八年级下学期数学复习专题二几何证明

2024-06-21

八年级下学期数学复习专题二几何证明（精选10篇）

1.八年级下学期数学复习专题二几何证明篇一

D.角平分线上的点到角两边的距离相等

6.矩形的对角线长为20，两邻边之比为3：4，则矩形的面积为( )

A.56 B.192

C.20 D.以上答案都不对

7.将直线y=kx﹣1向上平移2个单位长度，可得直线的解析式为( )

A.y=kx﹣3 B.y=kx+1 C.y=kx+3 D.y=kx﹣1

8.函数y=(k﹣3)x+2，若y随x的增大而增大，则k的值可以是( )

A.1 B.2 C.3 D.4

9.已知函数的图象过点(0，3)和(﹣2，0)，那么直线下面的点( )

A.(4，6) B.(﹣4，﹣3) C.(6，9) D.(﹣6，6)

10.函数y=kx+k的图象可能是( )

A. B. C. D.

二、填空题(本大题共8个小题，每小题3分，满分24分)

11.如图所示，小明从坡角为30的斜坡的山底(A)到山顶(B)共走了200米，则山坡的高度BC为米.

12.如图，在四边形ABCD中，已知AB=CD，再添加一个条件(写出一个即可)，则四边形ABCD是平行四边形.(图形中不再添加辅助线)

13.函数的自变量x的取值范围是.

14.已知一组数据有40个，把它分成六组，第一组到第四组的频数分别是10，5，7，6，第五组的频率是0.2，则第六组的频率是.

15.函数y=(k+1)x+k2﹣1中，当k满足时，它是函数.

16.菱形的周长是20，一条对角线的长为6，则它的面积为.

17.若正多边形的一个内角等于140，则这个正多边形的边数是.

18.将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，如此继续下去，结果如下表.则an=.(用含n的代数式表示)

所剪次数 1 2 3 4 n

正三角形个数 4 7 10 13 an

三、解答题(本大题共2个小题，每小题6分，满分12分)

19.如图，在△ABC中，CE，BF是两条高，若A=70，BCE=30，求EBF与FBC的度数.

20.已知y+6与x成正比例，且当x=3时，y=﹣12，求y与x的函数关系式.

四、解答题(本大题共2个小题，每小题8分，满分16分)

21.为创建国家园林城市，某校举行了以爱我黄石为主题的图片制作比赛，评委会对200名同学的参赛作品打分发现，参赛者的成绩x均满足50x100，并制作了频数分布直方图，如图.

根据以上信息，解答下列问题：

(1)请补全频数分布直方图;

(2)若依据成绩，采取分层抽样的方法，从参赛同学中抽40人参加图片制作比赛总结大会，则从成绩80x90的选手中应抽多少人?

(3)比赛共设一、二、三等奖，若只有25%的参赛同学能拿到一等奖，则一等奖的分数线是多少?

22.有两棵树，一棵高10米，另一棵高4米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，问小鸟至少飞行多什么米?

五、解答题(本大题共2个小题，每小题9分，满分18分)

23.为了响应国家节能减排的号召，鼓励市民节约用电，我市从7月1日起，居民用电实行一户一表的阶梯电价，分三个档次收费，第一档是用电量不超过180千瓦时实行基本电价，第二、三档实行提高电价，具体收费情况如右折线图，请根据图象回答下列问题;

(1)当用电量是180千瓦时时，电费是元;

(2)第二档的用电量范围是;

(3)基本电价是元/千瓦时;

(4)小明家8月份的电费是328.5元，这个月他家用电多少千瓦时?

24.如图，在平行四边形ABCD中，E、F分别在AD、BC边上，且AE=CF.

求证：

(1)△ABE≌△CDF;

(2)四边形BFDE是平行四边形.

六、综合探究题(本大题共2个小题，每小题10分，满分20分)

25.如图，在菱形ABCD中，AC，BD相交于点O，E为AB的中点，DEAB.

(1)求ABC的度数;

(2)如果，求DE的长.

26.如图，在Rt△ABC中，B=90，AC=60cm，A=60，点D从点C出发沿CA方向以4cm/秒的速度向点A匀速运动，同时点E从点A出发沿AB方向以2cm/秒的速度向点B匀速运动，当其中一个点到达终点时，另一个点也随之停止运动.设点D、E运动的时间是t秒(0

(1)求证：AE=DF;

(2)四边形AEFD能够成为菱形吗?如果能，求出相应的t值，如果不能，说明理由;

(3)当t为何值时，△DEF为直角三角形?请说明理由.

2.八年级下学期数学工作总结篇二

步履匆匆又走过一个学期,转眼间已近尾声.这半年是自我来北大附中以来,教学工作中可谓最忙碌但也最充实的一学期.心理时间特别短，还没来得及从月考,期中考试中回神过来，期末考试成绩却已公布，个人那一颗忐忑的心也渐渐平静下来.细思半年中的工作，可总结为收获多多，遗憾不少.

在成老师的带领之下，上学期末我们初二数学备课组取得了区里第8名的成绩，加之这学期又是初二到初三转型的关键阶段。谁都不想退步，因此教学的压力是大过任何一个学期。现从两个方面进行一个小结:

第一块是落实常规教学,切实履行职责。所谓在其位，谋其事.勤勤恳恳地抓好教学常规工作，落实常规教学各个过程.从备课、上课、批改、辅导、考试、评价等方面及时做好教学反馈.

1.备课时充分估计,讨论,设计好学案和教案

在每周一集体备课时,共同研讨,预测学生在课堂上对知识的理解、技能的掌握、方法的运用所出现的问题，并有针对性地设计教法。尽量学会站在学生立场上思考问题，设计行之有效的教案和学案,提前为上课做好准备。

2.每节课做好堂清,提高40分钟的效率

上课是学生获取学习信息的主渠道。在课堂上讲授时注意观察学生的神态,认真观察学生反应，及时调整教法,组织调整好学生的状态。学生课堂中暴露出来的错误, 指出应该怎样纠正, 并在下次板演或作业中有意安排类似的练习，让学生及时矫正.力争当天的学案当堂完成.

3.讲课后及时小结

讲课后立即回顾本堂课的成功之处和值得改进的地方，以及学生中出现的主要问题和产生这些问题的原因，及时分析,采取及时补救矫正措施，并简明地记在本节课学案后面，这样既可作为下节课的矫正内容，又可作为下一次再教时的重要参考资料。

4.作业认真批改,逐一分析点评

作业是教学反馈的主渠道，对不同的学生进行认真的分析，学生的作业一般来说有四种类型：1.独立完成的;2.讨论后完成的;3.独立完成一部分，抄袭一部分;4.全部是抄的。好的及时表扬,甚至可以拿给大家传阅学习,讨论完成的让学生下次再做一遍加深印象. 抄袭的私下提出批评,同时给予帮辅完成.因此，对不同的学生、不同的问题应逐一分析，做好作业记载，以便做到有效反馈。

5.阅卷后做好试卷分析,错误做好归类

每次的周测,单元测验或期中、期末考试试卷中都会暴露出大量的问题。所以这些试卷都是我自己批改,以便于发现问题.问题越多，就越要注意归类，是知识点不过关,还是疏忽大意,是个别问题还是通病, 整理归类得当就能为矫正工作提供可靠的依据。

6.复习时注意强化,辅导差生

成功的复习，一般是在一个单元的基础知识、基本技能、基本思想方法梳理之后，结合该单元教学中收集到的学生易混易错问题的基础上，加以提炼，择例精讲，从不同的角度、不同的侧面、不同的题型予以强化矫正。此时优生已没有什么问题,需要关注的是差生,所以及时的辅导和过关测试,甚至是补考都是很有必要的.尤其是思想上的关心才能让他们不放弃.

第二块是把握好教学中的一些细节工作，坚持不懈做好如下几点;

1.坚决对每周周测不过关的同学在周五进行补考。每周的周测总有同学不过关，这部分学生基本上都是学困生,而且学习的主动性都不具备.因此只能硬性的在周五回家前,利用他们急于放假回家的心理,组织一次补考.达到基础知识尽量人人过关的目的,对于极少数还不能过关的同学,组织热心的尖子生现场一对一帮辅.(如杨沛玉陈燕马塘坪等)同时考试的情况电话告知家长,共同为他们想办法.

2.利用我上选修课的优势,组织全班进行基础知识比赛.达到人人都能有收获的目的.因为选修课的教案是对照上周的学案,重新罗列每节最简单的知识点,再精心选取学生周测和作业中的错题,从而产生步步高学案.此学案主要是用于辅导年级最差的学生,为了不浪费资源,每次我都在周日晚交待两位班主任组织一次小测.因为试题简单,大多优生都是100分,一般的也能考个90多,连最差的学生只要认真做也有近70分,及格在这里是一件很容易的事.结果是大家都爱做,都爱考试了.

3.利用各种机会做好学生的思想工作,及时走进学生和心灵世界. 所谓“亲其师则信其道” 在平时和学生相处中，与学生真诚相待，给学生多一点爱心，多一点宽容，多一点笑脸，多一点耐心，学生就会喜欢这个老师，则会亲其师。在学习的过程中，让学生多一点获得展示自己的机会，多一点获得做题的成功，多一点获得成功的乐趣，学生就会对老师所教的课产生兴趣，则会信其道。如在每次月考过后,我都要在班上做一次深刻的试卷分析和学法指导.对于没考好情绪失落的同学,一个一个给他们找原因,做好心理上的疏导,鼓励他们下次考好.同时利用班级组织的烧烤活动,与他们进行最零距离的接触,做他们的朋友.还包括经常在班会课走进课堂给他们讲讲道理,扮演班主任的角色.进一步拉近与学生之间的距离.

4.利用大考前复习的机会,激励学生,加强他们的竞争意识.如在3月的月考中,在初二(1)班,动员洪柔冰和陈骏进行比赛,谁输了谁请客.虽然是他们两个人的事,可最后几乎所有的尖子生都来看热闹了,不知不觉中自己也跟着比了.谁也不愿输给谁.还有期中考试,组织两个班的优生相互比较.在期末的学业水平测试中,动员(2)班的陈燕和杨沛玉比比谁能考满分.都达到良好的效果.

因该说一个学期以来两个班的数学成绩都是有进步的.其一是两班的优秀率一直很稳定,几次考试总是居于年级前列.其二是(1)班整体学习数学的兴趣越来越浓厚,全班成绩都有明显上升,在3月月考和期中两次考试中还拿到总评年级第三的好成绩,潜力巨大.其三是(2)班的成绩趋于稳定,与年级的差距缩小.当然也还有很多没有做好的地方,在以后的工作中认真改进.

3.五年级下学期数学复习计划篇三

1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的表面积和体积。

2、进一步使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及特点，懂得奥运会统计图的选择中位数和众数，了解统计在生活中的运用。

◆您现在正在阅读的小学五年级下册数学复习计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学五年级下册数学复习计划3、进一步使学生理解分数(百分数)加、减法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，熟练地计算分数乘、除法。

4、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的`数学应用意识和动手操作能力。

(二)、复习重点：

1、进一步使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

2、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进行数学处理。

3、进一步理解百分数的意义，会进行分数、百分数、小数的互化，能够比较熟练进行百分数的实际应用。

4、进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。

(三)、复习难点：

1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

2、分数、百分数、小数的互化。

3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。

4.八年级下学期数学复习专题二几何证明篇四

总结上学期的工作经验，结合本学期学校、数学教研组的工作计划以及根据我校学生的实际情况，我们八年级数学备课组制定了如下的工作计划。

一、总体思路：在学校和数学组的领导下，有计划、有步骤的开展工作，扎实做好常规教学工作，并认真落实课改的精神，结合本校实际，大力加强教研活动，深入挖掘备课组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。

二、工作目标

1.认真完成常规教学，努力提高数学学科的整体成绩。

2.进一步提高本备课组数学教师的理论水平和专业素养。

3.优化课堂教学，让学生轻轻松松学数学。

4.努力探索数学辅导的有效途径，争取取得好的成绩。

三、工作内容及措施：

1.认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，做到“有备而来”，课后及时进行反思。

2.增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上注意加强师生交流，注意调动学生的积极性，培养学生多动口动手动脑的能力。力求让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。

3.上课继续坚持讲好普通话，板书必须规范工整。

4.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业要及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。据学校要求，每周至少批改两次作业。

5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6.每章内容教完要及时进行单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，及时解决学生学习中存在的困惑。

7.为了提高学生学数学的兴趣，我们八年级数学备课组将在第五周周日下午进行一次数学竞赛活动，并从中挑选部分学生参加全国数学竞赛培训班。

8.备课组教师每周一进行一次集体备课活动，学习新课程标准，认真钻研教材，围绕知识建构、教学方法等问题深入进行研讨、充分发表见解，优化教学设计。每一位教师都应该积极认真参加集体备课活动，集体备课时不迟到、不早退、不无故缺席。备课组教师每学期都必须至少担任一次中心发言人。

9.每位教师每月至少完成一篇教学反思，本学期完成一篇教学总结、一篇教学论文和一篇教学案例。

10.全体备课组教师努力实现由经验型向研究型的转变。

5.二年级下学期数学教学计划篇五

一、教材分析

本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。

二、学情分析：

我们学年共有学生52人，其中劣等生占三分之一。学生在学习了2~6的口诀的基础上，学习本课，简单而又异于让学生接受。

三、教学目标：

1、知识与技能：引导学生利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经历求商的一般方法。

2、过程与方法：通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析能力。

3、情感态度与价值观：引导学生在议中学，激发学生学习数学知识的兴趣。

四、设计理念：

本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力。

五、教法：迁移法，观察讨论、比较分析法。

学法：自主探究学习，小组合作学习。

六、教学重、难点

1、能较熟练地用7、8、9的乘法口诀正确求商。

2、运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。

七、教学准备：

多媒体课件

八、教学流程：

6.小学二年级下学期数学教学计划篇六

本学期我继续担任二（三）班和二（四）班两个教学班级的教学工作。三班是走读班共57人，四班是寄宿班共个51人。经过一年级的努力，学生取得了一定的进步，比如学生的学习习惯、学习品质、思维品质等方面有了长足的进步。但部分学生缺乏学习积极性，不能坚持，势必会影响整体水平的发挥，所以尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。本学期还有一个重点就是如何充分寄宿生在校时间多而且集中的优势，进行全面均衡辅导教育，逐步提高寄宿生的整体水平。

二、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，使得评价多元化在多元化的评价中让每个学生得到应有的发展。

三、教材分析

本学期教材内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

7.二年级下学期数学第六周每日一题篇七

1.最小的四位数与最大的三位数相差（），最小的四位数与最大的三位数相加是（）

2.8个一和2个百组成的数是（），读作（）。

3.两千四百三十九后面的一个数是（），七千三百前面一个数是（）。

4.钝角比直角大，比钝角大的就是直角。（）

5.所有的直角都一样大，所有的钝角也一样大。（）

6.被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）

A.54÷6B.54÷9C.6×9

7.某菜场运来一批黄瓜，第一天卖出一半，第二天卖出剩余的一半，第三天卖出了剩余的40千克，这批黄瓜一共是多少千克？

8.一共有24棵树，6个小朋友种，每人种几棵？如果2个小朋友一组，每组种几棵？

8.八年级下学期数学复习专题二几何证明篇八

(共10题；

共41分)1.（1分）看图回答 _______ 2.（4分）被除数是28，除数是7，商是_______，写成除法算式是：_______÷_______＝_______． 3.（1分）如下图所示，图形A绕点O顺时针_______得到图形B。

4.（1分）五角星有_______条对称轴 5.（1分）☆的个数是○的3倍，请画出○的个数_______。

☆☆☆☆☆☆ 6.（3分）填上“＞、＜、＝”． 6÷6_______6×1 25÷5_______15÷3 18－9_______3×4 7.（12分）填数 2×3＝_______ 5×2＝_______ 3×4＝_______ 4×5＝_______ 6÷2＝_______ 10÷5＝_______ 12÷3＝_______ 20÷4＝_______ 6÷3＝_______ 10÷2＝_______ 12÷4＝_______ 20÷5＝_______ 8.（1分）做一个汽车模型要用2小时，10个小时能做_______个汽车模型。

9.（12分）看图写算式。

_______+_______=_______ _______÷_______=_______ _______×_______=_______ _______÷_______=_______ 10.（5分）看图回答二、我能分辨对错(共4题；

共8分)11.（2分）21÷3＝5（）12.（2分）36可以被4整除 13.（2分）把20平均分成4份，每份是5元。

14.（2分）分，分成3份，分别是1个、5个、6个。

三、我会选择正确答案。

(共5题；

共10分)15.（2分）如右图，若将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′，则新图形中顶点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为（）。

A.(5，1)B.(1，1)C.(7，1)D.(3，3)16.（2分）3和2相乘，积是（）。A.4 B.6 C.8 17.（2分）用12减去3，连续减（）次，得数是0。

A.3 B.4 C.5 18.（2分）被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。

A.54÷6 B.54÷9 C.6×9 19.（2分）3把剪刀12元，平均每把剪刀（）元钱。

A.3 B.4 C.5 四、我能准确计算(共4题；

共14分)20.（4分）填上＞，＜或＝．（1）4÷2_______4×2（2）4×1_______4÷1（3）10÷5_______8÷4（4）3÷3_______3×3 21.（5分）说一说。

22.（2分）把下面的算式填写完整． _______÷4=8……_______ 23.（3分）列竖式计算。

43-（8+24）=_______ 96-（60-34）=_______ 73-36+28=_______ 五、列式计算：

(共4题；

共19分)24.（5分）口算 14×50= 492+18= 25×36= 21×101=（0+1）×210= 45×11-45= 660÷5÷2= 82-（25-18）= 4500÷300= 75-75÷3= 53+47×0= 134-34-50= 25.（5分）18÷3 26.（5分）爷爷有9张邮票，至少再买几张，正好可以平均分给5个小朋友？ 27.（4分）5×3+20=_______ 63+4×2=_______ 4×5+37=_______ 83－6×6=_______ 六、我会解决问题：

(共7题；

共53分)28.（5分）有20个苹果，每盘放5个，可以放几盘？ 29.（5分）同学们参加跳远比赛，平均每人跳3次，一共跳了24次。有多少个同学参加了跳远比赛？ 30.（13分）（1）买一根和一个，共用多少钱？ _______ _______ _______ = _______(元)（2）买一个比一个多用多少钱？ _______ _______ _______ = _______(元)（3）买一副和一个 ,付50元够吗? 31.（5分）每行摆7盆菊花，摆了8行。

32.（5分）学校体育室有足球21个，一年级借走8个，还剩下多少个足球没被借走？ 33.（15分）（1）20元钱刚好买5份薯条，薯条多少钱一份？（2）小红拿20元钱买3个汉堡，应找回多少钱？（3）买一个汉堡、一杯饮料和一份薯条，一共要多少钱？ 34.（5分）男女生两人一组，准备一枚硬币，各掷30次，记录结果。

结果正面朝上反面朝上男生 16 14 女生 13 17 问全班投掷硬币正面朝上的次数是多少？参考答案一、看谁填得对。

(共10题；

共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、我能分辨对错(共4题；

共8分)11-1、12-1、13-1、14-1、三、我会选择正确答案。

(共5题；

共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、我能准确计算(共4题；

共14分)20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、22-1、23-1、五、列式计算：

(共4题；

共19分)24-1、25-1、26-1、27-1、六、我会解决问题：

(共7题；

9.八年级下学期数学复习专题二几何证明篇九

一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元《约分》第二课时

二教学目标

1、通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。

2、培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。

三重点难点

掌握找两个数最大公因数的方法。

四、教具准备课件、投影。

五、教学过程

（一）复习旧知，创设情境：

1、提问：什么叫公因数？什么叫最大公因数？

2、找出14和49的最大公因数，并且回答：两个数的公因数与它们的最大公因数之间有什么关系？

【设计意图】一方面活跃课堂气氛使学生集中注意力，另一方面培养学生要认真观察和温故知新的好习惯。

（二）启发思维，自主探索：

1、出示例2课件。怎样求18 和27 的最大公因数？

(l）学生先独立思考，用自己想到的方法试着找出18 和27 的最大公因数。(2）小组讨论，互相启发，再在全班交流。

方法一：先分别写出18 和27 的因数，再圈出公有的因数，从中找到最大公因数。

方法二：先找出18 的因数：①，2，③，6，⑨，18 再看18 的因数中有哪些是27 的因数，再看哪个最大。

方法三：先写出27 的因数，再看27 的因数中哪些是18 的因数。从中找出最大的。的因数：①，③，⑨，27

方法四：先写出18 的因数：1 , 2 , 3 , 6 , 9 , 18。从大到小依次看18 的因数是不是27 的因数，9 是27 的因数，所以9 是18 和27 的最大公因数。

（3）集体研讨归纳求两个数的最大公因数的一般方法。

【设计意图】每一位学生都有爱表现的心理，所以鼓励学生当“小老师”是学生比较感兴趣的汇报形式，既提高了学生的思维的逻辑性，又能培养学生的语言表达能力，同时体现了算法多样化，让学生达到会学习，能学习，爱学习的目的。

（三）巩固运用，解决问题。

1、课件出示，找出下列两组数的最大公因数：

4和8

27和9

说说你有什么发现？生汇报课件出示：当2个数是倍数关系的时候，较小的数就是他们的最大公因数。

就用这样的方法快速说出5和30的最大公约数。（课件）

你能再举个这样的例子考考大家吗？

【设计意图】 “试一试”的练习帮助学生内化知识并巩固找两个数的最大公因数的方法。

2、完成教材第81 页的“做一做”。

学生先独立完成，独立观察，每组数有什么特点，再进行交流。小结：求两个数的最大公因数有哪些特殊情况？

(1）当两个数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。(2）当两个数只有公因数1 时，它们的最大公因数也是1。

【设计意图】既让学生在巩固的基础上获得了提高，又克服了学生在新课后的疲倦感，增强练习课的兴趣性和知识性，同时培养了学生归纳概括和语言表达能力。

3、学校民乐队排练时遇到了排队问题，让我们利用今天新学的知识帮他们解决吧：弹琵琶的有12人，拉二胡的有18人，弹奏每类乐器的孩子分别排队，要使每排人数相等，每排最多有几人？这时弹奏每类乐器的孩子各有几排？每排最多有几人？（学生讲自己的想法）这个问题就是求什么？

【设计意图】将练习分为不同的层次，让学生循序渐进的学习，有利于知识体系的梳理。同时感知求两个数的最大公因数与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

五、归纳梳理，总结收获

（2分钟）

师：学校民乐队排队真漂亮啊，今天真高兴，你有什么收获吗? 指名学生回答。

【设计意图】总结，让学生在交流收获的过程中，了解求最大公约数的重要性。让学生总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦。

六、布置作业

根据不同的辅导材料以及不同的学习情况布置不同的作业。

【设计意图】将作业分为不同的层次，让不同学生都有一定的收获，有利于知识体系的梳理和巩固提高。同时感知求两个数的最大公因数与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

七、课堂检测：A卷：

10.二年级下学期数学教学计划篇十

捧乍镇八轮碑小学：张连兴

一、学习情况分析

（一）在学生的认知方面：经过一年半的学习，学生已经具有一定的计算能力，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学习方法。

（二）在学生的情感方面：两个班级的大部分同学都有较高的学习兴趣和学好数学的信心，在上课的时候都能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。但还存在以下缺点：一班同学的缺点：个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导。二班同学的缺点：部分学生由于父母不重视孩子的学习，整天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。

二、本学期课程目标的设定

（一）认知方面

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）情感方面（让学生学会体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。他们要通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材的详细分析