国际学校方兴未艾

国际学校方兴未艾（共9篇）（共9篇）

1.国际学校方兴未艾 篇一

方兴未艾造句

1、由于在城镇之外居住的潮流方兴未艾，城镇附近的乡村地区逐渐盖满了房屋，以至于人们很难说清楚到底是在什么时候一片乡村变成了城镇的郊区。

2、HYCOM模式在国外的研究方兴未艾，而在国内的应用尚处在起步阶段。

3、随着互联网的普及以及信息技术的不断发展，电子商务的热潮方兴未艾。

4、由于海上石油天然气等矿产资源的巨大潜力，国际上对海上地震勘探开发和研究至今方兴未艾。

5、正当事业方兴未艾，渐入佳境时，他却罹患了不治之症，真是令人惋惜。

6、我今天方心未艾的.成就全靠你当时对我的谆谆教诲。

7、研究的目的和意义：随着我国经济快速发展，城镇基础设施建设方兴未艾。

8、本网网站自开通以来时成绩是蒸蒸日上，可谓方心未艾啊

9、只要你好好学习了你的学习成绩就会方心未艾的进步。

10、进入二十一世纪，中国漫画发展方兴未艾，一批执着追求漫画艺术的漫画家们，努力寻求在新的历史条件下的漫画创作之路。

11、直排轮是近来方兴未艾的休f活动，时下年轻人几乎无人不会。

12、近年来，夏河县通过产业结构调整，旅游业成为本县方兴未艾的朝阳产业和支柱产业。

13、各地发展方兴未艾的创意产业，是伴随高新科技的应用而兴起的智慧与科技相融合的经济型态，已成为衡量综合竞争力高低的重要标志。

14、近年来，桉树及其副产物的综合利用研究取得了一定的进展，桉树的药理作用研究方兴未艾。

15、凸欧缭缫芽始流行，至今方兴未艾，影响的层面愈来愈广泛。

16、近年来尤其在我国，拱坝建设方兴未艾，开展拱坝的体形优化设计研究更具有现实意义。

17、话虽如此，美国人却又一次的转向中国文化，丰富他们的生活。这个潮流方兴未艾。

18、正当辽沈战役方兴未艾之时，毛泽东同志在华东人民解放军取得了济南战役胜利以后，又组织了淮海战役。

19、另一方面，进入21世纪后，全球掀起了一股物流热，第三方物流业在我国也是方兴未艾。

20、房地产开发在城市中方兴未艾，“突破”成为房地产开发商与城市规划博弈的关键词。那么究竟如何控制控制性详细规划？

21、自从中国大陆对外开放后，旅游业便迅速发展，至今方兴未艾。

22、自然界的种种异象使世人警觉环保的重要，於是各地环保团体正方兴未艾地成立。

23、近年来随着国人休闲体育意识的逐步提高，选择瑜伽做为休闲健身方式的人数与日俱增，瑜伽运动方兴未艾。

24、当前，作为与报纸、电视同称为“三大传统媒体”之一的广播，发展正方兴未艾。

25、当前，海洋石油勘探开发方兴未艾，能源的战略需要促进了各大石油公司对海上石油平台的投资。

26、现在家长们会被鼓励放弃母乳喂养――它对母亲和婴儿都有好处――用方兴未艾的婴儿配方奶粉代替。

27、汽车、摩托车新产品的研究开发也是方兴未艾，对汽车、摩托车的核心技术―发动机提出了越来越高的要求。

28、农业基础不断夯实，特色产业方兴未艾。

29、我们的友谊，源远流长；我们的事业，方兴未艾！

30、客户关系管理是当前方兴未艾的管理研究领域。

31、亚太经合组织不断发展，东亚区域合作方兴未艾，“上海合作组织”顺利运转。

32、分时度假在国外一些经济发达的国家已经发展得非常成熟了，而在中国则是方兴未艾。

33、《红楼梦》的内容丰富多样，所以「红学」研究虽已v经多年，至今仍有方兴未艾之势。

34、青少年围棋手的增多，说明了围棋运动在我国正方兴未艾。

35、新型劳动关系逐渐引起人们的关注，而相关的研究也随之方兴未艾。

36、本文就这种方兴未艾的管理方式的发展、特点、操作性等作了详细阐述。

37、我希望我也有一个方心未艾的事业在我需要的时候。

38、其蓬勃发展的势头，方兴未艾。

39、在城镇之外居住的潮流方兴未艾，城镇附近的乡村地区逐渐盖满了房屋，以至于人们很难说清楚到底是在什么时候一片乡村变成了城镇的郊区。

40、随着经济的飞快发展，广告业方兴未艾，人们巧妙利用各种形式、各种宣传媒介大作广告，真可谓见缝扎针。

2.方兴未艾的化学生物学 篇二

方兴未艾的化学生物学

化学生物学是由经典化学和生物化学衍生出来的一个新的交叉分支.在生物化学的发展过程中,很多化学的成分和物理学的技术不断渗透进入,例如,各种类型的小分子作为抑制剂和调节剂,为阐明蛋白质(特别是酶学)结构和功能的.关系及其生物学意义作出了重要贡献,转而这些小分子又被开发成为治疗疾病的药物.

作 者：王克夷 Wang Keyi 作者单位：中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所,上海,31刊 名：科学(上海) PKU英文刊名：SCIENCE年，卷(期)：61(6)分类号：关键词：化学生物学 生物化学 分子生物学

3.国际学校方兴未艾 篇三

User User 北京王府国际学校 国际高中招生简章解读

——北京王府学校走进世界名校的绿色通道

学校概况

北京王府国际学校2003年建校，是集国际先进教育与中国基础教育为一体，课程体系与国际接轨，学历受到国际认可的寄宿制学校，并率先引进英国高中A-LEVEL与美国高中AP课程，加拿大滑铁卢大学课程，历届毕业生升入世界排名前100位名校，30%学生获高额奖学金。若家长对王府国际高中感兴趣可电话咨询招生老师：010-51295864 张老师

特色优势

一、中西融合的课程体系

学校采取多元化的课程体系。包括：文化素质课程、双语荣誉课程、留学准备课程、大学学分课程等。高一主抓文化素质教育和英语应用能力的提升，从双语教学向全英文教学过渡，培养主动学习习惯;高二主抓AP/A-Level课程必修和托福/雅思/SAT的备考，培养独立学习技巧;高三主抓留学申请、SAT/ACT的备考和AP/A-Level课程选修，培养信息沟通和演讲技巧。

二、高端权威的国际课程

•美国高中AP课程——进入世界名校最有力的保障

学校目前开设21门AP课程，是国内开设科目最多的学校，既满足学生留学申请所需专业成绩，又赋予学生学习特长学科的自主权。

•英国剑桥高中A-LEVEL课程——全球大学入学的金牌标准

学校严格按照剑桥A-LEVEL标准采用剑桥大学原版教材全英文授课。A-LEVEL成绩在全世界160多个国家得到认可，直接申请世界名牌大学。

•北京王府学校滑铁卢班——进入滑铁卢大学的直通车

校内开设滑铁卢班，与加拿大知名学府滑铁卢大学合作，学生成绩达标后可直接升入滑铁卢大学。

三、师资配备

王府学校具有实力雄厚的师资队伍，通过与国际高等教育机构合作，培养了一批批优秀的国际教育教学骨干，其中包括由美国大学理事会授予的六位中国第一批AP教学示范教师，18 名美国哈佛大学教育学院认证的“理解

User Page 1 育路私立中小学招生网（http:///slschool/）User User 教学，领导教学”职业发展项目培训师、35名教师获得美国大学理事会AP课程资格认证，3名AP教师被美国大学理事会授予ETS专业阅卷资格。

作为中国双语国际教育领军学校，王府国际高中任教老师主要由三种不同教育背景和工作经验的老师构成：

1.来自英美国家的资深外教，教学经验丰富，职业素养高深。

2.具有海外留学和工作经历的双语海归教师。

3.教学经验丰富，专业功底深厚，具有全英文授课能力的中教双语老师。

4.有爱心，热爱教育事业，充满活力，教学和管理经验丰富的班主任团队和宿管老师。

四、精英教育的创新模式

高一就上常青藤。学校实施英才教育战略，推出常青藤班，在此基础上又推出了常春藤精英班，首创精英人才培养新模式。

五、美式风格的小班教学

小班教学，根据学生需要制订学习计划，因材施教。

教学打破班级壁垒，实行分层教学，走班上课，动态管理。每位学生都得到关注和发展，成为学习的主人，人尽其才。

六、会考替代的教学优势

北京市教育主管部门批准王府学校国际课程替代高中毕业会考，学生只需要参加政治、语文、历史三科会考，大大减轻了课业负担，保障学生高效学习国际课程。

七、职业发展的留学规划

学校国际考试中心，把学习和考试有机结合，提高学生的学习效率和考试成绩。

升学指导中心，把规划与留学无缝对接，职业规划、专业选择、成绩提升、名校申请。

八、科学严谨的入读流程

1.测试：中考成绩/英语/数学测试，校长、年级主任一对一面试

2.准备：暑期夏令营/入学英语准备强化课程/双语课程

3.入读：

User Page 2 育路私立中小学招生网（http:///slschool/）

User User

4.申请：大学申请——录取通知书——签证申请

4.国际学校方兴未艾 篇四

直到2月24日亲身来到学校，我才真正地掀开了校园的面纱。在侧门口，有一小片草地，中间伫立着一块石头，镌刻着“初小校区”。一共立着五座建筑，分别是初中教学楼、小学教学楼、食堂、宿舍和报告厅。建筑的外壁都是朱红色的，边上围绕着一圈绿茵茵的草，草坪上展示着学校的特色与各种活动。

谈起活动，我就不得不说一说上学期的“英语艺术节”。大约在期中的时候，双语老师忽然跟我们提起，学校要举办新一届的英语艺术节。我很吃惊，也同样很兴奋。我以前参加过艺术节，但那仅仅是展现各种才艺罢了;而这“英语”二字，恰恰映衬上了我的热爱。我喜欢英语，也擅长英语，在学校中必定也有一批十分感兴趣的学生，像我一样盼着时日到来，盼着在台上展现我们英语的才能。

英语艺术节有各种各样的项目――PPT演讲、英文歌曲、动画配音、短剧表演和环保服装秀。充满趣味的`五个项目，是我之前参加过的英语竞赛所没有的。每一个项目都没有规定的主题和模式。所有的安排、布局、内容和形式都不像其他比赛那样千篇 一律。我们需要充分发挥自己的想象力，选材和表演服装都由我们随心所欲地选择，任何一个阶段的比赛都没有束缚死板的规矩。我、佳豪、睿熙和景元四人对动画配音充满了新鲜感，挑战了电影《马达加斯加》一小片段的配音，这一段反映的是四个动物之间的纠纷。我们的表演时而高亢，时而低吟，时而齐声，时而音色各异，我们可以自由发挥，加入我们各自对这段语言的理解，我们完全都沉浸在其中，最终我们获得了一等奖。

在我看来，英语艺术节不单单是一次活动，学生也不单单是为着拿奖而来的。当我第一次听说时，心里就是一片激动，想着自己会在百人面前挥发光彩，这何尝不是紧张心情与高度盼望的融洽结合?这又何尝不是我们这批年轻的树苗，在非母语的情况下，仍热爱英语、追求英语的一种自若与洒脱?

我就是喜欢这种苦乐交织的学习生活;我就是喜欢这些才华能力的展现空间;我也就是喜欢这样开放欢乐的课堂与环境。就因为这些，我喜欢“枫叶”，我热爱“枫叶”!

5.宁波沃尔得国际英语学校 篇五

只会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界！

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富 … … 不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。

英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90% 以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

我觉得英语是非常重要的，比如说：你来到了外国迷路了，或者要找人什么的，你不会英语，你就无法和别人问路或者交谈了。

6.国际生态绿色学校（精选） 篇六

余庆县龙家小学是贵州高原上的一所乡村百年老校。

创建时间：公元二0一二年元月至二0一三年十二月。

荣获时间：二0一四年元月。

申报所时间：三个月。

申报主要成员：梁亚鸿、韩东全、毕建飞（吉林农业大学研究生支教团龙家小学基地老师。2014年8月离校回到吉林农业大学继续学习征程）

学校校长：梁中凯（梁凯博）

领导小组成员：

组长；梁中凯。

副组长：毛成龙

成员；罗勇、蔡大军、王远强、吴山山、梁亚鸿、毕建飞、岳启琼、韩东全。当年参加活动教师名单：

梁中凯、毛成龙、罗勇、蔡大军、岳启琼、吴山山、胡大先、黄仕美、曹礼刚、龚文芬、杨敏、岳琼、王远强、付义芹、官平勇、吴兴鸿、汪佳艺、王光莲、沈军、曾艳、龚国瑛、王 静、刘长福、毛乾兰、赵政娴、李飞、吕正鑫、王元芳、魏芳。

颁奖情况：全校受世界绿色学校基金会组织表彰的教师2名，学生10名，学校绿色标兵表彰100名。

7.温州育英国际实验学校高中分校 篇七

2009～2010学第一学期主要教科研工作阶段小结

（2009年12月12日）

根据《温州育英国际实验学校2009—2010学第一学期工作要点》、《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作要点》的精神以及《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作计划》的安排，本学期我校在教科研工作中，主要进行了以下几个方面的工作。

一、坚持常规教研活动不放松

1．举行提高班教学观摩活动。

9月16日至27日，高中分校在高一（6）班、高二（7）班举行提高班任课教师课堂教学展示活动，秦志辉、邹永奎、姚丛艳、张永林、杨力威、李春梅、杨井岩、石向兵、肖勇、董焕杰、田建明、孙守杰、汤卫萍等13位教师执教了展示课。据统计，共有110多人次的教师参加了本次教学展示活动。

本次教学展示活动主要是研究新课程背景下我校提高班的教学目标定位、课堂教学模式选择、现代教学技术运用与教材处理等难点问题，重点研究提高班课堂教学“提高”教学效率和教学质量的手段和途径。课后，各教研组都针对本组教师执教的展示课进行了深入研究和探讨，并在分校教师周工作例会上进行了专题总结。本次教研活动是根据高中分校本学期工作要点而举行的。

2．举行高三年级第一轮教学观摩活动

10月14日至22日，高中分校举行高三年级第一轮复习教学观摩活动。彭大鹏（化学）、刘远高（英语）、喻秋萍（语文）、王汉雄（数学）、孙双武（历史）等五位教师执教了第一轮复习研讨观摩课。有近100人次的教师参加了研讨活动。

本次教研活动主要目的在于研讨新课程背景下如何提高高三年级第一轮复习教学课的课堂效率，如何提高学生应对新课程高考的应考能力。课后各教研组都进行了深入和认真的探讨，老师们就本学科高考复习备考的有效途径提出了自己的看法，形成了“研究考纲——学案设置——自主探究——教师点拨——宏微结合——精讲精练——技巧方法——热点渗透”等统一认识。

本次教研活动是根据高中分校2009—2010年第一学期工作要点的精神而举办的。

3．举行新聘教师教学展示活动

10月11日至10月24日，高中分校举行新聘教师课堂教学展示研讨活动。本学年新加盟分校的七名优秀教师王桂芳（语文）、孙守杰（历史）、陈锫锫（英语）、赵卓夫（地理）、罗海军（体育）、周茂福（语文）、卓淑琳（语文）等分别执教了展示课。各教研组教师分别参加了本学科课堂教学观摩和研讨活动。

本次研讨活动的重点是了解新聘教师课堂教学情况，探索新课程背景下提高课堂教学效率的有效途径，进一步缩短新聘教师与学生之间的“磨合期”。新聘教师在执教的课堂当中，均能够结合本学科的特点，比较充分展示了自己对新课程教学改革的理解和认识，突出了课堂教学学生兴奋点的激发和把握，注重课堂重点和难点和突破，以提高课堂教学效率。

本次教研活动是根据高中分校学期工作要点的精神而举行的，对于进一步促进新聘教师了解教情、生情，调整教学思路，明确班级教学目标定位大有裨益。

4．召开三次高三年级质量分析会和二次高

一、高二质量分析会

（1）10月9日下午4时，高中分校在四楼会议室召开高三年级9月月考质量分析会。部分中层管理人员和高三年级组教师共20余人参加会议。会议持续一小时。

高中分校副校长林永德老师在会上就9月月考试题质量、教学质量详细地进行了数据统计，并就9月月考质量进行了同比分析；划定了第一、二、三层次预计分数线和各班各层次上线人数，使各班明确了高考、会考奋斗目标。他通报了高三年级9月教学与生活等方面取得的成就和存在的问题，对下一阶段如何提高教学质量提出了具体措施。他要求全体任课教师加强辅导，加强对学生的信心教育，重视对考试大纲和教学指导意见的研究，采取非常规手段创新高考复习和会考复习，努力提高课堂教学效率。

高中分校政教副主任齐洪波老师就高三年级生活区管理、学生仪容仪表等方面的工作进行了总结。

（2）11月8日下午3时整，高中分校在二楼物理实验室（1）、（2）和四楼会议室，分别召开高

一、高

二、高三年级10月月考质量分析会。高中分校全体教师参加了会议。

本次月考质量分析会，高一年级由周殿岐老师主持，高二年级由贾凯老师主持，高三年级由林永德老师主持。周殿岐、孙双武、林永德分别作了高

一、高

二、高三等三个年级段十月月考质量分析报告，详细分析了各年级段入口各学科成绩、月考各班成绩变化情况、月考试题命制效度和区分度情况、各分数段学生人数分布情况，提出了学科教师、年级段改进课堂教学，提高教学质量的措施和建议。林永德老师还对高三年级本次月考分数线预测、各班各类学生上线人数情况，作出了详细的分析和说明。

本次月考质量分析会，旨在进一步突出教学质量意识，强调重视教学过程的落实，对于2010年浙江省高中会考和高考具有重要的现实意义。

（3）12月10日下午3时，高中分校在物理实验室（1）、（2）和会议室，分三个会场分别召开高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析会。会议分别由周殿岐、贾凯、林永德等老师主持，周殿岐、孙双武、林永德等老师分别作了高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析报告。报告从期中考试试卷命题、监考、阅卷、效度等层面进行了细致分析，并对各层次班级各学科平均分、及格率、优秀率以及各层次、各班级总成绩以及平均分差值数据进行了详细比较。并就各学科试题命题当中的平均分、及格率、优秀率、难度系数、区分度等情况进行了分别比较说明。会议对半个学期以来，优秀班级和优秀学生进行了表彰。报告还就期中考试后，班主任和任课教师需要做的主要工作、2010年元月的高二高三省会考工作、12月中旬的瓯海区教学常规检查工作、2010年高考报名工作进行了周密布置。

高中分校全体教师参加了会议，会议持续了一个小时。

5．配合瓯海区进行了高级教师评审课堂教学活动。

10月13日，瓯海区高级教师评审课堂教学活动在我校举行。我校共安排了36节课。为瓯海区2009年高级教师初审工作的顺利进行打下了良好的基础。

6．配合总校开展新聘教师教育教学情况调研活动

11月15日和12月7、8、9三天，在高中分校二楼物理实验室和三楼生物实验室，举行三分校新聘教师教学展示活动。共开出公开课40节，高中分校罗海军（体育）、王桂芳（语文）、卓淑琳（语文）、周茂福（语文）、孙守杰（历史）、赵卓夫（地理）、陈锫锫（英语）、董焕杰（英语）等八位教师参加了评比。

二、重视教科研课题研究，提升教科研整体水平

继续做好教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。

1．高中分校共有三项课题正在实施研究或者结题阶段。其中，金炳桂校长负责实施的《民办寄宿制普通高中“双轮式”心理健康教育的实践与研究》（省级，编号：AOH0703）。

获得温州市二等奖。

2．孙双武老师负责实施的《民办寄宿制高中实施分层编教学的实践与研究》（市级，编号：AOH0704）。结题。

3．齐洪波老师的小课题《高中物理新课程探究式教学模式的实践与研究》（区级，编号：OHGX0814），获得结题。

三、营造和谐校园文化氛围，弘扬良好的校园风尚

1．做好《育英》杂志的组稿工作，本项工作主要由语文学科组和英语学科组负责落实。为2010年3月出版《育英》杂志高中版奠定了良好的基础。

2．做好“育英网站”宣传工作，做好《育英》报组稿工作，宣传高中分校在高考、会考和学科竞赛以及其他方面取得的成绩，营造高雅的文化氛围，陶冶师生身心。

本学期共在育英网站发布各类消息20多条。

3．做好高中分校宣传橱窗中高中金榜的更换工作，为营造良好的校风、学风而努力。

（1）2009年9月，在校大门口橱窗和高中分校宣传橱窗布置了2009年高考金榜。

（2）2009年10月，更新了总校素质教育展览厅的高中分校办学成果展板。

四、本学期教科研主要成绩回顾

1．教师方面

（1）林月测老师获区第九届中学“教坛新苗”称号

2009年8月，高中分校林月测老师获得瓯海区第九届中学“教坛新苗”光荣称号。指导老师是王金海老师。

（2）刘洁维老师获区高中文言文教学评比活动三等奖

据瓯海教育网9月22日发布的瓯教师[2009]第46号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年高中文言文教学评比结果的通知》获悉，高中分校刘洁维老师在9月10日至11日梧田高中举行的瓯海区2009年高中文言文教学评比活动中，获得区三等奖。

（3）高中分校获市教师博客评比一、二等奖

从温州教师教育院办公室9月28日发布的温师〔2009〕21号《关于公布2009年温州市教师个人教育博客评比结果的通知》中获悉，在日前进行的温州市第四届教师博客大赛中，高中分校齐洪波老师的博客获得市一等奖，高中分校孙双武老师的博客获得市二等奖。据悉，这是孙双武老师的博客第三次在市、区竞赛中获奖。

温州市第四届教师博客大赛参赛为市“教师素质年”活动的一项重要内容，由温州市教师教育院主办并组织专家评选。比赛围绕“提高教师整体素质，促进教师专业发展”的主题在全市中小学教师中广泛征集教育博客。此次活动共收到全市教师个人教育博客393个，经认真评选，共评出优秀教育博客一等奖20个，二等奖40个，三等奖60个。

（4）刘红红老师的案例获区二等奖

从瓯海教育网10月20日发布的瓯教师〔2009〕50号《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009教师教育教学案例评比结果的通知》中获悉，高中分校刘红红老师的心理健康教育案例《奇怪的结巴》获得2009教师教育教学案例评比区二等奖。

（5）齐洪波老师在区高中物理动态评估质量分析会上作主题发言

10月23日下午，在三溪中学举行的2009年瓯海区高中物理动态评估质量分析会上，高中分校齐洪波老师代表我校作了题为《高二下物理试卷分析及教学建议》的主题发言。得到了与会教师的好评。全区六所普通高中的高

二、高三物理老师共20余人参加了本次教研活动。

本次教研活动是为了解高中课堂教学现状，反思教学中存在的问题，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率而举办的。

（6）石龙洋老师获区高中政治优质课评比一等奖

近日，从瓯海教师研修网发布的《关于2009年区高中政治优质课评比结果公示的通知》中获悉，高中分校石龙洋老师在10月15日瓯海中学举行的2009年瓯海区高中政治优质课评比中，获得全区唯一的一等奖。

本次区高中政治优质课评比目的推动瓯海区高中思想政治课课堂教学改革，发现新人，为市优质课竞赛推荐优秀教师。因此，石龙洋老师将近日代表瓯海区参加2009年温州市高中政治优质课竞赛。据了解，本次优质课评比全区高中均派出青年教师参与角逐。

（7）刘红红老师的案例获区二等奖

2009年10月15日，瓯海区2009年中小学心理健康优秀辅导活动课设计、个案辅导案例及优质课评比结果已挂到网上，我校二位专职心理老师均有收获。

苏薇薇老师设计的心理辅导活动课《莫名我就喜欢你-----青春期异性交往辅导》获二等奖；同时获心理辅导优质课二等奖。

刘红红老师的个别辅导案例《下跳的诱惑》获二等奖；苏薇薇老师个别辅导案例：《我为什么会有如此龌龊的想法—— 一个强迫思维的个案》获三等奖。

（8）高中分校秦志辉获市高中数学青年教师学科知识竞赛一等奖

从温州教科研网10月26日公布的温教研[2009]第117号文件中获悉，在10月11日温州二十一中举行的2009年全国高中数学竞赛暨2009年温州市高中数学青年教师学科知识竞赛中，高中分校秦志辉老师以全市第14名的成绩，力挫群雄，获得市一等奖。这是高中分校办学史上的一次重大突破。

据悉，参加本次市高中数学青年教师学科知识竞赛的老师共300余名。经过认真评卷，共178位老师获奖。其中，获得市一等奖的老师18名，获得市二等奖的老师65名，获得市三等奖的95名。

（9）石龙洋获2009年市高中优质课评比三等奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第124号文件《关于公布全市高中政治优质课评比结果的通知》中获悉，在10月30日进行的2009年温州市2009年高中优质课评比中，代表瓯海区参评的石龙洋老师荣获三等奖。

（10）高中分校张永林老师论文获全国优秀学术成果评选一等奖

近日，从《教师教育研究》编辑部传来喜讯，高中分校张永林老师的论文《做一个让学生信服的班主任》在2009年10月举行的“2009全国教育改革与创新”优秀学术成果评选中，获得全国一等奖。该论文曾获2008年育英教育集团论文评比一等奖。

《教师教育研究》系全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊（国内统一刊号：CN11-5147/G4 国际标准刊号：ISSN1672-5905 邮发代号：2-418）由华东师范大学、北京师范大学联合主办。《教师教育研究》全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题，其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

（10）裴延国、李鸿老师主编的2010版高考复习用书出版发行

据陕西人民教育出版社12月6日消息，由我校高中分校裴延国、李鸿老师主编的《新课标高中总复习导与练·第二轮·英语》（2010浙江版）2009年11月由陕西出版集团和陕西人民教育出版社出版发行。该书的书号为ISBN978—7—5419—8066—4，中国版本图书馆CIP数据核字（2008）第149918号。该书分为单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文改错、书面表达、阅读理解（自选模）、填空（自选模块）等八大专题，共计43万余字，238页。

（11）罗新红老师获区优质课评比三等奖

从瓯海教师研修网12月7日发布的《关于公示高中历史优质课评比结果的通知》中获悉，高中分校罗新红老师获瓯海区高中历史优质课评比三等奖，这是罗新红老师在此项赛事中第二次获奖。

2．学生方面

（1）高中分校研究性学习成果获得区二等奖

根据瓯海教育网9月17日公布瓯教师[2009]第45号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年区中小学学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年瓯海区中小学学生研究性学习活动成果评比中，我校由高一年级陈素静、徐强、高如剑、元茂兵、黄纯纯等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《植物标本的制作实践》获得瓯海区二等奖。

（2）高中分校两学生获市物理力学知识竞赛奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第122号文件《关于公布2009年温州市力学竞赛结果的通知》中获悉，在9月中旬瓯海中学举行的2009年温州市高中物理力学知识竞赛中，我校共有两名学生获得市级奖。其中，高祥[高二（7）班]获得市二等奖，江益展获得市三等奖。本次竞赛由谢新爱老师指导。

（3）2009年全国高三化学竞赛我校成绩名列全区普高第一

根据温州教科研网11月11日公布的《关于公布第23届全国高中学生化学竞赛（省级赛区）与2009年温州市高三学生化学竞赛获奖名单的通知》中获悉，在9月瓯海中学进行的第23届全国高中学生化学竞赛浙江省温州赛区竞赛中，我校高三

（7）班三名同学获得市二、三等奖。竞赛成绩位列任岩松中学之后，名列瓯海区普高第一。本次竞赛由彭大鹏老师辅导。具体获奖情况如下：

市二等奖（1名）

吴龙相[高三（7）班]

市三等奖（2名）

谷兵兵[高三（7）班]林俊勇[高三（7）班]

（4）高中分校研究性学习成果获市级奖

从温州教科研网12月7日公布的温教研[2009]140号文件《温州市教育教学研究院关于公布温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年10月举行的温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比中，高中分校由林毓君、张舒娴、黄芳、黄邻智等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《泰顺仕阳石头开采对周围环境影响的调查》获得重点中学组温州市三等奖。

8.2017年中国国际学校发展规模 篇八

发展空间趋势

一、国际学校发展规模

我国国际学校数量和在校生规模均保持世界第一。截至2016年，我国共有国际学校661所。其中外籍人员子女学校122所，平均每所学校在校生600人左右；民办国际学校321所，平均在校生人数为1000人左右；公立学校国际部218所，校均200名学生左右。2016年外籍人员子女学校、民办国际学校和公立学校国际部在校生人数分别为7.32万人、32.1万人和4.36万人，合计在校生43.78万人，相比2015年增长18.13%。

2015-2016 年我国民办国际学校增速最快（所）

资料来源：公开资料整理

相关报告：智研咨询网发布的《2017-2023年中国国际学校市场分析预测及投资前景预测报告》 民办国际学校在校生数量占绝对优势（单位：万人）

资料来源：公开资料整理

我国国际学校市场高度分散（按照在校生规模统计）

资料来源：公开资料，智研咨询整理

2016年国际学校的成本结构中，教职人员成本占到35%左右。2016 年教职人员成本占我国国际学校成本对的35%之多

资料来源：公开资料，智研咨询整理

2016 年我国公立学校国际部和民办国际学校的学生/外教比较高（即平均每名外

教负责学生数量）

资料来源：公开资料，智研咨询整理

民办国际学校和公立学校国际部增速超越外籍子女学校。随着我国改革开放程度不断加深、对外开放水平显著提高，国际学校总量增长速度加快。进入21世纪，基于中国籍学生的广阔市场，民办国际学校与公立学校国际部后来居上。2000-2009年，民办国际学校数量占比40%提升到48%；公立学校国际部数量占比从9%提升到23%。2012年以来，由于政策方面限制，公立学校国际部学校数量年增长率从45.78%迅速下降，2016年出现了负增长。与此相反，2010-2016年，民办国际学校数量年增长率从8.67%上升至22.54%，呈现加快增长的趋势。

我国各类国际学校发展迅速，民办国际学校增速最快（所）

资料来源：公开资料整理 民办国际学校净增量占比长期最大（所）

资料来源：公开资料整理

我国民办国际学校增速上升，公立学校国际部增速减缓

资料来源：公开资料整理

二、国际教育行业市场需求

国际教育需求端提升原因主要包括：1）计划生育政策放开；2）家庭结构小型化与扁平化；3）经济增长带来的消费升级；4）对于低龄留学的接受和追捧。

全国出生人口稳中略升

1949 年后第四次人口生育高峰理论上已经出现（万人，左轴：年末总人

数，右轴：出生人口）

资料来源：公开资料整理

出生人口的提高推动K-12教育行业的发展。我国基础教育阶段生源数量稳定，在短期内有扩大趋势。2006-2015年，幼儿园入园儿童和在园儿童数量呈上升趋势。随着持续上升的幼儿园在园儿童毕业进入学龄，K12教育入学规模和在校生规模预计将会逐步扩大。

2006-2015 年学前教育入园儿童数和在园儿童数逐年上升（万）

资料来源：公开资料整理

伴随着居民家庭收入的增长，家长对子女教育更加重视，愿意且有能力投入优质教育资源。艾瑞咨询和家长帮发布的《2016年中国家庭教育消费者图谱》显示，2016年我国0-18岁家庭中，收入越高的家庭，其平均月教学内容支出通常越高。在月收入3万元以上家庭中，有37%的家庭月均教学支出超过2千元，而在月收入1万元以下的家庭该比例只有2%左右。

2016 年调查结果显示，年收入越高的家庭，教育支出占比越高

资料来源：公开资料整理

我国民办K-12教育的快速发展，反映了家长对优质K-12教育的购买意愿和能力较强。

2015年民办幼儿园的生师比18.1：1，公办幼儿园生师比25.2：1。民办普通高中与公办普通高中的生师比的差距也较大，2012-2015年，每个专任教师所对应的学生差值保持在5人左右。另一方面，公办教育日益注重公平性，客观上难以兼顾学生发展的个性化需求（例如培优、补差、素质教育等），从而为民办K-12教育的快速增长提供了有利契机。2006 年以来，非义务教育阶段民办学校生师比低于公办学校生师比（人/个）

资料来源：公开资料整理

我国民办K-12办学机构数量和占比基本保持稳定，非义务教育阶段增长迅速。民办幼儿园数量不断攀升，占比呈上升趋势。2006-2015年，我国民办幼儿园从7.54万所上升至14.64万所，复合增长率为7.65%，占全国幼儿园总数的比重从2006年的57.80%上升至2016年的65.44%。民办小学、民办初中和民办普通高中数量和占比均保持基本稳定，其中民办普通高中占全国普通高中的比例最大。2006-2015年，全国民办小学占比从1.80%小幅上升至3.08%，民办初中占比从7.51%小幅上升至9.31%，民办普通高中占比从20.10%小幅下降至2015年的19.58%。

我国民办K-12教育总收入和收入占比均不断增长，收入增速超过同期全国平均水平。2013年我国民办K-12教育总收入为1369亿元，比2009年的519亿元增长163.78%，2009-2013年实现复合增长率27.44%，高于同期我国K-12教育总收入的平均复合增速（18.36%）。同一时期，我国民办K-12教育总收入占全国K-12教育总收入的比重也呈上升态势，从2009年的5.63%上升2013年的7.56%。

民办K-12教育招生规模、在校生规模和总收入持续扩大、占比持续增加，说明随着我国家庭结构的改变和收入与消费水平的提高，我国家长和学生对于收费较高但是相对优质的民办基础教育的接受度不断提高。未来随着我国人均收入的增加以及富裕阶层人数的进一步扩大，预计我国对于教育投资的意愿和能力会更加显著，对于优质教育资源的现实需求将进一步扩大。

1、留学生低龄化趋势明显

随着中国对外开放的步伐不断加快，我国留学人数不断增长。1978-2016年，我国出国留学人员累计已达458.66万人；2016年出国留学人员达到54.45万人，其中自费留学人员达到49.82万人，占总出国留学人员数量的91.50%。2002-2016年，出国留学人数和自费人数分别增长3.36倍和3.26倍，对应CAGR为11.08%和10.90%。

2002 年以来我国出国留学人员人数呈上升趋势，其中绝大多数为自费留学

资料来源：公开资料整理

中国已成为世界第一大留学生源国。

2015年中国在海外留学的学生有126万人，约占世界国际留学生总数的25%。截至2015年，中国已经是美国、加拿大、英国、澳大利亚、日本、韩国、新加坡等国家的最大留学生源国。其中，来自中国的留学生占美国、加拿大国内留学生总数的比重超过30%，已经连续七年成为美国最大的留学生来源国。

我国留学低龄化现象更加明显，中小学留学生增多，在美本科留学生数量超过同期研究生阶段留学生数量。2014-2015年，在美中国留学生中，本科生数量连续两年超过同期在美研究生；2013-2015年，本科阶段在美中国留学生数量实现复合增长率为10.76%，同期研究生阶段留学生数量的复合增长率仅为3.20%。另一方面，《中国留学发展报告（2016）》指出，赴美就读本科的学生越来越多倾向更早的走出去。出国就读高中的学生比例从2012年的17%上升到2015年的27%，还有超过1/3的学生打算出国就读高中或预科及语言学校。

国际学校能够满足低龄化出国留学生的培养需求。国际学校通常采用国际课程和双语教学，能够让学生较早、较深入地接触、体验和适应国外的学习和生活环境，并且通过学习国外课程提高他们申请海外学校的可能性。对低龄留学生通过提前浸润在类似于海外学习的环境中，可以培养处适合于国外生活和学习的社交能力和学习方式，能够更快速的适应日后国外的学习、工作与生活。正是基于这些独特优势，国际学校成为了不少希望让子女留学海外的中国家长的不二选择。

2、二三线城市需求不断提升

随着需求和支付意愿提高的背景下，二三线城市对于民办国际学校的需求将逐渐增强。上海、北京和广东位列国际学校数量省级地区前三甲。其中上海拥有121所国际学校，北京拥有117所国际学校，广东拥有100所国际学校。三地国际学校数量占2016年我国国际学校总数的51.13%。

2016 年我国国际学校主要分布在上海、北京和广东三省市（所）

资料来源：公开资料，智研咨询整理

3、二三线城市民办国际学校需求不断扩大，渗透率提升潜力充足。

随着中国经济社会发展的不断深入、对外交流的广度和深度不断加强，二三线城市对于国际学校、特别是民办国际学校的需求将进一步扩大。当前民办国际学校在这些地区占比（38%）明显低于一线区域（50%左右），发展潜力较大。未来二三线城市将成为民办国际学校发展的新增长极。2016 年北上广民办国际学校占优势，其他地区公立学校国际部占优势（所）

资料来源：公开资料，智研咨询整理

三、国际学校市场空间

在需求提升、供给增加、政策催化之下，预计以学费总额计算的国际学校市场规模将持续增长，到2020年规模可达千亿。

估算国际学校在校生规模和平均学费单价，以学费总额为口径计算国际学校市场规模，以2015-2016年的在校生数量增速来预测未来5年的在校生规模。2017年我国国际学校在校生规模预计将达到51.72万人，至2020年预计达到85.26万人； 际学校在校生规模持续增长（万人）

资料来源：公开资料整理

国际学校单个学生单学年平均学费持续增长（万元/人学年）

资料来源：公开资料整理

对于平均学费单价，平均学费单价年增长率保持在3%-5%，且目前学费单价均值在10-15万元间。市场上国际学校学费的平均年增长率应保持在3%-5%。2016年三地单个学生平均学费约为每学年14万元左右。由于三地收入水平和消费水平较高，实际全国平均水平应当略低于单个学生14万元/学年。学费单价的平均值也应该落在10-15万元/人学年区间。2007年，我国国际学校平均学费单价预计为每学年13.67万元/人，至2020年预计达到15.30万元/人。

2016 年北、上、深平均学费为每人每学年14 万元（万元/学年）

资料来源：公开资料整理

2016 年学费平均值落在10-15 万元/人学年区间

资料来源：公开资料整理

2017年我国国际学校市场规模预计可达706.87亿元，2020年预计可达1305.65亿元；2009-2020年实现复合增长率28.89%。其中，2013-2020年，得益于在校生规模的扩大，市场规模增长较快，实现复合增长率32.29%；2009-2013年，实现复合增长率23.15%。

预计我国国际学校市场规模将持续增长（亿元）

9.国际学校方兴未艾 篇九

欢迎进入2018-19学年选课阶段。该指南包含了必修与选修课程相关信息。

专业方向

在武汉枫叶国际学校，我们鼓励学生发挥特长、提升兴趣并明晰自己的专业和职业目标。课程指导老师围绕八大“专业方向”组织了选课材料。每个方向均列出了一系列课程供学生在下学年选修以满足目标大学的入学要求。

我们强烈建议学生至少调查两至三所大学或学院以明确自己感兴趣的专业的入学条件。这八大专业方向及相关研究领域举例如下：

1.文科：应用类——时装设计、室内设计、电影/媒体研究 2.艺术——戏剧、视觉艺术、音乐

3.文科：人文类——地理、语言学、翻译、历史、心理学 4.商科——会计、金融、管理、市场营销

5.工程类——机械工程、汽车工程、土木工程、计算机工程、地质工程、电气工程 6.环境学——资源研究、园林建筑

7.健康科学——食品科学、人体营养、人体动力学 8.理科类——保险精算学、生物、化学、物理、计算机

学生每年可更换其专业方向，但可能需要补修一门相应的必修课程。理科方向提供的选择最多，所以我们建议学生若不确定选择哪个方向时尽量选择理科。

做出明智选择的关键是获取尽可能多的信息。我们希望学生多跟父母、老师、领事和课程指导老师进行有关职业和专业方向的讨论。

专业方向-专业举例

文科：应用类

大众传播学 服装设计 新闻学 图像通讯 室内设计 多媒体

广播电视艺术 摄影

电影/媒体研究 动画制作

文科：艺术类

舞蹈 室内艺术 戏剧/音乐 戏剧艺术

摄影艺术 视觉艺术

音乐戏剧 艺术史

文科：人文社科类

人类学 创造性写作 媒体研究/沟通学 人权 国际发展 法学 宗教研究 考古学 犯罪学 地理 人类行为研究 国际关系 劳工研究 数学

亚洲研究 古典文学 心理学 新闻学 国际贸易 语言学 哲学

儿童研究 经济学 历史 社会学 国际研究 翻译学 政治学 商务/贸易/管理类

会计学 银行学 计算机与商务 服务/旅游 经济学 农业商业 贸易学 金融 人力资源 国际商务

电子商务 零售管理 体育管理 保险业 运营管理

消费者研究 创业学 公共关系 市场营销 资源管理

工程类（应用科学）

航空航天 生物工程 计算机软件工程 地质工程 冶金工程 应用数学 生物技术 建筑学 工业工程 矿业/石油工程

汽车 化学 电气工程 可再生能源工程

生物化学 土木工程 环境工程 机械工程

软件工程/计算机工程

环境研究/规划类

资源管理 环境化学 城市研究与规划 建筑科学 环境水文学 环境生物学

林业学 环境保护 园林建筑

项目管理 环境经济与政策

健康科学类

营养学 健康学 职业疗法 休闲娱乐研究 食品科学 人体动力学 物理治疗 体育运动管理

医学 运动机能学 生理学 医疗服务管理

遗传学 社会福利 牙医学 兽医

理科类

生物学 精算学 化学 生物医学 法医学 动物生物学 软件设计 地球科学 生态学 空间科学

植物学 物理学 生物化学 神经科学

统计学 微生物学 地球物理学 地质学 心理学

关于“自习课”的相关规定

请记住：大学期望你在保持良好学习成绩的同时，挑战有难度的课程。所有学生必须满课时量选课。

关于“换课”的相关规定

想换课的学生必须在学期初第一周内提出申请。如想换的课程未满员且学生的课表可调整，学校才能安排换课。不允许换老师和教学班。

选 课

你必须根据专业方向来选课。每位学生都有毕业所要求的必修课，而每个专业方向有对应的必修和推荐课程。针对你所在年级的“专业方向选课单”包含了你做决定所需要的所有信息。请仔细阅读说明文字并根据各专业方向相关建议来做选择。

如果你有未完成或必须重修的必修课，则该课程将取代其中一门选修课。

课 程 描 述

英语/语言类

[展位号：50] 高一文学研究 ——必修课(取代高一英语)高一文学研究涵盖短篇故事和一本小说的学习，重点学习文化认同和象征主义。这门课是为已经修过高一写作和高一口语的学生创设的，因为这部分学生已经掌握了原创写作和基于诗歌写观点论文的技能。为了持续培养这些技能，学生需要对之前所学知识加以利用，而故事更贴近现实，在小说中更普遍。学生还将学会围绕短篇故事写观点论文的能力。这门课程旨在拓展和培养学生的批判性思维，促使学生运用写作策略。课程头两周将涵盖课程介绍，并讲解与文化和标志相关的面具或图腾。另外六周将综合短篇故事和一本小说的学习。

[展位号：50]高一新媒体——必修课(取代高一英语)这门课程为期八周，课程中学生将会接触到很多新颖各异的内容，故设计为高一年级英语课程中最后的一门。高一新媒体主要涉及学生写作过程中的信息文本和纪实元素。学生将能够通过使用不同类型的媒介（信息图表、报纸文章、新闻广播、致主编的信、说明性写作），探索用不同的方式分享、表达自己的观点。学生将有很多机会阅读不同类型、和不同主题（动物权利保护、社会不公等）相关的信息文字。

[展位号：51]高二学术英语——必修课

高二学术英语是学生毕业的前提条件之一。高二学术英语综合了阅读、写作与口头交流技能。它进一步提升学生欣赏英语文学的修养和语言水平。

[展位号：49]高一写作——必修课（取代高二交际英语）

这门课程将会介绍大多数故事中与情节发展相关的元素和特定的公式。学生将会学习众多不同类型的短篇故事中出现的各种文学特征和手法。学生还将阅读各种不同的短故事，获得不同的视角，进而学习写作。学生还有机会观看不同类型的短电影或电视节目，练习听力技能，进而来提升写作所需的技能。学生进一步需要面临的挑战是通过阅读情节新颖的故事，探究人物发展和特性的复杂性。

[展位号：49]高一口语——必修课（取代高二交际英语）

高一写作（故事）学完之后要修的课程是高一口语（神话和诗歌）。学生将接触各种文本，这些文本涵盖了不同的世界观和视角，其中不同文化和不同的人通过口头故事和诗歌表达自己。老师将给学生很多时间来学习这些文本，并让学生通过文字，如书面回答，或口头展示来做出反馈。学生先阅读，然后老师让学生对课堂内提供的不同类型的神话和诗歌进行思考。学生还将尝试撰写编辑一段结构性回答。学生还将听到不同地域的故事和诗歌，而这些故事和诗歌来自精挑细选的文本和媒体，同时学生还有很多机会来练习自己的口语。

[展位号：55]高三学术英语 *学术课程* 所有学生必须通过高三学术英语或高三交际英语才能毕业。

高三学术英语把学生12年在校所学综合在一起，帮助学生提高在英语阅读、写作、口头交流、文学欣赏与语言表述能力方面的自信心、独立性和鉴赏能力。高三学术英语进一步提升学生欣赏英语文学的修养和语言水平。

[展位号：53]高三交际英语+ 所有学生必须通过高三学术英语或高三交际英语才能毕业。高三交际英语是学生在高二年级学习的一门会考科目。它综合了英语阅读、写作与口头交流的能力。与高三学术英语不同的是，它更强调实用阅读和写作及培养评判性思维技巧，从而有助于培养学生进入社会后的独立性。它同样注重提高学生在文学与语言上的修养。部分院校接受高三交际英语的成绩，将其作为考量申请者英语水平的依据。

+这两门均为会考科目，会考成绩占总分的40%。

[展位号：54]高三新闻学

选课要求：高二学术英语的最终成绩在73分以上，具备良好的学习习惯 高三新闻学课上学生学习写作技能，对学生的学习生涯及以后都有帮助。学生将学习采访技巧和编辑技能，找到并培养自己独特的写作风格，挑战自己成为注重细节的作者。学习新闻学的学生负责制作学校的英文报纸以及年鉴，它们都可面向学生以及大众进行售卖。想要注册学习高三新闻学，学生高二学术英语分数至少需达到73%。

[展位号：52]高三影视

高三影视是一门满学分英语语言课程，集中学习电影创作，培养学生成为演员、导演和剪辑师。课上学生将观看并分析不同的电影，来学习电影技巧并创作自己的短片。涉及摄影技巧、选景、在表演中运用声音和肢体语言以及编辑等课题。学生将学习好电影中导演们所选用的不同体裁，还有机会通过创作并在自己的电影中出演对所学加以应用。

社会学

[展位号：48]高一社会学——必修课

学生将在这门课程上讨论四个主题：加拿大社会和文化认同；加拿大政府；加拿大从最先开始至二十世纪的历史；加拿大地理。通过这些主题，学生将尝试将其与自己的生活建立联系，培养在高等教育机构学习所需的学术技能。学生将学习重要的学习技能，例如：段落和论文写作、小组学习等。

[展位号：47]高二社会学——必修课

先修课程：高一社会学 高二社会学设计的初衷在于确保满足严格的会考课程标准，同时又为师生提供灵活性。学生将对多个主题进行探究，包含实事、种族大屠杀研究和哲学。通过这些话题，学生将尝试将当前和历史事件联系起来，目的在于更好地理解国际事件。学生还将培养高等教育机构所需的重要学术技能，包含：研究技能、论文写作和协作能力。

[展位号：45]高三国际关系

选课要求：高二社会学的最终成绩在70分以上 这门课程将宽泛地介绍国际关系的核心理论、概念和问题。从概述国际关系的主要理论方法切入，帮助学生理解国际关系，并利用这些知识去理解历史和当今时事和热点问题，包括国际政治经济、能源贸易、全球环境、大规模杀伤性武器、种族和国家内部冲突与恐怖主义。

[展位号：43]高三地理（学术课程）

先修课程：高二社会学 地理是地球表面相关事件的研究。该课程包括自然地理和人文地理。自然地理部分将学习地球的结构与形成、气候及地球上的水域与陆地；人文地理部分将学习人类与其生存的环境：资源管理、保护、污染与其他时下热点问题。

[展位号：46]高三历史（学术课程）

先修课程：高二社会学，且高二学术英语成绩在65分以上 高三历史学习世界史，主要学习20世纪发生的重大事件与历史趋势，主要集中在1919年到1991年之间的西方历史及与西方历史有关的世界事件。这一时段的大部分事件主要受世界大战的影响，例如欧洲列强势力的削弱、冷战分级、殖民帝国的终结与新时代的兴起。这一时段经济、社会与科技发生了重大改变。高三历史始于第一次世界大战开始，以1991年苏联解体结束。

[展位号：44]高三比较文化（学术课程）（大多数大学里）

先修课程：高二社会学 高三比较文化从政治、经济、社会与文化等维度探究和比较世界文化。该课程涉及范围较广，但主要讨论不同文化的艺术、宗教、信仰、性别角色、社会组织与日常生活之实践。旨在通过研究世界上现存文化众多差异的一部分来提升更为开放、包容和公正的思维方式。

[展位号：31]高三心理学

先修课程：高二学术英语（最终成绩在65分以上）

通过高三心理学这门课程，学生将涉猎在我们日常生活中扮演重要角色的心理学领域的相关知识。这门课程从客观地探究心理学研究及科学发现入门，深入学习有关个性、大脑、各种社会和文化构造、心理疾病和精神健康入门等方面的知识。旨在鼓励学生批判性地思考，广泛地掌握心理学、甚至整个世界和有关人类的知识。学生或独立作业或小组作业，完成调研、分析和项目计划。该门课程可以帮助高三学生准备好应对在国外大学学习和生活可能面临的学术、社交和文化挑战。

数 学

[展位号：71]高一数学与科学入门

数学与科学入门是一门注重开发数学和科学领域内的学生听力、阅读和写作、词汇、组织和沟通技能的综合课程。课程的核心是帮助学生理解基本数学/科学概念和词汇，从而使他们能积极参与到纯英文的学术环境里学习高一数学和高一科学。在这门课堂上学生必须用英语与老师和其他同学交流。

[展位号：83]高一数学——必修课

高一数学培养学生数学理解能力和批判思维技巧，为微积分的学习做好准备。学习内容包括代数、测量、数字、比率和函数。七个数学过程（交流、联系、心理数学与评估、问题解决、技术与形象化）会贯穿整个学习过程。

[展位号：82]高二数学——必修课

先修课程：高一数学 学生将涉猎到有挑战的数学知识，为以后学习更高层次的数学课做好必备技能的准备。课堂上大部分时间探究的数学知识都要求学生有扎实的代数基础。涵盖的主要学习内容包括三角函数、有理表达式和方程、二次函数、不等式以及绝对值和交互函数。

[展位号：81]高三数学——必修课（学术课程）

先修课程：高二数学 该门课程旨在帮助学生习得更富有挑战性的数学知识，为以后学习大学微积分做准备。学习内容包括：多项式函数、根函数、有理函数、指数、对数、三角函数和方程、函数排列组合及函数组合转换。学生将探索这些函数的主要属性以及它们的代数和几何表示 之间的关系。[展位号：80]高三微积分（学术课程）

先修课程：高三数学（至少70分，最好在80分以上）高三微积分是大学数学的最佳预备课程，对于打算申请大学理科类和工程类专业的学生来说尤为重要。课程内容包括函数、极限、导数及其应用、积分和微分方程。

[展位号：79]AP微积分

AP微积分是基本等同于第一学期大学微积分课程的内容，包括微分和积分。AP微积分课程内容涉及到：极限、导数、定积分的概念和技巧以及微积分的基本定理。课程教授学生通过图形、数字、分析和口头表达来理解微积分概念和解决微积分问题，并在这些表示之间建立关联。学生学习如何使用技术来帮助解决问题、实验、阐释结果和支持结论。

注意：这门课只在上学期开设，帮助学生为下学期的五月份AP考试做准备。如果通过了AP考试，很多大学会给予学分。

信息技术

科 学

[展位号：72]高一科学——必修课

高一科学由科学的主要四大分支学科组成，即生物、化学、物理和地球科学。该课程主要探讨以下课题：

生物：细胞介绍和遗传学研究介绍。

化学：原子结构，分类复合物、化学反应和放射性。物理：了解速率及其与时间、加速度的关系。

地球科学：热能及其与气候变化的关系，板块构造论。

整个课程强调科学过程和技巧、数据分析以及科学与技术的相关作用。

[展位号：73]高二科学技术

高二科学技术研究科学技术领域的多个话题，帮助学生理解科学过程和科学发展。涉及的话题包含：空间探索、环境科学、交通发展和法医学。*非科学专业方向的学生选高二科学技术，可以满足毕业要求。

[展位号：16]高二生物

先修课程：高一科学 生物是学习研究多种多样生物的科学分支，高二生物是一门生物概论课，主要涉及到三大主题：统一性与多样性、进化关系和生态关系。学生将有机会通过实验和实地考察来观察学习一系列的微生物。[展位号：17]高三生物（学术课程）

先修课程：高一科学、高二英语（60分以上）高三生物侧重于人体生理机能。其基础知识点包括：细胞生物学；人体解剖与生理——细胞、组织与主要器官系统。

在没有学习高二生物的情况下，学生可以选择高三生物，因为这两门课程覆盖了不同的知识领域。

[展位号：74]高二化学

先修课程：高一科学 高二化学是入门实验课程，主要讲解物质的定义，分类和原理。其基础知识点包括：测量与运算；物质与物质的变化；原子、分子和离子的分类和命名；摩尔的定义和计算；化学反应；原子理论；化学溶液与有机化学的介绍。

[展位号：75]高三化学（学术课程）

先修课程：高二化学 高三化学为学生讲解如何运用实验课程研究问题，涉及了更高级的理论。课程主体是实验和解决问题，其基础知识点包括：反应动力学；化学平衡；离子溶液；酸碱盐与氧化还原反应。

[展位号：76]高二物理

先修课程：高一科学 高二物理是入门基础课程，介绍物理原理及相关计算技巧，鼓励学生研究物理关系，讲解理论与应用的关联。内容包括：波动和几何光学；运动学；力学；能量；狭义相对论；核裂变与核聚变。

[展位号：77]高三物理（学术课程）

先修课程：高二物理 并修课程：高三数学 高三物理是涉及到大量和数学计算能力的高级课程。此课程帮助学生提高分析、实验和解决问题的能力。内容包括：平面矢量运动；力学；矢量力学；功、能与功率；动量；平衡；圆周运动；引力；静电学；电路；电磁学。

[展位号：78]AP物理

AP物理是一门以代数为基础的入门级大学物理课程。学生在探究牛顿力学（包括旋转运动）、功、能量、功率、机械波和声音及简单电路的过程中，通过探究式研究来深化对物理的理解。注意：这门课只在上学期开设，帮助学生为下学期的五月份AP考试做准备。如果通过了AP考试，很多大学会给予学分。

信息技术

[展位号：22]高一信息技术

高一信息技术2学分，半个学期的课程，这门课程要求学生非常熟练地掌握计算机的操作和应用。课程结束时学生需要掌握文字处理、电子表格、制图、卡通片绘制、多媒体制作以及平面出版系统等技术。这门课程以学生自己动手能力为主，作业的设计也旨在鼓励学生形成逻辑思维能力和激发学生的冒险精神。

[展位号：21]高二计算机多媒体

进入到多媒体制作的精彩世界。基于项目的高二计算机多媒体课将介绍图像编辑、视频制作、动画制作、三维设计与网页设计等知识。你将学会现在和未来可以使用的有用技术。不要总是欣赏数字媒体，来高二多媒体课创作你自己的世界吧！

[展位号：21]高三计算机多媒体

在高三多媒体课上，学生的知识领域将被进一步拓展，你需要学习专业人士在平面设计、网络媒体及其他各种媒体视频制作中用到的重要技术技能。你将把在高二多媒体课上学到的技能通过学习高级技术运用到精彩的现实世界的作品创作中。这门课将把初步具备专业人士所拥有的专业技能的你带入未来多媒体制作的世界。

[展位号：20]高二计算机编程

该课程为学生介绍世界著名的编程语言以及如何使用这些编程语言制作属于自己的计算机程序。学生将通过运用诸如算法、分类、数据对象和数据结构之类的多个概念，学习面向对象的程序设计使用方法。对喜欢计算机、网络游戏、手机应用、网站开发和数据处理的学生和打算进入世界最大（并持续发展的）产业的学生来讲，这是一门非常合适的课程。在上该课程前学生必须具备较扎实的计算机技能基础。

[展位号：20]高三计算机编程（学术课程）

学生将学习系统计划、数组、搜索与排序、以物体为导向的电脑编程和应用程序开发。这门课程非常适合打算进入计算机相关领域（如软件开发、计算机工程和计算机科学）学习深造的学生。在上该课程前学生必须具备较扎实的基本计算机技能。

[展位号：20] AP计算机科学

AP计算机科学课是一门学生学习设计和运用计算机程序以解决当今社会各个领域面临的实际问题，例如艺术、媒体和工程学。学生使用Java程序通过动手体验和实例来应用编程工具以解决复杂问题。

商务课程

[展位号：35]高二会计学

本课程将学习会计学的基础概念——一套用来记录总结金融活动的体系。学生将学习简单的财会原理；使用人工方法组织数据并记录、公布与总结交易事项，以及如何准备金融报表和报告。要求学生根据金融报表推断可能影响公司金融状况的变化。

[展位号：35]高三会计学

先修课程：高二会计学 金融管理需要一套以通用会计准则为基础的记录和总结金融活动的体系。在这门课程里学生将学习与使用会计原理及会计术语以了解熟悉财务申报工作。

[展位号：34]高二市场营销

是否想过你购买的产品是如何从制造商抵达你家的呢？高二市场营销学将讲授市场营销的核心概念。你将了解到市场营销并不仅仅意味着电视广告，它是生产产品并将它们销售出去的整个过程。这门课程将激发学生掌握这个令人振奋的行业的重要原理。

[展位号：33]高三市场营销

先修课程：高二市场营销 高三市场营销使用你在高二市场营销学上掌握的核心知识并在全球背景下去应用这些知识。你将分析流行产品的全球营销活动从而明白人们如何相信自己有必要去购买一件商品。通过审视国内外的特定文化，你将设计出自己的营销方案。这门课程教会你有能力卖出产品的重要性，而这是任何具有商务头脑的学生所必备的宝贵技能。

[展位号：32]高三经济学（学术课程）(在大多数大学里)对商科专业感兴趣的学生可以选修本课程。课程教授经济学方面的基本概念如生产要素、市场角色、政府决策对经济的影响。学生将学习使用不同的媒体和科技手段来研究、分析和解释当地、本国和国际的经济数据，同时引导他们解释评估经济发展趋势，在学习理解经济原理的基础上做出明智的选择与决定。

体 育

[展位号：40]高一体育——必修课

高一体育根据时间安排和现有设施为学生提供多种多样的体育活动。每个体育项目的教学时间大约为2个周（12个小时）。这种教学安排有利于完成每个体育项目的理论教学和实际操练。整个学期大约有九个项目。评分由三部分组成：体育技能占40%，对体育理念和体育运动的理解占20%，另外的40%为学生的学习态度、努力程度和课堂参与状况。

[展位号：39]高二体育——必修课

体育课主要针对学生的体能训练。学生需要积极参加课上每一项活动并尽全力达标。高二体育课将在高一体育课的基础上，侧重对体育活动领导能力的培养。课程旨在利用学生在高中的最后两年培养他们的体育技能，希望学生培养体育爱好并坚持体育活动。

[展位号：38]高三体育——必修课

体育课主要针对学生的体能训练。学生需要积极参加课上每一项活动并尽全力达标。高三体育课将在高二体育课的基础上，侧重对体育活动领导能力的培养。课程旨在利用学生在高中的最后一年培养他们的体育技能，希望学生培养体育爱好并坚持体育活动。

[展位号：15]高三食品营养学

本课程将为学生在高中毕业后去往西方求学做准备，将在大学或学院住宿的学生可学习使用常用烹饪工具烹饪出简单的食物。有专门的章节引导学生养成健康的生活方式。

注意：学生必须为课堂内所使用的材料付少许的费用。艺 术

[展位号：26]高一戏剧

高一戏剧为半学期课程，与高一信息技术安排在同一个BLOCK，共同满足毕业所要求的艺术及应用技能类学分要求。在这门课上，学生可以开发他们的发声技巧、演讲技巧及表演技巧。学生通过有激情地和创造性地参加课堂活动、完成评估戏剧专业术语掌握程度的测验、书写构思缜密的日志及参与一系列的表演来展示他们已经掌握了课程相关概念。这门课可以帮助学生树立对自己表演的信心并提高他们有声和无声的沟通技巧。

[展位号：23]高一视觉艺术

高一美术基础对应2个学分，为学生学习更高层次的美术课程打下基础。该门课上学生将学习素描，油画，雕塑、版画和/或媒体美术的基础知识，培养对创造力和想象力的理解。[展位号：23]高二美术基础

先修课程：推荐高一美术基础

高二美术基础帮助具备美术基础的学生在以下视觉表现领域继续提高：素描，油画，雕塑、版画和媒体美术，培养对创造力和想象力的理解。该门课程会对高一美术基础课的基础知识加以回顾，因此也适用于初次接触美术课程的学生。

[展位号：23]高三美术基础（学术课程：某些情况下！）

先修课程：高二美术基础，或者得到美术老师的特批。高三美术基础是高二美术基础的拓展与延伸，使学生得以进一步提升视觉表现方面的能力。

[展位号：25]高二戏剧

在这门课上，学生学习多种文化和社会背景下的戏剧理论及实践。学生将掌握使用面具、戏服、造型及制图，同时学习舞台表演的历史和起源。学生也将习得重要表演技能，例如：人物塑造、故事叙述、发音与语音强化技巧，并使用这些出色的技能来设计一场“现代”戏剧演出。该门课程注重实用性，学生将学会肢体强化和声音强化技巧。

[展位号：25]高三戏剧（学术课程：某些情况下！）

在高二表演课的基础上，学习更高难度的知识，包括研究戏剧史和戏剧对社会的影响。学生将继续提升自己的表演水平，并通过表演和呈现一场现代戏剧演出深化对戏剧的理解。

如果你申请的是艺术类专业，高三表演可以被看做是一门学术课程，但还是因学校而异——自己调查清楚！[展位号：18]高一合唱音乐

高一合唱音乐是武汉枫叶开设的第一门音乐表演课程。不需要具备演唱功底，只需要选择这门课程的学生享受演唱并愿意努力提升自我。学生需要每天练习唱功。因为高一合唱音乐主要是一门表演课程，所以学生将首先学习正确的演唱技巧，改进发声的呼吸和演唱技能，如何在合唱时平衡并把自己的声音与其他同学的声线相融合，也将学习古典音乐会唱诗班的各种曲目。还会学习用西方记谱法识谱、音乐运作的基本规则、音乐的基本元素（旋律、和声、节奏、神韵、音色、力度变化及类别）及如何主动倾听并欣赏音乐。从根本上说，高一合唱音乐是一门能够让学生在日常生活中更深入地理解和欣赏音乐的课程。

[展位号：18]高二合唱音乐

高二合唱音乐主要是一门表演课，学生在这门课上将学习高级演唱技巧和类别。随着课程难度的加大，对学生独立练习的要求也越高。这门课要求学生每天练习至少半个小时。涉及到的演唱音乐将越来越有挑战性，也要求学生花时间进行独立练习。学生学习的有关音乐理论和历史部分的内容将更具深度，学生也将学习和声的基本规则、音阶的补充类型，并重点研究音乐史的文艺复兴时期和巴洛克时期（早期音乐）。

[展位号：18]高三合唱音乐

高三合唱音乐是武汉枫叶提供的最高级别的音乐表演课程。在高二合唱音乐的基础上，该门课程目的在培养学生成为有水平的独立演唱家。高三合唱音乐主要是一门表演课，课上探讨最高级的表演技巧和全部曲目。具体来说，学生每天至少需要花一小时来练习。除了全班一起学习高级古典曲目，该门课程还要求学生准备一系列的独唱曲目并在学年间的不同时段进行表演。学生还将学习高级音乐理论，最终能独立作曲，也将学习古典、浪漫和二十世纪古典合唱音乐史。尽管高三合唱音乐不是一门学术科目，但它对学习这门课的学生的学术水平提出了最高的标准和要求。

[展位号：19]高一器乐

高一器乐是武汉枫叶开设的第一门器乐表演课程。选课的学生不需具备乐器表演的经历，但如果提前有一定基础上这门课更有优势。课程对学生的唯一要求是他们愿意努力表现并不断提升自我。学生将需要每天都练习相关乐器的演奏。

职业与规划

[展位号：84]毕业过渡课程——必修课

毕业过渡课程目的在于帮助学生顺利过渡适应高中毕业之后的生活。培养学生为自己的健康和学习负责，制定计划使自己成为有技能、健康、博学的公民。所有学生都必须完成四项作业才能通过此门课程。学习内容包括：

 职业路径作业–完成大学阶段学习的过渡计划并进行成果展示。

 健康生活作业–完成个人健康规划，完成每周至少150分钟的中高等强度的体育运动。

 社区活动–至少进行30个小时的工作实践和/或社区服务，并写出自己的心得体会。

 个人展示—完成5到7分钟的个人展示，陈述在枫叶的收获和经历及对未来的规划。

中方课程

[展位号：62]高一语文——必修课

高中语文课程要达成的教学目标就是培养良好的学习习惯，发展阅读的能力，提高书面、口头表达的能力，培养鉴赏文学作品的能力，形成丰厚的中国文化素养。高一年级语文学习的重点是探索最有效地学习中国语言文字的途径和方法。

[展位号：61]高二语文——必修课

高中语文课程要达成的教学目标就是培养良好的学习习惯，发展阅读的能力，提高书面、口头表达的能力，培养鉴赏文学作品的能力，形成丰厚的中国文化素养。高二年级语文学习的重点是培养学生鉴赏古今中外文学作品的能力。

[展位号：60]高三语文——必修课

高中语文课程要达成的教学目标就是培养良好的学习习惯，发展阅读的能力，提高书面、口头表达的能力，培养鉴赏文学作品的能力，形成丰厚的中国文化素养。高三年级语文学习的重点是进一步丰富学生中华优秀传统文化积淀，提高语言交际水平。

[展位号：63]对外汉语——国际学生必修课

高中对外汉语课程会根据外籍学生个人情况和汉语水平为其提供不同层次的汉语教学。要达成的教学目标是培养良好的学习习惯，发展阅读的能力，提高书面、口头表达的能力，同时达到传播中国文化的目的。

[展位号：68]高一中方社会学——必修课

通过对历史事件、人物和纷繁历史现象的学习，培养学生对中国和世界深厚历史文化遗产的尊重与敬畏，帮助学生初步了解学习历史的批判性和包容性思考的科学方法，学习理解和探究中国与世界的发展进程与规律，学会从历史的角度去思考和理解人与自然、社会及自我的关系，关注中华民族乃至全人类的历史命运，促进学生成长为具有社会责任感和使命感的合格公民。

[展位号：67]高二中方社会学——必修课

通过对宇宙、天体和地球演化，特别是地球大气、水、岩石和生物圈基本知识的学习，引导学生探索自然的无穷奥秘，珍爱祖国的大好河山和人类生存的美好家园。通过开展多种多样的实践体验活动，引领学生关注日益严峻的人口、资源、环境等中国和全球发展问题，自觉参与转变生产和生活方式，建立可持续发展——生态文明的实践行动。

[展位号：69]高二中方政治——必修课

引导学生结合与自己息息相关的政治、经济、法律、管理以及思想、哲学等丰富的社会和文化现象，提高参与现代经济和社会生活的能力，学会正确地认识中国的国情和世界的变化，初步掌握中国特色社会主义的理论，形成正确的世界观、人生观和价值观；同时与学校德育教育工作配合，共同完成枫叶育人的使命。

[展位号：66]高三中方社会学——必修课

引导学生结合与自己息息相关的政治、经济、法律、管理以及思想、哲学等丰富的社会和文化现象，提高参与现代经济和社会生活的能力，学会正确地认识中国国情和世界变化，初步掌握中国特色社会主义的理论，形成正确的世界观、人生观和价值观；同时与学校德育教育工作配合，共同完成枫叶育人的使命。

[展位号：70 & 65]中方美术/音乐——必修课

艺术课程引导学生了解和热爱祖国的文化，了解丰富多彩的世界各民族文化，拓展视野，理解与尊重不同的文化。通过鉴赏、实践等不同形式的审美活动，使学生充分体验美和蕴涵于其中的丰富感情，激活学生的表现欲和创作能力，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。

其他

[展位号：36]语言课程

语言课程致力于为学生创造优质的教育环境，帮助他们在西式的学习环境中逐步取得成功。语言课程着重于词汇积累、课堂管理以及中西方思维方式差异的培养。经过这些学习积累，学生在其他国家的学习会更顺利。经过词汇积累和学习技巧的培养，我们帮助学生逐步融入加方课程的学习，从而顺利完成枫叶的学业。枫叶的语言课程能确保学生获得扎实的英语能力，掌握相关的英语学习词汇。这是确保学生走出国门、走向成功的必经之路！

十年级– 1BC 和 2BC 1BC = 基础级 2BC = 过渡级

[展位号：42]暑期班

武汉枫叶国际学校在暑假提供部分必修课程的学习机会。学习时间为四周，目的在帮助过渡级或基础级学生提早开始全加方课程的学习从而有机会在三年内毕业，也提供机会给学生提高已完成但并未通过的课程的学校成绩。2018 年加方暑期班可能开设的课程包括高一社会学、高一数学、高一科学、高一英语（学分补救）和高三交际英语（学分补救）。

[展位号：27]学习中心（213教室）

学习中心是你可以获得一对一的老师帮助的地方。它在上课时段和放学后对学生开放。如果想在上课时段获得学习中心的帮助，请先跟任何老师报告。如果你想获得作业或学习技能方面的额外帮助，你可以在放学后（四点到五点）前往学习中心，将有一名老师对你进行专门的辅导。

[展位号：85]英文图书馆

使命：武汉枫叶英文图书馆致力于打造师生成为批判性思维者、有激情的读者、技巧娴熟的研究者及有效率、有道德的信息使用者。

愿景：英文图书馆是学校社区不可缺少的一部分，为师生提供他们所需的空间、资源和服务来有效开发他们的能力、兴趣和创造性才能，并使他们为未来的学术活动做好准备。TumbleBooks提供了大量的优秀电子书籍供大家网上阅读，ProQuest是进行网上研究工作的绝佳研究数据库。如果有关于图书馆或如何使用网上资源的任何相关问题，欢迎咨询英文图书管理员 Ms.Amy。

[展位号：1-14]俱乐部

武汉枫叶俱乐部于每周一至周五放学后的四点到五点之间进行。学校为学生提供了大量的课外俱乐部，有包括雅思、法语和数学在内的学术俱乐部，羽毛球、篮球和足球等运动俱乐部，手工俱乐部、模型俱乐部和电子游戏设计俱乐部等手艺俱乐部，也有包括领导力俱乐部、图书馆志愿者俱乐部和 NHS 等志愿者俱乐部，以及类似动画、象棋等兴趣型的俱乐部。学校的俱乐部活动寓教于乐，有助于学生成长、建立良好的同学关系并增长知识。

[展位号：37]模拟联合国

模拟联合国是由学生来担任联合国不同国家代表的一项课外活动。此活动使学生有机会去往中国的不同城市参加模联大会，在大会上，学生能与来自不同区域的孩子用英语沟通交流。参加模联俱乐部，学生可以更多地了解这个世界，与不同背景的学生交流并提高他们的英语水平。

[展位号：56]早读

早读时间为每天早上 7:40 到 8:00，每次 20 分钟。这是我校在常规学分课程体系外提高学生英语水平的主要特色措施之一。早读鼓励学生根据自己的水平，带着兴趣去阅读。每天 20 分钟，每年下来总计有超过 63 个小时的阅读时间。这种积累对我们的学生尤其有益，因为它有助于逐步提高学生的阅读水平及对英语学习的信心。

[展位号：41]武汉枫叶体育队

武汉枫叶体育队代表学校与其他枫叶校区进行比赛，为学校争得荣誉。通过参加体育队，学生有机会提升宝贵的沟通技能、团队协作能力和体育精神，并培养学生运动员在比赛场上和场下的良好品格与信心。因为学习是学生的主责，所以学生也将学习如何平衡学业和体育运动之间的时间。目前开设的体育队包含男子组和女子组，涉及的运动有足球、篮球、羽毛球、飞盘和排球。

[展位号：24]英语艺术节

英语艺术节是高中一年一度的盛大活动，高中学生可以报名参与出演一部音乐大剧（课外活动的一部分）。大剧需要学生进行舞蹈、演唱表演，并需要花费巨大的精力，无论是台前还是幕后的学生，都能学习到如何合作将一个故事活灵活现地在舞台上呈现出来。准备时间长达一年，每学年十月份开始招募演员，五月底进行最后的演出。请注意：这不是一门具体的课程。

[展位号：30]高二法语

你已经掌握了一门新语言，你还想再学一门吗？该门课程旨在帮助大家掌握法语基础。这意味着在学期末你还无法完全掌握这门语言，但是你将能用法语自我介绍，进行基本对话，问路，也将了解法语电影、音乐和文化。通过这门语言，你将探索全世界不同的法语文化，如果有兴趣的话，也将有机会在大学阶段继续法语的学习。[展位号：28]外籍子女学校