四川警安职业学院

四川警安职业学院（精选9篇）

1.四川警安职业学院 篇一

战略最先源于军事领域, 是确保军事集团取得战争胜利的全局性思维和方略。由于军事与商业在形态上有许多相似之处, 一些商业管理的理论和实际工作者便将军事战略的一些基本原则、思想和方法应用到商业实践中, 并取得了巨大的成功。什么是企业战略和企业的战略管理?目前在学术界还存在争论, 不同的学派给出了不同的定义。简言之, 战略管理就是使用战略作为手段对经营活动进行管理, 是一个使战略展开的动态过程。在战略管理的研究中, 波特的竞争战略理论、哈尔等的核心竞争力理论以及21世纪知识管理阶段的学习型组织建设理论具有十分重要的地位, 指导着企业的战略管理实践。

二、非营利组织的战略管理

(一) 营利组织和非营利组织的界定

关于营利组织和非营利组织的划分学术界还没有一个统一的标准, 目前广泛采用的是亨利、汉斯曼的划分方法, 即将非营利组织按两组特性来划分:主要资金来源的性质———捐赠/经营, 组织的控制属性———共有性/企业性 (共有性指组织由使用者控制, 企业性指组织由职业管理者控制) 。一般来讲, 一个非营利组织需要具备以下几个条件:法人实体;组织或运行不以营利为目的;非政府的组成部分;除用于非营利目的外, 不直接或间接地分配利润、收益或资产。按照上述标准, 中国有的学者提出我国的非营利组织通常包括三个部份:社团、基金会和民办非企业单位。但是我国存在一支庞大的事业单位大军, 鉴于事业单位的改革刚刚起步, 为研究方便, 本文所称的非营利组织泛指一切不以营利为目的的机构和组织, 涵盖社团、基金会和民办非企业单位和非企业化管理的事业单位。

(二) 非营利组织实施战略管理的必要性

在军事领域以外应用战略管理是从营利组织开始的, 但是目前非营利组织所要面对的最大挑战就是竞争, 不能仅靠传统的资助, 必须转到市场去寻求资助, 比如如何选择自己的目标市场、如何面对竞争者提供更加有效的服务以获取尽可能多的有限资源。

长期以来我国的学校、科研单位甚至福利组织等事业单位这些非营利组织有很好的生存环境。但是随着经济全球化、政府职能的转变和事业单位改革步伐的加快, 非营利组织面临着一系列挑战:一是WTO框架下服务贸易和知识产权作为开放贸易的重要组成部分, 受《服务贸易总协定》的约束;是从2003年开始, 国家加大了事业单位改革的力度, 改革的主要思路和做法是从总体上收缩事业单位的规模, 将国家财政全额拨款的事业单位减少到最必要的限度, 通过市场的手段来实现资源的有效配置。

(三) 非营利组织应该具备的一些基本理念

非营利组织要实施正确的战略管理应具备的基本理念:

价值创造理念。价值创造抓住了人们观念中一个关键的转变, 是一种由外向内的视角。在企业的经营中, 只有你生产的产品或提供的服务真正满足了用户的需求、解决了用户的需求, 用户才能付钱买单。

市场与交换理念。就本质上讲, 所有的组织与外部都保持一种交换关系。非营利组织的行为是通过对“目标消费者”施加影响, 要求目标成员交换非营利组织所提供的有益的东西。

营销理念。社会资源的有限性决定了非营利组织之间以及非营利组织与营利组织都在争夺社会资源。

效益理念。从纯粹的经济学意义上理解, 效益就是投入与产出的比值。

三、高等教育的发展现状

当前, 中国高等教育的基本现状是:第一, 高等教育的需求呈现高速增长态势, 教育总供给与总需求之间的矛盾还十分突出。第二, 高等职业教育总规模迅猛扩大, 但是高职的社会认可度仍然不高, 一些高职学院出现招生和就业两难的局面。第三、民办高等教育迅猛发展。第四、高校毕业生就业形势严峻。为什么在我国这样一个人才水平总体偏低的社会环境下, 出现这么多的大学生被拒之于职场之外的现象呢?其中最重要的原因是高等教育没有很好地形成市场导向、就业导向、社会需求导向的办学机制。

四、四川邮电职业技术学院实施战略管理的框架

四川邮电职业技术学院于2003年经四川省政府批准成立, 由四川电信实业集团有限公司主办, 是西部地区第一所独立设置的通信类高职学院, 目前在校生近4000人。作为刚跨入高校行列的新兵, 经过几年的努力, 2006年获得教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”级, 毕业生深受企业欢迎, 连续几年毕业生就业率保持在95%以上。这些成绩的取得源于四川邮电职业技术学院从迈入高职行列那天起就一直从战略上进行谋划如何办出特色、办出品牌。

(一) 分析自身的优劣势

分析自身的优势劣势, 是为了回答学院“现在在哪里”, 是进行战略谋划和战略管理的起点。四川邮电职业技术学院的优势主要表现在:良好的基本办学条件, 尤其是在通信专业实验实习条件方面十分突出;已经建立了适应市场经济要求的良好的内部运行机制;长期的通信职业教育积淀, 已经铸造了良好的通信教育的品牌与声誉;深厚的通信行业背景, 使学院的发展具有强大的产业背景作支撑;电信业规模的扩大和电信产业链的延伸, 使学院的市场空间进一步扩大;具有地处成都优越的区位优势, 有利于向西部其他省区进行辐射。但是学院也清醒地认识到因为电信管理体制的调整带来的投入规模和投入模式的变化, 师资队伍的数量、结构和质量, 学院发展地域空间受限等自身的不足和劣势。

(二) 明确使命和定位

学院使命的定义是基于“价值创造”的理念集中回答了“学院为什么而存在”, 这样一个基本问题, 体现了从外向内的一种市场化的视角, 使命的陈述不仅凝聚了内部共识, 指明了全院师生共同奋斗的目标, 而且得到了社会特别是通信行业的广泛认同。

在清醒地认识到学院优劣势的基础上, 学院将“让每一个学生成材, 让每一个通信企业骋用学院的毕业生;以优质的人才与教育服务, 为通信行业的发展提供强有力的智力支撑, 成为行业价值链上不可或缺的一环”作为其自身矢志不渝的使命追求。

定位解决了“学院是什么”这样一个基本问题, 鲜明的市场定位一定要在“消费者”心中留下独特的空间, 能够起到明显的市场区隔的作用。

学院将定位概括为“面向邮电、服务社会;立足西南、辐射全国”。这个定位从服务对象、服务空间、专业设置上都为自己设立了明确的边界, 避免了在实际中单纯市场化的倾向, 体现出自身的特色。

(三) 拟定发展目标

发展目标回答了“学院未来往何处去”的问题。一所学校在一段时间内能够利用的资源是有限的, 有限的资源只能用于有限的目标, 盲目地提升办学层次和办学规模只会稀释办学资源, 从而失去办学特色。四川邮电职业技术学院作为西南唯一一所同时是西部第一所独立设置的通信类高职学院, 不仅在西部地区具有不可替代的办学优势, 同时在全国通信类职业教育同行中亦有重要的影响, 是业内公认的品牌学校, 因此学院确立的未来五年的发展目标是:建成以全日制高职学历教育为主体、短期培训和成人教育协调发展、学科专业结构合理、特色鲜明、就业顺畅、设施配套、环境优美、充满活力的全国通信类示范性高职学院和西部一流的通信员工继续教育基地。

(四) 选择发展战略

要实现发展目标, 必须有正确的发展战略作支撑。发展战略的确定, 实际上就是竞争战略的确定。学院的发展战略模型为“充分发挥学院现有优势并广泛利用外部机会, 实行差异化战略。”该战略包括以下一些基本要点:充分利用市场的资源整合功能, 将潜在优势转化为真正的办学优势, 不断强化与通信业界的联系, 丰富和创新“产教结合”的办学模式和内涵;以开放的姿态面对外部市场机会, 积极参与市场竞争;坚持适度规模、走精品化发展道路;以“满足通信行业维护、建设、营销、服务、管理第一线的技能型、应用型人才需求”作为学院主要的细分教育目标市场, 实现在通信高技能人才培养上的不可替代性。

(五) 构建核心能力模型

构建核心能力模型的实质是描述学院实现发展目标的具体路径, 以便在激烈的市场竞争中保持竞争优势, 以获得持续、健康发展。学院的核心能力要素包括以下几个方面: (1) 核心教育服务“产品”。学院的核心教育服务“产品”是基于满足通信行业维护、建设、营销、服务、管理第一线人才需求而提供的高职学历教育。 (2) 独特的教育服务能力。集中体现在具有持续的模块化教学课件与新的教学手段与教学模式的开发能力上。 (3) 独创的应用性科研能力。针对通信企业在维护、营销、服务及管理实践中亟待解决的问题, 提出有价值的解决方案并加以推广与应用, 为企业提供持续发展的能力。 (4) 建立一切为教学服务的管理与服务机制。 (5) 持续的组织学习能力。组织学习能力决定了学院能否以最快速度把学习的新知识和获取的新信息应用于教育的变革与创新, 以适应客户 (学生和用人单位) 和市场的需要。

(六) 细化战略实施的举措

战略实施的举措是构建核心能力的具体化, 是确保战略落地的关键。为了实现四川邮电职业技术学院的战略目标, 学院着力从以下几个方面强化战略执行: (1) 加强人才队伍建设, 尤其是构建优秀人才和优秀团队脱颖而出的机制, 加大分配向教学科研骨干和管理骨干的倾斜力度, 坚持和完善竞争上岗的用人制度。 (2) 加强专业建设。 (3) 加强实验室及实训基地建设, 尤其是加强实验实训“软件”建设, 建立富有“邮院”特色的实验实训体系。 (4) 加强招生及毕业生就业。 (5) 加强通信企业员工的短期培训工作。 (6) 加强校园文化建设, 尤其是建立与通信企业文化有效融合的校园文化, 以营造培养通信职业人才的文化环境, 实现毕业生从“学生”到“通信企业员工”角色的快速转变。

参考文献

[1]菲利普·科特勒/艾伦·R·安德里亚森.非营利组织战略营销[M].人民大学出版社, 2003 (12) .

2.四川警安职业学院 篇二

自建校以来，四川国际标榜职业学院参照德国包豪斯和美国标榜的办学理念，实行开放式实用人才培养模式，是除国际标榜亚洲总部的香港标榜以外，在中国内地唯一的以国际标榜(PIVOT POINT)命名的长春藤名校。

在希望中诞生的“中国包豪斯”

1919年4月，严谨的德国人沃尔特·格罗庇乌斯在魏玛创办包豪斯设计学院，开科学技术引进艺术领域之先河，主张艺术院校不再只是象牙之塔，应该与人们的生活紧密相连。1962年12月，美国人里奥·巴沙治在芝加哥开办培养时尚设计师的标榜职业学院，并大胆借鉴和改造包豪斯办学理念，不仅教学生会做事而且教他们理解为什么要这样做的理论，更以就业为导向，实行开放式实用人才培养。

当四川国际标榜职业学院创办人阎红了解到沃尔特’格罗庇乌斯的办学宣言时，她不仅拍案叫绝，这正是她孜孜以求的艺术教育理想啊!一个偶然的机会，她结识了美国标榜亚洲总部总裁彭锦钊先生，阎红不凡的谈吐，优雅的气质给彭先生留下了很深的印象，特向美国总部推荐。美国标榜创始人里奥·巴沙治(LeoPassage)先生亲笔给阎红写信：“我诚意邀请您与我们一起探索标榜的独特之处，发现标榜的魅力所在，加入到我们的团体中来。”

就这样，国际标榜在中国内地有了第一个合作伙伴，四川崛起一座民办艺术高校。

身为学院董事长、院长的阎红，表面上给人的感觉是冷峻严厉，但学院的管理层和老师们对她充满了爱戴，不仅因为她具有超前意识和跳跃式的思维，而且在艺术领域涉猎颇多——西方古典音乐、绘画、建筑、中国传统文化和民族民间工艺。在她主持下，学院招来最优秀的工匠，她跟分管后勤的副院长蒲阳春、后勤服务中心主任罗健和能工巧匠们一起设计校舍，并大胆借鉴牛津、剑桥这两所世界名校的古老建筑，用盖有“PIVOT POINT”标榜微印的特制红砖，修建仿西洋古典风格的楼房，被古建筑专家称之为中国的歌特式建筑。

在她的指导下，学院还修建起仿明清川西民居风格的黑瓦木结构院落，用以陈列明清古典家具，少数民族服饰等，很中国很传统，遂被命名为“祖屋”。阎红院长教育学子们不要数典忘祖，不要一味崇洋媚外。标榜学院的川西民居和西洋小楼掩映在绿树丛中，显得优美而雅致。学院图书馆的内部设计更是匠心独运，走进图书馆+人们仿佛走进明清时期官宦人家的书房：在综合阅览区，陈放着八仙桌、条桌、方桌、圆桌等各式各样的书桌，还有古色古香的书箱、书柜，书柜上配以宫灯，书桌上配有六棱灯，书桌旁摆放着形式各异的太师椅……图书馆古典却又现代化，除馆藏数十万册中外文纸质图书，还有最先进的电子图书资料。

更让人开眼界的是学院还开设有中国女红坊，学院特意招收学院附近的农村妇女，加以培训，让她们继承和传播民族民间传统工艺，并聘请最好的技师肖德全、肖梅等来院传承蜀绣工艺，两姐弟是一代蜀绣大师肖福兴的传人。肖大师的作品《芙蓉》陈列在人民大会堂四川厅，另一幅作品《春风》则陈列在标榜学院女红坊，观赏过的人无不惊叹精美绝伦，成了镇院之宝。濒临绝境的蜀绣，在标榜又焕发光彩。

走进四川国际标榜职业学院，就像来到艺术的殿堂和传统工艺作坊，年轻学子们在老师指导下绘画、雕刻、摄影、美发、美容，凡美化生活的技能，在这里都能学到。来自国内外著名艺术院校如清华美院的教授、俄罗斯列宾美术学院的教授，甚至还有美国、澳大利亚、瑞士等有国际知名度的专家学者在这里教书育人。

旅德学者杨重光对标榜学院有一段很到位的评价：“它的理性的教学管理系统及生机勃勃地充满潜力的校风校貌，处处体现着东西方文艺的交融。也向我们不断地传递这样一个信息：这里是一个希望中诞生的中国的包豪斯!是一个中国知识分子企业家的人文精神及其理想主义思想与现实主义相结合的精神家园。”

不拘一格的发展理念

目前，四川国际标榜职业学院开设有人物形象设计、健康美容、环境艺术、数字艺术、服装设计、管理、外语7系和基础教育、艺术基础两部及继续教育学院，已经有4500多名师生的规模。

学校办得好不好，说到底靠的是人才。标榜学院广纳人才，阎红院长曾先后聘请艺术家王以实、学者李伟来标榜任校长，使学院管理提高了水平；聘请来汤明川、沈治宏教授等专家学者来学院任教或参与管理。汤明川毕业于成都中医药大学、有很深的中医药学功底，研究中医药健康美容数十年，她受聘来到学院，阎红院长专门为她设立明川工作室。汤教授带领青年教师李娟、初雪榕等，一边教学一边搞科研，硕果累累，使学院美容专业发展成健康美容系，知名度美誉度大大提高，吸引来大批学生。学院还在首批毕业生中选拔优秀生留校，先送出去培养，然后回校教学。

在学院发展过程中，阎红院长意识超前、敢为人先的作风发挥得淋漓尽致。在她的带动下，学院跟香港特区政府职业训练局合作，办起香港承认学历的高级服饰设计专业和数码艺术动漫专业，进一步提升了学院的形象和影响力。伴随国家对民办教育事业的鼓励和支持，标榜学院步入良性循环期，由1993年在珠峰宾馆租300平方米4间房办起“创美”学院，发展到1999年在龙泉驿区同安镇购买100亩土地修建新校舍。

2004年初，教育部部长周济来学院视察，十分赞赏学院的教育环境，阎红院长介绍了学院的发展历程，周部长得知偌大一个学院没让国家投一分钱，而全靠阎红跟丈夫任再生辛苦创办的四川国际标榜形象设计科教有限公司投资，听说造型别致，设施完备的综合教学楼只花了370多万元就建成，而相当规模的教学楼在别的学校起码得花1 000多万元时，周部长感慨地说：“你们真是勤俭办学，精神可嘉!我所走到的地方都要求国家经济扶持，只有你们不说钱!”

2007年，学院顺利通过国家教育部的高职高专人才培养评估，获得优秀。四川省民办高校中标榜是第一个获此殊荣的。教育部专家组高度评价四川国际标榜职业学院，坚持“以特色求发展，以质量求生存，以市场为导向”的办学理念，探索出一条“校企一体，按需培养”的高职人才培养新路。

2008年3月，学院人物形象设计系主任冯永忠和发型教师马志伟率领学生参加世界美发组织0MO在美国芝加哥举办的发型大赛并获铜牌，实现了中国入在这个领域零的突破。马志伟就是标榜学院毕业生生，留校任教，他又带出优秀的学生。

2008年11月，人物形象设计系副主任王佳率领师生又出征香港，参加OMC亚洲杯大赛，一举获得青年女子技术组、青年男子技术组时尚、潮流、古典发型设计修剪及时尚、晚宴化妆造型公开赛的金银铜牌奖，标榜学院名扬香港，声播亚洲。

奥运形象设计师诞生在这里

当北京奥运会开幕式总导演张艺谋请开幕式化妆造型总设

计师徐家华为开幕式表演去找世界上最好的造型师时，徐家华教授推荐说“世界最好的造型师就在中国，在四川标榜。”张艺谋不置可否，只淡淡地说让他们拿出样品来再说。

接到徐家华的电话，阎红院长略感意外又在意料之中，学院在人物化妆和造型方面有相当实力，有把握完成开幕式的人物化妆和造型任务。徐教授只简短交代：“导演需要体现春秋战国时代读书人的高洁、色调接近中国水墨；要满足环保的要求、达到电影高清数字化要求，不能穿帮，其他信息一概保密，先作样板。”

于是，阎红院长和她的团队开始为北京奥运会开幕式演员化妆造型设计样板了。她深知，在艺术品的创造领域是科学与艺术的理性结合、是创意与工艺的完美联姻。经过一番思索，拥有深厚艺术底蕴的阎红豁然开朗、创意迭出，在制作诸子百家孔子弟子头饰样板时，她和人物形象设计系以及综合材料研究室的老师们设计出绿色环保又能体现知识分子高洁情操的头饰：用竹子做冠，用废弃的人发纤维“造纸”，用“发纸”做竹冠上的羽毛装饰，并组织力量攻关了钩织影视假发工艺，按时完成了导演要求的中国春秋战国时代文化鼎盛时期唯美且真实的造型“样板试制”。

2008年5月11日，阎红院长接到奥运会开闭幕式运营中心的电话通知赴京签署《北京奥运会开幕式化妆造型及发型饰品制作服务合同》。

5月12日14点27分，阎红院长在北京奥运会开闭幕式运营中心签署了这份具有特别重要意义的合同。然而，就在当天，四川汶川发生8级特大地震。得知地震消息，阎红突然感到眼前发黑，心跳骤然加快，她焦虑学院在这场毁灭性大地震中会遭到什么样的损失，4000多师生有无人员伤亡?她脑子里很乱，甚至短暂空白，她竟然对已签字盖章合同内容来不及细看，就急如星火地赶回酒店，并立刻订机票往回赶，由于所有飞往成都的航班都取消，她只能辗转至重庆再乘汽车回校。

当她出现在聚集着全院师生的足球场时，一些女生像见到亲人一样，压抑了很久的恐惧和悲伤，一下子爆发了，哭泣着拉着院长的手，欲语还休。此情此景，阎红极力压抑着自己的情绪，“同学们，坚强些，想想那些解放军战士，他们跟你们年龄差不多，此刻正赶赴地震灾区去抢救伤员，要学习解放军同志的顽强意志和奉献精神!”

无疑，地震使标榜学院为奥委会服务的项目，遭遇到意想不到的巨大困难。服务合同规定，6月15日前要完成发型饰品三分之二的制作任务，3000多头套，上万件饰品和竹冠配件，只有一个多月时间生产。怎么办?阎红心里没底，但她决心践行承诺。即便亏损也要圆满完成任务。她给女红坊下达命令，必须保质保量按期生产出3000个头套及上万件的饰品。就这样，学院的工艺技师们，硬是用手工，一针针钩织，做成了3000多头套和上万件的发饰品，按合同书期限保质保量地交货，为标榜化妆造型团队完成任务奠定了基础。

2008年7月5日，阎红带领她的团队到国家体育场鸟巢熟悉环境，布置临时工作室。此次学院承担了“击缶”、“论语”、“太极”等大场面大阵容演员的化妆任务，要求在2小时之内化好上万人次的妆，难度可想而知。

初期，工作并不顺利，导演和化妆师见标榜团队的人太年轻，担心这些孩子们拿不下大场面人物化妆造型任务。学院的刘静等老师带领50多名学生为“兵马俑”演员化妆造型，为减少化妆品对演员皮肤的刺激，师生们都先在自己脸上试验，看着五花八门的妆面，大家互相打趣。接下来，在参加开幕式紧张的筹备工作过程中，他们在做中学、在学中做，并创造性地总结出流水线作业法，分组、分工合作，打粉底、描眉、勾眼线、给演员戴头套等实现了流水线作业，化妆造型基本功和技术都大有进步，速度也大大加快。在数次彩排中，标榜学子从未出过差错，保质保量地完成了化妆造型任务。

就连一向挑剔的总导演张艺谋也对标榜团队刮目相看，连连称赞说“这个团队最靠谱!”并高兴地跟阎红院长合彩留念。

2008年8月8日上午9点，阎红带领她的团队进入鸟巢，在地下的化妆间，紧张工作。他们离奥运开幕式场地最近。可他们却无法欣赏精彩的表演。师生们给演员们化好妆就挤在一台只有图像没有声音的电视机前一饱眼福，看到自己的劳动成果，参与化妆造型的“击缶”、“论语”、“太极”、“戏台”、“vip引领员”、“放鸽少女”演员们次第登场，精彩亮相，师生们不禁欢呼雀跃。

就这样，四川国际标榜职业学院向祖国和世界展示了自己的特色和实力，阎红院长的培养高级形象设计师、美化人们生活的办学理想变成了现实。

3.四川三河职业学院是公办吗 篇三

四川三河职业学院，是经四川省人民政府批准、教育部备案的.全日制普通高等院校。

学院位于四川省泸州市长江、赤水、习水三江交汇的中国荔城——合江。校园背靠笔架山麓，雄踞长江河岸，青山常绿，风景天成，是求学的理想之地。

4.四川警安职业学院 篇四

一是围绕“党建和思政”，贯彻实施新《条例》，做好党员示范岗活动、“三赛三比一满意”活动、教师节表彰活动等，深入推进创先争优活动的开展，积极构建学习型党组织；二是围绕“质量与特色”，加强内涵建设，提升学生能力，彰显专业特色，全面推进素质教育，提高教育教学质量；三是围绕“空间和结构”，加强校企合作、工学结合，做好中高职一体化衔接和构建现代职教集团工作，拓展办学空间，优化办学结构；四是围绕“规模和效益”，做好企业员工的岗位培训、社会人员的继续教育、在校学生的职业资格认证和专本套读（自考）培训，扩大教育规模，提高办学效益；五是围绕“学习和研究”，开拓学习渠道，搭建学习的平台，加强职业教育科学研究，构建学习型学院；六是围绕“民生和队伍”，做好工资分配体系、住房补贴和社会保险等民生工程的改革，让全院教职员工共享学院发展的成果，利用“师德师风建设”，打造一支有战斗力的干部队伍、骨干教师队伍、辅导员队伍；七是围绕“机制与管理”，推进民办教育体制改革工作，继续完善学院二级化管理模式，探索创新民办教育体制机制；八是围绕“校园环境与校园文化”，做好校区的管理和校园环境的打造工作，凝炼校训、谱写校歌，开展丰富多彩的校园文化活动，加强校园文化建设，构建和谐校园。

(四川城市职业学院)

投稿部门：四川城市职业学院办公室

联系人：吴迎华

5.四川警安职业学院 篇五

四川邮电职业技术学院(Sichuan Post and Telecommunication College)位于四川省成都市，是四川省人民政府批准成立的公办高职院校，为国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高校、国家优质专科高等职业院校、四川省示范性高等职业院校、四川省优质高等职业院校建设计划、中国人民解放军总参谋部和中国人民武装警察部队定向培养直招士官试点高校、四川省高端技术技能型本科人才培养改革试点院校和中美高端技能型应用型人才联合培养百千万交流计划试点学校。

学校前身始建于1956年，由原邮电部划转四川省，先后由四川省邮电管理局、四川电信公司、四川电信实业集团有限责任公司管理。经四川省人民政府批准，于在原四川省邮电学校基础上建立四川邮电职业技术学院。

截至12月，学校总建筑面积145049平方米，教学科研仪器设备总值10510余万元，有5个综合实训平台，校外实习基地129个;设有3个教学学院，开设23个专科专业，1个技能型本科专业;有专任教师246人，全日制在校生6046人。

6.四川警安职业学院 篇六

关键词：高校,科研经费,管理

目前, 评价一所高校的综合实力和水平其中一条最重要的指标就是科研项目。科研项目的多少, 质量如何是衡量高校老师师资队伍能力的象征, 但从当前高校的实际情况来看, 高校科研管理往往对项目的申报、立项、中期检查、研究内容、研究成果比较重视, 而对于科研经费管理的使用情况关注不够, 以四川信息职业技术学院为例, 科研经费的管理过于粗放, 在近来对科研审计报告中可以明确看出, 科研经费管理不够, 与财务等部门沟通不够, 存在经费使用分细不明, 查找不易。因此, 加强高校科研经费管理的工作刻不容缓。

一、科研经费管理现状

学院在科研项目上重立项, 轻管理现象存在。不管是在职称评定上还是在对系部科研考核的机制上往往针对的是立项数量的考核, 但在立项上的过程考核往往没有, 所编制的项目预算经费不能全面、真实地反映科研实际所需的成本, 造成预算编制与结题结算不相配, 预算的编制仅仅是为了满足争取科研项目的需要。

另一方面, 学院为了管理经费, 为项目负责人配发了一本经费本, 原意是为了管理方便, 针对立项项目的经费支出明细一目了然, 但是一旦经费本遗失, 从财务方查询不能准确的列出支出明细, 从而容易造成经费管理的混乱。那么为了解决这一问题, 本人认为应从源头上, 科研管理部门方面加强对经费的管理, 能很大程度的避免此类情况的发生。

二、经费管理制度需完善

一是通常科研经费到账后实行项目负责人制, 经费由科研负责人自由支配, 致使项目管理和经费管理相脱节。其次, 科研经费管理制度比较弱。尤其是在横向经费管理方面, 不容易被学院监督控制, 导致科研经费管理规定执行乏力, 利用科研项目圈钱或支出以套取科研经费的现象时有发生。其次, 尤其是在应用类项目研究上, 研究的内容与从事的教学活动上有密切的联系。用教学中所作的科研项目的实验, 或是纵向科研经费作横向课题的实验, 使科研项目的成本难以准确计量;出现的重复报销往往不能及时的发现, 从而导致了专款未必能够专用, 经费的使用随便性, 支出结构不合理。

再来, 有些项目研究方向相同或相近者, 由于分属不同部门, 科研仪器设备不能共享, 造成科研设备 (尤其是专用设备) 重复购置, 不仅占用了大量科研资金, 而且设备利用率不高。对于立项资助大金额的, 在项目研究过程中所购买的仪器, 在项目完结后的归属不明, 就照成了实际项目的完成费用只需资助经费的一半以上, 剩下的为了套出剩余经费, 往往就购买大金额自己所需的东西归己。

二是科研项目结题不结账现象普遍。以四川信息职业技术学院为例, 立项结题后经费不能很及时的进行结账, 这种结题不接账的现象, 造成了大量的科研经费的沉淀, 使得课题中的许多固定资产未能得到及时清理, 同时也给财务核算和项目管理带来了一定难度。

其次, 重立项, 轻研究也是学院科研管理问题之一, 有的项目从立项到目前为止还未进行研究或是结题, 时间跨度达几年之久, 虽然出台管理制度中要求未结题不能申报相对应的项目, 但是对其所立项几年未结题的项目未出台现因的管理措施, 至使这部份的经费也大量闲置, 本人认为应该要求对立项的项目应严格要求按照所申报的研究时间严格把关, 对未能进行或是为能按照要求完成项目的, 经费应予追回或是部分追回, 这样除了加大经费的使用力度外, 也能更好的监督所有经费的使用流向。

三、加强高校科研经费管理对策

随着学院建设的蓬勃发展, 学院承担的科研项目数量呈现大幅增长趋势, 这就要求管理部门应与时俱进, 制订适应本校发展的科研经费管理办法, 确保高校科研工作健康、持续发展。本人认为, 应从以下几方面做起:

(一) 提高科研经费管理认识, 加强科研制度的规宣传力度, 通过科研制度的约束规范性从申报初期使老师清楚了解。

进一步明确学校科研、财务等部门及项目负责人在科研经费使用与管理中的职责和权限, 不断完善高校科研经费管理体制。

(二) 根据科研项目性质和资金来源渠道的不同, 实行科研经费的分类管理和核算, 避免科研项目支出挤占高校日益紧张的事业经费, 保证科研经费支出的合理性。

而在经费的使用明细登记中不应只依赖于财务的管理, 而从源头上科研管理部门上也应做到登记有序、查账明了。如果做到这点, 比如学院里项目负责人的经费本遗失, 也能很快的从科研管理部门查到有关数据, 在跟财务核实, 这样不仅能节约时间, 也能做到心中有数。

(三) 利用科研经费或结题经费购置的资产, 按照国家和省级有关规定均属国有资产, 学院应按照固定资产管理办法对其进行核算、管理和处置, 避免资产的重复购置和闲置浪费。

科研项目负责人应配合学校有关部门做好固定资产的登记, 尤其是在项目结题时, 应及时办理资产的清理、移交、变更手续, 谨防账外资产的流失, 提高资产利用率。这样能避免一些负责人将科研专项经费变成个人经费消费。

(四) 应出台科研结算管理等制度, 避免课题结束后不及时进行财务结算, 同时也应规定严格的项目研究起止时间。

同时随着信息化的发展, 学院可以利用自身平台的优势, 将科研管理、财务系统一起开发科研经费财务管理系统, 通过资源共享, 实现经费下发、报账管理、经费剩余等问题互相监督, 共同管理, 从而可以相互协调、相互依托、相互渗透, 有效解决科研经费管理监督各环节部门衔接不够、沟通不畅以及监督不到位问题。

(五) 开展科研经费的结题审计是完善科研管理的手段。

审计是进一步的对经费预算执行情况进行监督的一种强有力手段。通过审计可以发现问题, 对症下药。此外, 还应按科研成果的获奖情况制定相应的奖励措施, 鼓励教师积极争取更多的科研项目, 逐步完善科研成果转化为社会生产力的机制, 提高项目管理水平。

参考文献

[1]国莅婷.高校科研经费管理问题思考[J].中国科技创新导刊, 2008 (8) .

7.四川警安职业学院 篇七

关键词：独立学院;政治辅导员;职业倦怠

辅导员职业倦怠是指辅导员由于工作时间长、工作量过大、工作强度过高，在其职业价值和社会地位不能被有效认同的情况下，产生的一种疲惫不堪、情感消极、行为倦怠的职业状态。如何有效解决辅导员职业倦怠问题，对于促进独立学院高素质技术技能型人才的培养十分重要。

一、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状

针对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状，笔者向四川省抽样的六所独立学院政治辅导员发放了160份问卷调查表格，其中收回135份。在参与调查的政治辅导员中，有男性35名，女性100名，已婚90人，未婚45人;本科及以下学历者 20人，硕士学历113人，博士学历2人;工作五年以下50人，五年至十年80人，十年以上5人。问卷调查的内容主要以职业倦怠的类型为选择题展开的调查，数据结果如下表所示：

表1 关于四川省六所独立学院政治辅导员职业倦怠调查表格

■

从表1的数据我们可以看出，在目前四川省参与调查的6所独立学院中，政治辅导员的倦怠状况普遍存在，有79%的独立学院政治辅导员存在有职业倦怠的情况，其中53%的人认为自己只需要完成自己分内的事情即可，有26%的政治辅导员认为自己可以尽量做到尽职尽责，对学生负责，只有21%的政治辅导员将工作当做很重要的事业来做，对工作、对学生都充满了热情。由于政治思想工作非常复杂，注重对学生思想、道德、素质等一系列内在因素的训练，操作起来也比较复杂。种种原因累积，最终导致目前四川省独立学院政治教育职员存在着职业倦怠的情况。

二、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠产生的原因分析

1.工作负荷量大。独立学院辅导员工作繁重。一是独立学院的政治辅导工作存在着不确定性，每当学生出现问题，政治辅导员都要对学生进行思想政治教育，甚至更被要求到第一时间对学生进行沟通，这就意味着政治辅导员随时要准备待命。二是政治辅导员往往身兼数职，如学风建设、心理健康教育、党团活动策划等，甚至学费催缴、就业指导等。

2.职业发展空间狭窄。前面已经提到，由于身兼数职，所以独立学院的政治辅导员几乎没有充分的休息时间，所以就更没有多余的精力对自己的职业进行规划，专业方面的技能提升和学术研究也会因为时间的关系而受到限制，从而导致政治辅导员的职业生涯发展受到阻碍。再加上很多独立学院对政治辅导工作的忽视，使得政治辅导员的地位十分尴尬。辅导员一方面要疲于应付学校的各种任务，另一方面又不受重视，长期下去心理上的挫败感就会越发强烈，久而久之就会产生沮丧的心理，从而对职业发展失去信心和方向，导致他们失去对职业的热情。

3.政治辅导员的薪资福利低。与其他专任教师相比，政治辅导员在学生身上花费的时间和精力都很多。但是就目前独立院校的薪资福利结构设置来看，政治辅导员的薪资福利待遇和其他学科的兼职代课教师不相上下，有的甚至还低于一些主要学科教师的薪资待遇，长此以往，政治辅导员便会在心理上失去平衡，工作积极性大大被挫伤。

三、关于四川省独立学院政治辅导员职业倦怠的具体措施

1.缓解政治辅导员的工作压力。独立院校的事物确实非常复杂繁重，但是只要经过细致的岗位匹配，便可以使每一个人明确工作职责。可招聘更多的政治辅导员帮助现有的辅导分担压力，以便他们能够有更多的时间和精力从事自己的本职工作。

2.为政治辅导员提供职业发展空间。独立院校应该注重政治辅导员的职业生涯规划，要加强对政治辅导员的培训，鼓励他们在自己的领域内创新突破。对于那些出色优秀的政治辅导人员，院校可以为其提供更大的职业发展空间，如为他们考研、研究提供机会，切实解决政治辅导员工作中的疑虑和困惑，让他们看到职业的前途和希望，从而坚定自己的工作信念，提高工作积极性。

3.提高政治辅导员的薪资福利。独立院校应该提高政治辅导员的薪资等级，增加政治辅导员的福利待遇，这个福利可以是物质上面的福利，也可以是几天的休假，总之要让政治辅导员的付出得到相应的回报，从而鼓励他们产生更大的工作动力，继续在自己的岗位上奋斗。

四川省独立学院的政治辅导工作复杂，长期处于这样的工作压力下，再加上对职业的困惑和薪酬福利的缺失，使得独立学院政治辅导员的职业倦怠难以避免。我们必须要从独立院校政治辅导员的人岗匹配入手，从缓解政治辅导员的工作压力下手，为政治辅导员提供职业发展空间，提高政治辅导员的薪资福利，才能够从根本上杜绝职业倦怠。

摘 要：独立院校的政治辅导员不仅要注重对学生的思想政治教育，还要负责学生的日常活动策划和生活困惑解答，工作非常繁重而且复杂。以四川省独立学院政治辅导员的职业现状来看，职业倦怠普遍存在。本文立足于对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状的调查，通过对其产生的原因进行分析，就如何解决四川省独立学院政治辅导员职业倦怠问题提出了具体的策略。

关键词：独立学院;政治辅导员;职业倦怠

辅导员职业倦怠是指辅导员由于工作时间长、工作量过大、工作强度过高，在其职业价值和社会地位不能被有效认同的情况下，产生的一种疲惫不堪、情感消极、行为倦怠的职业状态。如何有效解决辅导员职业倦怠问题，对于促进独立学院高素质技术技能型人才的培养十分重要。

一、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状

针对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状，笔者向四川省抽样的六所独立学院政治辅导员发放了160份问卷调查表格，其中收回135份。在参与调查的政治辅导员中，有男性35名，女性100名，已婚90人，未婚45人;本科及以下学历者 20人，硕士学历113人，博士学历2人;工作五年以下50人，五年至十年80人，十年以上5人。问卷调查的内容主要以职业倦怠的类型为选择题展开的调查，数据结果如下表所示：

表1 关于四川省六所独立学院政治辅导员职业倦怠调查表格

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从表1的数据我们可以看出，在目前四川省参与调查的6所独立学院中，政治辅导员的倦怠状况普遍存在，有79%的独立学院政治辅导员存在有职业倦怠的情况，其中53%的人认为自己只需要完成自己分内的事情即可，有26%的政治辅导员认为自己可以尽量做到尽职尽责，对学生负责，只有21%的政治辅导员将工作当做很重要的事业来做，对工作、对学生都充满了热情。由于政治思想工作非常复杂，注重对学生思想、道德、素质等一系列内在因素的训练，操作起来也比较复杂。种种原因累积，最终导致目前四川省独立学院政治教育职员存在着职业倦怠的情况。

二、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠产生的原因分析

1.工作负荷量大。独立学院辅导员工作繁重。一是独立学院的政治辅导工作存在着不确定性，每当学生出现问题，政治辅导员都要对学生进行思想政治教育，甚至更被要求到第一时间对学生进行沟通，这就意味着政治辅导员随时要准备待命。二是政治辅导员往往身兼数职，如学风建设、心理健康教育、党团活动策划等，甚至学费催缴、就业指导等。

2.职业发展空间狭窄。前面已经提到，由于身兼数职，所以独立学院的政治辅导员几乎没有充分的休息时间，所以就更没有多余的精力对自己的职业进行规划，专业方面的技能提升和学术研究也会因为时间的关系而受到限制，从而导致政治辅导员的职业生涯发展受到阻碍。再加上很多独立学院对政治辅导工作的忽视，使得政治辅导员的地位十分尴尬。辅导员一方面要疲于应付学校的各种任务，另一方面又不受重视，长期下去心理上的挫败感就会越发强烈，久而久之就会产生沮丧的心理，从而对职业发展失去信心和方向，导致他们失去对职业的热情。

3.政治辅导员的薪资福利低。与其他专任教师相比，政治辅导员在学生身上花费的时间和精力都很多。但是就目前独立院校的薪资福利结构设置来看，政治辅导员的薪资福利待遇和其他学科的兼职代课教师不相上下，有的甚至还低于一些主要学科教师的薪资待遇，长此以往，政治辅导员便会在心理上失去平衡，工作积极性大大被挫伤。

三、关于四川省独立学院政治辅导员职业倦怠的具体措施

1.缓解政治辅导员的工作压力。独立院校的事物确实非常复杂繁重，但是只要经过细致的岗位匹配，便可以使每一个人明确工作职责。可招聘更多的政治辅导员帮助现有的辅导分担压力，以便他们能够有更多的时间和精力从事自己的本职工作。

2.为政治辅导员提供职业发展空间。独立院校应该注重政治辅导员的职业生涯规划，要加强对政治辅导员的培训，鼓励他们在自己的领域内创新突破。对于那些出色优秀的政治辅导人员，院校可以为其提供更大的职业发展空间，如为他们考研、研究提供机会，切实解决政治辅导员工作中的疑虑和困惑，让他们看到职业的前途和希望，从而坚定自己的工作信念，提高工作积极性。

3.提高政治辅导员的薪资福利。独立院校应该提高政治辅导员的薪资等级，增加政治辅导员的福利待遇，这个福利可以是物质上面的福利，也可以是几天的休假，总之要让政治辅导员的付出得到相应的回报，从而鼓励他们产生更大的工作动力，继续在自己的岗位上奋斗。

四川省独立学院的政治辅导工作复杂，长期处于这样的工作压力下，再加上对职业的困惑和薪酬福利的缺失，使得独立学院政治辅导员的职业倦怠难以避免。我们必须要从独立院校政治辅导员的人岗匹配入手，从缓解政治辅导员的工作压力下手，为政治辅导员提供职业发展空间，提高政治辅导员的薪资福利，才能够从根本上杜绝职业倦怠。

摘 要：独立院校的政治辅导员不仅要注重对学生的思想政治教育，还要负责学生的日常活动策划和生活困惑解答，工作非常繁重而且复杂。以四川省独立学院政治辅导员的职业现状来看，职业倦怠普遍存在。本文立足于对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状的调查，通过对其产生的原因进行分析，就如何解决四川省独立学院政治辅导员职业倦怠问题提出了具体的策略。

关键词：独立学院;政治辅导员;职业倦怠

辅导员职业倦怠是指辅导员由于工作时间长、工作量过大、工作强度过高，在其职业价值和社会地位不能被有效认同的情况下，产生的一种疲惫不堪、情感消极、行为倦怠的职业状态。如何有效解决辅导员职业倦怠问题，对于促进独立学院高素质技术技能型人才的培养十分重要。

一、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状

针对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状，笔者向四川省抽样的六所独立学院政治辅导员发放了160份问卷调查表格，其中收回135份。在参与调查的政治辅导员中，有男性35名，女性100名，已婚90人，未婚45人;本科及以下学历者 20人，硕士学历113人，博士学历2人;工作五年以下50人，五年至十年80人，十年以上5人。问卷调查的内容主要以职业倦怠的类型为选择题展开的调查，数据结果如下表所示：

表1 关于四川省六所独立学院政治辅导员职业倦怠调查表格

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从表1的数据我们可以看出，在目前四川省参与调查的6所独立学院中，政治辅导员的倦怠状况普遍存在，有79%的独立学院政治辅导员存在有职业倦怠的情况，其中53%的人认为自己只需要完成自己分内的事情即可，有26%的政治辅导员认为自己可以尽量做到尽职尽责，对学生负责，只有21%的政治辅导员将工作当做很重要的事业来做，对工作、对学生都充满了热情。由于政治思想工作非常复杂，注重对学生思想、道德、素质等一系列内在因素的训练，操作起来也比较复杂。种种原因累积，最终导致目前四川省独立学院政治教育职员存在着职业倦怠的情况。

二、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠产生的原因分析

1.工作负荷量大。独立学院辅导员工作繁重。一是独立学院的政治辅导工作存在着不确定性，每当学生出现问题，政治辅导员都要对学生进行思想政治教育，甚至更被要求到第一时间对学生进行沟通，这就意味着政治辅导员随时要准备待命。二是政治辅导员往往身兼数职，如学风建设、心理健康教育、党团活动策划等，甚至学费催缴、就业指导等。

2.职业发展空间狭窄。前面已经提到，由于身兼数职，所以独立学院的政治辅导员几乎没有充分的休息时间，所以就更没有多余的精力对自己的职业进行规划，专业方面的技能提升和学术研究也会因为时间的关系而受到限制，从而导致政治辅导员的职业生涯发展受到阻碍。再加上很多独立学院对政治辅导工作的忽视，使得政治辅导员的地位十分尴尬。辅导员一方面要疲于应付学校的各种任务，另一方面又不受重视，长期下去心理上的挫败感就会越发强烈，久而久之就会产生沮丧的心理，从而对职业发展失去信心和方向，导致他们失去对职业的热情。

3.政治辅导员的薪资福利低。与其他专任教师相比，政治辅导员在学生身上花费的时间和精力都很多。但是就目前独立院校的薪资福利结构设置来看，政治辅导员的薪资福利待遇和其他学科的兼职代课教师不相上下，有的甚至还低于一些主要学科教师的薪资待遇，长此以往，政治辅导员便会在心理上失去平衡，工作积极性大大被挫伤。

三、关于四川省独立学院政治辅导员职业倦怠的具体措施

1.缓解政治辅导员的工作压力。独立院校的事物确实非常复杂繁重，但是只要经过细致的岗位匹配，便可以使每一个人明确工作职责。可招聘更多的政治辅导员帮助现有的辅导分担压力，以便他们能够有更多的时间和精力从事自己的本职工作。

2.为政治辅导员提供职业发展空间。独立院校应该注重政治辅导员的职业生涯规划，要加强对政治辅导员的培训，鼓励他们在自己的领域内创新突破。对于那些出色优秀的政治辅导人员，院校可以为其提供更大的职业发展空间，如为他们考研、研究提供机会，切实解决政治辅导员工作中的疑虑和困惑，让他们看到职业的前途和希望，从而坚定自己的工作信念，提高工作积极性。

3.提高政治辅导员的薪资福利。独立院校应该提高政治辅导员的薪资等级，增加政治辅导员的福利待遇，这个福利可以是物质上面的福利，也可以是几天的休假，总之要让政治辅导员的付出得到相应的回报，从而鼓励他们产生更大的工作动力，继续在自己的岗位上奋斗。

8.四川警安职业学院 篇八

我院被列为四川省首批现代学徒制试点单位，为切实做好现代学徒制试点工作，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）和《四川省教育厅四川省经济和信息化委员会关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》(川教〔2015〕44号)精神，特制定本方案。

一、准确把握现代学徒制的内涵

现代学徒制是传统学徒制融入了现代学校教育因素，企业与职业院校为满足相互需求合作实施的一种职业教育制度。它作为工学结合人才培养模式的深化，是校企合作不断深化的一种新的形式，顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系；其核心思想是以学习者为中心，促进人的全面发展和可持续发展，通过实岗育人，兼顾社会需求和人的自我发展的需求。校企一体化是现代学徒制的基础，工学结合人才培养模式改革是现代学徒制的核心内容，校企共建师资队伍是现代学徒制的重要任务，科学合理的教学管理与运行机制是现代学徒制的重要保障。

二、指导思想

现代学徒制是实现产教融合、校企合作的重要形式，是推动学院“一个中心五个融合”人才培养模式改革的重要途径。全院教职工要充分认识试点工作的重要意义，坚持试点先行、强化内涵、改革创新、注重实效的原则，以重点专业建设为切入点，以推进产教融合、提高质量为目标，以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突破口，以建设校企一体化育人的长效机制为着力点，为学院品牌塑造和特色形成提供有力支持。

三、工作目标

学院各教学单位遴选校企合作基础好、岗位技能要求高、适应需求的专业，开展各项试点工作。2015年，院内立项试点专业3-5个，其中1-2个专业推荐省级试点立项；经过努力，力争有试点专业进入国家试点项目；通过试点、总结、推广，进一步扩大试点覆盖面，探索具有学院特色的学校与企业两个主体、学生与员工两个身份、校内与校外两种学习环境、教师和师傅两类教师、学习和工作两个任务、职业资格证和毕业证两个证书六方面融合的实现形式，使现代学徒制成为学院培养人才的重要途径。

四、重点任务

（一）学校和企业双主体育人，改革培养模式

选择有意愿和担当、有实力的企业作为试点合作伙伴，通过签订校企合作协议，校企双方共同制定人才培养方案，共同开发课程、选用教材，共同设计、分段实施教学，共同制定和实施考核评价标准，共同开展教学研究等，充分发挥企业办学主体作用，实现校企双主体育人。

（二）学生和员工双重身份，改革招生模式 学院与合作企业联合招生或通过订单班方式，选择有意愿的学生进入学徒制试点专业或班级，实现招生即招工、毕业即就业。对学生进行双重教育与双重管理，学生在校学习时既是学校学生，又是企业的学徒。

（三）教师和师傅双导师教学，集聚教学团队

学生的理论知识与基本技能由职业院校的教师完成教授，学生的职业岗位实际操作知识和技能则由企业师傅进行传、帮、带，实现理论与实践的紧密结合、知识与技能的完全融合。同时，专任专业教师必须努力提升自身的双师素质。在校教学期间，以教师为主，师傅为辅；在企业教学期间，以师傅为主、教师为辅。

（四）工学交替，变革教学组织和管理模式

现代学徒制将教学空间延伸由校内到校外，参与主体的多元化，在教学管理运行中，要求做到工学衔接合理，在教学管理的方方面面充分体现以他方为中心和一切为了学生更好地发展的教育理念。依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织方式，实行校企共同参与的“柔性化”的教学管理模式。通过课程体系的重构、课程内容的重组，构建融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系。

（五）针对性与发展性评价相结合，改革评价模式 校企共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和评估人才培养绩效。建立以目标考核和发展性评价为核心的学习评价机制，有利于促进学生成长、成才。以能力为标准，实施过程考核，创设学生学习和创作成果展示及各项评优活动平台，突出对学生人文素养、沟通能力、职业素养、文化自觉等方面的评价，将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合，积极构建第三方评价机制。

五、组织实施

（一）成立四川城市职业学院现代学徒制试点工作领导小组 组长：王世伦（院长）副组长：赵齐阳（副院长）成员：谭静（教务部副部长）、欧庆明（学务部常务副部长）袁丁（对外合作部常务副部长）肖兰（质量部副部长）王雁（财务资产部副部长）罗晓彤（经济管理学院副院长）侯志春（公共服务学院常务副院长）胡晓曦（艺术设计学院常务副院长）刘洋（建筑工程学院副院长）杨乐清（汽车与信息工程学院副院长）试点专业教学团队负责人

领导小组负责试点工作的统筹规划和系统设计，并积极利用学院战略专家咨询委员会和教学指导委员会的资源开展试点指导。

领导小组下设办公室，办公室挂靠教务部，负责试点工作日常事务（包括项目认定、合作企业、政策宣讲等）。办公室主任：谭静

（二）主要措施 1.选择试点企业和专业

（1）在紧密合作的企业中选择实力强、资源丰富并热衷于职业教育的企业；

（2）根据学院的实际情况和合作企业的意愿，确定招生的专业和规模，一般选择就业岗位实践技能要求较高的专业开展试点。原则上学历教育试点专业每班40人，每个专业试点规模建议为1-2个班；

（3）在国家招考政策范围内，学院与合作企业共同研制招生与招工方案，符合试点要求并立项的项目可以进入学院当年的招生简章；

（4）校企双方本着“合作共赢、职责共担”的原则共同制定校企合作方案。

2.签订三方协议，明确各自职责

学校与企业签订联合培养的合作协议，学生(或家长)与企业签订学徒协议，体现双主体育人、双导师教学，明确员工和学生双重身份。通过协议约定企业、学校、学生在学徒制人才培养模式中的主要职责。

3.成立专业学徒制工作小组

在原有的各专业建设指导委员会的基础上，联合试点企业，由职教专家、企业人员、专业教师和学生代表组成相应专业的学徒制工作小组，主要是负责该项专业的人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学生学业的评价等等；同时，该小组还要负责选派优秀的企业人员担任学生的导师(师傅)，一般一个师傅不宜超过十个学生。

4.校企共同制定培养方案

（1）学校与企业共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准；

（2）在人才培养目标的指导下，由职教专家、企业与学校、教师与师傅的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建设课程标准，建成“通识教育课程+专业大类课程+专业核心课程+教学项目”为主要特征的适合学徒制的专业课程体系。其中核心课程可以根据企业需求适当增减，教学项目是完全按照企业需求，在课程专家、企业技术骨干和学院专业教师的共同努力下开发适合企业的项目课程，并由企业专家和专业教师共同来承担教学任务，尤其是专业实训环节。

5.教学时间安排

（1）根据学院3+7实践育人体系，重构学徒制专业实践教学体系，以此作为工学交替和教学时间安排的基础。按照岗位工作任务选择课程教学内容，基于岗位工作流程组织教学，包含通过专业认识实习、校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系。学生毕业时同时取得学历证书和职业资格证书；

（2）一般情况，试点专业企业承担课程总量保持在40%左右，因专业和企业实际情况而异。

6.资源建设与共享

（1）企业为实习提供技术熟练的师傅，指导和监督学徒的技术训练；

（2）企业要投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，以供学徒实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学生实践；

（3）积极鼓励引企进校；

（4）学院要为企业提供技术力量和职工培训的需求；（5）基于互联网+与人才培养的融合，通过技术手段实现校企资源的实时共享。

7.学生管理

（1）学生在学徒期间，企业全程跟踪，和教师积极配合密切关注学生的学习和生活，同时设立各类奖学金，激励学生学习专业知识和技能，为企业储备人才；

（2）学生在校学习期间要接受学校和企业的双重管理。8.教学过程管理

（1）企业全程参与学徒班级的教学，派遣技术人员担任兼职教师，指派能工巧匠担任学生的师傅；

（2）学院教师要经常性与企业进行研讨，开设符合学生理论学习及企业实践特点的校本课程。

9.教学质量监控

（1）学院与企业共同制订教学质量监控机制，对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑；

（2）围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，自我评价、学生评价、企业评价和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业企业共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。

10.学生就业（1）企业要全程参与学生的学业及思想品德、职业素质评价，可用企业员工的标准来要求学生，作为三年后学生录用的条件之一；

（2）学历证书与职业资格证书获取。

（三）实施步骤和进度

1.第一阶段：前期准备（2015.10-2015.12）

（1）出台《四川城市职业学院现代学徒制试点工作推进方案》；（2）各教学单位确认试点专业、人数和合作企业：2015年启动的试点专业在现有专业中选择，2016年启动的试点专业要制订招生录取和合作企业用工一体化的招生招工工作方案；

（3）以专业学制为一个试点周期，提交试点专业建设任务；（3）学院组织申报、评选、立项，遴选试点优秀方案上报省教育厅（2015年10月30日前）；

（4）组建试点专业建设委员会；

（5）试点专业与合作企业共同制定《现代学徒制试点工作实施细则》，内容包括：试点专业人才培养方案、教学计划，课程标准、岗位标准、质量监控标准，学分制管理办法、弹性学制管理办法，校内实训基地教学实践计划、企业轮训岗位群实习计划等。

2.第二阶段：初步实施（2016.1-2016.8）（1）组建现代学徒制试点班级，签订学徒、学校和企业三方协议，或签订学徒、监护人、学校和企业四方协议，落实学徒的人身意外伤害保险、学生实习责任保险、工伤保险等；

（2）试点院校与合作企业共同组建教学团队，制定企业师傅标准，编写基于岗位工作内容的实训教材，共同制订双向挂职锻炼、横向联合技术研发的激励制度和考核奖惩制度；

（3）聘请合作企业优秀技术技能人才授课，邀请企业高管进行专题讲座或宣讲企业文化；

（4）确定第二批现代学徒制试点专业；

（5）建立报告制度，由试点二级学院总结试点专业第1学年工作开展情况，撰写工作报告。

3.第三阶段：持续推进（2016年9月-2018年8月）（1）合作企业选拔优秀技术技能人才担任师傅，师傅承担的教学任务纳入考核，并可享受相应的带徒津贴；

（2）试点专业与合作企业共同制订每个轮训岗位的实习考核标准，合理设计学生评价、教师评价、师傅评价、企业评价等表格，通过行业、企业或第三方机构等对实习学生轮训岗位群进行技能达标考核，并组织学生考取相应的职业资格证书；

（3）建立学生实习管理档案，安排专人定期检查实习情况，全程跟踪指导和管理学生实习工作；（4）建立学院、企业和学生家长经常性的学生实习信息通报制度；

（5）落实合作企业免税等优惠政策，探索校企双方人才培养成本分担机制；

（6）建立试点单位定期检查、合作企业及时反馈等形式的教学质量监控机制；

（7）第一批、第二批试点专业每年总结试点专业工作开展情况。

4.第四阶段：总结推广（2018年9月-2018年12月）（1）总结学院试点工作的经验与不足，加强现代学徒制的理论与实践研究；

（2）修订各项规章制度，完善现代学徒制的运行机制、办学模式、管理体制和经费保障机制等；

（3）交流推广试点专业成熟的工作经验和做法。

（四）预期成果

通过试点、总结和推广，希望形成以下试点成果： 1.具有学院和专业特色的校企合作方案； 2.三方协议模版；

3.专业人才培养方案、专业教学标准、课程标准； 4.多方参与的考核评价标准和制度； 5.教学运行与质量监控体系与机制； 6.人才培养成本分担机制； 7.校企资源共享共建模式； 8.企业岗位标准； 9.学徒管理办法；

10.师傅遴选标准、考核办法及激励机制；

11.课证、课程置换、学籍管理等教学管理文件和制度； 12.兼职教师岗位管理办法；

13.教师挂职锻炼（双向）促进办法；

14.学生权益保障，保证合理报酬，落实学徒的责任保险、工伤保险的措施。

五、保障措施

（一）政策保障。学院参照省级重点专业建设管理办法，为试点专业提供配套支持。制定试点工作绩效考核办法及激励机制，评选并奖励先进实习单位、先进试点班、优秀实习指导教师、师傅和优秀学徒，提高企业的责任感和社会服务意识。

（二）经费保障。学院预算专门经费用于试点工作，主要包括企业的补助经费、师傅的指导经费、学生实习的补助经费，学院兼职教师队伍建设经费向试点专业的兼职教师倾斜。同时积极争取上级部门的奖补资金。

（三）机制保障。加强区域、校校协同，建立有效的学习、交流、沟通机制；以试点工作专家咨询委员会和专业建设委员会为载体，建立保障试点工作科学决策机制；建立试点工作年报年检机制，落实二级学院试点工作主体责任。

四川城市职业学院

9.四川警安职业学院 篇九

工 作 简 报 第一期

四川城市职业学院深入学习实践

科学发展观活动领导小组办公室 主办 2009年3月25日

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编前语：

在党和国家“大力发展职业教育”的号召下，四川城市职业学院经四川省人民政府批准、教育部备案，于2008年4月正式成立。学校在具有十年办学历史的四川师范大学信息技术学院、四川师范大学外事学院的办学基础上组建而成的。虽是继承了两个学院的优良办学传统和办学资源，但对于适应高职教育的办学基础还是比较薄弱，深入学习实践科学发展观，探索新成立高职院校又好又快发展的新路子，十分迫切。在今年1月份，我们结合学院实际，召开了学院发展研讨会，已经开展了一些前期的学习和实践科学发展观的活动。今年3月，学院被省委正式列为第二批学习实践科学发展观活动的单位，为搞好这次活动，学院党委已经组织学院党政领导班子认真学习了四川省开展深入学习实践科学发展观活动动员大会和四川省第十七次党建工作暨高校第二批深入学习实践科学发展观活动动员大会的精神，成立了四川城市职业学院开展深入学习实践科学发展观活动领导小组，明确领导小组办公室以及各个小组的职责，并就学院进一步开展学习实践活动作了初步的部署和安排。现《四川城市职业学院深入学习实践科学发展观活动实施方案》和《四川城市职业学院深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作安排》在上级领导小组的相关精神下指导下，在学院领导小组的领导下进行了审议、修改和完善，并已经上交省委检查指导组第九组的领导进行审核。我们将以饱满的热情和高度的政治责任感，深入开展学习实践活动，推动四川城市职业学院的科学发展，为四川的高职教育事业贡献力量。我院隆重召开学院发展研讨会

2008年1月11日—13日，我院隆重召开学院发展研讨会。学院院长王世伦，副院长严树文、刘飞、张晓黎，特邀嘉宾、四川师大外事学院院长龚登墉、党总支书记冯明智，特邀嘉宾、四川师大信息技术学院常务副院长杨小平、党总支书记刘朝玉，城市学院中干、外事学院和信息技术学院部分中干参加了会议。会议通过集中开会、分组讨论的形式，本着务实、开放、有效的原则，就我院近期的发展进行了深入的研讨和交流，取得了圆满成功。

会议分别传达了四川省高等院校思想政治工作会、四川省2008年高职高专工作会和四川省2009年教育工作会的会议精神，号召全体中干要认清高等职业教育发展的背景和形势，探索高等职业院校思想政治教育工作的新途径和新方法，统一认识，凝聚力量，励精图治，努力提高我院教学质量和育人水平。

会议总结了我院2008年主要工作。2008年，四川城市职业学院在全体教职员工和社会各界的努力和支持下，初步建立了四川城市职业学院的规章制度；2008年招生工作取得开门红，成绩来之不易；学院成立大会及新生开学典礼圆满成功；学院成立了党委和纪委，建立了党的总支和支部；学院新生军训和养成教育初显成效；教学教改和实验实训建设稳步开展；专升本套读和职业资格认证工作开局良好；人事工作稳步推进，教师中级职称评审权顺利获得。这些成绩的取得得益于学院良好的运行机制，得益于外事学院和信息技术学院的大力支持，得益于全体教职员工的不懈奋斗。

会议分析了学院现在面临的形势。总的来说，今年我院的形势是：政策利好，基础不错，开局良好，差距巨大，形势逼人。“前有领头羊，后有追兵”，我们只有“加快发展，科学发展，有好有快发展”，才能在四川高等职业教育大舞台有一席之地。四川城市职业学院具有良好的基础和环境，有良好的地理位置和办学条件，只要我们坚持发展是第一要务的工作思路，励精图治，学院定会有一个灿烂美好的明天。

会议指出了学院2009年的主要任务。2009年学院的主要工作任务是：第一，保证外事学院和信息技术学院的顺利过渡，具体确保两个学院毕业生的顺利毕业，确保 教职员工的顺利过渡，这是四川城市职业学院发展的前提和基础。第二，扩大城市学院在校生的规模。充分利用新机制，充分依靠全员育人理念，充分调动一切可以调动的因素，完成2009年招生工作。第三，打造学院的办学特色和加强学院特色专业建设，一定要坚持“五个一”原则，专业建设体现城市职业学院特色，重点作好课程建设。第四，优化师资队伍建设。学院的良好发展离不开优秀的师资，我院师资建设的核心是培养双师型师资。具体是做好外事学院和信息技术学院教师的转型；加强学院自身师资建设，强化辅导员队伍建设、教师建设和管理队伍建设。第五，大力推进校企合作，工学结合。着力搞好学院实验室训基地建设，策划学生顶岗实习模式，探索学生安全管理（特别是学生校外实验实训的安全管理）新途径。第六，注重学生习惯养成和素质教育。引导学生养成良好的基本素质，注重学生心理健康和文化素养，做好隐性的教育工程。第七，制定学院的发展规划和阶段目标。在“３＋２”工作思路和“立足成都，服务四川，辐射全国”的基本理念指导下，进一步明确学院阶段性的发展目标，明确“办一个什么样的高职院校？怎么办高职院校？”这个重大命题。结合学习和贯彻科学发展观活动，实践和完成阶段性的发展目标。

会议指明了本次会议的目标。本次发展研讨会的主要目的就是全力落实国家大力发展高等职业教育的决定，正确处理我院发展过程的各种矛盾和问题，明确学院面临的形势和任务，探索我院教育和教学的新途径和新方法，以发展的眼光和思路在解决我院发展中的诸多问题和矛盾。具体为讨论如何正确处理我院发展中的以下几个方面的关系：改革和发展之间的关系，稳定与加速之间的关系；规模和质量的关系；高职教师和兼职教师，传统教师和和双师型教师之间的关系；优势专业和一般专业的关系；校内实训基地和校外实训基地、校内实习和校外顶岗实习、企业和学院之间的关系；专业课和公共科、素质拓展课、基础课之间的关系；学生的行为规范和个性发展之间的关系；遵循高等教育教学规律和解放思想、改革创新之间的关系；学历教育和非学历教育、短期培训之间的关系。

通过扎实的集中开会和分组研究、讨论，本次会议非常成功，取得了良好的效果，达到了预期的目的。本次会议的主要成绩如下：第一，实现了认清形势、统一思想、形成共识的目的：充分认识到职业教育大有可为，四川城市职业学院大有可为；充分认识到四川城市职业学院发展任务的急迫性、艰巨性和挑战性；充分认识到在保证外事学院和信息技术学院稳定的基础上，必须加速发展，在发展的同时克服浮躁心态；充分认识到招生工作是近几年学院的全局工作，关系到学院的生死存亡，我们要紧紧围绕新机制，全员育人，考核和奖励相结合，打好２００９年招生攻坚战；充分认识到学院又好有快发展必须坚持团结协作、严格管理、用好用活新机制、调动一切可以调动的因素。第二，认识到必须要转变观念，解放思想，必须以改革创新的观念解决学院发展中的问题。着力加强高等职业教育所需要的师资和干部；作好传统大学到高等职业教育学院的转变；通过思想观念的改革、方法改革和行为的改革，用持续快速发展解决我们发展中面临的问题。第三，确定通过调研、论证、讨论、梳理等环节，制定学院五年发展规划。计划成立学院制定五年发展规划领导小组，分几个课题组，在２００９年上半年完成学院５年发展规划，结合学习和贯彻科学发展观活动加以贯彻和落实。第四，结合学院实际，计划尽快研究和完善学院规范的管理制度和办法。完成学院招生宣传实施方案、学院学生实验实训实施办法、学院师资队伍建设办法、学院特色专业、精品课程建设实施办法、学院专升本和职业资格证书管理和奖励办法等一系列行之有效的制度和办法。第五，决定加大干部队伍和教职员工队伍建设、培养力度。要求广大教职员工加强学习，开展读书计划，积极学习高职高专的有关文件、3 政策和教育管理方面的书籍和先进经验；人事部门把教工学习计划和效果纳入到期末考评系统中去。树立教师继续学习和终身学习的意识；加大干部培养力度，勇于提拔敢干、愿意干、知道怎样干的年轻干部。第六，树立了“正视困难，调整心态、凝聚人心，增强信心”的决心，“心往一处想，劲往一处使”，以确保我院２００９年各项工作顺利完成。

我院召开学习实践科学发展观活动预动员会议

3月10日，我院在行政楼五楼会议室召开了学习实践科学发展观活动预动员会议。学院党委书记、院长王世伦，副院长严树文、刘飞、张晓黎出席会议，全体中层干部参加了会议。

王世伦在预动员讲话中从四个方面对我院开展深入学习实践科学发展观活动作了动员和部署。一是统一思想，充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重要性和必要性。要充分认识学习实践活动是进一步用马克思主义中国化最新成果武装党员、深入贯彻落实科学发展观的重大举措；充分认识学习实践活动是学院在新的起点上扎实推进内涵建设的必然要求；充分认识学习实践活动是教育引导广大党员干部增强党性、提高能力、改进作风，密切同师生员工联系的重要途径。二是扎实工作，全面把握开展学习实践科学发展观活动的总体要求。要全面把握开展学习实践活动的指导思想、全面把握开展学习实践活动的目标要求、全面把握学习实践活动的基本原则、全面把握开展学习实践活动的阶段步骤。通过学习实践活动，实现在思想认识上要有新提高、在解决问题上要有新成效、在创新机制上要有新突破、在推动科学发展上要有新作为。三是突出重点，努力确保开展学习实践科学发展观活动取得实效。要在把握理论要义上下功夫，解决思想观念不符合科学发展观的问题；在破解发展难题上下功夫，解决影响学院科学发展的现实问题；在健全长效机制上下功夫，解决科学发展的体制机制不健全的问题。四是精心组织，提供开展学习实践科学发展观活动的组织保障。各党总支（支部）一定要高度重视，组织到位，措施得力，务必抓出成效。要加强领导，明确责任；创新形式，营造氛围；强化督查，务求实效；统筹兼顾，妥善安排。

我院成立开展深入学习实践科学发展观活动领导小组

按照中央、省委和省教育工委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，我院将从2009年3月到8月集中开展深入学习实践科学发展观活动。为加强对 4 活动的组织领导，确保活动取得实效，经党委研究，决定成立我院开展深入学习实践科学发展观活动领导小组。现将领导小组成员名单通知如下：

组

长：王世伦

副组长：严树文

刘

飞

成员：刘

娜

贺宗元

李汝顶

欧庆民

领导小组下设办公室。其成员构成如下：

主

任：严树文

副主任：刘

娜

成员：贺宗元

欧庆民

赵齐阳

周斐

李汝顶

程树华

帅希望

徐

鹰

项

丽

饶静安

邱

茜

李建军

杨

静

高

洁

办公室设四个工作组：综合组、秘书组、宣传组、调研组。

综合组组长：贺宗元

秘书组组长：李建军

宣传组组长：欧庆民

调研组组长：赵齐阳

联

络 员：高

洁

我院院长一行

前往四川交通职业技术学院进行考察学习

3月5日上午，我院院长王世伦、副院长严树文、刘飞、张晓黎，学院部分中干、工作人员一行18人前往四川交通职业技术学院进行考察学习。四川交通职业技术学院党委书记侯钫，副院长王东平、王永莲、李全文等领导为我院考察学习团详细介绍了该校的办学历史、办学特色和办学定位等情况。考察人员还参观了该校的实训基地和部分院系。据悉，我校近期将陆续到成渝两地的高职院校进行参观和学习。

我院调研学习组

前往四川托普信息技术职业学院进行调研和学习

2009年3月11日上午，我院调研学习组前往四川托普信息技术职业学院进行调研和

学习。学院副院长严树文、刘飞带领我院调研学习组共14人认真学习和考察了四川托普信息技术职业学院的专业设置、实验实训、学生管理等各方面的工作。四川托普信息技术职业学院董事长、党委书记杨秉楠，学院院长王能忠、副院长马在强、陈永芬、谢克定、夏伟、黄毅以及各系部、处室负责人与我院调研学习组举行了座谈会。会后，调研学习组参观了该校的实验实训基地、图书馆、报告厅等硬件设施。相关处、室进行了对口交流。

我院调研学习组

前往四川师大成都学院进行调研和学习

2009年3月11日下午，我院调研学习组前往四川师大成都学院进行调研和学习。学院副院长严树文、刘飞带领我院调研学习组共14人认真学习和考察了四川师大成都学院的专业设置、实验实训、学生管理等各方面的工作。四川师大成都学院董事长、院长、党委书记与我院调研学习组举行了座谈会。四川师范大学成都学院学院是由四川师范大学和四川省锦虹科技教育开发有限公司按新机制、新模式合作举 6 办，经国家教育部（教发函[2004]21号文件）正式批准设立，系全国统一招生、实施本科学历教育的普通高等学校。

我院召开学习调研阶段性总结会

为了更好的深入学习实践科学发展观活动，促进我院科学发展，我院于3月13日在行政楼五楼会议室召开学习调研阶段性工作总结会。学院党委书记、院长王世伦，副院长严树文、刘飞出席会议，全体外出考察和调研的教师参加了会议。

考察组每个成员汇报了考察四川交通职业技术学院、四川托普信息技术学院和四川师大成都学院三所各具特点院校的的体会和心得，结合我院实际，提出了我院发展的初步意见和建议。据悉，我院学习调研考察团参观了三所学院的实验实训大楼、实习工厂、图书馆等地方。对兄弟院校的实践教学、实习实训场所进行了具体了解。通过参观、听取介绍、实际观摩体验等方式，了解了对方的人才培养模式、教学改革、实践实训的规划、建设及管理的整体思路、特点等方面情况。为遵循借鉴原则，取长补短，更好的提高我院教育教学水平，特别是搞好实践实训规划、管理及教学，全体成员梳理了自己的考察体会和调研建议，并在会上进行了交流发言。

会上，对我院下一阶段的学习调研工作进行了部署和安排。

我院特邀

杨伯安教授莅临学院做科学发展观辅导学习报告

2009年3月14日，我院特邀原四川师范大学校党委书记杨伯安教授在六教F1为我院师生代表做科学发展观辅导学习报告。杨伯安讲授主要从科学发展观提出的背景、内容和重大意义等几个方面详细给大家做了讲解。

杨伯安教授指出，科学发展观的提出具有历史必然性。我国经济社会发展进入到全面建设小康社会的新阶 7 段，进入人均

GDP为1000至3000美元的发展敏感期；当前我国经济社会发展中存在着一系列需要解决的矛盾和问题；实现全面建设小康社会的目标客观上要求我们转变发展观念；以往的各种经验教训促使我们实施新的战略决策；我国目前经济发展的水平使我们有条件解决过去想解决而解决不了的问题。2月16日，在中共中央举办的省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研究班的开班式上，中央领导高屋建瓴地指出：树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的必然要求，是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择，也是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。科学发展观的提出蕴含着深远的理性思考，彰显出鲜明的时代特征。改革开放后，中央做出了把工作重心转移到社会主义现代化建设上来这一战略决策，并逐步形成了以经济建设为中心和建设有中国特色社会主义理论的基本路线。20世纪90年代初，党中央又制定了快速、协调和持续发展的方针，特别是制定并开始实施可持续发展战略，开始注意经济发展与资源、环境和人口的协调问题，开始注意人与自然的和谐发展。“十五”计划进一步提出了“以人为本”的思想。但是，各地在实践中大都还是把经济增长，特别是GDP（国内生产总值）增长作为发展的核心，客观上对社会发展和人的发展重视不够。十六届三中全会明确提出的科学发展观，是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新，是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定改革开放以来我国取得举世瞩目的发展成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的。

杨伯安教授讲到，科学发展观主要包括以下几个方面的内容：第一，以人为本。发展为了人，发展也依靠人，要注重人的需要，人的利益。以人为本的人，即人民，把人民的根本利益作为根本的出发点和归宿。第二，全面发展。物质文明建设、政治文明建设和精神文明建设并进。其中物质文明提供物质基础，政治文明提供政治保障，精神文明提供精神动力和智力支持。第三，协调发展。所谓协调发展，就是要在发展中实现速度与效益、数量与质量的有机结合。即是说，我们讲的发展不能仅仅理解为速度和数量，而要把提高经济效益和社会效益、保证产品质量的前提上去实现速度的增长和数量的提高。必须切实把经济工作的重点放在主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来，放在注重经济增长的质量和效益上来。必须在实现经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的同时，使经济增长方式从粗放型向集约型转变。第四，可持续发展。使人口增长与经济发展相协调，使资源环境与经济发展相协调，在人口、资源、环境与经济社会的协调中实现经济的持续发展。

杨伯安教授指出，科学发展观的重大意义在于：一是科学发展观是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，着眼于丰富发展内涵、创新发展理念、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的，是对我们党关于发展的理论的继承、丰富和发展。二是科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是对发展本质的新揭示、发展主体的新阐述、发展内涵的新界定、发展规律的新探索、发展目的的新认识，是对马克思主义发展观的继承与创新。三是科学发展观深刻揭示了我国经济社会发展的客观规律，充分体现了全面建设小康社会的内在要求，是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是统领我国经济社会发展全局的根本指导思想。四是科学发展观进一步丰富了党的执政理念，是我们党治国理政、富民安邦的行动纲领。

我院学习调研组

前往重庆高职院校进行了调研和学习9

开展学习实践科学发展观活动以来，我院深入学习实践科学发展观活动学习调研组在第一阶段考察学习的基础上，于2009年3月19、20日分别到重庆科创职业学院、重庆城市职业学院参观学习。两所学校的领导热

情接待了由副院长严树文、刘飞带队的四川城市职业学院学习调研组，调研组听取了两所学校的办学经验介绍，并就共同关心的问题进行有益的交流和探讨。对方学校在人才培养模式、实践教学基地建设、教学质量监控等方面的实践给我们留下了教为深刻的印象。

我院召开深入学习实践科学发展观活动领导小组

及办公室全体工作人员会议

3月24日下午，我院在行政楼5楼召开了学院深入学习实践科学发展观活动领导小组及办公室全体工作人员会议。我院党委书记、院长、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组组长王世伦，我院副院长、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室主任严树文，学院党办、院办主任、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室副主任刘娜以及全体领导小组和办公室工作人员参加了会议。会议由王世伦主持。

王世伦首先在会上传达了四川省委第二批学习实践科学发展观动员大会和四川省第十七次高校党建工作会暨全省高校深入学习实践科学发展观活动动员大会的会议精神。

王世伦对我院学习学习科学发展观提出了部署和要求。他指出，我们要切实增强搞好学习实践科学发展观活动的责任感和使命感，学院全体党员要充分认识到开展深入学习实践科学发展观的重大意义，牢牢把握科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，促进学院提高人才培养质量和办学水平，推动学院快速持续科学发展。全体领导小组人员和工作小组人员要明确学习实践活动活动的的任务、目标、意义和指导思想，要落实各个小组的具体工作职责，要以高度的责任感和使命感学习实践科学发展观活动，要充分认识到此次学习实践是提升自身理论素质和实践能力的绝好机会，要做到学习实践活动和具体的日常活动“两不误”、“两促进”。

严树文在会上传达了全省高校组织部长会议的相关精神，并对我院开展学习实践 活动提出了具体要求。他指出全体办公室成员要加强学习、贯穿始终；要查找问题，触及根本；要解决问题，狠抓落实；以饱满的热情积极推进我院的学习实践活动。

会上，对我院近一段时间的学习实践活动进行了具体安排。

我院召开学习实践活动学习调研阶段学习专题安排会

3月25日上午，我院在行政楼5楼召开了学院深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段学习专题安排会议。我院党委书记、院长、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组组长王世伦，我院副院长、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室主任严树文，学院党办、院办主任、学院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室副主任刘娜以及全体领导小组和办公室工作人员参加了会议。会议由王世伦主持。

会议确定我院专题学习科学发展观主要从理论学习、专家讲座、自学、专题学习等方面进行，计划邀请四川省委党校优秀教师、四川省教育工委领导、重庆城市职业学院院长、学院院长进行专题辅导报告；干部学习以集中学习为主；自学规定学习内容，完善学习形式，进行学习后考试；

—————————————————————————————----报：省属高校深入学习实践科学发展观活动领导小组、学校董事会