电焊工比武方案

电焊工比武方案（精选9篇）

1.电焊工比武方案 篇一

电焊工技术比武运行安排

遵照作业区关于开展2011年技术比武活动通知精神，为进一步加强员工队伍建设，推动员工培训与岗位练兵活动深入开展，引导员工不断努力钻研本岗位技术，提高岗位技能，为将活动圆满落实，特制定本活动运行安排。

一、竞赛时间：2011年9月14日

二、竞赛地点：104前线大院内

三、参赛选手：维修队全体电焊工

四、竞赛内容：

技能比武分为理论和技能操作两部分（命题范围为《电焊工试题库》）专业理论知识：中级工

1、选择题226~338题。

2、判断题76~113题。

3、简答题14~20题。

4、计算题 14 ~ 20题。

高级工

1、选择题226~338题。

2、判断题76~113题。

3、简答题16~ 23题。

4、计算题 12~ 17题。

技能操作项目：水嘴架流程组焊；（附图纸）

五、竞赛组织：

组长：李智敏

裁判员：尹家伟

六、名次与奖励：

1、名次确定

参赛选手理论和技能操作两部分成绩按照4.5 ：5.5比例计算，由高到低降序排列产生名次。

2、比武表彰

竞赛表彰名次为3名，获得竞赛本工种第一名的选手授予“第五采油作业区青年技术能手”称号。

第五采油作业区维修队2011-8-25

2.检修电焊工技术比武的标准 篇二

参赛人员：各分厂2人检修车间2人

比赛地点: 检修培训基地

标准要求：

1、人员安排:检修车间电焊班通过内部比赛，各选拔出5名电焊工参加；

2、比武总成绩为100分：其中理论成绩占30分，实践操作

成绩占70分；

3、比武实践操作分以下四个项目:

①管对管水平全方位固定焊(20分)

②管对板平焊(20分)

③板对板立焊（20分）

④板对板船形焊（10分）

4、比武实践评分标准：

①四个项目全部为固定焊接，实践操作过程中不准转动试件，否则本项判0分；

②焊缝一次成形，出现气孔、夹渣等缺陷不准打磨后进行补焊，否则本项扣5分/次；

③每道焊缝第二遍焊一半，剩一半不焊，以方便给予第一遍评分；

④焊熘、夹渣、气孔、咬边等常见焊接缺陷每出现一次扣3分/次，每道焊缝出现5处以上判为0分；

⑤参加考试人员自己提前准备试件（钢板用10mm厚、钢管用Φ159mm或Φ168mm），焊条必须用Φ3.2mm普通焊条。劳保用品必须穿戴齐全，否则取消比赛资格；

3.技能比武方案2 篇三

为贯彻落实区教育局【2012】69号 文件精神，深入开展“教师教育教学技能比武”活动，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，我校决定开展教师教育教学技能比赛活动，现将活动实施方案制定如下，一、指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，强化教师学科专业素养和教学基本功训练，提高教师教育教学能力与水平，提升教学质量。

二、内容和形式

㈠ 内容

教师基本功比武包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、普通话五项内容，教师教育教学能力比武包括课堂教学比赛、课件制作比赛、教案展评、教育教学随笔展评四项内容。

㈡ 形式

全体教师参加，立足本职岗位，人人参与，同伴互教，集体培训，个人自练的形式进行，以开展“人人上达标课”活动为载体，强化教师教学基本功。

三、活动安排时间

１、从2012年3月起至2012年7月。

四、领导小组 组长：李燕 副组长：刘永兵

组员：冯进刘勇郭延明高宝安

五、注意事项：

１、我校要在 “教师教育教学技能比武活动领导小组”的指导下，统一思想认识，精心组织、周密部署，创新比武形式、丰富比武内容，确保比武活动全面开展、扎实有效。

２、教务处做好宣传发动和组织工作，做到全员动员、全员参与、全员提高。广大教师要积极主动地参加比武活动，立足教学岗位，增素质、强技能、树形象。同时教务处要收集好比武的文字、图片录像资料，并分类归档。

３、对本次活动的优秀参赛作品学校评比奖励（每项活动奖励前三名）并纳入教师量化考核指标，作为评优评先、选拔骨干、职称评聘的重要依据。

六、具体安排（见附表）

教师教育教学技能比武活动安排表

4.技术比武方案 篇四

编制：审核：审批：

编制部门：生产运营部 编制日期年月日

技术比武方案

一、宗旨目的生产运营技术比武时检验生产运营技能培训、岗位练兵成果的重要方式，也是推进企业技术进步、建设专业化团队、提升生产运营专业化水平的重要措施。生产运营技术比武通过科学组织，公正评分和表彰激励，展现公司运行操作和抢险维修的技术水平交流运行操作和抢险维修的作业经验，表彰技术能手，激励技术练兵，推动技术进步，逐步将生产运营员工队伍建设成一只有竞争能力的专业化团队。

二、组织领导 技术比武领导小组： 组长： 副组长： 成员：

技术比武工作组： 组长： 成员：

技术比武裁判组： 组长： 成员： 参赛人员：

三、比赛时间及地点 比赛时间：2010年2月25日

比赛地点：（培训学校）

四、比赛内容： 调压器拆装，启动调压。

1、调压器选型：楼栋箱式调压器。

2、调压拆装，启动调压比赛内容：  拆过滤器  拆主调压器  拆切断阀  调压器安装  调压器检漏  调压器启动  调压器调试

五、评分标准

（一）基本要求：

1、参赛人员必须穿防静电工作服;

2、参赛人员必须使用防爆工具，非防爆工具需涂抹黄油；

3、参赛人员必须文明作业，服从裁判。达不到基本要求的参赛人员，取消评比资格。

（二）调压器拆装，启动调压评分标准

1、效率评分：

以设备拆装，启动调压时间最短为序，记名评分

2、质量评分

 检漏不合格，一票否决，取消评分资格。

 在效率分和保证项目（检漏）质量合格的基础上，进行检测项目的质量评定扣分（总计10分），标准以下

（三）户内管道安装

1、效率评分：

户内设施制作安装以时间最短为序

2、质量评分：

检漏不合格，一票否决，取消评分排名资格。

在效率评分排名和保证项目质量合格的基础上，进行检测项目额质量评定扣分（总计10份），规则如下：

（六）比赛奖励

5.“大练兵、大比武”方案 篇五

教学基本功“大练兵、大比武”

活 动 方 案

根据《市第五届中小学教师教学基本功“大练兵、大比武”活动方案》（襄教文［2008］38号）及我区关于中小学教师课堂教学分等定级活动的安排意见，决定在全区中小学教师中全面开展教学基本功“大练兵、大比武”活动。特制定如下活动方案。

一、指导思想

“大练兵、大比武”活动是为全区中小学教师搭建一个展示自我教学风采的平台。旨在引导各校教师钻研教育教学理论、更新教学理念、改进教学手段、提高教学艺术和教学质量。通过活动的开展，提升全区每位中小学教师的教学基本功和学科素质，推动课程改革工作进一步深入，发现、培养和造就一大批骨干教师队伍。

二、活动内容

本届活动以“备课、说课、评课、讲课”等四个方面的教学基本功为主要内容，每个内容必须渗透新课程改革的理念。“大练兵、大比武”活动的科目：小学分语文、数学、英语、科学（自然）、思品等五科；初中分语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思品等九科；高中分语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等九科。1

三、活动要求

1、初中、高中、局直学校以校为单位，各镇小学以镇为单位组织“大练兵、大比武”活动，每位相应学科的教师必须人人参加其单位的比武活动。

2、各备课组、教研组、学区支部要认真组织组内或学区内的教师进行“大练兵、大比武”活动，并在“备课、说课、评课、讲课”等方面对教师进行指导和培训。

3、各镇、校要成立相应的评价组织，拿出相应大比武活动方案和考评机制，制定相应的评价程序与规则，将此项工作有计划地扎实进行。

四、活动安排

本届活动分为三个阶段：

1、组织练兵阶段：

5月、6月为各镇、校组织练兵阶段。

⑴紧随各教师的课堂教学进行“备课、说课、评课、讲课”活动，并对教师进行引导、矫正、培训工作，同时各镇、校开展“备课、说课、评课、讲课”的理念讲座各不少于一次，使各镇、校的教师都达到合格水平。

⑵各镇、校于五月十五日前将全部教师名单分学科报区教师工作科及教研室相应学段。

⑶各镇、校制定的活动方案于五月十五日前报局教师工作科、教研室。

2、镇校比武阶段：

9月、10月为学校和镇组织的练兵比武阶段

⑴各镇、校要在原基层练兵的基础上进行，并组成学科评审组对每位教师的“备、说、评、讲”进行全面认定。

⑵评审组对每位教师进行认真评审，对不达标教师要加强指导和培训。

⑶镇、校比武分一等奖、二等奖、三等奖项，其中一等奖占教师总数的20%，二等奖占60%、三等奖占20%。镇、校级比武结果于10月中旬报局教师工作科及教研室相应科室。

3、全区决赛比武阶段：

10月中旬至11月为全区比武阶段。

⑴参赛选手的选定。各科参赛选手由两方面人员组成，一是镇、校评出的一等奖获得者的20%；二是区教体局依据教师名单随机抽取镇、校二等奖和三等奖教师各2%参加。

⑵大比武的程序。分两步进行，第一步“三课”（备课、说课、评课）竞赛。参赛教师根据规定的教材内容，在规定时间内写出教案和说课稿（必须有关于学生学情的分析）；集体观看一节录像课写出评课稿，由评委会对参赛教师的“三课”进行量化评分，同时确定进入第二阶段的人选。第二步讲课竞赛。入围教师提前半天抽签确定讲课内容，然后进行备课、讲课，评委会对其讲课进行量化评分。“三课”和讲课竞赛成绩相加，为参赛教师的最终成绩，并按成绩名次给教师发奖。

⑶奖励：大比武设个人奖和集体奖两项。个人奖按学科参赛教师分设，一等奖占20%，二等奖占40%，三等奖占40%；集体奖（单位奖）按单位参赛教师名次积分的平均分为单位得分，取前三分之一单位进行奖励表彰。获奖个人和单位均由区教体

1n局予以表彰。注：单位得分=其中Zn∑j=1Z为学科参赛教

师总数，M为其教师所占的名次，n为单位参赛学科教师数。

五、组织领导

6.公司岗位大比武方案 篇六

根据公司领导的要求，为贯彻落实好xx公司深入开展“发展提升、廉洁从检、服务群众”的精神。促进xxx业务技能和文明服务的提升，营造爱岗敬业的良好氛围，进一步提高我司全体员工的业务素质和工作水平，经研究决定在xxx公司范围内开展一场岗位大比武活动。现拟定实施方案如下：

一、活动指导思想

通过在公司各岗位开展“比技能、树标兵、强素质、塑形象”的大练兵、大比武活动，提高各岗位人员的业务技能，激发工作激情，培育全公司职工爱岗敬业、立足岗位作贡献的职业理念，营造比、学、赶、超的良好氛围，打造一支能吃苦耐劳、技术精湛、服务规范的车检队伍，推动公司事业持续发展，塑造公司良好的社会形象。

二、活动目标

（一）进一步提升员工素质和能力。以基础理论、职业技能、为民服务等开展岗位练兵活动为重点，熟练掌握业务技能和岗位技能，培养岗位业务能手。通过多种形式的岗位大练兵活动，在全公司掀起顾大局、爱岗位、学理论、精技能、强素质、比贡献的高潮。

（二）进一步促进公司员工整体工作作风的转变。全面规范员工行为，恪守职业操守，做到廉洁从检，把公司利益放到第一位。

（三）进一步健全长效机制。通过岗位练兵活动，及时总结有益经验，完善机制制度建设。全面推进公司办公室和质量部监管工作，改进完善员工绩效考核体系，形成提升公司xxx队伍素质建设的长效机制。

三、活动内容和形式

这次大练兵岗位比拼活动，公司xxx和xxx部全体人员参加，重点在于理论知识培训学习，岗位业务质量的提高。根据岗位技能要求分组进行比拼。

四、实施步骤

此次活动分为动员准备、组织实施、考核评比、总结表彰四个阶段进行。

(一)动员准备阶段（时间XXXXXX）

X月XX日，我公司召开大练兵动员部署会议，并成立以XXX为组长，XXX副组长，各部门负责人为成员的领导小组长，要求进一步统一思想认识,增强责任感和紧迫感,激发员工参加大练兵的自觉性和主动性

（二）组织实施阶段（时间XXXXXX）各部门要按照《实施方案》，结合本职岗位实际，提出开展活动的操作细则，明确业务素质培训的具体计划，确定岗位技能练兵的具体考核项目，提出作风转变的具体要求，做到人人受到培训、人人得到锻炼、人人有所提高。

（三）考核评比阶段（时间XXXXXX）公司岗位练兵活动领导小组对各部门开展大练兵情况进行考核评比，通过综合分析，评选出岗位练兵优胜组。

（四）总结表彰阶段（时间XXXXXX）

对全员岗位大练兵活动分别进行总结，召开表彰会，对评选出的先进班组予以表彰。

岗位大练兵理论培训考核安排：每月1号由各部门经理在会议室对全体员工进行理论知识培训。培训后对上次培训做出考核。考核成绩折算后计入评比总分。要求全体员工不得要缺席、迟到、早退。

岗位大练兵技能竞赛规则和评比项目：（待定）

7.教师大比武活动方案 篇七

一、参赛对象、时间及顺序

1、参赛对象：各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。

2、比赛时间、地点：

6月8日—10日，各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8：00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师，可以根据自己实际情况调整参加。

3、比赛顺序：按照中心校统一确定的比赛顺序进行，逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛，由于时间原因没有安排参赛，下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。

4、比赛方式为微课形式，时间控制在10—15分钟。

二、比赛要求

1、教案要求：参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可，教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面，封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。

2、微课要求：在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求，“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等，板书设计科学合理，教师驾驭课堂能力强，有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。

三、关于微课几点说明

1、微型课的三个特点

(1)没有学生。课堂中没有学生，只有评委，上课者面对评委上课。(2)时间短。一般每节课不超过15分钟。(3)课堂结构完整。麻雀虽小，五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生，课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。

2、上好微型课注意事项

一是要“虚实结合”。微型课中，学生的活动是“虚”的，教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来，与平时课堂教学一样，通过设计，充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的，也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。

二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生，上课时教师眼里看不到学生，但心中一定要有学生，要“无中生有”。教师的一切“教”的活动，都是为学生的“学”服务，虽然学生的活动现场并没有发生，但教师的活动要体现学生的主体性。

三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。

四、评委组成

各学段各学科评委具体见附表，授课教师评委由中心校临时确定。

五、结果运用

1、评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均成绩为参赛者最终得分。

2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始，市级优质课全部从县级大比武活动中产生。

3、择优推荐参加本月县级课堂教学大比武比赛，成绩优异者推荐申报县级教学标兵;县级大比武活动设一二三等奖，其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件

8.教师大比武(赛课)活动方案 篇八

一、组织机构（赛课领导小组）

组 长：伏大庆

副组长：吴朝利、张忠仁

成 员：陈二毛、苟红鸣、刘逸、孙柏鹤、何朝霞、张小敏及各教研组长

二、参赛对象

学校全体教师

三、赛课时间

3月--4月二、四、六年级语文、数学课组内初赛，英语、体育、科学课组内初赛，5月校内决赛。

四、参赛流程及评审办法

1、组内开展预赛、同年级同学科初赛后推荐两名教师参加学校的决赛。

2、以各评委评分为标准，取评委平均分为参评分。

五、参赛内容的确定：

各学科决赛内容由教科室按教学进度统一拟定，同学科同年级参赛教师上同一内容，于赛前一周公布赛课题目。

六、上课时间及上课节次的确定：

赛课前一周公布课题时，同时抽签定上课时间及上课节次。

七、赛课班级：借班抽签（参赛选手授课班级不作为借班对象）

八、评委：

由教科室组织、特邀教研室等专家参加。

九、赛课注意事项：

1、参赛教师参赛前写好参赛教案，于赛课前一天将教案交教科室，教案格式由教科室统一印制。

2、参赛教师确定了赛课时间和节次后，主动到教务处联系协调安排调课或代课事宜。

9.技术比武方案 篇九

为深入实践新闻战线“走基层、转作风、改文风”活动，进一步推动我市广电新闻宣传工作，全面锻炼和培养创新型新闻宣传人才，激励采编人员多写好稿、多出精品。结合奉化广电中心成立20周年庆祝活动。经研究，决定以“美丽乡村建设行”大型新闻采访活动为平台，进行岗位练兵、开展新闻采编技能比武活动。

一、参赛人员

新闻频道、生活频道全体采编播人员

二、参评范围

今年6月——10月期间所有在新闻频道“美丽乡村建设行”专栏或者生活频道《乡间小路》栏目中播发过的各类新闻稿件。

三、评选标准

1、稿件内容应紧紧围绕引导推进美丽乡村建设工作这一主题，展示我市美丽乡村建设的新思路、新举措，宣传全市农村发生的巨大变化和广大农民的崭新风貌，反映我市美丽乡村建设的生动实践。

2、参评稿件要求主题突出、特色明显，有较强的新闻性和可看性，能贴近实际，贴近生活，贴近普通百姓，感染力强。

3、形式多样，作品可采用消息、现场报道、特写、专访、评论等多种新闻体裁，力求形式多样，为群众所喜闻乐见。

4、内容真实，文字生动，制作精良，报道及时，舆论引导正确。

四、评委名单

1、评委会主任：鲍再优 赵善忠

2、评委会成员：鲍再优 邢良军 张永康 盛春 严世君 胡蝶

五、奖项设置

1、设一等奖一名，二、三等奖各两名。

2、奖金一等奖800元，二等奖500元，三等奖300元。

3、另设摄像、标题、现场报道单项奖各一名，奖金300元。

六、评选时间 11月中旬

奉化市广电中心