语文教学论坛主持稿

语文教学论坛主持稿（精选10篇）

1.语文教学论坛主持稿 篇一

法律论坛主持稿

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！非常感谢大家今天在百忙之中参加电子科技大学第二届法律论坛！我是主持人徐莞馨。

本次论坛想和大家一起探讨的话题是近期一个非常火爆，也是大家非常关注的一个话题，就是李某某强奸案。

在本次论坛开始之前，请允许我荣幸的为各位介绍一下出席本次论坛的评委和嘉宾，他们分别是嘉宾政管学院祝小宁院长，周军书记，刘志勇副院长，汤志伟副院长，院副书记谢继华谢书记、辅导员吴娟老师、法律协会前会长岳正飞学长。担任本次论坛的评委有吴卫军老师，老师，老师。让我们用热烈的掌声感谢在场的嘉宾和评委的到来！

本次法律学术论坛由政治与公共管理法律协会全力举办，12级法学班合力联办。接下来开场第一项，有请法律协会现任会长邬琪媚同学来为我们简单的介绍一下法律协会。（邬琪媚介绍）

法律不仅是一种社会秩序的体现、一种维护自身合法权益的工具，它更是一种对文明社会的信仰，是一种精神意蕴所在。

近年来，随着通信技术的不断发展，新闻媒体对刑事案件的关注度越来越高，有的时候来自社会的舆论会直接影响整个案件的判决。对于2013年以来媒体连续报道的李某某强奸案让人目瞪口呆，其中情节更是发人深省。为了进一步了解案情以及帮助同学们发掘更多看待生活中的刑事案件的视角，我们请到了法学专业、新闻专业优秀的学生以及政管学院的老师，为全校热爱法律的同学开展关于李某某强奸案的专题学术论坛。

接下来就让我们通过一个视频，走进李天一，走进这个名

噪一时的海淀银枪小霸王！（放视频）

看完短片，想必在座的同学对案情有了更为深刻的了解。但是李天一的案件里有一个问题一直是人们关注的焦点：就是他的年龄，有人说他16岁，有人说他20岁，还有人说他23岁？无论网上群众是怎样你来我往唇枪舌战的，最终法院对李天一的年龄还是认定为未成年人。然后咱们小霸王的律师团就开始闹腾了。指责北京市公安局某分局及“很多地方媒体，各大门户网站，而且还有很多中央主流媒体”等有大量、严重的名誉侵权行为，声言“对于违法侵权者，律师保留依法追诉的权利”。又说“本案是在未成年人等深夜在某酒吧内，经多名成年男女酒吧人员陪酒劝酒大量饮酒之后，到某宾馆开房发生的。”对重要案情避重就轻，不提李天一是否有犯罪故意和行为，而是责怪营业性歌舞娱乐场所开在学校边上，并允许未成年人进入，以致未成年人李天一哥等喝多了酒。„„

假设李天一真的没有满十八岁，在类似李天一这种刑事诉讼中案件中未成年人合法权益应如何保障？而这份保障的边界又该如何界定呢？让我们听听学生代表的想法。下面有请大四法学的陈爱飞同学发言。（随后请一位老师补充）

刚刚我们说完了被告，接下来我们再看看本案的受害者杨女士，受害人杨某年满十八周岁，未婚，案发当时在北京工作。当日，杨佳一个人到五道口的一家酒吧喝酒，是被侵犯当天结识5名犯罪嫌疑人。不断有媒体以所谓“知情人”作为消息来源，说李家认为被害人是陪酒女，且不说后经证实杨某为普通白领，陪酒女就可以随意施暴了？陪酒女就可以随意轮流发生关系？我们改如何认识刑事被害人的法律地位及其合法权益？杏梓姐（随后请一位老师补充）

其实众所周知，李某某的案件中，无论影响是好是坏，舆论影响实际是非常大的。李天一是接受过美国教育的三好学生，小小年纪就颇有成就，获荣誉无数。两年前，正值青春期的一个男孩，容易冲动，一时失去理智打骂了一对开车的夫妇，却导致全国上下的声讨，媒体的炒作是重要原因，更重要的是网民的普遍仇富，仇官心理作怪。广大的网民媒体使了劲的关注，把李天一骂成了官二代，富二代，星二代于一身的负面形像代言人。

而就近日，李天一又被媒体曝出涉嫌轮奸一女子。他们是为朋友庆生聚会，五个男生一个女孩。李天一的朋友圈子应该是喜欢音乐，文艺，汽车，运动的朋友。这些人都是不缺钱，不缺少女人的。要么她和五个男生认识，要么就是个出来混的陪侍小姐。很明显是扯淡哈，但也因此反映出舆论是具有相当大的随意性和煽动性的，李天一虽然最后得到惩罚了，但作为一个未成年人，其刑罚较其他几个同样未成年的犯人是否处罚较重了呢？社会舆论的作为影响司法独立的一把双刃剑，其边界，又在哪里呢?（新闻研究生厉运超）（随后请一位老师补充）

说完了司法外部的干涉力量，我们再来说说司法内部的力量。我国《刑事诉讼法》规定，犯罪嫌疑人、被告人有权委托律师进行辩护，根据事实和法律提出证明犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者减轻、免除其刑事责任的材料和意见，维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。显然，李天一有请求辩护律师的权利，这也没啥可说的。李天一被诉，其母梦鸽为其准备了多达76人的一个巨型精英律师团在场外出谋划策。而且随后这个律师团简直花样百出的的刷新着人们对于无耻两个字的定义，什么第一个上的不算轮奸啦，什么都怪营业性歌舞娱乐场所开在学校边上啦等等等等，令人眼花缭乱。那么在这样的案件中，如何看待刑事辩护律师的角色定位及其职业道德？（于肖荣）（随后请一位老师补充）

本期法律学术论坛视点：

（1）刑事诉讼中未成年人合法权益应如何保障？（陈爱飞）

（2）如何认识刑事被害人的法律地位及其合法权益？（曾杏梓）

（3）刑事案件中社会舆论的边界在哪里？（米建波）

（5）如何看待舆论导向对司法公正的影响？（厉运超）

（4）如何看待刑事辩护律师的角色定位及其职业道德？（于肖荣）感谢评委老师的点评，接下来我们进入观众提问环节

我们的观众真是非常积极和踊跃哈，也再次感谢评委老师答疑。本次论坛最后一项，有嘉宾谢继华书记来为本次法律学术论坛做一个总结！

弘扬法律，彰显正义！这里是法律学术论坛，我是主持人徐莞馨，我们下期再见！

2.论坛晚会主持稿 篇二

晚上好！我是窗前流水，我是小木偶。今天的酒会由我俩主持。

时间一晃而过，弹指之间，2010年已接近尾声。过去的一年，武川论坛在各位坛友和各位版主的辛勤付出下，得到了进一步的发展。一路走来，我们一直有您们的相随。谢谢你们！

在这新春佳节来临之际，县新闻传媒中心、中国农业银行股份有限公司武义支行、武川论坛特为我们广大网友筹办了这场“农行之夜”迎新隔岁暨颁奖酒会，以答谢一年多来一直支持和关心武川论坛的朋友们。

在这里，我俩向在坐的各位坛友拜个早年！恭祝大家新年快乐！万事如意！财源广进！幸福安康！同时祝愿我们的武川论坛人气越来越旺。

接下来，我给大家介绍下，今天参加我们就会的领导嘉宾：

中国农业银行股份有限公司武义支行党委书记、行长徐海春

武义县新闻传媒中心党组书记、总编辑高济敖

武义县新闻传媒中心网络部主任、武川论坛的总版主周子恒

„„

让我们以热烈的掌声，感谢他们的到来。下面我们有请武义县新闻传媒中心网络部主任、我们武川论坛的总版主周子恒上台致词。

„„

感谢总坛主的精彩致辞，下面我们以热烈的掌声有请中国农业银行股份有限公司武义支行党委书记、行长徐海春致词。

„„

谢谢的讲话，今天的酒会也得到了我们中国农业银行股份有限公司武义支行的大力支持，再次以热烈的掌声表示的衷心的感谢，祝你们在新的一年里业绩红红火火。

下面我们以最热烈的掌声有请，武义县新闻传媒中心总编辑高济敖为我们讲话，并宣布酒会开始。

„„

感谢高总对我们武川论坛的广大网友的关心和支持。据我所知，我们高总也是我们武川论坛一名忠实的网友，在论坛上，他和我们大家一样，发帖、交流，共同为建设我们的“网

络家园”而努力。今天，他能在百忙之中抽空来参加我们的酒会，我们再次以热烈的掌声对他表示的衷心的感谢。

下面，我给大家介绍下今天的几项活动内容：一个是网友年度奖项的颁奖，颁奖人由抽奖产生的网友上台为获奖者颁奖，每个上台来颁奖的网友有一次抽奖机会。在颁奖后，我们设有众多互动游戏和抽奖活动，欢迎大家的踊跃参加，奖品多多哦。奖品有：电信宽带一年、澳门豆捞年夜饭、多用蒸锅、烧烤炉、开水煲、竹炭包等50多种奖品。

首先进行的是颁发6个优秀主帖、6个优秀跟帖奖。

（颁奖词„„）

开展互动游戏（内容附后，提供奖品。）

由抽奖产生的网友来颁发“2010年度武川论坛十佳好帖”

开展互动游戏（内容附后，提供奖品。）及网友自报家门活动

由高济敖总编辑颁发“2010年度武川论坛特别奖”一名

酒会大奖抽奖活动

3.才女名师论坛主持稿 篇三

（才女视频开头）

一首歌，唱出“只要心还透明，就能折射希望”；一句话，诉说“平凡中也有温暖与感动”。在这个物欲横流的的时代，我们究竟要如何生存？是奋斗到令人仰望的顶端，或是奔走在平凡而不平淡的生活里，亦或是其他！各位同学晚上好，欢迎参加由校学生会女生部主办的才女名师论坛——春暖花开的日子！

我们今天邀请到的嘉宾，南方都市报社区新闻记者李春花老师，她，又将为我们带来怎样的故事？

让我们以热烈的掌声欢迎李老师出场！

李老师您好，非常荣幸能邀请您作为本次活动的嘉宾，我是论坛的主持人展威。（嘉宾简短自我介绍）

1.有人用鲁迅的四本书形容我们大学4年的生活。大一是《彷徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，大四是《朝花夕拾》。您是华南师范大学编辑出版专业的，请问您在学生时代又是如何度过的呢？您是怎样规划您的大学生活的？（生涯规划）

2.可是，是否大学毕业后的生活会真的像您一开始规划的那样，理想很丰满，现实很骨感，似乎大学毕业后的生活异常的艰苦，您是否也有过类似的经历？

（大学毕业生需要克服的困难）

3.在广州这样的大都市，想要有属于自己的一席天地，需要付出异常多的汗水与努力，我们从李老师的就业之路上可看到，您选择了当大池里的小鱼，而不是留在家乡做小池里的大鱼，那么请问李老师当时在择业时，是怎么考虑就业地域问题的呢？

（不同的发展方向分析）

4.据我所知，老师您在成为一名新闻工作者之前，尝试过挺多不同领域的工作，而最后却选定了记者这一职业，而且一干就是5年，请问是什么让您坚定下来的呢?（择业的心态，标准）

5.大家都知道，记者是需要长期与人打交道的，要敢说敢做。而李老师原先却是一位个性随和，安静，与世无争的人。那么您是怎么开展您的社区访问调查的呢？可以和我们分享下您的经历吗？（性格与工作）

相信听到这里，大家都有着自己的想法和疑问，现在进入我们的互动环节，请李老师与我们现场观众做一个交流。

谢谢李老师详细的指导，也谢谢各位同学积极参与到我们的活动中来。

6.很多人会觉得记者每天出现在各大现场中，既刺激又充满乐趣。然而社区记者却是截然不同的，他们只奔走在寻常的街坊邻里中，为广大底层人民阐述他

们的心声。社区类新闻看起来好像没有特别大的亮点，针对这个，您是否有想过当一名事故现场的记者，而不仅仅是一名社区记者？（敬业，坚持，内心的调整）

这里有一段由李老师报道的社区新闻，让我们切实的体验下李老师的工作，究竟是怎么样的。播放视频《上下九……》和《从西关……》这两部新闻作品曾分别获得南方都市报新闻报道讲社区新闻奖的金奖和银奖。从这些报道中，我们也可以感受到李老师对自己的工作的热爱。

7.在很多人的眼中，记者就是无冕之王，是一份风光体面让人向往的工作。但我想，每一份工作都不是那么容易的。在您的资料中，你想过放弃，但又是如何调整回来的？期间有没有让你记忆深刻的瞬间。（心理调整）

8.在我们的印象中，记者都是语言尖锐，能说会道的。请问您在采访街坊时又是用怎样的方法得到第一手消息的呢？您觉得这种方法对比于其他的采访方式是否更有效？（只要找到适合自己的方法就能成功）

9.“跑社区新闻就像找水源一样，东挖一个坑西挖一个坑，永远也找不到水源，最后就会渴死。只有沉淀在同一个地方不停地往下挖，才会有源源不断的水源。”其实我在想，不仅仅是跑社区新闻需要这样，我们做事情也应该是沉淀在一个地方，因为我们有些同学会想太多，这也想做那也想做结果什么都做不了，李老师能否给我们些建议？（沉淀，专注）

非常感谢李春花老师详尽耐心的回答，和您聊天非常的愉快，也学到了很多。相信我们在座的同学也跟我一样觉得受益匪浅，感悟良多。不知道我们的李老师是否还有更多经历与经验与我们分享呢？(视时间而定)

4.班主任微论坛主持稿 篇四

各位老师：

大家下午好！

班主任的工作对一个班集体起着决定性的作用。一个优秀的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引领学生健康成长。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，今天我们在这里举行 “班主任微论坛”比赛。

出席本次论坛的专家评委有： 出席本次论坛的观众评委有：

以及参加本次微论坛选手所在的学校老师们 让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢！

在各学校层层选拔的基础上，今天共有9名优秀的班主任老师与大家共同分享育人经验与教育智慧。他们为了认真参与这次论坛，数次试讲、修改，课余时间花费了很多精力，让我们用掌声对他们表示感谢！

首先，请1号选手进行上场，2号选手准备…… 请老师宣布比赛结果。请老师颁发一等奖 请老师颁发二等奖 请颁发三等奖

请老师对本次论坛进行点评，大家欢迎。谢谢詹老师的精彩点评。老师们，我们期待，通过论坛来共享成功的经验，提高理论水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法；我们展望，通过论坛开创新的工作方法与策略，提升实践水平，共同追寻呵护花朵的教育艺术。只要我们心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么我相信，我们都能够成为出色的班主任。让我们共同携起手来，取长补短，汲取别人的成功经验，反思自己工作的不足，共同开创班级管理工作的新局面。

5.语文教学论坛主持稿 篇五

主持稿（修改稿）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！

欢迎大家来到‚文化强国建设论坛‛。我是主持人江润洲。前不久，党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，这体现了党对文化价值的认识提升到新的高度，不仅吹响了文化复兴的号角，同时也吹响了中华民族复兴的号角。

为了深刻领会社会主义文化大发展大繁荣和提高中国文化软实力的本质要求，全面认识大学文化传承创新的基本功能和重要责任，加快促进我校国际化战略的发展，由校党委宣传部、学生工作部主办、高级翻译学院承办的‚文化强国建设论坛‛在此举行。

首先，请允许我介绍本次论坛的主讲嘉宾，他们是：校图书馆馆长 伍方斐 教授，中国语言文化学院 袁瑾 副教授，高级翻译学院副院长 李明 教授，同时，出席本次论坛的领导和嘉宾还有：校党委副书记 金耀观、校党委宣传部部长 胡文涛、校党委宣传部副部长 陈红霞、校学生工作处___(待定)___、高级翻译学院党委书记 高云坚、高级翻译学院党委副书记 杜焕君，让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导和老师出席本次论坛。今天参与讨论的还有来自各学院的辅导员老师代表和学生代表，欢迎你们！

在讨论正式开始之前，首先让我们一起重温六中全会《决定》的主要内容：

一、充分认识推进文化改革发展的重要性和紧迫性，更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展大繁荣；

二、坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国；

三、推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础；

四、全面贯彻‚二为‛方向和‚双百‛方针，为人民提供更好 更多的精神食粮；

五、大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；

六、加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业；

七、进一步深化改革开放，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制；

八、建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑；

九、加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平。

可以说，这项决定对文化改革发展进行了战略部署，充分体现了我们党对所肩负的历史使命的深刻把握、对国内外形势的科

学判断，以及对文化建设的高度自觉。

对于这份将在当前和今后一个时期指导我国文化改革发展的纲领性文件，我们应当如何进一步解读其实质和意义呢？今天，我们非常荣幸地邀请到三位主讲嘉宾带领大家深入探讨文化强国的‚中国道路‛，现在，让我们以热烈的掌声欢迎三位主讲嘉宾移步到台前就座。有请！

三位老师好！教育系统可以说是文化传承与创新的主干，而大学更应成为全社会先进文化的引领者和风向标，成为五千年中华文化走向世界的重要平台。广外作为一所国际化特色鲜明的教学研究型大学，在文化传承与创新过程中担当什么样的基本功能和重要职责呢？

我们首先邀请________老师与我们分享他的观点。

（总结______老师的观点。）

再请_______老师谈谈他对________的理解，有请。

（总结______老师的观点。）

听完两位老师的观点，我想台下的同学们也会有自己的想法，希望和台上的老师一起探讨。现在，有两个发言的机会，请同学们积极争取。（两位学生代表发言）

最后，再请_______老师谈谈他的见解。

（总结______老师的观点。）

刚才三位老师分别从不同的角度与我们分享了他们独到的见解，相信各位同学一定获益匪浅。现在是自由提问、发言环节，同学们可以就几位老师的发言进行提问，也可以就文化强国的建设继续发表自己的看法，欢迎大家踊跃发言。

（大概邀请三位同学提问、两位同学发言，随时间而定）

感谢各位的精彩发言。

早在19世纪，马克思便预言：在各国经济走向世界经济的过程中，文化生产也将走向世界性。我们身处的正是马克思所说的世界经济时代，在这个大背景下，一个民族，只有文化体现出比物质和资本更强大的力量，才能造就更大的文明进步；一个国家，只有经济发展体现出文化的品格，才能进入更高的发展阶段。

如今，我们带着六中全会的精神再次开启新的征程，通过增强文化自觉与文化自信，更好地发挥大学在促进社会主义文化大发展大繁荣中的作用，我们坚信——‚中国人民有能力为人类文明进步作出更大贡献。‛

本次‚文化强国建设论坛‛到此圆满结束，再次感谢各位主讲嘉宾的分享，感谢各位领导、老师和同学们的参与！

谢谢大家！再见！

嘉宾信息：

1、伍方斐，男，广东外语外贸大学中国语言文化学院教授，广东外语外贸大学图书馆馆长。广州市政协委员。本科毕业于北京师范大学中文系，中山大学中文系博士研究生。长期执教于广东外语外贸大学（原广州外国语学院），从事中国现代文学、中国当代文学、文学理论、写作、外国文化等课程教学，主持‚中国现代诗歌形式研究‛、‚20世纪中国诗歌流派的艺术问题‛等省厅级科研项目及‚台港澳及海外客籍作家研究‛等校级重点课题，论文被人大复印资料《中国现代、当代文学研究》、《文艺理论》以及相关专业文集转载，并获省级科研成果奖。主要研究领域：中国当代文学思潮、华文文学与族群文学、后现代主义文化理论。兼任中国当代文学研究会理事，广东省人文学会理事，中国世界华文文学学会、广东省作家协会会员。

2、袁瑾,女,2007年毕业于中山大学，文学博士，广东外语外贸大学中文学院副教授。主要从事当代都市文化研究，有媒体从业经验，出版著作：《都市发展与非物质文化遗产传承》，北京大学出版社，科研项目：

1、‚媒介想象与广州城市文化研究‛，广东省哲学社会科学‚十一五‛规划2009年后期资助项目，主持

2、‚大众传媒与珠三角城市形象研究‛，2008年广东省高校优秀青年创新人才培育项目，主持

3、‚全球化时代的城市形象与文化研究‛，‚211工程‛三期重点学科建设‚人文学中心建设——比较视野的文学通化研究‛子项目，主持

4、‚中国非物质遗产地图编制研究‛，2005年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，参与，排名第三（已结项）

5、‚大众传媒与当代城市形象研究‛，2007年广东外语外贸大学校级项目，主持（已结项）

6、‚当代城市文化研究‛，2007年广东外语外贸大学校级项目，主持（已结项）

3、李明，男，1964年2月生，博士，教授，广东外语外贸大学高级翻译学院副院长，硕士研究生导师，中南财经政法大学外国语学院客座教授，中国翻译协会专家会员，中国英汉语比较研究会理事，广州市翻译协会理事，广东省‚‘千百十’工程‛学术骨干，广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心研究员，广东外语外贸大学翻译学研究中心研究员。研究方向：翻译学研究、功能语

6.语文教学论坛主持稿 篇六

《陋室铭》教学思路

一、解题：

1、铭：起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。

2、刘禹锡：唐代诗人、哲学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。〈陋室铭〉就是一篇传世佳作。有研究者指出：当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判，受到和州知县的百般刁难，让他在半年时间，连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室(仅能容下一床一桌一椅的房子)。刘禹锡因此起笔写了〈陋室铭〉一文，并请人刻在石头上，立在门前，以此明志。

二、交流预习体会

课前都叫大家预习过课文，那么下面我想提问几个同学，你是怎样预习这篇课文的?

在预习的过程中，你解决了哪些问题呢?你又遇到了什么问题?(让学生畅所欲言，把自己的`学习体会说出来。)

三、确定学习目标

1、朗读课文，解决生字

2、结合注释，疏通文意

3、能简要概括课文的大意(主要写了什么：如本文主要从哪些方面写陋室?)

4、思考：学了课文，你受到什么启示?

5、熟读，力求能背诵课文。

四、指导学生自学

1、让学生自学

2、小组交流学习情况

3、学生汇报学习结果。

五、深入学习

1、本文从哪些方面来写陋室?请找出相关句子。

2、你喜欢陋室的主人公吗?为什么?

3、从陋室的主人公身上，你学到什么?

六、拓展思维

陋室的主人公淡泊名利，安贫乐道，同时还重视自身修养的志趣，你喜欢陋室主人的这种生活吗?新时代的我们应该怎么看待金钱、地位、名利呢?当你发现身边的人个个都比你富有时，你会怎么想，又会怎样做呢?

七、品味语言，练习背诵

1、让学生朗读，并说说读后的感受(你觉得这篇文章好读吗?为什么?)

2、总结本文语言的特点：

本文是一篇骈文。字数相同、意思上对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联名之末用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加深了印象;同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。

3、练习背诵

7.语文教学论坛主持稿 篇七

“大语文与新课程”研讨会自主合作与探究式公开课

《荔枝图序》上课实录

时间：5月22日16：00地点：河北省邢台市邢钢俱乐部

执教：张国生

学生：邢台六中初二(1)(2)班

1

师 (打开课件，显示课题页，背景音乐：古筝曲《禅院钟声》)

上课之前先讲个故事。拿破仑去下属的一个团视察，检阅时，团长把高大威武的士兵都排在前面，把老弱病残排在后边，以显示是威武之师。拿破仑检阅完了问：“团长先生，为什么我看到的都是高大威武的啊?”“报告元帅，我是卖苹果出身。”于是就产生了一种理论，叫“卖苹果理论”。同学们谁能告诉我，“卖苹果理论”是怎么回事?

生 就是卖苹果时把好的、又大又红的摆在上面，又小又涩的藏在下面。

师 把这一理论用于做人，该怎么办?

生 扬长避短。

生 在大家面前展示自己的优点、长处。

师 我非常赞同你们的观点。那么缺点、短处呢?

生 藏起来。

师 藏得久了，缺点就--

生 没有了。

师 就只剩下优点和长处了。大家看，舞台下边那么多人，其中许多是语文教学专家，都是来买咱们的苹果的。(大笑)下面上课。

2

师 你们见过我吗?

生 没有。

师 那么我作个自我介绍：(幻灯片)张国生，一个致力于“大语文教育”的人。(指会标)咱们这个会就叫“大语文与新课程研讨会”。什么叫“大语文教育”?上了这一课就知道了。先提一个问题：什么叫“学问”?

生 就是知识……才华……本领……我听说肚子大的人有学问。(笑)

师 有个词叫“满腹经纶”，但肚子里装的是啤酒不能叫有学问，得装“经纶”。

生 学问就是勤学好问。

师 我非常欣赏你这四个字：勤学好问。

生 字典上说是各种系统知识。

师 我非常赞赏你的学习方法--查字典，独立获取知识。字典，是我们的好老师，不见面的老师，有人说，是“装在口袋里的老师”。老师的意见，(投影)学问：(1)各种系统知识--新华词典如是说;(2)学会问。这是谁说的?

生 老师说的。

师 不，我是趸来的。说这话的是李政道博士。知道他是什么人物吗?

生 诺贝尔奖获得者。

师 中国人的骄傲!就是这位先生(图片)。李政道博士认为，要想有学问，首先要学会问;不会问，就是没学问。我们今天这一课，就是要让你--学会问。

3

下面学习《荔枝图序》。(图片)见过荔枝没有?

生 见过。

师 见过荔枝树没有?

生 没有。

师 (图片)这是荔枝的果、肉、核;这是荔枝的“朵”--“朵”如葡萄;这是荔枝树--树形团团如帷盖;这是荔枝的果肉--莹白如冰雪;从这里可以看出荔枝的“个头”。(幻灯片)这是苏东坡写荔枝的诗《惠州一绝》，请大家齐读一遍。

生 (读)罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

师 谁能告诉我，“啖”是什么意思?

生 吃。

师 “不辞”呢?

生 不推辞。

师 也就是“情愿”。每天吃三百颗荔枝，情愿长作岭南人。那可是他被贬的地方啊!

荔枝是大受欢迎的佳果。唐玄宗为了能让杨贵妃吃上鲜荔枝，不惜用驿马日夜兼程赶送京城。于是杜牧写了《过华清宫》讽刺这件事(幻灯片)，请大家读一遍。

生 (读)长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

师 老师很高兴你们读成“一jì红尘妃子笑”。“骑”是什么意思?

生 骑兵，骑马的人。

师 对，一骑快马飞速跑上山来，山上行宫的层层大门一个接一个打开，大家以为是紧急军事情报，结果是什么?

生 送荔枝的。

师 《荔枝图序》的.作者是谁?

生 白居易。

师 字--

生 乐天。

师 号--

生 香山居士。

师 唐代著名诗人。这是白居易的画像(图片)。《荔枝图序》写于他做四川忠州刺史时。在这里老师告诉大家：《荔枝图序》文章虽短，只有128个字，却隐含难解迷团。

本课的学习方法是--师生换位法。就是学生做“老师”，老师做“学生”。我觉得这方法特有趣，因为前一段看了一个小品，郭冬林演的，叫《父与子》。谁看过，举手。(许多同学举手)主要特点是什么?

生 父子换位。

师 讽刺了一个什么样的父亲?

生 不关心孩子的学习……不重视家庭教育……不去开家长会……酗酒……

师 总之，是讽刺一个不合格的父亲。

我采用“师生换位”，就是想示范一下该怎样做学生，特别是该怎样--“问”。今天咱们换位换得合格不合格，得看下面……

从现在开始，你就是“老师”了：大学生，小老师。请“老师”们开始“备课”(笑)。“备”什么?就是准备应付“学生”的提问。我这个大学生可是有点傻傻的，笨笨的，还有点刁刁的。(笑)我问的问题：1.字词;2.翻译;3.理解。准备三到五分钟。(巡视、指导)

(有学生问可不可以商量)不但可以商量，而且提倡商量，这会儿不必受课堂纪律的约束。

(有学生在看教辅资料)你真聪明!你会自己获取学问。

4

师 (几分钟后)看来“老师”们准备得差不多了，下面“学生”先请教“老师”浅层次的问题，也就是“有疑之疑”。“荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖”，(鞠一躬，大家笑)请问这位“老师”，“帷盖”是什么东西?

生 就是周围带有围帐的伞盖。

师 用在什么地方?见过没有?

生 我见过，用在车子上面，像伞一样。

师 哦。“叶如桂，冬青”，叶子如桂树?如桂花?

生 如桂树的叶子。

师 你的语言真准确!“华如橘”，就是说它十分华丽，像桔子一样?

生 不对，“华”是花，花像橘子树的花。

师 “春荣”，春天很繁荣?

生 不是，“荣”是开花。春天开花。

师 哦，怨不得“荣”字下面是“木”，上面像开着花。“朵如葡萄”，就是说它的花朵像葡萄，对不对?

生 不对，“朵”是指果实聚成的簇。

师 “簇”是什么样?

生 像葡萄那样一串一串的。

师 “核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡”，“缯”和“绡”是什么东西?

生 ……都是丝织品。

师 哦，怨不得它们都带绞丝旁。“瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴luò”?生 (齐)lào。

师 这个字很容易读错。“大略如彼”。“彼”是什么意思?

生 这样……那样……互相……

师 究竟是什么?(说不准)这时候该怎么办?

生 查字典。

师 对，我最喜欢像你这样会主动学习的学生。看谁查得快。

生 我查出来了：那，那里、那样。

师 你查字典能力真强!查字典，一是要查得准，二是要查得快。“大略如彼，其实过之”的“之”指什么?

生 就指上面那些。

师 上面那些什么?

生 “朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。

师 哦，“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”，这些好懂。“元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之”，“南宾守”就是南宾的守卫，警备区司令?

生 不是，“守”是太守，南宾郡太守。

师 哦，“守”是太守。“命工吏图而书之”的“工吏”就是管找工作的官吏?

生 不是，是画工。

师 现在叫什么?

生 画家。

师 “图”是什么词?

生 动词。

师 “命工吏图而书之”，是谁“图”?谁“书”?

生 工吏“图”，白居易“书”。

工吏“图”，工吏“书”。(有争执)

师 究竟是谁“书”?我们先举手表决一下。(分别举手，主张“白居易书”的占多数)人数多并不一定是对的，你们必须说出根据。

生 这篇《荔枝图序》作者是白居易，所以是白居易“书”。

师 对了。你真聪明!那么“书之”的“之”指代的是--

生 《荔枝图序》。

师 “盖为不识者与识而不及一二三日者云”，是盖“wèi”，还是盖“wéi”?

生 “wèi”……“wéi”……(又有争议)

师 还是得说明理由。

生 这个“为”是“为了”，所以得读“wèi”。就像“为人民服务”。

师 对，“因为”就是因什么，为什么，得读“wéi”。这个字很容易读错。我发现中央电视台的许多主持人也“因wéi”、“因wéi”的。你们发现过没有?

生 发现过。

师 再发现了，给他记下来：几月几号，几点，什么节目，哪个主持人，然后给他写封信纠正纠正。他还应当感谢你。(笑)

以上，我们把课文读懂了，下面，还得读顺、读熟。下列句子该怎样停顿?1.荔枝生巴、峡间

2.南宾守乐天命工吏图而书之

3.盖为不识者与识而不及一二三日者云

(过程略)答案(幻灯片)：

1.荔枝/生巴、峡间

2.南宾守/乐天/命工吏图/而书之

3.盖为/不识者/与识/而不及一二三日者云

师 我们把这几个句子齐读一遍。

生 (读)

师 读得还不是很好，再来一遍，就熟了。

生 (再读)

师 你觉得哪些句子特别精美?

生 1.叶如桂，冬青;华如橘，春荣;实如丹，夏熟”。

2.朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。

3.若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

师 跟老师的意见一样--我说错了，跟“学生”的意见一样。(笑)我们把这几个句子齐读一遍。

生 (读)。

师 如果我想在两三分钟之内把这几个句子背过，你能告诉我其中有什么诀窍?

生 1.“叶如桂，冬青;华如橘，春荣;实如丹，夏熟”，都是3个字加两个字，按时间顺序排列。

2.“朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”都是什么如什么，运用比喻和排比;顺序是从外到内。

3.“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”顺序是一、二、三，色、香、味。

4.我一边背一边想着它的意思。

5.我一边背一边想着它的样子和味道。

6.我觉得要先读熟，读不熟，是背不过的。

师 对，好比还不会走，怎么能跑?……那么我们在两三分钟内把它背过，看谁背得快。

生 (背，有两个一两分钟就背过了)

师 请你背一遍。(生背)哎呀，你记忆力惊人啊!鼓励鼓励!(掌声)

我们齐背一遍。(齐背)

是男生背得好还是女生背得好?--又错了：是男“老师”背得好还是女“老师”背得好?(笑)

生 男老师……女老师……

师 究竟谁好，比一比就知道了。男“老师”先背。(背)好!又整齐又洪亮。下面女“老师”背。(背)不如男“老师”背得好，但也有特色：声音清脆动听。

师 本课有哪些知识要点?请你帮我归纳归纳。这对应考可是很必要哟。(过程、答案略)老师的指导是(幻灯片)：

1.字：生的，易错的

2.词：古今不同的

3.句：佳句，难译的句

4.写作方法：可仿效的

自主归纳，不靠老师，互相合作，互通有无。

5

师 以上是“学生”请教“老师”浅层次的问题--有疑之疑;下面是深层次的问题--无疑之疑。“无疑之疑”比“有疑之疑”具有更大的价值。有一回，一个人躺在苹果树下，一个苹果掉下来……

生 (抢)是牛顿。

师 那么你对我说说，他提出了什么“无疑之疑”?

生 他想，为什么苹果往地上掉而不往天上掉呢?后来他经过研究解决了这个难题，发现了万有引力定律。

师 还有一个人从壶盖的“啪啪”作响提出“无疑之疑”……

生 (齐)瓦特。

师 如果你也能发现这样的“无疑之疑”并解决它，你也会为人类做出巨大贡献。这一课，你有“无疑之疑”吗?

生 没有。(面面相觑)

师 我可有。想不想听听?

生 想。

师 本文开头说：“荔枝生巴、峡间”。“巴、峡”是今天什么地方?

生 四川东部和湖北西部，重庆一带。师 现在的“巴、峡”有荔枝吗?

生 有……没有……(有争执)

师 说“有”或“没有”都没根据。怎么办?

生 问。

师 问谁?……(小声地)据我所知，下面听课的老师有从四川来的。谁问?

生 我。老师们，请问四川有没有荔枝?(没有什么反映)

师 我知道我们课题组的苏永奎老师是从四川来的。苏老师，请告诉我们，四川有没有荔枝?

苏 四川没有荔枝，但重庆有没有我不知道。

师 还有哪位老师能告诉我们重庆有没有荔枝?

金 (金传富老师)我在重庆呆过8年，重庆肯定没有荔枝。

师 谢谢你!可以肯定了：四川、重庆没有荔枝。那为什么白居易说“荔枝生巴、峡间”?生 古代有，现在没了。

师 是。白居易有一首诗《种荔枝》，请大家读一遍(幻灯片)：

生 红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴。十年结子知谁在?自向庭中种荔枝。

师 根据这首诗，唐代四川肯定是有荔枝的，白居易还亲自种过。但为什么现在没了?

生 气候变化了……环境变化了……被人类破坏了……我对地理特感兴趣，据我所知，长江上游砍伐树木很厉害，可能是把荔枝都砍了……

师 都是猜测吧，有证据没有?

生 没有。

师 那有什么办法解决这个问题?我们现在要过河，总得解决过河的方法问题：是修桥呢，还是坐船?大家想想，有哪些方法?像刚才那样查字典行不行?

生 不行。

师 那查什么?

生 查书。

师 还能查什么?

生 查电脑--在互联网上查。

师 你告诉我怎么查。

生 打上“www.sohu.com”。

师 用“搜狐”搜索啊。好!你很有办法。电脑可是个现代化的信息工具，把它玩精了，你就拿到了一张“21世纪的通行证“。还有什么办法?

生 请教老师、专家。

我认为最简单的办法是敲一下那个空格键，下面就有答案。(大笑)

师 是，你真聪明!现在我就敲一下。(幻灯片)我归纳了这么几种办法：1.合理推理;2.查阅资料;3.请教老师、家长、专家;4.在“BBS”上求助……其中哪种方法最方便?

生 “BBS”。

师 可惜这里不能上网，没法用。但是，(悄悄地)下面坐着许多专家呀……可以去向他们请教啊。--请教要注意什么?

生 礼貌。

师 对，我刚才请教你，鞠了一躬……好，限三分钟时间，下去请教。

生 (下台请教。有一个同学来到张老师旁边)张老师，我想请教你。

师 现在我是“学生”啊?

生 可是你比我年龄大，懂得多。

师 觉得我阅历丰富是吧?哎呀，这……这样吧，我指给你一个思考的方向：你得从气候变化方面去考虑，荔枝是热带亚热带植物，温带能不能生长……

生 哦，我知道了。

(同学们陆续回来了，互相交流情况，老师也询问交流……气氛活跃)

师 现在听听竺可桢的研究结论。知道竺可桢是什么人物吗?

生 著名气象学家。

师 所以他的结论是最权威的。竺可桢认为：(幻灯片)唐代气候比现在温暖，四川可产荔枝;后来气候变冷了，四川的荔枝就灭绝了。这个结论出自他的著作《中国五千年气候变迁的研究》。他的根据是：白居易文《荔枝图序》，白居易诗《种荔枝》、《荔枝叹》，还有大量其他资料。]

竺可桢的研究思路是--从古代典籍中寻觅科学研究的资料和线索。

他的研究让世界气象学界大为惊叹啊--气象学只有100多年的历史，气象记录也只有100多年，怎能研究五千年气候变迁?可是竺可桢就取得了让世界瞩目的科研成果……独辟蹊径啊!

这也给我们一个启示：我国浩如烟海的古代典籍是一座科学研究的宝库，为许多领域提供了丰富的研究资料，特别是在：地震学、气象学、天文学、医药学、军事学、哲学、历史、文学……例如我国中医著作中有治疗癌症的方法;沈括的《梦溪笔谈》中有世界最早的“UFO”的记载……

问题是：人人都能进这个“宝库”吗?生 能。

师 人人都能取其中“宝物”吗?

生 不能。

师 “取宝”必须有一个条件。什么条件?

生 有聪明才智……勤奋……有学问……

师 有学问太笼统，哪种学问?只懂数理化行不行?

生 不行，得能看懂古代的史书。

师 对了，要学好文言文，能看懂文言文。你学好了文言文，就掌握了一把打开这个宝库的钥匙。

生 哇!(惊叹)

师 那么，我预祝同学们在将来的研究中利用这个思路和这个宝库，取得辉煌成果。

6

师 以上还只是老师问，此外，还要自己问，为此我们还要搞一个“主人论坛”，你有什么问题和见解，可以在这个论坛中展示你的思想和文采。“主人”是谁?

生 我们。

师 这一课的内容如果哪个同学觉得没听懂，或没记住，回去后可以在你们教室的电脑上查到这一课课件，重看一遍。那个课件比你刚才看到的要详细和具体得多，更利于你自学。

8.中学教育教学论坛主持词 篇八

时间：XX年9月12日星期五

地点：xx中学阶级教室

与会人员：全体教师

提问组长：黄xx 李xx 主持人：李xx

开场白：

各位老师大家好!今天我们xx中学全体教师举行本学期第一次改版升级后的公开研训活动——教育教学论坛。在校长和秀娟主任的精心谋划下，我们本学期的教师专业成长，在以往研训开放日及暑期北戴河研训的基础上，又以全新的姿态整装待发。相信，这一轮的活动，不仅是研训形式的华丽转身，也会成为我们积累经验、提升内涵的全新空间，不仅会为我们提供一个智慧共享的平台，还会为我们提供理性思考的切入点，以达成教育文化价值的形成与认同，提升整体的专业素养。在第一轮活动之前，我们的教研组长和主抓领导为大家进行示范引领，以期在规范的基础上抛砖引玉。好，下面就让我们一起走进今天的教育教学论坛（教研组长与骨干教师示范篇）。

1、教育名言推介

教育名言和警句是教育家们思想智慧的结晶，是对旁人和后代的警示，它经过了时间的筛选，精彩而凝练，富有哲理，耐人寻味，发人深省。“警句如蜂，形体短小而又有蜜有刺”。今天有两位教研组长选择的是与各位同仁分享教育名言。下面，请张xx老师，看看她选择的名言如何“刺痛”我们的心灵。

孙xx老师是一位埋头苦干的典型，她的沉着淡定常常会深深地打动我们。下面，请欣赏xx老师带给我们名言。

感谢张xx老师和孙xx老师的精彩分享。

2、教育故事与案例分享

我们生活充满了故事，充满了感动。一颗敏感而细腻的心，常常籍由一个小小的故事而引发深深的感动，那种感动，尤其是作为教育战线的一个有心人，那些充满着爱与智慧的色彩的教育故事，也常常会激起我们心中的涟漪，甚至使我们眼眶潮热。

今天有两位老师与大家分享的就是教育名家的小故事。

先来听听思维敏捷、博学多识的杨喜凤老师带给大家的故事。

下面来听听理综组的组长韩冬梅带给大家的故事。

《劝学》中有云：“君子博学而日参省乎己，则知名而行无过矣。”君子如此博学，还要每天进行自我反省，才能让自己变得明智并且行为没有过错。更何况我们呢？下面我们一起来听听吕老师给我们带来的且行且思且思且行——论教育中的行与思。

点评：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”智者的话总能引起我们深思。只思不行，无异于在象牙塔内闭门造车；只行不思，就像一头拉磨的驴，即便走得再多终究只是原地踏步。好行者无疆，好思者不止，让我们都能成为一个行者，步履轻松，走在教育的路上，让我们都能做一个思者，带着我们失败的经验，成功的感悟一路前行。且行且思，你做到了吗？

3、课例分享

“有效课堂教学”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度。

课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。薄春霞老师和肖静老师在课堂教学改革中，一直在不断地探索新的方法和途径，不断完善自己的专业知识结构，形成自己稳扎稳打又富于特色的教学风格。下面，我们共同来分享他们对于新型课堂的探索。

薄xx《初识微课》。

肖xx《有效设计》。

薄xx老师和肖xx老师都站在了教学改革的前沿，为我们带来了最新鲜的讯息与理念，由此我们可以感受到有效教学的一些特点：1.激发学生内在需求是实现有效操作提升智慧的前提。2.提供充足的探究时间是实现有效操作提升智慧的保证。3.引导学生内在反思是实现有效操提升智慧的关键。

4、教育图书推介

读书是上好课的前提，读书是教师专业发展的必由之路。苏霍姆林斯基说：“为什么教师要懂得那些课堂上并不学习的东西以及那些跟中学所学的教材没有直接联系的东西呢?这是因为：关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识视野中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”考察教师的成长轨迹，可以得出这样的结论：在读书的路上能够坚持多久，将最终决定教师在教育这条路上能够走得多远。所以我们教师要爱读书、读好书、善读书。

下面几位就是我们嗜书如命的典型。先来听听王xx老师向我们推介的好书。

王xx《我从你的全世界走过》。

再来听听秀娟主任带给我们的诗意汪xx。

小结：我们常常感叹智慧胜于美貌。刚才的两位图书推介者就让我们感受到了这一点。因为一个人拥有智慧，会在你意想不到的时刻，以一种意想不到的方式呈现。智慧的源泉无处不在，关键是我们能够拥有一颗易感而善思的心，去感受、去思考。感谢王xx老师和xx主任。

结束语：

精彩的时刻总是转瞬即逝，今天走上论坛的都是我们教研教改的精英，精彩的论坛让我们感受到了思想者的魅力，实践者的执着。对我们而言，这无疑是一次美味的精神大餐。教育教学论坛是思想驰骋的牧场，也是自由畅谈的天堂。在名师们的发言里，我们可以感受到他们对于教育事业的爱与责任，对于教育教学的真知灼见。让我们再次感谢他们的精彩分享。

9.语文评课主持稿 篇九

大家好！

首先，我代表侯贯小学的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎!

今天我们听了xx-x老师的《 》这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让xx-x老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课.下面有请xx-x老师来说一下自己的课„

2、刚才我们听了xx-x老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之处。下面我们进行评课阶段，“当局者迷，旁观者清”参加我们今天评课的老师都是我们语文教育教学方面的行家里手，各位老师，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。

（1）下面有请各位老师来评价xx-x老师的这节课„„谈一谈自己听课的感受。

总结：

？老师________________________________________________.感谢？老师精彩的点评

总结：

感谢„老师从以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这节 语文课做了精彩的引领指导。

总结：_______老师的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点、突出重点进行客观的评价，有理有据，具有很好的指导性。

总结：

有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显出它的真实与美丽、生动与鲜活。因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢__________老师精彩的点评。

如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。同一个课堂，同一个梦想。带着 各位老师的鼓励和点拨，希望 老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索„„。

10.第三期社团发展论坛主持稿 篇十

请大家安静一下，我们的会议即将开始，首先请大家将手机调为静音或震动状态，以保证我们的大会正常进行，谢谢大家的合作。

（开场白）

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好

一年十二月，此月乃当尽。一月三十日，此日方起头。在这个特殊的日子里，我们迎来了第三期社团发展论坛。依然记得一个月前我们也曾聚集到这里，探讨着“以创新求发展”的话题。我们始终踏着坚定的步伐求知、探索，在过去的一个月里务实、创新。而今天我们再次齐聚到这里，不忘“以创新求发展”的同时，更要学习“以品牌树形象”的全新理念。让每一个社团都成为一种文化，一个不可替代的标志。希望大家依旧能够如上次一样畅所欲言，让我们互相学习，让我们不断改进，让社团的发展蒸蒸日上，让社团的未来充满朝气。下面我宣布：第三期社团发展论坛正式开始。首先，请允许我隆重介绍今晚到场的嘉宾，他们是：

让我们再次用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。

（团委老师发言）

打造精品活动，明确职责义务，弱化管理，重在服务。他的话语仿佛仍然回荡在耳畔，他赋予了社团最细致的关爱、最密切的关注。正是因为他的指导让社团不断走向成熟、走向辉煌。下面，让我们用最热烈的掌声，有请李尚可书记为我们介绍本期发展论坛的主题。

感谢李书记精彩的讲话，李书记对我们过去的一个月工作给予了很大的肯定和鼓励，同时也对我们今后的工作提出了更高的要求，相信通过李书记的讲述，我们更加清楚了以品牌树形象的定义，让我们共同合作，携手努力。打造精品活动，打造属于社团的品牌形象。在未来走得更稳，迈的更宽，看的更远，飞的更高。

（社团宣讲）

一同话剧吧

所谓一场电影一场人生，而一场话剧更是我们生活的缩影。一同话剧吧就是这样一个剪辑生活，剪影生活，源于生活，高于生活的社团组织，也许他们创办的时间尚短，但毫无疑问，他们用自己的方式展示了自己独有的特色，为大家留下了深刻的印象。下面便有请一同话剧吧的负责人×××给我们分享其社团管理与发展的经验，大家掌声欢迎。

经过×××的发言，相信我们可以感受到他们社团的活力和朝气蓬勃，同时也借鉴到许多他们优秀的管理发展经验，让我们互相学习，共同进步，争取做到每一个社团都有自己的特色，每个社团都有属于自己的金牌活动，精彩核心。

国旗班

烈日的酷暑，他们挥汗如雨地训练。风雪的寒冬，他们在寒风中矜持。蒙胧的黎明，他们在整齐如一地踏步，薄暮的黄昏，他们护卫着国旗归途。他们是国旗班，是华水一道靓丽的风景线，下面便有请国旗班的负责人×××给我们分享其管理与运行的经验，大家掌声欢迎。

感谢他们不屈的追求，感谢他们庄严的洗礼，感谢他们永恒的信念，感谢他们风雨无阻的无畏与奉献。更感谢他为我们分享的经验，让我们受益匪浅。

广播站

有一个地方是国家新闻大事的传递之处，是校园最新动态的播报之地，是生活日常相关问题的解答之所，是大学不可或缺的组成部分，这个地方有一个通俗名字叫广播站，但却有不通俗的内容，不通俗的内涵，下面让我们用热烈的掌声有请广播站站长×××给我们分享他们在管理运行方面的经验。

非常感谢×××为我们分享的工作经验。

（以上部分连接语可以临场发挥，借用其发言过程中的亮点阐述）

（嘉宾出场，进入访谈）

每一粒种子在成长的过程中都少不了水、土壤、阳光的滋润，而社团社联能发展到今天，少不了我们的前辈们的辛苦努力，少不了他们的日夜奉献，少不了他们的坚持不懈，少不了他们的引领向前。现在的他们离开了社团社联，但他们却一直心系社联，心系社团。今天很荣幸我们邀请到了5位嘉宾，他们曾为社联的发展做出过巨大的贡献，可以说没有他们的努力，就没有今天社联的辉煌，今天社联的成长，今天社联的蒸蒸日上，现在就让我们用热烈的掌声有请徐明达（职衔）王志峰（职衔称呼）为我们讲讲他们对校园社联社团的工作回顾，以及他们离开后的奋斗史。大家在工作和学习生活方面有什么疑问，可以在与前辈交流中提出。

下面让我们以同样热烈的掌声有请徐海洋，方欣，徐霖为我们讲述属于他们与社团社联的故事。

听了嘉宾们的讲述后，是不是对你的未来也充满了斗志，是不是在又感慨沟通的时间太少？下面便再提供给大家一个集中提问的机会，说出你心中的迷惑，提出你在工作生活方面的问题，机不可失，时不再来。数量有限，速速抢购哦。

好，相信通过前辈嘉宾们的解答，我们对自己未来工作方面学习方面的规划也更加清晰了。由于时间原因，我们的提问环节到此结束。

（互动环节）

社团社联是个充满活力的团队，每个人都拥有火热的激情。在这社团社联全员同聚一堂的日子，让我们用动感和活力，诠释时代新气息，让我们共享激情燃烧的岁月,共同演绎燃烧激情的精彩亮丽!下面进行互动环节

（这个我不知道准备的互动是什么啊）

..........待添加

互动中我充分感受到了大家的积极与热情，希望大家能够在日后的工作和学习中保持这份热情和积极，为社团的美好明天贡献自己的一份力量。

下面有请团委副书记曹震老师上台讲话，为本次大会总结陈词。（结束语）

美好的时刻总是如此短暂，像细沙，像泉水，悄悄地从我们指尖流逝，不知不觉，我们的大会也已接近尾声，大会的最后，让我们也为社团送上一份祝福，昨天，社联是辉煌的，明天，社团将更加卓越，过去已是一个个渐行渐远的日子，今天展望社团的未来，我们信心满满，明天的故事已经翻开，期待我们共同谱写。相信在团委老师的领导下，在全体干事的配合努力下，社团的未来会更加璀璨夺目。下面我宣布：第三期社团发展论坛