2010党员教育学习材料（精选13篇）
1.2010党员教育学习材料 篇一
2010党员学习计划
为了认真贯彻落实《中共中央关于加强党员经常性教育的意见》，牢固树立和落实科学发展观，巩固和扩大保持共产党员先进性教育长效机制活动成果，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的工作思路，进一步加强党的思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设，进一步调动广大党员干部的主动性和创造性，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，以人为本，构建和谐国土所，促进南
河
国土资源所更快、更好地发展，特制定所党支部加强党员经常性教育的工作计划。
一、工作目标：
通过经常性教育活动，提高党员的思想政治素质，极大地调动党员干部的工作积极性，发挥其应有的模范带头作用，形成党组织的凝聚力
和感召力。
二、专题学习：
1、1月中旬——3月底继续认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神，学习贯彻和落
实科学发展观，积极构建和谐国土所。
2、3月上旬——7月底在所内中层领导中开展“提高四种能力、践行八个作风、发挥骨干作用”系列学习教育活动。
3、3月份，召开党委和支部民主生活会，以加强党员干部作风
建设和八个方面良好风气学习为主题。
4、3月份组织学习贯彻省、市党代会精神，让党员干部能及时领
会省、市党代会精神，让党员在工作中落实到位。
5、4月份继续组织党员干部认真学习八荣八耻的相关文章，使
党员干部能牢固树立社会主义荣辱观。
6、继续组织党员干部学习新课程改革理论，进一步提升党员干
部的理论水平，提高投身改革的积极性，推动新课程改革的深入实施。
7、组织党员干部和入党积极分子上党课，提高党员和积极分子的思想认识水平。
8、组织党员干部在进行业务学习，提升党员干部的业务素质。
9、组织党员干部进医德医风学习教育，提高党员干部的医德医
风水平。
10、年底组织党员学习党的十七大的报告、文件等，贯彻领会十
七大四中全会的精神。
11、十二月组织党员教师进行党风廉政教育学习，提高党员教师的反腐倡廉意识。
12、上级临时布置的学习活动。
三、活动开展
结合专题学习，所党支部将开展下列活动：
1、严格组织生活。认真执行“三会一课”制度，坚持和完善民主
评议党员制度，定期开展党员党性分析评议活动。
2、组织全体党员观看有关党建方面的录像资料。
3、组织全体党员积极参加新课程改革的公开课周活动，发挥党
2010党员学习计划
为了认真贯彻落实《中共中央关于加强党员经常性教育的意见》，牢固树立和落实科学发展观，巩固和扩大保持共产党员先进性教育长效机制活动成果，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的工作思路，进一步加强党的思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设，进一步调动广大党员干部的主动性和创造性，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，以人为本，构建和谐国土所，促进南
河
国土资源所更快、更好地发展，特制定所党支部加强党员经常性教育的工作计划。
一、工作目标：
通过经常性教育活动，提高党员的思想政治素质，极大地调动党
员干部的工作积极性，发挥其应有的模范带头作用，形成党组织的凝聚力和感召力。
二、专题学习：
1、1月中旬——3月底继续认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神，学习贯彻和落实科学发展观，积极构建和谐国土所。
2、3月上旬——7月底在所内中层领导中开展“提高四种能力、践行八个作风、发挥骨干作用”系列学习教育活动。
3、3月份，召开党委和支部民主生活会，以加强党员干部作风建设和八个方面良好风气学习为主题。
4、3月份组织学习贯彻省、市党代会精神，让党员干部能及时领
会省、市党代会精神，让党员在工作中落实到位。
5、4月份继续组织党员干部认真学习八荣八耻的相关文章，使
党员干部能牢固树立社会主义荣辱观。
6、继续组织党员干部学习新课程改革理论，进一步提升党员干
部的理论水平，提高投身改革的积极性，推动新课程改革的深入实施。
7、组织党员干部和入党积极分子上党课，提高党员和积极分子的思想认识水平。
8、组织党员干部在进行业务学习，提升党员干部的业务素质。
9、组织党员干部进医德医风学习教育，提高党员干部的医德医
风水平。
10、年底组织党员学习党的十七大的报告、文件等，贯彻领会十
七大四中全会的精神。
11、十二月组织党员教师进行党风廉政教育学习，提高党员教师的反腐倡廉意识。
12、上级临时布置的学习活动。
三、活动开展
结合专题学习，所党支部将开展下列活动：
1、严格组织生活。认真执行“三会一课”制度，坚持和完善民主
评议党员制度，定期开展党员党性分析评议活动。
2、组织全体党员观看有关党建方面的录像资料。
3、组织全体党员积极参加新课程改革的公开课周活动，发挥党
员的积极带头作用。
4、5月份，继续组织结对帮扶。以党支部为单位开展扶助特困
生工作，让党员个人与工交支部的贫困职工结对；
5、组织部分党员到革命老区参观学习，接受革命传统教育。
总之，通过系列的学习和活动的开展，工交党支部将带领全体共
产党员紧紧围绕上级党委的各项工作部署，领会各项方针政策的精神
实质，结合工作实际，把经常性的教育工作抓紧、落实，确保每一名
党员“长期受教育，永葆先进性”。
南河工交 党支部
2010年1月3日
南河工交 党支部
2010年1月3日
2.2010党员教育学习材料 篇二
办刊宗旨:以建材业为基础, 以建筑业为重点服务对象, 通过提供广泛的研究成果和资讯信息, 促进行业实现健康、可持续发展。
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3.2010年教育成长的关键节点 篇三
規划纲要
【事件回顾】
继2010年2月28日《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组成员二次征集意见后，5月6日国务院审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。6月21日，中共中央政治局召开会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》。
《教育规划纲要》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
《教育规划纲要》由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成，共22章70条，约27 000字。
《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想，提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行了阐述。
【解读】
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。制定并实施《教育规划纲要》，优先发展教育，提高教育现代化水平，对满足人民群众接受良好教育需求，实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
全国教育工作会议
【事件回顾】
中共中央、国务院召开的全国教育工作会议于2010年7月13日至14日在北京举行。这是中国进入新世纪之后首次召开的全国性教育大会。全国教育工作会议在过去30年间只召开过3次。最近一次是在11年前的1999年6月。而这一次的会议持续两天半，会议主要围绕由中共中央政治局会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》展开。
在这次会议上，党中央、国务院宣告了未来10年我国教育改革与发展的战略目标——到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
温家宝强调，实现教育科学发展，根本出路在改革创新。要解放思想，实事求是，敢于冲破传统观念和体制机制的束缚，允许和鼓励各地进行探索和试验，通过改革创新使教育发展更加符合时代发展的潮流，更加符合建设中国特色社会主义对人才的需要，更加符合广大人民群众对教育的殷切期望。
【解读】
百年大计，教育为本；千秋大业，人才为本。新中国成立以来，特别是改革开放30多年来，我国教育事业发生历史性变化，取得举世瞩目的成就。
未来10年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段。优先发展教育，加快提高教育现代化水平，对满足人民群众接受良好教育需求，对实现全面建设小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。未来10年，中国教育的蓝图在这里绘就。
教改启动
【事件回顾】
国务院办公厅2010年12月印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出了本届政府启动实施十大改革试点，作为深化教育体制改革的突破口。国家教育体制改革领导小组办公室负责人解释说，国家教育体制改革试点的基本内容为3大类，即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。
《通知》从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革3个层面，确定了改革试点的十大任务：建立健全体制机制，加快学前教育发展；推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式；改善民办教育发展环境，深化办学体制改革；健全教师管理制度，加强教师队伍建设；完善教育投入机制，提高教育保障水平。
【解读】
我国教育改革已进入“深水区”，教育改革牵动着千万民众的心。自下而上，由各地各校申报国家级试点项目，将主动权交到各地各校手中，这一次的教改试点，可谓打破常规，有一定的创新内涵。教育改革既已迈步，只要充分调动各个地区、每一所学校的积极性，只要依托最大的力量源泉——民意支持，只要放手让地方试点去探索和行动，办人民满意的教育，并不遥远。
职教改革
【事件回顾】
2010年12月2日至3日，教育部在上海召开全国中等职业教育教学改革创新工作会议，总结全国中等职业教育教学改革创新工作经验，谋划当前和今后一个时期职业教育的科学发展。
这次会议是全国教育工作会议闭幕和《教育规划纲要》颁布之后，职业教育战线召开的第一次全国性工作会议，也是新世纪以来职业教育战线召开的第一次关于教学工作的会议。会前颁布的《中等职业教育改革创新行动计划（2010~2012年）》，提出了本届政府落实中央决策部署的任务书、路线图和时间表，是教育部贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》实施的第一个行动计划，对于当前和今后一个时期我国职业教育教学改革发展具有十分重要的指导意义。
袁贵仁部长在会上指出，要按照职业教育规律和技能型人才成长规律，以校企合作为主线，改革职业教育办学模式、培养模式、教学模式、评价模式，尤其是人才培养模式，以专业、课程和教材建设为主要抓手，不断深化职业教育教学改革。要把大力提升人才培养与经济社会需求的吻合度作为关键切入点，要特别重视在人才培养上更多地听取行业企业的意见，促进行业企业参与学校教育教学的各个环节，努力实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
【解读】
中国要从“制造大国”转变为“‘智’造大国”，必须要有一大批高水平、高素质、高技能的技术工人。从这个角度看，大力发展优质职业教育，是中国经济可持续健康发展的战略支撑之一。职业教育作为转变增长方式、推动科学发展的有效支撑，不仅是学校的事，更需要政府、企业、行业共聚力量。
入园难
【事件回顾】
“入园难，难于考公务员；入园贵，贵过大学收费。”一段时间以来，上幼儿园难的问题不仅让家长倍感焦心和苦恼，也引起了党中央、国务院的高度关注。
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2010年11月2日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京两所幼儿园就发展学前教育问题进行调研，并与教师和家长们座谈。11月3日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，针对“入园难”问题提出五项措施。11月21日，国务院印发发展学前教育“国十条”。12月1日，全国学前教育工作电视电话会议召开。2010年，国家对学前教育的关注提高到了一个新的高度。
当前各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育資源短缺，投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。中国政府网11月发布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，国务院提出十项意见，着力解决“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展。
根据“国十条”，3年行动计划将确定发展目标，分解年度任务，落实项目经费，以县为单位编制学前教育3年行动计划。各省份的行动计划要在2011年3月底前编制完成。各地要建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。
【解读】
“入园难”问题已经不仅仅是学前教育领域的一个突出问题，甚至在很大程度上已演化成关乎民生的社会问题。其实，社会上普遍反映的“入园难”，实际上是“入公办园难”。优质公办幼儿园太少、幼儿教育的财政投入不足是造成“入园难”的主要原因，家长的“名园”情结一定程度上让“入园难”问题显得更加突出。转变“入园难”，政府大力兴建一批普惠性幼儿园是重中之重。
高校“联考”
【事件回顾】
2010年11月21日，北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、香港大学7所高校同步发出公告，宣布7校组成2011年自主招生联盟，号称“北约”。11月26日，山东大学、中山大学、武汉大学、四川大学、兰州大学和华中科技大学等6所高校一起加入“北约”。至此，“北约”从7校跃至13校，联盟队伍空前壮大。
11月19日，据传一直与“北约”磋商的中国人民大学突然“转舵”，宣布加入清华大学等6所高校组成的自主招生联盟，“华约”七校正式形成。
11月26日，哈尔滨工业大学等8校发出公告称，哈尔滨工业大学、同济大学等8所理工类名校签署协议，开展卓越人才培养合作，2011年自主招生联考是8校合作的第一步。11月30日，重庆大学宣布加入卓越联盟，该联盟成员扩至9所。
此前，2005年，北京交通大学、北京邮电大学、北京科技大学、北京林业大学4所高校首吃“螃蟹”尝试联考，形成北京联盟，掀开了自主招生联考的序幕。
截至目前，全国共有80所高校具有自主招生资格，除去四大联盟的34所高校之外，还有46所高校仍在单兵作战。
【解读】
高校在自主招生中实行结盟联考，是有合理的现实基础的。当然，高校自主招生联考的出现，会使优秀生源竞争更加激烈。作为新生事物，在高校积极探索扩大自主办学权利的道路上，“联考”能否为自主招生增添新的活力和公信力？这需要高校的自律和气度，也需要实践的考验和制度的不断完善。
校园安全
【事件回顾】
2010年，全国发生数起校园安全事件。3月23日，福建省南平市实验小学的恶性凶杀案，造成13名学生被砍死、砍伤；4月12日，广西合浦一男子在西镇小学门前用菜刀连砍7人，致2死5伤；4月28日下午，广东雷州一男子闯进雷城第一小学砍伤16名师生；4月29日上午，江苏泰兴一幼儿园发生血案，32人受伤；4月30日，山东潍坊一男子强闯小学，用铁锤打伤5名学前班学生；5月12日上午，陕西省南郑县一男子持菜刀闯入村里的幼儿园，致使7名儿童和2名成年人死亡，11名儿童受伤……一时间，校园安全、学生安全被各界广泛关注。
接连发生的校园惨案，使“校园安全”上升到国家高度，公安部、教育部联合召开紧急会议，对进一步加强学校、幼儿园安全保卫工作进行再动员、再部署。
2010年12月，中央财政下拨专项资金38.89亿元，用于支持学校（含民办学校）配置安保、防火等设备设施以及加固改造校园围墙、校门等方面支出。
据悉，财政部、教育部要求，中央财政补助资金必须专项用于支持义务教育阶段学校配置必要的安保设备设施，不得用于人员经费和偿还债务等支出。各省级财政部门要结合本地区实际，在合理安排中央补助资金的基础上，积极调整财政支出结构，统筹自有财力支持义务教育阶段学校校园安保能力建设，并优先向周边环境复杂的学校、农村中小学等薄弱学校倾斜。
北京、重庆、西安、广州等数十个城市率先行动，校园安保升级，有的增加警力，有的增加警戒，有的增加巡逻密度，还有的修改治安条例，对校园及周边正在发生直接侵害、伤害学生的恶性事件，民警可以依法当场击毙犯罪嫌疑人……
【解读】
学校不仅仅是学习知识的摇篮，也应该是学生健康平安成长的乐园。如何让校园成为一片安宁乐土，让无辜的孩子不再受到伤害？关键在于政府、社会、学校和家长携手共织一张安全防护网。
高考加分
【事件回顾】
2010年11月，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协五部门联合发文规范和调整部分高考加分项目，进一步加强高考加分管理工作。其中规定高中参加全国中学生奥林匹克竞赛获全国决赛一、二、三等奖的学生不再具备高校招生保送资格；获得全国中学生奥林匹克竞赛省级赛区一等奖的学生不再具备高校招生保送资格和高考加分资格。
按照“老生老办法、新生新办法”的原则，从2011年秋季进入高一的学生将开始适用调整后的新办法。2011年之前已进入高中学习的学生，仍执行调整前的办法。
根据教育部的统一要求，全国省级招考部门须在半年内完成高考加分项目的调整方案并报教育部审批。有统计显示，教育部的加分政策只有14项，而各地的加分政策却多达200项。
在加强高考加分管理工作方面，五部门文件要求各省级高校招生委员会要从加分项目是否合理、照顾强度是否合适、约束条件是否增加、监督管理如何加强、违规惩处如何加大等方面，对本地区现行高考加分项目进行系统梳理和评估，结合本地区开展高考综合改革、录取模式改革等新情况，合理适度调减加分项目及分值。
【解读】
教育公平是我们一切教育行为的标尺，如果我们要实行高考加分，就一定要理清什么项目应该加，应该如何加，应该加多少；在监督方面，相关职能部门应该详尽地公开相关信息，让所有的考生和家长都具有知情权，要有实质性的方法使高考加分置于群众的监督之下，只有这样，才能保证大家公平竞争。
（原载《现代教育报》郑祖伟/文）
◇责任编辑李配亮◇
4.2010年宣传教育汇报材料 篇四
近年来，乌兰浩特市在计划生育宣传教育方面，以加强领导责任为抓手，广泛动员社会各界参与为手段，开展形式多样的活动的落脚点，在新闻媒体宣传，人口文化大院建设，“关爱女孩”行动等方面开拓创新，不断探索的新途径，宣传教育工作取得了明显的成效，促进了全市人口计划生育工作的发展。现就工作开展情况汇报如下：
一、精心组织、重点宣传
为了强化人口和计划生育宣传教育力度，一是在《兴安日报红版》开办“人口与计生”栏目，每周五一期重点宣传人口和计划生育政策法规，计划生育奖励扶助新标准，计划生育、优生优育、避孕节育、生殖健康有关知识。使以奖励扶助政策宣传为主的计划生育宣传在地方权威媒体上有了一席之地；二是在乌兰浩特市电视台举办主题片，党和政府的声音及时传到广大育龄群众中；三是在互联网上开办了乌兰浩特市计划生育网，用现代最先进的传媒手段广泛宣传人口计划生育的有关政策、法律法规和相关知识。充分发挥了新闻媒体宣传优势，加强了人口和计划生育对外宣传报道，及时采访报道了人口和计划生育典型的工作经验和社会反响，总结推广先进经验，做到了广泛宣传《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》精神，宣传新时期统筹解决人口问题的理念，营造有利于人口和计划生育的社会舆论环境。
二、社会宣传环境和氛围
乌兰浩特市自实行计划生育以来，人口文化就随之发展，把阵地宣传作为人口文化宣传的主要形式，坚持因地制宜，大胆创新，努力建设适合本地实际的人口文化阵地，近年来我们加快抓好生育文化小区（生育文化中心、生育文化大院）的建设步伐，在11个生育文化小区（中心、大院）设臵色彩鲜艳、图文并茂的人口计生政策法规栏、生殖健康知识栏及政（村）务公开栏，便于群众观看学习。同时大力开展建设新型示范基地的建设。在和平办事处滨河和铁西办事处钢花社区建了高标准的婚育文化大院示范基地，爱国办事处建了男性生殖健康基地，全市共建设了新型生育文化基地8个，投入宣传经费近20万元，为群众建立文明、健康、幸福的生活方式提供周到满意的服务。针对街（小区）婚育文化室图书种类不全，加大了婚育文化图书角建设，投入5000余元，增加相关图书种类，不断丰富品种，增加数量，提高质量，努力满足广大群众对人口计生宣传品的需求。同时为改善宣传条件，提升宣传品位、档次，每年都逐步完善宣传信息的硬件网络建设，我们加大投入力度，对市级服务站进行功能完善和形象改造，建立“人口文化示范基地”建设工程，并为镇、村两级人口学校配备微机、电视机、vcd机，计生宣传柜，又为四个镇配备了宣传服务车，使之基层有了稳定、独立的宣传、活动场所和相应的活动设备，为全员参与宣传工作奠定相应的物质基础。
二是每个镇街都建立了一所集教学、培训、宣传于一体的人口学校，每年开展活动不少于3次；通过建设注重人文关怀、展现文明风尚、富于民族文化的人口文化阵地，营造了生动活泼、积极向上的人口文化氛围，促进人口计生事业科学发展。据不完全统计，全市各级累计举办知识竞赛500多场次，参加人数7千多人次，专场文艺演出230多场次，有2万多人观看，放电影300多场次，观看群众3多万人，而在各种纪念日活动中参与的群众则不计其数，达到了参与群众的广泛性，收到了良好的宣传效果
三、开展关爱女孩行动
为了切实把“关爱女孩”行动长期有效地开展下去，近年来，乌兰浩特市整合相关部门项目和资金，落实了“五项制度”，对部分存在特殊情况的女孩家庭制定实施了扶贫救助、生活救助、节育措施奖励、发展救助等优惠奖励政策，把宣传教育同完善利益导向，解决思想问题同解决实际困难结合起来，通过利益导向和经济驱动的方式，促进群众生育观念的转变。
（一）、落实了法律规定的独生子女父母奖励费制度，对自愿终生只生育一个女孩并自愿领取《独生子女父母光荣证》的农牧民夫妇，独生子女奖励费从2008年10月起由原来的每月10元增加到20元。奖励金单独列入财政预算，每年年底一次性发放。到现在为止已经为697户申领《独生子女父母光荣证》的女孩家庭发了32070元的奖励费。
（二）、落实了女孩家庭户夫妇避孕、绝育手术奖励制度，对只生育两个女孩夫妇落实输卵（精）管结扎，自愿放弃再生育的，年龄在49周岁以内的，给予奖励扶助金。目前已对47户发放了4.6万元的奖励扶助金。
为只生育一个女孩自愿领取《独生子女父母光荣证》的夫妇，落实输卵（精）管长效避孕节育措施的发给奖励金。现全市主动选择落实绝育术的独女户为5户，奖励金是1.7万元。
落实了女孩家庭采取长效节育措施给予50保健费奖励措施。截止到2008年末已发放 4.18万元，共836户女孩家庭采取了长效节育措施
(三)、落实了女孩成才专项奖励助学金制度，为了贯彻落实〈内蒙古自治区党委政府贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》的意见〉和《吉祥草原惠民计生行动》文件精神，乌兰浩特市计生局开展了对农村牧区独生女孩户、双女户考上本二以上的大学的家庭，给予补助金的活动。目前，全市共有8000元补助金已发放到4户农村牧区双女户家庭。
（四）、落实相关部门优惠制度，为了加大计划生育惠民政策贯彻落实力度，进一步扩大受益面，乌兰浩特市政府印发了《关于印发2008年乌兰浩特市新型农村合作医疗管理办法（试行）的通知》[（2007）67号]，对计划生育双女结扎户，取消起付线、提高10%报销比例。全市已为10户双女结扎户，报销了20910元的医疗费。
四、综合治理出生人口性别比监控措施
（一）综合治理出生人口性别比监控问题基本情况 2005年至2008年我市出生人口性别比情况如下： 2005年为104.9；2006年为107.1；2007年为101.4；2008年为100.7。年均为103.5，达到正常值范围。
（二）综合治理出生人口性别比监控措施
1、提高认识，加强领导，落实三个到位
⑴领导重视到位。市委、市政府先后成立了由市主要领导任组长的“关爱女孩行动综合治理出生人口性别比偏高问题领导组”、“落实计划生育家庭奖励优惠政策领导组”和“优质服务领导组”。市人口计生领导小组多次召开部门联席会，要求全市各级各部门一定要提高认识，统一思想，上下联动，密切配合，综合治理，使我市出生人口性别比保持在正常值范围。
⑵措施到位。市政府及市人口和计划生育领导小组相继出台了《乌兰浩特市出生婴儿性别比监控办法》、《乌兰浩特市出生人口性别比专项治理工作实施方案》、《
⑶责任到位。市政府与各镇、办事处，市直各相关部门签订目标管理责任书，对各镇、办事处，各部门的职责和任务进一步明确，细化、量化，严格落实目标责任制，确保目标的实施。
2、相关部门，密切配合，协调联动
⑴由市人口计生局牵头，相关部门配合，对全市医疗技术服务市场、B超市场进行摸底排查监控。卫生部门组织全市各个医疗机构（包括个体医疗机构）使用B超人员，进行重点培训，学习《中华人民共和国人口与计划生育法》、《内蒙古自治区人口与计划生育条例》等法律法规，规范医疗保健机构的执业行为，严禁进行非医学需要的胎儿性别鉴定和选择胎儿性别的人工终止妊娠行为。禁止药品零售企业销售人工终止妊娠的药品。人口计生部门对领取二、三孩《计划生育服务证》妇女的生育情况，特别是领取二、三孩《计划生育服务证》后未生育，怀孕后外出，孕情消失以及人流、引产妇女进行监督。全市各大医院、各级计生服务站B超室均有醒目的“禁止进行非医学需要的胎儿性别鉴定”的警示标志。⑵关爱女孩，营造氛围，转变婚育观念
从转变育龄群众的婚育观念入手，解决出生人口性别比偏高问题。近几年，我市以“婚育新风进万家活动”和“关爱女孩行动”为载体，加强宣传阵地建设，倡导科学婚育观念，开展形式多样的宣传活动，取得了较好的社会效果。
⑶抓好阵地宣传教育。充分利用市、乡、村人口学校，分层次、分对象宣讲政策法规、生殖健康知识；宣讲重男轻女给社会带来的危害；宣讲溺弃女婴等不道德行为遭社会唾弃的事例。市人口计生局投入一定数量资金购买、制作了大量的“关爱女孩”宣传小折页、宣传画、围裙等系列宣传品送到广大育龄妇女家中。
3、创新机制，落实政策，建立保障制度
建立和完善利益导向社会保障制度，解决好老有所养、壮有所为、少有所教这些问题，是综合治理性别比偏高问题的治本之策。因此，我们在性别比偏高问题治理的过程中，致力于利益导向和社会保障制度的建立和落实，使独生子女户和双女结扎户真正在政治上有地位，经济上得实惠，生活上有保障。
我市各级各部门各司其职，各负其责，齐抓共管，标本兼治，探索了行政、经济、法律、教育“四位一体”的管理模式和长效的工作机制，有效地遏制了出生人口性别比偏高势头。
四、认清不足、查找问题
我市在计划生育宣传教育方面做了大量的工作，但仍然存在着一些不足之处，主要有以下几个方面：
1、宣传报道形式上没能跟上社会发展进步，至今仍沿用以前的宣传手段，形式单一。
2、宣传设备不能跟上社会的发展。
5.2010年教师职业道德教育材料 篇五
从5.12地震看教师职业道德
2008年5月12日，在汶川大地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教师。但是，地震中也出现了“范跑跑”事件。
“范跑跑”真名范美忠，1997年毕业于北京大学历史系，都江堰光亚学校教师，曾在《中国经济时报》、《南方体育》等媒体任编辑，发表过《追寻有意义的教育》、《〈过客〉：行走反抗虚无垃圾》、《〈风筝〉：灵魂的罪感与忏悔意识》、《用观念打败观念——读〈哈耶克传〉》等作品。
地震发生后，他丢弃学生不顾第一个逃出教室，并对后来逃出来的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们，也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！” 范美忠的言论使自己成为师德败坏的典型代表，“范跑跑”事件也作为因素之一催生了新的《规范》修订。
当前部分教师职业道德缺失和严重滑波的主要表现
当前，有少数教师师德缺失或严重滑坡，他们心态浮躁，热衷于吃喝玩乐，热衷于麻将，干工作想问题总是“利”字当头，用商业化的规划对自身价值进行衡量和定位，以能否带来经济效益作为自己是否成功的标志，这就使我们一些教师这一以教书育人为目的，具有较强使命感和道德操守要求的职业日趋平庸化与泛商业化。师德缺失或严重滑坡的主要表现有：
一、不关爱学生：
不把学生当人看，而是当成装“知识”的容器； 高高在上，不与学生沟通，师生感情淡薄； 重智轻德，只教书不育人；
亲疏倾向明显。爱富嫌贫；爱乖巧听话，厌个性鲜明学生；爱成绩好的，厌恶成绩差的；亲家长有权势的学生，疏家庭贫困学生，疏普通百姓家庭学生；
动撤给学生贴标签。
教育学生的方法简单、粗暴。动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体罚甚至变相体罚，不尊重家长，对学生进行人格侮辱和心灵虐待。
案例：
2003年4月12日，按照学校的要求，重庆市一名字叫丁婷(化名)的学生应于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪宗惠询问她迟到的原因，用木板打了她，并当着某同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。”12时29分左右，丁婷从该校中学部教学楼八楼跳下，经抢救无效，于当天中午12时50分死亡。经过重庆市渝中区人民法院审理一审宣判，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。
2000年10月20日，云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学教师潘光礼因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出４个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍；第三吃下1000只活苍蝇；第四吃树上的绿虫。何卫选了第一项。何卫怕老师又下重手，表示愿让同学打，一女生迫于无奈，边打边哭，一共打了何卫200余棍。何卫当即被打得皮开肉绽，由于受不了如此体罚，他又只得哀求选择吃苍蝇。潘光礼听后，当即就叫几个男生到外面捉来了10只苍蝇，强迫何卫生吞下去。慑于潘的“威严”，何卫一边哭泣一边抓起7只苍蝇放进嘴里，吞下了3只后，由于恶心引起了呕吐，剩下的4只也被吐了出来。潘光礼认为分量不足，又让何卫吃下吐出来的4只苍蝇，后在何卫的苦苦哀求下才作罢。2010年
12月14日，江苏兴化板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女老师易某用电熨斗烫伤。家长发现孩子受伤时，易某谎称是上厕所时小朋友相互拥挤不小心摔伤的。16日晚，兴化市委市政府召开发布会，称肇事老师是园方聘请的社会人员，误以为电熨斗不烫了才吓唬孩子的。19日下午4点，兴化市政府再次召开新闻发布会，市公安局负责人通报了事件的调查结果，并当场宣布了对肇事幼儿教师易某依法作出行政拘留10日，并罚款500元的处罚决定。两位伤情较重的幼儿已送往上海治疗，板桥幼儿园的负责人已经对肇事的易某作出辞退决定，表示还将请心理老师对孩子进行心理矫正。
从这些新闻媒体曝光的桩桩案例中，可以看到这些教师道德素质低下，这些令人发指的案件，尽管只是少数，但已经严重影响到教师崇高的职业声望。
二、不敬业：
工作没有事业心，责任感，对待工作得过且过，敷衍塞责，当一天和尚撞一天钟，甚至当着和尚还老想着能不能不撞钟；
个人利益至上，功利心太强，对自己有好处的事再小也干，对自己没好处的事再大也不干，见活就推，得空就蹓，经常迟到、早退，甚至旷课，教学成绩稀里糊涂； 缺乏教学激情，倦怠心理严重；
干起工作讨价还价，缺失奉献精神；
不爱岗，从事厌恶教育事业、厌恶学生。不思进取，不求上进，“大学毕业一张文凭吃到底”；
课外时间，热衷玩耍，根本没有自我学习和专业发展的概念，消极对待学校的教研活动，参加继续教育培训或其它岗位培训心不甘情不愿，采取应付态度；家里麻将桌、麻将牌、扑克等娱乐工具应有尽有，书架上，除了教科书和参考书外，难以找到其它的书，读书成为教师的一种奢侈。案例：
“选举小偷”
一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据时，老师举起手中的选票：“这就是证据！” “一人顶嘴，全班罚跪”
2009.3.20日，四川泸州某技校高护14班一名女生，上课时因玩弄头发被外语老师训斥后顶了几句嘴，外语老师遂将此事状告该班班主任，班主任袁老师（该校留校自愿当教师的学生、19岁），一怒之下罚全班同学下跪。63名学生中除4名没跪外，其余59名齐刷刷地在木凳上跪了近20分钟。班主任袁老师认为此举是对学生负责，她称：“我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪。只有腿跪痛了，他们才会想起家长赚钱的辛苦。”
三、不为人师表：部分教师品质不良，文明习惯不好；上课衣着不得体。穿着浓装艳抹；不遵守校纪校规。经常上课却迟到早退；语言粗俗，随地吐痰，满嘴酒气；工作中不讲相互配合，不讲团结，不顾大局，要么是整天牢骚满腹；要么是采取极端行为。
一、对工作要心存敬畏
教育工作是什么？是养家糊口的手段吗？是闲极无聊时的消遣吗？
怀有上述心态的不能胜任教育工作。错误的心态催生了失职的行为，例如：不求有功、但求无过的思想，各种各样的失职、渎职甚至犯罪的现象。这一切，是人们在对待工作时的态度所致。只是将工作当成一项任务来执行时，那项工作的实质早已偏离了它原来的目标和性质。如果农民只是将土地作为糊口的工具，那土地就永远都是他们无法卸下的沉重枷锁；如果教师只是为了提高升学率赢得奖金，那学生就只是为老师而运转的机器；如果医生只是为了得到更多的报酬和晋升，那他们可能会有希望世界上永远都有伤病的几近变态的想法了。工作的我们没有文字上表述的那么崇高，却可以让自己不是单纯为了工作而工作，在面对自己的工作时，适当地对工作存在着一点敬畏之情吧，这样我们才能在工作时那么的专心和投入，也才能不仅仅是为了摆脱苦役而生活。
1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。
爱国是公民的职责和义务，对于教师显得更为重要。
教师爱国集中体现在热爱教育事业，忠于教育事业和献身教育事业；教师守法得先知法、懂法、守法，要依法执教。
教师要讲政治。要把共产主义的理想信念作为政治道德追求。教师是特殊的职业群体，它是党的教育方针的执行者，是国家教育意志的体现者，以培养“四有”新人为已任。教师如若没有共产主义理想信念，就不可能去要求自己的教育对象。
教师要讲正气。要抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等市场经济负面影响及各种不良思想的侵袭，努力做到个人利益服从国家和集体利益，把主要精力投入到教书育人的本职工作上去。
教师要讲法律。用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。教育教学要遵循教育法律法规。当前，我国的教育法律法规也出台了不少，有《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护条例》等等。从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在“执法”。因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。比如说：不能体罚或变相体罚学生；不能讽刺、挖苦、歧视学生；不能给学生贴消极“标签”，如骂“笨得像猪，蠢得像驴”；不能用简单的惩罚代替批评教育；不能随意停课把学生赶回家。
教师要有爱国之情、报国之志、效国之行。落脚点就是要热爱本职工作，热爱所在学校，热爱所带的学生。
作为教师的我们，爱国的集中体现就是尽职尽责，教好书、育好人，为国家多输送一些合格人才。
要引导学生爱国。
2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
从前有这样一个故事，说的是一位本领高超的木匠，因为年事已高就要退休了。老板实在是有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前再盖一栋房子来。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他并没有很用心。他草草地用劣质的材料就把这间屋子盖好了。房子落成时，老板看了看之后，然后把大门的钥匙交给这个木匠说：“这就是你的房子了，是我送给你的一个礼物！” 木匠很惊讶，当然也非常后悔。因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的木材，用最精致的工艺来把它盖好。其实工作中我们每个人正在干的工作，归根结底都是在为自己的将来建造房子。如果我们不肯努力地去做，那么我们也只能住进自己建造的粗糙的“房子”里。
故事揭示的就是爱岗与敬业的主题。
教师的工作性质有别于其它行业，教师干的是良心活。其工作效果仅仅用按时上下班、按时上下课的办法很难衡量。（考试学科：回家备课、批改作业）教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱自己选择的岗位、热爱工作和热爱学生，意味着尊重和珍惜自己的选择，干一行、爱一行、钻一行。
热爱工作，表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心； 热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生知识和不足的宽容，表现为对学生的关注和关心和关爱。
敬业，是对一名普通教师的起码要求，是维持师德的底线。比尔.盖茨说过一句话：人可以不伟大，但不可以没有责任心。
教师敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽则。“景明大楼”的提示函
在武汉市鄱阳街，有一座修建于1917年的楼房，名为“景明大楼”，这座楼房是英国的一家设计事务所设计的。80个春秋之后的某一天，它的设计者远隔万里，给这房屋的业主寄来了一份函件，写道：景明大楼是本事务所在1917年设计的„„提醒业主查看房屋状况并及时修整。80年时光，远隔万里的设计单位仍对曾做过的工作如此负责！这座楼房当时的设计者、建筑工人恐怕早已不在人世，然而人不在，责任却没有丢。历经了近一个世纪的变迁，这个设计所一批批职员肩负起责任，并将责任一代代传给后来人，一如既往地履行着自己的社会责任，能做到这一点，真是令人赞叹！
敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，尽心竭力、全身心地投入。不必做得最好，力求做得更好，成为本行业的行家里手。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。有人说：“把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单”。
教师敬业，就要心系学生，做到以工作为重。他也许在生活中遭遇不顺心的事，在工作中受到不公平对待，心正烦，气正躁，不拿学生当出气筒，要一走进教室，面对学生，马上会放下所有忧愁烦恼，全身心投入工作，圆满完成教学任务。
教师敬业，就会表现出强烈的责任心。就会知道自己的工作将影响到几十个孩子的前途和命运。因此，他不会偷懒，不会耍滑，不会漏批一本作业，不会放弃一个后进生。对于自己工作中偶尔出现的失误，考虑最多的不是担心受到上级的批评，而是深感良心不安，觉得对不起学生，对不起学生的父母。因为他懂得：放弃一个孩子就等于给社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧“。敬业的教师就会注重提高自己的业务能力。业余时间，他们也会跳几曲舞，唱几首卡拉OK，甚至约几个好朋友搓几圈麻将，一种放松，更多的时间还是与书为伴。他们会购买业务书籍，挤时间学习专业知识，提高业务能力，接受新的教育理念和方法技巧。
当然敬业不等于加班加点，敬业也不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受, 当成一种全新的人生体验。它表现在工作中就是积极和主动，就是开拓和进取，就是创新和发展。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那也很难说是敬业。我们提倡爱岗敬业，并不是要求大家为了工作，而不顾家庭。
6.2010党员教育学习材料 篇六
学习心得体会
本年度，我学习了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》。通过学习郭教授的《教育走向生本》，我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。上课的时候，我们在上面讲，总是有学生不听，无论用什么样的方法，也是还难调动学生的兴趣。有些问题让学生自己来讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。随着这样的恶性循环，学生在课堂上主动举手发言的热情越来越低。这种状况是如何造成的呢？分析一下原因其实简单，就是以前我们的教师在课堂将知识讲解的太多太细，给学生发言的机会太少，久而久之使学生思维懒惰，懒得思考问题，认为学习是被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，自然课堂效率低。生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间，让学生们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。
生本教育、以学生为本，一切为了学生，课堂上学生成为学习的主人，把课堂的主动权还给学生，让学生主动地学习，主动的探究，主动合作、主动展示，甚至主动评价。课堂上应该尽量讲得少些，引导孩子发现的尽量多些。破茧成蝶的结果是美丽的，但过程是痛苦的。
在我看来，“生本教育”就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”以儿童为本位的教育。
首先，生本教育突出了学生。生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用。它符合学生的认知规律，让学生在自主探索中“感悟”知识，而不是在教师灌输下“接受”知识。
说到这一点，我深有感悟。在教学二年级数学乘法的两步应用题时，有这么一道题“公共汽车上原有20人，到站后下去14人，又上来17人，现在公共汽车上一共有多少人？”一般处理这样的应用题，教师可以用图例画出来，再标出上去的人，和下来的人，然后教学生列式计算。这就是典型的“师本教育”。可在研读《教育走向生本》后，我就想，能不能也搞个小实验呢，于是，我让学生先进行思考，再“偷偷”地告诉我答案。结果孩子们提出了两种解决的办法。当然，也有孩子想的办法不对，结果当场就有人提出反对意见，孩子们在这种知识的碰撞中获得更多的学习经验。课后，做数学补充习题时，我发现，的确错误率少了许多。
其次，生本教育突出了学习本身。生本教育的基本过程是：（1）课前的学习准备；（2）上课时的小组讨论；上台发言与座位上聆听、质疑、探究„„；（3）课后的追根究底„„处处突出学生的学习，让学生学会学习比学到知识重要千万倍。比如会利用各种途径查找相关资料、通过文字或图例表达自己的意见；课堂上学会聆听老师、同学的讲话、上讲台用口头表达自己的意见、对别人的观点提出质疑、对别人的质疑回答自己的见解等。
“生本教育”的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑，课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用，让学生一直保持激情，自主地学习下去。然而，我们的课堂往往是老师教，学生听得课堂，在课堂上学习新知识，却不知学生是否都接受了，是否都学会了，哪里还有不懂的、不明白的，都没有机会表达。相比较一下，的确是差得太多。郭教授的“生本教育”激发学生学习的积极性，让其产生动力，老师给予一定的指导和调控，让学生学会自主探究学习的方法。久而久之，教学活动形成良性循环，“教是为了不教”的目的也就达到了。
郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。” 通过学习，了解到郭教授的生本教育核心理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。生本，是一种崭新的教育理念，它为教育注入了一股新鲜的血液，它提出的“不做纤夫，只做牧者”为我们教师指明了方向。教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。成功者总是在寻找方法，失败者总是在寻找理由。学习着生本，思考着生本，实践着生本，享受着生本。
7.2010党员教育学习材料 篇七
《上海教育科研》杂志每期96页。自办发行, 每册售价9元, 全年售价108元, 含邮寄费与增刊费 (本刊每年编发一期以教育热点为专题的教育情报资料) 。
订阅办法:请填写好订阅回执与订款一起寄来。
信汇:上海《上海教育科研》出版社31001553300055691969建设银行上海大木桥支行
8.2010党员教育学习材料 篇八
姓名_____指导老师_____邮政编码_____
友情提醒：本卷总计120分，60％的题目出自2010年全年刊物，40％为综合实践题。
(一)语言探究(共18分)
1阅读以下材料，完成练习。(6分)
我班现开展“爱我南京”语文综合性实践活动，小雨和小晴组成合作小组，负责“南京简介”的撰写。经过一番资料收集、整理、写作后，现有关简介的部分内容如下：
钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖娆，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩赐给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。
(1)简介中有两个加着重号的字容易读错，请你注音。(2分)
龙蟠()
哺()育
(2)在研究中，她俩发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此草拟了一副对联，准备插入“简介”当中，但她觉得下联有一处不符合对联中上下旬对偶的要求，请你在不改变对联原意的基础上做适当的修改。(2分)
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
可将下联改为：_______________
(3)李老师在审阅完她俩的简介初稿后提出，古城南京在昆曲这一“人类口头和非物质文化遗产”的传承、发展过程中产生过重大影响，因此建议也应对昆曲进行简要的介绍。小雨和小晴接受了老师的建议后，却发现自己对昆曲一无所知，只知道昆曲里有“生旦净丑”四种角色，她俩决定就从这四种角色研究起。如果你是小雨和小晴的同学，你能告诉她俩这四种角色分别指什么吗?(2分)
生：__________
旦：__________
净：__________
丑：__________
2近一段时间，某班有很多学生每天晚上要看电视到晚上十点多钟，课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”听到此话，学生们都惭愧地低下了头。(4分)
(1)老师的言外之意是_______________。(2分)
(2)假如你是班长，这时代表全班同学起来说话，你会说：____________________。(2分)
3学校的乒乓球比赛结束后，裁判在通告栏公布结果时，是这样写的：“本次乒乓球比赛，四年级一班打败了四年级二班夺得了冠军。”看了这则通告后，两个班的同学都欢呼了起来，都说自己班获得了冠军。一场比赛不可能有两个冠军，那么问题出在了哪里?怎样纠正?(4分)
4读表一、表二，在后面的横线上填上合适的句子，以体现你对表中数据的理解。(4分)
中国的人均耕地___________________________________。因此，____________________。
(二)选择判断(每题2分，第10题4分，共14分)
5下列句子中带点词语没有错别字的是()
A有人写道：“儿子英语过了六级，在单位从事软件开发。我吃粉笔灰，也在电脑上爬字。‘数业有专攻’，与儿子扯平了。”
B事实证明，中华文化的遗传并没有因为追逐GDP而变异或者式微。
C刘国卿先生是当代国画大师李苦禅先生的入师弟子。
D人们常说：“常在河边走，哪能不失鞋?”所以我决心再也不跟那些赌徒来往了。
6依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是()
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说_____，常常_____书中的学说，常常_____书中的学说。
A修正评判辩论
B辩论评判修正
C评判修正辩论
D修正辩论评判
7生活也是一本书，我们应“__________”，这样才会有更多的人生收获。横线上应填()
A不以规矩，不成方圆
B听君一席话，胜读十年书
C与有肝胆人共事，从无字句处读书
D少壮不努力，老大徒伤悲
8下列标点符号运用有误的一项是()
A有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水!”
B彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……
c“我不明白”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够吗”?
D“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
9下列句子中没有语病的一项是()
A在“青奥会”的筹备会上，南京市政府各相关部门交换了广泛意见。
B，郎铮艰难地举起右手，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。
c写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
D在第50届世界乒乓球锦标赛上，中国男队3：1战胜德国队获得冠军，捧回了第五个五连冠!
10判断，在括号里打“√”或“×”。(4分)
(1)由于缺少汗腺，炎热的夏季，老虎会四处躲藏，甚至躲进水里，因此老虎的游泳技术特别高。()
(2)“沧海桑田”一词出于晋代葛洪所著的《神仙传》一书，词中所云的“沧海”主要指现今的东海。()
(3)《西游记》是由清代小说家吴承恩创作的。()
(4)《如梦令》是一首词，“如梦令”是词牌名，作者李清照。这首词中“兴尽”的“兴”指的是游玩的兴致。()
(三)思考填空(每题4分，共24分)
11春联一览。(4分)
(1)绿柳舒眉辞旧岁，__________。
(2)又是一年芳草绿，__________。
(3)春回大地千山秀，_____。
(4)勤劳门第春光好，__________。
12趣话诗人雅号。(4分)
(1)曹七步——_____
(2)郑鹧鸪——_____
(3)长爪狼——_____
(4)寒酸夫子——_____
13反义俗语大搜索。(4分)
(1)金钱不是万能的——__________
(2)观棋不语真君子——__________
(3)英雄无用武之地——__________
(4)留得青山在，不怕没柴烧——_______________
14赏对联，识人物。(4分)
(1)“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。”这副对联赞颂的是_____代诗人_____，请你写出这位诗人的两句诗：_____，_____。
(2)“诗史数千言，秋天一鹄先生骨：草堂三五里，春水群鸥野老心。”这副对联赞颂的是_____代诗人_____。请你写出这位诗人的两句诗：_____，_____。
15读下面的诗段，在下划线上写上诗中所运用的多种修辞方法。(4分)
好!黄山松，
我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高!
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，吹不动，轰不倒!_______________
16写出“才”在下列各句中所强调的不同意思。
(4分)
(1)烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。强调时间__________
(2)从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。强调时间__________
(3)才六点钟他就赶来了。强调时间__________
(4)已经六点钟了他才来。强调时间__________
(四)阅读理解(共20分)
(一)游子吟(7分)
唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
17诗中的“手中线”“密密缝”充分体现了母亲对子女的__________；“意恐迟迟归”写出了母亲__________的心理；全诗的最后两句，用寸草比喻__________，用阳光比喻__________，表达了诗人对慈母的__________之情。(5分)
18请你边低声诵读《游子吟》，边去想象一位慈母，在儿子外出远行前，借着油灯的微光为儿子缝制衣服的情景，再写下来。(不少于50字)(2分)
(二)(13分)
曹操叫酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“就且斟上，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
19本文描写生动传神，形容拼杀时鼓声、喊声大的词语是“__________、__________”；最能突出在短时间内快斩华雄的语句是：“__________。”这一段话体现出关羽是一个__________的人。(4分)
20在《三国演义》中，除了__________的关羽，__________的诸葛亮和__________的曹操之外，你还知道__________、__________等人物。除了我们刚刚读的这个故事外，还有__________、__________等故事。对于《三国演义》中的人物，你最喜欢的是__________，因为____________________。(9分)
(五)掩卷沉思(每题6分，共24分)
21孔子是中国乃至世界上最伟大的思想家、教育家之
，是中国思想文化的创立者和奠基者。孔子思想的精髓是“仁”，以至于后来有人把孔子的心想概括为“仁学”。请你摘录能够体现孔子“仁”思想的精辟话语，并试着联系实际生活进行解析，说明“仁”的意义或价值。
22近来，我们经常在媒体上看到一些新闻被冠以“××门”，例如，2010年4月6号肯德基中国公司推出超值星期二“秒杀”活动——64元的外带全家桶只要32元，于是在全国引爆热情追捧，结果突然被肯德基单方面宣布无效，在社会上造成了较大的负面影响，因而这一事件被媒体解读为“肯德基秒杀门”事件。请你先尝试着罗列被称为“××门”新闻的基本特点，然后再从近来众多的“××门”中寻找一例加以验证。
23春联是对联的一种，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发人们对来年的美好愿望。人们在张贴春联时特别讲究顺序，务必使人能够区分出哪是上联、哪是下联。如果在你的面前有一副已经张贴好的春联，那么你该如何区分上联和下联呢?请你至少举出两种区分的方法。
24200多年来，随着人类工业化进程的深入，全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗尽。与此同时，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，这是不争的事实。现在，“低碳生活”这一概念已经走入了不少百姓的实际生活，成为了现实。那么我们又该如何实践“低碳生活”呢?请你列举自己“低碳生活”中的一例，并说明意义，以供大家学习借鉴。
(六)真情写作(20分)
以下两个文题任选其一完成。
文题一：曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐?在上万个答案中，有四个答案十分精彩，它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。要求：请围绕“快乐”，自拟文题写一篇作文，文体不限(诗歌除外)，不少于400字。
9.2010党员教育学习材料 篇九
本学期，我校根据县教育局文件精神，在学校关于开展以养成教育活动为载体，进一步加强学生的德育教育和良好的行为习惯的养成。结合我校实际，明确了学校德育工作的近期目标和今后的发展方向。在该项活动启动以来，我们确定了以全方位抓好学生养成教育，弘扬和培养民族精神为工作目标，以营造氛围，加强组织领导，完善保障措施为工作重点。以学校、家庭、社会三位一体的工作模式。做到了“目标明确，重点突出，全员参与，强化训练”，取得了一定成效。现汇报如下：
一、抓好宣传动员工作，营造良好的养成行为氛围
1、通过召开了两个养成教育工作专题会议动员会（教师、学生），全体师生统一了思想，形成了共识。一致认为学生的良好行为习惯对全面提高教育教学质量起着至关重要的作用。我们认真贯彻落实青少年学生道德思想品德建设工作的意见和精神，健全组织机构，完善各项制度。每年少代会闭幕以后，我校少先队委员会和政教处，组织各班级的班主任老师、校外辅导员和大、中、小队长，认真学习和贯彻少代会精神，并将会议精神归纳成文，打印并发放到各基层班级，确保会议精神真正落实到每位学生心中。在此基础上，我们有关人员如学校辅导员、班主任将建立健全大中小队组织机构，完善各项制度，完善工作。
二、因地制宜地开展了各项活动，并使活动落到实处，通过活动的开展促进道德思想品德建设。
一学期来，我校辅导员老师、班主任老师和政教处主任密切配合，在全体青少年中不断加强思想道德建设，大力培养爱国主义情感和民族精神，努力提高创新意识和实践能力，用辛勤的汗水和执着的奉献，谱写了我校学生养成良好行为习惯工作的新篇章。
1、坚持以爱国主义为根本，引领少年儿童树立远大理想，立志成才。
每学期，以学校政教处和少先队辅导员牵头，在各中队都要开展《中华魂》读书活动，使少年儿童从小了解民族精神的时代内涵，进一步增强了同学们的民族自尊心和自豪感。每学期学校都要组织了《中华魂》演讲比赛活动。在比赛中，评选优秀少先队员，我校的白月还代表联校参加了教育局组织的《中华魂》读书演讲赛。重大节日组织优秀少先队员到学校爱国主义基地参加活动，增强学生民族自豪感。在国家重大赛事和两会期间组织高年级学生观看开幕式和记者招待会，以此增强学生的爱国主义热情。学校还利用多媒体在节假日组织学生观看爱国主义题材影片，如《暖春》、《横空出世》、《狼牙山五壮士》等，学生看了之后撰写读后感，畅所欲言谈体会，使学生深刻感受到祖国在我心中。学校还利用广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向学生宣传介绍古今中外的道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。通过召开家长座谈会、向学生家长发放《养成教育告家长书》，争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。
2、“5.12”大地震虽然发生在四川，但它深深地震撼着每一位学生的心，虽然是一场灾难，但一幕幕催人泪下的抗震救灾画面，一个个扣人心扉的动人故事，已经成为一部部爱国主义的好教材。于是我校安排各大队，利用队会或机动地利用课余时间，收看和收听抗震救灾的感人场景和动人故事，并要求队员写出感受，评出好的稿件利用周一升旗活动，作为演讲稿进行演讲，使广大队员从中受到教育。我校学生在5.12抗震救灾过程中，捐款1200多元，还有些学生不止一次捐款，在学校组织的捐款活动中捐款，在村委会组织的捐款活动中捐款，动员家长多次捐款。
3、、坚持“在参与中体验，在实践中收获”的宗旨，开展创建特色校的活动，在活动中促进学生良好的道德修养，养成良好的行为习惯。
上学年我校开展创建特色校活动以来，我们结合创建特色校工作在学生中开展各种比赛活动，通过活动让学生感受到集体的力量，增强学生的集体意识，学校荣誉感意识，让学生明白和树立今天我以学校为荣，明天学校为我自豪的意识，在去年10月份，我校接受了县有关领导的验收，并观摩了队员们的读书演讲比赛、书法绘画赛、乒乓球、羽毛球夺冠赛、学生跳绳比赛、校园小歌手比赛等活动，在各种比赛中，涌现出了好多小歌手，小运动员，小画家，大大张扬了学生个性和特长，培养了学生的兴趣和爱好，大大增强了学生的自信心，学生树立了“我能行”的思想意识，认识到自己是有用之人，有用之才。
4、本学期，我校根据县教育局文件精神，以及联校的回忆安排在学校关于开展以养成教育活动为载体，进一步加强学生的德育教育和良好的行为习惯的养成。结合我校实际，明确了学校德育工作的近期目标和今后的发展方向。在该项活动启动以来，我们确定了以全方位抓好学生养成教育，弘扬和培养民族精神为工作目标，以营造氛围，加强组织领导，完善保障措施为工作重点。以学校、家庭、社会三位一体的工作模式。做到了“目标明确，重点突出，全员参与，强化训练”，取得了一定成效。主要有以下几个方面：
（1）、继续抓好各项组织建设，完善各项制度。在上学期项工作的基础上，主要抓好落实和督察工作，做到精神不松懈，工作不减劲。
（2）、继续深入开展“新世纪我能行”体验教育活动。（3）、10月份，配合“七彩阳光”第三套广播操的推行，继续积极开展“新世纪、新少年阳光体育健身活动”。为落实好这项活动，各班定出切实可行的计划和评比方案，迎接建国60周年献上一份厚礼。
（4）、11月份，学校继续开展“中华古诗词朗诵、表演比赛”和“知八荣八耻，树文明新风”活动，帮助广大少年儿童了解中华优秀传统文化，增强少年儿童的爱国主义情感，教育广大少年儿童明辨是非，牢固树立社会主义荣辱观，组织学生开展各种体育比赛，增强学生体质，迎接县37届中小学生运动会的胜利召开。
（5）、12月份，以学校为龙头，开展各项文艺比赛活动，为迎接自己的节日，做好各项准备活动。并在此期间发现各类人才，为他们才华的进一步展示提供舞台。
（6）、1月份，结合各校实际情况，开展“少儿绘画才艺展示” 活动和“我是党的好少年”活动，利用这次活动，继续巩固我校在书画方面的成就，发现更多的新人新作，利用绿色校园网搜集资料，了解中国共产党的成长历史和他在中国革命历史上的重要地位，进一步体会“没有共产党就没有新中国”、“没有共产党就没有我们今天的幸福生活”，进一步增强队员对党的热爱。
三、采取的措施：抓好宣传动员工作，营造良好的养成行为氛围
1、通过召开了两个养成教育工作专题会议动员会（教师、学生），全体师生统一了思想，形成了共识。一致认为学生的良好行为习惯对全面提高教育教学质量起着至管重要的作用。
2、利用学校广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向学生宣传介绍古今中外的道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。通过召开家长座谈会、向学生家长发放《养成教育告家长书》，争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。
3、在学生中组办各种活动，以活动促教学，以学生作品促学生的学习积极性，将优秀作品发表在学校的网站上。在学校范围内形成了浓郁的养成教育氛围。
4、营造了环境育人的氛围，建好了楼道文化长廊。我校在楼道的墙壁上张贴了名人名言警语，师生的书画作品，这成为我校的一条文化长廊。
5、加强组织领导，健全了养成教育领导小组和督查小组。由学校政教主任组长，班主任为成员。职责落实，任务到人。实行了学校党员、领导分年级包保责任制，负责该年级养成教育工作的具体指导。少先队大队辅导员负责事务工作。基本上形成了由学校全体师生共同参与养成教育工作。
6、做到六个有：即有养成教育的领导组成员，有学生活动的场地，有学校经费的保证，有学校养成教育的工作制度，有资料收集，有班级规章制度的组织实施细则。
7、为确保良好校风班风的形成，以少先队大队为龙头抓好了队伍建设，少先队辅导员负责成立了学校红领巾广播站，宣传学校、班级的好人好事，弘扬个人荣誉。
8、学校制定了养成教育考评细则（文明班级评比细则，班主任工作考核制度），政教处制定了小学养成教育一日常规，各班主任在进行全面摸底调查后结合争创“文明班级”和“好习惯少年”，制定了班级好习惯养成目标和学生好习惯考核细则。在班级中开辟好习惯评比专栏，在期末将分别评选出校级、班级的“好习惯少年”。每年我们分两次都要评选优秀班队干部，学习优秀，进步学生，每次人数之多目的就是造成声势，形成小气候。
9、所有老师打破年级、班级界限，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。重点设在课间学生休息、玩耍比较集中的地方，特别是走廊、校院。学校成立养成教育督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。坚持对学生的行为规范做到每天一查，作为文明班级考核评比的重要依据。比如课间操抽查学生是否认真、动作是否规范等。
10、定期举行了班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。交流会不仅进一步提高了我校教师的工作理论水平，也加强了教师之间的交流，会上，老师们的真情坦露，使大家对养成教育工作有了一个新的认识，促进了我校教师们的沟通和融合。
11、做好了养成教育资料的收集、整理、建档工作。每周升旗活动由政教处负责，学校组办的各种文艺活动和体育比赛由体卫艺组负责，学校评比优秀学生和班级以及少先队活动、法制教育会议等由学校大队部辅导员负责，把养成教育中的先进经验和在活动中涌现出来的先进人物和事迹进行了组稿，向《红领巾广播站》投递。并把这项工作纳入了对班主任工作的考核。
12、抓好师德师风建设，强化了育人队伍。俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我校在教师中开展了“养成教育，从我做起”的专题讨论。我每天早晨7：10前必须到校，因为我要求值日生必须认真打扫卫生，到教室、到楼道、到校园，及时查看，发现问题及时和班主任联系，值日教师随后到校，共同管理和负责学生安全、行为习惯养成，一开始靠的是纪律约束，后来逐步养成一种习惯，无论老师还是学校领导都没有把学生良好行为习惯的培养当成一种负担。作为老师就是要用自身的形象气质，对待生活的态度感染学生，文明的形象首先要在教师身上反映出来，只有这样，我们才有资格去要求学生怎么做。
13、开展了“好习惯伴我行”系列活动。有黑板报、手抄报、中高年级征文、低年级好习惯养成日记比赛。在活动中学生通过网上浏览，图书室查阅资料，自己收集、整理，自己设计、创作。全校学生深刻了解养成教育的丰富内容，体验到了养成教育的真正内涵，帮助学生树立起了向不良习惯告别的决心和信心，以及为争创“文明班集体”，“好习惯少年”做好全面准备的责任感。
14、创新了红领巾广播的方式，由各年级轮流组稿，评选出优秀稿件，再由学校指定播音员播音的形式，变为各班级轮流自行组稿，自己播音的形式，让每一个学生都尽可能成为养成教育的实践者、宣传者。
15、在“暑假”活动期间我们积极参与社区组织的文艺消夏晚会，参加人数达到70多人，先后到平定、冶西、下冶头村进行演出。不仅营造了关注少年儿童健康成长的良好氛围。也让他们感受到集体的爱，用爱心唤起他们要好好学习，好好做人的责任感。今后继续积极参加社区活动。
16、继续组织校园集体舞比赛和文艺演出。在活动中培养了学生团结合作的精神，也增强了学生的集体荣誉感。
17、以申报先进养成教育示范学校为契机，开展了一系列养成教育活动。
各种体验活动的开展既丰富了校园文化生活，又使学生从中吸取了营养，从而把养成教育融入到了学生喜闻乐见的活动中去。真正起到了说上百遍，不如在活动中体验一遍的效果。
10.2010党员教育学习材料 篇十
吕荣梅
科学发展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又是一次与时俱进的伟大超越。
树立和落实科学发展观是一个不断探索实践、不断深入研究、不断创新发展、不断提高前进、不断形成共识和凝聚力的一个过程。它对我们教育工作者不管是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师党员，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、科学发展观对于教师来说使站在最前沿的我们传授的就是“科学”知识。那么我就懂得什么是科学的什么是不科学的，科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该成为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主体要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、不断地学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因 素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则。教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
《心态的惊人力量》当人生的理想和追求不能实现时，不妨换个角度来看待人生，换个角度便会产生另一种哲学，另一种处事观。心若改变，态度就跟着改变。态度改变，习惯就跟着改变。习惯改变，性格就跟着改变。性格改变，人生就跟着改变。一样的人生，异样的心态，看待事情的角度截然不同。要能跳出来看自己，以乐观，豁达、体谅的心态来观照自己，认识自己；不苛求自己，更重要的是超越自己，突破自己，因为好好生活才有希望。
《穿越极限就在弹指间》从心理学的角度向我们讲解了穿越极限的重要性，从影响人们创新能力“情绪”入手，着重分析了人们负面 情绪的影响形成的十大性格特征，启发我们如何应对压力、挫折、竞争等情形，寻找穿越自我极限的方法，把我们日常工作和生活中所遇到的困惑、压力、矛盾等场景真实再现出来。
通过学习我深感受益非浅。对帮助我们如何重新认识人生，释放人生的困惑，理清人生的思路，掌握评判人生的价值，超越束缚人生的极限有了更进一步的认识和体会。
11.2010党员教育学习材料 篇十一
一、全国电大学历教育
（一）开放教育
2010年，中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）、专科和“一村一名大学生计划”（以下简称“一村一”）毕业生为64.98万人，其中本科毕业生19.94万人，授予学士学位6914人，专科毕业生41.24万人，“一村一”毕业生3.8万人。
2010年，中央广播电视大学开放教育共计招生91.93万人，其中本科招生24.42万人，专科招生61.22万人，“一村一”招生6.29万人。
2010年，中央广播电视大学开放教育在校生279.61万人，其中本科生80.26万人，专科生182.36万人，“一村一”16.99万人。
2010年，中央广播电视大学开放教育本、专科、“一村一”共开设专业93个，其中本科专业27个、专科专业47个（另有在籍生的停开专业8个）、“一村一”专业18个。2010年开放教育本科新开设专业3个，专科新开设专业4个，“一村一”新开设专业1个。
2010年，开放教育本科在校生数在十万人以上的专业为法学、行政管理、会计学3个专业，合计在校生为39.98万人，占开放教育本科在校生总数的49.82％，其中法学专业在校生数居首位；开放教育专科在校生数在十万人以上的专业为行政管理、会计学、工商管理、法学4个专业，合计在校生数为109.73万人，占开放教育专科在校生总数的60.18％，其中行政管理专业在校生数居首位；开放教育“一村一”在校生数在万人以上的专业为农村行政管理、乡镇企业管理、农业经济管理、畜牧兽医4个专业，合计在校生数为15.02万人，占“一村一”在校生总数的88.4％，其中农村行政管理专业在校生数居首位。
2010年，开放教育本科、专科、“一村一”各专业与学生数情况见表1、表2、表3。开放教育按学科分类的学生数情况见表4和图1。
（二）计划内学历教育
全国电大执行国家计划内学历教育，包括：1.统招高等专科学历教育，(1) “高职”：指通过全国普通高等教育统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等职业教育的学生，简称“高职”（2006年全国电大“普通专科班”停止招生，但个别省校执行当地教育计划开展高职类的教育）；(2) “成招专科”：指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业或同等学力的人员为主要培养对象，利用业余或脱产等形式实施高等专科学历教育的学生（含第二专科学历教育），简称“成招专科”。2.通过国家统一考试入学的高等学历“专升本”教育。3.中等专业学历教育。
2010年，全国电大统招高等专科学历教育毕业生6.67万人、招生5.17万人、在校生15.53万人。其中“高职”毕业生 1.22万人、招生0.24万人、在校生1.77万人；“成招专科”毕业生5.45万人、招生4.93万人、在校生13.76万人。
2010年，全国电大高等学历教育“专升本”毕业生470人、招生938人、在校生1869人。
2010年，全国电大成招高等专科和“专升本”学历教育在10个学科、51个二级类中设置了320个专业，见表5。
2010年，全国普通高等教育专科的教育统计，从2005年开始执行教育部颁布的“普通高职高专专业目录（统计用）”，该目录为19个大类，78个二级类。2010年全国电大“高职”在13个学科大类，29个二级类中开设了70个专业，见表6。
2010年，全国电大中等专业学历教育毕业生6.3万人、招生7.53万人、在校学生16.75万人。
二、全国电大非学历教育(进修及培训)
2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）结业生252.72万人次，注册学生（指统计期间在册学习，尚未结业的在册学生）89.94万人次，表见7。
2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“资格证书培训”结业生47.27万人次、“岗位证书培训”结业生33.35万人次，合计80.62万人次，占进修及培训结业生总数的31.9％。
2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“外语”结业生4.95万人次、“会计” 结业生8.99万人次、“计算机”结业生16.45万人次，合计30.39万人次，占进修及培训结业生总数的12.02％。
三、全国电大教师和职工
2010年，全国电大教职工总数为9.45万人，其中专任教师5.71万人、行政人员1.76万人、科研人员0.17万人、教学辅助人员1.07万人、工勤人员0.65万人、其他人员0.1万人。
2010年，全国电大教职工中具有高级职称的2.26万人、具有中级职称的3.69万人，具有初级职称的1.91万人，分别占教职工总数的23.86％、39.06％、20.15％。其中专任教师中具有高级职称的1.65万人、具有中级职称的2.59万人，分别占全体专任教师的28.84％ 和45.45％。
2010年，全国电大聘请校外教师3.7万人，其中具有高级职称的1.34万人、中级职称的1.85万人，分别占聘请校外教师总数的36.24％和49.89％，见图2。
2010年，全国电大专任教师中具有博士研究生学历的教师400人，具有硕士研究生学历的教师6196人，具有本科学历的教师47587人，具有专科及以下学历的教师2914人，分别占全体专任教师的0.7%、10.85%、83.35%和5.1%。
2010年，全国电大专任教师所从事的教学专业人数，按11大学科分类分别为经济学：6624人、法学：4538人、教育学：5617人、文学：12378人（其中，外语：4585人）、哲学和历史学：3837人、理学：6224人、工学：12030人（其中，计算机：5438人）、农学：730人（其中，林学：132人）、医学：1071人、管理学：4048人。
2010年，全国电大专任教师的年龄构成为：30岁及以下1.20万人，占21.06％；31～40岁为2.23万人，占39.04％；41～50岁为1.74万人，占30.49％；51～60岁为0.53万人，占9.23％；61岁及以上为105人，占0.18 %。全国电大专任教师仍以中、青年教师为多数。
四、全国电大资产和校舍
2010年，全国电大学校产权固定资产275.55亿元，其中教学科研仪器设备为67.55亿元；拥有图书7570.67万册；计算机39.59万台，其中教学用计算机30.61万台；语音实验室座位数8.25万个，多媒体教室座位数62.36万个。
全国电大非学校产权固定资产65.38亿元，其中独立使用10.57亿元，共同使用54.81亿元。
2010年，全国电大学校产权校舍建筑总面积2289.05万平方米，其中教学及辅助用房1090.17万平方米，行政办公用242.16万平方米，生活用房733.17万平方米。
全国电大非学校产权校舍建筑总面积585.14万平方米。其中独立使用162.22万平方米，共同使用422.92万平方米。
五、广播电视大学“十一五”时期回顾与展望
“十一五”时期，广播电视大学以科学发展观为指导，着眼于国家构建终身教育体系和建设学习型社会全局，主动适应社会教育需求和社会成员终身学习需求，深化教学改革，加强内涵建设，实现了预期目标，电大综合办学实力得到明显提高，改革和发展取得了显著成就。
“十一五”时期，全国电大高等学历教育毕业生累计达341万人，占同期全国成人高等学历教育[1]毕业生的30.1%（见图3）；招生累计447.54万人；2010年，全国电大高等学历教育在校生295.32万人（见图4），比2005年增加71.21万人。中央电大开放教育累计毕业生286.36万人，占同期全国高等学历网络教育毕业生的62.17%（见图5）。全国电大举办的高等学历教育为我国培养了大批面向基层、留得住、用得上、干得好的各类应用型专门人才。
“十一五”时期，全国电大加强了教师队伍建设，引进知名专家作为学科带头人，开展各学科、专业、课程及远程教育技术等的教学和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力，鼓励教师在职攻读研究生学位或进修研究生课程，形成了具有较高水平的电大系统专兼职教师队伍，教师队伍建设成效显著。2010年，全国电大教职工总数、专任教师和聘请校外教师人数分别为9.45万人、5.71万人和3.7万人，分别比2005年增加1.32万人、1.18万人和438人（见图6）。全国电大专任教师水平显著提高，具有高级职称、博士学历和硕士学历人数分别为16464人、400人和6196人，分别比2005年增加了4936人、267人和2933人（见图7）。
“十一五”时期，全国电大积极创造条件，加大建设力度，充分整合资源，办学条件不断改善，有力地保障了教学、科研以及改革发展的需要。2010年全国电大固定资产340.93亿元，比2005年底209.36亿元增长62.84%（见图8），教学、科研仪器设备资产83.1亿元，比2005年底53.23亿元增长56.11%。
面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“教育规划纲要”）提出的“办好开放大学”的新要求，全国电大教育战线坚定不移的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，按照教育规划纲要要求，抓住机遇，乘势而上，实现广播电视大学向开放大学的顺利转型。我们将以改革和创新为动力，以提高人才培养质量为核心，以信息化网络平台建设、学习资源建设、教师队伍建设为重点，以推进内部管理体制和运行机制改革为保障，以新一轮改革促进新一轮发展，为国家经济社会发展和学习型社会建设做出新的更大的贡献。
责任编辑华人
12.2010党员教育学习材料 篇十二
影响一个国家或地区妇女社会地位的因素比较复杂, 但总结起来可归结为经济因素、政治因素和文化因素。马克思的唯物史观指出,经济基础决定上层建筑。因此从现实角度来看,妇女在社会上的经济地位和经济影响很大程度上决定了妇女在社会上的地位,拥有经济权力的女性往往有更大的社会影响力。而妇女的教育政策通过影响就业决定妇女经济权力。因此探讨妇女教育政策对理解妇女地位成因,改善妇女社会地位,促进社会性别平等有着重要意义。
从妇女教育政策与妇女社会地位的关系来看,妇女教育是基础性的,一方面通过教育启迪智慧,促进女性自我意识觉醒,积极谋求两性平等; 另一方面通过教育掌握科学文化知识,为就业创造条件。妇女社会地位则是结果性的,是妇女教育政策的检验手段,妇女社会地位的提高是妇女教育的目的所在。
一、研究概念简述
妇女教育政策,指一系列保护妇女平等受教育权的法律、法规和政策。
自改革开放以来,我国制定了如下的妇女教育政策, 主要分为三个部分:
(一)全国性法律
涉及妇女教育公平的全国性法律主要有: 《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国妇女权益保障法》。
(二)教育行政部门组织或参与制定的法规和规章
教育行政部门对妇女教育政策方面并不重视,仅有 《中国教育改革和发展纲要》中指出要“培养女子良好的品德和行为习惯”,其余行政部门的教育政策文件并未对妇女教育政策给予足够关注,甚至是只字未提。
(三)其他行政部门制定的法规和规章
这类政策属于对妇女教育政策关注较多的一类政策文件,历次《中国妇女发展纲要》都将“妇女与教育”作为妇女发展的优先行动领域,且表述比较翔实具体,提出了一系列如入学率、识字率、平均受教育年限等衡量指标,对发展妇女教育有实际指导作用[1]。
二、研究主题
(一)妇女教育政策的社会影响
妇女教育政策直接影响一个国家的妇女教育,对提高女性知识、道德水平有重要作用。既往研究发现,妇女教育对女性犯罪、女性就业、女性社会地位及社会公平都有着重要影响[2]。
艾晶在《民国初年女性的教育问题与女性性犯罪探析》一文中通过对民国时期女性教育与女性性犯罪率的相关研究,阐释了在当时的历史条件下,女性教育缺失致使女性缺乏明辨是非能力,盲目放纵自我,进而导致民国时期女性性犯罪率偏高的事实[3]。
(二)影响妇女教育政策的因素
1.影响妇女教育政策的首要因素是历史文化因素
楼世洲和彭自力在《尼日利亚推进基础教育性别平等政策分析》中指出性别歧视现象是造成基础教育性别不平等问题的又一原因,当地传统观念对女性接受教育持怀疑甚至是反对态度,造成长期以来女性早婚早育,文盲率高。 虽然政府在推行普及教育政策方面进行了大量动员和宣传,但收效甚微。
2.政府财政状况也是影响妇女教育政策的重要原因
楼世洲和彭自力同时也指出政府教育投入不足和民众经济水平偏低是造成基础教育性别不平等的经济原因。 政府财政对女性教育的投入占财政总额的比重是衡量地区妇女教育发展程度的重要指标[4]。
3.妇女研究水平影响各类妇女政策的制定
妇女相关议题的研究直接推动了各类保护妇女权益的政策的出台、完善和法制化,为政策的制定和实施提供了理论基础和事实依据。很大程度上推动了妇女社会政策的进步和妇女社会地位的提高。
(三)妇女教育政策存在的问题
1.教育性别不平等现象仍然存在
目前各国女性受教育机会均有提高,但教育性别不平等现象仍然存在。就我国而言,教育性别不平等现象的具体体现为: 各年龄段人口女性平均受教育年限落后于男性,女性文盲人口数约为男性文盲数两倍。地区差异明显,农村地区的妇女受教育水平明显低于城市地区妇女; 西部地区妇女受教育水平明显低于中、东部地区妇女。
2.法律政策不完善,宏观政策缺少相应配套政策支持
政策对于宏观行动阐述较多,微观行动规定少,缺乏具体指标,操作性不强。教育系统内部和其他行政部门配套政策不完善。《妇女权益保障法》规定: “学校在录取学生时,除特殊专业外,不得以性别为由拒绝录取女性或者提高对女性录取标准。”但北京某大学2012年外语专业北京提前批次招生,女生614分,男生601分。在外语这种无明显性别差异的专业上设置性别分数差,是不合理的。 这体现了教育部门与相关政策的脱节。
三、研究评价
(一)既往研究的积极方面
在既往研究中,有很多不同专业领域的学者都对妇女教育政策进行过研究,主要包括: 法学、社会学、历史学、政治学、教育学等。不同学科研究采用的视角、理论、对象及研究方法有所不同。
既往研究的研究手段主要是通过将研究对象划分为不同维度进行的。主要包括: 针对不同人群的教育政策进行研究: 知识妇女、农村妇女等; 针对特殊历史时期的妇女教育政策进行研究: 延安时期的中国共产党的妇女政策、 民国时期、改革开放后的政策变迁、战后日本等; 针对不同国家的妇女教育政策研究: 尼日利亚、日本、美国等[5—7]。
总的来说,针对妇女教育和妇女就业的研究著述颇丰,相关对策、建议及措施论述也非常详细,对过去一段时间内我国的妇女政策产生了一定的积极影响。
(二)既往研究的不足
既往研究过于局限于理论研究,实证研究不足。现有研究大多局限于政策分析,研究数据多为二手数据,时效性和创新性有限。
既往研究偏重于宏观政策叙述,对政策的微观操作及实际作用关注不够。总的来说,无论是当前我国的妇女政策还是学界的妇女政策研究,采用的视角都非常宏大。其影响和作用局限在大政方针的制定上,对于国内各省市, 基层单位如何贯彻执行相关的妇女政策的关注非常有限。 对一些社会上显而易见的两性不公平现象缺乏分析和探讨,同时对于一些衡量和评价妇女教育的指标或计算方法关注也非常有限,这在很大程度上束缚了妇女社会政策研究的深化。致使在妇女社会政策研究领域的研究成果在实际中转化为具体政策和实施步骤的比例非常小。
四、未来研究方向展望
(一)研究方法创新
未来研究可适当改进研究方法,进行实证研究。2010年以来,一些关于妇女社会政策的研究数据多是基于《第三期中国妇女社会地位调查》,属于二手数据分析研究。 未来研究可多关注生活中的个案和女性群体,以某一地区或某一群体的女性为研究对象进行实证研究,发现及解决微观问题[8]。
(二)研究方向改进
妇女研究的目的在于切实解决社会问题,提高女性地位。因此,未来可侧重于应用性研究,探讨如何能使政策落到实处,尽可能具备实证、操作和应用性的特点。对社会问题与相关政策的需求性、根属性、解决力和损益比做出详实的论证。探索建立妇女研究成果向社会政策转化的机制,将研究成果转化为政策、法律及社会措施。
(三)研究范围集中化、具体化
基于既往研究偏重宏观政策分析,不注重微观探究的局限。笔者认为未来研究范围应适当缩小,尽量使研究集中化、具体化。由于我国地理范围大,各区域间发展情况不平衡,所以一些全国范围内的宏观研究对地区妇女政策制定的借鉴指导意义有限。
摘要：通过对2010年以来的与妇女教育政策相关的文献进行研究、总结和评述,深入分析了自2010年第三期中国妇女社会地位调查结果,学界对妇女教育政策的研究内容和现状关注度得到提升,梳理了目前相关领域的学者们对妇女教育的影响因素、存在问题及改进措施进行的探讨,并对既往研究的成就与局限做出了总结,提出了未来的研究思路。
13.2010党员教育学习材料 篇十三
论强制执行建筑节能的必要性
当前，我国建筑能耗约占全社会终端总能耗的比例，随着人们生活质量的改善，居住舒适度要求的提高，呈递增趋势，这部分能耗与工业、农业、交通运输能耗并列，是主要的民生能耗。建筑是节能减排、应对气候变化最重要的领域之一，而且是刚性的排放领域，一旦现在所建建筑不节能，用户今后是难以修正改变的。如何降低建筑能耗引起了各方的日益关注，强制执行建筑节能工作已迫在眉睫、势在必行。
一、我国建筑能耗的严竣形势
当前，我国每年城乡新建房屋建筑面积近20亿平方米，其中80％以上为高耗能建筑；既有建筑近400亿平方米，95％以上是高能耗建筑。我国单位建筑面积能耗是发达国家的2至3倍，建筑能耗占全社会总能耗的30％左右，再加上建材生产能耗，仅建筑方面用去的资源就高达45％左右，对社会造成了沉重的能源负担和严重的环境污染，已成为制约我国可持续发展的突出问题。据统计，建筑在建造和使用过程中消耗了全球能源的50％，产生了34％ 的污染。因为直至今天我国还是以煤为主要燃料，城市能源结构不合理，天然气等优质能源和太阳能、地热、风能等清洁可再生能源在建筑中利用率还很低。同时，建设中还存在土地资源利用率低、水污染严重、建筑耗材高等问题。这些问题让我们不得不正视我国能源、土地、水、材料等资源严重短缺而实际利用效率低，环境污染严重且仍在不断加剧的事实。建设部曾经测算过，如果不采取、不推行建筑节能或绿色建筑，到2020年，中国建筑的能耗要达到l1亿吨标准煤，也就是现在我们建筑消耗能源的3倍以上，中国在那个时候就会成为碳排放量最大的国家。
尽管我国目前有许多强制性的建筑节能设计标准，但是执行率还比较低。据统计，全国新建建筑只有15％ 至20％ 执行了建筑节能设计标准。北京估计可达到25％ 至30％，南方节能建筑的比例相对而言较低，预计上海是10％至15％，其他的中小城市更低。其原因是我国的节能设计标准于1986年率先在北方地区发布，开展工作较早。总之，建筑耗能已经成为我国最难治的城市病之一，影响着中国城市的可持续发展，进而影响经济的可持续发展。由此可见，建筑节能刻不
容缓，应置于社会发展的重要地位。
二、我们国家建筑节能可挖掘的潜力巨大
我国是目前世界上每年新建建筑量最大的国家，平均每年要建20亿平方米左右的新建筑，相当于全世界每年新建建筑的40%，水泥和钢材消耗量占全世界的40%。这是因为我国正处在快速城市化的过程中，需要建造大量的建筑，预计这一过程还要持续25-30年。同时国家建筑节能工作起步比较晚，430亿平方米的既有建筑基本上都是不节能的，所以我们在建筑方面的能源消耗浪费巨大。如北京市，一个冬季的供热，每平方米建筑消耗22．4公斤的标准煤，这个水平跟德国1986年的水平是一样的，但是现在德国的水平已经降到每平方米消耗少于9公斤标准煤，而我们国家仍然是22．4公斤标准煤，可以看出这个差距有多大。由此可以看出我们建筑节能的潜力是非常大的。、我国建筑节能的潜力的挖掘们分两部分，一是新建建筑要执行严格的节能50％的标准，四个直辖市要率先达到节能65％的标准，目前在建筑设计和施工阶段基本上已经全部严格执行节能50%以上的标准。但是这项工作还存在一些薄弱环节：比如施工环节现在还有10%左右的建筑没有严格执行节能标准；中小城市和村镇还没有启动这项改革，这意味着还有40%左右的建筑没有纳入国家的强制性节能标准管理范围。二是对既有的建筑，我们要实行节能改造，主要是针对大型公共建筑节能改造，大型公共建筑比普通住宅运行能耗高5-10倍，甚至10－20倍。主要原因是很多大型建筑追求外表的华丽以及大量使用集中空调，使得相应的碳排放水平很高。“罩个玻璃罩子、套着钢铁膀子、空着建筑身子”，就是对那些片面追求新、奇、异的高能耗建筑的真实写照，这类建筑已经成为“能源杀手式”的建筑。通过对上海9幢商业楼进行了全年能耗调查的测量结果表明，这9幢商用楼的全年一次耗能量为1.8GJ/(m2a)，超过了日本相应商业建筑的节能标准近43.3％。解决大型公共建筑能耗过高的问题，政府办公楼应该率先进行建筑节能改造，因为政府大楼往往起到全社会的示范作用；设计阶段必须进行能效评估；对能耗过高的建筑要向全社会公布，同时进行强制性节能改造；大力发展能源服务公司，实施优惠政策，促进能源服务公司与金融机构的合作，这样一方面可以刺激内需促进经济增长、增加就业机会，另一方面可以使所有的大型公建建筑能够在3-5年之内基本上完成节能改造；扩大城市公共建筑能耗在线监测范围，并
建立公开披露和奖惩机制。公共建筑实时能耗监测和能耗公开排名将带给建筑拥有者和管理者巨大的压力，这种压力会使得城市的未来更加绿色。
建筑节能潜力挖掘重点还是新的建筑，因为新的建筑严格执行标准，投资少，收获大。老建筑节能改造每平方米要100—200元的投资，这有一个建筑生命周期和投资产出效益的关系。例如我国如果推广城镇住宅全装修，每年可以减少三百亿元的物耗和相应的能源消耗。据测算，与传统施工方式相比，绿色施工方式每平方米能耗可以减少约20%，水耗可以减少63%，木模板消耗量减少87%，产生的施工垃圾量减少91%。正因为如此，要在施工阶段大幅度减少能源消耗，只能采取全装修办法和装配式施工。据统计，2009年全年新增节能建筑面积近10亿平方米，可形成900万吨标准煤的节能能力以及减排1800万吨的二氧化碳气体，由此可见这是一个潜力巨大的节能领域。所以首先在新建建筑上执行严格的标准，这是最重要的。我们国家现在快速城镇化，到2020年，我们国家有一半的存量建筑是在未来的l5年内建成的，必须要抓住这一难得的历史机遇。
三、节能建筑成本不高
据有关专家介绍，对于消费者更关心的节能与绿色建筑的成本问题，达到节能60％标准的建筑，造价是不高的。节能建筑的成本只是在原来建筑的造价基础上再增加5至7个百分点，而且增加的造价预计在5年到8年的时间内就可以收回。它给人们提供的室内环境是完全不一样的，它对外部环境的影响也有很大不同。绿色建筑和现有建筑相比，耗能可降低70％至75％，最好的能够降低80％。而且随着能源消耗的降低，水资源的消耗也降低了。以国家康居示范工程——北京龙泽苑为例，在专家指导下，龙泽苑项目率先实施了结构优化、外节能围护等六大技术体系，但实际的成本增加却仅占建筑成本的10％左右，即每平方米200元左右；但带来的经济效益、环保效益却是成倍的增加，节能效果达到了50％ 以上。建设部“科技示范小区”清上园小区也是如此，虽说增加了太阳能、中水回用等建筑节能项目，但平均成本也只是增加了200元/平方米左右。
四、建筑节能效果明显，将给整个社会带来宏观的经济效益
建筑节能、建立节约型社会对普通老百姓其实并不遥远，最实在的就是看老百姓在购房后的生活中能实实在在地节省多少钱。比如，北京市日照比较充足，每年可使用太阳能热水器的有效时间约为10个月，应用太阳能热水器提供热水洗
澡实际天数为170天，一个三口之家洗澡次数为510次，如果应用电热水器，将耗电357度(每人每次洗澡耗费0．7度)，花费157．08元；如果应用煤气热水器，将耗费燃气225立方米(每人每次洗澡耗费0．5立方米燃气)，花费427．5元；而用太阳能热水器，花费为零。
其次可以节约居民生活用水费用的支出，比如一个三口之家，假设每人一天上4次厕所，抽水马桶容积为6升，冲洗厕所每天将用去自来水72升，如果用中水，一户一个月将节约2160升自来水，一年将节约25920升自来水，并且中水价格只有自来水价格的1／4，即1．0 吨，从经济上而言，一户居民一个月将节约7元人民币，一年将节约84元人民币。
加大可再生能源在建筑中规模化应用。我国太阳能、浅层地能等可再生能源在建筑领域有着广阔的应用前景。通过与太阳能与建筑一体化的光热、光电利用，浅层地能向建筑物供暖制冷，预计在“十一五”期间，太阳能应用面积1.6亿㎡，浅层地热应用面积2.4亿㎡，可实现替代常规能源960万吨标准煤。同时国家强化可再生能源建筑应用示范城市的带头效应，计划每年选择20个城市作为可再生能源的示范城市，对每个示范城市，中央财政将给予6000－8000万的一次性奖励。示范城市的可再生能源示范建筑必须达到300万平方米以上，有长期稳定的可再生能源建筑应用发展政策等。
五、强制执行建筑节能已是大势所趋
随着“十一五”规划节能工作的推进，建筑节能已成为国家建设节约型社会和发展循环经济的重要内容，在未来建筑节能工作中，加大相关节能设计标准执行力度并提升标准门槛也将成为势之所趋。比如，2006年1月1日开始实施的《民用建筑节能管理规定》明确规定，建设单位未按照建筑节能强制性标准委托设计，擅自修改节能设计文件，违反建筑节能设计强制性标准的，处以20万元以上50万元以下的罚款。设计单位和施工单位如果违反标准，同样将被处以重罚。同年，建设部还着手《建筑节能工程施工验收规范》的编制工作。据悉，新《规范》将更加重视各项节能硬性指标的执行情况，对于建筑节能设计审查不合格者，将不给予颁发施工许可证。近几年来，建设部先后批准发布了《民用建筑太阳能热水系统应用技术规范》、《绿色建筑评价标准》、《民用建筑能效测评标识技术导则》（试行）等21项重要的国家标准和行业标准，并先后印发了相关的监督落实措
施。据了解，我国已提出2020年全社会建筑节能65％的奋斗目标。我国将全面推广节能和绿色建筑工作，制定包括节能、节地、节水、节材和环境保护的强制执行标准。到2010年，全国新建建筑争取1／3以上能达到绿色建筑和节能建筑标准，全国城镇建筑的总耗能要实现节能50％。到2020年，使全社会建筑的总能耗能够达到节能65％的总目标。
并且，我国将强制性地执行现有的建筑节能标准，通过建立新闻披露制度和市场清除制度，对不执行国家建筑节能设计标准的设计单位和建筑单位进行披露，并给予一定的处罚甚至清除出市场。
同时，一方面将建立一整套经济激励制度，唤起全民的节能意识，如：对绿色建筑与节能建筑的税收和收费给予政策优惠等。在建筑的立项、规划、设计、审图、施工、监理、检测、竣工验收、核准销售、维护使用的环节中，建设部将对节能标准的执行情况进行全过程监督。另一方面，对不执行节能标准的建筑设计施工单位，将受到处罚甚至被清除出建筑市场。为实现这一目标，我国将采取取消单位福利供热等一系列措施，建设部也将全程监督建筑过程。
六、通过学习得到的启发与帮助
通过这次专业继续教育函授学习，使我对本专业以外的建筑节能和创新能力建设方面有了一次较深入系统的学习和了解，感觉到了我在相关专业知识面上的不足。建筑节能在发达国家，它的说法已经经历了三个发展阶段：最初就叫“建筑节能”；但不久即改为“在建筑中保持能源”，意思是减少建筑中能源的散失；近来则普遍称为“提高建筑中的能源利用效率”，也就是说，并不是消极意义上的节省，而是从积极意义上提高利用效率。
在我们中国、在我居住的城市里建筑节能才开始刚刚起步，作为城市规划设计人员应在规划设计时将国家关于建筑节能的思想融入设计方案和文本之中，如循环使用土地与建筑，城市建设应当首先使用衰败地区和闲置的土地和建筑，减少占用农用地；改善城市环境，鼓励“紧凑城市”的概念，把城市密度与提供各种商店和服务的各级城市中心联系在一起进行组织，较高的密度和紧凑城市形态的适当结合可以减少对汽车的依赖；在总体规划和修建性详细规划中严格按国家标准预留公共绿地减少城市热岛效应等。形成规划、设计、审图、施工、监理、检测、竣工验收、核准销售、维护使用各个行业、产业齐抓共管，做到减少建筑
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