到本班，而是我们班上真的有位叫罗翔的同学!他最令人喷饭的记录就是三秒钟掉下眼泪;有一次全校的教学观摩会，老师请他朗诵别人的文章，我们的罗大天王念得感人肺腑，最后硬是掉下珍贵的男儿泪，现场的师长、同学们，都甘拜下风，真想颁给他最佳男主角奖啊!

天后部份，第一人选要算是班长林晓均了，人长得娇小可爱，笑起来眼睛瞇瞇的，像两道弯弯的彩虹;她的成绩很好，每次都名列前茅，还是个电脑高手，无论什么难题，好像都难不倒她，如果我有不懂的地方，第一个就想请教她，而她也总是不吝啬的帮助我。

还有一位是一、二年级就跟我同班的廖晨均，一百六十公分高的她，有模特儿般的好身材，水汪汪的眼睛、闪闪动人的长发，鼻樑上架着一副细致的蓝色眼镜，品学兼 优的她，讲话永远都轻声细语的，脾气超级好，我从来没有看过她生气，她是班上的温柔小公主，我希望我们能永远同班，当一辈子的好朋友。

11.我们班的吃货作文 篇十一

他是我们班公认的“吃货”，单从他的样子就知道他的胃口有多大。看!他又在吃了。只见他左手拿着一根大排骨，正在慢慢的享受着美味，右手拿着勺子不停的把美味佳肴快速地往嘴里塞，他的嘴一秒都没有停过咀嚼，嘴角满是油渍，还不停地舔着嘴。嘴里塞满了肉，把脸撑得圆鼓鼓的，像极了充满气的气球。吃完的肉他还会把骨头放在嘴里再啃一遍，啃过骨头他会习惯性的把手指头一个不落的往嘴里唆一遍，最后，脸上露出满意的笑容。吃完后他摸了摸圆圆的肚子，端起餐盒心满意足的离开了座位。

一回到教室，他又开始吃自己带来的水果，我们都不敢相信他刚刚吃了那么多，怎么还有胃口吃这些。只见他的盒子里装得满满的，有葡萄、芒果、西瓜、桃子……各种水果应有尽有。没过几分钟就被她解决了。他一边擦着嘴，一边说：“今天的饭菜真美味呀!”真是让我们大饱眼福!

到了下午第二节课他说有点饿了，我疑惑地看着他：“”你中午吃了那么多饭菜和水果怎么这么快又饿了?”他回答：“那么一点怎么能够吃饱呢?”哎!不过吃货也有障碍，那就是他该减肥了!但是我从来都没有见过他少吃一口。

12.我们班的吃货作文 篇十二

她的身材偏瘦，胳膊和腿细得就像是竹杆。她的嗅觉很灵敏，如果有某些吃的东西在她附近，她都能闻到。你别看她瘦，她吃起东西来就是一个大胃王，能填下好多好吃的。为什么她那么瘦却能吃那么多东西，还长不胖呢?我百思不得其解。

记得有一次，我们班一起去春游，每人都带了许多好吃的，当然，李亚也不例外。吃东西的时候，我们几个好朋友一起找到李，分享着自己的美食。只见李亚拿起我薯片袋里的薯片，一口放到了嘴里，看着她在嘴里嚼呀嚼，之后，便轻轻地闭上眼睛，享受着美食的味道。可我去向她要一些好吃的时，她却说：“我的零食就剩下这一点儿了，你去找别人要吧!”

她除了贪吃，还是贪吃，就连说话时也离不开吃的。

假期结束，同学们围在一起谈论去哪儿玩，她也走了过来，把两条胳膊分别搭在了两个人的肩上，头往前一伸，说道：“咱们假期去哪旅游，有没有给我带好吃的?”大家一听她这话，笑得前仰后合。其中一位同学立即说：“带了，当然带了!”李亚听了，连忙问道：“在哪呢，在哪呢?”同学们笑得就更厉害了，而她还不知道怎么回事。

13.我们班的老师作文 篇十三

黄老，乃威武将军是也，独具大将风范。他日管“三军”，军纪颇严。他整日操练士兵，为了将我们训练成一支勇猛，强悍的军队，还费力自编《训练大纲》，整日里，又是修改病句，又是文学阅读……就这样，行军途中，一天又复一天，一月又复一月……我们渐渐地，知识增长，由一介武夫，变成了饱学之士。看着军队的士气、战斗里，不断了增强，老黄是打心眼里高兴。——我们的军队不断地向前奔进。当然，军旅途中，也不乏有幽默故事，记一次训练中，黄老兴起，为大伙说道起来，他说道：“我们平日里训练，就要在上“战场”时，勇猛地、义无反顾地向前冲，我们要以消灭“敌人”为我们的中心、本质目标，要……”说着，他便演示起来，双腿呈工字步，手持一红缨枪，不断的向前刺去，同时，他奔跑起来，双手挥动着长枪，还喊道：“哇呀呀~，冲那，杀那……”价值他那有趣的动作，引得我们哈哈大笑起来。当然强悍的军队，怎能没有严明军纪?军帖：本军纪律言明，若敢有违军令者，军法重责。(当然，黄老心中有数，责，也是黄老对士兵的关爱，责后，黄老亦会与违纪者言辞一番)。

朱老，坐军中二把交椅。他常年致力于理化研究，乃通天文，晓地理之才人也，在数学方面，更是有精神造诣。他对待每一位士兵，都很是和蔼。行军途中，他辛勤不懈地为我们传播几何文化，这不仅使我们增长见识，也是我们更加深刻地看待事物，对事物有了一种全新的看法和见地。当然，他和黄老也一样，诲人不倦。他常以数学理解，比喻人生，从而教育我们珍惜时光，努力奋斗。他提倡我们学习思想先进和高尚品质人士，尤其是红军精神，现在想想，朱老的话有大道理。

康老，慧通中外，乃军中三把交椅兼外交政治官。她为我们传授外语知识，丰富我们的文化生活，使我们了解其他色彩缤纷的世界和不同地域的文学她的带兵风格——不一般呐!她对士兵基础要求尤为严格，不仅要求士兵掌握牢记每一个训练动作，还要有刚强勇毅的气概。她说，对待每一个敌人，我们都要勇于战胜，万不能因一时怯懦，而丢去战胜的机会啊!在日后的生活中，我渐渐体会这个道理。

193班各位统军将领，显奇才，尽其能，壮其志，协其力，育其兵。欲一日，战“长沙”，刀戈剑影决雌雄!