社会调查的写作要求

社会调查的写作要求（共20篇）

1.社会调查的写作要求 篇一

关于写作“社会调查报告”的要求

根据省电大关于加强文、经学科实践性教学环节的实施意见，社会调查是加强学生对国情、民情的了解，培养学生理论联系实际的作风，训练和提高学生认识社会的能力和重要环节。

1、要求

⑴文、经学科各专业学生，均须参加社会调查。

⑵社会调查安排8周，要求学生按要求完成并写出分析报告（调查报告）。

⑶学生根据所学专业的培养方向，选择有针对性的题目，确定调查对象。调查中要作好采访笔记，完成调查后要写出调查报告。调查报告的内容应包括：调查内容与经过；调查结果；调查体会。调查报告应由学生独立完成，字数要求不少于2000字。

2、结构

社会调查一般采用三段论式，建议大家采用。

第一部分，简单介绍被调查单位和调查主题的相关现实，注意采用多数据进行介绍。第二部分，分析调查课题，被调查单位或被调查业务中存在的问题，指出缺陷和不足。第三部分，提出解决问题的对策和建议、策略。

3、考核与成绩评定

⑴考核内容

①调查报告的内容与文字表达；

②调查的态度与表现。

⑵考核标准与成绩评定方法 ①社会调查成绩分两个等级：合格，不合格②社会调查成绩的评定，以调查报告为主要依据，参考学生在调查过程中的态度与表现；

③调查报告成绩，报当地电大教务管理部门审定。

4、时间安排

1）3月12日，布置动员；学员自行考虑选择实习调查方式、内容。学员与指导老师见面。2）3月12日－4月20日，由学员进行毕业实习或调查，撰写毕业实习或调查报告（撰写内容须与本专业对口）。

3）4月20日—5月20 4）5月25日前，由指导教师评定报告成绩后，交所属班班主任。

注意事项：

1、撰写的内容一定要与会计专业相关，不要超出专业的范围。

2、字数不能少于2000字。

3、要盖上单位的公章，什么章都可以。

4、要按时交。

5、写好后发到钟老师的邮箱，待钟老师确认合格后才打印出来，并且交给班主任。

2012年3月

2.社会调查的写作要求 篇二

1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

3.高职写作课对教师的新要求 篇三

一、高职院校写作教师必须具备高深的人文素养

从本质上来讲，写作能力的提高就是思维的进步，高职写作教学担负着转变学生思维和培养学生写作人格的重任，更肩负着对学生进行职业养成教育的任务，要培养学生独立的思维品质和个性品质，要培养学生求真务实的探索精神、文体规范的主控意识、精益求精的质量观念。传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂；凡要求学生做到的，教师必须首先做到。高职写作教师必须具有高深的人文素养，融知识的前瞻性和广博性于一体，有渊博的知识和多方面的技能，形成比较完整的写作体系，关心学生，热爱学生，以自己的爱赢得学生的爱，搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。把学生培养成关心社会、关心集体、关心未来的人才，帮助学生摆正“做人”与“作文”的关系。高职教育课程目标本身有其双重特征，一方面是客观要求的不确定性，另一方面是主观学习的确定性。人才市场的要求不断影响着岗位职业能力的结构要素，高职的办学目的是向社会培养和输送高素质技能型人才。所以高职写作课程的具体定位应有自己的特色、规律和要求。高职写作教师在实施写作教学方法时，必须克服课程的本位主义观念，要把写作课程与其他课程特别是专业课程相联系，培养和训练学生岗位职业必备的实用文体写作技术，注重提高其在未来工作中随机应变的谋事办事能力和创新能力。要做到这一点，教师自身必须要具备专业融合能力和知识更新能力。教师劳动的示范性，决定了高职院校写作教师必须具备高深的人文素养，在思想、品德、作风和学识上成为学生的表率。

二、高职院校写作教师必须熟悉职业市场需求

不同专业的学生毕业后要面向不同岗位，岗位职业需求时刻在变化，高职写作教学的课程必须既有内容的定性要求，又有专业的非定性要求，必须充分适应和贴近变化莫测的人才市场需求。在这一要求下，高职写作教师必须突破传统教学理念，既要淡化专业界限，保持写作课程的独立体系，又要把握市场脉搏，锁定职业要求。一方面，紧扣教学大纲要求，进行切实的写作训练，把知识、理论与写作实际紧密结合起来。另一方面，结合高职院校的具体情况，深入校企合作的企业第一线，了解企业的工作流程，了解企业的具体写作实践，广泛接触社会生活，接触写作案例，在最专业的领域，用最新的知识，激发学生的开拓精神和写作热情，在备课、讲课上多费功夫，精心筛选，巧作安排。也可有计划地组织学生走出校门，参与社会现实工作，为其写作提供丰富的素材。写作是实践性极强的学科，写作能力和水平的提高只能通过写作实践训练而来。而目前局限于课堂的教学模式，使得学生学习兴趣不浓，尤其对写作训练反应冷淡甚至畏惧，在学习中主动学的少而被动学的多，敷衍应付者多而认真投入者少。高职院校写作教师打破了课堂教学的局限，必然能够克服这种种弊端。学生的写作能力必然会更全面、更有专业性和针对性，学生也自然能随时完成工作中出现的各种各样的写作任务。

三、高职院校写作教师必须注重课堂实训

著名教育家陶行知先生说过：所谓教学，不是教书，也不是教学生，而是教会学生学习。高职院校写作教师要调动学生的学习积极性，教会学生学习，必须注重课堂实训。课堂实训练习的方式千变万化，在情境写作中，可设置相关问题，让学生分析病文病句，包括文种使用的错误、格式上的错误、语言文字表达的错误等等，让学生通过讨论、分析，达到正确修改的目的。每个学生的认知水平不同，对事物的理解、评价自然不同，让学生畅所欲言，各抒己见，相互指正，就能帮助学生共同提高。如在讲述“计划与总结”时，可先让学生交换评点作业，写出有针对性的评语，再由教师融入知识要点，用深入细致的讲解使学生领会写作要领。在讲述“自荐书”时，可提供往届生的自荐文本，让学生分析得失，从而懂得更好地推销自我。宽松互动的课堂实训，既有助于学生放松心情、锻炼思维，又有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

四、高职院校写作教师必须具备瞬时写作能力

在高职院校的写作教学中，教师大多停留在讲授写作理论和布置学生练习上，不在课堂上直接参与写作实践活动，这样的讲授难以给学生提供有指导意义的理论参照。高职院校的写作教师在写作教学中，应该具备瞬时写作能力，在设置特定的情境，进行应用写作的仿真训练时，直接加入到学生的练笔活动中，在最短的时间内写出高质量的范文。教师和学生面对同一个文种，师生同写，教师会在思路，表达上给学生提供起示范作用的例文，这种做法比单纯的理论评析要生动得多。教师可以结合实例要求讲解自己的思路、创意和表达，给学生形成一种亲眼所见文章形成过程的印象，再对比学生范文进行评点，让学生在比较中发现自己的思维与文辞表达上存在的不足，切实唤起学生的学习兴趣，触发学生的写作欲望。俗话讲：身教胜于言传。教师一篇瞬时写作讲评的效果往往可以超过书本上10篇例文的分析效果。要做到这一点，高职院校写作教师先要追求课堂教学与岗位职业之间的“零距离”，多方搜集典型材料，用心设计实践案例，反复进行技能训练，充分完善自己的写作知识体系，不断提高自己的随机应变能力，从而促进写作课堂教学效率的提高。通过这样的努力，高职院校写作教师就会由单纯的知识传播者、课堂主导者转化为学习活动的组织者、参与者和指导者，在瞬时写作活动中，师生之间面对面交流互动，感情接近了，距离缩小了，教学效果自然也就事半功倍了。

五、高职院校写作教师必须掌握作业评点技巧

在高职院校写作教学中，教师面对的除了传统的“备、教、批、复”几个环节外，还必须要应对的是不同于其他课程的“改”的难题。根据《应用文写作》的教学大纲要求，学生每两周须写一次作文，一个学期按20周计算有10次作文，除去考试时间，实际作文最少有8篇，有的教师为了巩固学生所学内容，落实所教文种，还硬性规定更多写作作业。这样一来，写作教师批改作业的担子就甚为繁重了。在当今高职院校的写作教学中，写作课程的作业批改方式方法与中小学并无本质区别，即教师布置作业，学生在规定时间内要求完成，教师批阅后集中评讲。这样做的弊病在于：教师批改讲评费时费力，但对学生的写作提高帮助不大。为什么这样讲呢？教师批阅作业后是通过讲评和让学生阅读评语来实现反馈的，但恰恰就是这两个环节存在问题。先看讲评，讲评是就全班学生中普遍存在的共性问题进行评论分析，因其着眼点在“面”，所以缺乏“点”的针对性，对学生个人而言显得空泛，其指导意义往往不大。再看学生对批改的态度，作文发下来，学生最为关心的是成绩及总评语，往往一看了事，很少有人细心揣摩老师的批改，如此，教师辛辛苦苦的批改在很大程度上丧失了对学生作文的指导意义，变成了无效劳动。问题就出在师生位置的倒置上，学生本是写作学习的主体，但如此评点作业，教师却成了写作学习的主体，整个作业、评点过程提高的不是学生的分析修改能力而是教师自己。因此高职院校的写作教师必须掌握作业评点的技巧，才能真正提高写作课程的教学效率。

设置了写作的情景模式后，师生同写一个文种，在规定时间完成时，教师选择3——5篇有代表性的作文进行重点点评，发现问题现场解决问题，再介绍自己的范文，讲解完毕后要求学生根据评点，现场修改自己的作文或者与同座交换修改作文，待学生评改结束后再上交作业。这种方法既可减轻教师的作业批改量，又可充分调动学生的写作热情，使其全身心地投入到学习中去，真正掌握各种文体的写作技巧、评点技巧。

时代在前进，科学在进步，一支粉笔、一块黑板满堂灌的教学已经成为历史。现在的高职写作课对教师提出了很多新要求，教师的观念也应与时俱进，不断更新。鉴于高职院校写作教学的现状，面对学生写作水平不断下滑的态势，以及社会对学生写作能力要求不断“上扬”的需求，我觉得写作教师是任重道远，必须改变原有的教学轨道，具备科学、完备的综合潜质，在完善知识修养的同时，掌握现代化的教学手段，灵活运用多媒体教学，集文字、声音、图像于一体，精心制作教案，增强视听效果，有效集中学生注意力，变枯燥为生动，变静态为动态。只有这样，才能适应高职院校新的教学模式的要求，让学生的写作技能迅速提高，更好地服务于社会。

4.社会调查报告写作要求 篇四

调查报告是介于新闻报道与评论之间的一种文体。它与新闻报道、专题评论、工作总结等有不少相同点，但是它报告事实和交代背景比新闻更详细具体。新闻一般用事实说话，寓理于事或以事明理；而调查报告则要在叙事的基础上进分析、论文，从中引出结论，探求事物的发展规律。

调查报告的种类很多。按名称分有调查报告、考察报告、调查与思考、调查综述、专题调查、调查附记等。但对写作来说更有意义的是按内容划分，主要有以下几种：

（1）揭露问题的调查报告。这类调查报告针对性很强，主要用以揭露各种矛盾和问题。

（2）新事物的调查报告。这类调查报告着重介绍社会主义现代化建设和改革开放中涌现出来的新事物、新制度、新办法等，说明其作用、效益和意义。

（3）历史事实的调查报告。这类调查报告用来对某一历史事件或某一重要史实进行周密考察、核实，以查清真相，澄清事实，还事物以其本来面目，得出应有的结论。

（4）说明情况的调查报告。这类调查报告主要是采用调查和统计的方法，以事实和数据说明某种情况或某些倾向性问题，以引起有关部门的重视，常被作为决策的参考依据。写作是以叙述情况和事实为主，在叙事中有少量精当的分析和议论，内容单

一、集中、紧凑、篇幅简短，因这类调查报告提供的信息新、内容精，是大学是从事调查报告的一个主要方面。

（5）基本情况的调查报告。这类调查报告是针对特定的地区、部门或者社会的基本情况，进行深入、系统的调查研究之后写成的书面报告。其内容比较全面、广泛，包括政治、经济、文化、教育、生活、等方面。

5.调查报告写作要求 篇五

总体要求：

1．调查报告是调查活动过程的说明和总结，文体为陈述说明性和议论性相结合。

2．调查报告是科学的，建立在实事求是的基础上的，资料、数据必须真实；禁止抄袭、剽窃。

3．语言要严谨、简明；结构要清晰、完整；叙述要清楚、明白；结论要有理、有据。

结构要求：完整的调查报告应该包括：

一、题目（如：农村青年学习需求调查报告）

二、署名（如：哈尔滨电大07秋行管专 某某某）

三、引言或导语（以简明扼要的文字对调查的起因、意义或报告的主要内容等进行说明）

四、主体

（一）调查的基本情况

社会调查的目的、调查的时间、地点、方式、内容、过程等。

（二）发现的问题

调查中发现的问题，并运用行政管理学及社会调查研究相关理论对问题进行分析。

（三）解决建议

结合实际及自己的见解，对解决问题提出自己的看法、建议或进行预测等。

五、结语（可以是总结性的、补充性的等）

格式与字数要求：调查报告抄写与统一打印的格式要求如下： 题目（黑体、小二号，居中）

一、（一级标题，黑体、小三号）

（一）（二级标题，黑体、四号）

1．（三级标题，黑体、小四号）

（1）（四级标题，黑体、五号）

正文内容（宋体、小四号）

篇幅应不少于3000字，定稿的毕业作业一律用哈尔滨电大毕业设计（论文）评审表抄写。

此外，在调查中采用的方法必须附上相应的原始材料佐证，如问卷调查汇总统计结果、访谈提纲、访谈记录等。

哈尔滨广播电视大学社会调查工作小组

6.法学社会调查报告写作基本要求 篇六

一、写作要求

●法律题材，观点正确

●内容真实，材料具体，近期资料

●文章结构：基本情况、分析问题、解决问题

●语言通顺，字数达到2000字以上

●符合规定的社会调查报告格式要求

●用A4纸打印三份

二、格式要求

●题目：三号，宋体，加粗，顶行居中

●其它小四宋体：包括姓名（居中）；正文和标题开头空两格，不加标点符号；页码居中（1。2。3。。）；标题编码：

一、（一级标题），（一）、（二级标题），1、（三级标题）。

●WORD文档设置，以A4为标准格式。

三、文章范文

关于暴力犯罪的社会调查报告

为了完成“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业专科教学计划；加强对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解；培养和训练认识、观察社会的能力以及运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力。我于2007年4月1日至5月1日在伊春某公安局进行了关于暴力犯罪的社会调查，现就调查情况做如下报告：（注：导语包括社会调查的目的、任务、时间、地点、内容）

一、暴力犯罪的状况（基本情况）

进入2004年以后，我区暴力犯罪的发案数量不断增多，暴力化程度越发严重，恶性大案迭发。从全区刑事案件统计数据看，杀人、伤害、抢劫等典型的暴力犯罪逐年大幅度上升。据公安机关2004年统计，严重暴力犯罪案件达49起，同比上升3.8%。刑事案件共造成14人死亡，125人受伤，直接损失达126.4万元。据上述统计数字显示，暴力犯罪呈逐年增多的态势，对社会治安的危害不断

加剧。

1、暴力手段愈发残忍

利益冲突的激化和暴力、色情等不良文化的传播，促使暴力犯罪手段越来越野蛮、越来越残忍，一些犯罪分子心毒手狠，抢劫并发杀人、凶杀又行强奸，伤害必欲致死，甚至碎尸、焚尸。

2、涉枪犯罪日益突出

涉枪犯罪日益突出，表明犯罪暴力化程度正在进一步加剧。持枪作案、“杀机”四伏、致人伤亡，极大地威胁着社会的安全与稳定，是暴力化恶性升级的表现形式。此种暴力犯罪发案数逐年增多。

3、青少年犯罪占大多数

犯罪时使用了暴力的罪犯中，18岁以下的占8.6%，19岁至25岁的占55.6%，两项合计占64.2%。由于种种原因，这部分青少年的社会化过程中断，没有受到来自学校、家庭以及社会其他方面的健康而系统的正面教育，因而思想空虚，缺乏理性，粗野放纵，无视道德和法律。有人比喻青少年处于盲目与狂热的急风怒涛时期，不受理智约束而被情绪所支配，一旦遇到矛盾冲突，往往以棍棒、利刃机见，不思利害，不计后果。

4、团伙暴力猖獗，甚至出现带有黑社会性质的有组织暴力犯罪

暴力犯罪由个人冲动所致趋向有组织、有预谋地实施，严重破坏社会治安的大案，多为犯罪团伙所为。而且，团伙暴力犯罪呈现逐年增多的趋势。

5、流窜作案比重增大，案件难于侦破

市场经济必然导致人财物的流动，同时也带来犯罪的流动。那些出外打工却又谋职无门、生活无依靠、法制观念差的人则可能走上犯罪道路，而且一般会选择偷盗、抢劫、绑票等犯罪类型。如抢劫出租车司机、绑架妇女儿童等案件绝大多数是流动人口所为。

二、暴力犯罪增长的原因分析（存在的主要问题）

（一）经济生活的反差，引发心理冲突和行为失控

（二）道德规范力量减弱，社会柔性控制水平降低

（三）暴力亚文化的泛滥和习染

三、暴力犯罪的治理对策（具体建议）

在一定时期内,社会矛盾冲突将继续使暴力犯罪的动因与机遇大量存在,暴力犯罪可能不会在短期内锐减。我们应该在经济体制转轨过程中，注意运用经济调节手段，尽可能缓解矛盾冲突。针对暴力犯罪的发生机制，加强以下对策：

（一）加强以道德、法制、文化教育为内容的精神文明建设

（二）“严打”严重的暴力犯罪，及时惩处凶犯

（三）宣传预防常识，提高公众的防范意识与能力

（四）奖励见义勇为者和查处失职行为

通过本次的社会调查，使我的理论知识能力有所加强，社会实践能力进一步提高，为司法实践提供了借鉴材料。为全体公民应该自觉提高自身素质，增强是非观念，树立正确的人生观、价值观，同时要提高防范意识，勇于和暴力犯罪分子作斗争提供了学习资料。

7.本刊作者署名和单位的写作要求 篇七

1.文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3.不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

8.社会调查的写作要求 篇八

【关键词】 新闻导语 新闻写作 广播谈话节目

1.新闻人历来都重视导语写作。新闻导语就是新闻的开头，是新闻特有的一个概念，是“消息”这种新闻文体区别于其它文体的一个重要特征。导语是消息的开头，一般由最新鲜、主要的事实或精辟的议论组成。一条新闻，记者想表达什么，往往通过导语来“定调”，常用的导语有三大类型：①叙述型导语：用叙述的方法，开门见山地写出最重要、最新鲜、最生动的事实作导语。这是最常用的一种写法。②描写型导语：就是对新闻里有某一意义的特殊的场面作简洁而有特点的描写。③议论型导语：引用新闻中主要人物的尖锐而有新意的语言，或者提出大家所关心的问题，引起人们的关注和沉思。

在写导语时要注意以下几点：

1.1要有新闻事实。新闻事实是构成新闻的根本要素，导语的事实要新鲜而又富有意义。

1.2要抓住事件的核心，突出新闻本身所具有的特点。导语有确定全篇报道的主题，确定写作范围的作用，应在导语中首先交代所要报道的新闻事实或有价值的东西，以引起听众的关注。如：毛主席的《人民解放军百万大军横渡长江》的导语：“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”这个导语寥寥数语，就交代清楚时间、地点、事件及作者本人的万丈豪情，概括的不模糊，简略而包含深意。

1.3要简明扼要。在语言的运用上应尽量做到通俗易懂，规范使用口语。注意尽量多用短语，多用简单的句式，多用主动的语态，少用或不用长句，复合句，被动语态和书面语言。

1.4吸引和诱导受众听看新闻的其余部分。导语是新闻的开头，是一篇报道的重要组成部分，它是提炼主题以吸引受众听完全文的头一句话或第一段话。必须把导语构思得对所要表达的稿件主题具有强烈的冲击力，才能吸引听众的注意力。

1.5写导语最为重要的一点，导语要写得短些，再短些。能用20个字表达清楚，就决不要用21个字。能用一段表述，就绝不用两段。力求全面准确地把握新闻事实中的“黄金点”，将最有价值的东西立于篇首，以期达到先声夺人的效果。

2. 谈话节目是众多广播节目中受听众喜爱的一种节目形式，但各家电臺的谈话节目，在各有所长的同时，应具备以下基本要求：

2.1把握节目的选题。

谈话节目的选题——话题，是整个谈话节目成功与否的基石，不可掉以轻心，因此，在选题上要做到以下几点：

2.1.1要有社会价值。新闻事物话题的社会价值，在节目中往往表现为某种倾向，某种精辟而深邃的见解，并通过在谈话节目中的议论、评述的形式予以揭示，表达这一新闻事物的社会价值，以正确引导社会舆论，达到好的新闻传播效果。但在众多的广播谈话节目中，能够深入挖掘新闻社会价值的精品并不多见，很多节目仅仅是就事论事，没有把新闻事物蕴含的社会价值充分地揭示出来，没有在谈话过程中表明所评述的事件对于听众来说究竟意味着什么，会给他们带来怎样的影响，因而使人无法了解新闻事物的本质与真谛。

2.1.2要具有共鸣性。在一次新闻课上，老师曾讲过这样一句非常深刻的话：现在办节目的思路应从过去的“请听众注意”改变为“请注意听众”，你在选择话题时，一定要揣摩听众在关心什么，他身边在发生着哪些事情；什么事情对他们最重要。一般来说，听众总是关心和自己有关联的事物，越是同切身利益密切相关的信息，越能够引起关注。因此，好的选题要找准社会意义与广大听众利益的关联点，如果不善于发现新闻事件与广大听众利益的关联之处，仅从领导层面、工作角度来进行报道（谈话），就不能真正赢得听众欢迎。

2.1.3关注社会热点。社会热点是公众对某些社会现象和社会问题集中、突出的议论和反映。任何历史阶段都不可避免存在着社会热点，一个时期有一个时期的社会热点。社会热点是新闻媒体应该重视的领域，也为谈话节目选题提供了广阔的空间。但是热点问题跟其它事物一样，也是矛盾的综合反映，因此我们在选择热点问题作为谈话节目的同时，一定要注意正确引导舆论。

2.2谈话节目主持人的素质要求。

2.2.1学会倾听。一个好的谈话节目主持人，不仅仅要会谈，而更重要的是要会听。主持人倾听要做到：a.不随意打断。打断嘉宾谈话会让人感到很不礼貌，并且造成语意不完整；b.不无理插话；c.不要听不及义。听不及义就是没有听懂对方话语的意思或言外之意，就自顾自答，显示出回答的话语不合逻辑；d.要给嘉宾自己正在倾听的信号。例如“对”，“是吗”，“喔”等等，传达出理解、接收的信息；e．一边听一边思考，并会继续追问。因此，要做一个好的谈话节目主持人，首先要做一个合格的听众，要学会倾听。

2.2.2主持人要有个性 。如今的主持人，可以说是生活在一个幸福的时代，一个尊重人的个性的时代。要想节目脱颖而出，夺人耳目，就必须把自已的个性体现在节目里，或者睿智沉稳、或者机敏应变、或者娓娓道来、或者幽默风趣，凡是有鲜明个性的主持谈话，都会使谈话节目好听，也会增强节目对听众的影响。但强调个性并不是提倡主持人出言随意、口无遮拦，置节目的政策性和原则性于不顾，把自己主持的节目当作是表现个人的舞台。在张扬个性的同时，还要将个性与理性相结合—一“理性思考是主持之根”。

2.2.3主持人要有情感投入。没有感情的、冷冰冰的节目是不会有听众的。谈话节目主持人在主持节目、讲述一件事或者讲述一个人，其实都是在用声音传情。如果主持人在所做的节目中缺乏情感的投入，那么这个节目也就不会让听众动情。主持人必须将自己放在节目当中，进入角色，甚至可以通过想像描述一幅场景，达到以情动人的效果。

2.2.4注意节目节奏。节目内容决定节目的节奏。比如谈话节目，它的节奏就要随谈话内容的变化而变化。社会热门话题与家长里短的话题就要用截然不同的节奏来驾驭。对于广播节目而言，节奏是美，节奏是节目运行的规律，更是每一个广播人应当不断探讨和领悟的道行。

2.3谈话节目的风格。

节目的风格是经过长期探索而形成的，是这个节目给予听众的印象。作为谈话节目大致上具有三种风格：第一，重要性。所选话题必须是与百姓利益密切相关的，是党和政府的重要政策和法规，能满足听众关心和了解国家、省市政府大事的需要。第二，贴近性。听众用一定的时间收听广播节目，这个节目必须与他们的生活、工作贴近，这样节目才会有吸引力，才能引起百姓的关注。第三，关怀性。不同的节目有不同的风格，或轻松、或亲切、或活泼。谈话节目比之其它广播节目，不是“我说你听”模式，而是一种双向交流的传递模式，谈话节目主持人的语言表达应当适合作为服务者、倾听者、交流者的需要。为达到与听众平等交流的目的，必须使语言、语调贴近生活，显示出对人的关怀。

2.4节目的音响补充。

广播节目没有画面，所有一切都是用语言来表达、说明，如能有适当的音响补充，节目也就更能表达出主持人的意图。因此主持人与嘉宾在对话交流过程中，穿插相关的音响，可以起到“画龙点睛”的作用。

总之，谈话节目是众多广播节目中受听众喜爱的一种节目形式，通过分析谈话题目的选择，节目对主持人的要求、节目的风格以及节目主持之外的因素，可以得出这样的结论：一个好的广播谈话节目，要选择好的话题，通过主持人的表达，建立公众交流信息的平台，实现对舆论的正确引导。

参考文献：

[1]中国播音主持网.

[2]《传播学总论》（作者：胡正荣）（北京广播学院出版社）1997年4月出版.

9.暑期社会实践调查报告写作要求 篇九

一、调查报告的含义

调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及××调查等都是常见的调查报告体裁。

二、调查报告的特点

1.真实性

真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃“假大空”的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。

2.针对性

这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。

3.典型性

典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。

4.系统性

调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。这里所说的系统性和完整性，并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。

总的来说，调查报告就是论证系统，逻辑严密，摆事实，讲道理，具有强烈的说服力，从而使之成为科学决策的可靠资料。

三、调查报告的类型

从内容性质分，调查报告有以下六种：

1.专题型调查报告。专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来。它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。

2.综合型调查报告。它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图”。

3.理论研究型调查报告。这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。

4.实际建议型调查报告。这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议。

5.历史情况型调查报告。这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。

6.现实情况型调查报告。它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。

四、调查报告的写法

不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。

1.调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

(1)标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《中国优秀传统文化和大中小学教育》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。标题应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

(2)导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

(3)正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。这部分内容为报告所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地

点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。调查报告的正文要有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

正文的结构有不同的框架。①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况—成果—问题—建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果—具体做法—经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题—原因—意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程—事件性质结论—处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

(4)结尾

结尾包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

(5)落款

调查报告的落款要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

2.调查报告的写作程序

调查报告写作要经过以下五个程序：

（1）确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：①报告的主题应与调查主题一致。②要根据调查和分析的结果，重新确定主题。③主题宜小，且宜集中。④与标题协调一致，避免文体不符。

（2）取舍材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？一是选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出；二是注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”；三是在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。

(3)布局和拟定提纲

这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

（4）起草报告

这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。在行文时要注意：一是结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；二

是报告文字规范，具有审美性与可读性；三是通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

（5）修改报告

报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

五、调查报告的写作细则

1.书写

用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“小四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应该空两格），目录（“三号”“黑体”居中），正文内容（“小四”“宋体”），正文行距1.5倍。

2.标点符号

实践报告中的标点符号应准确使用。

3.名词、名称

科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。

4.量和单位

实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5.数字

实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。

6.标题层次

实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

7.注释

实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8.公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。

9.表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

10.插图

文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并注明图号、图题，每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。

浙江树人大学学生暑期社会实践调查报告写作简明范式

1．报告标题

报告标题应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。标题字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2．学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在标题下方注明，学院名称应用全称。

3．导语

简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。

4．正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。这部分内容为报告所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。正文字数一般控制在5000字以内。

5．结尾

结尾包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6．谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助相关人员、指导教师等表示谢意。

7．参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

8．附录

10.社会调研报告写作格式要求 篇十

1、统一使用A4纸，单面打印；

2、封面：要求单独打印，样式见附件；

3、字体全部用宋体；题目二号加黑，主标题行要求用小二号字加黑，次标题用三号字加黑，再次标题用小三号字加黑，以此类推。正文内容要求用小四号字；行距为1.5倍；

4、用阿拉伯数字连续编排页码，页码放在右下角，由正文首页开始编排，封面封底不编入页码；页眉从摘要页开始到论文最后一页均需设置为“重庆理工大学大学生社会调研报告”；

5、题目：简要、明确，一般不超过20字；

6、中文摘要和关键词：中文摘要一般不超过300字；关键词为3～8个，另起一行，排在摘要下方，词与词之间以“；”分隔；

7、目录：由论文的章节以及附录、参考文献等的序号、题名和页码组成；字体参照第3条。

8、结构层次序数的表示方法：第一层为“1”，第二层为“1.1”，第三层为“1.1.1”，第四层为“1.1.1.1”，正文中序号用“①”表示，不分段；

9、附表与插图：附表要有表号、表题；插图要有图号、图题；所有的图表都应具有“自明性”，即不阅读正文，就可理解图表的意思；

10、附录：是正文主体的补充项目，并不是必需的。下列内容可以作为附录：

（1）为了整篇材料的完整，插入正文又有损于编排条理性和逻辑性的材料；

（2）由于篇幅过大，或取材于复制件不便编入正文的材料；

（3）有参考价值的资料，如调研问卷等；

11、参考文献：

（1）参考文献的标注方法：采用顺序编码制，即按照文章正文部分（包括图、表及其说明）引用的先后顺序连续编码；

（2）参考文献的写作格式为：

[序号] 作者．题名．刊名，出版年份，卷号（期号）：引文所在的起止页码。

12、装订格式

（1）报告一律左边装订成册；

（2）装订顺序为：封面、题目、论文摘要与关键词、正文、参考文献等。

附：封面（黑色打印）

位代码11660单位名称重庆理工大学

单

大学生社会调研报告

论文题目（2号宋体加黑、一般不超过20字）

作者：

专业：

学号：

学院：

中 国  重 庆

11.浅议社会岗位对韩语专业的要求 篇十一

【关键词】岗位；人才；方向；就业

国家主席习近平7月3日起对韩国进行为期两天的访问。习近平讲话中谈到叙友好，话合作，谋发展，维和平的访问，让中韩友好航船高扬风帆，破浪前行。习近平访韩期间，两国在政治安全、互利合作、人文交流等三大领域，均取得建立制度化的成果，特别是双方承诺今年底前完成中韩自贸协议谈判及人民币直接交易与清算安排，成为两国深化经贸新契机。

习近平访韩促进中韩合作进一步发展，据中韩友好发展前景，入驻中国的韩资企业将会越来越多。同时韩国语专业学生就业前景也会更加开阔，那么你做好就业准备了吗？

有哪些岗位需要韩语就业人员？这些岗位对韩语就业人员有哪些要求？韩语就业人员为满足就业要求应做哪些准备？学校在培养韩语专业人才时应注意什么？学校就是为社会培养专业高素质人才的地方，为适应市场需求，学校的人才培养方案也应适时调整。

“北京希恩特电子科技有限公司，招聘韩语翻译，职位要求：1、对待工作态度认真端正，尽量完成自己的本职工作，为人有原则。2、做事思路清晰、利索不拖沓，沟通和表达能力强，有良好的韩语听说读写能力。韩语基础扎实，语法和笔译能力强。3、熟练使用office等办公软件。4、有一定的英语能力。”这是一则来自网上的招聘信息，以这则招聘信息为例，根据调查可以总结出，无论是韩资企业还是私营企业，招聘的要求都不仅仅是会韩语就可以的，即使是招聘一名韩语翻译，企业也会要求应聘者有良好的英语能力，现在许多企业是双向发展，不仅仅是与中国企业合作，同时还会与其他国家企业合作。

根据各公司的招聘信息，可以总结为以下几类岗位招聘韩语就业者。

一、翻译类。作为一名专业翻译的基本要求是本科学历，韩语专业（听说读写熟练），韩语等级5级以上。其他要求有：能够熟练运用办公室软件；拥有良好的英语能力，包括书写，阅读能力及应用；熟悉韩国文化和商务环境，了解韩国法律；能胜任中、英、韩笔译口译工作；在韩国有学习、工作经验者优先考虑。

二、会计/审计/财务类。岗位要求：财务、会计专业，持有会计证；协财务预算、审核、监督工作，按照公司及政府有关部门要求及时编制各种财务报表并报送相关部门；负责员工报销费用的审核、凭证的编制和登帐；对已审核的原始凭证及实填制记账；准备、分析、核对税务相关问题；审计合同、制作账目表格；有财务会计工作经验者优先；熟悉会计报表的处理，会计法规和税法，熟练使用财务软件；电脑、office办公软件的运用

。三、教育/培训机构类。本科以上学历，韩语相关专业毕业，师范类最佳；朝鲜族或有韩国居住留学经历、口语流利，发音标准；良好的听、说、写能力，有耐心；能独立编写和发开课件，根据学员的具体情况定制和调整教学计划；有教师资格证，能够辅导TOPIK四级及留学生；良的沟通协调能力，热爱教育事业，有韩语教学经验者优先。

四、销售类。国家统招正规本科及以上学历，学士学位；有韩国留学经历优先；为人正直、谦虚、要求上进，学习能力出色，有很好的团队合作精神；热爱销售工作，对市场变化感知敏锐，逻辑思维能力强，反应迅速；语言组织能力出色，沟通能力强，韩语及阴雨表达能力出色者优先；掌握计算机应用，熟练制作、编辑PPT报告文件。

五、文秘/行政/助理/公关类。熟练办公室软件操作；能胜任中、英、韩口译、笔译工作；举止大方得体；有一定的文字功底。

六、艺人涉外助理类。陪同艺人参加活动，演出和通告，能适应随时加班，出差；积极建立和维护艺人与经纪公司，演艺单位的沟通，维护媒体之间的关系，维护艺人的良好形象；掌握并了解最新的艺人和业内动向，整理收集业务信息资料，建立最新的信息资料库；协助部门领导制定艺人的发展计划及艺人的管理制度。

六、政府公务员类。通过够公务员考试后，参加外语能力等级考试。要求掌握韩语等级考试5、6级词汇、根据考试成绩择进行面试，体检，择优录取。招聘岗位通常是外交部，中联部，海关，出入境管理等部门。

为适应企业的需求，从学校和自身都应作出相应的改变。学校应该调查市场，为学生的就业提供有利条件，学校培养学生不是为了让学生顺利毕业，而是让学生毕业找打工作，为社会培养有用的急需的专业人才。根据总结各大类招聘信息的要求，韩语专业应聘者自身所需要具备的要求，在学校中应除专业课之外，要学习的科目有：计算机办公软件课程，第二外语教学课程，汉语写作和美文鉴赏，形体礼仪课程等。只靠韩语立足企业是远远不够的，应抓紧时间提升自身价值，自修一些课程，取得证书。例如：财会类证书，教师资格证，驾驶证等。身为韩语专业人才，自身专业知识储备丰厚，具备听说读写能力，另外很重要的一点就是，韩语打字。现在很多人会说韩语，会用汉语，但很少人能够熟练运用韩语键盘。

现在最具有竞争力的韩语人才是：1、韩语+IT人才：无论是IT韩资企业，还是各类企业的IT部门，对IT工程师的需求是必不可少。大多大公司要求应聘者有3年以上工作经验，拥有计算机专业背景或者工作背景。会韩语优先考虑。2、韩语+技术人才：这里的技术特指机械、电子、化工，特别是半导体微电子人才。在无锡、南京、苏州等地集中了大批韩资半导体企业，对相关人才的要求非常旺盛。一般要求电子、物理等相关专业毕业，有一定工作经验且懂韩语。3、人事管理类人才，韩企以前大多启用韩国当地人才从事人事总务工作，目的是语言沟通方便。但随着公司规模的扩张，韩国企业发现母语人才缺乏对中国本地人事政策的了解，故越来越多地在中国本土招聘专业人士从事高级人事管理，当然通晓韩语者优先。如三星旗下的大型企业最近由于业务新增需要，正大举招聘包括HR在内的各类人员。4、财务管理人才：如财务经理等职位。偶遇韩企老板多为韩国人士，未避免财务问题经翻译转换导致精确度发生偏差，要求财务经理除相关工作经验5年以上，具备财务管理能力外，还特别需求熟练韩语。

自身做好就业准备，学校为学生做好就业基础，一些知识可在学校学到，一些能力和经验，还需要亲自实践。在不断的探索过程中，不断完善自己，适应社会，提高自身价值，为自己博得一个适合的岗位。学校应摒除一些传统模式，勇于创新，培养出一批具有专业知识和实践能力的学生，不会让学生茫然地进入社会，让学生输在就业的起跑线上。

参考文献：

【1】齐晓峰，韩国语教育的现状、问题与发展构想[A]，清华大学教育研究第29卷第二期2008.；

【2】方香玉，韩语专业毕业生就业现状及对策分析[J]，产业与科技论坛，2012年第11卷第9期；

12.本刊作者署名和单位的写作要求 篇十二

1.文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注!!明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会!城市可以略去省名) 和邮政编码。

3.不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序!!号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

13.社会实践调研报告写作要求 篇十三

长江师范学院社会实践调研报告写作要求

调研报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后, 将这些调查和分机的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。

1．社会实践结束时学生必须提交调研报告(或论文)，学生应充分运用所学知识，结合自己的实践经历和调查资料，比较深入的分析和总结，提出一定见解。

2．调研报告要重点突出、条理清晰，字数不少于2000字。

3．调研报告的资料必须真实，内容应简明扼要，能反映出社会实践基本情况及本人体会和感受。

4．调查报告的内容由标题、导语、正文、结尾和落款组成。

（1）标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《重庆市涪陵区中学语文教学情况的调查报告》、《重庆市的校办企业》、《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代—涪陵区X山X林调查报告》。

（2）导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

（3）正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

（4）结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

（5）封面

调查报告使用统一封面。

5．调研报告的格式要求

（1）A4纸打印，上、左边距一律为2.5cm；下、右边距一律为2cm。

（2）页眉：宋体、小

五、居中，内容为“长江师范学院社会实践调研报告”；

页脚：正文页码，Times New Roman，小

五、居中；封面不编页码。

（3）正文：宋体，小四，行间距22磅。

14.社会调查的写作要求 篇十四

特别提示

1、社会调查时间为3周。上交时间10月20日。

2、社会调查报告按等级制记成绩，分为合格、不合格两等。，使用术语规范；字数在2000～3000字之间；

3、对社会调查的审核材料的要求：题目应含调查对象和调查内容

比如《关于新世纪万州商场市场环境的调查》。新世纪万州商场是调查对象，市场环境是调查的内容。

4、社会调查报告的选题范围：社会实践报告选题必须符合所学专业方向，题目不宜过大，以能够集中阐述本专业某个经济现象为原则，报告题目字数限20字内，题目自选。

1．调查企业市场环境，分析企业机遇与挑战；

2．为企业设定战略目标；

3．调查企业组织结构是否与企业战略目标相一致；

4．如何调动人的积极性、主动性与创造性；

5．人力资源规划与招聘计划；

6．人力资本投资及其成本与投资收益分析；

7．工作分析与评价；

8．员工队伍建设（培训）与人力资源开发；

9．人力资源薪酬体系的建立与完善；

10．劳动保障与职业计划管理；

11．如何成为优秀的领导者；

12．如何以人为本，推动组织变革与发展；

13．需求分析；

14．消费者行为分析；

15．各种类型的市场分析；

16．商务谈判；

17．企业组织结构研究；

18．企业文化模式研究；

19．某一项营销策划或商业计划；

20．电子商务在我国的应用与模式研究；

21．关于西部大开发问题的研究；

22．关于各种零售业态的研究；

23．关于企业实施名牌战略的研究；

24．广告策略研究；

25．企业文化研究；

26．各项管理职能的研究；

27．财务预算方案；

28．财务决算报告；

29．财务筹资方案；

30．投资项目分析；

15.本刊作者署名和单位的写作要求 篇十五

1.文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。!!!

2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3.不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

16.社会调查的写作要求 篇十六

[关键词] 利益均衡 和谐 社会 要求 资源 分配 重要途径

一、创设利益均衡制度是构建和谐社会的本质要求

经济社会的进步与发展，使得人们越发清楚地认识到，现存社会不仅是一个伦理共同体，同时更是一个利益共同体。因为，利益结构在理论上被看作是社会结构的物质基础，并且是决定该社会和谐程度的重要因素。事实上，经济社会出现以来，它始终呈现出多元利益冲突与整合的复杂情境，而社会发展的历史表明，人们完全不可能在争取社会和谐的过程中，通过回避“矛盾”和压制“冲突”来谋求多元利益通向一致的道路。相反，“矛盾”和“冲突”不仅会形成一种不受旧的制度机制所约束的新环境，而且它还将通过促进新的制度与机制的加速生成，使社会进一步增加弹性和协调性，进而在各种利益分化的相互协调中，为大幅度提高社会和谐程度而提供体制性资源。

当然，利益矛盾和冲突在不同的社会形态，甚至在不同的社会发展阶段上都具有各自的特点及其表现形式。在现代和谐社会中，以往被人们普遍认为的以经济地位为基础的阶级差别和对立已经发生了重要的变化，因而利益的冲突与整合也展现出了一种全新的方式，亦即利益矛盾和冲突的结果不一定产生“每一次斗争的结局都使整个社会受到革命改造或者斗争的各个阶级同归于尽”的状况，与之相反，不同的利益主体在市场竞争中都力求获得双赢的效果。于是，在分歧中求协调、在差异中求一致、在对立中求妥协、在冲突中求共存，已经成为现代和谐社会中重要的利益价值观，进而也使与之相对应的经济制度呈现出了两个方面的实际期望：一是建立抑制利益独占性的均衡机制；二是确立自律自立和宽容共存的理性诉求。

事实表明，社会内部存在的利益差异和矛盾，在本质上是“冲突——整合”的必备条件，它在一个方面反映了制度机制转化和创新的强烈诉求。从这个意义上讲，社会利益关系越复杂，冲突与整合的问题就越显要，制度机制转化与创新的需求就越迫切。而更具有现实意义的是，现代社会中的利益价值观由“传统”向“现代”转型，必将使创设和建立具有均衡性的利益制度与机制，成为调整利益结构进而构建现代和谐社会的本质性要求。

二、权利资源的平等分配是实现利益均衡的重要前提

一种观点认为，利益格局的失衡源于社会权利的失衡。在我国社会转型中，由于权力市场化的特点较为明显，所以，社会精英的形成，在一定程度上表现出“地方政权层面上代际替换”的特征，而中下层社会成员实现其身份与地位的提升却始终十分艰难，进而，利益调整以及由此带来的阶层分化已经成为不争的事实。更为值得注意的是，在社会强势群体各个部分之间，不仅形成了稳定和牢固的利益结盟关系，而且还积聚了相当的社会能量，他们对地方政权的利益决策及其相关的制度供给产生着不可低估的影响。此种分析表明，造成贫富差距悬殊的根本性原因，是社会中强势群体与弱势群体在表达和追求自身利益方面的能力差异与失衡，其实质也就是社会权利资源分配的不平等。

事实上，利益在分化基础上而形成的多元结构，已经在学界中被普遍看作是和谐社会中制度架构的重要内容，而多元结构的稳定性恰恰在于不同社会群体的利益均衡性，这种均衡性的实现，关键在于实现权利资源的平等分配，进而使弱势群体与强势群体一样，能够在国家政治架构中拥有表达自己利益的真实代表。如果回避甚至否认利益结构多元化及其均衡性，那么，一方面可以使利益独占性机制理所当然地存在下去；另一方面也会使社会弱势群体在无可奈何的情况下，从体制外寻找获得自己利益甚至是谋求生路的途径。这种局面的形成，不仅会使社会的和谐程度得到大幅度地下降，甚至还有可能造成社会的混乱和动荡。

从以上分析同样可以得出一个结论，现代政府对利益关系的整合过程，实际上是在不同利益群体之间进行的利益博弈，亦即通过相互交换或讨价还价而实现利益均衡与妥协的过程，社会中的利益均衡制度正是在这样的过程中而形成的。因为，一项制度的建立并不是缘于一个利益群体的孤立行动。尽管每个利益群体都会始终基于谋求自身利益最大化的原则，但是这种选择会受到其他利益群体的抗衡，而在不同利益群体相互抗衡中形成的这种机制性的制约条件，必将构成任何一个利益群体都不能任意选择利益制度的约束前提。所以，强势群体在追求有利于自身利益的制度过程中，只有在获得其他利益群体同意，并使其得到相应“受惠”的基础上，才能实现自己利益的大化。从这个意义上讲，对各个利益群体的法定认可，实质上将成为权利资源平等分配，以至实现利益均衡的“路径依赖”。

由此我们可以进一步认为，社会转型期中形成的利益制度应该是各个群体利益博弈的均衡结果，也是各个利益群体最优战略选择的集合。利益均衡的实现将在两个维度上获得实质性效果：一是社会各个群体都会以某种形式对当前阶段新的利益制度予以确认和维护，以此形成社会和谐的基础性力量；二是国家权力不仅受到各个利益群体的有效制约，而且政府也从和谐的社会环境中获得了更大的执政合法性。于是，不仅仅是各个利益群体都不会轻易地去破坏这种均衡，而且政府也更加愿意担当创新制度的供给者。这种博弈和制衡不但在客观上形成了利益均衡的重要机制，而且将成为社会和谐与体制维持的重要条件。

三、社会的公共选择是实现利益均衡与社会和谐的重要途径

在社会转型的长期过程中，体制转变始终是一个充满利益矛盾与利益冲突的过程。实践表明，将利益置于经济改革的中心地位，是每一个从计划经济向市场经济转变的国家都必然经历的步骤，因此在这个过程中，不同的利益群体都会基于自身利益来考虑问题和制定策略，因为他们对改革所持的态度都出于一个理由，即追求自身利益的最大化。此种分析表明，制度的变迁不应该单纯取决于领导集团的偏好，而必须成为社会各种利益群体公共选择的结果，因为只有经过公众选择的制度，才有利于对社会不公平的分配进行有效调整，进而使不同群体之间的激励得到公平的反映。从社会公共选择的机理层面进行分析，一方面，利益矛盾和冲突决定了现实政府的利益政策及其相关制度；另一方面，制度的形成是各个利益群体相互关系不断发展、调整、和谐的“博弈”过程，而绝非政府的“事前战略定位”。

17.社会调查的写作要求 篇十七

《暑期专业认知实践》

调查报告写作要求

一、写作格式

标题：可以是公文式标题，即《关于„„的调查报告》等均可；根据调查实际情况拟写;可以用双标题，正题为新闻式标题，副题为公文式标题。

摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。一般字数控制在350-400字左右，采用小四号宋体，要有3－8个关键字。

前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次暑期专业认知实践的有关情况报告如下”，过渡到正文。

正文：实践者根据学院《暑期专业认知实践》任务书的要求和自己所要写的老村庄调查报告的内容。

正文要求字数在3000字左右，正文中的图和表均应有名，如：图1，表1。图名位于图的下方，表名位于表格上方。

结语

参考文献：（有就写，没有就不用写）正文后面一般包括几篇参考文献，格式为：序号，作者，篇名或期刊名，书号（杂志号），出版日期或刊出日期。列出的参考文献应英文书目在前、中文书目在后（按第一作者名的字母顺序排序，中文名以拼音顺序排序，同一作者，按出版时间排序）。

二、版式要求

排版要求：题目为小二黑体，正文为小四号宋体，各章节标题均采用四号黑体字，页边距为左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，标准字间距，1.5倍行间距，页面统一采用A4纸。

规划与生态学院

18.事故调查报告写作要求 篇十八

你知道事故调查报告的写作要求是什么吗。下面是fwdq挑选的较好的优秀事故调查报告写作要求范文，供大家参考。

一,基本情况

(一)工程概况

(二)项目投资主体,参加各方基本情况及工作关系

1.建设单位全称及基本情况,投资基本情况

2.总承包单位全称及基本(情况),承包工程(项目)基本情况

3.分包单位全称及分包工程(项目)基本情况

4.监理公司(全称)及基本情况,监理工程(项目)基本情况

5.建设工程(项目)政府专项监管部主管部门及对工程(项目)审批监管基本情况

6.项目投资主体与参建各方关系示意图

二,事故经过及施救情况

(一)事故经过

(二)施救情况

(三)人员伤亡情况

序号

姓名

性别

年龄

文化程度

工作单位

家庭住址

工种

伤害程度

三,事故原因及性质

(一)直接原因

(二)间接原因

(三)事故性质

四,对有关责任人的处理意见

(一)主要责任单位全称

违法事实及主要责任认定的表述

1.责任人姓名违法事实表述,处罚或处理意见.2.责任人姓名违法事实表述,处罚或处理意见.(二)次要责任单位全称

违法事实及次要责任表述

1.责任人姓名,违法事实表述,处罚或处理意见.2.责任人姓名,违法事故表述,处罚或处理意见.六,防范措施建议:

七,调查组成员签名

×××事故调查组成员名单

姓 名

工作单位

职 务

调查组

职 务

调 查 组

19.本刊作者署名和单位的写作要求 篇十九

1.文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3.不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

20.社会调查的写作要求 篇二十

关键词：社会经济；发展；政府绩效审计；重要手段

历经30年的传统收支审计在今天已经逐渐步入成熟，随着社会主义经济民主的不断发展，公民有着较强的民主意识对于政府机构支出的增加，加之目前资源的稀缺增加了公民对于相关机构资源使用率的关注。随着经济的发展，政府绩效审计已经成为国家审计的主流发展，更是社会经济发展的必然要求。

一、政府绩效审计的内涵

（一）政府绩效审计的定义。

现阶段各国政府对于绩效审计的界定没有统一定义，根据《中华人民共和国审计法》第二条，审计机关对“财政收支或者财务收支的真实、合法和效益，依法进行审计监督”条例。在目前情况下，中国政府绩效审计，就是对国家各级部门的财政收支或国有企业的财税收支及其管理活动的：效果性、经济性、效率性进行的审计和评价。

（二）政府绩效审计的内涵。

绩效审计的本质，其实就是资金运行绩效审计，包括经济性、效率性和效果性。效果性——计划、方案等目标的实现程度。既经营、政策以及其他预期目标的实现程度。经济性——对投入人、财、物等资源是否有效经济合理利用。即支出是否节约，效率性——以一定投入取得最优产出，即支出是否高效。我国是具有中国特色的社会主义国家，对于我国的绩效审计以应以促进有中国特色社会主义市场经济体制建立、完善为目的，紧紧围绕中国的发展战略，对政府管理活动的经济性、资源使用的效率性、达到目标的效果性进行的审计，着力解决体制建设、制度建设和管理建设等层面上存在的突出问题。应着重把握绩效审计项目的选择原则与程序、绩效审计审前调查的步骤与方法、绩效审计证据的收集评价及绩效报告的框架，结果的沟通以及后续跟踪等重点，准确理解、把握我国绩效审计的定位，发挥审计“免疫系统”功能。

二、审计发展规律及我国政府绩效审计定位与发展趋势

（一）审计发展规律及我国政府绩效审计定位

世界万物都有其自身的规律所在，人不能改变规律，但是人可以认识和利用规律，按规律做事，事半功倍。国家主席胡锦涛同志反复强调，我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，人均产值不高，人口多、底子薄、发展不均衡的情况长期存在，制定政策和制度要符合我国基本国情。我国政府绩效审计，要达到审计的预期目的，就必须尊重审计发展的客观规律，实事求是，从我国的政治、经济、社会发展等客观实际出发。

现今我国绩效审计对存在的问题研究得不深，大多精力花在研究如何实施绩效审计项目上了，绩效审计解决哪些方面的问题；究竟应该发挥什么样的建设性作用，在哪些层面发挥建设性作用，也很少去认真审视绩效审计在我国审计工作总体布局和发展战略中的位置，缺乏对绩效审计与审计工作关系、中国特色绩效审计与中国特色审计制度关系的深层次思考。我国绩效审计实践经验尚且不足，在研究过程中，很容易走入“只见树木、不见森林”的困局，对实践的指导作用也不明显。政府审计因需求而产生、因需求而存在，围绕着需求的变化去适应和发展。随着生产关系的变化、经济社会的发展，生产力、上层建筑和经济基础关系等因素的变化，政府审计应作出相应调整、创新工作的理念、目标、思路、内容和方式方法。绩效审计并非仅作为“问责”和“问效”的一种有效方式而存在，而是审计工作发展和制度建设的一项重要内容，构建绩效审计模式，必须联系经济社会发展和审计工作发展的实际、联系政府审计制度创新的要求来进行，这显然需要更加宽阔的视野。

所以，应当着眼于中国特色审计制度的来对中国审计创新和完善、着眼于中国特色审计工作的整体发展，构建中结合实际。只有这样，我国政府绩效审计才能真正实现，也才能更好地发挥其作用。

（二）我国政府绩效审计的发展趋势

我国的政府管理体制的改革和进程牵制着我国审计体制的改革，短时间是很难有根本性的转变和突破，只要一点一点的改变就审计模式而言，现阶段的科学性的发展观念的提出、政治理念的转变、国内市场经济体制的不断完善和公共财政体制框架的逐步构建是我国审计体制的建设和完善的有利条件当财务收支审计不能满足审计评价的需要时，审计就自然会扩大职能作用范围，向高层次的绩效审计发展。党的十七届五中全会通过的“十二五”规划建议强调，把科学的发展经济做为主题，加速经济发展的转变为主线，把加速经济发表的转变，贯彻到发展经济社会的全过程中审计署2008-2012年发展审计工作的规划中审计署提出：全面推进绩效审计，使经济发展的转变得到了促进，提高财政资金和公共资源配置、使用、利用的经济、效果、效率性，在政府审计总量中我国目前绩效审计占的壁纸虽小，但是在一些经济发展较快的地区，地方政府审计机关积极探索我国政府绩效审计的道路，实施了一些有代表性的审计项目，取得了良好的经济效益和社会效益。

三、政府绩效审计促进经济有效发展

政治经济制度的完善需要政府绩效审计促进的绩效审计的开展是政府的发展审计的新阶段，绩效审计使政治体制得到了改革并促进了政府职能和服务质量以及政府管理。绩效审计在国内政治经济体制中占有重要地位，使政治经济制度正常运转和完善。我国目前对政府的审计提出了新的要求，政府的一切行动都需要人民的监督，服务型政府要做到一切为了人民的利益，真正做的人民服务，政府部门和机构工作效率的高低、政府的行为是否是为了人民的利益，越来越多受人关注建立完善有效的政府绩效审计完善的制度，对人民群众的经济收入和效率以及效果性有显著的提高，也提高了广大群众监督政府的热情从而更好地发扬社会主义民主，推动社会主义民主政治体制的完善和发展。随着计划经济向市场经济的转变，要求我国在经济制度资源上面实现可持续发展，尽可能的更有效的利益有限的资源。所以的财政支出，都要有限的利用在人民群众上面，要实行节约，把有限的资源用到改用的地方，使之发挥最大的作用 在我国财力资源有限的状况下，为了加强对各部门各个单位对支出的控制监督，要经常性的对财政支出进行检查和监督。有利于使资金都用到刀刃上面提高绩效。这样做我国的财政支出就要两个方面的好处（1）有利于维持我国国家部门机构正常的运行。（2）有利于使国家的政府机关发挥职能，为人民群众提供更多的公共服务

四、社会经济发展促进政府绩效审计的发展

（一）审计产生于经济监督的需要

社会财富的增多和生产力的发展是审计产生的必要条件。委托关系及代理关系：当少数人手中掌握着这些财富，不能直接经营或者管理时，便需要委任或委托专家代替经营或管理。代理者便对财物具体安全和有效使用的责任。还可以委托或委任专家对其财政财物审查避免错弊行为，由此可以说明委托是审计的基础——受托责任关系。

在很长的一段的时间里审计的目标不是效益，那是由于经营管理规模小、生产力水平低下、代理经营者没有明确的经济效益责任要求。先前提出的财会审计需向经济效益方面延伸但不能称为绩效审计，那是因为从2003年开始相关审计机构的绩效审计才把评审鉴证效益作为责任基础，效益审计的优劣作为目标。

（二）绩效审计产生的环境重要条件是经济条件

对预算成本实施管理、强化预测决策的制度，明确管理真的责任，明确各个职位的法律责任，健全管理制度，有利于市场经济的发展和企业全景

和规模的扩大，要从多方面的角度讲经济效益 如：提高企业在市场中的竞争，降低生产成本以及经营管理方面所需要的成本。社会经济发展和政府部门以及企事业单位的财政支出对审计提出了更严的新要求。

国家体制的改革和法制的加强也对绩效有着重要的影响。尤其是人民法律意识日渐强化，国家更是加强了贪污、违法的惩罚，重视道德的培养，使其活动减少，纳税人更加注意财政支出的等项目成效，注重节俭，财政支出透明话，财政的透明话和群众的监督的加强促进了绩效审计

（三）开展政府绩效审计在经济发展中的重要性

现今，审计工作通常是围绕会计政策与财务制度范围展开，加之政府管理体制存在漏洞，传统意义上的会计理论原则是以会计假设为基础，在这些条件下得出的审计结果具有局限性。例如以财政资金审计为主的政府审计，在审计过程中如果只检查收支预算的真实性和合法性，忽略政府机构工作目标以及该目标工作的效率以及最终效果，一味的关注资金的真实与合法，最终得出的审计结果只会偏离最初的审计目的，该结果在实际的评判过程中的实际价值也是大打折扣。

现今我国处于经济高速发展的时期，经济快速发展同时也带来了相应的社会矛盾。长期以来，在我国，权利集中与制度缺乏的背景下，领导阶层有些人出现盲目决策，好大喜功，违背规律的做出一些损害国家利益的事，“形象工程”“绩效工程”如雨后春笋般接二连三的冒出，这些人认为花政府的钱白花白不花，政府资金预算变成个人手上可任意处置的奶酪，都想咬一口，各个项目都想插一脚，这种情形下，国名经济长期呈现高速度低效益且重速度轻效益的问题，人民对于国民经济呈现的现状也是熟视无睹抑或习以为常。种种的问题归根结底都指向一个问题：开展政府绩效审计的重要性。例如在2010年审计署移送的131件案件线索中，大多数的案件发生于工程建筑、土地开发、招标采矿以及房贷理赔等环节，这些滥用职权中饱私囊、违法乱纪损害国家利益的行为很多甚至扰乱经济社会秩序，成为重案要案，开展政府绩效审计能够一定强度上打击这些违法犯罪，也更加体现出开展政府绩效审计的重要性。

现阶段国情下，我国审计必须直面制度空白下产生的问题以及解决经济社会当前的主要矛盾，而绩效审计肯定是重要手段之一。审计是社会政治经济发展过程中的一个重要组成部分，因此不能因为任何原因让其脱离整体，同时也不能因为任何原因让其超越整体。所以，当前我国的国情是中国特色的社会主义初级阶段，在此国情下应当将收支审计与政府绩效审计并重。中国的当前国情决定了目前我国经济体制处于转型期，经济体制不健全、政治制度不完善的严峻情况下，政府绩效审计的已贯彻科学发展观的思想，竭尽全力为实现经济建设目标保驾护航。（作者单位：贵州省道真自治县审计局）

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参考文献：

［1］ 万玉昆：中国政府绩效审计研究 http://wenku.baidu.com/view/83f81041336c1eb91a375d8a.html

［2］ 张 丽：中国政府绩效审计的现状及发展前景 http://www.ahsj.gov.cn/msg.php MsgId=22304