会员积分奖励办法

2024-08-16

会员积分奖励办法（共9篇）

1.会员积分奖励办法篇一

积分管理方法

一、积分奖励的目的：

在教学过程中，综合考评学员的学习状态及发展趋势，通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的学员以印花奖励，侧重于对学员的鼓励，激发学员的学习热情，帮助孩子培养良好的学习习惯。

二、参加对象：

所有在册学员。

三、实施细则：

1、本办法包含“印花－积分卡－奖品“的一个管理过程。教师根据学员的表现给予印花奖励。五个印花换积分一分。积分可累积换积分卡（积分卡包括3分卡，5分卡，10分卡）学员凭积分卡兑换奖品，积分卡可累积使用，积分卡仅限于学员本人使用。

2、印花奖励主要是为了激发学员的学习热情，帮助孩子培养良好的学习习惯，教师应本着公正、公平、鼓励的原则给付印花，在一个班级中实行统一的标准，在执行过程中请勿滥用或惜用。

3、可以获得印花奖励的包括：

●上课认真，积极发言，配合老师上课的，可根据情况奖励一个印花。表现特别突出者可奖励两个印花（每次课奖励表现特别突出人数不超过全班人数三分之一）。

●学习状态或学习成绩有明显进步者，可奖励一个印花。

●按时完成作业，并且作业工整认真者，可奖励一个印花，另外作业全部正确的，可增加奖励一个印花。

●遵守学员制度，并表现的好，可奖励一个印花。

●积极参与班级管理者(如：可以设环境卫生管理监督岗，让学员参与管理，可最有效避免学员不注意卫生习惯、乱涂乱画、破坏班级布置等情况)。●结业考试成绩进步明显者，可奖励五个印花。

●培训学科考试单科85分以上者可获印花5个，90 分以上者可获印花10 个；95 分以上者获印花 15 个；100 分获得印花 20 个(含：入学测评、期末考试)。●虽成绩不理想但学习努力者，可奖励两个印花。备注：违反学员纪律制度的，可根据情况罚印花。

4、印花根据需要可以盖在不同的地方，以操作方便为基本原则，一般印在固定课本上或者教室的宣传墙纸上。

7、教务老师制作统一的积分卡，积分卡上注明学员姓名、班级、评比时间和所得奖项(积分)，积分卡要加盖”积分卡专用章"，积分卡由授课教师和教务老师认真审核后发给学员。兑换了积分的印花，老师要给学员扣除。

8、印花兑换方法：学员可凭积分卡兑换奖品，积分卡仅限于学员本人使用，积分卡可累积使用。学员可通过各授课老师或奖品展示柜处查阅可兑换的奖品及对应的积分值，学员可持积分卡到培训中心兑换奖品。

9、积分卡应妥善保管，遗失不补。

10、积分方法：

●学员介绍一名学生来学校可获得积分 10 分。●学员续报下一期每科可获得积分 5 分。

●学生的课堂上积分：单科每次课原则上每个学生印花数不超过5个。（课堂表现最多2个，作业情况最多2个，遵守学员制度，参与班级管理等1个）

11、印花换积分方式：

●每5 个印花盖章可获得 1 分。

●相应奖品：分别设置 3 分、5 分、10 分、15 分、20 分、25 分、30 分不等的奖品。

●奖品价值：3 分(1 元左右的奖品)，依此类推。

积分表

奖品根据积分可选积分对映的奖品中的一种： 3分：卡通橡皮，小笔记本，修正贴； 5分：卡通圆珠笔，卷笔刀，尺子一套； 10分：修正液，魔方或魔尺，文具盒； 15分：跳棋，彩色蜡笔，掌上电风扇

20分：12色水彩笔，斗兽棋一盒，文具套餐（文具盒，圆珠笔，尺子一套，卡通橡皮）；

25分：钢笔，毛绒玩具，厚笔记本； 30分：24色水彩笔，小玩具车，水杯；

35分：书包，玩具遥控车，芭比娃娃 40分：大版的芭比娃娃，玩具机器人 50分：羽毛球拍，滑板，大毛绒玩具 60分：篮球；MP4 ……

……

备注：积分卡可多期多科累积使用，积分卡仅限于学员本人使用，遗失不补。

2.会员积分置换篇二

消费一元积一分,1000分，2000分，5000分，10000分、20000 分、50000、100000分兑换礼品档次。并在礼品区，微信微网站上面展现实品。

积分兑换奖品细项：（鸡尾酒、啤酒、数码产品、时尚产品、网上实用产品）1000分

1.任意鸡尾酒1杯

2.啤酒2只 3.大果盘一个 4.指定小吃两份

5.榴莲披萨一份 2000分

1.复活岛一支 2.林宝坚尼一套

3.大果盘一份+指定小吃两份 4.品町烤鸡一份 5000分

1.纷赋红标 2.嘉士伯一打

3.ZIP打火机（价值200-300之间）4.公仔（价值200-300之间）5.虾兵蟹将一份

10000分

1.纷赋灰标一支

2.巴黎之花香槟一支

3.价值600-800的奢侈品牌一种 4.粉象一打 20000分

1.品牌香水一瓶（1200元）2.人头马特级一套 3.奔富BIN311一支 4.i watch一部 30000分

1.阿玛尼眼睛一副（2000元）2.人头马XO一套 3.奔富BIN150一支 50000分

1.价值2000-3000奢侈品 2.马爹利XO一套 3.纷赋黑标一支 100000分

1.价值3000-4000奢侈品 2.拉菲副牌2012一支

200000分

1.价值1W左右的奢侈品一件

积分兑换使用规则：

3.积分奖励制度篇三

一、奖励制度：

1、优秀学员奖励：

遵守学校的各项纪律,上课积极发言,按时完成作业的学员会得到老师奖励的星星,每五颗星便可换取1积分.2、生日奖励：在优贝斯国际少儿英语学习期间过生日的学员，获5积分奖励；

3、参加优贝斯国际少儿英语校内活动有突出表现的学员:

如：六一节,教师节,万圣节,圣诞节节目等，奖励5分；

二、惩罚制度:

1、破坏校内公共财物者，除照价赔偿外，扣除本人积分5分；

2、违反课堂纪律、上课不认真听讲者，扣除本人积分5分；

3、已经预约了校内活动但未按时参加者，扣除积分5分；

三、兑换规则：

1、学校会给每位学员在获得积分的同时发相应分值的积分卡，以后凭积分卡来计算分值，此卡丢失后不可补办，所以请妥善保管；

2、计算积分或兑换时请持积分卡及学生证在前台进行办理；

4.公司积分奖励计划篇四

一、《好员工》证书的激励方法值班经理在当班过程中发现员工有优异、突出表现的，在给予口头表扬后，可在员工《好员工》证书上给以“好评”(即嘉奖理由)并签字，以便持续不断地激励员工，员工的《好员工》证书好评数达到一定数量后，可到人力中心兑换XXX品牌的特制礼品。可好评的情况(列举)：

1、积极维护公司荣誉，在顾客中树立良好公司形象和口碑者;

2、认真勤奋、承办、执行、或督导工作得力者;

3、工作勤奋，超额完成工作任务者;

4、对工作流程或管理制度积极提出合理化建议，被采纳者;

5、积极研究改善工作方法提高工作效率或减低成本确有成效者;

6、检举揭发违反规定或损害公司利益事件者;

7、对可能发生的意外事故能防患于未然，确保公司及财物安全者;

8、在工作或技术上大胆创新，并取得显著经济效应;

9、同坏人坏事作斗争，对维护正常的工作秩序有显著功绩者;

10、主动、义务加班加点、体现“一切为了顾客”者;

11、主动、义务帮助其他员工、积极带训新员工者;

12、拾金不昧、弘扬正能量者;

13、其他可参选优秀工作评奖者。

二、管理原则

1、客观原则：以业绩、技能、被采纳建议、特殊贡献(帮助同事、拾金不昧、义务加班等)等客观事实为依据。

2、“三公”原则：奖励流程、方法和奖励兑现公开、公平、公正。

3、及时有效原则：当班管理者及时给予嘉奖，以精神鼓励为主，物质激励为辅。

三、奖励兑现

1、可凭《好员工》证书好评数量到人力中心兑换奖品：好评数可兑换奖品备注5个XXX品牌水杯一个如遇礼品发完，可换相等价格其他礼品10个XXX品牌笔记本一本15个XXX品牌瓷杯一个20个50元VIP卡一张须提前预定兑换完奖品后，证书仍归还员工用作纪念。

2、人力中心根据兑换礼品情况记录到人员档案中，作为员工晋升的参考依据。

3、根据先进事迹情况，在企业报上进行广泛宣传。

四、说明：

1、各店店长根据店面人数到人力中心领取《好员工》证书;

2、本激励方案试行于安徽XXX餐饮公司各餐饮店。

5.小学生托管积分奖励制度篇五

加分规定：

1、按时到学习中心，途中不奔跑，不吵闹，加10分；

2、到学习中心后，洗手，安静吃完饭，加10分；

3、做作业保持安静，表现好，按时完成，加5分；

4、作业字迹端正，坐姿端正，作业正确率高，加10分；

5、写完课内作业，认真完成课外作业，加10分；

6、在校单元考试优秀，加20分；

（一二年级95及以上，三到六年级90分以上）

7、期间主动帮助他人，加10分；

8、家长接期间在座位上认真看书，保持安静，加10分；

9、回家前将座椅和地上的垃圾整理干净，加5分；

10、其他表现好事项，加10分。

扣分规定：

1、未能按时回学习中心，上放学途中大声喧哗、奔跑，扣10分；

2、做作业时说空话提醒2次，扣10分；

3、作业每门错四题以上，字迹潦草，重写并扣10分；

4、座椅底下有纸屑垃圾，扣10分；

5、随意进出教室，吵闹，扣10分；

6、骂人、讲脏话，扣10分；

7、吵架、打架，扣20分；

8、顶撞老师而且不听教育，扣20分。

6.2013尚学教育新积分奖励制度篇六

+积分规则

1.学生每天能认真独立完成作业，受到老师点名表扬加1“☆”

2.学生作业字迹工整加1“☆”

3.学生语文、数学、英语作业错误在两个或两个以内加2 “☆”

4.学生作业做完后复习、预习课程，复习完后完成老师布置的作业加2 “☆”

5.学校单元测试成绩有进步加2“☆”

-扣分规则

1．放学后不按列队行走扣1分，乱跑乱奔扣1“☆”

2．放学后未按时到校，无故迟到扣1“☆”

3．放学后未按时到校，未请假扣2“☆”

4.抄作业、抄答案扣5“☆”

5．学习时追逐打闹，影响其他同学学习扣2“☆”

6．不爱护卫生、随地吐痰、扔垃圾扣1“☆”

7．欺负同学，写同学坏话、辱骂老师扣2“☆”

8．同学之间打架，损坏课桌椅、公共用品照价赔偿并扣5“☆”

9．在校区内玩玩具，扰乱老师办公或学习的扣2“☆”

10．上课期间玩游戏机、玩具、手机扣3“☆”

积分奖励即:根据学生平时日常学习生活中的表现给予对等的“☆”积分奖

励。(如:好人好事、作业的完成情况、提问和回答问题情况等）并且在每个月或

每个学期的期末学生们可以利用这些积分的多少换取他们想要得到的小礼物。

7.会员积分奖励办法篇七

英语教学是一门语言教学，其主要任务是培养学生的言语技能，即运用语言的能力。笔者认为英语教学应该与学生的学习生活、社会活动紧密相联，教学中应该始终充满着生活的气息，荡漾着欢乐的歌声。传统的英语教学过分强调学科的逻辑体系，强调语言运用的标准化、规范化，强调结论的唯一性。一方面，教学中人们习惯按学生对英语语言运用能力的认知规律把活生生的教材分成若干个知识点进行教学，目光紧紧地盯着语法、词汇等细节的传授，“用单词教单词”和“为语法教语法”，教学活动统得太死，学生成了接受教材的奴隶，无法激发学生的学习激情；另一方面，在设计教学时人们更多地注重教，很少考虑学，教学为教“教材”而教，导致教师在教授过程中为追求效率不自觉地程序化、机械化地罗列教学信息。

笔者在研究学习外教课堂和在国外学习中发现，现在国际上比较流行的英语语言教学是尽量创造一种宽松的教学环境，让学生在这一氛围中自然地、自由地发挥，学习；同时又给学生以充分的自信，自信自己能行、能说、能写。为了改变传统的英语教学，同时又能积极与国际英语教学接轨，赶超潮流，笔者经过多年的摸索实践，逐步形成一套有效的提高英语课堂教学的方法和模式――积分鼓励教学法。

这是一种充分发挥学生主观性、能动性的一种教学方法，同时能最大限度地调动学生的学习热情和积极性。这一方法突出以竞赛的方式为载体实施，符合学生的年龄特点，同时对提高他们的学习积极性有很大的帮助。竞赛主要通过积分的方式进行，每天上课统计一次积分并重新归零，而这个积分既可以是他们上课表现得到的嘉奖分，也可以是课后找老师单独表现得分。表现的形式可以是练习口语、用英语讲故事、看图说话、唱英语歌曲等，也可以是由部分指定同学抽查笔记、背诵短文得到的分，同时每天的表现情况通过校讯通发送给每一位家长。发送的短信又分为表扬和期待两种，表扬的可以加分，而期待的就要酌情扣表现分。每天的分数按四个小组评比竞赛，评出优胜组和失利组，并要求失利组在第二天课堂开始时表演节目，主要是唱英文歌曲或舞蹈，而这种表演好的又可以得分。

要顺利实施这一教学方法，要处理好以下三方面的问题。

1.如何预设目标及如何完成和实现目标

在初中的各个学习阶段，教师的教学和学生的学习都有不一样的任务和目标，这就要求教师在积分奖励制度的制定之初就要有一定的阶段性、梯度性，不能从一开始就设立终极目标，对学生提出过高要求，这样会对学生的积极性造成极大的挫伤。比如，本学期我新接手初三的2个普通班，学生的学习习惯和学习积极性都不是很好，在这种情况下，我最开始的目标就是激发他们的学习兴趣和热情，仅此而已。为了这一目标，我在积分设置和实施上简化了程序，降低了难度，吸引更多的孩子积极参与。比如说，有老师经常看见我身边围着很多的孩子回答问题或背诵，就问我能听得清楚吗？我回答其实是不能的，但是我却给每一个到场的孩子加分了。为什么呢？因为正是由于我们设立的目标比较简单，达到的目标明确，才给了很多平时从来都不敢表现或没有表现机会的孩子以信心。

2.如何以积分奖励方式调控课堂

在充分强调素质教育的大背景下，减负成为大家的共识。那如何把减负落到实处，笔者认为课堂45分钟的效应显得非常重要。而在课堂的45分钟里要让孩子都保持高昂的斗志或者不开小差是很难的，但如果课堂上满是开小差的孩子的话，学校领导看了肯定不开心，家长也不满意。因此，课堂调控就显得非常重要。我们可以把课堂调控分为3个阶段：开始预热阶段、课中攻坚阶段、高潮调控阶段。开始的时候可以利用课前预备铃的时间进行预热，比如请昨天积分比赛中落后的组的同学进行表演，唱英文歌曲或跳舞等，在这期间教师要尽量渲染气氛，让孩子们非常兴奋，开心，这就为我们新课的开展打下了坚实的基础。讲课开始后，我们的每一分钟都显得非常重要，而就在这时候是学生开小

差、打瞌睡、说闲话的高发时期。这时，教师要养成一种意识，紧盯孩子们的表现，时不时地给学生加分、减分以起到敲山震虎的效果。比如，在上课的时候，某同学开小差或笔记没有跟上，教师可以马上给另外的组加分奖励并大声说其他组听课认真且笔记认真。

至于高潮阶段的调控很难，有很多老师发现当学生都被调动起来后，全班乱哄哄的，很难再让他们静下来，其实这个时候只要我们给某一组（不一定要真实的）进行加分，其他组马上就会静下来的。如此反复几次，就顺理成章了。

3.如何利用这一制度提高学生的积极性，而不挫伤他们的学习热情

这一方法用得好，学生的积极性会很高，每天都在想着怎么多加些分，怎么为小组争光。而一旦用得不好就会出现相反的结果，使学生的积极性受到挫伤。这是为什么呢？因为我们在采用这一制度的时候，是以小组合作的方式，评比的对象是以一大组为单位，如果某一组同学在评比活动中老是处于弱势，总是失败的话，这一组的同学，尤其是那些积极好强的同学的热情就会受到很大的挫伤。比如，我班有一个叫youki的女同学，上课时非常认真，集体荣誉感很强，在这一方法的调动下学习积极性和热情都很高，为小组加了很多的分。但是突然在一段时间里，我发现她的学习热情下降了，上课也不大积极了，当别的小组的同学热火朝天地抢答问题的时候，她沉默了。课后我找她了解情况后才知道，原来是由于她那一小组里有好几个学习基础较弱、性格内向的同学。这些同学平时总是由于各种原因被扣了好多分，所以无论她如何努力，她的那一小组就是比不赢其他的小组，她选择了放弃。因此，在加减分的时候，教师要能均衡小组的力量，甚至通过调整座位的办法来解决。

这一方法如果用好了能起到非常有效的作用，但是有些跟着我一起试验的老师在实施的过程中却出现了很多的问题，导致有部分老师的实验失败，学生不配合，不感兴趣等情况。因此，笔者认为这一方法在具体操作时还应该做到以下几点。

（1）让教学充满时代气息，带领学生“走进新时代”。英语教学是一门语言教学，它和其它所有语言教学具有明显的`相同特征。在新课程理念指导下开展中学英语教学，首先要认识英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的步伐，提高英语学习的积极性和运用英语语言的能力。其次，教师应考虑如何运用合乎语言规律和学生认知规律的教学方法，教会学生运用语言，有计划地组织引导学生走向社会、走进时代，感受英语语言运用的时代气息。

（2）使教学贴近生活、充满活力，让学生感受学习是“快乐老家”。在新课程理念指导下开展中学英语教学，还应该认识教学的对象是活生生的人，是学习的主体──学生。教学中要善于了解、把握学生的感受和体验，并将其运用到自己的教学过程中，会从学生的学习生活和社会实践中挖掘教学情景或素材，使教学活动更具有针对性和实效性，从而激发学生的学习积极性和潜力，让学生有话想说、有话可说和有话能说，使学生乐学、爱学和会学。具体实践中，可以根据学生的实际情况（学习和生活）设计教学活动，组织有效教学。也可以利用生活用具尽量模拟课文中的生活实际，创设符合生活的、活泼的教学情境。通过模拟生活实际的教学，提高学生学习英语的积极性，逐步培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

（3）创设宽松的学习环境，让学生确信自己不是“笨小孩”。教师要尽量创设一个良好的语言学习环境，尽可能多地用英语组织教学，用英语讲解，用英语提问，用英语讲、评、布置作业，使学生感到他们所学的英语是活的语言。充分发挥学生的主体性，调动学生主动参与的意识，让学生尽量用英语联想、用英语思考，在听、说、读、写综合运用语言的能力上做文章，积极参与到英语教学活动之中 ――运用英语语言表达思想、说明问题、体验成功、感受快乐。同时，还需要进行师生之间的情感交流，了解学生对英语学习的需要、困惑和难点，合理安排教学内容或任务的难度，准确地估计学生的学力水平和个性需求。总而言之，中学

语教学想成为学生一首喜欢唱的欢乐的歌，一门喜欢学的有趣的功课，我们就需要在新课程理念指导下建立新的教学思路和教学策略，在充分分析学生、教材后，把握时代的发展的脉搏，设计恰当的教学内容、教学方法、教学辅助手段，合理引导学生开展自主性、个性化学习，引导学生结合生活实际、社会发展，在新旧知识的衔接、连贯和运用中发展英语语言运用能力，使英语语言学习更加具有生活气息和时代气息。