描写我的青春我做主的议论文作文

描写我的青春我做主的议论文作文（精选20篇）

1.描写我的青春我做主的议论文作文 篇一

我的青春我做主，对还是错?

——题记

青春，就像是从高山上升起的朝阳，从源头流出来的溪水，从土地上冒出的青笋，从天空上投下的彩虹，有朝气而不失美好，渐渐长大的我们，不再是那个玩积木的小正太，也不再是那个垒沙堡的小萝莉，我们似乎是成为了一个独立的个体，不再依赖在他人的肩膀上，难道我们是“独行侠”?不，我们是进入了青春期，我们想主宰自己，不再被他人所操控，想摆脱父母的束缚，摆脱老师的管教，同样的，我也是，每一个进入青春期的小孩都是这样的，思想的成熟并不代表我们心理的成熟。

那一次，我和妈妈吵架了——

“为什么我不可以去游泳?我不会去深水区的，再说了，我也没呢本事呀!”

“妈这是为你的安全着想，许多在水中淹死的孩子又不是都准备要死的，都是不小心。人都说‘水火无情’……”

“那水是说洪水了，再说还有很多同学和我一起去啊，我都和他们说了可以去，我要自己做主!”

“你现在还小，不知道一些事理，等你长大了就明白了，反正我是不许你去的。”妈妈的态度很强硬，也不知我哪来的胆量，竟然敢反驳：

“不行，我都成了青少年了，又不是小了，自己会趁着点的，就算我溺水了，不是还有同学们了么，我就要去。”

“你要对自己的生命负责，希望你能自己想清楚这件事情，现在不是你自己做主的时候啊。”

“妈，我都和同学说好了，总不能答应了又不去吧，还要不要面子了呀?”我说得脸都涨红了起来。

……

妈妈没有说话，起身离开了，看着那略微带着苍白颜色的背影，我在心里犯了嘀咕：我这样做对吗?

在我的软磨硬泡下，妈妈终于答应了，但是刚刚发生的一幕幕都像是放电影一样，在我的脑海中一遍一遍的过着，我去了游泳池，和同学一起玩，却总也高兴不起来，妈妈的那些话，我一直都在想……

我的青春我做主，难道错了吗?

2.描写我的青春我做主的议论文作文 篇二

关键词：农村课堂,作文教学,兴趣,广泛阅读,化难为易

作文教学在语文教学中的地位众所周知, 多年来, 虽无数教育者不断努力开拓, 但作文教学的效果依然差强人意, 特别是在各项条件较差的农村中学, 作文教学的开展更是举步维艰, 不尽如人意。

表面上看, 农村作文教学确实有许多实际困难, 但其实, 农村的作文教学资源并没有我们想象的那样匮乏, 相反却拥有着许多城区教学环境所没有的独特资源, 关键在于我们要开动脑筋、拓展思路、开发资源, 灵活地使用它们, 让学生真正地去感受生活的真实, 做到“我的文章我做主”, 达到作文教学的理想境界。

一、提升教师素质, 转变教学观念, 提升作文教学的地位

农村中学教师受各种因素的限制, 各项教学素质特别是文学素养稍显薄弱。教师必须摒弃陈旧的教学观念模式, 思想要彻底解放, 有自信心、有幽默感、知识面广、爱好广泛, 努力提高自己的文学素养, 要认识到写作是人的生命活动, 是学生思想、情感、个性碰撞的火花, 师生都应该是写作教学的主角。相信学生蕴涵着非凡的创造力, 有着巨大的可塑性, 应注重开发学生的创造力资源, 不要过于拔高对学生的要求, 对学生的进步多加鼓励、赞扬。教学不能随心所欲, 既要有宏观序列, 又要有阶段性计划, 更要有详细具体的授课教案。

二、实施“快乐作文”, 激发学生的写作兴趣, 消除学生写作畏惧心理

(一) 让作文走进生活, 培养学生感受生活的能力, 丰富语言积累

首先我们要教育学生去热爱生活, 用满腔的热情深入生活, 去感受生活, 因为只有广泛的接触生活, 才能有很多感受, 才会激发丰富的感情。平时我们要有意识地引导学生根据自己的兴趣经常去观察、搜集身边发生的有趣的事, 集中注意力去观察事物的特征, 把人的感受和物的特征结合起来, 从而不断丰富自己的语言积累。其次我们还要鼓励学生多参加一些社会活动, 比如展销、文艺演出、郊游、运动会等, 活动中多观察、多思考、多记录, 增强自己的生活体验。学生的生活积累丰富了, 有了下锅的“米”, 在写作文时才能有材料可写, 有情可抒, 写作文的兴趣自然也就得到了充分激发。

(二) 宽松行文, 个性、共性共扬

初中作文教学长期以来形成了一个套路, 考试作文都是要求学生写内容健康、中心突出、结构完整的文章, 把文章的思想性提高到了不应有的高度, 对学生的写作限制太多。我们可以多安排一些自由选才写片段的作文练习, 要求学生每周自由描写一两个精彩的片段, 周一布置, 周五上交, 让学生有足够的时间去观察、捕捉生活精彩的瞬间。针对不同层次的学生, 我们要提出不同的要求, 可适度降低作文的要求, 只要是学生自己亲历亲见并有所感受, 一定要多加鼓励。可利用墙报、手抄报展示学生的优秀作品, 及时肯定学生的成果、进步。这样学生的自信心得到了增强, 个性得到了充分发扬, 写作的积极性当然会得到大大提高。

(三) 范文激趣, 化难为易, 逐步提高, 消除学生的畏惧心理

写作文确实是一件不容易的事, 要想消除学生的畏惧心理, 就必须把写作化繁为简、化难为易。这首先要借助于优秀范文的力量, 每次作文训练前, 可以根据训练重点的不同选择几篇不同类型的范文让学生欣赏, 激发学生的钦佩之情并产生写作优秀范文的愿望, 然后师生再互相讨论、交流训练的重点。训练重点的制定要按从易到难的顺序分阶段进行, 从小的方面先练起, 如可先训练审题立意, 再训练谋篇布局、语法修辞等等。这样, 学生在写作过程中不断会有成就感, 对写作的畏惧心理慢慢地就消除了。

三、团结整体力量, 倡导广泛阅读, 培养阅读习惯

农村中学图书资源极其匮乏, 我们应该团结大家的力量, 想方设法尽可能组织学生开展广泛阅读, 让学生从中认识生活, 丰富自己的认识和体验, 并将自己对生活的感悟、体验转化为富有个性色彩的语言。我们可以号召学生从自己的家里拿来自己的藏书, 在教室里建立班级图书角, 同学之间传送阅读, 交流阅读心得, 教师适时引导评论, 指导学生从多角度去阅读, 培养学生鉴赏文学作品的能力。我们也可以捐出了自己的部分书籍杂志, 以此来激励学生拿来更多的书籍。

另外, 我们要经常开展一些读书活动, 诸如读书知识竞赛活动、诗歌朗诵会、作文竞赛, 对学生的表现多鼓励, 鼓励学生运用逆向思维, 大胆想象, 大胆创新, 敢于发表自己独到的见解, 培养学生的创造精神。对他们的缺点教师要注意引导的方法的灵活性, 以免伤害他们的自尊心。

四、拓宽学习和运用的领域, 加强读写能力训练

锻炼学生的读写能力, 并不仅仅在课堂教学中, 教师要有强烈的资源意识, 多给学生创作实践的环境和机会。对一些茶余饭后的时间不要白白地浪费了。如我们可以利用三餐后的时间用录音机在班级里给学生播发一些优美的散文、经典诗文的朗诵, 让学生在不经意中受到文学的熏陶。充分利用手抄报、黑板报, 展示学生的优秀作品, 哪怕是取得小小进步的文章。鼓励学生动手写自己的生活体验和经历。我们还可以充分利用身边的自然和人文环境, 组织学生参加社会实践活动, 了解民俗民情, 民间文化, 让他们学到课本上学不到的知识。

农村的作文教学工作的开展不是一朝一夕就能取得卓越成绩的, 它必须经过学校、教师、社会的共同参与和努力, 解放思想, 放开步子, 开发利用一切可以利用的资源, 逐步扫除作文教学课改道路上的障碍, 实现点点滴滴的进步, 我们企盼着农村作文教学能开拓一片新天地。

参考文献

[1].《江苏教育研究》, 2008

[2].《语文教学与研究》, 2009

3.我的作文我做主 篇三

一、由教师疲惫地“单改”变师生轻松地“双改”

语文作业中最难批阅的就是作文，几十个学生写出的作文各式各样，参差不齐。出于对学生的不放心，教学秉着“重学生写，轻学生改”的观念，把大量的时间耗在作文批改上。教师花大量心血改完发下去，大多数学生拿到批改过的作文，随便瞥一眼分数和批语就扔进书桌，根本不会花时间去了解不足的地方，思考教师提出的修改意见，甚至连错别字也懒得订正，久而久之，学生渐渐形成依赖心理，失去了修改的主动性和积极性，认为作文批改只是教师的责任，与自己毫无相关。所以，学生能在写作训练中学到什么很值得质疑。平时我常强调作文是三分写，七分改。学生也知道一篇文章需要经过反复修改，才能准确地表情达意，使之更完美。但是说起来容易做起来难，面对自己写好的作文，他们常常是“心有余而力不足”，不知从何处下手。这就需要教师教给学生自改作文的方法，使他们了解结构、语言、内容和书写等方面的评判标准，让他们学会自己修改作文。比如，我们经常使用的“自改作文十查”：一查格式是否符合要求；二查文面是否整洁；三查标点运用是否正确；四查有无错别字；五查有无病句；六查中心是否突出；七查条理是否清楚；八查内容是否具体实在；九查有无真情实感；十查内容有无重点。这个“十查”使学生作文时心中有数，下笔有标准，能在批改过程中学有所得。这样，不仅培养了学生的自主能力，也减轻了教师的负担，将更多的时间和精力放在精批、精讲上，长时间训练逐渐提高学生的写作水平。

二、由学生单个的“独赏”变全员参与的“共赏”

作文批改课后，在与几个学生的交流中，我得知在教师看来修改作文是一件小事情，学生却很认真地在暗地里较着劲儿，看谁评语写得贴切，看谁提的建议准确，甚至连批改的符号和书写都要比较，看谁写得漂亮整齐，套句他们自己的话“至少要把字写工整了，不能被别人笑”，足以见得学生的自尊心很强，很重视珍惜这样的自主修改机会。这可是平时再如何强调要书写工整、语句通畅都达不到的效果。而且在互相批改的过程中，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处；对于别人的缺点和短处，也可以让自己引以为戒，在学习中就多了一个互相交流、了解提升的机会。如果能坚持做下去，经过多次批改实践，学生不仅能准确地记住写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻，在今后的写作过程中他们就会潜移默化地按照要求来进行，这对提高他们的写作能力是大有裨益的。

三、由以往习作的“被动”变如今写作的“冲动”

我们平时的作文辅导，费劲心思地找素材、找案例，分析标题和结构，有时恨不得能代替学生写作，可是最终收上来的作文总有些不足。语言优美的只知道抒情，完全没有实在的内容；结构完整的只知道记录事件，语言直白简单；主题在首尾得到很好展现的，主体部分内容不知所云，偏题千万里……各种各样的文章呈现在我的面前，想修改都无从下手。现在，在课堂上将作文批改主动权交还给学生，让他们在热情与激情中去学习，未尝不是一个好办法。其实写评语的过程就是写一次小作文的过程，不知不觉中加强了学生的语言表达与逻辑思维训练。事实上，作文过程的本身就是学生自觉与不自觉地使用自改的手段，参与作文评析，这是学生“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感，唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。（苏霍姆林斯基《给教师的建议》）只有学生参与了作文的评析，亲身去体验，去感受，才能激起强烈的作文兴趣与作文欲望。

总之，在写作过程中，学生不仅是一个被评价的客体，更应该是评价的积极参与者。学生通过互批互改，不仅可以学习他人的优点，还可以发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，养成修改文章的习惯，形成自我检查、自我评定的良好学习策略，更重要的是培养了自主意识和独立人格。语文课程标准也明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在作文评改教学中，师生之间的关系是一种双向互动的关系，是一种合作关系。学生是评改活动的主体，教师是评改教学的主导者，评改任务应该由师生合作完成。教师在今后的作文教学中要更好地执行新课标提出的教学手段和方式，让学生在积极主动的心理下、在快乐活跃的氛围中逐渐提高写作水平。这是目标，也是我们语文教育工作者奋斗的动力。

4.我的青春我做主作文 篇四

人人都说：“我的青春我做主”事实真的是这样吗?现在的孩子青春大多数把握在家长手中，我们就像被x控的木偶，我们想挣开线，做自己想跳属于自己的舞蹈。我们不想当一辈子待在笼子里的小鸟，我们要挣开这笼子的束缚，向充满自由的浩瀚天空飞去，哪怕遍体鳞伤，也要维护尊严，也要让青春绽放在自由中。现在的家长都忘记自己小时候最好的导师“大自然"了。却让死板的课本当孩子的导师，让孩子只学习，这样是掌握了自己的青春吗?

还有，现在的孩子连选择权都没有，有时候，想出去，却被爸妈留在家里，问学什么，父母脑袋里只想让我们学习，让我们学好长大好好生活，可他们也只想到了这一面，那么社会交流怎么办呢，课本能说话吗?我们能在那里学会该怎么交流么?不，并不是，我们要实践，要尝试，如果光看书，不实践，也是没有收获的。有时候，想去买本武侠小说，却被留下问要买语文试卷还是数学。这让我们倍感压力，不要说交换岗位，我们的确不能做饭，但是，交换过来，你们也该做我们的事，你愿意一天除了睡觉吃饭外，都在写作业学习吗?没有人会愿意，人人都想有自由、选择权。

我们曾想过放弃，因为这根本不是我们的世界，这不是我们想看到的，我们想在快乐中学习，而不是被逼无奈，我们想让青春的导航风筝飞得更高更远，飞过大洋与大洲，到一个未知的天地，在那里找到属于自己的青春

我们想要的青春是能自作主张，能自己独立完成一件事，我们想做一些轰轰烈烈的大事，不想让我们的青春变成一张连名字都没有的白纸。这才是我们想要的，想掌握的青春。

5.【热门】我的青春我做主作文 篇五

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的我的青春我做主作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的青春我做主作文1

那笑声轻扬的金色童年，那纯真的画面已离我们远去。我们开始踏上寻找成长的路程，开始了实现美好梦想的路途，坐着彩虹向知识的海洋飞行。

我们已厌倦了在无尽的知识海洋中畅游，开始了向黑暗的无尽深渊游去，我们无情的将书本丢弃，书本就像是我们在知识海洋里的指明灯，一旦失去，我们将迷失方向，开始向充满贪念、充满邪恶的深渊游去。一旦靠近那深渊，我们将永远失去阳光、失去快乐、失去所有美好的东西。剩下的只有黑暗，再也回不了头了。

当我们快要靠近深渊时，出现一缕阳光照在我们眼前，我们才顿然醒悟，又匆匆忙忙的转过身，远离那黑暗的深渊。开始寻找被我们丢弃的书本。不再厌倦、不再丢弃它们，而是好好地爱惜它们，学懂它们、珍惜它们、收藏它们。它们也为我们指明了正确的方向，不再迷失于黑暗的深渊当中。

我们眼开了黑暗的深渊，开始了向光明的地方前进。在向黑暗的深渊时，我们丢弃了太多、太多了。现在我们要将失去的全部补回来，还要得到更多。我们现在明白了：我的青春我做主，决不会让我的美好青春浪费。

我们现在努力了、奋斗了，以后一定会得到我们想要的。我们的梦想已开始在一点点实现当中。就算没有实现，但我们努力过了、奋斗过了，不会有什么遗憾。

我们不会让美好的青春一直在黑暗的深渊里，要掌握自己的青春向光明之地前进。明白了：我的青春我做主，要怀着自信，努力把握好我们的青春时光，不要浪费一点一滴的时间，要做好充分的准备。

我现在终于明白了：青春时光是最要努力、珍惜的，最要把握好时光，过去的是纯真的童年，迎来了灿烂的青春。

我的青春我做主，我要在青春的时光里做到最好。决不在青春的美好时光留下遗憾。

我的青春我做主。

我的青春我做主作文2

千古以来，伟人们都拥有着自己的精神。可是没有人能够记住那些默默无闻的无私的奉献精神。而角落中一直存在的点点星光，总能绽放出无限光芒。而她，为此付出了整个青春。

我的语文老师有着端正的五官，也不戴眼镜，仿佛是一位不怎么突出的女生。但你不知道她娇小的身躯散发着咖啡的味道，骨子里透露着凛然正气，上帝或许觉得这样还不够，于是，她还带着一枚有趣的灵魂。

她是一位寓教于乐，善于沟通的老师。每次课前，都会有一位同学带着自己的PPT上台展示——这是她安排的特殊活动，有时候的主题可能是诗歌赏析，有时候可能是电影分享。

终于这一节课该我上台了，我分享的是林徽因的《你是人间四月天》。我异常紧张，她就静静地在台下站着，用双眼认真地看着我，嘴角也伴随着轻轻的微笑。我结束了展示后，她为我点评：“你做的展示看得出来很用心，我还以为是一个女孩儿做的。”她笑着，我也笑了。接下来的课中，她为我们深情地讲述了徐志摩与林徽因的爱情故事，拓展课外知识。其中有悲有乐、声情并茂。在与同学们交流时如行云流水一般自然。我心想：这样的老师真好！

她也是一位一视同仁、不偏不倚的老师。她从不拿班上成绩最好与最差的同学对比——仅仅只有鼓励与努力。有一次月考中，我的分数下降了十三分，我在校门口与她谈论着这次考试。她笑着说：“你这次退步有点大了哦！不过这不是你的真实水平，我不会告诉你妈妈的。”老师又拍拍我的肩膀。至今，我内心仍存着那份感动。

谢谢您，钟老师！是您将青春与韶华付诸与我们。是那一罐罐咖啡与一个个黑眼圈成就了我们。您上课的每一个笑容、每一个动作为我们开了窍。您用您青春的绽放，为了我们的未来奠基。总而言之，您的精神，我永远铭记在心！

我的青春我做主作文3

古人说的好，一年之计在于春，一日之计在于晨。春和晨是年和日的黄金时期，那么人生的黄金时期是什么时候呢?对了，就是我们现在处的这段时期——青春期。每个人的青春都不是吃素的，每个人的青春都不一样他非常的重要，那么，这么重要的时期我们该做些什么，才能让我们的一生不留下遗憾呢?还是让我当一回小记者来采访一下其他人吧。

我的第一个目标：妈妈。妈妈说：现在你应该好好学习。为了将来的的美好生活。为了使咱家变得富裕起来，好好学习是你唯一的出路。青春是人生的黄金是时期，青春也是学习的黄金时段。我知道现在要你学习就跟要你受罪似的，但是你想想，青春就这几年再不学就没机会了。就算受这几年罪，将来一辈子都不用在受罪了，如果你这几年不受罪，将来一辈子都不用受罪了。

我的第二个目标：爸爸。爸爸说：小时候我就不学习，光知道玩，长大后后悔已来不及了，后来只好去当了兵，才勉强找到了一份工作。其实我小时候的理想并不是这样。但后来才发现学习不好根本没有资本谈理想。如果现在你不好好学习，长到像我这么大时在因为没有实现理想而后悔就来不及啦!

我的第三个目标：同学小崔。小崔说：我们家里穷，父母都没上过几天学都不识字，只能靠种地来维持生计，由于没文化处处被人看不起，跟其他人说话时处处出丑。经常在别人面前抬不起头，被人看不起。我就要抓住这几年的青春好好学习，将来不能再被人看不起了。

虽然这几个人说的目的各不相同，但是他们有一个共同的主题，那就是趁着青春年少好好学习。我也懂得了青春的重要。学习时间苦差事，在你身上就好像受罪似的。如果你想想，现在的受罪是为了将来的不受罪，如果现在不吃点苦、受点罪将来是受一辈子罪、吃一辈子苦。说到这我仿佛听到一股如洪钟般苍老的声音，它对我说：孩子学吧!人的青春就这几年再不学就没机会了。

我的青春我做主作文4

所有的结局已经写好，所有的泪水都已启程，踏上那已见尽头的路，含着泪，再走一走，却不得不承认，青春是一条太绚丽的路。

这条路，没有金刚石耀眼的光辉，也没有翡翠那白中透绿的清鲜，却有一抹独特而靓丽的色泽！

梦幻粉

踏上第一步，粉色装点了我的梦。曾记否？我们踏上这条路的第一步，仿佛整个世界都变成了粉红色，到处洋溢着我们对未来的憧憬。书本上寄托了我的梦。也许有些人说我太小，不懂什么是梦。但我认为这场梦不需要多么伟大，不需要多么遥远，只需要它平平淡淡，容易紧握就足够了，粉色的青春路，淡淡的青春梦，梦幻的青春世界，这是甜蜜的粉，更是充满对未来美好向往的梦幻粉。

炽热红

迈进第二步，红色激励了我的心，曾记否，踏上这条路的第二步，世界被红色的渲染。若干年前的运动会，我身着大红色的运动衣，头上顶着火红色的太阳，身旁飘荡着鲜红色的旗帜，一片热烈。几十只手叠在一起，几十个人围成一团火红色。那红色是天上的骄阳；是鲜红的旗；是拼搏的血液；更是一颗火热的红心脏。红色的青春路，挥洒的青春汗，激荡的青春情。这是火热的红，是炽热的红，更是激励我奋进的红。

神圣的黄

步入第三步，黄色让我明确了目标，曾记否？踏上这条路的第二步，世界被红色所点亮，那年夏天的毕业晚会，我含着泪，却微笑着和同学说再见，毕业快乐，多年的情谊化成一片泡沫，消失在世间。灯光变成黄色，一曲《时间煮雨》让台下的很多人潸然泪下，泣不成声。餐桌上果汁四溅，相互倾诉着彼此的梦。黄色的青春路，神圣的青春光，明确的青春目标，这是耀眼的黄，是神圣的黄，更是指引我人生的黄色。

绚丽青春梦，多彩青春路。

我的青春我做主作文5

很庆幸能遇到统一教育这个网站，可以让我学到我想学的，高兴的是还可以在这作文平台里表露自己的情感世界。

活了十几年了，可以说长，也可以说短。回忆着过去的我，施展着现在的我，计划着未来的我。这些点点滴滴，这些零零碎碎，都被时间记载着，都被上帝掌控着。不管怎样，我始终都是生活在自己的世界里嘀，因为我的青春我做主！

我有我的思想，我有我的看法，我有我的见解，我有我的情感我有我的自由。我有我最不同，独特的地方，因为我是90后，最最独特的90后，我的青春我做主！

当父母为了我的学习正忙碌着为我找补习班时，我会坚决的说不！因为我有自己的看法，我的青春我做主，相信不上补习班照样学好。当朋友为了某种利益而让自己跟着她们走是，我会坚决说不！因为我有我的自由，我的青春我做主！

当学校举办某种活动时，我会毫不犹豫的报名，因为那毕竟是个锻炼自己的舞台，机会掌握在自己的手里，我的青春我做主！当社区开展某种活动时，我会奋不顾身的参加，因为那是个能很好净化心灵的地方，乐身与公益事业中也是个不错的选择，我的青春我做主！

都说90后是颓废的一代，但是那只是及少数中的及少数。大人们总喜欢用少数的来代表大众的，用别人的缺点开评价一个人。其实我们还是个孩子，一个不懂事的孩子，但是我们无时不在做着懂事的事。我们会明辨是非。我们会知道什么是该做的，怎么是不该做的。什么是对的，什么是错的。对的时间做对对的事，永远生活在自己的世界里，为了自己，为了我爱的和爱我的人努力的好好活着，活出个样来，我的青春我做主！！

加油！跟我一样的孩子们！让我们一起努力吧！永远相信我的青春我做主

我的青春我做主作文6

我们是人民的花朵，祖国的未来。我们从小应心存远大的抱负，过好这个属于我们的青春，做好阳光少年!

——题记

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”我常常在心中默念这句话，鞭策自己要做个德智体美劳全面发展的阳光少年——

学习成绩名列前茅

我的头上早早贴上了“好学生”的标签，这都归功于我平时不懈的努力。作业本上清秀的字迹，考试卷上的一个个红勾，老师啧啧的称赞，无一不是我学习优秀的凭证;鲜花与掌声，老师赞不绝口的夸奖，同学们“羡慕嫉妒恨”的眼神，又是我努力学习的回馈。当然，这个成绩远远不能和我所希望的相比。

学校活动积极参加

学校的运动会上，处处有我的身影。五十米的跑道上，立定跳远的篮球场上，都曾闪过我的身影。在赛场上的我虽然并不是那么出色，但我仍乐此不疲——只要能冲过终点线，无论是不是第一个，我都心满意足了。学校写字比赛的获奖名单上，很容易就找到了我的名字，看，好不耀眼!咦?朗诵比赛我好像连参都没有参与诶，看来我还是稍有欠佳，有点美中不足。

性格举止温文尔雅

不论是哪位仁兄经过，我都会礼貌地打招呼，与他相视而笑——上课铃响了，可我还走在走廊上，捧着那高高厚厚的作业本一摇一晃地向教室“进攻”。无奈之下，便捧着本子飞奔起来，谁知事与愿违，与对面也是“赶课”的小丁撞了个满怀。我俩马上皱起眉头，但马上又看着对方笑了。当我们各自捡好散落一地的作业本，往教室继续“进攻”时，一切就好像没有发生一样。

正处于青春期的我们，依然保持着一个阳光少年的优秀风范。虽然有时难免会有些疏漏，但我会微笑着面对未来!

我的青春我做主作文7

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是六月炽热的.骄阳，是十月灼人的红叶，是腊月不畏严寒的梅花，是早晨出升的太阳，是搏击长空的雄鹰，是一路坎坷、一路执著奔向大海的小溪……

我的青春我做主，人最宝贵的是生命，生命的宝贵在于青春。把握了青春，便人生无性，因此，我们要奋力拼搏，创造辉煌。

留点坚韧，让青春无悔。

天将降大任于期人也，必先苦其心志，劳其筋骨。曾有这样一个女孩，从小便双腿截肢，忍着双腿的巨痛，硬是整天坐在床上学英文、写文章，即使下肢会因血流不畅而浮肿。在1994年她的基础英语硬是考了第一名，她便是候晶晶。为完成关于内乐·诺丁斯关怀教育理论的博士论文，她硬是啃下13本诺丁斯的英文，人们都说她意志如钢。

留点自信，让青春光彩。

你是否有李白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观？你是否有苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达？查理·卓别林从小便被送到孤儿院，他沿街乞讨，为别人做过苦工，经常饿肚子，就像《三毛流浪记》中的三毛，有着辛酸的童年，然而这依旧不影响他的自信与乐观。他曾说过“当我沿街乞讨的时候，我都认为我是世界上最好的表演者”果然，他创造了电影奇迹，成为世界第一笑星。

留点疯狂，让青春辉煌。

你是否折服于苏武宁可“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边“的爱国热情；你是否敬佩于李阳起早贪黑大声背诵英语的疯狂举动？曾读过《花开不败》、《黑色高三》，他们或是埋头苦算任窗前花落花开抑或起早贪黑任室外阴雨天睛。要成功，先发疯，这的确是一条真理。

雷雨过去了，但留下了七彩霓虹；

春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；

当我们的青春消逝了将会留下什么？

我的青松我做主，让我们拥有竹子的坚韧、雄鹰的自信、梅花的疯狂，创造属于我们的辉煌。

我的青春我做主作文8

有人说，所有人都输给了青春，因为它由时间掌管，命运主宰。

青春，是我们的代名词。因为我们有最阳光的笑，和最朝气蓬勃的脸。但在偌大教室中，享受挥洒汗水资本的我们并不这么认为。青春，已经没有了色彩，没有想象中的五彩斑斓，它已经变成一沓沓白纸黑字，一股油墨味的试卷；青春，是家长们看的无比重要的名校录取通知书，青春，也是操场上1000米的死去活来，；初尝鸡尾酒，啤酒的苦涩味道。但这一切，不过都是按部就班，在家长老师安排的剧本中，演的一出出木偶哑戏。谁的青春，属于自己？

无数人渴望的，或许是电视剧电影中男女主角轰轰烈烈的恋爱，又或者是肆意张扬，无所顾忌。但我只想要属于我自己的独一无二的青春，它是平凡的、普通的；不需要妖姬玫瑰那样炽热耀眼，只需像栀子那般干净无邪。有几个知心闺蜜，有一次奋力拼搏。青春的赛场上，我们不需要太多，努力、阳光，就是属于我，属于我们的资本。

我的青春我做主，在草长莺飞的二月，我想独自去江南旅游，看看青砖绿瓦，转一转小桥人家；在萧瑟的秋季，我想去最接近天堂的圣地西藏，怀着虔诚的心进入布达拉宫，再赞叹西藏不染纤尘的蓝天和手可摘星辰的夜空；在无以复加的考试中，我想尽自己最大努力，去拼搏一次，让自己遨游在知识的海洋里，淹死自己；在如今冷漠的社会中，我想用我的力量，去帮助那些无家的小动物，让它们的生命也能丰富多彩。

青春无悔，时光相陪。在自己的人生路上，总算会有自己做主的一天，如果可以，那就让这一天提前来到，不要等抓不住流年时，才叹青春有悔。只要决定，就放手去做，不管青春长短，路途遥远。

自己打下的江山，才能坐得更稳；自己征战的沙场，才能虽败犹荣，也只有自己做主的青春，才不会输给时间，输给自己，输给青春无悔。

我的青春我做主作文9

青春真正的含义是什么？我说不清也道不明，但我可以这样形容它：青春宛如一条地平线，你不知道哪里是起点，哪里是终点；青春也可以是一大片向日葵，它只面向和煦的阳光；青春还可以是一杯热咖啡，有的人说它苦在嘴里，有的人说它甜在心头。

我用昨天的青春告别我的张狂，用今日的青春延续我的热忱，用往后的青春演绎我的精彩。

忘不了青春给我们的张扬，为逃避上课而装病，大冬天用冷水冲澡，结果就真的生病了；忘不了青春给我们的朝气，学校操场上，矫健的身躯，热烈的掌声和喝彩声仿佛还在眼前；忘不了青春给我们的叛逆，为小事离家出走，让父母着急得像是热锅上的蚂蚁，出尽风头后，才知道自己年少无知。

青春是我淘气的来源，青春的模样我从未见过，但我深刻的感受着，它陪着我成长。在青春中我激情洋溢，青春让我充满勇气，鼓励我去挑战，让我不怕挫败。当感觉梦想遥不可及时，当缺乏勇气时，青春托起我，我的眼神变得多么地坚定，我要用青春给我的臂膀撑起一片天，瞧，它有多蓝！

青春的故事你还记得么？是海边与伙伴追逐，打闹？还是为自己的梦想拼搏，执着？或者是失意时在雨中任雨水肆意地冲刷着眼睛，然后混着雨声哭泣？无论几度花开花落，青春依旧静候在我们身边。

青春像一场老电影，一遍一遍回放，我坐在观众席上，微笑观赏；青春又像一本记录回忆的日记，我捧着它，站在午后的阳光下，呷一小口淡茶，静静阅览，青春还像泛黄的旧照片，我用袖口轻轻地擦拭，用心保存。

有人会用最美的诗歌赞美青春，有人会用最质朴的眼光看待青春，有人会用最厚实的怀抱感悟青春。我呢？你呢？他（她）呢？是否一样？

我愿意拿青春邀请明天的梦想，站在海的这一边，青春为我在海平面上洒上了一片金光，我静默等候，嘴角微微上扬。

我的青春我做主作文10

青春是雨过天晴的第一缕阳光；青春是久旱逢甘霖的第一滴水珠；青春是炎炎夏日的一阵凉风；青春是寒冷冬季的一丝温暖；是永远灿烂的阳光！

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，“书是人类进步的阶梯”。多少劝学的诗句，可谓是句句皆熟，但是真正做到的却是屈指可数。我们的青春年华，大多是在学习中度过的。现在的生活条件逐步变好，但是又有几个人在认真学习？如果生活在毛岸英那个年代，我们的渴知度是否会强一点？学习成绩是否会好一点？现在的好生活不懂珍惜，白白浪费自己的大好青春，但我不断告诫自己决不能随波逐流，要向贝多芬一样：扼住自己的咽喉，让自己的生命，让自己的价值，让自己的青春放射出最耀眼的光芒！

种子努力冲出地面，不害怕一切艰难险阻。不管是顽强的石头，僵硬的泥土，都要拼命顶出地面，来享受大自然的恩赐。鱼儿努力游向大海，不害怕一切艰难险阻。不管是可怕的敌人，多么的辛苦，都要拼命迈向大海，来享受自己开拓的新天地。青春洋溢的我努力学习，不害怕一切艰难险阻。不管是曲折的道路，艰辛的生活，都从不放弃，把握自己的生命，自己的价值，自己的青春，努力学习，学习是一把锋利的剑，拿上它，我无惧挑战！课前的铃声是开战的号角，我将把“敌人“一个个消灭，然后闯出属于自己的新天地。我的青春，我做主！

“今天演我最喜欢的肥皂剧，有我最崇拜的超级明星，就在新闻联播后”。顿时，我成了一个无魂的人，看？不看？看不看？去，都走开，冲动是魔鬼，魔鬼是冲动，我的青春琐事，我做主，坚决不看，学习第一，加油！

6.我的青春我做主作文参考 篇六

我也拥有青春，拥有它多的是快乐，没有忧愁;多的是珍惜，没有抱怨;多的是诚挚，没有虚伪。青春是花朵，是天空，是歌声，是智慧。是呀，像花朵那样娇艳，向天空那样广阔，像歌声那样动听，向智慧那样无穷!我们的青春，我们自己来做主。

青春在我们看来是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。正因为有青春做伴，我们获取了更多的知识，使我们更加勇敢更加拥有坚强的意志。面对青春，我们每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战，尽情放飞梦想，并努力追寻。我们不怕失败，相信一切可以重头再来。

7.描写我的青春我做主的议论文作文 篇七

一、我是小小编辑

前面我讲了, 要想使学生产生积极的兴趣, 得让学生参与其中并享受到付出后收获的乐趣, 而班级小报恰恰做到了这一点。以前我们在作文教学的过程中往往会做这样一件事情, 就是在评改完学生的一次作文之后, 总会选择特别优秀的几篇在作文评讲与总结的课堂上进行全班阅读, 这种方式可以鼓励习作优秀的学生。

我曾听到过很多著名的作家在回忆自己上学的情景时都讲到这一点:小学或者初中的时候, “我”的作文开始并不是很好。后来有一次老师在全体同学的面前大声朗读了“我”的一篇作文, 让“我”感受到了被欣赏的乐趣, 便激发起了“我”巨大的写作兴趣与动力。这样说并不是在否定教师的这种做法, 相反, 教师在朗读某一位学生的作文时, 就是兼顾了他的兴趣和动力, 并让他对作文产生浓厚的兴趣, 也让他从此笔耕不辍, 写出更多更好的文章。

现在, 我们不过是将这种方式衍生到我们的班级小报上, 虽是换汤不换药, 但却能最大限度地以一种更好的形式、更宽的范围发挥这种方法的作用。从开始到现在, 我和我的学生始终坚持每半个月出一期班级小报, 从文稿的选择, 到文稿的评议, 再到排版, 最后到刊印成报, 每一个过程都让学生参与其中。小报初具雏形的时候, 学生们就已经感受到了劳动有所得的快乐, 而等到真正形成了一份报纸, 刊印出几十份在班级内甚至年级内传阅的时候, 这种快乐更是不可名状。

在这个过程中, 我基本上是旁观者, 用学生们的话来说, 我只是一个“顾问”, 偶尔提出一些建议, 或者在他们有分歧的时候用我的观点给评判一下, 虽说少不了, 但真正也没有做过什么。不过, 我这个旁观者, 在报纸形成的时候, 也能够充分感受到学生们的这种快乐不只是洋溢在脸上, 而是发自心底的。

除了报纸上发表了作文的小作者, 还有那些给作文写推荐理由的, 替作文进行修改校对的, 甚至是帮助将作文合理排到某个版面的, 所有的学生都感受到了心血孕育而成的快乐。这种快乐是合力而成的, 是倾注了心血的, 怎能不是发自心底的呢?虽说只是一份报纸、一篇作文, 可不管是哪一期的报纸, 不管是哪一个学生的作文, 都影响到了更多的学生, 不再像以往那样只激励到写这篇优秀习作的学生。因此, 这种大范围的激励一定能让更多的人受到影响而激发出更大的兴趣。

从第一期班级小报到现在, 我们的报纸一期比一期精彩, 一期比一期顺利。正是因为我们的小小编辑们主动参与其中, 才让更多的学生享受到了其中酣畅淋漓的快乐。我相信, 长此以往, 作文, 一定会成为他们生平中的一件乐事!

二、这是一座展示自我的舞台

人本身就有一种被肯定被关注的需要。毫不掩饰地说, 我在写博客的时候, 这种心理就很严重。心理学家马斯诺不也肯定了这种心理吗?而且, 根据他的理论, 这种被肯定和被需要的心理还是人的一种最高需求呢!抓住这一点再来说说我们的班级小报, 我觉得它也符合了心理学家的研究规律, 并且在我的学生身上显出作用了。

闭门造车, 出门不合辙。在学生的作文完成后, 给他一座舞台, 好与不好只是其次, 只要展示出来, 表扬作文中优秀的地方, 为他们树立信心;委婉而不虚假地对其不足之处进行讨论和修改, 那也是一种促进。只是现在还是有很多学生因为怕被嘲笑, 作文写出来只给自己和教师看, 从而导致进步缓慢甚至是停滞不前。利用班级小报的特点, 我鼓励更多的学生勇敢地“发表”, 然后进行有效果的评论, 让作者感受到进步, 也发现不足;让其他学生在讨论中发现问题, 同时获得解决问题的办法。当然, 考虑到学生的心理形成特点, 我们在进行“批判”的时候, 教师的作用便要更加积极一些了。如果说前面我还是个“顾问”, 这个时候我就要转换角色, 成为名副其实的“主编”了。我要他们注意的是, 不能背道而驰, 打击作者的积极性, 因此拿捏的度, 是需要我来引导的。

我最开心的是, 每当我们的一期报纸完成后, 我们会人手一份, 坐在一起讨论这一期报纸完成之后的得与失。从作文本身, 到编辑的各个环节, 大家畅所欲言, 你一言, 我一语, 这时, 我感觉到了这座舞台的灯光分外熠熠生辉!

三、这是一本纠错集

就像是数学课上的纠错本一样, 每当一期报纸完成后, 我们会进行或长或短的讨论, 讨论的形式不一, 讨论的地点随意, 可讨论的内容是固定的。因为, 我们讨论的时候目标是不变的:让我们的班级小报办得更好, 让我们在作文能力和兴趣方面都有所提高。所以每当我们在讨论的时候, 总能发现一些问题, 不管问题是深是浅, 总还是能起到警示作用的。所以, 每当我们做出新的一期报纸翻看前一期的报纸的时候, 耳边总能感受到有句话在提醒自己:不可再犯这样的错误, 要精益求精, 做得更好。

小学生的能力毕竟是有限的, 所以一期期地做下来时, 我们也总能够找到这样那样的问题。不过没关系, 有问题才有进步嘛, 小报此时就是我们的纠错集, 集中了一个又一个的问题, 让我们有更加清晰的认识!

8.我的青春我做主 篇八

34岁，贵籍，在广州打工，身高1.68米，待人温和诚恳，爱好看书、听音乐和游泳，无烟酒赌习惯，因性格内向，至今未婚。一个人孤单难眠，找35岁以下的女性互相倾诉欣赏，相伴一生，你愿意认识我吗?(510425广东，广州白云区夏茅新村邮政代办所转15975443311)

唐应德

《江门文艺》的忠实读者，爱好写作，目前在珠海打拼。25岁的湖南湘潭男孩，正直而不失幽默，海拔1.7米，真诚善良，渴望人间的真善美!寻觅20-25岁，身高1.6米左右有缘真诚的未婚女孩为友。有共同兴趣爱好，在珠三角工作最佳!(519070广东珠海格力电器股份有限公司管路一厂氦检七班15976958958)

王超垭

来自广东化州，69年生，1.68米，离异有一女二男，历尽沧桑，情感受伤的我，真心寻觅一位心灵靓丽，诚实顾家，爱我子女，重感情的女士风雨相依!期待你的来电!(13025467907)

穷光蛋

川籍39岁男，现在中山黄圃，情商两失，特长经商和吃苦耐劳，技术焊工铁工，有发明专利，因无底气，特寻情感专一朴实的女性共创事业，不育者不限，拒年轻貌美者!(13246011529)

朱峻熠

33岁，法律和工商管理毕业，体健貌优，极富爱心，抱负远大，从事外企管理。诚交各界有技术和理想的男女朋友，合作共创辉煌事业。品行不端者勿扰!(13432103859/ 13129235809)

张全丰

觅知音，求知己，只为真情到永久。我80年生，未婚，英俊潇洒，成熟稳重。觅有缘的女士，共创美好的未来。(13049449579QQ610899806)

阿勇

72年生，来自桂籍富川，在外漂泊多年，深感身心疲惫，很期盼能得到一份爱的抚慰。本人无不良嗜好，重感情，想结识24—34岁重感情或感情受挫的女性为友。遇上你我就准备疼爱你一生一世，不诚勿扰!(511300广东广州增城新塘镇威昌制衣厂13640622638)

王生

来自湘华容，未婚的我在外漂泊数载，愿在缘分的天空下诚交有缘的异性朋友为友!(518000广东深圳横岗黄阁雅视集团13510674813)

龙荣兵

湖南凤凰人，未婚，有发奋上进之决心，无烟酒赌嫖之嗜好，重情惜缘，尊老爱幼的我，诚交18岁以上懂得重情惜缘的女孩为友。(523302广东东莞石碣镇横滘五村工业区宏祥精密五金有限公司076926148709)

马文尚

泪水浇不出花朵，哭只能使自己受更大的伤害。欣然面对现实，乐观将为你谱写出新的未来!我现在广州白云区，诚交感情受挫的大龄女子为友。不诚勿扰!(13126430861)

张中全

而立之年的我来自河南信阳，爱好音乐、写作和摄影，因感情受挫，渴望在此觅一份真情。如果你有一颗淳朴善良的心。请向我靠近!(510425广东广州白云区石井镇夏茅六社杰申机电设备厂13760890037 邮箱mudixy-2008@126.com QQ349263026)

闭运智

9.我的青春我做主-初二作文 篇九

——拿破仑

不屈不挠的奋斗，是取得胜利的唯一道路。

——达尔文

青春的岁月，不会一帆风顺;或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路;或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。

春天到了，两颗种子躺在肥沃的土地里，开始下面的对话：

第一颗种子说：“我要努力生长，我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天来了——我要感受到春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没有那么勇敢，我苦向下扎根也许会碰到硬石;我若用力向上钻，难保不会被蜗牛吃掉;我若开花结果，只怕小孩看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧!”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

青春就要像第一颗种子那样，努力生长，无所顾虑;不要像第二颗种子那样，被母鸡吃到肚子里，做无意义的牺牲。

10.我的青春我做主-初二作文 篇十

青春让我对事物的印象更加深刻。我常常望着家里墙上的那幅冬景图，有时凝视久了，我便陶醉在那幅冬景图中：远处的小山连绵起伏的，洁白的雪花在山前飞舞。不一会儿，大地、小山全被笼罩于白雪中，到处白茫茫一片。几棵干枯的小树被冻僵在雪地之中，枝上的叶子所剩无几，孤零零的呆在那儿。只有那梅花迎着寒风怒放于白雪之中。它是多么的顽强，生命力是那么旺盛，绽放出花瓣的色彩，为那银装素裹的世界增添一份色彩，为人生道路增添一份色彩。也许那梅花象征青春，教会我们做人要有顽强的精神，在人生道路上焕发青春活力。

青春道路并不是平静的，而是时起彼伏的，有时我真想静下来，赏赏月。在一次晚修后，原本喧闹的校园渐渐寂静无声了。我走在回家的路上，仰望夜空，悬挂夜空的明月将皎洁的月光挥洒在大地，见此情景，我整个身心都放松了。一切是多么祥和、美好。是青春让我懂得静下心来感受大自然的美。

青春时期的友谊是金钱换不来的，它是美好的，需要我们好好珍惜。它能在你遇到困难时拉你一把，在你无聊之时与你交谈。它带给你巨大的力量。同样，没有朋友的郊游会让我感到孤孤单单，枯燥乏味的。如果有了知心朋友陪伴我郊游，那会使整个行程中趣味无穷，乏味感、烦恼通通消失在脑海里。在整个漫长的旅途中你一句，我一句，大家有说有笑，欢笑声回荡在四周。

我们应该把握住青春的美好时光，去做些有益于自己、社会的事。青春并不是永久无限的，把握住青春时光努力学习，不要贪图玩乐享受，如果这样，自己一定会为自己虚度年华而后悔。

在通向成功大殿的道路上定是蛇蝎横行，只要我们无所畏惧，将青春化作锋利的宝刀，一路披荆斩棘，最终抵达成功大殿。

11.我的青春我做主 篇十一

聊城市公安局特警支队将与聊城大学学生同心会联谊，一起举行各种文化活动。让大学生更好的了解警察，特别是在治安防暴等方面，激励更多有志青年毕业后报考警察。同时，让更多的校园文化融入进警察业余文化。互动的双赢，必定会有灿烂之成果。

警校联谊，是和谐社会的优美音符，是创新社会的灿烂篇章。聊城市公安局广大干警与聊城大学学生建立了深厚的友谊。

人名警察爱人民。人民警察的大爱精神，是我们新时期大学生应该学习的榜样。我们会时刻谨记自己的历史使命，努力学习，立志报国。由大学生自发形成的青年七校同心会，就是要求大学生将这种大爱作为自己的人生目标。

聊城市公安局

聊城市公安局資助聊城大学百名特困优秀大学生爱心接力捐助仪式在聊大艺术学院举行，聊城市长助理、市公安局长任建军代表公安局向贫困学子捐款5万元。

据悉，此工程自06年7月启动，每年为聊大贫困学子捐款5万元，到目前为止，聊城市公安局已捐助三百余名聊大贫困学子。

警校联谊，是和谐的音乐符号。警校联谊，是时代的优美篇章。

作为当代大学生，我们将刻苦学习，立志报国。以实际行动报答社会对我们的关爱。

聊大青年同心会会长简介：

同心会组织者，王腾腾的相关介绍。两次被评为省级优干，多次被评为市级，区级优秀共青团员等等，青年同心会会长(王腾)。

凤有高梧鹤有松

怀有爱国之心的大学生，他们发扬人民警察的公仆精神，愿用相同的爱心，去帮助许许多多的可怜人!

如果你梦想我们社会变得更加美好，那就请加入我们的同心会，我们共下决心，决心帮助他人!我们一起规划，规划奉献的天空!

同时，如果你想寻找展现自己才华的舞台，加入我们。这里是众多才子才女荟萃的舞台。同心会报名方式，将自己的联系方式以邮件形式发送至会长邮箱：yuesetengma@163.com爱别人，正是爱自己。

王锋简介

原莘县交警大队大队长，现任聊城市特警支队支队长的王峰，曾多次获得“全国优秀人民警察”的荣誉称号。他，是一个平凡的人，一个典型憨厚、墩实的山东大汉，正如我们这块大地上的泥土和石头般普通平常，然而他却有着山一样的脊梁，水一样的柔情。初见他时，你怎么也不能把眼前这个并不是特别魁梧而又略显内向的人和他所从事的职业联系在一起，然而正是这样一个人却在参加公安交通管理工作短短的13年时间里。参与破获100多起大案要案和疑难案件，亲手抓获数十名持械的穷凶极恶的犯罪嫌疑人和狡猾多端的交通肇事逃逸嫌疑人，他用自己的实际行动实践着自己当初的誓言：愿把全部青春和热血奉献给这块养育他的土地。

他曾和长期危害一方的车匪路霸面对面的对峙，差点儿被发了疯的肇事车撞倒，穷凶极恶的路霸多次对他施以威胁；

面对狡猾多端的交通肇事逃逸嫌疑人，他智谋善变，终使肇事逃逸嫌疑人归案，给受害者家庭以最大程度上的安慰；

12.我的舞台我做主 篇十二

七嘴八舌

廖奕:我是“我的舞台我做主”的小主持人之一, 这个舞台锻炼了我的表达能力和胆量, 也让我找到了自己的理想:当一个节目主持人!

涂诗琦:我喜欢这个活力无限、追求个性的大舞台!绚丽的服饰、精彩的表演看起来赏心悦目, 我也期待有一天能登上这个舞台, 为大家表演一次!

黄晴冉:我很荣幸能成为小主持人。第一次上台的时候, 我紧张得手心都出汗了, 但台下热烈的掌声给了我勇气和信心, 我好像没那么紧张了, 心里热乎乎的!

杜宸君:同学们那花样繁多的演出, 看得我目不暇接:有舞蹈、器乐、朗诵、服装设计、篮球、武术、轮滑和溜溜球等等, 我也要好好学本领, 有朝一日登上舞台展示自己。

杨宇轩:第一次登台, 我很紧张, 表演不尽如人意, 但我并没有气馁, 我要继续练习, 争取下次表现得更好。

邱俊哲:这个舞台让我从一个害羞的小男生变成自信、活泼、开朗的大男孩, 从第一次的胆怯到现在的从容, 舞台见证了我的成长。我喜欢这样的活动, 希望有更多的同学都来登台锻炼、展示自己。

危禹辰:每一次活动的顺利开展, 都凝聚着老师和同学们的汗水和努力, 谢谢老师, 谢谢参与的同学, 带给我们这么好的舞台, 这么好的节目。

林亦心:自从参加活动以来, 我的胆子变大了, 性格也开朗了, 老师说我变得爱笑了, 学习也变得更主动了。

黄悦悦:我和我们班的同学一样, 特别喜欢“我的舞台我做主”这个舞台。虽然我还不敢上台表演, 但每月的演出我都特别期待, 怎么看也看不够, 常常把手掌都拍红了。

邵境霏:我发现我们学校的同学好厉害呀!琴棋书画、武术散打、花式溜冰样样精通。我也得刻苦练习, 拿出像样的本领与大家比拼。

家长观点

李月明:今天, 孩子们在这个舞台上展示风采;明天, 他们将找到属于自己更大的舞台。感谢昭阳小学把希望的种子播撒在孩子们的心中, 为孩子们擎起一片蔚蓝的天空, 让孩子们从小就领悟到:我的舞台我做主, 我的未来我主宰!

朱敏:非常感谢学校8年来一直为孩子们提供这么好的展示平台。为了表演出彩, 我的孩子日常都自觉地勤奋练习琵琶, 技艺越来越好。作为家长, 我感到很欣慰!

教师建言

邓燕华老师:“乘风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”。愿同学们都能练就一身本领, 在未来璀璨的人生舞台上闪耀自我。

彭芳老师:表现自我, 超越自我, 张扬个性, 尽展风采。同学们在“我的舞台我做主”这个梦想平台上尽情演绎热情向上、富有活力的七彩童年。预祝昭阳小学“我的舞台我做主”越办越好!

李碧芳老师:翻开活动照片, 每一帧都充满美好的记忆, 那一张张天真幸福的笑脸, 是我前进的最大动力。看着同学们在舞台上展现着自我, 一次比一次更加从容自如, 老师真为他们感到高兴和骄傲。

校长寄语

13.作文我的高中我做主 篇十三

——题记

一直明白时光易逝，却不曾了解它走得那样急，那样匆忙。它悄无声息，我还没来得及感慨它已从指缝中溜走，不知不觉中，我已进入高中生活了。

带着新奇与憧憬，我步入了高中大门。一开始总是觉得高中生活令人喜欢，一段时间后，那新奇与憧憬便不复存在，连喜欢也一点点落空。取而代之的是一本本作业，一张张惨白的试卷以及紧促的时间，这让我有点失落。高中到底是怎样的生活?我不知道。

初中开始，爸妈就在耳边碎念着高中的重要，说它是天堂也是地狱。开始我一直不理解，以为高中会是好玩的有趣的。直到现在，进入了高中，我才知道它是在习题与试卷的埋没中度过的。难道我的高中生活就这样乏味枯燥吗?不，不是的。

我的高中是彩虹。我的高中将会是彩虹一样的颜色，而不是单调的白色或黑色。红，是我追求梦想汲取知识的炽热的心;橙，是老师耐心的讲解与无限的关爱;黄，是我慢慢的收获与荣誉;绿，是朋友相互嬉闹，相互帮助的真诚;青，是我所遭受的挫折和失败留下的青春的淡淡淤青;蓝，是父母给予我的关心和理解;紫，是我的汗水，我的泪水，我的努力，我的成长。

14.我的作文我做主 篇十四

——案例分析

新课标倡导教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。学生是课堂教学的主体。新课程又将写作教学同口语交际、综合性学习融为一体。这必将引起写作教学的同步改革。无论是作文教学理念还是实际训练手段应与传统作文教学有所差异。

教学过程：

一、导语设计

上节课我们每一位同学都表现得很出色，从大家的神情之中我看得出同学们是如此的兴奋与开心，大家是在享受一节语文课。可是我有一点担心，同学们热热闹闹地上了一节课后又没有学到知识呢？（停顿，等待学生反应）一位同学说一点，你在上节课学到了关于月亮的哪点知识？

（说明：此环节是活动课和作文指导课联系起来。学生在回忆上节课内容的时候也为随后写作训练做好了准备）

二、学生陆续说出上节课关于月亮的若干知识点。教师列出八个词条，提问：请一位同学为这些词条分一下类，并说明理由。

（说明：学生能够看出词条可以按照科技性知识和人文性知识来分类，同时提醒学生收集到的资料要进行一定的分类整理，这样才能更有效、更科学地利用这些资料）

三、联想想象训练

1、在屏幕或黑板上出示一圆圈，请学生说一说，由这一圆圈你会想到什么。（说明：想象训练的引子，学生自由回答，答案越丰富越好。教师根据实际情况进行适当评价）

2、如果把这圆圈看作是一轮圆月，你又会联想到那些事物或情景？（说明：想象联想的范围被限定了，但是答案依旧是丰富多彩的）

3、乐圣贝多芬有一首非常著名的作品《月光奏鸣曲》，有谁能为我们介绍一下这首曲子的创作背景？（说明：学生回答力求简练，而对于贝多芬创作此曲时的环境、心情要介绍充分，为接下去的听音乐想象训练作准备。）

4、请大家闭上眼睛来聆听这首曲子，然后，你可以发挥想象告诉我你听到了什么？（说明：营造平静轻松的气氛，使学生沉浸在舒缓优美的乐曲声中。学生的回答肯定是五花八门的，只要他们的想象结果符合乐曲的基调都要进行 适当的鼓励。）

5、我这里有一篇同学自己写的《〈月光奏鸣曲〉遐想》的文章，请大家来分析一下文中有哪些联想和想象？

（说明：四人小组进行第一次合作，训练对已有的材料、观点进行整理、概括的能力。对于同龄人写的文章读起来更有亲和力，理解起来也比较容易。在这个环节中应该让学生认识到什么是联想和想象。对于联想和想象的概念不一定要仔细讲解，甚至不必要求学生对联想和想象进行区别，只要弄清楚想象和联想同真实的描写、记叙是不同的）

6、这位作者的想象和联想合理么？我们运用想象和联想时应该遵守哪些规则？

（说明：通过对范文的分析使学生认识到联想和想象不是随心所欲、漫无目的的。教师对学生的回答进行总结，达成以下几点共识：

1、联想和想象要有现实的基础。

2、联想和想象的成果要有一定的价值。

3、联想和想象要围绕着一定的中心。）

7、依据这些规则，进行实践。小试身手，串词成段。第一组：月亮、菊花、日记、思乡；第二组：月球、电脑、望远镜、成功。

（说明：四人小组进行第二次合作，每一个小组自选一组词语进行写作，尽量让小组每个人的想法都融入到共同创作的文章中）

8、小组互评，取长补短。

（说明：每个小组将创作的片断进行朗读，其它组根据刚才归纳的几条原则对其进行评价，教师对学生中肯的评价进行肯定，对评价中的不足进行补充。）

9、根据其他同学所提的建议对文章进行快速修改，教师抽取一篇，检查是否达到要求。

（说明：整个训练过程体现了由实践到认识，再实践，再认识的科学方法，环环相扣，逐步提高）

四、作业

以“月球”为话题，展开合理想象，写一篇五六百字的文章。

（说明：最终全部放开，没有主题的限制，没有文体的限制，让学生获得自由的想象空间，但是，通过以上的训练绝大多数学生肯定能够做的按照一定的规范进行写作）

分析：

中学生完成一篇作文的写作过程一般分为如下几个步骤：审题—构思—写作—修改，而作为作文教学全过程则还应包括写作素材的积累、写作前的提示、作文的批改及评讲。在这次作文课上学生多次体味了作为一个主人的快感。

首先是做了一回积累写作素材的主人。

这次作文的写作素材绝大多数来自于课前搜集的关于月亮的资料。搜集材料之前各个学生进行了自由的组合，形成了一定的合作小组，所以组成怎样的学习团队是由他们做主的。搜集的内容课本中有所提示，布置活动任务时班内也进行了一定的讨论，罗列了很多搜集材料的方向。学习小组根据小组自身的实力和兴趣有选择地进行搜集，所以积累怎样的素材也是由学生自己做主的。在素材的呈现方式上每个小组力争与众不同，即使是相似的小册子，里面的排版、绘图也充分体现了每个小组的特色。在材料的呈现方式上，更加体现了学生的自主性。

其次是做了构思和写作的主人。

这次作文训练的目的是激发学生的想象力，并使学生的想象走上正轨，而非胡思乱想。由紧到松，设置了四次的想象联想训练。分别是由一个圆圈展开联想想象，由月亮展开联想，由《月光曲》展开联想，由两组词展开想象联想。这些训练虽然有一些规则的限定，但是学生的自主性还是很强的，所以学生的回答也是五花八门。最后的作业更是放开了学生的手脚，让他们有更广阔的天地驰骋。

最后他们还是批改作文和讲评作文的主人。

作文的批改讲评是写作指导中非常重要的一步。在重要的环节中更要让学生发挥重要的作用。在这次写作指导中，学生有多处可以发表高见的机会，对别的同学的作品或是口头表达进行点评。比较重要的有，在串词成段的练习中，小组讨论时学生就可以对别的同学的说法进行点评，互通有无，最后确定一种小组成员都认同的故事情节；对每一组的作评进行点评更是一次全班性的讨论，是全班同学智慧的碰撞。反思：

（一）、怎样让学生快乐地积累素材？

无话可说，无事可写是学生写作文的普遍难题，归根到底是因为缺乏素材的积累。语文教师必须引导学生阅读、观察、思考，以养成积累素材的好习惯。作为语文教师，指导学生开展课外阅读就很有必要了。课堂少上一两节课，甚 至几节课都无所谓，每周抽出一到两节语文课或自习课，让学生到学校图书馆进行阅读，或在课堂上进行阅读指导，然后再延伸到课外。所阅读的对象，无论是中国的还是外国的，无论是古代的还是现代的，无论是科技的还是人文的„„一切凝聚着人类文化精华的读物都应进入中学生的视野。指导学生在阅读的同时结合思考，作笔记，写随笔，以养成好的读写习惯，使学生真正成为积累写作素材的主人。每个月开一次读书会，让学生把自己在这些时间段内阅读观察的成果进行展示，让他们不时地感受到成功的喜悦。

（二）、怎样让学生快乐地构思写作？

让学生成为构思作文的真正主人，让他们结合平时的作文素材的积累，用自己的语言表达方式，说真话，写真事，抒真情，从而写出有个性有特色的文章。当然这不是说写作文就是让学生天马行空地乱说。基本的规则，学生还得遵守，基本的写法，学生还得掌握。最终，真正的快乐是发自于内心的，只有学生勤于积累，勤于思考，思有独到之处，写有创新之点，才能真正切实地提高了写作水平。

（三）、如何让学生感受到写作成功的喜悦？

写作成功的喜悦可能来自于同学的一句赞赏，或是老师一次认真的肯定，还有那作文本上让人心动的波浪线，充满激励和褒奖的红色字迹。被别人肯定是幸福的，能够评价别人更能够使学生产生一种自豪感。让学生分组来批改同学的作文，优秀作文的作者因为得到同龄人的欣赏，可能会充满自信心，写作的兴趣大增。每篇作文的优点都能被挖掘出来，学生的写作的热情可能就越来越高涨。

15.我的情绪我做主 篇十五

1.了解情绪产生的原因并且使学生正确认识情绪的影响。

2.能够了解合理宣泄不良情绪的途径和方法。

3.尊重他人, 关注他人的感受, 适时适当地表达个人的情绪。

【教学重点】情绪的调节方法

【教学方法】故事法、学生之间互动法 (假如我是情绪调节师)

【活动时间】45分钟

【适应年级】高一

【活动准备】 (1) 小卡片 (每人一张) (2) 音乐 (《幸福拍手歌》) (3) 多媒体课件

【活动过程】

一、新课导入

1.热身小活动“大家和我一起做”。 (教师讲清要求后带领学生边唱边做)

大家和我一起做呀摸摸鼻子 (学生跟着做)

大家和我一起做呀摸摸耳朵 (学生跟着做)

大家不要和我一起做呀摸摸眼睛 (部分学生没有做, 部分学生受前面的影响接着做)

师:看看你们当中谁做错了?

(这个活动主要是起到一种调动气氛的作用, 让学生都参与进来, 做完后课堂的气氛非常活跃, 可以说是在笑声中开始, 有利于下面课程的展开)

师:看看大家现在都是什么表情呀?做对的同学脸上都挂着笑容, 做错的同学脸上的表情有吃惊的, 有疑惑的还有不好意思的。今天我们就来讲讲和我们脸上的表情有关的内容, 那就是情绪。 (展示幻灯片)

2. (展示幻灯片) 情绪众生相

师生一起来说图上的表情。我们为什么会有各种各样的表情呢?是不是我们的表情都是在表达我们的情绪呀?那我们来一起看看是什么在决定着我们的情绪。 (先让学生说一下)

二、影响情绪的因素

活动1:“想法”决定情绪?

请就以下事件, 尽可能多地写出你的想法, 并注明每一种想法下的情绪。

事件:你的好友说周末会找你去看电影, 但整个周末他都没有和你联络。

让学生充分地回答, 肯定会有不同的想法和情绪, 这时候点题, 为什么同一件事情会让我们有不同的想法和不同的情绪呢? (引发学生思考)

师:假如事件是A我们的认识是B情绪是C

那么ABC又是什么关系呢? (把情绪ABC理论简单化, 易于理解)

师:我们通常会认为是事件A直接导致了人的情绪C, 然而你们有没有发现同样的事件, 不同的人会引起不同的情绪体验?这就是因为在AC之间还有个我们对事件的看法和认识的B在起作用。于是, B的不同就带来了C的很大不同。

通过最后说明, 我们之所以有这样或那样的情绪, 无论好的还是坏的, 不在于事件的本身而在于我们对事件的认识。

活动2:在课前把学生分三组, 每组都把自己生活中常有的烦恼或难以调控的情绪写下来, 放入小箱子。

三、情绪的调节

生活中我们常常在主观上要求环境的改变, 事实上生活中的环境及其我们周围的人很少能如我们所愿那样改变。相对而言, 更加可能改变的是我们的态度和认识, 那么怎样调节我们的情绪呢?我们就结合实例来讲解一下。

1.注意转移法

通过举例子来说明, 还是让学生从中体会, 自己得出结论

a.改变比较对象 (这次考试得了110分, 比平时考的不好, 心情很低落。一看到每次都考的比我好的小李才考了90多分, 心情立刻就开朗起来了)

b.做自己感兴趣的事 (心情不好的时候做自己喜欢的学科, 看喜欢的书)

c.环境转换 (充分利用课间十分种)

d.改变注意焦点 (举老师高中时候亲身经历的事)

理论依据:当一个人产生某种情绪时, 头脑里就会出现一个较强的兴奋区。这时, 如果另外建立一个或几个兴奋区就可以抵消或冲淡这个较强的兴奋区。

2.理智控制法

a.自我解嘲, 自我安慰 (阿Q, 给学生说身边常遇到的事情)

师:你如果某次测试没考好, 你怎么自我安慰呢? (让学生思考)

师:你应该感谢这次考试, 因为它不是高考, 它让你知道自己的不足, 让你知道了以后学习努力的方向, 这次考试实在是太好了。

b.自我暗示, 自我激励 (考试前睡觉前给自己积极的暗示)

c.心理换位 (将心比心, 当发生冲突的时候如果你是老师或者家长你怎么办)

3.合理发泄法

a.在适当的场合哭一场b.向他人倾诉

c.进行剧烈运动d.放声歌唱, 听音乐

这样发泄行不行? (看图说话, 引发争论)

四、活动:“假如我是情绪调节师”

每组都从刚才小箱子里抽取几张小纸条, 看看上边的不良情绪是什么?你来做他 (她) 的情绪调节师, 出谋划策。 (目的是让学生积极动脑, 教师总结, 加深印象)

活动后提醒:喜怒哀乐不忘关心他人

1.个人情绪表达需要考虑场合及他人的感受。

2.同学朋友之间应懂得分享快乐, 分担忧愁。

师:送给同学们一句话“一份快乐, 两个人分享, 就成了两份快乐;一份痛苦, 两个人承担, 就成了半份痛苦”。

五、结束曲

(师生一起活动, 把气氛推向高潮, 在笑声中开始在笑声中结束)

幸福拍手歌

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手呦

看哪大家一起拍拍手

如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福就快快跺跺脚呦

看哪大家一起跺跺脚

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩呦

16.我的青春我做主 篇十六

湖南男,离异无孩,现除房子外一无所有。寻40岁以下,品正健康能育的女士为友,有无工作经济、微残都可,不诚勿扰!(13928413218)

刘 生

谁是我的人生知己?也许,我这一生注定要过孤独漂泊的生活。重庆男,33岁,高1.76米,未婚,无不良嗜好,经历了人生的酸甜苦辣。诚觅一位对感情忠诚、孝敬父母,有实力、能力的女性为友,骗子、没诚意勿扰!(13537108978先短信)

蔡紹兴

男,来自江西省瑞金市,1982年生,高1.70米,无不良习惯。因感情受到伤害,暂时请假离开单位在惠州打工,现在鞋厂做设计师工作。诚觅一位20-30岁,秀气温柔的女性为友,不诚勿扰!(15815464976)

刘春恒

男,大龄未婚,来自广西钦州,现在东莞做电脑网络生意。真心寻找一位人品修养好的女子为知己,携手共创美好将来!有意者请来电或来信息联系。(13049709590QQ:50145475)

张跃辉

真诚善良的河南未婚男,这辈子最大的心愿就是:能与我最爱的人或最爱我的人白头偕老。渴望结交同在深圳打工的老乡或有缘的未婚女士为友,不诚勿扰!(15013715426 QQ:792600895)

张 生

一个温暖的港湾,等待你的靠岸。河南男,高1.71米,为人成熟稳重、善良正派、责任心强,在东莞长安工作。诚觅33岁以下,高1.60米以上,品貌端庄、纯洁善良、通情达理的女孩为友。有意请致电或发彩信。(13790492296)

阿 文

我是个有责任心、上进心的男士,个性温和,未婚,在深圳龙岗龙东社区同乐上班。我心目中的她是个诚实、善良、家庭观念强的女士。岁寒知松柏,患难见真情,我真心真意期待着你的出现,不诚勿扰!(13713919481)

阿 军

湖南吉首男, 40岁,未婚,高1.63米,五官端正,鞋厂车位工作。诚觅朴实的大龄女性为友,微残也可,适合农村尤佳。中午12点-14:20分来电,晚21:30分后来电或短信。(13129437448)

齐培富

众里寻她千百度,梦中人你在何处!1981年生,来自江西婺源,在深圳从事手绘POP设计,期待你的出现。(15889581755)

张 锋

17.我的青春我做主作文600字 篇十七

是学觉新?让封建做主，舍弃青梅竹马的梅，舍弃无限憧憬的未来，只能在夜黑月冷中，独自饮泣，借酒消愁，将那无绵的抑郁宣泄给这无眠的夜。在长辈的安排下，娶妻生子，沉溺于幸福中，然而梅的不幸依旧无情地撕毁了这虚假的恬静。也许，每个人心中都酿着一杯酒，越久越苦，一旦倾斜便浑身的苦楚，挥之不去，形影相随，时刻滋润潜藏中的抑郁，使每个人都在牢笼中生活，没有自我，没有快乐。此刻，生活便是一种累赘，让美好的青春江消香断。

然而，在潮流澎湃的时代，“作揖主义”便是明日黄花，而不断奋进，吮吸最新的时代精神，引领潮流，为自己做主，便是每个青年心坎里的渴望。这时，怎能忘记那个“大家庭的叛徒”觉慧。正如纷纷扰扰的.尘世，究竟有几个人是活得真明白?然而他，敢爱敢恨，支持革命，抨击封建，用革命唤醒青春，在新知识面前如饥似渴，在新唯论面前滔滔不绝，用满腔热血温释泠落的人情，用坚定的信念摸索，微弱的光明，然而他终究是胜利的!

18.励志作文：我的青春，我做主 篇十八

有时候，我不经意站立在某个地方，看着来往同龄的身影，看着他们正在“努力”的挥霍青春年华，拿着家人的血汗钱，在玩乐，攀比，甚至拿去吸毒。我的心中不由一阵阵心痛，我认为他们这样的青春过得没有一点意义，我庆幸我的选择，能和一群有着正能量的同学在一起。我们一起去香山站在最高点俯瞰北京城;一起去河南考试，相互认真的学习交流;一起同甘苦，共患难，遵循佳佳乐的理念：自爱爱人;自助助人;自立立人;自达达人。

走在路上，在成长历程中总有一些令人感动的故事，辅导员每天穿梭在教室和公司间，忙碌的身影时常在我的脑中浮现;而候晋学长身体本来就不好，但他仍带病协助辅导员管理二五班，当我生病躺在床上，我看着手机上一条条关心安慰我信息，被感动得忍不住落泪，我觉得我并不孤单……我爱你佳佳乐，是你让我在不同的大学中体验不同的青春，踏着不同的人生步伐。

青春原本是美的，但是你的激情稍有松懈、你的梦想稍有萎缩，再红艳的花也会变得苍白。喷泉看起来激情四射，其实是内在正能量的源源不断、对最高理想的全力喷涌。走在青春的路上，迎着朝阳，想想今天该怎样做?踏着星光，想想今天认真听老师讲课没有，今天进步没有?在不一样的大学中，你是在虚度光阴还是彻底潜在水底?默默奋斗，不断积蓄能量，充实自己，耐心等待蜕变的机会。

有些人采用众人醉皆我独醒，众人皆醒我独醉的境界度过自己的青春最美的时光，可这样的方式未必是好的，因为青春是人生之春，人生之华，人生之王也。走在路上，一个人寂寞的时候，往往想醉了，就借酒消愁，事与愿违。我们应该懂得珍惜青春，学会如何使自己的青春过得有价值，尤其是佳佳乐的熊孩子们，在不一样的大学中，度过与常人不一样的青春，留下不一样的人生足迹给后人看。

走在半工半读之路上，我们不要被眼前的成功冲昏头脑，不要被不经意的失利让我们失去了斗志，不要被不知所措颠覆了清醒的心灵。当迷茫时，相信会有柳暗花明的时候。把握我们拥有的他人不一样的青春年华，无怨无悔，面大海，春暖花开。用我们舒畅的心把前天的哀愁和昨天的烦扰化作今天的美酒，岂不快哉!

19.大班健康活动:我的心情我做主 篇十九

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3.培养开朗的性格和乐观的情绪。

活动准备

半圆型座位, 轻音乐, 相关课件, 爱心包、手鼓各一, 大表情卡一套 (喜、怒、哀、愁) , 心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1.跟随音乐表演《表情歌》。

导语:宝贝们, 让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》, 好吗?

2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语:宝贝们, 毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情, 让他们有了不同的心情, 我们一起来看大屏幕, 仔细观察他们到底遇到了什么事情, 心情怎么样。

(1) 观看多媒体课件1, 了解不同的情绪。

(毛毛) 喜:妈妈告诉毛毛, 星期天要带他到游乐园玩, 毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮) 怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了, 她很生气。

(琪琪) 哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了, 她非常伤心。

(安安) 愁:上幼儿园的时间到了, 安安因不会系鞋带而发愁。

小结:每个人在遇到各种各样的事情时, 都会有不同的感受, 比如喜、怒、哀、愁, 这种感受叫心情。

(2) 玩“击鼓传心包”游戏, 表达感受过的喜、怒、哀、愁。

(1) 交代游戏玩法:听到手鼓响, 幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包, 手鼓声停, 手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡, 然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

(2) 幼儿游戏, 鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历, 并用语言或动作表达心情特征, 教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

(3) 操作活动:给心情配色。

导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情, 请大家给不同的心情配色, 好吗?

(1) 请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适? (引导孩子好心情配暖色, 坏心情配冷色。)

(2) 请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡, 并说出配色的原因。

3.引导幼儿为自己的心情做主。

导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

(1) 充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结:“喜”是一种好心情, 好心情利于我们健康成长, 还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情, 坏心情不仅不让人喜欢, 还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候, 会吃不下饭, 睡不好觉, 身体越来越差, 同时还会妨碍别人, 所以我们要尽量让自己保持好心情, 做一个快乐的人!

(2) 说说自己不同心情时候的做法。

(1) 当你心情很好的时候你会怎么样?

(2) 心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

(3) 学习处理生活中的不愉快。

观看多媒体课件2

(1) 一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏, 瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝, 这群小朋友也变得很不开心。

(2) 佳佳过生日收到很多玩具, 他将玩具带到幼儿园, 和小朋友一起分享他的快乐。

提问1:谁做得对, 为什么? (重点引导幼儿去理解瑶瑶———心情不好时确实不想参加游戏, 但不能对同伴发脾气, 否则就会影响别人的情绪。)

提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你, 你会怎么做? (重点引导幼儿体察他人心情, 学会宽容。)

方法一:告诉小朋友“我现在不想玩, 过一会儿再说”。

方法二:告诉小朋友“我心情不好, 只想去情绪角唱歌”。

方法三:愉快地接受邀请, 因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

提问3:你喜欢谁?这样好在哪里? (重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享, 让好心情像糖一样甜到大家心上。)

(4) 讨论如何做自己心情的主人。

导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买;如果你想和别人交朋友, 别人却不愿意, 你会开心吗?那么当你不开心的时候, 你将会用什么办法调整情绪?

导语2:当别人心情不好时, 如何帮助别人有一个好心情?

4.游戏“心情碰碰碰”。

玩法:两名幼儿一组, 手拉手对站, 当听到舒缓的音乐响起, 就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情, 并用表情表现出来, 然后轻轻地捏一下对方的手指尖, 互相猜心情 (根据表情判别) , 并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事, 就要想办法帮助对方心情好起来。

20.我的青春我做主 篇二十

平凡的我,来自湖南,1975年生,高1.65米,渴望一份真爱。风雨中的你身在何处呢?孤单的我想结识一位体贴、顾家的女士为伴,愿意走进我的人生吗?先短信联系,不诚勿扰!(13680184949)

朱光祥

重庆男,45岁,经营士多店多年,离异单身的我,诚交在商或爱商的情败女为友(不求能生育的,形象佳者佳)。(15815817802)

黄强

陕西超级剩男,34岁,1.70米,65公斤,诚实重情,无不良嗜好!现在东莞打工。寻觅真诚、善良、平凡的单身女性为友。先短信了解。(1598657367613168976338)

杨丽芳

1975年生的打工妹。感情失败的我希望在这缘分的天空下与你真心牵手。期盼拥有一份平淡而真实的生活,寻觅成熟、稳重,身心健康,单身或离异的男士为友。地区不限,期待你真誠的来电,非诚勿扰!(13760485507)

马洪军

四川男,经历感情挫折的我不在乎你的外表,只要你有颗和善的心,我真诚期盼重情、顾家、通情达理的你为友。短信必复!(13414474408)

余洁

女,28岁,单身,在广州工作。风雨中走过的岁月倍感孤独,不知是否有缘与你相识相知到永远。诚觅健康男士为友。短信说明个人情况。不诚勿扰。(13432073039)

阿灿

吾生于1976年金秋,来自刘伯承故乡,历经命运的蹉跎与情感的创伤。现身在广东,打工为生,文墨虽浅,有得一手技艺。希望能在此相识个真诚善良之大龄单身打工女共走未来路,如果可以,我愿将来落户女方。无诚不扰,先短信。(13726810747QQ:876347435)

成龙

湖北男,出生于七十年代。打工很多年,存折很少钱。我命由我不由天,自主创业路更宽!诚征有上进心,责任心的异性为友。有事业心,渴望成功的男士也可联系。拒绝传骗,非诚勿扰!请先短信联系。(13978126991)

旅途

鄂男,岁月沧桑,历经风霜,带走的是青涩和辛酸,沉淀的是男人的成熟和历练。工作之余,休闲时光,与你一同看风景的人在何方?人生的路上,与你相知相依的人在哪?觅30岁以上离异有气质的女士为友。(13202728816QQ:1109885830)

刘生

有一条河流,她的名字叫做漠阳江,属蛇的男人站在桥上看风景,江水悠悠,岁月也悠悠,我在漠阳江畔耐心地寻觅,等待可以与我牵手的女人,只要你不嫌弃我平凡,只要你有一颗诚挚的心,不久的将来,我们就能一起看风景。非诚勿扰!(18718858288)

铁 军

来自河南信阳,1973年生,离异单身,高1.72米。品端体健,无不良习惯,临街有房。寻平凡能育、貌端的大龄打工妹为友(带一女孩也可)。不诚勿扰。(13727852704)

梁健

桂籍单身男,34岁,顾家,无不良嗜好。在广州经营一间西饼店。诚觅34岁以下不介意我平凡相貌的单身女性为友。会做生意者佳。非诚勿扰。(15015166713)

马少锋

一边漂泊一边打工,一边阅读一边写作。不喜烟酒不近财色,唯钟情书报迷恋文学。诚觅文学路上的良师益友,共圆文学梦。(15338426846QQ:850946228)(本刊幸运读者)

田致奇

男,31岁,未婚,高1.72米,现在广州市一家国有企业宣传文化部门工作,品貌端正。觅一位好姑娘(未婚、纯洁、正派、善良、美丽、纯朴,高1.6米左右,28岁以下,身份、地域、文化程度等不限),携手共创事业。不符勿扰!(13724154352短信联系)

残疾剩男

皖北大龄男,右眼残疾,背有点驼,高1.62米。内向、重情、善良、包容,无恶习。爱看书,做盲人推拿。你能帮我父母找位肢残大龄的儿媳妇吗?愿随她。事成酬谢,二年有效。(13685829729)

李瑞生

男,26岁,未婚。湖南人。高1.72米。人生的情感道路难免会有风风雨雨,但是,我们还是要坦诚相待,尽力做到无愧于人。有乐共享,有难同当。(13713716985QQ:718982558)

李军

男,35岁,未婚,从事家电维修,经营小家电多年。希望能认识一位喜欢读书,有事业心的未婚女性朋友,共谋创业之道。(男性、不诚者勿扰!)(18978427152QQ:347701620)

王林