煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题

2024-08-06

煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题（共10篇）

1.煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题篇一

2013年关于抗菌药物管理培训学习总结

为积极推进抗菌药物临床合理应用，在市卫生局，区卫生局的规定下，我院进一步贯彻落实《中华人民共和国药品管理法》《处方管理办法》《医疗机构药事管理暂行规定》《抗菌药物临床应用指导原则》结合“医疗质量万里行”活动开展抗菌药物整治工作，重点加强抗菌药临床应用和围手术期预防使用抗菌药物管理，并根据我院实际情况组织全院临床医生以科室为单位我院组织全院临床医护人员以科室为单位，在2012年12月到2013年3之间由科主任安排时间组织科室成员学习并主讲培训学习内容。

2013第一季度我院关于抗菌药物管理，主要学习了以下几个内容：

1.抗菌药物临床应用管理办法实施细则。

2.多重耐药菌管理联席会议制度。

3.抗菌药物临床使用指导原则。

4.抗菌药物临床的分级管理制度。

5.抗菌药物临床应用管理制度。

6.抗菌药物用量动态监测和超常预警制度。

通过了以上学习内容学习，切实提高了全院医务工作者对于合理使用抗菌药物意识和知识水平，促进了临床用药规范，正确合理使用抗菌药物。

医务科

年月日

2.煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题篇二

1、营造有利于团队创新的软环境包括具有善于激发团队创新激情的（B）。A、组织者 B、领导者 C、凝聚力 D、核心人物

2、实现激励机制的最根本目的是正确地诱导成员的（B），使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，自己其满意度。

A、积极性 B、工作动机 C、主动性 D、激情

3、团队是否能够持续为其成员提供其所期望的（B），将直接影响团队凝聚力的高低。A、奖励 B、激励 C、沟通 D、需要

4、（C）与锐意创新，是创新团队成长发展、高效运行、不断超越的重要保证。A、合作攻坚 B、分工明确 C、团结合作 D、目标明确

5、民主、尊重和信任的创新环境，会使每一位团队成员最大限度的发挥自己的（B）。A、才能 B、创新能力 C、优势 D、技能

6、创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与(B)的环境。A、开拓精神 B、创新精神 C、创新思想 D、创造力

7、（B）最大的敌人就是思维定势，开发的思维才能让创新绽放活力。A、实践 B、创新 C、幻想 D、创造

8、（A）是合作的基础。

A、沟通 B、倾听 C、决策 D、诚信

9、理解别人的（B），最重要的是要从别人的角度考虑问题。A、口头语言 B、身体语言 C、真实感受 D、表情

10、团队决策易于解决（C）问题。

A、复杂性问题 B、个别问题 C、综合性问题 D、疑难问题

11、创新意识具备新颖性、（B）、个体差异性和价值指向性等四个主要特征。A、独特性 B、社会历史性 C、发展性 D、持久性

12、讲求（B）的艺术是强化管理和激发员工积极性的重要内容。A、决策艺术 B、人际关系 C、时间分配 D、授权艺术

13、影响执行力不畅的根本原因是（C）。

A、制度不严谨 B、责任缺失 C、人才缺乏 D、缺乏监督

14、（A）是团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，是无形的精神力量。A、团队凝聚力 B、合作能力 C、沟通 D、领导

15、团队沟通技巧之一，以事实、统计数字等创造一个令人吃惊的开始，又名锤头法，此法非常容易收到吸引大家注意的效果，该方法为（B）。

A、近事法 B、惊人法 C、好奇法 D、发问法

16、创新团队建设的第一大障碍是团队成员之间（C）。

A、惧怕冲突 B、投入不足 C、缺乏信任 D、逃避责任

17、万事开头难，困难并不可怕，可怕的是丧失（C）的能力。

A、扬长避短 B、大胆创新 C、独立思考 D、选准方向

18、做一个好的执行者应该具备（B）和创新精神。

A、合作精神 B、主人翁精神 C、开拓精神 D、决策

19、创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和（B）。

A、创新理念 B、创造意志 C、创新设计 D、创新需要

20、创新团队建设过程中容易出现的障碍主要来自于合作的不利和（C）。A、合作障碍 B、思维障碍 C、缺乏创新 D、缺乏信任

21、强化团队执行力的关键在于（C）。

A、树立明确的团队目标 B、引入竞争机制C、强化执行力文化建设D、注重沟通激励建设

22、（C）是一个新观念、新设想，不能创造任何经济价值。A、发现 B、发展 C、发明 D、开发

23、团队领导力贯穿于团队合作的各个阶段之中，（C）此阶段是团队最难通过的一关，团队成员在相互配合一段时期后，难免会形成各种不同观念。容易出现人与人的竞争和摩擦，导致团队冲突和分化。

A、组建阶段 B、执行阶段 C、激荡阶段 D、修整阶段

24、领导艺术的特征为随机性、经验性、多变性和（B）。A、灵活性 B、创造性 C、魅力 D、胆识

25、（A）是激励组织内创新活动的主要动力。

A、团队文化 B、核心竞争力 C、团队运动 D、学习型团队

26、专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论和操作技能，并以其掌握的专业知识、理论和操作技能从事某种专业技术工作或职业，依照（A）、协议获得相应权利并承担相应义务的人。A、法律和合同 B、权利 C、责任 D、程序

27、不管什么会议，所有的参会者都应该明确清晰地知道什么是（C）,也就是说我们必须清楚究竟为什么要开会。

A、会议时间 B、会议地点 C、会议目标 D、会议通知

28、要激励成员，就必须让成员明确：工作能提供给他们真正需要的东西，他们欲求的东西是和绩效联系在一起的，只要努力工作就能提高他们的绩效。该理论为（B）。A、需要层次理论 B、期望理论 C、双因素理论 D、激励理论

29、（B）是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。

A、性格 B、能力 C、气质 D、兴趣

30、提高个人的创新能力的途径就是在进行（A）。A、自我锤炼 B、自我修养 C、锻炼 D、实践

31、激励的最高境界是激起（B）。

A、热情 B、自发行为 C、潜能 D、干劲

32、相互的（B），可以形成友好宽松的工作环境。A、关怀 B、尊重和理解 C、体谅 D、学习

33、领导者的类型按不同的角度可划分为多种类型，从制度权力的集中度可分为集权式和（B）领导者。

A、维持型 B、民主型 C、创新型 D、独裁型

34、（C）是一个经济学范畴的概念，必须有收益。A、创造 B、开创 C、创新 D、开拓

35、团队合作是一种永无止境的过程，因为合作的成败取决于各成员的（D），所以，维系成员之间的合作关系也是每个人责无旁贷的工作。A、观点 B、性格 C、能力 D、态度

36、团队成员为实现团队目标做出共同的承诺，各成员之间应该互相支持、互相配合。该特点为创新团队目标的（D）。

A、一致性 B、具体性 C、责任性 D、合作性

37、创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的（A）。

A、心理品质 B、心理素质 C、分析能力 D、知识水平

38、（A）是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。A、团队凝聚力 B、控制力 C、目标导向 D、核心力

39、（B）是指团队在发展过程中形成的，为团队成员所共有的思想作风、价值观念和行为规范。A、团队精神 B、团队文化 C、传统观念 D、团队绩效 40、专业技术人员创新团队必须善于进行（B）。

A、逻辑思维 B、创新思维 C、发散思维 D、灵感

41、（B）进行领导活动，率领其团队去实现一定的目标。A、组织者 B、领导者 C、追随者 D、个体

42、按照团队成员扮演的角色是否能对团队工作起到积极作用，可以将团队角色分为（B）。A、领导角色 B、积极角色和消极角色 C、组织协调 D、目标

43、团队会议是一个电视剧，人人都在剧中，（C）在会议中所担任的角色举足轻重。A、主持人 B、与会者 C、召集人 D、记录员

44、高效会议要求会议的组织者有应对会议中突发事件的能力，突发事件有（ABCD）。A、发生口角 B、肢体冲突 C、安全隐患 D、情绪激动

45、通过创新实践培养多方面的人才，提升（A）的能力。A、整体创新 B、纵向管理 C、领导 D、组织

46、创新团队精神的核心是（A）。

A、团结合作、优势互补 B、奉献精神 C、合作精神 D、精神面貌

47、（B）是人们朝着某一特定方向或目标而行动的倾向，这种倾向来自于被人们所感知的内在驱动力和紧张状态。

A、鼓励 B、激励 C、鼓动 D、激发

48、团队决策是指为充分发挥集体的（C），有多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。A、作用 B、力量 C、智慧 D、参与性

49、具备（C）是领导力最为显著的一个特征。

A、尊重和重视他人 B、敏锐的洞察力 C、高度的战略素养 D、注重与时俱进 50、团队成员之间相互依存、同舟共济、互敬互重、礼貌谦虚。是团队的（A）。A、合作意识 B、凝聚力 C、向心力 D、团队士气

51、（B）是团队合作的基础和前提，互信能够提高团队合作。A、真诚 B、信任 C、团结 D、创新

52、专业技术是指专门从事特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和（A）。A、操作技能 B、技术 C、专业知识 D、能力

53、领导者协调成员之间的冲突有多种方式，采取（B）的方式，可以让人们通过时间，逐步放弃已有的成见。

A、彼此谦让 B、接受时间 C、迂回前进 D、泄愤释怨

54、团队领导力是在管辖的范围内，充分地利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需要的事。提高整个团队的办事效率的（C）。

A、水平B、条件 C、能力 D、高低

55、领导者选人时应重点考查两个方面：专业能力和（C）。

A、组织能力 B、协调能力 C、人际交往能力 D、工作水平

56、创新思维的形式多种多样，按照思维的内容和由来通常把它分为（B）、形象思维和灵感思维。

A、抽象思维 B、逻辑思维 C、空间思维 D、想象

57、管理者稳定而乐观的（B）往往在和谐的气氛中感染被管理者。A、意志 B、情绪 C、观念 D、精力

58、（A）是指专业技术人员在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性的提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。

A、创新能力 B、实践能力 C、学习能力 D、社交能力

59、成员个人（B）影响团队合作能力。A、水平B、素质 C、态度 D、信念 60、（C）是团队决策过程中容易出现的问题，该问题会造成团队的综合决策偏向极端化。A、集一思考 B、忽略 C、团队偏极 D、联手 61、（B）是指按照一定的目的，有两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有形式的沟通。A、团队合作 B、团队沟通 C、凝聚力 D、执行力

62、团队精神的作用主要表现在目标导向、凝聚功能、(A)和控制功能。A、激励功能 B、大局意识 C、齐心协力 D、精诚团结

63、提升领导对团队的领导力首先要培养独特的领导特质，独特的领导特质包括恩威并重和（C）。A、身先士卒 B、学会倾听 C、精明强干 D、勇于承担 64、（B）是领导的基本功能，是领导活动的灵魂。A、果断 B、决策 C、英明 D、组织力 65、（C）的团队的表现是：成员对团队里表现突出的同事心怀怨恨；甘于平庸；缺乏明确的时间观念；把责任推到团队领导一个人身上。

A、缺乏信任 B、惧怕冲突 C、逃避责任 D、漠视结果 66、只有坚持有所为、有所不为、（C）重点突破的战略才有可能在激烈的竞争中迅速崛起。A、独立思考 B、大胆创新 C、选准方向 D、团队智慧

67、为保证团队决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善团队决策的方法，（C）是较为典型的一个。A、菲尔德法 B、名义群体法 C、头脑风暴法 D、电子会议法 68、（B）是指一个人能够以小组成员的身份有效地工作的行政能力，并能够在他所领导的小组中建立起合作的能力。

A、技术能力 B、人事能力 C、管理能力 D、设计能力 69、（B）是管理者应具备的一个重要的心理品质。它会使认识活动更具明确的目的性和方向性，自觉地克服认识过程中的困难。

A、求知欲 B、坚定的意志 C、创新精神 D、宽大胸怀

70、有能力的人未必能将执行做好；而有（B）的人却可以弥补能力的不足。A、智慧 B、精神 C、精力 D、意志力

71、创新团队精神的培养从以下几个方面着手（ABCD）。A、团队目标 B、领导 C、沟通 D、激励 72、创新团队具有创新精神，也就是具有（ABC），不断进行技术创新、组织创新、管理创新等一系列创新活动。

A、创新意识 B、创新思维 C、创新能力 D、创造力 73、提升创新团队领导力的方法之一用美好的愿景鼓舞人心，美好的愿景应具备的条件是（ABCD）。A、放眼未来 B、清晰明确 C、有感染力 D、目标一致

74、人们根据团队成员构成的不同、目标定位的不同以及处理问题方式方法的不同，将团队分为不同的类型，常见的有（ABCD）。

A、问题解决型 B、自我管理型 C、多功能型 D、虚拟型 75、影响团队决策的因素有（ABCD）。

A、年龄 B、团队规模 C、人际关系 D、从众心理 76、专业技术人员的团队能力包括（ABCD）。

A、团队凝聚力 B、合作能力 C、沟通能力 D、领导能力 77、个人与团队的关系是（ABC）。

A、个人能力有限 B、团队能力无限 C、团队造就个人 D、个人从属团队 78、团队激励的原则（ABCD）。

A、公平原则 B、适度原则 C、清晰原则 D、时机原则

79、团队合作过程中，领导者要有正确的心态对待逆境，正确的心态是（ABCD）。A、居安思危 B、沉稳从容 C、及时总结自省 D、抓住契机 80、创新能力形成的基本要素包括（ABCD）。A、大脑 B、环境 C、实践 D、创新思维 81、团队激励机制的构成（ABCD）。

A、分析激励因素 B、明确团队目标 C、相关的个人目标 D、和谐的组织氛围 82、领导是任何组织都不可缺少的，领导者必须发挥（ABC）三个方面的作用。A、指挥 B、协调 C、激励 D、组织 83、有效的团队激励包括（ABCD）。

A、物质激励 B、目标激励 C、情感激励 D、参与激励 84、创新是一种特殊的实践活动。它具有创造性、高收益性、（ABCD）。A、风险性 B、系统性 C、时机性 D、适宜性 85、创新团队执行力的特征是（ABCD）。

A、全员参与充分沟通 B、积极主动自动自发C、关注细节执行到位 D、速度制胜高效执行 86、团队沟通的特征体现在（ABCD）。

A、精而简的沟通模式B、团队成员的多样性 C、团队交流的直接性D、积极承诺，通力合作 87、团队合作过程中往往呈现以下特点：（ABCD）。

A、以共同目标为纽带 B、以自愿合作为基础 C、以有效沟通为桥梁D、以优势互补为手段 88、团队决策的主要特征是（ABC）。

A、责任分担 B、开放性 C、合理性 D、封闭性 89、创新意识的主要特征（ABCD）。

A、新颖性 B、社会历史性 C、个体差异性 D、价值指向性 90、团队的构成要素概括为（ABCD）。

A、目标 B、人 C、团队的定位 D、权限 91、创新的过程包括（ABCD）。

A、寻找机会 B、提出构思 C、实施创新 D、总结反馈 92、创新意识是通过（ABCD）培养的。

A、创造性的人格特征 B、浓厚的求知欲 C、质疑的精神 D、创新理念 93、团队决策的影响因素有（ABC）。

A、团队气氛 B、领导作用 C、文化价值观 D、领导艺术 94、管理者需要具备的能力主要有（ABCD）。

A、技术能力 B、人事能力 C、思想能力 D、设计能力

95、管理的主体是人，管理者的素质决定管理的绩效，管理者应具备的素质为（ABCD）等。A、政治素质 B、思想素质 C、个性修养 D、公关素质 96、高效团队具有的文化特征是（ABC）。

A、团队精神 B、活力热忱 C、不断进取 D、生活实践

97、创新思维的形式多种多样，按照思维的内容和由来分为（ABC）和收敛思维。A、逻辑思维 B、形象思维 C、灵感思维 D、发散思维 98、团队精神的作用主要表现在（ABCD）。

A、目标导向功能 B、凝聚功能 C、激励功能 D、控制功能 99、团队决策的类型有（ABCD）。

A、权威决策 B、投票决策 C、共识决策 D、无异议决策 100、创新意识包括（ABCD）。

A、创造动机 B、创造兴趣 C、创造情感 D、创造意志 101、团队内部管理包括（ABCD）。

A、领导方式 B、激励方式 C、沟通 D、规范

102、要想实现个人与团队的协调工作就需要创造一个环境，需要遵守以下原则：（ABCD）。A、尊重个体差异 B、协调目标双重性 C、相互负责 D、实现共赢 103、有效的创新团队目标具有以下特点：（ABCD）。A、一致性 B、具体性 C、责任性 D、合作性

104、领导艺术是建立在一定知识、经验基础上的，其特征为（ABCD）。A、随机性 B、经验性 C、多变性 D、创造性 105、领导者的类型按不同角度可划分为多种类型（ABCD）。A、集权式 B、民主式 C、维持型 D、创新型 106、专业技术人员的个人能力包括（ABCD）。

A、学习能力 B、实践能力 C、创新能力 D、社交能力 107、创新能力开发应用的主要领域包括（ABCD）。

A、观念创新 B、理论创新 C、科技创新 D、制度创新 108、培养团队和成员的共同目标有以下步骤：（ABCD）。

A、全面了解团队的基本情况以及团队成员对总体目标的意见。

B、与团队成员讨论目标的表述，注重成员参与，获得其对目标的承诺。C、在前面的基础上确定团队共同目标。

D、分解共同目标，讲总体目标转化为个体目标，从而达到总体目标与个体目标共享的目的。109、创新团队必须具备的特征（ABCD）。

A、学习型团队 B、团队文化是主要动力 C、核心竞争力 D、团队运动

110、有效团队决策的前提条件是（ABCD）。

A、责任落实 B、明确标准 C、监督有力 D、能力均衡 111、创新团队离不开优秀的团队文化。（A）

A、√ B、×

112、领导能力是指在管辖的团队范围内充分利用人力和客观条件，以最小的成本所需的事，提高整个团队的办事效率的能力。（A）

A、√ B、×

113、哲学角度。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。（A）

A、√ B、×

114、执行能力是指团队内部员工贯彻团队战略思路、方针、政策和计划的操作能力和实践能力。（A）

A、√ B、×

115、创新是民族进步的灵魂，国家强盛的象征，是经济发展的驱动力，更是财富积累的途径。（A）A、√ B、× 116、从形式上看，团队的创新环境包括硬环境和软环境。优良的创新环境是硬环境和软环境的统一。（A）

A、√ B、×

117、有效的合作与高效团队，两者互为因果，相辅相成。能够有效合作的团队，其团队绩效必定可观；在高效的团队中，成员间必能有效的合作。（A）

A、√ B、× 118、适当运用激励机制是激发团队力量与才能的最好方法。（A）

A、√ B、×

119、领导者不一定是管理者，管理者也不一定是领导者。两者既可以是合二为一的统一体，也可以说是相互分离的独立个体。（A）

A、√ B、×

120、日本经营之神松下幸之助说：“企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。”（A）A、√ B、× 121、管理学角度。创新意识是人们对创新及其价值性、重要性的认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以此来规范和调整自己活动方向的稳定的精神态势。（A）

A、√ B、× 122、优秀的团队少不了出色的领导，统帅素质的高低很大程度上决定团队战斗力的强弱。（A）A、√B、×

123、加强创新团队建设是新时期推进创新活动的迫切要求。（A）

A、√ B、×

124、现代社会的发展，使职业分工越来越细化，一个人单打独斗的时代已经过去。个人能力再强，若离开团队这个大的气氛，则很难将个人潜能发挥极致。（A）

A、√ B、× 125、创新能力而开发只能立足于创新实践。（A）A、√ B、×

126、学习能力是专业技术人员核心和本质的能力，学习能力的强弱直接影响和决定着其他能力的高低。（A）

A、√ B、×

127、只要建立起激励制度就能达到激励效果。（A）

A、√ B、× 128、充分有效的沟通是实现团队目标的必要条件之一。（A）

A、√ B、×

129、团队合作是一种永无止境的过程，合作的成败取决于各个成员的态度，所以，维系成员之间合作关系是每个人责无旁贷的工作。（A）

A、√ B、×

130、在职场中发展最快、成就最高的人，往往是执行做的最出色的人。（A）A、√ B、× 131、团队是指互助互利、团结一致，为统一目标和标准而坚毅奋斗的一群人。（A）A、√B、× 132、团队策略是一门需要学习、适应和掌握的工作技巧。（A）A、√ B、× 133、持续的沟通使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。（A）

A、√ B、× 134、当今的社会环境客观上越来越需要具备综合素质的人才，那么作为一名合格的专业技术人才就不仅仅需要精通自己擅长的某一方面，更需要集各种能力与一身，这样才能在自己的工作岗位上发挥最大的作用。（A）A、√ B、×

135、创新团队精神的基础——和谐的人际关系和良好的心理素质。（A）A、√ B、× 136、团队文化是一种集体文化，需要全体成员的共同参与。（A）A、√B、×

137、将身体语言有效地运用到人际交往中非一件易事。一是必须充分理解别人的身体语言，二是恰当使用自己的身体语言。（A）A、√B、×

138、团队中各个成员之所以能够走在一起，组成团队，并为之无私奉献，正是因为大家有一个共同的目标，这个目标将团队成员紧密联系在一起，协同合作，为实现目标共同努力奋斗。（A）A、√B、×

139、创新能力的主要作用表现在：教人学会创新思维，教人如何进行创新实践，教人解决遇到的各种现实问题。（A）A、√B、×

140、从企业角度来看，管理沟通既是一种人际沟通，也是一种团队沟通。（A）A、√B、× 141、人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期待的目标前进，最终达到成功的顶峰。（A）A、√B、×

142、沟通能力是指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。（A）A、√B、× 143、创新离不开学习。学习的目的在于提高实践能力和创新能力。（A）A、√B、×

144、创新团队精神是创新团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队所有成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。（A）A、√B、× 145、执行是一种能力，更是一种精神。（A）A、√B、× 146、加强创新团队建设是创新型城市建设的有力保障。（A）A、√B、× 147、加强创新团队建设是实施人才战略的重要任务。（A）A、√B、×

3.煤矿安全管理人员培训复习题篇三

1.从业人员的安全生产权利有哪些？

答：⑴危险因素和应急措施的知情权和对本单位的安全生产工作提出建议的权利。⑵获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利。⑶ 安全管理的批评检控权和拒绝违章指挥和强令冒险作业权⑷ 在发生安全事故后有获得及时抢救和医疗救治并获得工伤保险赔偿的权利。⑸ 紧急情况下的停止作业和紧急撤离权。⑹享受工伤保险权。⑺伤亡求偿权。⑻获得安全生产教育和培训的权利。2.矿井通风的任务是什么？

答：⑴供给井下足够的新鲜空气，目的是满足井下人员的呼吸。⑵稀释或排除有害气体或矿尘。⑶创造合适的劳动环境

3.什么叫电机车的“信、集、闭”？有什么作用？

答：“信、集、闭”系统是矿井电机车运输信号、集中控制和闭锁的简称。安全作用：（1）调度员可以迅速、准确、及时指挥站内接发车和调车作业，提高了电机车的作业效率和线路的通过能力，保证行车安全；（2）可以显示道岔故障，及时维修。（3）有闭锁功能，可以避免撞车、追尾事故。

4.煤矿井下低压漏电保护装置应满足哪些要求？

答：①安全性。漏电保护首先要保证供电安全，包括人身安全、矿井安全、设备安全。

②可靠性。漏电保护必须灵敏可靠，一是不拒动，二是不误动。装置本身最好具有自检功能。

③选择性。漏电保护装置必须具有选择性，即切除漏电故障部分，而非故障部分继续运行。

5.采煤工作面冒顶时的避灾自救措施有哪些？

答：⑴迅速撤退到安全地点。⑵遇险时要靠煤帮贴身站立或到木垛处避灾。⑶遇险后立即发出呼救信号。⑷遇险人员要积极配合外部的营救工作。

6.结合实际谈谈安全管理的基本原则。

答：(1)“安全第一、预防为主”的原则；(2)安全生产人人管理、自我管理的原则；(3)管生产必须管安全的原则；(4)“三同时”原则；5.“四不放过”原则。7.为防止带式输送机事故，《煤矿安全规程》规定应设置哪些安全保护装置？答（1）驱动滚筒防滑保护装置；（2）堆煤保护；（3）防跑偏保护；（4）温度保护、烟雾保护和自动洒水装置；（5）输送带张紧力下降保护装置和防皮带撕裂保护装置；（6）防逆转装置和制动装置。

8.造成电动机过负荷的原因主要有哪些？

答：⑴电源电压过低。当机械负载不变时，电源电压过低，就会造成电动机工作电流加大。

⑵频繁启动。异步电动机的启动电流为正常工作电流的5—7倍，如果电动机频繁启动就会使电动机的温度上升。

⑶启动时间长。带负荷启动往往会造成启动时间长，电动机温度高的过负荷情况。

⑷机械卡堵。由于电动机轴承损坏，转子被卡，或电动机拖动的负荷被卡等都会造成电动机过负荷。

9.处理冒顶事故的决策要点有哪些？

答：处理冒顶事故的主要任务是抢救遇险人员及恢复通风。⑴抢救遇险人员时，首先直接与遇险人员联系，确定遇险人员所在的位置和人数。⑵若遇险人员所在地通风不好，应设法加强通风。⑶抢救中，注意救护人员和遇险人员的安全。在冒落区工作时，要派专人观察顶板变化，检查瓦斯变化情况。⑷在处理时，应根据冒顶事故的范围大小、地压情况等，采用不同的抢救方法。

10.《安全生产违法行为行政处罚办法》行政处罚的种类有哪些？

答：⑴警告（2）罚款（3）没收违法所得（4）责令改正（5）责令限期改正（6）责令停产停业整顿（7）吊销有关证照（8）拘留（9）法规规定的其他行政处罚

11.煤尘爆炸的条件是什么？

答：⑴煤尘本身具有爆炸性；⑵悬浮煤尘在空气中必须具有一定的浓度，上限为1500~2000 g/m3，下限为45g/m3；⑶引爆温度610~1050℃；⑷氧含量大于18%。

12.《煤矿安全规程》对主要排水设备的要求有哪些？答：（1）必须有工作、备用和检修水泵。工作水泵的能力，应能在20h内排出矿井24h的正常涌水量；

（2）必须有工作和备用水管，工作水管的能力应能配合工作水泵在20h内排出矿井24h的正常涌水量；

（3）配电设备应同工作、备用及检修水泵相适应，并能够同时开动工作和备用水泵。

13.煤矿井下电气管理的核心是什么？

答：三无：无鸡爪子，无羊尾巴，无明接头。

四有：有过电流和漏电保护装置，有螺钉和弹簧垫，有密封圈和挡板，有接地装置。

两齐：电缆悬挂整齐，设备硐室清洁整齐。

三全：防护装置全，绝缘用具全，图纸资料全。

三坚持：坚持使用检漏继电器，坚持使用煤电钻、照明和信号综合保护装置，坚持使用甲烷断电仪和甲烷风电闭锁装置。

14．《安全生产法》赋于从业人员的安全生产权利有哪些？如何落实？

答：⑴收集痕迹、物证和有关资料，通过研究分析，判断事故发生的主要情节。⑵通过技术综合分析，找准发生事故的主、客观原因，分析事故的基本原因、间接原因和直接原因。⑶为研究发生事故的原因和规律提供可靠的依据。⑷分析事故责任者。

15、事故追查要坚持“四不放过”的内容是什么？答：事故原因没有查清不放过，事故责任没有严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实不放过。

16、《安全生产法》立法的目的是什么？

答：为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。

17、简述《安全生产法》立法的目的和意义。

答：一是依法加强监督管理，安全监察依法行政的需要。

二是预防和减少事故，保护人民群众生命和财产安全的需要。

三是依法制裁安全生产违法犯罪的需要；四是建立和完善我国安全生产法律体系的需要。

18、我国煤矿安全状况较差的原因有哪些? 答：（1）地下开采比例大,地质条件差。煤层赋存不稳定,地质构造复杂多样,伴随产生各种各样的地质灾害.（2）煤矿过多,整体抗灾能力差.我国小煤矿比例过高,绝大多数小煤矿基础设备简陋,生产系统不完善,管理落后,采用原始落后的采煤方法,不具备安全生产的基本条件.（3）整体装备水平低，抗灾防灾能力差。我国国有地方煤矿和乡镇煤矿机械化水平很低,造成我国煤矿整体装备水平与国外煤矿有很大差距,煤矿防灾系统的性能、状况也远不能满足安全生产的需要。（4）重生产、轻安全问题。许多煤矿在管理制度上存在重生产、轻安全的现象。一些煤矿为了少数人的利益，甚至可以完全不顾矿工的死活；许多煤矿实行只要产量不要安全的工资人事制度等各项管理制度，增加了工作差误和事故发生的可能性。

19、简述瓦斯爆炸的基本条件。

答：瓦斯爆炸的发生必须具备三个基本条件。一是瓦斯浓度必须在爆炸界限内，一般为5%～16%；二是混合气体中的氧气浓度不低于12%；三是有足够能量的点火源。

20、顶板事故一般如何分类？

答：顶板事故按力学原因分类有压垮型、漏冒型与推垮型。压垮型冒顶中包括老顶来压时的压垮型冒顶、厚层难垮顶板大面积冒顶以及直接顶导致的压跨型冒顶；漏冒型包括大面积漏冒型与机道上方、放顶线附近及工作面两端的局部冒顶；推跨型包括复合顶板推跨型冒顶、金属网下推跨型冒顶、大块孤立顶板旋转型、冲击型等推跨型冒顶。

21、影响煤尘爆炸的因素有哪些？

答：影响煤尘爆炸的因素有：（1）挥发性；（2）煤的灰分；（3）煤的水分；（4）煤尘粒度；（5）甲烷的影响；（6）引爆热源温度；（7）空气中的含量。

22、目前对国家机关工作人员等单位负责人在安全生产方面哪些行为应给予行政处分？ ① 对本辖区和本单位存在重大事故隐患不闻不问,放纵任其发展,以致造成伤亡事故的;② 不具备安全生产的条件,冒险蛮干,以致发生伤亡事故的,或经有关部门指出,并责令其改正,逾期未整改,发生伤亡事故的;③ 疏于安全监督及管理,未按国家有关法律法规和规章制度、程序办事，以致造成伤亡事故的；

国家行政机关、中介机构未履行职责，或收受贿赂，弄虚作假，违章审批、许可、发证的，或者出具不实证书等，以致造成伤亡事故的。

23、煤矿中常见的重大灾害事故有哪5类：

答：（1）瓦斯煤尘爆炸（2）矿井明火火灾（3）煤与瓦斯突出（4）矿井突水（5）冲击地压和大面积冒顶。

24、我国煤矿安全生产方针的含义是什麽？

答：安全第一，即确定安全具有最高价值，处于最为优先的地位，其他价值则处于从属地位。预防为主，就是把安全工作的重点放在预防方面，通过大量的预防工作确保安全生产。预防为主是实现安全第一的前提条件，要实现安全第一必须以预防为主。只有坚持安全第一，才能积极有效的预防，达到预期目的；只有坚持预防为主，才能减少事故、消灭隐患，才能做到安全生产。

25、何谓最低排尘风速？何谓最优排尘风速？

答：岩巷掘进工作面的风速若达到0.15m/s，这个风速能使呼吸性粉尘保持悬浮状态，并随风流动，这个风速称为最低排尘风速；从防尘的角度来要求，采煤工作面的风速控制在1.2～1.6 m/s能使粉尘达到最低浓度，这个风速称为最优排尘风速。

26、煤矿许用炸药的选用应遵守的规定有哪些？

答： ⑴低瓦斯矿井的岩石掘进工作面必须使用安全等级不低于一级的煤矿许用炸药；

⑵低瓦斯矿井的煤层采掘工作面，半煤岩掘进工作面必须使用安全等级不低于二级的煤矿许用炸药；

⑶高瓦斯矿井、低瓦斯矿井的高瓦斯区域，必须使用安全等级不低于三级的煤矿许用炸药，有煤（岩）与瓦斯突出危险的工作面，必须使用安全等级不低三级的煤矿许用含水炸药。

27、什么是失爆？试举出3～5个失爆现象。

答：电气设备的隔爆外壳失去了耐爆性或隔爆性，就是失爆。常见的失爆现象有：⑴隔爆面严重锈蚀；⑵连接电缆没有使用密封圈；⑶隔爆外壳焊缝开裂，有裂纹。

28、井下透水前有哪些预兆？发现后怎么办？

答：⑴挂红；⑵挂汗⑶空气变冷； ⑷水叫；⑸顶板来压，淋水加大，底板鼓起并渗水；⑹有害气体增加；⑺水色发浑，有异味；⑻裂缝出现渗水。当发现透水预兆时，必须停止作业，判明情况，报告调度室，如果情况紧急，必须立即发出警报，撤出所有受水威胁地点的人员。

29、用人车运送人员时必须遵守的规定有哪些？

答：用人车运关人员时，必须遵守下列规定

⑴每班发车前，应检查各车的连接装置、轮轴和车闸等；

⑵严禁同时运送有爆炸性的、易燃性或腐蚀的物质或附挂物料车；

⑶列车行驶速度不得超过4m/s；

⑷人员上下车地点应有照明，架空线必须安设分段开关或自动停送电开关，人员上下车时必须切断该区段架空线电源；

⑸双轨巷道乘车场必须设信号区间闭锁，人员上下车时，严禁其他车辆进入乘车场。

30、安全管理的基本特性有哪些？

答：⑴政策性；⑵法规性；⑶思想性；⑷权威性；⑸科学性；⑹全面性；⑺复杂性；⑻长期性；⑼连续性；⑽应急性。

31、《煤矿安全规程》对炮眼封泥是如何规定的？

答：⑴炮眼深度小于0.6m时，不准装药、爆破，在特殊条件下，如挖底、刷帮，挑顶确需线眼爆破时，必须制定安全措施，炮眼深度可以小于0.6m，但必须装满炮泥； ⑵炮眼深度为0.6～1m时，封泥长度不得小于炮眼深度的1/2；⑶炮眼深度超过1m时，封泥长度不得小于0.5m；⑷炮眼深度超过2.5m时，封泥长度不得小于1m；⑸光面爆破时，周边光爆炮眼应用炮泥封实且封泥长度不得小于0.3m。

32、《安全生产法》规定从业人员安全生产方面的义务有哪些？

答：⑴在作业生产过程中，必须遵守本单位的安全生产的规章制度和操作规程，服从管理，不得违章作业；

⑵接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力；

⑶发现事故隐患和其他不安全因素，应当立即向本单位安全生产管理人员或本单位负责人汇报，接到报告的人员应当及时予以处理；

⑷正确佩戴和使用劳动保护用品。

33、矿井通风管理的检查内容有哪些？

答： ⑴检查矿井是有通风系统图、通风系统示意图，通风网路图，避灾路线图。

⑵检查矿井通风图件是否准确反映实际情况，重点检查风流方向，用风地点，通风设施位置等。

⑶检查矿井是否具备局部通风管理牌板，通风设施管理牌板，通风仪表管理牌板，是否与实际相符。

⑷查阅通风管理制度及其执行记录。⑸检查通风记录、报表。⑹检查通风测定牌板。

⑺检查是否按规定设置通风机构与管理人员。

34、采用爆破处理堵塞溜煤眼时必须遵守的规定有哪些？

答： ⑴必须采用取得煤矿矿用产品安全标志的用于溜煤眼的煤矿许用刚性被筒炸药或不低于该安全等级的煤矿许用炸药。

⑵每次爆破只准使用一个煤矿许用电雷管，最大装药量不得超过450g。

⑶爆破前必须检查溜煤眼内堵塞部位上部和下部空间的瓦斯。⑷爆破前必须洒水。

35.井下电气设备检修，停送电作业的安全检查内容有哪些？

答： ⑴是否执行工作票制度和制定安全措施，工作票的签发人，工作负责人，操作人是否有不同的安全责任制。

⑵高压停送电的操作是否采用书面申请或其他可靠的联系方式，是否执行谁停电，谁送电的停电制度，是否有约时停送电现象发生，断开的隔离开关的操作机构是否锁住，是否在操作手把上悬挂“有人作业，禁止合闸”的标志牌。

⑶检修和搬迁电气设备时，是否停电，检修是否经过试验合格的验电器验电，确认无电后再在三相上挂装接地线。

⑷部分停电作业，有无遮挡，检修完恢复送电时，是否由原操作人员取下标牌，然后合闸送电。

⑸高压线路倒闸操作时，是否实行操作制度和监护制度，操作人员是否埴写操作票。

⑹操作时，是否有两人执行，一人操作，一人监护，操作人员是否使用试验合格的绝缘工具，戴绝缘手套，穿绝缘靴或站在绝缘台上。⑺井下防爆电气设备的运行，维护和修理工作，是否符合防爆性能的各项技术要求，失爆设备是否继续使用。

36.矿井瓦斯管理检查的重点有哪些？

答： ⑴采区进风巷道中瓦斯超过0.5%是否切断工作面所有电源。

⑵工作面风流及回风流中瓦斯达到1%时是否停止电钻打眼。

⑶工作面风流中瓦斯超过1.5%时是否停止作业，撤出人员切断电源进行处理。

⑷放炮地点附近20m风流中瓦斯达1%是否放炮。

⑸电动机及其开关附近20m风流中瓦斯达到1.5%时是否停止运转，撤出人员，切断电源，进行处理。

⑹采区内有无体积大于 0.5m3，浓度达2%的瓦斯积聚。

⑺采掘工作面风流CO2浓度达到1.5%时是否停止作业，撤出人员，查明原理，进行处理。

⑻排放瓦斯时，有无安全措施。⑼瓦斯检查员是否配备齐全。

⑽是否按瓦斯检查的有关规定进行瓦斯检查，瓦斯检查记录是做到“三对口”。

37.矿井防尘管理的检查重点有哪些？

答：⑴检查掘进巷道逆风流中矿尘浓度是否符合规定。⑵检查巷道是否有积尘堆积，是否经常清扫。

⑶工作面是否用湿式打眼。

⑷工作面放炮前后是否洒水降尘。

⑸工作面放炮是否使用水炮泥。

⑹掘进机内外喷雾是否正常使用。

⑺工作面注水时水压、时间、注水量是否满足要求。⑻隔爆设施的位置、间距、岩粉、水量是否符合规定。

⑼是否制订和执行矿尘测定制度。

⑽工作人员的个体防护情况。

38.采煤工作面放炮的安全检查的内容有哪些？

答：⑴是否按作业规程规定布孔、钻孔。

⑵是否按规定装药量和装药方法装药，装药前是否清除炮眼内的煤粉。

⑶是否按规定使用炮泥封孔，不装空公炮，并使用水炮泥。

⑷是否坚持一组装药一次起爆，“一炮三检”制。

⑸雷管、炸药是否分开存放，并且上锁。

⑹瞎炮处理是否按规程规定。

⑺雷管、炸药是否账物相符，领退有记录，并有签字。

39、《安全生产法》的立法目及适用范围有哪些？

答：（1）《安全生产法》的立法目的为了加强安全生产的监督管理,防止和减少安全事故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济发展.（2）安全生产法的适用范围《安全生产法》第二条规定“ 在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位（以下统称生产经营单位）的安全生产，适用本法。有关法律、行政法规对消防安全和道路交通安全、铁路交通安全、水上交通安全、民用航空安全另有规定的，适用其规定”

40、《特别规定》规定实施行政处罚的煤矿预防生产安全事故企业及其从业人员的违法行为有哪些？

答：（1）无证照非法生产的；

（2）未依法对安全隐患进行排查和报告的；

（3）有重大安全生产隐患和违法行为进行生产的；

（4）在停产整顿期间擅自生产的；

（5）关闭的煤矿擅自恢复生产的；

7（6）未依法对井下作业人员进行安全生产教育和培训的；

（7）1个月内3次以上发现未依法对井下作业人员进行安全生产教育和培训的；

（8）拒不执行有关执法指令的；

（9）未按国家规定带班下井或者下井登记虚假档案的；

（10）未依法向每位矿工发放煤矿矿工安全手册的。

41、预防煤矿重大生产安全事故的六项制度和措施是什么？

答：（1）关闭现有科学技术条件下难以有效防止重大安全生产隐患的煤矿。（2）安全生产教育和培训制度。（3）带班下井制度。（4）发放职工安全手册制度。（5）公告制度（6）防止腐败制度。

42、采煤工作面预防大面积冒顶的技术措施有哪些？

答：（1）提高单体支柱的初撑力和刚度。（2）提高支架的稳定性。（3）严格控制采高。（4）采煤工作面初采时不要反向开采。（5）掘进回风、运输巷时不得破坏复合顶板。（6）对坚硬顶板进行高压注水和强制放顶。（7）加强矿压的预测预报工作。

43、触电事故的防范措施有哪些？

答：（1）使人体不能触及或接近带电体。首先将裸露导体，如电机车架空线安装在一定高度，防止人无意触及。第二，将人体可能触及的电气设备的带电部分全部封闭在外壳内，并设置闭锁机构，只有停电后外壳才能打开，外壳不闭合送不上电。第三，对于那些无法用外壳封闭的电气设备的带电部分，采用栅栏门隔离，并设置闭锁机构。

（2）采用较低的工作电压。对那些人身经常触及和接近的电气设备如照明、信号、监控、通信和手持式电气设备，除加强手柄的绝缘外，还必须采用较低的电压等级。

（3）在井下变压器中性点不接地系统中，设置保护接地和装设漏电保护装置。

（4）维修电气装置时要使用保安工具。（5）严格执行安全用电的各项规章制度。

44、钢丝绳断绳事故的防范措施有哪些？

答：（1）钢丝绳的质量必须得到保证，钢丝绳的选择必须符合《煤矿安全规程》的要求。

（2）坚持日常检查，必须设专人对使用中的钢丝绳每天进行断丝、磨损、锈蚀等进行检查。

（3）坚持钢丝绳的定期检验，按《煤矿安全规程》399条的规定由检验机构对钢丝绳进行定期检验，检验机构对检验结果负责。

（4）严格执行钢丝绳的更换标准。

（5）实行有效的维护。对使用中的钢丝绳，应根据井巷条件及锈蚀情况，至少每月涂油1次。磨擦轮式提升装置的提升钢丝绳、只准涂、浸专用的钢丝绳油（增磨脂）；但对不绕过磨擦轮部分的钢丝绳，必须涂防腐油。

45、独头巷停风、恢复通风及送电的安全措施有那些？

答：（1）独头巷道的局部通风机必须保持经常运转，临时停工时，也不得停风。如果因临时停电或其他原因，局部通风机停止运转，风电闭锁装置立即断局部通风机供风巷道的一切电气设备的电源，人员撤至全风压通风的进风流中，独头巷道口设置栅栏，并按明显警标牌，严禁人员入内。

（2）停风的独头巷道，每班在栅栏处至少检查1次瓦斯。如发现栅栏内侧1m处瓦斯浓度超过3%，应采用木板密闭予以封闭。

（3）独头巷道停风后，其内的瓦斯浓度超过1%或二氧化碳浓度通过1.5%时，必须采取专门的排瓦斯措施，并符合要求。

（4）独头巷道恢复正常通风后，必须由电工对独头巷道中的电气设备进行检查，证实完好时，方可人工恢复局部通风机供风的巷道中的一切电气设备的电源。

46、防止瓦斯爆炸事故扩大的措施有哪些？

答：（1）矿井通风系统应力求简单，无用的巷道和采空区及时密闭。在相通的进、回风巷道间安设正反两道风门，以防瓦斯爆炸时风流短路。

（2）实行分区通风；各水平、各采区和各工作面都应有独立的进、回风系统。（3）主要通风机必须安装反风装置，定期进行反风演习，发现问题及时解决，保证在处理灾害事故需要反风时能灵活使用。

（4）装有主要通风机和分区通风机的出风井口，必须安设防爆门，防止发生爆炸时通风机遭到破坏。

（5）在矿井两翼、相邻的采区、相邻的煤层之间设置水棚或岩粉棚，防止爆炸事故范围扩大。

9（6）下井人员必须佩戴自救器，以便发生事故时进行自救、互救。（7）编制周密的矿井灾害预防和处理计划，并贯彻到每个职工中去，常备不懈，一旦发生事故，即可及时处理，以防灾害的发展与扩大。

47、简述安全管理的基本原则有哪些？

答：（1）安全第一，预防为主的原则；（2）管生产必须管安全的原则；（3）专管群治，全员管理的原则；（4）安全具有否决权的原则；（5）管理、装备培训并重的原则。

48、什么叫做裸露爆破？裸露爆破的危害有哪些？

答：（1）裸露爆破：在岩体表面上直接贴敷炸药或再盖上泥土进行爆破的方法。（2）裸露爆破的危害：爆炸产生的高温火焰直接暴露在空气中和瓦斯煤尘相接触，极易引起瓦斯、煤尘爆炸和火灾事故的发生；爆破方向不好控制，容易崩倒支架、崩坏设备和崩伤人员；爆炸产生的高压冲击波容易引起沉积煤尘的飞扬，为煤尘爆炸创造条件。

49、制定《煤矿安全规程》的目的和意义是什么？

答：《规程》制定的目的，是保障煤矿安全生产和职工人身安全，防止煤矿事故。其意义就是规范煤矿工作，加强管理和监察执法，遏制重大、特大事故、保护职工安全和健康，保证和促进我国煤炭工业健康发展和煤矿安全状况稳定好转。国家步入小康社会作出应有贡献。

50.哪些情形属于煤矿“超能力、超强度或者超定员组织生产”？

答：（1）矿井全年产量超过矿井核定生产能力的；

（2）矿井月产量超过当月产量计划10%的；

（3）一个采区内同一煤层布置3个（含3个）以上回采工作面或5个以上掘进工作面同时作业的；

（4）未按规定制定主要采掘设备、提升运输设备检修计划或者未按计划检修的；

（5）煤矿企业未制定井下劳动定员或者实际入井人员数超过规定人数的。

51、局部冒顶有哪些预兆？

答：⑴、响声；⑵、掉渣；⑶、片帮；⑷、裂缝；⑸、离层；⑹、漏顶；

52、独头巷道工作面冒顶被堵人员避灾自救的措施是什么？

答：⑴遇险人员切忌惊慌失措，坚信矿领导和同志们一定会积极进行抢救。主动听从班组长和有经验老工人的指挥。尽量减少体力和隔堵区的氧气消耗，有计划地使用饮水、食物和矿灯等。做好较长时间避灾的准备；

⑵如人员被困地点有电话，应立即用电话汇报灾情、遇险人数和计划采取的避灾自救措施；否则，应采用敲击钢轨、管道和岩石等方法，发出有规律的呼救信号； ⑶维护加固冒落地点和人员躲避处的支架，以防止冒顶，保障被堵人员避灾时的安全；

⑷如人员被困地点有压风管，应打开压风管给被困人员输送新鲜空气，并稀释被隔堵空间的瓦斯浓度。但要注意保暖。

53、井下发生火灾事故时，灾区人员如何避灾自救？答：（1）井下发生火灾事故时，在场人员应全力投入灭火，但必须注意安全。

（2）如火灾范围较大，火势很猛，就要立即佩戴好自救器，向火焰燃烧相反方向撤退。

（3）撤退中应靠有平行并列巷道和交叉口的一侧撤退，摸着巷道壁，躬身弯腰低头快速前进。

（4）如果无法撤退，应迅速进入避难硐室或构筑避难硐室。并在外留有标志物，静卧待救，保留一盏矿灯，坚定信念。

（5）如工作人员被堵，应在保证安全前提下拆除可燃物，防止有害气体侵入避难硐室。

54、矿井火灾可能产生哪些风流紊乱现象？简述风流紊乱的危害？

答：紊乱现象：⑴风流逆转；⑵烟流滚退；⑶烟流逆退。

风流紊乱的危害：⑴风量减少；⑵风流逆转；⑶引起瓦斯爆炸

55、煤尘爆炸的基本条件是什么？

答： ⑴煤尘本身必须具有爆炸性，而且在空气中悬浮的煤尘并达到一定的浓度；

⑵要有能引起煤尘爆炸的火源；

⑶氧气浓度不低于18%，但若空气中有瓦斯和煤尘的混合物时，氧气浓度为17%时也可能发生爆炸。

56、井下发生火灾事故时，灾区人员如何避灾自救？

答：基本原则是：及时报告；积极抢救；安全撤离；妥善避灾。

⑴当现场人员被涌水围困无法退出时，应迅速进入预先筑好的避难硐室中避灾，或选择合适地点快速建筑临时避难硐室避灾。迫不得已时，可爬上巷道中高冒空间待救；

⑵在避灾期间，遇险矿工要有良好的精神心理状态，情绪安定、自信乐观、意志坚强。要作好长时间避灾的准备，除轮流担任岗哨观察水情的人员外，其余人员均应静卧，以减少体力和空气消耗；

⑶避灾时，应用敲击的方法有规律、间断地发出呼救信号，向营救人员指示躲避处的位置；

⑷被困期间断绝食物后，即使饥饿难忍的情况下，也应努力克制自己，决不嚼食杂物充饥。需要饮用井下水是时，应选择适宜的水源，并用纱布或衣服过滤；

⑸长时间被困在井下，发觉救护人员到来营救时，避灾人员不可过度兴奋和慌乱，以防发生意外。

57、事故调查的目的主要包括哪四个方面？

答：⑴收集痕迹、物证和有关资料，通过研究分析，判断事故发生的主要情节。⑵通过技术综合分析，找准发生事故的主、客观原因，分析事故的基本原因、间接原因和直接原因。

⑶为研究发生事故的原因和规律提供可靠的依据。⑷分析事故责任者。

58、为确保自救和互救的有效，最大程度的减少损失，每个入井人员都必须熟知哪些内容？

答：⑴熟悉所在矿井的灾害预防和处理计划；⑵熟悉矿井的避灾路线和安全出口；⑶掌握避灾方法，会使用自救器；⑷掌握抢救伤员的基本方法及现场急救的操作技术。

59、事故形成的基本要素有哪些？

答：由四部分组成；（1）人，即系统中的所有人员，包括决策、管理、执行、操作等人员；（2）事，即系统中的管理工作，包括规章制度、政策、方针及信息和方法；（3）机，包括系统中所有的机、物、料等；（4）环，即指环境条件。

60、采煤工作面初次放顶人员要注意什么？

答：放顶人员必须站在支架完整、无崩绳、崩柱、甩钩、断绳抽人等危险的安全地点工作。放顶前必须对全面进行检查，清理好退路。回柱放顶时，必须指定有经验的人员观察顶板。

61、配戴过滤式自救器注意事项有哪些？

答：①当井下发生瓦斯煤尘爆炸和矿井火灾时，必须立即佩戴，撤离现场；

②严禁狂奔乱跑，应保持快步匀速行走；

③出现干热现象属于正常反应，切不可因干、热而取下； ④严禁说话，要防止口具和鼻夹脱落；

62、井下检修搬运电气设备必须遵守哪些规定？

答：检修或搬迁前，必须切断电源，并用同电源电压相适应的验电笔检验。检验无电后，必须检查瓦斯，在其巷道的风流中瓦斯浓度在1%以下时，方可进行寻体对地放电。控制设备内容安有放电装置的不受此限。所有开关手把在切断电源时都应闭锁，并悬挂“有人工作，不准送电”牌，只有执行这项工作人员，才有权取下此牌并送电。必须带电搬迁时，应制定安全措施，报矿总工程师批准。

63、采煤面在什么情况下必须立即停止打眼？

答：有下列情况之一时，必须立即停止打眼，待查明原因，处理好后才可恢复工作。（1）出现卡住钻杆时；（2）电钻出现异响时；（3）电钻外壳超温（60℃或烫手），或有烧焦味时；（4）钻杆严重震动

64、火区熄灭的条件有哪些？

答：⑴火区内空气温度下降到30℃以下或与火灾发生前该区的日常空气温度相同。

⑵火区内空气中的氧气浓度降到5.0%以下。

⑶火区内空气中不含乙烯、乙炔、一氧化碳浓度，在封闭期间逐渐下降并稳定在0.001%以下。

⑷火区的出水温度低于25℃，或与火灾发生前该区的出水温度相同。⑸上述四项指标持续稳定时间在1个月以上。65、怎样预防巷道交叉处的冒顶事故？

答：⑴开岔处应选择岩性较好的位置；⑵严格操作规程，先支抬棚，后拆除原棚；⑶注意使用抬棚材料的质量和规格，保证抬棚有足够的强度；⑷当开口处围岩夹角被压坏，应及时采取加强和稳定措施。66.矿尘的危害有哪些？

答：（1）对人体健康的危害。（2）煤尘爆炸,会使人身受到伤害，破坏设备，甚至毁坏整个矿井。（3）加速机械的磨损，减少精密仪表的使用时间。（4）降低工作场所的能见度，使工伤事故增多。

67.矿井火灾有什么危害？

4.2013年教师网络培训学习总结篇四

1、培训总结的内容建议您可以将此次参训的感想、收获、问题与不足记录下来作为总结，也可以发表对本次培训实施的意见或者建议等；

2、要求提交的总结字数不少于500字；

3、支持原创，拒绝抄袭。参加《2013年中小学教师非学历远程培训》后

看到总结题目，从个人内心来说有点纠结，想说点实话，但是目前这社风，有点畏缩，首要的问题就是总结能否顺利通过。为了对得起自己的良心，也不想忘记做一名人民教师的责任，我坚持实事求是。

我已经是连续三年参加网络培训，主要的体会就是软件的升级换代，足以代替所有网络上需要完成的工作；人类的弄虚作假能力在与时俱进，达到了道高一尺魔高一丈的境界。

试问下，所有参加过网络学习的老师，能有几成真正知道网络学习的这件事情安排的出发点和实际意义，耗费如此人力物力所为之事，又能抵几场实实在在的讲座，又有几人能这正从中受益。我知道您肯定要在此处反问我，问题的答案是：尊重事实。

我曾经其他省份教学，也曾参加过几次培训，确实受益匪浅。网络不失为这个时代最为便捷的交流方式，但相对于做学问，自认为网络是一个好学严谨的学者最为优秀的帮手和资源。然，借此方式，以期课改，转变理念，确有失策。

课改首先需要改变的教育实施者做学问的态度。一个接受传统教育十六七年的人，再通过三五载的向前辈、资深的学习，这种观念必将根深蒂固。树立一种新的观念绝非易事，即便此刻恍然大悟，待重回传统环境，必将渐变渐淡，岂能依靠网络能所及。

其次，本已习惯了生活方式，又何来意识去改变自我，更何谈主动走进网络，细心静听，潜心专研。如此说来，依靠网络软件来完成点击任务，自然而自然，且充满丝丝喜悦。

再次，无任何监督的管理，都不能称之为管理；没有监督的学习，又怎能说圆满达标。怎能是几次作业，一份总结，所能概括。

5.煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题篇五

县委办公室紧紧围绕胡锦涛总书记关于加强党的建设和理论建设等一系列指示精神，积极探索干部职工理论学习的方法规律，按照注重实效、便于操作的原则，不断完善干部学习制度，进一步加强干部职工学习的自觉性和创造性，促进干部职工理论素养、政治素质、服务水平的不断提高，牢固树立政治意识、大局意识、发展意识和服务意识，立足本职，扎实工作，努力开创办公室工作的新局面。

一、建章立制抓学习

县委办公室围绕着力提高干部职工素质，按照县委提出的“创建学习型机关”的要求，制订了县委办公室学习制度。

（一）学习内容

深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想；深入学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，现代经济、专业技术、社会管-1-

理、法律法规和现代科学技术知识以及上级文件、重要会议精神等，努力加快知识更新，优化知识结构，不断丰富知识储备量。每个时期的具体学习内容结合省、市及县委、政府的中心工作予以安排。

（二）学习形式

学习采取集中学习和个人自学相结合的方式进行，以自学为主，将每个星期五下午定为办公室的干部职工学习日，学习时间可串不可占。每周五由分管领导安排，各科室结合本科室工作，准备学习材料，轮流组织全体干部职工学习。

（三）学习要求

坚持理论联系实际，做到学以致用、用以促学、学用结合、广博精通，提高理论武装的自觉性、自我教育的主动性，做到真学、真懂、真信和真用，使全体干部职工成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。

（四）学习目标

通过学习，围绕县委、政府发展思路来建设学习型、创新型、务实型的干部，努力成为有知识、懂业务、胜任

本职工作的行家里手，增强理性思维，加强党性修养，提高政治能力，提高工作水平，培养服务意识。

二、督促落实抓学习

学习制度制订后，办公室结合中央、省、市、县开展的先进性教育活动、解放思想大讨论活动、创先争优等学习活动，采取通读学习材料、专题讲座、研讨、收看电教专题片和参观考察等形式，紧扣全县中心工作，突出学习制度化、行为规范化、服务高效化，采取“五个结合”抓学习，“五个结合”即集中学习与个人自学相结合；理论学习与实践学习相结合；通读原文与专题辅导相结合；坐在机关学习与走出机关学习相结合；常规学习与专题研讨相结合。要求每周组织一次集中学习，每个干部职工每月读一本好书、每季度写一篇心得体会文章、每年记一本学习笔记、每人写一篇文章的“五个一”学习制度，由督查室对学习情况进行检查，要求严格遵守学习时间，有事必须事先请假，不得无故缺席。全年三次无故不参加集体学习或完不成学习任务的，年终公务员考核不得评为优秀等次。

组织全体干部职工学习党的十七大及三中、四中、五中全会精神、《公务员法》、《公民道德实施纲要》以及《行

政许可法》、《保密法》、《五五普法》等知识并参加有关考试。在业务工作上不断加强培训，开展业务讲座。鼓励干部职工积极参加各种学习培训，提高业务能力。今年共组织干部职工学习了30期，专题调研3次，收看电视专题片4次，共有82人次参加了法制培训、保密培训、计算机培训等各种业务知识培训，共有21人次参加了党校、电大、成人高校、自学考试的在职学历教育学习，有5名干部被选派省委办公厅、市委办公室顶岗学习。参加市关工委组织的学习考察6人次，2009年10月还组织县委办公室全体干部职工到大连、青岛学习考察，开阔了干部职工的眼界，学习了先进发达地区的工作经验。

三、以学习促成效

经过狠抓学习，办公室干部职工进一步提高了思想认识，创新了工作理念，改进了作工作作风，推动了当前工作，促进了办公室整体水平的提高。具体表现在“四促”：

（一）是促进参谋决策能力的提高。通过组织干部职工认真学习作风建设专题科目，将所学理论知识运用于工作实践，使干部职工“站得高、走在前、跟得紧”，在参谋助手上用心思，在搞好决策服务上下功夫。主要体现在三

个方面：一是增强参谋工作的超前性。注重从县委、县政府工作全局来谋划，密切关注全局性、战略性、前瞻性的大问题。二是增强参谋工作的主动性。对一些苗头性问题主动介入，掌握动态，及时反映，力求参谋在领导思考之中。三是是增强参谋工作的实效性。坚持深入调查研究，全面准确地掌握情况，使参谋事项源于实践，具有实效。

（二）是促进服务方式的转变。充分利用作风评议的学习载体，从学习中找思路，从思路中找出路，使干部职工做到“四个转变”，即从只满足于办好具体事务向谋大事、当高参转变，从只注重做好眼前工作向搞好超前服务转变，从被动完成领导交办的任务向主动服务转变，从只注重独自开展工作向增强协同作战转变，进一步形成了“多思多谋，高速高效”的工作作风。

（三）是促进干部素质的提升。始终坚持以创一流业绩为目标，以提高素质为中心，以学用结合为根本，以健全制度为保证，提出“双学双高”（学政治理论、学业务知识，提高政治素质、提高业务素质）的要求，大兴学习之风。全体干部刻苦学习，努力向书本学、向群众学、在实践中学，增加真知灼见，形成深厚的学习研究氛围，不断

提高政治理论素质和业务能力。办公室人员钻研业务，勤思考、勤动笔、练内功，主动适应时代的要求和工作的需要。不仅有较强的政治观念，能够从政治上观察、分析问题，做到观点正确，阐述准确；而且对全局性的工作能够做到把握分寸，积极推进，综合素质不断提高。

6.煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题篇六

在接到省公司转发的党委组织部《关于在全系统领导干部和组织人事干部中开展四项监督制度学习活动的通知》后，公司总经理室高度重视，要求组织人事部门把学习贯彻干部选拔任用四项监督制度作为当前一项重要任务，特别是党委、总经理室成员带头学、带头抓、带头用，使领导干部熟知、人事干部精通、干部群众了解干部选拔任用四项监督制度。三门峡中支学习培训及贯彻执行情况如下：

一是认真宣传学习，形成贯彻执行四项监督制度的浓厚氛围。

把四项监督制度的学习贯彻作为学习型党组织建设的重要内容，运用多种形式强化学习培训，不断提高执行制度的能力水平。9月21日上午，班子成员召集人力资源部全体同志召开专题会议，传达学习四项监督制度，共有4人参加培训，认真学习了包括四项监督制度在内的各项选人用人制度。下午又组织参会人员按照省公司要求进行了问卷测试，平均成绩97分，从而使参加培训人员较为熟练的掌握干部选拔任用原则、程序及各项规定、要求，努力使他们成为干部工作中的“政策通”、“活字典”和“行家里手”，不断提高执行四项监督制度的能力和水平。

二是严格干部选拔使用标准，树立正确的用人导向。

认真落实四项监督制度，坚持在重点工作中锻炼干部，在中心工作中使用干部，在工作实践中考察干部，大胆提拔重用那些想干事、会干事、干成事的干部，营造重实绩、比贡献的干部文化。坚持注重德才兼备、以德为先、群众公认的原则，注重工作能力和实绩，真正把群众公认、肯干事、会干事、能干成事的干部选拔到领导岗位上来，形成正确的用人导向。坚持公开民主，根据岗位要求，制定合理可行的人事调整方案。实行考察预告制，全面客观公正地考察评价干部。坚持民主集中制原则，由集体讨论决定。实行干部任前公示和试用期制度，接受社会和群众监督，发现问题及时调整和处理，尽可能地减少和避免干部任用方面的失察和失误，以铁的纪律筑起防范用人上不正之风的“防火墙”和“高压线”。

三是扩大干部选任的民主监督，不断提高选人用人公信度。

将进一步完善干部考核评价机制，积极探索干部选拔任用的新途径。从干部调整动议、提名、推荐、考察、酝酿到任命，要把充分发扬民主、尊重民意与发挥党委集体领导作用、强化决策紧密结合起来，将选人用人的原则、标准、条件、程序等全程公开，提高选人用人公信度和群众满意度，为加快三门峡中支发展提供坚强有力的组织保证。

四是强化监督检查，不断增强执行制度的外在压力。

没有监督，制度就成了不带“电”的高压线，就谈不上执行力。严格维护制度权威性，提高制度执行力，切实加强制度执行情况的监督检查。实践证明，强化监督检查是推动制度落实的有力手段，强化监督检查可以减少违反制度行为发生的几率。将综合运用集中检查、重点抽查、专项督查等多种方式开展四项监督制度实施情况检查，对执行有力、成效明显者，要给予肯定和激励；对检查中发现的问题，认真整改，切实纠正。

7.煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题篇七

肇庆市睦岗镇中心小学刘燕2013.5.31

通过这次市教师职务补充远程培训，我受益非浅，深受启迪。这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要有空，愿意学习就有机会学习。另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习。通过培训使我更加认识到：教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

新型的师生关系，教师也不再是对学生发号施令的权威,而是一种互相尊重、互相影响、互相促进的平等、民主的交往关系和“伙伴”关系。二是师生之间的“顾问”与“主人”关系。即教师积极参与、指导学生的学习活动,为学生的学习活动和发展活动指明方向,起到应有的主导作用和“顾问”作用;而学生则是通过自主的学习活动,在与外部世界相互作用的过程中能动在生成、构建自身和知识体系与能力体系,成为学习的主人。

新课程教学评价，调动学生创新的积极性，评价的实施，应该注意:第一，突出评价的主体性。数学开放式教学评价不能仅仅评“教”，更应该评“学”，即数学开放式教学评价应突出学生这一评价主体。评“学”的目的，就在于促进主体积极参与到数学学习过程中来，不断进行自我调节并逐步向学习目标迈进，促进学生的个性发展，开发学生的创造潜能。第二，注意评价的整体性。数学开放式教学评价应掌握统一的评价标准，着眼于一节课的整体评价，着眼于学生整体素质提高的评价。不仅要注意评价不同领域数学知识联系与教学，还应注意评价数学与其它学科知识的联系，更应重视学生的学习兴趣、情感态度、数学观与价值观的形成过程等素质的评价。第三，关注评价的动态性。教学评价的目的不应只是用总结性评价对开放式教学进行判断、或是给出一个等第，而应把数学教学评价与改进数学课堂教学、提高数学教学质量紧密结合起来，着重从教学开放探索空间,让学生在探索的过程中形成分析问题和解决问题的能力开放式教学不能仅仅局限于课堂教学。

应开放学习空间,让学生走出教室、走向社会,去参加丰富多彩的课外活动与实践活动,开阔他们的视野,在感受新知的过程,根据已有的数学知识,去发现,去思考、去探索,从而解决问题。第一、重视开展数学活动课。根据学生的兴趣和爱好,可以开设形式多样的数学活动课,让学生从生活和劳动中寻找数学问题,拿到

活动课上来,自我设计,自我解决,并且在学生之间相互切磋、相互启发、互相交流。比如,开展数学竞赛、数学游戏、开展数学学习研讨和交流,举办数学讲座和展览。第二、鼓励学生在社会实践中活用数学知识,让学生联系生活和劳动,在活动的过程中寻找数学问题。

8.煤矿班组学习培训制度篇八

为了不断提高岗位班组员工的安全业务素质，建立学习型班组，培养员工的实际操作能力，提高理论水平，特制定班组

学习培训制度。

一、本着学以致用的原则，不断对班组成员进行有计划有目的的学习培训，保证学习时间，提高学习质量，增强学习的针对性和实效性，努力提高班组员工的理论和技术水平，争

做学习型班组。

二、班组长负责组织班组成员的培训与学习，并负责制定班组成员的学习计划、学习内容、学习活动时间、考核办法，监督和跟踪学习活动的成效。

三、培养员工爱岗敬业精神与不断创新精神，开展思想

道德、诚信意识方面的教育。

四、培训员工对工艺流程的熟知，生产原理和设备原理的了解。让其明白“一清二熟三会四懂”。一清：工艺流程清；二熟：生产原理熟、工艺条件熟；三会：会使用、会维护保养、会排除故障；四懂：懂操作、懂结构、懂用途、懂性能。

五、对新技术、新工艺、新设备、新材料的应用前要对

岗位员工进行认真的培训与学习。

六、对新进员工、转岗人员都要进行上岗前再培训教育。

七、学习培训采取多种形式，采取集中学习、自学、培训班、技能交流等方式进行，要充分利用周一、周三、班前会

时间进行学习，原则上不影响正常的工作。

八、要坚持理论联系实际，学以致用，学习知识的理解

9.煤矿2013年贯彻学习培训管理制度复习题篇九

心得体会

罗贤春

2013年8月11至15日，我有幸参加了为期五天的 “2013年黔南州十二五期间中小学骨干教师培训对象”学习。在本次培训的学员来至黔南州各县市的骨干教师400多名，聘请了省、州内几位在教育工作一线中作出优异成绩的教育专家和教师，从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈自己的两点感悟。这次培训的内容十分丰富，有专业知识的培训、学校课程改革与校本教研培训、教师职业道德与教师职业形象等多元化培训，且形式多样：有专家的集中培训，分班交流、有师生之间的互动等。这对教师个人发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。在这次培训中有都匀一中姚明富副校长老师的“骨干教师的位置与作用”、都匀一中胡立军校长的“教师的专业成长”、都匀二中罗绍良校长的“如何有效开展校本教研”、都匀二中化学教师王云的“教材、我、学生”、贵定师范讲师杨会兰老师的“教师的社交礼仪”、贵师大黄亚夫的“心理健康专题”以及袁凤琴的“课程能力与教师专业发展。” 此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。作为一名老师，让我激动和回味的地方很多，莫过于老师的现身说法、他们从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些老师们的先进经验，明白了一些道理，使我明白作为骨干教师的义务与职责，他不仅是地方基础教育的服务者，而且在学校教育应该起着示范与带头的作用，更是学校

课改考研、实行有效教学的推动者与实行者。是学校课改、教研、实行有效教学的组织者与推动者，要致力带领教师把对话、交流、互动的机制引入教了解当前课改的误区，学校的教育教学质量是学校生存的生命线。因此课改不是学校某个部门（教导处）或某个人（教导主任或教研组长）的事，而是学校领导、老师、学生的义不容辞的责任和义务。

在本次学习中，我学习到专家的很多教学经验与方法，比如都匀二中化学老师王云老师的专题讲座“教材、学生、我”，他认为，要教好书，首先要吃透教材，理解教材的编写意图、目的。理解了教材，不能只教教材，还要会用教材，怎样才是会用教材呢？就是根据教材编写的特点并结合学生的实际，对教材进行调整与取舍，甚致整合运用。其次，王老师还对当前中学化学新旧教材的对比与分析，找出旧教材编写的弊端与新教材“新”的地方，对比了不同版本教材，新教材如何处理知识与素材之间的关系以及自己如何重新处理教材，如何应对考试，也就是他先研究高考题后再去研究教材。最后我对王老师的“一天一题，一题一点”的训练模式的实践与探索专题尤为欣赏。他先对当前中学生学习现状，学习成绩差的原因进行了分析，找出存在的问题：负担过重（科目多，作业多，）遗忘（任务过重，没有时间复习，因而忘得快）。不会。然后对症下药：练（每天都要练习、都要复习）；量（量要少，一天一题），精（教师要精心组织、评价、监督）。学校用同年级来做试验，第一个后，学生检测后，成绩不是很理想，略有下降的趋势。可是第二个后的检测，该班的成绩比其它班级上升了5分左右。他的具体做法是：选题——印题——做题——收题——批发——评价——反馈——讲评。王老师也分析了这样做必须各学科一定要做好协调工作，还剖析了存在的误区（增加工作量），并强调一定要坚持，否则不会有成效。听了王老师的讲座后，结合我们实际，我个人认为这样的训练模式对于我们小学训练学生的计算，一定会有效。但我个人觉得，在选题上不仅少而精，而且还要进行分层（高、中低），因为学生是存在个体差异的，不能千篇一律，应该让不同的学生都有收获，都有发展。

在本次学习中，贵定师范高级讲师杨会兰老师主讲的《教师的社交礼仪》讲座中，老师不但人教好书，而且还要做学生喜爱的老师（学生都喜欢有才干、年青、漂亮的老师），一个只会教书，不注意自己形象的老师，学生是不会喜欢，学生不喜欢你，自然你上课他肯定不会很认真。因此良好的职业形象标志着教师良好的良好的精神风貌，代表着师德高尚。俗话说“学高为师，身正为范”，良好的职业形象可以得到我们的服务对象（学生、家长、社会）的认可。老师的一个眼神、一个动作、一句话等都是学生模仿的对象，教师的言行都可能影响孩子的一生。此外杨老师还介绍了社交礼仪的职能（就是塑造形象、沟通信息、联络感情、增进友谊）、社交礼仪的范围以及规范的礼仪，并在个人礼仪上作了

详细介绍（头发、面容、化妆、站、立、行、蹲姿势等）。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

短短几天的“骨干教师”培训活动画上了圆满的句号。虽然烈日炎炎，但我们收获颇丰，有丰富的教育理论和教育实践经验与先进的教学方法，有我们学员的相知相交。虽然我们忙碌于每日的用心聆听，积极思考，奋笔疾书，点滴记录，全身心的投入。但更多的还是感动！感动于这次培训的形式新颖、内容精彩；进修学校的良苦用心，周密安排；培训团队的专业素质和敬业精神；分组讨论时的激情迸发和深入探讨。让我们知道平凡的教师也可以不平凡。收获着前卫的教学理念，对教材的全新认识，答疑解惑后的豁然开朗。感动于培训中的点点滴滴……