成功的钥匙是毅力

成功的钥匙是毅力（共16篇）

1.成功的钥匙是毅力 篇一

成功是每个人所向往的，然而，它不是路边的石头，随处可拣，也不是地里的一棵小草，随处可得，想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路，平静的湖面锻炼不出勇敢的水手，恒温的花房里开不出耐寒的花朵，安适的环境中造就不出时代的伟人，俗话说：“不经风雨，怎么能见彩虹?”在人生的道路上，有各种各样的障碍，客服障碍，难免要经历失败和困苦，屡败屡战，坚持下去就是成功，屡战屡败，最终放弃的就是失败。

从古到今，试问有几个成功者没有经历过许多挫折?司马迁在受奇耻大辱之后，并未放弃自己的理想，完成了中国历史上第一部纪传体的史书——《史记》，《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫基，在完成初稿后，竟然将它丢失!但是他并没有轻信放弃，而是靠自己惊人的记忆和大脑的想象，成功地“复制”这以故事情节使得他的名声大震，由此观之，在挫折面前不低头，而是勇敢向前，才是真正的成功者。

我亲身感受过一次成功，品尝到学滑板成功的乐趣，这次成功是我前进路上的奠基石，让我在前进的道路上畅通无阻，每当我遇到困难时，我就会想到这次成功的喜悦，真是来之不易。

那是我读一年级的时候，学校正流行玩滑板，我也想拥有一个，妈妈知道了，就在网上网购了一个滑板，盼星星，盼月亮，终于盼回了我心爱的滑板。我迫不及待地拆开包装袋，呀!好酷，红黄搭配，美极了。看完说明书后，带好头盔、护膝……就抱起滑板飞快地冲下楼，就开始玩滑板，我前脚刚抬上去，后脚还来不及抬，就摔倒在地上，鲜血顺着大腿直往下流，我哇哇大哭，把滑板一丢，生气地坐在路边的草丛中休息，这时，妈妈下来了，见我的狼狈样子，什么都明白了，然后语重心长地说:“霖霖，你现在受了一点小伤，就打退堂鼓，那是不行的，做什么事都要有恒心，坚持最后，成功才会向你招手。孩子，加油吧!我相信你一定能把滑板学会的!”

妈妈的一番话，就像干稻草遇到烈火一样，重新燃起我学滑板的热情。我再次认真拿起滑板，在地上摆正，然后手扶着窗子的钢筋，脚踏在滑板上，用脚一登，哇!竟然滑出一米，这个样子真像婴儿学走路一样，又怕又想学会，我尝到一点甜头，然后就滑出第二次，比上一次远一些，第三次就更远一些，……一次比一次远，慢慢地我掌握了平衡，不用手扶钢筋，可以在小区里自由自在玩滑板，小区的小朋友看见了，都朝我投来羡慕的目光，我高兴得大叫起来，“我成功了，我成功了……”心想：原来玩滑板不是一件很难的事情。短短的一小时，我竟然学会了玩滑板。俗话说得好：世上无难事，只怕有心人。真是有道理。

通过玩滑板这件事：我明白了一个道理：不论干什么事情，只要勤学苦练，坚持到最后，绝对可以到达成功的彼岸。分享成功快乐。

同学们，我们经常会遇到这样或那样的挫折，只要你面对挫折的态度，其实，挫折并不是我们想象的那样冷酷无情，它是可以战胜的，当我们用心去体会时，挫折带给我们的不是痛苦，而是我们向往已久的成功，试着走进挫折的世界，试着去战胜挫折，等待我们将是成功的彩虹。

成功，您好!我永远不会忘记您这位特殊的朋友，希望您天天光顾在我的面前。

2.成功的钥匙是毅力 篇二

从失败中学会面试方法

晓莉大学毕业后, 留在北京寻找工作, 尽管机会多, 但竞争激烈。一次, 她对一家大型电信运营公司的副总裁助理职位非常心仪, 面试那天, 她穿上职业套装, 略施粉黛, 提前半个小时来到公司敬候。当被前任助理领到副总裁办公室时, 顿时心跳加速, 可能是太想得到这份工作, 当让她读一篇英文时, 手竟有些发抖, 不过由于基本功扎实, 还是顺利过关。接着副总裁问她对这个职位的看法, 她当时没有深思熟虑, 顺嘴说想多了解业务的事, 谋求将来做到更高的职位。没想到就是因为这句话让她失去了这份工作, 对方以“阅历浅薄、有野心”, 将之淘汰。

“吃一堑, 长一智”, 冥思苦想后她终于得出答案:自己觉得找工作易如反掌, 其实面临着众多应聘者的竞争, 因此必须调整自傲的心态。在以后的面试中, 她都小心翼翼地从公司的角度来考虑问题、回答问题。一个月后, 她终于被一家马来西亚的电脑服务公司录用了。

刚刚毕业的求职者, 除了其自身心理预期过高之外, 还缺乏面试的有关常识, 求职的失败率一般都很高。这就需要求职者不断汲取以往求职失败的经历, 通过实践掌握一些求职的必要知识, 如面试时千万不能迟到, 衣着要得体;见到招聘人员尤其是年龄比自己大的, 一定要讲礼貌;在谈工资之前, 要认真了解市场行情, 慎开“金口”……有了这些储备作为后盾, 最终会获得求职的成功。

从失败中了解专业需要

2010年底, 华为有过一次大规模的招聘, 当时李易峰硕士毕业不久, 他读的是电气自动化专业, 他递交了简历后, 被通知参加首轮面试。那天的人很多, 好不容易听到接待小姐喊他的名字, 便忐忑不安地跟着面试官进了面试厅。面试官很年轻, 态度也很好, 他开始提问, 主要是模数电方面的知识。李易峰的模数电本来不错, 可面试官问的问题他从没有听说过, 一下就慌了阵脚, 结结巴巴地答不出来。最后, 面试官客气地说:“您先回去吧, 一有消息我们马上通知你。”就这样, 李易峰在华为的第一次面试尴尬地结束了。

回去后, 李易峰钻进图书馆, 查阅了大量的专业书籍, 终于弄清楚了那些问题。2011年春天, 他得知万国商业机器公司市场部在招聘员工, 前去应聘, 面试时面试官所提的问题与华为的基本相同, 他对答如流, 最终他通过多轮面试, 应聘成功。

现代科技发展日新月异, 科学新概念层出不穷, 新技术工艺相继闪亮登场。大学教材更新速度较慢, 许多大学生在校时只知死啃书本, 如果求职时仅有教材上那点知识, 远远不能适应公司需求。一些处于行业领先的大公司, 他们所聘人才更是高尖人才, 需要对最新的信息了如指掌, 其面试也是以此为出发点。所以, 参加他们的面试, 即使失败, 也无需气馁, 而要努力补缺补差, 使自己专业素养深厚起来, 这样离顺利求职也不遥远了。

从失败中清晰认识自己

王飞曾在当地一所高校做大学教师, 可工作了近十年, 连个副教授也没有评上。他决定投身商海, 当他来到一家广告公司的招聘摊位前来面试时, 主考官就对他自然地提问道:“你为什么要放弃大学教师不做, 来企业单位工作呢?”王飞说了许多种冠冕堂皇的理由, 来树立自己的高大形象。主考官听了, 脸上浮现出不以为然的微笑。此后, 他又参加了多家公司的面试, 都以失败告终。

王飞反思后, 认为自己这么多年来, 一直活在追求完美之中, 过度浮夸自己的优点, 这造成他在大学中晋升缓慢, 也使得他求职屡屡受挫。有了这些认识, 他在又一次的面试中, 面对主考官的提问, 没有将曾经的失败隐瞒起来, 反而在主考官面前坦坦荡荡地说起自己曾经的失败。这位面试官非常真诚地对王飞说, “其实在实际工作中, 许多人都会经常遇到相同的问题, 就看各人如何把握了。”结果, 本应该是一场严肃、紧张的面试洽谈会, 却慢慢变成了一种心与心交流的业务研讨会, 最后结果当然是王飞顺顺当当地被这家规模庞大的公司录用。

“要想在职场取得成功, 就必须有清晰的自我认知和强大的自我管理能力。”汽车大王福特如是说, “你需要知道自己欠缺在哪里, 这是你能否提高的关键。”事实上, 没有人会告诉你该怎么做才能取得成功, 也没有任何事业成功的模型可以套用, 无论你的目标是什么, 你至少需要对自己有个较为清晰的认识, 这样才会清楚自己要努力加强的方向, 从而逐渐向目标靠近。作为求职者, 如果通过面试失败清晰地认识了自己, 那么你的步子就快踏入职场了。

3.尊重和欣赏是教学成功的金钥匙 篇三

一、尊重和欣赏学生的前提，应该是爱学生。

我虽然是一名数学教师，但教育的天职决定着关爱学生不仅仅是语文教师或班主任的专利。况且“亲其师，则信其道”这句古训也时刻告诫我们：谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。正因如此，在教学中，我恪守住爱学生，真诚对待每一个学生的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。如：学生问‘老师好’，我会发自内心地回应一句‘你好’，而不会置若罔闻，或目不斜视。不小心弄掉了学生的小盒，我会说声‘对不起’；对学生的帮助，我会说声‘谢谢’。是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人，师生在人格上应该是平等的。况且全国优秀教师窦桂梅老师也说过，小学教师，本身就应该姓“小”！正是在这点点滴滴的碰撞中，我虽然没有像班主任那样与他们呆的时间长，但我照样赢得了学生的心，这应该是助我教学不可或缺的力量。

爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。这些表现在我的课堂鼓励性语言里、单元试卷的评语中。每当进行完单元小测验，我面对着一张张试卷，宛若对着一张张稚气的面孔。考好了，我与他（她）一道欢欣。记得我在年龄最小的崔安琪试卷上写道：你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂、辉煌！而第二天的家长签字中就有了这样一段话：孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对你的一片期望！说实在的，看完之后，我的眼眶直发酸——老师的心就这么容易满足！对于考不好的，我与他（她）一起加油：祝贺你，又进了一步！再细心一点，老师相信你会做得更好！而结果往往是学生真的又前进了一步！我管这叫做与学生的心灵对话。至于笨、傻、‘低’（或许是笨的同义词吧）这些随便打击的字眼在我的教学生涯中就不曾出现过！

爱学生还表现在小心呵护着学生不择场合表露的兴趣：数学自习课上，他（她）在津津有味地看一本童话书，我或是收上来，嘱他用不同的方式挣回去；或是在她看到的地方轻轻地叠起一道折痕，再悄悄地替她放回桌洞里……有一次我就听见课代表在班里发布新闻：老师把书真的给我留着，并没有给她的女儿呢！是的，你对他的好，他知道！

有时我想，今天我俯视的或许是不諳世事的小孩，明天我将仰视的可能就是祖国的栋梁！今年夏天，一名考上国防大学的学生来我家玩，他是我初来常家时在初中只教过半年的学生，我不曾记得对他有什么特别的关照，但是在他心里却似乎是留下了非常美好的形象，以至让他念念不忘。在我却平添了许多感动，而感动之余，更多地却是用两个字来形容，那就是——震撼！是的，一方面来自于学生高我两头、需仰视的个子；更多地是来自于学生自身的学识，令我汗颜！

二、尊重和欣赏学生还意味着对学生的守信。

俗话说：数子十过，不如奖子一长。教学中，我也深刻认识到表扬、激励的作用。并且利用形式多样的表扬栏来量化着学生的成长的足迹！为了兑现红花奖、智慧果奖，我都信守诚诺，并且也经常自己花钱去批发市场买小本子或是转笔刀什么的。10元钱或许在我不经意间就花掉了，但投资在这里，我却发现了它更大的用场。是的，学生在乎老师发给他的每一样东西，而对我，也在乎学生领到奖品后发自内心的那份欢呼雀跃，那双亮晶晶的眼睛里所折射出的兴奋！

但有时代价也不小，记得我曾经承诺如果考试成绩好，每人奖一个狮子王，也就是用电脑彩墨喷印的狮子图片，有6寸相片那么大。而学生果然不负众望，我也只有遵守诺言。当时我也真不知它的份量，为了守信，我让妻子帮助拉，过后，妻子心疼地说，为了那些图片，他刚买的价值200元的油墨都快用完了。我嘴里虽然说，真爱无价，真爱无价！但身上也真是大汗淋漓了。当然，看到孩子们如获至宝的样子，我再一次感受到了诚信的份量！尤其是听到有些家长说自己的孩子把数学老师发给的东西都当成宝贝，一点也不让别人动着，不亚于奥运会冠军胸前戴的金牌呢！我听了也是感到由衷的高兴。

说到这里，我想起今年暑假去淄博函授学习的生活。都说《教育统计学》挺难学，但我认真听，细心记，间或回答着老师提出的问题，在我无非是想把交上的钱‘捞’回来，但听到老师说“不错，这位同学的思路很清楚”时，我学习的劲头更足了！以至第一个休息日，在别的同学都回家或是上网时，我回旅馆硬是把七个计算大题给‘啃’了下来，以至第二天返校的同学争相‘参考’。所有教师在参考我这‘一年级老师’的作业，连我自己都感到好笑。过后想想，这应该归功于授课老师尊重和欣赏的力量，成人都如此，况且孩子呢！

当然，奖并非不罚，但我罚他们不是做10道数学题，而是扣相应的标志，并让其定好目标，如何努力表现，将其挣回去，以便为自己或小组挽回损失。

4.毅力是成功的保证作文 篇四

《小草与大树》这篇课文，使我懂得什么是毅力。《小草与大树》是勃朗特三姐妹努力学习成才的故事，从小家庭贫穷的她们，没钱读书，但她们并没有悲观退缩，而是勇于克服种种困难，一心想着：一定要成功!

读完这本书我思索了很久，在快要失败的时候，我们就像在课文《第八次》中，战败七次，有没有想过可能第八次能行?一个个问号在我脑海中盘旋。

以前我虽然十分喜欢奥数，但我怕苦怕累，一旦失败了，就觉得不可能成功了，在家里爷爷让我认真学习奥数，可我却一直懒洋洋的，做几道题目就想休息一会，用这种逃避的方法来磨蹭时间，好让学习时间快点过去，就可以玩了。勃朗特三姐妹曾做过一本诗集，但只卖掉两本。然而，我做奥数题目，总见到难的、陌生的题目，就不想去尝试思索，因为我总感觉这道题很难很难，怕去克服它，但现在我读了《小草与大树》这篇课文后，我懂得了：只要勇于探索，坦然面对现实困难，不屈不挠，不怕失败，勇于克服困难就可以创造新现实。

5.毅力是成功的基础作文精选 篇五

细细品读《钢铁是怎样炼成的》，一幅幅惊心动魄的画面，一句句不绝于耳的话语，让我真正领悟到毅力的含义。毅力乃成功之本，是一种韧劲，一种积累。保尔•;柯察金是个苦孩子，生活在社会的最底层，受压欺侮，处在饥饿与死亡线上。但是，他敢于向命运抗争，敢于向屈辱的社会挑战。后来他当上了骑兵，遇到了冬妮娅。1927年，保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》，拿起新的武器，开始了新的生活。

这就是保尔的一生，奋斗的一生，艰苦的一生。

保尔有着坚强毅力，是一个刚强不屈的革命战士。在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了一会又一回奇迹。

保尔也是一个无私奉献的伟大人物。战争年代，保尔把当和祖国的利益放在首位，投入到浴血奋战之中。在那恢复国家经济的岁月中，他全身心投入带和平劳动之中。他是一名伟大的英雄，但从不骄傲，只想着为人民多做点事。

保尔是正直的，保尔是勇敢的，保尔是坚强的，保尔是伟大的在学习中，我们应该学习保尔不怕困难;在生活中，我们应该学习保尔勤奋刻苦;在劳动中，我们应该学习保尔吃苦耐劳。

6.毅力是人走向成功的重要条件 篇六

一个人如果有了毅力，就没有战胜不了的困难。毛主席曾说过：“世上无难事，只要肯攀登。”正是因为有毅力，中国人民才能熬过长达十四年的抗日战争;正是因为有毅力，司马迁才能拖着残破的身躯编著出《史记》;正是因为有毅力，中国才能在经历过无数次沉痛打击后，东山再起，依然强大。

没有毅力的.人，获得成功的几率很小很小，有毅力的人，不怕失败，敢于迎难而上，有再次战胜失败的勇气。他们获得成功到达目的是必然的，有付出必有回报。

毅力是成功的基石——读《水滴石穿》有感，无锡连元街小学姚远俗话说，绳锯木断，水滴石穿。历史上大凡有成就的人，无不在事业上具有顽强的毅力，一步一个脚印，踏踏实实，向着既定的目标，义无反顾地迈进，从而成就完美的理想。

经历一些事情后，我认为做为一名大学生，不仅仅要有用心向上的精神，还要有顽强的毅力。顽强的毅力就是一座通往成功的阶梯，能令我们学到很多本领，能帮我们成就很多事情。

7.生活是习作的金钥匙 篇七

叶圣陶先生说:“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”老师要引导学生从熟悉的生活里取材, 写自己眼中看到的真实的世界。作文内容要能反映儿童的生活, 使他们的世界浓缩于习作这一方广阔的天地中, 使他们的现实与梦想能在习作中得到充分的表露, 使他们的感情在习作中得到充分的宣泄, 使习作成为他们心灵的一隅, 成为与老师、同学交流最直接的方式。

一、“生活是习作之源”———发现生活

作文是一种生活, 而生活, 自然一些会更舒适, 更有诗意。“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”只要立足于周围熟悉的生活, 文章就有可能写得真切、实在、感人。“三八”妇女节、母亲节到了, 组织学生开展“我让妈妈露笑脸”的体验活动:为妈妈献上一支歌, 给妈妈寄一张贺卡, 为妈妈做一件好事……然后记下自己觉得最温馨的一刻;科学课, 学生开始学习养蚕, 引导学生写写观察日记, 记录蚕宝宝的成长经历, 记录“我”与蚕宝宝的友谊……先让学生“心动”, 再让学生“笔动”, 学生才能有内容可写, 有话可说, 有情可抒。这些作文材料, 都是学生通过观察生活、体味生活获得的, 这样的作文多了些生活的情趣。

叶圣陶先生说:“写文章写得像个样儿, 不该在拿起笔来的时候才问该怎么样, 应该在拿起笔来之前, 多做准备工夫, 准备工夫不仅是写作方面的纯技术的准备, 更重要的是实际生活的准备, 不从这儿出发就没有根。”我们要把学生从封闭的学校和课堂中解放出来, 从繁重的课业负担中解放出来, 让他们有时间能够亲近自然, 走进社会, 有时间读书, 读好书, 读自己喜欢的书;让他们学会用自己的眼光和心灵去感受、体验, 用自己的笔写自己想说的话。

我们要引导学生留心观察生活, 观察自然, 增加体验。学生虽小, 但随着自身的成长, 他们对许多事情已经有了自己的想法和见解。一切独立思考的成果都是有价值的, 即使幼稚, 但因为是自己的, 也就具有了他人思考不能代替的独特价值。我们应提倡学生写生活笔记、观察笔记、随感随笔, 多写“我想”、“我认为”。只有当学生能够真正“自由表达”时, 才可能出现“有创意的表达”。

二、“文章合为时而著”———捕捉生活

白居易说过, “文章合为时而著”, 这个“时”就是现实生活。所以教师要经常到学生中去, 了解他们的生活。在指导学生写作时, 应该引导学生关注身边的生活, 及时捕捉社会生活的焦点问题, 尽量使学生的作文与生活相联系, 成为他们参与学校教育和管理的手段, 成为交际和表现自我的工具, 成为校园文化生活的重要组成部分。

班级中、学校里、社会上常常会出现一些新风尚或是不良行为, 学生有所感、有所思, 便很乐意说说自己的看法。如我班一男生在校门口捡到一只手机当即归还失主, 他的这种拾金不昧的品质使全班同学深受鼓舞。于是我就因势利导, 叫学生发表一下对此事的看法, 有的同学写了表扬稿, 有的同学写《活雷锋》、有的写《从我做起》……学生既发展了书面表达能力, 又接受了一次深刻的思想教育。

作文是学生认识能力和语言表达能力的综合体现, 学生缺乏对生活、对社会的感知、认识, 作文练习无异于缘木求鱼, 纸上谈兵。从作文的认识功能入手, 从学生生活实际出发, 学生就会积极、主动地关注生活、关注社会, 作文便有了活水源头。我们要积极发挥农村小学的优势, 带领学生到大自然中去, 到生活中去, 陶冶他们的性情, 净化他们的心灵, 丰富他们的情感。我们要经常引导学生用眼睛去观察生活, 观察生活中形形色色的人, 然后用随笔的形式把这些材料记录下来, 或写成日记, 哪怕只是一两句话, 日积月累, 时间长了, 就会使学生所写的由点到线, 由线到面形成精彩文章的“雏形”。这样做, 会让学生在不知不觉中感受到生活的多姿多彩, 激发学生热爱生活, 进一步去观察生活, 发现生活, 使作文成为学生生活的一部分, 培养学生用笔写自己生活的能力。

三、“让学生的心灵说话”———再现生活

作文是学生的精神家园, 是他们学做真人的一种历练。作文的过程就是培养高尚情操的过程。学生从观察、感知、体验、领悟到捕捉信息, 到行笔成文, 其间的每一个环节都是他们认识世界、感受真情、陶冶心灵的过程。

我们要放下架子, 蹲下身子, 让我们的作文以平民的意识走进孩子。作文, 是儿童表达思想情感的重要载体之一, 也应该是他们抒发个性情感最自由的天地。可是, 如果我们的作文教学仍然习惯于树立“意义”的灯塔让儿童仰望, 把生动活泼的作文教学异变成为毫无生气的技能训练, 这样的作文教育必然远离作文的本原。

作文是生活的反映, 也是人性的投射。生活是多彩的, 人性也是多棱的, 既能折射出真善美, 也能反映出假恶丑, 甚至还会有调和的中间色彩。我们应该让真实的生活、真挚的情感、真切的思想在孩子们的心灵里安营扎寨。巴金曾说:写作就是无技巧地再现生活。我们就是要无技巧地教给学生生活, 也应该深情地, 一直“横亘”到底地告诉他们:生活就是作文。

8.成功的钥匙是毅力 篇八

保尔他是一位坚强，勇敢的共产党员，但是之前的路却是多么坚辛。他一生坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去的呢？是毅力，毅力给了他无穷的力量，老天爷也使他有了次生命。自从认识水兵赫来以来，他的心就被共产党吸引住了。经过几番波折，他终于成了一名共产党员，他出生入死，英勇杀敌，在战斗中受了不少伤，但是无论伤势有多严重，他总是不忘党，重返队伍开始了新的生活。

他热爱祖国，在战场上，他被砍了好几刀都大难不死，后来他被疾病缠身，但他依然不放弃工作，既使有休假养病的机会，他也不愿放弃工作，依然锲而不舍，站在工作的岗位上。

在他身上有一种“男人性格”的硬度，他敢于向命运挑战。有一种自强不息、奋发向上的精神。他是个苦孩子，他生活在社会最低层，受压迫、欺辱，处在饥饿和死亡线上。但是，他敢于向不公平屈辱的社会地位挑战，敢于改善自己和劳苦大众的命运。

正直、勇敢、坚强，这是保尔所具备的品质，也是我们应该具备的品质。在学习中，我们应该学习保尔，在生活中，我们应该学习保尔，在劳动中，我们应该学习保尔，在失败和成功时，我们更应该学习保尔！

读了这本书，我深深地体会到：毅力，毅力对人来说是多磨重要，一个人的毅力可以改变一个人的一生；理想，理想对于人来说是多磨重要，理想可以使人奋发向上，努力进取。

9.勇气是开启成功的钥匙 语录 篇九

2) 爱情是一朵生长在悬崖峭壁边缘上的花朵，想要摘取它，需要勇气!

3) 爱，看似容易，若无勇气，必将褪去。恨，看似坚硬，若你愿意，我陪你过去，陪你过去。

4) 纵使令我孤独无助 崩溃如流浪狗也有你在我身旁 给我鼓励勇气教会我前进不畏惧黑暗 感激有你笑容令我甘愿葬身你的爱情火海 尸骨无存也亦是含笑

5) 一个人，连闯红灯的勇气都没有。

6) 你是此生最美的风景，让我心碎又如此着迷，让我在动荡不安中找回自己的勇气，却又亲手摁灭了我的光源。

7) 柳暗花明：寒风吹去面前的生息，冰雪覆盖满眼的狼藉，伤口流出生命的血滴，星星陪伴黑夜的沉寂;是我丢失取胜的勇气，是命运对失败的演绎，是上天狠心把我抛弃;长刀支起打颤的身躯，用血刃划出心的轨迹，悲歌唤醒破碎的记忆，信念扯去邪神的外衣，会圈出属于我的领地。就算血干了心停止了呼吸，就当谱楚辞悲歌一曲!

8) 曾经那么不可一世的说要将初恋进行到底的勇气也成了那无处安放的青春歌调，那个牵着我说要一辈子在一起的人，最后又怎舍得放下了手。

9) 我突然明白了九把刀笔下的柯景腾。真的爱着了，就不怕没有结果，固执也好，执着也罢。太害怕要那一个答案，不是不敢面对，而是想让自己一直有坚持喜欢下去的勇气。在喜欢你这件事上，我输不起。

10) 我的勇气和你的勇气加起来，对付这个世界总够了吧?去向世界发出我们的声音，我一个人是不敢的，有了你，我就敢 。

11) 成长 带走的不只是时光 还带走了当初那些不害怕失去的勇气。

12) 一直在想，很多年以后，如果我和你，就这样再也不联系，可突然有一天，就这么站在喧嚣的人群里，相互注视着对方，第一句话需要多大的勇气才能说的出。

13) 在很多人眼中，我失败了。其实很简单，如果我不想失败，我就放弃。放弃，我就没有机会再失败。但是我不会放弃。你们可以说我白痴，说我傻，我是傻，我只不过想做自己喜欢做的事。我非常感谢她这段时间，陪我一起做了个梦。无论她有没有勇气再踏上这个舞台，在我人生舞台上，她是最佳女主角!

14) 生活不该只是一面镜子 我们也不能只看到镜子里面的自己 更应该有勇气把它打碎 看到支离破碎的自我 以及这个更加真实的世界

15) 我特别喜欢那种大方的男生，有钱就一掷千金，没钱就打肿脸充穷大方。这样的男生显得有魄力有勇气有破釜沉舟一往无前的斗志。兔牙有什么呢?斤斤计较小肚鸡肠，请我吃一碗三块钱的拉面也要反反复复说上几天。

16) 你和我都倔强的站在原地，等对方回头。可时间一点点侵蚀了心中的勇气……你还好吗?在这过了太久太久后的问候。其实我只是想告诉你：“baby，我爱你……”

17) 用具体的方法训练并完善你的领袖气质：信念力、意志力、自制力、专注精神、气场、勇气与自信，这些原本就属于你的超强力量将真正地属于你，让优秀成为你的习惯!

18) 为将者的首要条件是“勇气”。没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用。第二是“智慧”，要聪明过人和随机应变。第三是“健康”。

19) 生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。

20) 凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧?”那你就没有勇气了。

21) 一个人，一个民族，精神上发生危机，恰好表明这个人、这个民族有执拗的精神追求，有自我反省的勇气。可怕的不是危机，而是麻木。

22) 说到底是什么让我念念不忘，或许是那懵懵懂懂的岁月里孩子一般对你的暗恋，或许是那时候没有说出喜欢你的勇气，记得曾经见你的羞涩和假装，记得曾经你不可一世的倔强模样，但始终我明白我们永远不可能的绝望。

23) 你以为自己可以等，等到一个值得一辈子去爱的人，可是你真能等到吗?也许你不知道，那个人也许就在身边，或者就在你眼前呢?爱情是需要勇气的，牢牢把握住，人生最输不起的就是后悔二字!

24) 原谅我的懦弱。只是我没料到，原来，竟连你都无法给我勇气了

25) 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

26) 也许你在人生的某个阶段，某一个瞬间会出现阴影，但那是因为你背后的阳光。我希望那个阳光是我。你就大踏步的朝前走。不论你遇到什么问题，你要记住，有一双眼睛在默默地看着你。给你坚强，给你勇气，给你温暖。

27) 我总在迷雾中寻找你的足迹 了解或不了解你的脚印 我都在寻找 这时我以带好了面纱 准备用路人的身份与你相遇 当你的知己 我没有一点你的线索 只知道你的姓名 但我不能说 我遇见一个个人 却都不是你 我慌了好多次 无助的落泪 心底在呐喊你在哪 为什么不在我身边 我在原地寻找一次又一次 原有的自信慢慢淡去 时间它是恶魔 它吸食着我的耐心 自信与勇气 在哪 我的爱人 我向你请罪 你能出来吗 出来 支撑我身体的木杖折了 我用它的残躯指着~~~~~

28) 恒心架起通天路，勇气吹开智慧门

29) 我们最需要的有时候不是快乐，不是梦想，而是相信事情，相信自己的勇气。勇敢地相信自己的勇气，勇敢地相信某些信念，是最坚强的。

30) 我们都有各种理由去尊敬英雄。有的是因为英雄的胆识，有的是因为勇气，有的是善良。但我们尊敬英雄的大部分原因，多多少少是因为我们都幻想着被拯救。当然，要是真正的英雄没有出现，有时，我们就只有自我拯救了。

31) 不是不喜欢，不是没感觉，是站在你面前突然感觉我的自信和勇气都荡然无存，开始不知所措。

32) 你必须保持诚实的立场。这时常是冒险的，这需要有勇气。

33) 也许你不知道，我早已失去了抓住你衣角的勇气，看着你擦肩，看着你在残阳下一点一点的远离。于是，多少年后的轮回往首，灯火阑珊中，任由自己慢慢的随风湮灭，无力挽留。

34) 有多少爱可以重来 有多少人愿意等待 当懂得珍惜以后回来 却不知那份爱 会不会还在 有多少爱可以重来 有多少人值得等待 当爱情已经桑田沧海 是否还有勇气去爱

35) 青年人，我们要鼓足勇气!不论现在有人要怎样与我们为难，我们的前途一定美好。

36) 十八岁的自己 把全部勇气赌给人生。去远行 去感受世界 去看更多人的面孔 去阅读更多文字书籍 去找到 自己的内心。以梦为马 诗酒趁年华。

37) 当一种思想形成一种道德观念时，无论它是对是错，人们总会去按照它的标准去进行思考!因此，才会有那么多的不公平，那么多的反抗，就像牛郎与织女，不管过程与结果如何，人们在赞美与欣赏他们的勇气，羡慕他们的爱情外，还能做什么呢?无非是在未成功时的反对与成功时的支持!人就是这么现实

38) 经理人员应该具有尝试失败的勇气，力求改进;而不应畏惧风险而停滞不前。

39) 我不知道自己还能坚持多久，好害怕自己会突然间泄气，而与你失之交臂，从此没有了联系的勇气。

10.兴趣是开启知识大门的钥匙 篇十

一、利用直观教学手段, 培养学生学习地理的兴趣

地理课教学中, 教师可以利用地球仪、地理教学挂图和地理模型等直观教具, 或是利用多媒体将教学内容生动地展现在学生面前, 可以引起学生学习的兴趣。

1. 充分利用“两图一册”, 激发学生的求知欲

地理课本中的插图、地理挂图和地图册是地理教学中最常用的教具, 可以说它们是地理课的“第二语言”, 因此在教学中, 教师必须掌握好“文字”和“图片”两种语言的使用, 达到以图释文、图文互释的教学目的, 加深学生对地理知识的理解, 强化记忆, 进而扩大学生学习地理的视野, 激发学生的学习兴趣。

2. 认真设计“地理略图”, 提高教学效率

在教学中, 除了利用现成的教学用具之外, 还要别出心裁, 善于设计地理略图。如在学习关于黄河的教学内容时, 教师在黑板上绘出黄河干流略图, 先用黄色粉笔画出干流, 然后从黄河发源地讲起, 再讲干流上中下游的划分点, 接着讲黄河的支流, 用红色粉笔画出主要支流, 边画边讲出支流的位置, 最后讲水文特征, 并标注在适当的位置上。如上游水流湍急, 水能资源丰富, 中游河道弯曲变宽, 水流变缓, 含泥沙量大, 下游形成“地上河”, 容易泛滥成灾。这样有形有意, 展现在学生面前的地理略图不是静而是动的, 教学不是枯燥无味的宣讲, 而是调动了学生注意力、观察力和思维力的双向互动, 变“苦学”为“乐学”, 从而增强学生学习地理的主动性和积极性。

3. 充分利用电化教育手段

电化教育设备是现代化教育的组成部分, 是优化课堂教学, 提高课堂效率的有效途径, 因此, 利用投影仪、幻灯片、电影、录像、多媒体等手段, 使教学内容更加直观、形象、生动, 感染力强, 能增强学生的感知能力, 这样可以突破“口耳相授”的传统教学模式所解决不了的问题, 使得在旧的教学模式中看不见、摸不着、听不到、想不到的景物展现在学生眼前, 取得事半功倍的效果。

二、开展活动, 提高学习地理的兴趣

地理课教学不是让学生记住书本知识, 而是要把学到的知识运用到生活和生产实践中。因此, 在地理课学习中, 结合一些与教材相关的本地地形地势、自然特征等内容, 深化学生所学的地理知识, 使书本知识与本地区人文地理知识相衔接, 从而激发学生的学习兴趣。

如在学习生态环境问题时, 除了合理利用课本提供的图文信息外, 再补充一些水污染、土地荒漠化、森林破坏、水土流失等方面的图片和资料, 使学生的学习内容得到拓展, 调动学习积极性, 激发他们的求知欲望。

三、加强教材归类总结, 升华学生学习兴趣

1. 根据教材内容, 利用歌诀、谚语、顺口溜等进行教学

如在讲我国西北地区大陆性气候温差大的特点时, 可以引用“早穿皮袄午穿纱, 晚上围着火炉吃西瓜”的谚语, 在讲我国沿海开放的14个港口城市时, 可借助口诀“江海连波通云洲, 秦皇云烟上青天”, 让学生快速记忆。运用谚语、歌诀不但会巩固地理知识, 激发学习兴趣, 让学生学会简便记忆的方法, 提高学习效率。

2. 巧用诗文进行教学

如在讲地球的运动时, 可用“坐地日行八万里, 巡天遥看一千河”的诗句讲地球的自转与公转的知识。在讲黄河奔腾咆哮的气势时, 就可用“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回”的诗句。这样, 学生可以通过诗句形象化的描写来理解相关地理知识, 既通俗易懂又形象生动, 达到教学的目的。

11.成功的钥匙是毅力 篇十一

安新县郝关小学 李贺宾

这个题目，乍看有点老话重谈，但结合自己的工作实际，我对它有了进一步的认识，从中也更加感受到它在教学中举足轻重的分量。

一、尊重和欣赏学生的前提，应该是爱学生。

我虽然是一名数学教师，但教育的天职决定着关爱学生不仅仅是语文教师或班主任的专利。况且“亲其师，则信其道”这句古训也时刻告诫我们：谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。正因如此，在教学中，我恪守住爱学生，真诚对待每一个学生的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。如：学生问‘老师好’，我会发自内心地回应一句‘你好’，而不会置若罔闻，或目不斜视。不小心弄掉了学生的小盒，我会说声‘对不起’；对学生的帮助，我会说声‘谢谢’。是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人，师生在人格上应该是平等的。况且全国优秀教师窦桂梅老师也说过，小学教师，本身就应该姓“小”！正是在这点点滴滴的碰撞中，我虽然没有像班主任那样与他们呆的时间长，但我照样赢得了学生的心，这应该是助我教学不可或缺的力量。

爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。这些表现在我的课堂鼓励性语言里、单元试卷的评语中。每当进行完单元小测验，我面对着一张张试卷，宛若对着一张张稚气的面孔。考好了，我与他（她）一道欢欣。记得我在年龄最小的崔安琪试卷上写道：你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂、辉煌！而第二天的家长签字中就有了这样一段话：孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对你的一片期望！说实在的，看完之后，我的眼眶直发酸——老师的心就这么容易满足！对于考不好的，我与他（她）一起加油：祝贺你，又进了一步！再细心一点，老师相信你会做得更好！而结果往往是学生真的又前进了一步！我管这叫做与学生的心灵对话。至于笨、傻、‘低’（或许是笨的同义词吧）这些随便打击的字眼在我的教学生涯中就不曾出现过！

爱学生还表现在小心呵护着学生不择场合表露的兴趣：数学自习课上，他（她）在津津有味地看一本童话书，我或是收上来，嘱他用不同的方式挣回去；或是在她看到的地方轻轻地叠起一道折痕，再悄悄地替她放回桌洞里„„有一次我就听见课代表在班里发布新闻：老师把书真的给我留着，并没有给她的女儿呢！是的，你对他的好，他知道！

有时我想，今天我俯视的或许是不谙世事的小孩，明天我将仰视的可能就是祖国的栋梁！今年夏天，一名考上国防大学的学生来我家玩，他是我初来高密时在四年级只教过半年的学生，我不曾记得对他有什么特别的关照，但是在他心里却似乎是留下了非常美好的形象，以至让他念念不忘。在我却平添了许多感动，而感动之余，更多地却是用两个字来形容，那就是——震撼！是的，一方面来自于学生高我两头、需仰视的个子；更多地是来自于学生自身的学识，令我汗颜！

二、尊重和欣赏学生还意味着对学生的守信。

俗话说：数子十过，不如奖子一长。教学中，我也深刻认识到表扬、激励的作用。并且利用形式多样的表扬栏来量化着学生的成长的足迹！为了兑现红花奖、智慧果奖，我都信守诚诺，并且也经常自己花钱去批发市场买小本子或是转笔刀什么的。10元钱或许在我不经意间就花掉了，但投资在这里，我却发现了它更大的用场。是的，学生在乎老师发给他的每一样东西，而对我，也在乎学生领到奖品后发自内心的那份欢呼雀跃，那双亮晶晶的眼睛里所折射出的兴奋！

但有时代价也不小，记得我曾经承诺如果考试成绩好，每人奖一个狮子王，也就是用电脑彩墨喷印的狮子图片，有6寸相片那么大。而学生果然不负众望，我也只有遵守诺言。当时我也真不知它的份量，为了守信，我让丈夫帮助拉，过后，丈夫心疼地说，为了那些图片，他刚买的价值200元的油墨都快用完了。我嘴里虽然说，真爱无价，真爱无价！但身上也真是大汗淋漓了。当然，看到孩子们如获至宝的样子，我再一次感受到了诚信的份量！尤其是听到有些家长说自己的孩子把数学老师发给的东西都当成宝贝，一点也不让别人动着，不亚于奥运会冠军胸前戴的金牌呢！我听了也是感到由衷的高兴。

说到这里，我想起今年暑假去潍坊函授学习的生活。都说《教育统计学》挺难学，但我认真听，细心记，间或回答着老师提出的问题，在我无非是想把交上的钱‘捞’回来，但听到老师说“不错，这位同学的思路很清楚”时，我学习的劲头更足了！以至第一个休息日，在别的同学都回家或是上网时，我回旅馆硬是把七个计算大题给‘啃’了下来，以至第二天返校的同学争相‘参考’。包括部分初中、高中的教师也在参考我这‘一年级老师’的作业，连我自己都感到好笑。过后想想，这应该归功于授课老师尊重和欣赏的力量，成人都如此，况且孩子呢！

当然，奖并非不罚，但我罚他们不是做10道数学题，而是扣相应的标志，并让其定好目标，如何努力表现，将其挣回去，以便为自己或小组挽回损失。

12.凭着毅力成功的故事 篇十二

古今中外，這樣靠自己的毅力而獲得成功的人多不勝數。就好像著名發明家愛迪生，他一生中發明了很多對人類很有用的物品，而他在每一次研究時都總會遭受很多失敗。在他的發明品中，最被人廣泛使用的可說是電燈了。他那時用了上千種材料作電燈燈芯的試驗，經過無數次的失敗，他最後才終於試出品質較好、價錢又較便宜的燈芯。由於他的毅力，他成功地發明了令當時世人震驚的電燈。而在中國古代，也有一些這樣的例子。書聖王羲之，他從很小的時候就開始練習書法，但自己一直都不太滿意自己的字，他觀看鵝的形態不斷練字，他用來洗筆的一個池子，日子一久，池子裏的水都變黑了。他的努力令他在書法方面的成就無人能及。而他的兒子──王獻之，同樣是一個書法家，他練字時曾把十八缸水都蘸得變成黑色。他在練字時雖然也曾遭受失敗，但他的那一份毅力令他寫了很多著名的作品，字體受到後人推崇和模仿。

13.故事是开启幼儿智慧大门的钥匙 篇十三

关键词：故事,幼儿教育,诀窍

故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言吸引小听众, 经常听到一些年轻父母说:“我的孩子就喜欢听故事, 总爱缠着我给他讲故事。”其实这是一件好事, 因为故事是开发孩子智力的好工具、教育孩子的好教材, 可以说故事就是孩子成长的摇篮。在幼儿园里, 如果老师能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事, 经常讲给幼儿听, 往往可以达到良好的教育效果。通过讲故事, 幼儿能学习语言, 接受品德教育。世界上没有不爱听故事的孩子, 可是有的老师讲故事幼儿爱听, 有的教师讲故事幼儿不爱听, 这是为什么呢? 原来, 给幼儿讲故事也是一门学问。

讲故事有什么诀窍呢? 不外乎恰当选材、趣味讲述、有效启迪。

一、选择合适的故事

1.根据幼儿的年龄选择故事

只有符合幼儿年龄特点、适合其理解程度的故事, 幼儿才会感兴趣。一般来说, 两三岁幼儿理解力有限, 喜欢以动物为主人公的童话, 内容应贴近幼儿生活, 可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事, 篇幅短小, 情节简单, 词汇尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高, 故事内容可渐趋多元化, 如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等, 情节要有起伏, 词汇可使用浅显易懂的书面语。对幼儿来说, 童话、神话故事最有魅力, 如《安徒生童话选》、《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事的好材料。

2.针对幼儿个性选择故事

如果发现幼儿个性上存在不足, 可有针对性地选择一些适当的故事, 潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。比如:对胆小懦弱的孩子, 要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子, 要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子, 要多讲些颂扬内在美的故事。

3.抓住教育时机选择故事

幼儿犯了错误, 有时直接批评会给他造成心理压力, 或产生逆反心理, 强化错误行为。如果借助具有教育功能的故事, 就能有效避免负面影响, 让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。

二、学会有趣味地讲述

1.教师要熟悉故事

给幼儿讲故事, 不应照着书念, 因为念书不利于思想感情的表达, 影响教育效果。幼儿故事一般不长, 故事内容是容易记住的。讲故事前一定要有所准备, 根据故事的中心思想和重点熟悉故事, 把故事情节和主要对话记熟, 同时要想好怎么讲, 不一定把每句都背诵出来。在故事情节和主要对话不随便改动的情况下, 用口语化语言讲, 会讲得更生动, 更能吸引幼儿。对难懂的词, 应该考虑怎样解释清楚。

2.掌握讲述的艺术性

给幼儿讲故事要掌握技巧, 如果照本宣科, 平铺直叙, 幼儿定会兴味索然。首先, 应分析主题, 确定用什么语气, 需要突出什么, 讲到哪儿应提个什么问题让孩子回答, 等等。讲故事时应该注意: ①态度要和蔼可亲, 开讲前猜个谜语或提个问题, 引起兴趣, 再自然引出故事。②故事要讲不要念, 也不要背, 语言要口语化。而且要有对象感, 讲故事时, 要时时想着他们, 看着他们, 注意他们的反应。③要有起伏高低, 抑扬顿挫。根据故事情节的发展, 声音有高有低, 节奏有快有慢, 重点的地方要突出。④要有动作, 有表情。要想把故事讲活, 不但要有喜怒哀乐的变化, 而且要学会用眼神和手势, 做到心到、话到、眼到、手到。在讲故事的语言技巧方面不妨学学孙敬修老先生, 他在讲故事时, 就十分注意语言适合孩子的口味。此外, 对故事进行形象化加工, 可以适当增加一些象声词。这样可以使故事活起来、动起来。

培养和发展儿童想象力的最好方法是在讲故事时, 为他们准备一些图片、玩具和实物。可以边讲边让他们看图片, 听模拟的声音, 触摸有关的实物, 这样大脑中就会浮现一幅幅鲜明的图像, 浮想联翩, 使想象的触角伸得更深、更远。还可以让儿童边听故事边看书, 或边听音乐, 了解快乐和悲伤的心情。了解人的情感比获得知识更重要, 这是非常重要的生活经验。因为儿童对感知的对象十分敏锐, 只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时, 才能正常工作。

三、进行有效启迪

给幼儿讲故事不是为了敷衍幼儿, 而是为了开发幼儿智能, 培养他们良好的个性品质。讲故事时, 要注意给予幼儿多方面的启迪。如在讲前、讲后或在重要地方提出一些问题, 如“谁对 , 谁不对 , 为什么”, “你喜欢谁 , 不喜欢谁 , 原因是什么”, 待幼儿回答后再问“以后会怎么样”、“会得到什么结果”等, 使幼儿边听、边想、边构思, 这样能加深幼儿对故事内容的理解, 启发他们思考, 发展思维能力和想象能力。有时讲到高潮时, 还可以卖“关子”, 让幼儿自己猜猜故事的结尾, 处理故事的结局。德国大诗人歌德的母亲每天都给儿子讲故事, 每讲到关键之处, 就“且听下回分解”, 下面的故事情节就让小歌德想象。第二天, 讲故事前, 先让孩子说说是怎么想的, 再讲。

另外, 有些故事不是讲一遍就完了, 隔些日子还应当复习, 并讲出新意, 加深幼儿的印象。年龄越小的孩子越喜欢听熟悉的故事。比如:讲完“小猫钓鱼”的故事, 让幼儿用低沉的声音复述老猫的话, 用轻快活泼的声调陈述小猫追捕蜻蜓时的情景。听完《小马过河》的故事后, 让小朋友复述老牛和小松鼠分别是怎样描述河水的, 最后小马过河了吗? 《小马过河》的故事说明了一个什么道理? 这样不仅可以加深幼儿对故事的理解, 还可以发展幼儿的语言, 培养幼儿的思维能力。

14.因毅力而成功的名言 篇十四

2 、天才是永恒的耐心。——米开朗琪罗

3 、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

4 、一朝开始便永远能够将事业续继下去的人是幸福的。——赫尔克

5 、将无法实现之事付诸实现正是非凡毅力的真正的标志。——茨威格

6 、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思

7 、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴

8 、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——塞·约翰生

9 、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。——牛顿

10 、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔

11 、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁

12 、用百折不回的毅力，有计划地克服所有的困难。——毛泽东

13 、伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。——佩思

14 、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达

15 、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升

16 、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东

17 、在生活中应当抱有莫大的希望，并以热情和毅力来开拓自己的希望。——雷马克

18 、为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不决心到底，岂得见泉源乎?——张九功

19 、是使自己的人格伟大还是渺小呢?这完全仰仗这个人自己的意志。——席勒

20 、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生

21 、幻想是丝毫没有害处的，它甚至能支持和加强劳动者的毅力。——皮萨列夫

22 、学科学，是一口气也松不得的;科学的成就就是毅力加耐性。——张广厚

23 、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素

24 、在生活水平中应当抱有莫大的希望，并以热情和毅力来开拓自己的希望。——雷马克

25 、告诉你使我达到成功的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德

15.精英专升本——成功拼的是毅力 篇十五

当我们还未品味所谓的大学生活时，似乎毕业已经悄然而至。即将迈进社会，想着以后、憧憬未来。满怀希望的投着自己的简历，但是，听到最多的答案是“对不起，我们公司的最低要求是本科”，这时自己开始迷茫，我的大学真的一无所获吗？于是我毅然决定提高自己，让自己不会在因学历被人拒之门外。

8月份的时候，我来到了合肥，来到了农大的培训基地，我相信8个月的努力一定可以弥补学历上的差距。在培训的过程中，我选择了自己最薄弱的英语和有一点实力的高数。当时的想法很简单，让差的补上，好的更好。上课的时候，吴林力老师让我十分震撼，一个高考38分，自学成才取得上海交通大学学位的传奇人物，就像他说的，“只有英语差的人才懂英语差的人”，即使英语不好，但那又怎样，老师会在上课的时候告诉你，英语是可以战胜的，只要你足够努力。而朱柏林老师主要讲语法部分，本来什么都不懂的我，居然听懂朱老师的课。

接下来，向你们介绍下，在准备专升本这一年里，我的一些学习经历。对于数学书上有课后练习的，老师每讲完一章，就应该立刻把它写完，不懂不明白的可以问老师或助教。总之一定要把它吃透。计算机，就应该每天看，它是一个背的科目，一旦时间长了，你不背就会忘了，坚持每天看一点，这样使你的大脑就不会遗忘。英语，我高考时没有及格，从来不知道语法这些东西。以前的英语底子是很差，我就每天坚持被单词，把老师的语法知识总结在一个本子上，天天带着它，天天看，现在我感觉我的英语提高很多。

至于专业课，我学的是药学专业，刚开始我没有上过辅导班，都过完年了才开始准备，回到学校，天天看专业课，有时候看不懂的想哭，但我相信自己没有哭，我把专业课的书看了一遍又一遍，找个本子把重要的总结起来，每天巩固地去攻克它。

16.成功的钥匙是毅力 篇十六

随着商品的极大丰富、人们收入的持续增长、消费观念的日趋成熟、市场竞争的日渐理性, 消费者逐渐由“粗心”而变得“细心”, 越来越关注经济生活中的细节。曾经作为经验之谈的广告轰炸法、上门推销法、打折促销法等等虽然并不过时, 但是, 某些看似不经意的经营细节, 却能收到意想不到的效果, 成就一番“大创业”。

这里仅以日常消费观察的视角, 试举几例细节经营, 仅供创业者们参考。

一家环境安静幽雅、饭菜可口、价格合理、服务周到, 几乎一切尽如人意的小餐厅, 看上去真的什么都不缺, 但是, 从点菜到饭菜上桌, 似乎慢了一些, 生意火爆时, 可能等待的时间要更久。附近另有一家餐馆想到了在进门通往餐桌的空当, 既醒目又不挡路的地方摆一个报架, 上面整整齐齐地排放着大家最常看的几种当日报纸, 客人经过时, 只需顺手一拿……但这看似很不经意的一个细节, 却是顺应了很多人在家时看报的习惯, 也不动声色地消除了客人等时间的怨气, 和由此给工作人员带来的压力, 减少了双方产生摩擦与冲突的可能。这一小小细节为这家餐厅留住不少回头客。

老张夫妇俩下岗后凭着祖辈开羊肉铺而传下来的手艺, 干起了宰羊、煮羊肉、卖羊肉的生意。他们在市场里租了一个摊位, 春夏卖白切羊肉, 冬春卖生羊肉。卖熟羊肉时, 热情的张嫂总忘不了给客人送上一小包椒盐;卖生羊肉时, 她又准备了一些萝卜, 给每位买肉的客人称好羊肉后旁边放上一两个, 以便煮羊肉时消除膻味。正是这些热情周到为客人着想的小举动, 使他们从市场众多的摊位中胜出, 生意一直兴旺。