我把掌声送给你作文550字

我把掌声送给你作文550字（9篇）

1.我把掌声送给你作文550字 篇一

蝴蝶的破茧而出之所以令人感动，是它将长久的苦难酝酿成瞬间的惊艳。

--题记

无色的夜幕倾泻下银色的光辉，一片刺眼的白。在深邃的夜色中，微风送来阵阵花香，喧嚣归于沉静，心情开始舒畅。

站在窗边，感受春风的气息，往日的烦躁化作一份澄静的空灵。向窗外望去，外面的草丛中躺着一个雪白的物体，我欣喜若狂的朝外面跑去，小心地把它捡了起来，原来是个茧。便不在意的把它丢在了一旁，转身回屋，却又猛地回头，将他重新拾起，捧在手心里。

阳光一如既往洒满了整个屋子，那个茧依旧安静的躺着，我把它放在窗台上沐浴阳光，独自一人出去吃早饭。天公不作美，在回家的路上下起了大雨，夹杂着狂风，似乎看到了它狰狞的面孔。匆忙跑回家之后才松了一口气，却发现茧不见了，放在窗台上的茧不见了!我连忙撑起雨伞朝外面草丛跑去，拼命的寻找那个茧。终于，他被发现在几个小石子旁。他身上满是雨水，似乎也像是被石头砸过了，我怔住了，脸上充满了苦涩与无奈，狠下心，扭头走了回去。

之后，我再也没有提起过那个可怜的茧。

又是一个夜晚，静静的夜，我独自一人坐在书桌前，天上的浮云到处摇摆，天上的星星依稀可见，抬头朝窗外眺望，一个刺眼的白映入我的眼帘，那是蝴蝶，多么漂亮!他竟向我飞来，落在我的肩膀上，不久，又朝窗外那片深邃的天空飞去。我激动得跳了起来，冲向门外，朝窗户旁的那片草丛跑去，没错，是它，在风雨之后仍然坚持了下来。没有人看到我眼睛里泛出的晶莹。

这种感受很像张爱玲小说里说的坐火车船的心情，刚开始觉得很慢，后来就被它的速度震住了。这小小的蝴蝶又何尝不是如此。

每天清晨，总会有一群蝴蝶在窗前起舞，随之而来的，也总是我的一片掌声，而不会忘却的，还有地底下那白色的茧。

漫步在小路上，捧一g泥土，感受生命的馨香，阳光被指尖梳理，被时间渗透，可那一只只蝴蝶和掌声仍会依旧。

2.《我把掌声送给你》600字作文 篇二

一次偶然的机会，我爱上了朗读。就那种拿着一本书朗读，或者将电影里的一段台词，拿着话筒进行朗读，这种朗读让我觉得自己找到了自己所喜欢的事情，也让我的心终于安定了下来。我时常是在家里自个儿朗读，要么对着镜子，要么对着墙壁，一直以来也朗读的有声有色。

直到姐姐那一次来我家玩，她看见我常用来你朗读的文段，她问我：“你爱朗读吗?”听到姐姐这句话，像是打开了我俩的友谊之门，我冲她直点头，她示意我朗读给她听。我第一次遇到主动让我朗读的人，我拿起那个写有文段的笔记本，深情地朗读起来。

就在我忘情地朗读完那一段我时常对着墙壁和镜子朗读的话后，姐姐认真地给我鼓掌了。她认真地告诉我：“我把掌声送给你!”听到姐姐这么鼓掌着说，我的脸红了。没想到姐姐却说出了更加让我难忘的话：“别害羞。你姐姐我也喜欢过朗读，不过因为没有听到过任何掌声，最后没能坚持下来。”听到姐姐这么说，我不知道该如何回应姐姐了，只是想到自己好幸运，能够遇到愿意把掌声送给我的姐姐，而姐姐却没能遇到这样的一个人。

3.我把掌声送给你作文 篇三

我把掌声送给你，因为你的无私奉献和勤劳。还记得那次学校大扫除吗?我们这一组是负责教室卫生的。可是班主任一离开，大家就乱哄哄地闹成一团，拿扫把将扫把当武器，互相打闹;拿拖把的将拖把当毛笔，满地写大字;擦窗子拿着抹布扔来扔去，带水的抹布在大家头顶飞来飞去，尖叫、怒骂、追打……闹成一团。最后，只是把教室的垃圾扫出去，地板上干一道湿一道，像花脸一般;窗玻璃上滴滴答答地流淌着污水，像在痛哭一般，还有大家撞得乱七八糟的桌椅。不过，大家还是视若无睹，将劳动工具扔下，一哄而散，我也是他们中的一员。

回到宿舍，我才记起要复习的书没有拿回来，急急返回教室。跑到门口，却看到了令人吃惊的一幕：窗户干干净净，明亮得可以找出人影;桌子椅子整整齐齐，似乎接受过军训一般;黑板上原本写着各种各样的字，这时都消失了，展示着青色的本色，讲台上的粉笔也安分守己地呆在粉笔盒里面，台面上几乎可以说是一尘不染。而教室里面只有一个你，拖着水桶，拿着拖把，仔仔细细地拖着地板，有时候遇到一两块口香糖的污迹，你会拿着小工具慢慢地铲去。夕阳将整个教室映得黄澄，而你是这一片光芒中最闪亮的一个：汗水慢慢从你额头滑下，滴在地上，你抿着嘴，认真而仔细。我看呆了，竟然忘了去帮你。你抬手擦擦汗水，眼光往门口看来，我竟然连书都不拿，落荒而逃!

事后，老师表演了我们组劳动认真仔细，大家都兴奋不已，只有你平静地微笑着，只有我羞愧地低着头：这样的你，怎不让人自惭形秽，怎不让人赞美鼓掌!

我要把掌声送给你，还因为你的坚强和不懈努力。有一次月测，你发挥失常，作为你的同桌，我知道这一个星期来你日日夜夜抓紧每一分每一秒在进行复习备考：早上六点你就到教室读书背诗，听课时你盯着老师，生怕漏掉一字一句;偶尔有犯困的时候，你就叫我就你耳朵或打你的手，甚至自己拧自己的手臂，以至你的手臂上红一块青一块的;晚上11点多你才回到宿舍，可有时你还打着手电筒看书;有时回来晚了，食堂里午饭或晚饭都卖完了，你只能去买泡面吃。可是，你考差了，多日来的努力都付之东流了。看着你眼泪在眼眶里打转，我很是担心，却又不知道怎么安慰你。你走出教室，在阳台上站了好久好久，等你回来了的时候，脸上已经带上温和的笑容，你对我说：“我没事了。下一次，我一定会拿到好成绩!”从此，你更加努力了，每天未见朝霞时，你的身影已经出现在教室，在你返回宿舍时，夜幕已是繁星满天。你的脸颊越来越消瘦，你的眼睛却越来越明亮。终于，在期末考试中你考了全年级第五名!

4.我把掌声送给你初二作文 篇四

楼下的草地上，一颗颗晶莹的露珠在晨光的轻轻抚摸下显得耀眼夺目。

我手捧书本，站在窗台旁，迎着初升的太阳，准备早读。

“哗、哗、哗……”还未开腔，熟悉的声音就又如往常一样准时出现在耳边。

楼下的大妈，穿着一身洗得有些花白的衣服，挥动着大扫把，将昨夜落下的尘土扫起，还给人们一个干净的世界。我微微一笑，伴着悦耳的响声开始早读。忽然，声音中止了。“怎么了?”伴着心中的疑惑，随眼望去，只见大妈一手持扫把，呆呆的站着。一黑色的钱包静静地躺在地上。可以看到，大妈脸上写满了疑惑。大妈弯下略微有些弓的背，拾起钱包，拍了拍上面的土。一帮晨练的人带着笑声刚刚远去，楼下一片安静。大妈略有焦急地回头望了望，四周无人。

黑色的钱包在大妈花白的衣服的映衬下，那么显眼。我不由自主地放下了书。大妈用略微有些颤抖的手打开了钱包。里面厚厚的一摞钱。大妈伸出了手，我突然觉得这只手充满了罪恶。但她用手果断的把钱包合上了。挺了挺有些僵硬的腰板，大妈将扫把轻轻的放在路边，找了一个显眼的地方，将钱包放在一旁，在周围快步焦急地来回走动着。她再次将目光投向钱包，但又坚定地将头扭了回来，继续走动着。

5.我把掌声送给你作文_初二作文 篇五

那是一个下着蒙蒙细雨的早上，初一年级学生来到安静的大操场上。灰蒙蒙的天空不知，这里将打响一场激烈的篮球比赛，我们一班对抗三班，好不期待!

快开始了快开始了，体育老师招呼着比赛人员入场。我一眼就注意到高挑，神情严肃的你。裁判员吹一声哨子，紧张的气氛瞬间弥漫全场，比赛开始了!

“加油加油加油!”一声声响亮的加油声回荡在整个操场，球在你的手上。

只见你单手拍球，像脚踩风火轮似的跑得飞快，一个劲地冲向对边篮球架。三班也不是吃素的，两个高大个在三分线处拦截你，眼看你一步步冲进，我们的心里仿佛揣了只兔子，呐喊声愈发洪亮。

这时，离三分线只有几步远，你突然停下了，拍球立刻变为单手抱球，下一步要干什么?我们都目不转睛的盯着你。

你望着一名一米开外的我方球员大喊：“接住!”随即将手中的球用力地抛了过去，一道优美的弧线----哎不对，球呢?

“球还在他手上!”谁喊了一句。原来是个假动作!比赛瞬间燃到了高潮!

趁对方都跑去你“传球”的方向，你却忽悠他们在这边投球，好不精彩!

你却仍是面无表情，毫不理会这“响彻云霄”的叫好声，只专心投篮。我们心里可都美滋滋的，胜券在握啊!

突然，三班一名球员竟像一只凶猛的老虎般撞了过来，也许是太着急获胜，我们惊讶得说不出话。球滚落到了地上，你也狠狠地摔了一跤。精彩的比赛瞬间按下了暂停键，班主任急匆匆地赶过来。

掀开你的衣服一看，我看到了至今难忘的一幕――你的背上，三四条约五六厘米的口子，鲜血从里面一点点涌出。“嘶――”你痛的说不出话，愁着眉头，咧着嘴巴。我浑身都起了鸡皮疙瘩。

“一班要换人，有替补没?”裁判员焦急的问。

意料之中的一片沉默，不是没有替补，而是他们看到这种“血淋淋”的场面后，怕了。有的甚至躲去了教室。班主任无奈的叹着气。

“我来!”一句有力的话语打破了沉默。竟然是你――刚才受伤的同学，刚才咧嘴说痛的同学，刚才背上流血的同学!你竟奇迹般的打完了全场，我们惊讶的眼珠子dou要掉出来。

6.我把掌声送给你 篇六

是你教会了我好习惯，我把掌声送给你。

在一年级时，我来到学校第一个认识了你，很快我们就成了朋友。

在一次午间，我吃完饭后，就在座位上发呆，正在愣神时，你走过来对我说：“喂，呆了，喂喂！”我转过神来。“这么好的时间你竟然浪费，快，出去运动运动。”我下楼了。那是我小学第一次下去跟班里同学玩，也正是这次，让我一直忧郁的心情变得幽默起来。

在一次上课，我昏昏欲睡，正当我要睡觉时，你捅了捅我说：“我带速溶咖啡了，泡在水里，喝了就没事了。边说边给我了一包，我泡了水，喝了下去，顿时精神气爽，把困意丢到九霄云外。也正是那次的课，让我知道了听课的重要性。

在一次值日时，我在边上偷懒，可是，不一会，你叫到我说：“其实值日也是一种锻炼，不要以为偷懒好，其实你是占小便宜吃大亏。”我似懂非懂似的点点头，手里去干起活来。一年过后，我才发现这其中的道理。原来这一年使我变得自立了许多，不用什么事找父母了。……

7.我把掌声送给你 篇七

掌声可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励，掌声也可以就是单纯的发声引起人注意的方式。

“你”在文章中可以是指一个人或一个集体，甚至可以指其它事物，如动物、植物等，不必拘泥于只写人。

“我把掌声送给你”，为什么把掌声送给你，怎样把掌声送给你，是围绕题目选材、组材的一个突破口。

思路Ａ：走出内心困境，把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强，走出困扰自己的“心魔”，战胜自卑与懦弱，战胜虚荣与固执，使自己强大起来。走出自己、战胜自己，你身上的那个“我”，应该赢得掌声。

思路Ｂ：战胜外界艰难，把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨，一个人也是如此，天灾、人祸，都无法预料，但是，残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立，这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗？

8.《我把掌声送给你》教案 篇八

巢湖市烔炀镇中心学校 王玉香

教学目标：

知识与能力：

1、了解命题作文审题时的注意事项;

2、掌握命题作文的特点及常见的审题方法；

过程与方法：

1、教师启发引导学生分析文题，明确文题写作重点。

2、用自主合作探究的方法，精选材料，构思写作。

情感态度与价值观：通过这节课的作文指导，让学生领悟掌声给人的力量，培养学生积极向上的情感，乐于写作。

教学重难点：

重点：命题作文的审题方法及文题分析。

难点：文题分析。

教学准备：多媒体课件

教学安排：二课时（一课时指导，一课时当堂写作）

第一课时

一、导入新课：

中考语文试卷150分，其中作文55分，占了“半壁江山”，作文的重要性显而易见。但是作文总是难尽人意，往往拖了语文成绩的后腿。这就要求我们平时要重视写作，积累写作经验，就会在中考中取得好成绩。在作文写作中，审好题是第一步，也是最重要的一步，今天我们就《我把掌声送给你》这个命题作文，我们一同来探讨一下。

二、审题的重要性：

题目是文章的眼睛，是文章的窗户。

题目反映了文章的内容，也就限制了写作的内容 写作必须在题目范围内，否则文章就会偏题、离题。

写作文审题很重要，即审清题目的要求，题目的写作重点，它直接关系到作文的成败。

三、命题作文审题时的注意事项：

首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容，数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。

其次要弄清楚表意的重心，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。

第三要准确把握要求，读懂提示语，看清限制，决不可出现跑题的现象，构思立意要新颖，唱出自己的歌。

另外：在审题与构思中还应注意：

（1）.在命题作文中，一般来说，如果题目当中包含了记叙文的六要素之一的都应写成记叙文。

（2）.有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。

(3).另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用数学配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题

目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写。

四、命题作文审题的方法——四瞄四盯看分明：

（一）四瞄：

1、一瞄文体：中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实

也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

如：“我把掌声送给你”，最适合写什么文体呢？（学生讨论发言）

明确：最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

2、二瞄字数：字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。

一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

平时写作就应按中考作文字数要求。

3、三瞄人称：中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。

若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。

思考: 分析讨论《我把掌声送给你》这个文题中的人称要求。

明确：人称有“我”、“你”。

4、四瞄范围：范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。思考: 分析讨论《我把掌声送给你》这个文题的范围。

点拨: 掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。

你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！

你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友„„

(二)四盯：

1、一盯句式：题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？

“生活因思考而精彩”

“失去后才知道可贵”

例如：“我参与，我快乐”

因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。思考：《我把掌声送给你》这个文题句式有什么特点？

点拨：因为“你”有了精彩的表现，我才把掌声献给你。

2、二盯情感：最近两年，中考命题中老师以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目：

“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

思考讨论：《我把掌声送给你》这个文题的情感。

点拨：要用饱蘸情感的文笔写出赞美之情。

3、三盯副词：副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。

如“门其实开着”“——其实很快乐”

“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

如“我依然——”

“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

再如：“下雨天，真好”“——，真有趣” “有时，我也想——”“——，最美的数字”“我最好的朋友”······

“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；

“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······

“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

4、四盯关键词：要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。

“那一幕，我难以忘怀”

“温暖的时刻”

“我眼中的色彩”

要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

如：“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。思考讨论：《我把掌声送给你》这个文题中的关键词。点拨：“掌声”。在生活中，我们总少不了掌声。有鼓励的，有赞许的，有祝贺的，有尊重的„„总而言之，掌声在不同的情况下都有着不同的含意。我为什么要把掌声送给你呢，你一定有精彩的表现，文章中一定要将你的精彩表现描写出来，扣住“掌声”这个关键词，就能牵一发而动全身。

五、小组讨论交流所选材料，各自列好写作提纲。

六、小结：

这节课我们就命题作文的审题作了一些探讨，或许给同学们在写作时获得

一些启发。写作也是有规律可循的，只要我们善于思考、认真总结，不断训练，我们的写作水平就一定会提高。

附：板书设计：

审题——四瞄、四盯看分明

一瞄文体一盯句式 二瞄字数

三瞄人称

四瞄范围

9.我把掌声送给你作文_初二作文 篇九

在我的记忆里，我不敬佩耀武扬威的警察，也不敬佩名扬中外的科学家，唯一让我敬佩的是那毫不起眼的清洁工。

我对清洁工的敬佩源于一个寒冷的冬天。早晨，我被妈妈从甜美的梦乡中叫醒。伸伸懒腰，然后快速的穿衣，洗漱完毕，匆匆地吃过早餐。然后就乖乖的做妈妈地好孩子，任由她如何“包装”。我戴上帽子，围上了厚厚的围巾，穿上了厚厚的羽绒服。背上书包，拖着臃肿的身体，迈上了寒冷的上学之路。刚打开门，寒风就给了我一个热情的拥抱。可想而知，随之而来的当然是那令人讨厌的冷战。

我在公路上走着，天黑黑的，四周万籁俱寂。可想而知，此时是何等之早。越走越觉得无聊，不禁抱怨自己的家为何距学校如此之远。不禁意间，抬头一看，前方竟然有个人。这不禁]起了我的好奇心，“这么早，回事谁呢?”我喃喃自语道。这好奇心驱使着我加快了脚步，又走近了些，我听见沙沙地扫地声。再走近些，我看见了!我真的看见了!只见一个身穿清洁服的一位中年妇女在打扫卫生。我被震撼了，多么感人啊!

这样寒冷的天气，这位清洁工阿姨本应该在家里睡，而她为了城市的清洁，为了市民的健康，牺牲了这些。她们明明知道，清洁工是多么不受欢迎的职业，而她不在乎这些。再看看眼前这位清洁工阿姨，他是何等伟大。只见她拿着笤帚一下一下极其认真地清扫，把垃圾扫成一堆一堆，然后，再用小簸箕倒到垃圾车里，这动作是何等娴熟啊!每个动作都可以看出他们对热爱，她们是多么伟大啊!这是我发自肺腑的感叹，发自内心的赞美。