土木工程专业调查报告

土木工程专业调查报告（精选8篇）

1.土木工程专业调查报告 篇一

为了充实自己的暑假，也是为了锻炼一下自己。我参加了城市与环境学院团委组织的暑期三下乡实践活动。作为我自己来讲，非常荣幸能得到这样一个宝贵的机会，能让无聊的假期变的更加丰富而有意义。前期我们做了很多的准备工作，因为是在考试期间，大家也都很辛苦。6月28日我们正式开始下乡，我们的目标只有一个：希望我们的社会调查——《河南省农村住宅建材选择及循环利用调查》——能为建设资源节约型，环境友好型社会，献出自己的一点微薄力量，也不让自己的努力白费了。

作为一个土木工程专业的学子，经过三年在校学习，我们对建筑材料都有了一定的了解，但只限于书本上的理论知识，很少有机会能深入施工一线，对各种材料进行直观的观察和学习。所以队员们对这次实践机会都十分珍惜。

经过院里面的精心安排的指导老师的悉心教导，我们“河南省农村住宅建材选择及循环利用调查队”共分为4个小组，选取了信阳，商丘，濮阳，许昌4个城市作为调查地点。我们信阳组的成员于6、29日乘火车离开了许昌，开始了我们信阳站的调查。

来到信阳后，队员们团结在一起，按照事先排好的日程，依次在商城，淮滨，光山等县开展调查活动。通过入户问卷和现场调研，对农村近五年内新建住宅建材的选择（基础、主体结构、屋顶）、建筑方式（人工、机械）、建筑垃圾是否循环利用现状进行全面调查。

主要内容如下：

①调查村庄的人口、经济、气候、工业水平、区位等基本情况。

②调查家庭的人口、收入、文化层次等基本信息。

③调研村庄住宅的状况（包括农村新建住宅、老屋拆迁情况调查）；

④调研家庭新建住宅建材的选择（基础、主体结构、屋顶）及老房屋拆卸后材料循环利用情况；

⑤调研者对建设社会主义新农村建议。

经历了将近两周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。

“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！艰辛知人生，实践长才干

通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。

从群众中来，到群众中去

在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了"从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！

在社会实践中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。就像刚开始进行问卷调查时那样，有一点胆怯，但后来是自信给了我勇气。有自信使你更有活力更有精神。就这次的社会实践活动而言，我也总结几点自身的不足：

1、本人的交际能力还有待于加强，要在日后的学习生活中多加提高。

2、对自身的约束力不强。工作的时候有些累了就会想到回家。日后要提高自我的约束能力

3、本人的社会经验还太浅薄，有的时候面对一些棘手问题时，不知道如可应对。

在此次社会实践中我认识到了一下几点：

一让我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

二社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了自己的奋斗目标。社会是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

通过这十几天的社会实践我学到了许多在课堂上学不到的东西。虽然只是短短的十几天，但我觉得挺充实的，至少让我的署假过得有意义。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。让自己能更好的融入社会这个大家庭，为他贡献出自己的一份力量。

俗话说：一分付出，一分收获。本次暑期“三下乡”社会实践活动虽然时间比较短，但我却收获到是一份难忘的回忆。在社会实践中，它让我开阔视野，了解社会，深入生活，更加深刻地了解当下社会主义新农村建设的情况；同时它激励着我努力学好自己的专业知识，不断提高自身综合素质；这次的社会实践活动已经作为我人生的一笔重要财富。

“选择我爱的，爱我选择的，即使在基层遇到困难挫折时，我也会愿意去付出，去努力”，我想这应该也是大学生的一种精神风采吧！暑期“三下乡”社会实践活动已经划上了圆满的句号，我们依然关注信阳市的社会主义新农村建设情况，关注河南省的新农村建设，努力学习，争取为河南省农村建设奉献青春和力量。

2.土木工程专业调查报告 篇二

一、调查方法和内容

此次调查先后在省会郑州及许昌、洛阳、济源等地的80多家建筑公司展开, 共调查100多名相关技术人员和施工人员, 发放调查问卷160份, 其中郑州100份, 其他地区60份, 收回147份, 有效率为84%。

在所调查的建筑公司中, 国有企业有60多家, 约占75%;私有企业约有20家, 占25%。在地区分布上, 郑州40家、洛阳20家、许昌15家、济源10家。在公司规模上, 50%的公司用人在50～100人之间。

二、土木工程专业就业市场与就业现状分析

1.土木工程专业人才就业市场大

调查结果显示:70.0%的建筑公司认为近几年效益逐年增长, 有良好的发展实力, 需要更多的优秀专业人才;14.0%的建筑公司表示持续发展没有太大浮动;12.5%的建筑公司效益开始出现下降。由此看出, 建筑行业发展整体势头很好, 社会还需要大批的土木工程专业人才。

走访各建筑公司了解到, 目前各建筑公司整体来说比较缺乏人才, 尤其缺乏具有较高综合素质的专业技术人才。同时, 近年来, 铁路工程、公路工程、房建工程相互渗透、相互交叉, 市场全部开放, 凡是有资质的企业都可以承揽相应的工程, 中铁系统、中交系统、中建系统、中国水利水电系统以及地方建筑企业广泛进入铁路、公路、房建等各个领域, 需要大量的专业技术人才。因此, 土木工程专业的就业市场需求非常大。

2.用人单位对毕业生学历的要求不高

调查结果显示:50.0%的建筑公司招聘人才时对学校无所要求, 主要看重实习中的能力表现;37.5%的建筑公司要求应聘者至少是二本院校重点专业;6.0%的建筑公司优先选择一本院校毕业生;6.5%的公司优先选择211院校毕业生。由此可见, 对于土木专业人才来说, 学历并不是实现就业的唯一标准。

另据调查, 60.0%的建筑公司中员工学历并不高, 多为高职或大专, 很少有正规本科毕业生;本科学历员工超过总员工1/3的公司只有近40.0%。公司在招收员工时, 仅有12.5%的公司把学历作为考虑的主要对象。由于土木专业工作人员流动性大、条件艰苦等特点, 公司在招收毕业生时多选择实习生, 通过为期半年或一年的实习来确定留用人员, 一般稳定下来的人员多为10人左右。可见, 专业实习对于土木工程专业的毕业生来说非常重要。

调查结果显示:过半的公司十分注重工作经验, 而且要有三年以上的工作经验, 这就造成了大多数本科毕业生由于缺乏经验难找工作的情况。同时, 25.0%的公司注重专业技术过硬, 还有12.5%的公司会考虑到工作热情、吃苦耐劳能力等其他方面的因素。

3.高职土木工程专业发展前景不如本科生

一般来说, 土木专业本科生在就业的第一年月薪会低于专科生。有40.0%的公司会支付本科生1000～1500元/月的工资, 这与当前毕业生所期望的高收入有一定的差距;相比之下, 专科生的工资会比本科生高出300～500元/月。但对于个人的发展前景, 大多本科生经过二三年的锻炼就会不断升迁, 从一线技术岗位走向管理阶层, 甚至成为项目经理, 而专科生只有20%左右会选择跳槽, 且升迁缓慢。

同时, 53.0%的公司鼓励本科生继续深造, 为公司未来的发展做出更好的策划与实施, 40.0%的公司缺乏对本科生工作后考研的优惠政策。然而, 据教育网提供的数据显示, 考研并不是土木工程专业的最好出路。《羊城晚报》曾报道, 研究生由于年龄较大, 工作激情不如本科生, 逃避出差、加班的现象时有发生。而根据以往的经验, 很多研究生的工作能力亦不如本科生, 所以出现了用人单位宁招本科生不招研究生, 宁招专科生不招本科生的怪现象。可见, 对土木专业在校大学生来说, 不断积累工作经验显得尤为重要。

4.建筑公司对毕业生的素养要求不断提高

调查显示, 造成就业难的一个重要原因是应届本科生的知识结构动态不佳。文理分科较早, 学习局限于某一感兴趣的领域, 缺少基础的、必要的理论知识修养, 知识面狭窄。由于教材、教学内容陈旧, 教学大纲系统性、科学性不强, 学生自学能力较差, 导致学生形成单一线型的低功能知识结构体系, 知识陈旧, 制约了知识更新。统计资料显示, 本科毕业生对知识运用很熟悉的为5.6%;了解但不具体的为72.9%;有模糊印象的为15.3%, 知识运用能力差。

高等院校的人才培养模式对毕业生的就业也有一定的影响。院校存在的突出问题是:专业口径过窄、人文教育薄弱、教学模式单一、教学内容偏旧、教学方法死板等, 这直接导致毕业生存在三个方面的“不足”:基础知识教育和训练 (包括动手能力) 不足;创造能力不足;德育 (包括精神文明和传统文化) 和心理素质不足。因此, 培养土木工程专业人才要根据市场需要、社会需求来定位思考, 就业岗位要求毕业生具有较强的综合与创新能力, 在就业过程中展示较强的融入性与适应性, 能够适应建筑市场国际化的新环境, 要求注重人文教育, 注重基础教育与专业教育的结合, 培养全方位发展的人才, 这已成为世界高等教育发展的一种趋势。

三、土木工程专业毕业生就业对策

依据调查, 就目前来说, 土木工程专业的就业市场非常大, 发展前景广阔。建筑公司注重的并非是学历, 而是专业技术能力和工作经验。因此, 大学生应在大学阶段就为将来的就业做好准备, 做到在学校里学有所成, 在工作中能学有所用。

1.根据市场需求, 选定主攻方向

土木专业学生学习的内容较多, 有房建、测量、计价、造价、结构、设计等, 还涉及不同的图纸、不同的规范、不同的定额以及不同的计价方法等等。但是, 学生就业后, 根据用人单位的具体需要, 工作岗位的具体要求, 往往只需运用某一个方面的知识。因此, 土木专业学生应在全面掌握土木专业知识的基础上, 根据就业市场需求热点, 结合自身兴趣, 选择某一方面的知识进行重点学习、实践。

2.面向企业需要, 拓宽就业空间

大学生在学好文化课的同时, 应学习掌握更多的专业技能, 如专业软件技术、专业英语能力等。这样在走出校门之后才能更好地与社会接轨, 满足社会的要求。而且现在的软件使用已经是基建从业人员的一项基本技能, 在招聘人员的时候, 能否熟练使用专业软件已经是一个硬性指标了。所以毕业生眼界不要太高, 要做到能够面向不同企业来选择就业。

3.着眼实践锻炼, 积累工程经验

从调查中可以看出, 日常实习和工作经验都是实现就业的重要因素。建筑公司目前缺乏的是技术过硬、有实践经验、吃苦耐劳的人才。因此, 土木专业的大学生要善于把握机会, 尽可能多地参加实践, 在实践中将自己所学理论及时进行总结、反思, 在实践中培养各方面的能力, 积累相关经验。还要善于观察。建筑行业是一个看得见、摸得着的行业, 走在大街上, 各式各样的道路、桥梁、建筑比比皆是, 可以仔细观察, 增强对图纸的三维转化思维能力。

4.加强引导培育, 优化专业结构

面对经济全球化、教育国际化的新形势, 经济危机影响依然存在的新情况, 高等院校要充分发挥培养高素质人才主阵地作用, 有针对性地培养学生的多学科科技素质, 即独立获取知识, 发展自己的能力;既会“做事”, 又会“做人”, 即很强的社会适应力, 包括知识能力、心理承受能力和健康的个性;开拓性和创造性的思维能力, 即创新精神, 竞争意识和良好的思想道德素质。

高等院校要将专业课程的纵向深入和横向拓宽结合起来, 实现土木工程专业知识和人文知识的互相结合、互相渗透、互相交叉;把理论课、实训课和社会实践活动紧密结合起来, 加强能力培养。在专业课程设置上应使课程内容多样化, 课程结构合理搭配。由于土木专业的实践性要求很高, 所以高校要把教育与实践相结合, 加强学生的实践能力。

摘要：河南省土木工程专业毕业生的就业市场需求非常大, 对毕业生素养要求不断提高。该专业学生应选定主攻方向, 拓宽就业空间, 积累工程经验;学校也要加强引导培育, 优化专业结构。

关键词：土木工程专业,就业分析,就业指导,河南省

参考文献

[1]许勇, 张季超.工科学生就业思想与教育改革的调查与思考[J].中山大学学报论坛, 2005, (3) :75.

[2]王楠.论土木工程人才培养与教学改革[J].商业文化.学术探讨, 2007, (5) :252.

[3]刘岩, 谭宇胜, 李秋霞.土木工程专业应用型人才培养的探索与思考[J].中国建设教育, 2008, (1) :10.

[4]赵永平, 武鹤, 曹晓岩.土木工程专业应用型本科人才培养体系的创新与实践[J].中国大学教学, 2004, (5) :60-61.

3.土木工程专业调查报告 篇三

【摘要】通过问卷调查分析对学生学习动机进行研究，教师可以掌握学生的学习积极性。对大学生而言，英语课是需要较强的自主学习能力。教师可以通过学习动机理论和问卷分析，了解学生英语学习的内在和外在动机。以此能更好的帮助教师改进教学方式，从而激发学生对英语学习的内在动机，培养学生英语学习的兴趣和热情。

【关键词】问卷分析 动机分析 英语学习动机 教学启示

一、学习动机的相关理论

上个世纪末，Dornyei提出了比较有影响力的外语学习动机理论——三层次模式。语言层面包括与语言各方面相关的动机和取向，如该语言所蕴涵的文化、语言社团及该语言的实用性。其中课程特定动机组件指的是与大纲、教材、教学方法及学习任务相关的动机因素。教师特定动机组件则指教师的个性、行为和教学方法对学生动机的影响。三层次模式的最大特点是体现了语言学习动机与课堂教学实际的有机结合，因而具有积极的教学意义。

二、研究调查方法

1.研究范围。本次调查研究范围是新疆工程学院2012级的6个班263名工科专业的本科生，被调查的学生专业有采矿，机械以及化工等。

2.研究调查工具。研究调查的主要工具是问卷形式。问卷由动机类型的选择题构成。该问卷问题是以国内专家高一虹等人研究成果为基础而设计出的。本次问卷以动机的三个类型——外在动机、内在动机和学习情境动机为模式共同制定出22个问题，使用五级量表形式：5=完全符合，4=通常符合，3=有时符合，2=通常不符合，1=完全不符合，根据被调查学生的实际英语学习情况自愿完成。

3.问卷数据采集与分析。4位英语教师在课堂上向学生说明填写问卷的具体要求后，让学生在15分钟填写并收回。参加调查的学生263人，收有效卷为258份，5个学生未按要求完成。运用SPSS软件对收集和整理的数据进行了统计与分析。

表1显示，1题的平均值最高，7题、2题及5题平均值相对较高，都高于3.5，为“通常符合”。而平均值最低的分别为8、6，9题，是“通常不符合”。从以上结果分析不难看出工程专业的学生学习英语的外在动机主要有几个特点：第一，为了通过考试，能够顺利毕业；第二，学好英语能够将来找个好工作；第三，学英语为了通过四六级考试；第四，学生认为英语好是一种成就感；第五，学英语可以方便交流。

表2显示，除14题“对英文的歌曲，电影和电视剧爱好”的平均值较高，其它选项数值很低，在2.5以下，属“通常不符合”。不难看出，从英语学习内在动机来讲，学生们对英语歌曲、电影、电视比较感兴趣，但对英语语言和对英语国家文化以及英语文学作品的动机都不强烈，因此学生在英语学习方面内在动机不够。语言学习者的学习通常是外在动机与内在动机相互作用，内在学习动机具有持久性，而外在动机受学习效果的制约，外在动机高的学习者在没有达到预期学习效果时，可能会失去学习的信心，还可能会选择放弃。

从表3可看出，17题平均值最高，20题的平均值最低，其它4题平均值相近。就学习情境动机而言，学生英语学习的积极性与课堂教学有一些关系，比如成绩、老师、课堂活动。

三、教学启示

对于大学英语教师而言，该问卷调查分析对未来大学英语教学提供了可靠的参考和较明确的启示：工科专业学生总体上对英语学习积极性较低，甚至选择放弃英语，除了学生英语基础不好，一个重要的原因是他们英语学习的内在动机明显偏低，在碰到挫折时，外在动机也将失去作用，同时，学习情境动机效果也不明显。所以，大学英语教师应该培养学生的学习英语兴趣，增强英语学习信心，使其认识到英语学习方向和目的。

参考文献：

[1].秦晓晴，文秋芳.非英语专业大学生学习动机的内在结构[J].外语教学与研究.2003.

4.土木工程专业调研报告 篇四

1.土木专业就业方向广阔而且形势良好。

2.五种因素影响毕业生的就业行为。

3.具有职业道德和发展潜力的实用性人才最受企事业单位欢迎。

以下是各个结论的具体描述，分析和建议。

一、土木专业就业形势广阔而且形势良好

城市建设和公路建设的不断升温度，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作对于大多数毕业生来讲并非难事，但土木工程专业的就业前景与国家政策及经济密切相关，其行业薪酬近年更是呈现出管理高于技术的倾向，从而从技术转向管理也成为多数土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程和建筑工程两个不同的方向。在职业生涯中，这两个方向的职业既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：

1.工程技术方向

代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等代表行业：建筑施工行业、房地产开发行业、路桥施工企业

就业前景：杭州人才市场的王主任提到：06年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位，而且随着经济发展和路网改造，城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时间内的需求量还将不断上升，再加上路桥和城市设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱和状态，可以说土木工程技术人员有着不错的就业前景。

职业道路：施工员/技术员~工程师/工长、标段负责人~技术经理~项目经理/总工程师年薪参考：施工员/技术员：2万5~3万

5、工长：3万~4万5

技术质量管理经理：4万5~7万

2.设计规划及预算方向

代表职位：项目设计师、结构审核员、城市规划师、预算员等

代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发公司、交通或市政工程类、机关职能部门等就业前景：各种勘察院对工程设计人员的需求近年持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才，随着咨询行业的兴起，工程预算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新就业增长点。

职业道路：预算员~预算工程师~高级工程师等

年薪参考：预算员：1万5~3万、预算工程师：2万5~6万、城市规划师：4万~7万

3.质量监督及工程监理方向

代表职业：监理工程师

代表行业：建筑路桥监理公司、工程质量检测监督部门

就业前景：工程监理是这几年新兴的一个行业，随着我国对建筑路桥施工质量监督管理的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制服的日益完善将更有广阔的发展空间。

职业道路：监理员~资料员~项目直接负责人~专业监理工程师~总监理工程师

年薪参考：现场监理远：1万8~2万、项目直接负责人：2万5~4万、专业监理工程师“4万~6万、总监理工程师“8万~10万

4.公务员教学及科研方向

代表职位：公务员、教师

代表行业：交通市政管理部门、大中专院校科研及设计单位

就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入政府机关工作的大门，路桥建筑行业的飞速发展带来的巨大人才需求使得土木工程专业师资力量的需求也随之增长，但行业的竞争一般较为激烈，需要求职者需要较高的专业水平和综合素质。

总结分析：社会对土木专业的毕业生的需求就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起，一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断的延伸一样不断的增长。但是大学生大学生应该在校期间要更好的学好专业课，使自己具有较高的专业水平。另一方面要特别注意理论学习和个人综合素质的培养，是自己具有较高的普通话、外语、计算机水平和较强的应变能力。此外随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业的人员不但需要精通专业知识还要取得必要的执业资格证书。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限和相关工作经验才能报考。故土木工程毕业生在走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。

第二，三种因素影响毕业生择业行为

通过调查的结果，经过详细的分析发现，影响毕业生择业的因素可以分为三大类。因素一：劳动力市场的制度分割，影响大学生择业取向。

为了解大学毕业生的择业取向，我通过以下4个问题进行了解：

1、是否愿意到农村工作？

2、是否愿意去西部工作？

3、最想去什么样的地区工作？

4、最想去什么样的单位工作？

调查发现：将近八成的学生不愿到农村就业；部分学生愿意去西部就业；大中城市是大部分毕业生就业的首选；相比较国有企业，大学毕业生更倾向于外资企业。

调查分析：择业取向的形成是一系列因素共同作用的结果。它既受到个人因素如偏好理想能力等影响也受到家庭因素比如父母职业家庭收入等的影响，更受社会因素比如劳动力和市场状况经济景气程度等的影响。如果大学生毕业生的职业取向表现出大的差异性，则可以说是个体和家庭因素的影响大。如果大学生毕业生的职业取向表现出很高的一致性，则可以说是社会因素的影响大，从调查中可以知道。大学生毕业生在择业过程中表现出较高的一致性，因此可以推断社会经济环境对他们的择业意识和行为产生了较大影响。

我认为：现阶段大学生毕业生在选择职业时存在着明显的倾向性：大部分同学更看重未来的发展前景，愿意到东部沿海地区和城市工作，愿意到市场文化程度高的地区和单位工作。从大学生毕业生就业倾向的普遍性可以看出，一种大的经济环境背景在制约着大学生毕业生的就业行为。

因素二：家庭经济状况是择业时形成风险偏好的重要因素。

在人力资本投资收益风险约束下，大学生以职业价值最大化为择业目标。大学生择业时随着家庭财富的增长选择更具有风险性职业的可能性而增加。我发现家庭经济状况不同的毕业生对职业风险也是不同的。外企和高新技术企业收入相对较大、风险较高。富裕群体在择业时更倾向于外企新兴行业。而其他群体对收入一般，风险较小的职业选择相对较大，如党政机关、学校和科研机构。

因素三：联系单位个数越多，就业概率越高；期望收益越高，就业概率越低。

从工作搜寻的角度分析大学生毕业生的就业行为是我研究大学生就业问题的另一个切入点。杭州人才市场的王主任指出：

以“信息和获取信息的途径”、“期望工资水平和搜寻水平”、和“搜寻密度和搜寻广度”为依据，可将大学毕业生工作搜寻行为细化和量化，可发现性别、专业属性的不同影响大学生毕业生的工作搜寻行为。另外我发现：男生找工作相比女生要勤快，非师范类专业的毕业生搜寻努力程度比师范类专业的毕业生高。

我建议：大学毕业生要努力提高工作搜寻的主动性，具备市场意识和竞争意识。在现实的市场经济中，尽可能地挖掘劳动力市场的有效信息，在找寻过程中把个人的基本信息更多地反映给用人单位。

第三、具备职业道德和发展潜力的实用性人才更受企事业青睐。

调查发现一：记得那天浙江荣阳建设监理有限公司的张经理在招聘时提到：我们只招适合自己企业的人才而不硬性要求有多高的学历。

调查分析：学历的高低并不是企业在招聘时考虑的首要因素，企业更看重的实用性人才。调查发现二：许多企事业单位在招牌时都希望他们招收的职员有一个好素质王主任指出这里的素质主要是职业素质。如今跳槽已在社会上成为一个普遍现象。求职就业本身就是双向选择的过程，然而对企业来说跳槽的存在对企业的发展是很不利的。企业投入一定的资金来培养一批刚毕业的本科生，结果一年后，毕业生就跳槽走了，这不仅对企业资金造成浪费，也造成人才短缺。

调查分析：进入企业的本科生不要盲目的跳槽，即使企业未能提供丰富的物质生活环境，也要有一个好的职业道德素质，静下心为企业的发展共同奋斗。

调查发现三：浙江某企业今年只招了四名应届毕业生，有六个月到一年的使用期，其主要工作是对外贸易，在使用期内有显著的业绩就会被正式录用。

调查分析：对于毕业生来说，理论知识不缺，缺的是实践经验，在进入企业后都会有个培养过程。进入企业的毕业生要以积极的心态投入到工作中，结合理论，联系实际，提升自己的能力，尽可能的表现出来。

调研心得与体验

在这近半个月的走访实践中，让我领悟了许多东西，而这些都将使我终身受用。人的一生中，学校不可能是永远的学校，真正永远的学校只要一个，那就是社会。作为21世纪的大学生，社会时间是引导我们走出校门，走向社会，积极地去了解社会并投身社会的良好形势，是促使大学生投身改革开放、向工农群众学习，培养锻炼才华的好机会，是提升我们修身我，树立服务社会的思想和意识的好时机。

另外，社会实践也加深了我与社会人士的交流和联系、拉近我与社会的距离、也让自己在实践中开拓了视眼、加深了对自己本专业和自己以后所要从事的行业的了解、也明确了我们青年学生成材之路与肩负的历史使命。社会才是我们学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能体现。我们这一代的大学生在将来的就业中面临着激烈的市场竞争/社会的经济、政治、文化的迅速发展更增加了我们的压力，我们必须时刻提高警惕，而且也要积极地投身于实践之中，这样才有利于个人的全面发展，更好得跟上时代发展的脚步，为未来的竞争打下坚实的基础，是自己的在激烈的竞争立于不百之地。

在实践中，我也深刻得了解到，自己还有许多的不足之处，在许多方面还不能做到全面、细致，以至于在实践中出现了不少的错误。经过这次调研以后，我将认真地做好考虑，在以后的学习和生活中时刻提醒自己不在出现类似的错误。

通过这次调查，使我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，而且在今后的学习和生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，努力提高自己的综合素质，适应时代的要求，做一个对社会对人民有用的人。

个人发展规划

一、序言

铁匠锤打铁器，铁器也在锤打铁匠；海贝的壳在棕黑深邃的海洋里变成，人的心灵也是受生命历程的染色，只是所受的影响奥妙复杂，不易为人觉察，所以说，规划自己，就像是为明天铺道路。

——罗素你今天站在那里并不重要，但是你下一步迈向那里却很重要！凡事预则立，不预则废。

人生成功的秘密在于机会来临时，你已经做好准备了。09年全国本科毕业生将达到500万，就也形势更为严峻，迈入社会，走向职场的第一步前充分认识自己，做好人生规划显得非常必要。

二、自我评估

“自知者智，知人者明“，只有认清了现在的自我和潜在的自我，才能科学的规划自己的发展，和我也充分相信，通过老师同学的反馈和分析，再加上自己的努力和思考，一定会得出一个真实的自我。

1、个人人格

气质：多血质，在工作学习上精力充沛而且效率高，表现出机敏的工作能力，善于自我调节和适应环境变化。

个性：喜欢独立，以自己的方式办事情；自制力强，对自己要求严格；比较注重结果，自我期待高；一般不会受别人的冷遇和批评的干扰；对自己感兴趣的事情，会投入100%的精力、专心和动力，并坚持不懈，如果失败，心里会很不痛快和极大的失落感。

2、优缺点

优点：

1、忠心可靠，有团队意识；

2、喜欢聆听和辅导，有较多的朋友可以依靠；

3、乐于接受任务，并会全力以赴；

4、爱好运动，故身体素质好，能承受大的工作压力；

5、思想开放，适应性强；

6、做事认真仔细，用自己的行为来说服他人；

缺点：

1、不善于拒绝别人，是自己处于繁忙之中；

2、不善于使他人接受自己的观点；

3、目标往往较高，很看重结果；

4、偏爱稳定的工作环境。

5、喜欢独立思考，可能疏忽了邀请别人的参与与帮助；

三、职业探索

“男怕入错行，女怕嫁错郎”，并不是每个人一开始就可以选对自己的职业，职业道路可能要经过长期的探索，不断的调整，才能最终找到适合自己发展的道路。通过上面的自我评估以及这半个月对土木专业毕业生的就业形势并结合自己的价值观，综合素质，我找到了一条适合自己的职业生涯道路——工程技术这一块：结构工程师。

1、适合的职业特点

有非常高的稳健度，能稳定的执行工作；

思想灵活，有创新精神；

注重理性思维，对数字物理力学比较感兴趣；

不习惯有强烈的思想甚至成就目标，但会务实尽力的完成任务；

2、适合的职业

建筑工程师、结构工程师、项目经理、顾问、公务人员、非赢利事业组织人员、行政人员、特别助理等

3、喜欢的职业

结构工程师、非赢利事业单位组织人员

4、首选的职业

结构工程师

5、目前职业环境分析

就像我们看到身边的高楼大厦正在不断拔起、一条条广阔平坦的大道向西面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。06年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断加深，土建工程技术人员在当前和今后一段时间内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱和状态，可以说土建工程技术人员一直有着不错的就业前景。

6、专家建议：

随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业的人员不但需要精通专业知识还要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限和相关工作经验才能报考。故土木工程毕业生在走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可以选择建筑工地上的测量、建材、土木及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。

7、老师建议：

与社会更多的接触，争取更多的实习机会，通过多种途径从事相关行业人士接触。

四、个人目标

“志不立，天下无可成之事”，综观古今中外，凡事业有成者都是具有目光远大者。我力志做一位精通东西方建筑风格、学贯古今、把握时代潮流、独具匠心的结构工程师。

短期目标（2007年9月~2009年9月）：通过国家英语六级、国家计算机二级、掌握ANSYS、PKPM、3DMAX等与结构有关的相关软件技能、毕业论文优秀、找到一家建筑公司实习。

中期目标（2009年9月~2014年9月）：用五年时间成为企业能独挡一面的结构工程师，并通过相关的职业资格认证，取得注册结构师证书。

长期目标（2014年9月~2024年9月）：做一个一专多能、行内知名的结构工程师。

五、个人发展具体规划

1、短期目标（两年计划）

这段时间主要是完成自己的学业和培养求职能力。

2007年10月前：完成近两年的规划细节和中长期的大致流程

2007年12月：认真复习英语，并争取通过英语六级。

2007年1月：认真复习本学期的课程及通过考试。

2007年寒假：在家乡找舟山市城建局进行短期的实习，熟悉他们的工作流程，了解自己所欠缺的技能，并作好弥补的计划。

2008年3月：通过国家计算机二级。

2008年大三最好阶段：认真复习本学期的课程及通过考试

2008年暑假：在杭州找一家建筑公司实习锻炼。

2008年大四第一学期：在把握好学习的程度，去接触社会上相关的建筑行业的人士，努力克服自己的求职弱点，有意识的培养自己的求职能力。

2009年2月~6月：按毕业论文设计计划完成自己的毕业论文，并争取

2009年6月前：拿到一份职业资格证书。

2009年7月前：找到一份合适的工作。

2、中期目标（五年计划）

这段时间主要是在本职工作上工作，重点是加强职业素质的培养和人际关系的建立、积

极参与相关土木工程协会的活动。

职务目标：三年内作做项目经理，五年内做到总工程师。

能力目标：成为行内成功的工程师。

成果目标：在五年发表若干论文，有自己的人际关系网。

经济目标：三年后年薪达到七万，五年内达到10万。

另外在这五年期间必须拿到相关的职业资格证书，省注册结构工程师。

3、长期目标（十年计划）

这阶段重点是自我学习的需要、强调自我能力的体现、终身学习培训计划、保持知识的及时更新和不断的创新要求。

为了成为这个领域的专家，有必要每三个月对自己的个人职业生涯做一次检测，看看自己达到什么样的程度，还有那些需要加强，那些目标是需要根据环境的变化而调整的。

八、人生格言

1、你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的梦有多远，你的成就就有多大。

2、大道简至，平淡而归。

5.土木工程专业土木实习报告 篇五

从6月3日到6月5日，在此期间我们土木工程专业到合肥市三个大型建筑工地上实习，虽然在此之前我们的专业课还没有开设，但通过此次的实习也让我们每个土木人受益非浅，让我们对建筑物有了初步的感行认识，以及为我们今后开设专业课，学习专业知识打下坚实的基础。非常感谢学校给我们这次实习的机会，让我们有机会到建筑工地现场观看实习，让我们亲眼目睹施工人员如何对建筑物施工。我们每个人都很高心能够有这样的机会，让我们学习到很多书本上学不到知识。

三天到工地上实习，学校都是用校车专车接送，当我们到达工地集合地点时，我看到同学们头上都戴着安全帽；同时工地的生活区与施工区的门上也写着：不戴安全帽者不得进如施工现场；当然在建筑物结构主体外面的防护网上也写着标语：安全责任，重于泰山；由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。过去由于生产企业不重视民工安全造成了很多工伤和死亡事故，这些事故给工人和企业带来了很大的损害！同时，为了确保施工能顺利进行和施工的安全，工地是要用砖墙围护起来的，只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入，我们实习也要事先和施工方协调商议经过他们的。

进到施工区，我们一眼就看到了建筑物的结构主体，当时结构主体给我的感觉就是不像建筑很不好看。这个可能是因为它和我所看到过的已经建好并投入使用的楼不同。主体前面有个很大的场地，这个场地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是钢筋，没有水泥、砂、石之类的建材，这是因为现在已经都采用了成品混凝土来浇筑结构了。这样可以保证混凝土的质量，减少施工浪费和降低生产成本。在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的，而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。

在建筑工地上我看到我从未看到过的建筑材料，名字记的不太清楚了，叫加压混凝气团，目前合肥很少有建筑公司在使用这种材料，相对那些传统红砖来说这种材料有很多红砖所不具有的特点：具有隔音保温的作用。用这么多优点，价格当然比那些红砖价格要高出很多。这种材料虽然占据很大体积但它却很轻。力气大的人一支手都可将起举起。

在三天的实习中，我们每个土木人都学到了很多的知识，以下是我通过三天实习所学到的知识，它们分别为：基础底板及基础梁钢筋；墙筋绑扎；构造柱钢筋的绑扎；梁钢筋；板箍筋绑扎。

一．基础底板及基础梁钢筋：

1.按弹出的钢筋位置线，先铺底板下层钢筋。根据底板受力情况，决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面，一般情况下先铺短向钢筋，再铺长向钢筋。

2.摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块，垫块厚度等于保护层厚度，按每1m左右距离可缩小，甚至砂浆垫块可改用铁块代替。

3.底板如有基础梁，可分段绑扎成型，然后安装就位，或根据梁位置线就地绑扎成型。

4.底板钢筋如有绑扎接头时，钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求，钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。如采用焊接接头，除应按焊接规程规定抽取试样外，接头位置也应符合施工规范的规定。

5.根据弹好的墙、柱位置线，将墙、柱伸入基础的插筋绑扎牢固，插入基础深度要符合设计要求，甩出长度不宜过长，其上端应采取措施保证甩筋垂直，不歪斜、倾倒、变位。

二．墙筋绑扎：

1.在底板混凝土上弹出墙身及门窗洞口位置线，再次校正预埋插筋，如有位移时，按洽商规定认真处理。墙模板宜采用“跳间支模”，以利于钢筋施工。

2.先绑2～4根竖筋，并画好横筋分档标志，然后在下部及齐胸处绑两根横筋定位，并画好竖筋分档标志。一般情况横筋在外，竖筋在里，所以先绑竖筋后绑横筋。横竖筋的间距及位置应符合设计要求。

3.所有钢筋交叉点应逐点绑扎，其搭接长度及位置要符合设计图纸及施工规范的要求。

4.为保证门窗洞口标高位置正确，在洞口竖筋上划出标高线。门窗洞口要按设计要求绑扎过梁钢筋，锚入墙内长度要符合设计要求。

5.各连接点的抗震构造钢筋及锚固长度，均应按设计要求进行绑扎。如首层柱的纵向受力钢筋伸入地下室墙体深度；墙端部、内外墙交接处受力钢筋锚固长度等，绑扎时应注意。

6.配合其他工种安装预埋管件、预留洞口等，其位置，标高均应符合设计要求。

三、构造柱钢筋的绑扎：

1.向受力钢筋的连接方式必须符合设计要求。

2.画箍筋间距线：在立好的柱子竖向钢筋上，按图纸要求用粉笔划箍筋间距线。

3.套柱箍筋：按图纸要求间距，计算好每根柱箍筋数量，先箍筋套在下层伸的搭接筋上，然后立柱子钢筋，在搭接长度内，绑扣不少于３个，绑扣要向柱中

心。如果柱子主筋采用光圆钢筋搭接时，角部弯钩应与模板成４５°，中间钢筋的弯钩应与模板成９０°角。

4.柱箍筋绑扎

（1）.按已划好箍筋位置线，将已套好的箍筋往上移动，由上往下绑扎，宜采用缠扣绑扎。

（2）.箍筋与主筋要垂直，箍筋转角处与主筋交点均要绑扎，主筋与箍筋非转角部分的相交点成梅花交错绑扎。

（3）.箍筋的弯钩叠合处应沿柱子竖筋交错布置，并绑扎牢固。

四.梁钢筋：

1.在梁侧模板上画出箍筋间距，摆放箍筋。

2.先穿主梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，将箍筋按已画好的间距逐个分开；穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，并套好箍筋；放主次梁的架立筋；隔一定间距将架立筋与箍筋绑扎牢固；调整箍筋间距使间距符合设计要求，绑架立筋，再绑主筋，主次梁同时配合进行。

3.框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点,梁下部纵向钢筋伸入中间节点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求.4.箍筋在叠合处的弯钩，在梁中应交错绑扎，箍筋弯钩为135°，平直部分长度为10d，如做成封闭箍时，单面焊缝长度为5d。

5.梁端第一个箍筋应设置在距离柱节点边缘50㎜处。梁端与柱交接处箍筋应加密符合设计要求。

6.梁筋的搭接：梁的受力钢筋直径等于或大于22㎜时，宜采用焊接接头，小于22㎜时，可采用绑扎接头，搭接长度要符合规范的规定。搭接长度末端与钢筋弯折处的距离，不得小于钢筋直径的10倍。接头不宜位于构件最大弯矩处，受拉区域内Ⅰ级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩（Ⅱ级钢筋可不做弯钩），搭接处应在中心和两端扎牢。

五、板钢筋绑扎：

1.清理模板上面的杂物，用粉笔在模板上划好主筋，分布筋间距。

2.按划好的间距，先摆放受力主筋、后放分布筋。预埋件、电线管、预留孔等及时配合安装。双向受力板，短方向钢筋在下，长方向钢筋在上。

3.在现浇板中有板带梁时，应先绑板带梁钢筋，再摆放板钢筋。

4.在钢筋的下面垫好砂浆垫块，间距1.5m。垫块的厚度等于保护层厚度，应满足设计要求，如设计无要求时，板的保护层厚度应为15㎜，钢筋搭接长度与搭接位置的要求与前面所述梁相同。

通过此次的实习，我有所感触，主要从几个方面讲：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”：第一次，亲身感受到土木工程是一门大学问，有很多很多的知识。我还是个连土木工程门都没进的无知学生，要学的很多，要做的很多，今后的时光应该是自己发奋读书的日子，是努力求索的日子。从理论到实践还有一段路要走：在我们的第一天站在建筑物的施工现场，我们从书本上学到的很多的知识不能和实践相结合。以后，我们要多加努力，大学不是高中，要学真本事，能把课本上的东西运用到实际中去，并有所创新，才能算是真正学会了，才是真正的本事。要想学好，先要“三勤”：在许多工地，工地技术人员等给我们最多、最宝贵经验就是“三勤”，勤看、勤问、勤思。对各工地、工程，要多留心看，施工技术、施工方法、施工管理等要多留心看，另外，就是对于专业书籍等要多看；对发现的问题和不太清楚的地方要多问，问技术人员，问工人师傅，总之，要在最短的时间内，把问题解决好，搞清楚；对于任何问题、任何方法等，都要经过自己的认真思考，不要把问题留给别人去解决，不要简单的照搬别人的方法，思考是进步的捷径。学真本事，有自己的一技之长：这次老师和工地技术人员，让我记忆最深的话就是“学真本事，有自己的一技之长”。不要死钻课本，但也不要脱离课本，联系实际，要把本事真正学到手，学过的就要能用的上，能在将来的岗位上，施展自己的本领。要有自己的特长，用工人师傅的一句话就是“一招先吃遍天”，要有自己的夺人之处,才有自己的立足之地。搞工程要能吃苦,要有耐力：一个连阳光都见不得的人,会有什么作为呢?一个一遇到困难,就退缩的人更不会有什么作为.这次实习我的又一收获,就是自己的毅力,又得到了一定的锻炼,为将来更好的走上工作岗位,准备了一份适应力

6.土木工程专业毕业实习报告 篇六

毕业实习报告

姓名：ee

专业：土木工程（建筑方向）

班级：

学号：

指导教师：

关于在江西建工集团从事施工员岗位的毕业实习报告

一、实习目的1.1、通过在工地现场的观察和学习，将学习的理论知识运用于实践当中，同时检验理论知识的正确性。进一步巩固已学的理论知识，并培养自己发现问题、解决问题的能力，加强对已学知识的掌握。

1.2、更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融入到社会当中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与距离，为以后进一步走向社会打下坚实的基础。

1.3、了解公司部门的构成和职能，整个工作流程，从而确立自己在公司里最擅长的工作岗位，为自己未来的职业规划起到关键的指导作用。

二、实习单位及岗位介绍

2.1实习单位：

江西省建工集团有限责任公司（简称江西建工）有着六十年的发展历史。是省国资委出资监管的省属大型国有建筑施工企业，其前身为成立于1952年的江西省建筑工程局。具有房屋建筑工程施工总承包特级、市政公用工程施工总承包壹级、公路工程施工总承包壹级等多项资质以及对外承包工程和劳务合作经营权，通过了质量、环境、职业健康安全管理体系认证。

江西建工在六十年内取得了一系列优秀成果。近十年来创国家鲁班奖6项，国家优质工程奖8项，省杜鹃花奖73项，省优工程363项，省以上科技进步奖10多项，国家工法4项，省级工法44项。公司先后获得“全国建设质量管理优秀企业”、“中国建筑业竞争力百强企业”、“全国建筑业AAA级信用企业”、“江西省先进施工企业”、“江西省质量管理先进企业”、“江西省质量信得过企业”、“江西省施工安全管理先进企业”等荣誉称号。现拥有各类专业技术职称人员2000多人。在注重对人才的培养和引进的同时，江西建工还强化了对员工的考核管理工作，采用“能进能出”的灵活用人机制，不断引进高、精、尖人才。

2.2岗位介绍：

在贵州石阡大关酒厂江西建工集团项目部担任施工员：

1、建立作业标准，明确施工工艺，制定出每项工作的作业顺序，使施工有条不紊；

2、严格按照施工组织设计和施工进度进行施工；

3、按设计要求、操作规程和验评标准向生产班组进行技术、安全交底；

4、对图纸及施工中出现的问题及时解决；

5、监督施工过程、质量、原材料检测，基础、中间结构和隐蔽工程验收，对工程资料的收集整理、建筑物定位放线等；

三、实习内容及过程

作为一名合格的施工员，就是在项目经理和施工负责人领导下，负责所承担的作业区、段内的施工组织安排和施工管理工作。（换句话就是盯现场！）协调施工，管理施工质量，现场资料，跟踪施工进度，报物资材料消耗，上报需要的材料，协调监理，做好设计变更，现场合同外工程量确认等。

首先是要把图纸看好看懂，对工程实施要心里有计划，然后依靠图纸按图施工，其次要掌握施工各阶段的施工工艺及控制施工质量和进度并协调搭配好人、材、机的现场管理。我在现场施工工作中主要负责施工工艺、施工质量、施工进度，负责施工安全，协同材料检测、协同专业监理人员的现场管理。下面就工作做一简单的介绍：

一、现场施工工艺中我知道工人们一般施工工序是：1.按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工，及时进行结构验收，尽早形成工作面，组织主体交叉作业，有利缩短工期。柱、墙模板的配置考虑使用5-6次。特别屋面混凝土的施工按照要求不留设施工缝。

2、在工程施工时，要安排好各工序搭接的同时按照工序需要作好所须资源的全面就位。

3、在土方开挖阶段及时组织足够的劳动力修理边坡，确保基坑槽的边坡不塌方。如基坑槽的验收不受相关条件的限制，基础土方与砼垫层施工采取交叉作业，各区进行清土、验槽、浇砼垫层，以保证持力层基底土不被雨水浸泡受扰动或是人为的扰动。

4、本工程为高层建筑物，可考虑对结构工程进行中间结构验收。结构施工中，合理安排工序穿插及预埋件的埋设。

5、水电、设备等预留、预埋安装时，要紧密配合土建施工进度，积极组织穿插交叉作业，做好水、电管线的预埋预留工作，在装修阶段做好安装调试工作。

二、施工质量管理中主要就是针对一些容易犯又经常犯的错误，比如：地基基础不均

匀沉降由于地基土的质量因种类的不同而有很大差别,不少为软弱土和不良土。因此在工程建设中常会遇到不良地基、砖砌体和构造柱之间的裂缝、屋面漏雨和厨房卫生间的渗漏、预制钢筋砼板缝裂等要进行及时的纠正和更改，以确保工程的质量达标。建筑工程管理中安全管理问题越来越成为建筑业一个不可忽视的要素，而建筑安全管理又是施工企业管理组成的重要部分，是一门综合性的科学。质量和安全往往是分不开的，安全是质量的重点或主要内容，甚至可以说，质量就是安全，安全就是质量。在施工现场管理过程中，我们在在工程醒目的位置挂放安全标语及警示牌、定时向工人宣传安全知识和开展工程安全教育活动、规范现场施工用电：重视采用TN-S系统，确保专用保护零线及专用备用电设备的使用，重视“三级配电三级保护”和落实“一机一闸一漏一箱”，重视总配电房的规范设置，重视漏电保护装置参数的匹配。要保持设备的良好状态，提高它的使用期限和效率。加强和规范现场文明施工，重视文明施工意识宣传，抓现场场容场貌、硬地化、通道、材料堆放、工完场清、排水系统、封闭治理，高度重视和规范生活设施。重视安全隐患分析建立各级安全生产责任制、积极采用新工艺、新设备等不断提高的工程质量，使的工人对管理有了进一步的了解。制定合理的施工安全管理制度与控制措施，在确保施工安全的前提下，追求最优的工程质量。

三、协同材料检测我们主要要做好材料、构配件进场检验记录说明，如：钢结构材料中“钢构件、焊接材料、连接用紧固件及配件、防火防腐涂料、焊接（螺栓）球、封板、锥头、套筒和金属板”、各种砌体、模板等等要做好各种材料的规格、品种 以合理安排堆放在施工现场。同时配合材料员，施工现场各种材料的存量既需要量，以备后期施工不会因为材料短缺而停工造成工程损失和人员窝工。及时了解工地现场各种机械损耗程度何做好维修准备，使工程在工期内顺利完工。

四、一个好的施工管理者既是一个勤奋家也是一个亲善家。配合监理管理工程施工，要了解施工中各施工工艺及施工方法管理和督促好各是施工班班组及时完成该完成的任务及清理现场施工的各施工班组所辖范围内的施工肥料既生活垃圾，使施工工地更文明更和谐、以人为本。迎接各相关单位的检查及指导工作让工程施工工地真正成为构建和谐城市的一部分。

四、实习总结及体会

经过一个多月的工地实习经历，不论是在技术工作方面，还是在生活学习方面，我都学到了很多东西。具体如下：

首先，技术方面：

1．底层模板支架容易沉降

原因分析：在施工过程中，管理不善，支模前不进行设计，立模后不仔细检查支架是否稳固，施工班组操作技工没有进行培训，不熟悉施工方法，盲目蛮干，导致发生工程事故。

解决方案：模板支架在浇筑混凝土前必须按规范要求，经过认真的设计计算来确定。施工前应将支模基础夯实填平，放好支架轴线位置，铺垫碎石垫层，支架下应设置垫块。

2．胀模、浇筑振捣过程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出现胀模。

原因分析：模板侧向支撑刚度不够，模板太薄强度不足，夹挡支撑不牢固；柱模中如果柱箍间距过大，就会出现胀模现象。

解决方案：模板就位后，技术人员应详细检查，发现问题及时纠正。一般梁中部用铁丝穿过横档对拉，或用对拉螺栓将两侧模板拉紧；柱模应计算浇筑混凝土时的侧压力，检查箍距是否满足要求，及时加设达到标准的水平斜撑、剪刀撑等。

3．钢筋加工制作错误

原因分析：施工管理混乱，没有严格的检查制度，操作人员不经培训即到施工现场进行操作；不懂钢筋级别，工地没有配料单，操作人员责任心不强，使下料长度失控，时长时短。

解决方案：在施工现场必须建立健全的质量检查制度，每道工序都要有检查，应严格按设计图纸要求制作出钢筋配料单，钢筋应先经过调直，除锈后再下料。同一规格的钢筋应统一挂牌，标明钢筋的级别、种类、直径等，运输、堆放、吊装时要有专人负责。技术人员要认真做好钢筋的隐蔽工程验收记录。

4．漏放构造钢筋

原因分析：对结构设计认识不全面，对构造钢筋的作用重视不够。再我看来多数都是重视不够而忘记还应该放置构造钢筋这回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下弯起钢筋等等。

解决方案：认真检查已经安装好的钢筋，补足构造钢筋，尤其是现浇板边、角部位，梁的支座部位，墙或板预留洞口的周围。施工时应采取有效措施保护构造钢筋的位置，不得随意踩踏等。

5．混凝土浇筑不当使构件存在缺陷

原因分析：此缺陷在拆模后看的清楚，给予补救已经来不及。因为砼已经初凝，会出现蜂窝、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夹渣等现象，影响结构耐久性要求。

解决方案：一般的处理方法有局部修复、灌浆、补强等。要制定合理的施工技术方案，明确操作要求，并向工作班组进行技术交底工作。明确责任，实行分界挂牌制，加强现场管理，浇筑混凝土时注意观察模板受荷载后的情况，如果发现问题应及时解决。

7.土木工程专业调查报告 篇七

笔者调研的目的是通过毕业生的就业岗位情况, 评估市政工程技术专业是否符合当今社会需求, 并提出相应的对策, 以便为人才培养工作计划制定提供科学的依据。

就业岗位调研

调研对象与方法本次调研以浙江建设职业技术学院2005~2009级6届市政工程技术专业毕业生为调研对象, 采取调研问卷反馈的方式, 共发放调研问卷800份, 回收769份, 其中有效问卷748份, 有效回收率为97.3%, 对回收问卷进行了数理统计和综合分析。

调研结果在所调查的市政工程技术专业2005~2009级748名毕业生中, 除31人升入本科外, 其余的717人直接就业, 其就业行业方向包括市政工程、建筑工程、园林、装饰装修、造价咨询五个方向, 调研结果如图1所示。从图1可以看出, 从事市政工程行业的学生占总毕业生人数的81.3%, 即学生毕业后从事对口工作的占绝大部分。在所调查的市政工程技术专业2005~2009级583名从事市政工程行业工作的毕业生中, 就业岗位包括施工员、质检员、资料员、造价员、安全员、材料员, 各岗位分布情况如图2所示。

调研分析

从市政工程技术专业2005~2009级毕业生的就业方向和就业岗位来看, 从事市政工程施工员岗位工作的人最多, 占49.06%, 其次是造价员, 占19.73%, 从事资料员和质检员工作的差不多, 分别占10%左右, 其余的三个岗位, 监理员、安全员、材料员分别占4%左右。这说明市政工程技术专业毕业生有近半数会直接从事工程现场一线的施工管理工作, 这类工作对专业知识要求具有明显的特征:除需要掌握道路、桥梁、管道工程的知识外, 还需要熟练掌握工程组织与管理、工程测量等知识, 并应具备一定的沟通技巧、人际交往能力等。

建议与对策

(一) 应建立针对岗位职业能力的课程体系

在调研过程中发现, 有相当部分毕业生对自己从事的岗位工作感到迷茫, 不清楚该岗位应具备哪些能力、岗位职责是什么。这是因为市政工程技术专业就业岗位划分笼统, 能力点、工作范畴不细致。通过调研, 结合浙江省市政工程建设的具体情况, 我们完成了行业及企业职业岗位 (群) 的基础能力和职业能力划分, 以道路工程施工为总体项目, 划分为施工进场准备、路基与桥涵隧道施工、路面施工及交工与竣工验收4个阶段、共24道工序 (如图3所示) , 并对照24个工序, 细分了各岗位的职业能力要求, 如施工员的职业能力要求如表1所示。

在就业调研和工程施工工序、岗位职业能力分析的基础上, 制定岗位课程体系。

根据表1岗位课程培养目标计划和岗位职业能力要求, 构建系列岗位课程知识结构, 每一个岗位课程的知识结构体系如图4所示。

系列岗位课程培养目标:根据岗位职业能力需求确立目标并为岗位职业能力培养服务。

课程单元:为实现系列岗位课程培养目标, 需设置系列课程, 此系列课程均应实现系列岗位课程培养目标中某一个具体的目标。

课程基础单元:是系列岗位课程知识结构的根基, 应最大化地为能力单元服务, 基础单元的知识体系应综合单元目标加以构建。基础单元应能承上启下, 既有导入, 又有适度创新, 基础单元的构建应力求目标明确, 不应与相关课程知识重复。

课程能力单元:能力单元的知识体系应直接为实现岗位能力需求服务, 并应为实践单元服务。

课程实践单元:实践单元是岗位系列知识体系的综合运用, 单元目标应与系列岗位课程培养目标一致, 主要是各能力单元的技能训练与考核。

课程单元知识结构的构建必须建立在系列岗位课程培养目标的基础之上, 要紧密围绕系列培养目标, 在系列课程培养目标的指导下确立单元课程目标, 进而构建知识结构体系。

(二) 应推行“项目部”制顶岗实训模式

“项目部”制顶岗实训的实施为使学生在毕业前加强相互间的学习、交流与合作, 加强实际工作配合能力, 使学生在毕业顶岗实训中真正体验到进入工程“项目部”的工作环境情况, 可按照学生的就业意愿和可能的工作岗位, 将学生的顶岗实训选题划分为施工、造价、质检、安全、资料、设计、监理等7个方向, 将不同实训方向的4~5个学生组成一个虚拟“项目部”, 为每个“项目部”下达一个真实的工程, 要求“项目部”以文件的形式完成从工程投标到工程竣工验收的整个工作内容, 实施流程如图5所示。“项目部”制顶岗实训模式的实施需要注意以下事项: (1) 对于高职学生而言, 绝大部分毕业后将进入一线从事工程施工、造价等工作, 因此, 在组建“项目部”时, 每个“项目部”必须有一名施工员和一名造价员。 (2) 工程建设管理内容复杂、涉及面广, 为达到设计意图, 满足施工规范要求, 实现工程质量、工期、造价的最优化, 需要有一份具体可行、资源配置合理的施工组织设计, 施工组织能力也是学生必须掌握的基本职业技能。因此, 采取“项目部”制的顶岗实训模式, 针对一个工程“项目部”, 应要求“项目部”每个成员各自建立自己的施工方案, 然后在成员之间展开讨论, 最终确定最佳的施工组织方案。 (3) 将学生组建成“项目部”后, 如果还采用一个指导教师指导一个“项目部”的方式, 对指导教师提出了过高的要求, 因此, 可以考虑将教研室专业教师也分成几个团队, 组建实训联合指导组进行交叉指导, 每组应至少配备一名有实际工程经验的专业教师。

“项目部”制顶岗实训的管理过程管理是实现教学目标最重要的环节。与传统的毕业顶岗实训模式不同, “项目部”制顶岗实训的学生更注重分工协作, 但由于平时较为分散, 管理、协同难度更大。因此, 指导教师应建立严格的顶岗实训管理制度。首先, 应为“项目部”设立专门的实训教室, 为学生营造一个类似工程“项目部”的工作环境, 要求“项目部”成员必须到指定教室共同完成实训工程项目, 增加学生之间相互交流、互相沟通、协调商议的机会。其次, 由于“项目部”中的每个成员能力、素质不一, 为保证项目的顺利实施, 指导教师应为“项目部”的顶岗实训进程制定明确的进度计划。在整个团队顶岗实训过程中, 团队成员必须结合自身完成工程任务的进度情况, 对照进度计划, 每周填写实训进程记录, 并交指导教师检查。再次, 对指导教师的指导时间也应进行规定。要求参与“项目部”指导的所有指导教师除按规定完成本专业指导工作外, 还应每周集体与学生见面1次, 以集中商讨学生不能协调解决的相关问题。

结论

市政工程技术专业毕业生绝大部分会直接从事工程现场一线的施工管理工作, 从事施工员岗位工作的最多, 其次是造价员、资料员和质检员。

通过行业及企业职业岗位 (群) 的基础能力和职业能力划分, 构建基于岗位能力的课程体系, 推行“项目部”制顶岗实训模式, 能更好地促进学生对就业岗位的认识, 适应项目团队工作要求, 逐步养成良好的职业素质, 实现毕业与就业“零距离”对接。

摘要：以浙江建设职业技术学院市政工程技术专业为例, 通过问卷调查, 分析了毕业生的就业行业方向分布和市政工程岗位分布情况, 得出了市政工程技术专业毕业生近半会直接从事工程现场一线施工管理工作的结论。据此, 高职院校为提高毕业生的就业能力, 应构建岗位能力课程体系, 推行“项目部”制顶岗实训模式。

关键词：高职院校,市政工程技术专业,就业情况,调查

参考文献

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8.土木工程专业调查报告 篇八

【摘要】随着我国金融行业的深化改革，金融体系日趋完善，用人单位对人才的需求发生了新的变化。通过实地访谈部分浙江省用人单位和走访部分院校了解其金融工程专业人才培养模式，得出了用人单位更需要大量能够尽快适应一线工作岗位、具有一定理论基础的应用型金融人才。文章从用人单位对人才的需求状况分析、通过访谈结果分析人才培养中存在的问题、总结此次调研的启示和建议等三个方面展开此次研究，该结果对地方高校金融工程专业人才培养方案的调整提供了建设性的对策和建议。

【关键词】金融工程 深化改革 培养模式 应用型人才

一、引言

近年来，浙江省金融业将全力打造“中小企业金融服务中心”和“民间财富管理中心”，大力推进杭州、宁波、温州三个金融聚集区建设，从而实现从“金融大省”向“金融强省”跨越。

这一战略促使了浙江省金融市场保持着快速的发展势头，对金融工程专业人才的需求与日俱增。同时，社会经济发展的市场化、国际化和高科技化，对金融工程人才又提出了新的要求，对金融工程人才的培养模式提出了新的挑战，而传统的重知识轻能力、重传承轻创新、重单一型轻复合型金融工程人才培养模式，已远远落后于经济发展对人才的需求，大学生就业问题也成为人们关注的热点[1，2]。

为主动适应区域经济和社会的发展，更好地发挥地方高校为地方经济建设服务的作用，了解社会各单位对金融工程人才的需求情况，以全面掌握金融工程人才的需求和培养情况，明确金融工程专业学生的培养定位，促使我校更好地开展金融工程专业的教学和人才培养，在2015年暑假期间，金融工程学组织教师和学生展开问卷调研及访谈，走访浙江省内几家

中小企业、金融机构、政府部门、兄弟院校，开展金融工程专业人才培养需求的调研活动，全面了解本专业人才社会需求和用人单位对人才的要求[3，4]。

为此，本次调研活动，金融工程系根据金融工程专业人才培养计划和调研目的，分成两个阶段进行：

第一阶段，问卷调研。问卷调研是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答，从而了解被调查者对某一现象或问题的看法和意见，然后回收整理、统计和研究。我们根据调研目的和有关要求，设计了金融工程专业人才企业需求调查问卷，通过分发给企业有关人员进行填写。利用14级学生专业认识实习的机会，让每位学生在企业实习时，深入企业发放问卷。

问卷发放对象是浙江省内金融机构、中小企事业单位，发放问卷200份，共收回有效问卷120份。

第二阶段，实地走访，进行访谈调研。访谈调研主要是实地走访企业，与相关企业的高层管理人员进行面对面交谈，以了解企业对金融工程专业人才的需求和使用情况。本次访谈调研根据我们设置的兄弟院校、金融机构和中小企事业单位等两个模块方向进行，金融工程系组织了两个调研组，每组1～3个教师分别走访3～4家高校或用人单位。

二、用人单位对金融工程专业的人才需求状况

本次问卷调研对象共涉及120家用人单位。这些单位包括金融、保险业、制造业、建筑业、交通运输、仓储及邮电通信业、批发和零售贸易餐饮业、社会服务业和教育、文化艺术和广播电影电视业等行业。其中金融业占85.8%，保险业占6.5%，批发和零售贸易餐饮业2.9%，制造业、建筑业和社会服务业2.6%，交通运输、仓储及邮电通信业2.2%，从以上可以看出，金融工程专业毕业生的就业单位主要以金融业为主，并且在这些金融业中，50人以下企业占了11.8%，50到200人规模的企业占了60.5%，200到500人规模的占了16.9%，500人以上的企业占10.8%。

在对金融工程专业人才需求状况的调查当中，我们主要关注用人单位对金融工程专业人才需求比例、所提供的岗位、对金融工程专业学生的评价以及素质、技能要求等方面的问题。

（一）用人单位对金融工程专业毕业生需求比例

从调研数据可以看出用人单位近3年招聘人才中，45%的企业所招聘的金融工程专业人才占比30%～50%之间，可见多数用人单位对金融工程专业人才有需求比较大。这从一个侧面说明我们的金融工程专业毕业生有着较好的就业发展前景。

（二）用人单位对金融工程专业毕业生提供的岗位类型

从调研结果中可以看出，用人单位提供给金融工程专业人才的岗位类型比较多，其中柜员、融资及风控、理财所占的比例最高。

（三）用人单位对金融工程专业的英语等级的要求

从调研数据可知，用人单位对金融工程专业人才的英语等级要求较高，80%的企业需通过四级，10%要求通过英语六级。所以在日常学习中，也要加强学生英语学习。

（四）用人单位对金融工程专业的职业资格证书要求

从调研数据可知，用人单位对会计从业资格证书、银行从业资格证书、证券从业资格证书、保险代理人证书、理财规划师证书均有要求，其中对会计从业资格证书、银行从业资格证书的企业占多数。加强鼓励学生考取相关证书的力度。

（五）企业对金融工程类专业的本科层次的学生的建议分类

从调研数据可知，用人单位对金融工程专业毕业生的建议可以看出，学生的创新意识是用人单位最看重的一个因素，同时实习经验、工作态度、思想转变也非常关键。

三、金融工程专业人才培养还存在主要问题

金融工程系教师分成两个组分别调研了宁波坤九投资管理有限公司、宁波有道投资管理有限公司、中国人寿奉化分公司和浙江财经大学金融学院、浙江工商大学金融学院。

通过访谈结果分析，金融工程专业人才培养还存在主要问题：

（一）学生的职业道德与服务意识有欠缺

学生的职业道德与服务意识的欠缺是本次调查中反映比较集中的一个问题。市场经济的发展所带来的价值观念、思想观念的巨大变化，不可避免地使一些学生产生心理上的浮躁和心态上的失衡，这无疑会影响他们对职业的选择和职业道德的水准。部分学生吃苦耐劳的精神不够，不能安心一线工作，缺乏与企业同甘苦、共患难的意识，严格要求自己不够。

（二）人才培养中的知识结构需优化，课程体系需完善，教材内容需更新

用人单位反映学生所掌握的与实践相吻合的内容有一定的差异，一定程度上造成了“眼高手低”。走访周边院校发现，我们的课程设置不是非常合理，部分课程难度偏大、内容未跟上金融业发展的步伐、部分课程安排的内容和学时不尽合理，需要进一步根据市场需求来调整课程设置和内容。

（三）学生的实践能力和“持证率”有待进一步提高

实践能力决定了其是否能将所学的知识运用到实际工作岗位和适应岗位工作的要求，企业比较看重学生的实践能力。为培养学生的实践能力，目前我校为金融工程专业学生提供的校内和校外实训基地，同时要求学生假期参加专业认知实习。同时，国家推行岗位证书制度，企业多要求学生能取得金融岗位的职业资格证书，如证券从业资格、期货从业资格、保险从业资格、银行从业资格等，但真正能拿出的很少。

四、本次调查启示与建议

通过本次调研，我们认识到金融工程专业人才有很大的社会需求，但我们培养的人才与用单位的需求规格还有一定差距。因此针对这样的状况，我们认为有必要反思目前的培养方式，重点在以下方面进行改革：

（一）改革课程体系

课程体系是金融工程专业人才培养目标实现的重要依托。目前的专业课程设置主要包括金融学、会计学、计量经济学、金融市场学、行为金融学、金融投资学、金融衍生工具、财务分析、金融工程学、风险投资学、互联网金融等。对比兄弟院校金融工程专业的课程体系，从知识结构上看，我们的专业课合理性值得肯定。从知识面看，包含的课程不少，但缺少培养金融工程专业人员应具备的基本素质与基本技能的相关课程，过多的金融理论课时和不切实际的要求，使学生花费较多时间学习而在用人单位中没有用处。因此课程的设置上不在于多，而在于用人单位的需求。

（二）加强教学实践性环节的建设

根据调研发现，用人单位对金融工程专业的毕业生的实践能力要求较高，因此我们必须改进原有的教育模式，提高实践环节在教学计划中的比例，在实践中掌握和运用理论知识。让学生掌握更多的金融实用性技能、提高学生在实际工作中的能力和效率，以增强学生的岗位适应能力，需要加大校内外实验、实训基地的建设和加大投入，保证实践活动的多样性和有效性。

（三）强化职业素质教育，提升职业教育内涵建设

从市场调研情况来看，企业对学生的职业素质特别看重。对学生的技能素质为其次，技能素质可以在企业中得到锻炼，但职业素质是学生在校期间所得到的职业文化教育，是一种长期影响和感化的结果。企业特别对学生的团队合作能力、服从上级指令、沟通协作能力、语言及表达能力等职业素质看重。所以在学生素质教育过程中加强职业素质教育，其实现过程关键在于使学生树立正确的就业岗位意识和切实落实职业素质教育。

（四）加强金融行业技术“双师型”师资队伍建设和实施“双证书”制度

针对当前金融工程专业“双师型”教师人才的缺少、教师团队的单一化和企业高级人才引进难等问题，一方面要加强现有教师的“双师型”能力的培养[5]。

另一方面注重发挥学院现有的实验实训基地的作用；实施校企产学研合作工程，采取“走出去、请进来”的方针，多吸引企业的高级人才加入我们的队伍。

（五）实现人才培养模式的创新

针对金融工程专业人才的需求特征与存在的问题，要在继承传统教学模式合理内核的基础上，实现培养模式创新，即突出能力本位，整合教学内容与课程体系，以校企合作、产教结合为主要途径强化专业实训，以提高学生综合素质为目的。为此，要使基本素质和能力培养贯穿人才培养过程的始终；实现理论教学与实践教学的合理配比，满足学生的知识、能力、素质要求；构建文化基础课平台，淡化专业课与专业基础课的界线，实现模块化的专业教学；构建教学质量保障体系，满足人才培养模式的要求。

（六）积极探索教学方式的改革

教学方式改革，既是现代教学技术发展的客观要求，又是提高教学效果的有力保障。针对金融工程专业的教学特点，教学过程中，一方面应积极推行案例教学法、启发式教学法、探究式教学法、情境教学法、互动教学法，增强学生的感性认识；另一方面，教学手段上应大力推广多媒体教学手段的运用和网络教育技术，加大课堂教学的信息量，提高教学效果。

（七）强化实践教学与校企合作，实施“双证书”制度

“双证制”是高等职业教育的必然趋势。本专业学生的培养必须辅之以“双证书制度”，学生不仅要取得学历证书，还必须获取从事专业工作所需的基本素质证书和职业资格证书以满足技术应用能力培养和职业准入资格的要求。

参考文献

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