秋季田径运动会

秋季田径运动会（共20篇）（共20篇）

1.秋季田径运动会 篇一

17升学学前教育3班2017学秋季田径运动会总结

在全体同学的共同拼搏努力下，经历了为期两天的秋季运动会，我们取得了团体总分第三名。这个成绩既在意料之外，也在情理之中。在这次运动会中，我们班的高水平、高素质和高度团结。在此，我就比赛成绩、组织纪律、报道宣传、后勤服务这四个方面做以总结。

此次运动会，我们班共有20名运动员参加。比赛过程中没有弃权缺赛现象。同学们能够勇于挑战自我，坚持到底。还有的同学一人参加多项比赛并出色完成任务，为班级争得荣誉。她们是曹琴琴、杨慧等同学，其中杨慧一人就为班级同学独揽10分，曹琴琴同学获得9分，王慧7分，其余的同学各尽其责，为了班级荣誉燃烧自己。

本次秋季田径运动会我班荣誉榜展示如下，榜上同学将载入班级荣誉史册！她们分别是：

序号 参赛项目 参赛学生姓名 名次 奖分 获奖成绩 1 女子4*400米曹琴琴 杨慧 魏俊楠 魏娜

第4名 5分 5´49“54 2 女子3000米 王慧

第二名 7分 14´31”52 3 女子3000米 陈龙慧

第三名 6分 14´34“80 4 女子3000米 魏娜

第八名 1分

15´00”65 5

女子1500米 杨慧

第四名 5分 6´46“34 6 女子1500米 魏俊楠

第六名 3分

6´50”46 7 女子800米 曹琴琴

第三名 6分

3´10“95 8

女子400米 杨慧

第七名 2分 1´23”95 9 女子200米 曹琴琴

第六名 3分 35"29 10 女子铅球 孔明慧

第五名 4分 5.95米 11 女子铅球 袁玉莹

第六名 3分 5.9米 12 女子铅球 柯燕

第八名 1分 5.84米 13 女子跳高

杨慧

第四名 5分1.15米 总计 52 在组织纪律方面，全体同学能够自觉按时到达指定位置。班长和体育委员积极认真筹备比赛事项，组织提醒同学比赛，收发号码布，她们是我们顺利完成运动会的主要力量。我们两位班干部能够基本管理好运动会的相关事宜，配合体育组织比赛。值得反思的是，我们没有提前安排好考勤。

在唐丽的组织下，宣传部分做得十分精彩。上交稿件？篇。

武旭旭所在的摄影组，能够及时出现在我们队员的比赛场地，记录精彩瞬间。

激烈比赛的同时，后勤组同学们为运动员们加油打气。她们为参赛同学烧水，比赛结束后搬桌子、水桶、捡垃圾……

不足之处：

1、运动成绩，没有一等奖，特别是团体项目。

2、宣传组稿件采用率较低，部分同学不自觉，少交或不交稿件。

3、摄影技术有待提高，大部分照片都在同一角度。

4、后勤组事务较多，出现了顾此失彼的情况。

5、吴怡所在的小组注意力不够集中，特别是在操场远端有盲区。

这是17升学学前教育3班全体成员共同经历的第一个运动会，我们一直在路上，我们会努力进取，争取下一届运动会更上一层楼。

2.秋季田径运动会 篇二

现状分析

运动会项目的设置存在误区 我国的学校运动会通常又称田径运动会, 其举办形式一直沿用竞技运动会的模式, 一般每年举办一次。在运动会项目的设置上存在的问题, 首先是比赛项目只限于跑、跳、投, 且有一部分项目已是学生力所不能及或平时没有实践、体验过的项目, 加之有些项目技术性强、难度大, 例如跨栏、背越式跳高等, 还有些是体育教学很少涉及的、安全系数较低的项目, 如标枪、铁饼等, 还有一些项目是学生不太愿意参加的, 如5000米、10000米长跑等。这些项目通常在传统的学校运动会中是不可或缺的, 同时也是学生不太感兴趣的, 然而缺少了其中的任何项目似乎都会让人产生一种运动会不够完整的感觉, 使得我国一直以来学校运动会的形式没有太大的改变。

运动会组织的失误 首先, 运动会前期宣传工作做得不够。调查中发现一般高职院校在运动会前对于运动会的宣传是很有限的, 其原因, 一是组织者对宣传的认识不够充分, 认为宣传对运动会的意义不大;二是多年来运动会的很多内容是一成不变的, 不宣传大家也知道运动会是怎么回事, 往往给人的印象是一个非体育专业的人参加几次运动会的组织后就可以成为内行, 这与以往专业人员对比赛组织工作的简单化行事, 在运动会的组织过程中简单套用以前的模式而主观能动性不足有关, 往往造成运动会快开幕了全校师生才开始把注意力放到比赛上来。其次, 学生对比赛的热情不高。学校运动会一般都规定了各班级或单位在每个项目上的参赛人数, 参加比赛的学生通常不到在校生的20%, 且呈逐年下降趋势。由于比赛项目中有一些是普通学生力所不能及的, 有的学生尽管被迫报了名, 但临场弃赛者大有人在, 于是运动会成了部分学生的表演, 更多的学生只能做观众。又由于高职院校没有田径训练队, 田径运动水平较低, 同时又缺乏竞争力和悬念, 也就缺乏吸引力, 使校运动会成了极少数人参与而绝大多数人漠不关心的运动会。对于有的学生而言, 三天校运动会等同于放假, 于是学校就制定了各种制度约束学生, 使得学生对运动会进一步厌倦, 这也是导致学生体育参与、竞争意识淡薄的重要原因之一。运动会一直都强调更高、更快、更强, 高职院校运动会也不例外, 往往运动会前一段时间能看到部分学生为准备运动会而练习, 然而运动会过后, 在运动场就再也找不到他们的身影了, 而且每届运动会只有少部分身体素质较好的学生才有兴致参与赛前训练, 那些自认为没有希望在运动会上获得成绩的学生很少为此付出时间。这样, 在某个项目上占有优势的学生不用训练也能拿到好名次, 训练对于他们变得不再重要, 对于比赛中轻而易举拿到的名次也不会珍惜, 这就与我们倡导的奥林匹克“重在参与”的精神相去甚远, 容易使学校片面追求运动会的举办形式, 使学生落入片面追求竞技性与功利性的陷阱, 更谈不上通过学校运动会影响学生终身体育锻炼的意识了。

运动会组织者遇到困扰 传统的高职院校运动会一般规模比较大, 参赛的人数至少也能达到几百人, 项目可达到几十个, 而且时间相对集中在几天之内。这使得组织机构庞大, 赛前、赛中要处理的数据量大, 一般工作效率比较低, 工作量大且较容易发生差错。另外, 召开校运动会的时间一般在学期初就已排入了学校的日程, 运动会所有的项目都是在室外进行, 但往往在举行运动会的三天中并不能保证天气的正常, 很多学校都有过遇雨顺延的情况, 等到雨过天晴时, 学生已全然没有了参加运动会的兴趣, 使运动会的举办效果大大地打了折扣。如果运动会的顺延次数增加, 那么无论组织得多么严谨, 也不会被认为是一次成功的运动会, 这常常使运动会的组织者感到无可奈何。

改革建议

要加强对运动会的宣传 在对运动会的宣传中应该有明确的任务和要求, 可以充分运用专业知识开设各种栏目, 对运动会进行全方位宣传, 这实际上也是一个对全校师生进行体育知识普及的大好机会, 可以让广大师生对运动会有持续关注的兴趣, 使学生有强烈的参与欲望与练习动机, 同时, 可以对所有参加运动会组织的工作人员进行思想动员和业务培训, 做好全校师生的思想教育和组织工作, 为运动会的圆满举行及形成良好的运动会气氛打下基础。

要进行项目改革 要以“健康第一”为指导思想, 激发学生的运动兴趣, 以培养学生的终身体育意识为目标, 使运动会成为集健身、娱乐、竞技、知识于一体的综合性体育文化活动。高职院校与中学及其他本科院校有所不同, 学校体育没有升学压力, 一般也没有太多的参加大型竞技赛事及为竞技体育输送人才的任务, 所以在项目的选择上是比较自由的, 可以有很多单项作为备选, 各学校可根据实际情况进行选择, 一个学校也可以在不同的时间选择不同的项目, 这样也有利于调动学生平时参加健身锻炼的积极性, 而不是被动地为运动会做准备。由于比赛都是由各个单项组成 (如比赛项目可以设定为网球、体育舞蹈、健美操、传统体育项目、体育表演等) 的, 有些项目在天气情况不好时可以作出调整, 把可以在室内进行的项目提前进行, 使比赛不至于中途停止。应该尽量选取那些有代表性、集体性、娱乐性的项目, 慎选那些难度大、危险性高的项目;另外, 组织者可以把各个项目分派给体育教师, 进行全盘组织与策划, 这样不仅可以强化教师的主体意识, 也可以减轻主要组织者的工作强度, 运动会组织者只要做好监督与协调工作就可以了。

学校体育教学应与运动会比赛项目相结合 传统的运动会当中一般不存在有的项目学生不会的情况, 在加入新的项目之后, 就有必要对新增项目开设学习课程, 这就需要体育教师在课堂上对这些内容进行系统教学, 使学生初步掌握基本技术, 并通过平时的练习, 保证学生可以参加运动会的比赛。另外, 体育教师还可以通过到各个学生体育俱乐部指导练习, 争取在各个项目上带出一批技术比较娴熟的学生体育骨干, 从而为新增项目在校园的普及作好铺垫, 这样将大大丰富学生的课余文化生活。

在对运动会的内容进行改革之外, 还应对运动会的形式进行改革 可以尝试以体育节的形式举办运动会, 分开幕式、节目主体活动、闭幕式等三部分顺序进行, 每个部分的具体内容和安排方式可以由运动会组织者根据实际情况灵活掌握。还可以使学校各体育俱乐部及各文化艺术社团参加到运动会的组织策划中来, 比如学校的文学社团, 书法、绘画、摄影社团等, 这样学生的参与率和感兴趣的程度都会有很大程度的提高, 在运动会举行期间, 这些社团可以体育为主题开展活动, 从而增加运动会的文化艺术氛围, 2008年北京奥运会就在这方面为全世界提供了典范。

高职院校运动会在学校体育工作中的作用不容忽视, 是实现高职教育目标的手段之一, 也是实施素质教育的重要内容之一。因此, 必须改变观念, 以运动会改革为契机, 通过新的体育形式和内容使学生自觉参与到全民健身当中来, 充分享受体育带来的益处与乐趣, 从而使高职院校运动会真正融入符合现代教育理念的育人机制。

参考文献

[1]陈宁.全民健身概论[M].成都:四川教育出版社, 2003.

[2]邢树强.新世纪学校运动会的改革[J].体育文化导刊, 2002, (6) .

3.县级中学生田径运动会的连锁效应 篇三

关键词 县级 田径运动会 连锁效应

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0126-01

县级学校是乡镇学校的龙头，县级中学生运动会是乡镇中学运动会的纽带，是乡镇中学运动会的“发动机和传动轴”。田径是任何体育项目的基础，田径技能上去了就为其他项目奠定了基础。重视中学生体育竞赛、给乡镇学生提供自我展示的机会、给乡镇学生有被省、市少体校选拔的机会，县上定期开展中学生田径运动会将会产生意想不到的连锁效应。

一、县上定期开展中学生田径运动会对体育教师的影响

（一）会提高基层体育教师工作的积极主动性

现在学生成绩就是教师工作成绩、学校成绩，县上中学生田径运动会的召开就给体育教师提供了奋斗目标和努力方向，也给体育教师提供了一个最直接的展示舞台。学生的体育活动得到社会的重视，体育课在促进学生健康、增强学生体质，发展学生运动能力中起着重要的作用，逐渐显示出体育课的重要地位。因此，体育教师的地位得到了提高，这强烈的刺激了体育工作的积极性，为体育教师树立了努力工作的决心。这样他们就会端正态度，增强实干精神，担当起工作责任。自觉的不断提高自身的业务的意识、提高为学生服务水平。让体育课充满生机，在体育课中事事有人做人人有事做，让校园体育充满活力。

（二）会确定体育教师的努力目标和方向

县级定期开展中学生田径运动会，体育教师的工作不仅仅是坚持“健康第一”的指导思想；促进学生的健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。乡镇学校可主动在校内选拔特长生组建运动代表队，定期对运动队进行训练和到县上比赛使学生的运动水平不断提升，同时激发学生自觉的锻炼，主动进入校运动队参加训练。从上到下形成一条紧密的链，挖掘学生特长、避免体育苗子的埋没。

二、县上定期开展中学生田径运动会对学生的影响

（一）会提高学生对体育的重视和认识

如果县上能定期开展中学生田径运动会，学生心中有就一个阶梯发展目标——到县上拿冠军、市上拿冠军、省上拿冠军、全运会拿冠军、世界拿冠军……冠军的梦想就从此开始。学生在目标认识上提高了，对体育锻炼的态度就会转变，体育课上学生就会自己主动接受体育教师的强化训练，在身心健康的基础上学生会奋发尝试发挥自身特长。

（二）会促进全县各校学体育工作的发展

学校运动队的成立，重视思想教育，平时训练注重理论结合实践，适当组织学生观看比赛图片、比赛直播。宣传体育的灵魂所在，学校运动队将成为体育骨干，成为今后开展体育活动中体育教师的得力助手。学校运动队不仅仅能发挥自己的特长，不断提升自己的运动水平，代表学校外出比赛为学校争光。还起着学校体育活动的领头羊作用，每个运动员都是一面旗子，在他们训练的时候会有部分学生在运动场边助威呐喊，还会有部分学生在运动场边模仿，这样整个校园就活跃起来了。

三、县上定期开展中学生田径运动会对社会的影响

社会对学校的评价仅仅是文化高分多少，考入重点学校的名额。县上运动会的开展，给社会多了一份对学校评价的标准。有的学校文化学习开展得好，有的体育活动开展得好。“某某学校在县运动会拿多少冠军，向市上输送多少体育苗子”会成为社会舆论热论的话题。在社会对学校的鼓励下教师学生都会更加努力，部分单位领导和热心人士也会情不自禁的向学校运动队伸出援助之手，提升社会对学校关心，有助于学校各项工作的发展。

四、县上定期开展中学生田径运动会对家长的影响

县上定期开展中学生田径运动会促进家长关注孩子的体能的增强，学生在县上拿到冠军之后，校园和社区就会产生正能量的舆论。促进家长对孩子的关心——家长在关心孩子身心健康、学习情况的基础上会关心孩子的健康状况。取得体育好成绩的学生家长会以此为荣，鼓励孩子加倍努力。还没取得好成绩的学生家长会有意识关心孩子的体育成绩。这些舆论和关心会帮助学生在体育课上端正态度努力学习。

总之，抓国家的体育后备人才要从基层开始，重视初中生的竞技体育。从初级中学的每个角落挖掘有特长的学生，从县级中学生田径运动会中发现苗子，并逐步向上输送有潜力的体育苗子。

4.秋季田径运动会简讯 篇四

发表时间：2014-9-30 14:52:20 来源：德育处 编辑：准十中

2014年9月29日至30日,准十中在校运动场举行了为期两天的秋季田径运动会。本届运动会以“杨体育精神，展青春风采”为主题，本着“弘扬奥运精神，面向全体学生，发展体育运动，增强身体素质”的宗旨，开展丰富多彩的体育活动，活跃校园文体生活，促进学生全面发展。8:00运动会入场式开始。在国旗、校旗、彩旗队、鲜花队的引导下，由初一至初三年级的18个班级组成的方阵队迈着矫健的步伐依次步入会场，同学都以本班独具的特色向到场的领导，老师同学们展示了对运动精神的理解。入场式结束后，举行了运动会开幕式。首先，举行了升旗仪式，然后由曾校长致辞，接着由运动员、裁判员代表宣誓，刘峰副校长宣布校运会纪律、安全要求，最后曾校长宣布校运会正式开幕。开幕式后，进行了精彩纷呈的节目表演。都迎来了同学们的阵阵掌声。

5.秋季田径运动会总结 篇五

在这次运动会中，我担任了终点记录的工作。终点记录工作是对运动员名次与成绩的汇总，关系到运动员的名次与成绩排名，必须要做到快速、准确地填写好每个运动员的名次与相对应的成绩，要协调好终点裁判与计时员的工作。再加上我们学校比赛的时间短，班级比较多，所参加项目多的情况，更要确保每一组的名次成绩都不能出差

错。我觉得终点记录的工作不仅仅是汇总名次与成绩，还要兼职终点裁判工作，以防在终点裁判的名次与计时显示的名次有出入时能够及时补救。在运动会前临时组织对其他科目的代课教师进行裁判工作培训以保证运动会各个环节能够顺利完成，大部分老师都是第一次参与，难免会有些紧张再加上业务不是很熟悉，以至于有时会出现名次与成绩出入的情况发生，这都属于正常现象。本届运动会终点记录工作能够顺利地完成任务，主要是因为我们体育组的裁判长们工作认真负责，组内团结协作和相互配合。本次运动会终点处出现失误的地方就是取消了高二257班的接力成绩，原因是第四棒学生冲过重点线之后摔棒，把个人情绪带到赛场上，当时我们重点的裁判都很气愤，直接就取消了比赛成绩。但田径裁判规则中只要冲过终点线就必须有成绩，没有权利取消，只可以警告。我承认，当时我也带有一定个人情绪，而且给学生解释时就说摔棒就会取消成绩，这样是不对的!作为一名裁判员，应该本着公平公正的态度，不能带有情绪，更不应该传授错误的裁判规则。今后我一定吸取教训。

下次运动会在不久的几个月后就要到来了，我会吸取这次运动会中的经验教训，做到尽善尽美!

1、报名表的绘制要更加合理化，报名条件要更加清晰化，不再出现学生报名有疑问，有漏洞。

2、竞赛分组更科学化，尽量不出现兼项影响的问题。

3、秩序册编写内一定要有纪律安全要求，毕竟是中学生，不是专业运动员，一些基本的容易出现的错误行为我们要避免发生。(例如摔棒)

6.我校举行秋季田径运动会 篇六

10月24日—26日，天高云淡，秋风送爽，我校第19届田径运动会在体育广场隆重举行。

24日上午，运动场上彩旗飘扬，鼓乐齐鸣，第19届田径运动会隆重开幕，施浩生校长致开幕词，运动员代表、裁判员代表分别宣誓。

开幕式上，举行了隆重的入场仪式。首先入场的是国旗队、会微队、花束队、鼓乐队、红旗队和裁判员队；随后，各班运动员代表组成的方队身着统一的服装，迈着整齐的步伐，手举标语，高喊口号，精神饱满的步入会场，充分展示了文光学子的风采。开幕式后，进行了广播操表演展示。三个年级的学生以班为单位依次入场，向全校师生汇报了开学以来广播操运动成果，充分显示了文光学子的精神面貌。

运动会期间，运动员们不畏强手，奋勇争先，赛出了风格，赛出了水平；裁判员们恪尽职守，公正执法，赢得了运动员的尊重；志愿者们不畏劳苦，热情服务，受到了广大师生的赞许。

闭幕式上，学校领导为获得各类优胜奖的班级和个人颁发了奖状，俞德俊副校长致闭幕词。

本届运动会，为期三天，广大师生本着更快、更高、更强的奥运精神，以饱满的热情积极参与，展示自我，取得了运动成绩和精神文明的双丰收，体现了文光师生的风采和精神面貌。

7.我与田径运动…… 篇七

我是宋爱民,从小就喜欢体育,1991年跟王丽英教练员练习铅球,后来去了省体校跟孙广田教练员又练了3年铅球,1994年1 1月份李正教练员把我带到体工大队开始练习铁饼,后来就被这项运动迷上了。这些年来我参加了许多比赛,取得了不少的成绩:1997年全国青年冠军;1997年亚洲青年冠军;2001年第九届全运会冠军;2002年亚洲运动会亚军;2003年世界锦标赛第七名;2005年亚洲锦标赛冠军、世界大学生亚军、全运会季军;2006年世界杯第三名、亚运会冠军;2008年奥运会第四名;2009年世锦赛第五名;第十一届全运会第二名;亚洲锦标赛冠军。

马良

8.秋季田径运动会 篇八

以往我校田径运动员在市运会中都没能很好的发挥自己应有的水平，除了技术差、自身能力不强等客观方面的因素外，战术运用也不是很好。本次比赛中我校队员较好的调整了状态，加强了各方面的训练，发挥出了百米跑的节奏，合理地应用了百米跑的技战术，科学地分配了体力，发挥出了应有的水平，在本次市运会上取得了优异的成绩。

我们知道百米跑技战术可以分为四个技术阶段：反应起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺跑。起跑反应时间短、起动快，可以在起跑时，获得较快的初速度，并取得领先位置，为加速创造良好条件。加速跑是指身体从起动到达到本人最高速度这一段距离称为加速跑，加速跑的任务是，利用起跑获得的初速度，在较短的距离内尽快获得更高的速度。随后进入途中跑阶段，此阶段的主要任务是发挥和保持最高速度，尽可能降低速度的下降，并维持高速地跑过尽可能长的距离，进入终点冲刺跑。

在100米比赛中，高速加速过快、过早容易导致人体极限运动中的能量储备过早过快消耗怠尽，导致神经、肌肉系统过早疲劳，引起肌肉过度紧张，技术动作僵硬变形。从而使得在途中跑，也就是在维持最高速度水平的方面能力降低，使得速度过早、过快地进入下降阶段，并导致终点冲刺能力的降低。本次比赛我校队员合理执行技战术在前半程过后缩短了与对手的差距，并仍在十分有力的加速。进入途中跑以后很好的控制节奏，专注于自己的向前努力，在别人处于最高速度下降期时，而他们处于自己的最高速度阶段，后半程仍保持较大的步幅和步频，而且越跑越放松，动作越来越大，在80米左右追上对手与之并驾齐驱，给对手造成了很大的压力，而我校选手彻底爆发了，在最后10米左右领先对手，率先撞线，为我校取得了参加市运会历史上第一枚男子百米金牌，实现了历史性的突破。

纵观整个比赛，每名比赛选手水平都非常接近，没有谁有绝对的实力，可以决定这个块金牌的归属。所以在这种情况下，谁的发挥较好，谁就有可能取得胜利。我校队员在起跑不占优的情况下没有被对手所左右，没被打乱自己整个比赛的节奏。而是专注于自己的加速跑、途中跑和冲刺跑，并最终完成了对对手的超越，取得了最后的胜利。队员赛后告诉大家，他没想到自己会拿第一，比赛中没有任何多余的想法，只是在努力的执行教练的技战术要求。他合理的分配了体能，在比赛中低重心起跑，上体直起过程自然缓慢，使得加速非常充分，获得了奔跑的最大速度，而最大速度能力恰恰是百米短跑取得胜利的关键。通过这次市田径运动会比赛，我从中得到了一些启示。

第一、对学校体育基层教练员和业余运动员来讲，我们要改变过去对短跑的一些认识。100米比赛也需要战术安排，并不是一口气跑到底的比赛。比赛中的节奏非常重要，运动员在比赛过程中战术的运用，反映了一个运动员的训练水平。在训练中，首先要从运动员的反应起跑练起，反应起跑可以让运动员获得一定的初速度，这个初速度对于加速来说能使运动员具备一定的速度基础，可以让运动员经过加速获得更高的速度。其次，加速阶段，必须注意加速的节奏，一是身体从蹬离起跑器以后，必须注意身体的姿势，不能抬体过早，也不能有意识的保持前倾，而是顺其自然的抬起。二是在速度达到最高之前尽可能的跑过更远的距离，不必有意识的使自己在尽可能短的时间内让速度加到最大。而是要更加注意加速的自然与放松，充分利用人体磷酸原供能系统储备在极限运动时的特点（即磷酸原在人体极限运动时仅能维持7～8秒），保持肌肉神经系统的冲动频率，充分利用能源储备获得较充分的加速，从而达到自己的最高速度。在途中跑阶段，要放松，保持步频，加大步长，尽可能的专注于自己的技术动作，保持身体的向前性，注重上下肢摆动的配合，保持自己最大的速度的下降尽可能慢。终点冲刺时要加快上臂的摆动，加快步频，在临近终点时，要注意上体下压，不能为了冲刺而过早的前倾，影响冲刺的速度和身体的平衡。

第二、在训练中，首先必须加强技术训练和战术意识的培养，逐步形成适合自己的技战术特点。在比赛中以我为主，充分发挥出自己的技战术特点和比赛风格。特别是在加速和途中跑阶段，要形成自己独特的适合自己加速特点和途中跑技术风格，才能在比赛中特别是落后的情况下充分发挥自己最大的潜力。其次，是加强比赛能力的培养。在实力水平比较接近的情况下，谁的比赛能力强，谁就可能发挥出超常水平，取得优异成绩。但比赛能力不是一朝一夕之间就可以形成的，没有较强的比赛把握能力，就不可能发挥出水平，就会被过早地淘汰，从而失去参加决赛创造出较高水平的机会。

第三、积极参加各种类型比赛。通过参加各种类型的比赛和训练来发展速度、力量、协调性和耐力等多种素质，为运动员提高专项技术水平奠定雄厚的身体基础。因为比赛是检验短跑的试金石，同时也是最好、最具实效的速度训练方法。在比赛状态下，运动员的兴奋性较高，注意力集中，对神经、肌肉系统等方面的调动能力强，有助于速度的发挥。另外通过实战，可以从心里上对场地、方向、气温等环境增强适应性，提高短跑技术的稳定性。拥有连续比赛的能力也是运动员训练水平的另一种体现，根据对手的情况，合理的把握各赛事体能的分配，不断的总结经验调整心态，为以后的比赛取胜或获得好成绩创造必要准备和条件，这些技术和能力都需要在平时的训练中加以注意和改进。

第四、因人而异采用不同的技战术风格。我们要根据专项比赛的要求，针对运动员的个体特点，进行训练方法与手段的突破与创新，让训练更加贴近运动员，贴近实际，促进训练的科学化、合理化和个性化。只要有合适的方法，再加上刻苦训练，就没有达不到的目标。

第五、应大力提倡、采用和创新非传统的训练手段，重新估价传统的跑的专门性练习的实用价值，精心设计各种快速力量练习手段及其组合方式。改进专门性练习，认识专门性练习比传统练习的优越性，加大非传统练习的训练手段，发展快速力量的训练手段，对中学田径教学以及训练竞赛方法进行不断的改革和创新。

第六、加大对田径项目的宣传力度，使人们对田径比赛有一个正确认识，提高田径运动项目对广大学生的吸引力，在快乐愉悦的情感体验中培养学生对田径运动的兴趣和爱好。

总之，我们要深刻认识比赛项目的本质特征，把握比赛的专项特点，在训练中大胆进行训练方法和手段的突破与创新，使训练更具有针对性，符合运动员个体特征，突出科学化与个性化，只有这样我们才能取得突破与成功。

9.高二秋季田径运动会作文 篇九

我在我们班中，跑50米是中等较上水平，不算太好，这次我跑50米。只听一声哨响，红领巾向下一挥，我与另外三名对手向终点飞奔而去。我反应最快，第一个跑向终点，但毕竟速度不如别人，所以被别人超了过去，只得了小组并列第三，跑了个8秒6，没能进入决赛。在决赛激烈的拼搏后，终于，丁玎取得了第一，而季亿也取得了名次。

在400米的比赛中，我班的叶馨远奋勇拼搏，成为了第二名的得主。

终于到了最最艰难，也是最最精彩的时刻——800米。12名运动员在跑道上“一”字排开，“预备——嘟”12名运动员像脱缰的野马飞奔而去。这时，在混乱之中杀出了一匹黑马——丁玎。丁玎一开始就遥遥领先，与后面队伍拉开了距离。一圈、两圈、三圈，三圈跑完后，丁玎全身似乎仍有使不完的劲，周围的观众都在为他呐喊：“丁玎，丁玎。”“丁玎”成了鼓点，“丁玎”成了节奏，于是丁玎干脆一口气跑到终点。奔跑如风，快乐如风!!

此外，女生王思勉技压群芳，不费吹灰之力，夺得女子长跑800米的“金牌”。

10.秋季田径运动会叙事作文 篇十

这次运动会，我参加了两项比赛。一项是60米跑步，另一项是200米跑步。早上8：00，60米跑步比赛开始了!我蹲在起跑线上，心紧张得怦怦直跳。只听“啪”的一声枪响，我就奋力向终点跑去。起跑时，我跑在很后面，可我听见“***加油时”，我心想，不能辜负他们对我的希望啊!于是，我双手紧握拳头、咬紧牙关，使劲向前跑。终于，我从第五名追到了第二名。虽然第二名没第一名好，但我已经尽力了。因此，我还是很高兴。

第二天下午2：00，200米跑步开始了。我边跑边想：200米比60米长得多，这次比赛肯定要比60米的成绩差。结果，我得了第五名。但“重在参与”嘛!只要努力就行了。

第三天，我校举行了运动会闭幕式。裁判员宣布结果，我们班在三年级当中得了第一名，我们全班同学都激动得欢呼起来。

11.浅析田径运动的健身价值 篇十一

关键词:田径运动健身价值

中图分类号：G82文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）01（b）-0000-00

1 前言

随着社会经济的快速发展、人们生活水平的不断提高，生活质量得到了较大的改善，而身体健康的问题却日益凸显，亚健康问题已摆在了我们面前。早在1950年和1951年毛泽东曾两次提出“健康第一”的指示，从1995年《全民健身计划纲要》的贯彻实施开始，我国的群众性体育健身活动得到了深入的开展。作为各项运动的基础，田径运动以其独特优势和对国情的良好适应性，成为健身活动中不可缺少的项目。

2 田径运动健身的优势

2.1 田径健身运动优势明显，易于大众普及

田径运动技术来源于人体基本运动方式，动作简单易学，在原有的基础上只需在某些技术环节稍加指点，掌握一定的健身原则和方法就能自行锻炼，既节省了时间、人力，又使锻煉的实效性好。而其他球类、体操等运动项目技术难度相对较大，对于老年人和身体素质差的人学习起来就较困难。

2.2 田径健身运动受主客观条件限制少，灵活性大

从主观上看，田径健身运动基本上不受性别、年龄、人数等条件的限制，运动量也可以随意掌握；从客观上看，开展田径健身运动可以不受场地、器材和规则的严格要求和限制，在空旷的田野、房前屋后、公园空地、公路、沙滩或是山地都可以锻炼，而且还可以根据各地各民族的风俗习惯，因地制宜参加锻炼，这就使得田径健身运动非常易于在群众中开展。

2.3 田径健身运动安全性、自主性强

田径运动项目没有练习者之间的身体接触和冲撞，极大地减少了运动伤害事故发生的可能性。在练习强度和运动量方面，也可根据练习者不同的年龄、性别和身体状况等因素进行自我控制和调节，以适宜的运动状态达到最佳的健身效果。

3 田径运动的健身功能

3.1 田径运动锻炼能提高人体机能以及对外界自然环境的适应能力

经常参加走、跑、跳、投的练习可以巩固人的基本活动能力，加快完成日常生活中各种任务的速度，提高劳动生产的效率。由于田径运动多在户外进行，这就使人体能够承受严冬和酷暑的变化，从而提高人体对外界的调节能力，增强对环境的适应力和对疾病的抵抗力。

3.2 田径运动锻炼能全面发展身体素质

身体素质的好坏是体质强弱的标志之一，它是人体各器官系统机能能力在肌肉工作中的综合反映。田径健身运动项目多，各个项目都有其自身的特点，经常锻炼能有效地提高人的基本活动能力，提高腿部骨骼、肌肉的质量，保持良好的心血管、呼吸系统的机能，对强身健体有着积极作用。

3.21 健身走

脚掌被称为人体的“第二心脏”，坚持健身走锻炼能运用脚掌和地面的接触来刺激脚掌的穴位，激活经络、运行血气，使人体各部分的功能活动保持协调和平衡，达到防病、治病、延年益寿的目的。

3.22 健身跑

短距离跑，是人体在无氧条件下进行的一种运动，它能使有氧系统酶的活动性增强，提高人体的最大摄氧量，使大脑皮层兴奋与抑制的交替速度增强，对发展速度、力量、灵敏等素质均有积极作用。

长距离跑，以有氧代谢为主，持续时间长、能量消耗大，长期进行这种锻炼能增强心脏和呼吸系统的工作能力，防止体内脂肪储存过多，对许多慢性病有一定的治疗作用。

3.23 健身跳

跳跃项目是人体在短时间、高强度神经活动的肌肉用力克服障碍的运动，它可以有效地提高神经过程的灵活性和神经系统支配肌肉收缩与放松的能力，提高身体控制和集中用力能力，有效地发展腿部力量，提高身体的灵敏性和协调性。

3.24 健身投

投掷项目是表现人体力量的运动，对发展上肢、躯干和腿部力量有积极作用，由于投掷练习的多样性和复杂性，运动条件反射复杂，对神经系统的分化抑制有很高要求，经常进行健身投锻炼有助提高神经系统支配肌肉的能力，以及动作的协调性和投掷的准确性。

3.3 田径运动锻炼能调节人的心理及促进人际交往的关系

心理的健康是判断人体健康的标准之一，在进行田径运动锻炼时，有时不仅是一个人的锻炼，还可以是多个人的参于，这就为我们创造了良好的沟通和交际能力，增加人与人之间的感情和友谊。所以参加田径运动锻炼可以使人心情舒畅、精神愉快，调节人的某些不良情绪和心理，从而使人能够以饱满的情绪面对现实生活，健康的发展，适应社会的需要。

4 结语

经常系统、科学地参加田径运动锻炼，能够促进人体的新陈代谢，协调神经系统与运动器官之间的联系，提高心血管系统、呼吸系统及其他内脏器官的机能，全面发展力量、速度、耐力、协调等身体素质，从而保持和提高人体在生活和工作中的适应能力，并可延缓人的衰老过程。因此，田径运动不仅是简单、易行，还是一项健身价值较高的运动，值得我们在健身领域里推广、发展。

参考文献

[1] 姜丽娟等 如何使用田径运动在实施全民健身计划中发挥更大作用［J］山东师范大学学报（自然科学版），2001:16(2)，232-234

[2] 王丙振 张文普 田径运动健身价值的开发 [J] 体育学刊，2003，（9），33-36

[3] 张振丰 董亚玲 新课标下的田径教学应突出田径运动的健身属性 [J]体育教学，2004（5），9-10

① 作者简介：李鲤（1983—），女，中国工程物理研究院工学院讲师。

12.我与田径运动…… 篇十二

我叫郭梁,现在是一名1 9岁的学生。看到《田径》杂志征稿活动,就立刻报名参加了!我自小喜欢体育运动,比如球类项目里的足球和篮球,但是当我明白田径是所有体育项目之母的时候,我就开始更倾向于关注田径类项目。我喜爱跑步,也喜爱在长跑过程中不断挑战自我的感觉,也希望能有越来越多的人和我一样关注田径项目,并发自内心地热爱它!

闫旭

我叫闫旭,今年24岁,是北京科技大学延庆分校的学生。在不断学习和生活的过程中,我逐渐发现运动的快乐。足球和跑步是我最喜欢的自我娱乐和锻炼方式,在其中我能感受到不断加强体魄的成就感,同时也认识了很多志趣相投的朋友。通过“我和田径运动”的交流平台我希望能认识更多和我有相同爱好的朋友。

代丽媛

我叫代丽媛,是体育学院新闻系的学生,我平时就很喜欢参加体育运动,尤其喜欢跑步,初中的时候我还获得了校运动会1 00米女子组第三名的成绩。跑步不仅能锻炼身体还能够减肥瘦身,真是一举两得,晚上休息的时候我就会到田径场上去跑一跑,呼吸新鲜空气放松自己。在学校系统地学习了关于体育的知识,接触了从事体育的同学后,我对体育便更加热衷了。因为所学专业的缘故,我平时也很关注国内外的大型体育赛事,11月份的亚洲运动会在广州召开了,又看到了运动员们在赛场上拼搏的身影,希望我国的体育健儿们取得优异的成绩。

吕跃

13.秋季田径运动会开幕词： 篇十三

亲爱的老师们、同学们：

秋风送爽、骄阳明媚，在全国上下共庆祖国五十七华诞和红军长征胜利七十周年之际，洪凝初中山阳分校秋季田径运动会在全校师生的精心准备下隆重开幕了，首先请允许我代表本届大会组委会，对运动会的顺利召开表示热烈的祝贺！对为本届运动会的筹备工作付出大量心血和辛勤劳动的老师们、同学们表示衷心的感谢！

21世纪是知识的世纪，是技能的世纪，更是竞争的世纪。我们必须拥有良好的心理素质、优秀的人格素质、完善的体能素质。今天，我们在田径场上竞争，明天，我们要在世界舞台上亮相；今天我们在田径场上拼搏，明天，我们将在世界大潮中冲浪。体育的精神体现了人类战胜极限的渴望，激发了人类与时俱进的潜能。它是我们努力学习的动力，战胜困难的决心，迎接成功的自信和拥抱明天的力量。更快、更高、更强的奥林匹克精神早已融进了每一名师生的血液，它已成为我们不懈奋斗的力量，它将永远鼓舞我们每一个人的斗志。

今天我们在这里举办运动会。就是全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，认真实施新课的具体体现，就是提高全体学生素质，培养全体学生德，智，体，美，劳等全面发展的具体体现。为了成功地举办这次运动会，下面，我对大家提几点要求和希望：

1、希望全体运动员，认真参加各项体育竞赛运动，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班争光。在竞赛过程中，顽强拼搏，服从裁判。

2、希望全体同学能发扬奉献精神，树立服务意识，为全体运动员做好后勤工作，为他们的运动竞赛加油鼓劲，发扬团队合作精神，为班级取得的优异成绩，通过广播进行及时、准确的报道。

3、希望全体裁判员，及时到位，客观、公正地履行裁判职责。对每一个运动员的付出，进行正确的评价和裁判。

4、希望各班班主任，做好学生的组织工作，对学生进行卫生教育、安全教育、良好秩序教育，最后，预祝本次运动会取得圆满成功！

谢谢大家！

14.秋季田径运动会广播稿 篇十四

在广播站锻炼的学生都知道，广播前都会预先做好广播稿，广播稿写得漂亮才会有更好的节目效果，优秀的广播稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的秋季田径运动会广播稿范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

秋季田径运动会广播稿1

离弦箭似的助跑，刹车似的踏条，旋风般的腾空，飞机般的落地，一串连接性动作在瞬间结束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽远忽近的脚印，而你给观众留下了一个个惊叹号。

这一跳，其实不论深浅，不论远近，不论胜负，都是动人的旋律，都是青春的风采；

都是你为目标而奋斗的成果；

都是你为梦想而拼搏的荣耀；

都体现了你积极向上、勇于展现的勇气；

体现了你敢于奉献、为集体争光的团结精神。

这份荣誉永远属于你。

我们需要这样的你，需要这样的激情，需要这样的踊跃，需要这样的青春，需要创造不一样的奇迹。

秋季田径运动会广播稿2

或许会有人认为赛场是男生的天下，但在赛场上却活跃着许多女生的身影。他们与男生一样驰骋赛场，拼搏赛场，也与男生一样拥有了胜

利的喜悦，拥有了令人羡慕的掌声与鲜花；他们的飒爽风姿引人注目，在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神，他们

是盛开在赛场上的铿锵玫瑰，他们是一朵朵充满生命力的铿锵玫瑰，是一朵朵洋溢着青春朝气的铿锵玫瑰。

祝愿每朵铿锵玫瑰都能怒放在人生的道路上。

祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上。

秋季田径运动会广播稿3

微微的风，远远的地方吹来一阵微风，夹着轻轻的私语。

侧耳细听，那是同学们的加油声，裁判的枪声，就像一种音乐，为我校第三届运动会伴奏的音乐。夏夜知了的鸣唱，春天的小鸟啾唧，这些自然的声音，都不及一声枪响令人震惊，似乎身体里的血液，都为之沸腾。

我们怀着期待的心情，绚丽的梦里，向每一个传说里的英雄一样，把梦想和汗水一起调和密封，然后潜心等待那注定的时刻。加油啊，xx班，我们或许会忘记童年生活的美好点滴，但我们不会忘记操场上有你们那矫健的身影。

加油吧，运动健儿们！

秋季田径运动会广播稿4

年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们的奖项！论何成功，谈何荣辱，我们心中的信念只有一个：在这精彩的舞台上——拼搏！踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。

这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。

秋季田径运动会广播稿5

冲越刚过，激情刚过，可是激动的心情还未来的及回味，朱冬艳挑战极限，挑战成功，你做得出色！做得精彩！你奋发拼搏进入了女子100决赛，你是那样令人骄傲，“砰”发令枪声响直插云霄！“嗖”各运动健儿们犹如离弦的箭直冲终点！绚丽多彩的.音符在赛道上灵动地跳跃着，天空万里无云，把你们拥抱，愿你们在比赛中取得优异成绩，我班的运动健儿们，加油吧！风在呐喊，红旗在招手！

去做就这么简单，只要我们努力，我们一定会有所收获。云水悠悠，风雨悠悠，艰难困境伴随左右。但我们并不要管，去做，就这么简单，不管它的后果会是什么。

秋季田径运动会广播稿6

不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念

脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理

没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手

努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声

15.高职田径运动会管理系统功能设计 篇十五

关键词：高职,管理系统,用户体验

随着移动互联网和智能手机的迅猛发展, Web与Wap相结合的模式将是未来管理系统的发展方向。从用户体验出发, 以用户为中心、以人为本的设计理念是软件设计最为核心的内容, 本文运动会管理系统的设计是基于Web/Wap服务的B/S构架, 各子系统和功能模块匀按照用户的最大自由度来设计, 管理系统功能结构如图1所示。

1 系统设置

系统设置子系统是运动会系统环境的基本设置, 包括运动会管理、系统帐号管理、基本信息管理、默认项目管理四个模块, 如图2所示。运动会管理主要包括添加某届运动会和选择进入某届运动会。系统帐号管理是完成设置系统管理员的登录名、密码及密码找回功能。基本信息设置主要包括一个代表队可否跨组参赛、记录生成是否分组、预赛是否判断破记录、分组名称性别在前还是在后的设置。默认项目设置是对所有组别的运动项目进行管理, 并设置各项目的参数, 项目参数包括有项目编号、项目名称、项目类别、录取名次、比赛分组人数、比赛方式、成绩格式、项目耗时、田赛比赛次数等。

2 运动会设置

运动会设置子系统主要是针对某一届运动会做具体的设置, 包括基本设置、分组管理、分制管理、分组项目管理、记录管理、用户管理六个模块, 如图3所示。运动会基本设置包括举行时间、比赛地点、跑道数、比赛场地及导入往届运动会设置。分组管理主要是添加和删除组别, 组信息的编号、组名称、组属性的设置。分制管理是设置运动会成绩取名次数和各名次的所得分值, 以及设置破记录加分方式和分值。分组项目管理是对不同的组别进行比赛项目的设置, 从系统默认项目中选取, 其字段信息除原有的还增加项目级别、分制和比赛场地。记录管理是根据系统设置的记录方式来显示, 并根据每届运动会结束后生成的新的记录, 可以查看、修改和添加记录的管理。用户管理是管理参赛的代表团、代表队、运动员、裁判员等登录名和密码信息, 各用户的权限设置。

3 报名管理

报名管理子系统是管理系统接受各代表队对各项目报名的工作。包括报名设置、相关文件、报名系统开关、数据管理四个模块, 如图4所示。报名设置是对各代表队每项目报名人数的限制、各代表队报名总人数的限制、各项目报名总数限制的设置。相关文件是在正式报名前要向代表队及运动员公告的有关本届运动会一些文件, 如比赛场平面图、大会工作机构、运动会竞赛规程等文件。报名系统开关主要是控制报名系统是否开启并接受报名, 可以设置报告开始和结束时间。数据管理是对报名数据做修改、删除和添加操作, 增加报名表格下载和报名统计的功能。

4 赛前编排

赛前编排是运动会的准备工作, 它的工作对运动会的顺利举行是关键的一项工作。主要包括运动员号生成、比赛分组编排、比赛日程安排、秩序册文件、分组分道管理、秩序册生成和比赛用表打印等模块, 如图5所示。运动员号生成可以通过两个方案来完成, 一是采用分组码 (2位) +代表团码 (2位) +代表队码 (2位) +代表队运动员随机数 (2位) 的方式, 二是采用按代表团代表队的顺序从0001号到运动员总数号来编排, 号码的位数可以设置。比赛分组编排是对管理系统已经生成号码的运动员进行项目比赛次序的编排, 一是设置径赛分组是否同一代表队运动员间隔分组和赛道是否采用随机分配, 分配跑道按中间开始分配的原则来执行;二是设置田赛分组同一代表队是否采用循环分配;三是径赛最后一组运动员数少于等组人数一半的将取最后三组平均分配。比赛日程安排主要是对运动会所有比赛项目做精准的时间安排, 首先是根据运动会项目及比赛方式生成包括复赛和决赛的全部的赛事, 再是根据比赛日期的设置生成分上下午的两倍日期数的赛程模块, 每个赛程模块将按场地分类显示, 通过调配将所有赛事安排到赛程模块中。项目耗时设置是根据比赛日程的安排及各项目的耗时生成项目开始和结束的时间表, 可以通过设置项目耗时来完成对比赛进程的精确调整。秩序册文件是生成秩序册需要用的的一些相关文件, 如裁判名单、竞赛委员会、运动会开幕式程序、封面、目录等, 可以添加和删除文件及编辑文件内容。分组分道管理是指修改分组和分道的安排。秩序册生成是所有赛前工作完成后生成Word文档的运动员秩序册。比赛用表打印是在比赛前打印各赛事的运动员检录表、终点计时表等相关用表和文件。

5 赛中管理

赛中管理主要是完成运动会比赛过程的成绩和复决名单的管理, 具体包括预赛成绩录入、复赛名单管理、复赛成绩录入、决赛名单管理、决赛成绩管理和奖状打印, 如图6所示。预赛成绩录入完成后自动跳转到复赛名单管理, 输出打印复赛名单;复赛成绩录入完成后自动跳转到决赛名单管理, 输出打印决赛名单, 决赛成绩管理是决赛成绩录入完成后跳转输出打印决赛成绩。奖状打印是打印规定名次的运动员的奖状。

6 赛后管理

赛后管理是运动会比赛项目完成后进行的一些管理工作, 包括数据统计、破记录报表, 如图7所示。数据统计包括代表队的总分统计、代表团的总分统计和分组总分统计。破记录报表是统计本届运动会破记录情况, 并是否生成最新的记录表。

本文主要从良好的用户体验出发, 充分考虑以人为本, 并结合高职院校的运动会特点, 设计一套高效率、易操作、界面友好的运动会管理系统, 降低田径运动会的工作强度、提高管理水平、管理质量和工作效率。

参考文献

[1]韦玮, 郝雪辉, 杨文杰.煤炭院校田径运动会管理系统设计与实现[J].煤炭技术, 2011, 30 (3) .

[2]席军林, 孟丹.基于Web的通用运动会管理系统[J].首都体育学院学报, 2010, 22 (1) .

[3]王瑞勇.高校田径运动会管理系统的设计[J].现代计算机 (专业版) , 2011, (7) .

16.秋季田径运动会 篇十六

[关键词]身体素质 参赛制度 业余训练 运动成绩

田径运动会是对一个地区和单位的体育综合实力的检验与评价，在4月26日召开的云南师范大学第31届田径运动会上，我校体育教学训练取得了很大成绩，但是尚有很多不足之处，现就参赛部分一些主要项目获得前几名的成绩进行分析，以便为将来的体育课教学与业余训练提供一些有益的参考与借鉴。

研究对象与方法

研究对象 云南师范大学31届校田径运动会前三名优秀参赛选手

研究方法

1.实践总结、分析比较法。对获得前三名的运动员进行分析比较，实践教学训练进行总结。

2.资料收集与访谈法。对本届运动会的运动员比赛成绩进行收集，并对对经验丰富的教练员、部分优秀运动员进行访问、调查，以获得第一手的资料。

研究结果与分析

1.男子组结果分析

（1）径赛项目 短跨项目由于竞争对手过于弱小，激烈程度不够所以成绩平平，仅有少数个别项目打破学校纪录，还不如体育学院运动会的成绩优异。

这种成绩差异之大，究其原因应该是参赛制度与训练造成的。体育学院运动会的参赛水平远远高于学校运动会水平，而学校运动会的参赛资格是每个学院为单位报名，每人仅仅限报两项，显然其他学院的是最优秀的选手是无法和体育学院二三流相比，所以体育学院的优秀选手面临的对手太弱，非常轻松就能够拿到奖牌，如此以来破纪录就难了。

今后应参赛选手名额，不能使某学院某项目仅限报两人。可以参考某些大型运动会的做法，设立报名标准，具体强项上并不限报，以增加比赛的激烈程度、提高大会运动的整体水平，使破纪录才能够成为屡见不鲜的事情。激发同学们平时锻炼身体以及进行运动训练的兴趣。训练方面也是非常重要的因素。如刘文超的100米，最好时，能跑进11s，但其预赛11.2s，决赛是11.3s获得第一，就是竞争激烈程度不够与参与训练短跑的运动员太少有关。我们体育学院能够跑进二级水平的不胜枚举。仅仅二级水平就获得冠军真让人感到有些意外匪夷所思。至少说明我们训练水平还有待与进一步提高。

男子中长跑800米、1500米水平太次。最好的成绩仅仅达到三级运动员多一点的水平，这应与体育学院长跑组男子没有报这两个项目有关系，但更可能与体育学院学生入学后害怕吃苦耐劳身体素质整体水平下降有关，同时与我们的课程教学以技术教学训练为中心有关。

（2）田赛项目结果分析。所有参赛运动员中仅仅还是张金强教授的学生汪某一人在三级跳中达到男子运动员二级以上13.62米水平并且打破了原13.14米校纪录。这是本届运动会上首次打破纪录的运动员。另外还有邱某的51.10米标枪打破了原50.4米原校纪录，并达到了51米的二级运动员标准。

男子田赛项目水平比径赛成绩相对较差，总体情况不如径赛，达三级运动水平不多。技术要求比较高的部分田赛项目中如标枪、铁饼等，其他院系与体育学院选手拉开的差距非常大，主要原因是其他院系选手参加比赛前训练很少，很多运动员甚至都不知如何把器械投出。而有训练准备的创新学院与医学院则是喜获丰收，成绩远远超出其他一般院系，创新学院的整体实力个别项目甚至比体育学院都差不了多少。

各个院系参赛选手在赛前除认真选拔外，还是应该进行适当的训练指导，如果难以达到相应的训练水平，或设立的报名标准，但至少使参赛的这个项目的选手应会运用正确技术进行比赛，否则向撑竿跳那种大家都不会跳的情况下去比赛，实在不应该，观众看笑话，何谈什么比赛。

2.女子组结果分析

（1）对女子径赛组成绩进行分析 体育学院女运动员成绩与其他院系的成绩差距非常大优势非常明显。

由于体育学院选手有较大的优势，比赛竞争激烈程度有限，但令人惋惜所有参赛运动员成绩没有一个同学达到了二级运动员水平，体育学院的参赛女运动员都非常接近二级水平，如成绩较好的张某100米、200米分别以0.7s、0.2s之差未达二级，陈某的400米仅仅2s之差为达二级。这就提醒了参赛的运动员平时的训练是尤其重要的！女运动员的成绩整体水平不高，与整个国家学生身体素质下降女生喜静不爱运动的大气候有关，这就提醒我们平时体育课教学要加强对女生锻炼身体和体育训练的要求与引导。

（2）田赛项目结果分析 非体育院系的女子田赛项目在投掷项目如铅球、铁饼、标枪方面与体育学院参赛选手有较大差距。主要原因是平时上课她们很少接触这些器械，练习也非常少，基本上不会什么技术。而体育学院的则是自己的专业课程，需要达标考试，所以成绩较好。

在女子跳高、跳远这些吃苦耐劳不是要求太高的项目上大家的差距比较小，体育学院优势并不明显。特别是跳高大家的成绩几乎相当，竞争的激烈程度可想而知。创新学院的侯某与体育学院的王某以1米35并列第一，医学院的路某与体育学院的杨某以1米30并列第二。这充分说明高校学生具有可以选材的潜力与运动天赋。试想，平时很少接触跳高训练的一般院系学生，在运动会上和体育学院久经训练的运动员水平相当，那我们将来选拔普通大学生进行训练参加比赛看来是大有作为的。

结论与建议

1.结论

（1）我校田径运动会由于竞争激烈程度不够，影响运动员比赛水平，破纪录成为非常困难的事情。

（2）由于很少同学选报田径选修课，没有普通院系大学生参加田径训练，中学阶段受到追求片面高考升学率的影响，普遍身体素质较差，对基本的田径运动技术难以掌握，运动水平一般院系普遍较差。

(3) 由于相当多学生害怕吃苦耐劳，娇生惯养，在大学体育选修课的选择上，多报羽毛球，乒乓球等对体能要求相对较低的项目，上课仅为考试及格混学分，对身体素质练习避之不及，这在运动会上得到了充分暴露。

2.建议

（1）改革比赛规程，适当设立报名标准，达到报名标准以上者并不限报二人，使各个学院认真选拔运动员，吸引更多的同学积极踊跃报名参赛，使参赛选手赛前进行刻苦训练，提高竞技水平与运动会的观赏性。

（2）组建学校田径队普通大学生组，组织普通大学生(非体育学院学生)进行田径训练。特别是大家都不会的撑竿跳等冷僻项目，要开展起来，促进运动技术发展与水平的提高。

(3)上好大学体育课，重视学生身体素质练习，加强考核测验。针对女子运动成绩较弱的现实情况，做好宣传引导工作，采取措施加强女生的体育课教学与业余训练。使体育课教学与业余训练能够相互促进。

17.秋季田径运动会的获奖感言 篇十七

赛场是一个重在参于、展示自我的舞台，其意义不在于名次的高低，在于參加运动而努力拼搏的精神。中午在寝室休息的时候，眼看下午二点即将来临，告诉自己不要紧张，名次不是最要的，就这样不断的安慰自己直到铅球预决赛开始……

看到男子在投铅球比赛的时候，我的心情逐步紧张起来了，看到他们都投得很远，而我到时候又会投多远呢?对自己没有一丝希望和信心，在以前的运动会上我只看过别人投球，而我从没碰过铅球，不知道它的重量，不知道它的技巧，当我报名參加投铅球的时候，我只考虑了重在参于，没想拿名次。眼看c组男子铅球预决赛快结束时，我的心情七上八下，真的无法形容的那种紧张，拿起我的牌号一步一步从阶梯走像比赛区，时间一分一秒流逝到c组女子铅球了，听到播音员姐姐在报道：“中专部来稿，11会计物流班来稿——即将进行c组女子铅球比赛：当你投出那沉重的铅球就是抛出了你的希望，你的理想抛出全班同学的骄傲，为我们班争光，马顺琴，加油!”

在赛场上我听到全班同学的加油与鼓励，我时时刻刻都在告诉自己有全班同学的吉言，我一定行我会成功!当裁判员喊道c142马顺琴准备开始，拿起了六斤重的铅球，旁边的同学，她们都再喊马顺琴加油加油!我们班铅球靠你了，不顾一切向前投了第一次4.5米，很快第一轮结束了，暂时第一，接连第二轮看到c223运动员第二次比我第一次投的远，我的心顿时凉了，怎么办?怎么办?我会输吗?第三轮开始了在她们鼓励，投了5.0米听到他们的鼓掌声，心平静下来了，激动万分，我赢啦，同学来到我面前给我一个拥抱，这个名次超过我的想象，又一次听到播音员姐姐播道：c组女子铅球比赛结果的名单，去领奖台领奖，听到我在c组女子铅球中获得第一，我拨开人群，快步上前，接过老师手中精美的奖品被和荣誉证书，此时，我感觉自己终于没有辜负老师和同学们的希望，我的心情就像一只在天空飞翔的小鸟骄傲而自豪!

18.秋季田径运动会活动方案 篇十八

一、组织委员会

主 任：田紫文

副主任：廖开波、刘健、彭英维

委 员：田昌虎、郑能波、向宏武、年级部长、各班主任及所有体育教师。

二、运动会名称：龙山一中20xx年秋季田径运动会

三、主办单位：龙山一中

四、比赛日期和地点：20xx年11月7日——11月9日;龙山一中体育场。

五、参加单位及级别：

学生：初一年级组、初二年级组、初三年级组;

老师：年级部及处室;

六、比赛项目：

学生：100米、200米、800米、1500米、3000米、跳高、跳远、铅球、4×100米接力。

老师：分40岁以上和40岁以下男女各一组，40以下岁20xx米、40以上1500米，每个年级部及处室每个级别不低于10人参赛，8×120米混合接力赛：男5女3。

七、参加办法：各班每项限报3人，每人限报3项，接力赛除外。

八、计分及奖励办法

1、计分：各年级组取前8名，按9、7、6、5、4、3、2、1计分，接力成绩的名次翻倍计分，团体总分初一、初二、初三、各年级组取前6名，单项破记录按单项第一名加倍计分。教师：长跑取前20名，分别按20、19、18、17、16、15、14、、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分;接力分别按20、16、12、10分，分别加到各年级部及处室。

2、奖励办法：各单项奖金第一名10元、第二名8元、第三名7元、第四名6元、第五名5元、第六名4元、第七名4元、第八名4元。团体总分：第一名200元、第二名160元、第三名140元、第四名120元、第五名100元、第六名80元，各奖锦旗一面。老师个人奖励：1至5名奖100元、6至10名奖80元、11至20名奖50元、教师团体：第一名5000元、第二名4000元、第三、第四名3000元。

3、各年级评精神文明代表队三个，分一、二、三等奖，奖锦旗一面，奖金100元、80元、60元。

4、入场式各年级设优秀组织奖，各年级评选6个，分设一、二、三等奖，一等奖1名、等奖2名、等奖3名，奖锦旗一面;奖金100元、80元、60元。

九、比赛规则

1、除100米进行预决赛以外，其余各项预赛一起进行，按成绩录取，其中前八名进行决赛。

2、以正式报名，又无故弃权者，每人每次扣该班文明团体总分2分，请假须有医院或学校证明，各班同学只能参加自己报名的项目，若帮他人比赛一经查处，取消该成绩，并取消该班评精神文明代表队的资格。

3、采用国家体委审定的最新田径规则。

19.秋季田径运动会 篇十九

高职院校是为国家培养职业素质人才的重要阵地, 但体育运动会又是增强大学生体质的重要途径, 所以高职院是培养大学生能力、发展其个性的最重要场所。因此, 高职院体育运动会应把“以人为本、健康第一、全面育人”作为指导思想, 把素质教育和终身体育的要求贯穿于“学校运动会”的全过程。

2对田径项目的改革与创新

1) 保留田径项目中有广泛的基础性、健身性、竞技性和可观赏性项目, 如:100米、200米、400米、800米、跳高、跳远、4x100米接力、4x400米接力等, 这些项目感官刺激性较强, 代表着体育运动的精髓, 体现了人类不断进取、勇于挑战自我的精神。

2) 改进个别运动强度大、学生不愿参加的田径项目, 如:女子3000米中距离跑、男子5000米、10000米长跑等, 每年学生参加者寥寥无几, 改为4X100米混合接力、4X400米混合接力等。

3) 删除技术难度大、危险系数高的田径项目, 如:铁饼、标枪、链球等项目。

4) 模仿“铁人三项”“五项全能”发明“素质三项”“混合五项全能”降低标准, 把竞技放到第二位。

5) 增设一定比例的集体项目, 增加20X60米混合迎面接力, 增加10人多足60米绑腿跑等集体参加项目, 也可把高职院领导、 教职工拉入比赛当中去, 分开记录成绩。这样即提高教师、学生参与性, 又不失竞技水平。

6) 增设其它综合性项目, 结合校园文化建设、与其他文化互相渗透, 开展形式多样、内容丰富的其他综合性活动, 以开发和展示学生才能与个性。可增加奥运知识竞赛、体育知识问答、体育名人事迹展等抢答赛, 既提高知识水平, 又增加人人参与的积极性。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1学生参与运动会的目的、动机不明确, 功利性强

比赛项目设置不切合在校学生的实际, 与教学内容脱节, 参与对象精英化, 学生参与率较低, 领导不够重视, “开头大张旗鼓”、“结束草草收场”现象较为普遍。就是说, 部分高职院领导只重视运动会的开幕式, 至于运动会的过程从不过问。教师、学生对现有运动会满意度较低是目前多数高高职院校普遍存在的问题。

3.1.2传统高校田径运动会, 学生参与率较低

主要受运动会规模、竞赛项目、比赛时间、场地器材等多方面因素的影响。其中最为关键的还是由于行政干预过多, 造成比赛时间紧、任务重, 这样就导致比赛项目单一、参赛人数受限等一连串的恶性循环反应, 最终造成体育教师无所适从, 只有应付差事, 以完成校委交办的任务为目的。

3.1.3淡化“竞技”要避免从一个极端走向另一个极端

正如美国的“全员运动会”一样, 他们过分淡化“竞技”、崇尚趣味、追求快乐, 降低运动强度和运动量。

为不让失去运动会意义, 必须结合本校实际, 科学、合理地分配竞技项目、集体项目、娱乐项目和其它项目等在整个运动会项目中所占的比例。

3.1.4高校田径运动会的生命力在于不断完善和创新

创新是一个学校运动会的改革方向, 只有在运动会的组织、 管理上, 不断完善和创新, 才能不断推出新举措, 不照搬老模式、 老套路, 才能紧跟社会步伐、适应时代要求。

3.2建议

1) 高职院校根据自己的实际, 每届运动会无论形式和内容都要进行改革与创新, 有选择地创造出品牌项目和富有实效的组织形式。

2) 根据学校特色, 开展特色项目的比赛要正常化、制度化。 如大学生篮球赛、乒乓球赛等。有条件的学校可开设游泳项目和新兴体育项目, 正确引导。

3) 在校园内开展趣味项目挑战赛、吉尼斯记录大奖赛, 设立学校吉尼斯记录。

4) 改变过去不举行任何颁奖仪式, 领完奖品就不了了事的做法。让“礼仪小姐”引导获奖队员走到领奖台, 有院系领导为他们进行颁奖, 这样教育、激励作用更大, 效果更好。

5) 要以开阔的视野打破学校封闭的界限, 不断延伸和发挥学校运动会的功能, 促进学校与学校间的体育交流, 提升运动会的品质。

摘要：学校为进一步认识大学生身心健康的重要性和紧迫性, 把加强学校体育作为全面实施素质教育的重要突破口和有力抓手, 体育工作者要在思想上打破传统的“田径运动会”、“精英运动会”、“高水平运动会”、“正规运动会”等陈旧观念, 走出单纯的田径竞技误区;改变传统的学校运动会往往是少数人的舞台, 是体育尖子的“专利”, 多数学生只能作壁上观的状况, 建立起面向全体学生, 让6080%的学生参与进来的“全员运动会”、“综合性运动会”、“大学生运动会”等新观念, 通过学生的亲身参与, 培养他们的成就感, 以及面对挫折、失败, 战胜自我的勇气和决心, 进而达到强身健体, 磨练意志, 陶冶情操, 完善人格, 熔炼团队的目的, 使之真正成为学生喜闻乐见的体育盛会。

关键词：高职院校,校运会,现状

参考文献

[1]张巍.体育运动的内涵及时代意义.江苏科技时代, 2013, 12.

[2]芮松.关于加强校运会在学校体育建设的建议.时代教育, 2014, 02.

20.秋季田径运动会 篇二十

摘要 本文以江苏省淮安市清浦区中小学生秋季田径运动会上的成绩阐述了短时效提高田径运动队的训练方法。

关键词 基层学校 田径运动 短时高效

2011年10月28日上午8点整，一年一度的江苏省淮安市清浦区中小学生秋季田径运动会在城南体育场准时鸣枪开赛，今年的运动会和往年有所不同的是原来的煤渣赛场被崭新的塑胶跑道所代替，比赛也由原来的城乡分开录取团体总分改变为城区和郊区合在一起录取名次，这样就无形中增加了比赛的悬念及激烈程度，我校田径队经过短时间高效率的阶段性训练，以171分的优异成绩一举获得了小学组团体总分第一名的好成绩，尤其是囊括女子竞赛项目的所有第一名。我校是江苏省田径传统学校，曾荣获“全国群众体育先进学校”的称号，多次在省市区小学生田径比赛中取得骄人成绩，为淮安市、清浦区和学校取得一定的荣誉。成绩的取得离不开短时高效、科学系统的训练。

一、正确科学选材

我校体育老师从一年级开始在平时的体育课和学校举办的一些田径单项比赛以及学校田径运动会上，注重发现苗子，并及时登记下他们的详细信息，如身高体重，精神面貌，运动特长，身体素质测试结果等，还要了解掌握其父母的身高体重，是否曾经参加过体育运动并取得过成绩，建立完整的运动员档案。

二、严格训练纪律

学校田径队有完整的运动员考情记录表，对每位运动员的出勤情况都能按时记载，及时通报，并取得运动员所在班级班主任及课任老师的积极配合，认真查找原因，对有心理情绪的个别运动员给予及时的心理疏导，使其变被动训练为主动训练，训练的效果达到事半功倍。

三、系统扎实训练

为了不影响学生正常的课堂学习，近几年我们尝试阶段性训练，也就是不搞长期梯队训练，在一、二、三、四、五年级完备的运动员档案的基础上，确定运动员名单，利用大课间活动的时间进行训练，也就是其它学生进行大课间活动的同时，田径队运动员进行田径训练，这样既保证了他们的课堂时间，同时也消除了学生、家长及任课老师的抵触情绪。我们尝试阶段训练的总时间分五个月，第一个月是打基础阶段，这个月主要注重恢复耐力、柔韧、协调、灵敏等身体素质，使其进入一个良好的准备状态，这个阶段的运动量和运动强度要求中等就行；第二、三、四个月是稳步提高阶段，在这个阶段要求学生对所参加的运动项目和该项目的技术特点有足够的了解和掌握，注重速度耐力训练的同时加强力量训练，要求运动量和运动强度都要达到一定的高度，一定要在每次训练中量和强度交替进行，也就是说如果今天训练的量偏大，那么相应的强度就要小些；反過来今天的强度偏大，则运动量就要相应的减小，这样才能保证运动员不会受伤；最后一个月是冲刺巩固阶段，在这个月需要带训老师把运动员的各项运动成绩提高到阶段性训练前预测的水平，这就要求在第二阶段的基础进一步适当提高运动强度和运动量，调整心态，巩固技术。对男女队中的尖子队员，在平时训练中要适当加大他们的量和强度，也就是大家所说的让中等队员吃好，让尖子队员吃饱。

四、注重意志品质

我们在选材一开始就把意志品质作为一个重要依据，一个运动员在比赛的关键时刻没有顽强的意志品质是战胜不了对手的，更谈不上拿冠军了。在选材时，我们注重那些意志品质顽强且有足够的韧劲，平时训练中严格要求，阶段训练能达到的量和强度必须达到。通过讲解中外具备顽强意志品质的优秀田径运动员的先进事例，并结合田径比赛的视频画面，让他们在真正意义上知道一个运动员是否具备顽强的意志品质在体育比赛中的重要性，教他们从小立大志，树立为国家、为社会、为父母以及为自己赢得荣誉的思想。运用这些手段，他们的意志品质得意很好的培养，如我们这次参加男子800米和1500米被誉为“钢铁战士”的许柯同学，他是2000年出身，身高只有1.40米，六年级一开始参加训练中长跑不敢跑或跑的很累，阶段训练初1500米测试成绩为6分20秒上下，在系统科学训练的同时注重意志品质的培养，到完整阶段性训练的中后期，主动要求进行大强度大运动量的耐力和力量训练，最终在这次运动会上以5分14秒和2分30秒的成绩夺得1500米和800米两个第一名的好成绩，正因为他具备这样的意志品质，比赛中敢于拼搏，顽强超越，赛后被大家誉为“钢铁战士”。

五、培养团队精神

组队一开始就和小运动员共同明确一个目标，那就是在这次运动会上要确保团体总分第一名。我们把全体队员分成男团和女团两个团队，并根据实际情况制定出两个团队在这次运动会上所要达到的各自总分目标，通过最后比赛看哪一个队能圆满并超额完成赛前预定的目标，让男女队的队员在平时训练中就形成激烈竞争，既比训练成绩，更比技术动作的质量。培养团队精神和竞争意识的同时，在男女队中明确领军人物，像男队里的许柯、钱昱驰，女队里的宗雅文、王瑾琪格等，他们通过自己认真刻苦的训练，不但成绩突出，而且也逐渐成为两个团队里其他队员的榜样和精神支柱，为顺利完成团队目标起到带头作用。在这次运动会上，宗雅文和王瑾琪格分别获得三个单项冠军，成为这次运动会上名副其实的“吸金王”,两个团队也双双顺利超额完成赛前制定的各自总分目标。

六、合理赛前调整