如何创建学习型党支部争做学习型党员

如何创建学习型党支部争做学习型党员（精选14篇）

1.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇一

在知识经济时代,“一次性学习时代”已经终结,全民学习,终身学习的学习型社会已经悄然来到,构建学习型政党,塑造学习型党员干部就成为必然。因而,树立正确的党员干部学习观,深刻分析当前在党员干部学习中实际存在的问题和差距,研究如何培养学习型党员干部,已成为全面创建学习型政党的重要课题。中共十七届四中全会，对新形势下党的建设若干重大问题作出部署，确定了当前和今后一个时期党的建设的若干任务。其中，建设学习型政党排在了第一位。全会提出，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。中国共产党历来是一个善于学习的政党，建设学习型政党的目标也已提出多年，但是，把建设一个学习型政党作为“重大而紧迫的战略任务”来抓紧抓好，还是第一次。这也深刻说明，建设学习型政党对于新形势下党建工作的加强，意义重大。各级党组织是学习型政党的单元，党员干部是学习型政党的细胞，单元和细胞都要健康，学习型政党组织才能够丰富。而学习型政党组织丰富的关键就是塑造学习型党员干部。

一、做学习型党员干部要树立正确的学习观

知识是推动人类社会发展的重要动力。历史反复昭示，一个重视学习的政党、一个崇尚学习的国家、一个善于学习的民族，其前途和命运就会牢牢把握在自己手中，其生机和活力就会源源不断地迸发出来，其发展和进步就会始终处于领先的地位。

争做学习型党员干部，就要坚持求真务实的精神，牢固树立正确的学习观。一要强化忧患意识。把学习作为紧跟时代潮流，在激烈的社会竞争中实现自身价值和社会价值的前提，将学习作为生存和发展的需要。二要强化素质意识。不断适应时代发展的需要，提高回答和解决现实中各种复杂问题的能力，仅靠学历和文凭是远远不够的，要努力实现由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。三要强化应用知识。学习的目的在于应用。应把学习看做是工作的一部分，把工作的过程变成学习的过程。把理论学习与解决实际问题结合起来，努力把学习成果转化为实实在在的工作思路和工作本领。四要树立“终身学习”的理念。学海无涯，学习不应只是一个人生命中某一阶段的事情，而应是终身行为。终身学习并不意味着不断进学校，更多的是在工作和生活中学知识、强素质。学，然后知不足。人越是底蕴深厚，越会虚怀若谷，越会渴求知识，越会厚积薄发。

只有树立正确的学习观，才能打造持久的学习力和创新力，才能不断提高工作水平，才能使自己干着今天的工作，想着明天的事业，学着后天的本领。

总体来看，各地各部门在建设学习型党组织过程中，积极主动、工作扎实、态势良好，创造了不少新鲜经验，取得了重要阶段性成果。概括起来有这样几个特点：一是高度重视。各地各部门按照中央统一部署，把学习型党组织建设作为党委的“一把手工程”抓在手上，进行专门研究部署，制定了具体实施意见，成立组织协调机构，许多党委主要领导同志亲自动员部署，亲自撰写体会文章，为工作顺利推进提供了有力保障。二是突出重点。各地各部门普遍把党的理论创新成果特别是科学发展观作为重点内容，引导党员干部系统学习马克思

主义中国化最新成果，掌握贯穿其中的立场、观点、方法，有力推动了用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，有力推动了学习实践科学发展观向广度和深度发展。普遍把社会主义核心价值体系作为学习教育的重要内容，加强对“六个为什么”、“四个重大界限”等思想理论问题的研究、阐释，引导党员干部筑牢思想防线，自觉划清重大思想理论界限，坚决抵制各种错误思想影响，始终保持立场坚定、头脑清醒。十七届五中全会召开后，中央办公厅转发了党的十七届五中全会精神形势政策宣传教育工作方案，中宣部印发了党的十七届五中全会精神宣传提纲，并召开专题会议对学习宣传贯彻全会精神作出安排部署。各地各部门普遍把学习宣传贯彻全会精神作为学习型党组织建设的重要内容，组织系列报告会，举办专题研讨班，培训宣讲骨干，组织面向基层的宣讲活动，引导党员干部全面、准确、深入地领会全会精神，努力为推动科学发展、加快转变经济发展方式提供精神动力和思想保证。三是创新形式。各地各部门根据新形势新任务新要求，积极探索完善适合广大党员干部需求的学习方式，打造了一大批富有特色的新阵地新平台新品牌。比如浙江省委专题读书会、山东省委中心组读书会、湖北领导干部读书班、湖南干部学习促进会、广东学习论坛等，每年都围绕一定主题、集中一段时间开展学习，成为推动领导干部集体学习的重要抓手；许多地区和单位积极运用网络、手机等新媒体开展“在线学习”，开通各类选学课程，为党员干部提供了便捷的个性化学习的平台，极大地提高了学习的覆盖面和参与度；中央国家机关有关部委打造的“部级领导干部历史文化讲座”，吸引了许多省部级领导参加；一些地方打造的“万人大宣讲”、“党课学习日”、“星期天学院”等学习活动品牌，成为学习型党组织建设的新亮点。四是氛围浓厚。各级各类新闻媒体和重点新闻网站发挥各自优势，精心组织策划，设置专题专栏，深入宣传中央推进学习型党组织建设的部署和要求，总结推广先进经验和做法，为学习型党组织建设提供了有力舆论支持。

建设学习型党组织的一个重要目的，是提升科学发展能力，提高执政能力，全面推进经济社会发展。建设学习型党组织活动启动之日，正值全省建设“八大经济区”、实施“十大工程”和我市新的发展战略全面推进之时。为使学习型党组织建设取得实效，我们紧紧抓住解放思想、创新载体和建章立制等关键环节，采取有效措施扎实推进，取得了初步成效。

一、解放思想，超越自我，把学习型党组织建设的着眼点放在理清思路、加快发展上

在深入学习领会省委十届七次会议精神过程中，哈尔滨市委一班人清醒认识到，近年来，虽然哈尔滨市经济社会发展取得了很大成绩，但与同类城市相比还有较大差距，发展滞后仍然是主要矛盾。因此，我们把解放思想、更新观念、理清思路放在了学习型党组织建设的首位。

领导班子带头学习，进一步解放思想。建设学习型党组织，关键是要抓住领导班子这个重点。为此，我们注重发挥中心组的带头作用。市委中心组围绕转变发展方式、调整经济结构、发展低碳经济、十七届五中全会精神等进行专题学习，在发挥好全省“经济发展的支柱、科技创新的先导、城乡建设的表率、服务全省的平台”的“龙头”作用，推动好发展快发展大发展问题上实现了思想的自我超越，提出了“超越自我、再塑形象、奋起追赶、努力晋位，把哈尔滨建设成为现代大都市”的发展目标和“北跃、南拓、中兴、强县”的发展战略。新目标和新战略确立的过程，就是一个不断解放思想、统一思想的过程。在市委中心组的带动下，各级党委中心组通过自我解剖、自我诊断，克服自我满足，冲破自我禁锢，战胜自我惰性，将思想认识统一到新目标和新战略上来，为哈尔滨的科学发展奠定了良好的思想基础，也牵动了全市建设学习型党组织活动蓬勃开展。

主题教育推动学习，理清发展思路。主题教育是推进建设学习型党组织的有效载体。为使新的发展战略深入人心，被广大党员干部所理解、所认同，各级党组织从实际出发，开展多种形式的主题教育，根据现有基础和潜在优势，谈认识、找差距、调思路、定措施。市委党校举办市管领导干部“北跃”、“南拓”、“中兴”、“强县”四类主题培训班和“大项目建设专题研讨班”；道里区开展“抓学习、促发展、比贡献、问实效”主题活动；延寿县开展“学理论、提素质、促发展”主题活动；市直机关开展“知战略、明任务、找差距、求超越”主题活动；市社科联开展“做学习型党组织建设先导，谋现代大都市发展良策”征文活动。所有这些主题教育使各级党组织和广大党员干部深化了对新目标、新战略的认识，理清了发展思路，增强了推动发展的自觉性和主动性。

调查研究深化学习，提高执行能力。我们坚持向实践学习，注重能力提高。按照市委十二届九次全会关于提高执行力的要求，市委常委和其他市级领导带头深入一线调查研究，把方向、出主意、抓大事；各级党组织和广大党员干部“重心下移”，及时发现问题，积极寻求加快实施新战略的措施和办法。通河县委中心组成员和机关党员干部按照“强县”战略工作思路，围绕发展四大产业每周开展一次调查研究；针对国土资源管理中的热点难点问题，市国土资源局通过调研

形成统一的格式化审批，压缩了审批时限；市发改委开展“领导干部大下基层”活动，组成6个调研推进组和5个要素保障组，就GDP、固定资产投资、大项目谋划和推进、节能减排等重点工作进行调研，帮助基层解决了项目推进中遇到的实际问题。

二、转变观念，积极探索，把学习型党组织建设的着力点放在方法创新、载体创新上

学习需要创新，也最能创新。在学习型党组织建设中，我们注重思路创新、方法创新、载体创新，使活动开展得鲜活生动。

转变观念，创新方法。改变以往“就活动抓活动”、“我说你做”的思维定式，放手让各级党组织结合实际探索各具特色的学习路径和方法。一是由“个体学习”向“团队学习”转变。以市委中心组集中学习为典范，基层党组织创造出一些好方法。如南岗区教育局以促进学生发展为共同愿景，以增强学习力为核心，探索建立了同质、同级、交错、互助的学习共同体网络，通过现场观摩会等形式交流教学方法，提高教学质量，实现共同学习、共同提高、共同进步；社科院设立“全院集中学习日”，每月集中两天对党员干部进行综合培训，以提升学习品质。二是由“阶段学习”向“经常学习”转变。坚持立足当前、着眼长远，在抓好阶段性学习的同时，倡导“终生学习”的理念，积极推进“全程学习”。市政法委把培养党员干部“爱读书、多读书、读好书”的健康情趣，作为加强队伍建设的一项经常性工作，将党员干部撰写的心得体会编汇成册，推进了学习的逐步深入；市委党史研究室把学习寓于工作的全过程，使研究能力的提高和学习能力提升相伴相随；安静小学党支部把日常学习与提升自身专业素养紧密结合，通过坚持不懈的学习和研讨丰富教师的知识储备，满足教学需求。

载体创新，活化形式。在坚持以往学习教育活动中积累的好经验、好做法的基础上，我们积极构建多元化学习载体，以增强学习的吸引力和影响力。一是赋予传统手段新内涵。在报刊、杂志、电台、电视台开辟专栏，采取网报互动方式开展有奖知识问答；组织开展“党委书记上讲坛”、“送理论下基层”等活动，通过面对面的说服引导、心贴心的解疑释惑和实打实的说理点拨，使党的创新理

论和方针政策深入人心；专家学者走上“哈尔滨讲坛”、“南岗讲坛”和“周末大讲堂”，宣讲党的创新理论，解读我市新目标和新战略。二是利用现代传媒搭建随时随地学习的平台。组织全市副处级以上干部参加“在线学习”，使其能够灵活选择学习的时间、地点和内容；市司法局万家劳教所利用车载电视开设移动课堂，使干警在通勤车上就能学习理论，接受思想政治教育；市第二电业局利用手机传播速度快、参与范围广、表现丰富等优势，开设“短信课堂”，使学习变得快捷、生动。三是以学习型党组织建设带动社会学习。香坊区设立“学习黄金周”和“学习观摩日”，在重要节庆日组织开展专题学习教育，收到双重功效；宾县采取编排相声、小品等形式宣传学习型党组织建设中的典型；市供排水集团开展“读经典、讲故事、传箴言、唱红歌”活动，把理想信念教育寓于其中。

典型引路，以点带面。典型引路是推进学习型党组织建设的有效方法。在全市建设学习型党组织活动启动大会上，南岗区、依兰县和市教育局介绍了推进工作的设想。活动推进过程中，我们以重大节庆日为契机，适时推出典型。在庆祝建党89周年暨推进学习型党组织建设座谈会上，省委常委、市委书记盖如垠同志作了重要讲话，对进一步推进全市学习型党组织建设提出新的要求。道里区委、香坊区委、通河县委、市司法局党委、南岗区花园街工委等单位介绍了经验。道外区南马路小学着重介绍了从建设一般性学习型着重向建设学习型党组织的转变，又以学习型党组织建设推进一般性学习型党组织建设的经验，省委建设学习型党组织活动领导小组办公室以《简报》的形式介绍了该校的经验。这些典型给人启迪、引人深思，在全市学习型党组织建设中发挥了应有的引领和示范作用。

三、立足当前，着眼长远，把学习型党组织建设的立足点放在完善机制、规范学习上

学习，贵在持之以恒。为此，我们把建立健全长效机制作为学习型党组织建设的重点，坚持用制度管学习、促学习。

建立健全教育机制。进一步健全中心组学习制度，市委中心组学习时，要求市级有关领导、区县（市）党委和市直单位主要领导参加，扩大学习覆盖面；深入开展“党委书记上讲坛”、“送理论下基层”活动，推动学习型党组织建设更

广泛地开展；建立基层党支部经常性学习教育制度、调查研究制定、基层党员轮训制度、党员个人自学制度、学习成果转化制度、学习考核和督学等制度，保证党员干部能够经常接受教育和培训，不断更新知识、蓄积能量、增长本领。

建立健全上下联动机制。构建市和区、县（市）两级联动机制，各级党组织主要负责人为第一责任人，做到一级抓一级、层层抓落实。对学习重点、集中培训和调查研究提出明确要求，对年终检查和达标认定工作统一安排、统一部署、统一检查，实现同频共振。

建立健全考评激励机制。制定哈尔滨市学习型党组织考评标准和加分标准，作为每年按比例认定学习型党组织达标单位的依据。同时，把学习型党组织建设工作纳入全年目标考评，以激发建设学习型党组织的内在动力，增强党组织和党员干部学习的自觉性和积极性。

建立典型宣传机制。制定《关于开展学习型党组织建设活动新闻宣传方案》，有计划、有重点，分层次、分步骤在电台、电视台、报刊推出专题和栏目，宣传全市学习型党组织建设活动中涌现出的先进典型；建立联络员制度，各地区、各单位、各部门配备专人作为联络员，及时上报工作动态、经验做法，建设学习型党组织领导小组办公室根据联络员提供的信息编发《简报》，在全市进行介绍和推广；建立典型推荐机制，开展学习型党组织建设示范单位自荐或推荐活动，在此基础上，向省委建设学习型党组织领导小组办公室推荐9个单位。中央电视台、人民日报等新闻媒体对我市完善机制、推进学习型党组织建设进行了报道。

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，我市的学习型党组织建设与中央和省委的要求还有差距。我们要认真学习兄弟城市和先进地区的好经验、好做法，认真学习贯彻党的十七届五中全会精神，在“十二五”改革发展的实践中，进一步把学习型党组织建设抓紧抓实，更加有力地推动经济社会好发展快发展大发展。

2.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇二

一、创建高校学习型学生党支部的必要性

(一) 创建高校学习型学生党支部是加强和改进新形势下党建的需要

党的十七届四中全会做出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》, 为我们推进党的建设伟大工程提出了明确的要求, 并指明了前进的方向。高校大学生党建工作作为党建中的重要一环, 其重要性不言而喻。学生党员是党员队伍中最具活力和最具发展潜力的群体。他们文化素质高, 政治敏锐性强, 具有强烈的爱国情感。十七大报告指出:“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在, 要靠千千万万高素质党员来体现。”把有坚定理想信念的优秀青年学生吸收到党的队伍中来, 对于我们有效改善党员队伍结构, 提升党员队伍整体素质, 更好地体现党的先进性, 有着非常重要的作用[1]。学生党员的政治素质水平高低, 大学生党员的培养是否到位, 高校大学生党建工作是否有效, 对党的建设是否有效影响举足轻重, 对我党执政地位是否巩固影响至关重要。

(二) 创建高校学习型学生党支部是时代发展和进步的需要

当今社会已进入信息时代和网络时代, 信息技术应用在各行各业, 知识经济覆盖到社会的方方面面。长期以来信息闭塞和不对称的现象有较大的改观, 人们可以从广播、电视、报纸和杂志等媒介获取信息, 也可以从网络等新兴媒体搜集资料, 特别是近年来移动互联网高速增长, 信息传播更加快速。知识经济迅速崛起, 对我们提出了严峻挑战, 终身教育、可持续发展等当代社会主流理念对社会群体的渗透, 为学习型组织提供理论的支撑。作为高校基层党组织的重要组成部分, 学生党支部是大学生群体开展学习活动的堡垒, 应该成为学习型政党建设的排头兵, 成为学习型党支部建设的先行者, 这是时代发展的要求, 更是高校党建工作的内在需要。

(三) 创建高校学习型学生党支部是大学生党员成长成才的需要

新形势下, 各行各业乃至国与国之间竞争日趋激烈, 但归根结底是人才实力的竞争, 是创新型人才间的抗衡。大学生群体是我国现代化建设的生力军, 他们是未来的开拓者和建设者。学生党员更是大学生中的精英, 他们是现代化建设进程中的骨干, 扮演关键的角色。他们不但要业务精, 专业基础扎实, 有本领, 而且思想政治素质应该过硬, 坚守共产主义和中国特色社会主义信念, 具备创新精神和实践能力, 只有这样的学生党员才能靠得住、顶得上, 推动现代化建设事业不断向前迈进。学习为创新打下坚实基础, 是创新的前提。创建高校学习型学生党支部, 组织和引领广大青年党员和积极份子提升学习能力, 扩充知识储备, 实现学生党员成长成才的目标, 满足我国现代化建设对创新型人才的需求。

二、创建高校学习型学生党支部的制约因素

(一) 学生党支部先进的学习理念尚未形成

学习理念是开展学习活动前应当具备的对学习的认知和态度, 是精神基础。当前多数的支部成员对待学习认识偏颇, 重视专业学习, 忽视理论学习;重视文件的学习, 忽视精神的运用;重视书本知识的积累, 忽视实践的获取。在知识经济时代, 只有具备卓越的学习能力才能适应社会的需求。当前的学生党支部成员学习理念陈旧, 认为党支部学习就是开会, 读文件, 看视频, 学习流于形式, 缺乏对学习活动的系统思考, 对传统的填鸭式课堂教学模式依赖较强, 主动学习意识差。合作学习, 终身学习的理念尚未形成, 在学生支部普及先进学习理念仍有阻力。

(二) 学生党支部的自主学习环境有待营造

学习环境是支持学习者开展学习活动的重要条件和支撑。当前高校学生支部的外部学习环境不容乐观, 外部学习氛围不浓, 学习风气有待提升。学生党支部开展学习活动的支撑条件不足, 载体不实, 缺乏开展学习活动的沃土。高校应积极利用各种资源, 创设有利条件, 改善学生党支部的外部学习环境。在学生党支部内部, 成员对学习的认知不尽相同, 并未达成一致的意见, 未能营造有效的学习环境。高校学生党支部开展学习活动后劲不足, 对创建高校学生学习型党支部有制约作用, 不利于特色活动的开展。

(三) 学生党支部完善的学习机制尚未确立

高校学生党支部学习机制尚不完善, 许多支部没有制定有效的学习制度, 不能定期开展学习活动。即使制定相关制度, 在实际工作中也很难完全执行。一方面, 开展党支部学习的激励机制尚不成熟, 党支部成员学习动力不足, 对学习活动未引起足够重视, 对学习认识肤浅, 成员不愿意主动开展学习。学生党支部学习活动的考核机制尚未形成, 学习效果好坏一个样, 学习成效优劣一个样, 不能对学生党支部的学习活动进行评价和区分, 不能动态对学习活动和成效进行考核, 不利于学习型学生党支部的创建。

三、创建高校学习型学生党支部的途径

(一) 加强网络化和信息化建设, 创建有效的学习载体

随着互联网络的发展, 我们已经进入网络和信息时代, 学生网民的数量与日俱增。学生党员和积极分子受网络文化冲击巨大, 深受网络信息的影响。QQ、飞信等聊天工具在大学生中呈现普及化态势, 手机短信已成为大学生通信交流的基本方式。互联网和手机等媒体具有开放化和互动性的特点, 传播速度快, 信息量大, 对当前大学生文化建构具有较强的影响力。加强网络和信息建设, 实现网上党支部学习平台搭建, 努力做到网上建党, 精心打造网上党员学习课堂。建立党支部QQ群和飞信群, 及时、快速发布学习信息, 建立党员和积极分子社区, 开设互动论坛, 提高创建学习型工作的影响力和感召力。更新学生党员开展组织生活的活动理念, 必须要依赖当前飞速发展的网络和信息技术, 积极开展网上党建工作, 赢得网络教育的主动权, 这是高校大学生党建工作的必经之路[3]。

(二) 加强学习阵地建设, 营造良好的学习环境

高校应加大投入和关注力度, 为创建学生学习型党支部提供支持和帮助。添置设备, 更新学习教材, 改善学习环境;重点师资投入, 将业务精, 素质硬的老师或管理干部分配到各党支部, 作为学习导师, 强化对党支部学习的引导, 落实对党支部成员的培训。同时, 作为高校教师和思政人员, 对学校的软硬件条件更为熟悉, 可以有效整合学校学习资源, 优化配置, 积极争取各方支持, 创建更多学习阵地, 为学生支部开展自主学习活动营造更为良好的环境。高校学习型学生党支部应当正视自己所处的学习环境, 努力发现和挖掘对支部成员有利的学习环境, 最大限度地利用良性学习环境[4]。

(三) 加强激励和评价机制建设, 建立长效学习机制

加强激励机制建设, 逐步建立学习激励机制。把学习成果与学生党员的第二课堂学分、个人综合素质测评、评选先进和民主评议党员等相结合[5], 通过设定目标、树立典型和角色定位等方式, 激励高校学生党支部成员崇尚学习, 以学习为荣, 尊重知识, 勤于学习, 乐于学习。从个体内在接受学习, 通过学习活动可以掌握知识, 充实自我, 提升能力, 更能获得党支部的支持, 从而形成良性循环, 推动学习活动深入开展。加强学习评价机制建设, 逐步确立考核与评价机制, 形成学习型学生党支部动态评价体系, 真正将学习评价落到实处。注重过程, 将党支部成员学习过程完整纳入考核体系, 形成比学赶帮的学习氛围, 引领学生学习风气。对学习成绩突出的成员予以肯定, 对敷衍了事的成员予以劝诫和警告, 确保学习成效, 真正把学习变为党支部成员的内在需要, 建立起长效的学习机制。

四、小结

总之, 新形势下创建高校学习型学生党支部面临新的挑战, 虽然在实际工作中有制约因素存在, 但只要我们能够在实践中不断探索总结, 与时俱进, 加强网络化和信息化建设, 营造良好的学习环境, 建立长效学习机制, 创建高校学习型学生党支部的工作将取得重大的进展。

参考文献

[1]严海燕:《新形势下推进高校大学生党建工作的思考》, 《湖北师范学院学报 (哲学社会科学版) 》, 2010, (6) (114-116) 。

[2]郑礼平:《关于新时期高校学生党建工作创新的思考》, 《思想政治教育研究》, 2005, (3) (55-56) 。

[3]潘秀山:《新时期高校学生党建工作的挑战与对策研究》, 《思想教育研究》, 2010, (2) (97-99) 。

[4]陈雪英、张建林:《高校学习型学生党支部的构建要素及途径》, 《黑龙江高教研究》, 2011, (11) (146-149) 。

3.努力创建学习型党支部 篇三

以创建学习型党支部为重点，认真制定支部工作计划

支部书记由原学校纪委书记、学校离退休党工委副书记林瑞海同志担任。他把当好支部书记作为自己重新学习和为大家服务的机会，支部的各项工作他都事先准备好具体意见同另一名支委商量。每年的工作计划和总结还通过电子邮件征求每一位支部成员的意见，最后在支部大会上正式通过。支部组织的活动都非常顺利，效果也比较明显。

紧密结合支部自身特点，积极开展各项学习活动

近几年来，支部每年开展一次主题党日活动。2011年，以创先争优活动为主线，开展了纪念建党90周年的主题党日活动。支部书记林瑞海同志经常参加市里组织的会议和活动，回来后及时传达学习上级的有关精神。支部成员及家属中有不少同志是某一领域很有造诣的专家，对此，支部发挥支部成员优势组织学习活动。定期组织支部成员阅读上级文件。对这项工作，学校党委和离退休党工委都非常重视，每个季度都组织一次，支部协助做好具体的组织工作，支部成员每次都积极参加，认真学习阅读。

继续发挥余热，努力为学校和社会多作贡献

谢世昌同志退休后曾受聘担任北京市委教育工委联络员。赵秉昊同志1996年退休后一直担任离退休党总支书记、老教协协会会长、关工委副主任的工作。陈嬿同志长期担任教学副校长，2002年退休后到2010年，她参与的学校多项教学科研课题获得了上级有关部门的奖励。王道瑞同志是中医教授，2003年退休后一直在住地附近继续为病人服务。夏启芬同志退休8年来，一直潜心研究书法艺术，发现并发明了草书“万草符”，已经申请了专利，今年在校内还举办了“杏林丹青——夏启芬同志书写书法展”，受到校内外各界的好评。刘聪敏同志退休后，曾经担任支部书记，从事北京市委教育工委先进性教育督导组的工作。林瑞海同志退休后，先后协助学校做党建评估和迎接校庆50周年的有关工作，之后担任离退休党工委副书记、关工委副主任、老教协协会会长等工作。2012年新加入本支部的原学校校长杜金香同志，现在担任学校顾问。

支部工作取得的成绩和体会

几年来，支部坚持把创先争优活动和努力创建学习型党支部作为支部工作的中心，支部的主题党日活动三年来一次被评为学校二等奖、两次被评为三等奖。支部被离退休党工委评为先进党支部，2011年支部书记林瑞海被评为学校优秀党务工作者，支部副书记陈嬿同志被评为党工委系统优秀党务工作者。

4.争做学习型党员-党员之友创刊词 篇四

——代创刊词

《党员之友》从今天起与大家见面了。《党员之友》的创刊，既是我县庆祝建党82周年、进一步加大党建宣传力度的一项重要举措，更是为了满足广大党员干部期盼“适口对路”的学习资料的现实需要。

学习是前进的基础。重视和倡导学习，是我们党的一贯传统，我们国家之所以能够经受住世界风云变幻的考验，一步一个脚印地前进，也得益于我们有一个善于学习的党。党的十六大报告指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”创建学习型社会，是全面建设小康社会的奋斗目标之一。在新的历史条件下，首先要把我们党建设成学习型政党，广大党员干部也理所当然要在学习方面走先一步，努力把自己培养成为学习型党员。

对于党员干部来说，学习问题不单单是一般的增长知识问题，而首先是一个政治问题。面对知识上的“赤字”威胁，多数党员干部善于挤时间“充电”，但也有的在“吃老本”，有的靠“现买现卖”，知识入不敷出，“负债累累”。当今世界，科技进步日新月异，知识更新空前加快，有许多新知识需要学习、许多领域需要探索，这就决定了我们的素质、水平和能力总处于从适应到不适应、再到新的适应的动态过程，这就决定着即使是昨天的饱学之士，如果不加强学习，外不修业，内不修身，肯定难以适应工作的需要。

大凡工作有创新、有思路、有业绩的，都是那些勤学善学之人。静下心来，少应酬，不贪玩，多读书，多学习，充实自己，提高自己。这对我们党员干部来说，是一项基础工程！

强调学习、重视学习实际也是发展思路和战略的问题。党员干部的学习质量关乎党的执政能力和水平，我县党员干部的执政能力和水平关乎磐安发展环境的优劣，发展速度的快慢。因而我们要努力营造党内党外终身学习的组织环境，使学习成为一种经常化、普遍化和制度化的行为。广大基层党组织要按照争创“学习型党组织”的要求，努力成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神家园和团结前进的战斗堡垒。实践无止境，认识无穷尽，所有党员干部要努力做学习型党员，下苦工夫，下真工夫，在孜孜不倦地学习中开拓进取，充分发挥在创建学习型社会中的示范和表率作用，为我县全面奔小康作出新的贡献。

5.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇五

争做学习型教师

上安镇学校 黄国洪

【摘要】创建学习化社会，建设学习型组织，逐渐成为人们的共识。作为人的启蒙和发展的摇篮，作为承担、传递和发展文化知识、促进经济发展和社会进步的学校，只有建设成为学习型学校，才能为学习化社会奠定扎实的基础。为此，学校如何成为教师终身成长的精神家园；教师如何率先跨入学习型社会，边学习、边工作、边研究。这将是学校领导和教师都要认真面对的现实问题。营造学习型氛围在边学习、边工作、边研究的状态下成长，完善自身素质，提高竞争力。教师通过学习，不断发现自我，完善自我，提高自我。

【关键词】 学习型 校园 教师

面对知识经济时代，学习作为人类求生的一种本能和积累经验的方式，从来没有像今天这样受到人们如此重视。创建学习化社会，建设学习型组织，逐渐成为人们的共识。作为人的启蒙和发展的摇篮，作为承担、传递和发展文化知识、促进经济发展和社会进步的学校，只有建设成为学习型学校，才能为学习化社会奠定扎实的基础。为此，学校如何成为教师终身成长的精神家园；教师如何率先跨入学习型社会，边学习、边工作、边研究。这将是学校领导和教师都要认真面对的现实问题。

一、营造学习型氛围 随着世界科技、文化、经济和社会的发展，学习型社会，逐渐形成，终身学习的理念逐渐深入人心，引起人们高度重视。江泽民同志曾经指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会”，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决计》中指出：“积极发展继续教育，努力建设学习性社会”，这是一个关系到中国能否持续发展、实现民族复兴大业的战略问题。

思想是行动的先导。只有有了深刻的认识，才会有永恒的动力。孔子说：“学而时习之，不亦说乎!”中华民族向来是非常重视学习的，十分重视、借鉴外来文化。中国近20年的变化，就是从学习中来的。学习对个人来讲，能够提高自身素质，打开视野，促进人的进步；对于社会来讲，能够提高全社会的方面利用每周两小时的学习培训，聘请有关专家或教师骨干开展以更新观念为主题的讲座。定期或不定期地组织教师开展教育“沙龙”研讨，开展各类教研活动，促使教师的相互沟通，激发教师思文明程度和构建和谐社会的能力。营造学习型氛围，在于更新学习观念，在于重新认识学校的使命。在建立学习型校园的过程中，没有正确的观念，就不可能在学校建立恰当的组织学习与保障机制，就不可能采取正确的行动。营造学习氛围的核心在于学校转换领导的价值观，推崇共同学习的信念，引导广大教师增强知识的交流共享，共同营造团结、协调、和谐的学习环境。

二、创建学习型学校

1、建立学习型学校的整体架构。创设人人在学习、处处有学习、事事讲学习的氛围，变教育化学校为学习型学校、变教室为学室、变教案为学案，并对学校的制度、环境、资源配置、管理、评价机制进行全面的整合。

2、学习型学校的课堂改革。学习型学校建设，在课堂教学上，应强调学生主体地位的提升。学生要获得真知，就需要在活动中主动去体验、尝试和改造。树立“一切为了学生”的教学理念，要改变从前以“知识本位”、“教师中心”的传统教学观念，通过开展具有教育性、创造性、操作性和实践性的，以学生为主体的活动，来培养学生主动参与、合作探究的能力，借鉴诸如探究发现式、问题式、合作式等新教学模式，真正将教学建立在学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习需求的基础上，以实现学生多方面能力的综合发展。

3、建立新的评价体系。要使教师不断地实现“学习--实践--再学习--再实践”的完善提高的目的，必须建立有利于促进教师发展的完善的激励评价体系，落实评价的终极目标就是促进发展。学校领导学会赞美教师。需要赞美，是人的天性。威廉·詹姆斯说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望”。有人说：一个人活着就是为了避免惩罚或为了得到奖赏。赞美就是对别人付出的一种报偿，赞美对人类的行为是一种激励和鼓舞。学校领导要善于发现教师的闪光点并不适时机地巧妙地赞美教师。

评价内容要全面化。多一把评价的尺子，就会多涌现一批好教师。在评价教师时，评价的内容宜“全面”，不宜“片面”，但也不宜太细。让教师能充分体验到自己劳动的滋味。以促进教师的专业发展为目的，对教师的评价是积极的，全方位，多主体的。可从“师德、师识、师能、师艺、师业”五个方面对教师实施评价。让教师、学生、领导、家长共同参与评价。评价方法要灵活化。建立过程与结果、定量与定性、自评与他评、鉴别与建议有机结合的评价方法。

对学生的评价也要多元化。打破以前的唯分数论，强调发挥学校教育的全面功能，促进教育功能的综合化，用多元的标准来评价学生。要消除一次性考试和以分数评判带给学生失败的苦恼，失败和成功只是暂时的，在学习型校园中树立自主学习的意识，学生能够有足够的机会发展自我、完善自我，最终实现全面发展。

三、争做学习型教师

（一）为什么做学习型教师

今天，人类社会己进入信息时代，贯穿人生全程的教育与学习已经真正成了人们的需要。新时代素质教育和新课程改革对教师提出了新的要求。在信息社会中，教师要培养学生创造性地解决问题的能力，这就要求在不断变革的社会中，教师要树立终生学习意识，不断充实自己，才能胜任教师之职。

（二）怎样做真正的学习型教师

学校引导教师转变理念。理念是行动的先导，有什么样的思想观念，将会有什么样的行动。发给工资，是给你今天的饭碗；更新观念，是给你明天的饭碗。先进的理念是发展的不竭动力。要适应新课程改革的需要，培养适应未来社会需要的新型人才，学校必须创造条件让教师在工作实践中，广纳百言、博览群书、勤于思索、勇于实践、不断实现自我更新和超越，要切实转变观念，做到角色的“五个转变”:从复制者成为构建者、从传授者成为促进者、从控制者成为引导者、从独白者成为对话者、从教学者成为研究者，树立全新的正确的教育观、教学观、教师观、学生观、质量观、人才观和评价观等。

一是不断强化教师的生存忧患意识、质量责任意识、师表示范意识、教育法制意识和勇于创新意识。同时，不断地倡导教师发扬勤劳吃苦的务实精神、勇于开拓的创新精神、敢于探索的科学精神、持之以恒的进取精神和不为名利的奉献精神。

二是坚持牢固的教育学习制度。一想的火花。鼓励教师将学习、吸取的新理念广泛地应用于教育实践，大胆探索、积极验证、及时总结，不断反思，提高教育教学水平。

三是教师要充实完善自身的知识结构。教师是一种专业性极强的职业，教师是专业人员。教师要有学科专业素养、教育专业素养和一些与教师职业有关的特殊要求，如较强的语言表达能力、组织能力、人与人的沟通能力、开朗的性格等。所以，教师要通过终生学习来完善自己。

1、通过学习来“充电”，提高自身竞争力。今天的学生知识丰富，思想开放且多元化，他们获得信息的途径是多方面的，特别是对社会上各种正在发生的、实时的信息的敏感和接受程度，往往优于他们的教师。所以新时代的教师如果只囿于自己所教的那一部分知识，不及时了解现代科技知识的信息，不用全新的教育理论充实头脑，不去丰富自己的知识储备，就会落后于时代，无法适应未来各种变化的挑战。教师要自觉、甘心情愿地处于一种边学习、边工作、边研究的状态之中，使自己把读书学习作为习惯，成为学习的楷模。教师不能再停留在课本和教参提供的知识上，而是从书本、报刊杂志、网络获得更多的知识，为自己的教学服务。在边学习、边工作、边研究的状态下成长，完善自身素质，提高竞争力。

2、加强对计算机应用和外语的学习。信息技术是现代教育技术的主要标志，电子备课、多媒体教学、CAI制作、网上教学已是今天教学中不可缺少的教学方式。面对经济全球化及信息时代的挑战，提高信息素养和外语水平是教师自身建设的重要内容。教师应对计算机使用和外语交往，这两张未来必备的“通行证”十分关注并有强烈的紧迫感，克服种种困难，加强自修。

3、完善知识结构。教师只有不断学习，才能完成教书育人的重任。随着社会的不断发展变化和素质教育的不断深入，教师拥有“一桶水”是远远不够的，而应有源源不断的活水。教师必须具备不断学习的能力，教师应该拥有先进的教育理论，在传授知识，教会学生学习的同时，也实现自身的发展。教师的价值不仅仅体现在教学上，更应该体现在自我的发展上。教师通过学习，不断发现自我，完善自我，提高自我。

6.创建学习型组织,争做知识型职工 篇六

活动的实施意见

为了深入贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，公司决定在全体职工中开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。

一、充分认识开展“创争”活动的重大意义

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从中国的国情和各地区、各单位实际出发，为经济发展和社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能 力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工 队伍。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育。各级有关部门要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。加强教育培训阵地建设，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、继续深入开展职工读书自学活动。读书自学是创建 学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

7.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇七

一、创建学习型党支部贵在坚持

坚持七年学习不动摇。2003年姜庆华任我校支部书记、校长后, 他带领支部全体党员学政治、学经济、学法律、学业务知识, 历经七载, 坚持不懈怠。通过学习, 学校精神面貌焕然一新, 教师的执教能力、管理人员的执政能力大有提高。大家在学习中收获了自信, 也获得了快乐。

坚持年度两项学习考核指标不含糊。校党支部要求党员和教师每人每年完成一万字以上的读书笔记, 一至两篇论文或心得体会两项指标任务, 支部宣传委员任子红检查验收, 严格把关。完成两项指标者, 评为校学习积极分子, 颁发荣誉证书, 报销300元学习资料费。坚持校内开坛设讲制。

从校长到老师每人申报主讲题目, 每月一人一题一课。上课内容不限, 既可以是政治课, 也可以是专业课, 还可以是自己的学习研究成果。例如《关于建设创新型学校的几点思考与建议》《构建和谐学校的思考》是从职校的实际, 运用较高的理解水平和和谐理念, 为我们绘出了一幅美丽校园未来的愿景, 就是创建和谐校园。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式的基地;是以校园为纽带的各种教育要素全面、自由、协调、整体优化的育人氛围的体现;是学校教育各系统及各要素间的协调运转和学校教育与社会教育、家庭教育合力的体现, 是以学业发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应的展示。《浅谈营养与养身之道》是专为高级烹饪师班开设。高级烹饪师是朝阳产业——第三产业服务行业中既时髦又高薪的职业, 高级烹饪师已经具有了很高的职业技能水平, 给这些人开设这门课, 对其理论素养及水平提出了更高的要求。怎样当好一名新时期人民教师, 在《树立社会主义荣辱观, 当好新时期人民教师》一讲作了全面的论述;如何树立荣辱观、当好一名合格教师, 首先应学而不厌, 真正掌握荣辱观的基本本质和特征, 多读书, 写笔记, 联系实际写心得。其次, 诲人不倦, 对培养的对象、亲属宣传社会主义荣辱观;最后, 为人师表, 从我做起, 从理论做起, 为学校的改革、发展作出贡献, 建功立业;把为人师表融入实际工作当中。此外, 还应树立奉献意识, 要对教育事业有无限热爱的情感, 有为教育事业奋斗终身的志向, 有不计个人名利、一心扑在教育工作上的崇高精神, 做到像陶行知先生那样, “捧着一颗心来, 不带半棵草去。”

二、创建学习型党支部贵在自觉

学习是种精神活动, 自觉地学习会带给我们精神上的享受, 促使我们的工作更加自觉和创新。每天自学两小时, 大家都是这么做的。自学两小时可以是学校党支部统一开列的读书目录, 可以是个人的业务书籍, 还可以看报刊杂志, 研究有关问题。提一条合理化建议——每年党员都应向支部就学校的发展或教学有关问题提出合理化建议与解决办法, 还可以直接与姜校长面对面交谈, 探讨商议解决问题的办法。老党员刘广元曾向省党代会提案组就湖南省的有关民生问题提出建议, 湖南省第八次党代会专门给予刘广元回复, 并颁发荣誉证书予以表彰。

为党、为学校做一件有益的事——2008年度汶川地震后党中央号召每名党员交纳特殊党费, 支援地震灾区重建。姜庆华、任子红、郑忠民三位支委带头捐款表现突出, 获中共中央组织部颁发的特别荣誉证书。我校全体党员平均捐款超过400元。

三、创建学习型党支部贵在致用

学习的目的全在于应用。我校是一所公益性质的职业学校。一直以来我们始终坚持教学为社会服务, 为学生服务。在学校面临拆迁等情况下, 大家集思广益, 拓宽办学渠道, 与中国人民大学合作, 举办研究生课程班;与湖南宏达厨校联合办学, 举办厨师岗位培训和职称考评班, 每年的培训人数超过400人。为提高教师的综合素质, 进一步提高执教能力, 学校先后派遣十名教师党员十五人次参加各类培训班、研修班, 每个参训人员都取得了优秀成绩。

四、创建学习型党支部贵在发展

8.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇八

摘 要：在创建学习型党支部中健康开展“书友会”活动。确立了创建主题与思路，确保活动开展质量是关键；建立了QQ群和微信群、宣传医学科普知识、提升了质量参与力、打造了学习交流锻炼的平台，推动了医院文化建设及教职工人文综合素养的提高，取得了良好的效果。通过开展活动向社会传播医学科普知识，增强与践行了支部的向心力、凝聚力、核心价值观，用正确的理论引导人、教育人，发挥了老教授及专家的引领作用。

关键词：学习型党支部；书友会活动；方法；成效；经验

中南大学湘雅二医院第九党支部是国家重点学科党支部，包含精神病与精神卫生学（含医学心理中心）、胸心外科、代谢病与内分泌学三个国家重点学科。在2010年支部换届后，新一届支委为了增强党支部凝聚力、向心力、感召力，提升党员教育管理工作质量，充分发挥支部党员的先锋模范作用，且以党支部就如何发挥基层党建工作的功能优势，过好党的组织生活，确保党支部组织生活质量，增强党章意识，利用国家重点学科的人才资源及南湘雅的品牌优势，党员干部的组织生活活动以“书友会”活动的方式，向社会、向教职工、向患者传播党的基本理论、医学科普知识、学科文化、医院文化。在创建学习型党支部中以抓好“书友会”活动的经验谈些经验体会。

一、确立主题和思路

（一）确立创建主题。在创建学习型党支部的活动中，为把支部党员干部组织生活活动开展有所创意、有所创新，在2010年支部换届后，针对支部党员干部医疗任务重、病人多、医务人员上班分（班、晚班、夜班）三班倒，工作没规律，支部就组织党员干部集中学习活动较为困难，一次活动人数能到齐50%就可以说活动开展是非常成功的。根据党支部这一工作性质特点，经过两次支委会和党小组长反复酝酿，为确保支部活动的健康开展，得到党员的支持和教职工的认可，且在支部范围内征求了部分老党员、老专家、老教授的意见，本届支部把“重优势 争实效 促发展”，确定创建学习型党支部以“书友会”的形式为创建主题。

（二）确立创建思路。确保创建活动的健康有序开展，“场

馆” 选择很重要。如何把“重优势 争实效 促发展”为主题的“书友会”活动持续健康开展、并确保活动质量，选择好活动场馆且场馆的地点、建筑物的标志性、人气性很重要。为解决“书友会”活动得到社会的支持，在支部活动经费极少的情况下，我们就瞄准了全年365天向社会开放的湖南省图书馆作为活动选址。支部在2011年1月与湖南省图书馆的领导取得联系，把办“书友会”活动主题，主要是向社会传播医学科普知识，会给湖南省图书馆带来更多的读者，人气会更旺、会产生更好的社会效益。经过反复磋商与论证，湖南省图书馆出场馆，湘雅二医院出传播知识的大师，书友会活动每月1次。这一构思得到了省图书馆领导肯定与支持，达成了他们免费提供一个一次可容座200余人的场馆和相关书籍。“书友会”的选址在湖南省图书馆落地。

（三）确立活动开展质量标准。（1）提高读者的兴趣与情感内涵是关键。“书友会”活动的选址确定以后，支部就“书友会”授课的题材如何吸引读者，提高读者参与读书的兴趣与情感进行了调研与探讨。兴趣与情感是“书友会”活动有序开展能否得到社会民众积极参与的两大主题，会直接影响“书友会”活动能否持续开展，如何解决好“书友会”授课人选与“选题”的标准问题，是满足听者兴趣与情感最关键的因素。（2）确定活动开展的授课人是基本。授课的名医、大师是确保“书友会”活动健康开展的有效途径，是解决社会参与“书友会”兴趣与情感的关键因素之一。“书友会”活动自成立起，结合支部所属重点学科优势和医院资源强大的平台，确定了参加“书友会”授课大师为我们国家重点学科的名师、名医、医学博士主讲。其中就有国家级教学名师精神病学学科一级教授张亚林；代谢内分泌老教授伍汉文及精神病学学科带头人、湘雅名医、第九党支部副书记李凌江教授；著名的心里学者刘铁桥教授；胸心外科副所长刘立明教授；内分泌学科副主任刘石平教授；儿童青少年情绪和行为管理专家高雪屏副教授；焦虑和抑郁、压力和情绪管理专家张燕博士等国家教学大师、名师40多名专家授课。（3）确定授课主题是根本。一是强化马克思主义的基本理论学习。做到“学马列要精、要管用”，做到学以立德、学以增智、学以创业；[2]二是以党十七大以来和“以十八大精神为指针，围绕医院中心工作，践行社会主义核心价值观”、实现中国人民的健康梦、青年朋友来相会实现个人梦、实现中国梦而奋斗自强不息、心理学与精神抑郁症的防治、心脏按压等急救技术、养生和长寿等科普讲座、高考前的心理辅导、青年医生及当代大学生的职业生涯等主题讲座；三是以学习和牢记“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的学习教育，对于引导党员、干部和职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观，加强党性修养，坚定理想信念，进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力；四是强化以医疗中心为基点，普及医学的科普知识为前提，提高医疗质量工作服务的学习。

二、确定实施方法与过程

（1）建立了活动开展QQ群和微信群书友会QQ群和微信群的管理工作，由支部和省图书馆有专人负责。通过QQ群、微信群支部及时掌握员工思想特征及社会动态，能及时确保“书友会”向社会传授知识、信息，弘扬正能量。（2）宣传医学科普知识。宣传医学科普知识，确保人民群众的身体健康，是党的十八大提出的战略目标 。为使这一宣传活动获得良好的社会效果与有效价值，如精神病学学科专家主讲“普及精神卫生健康讲座，展示健康宣传图板、发放宣传手册、专家健康咨询等多种方式吸引了不少市民前来健康咨询和诊疗体验，通过专家咨询解决了不少市民的健康问题，帮助广大市民建立健康科学的生活理念，促进心理健康”；胸心外科专家主讲“关爱我们的肺—远离肺癌”；代谢内分泌学科的专家主讲“如何管理血糖防止糖尿病”；营养学专家主讲“养生和长寿”，如何注意生活饮食等多途径、多方法传授医学科普知识。（3）实现“中国梦”首先要实现“个人梦”。中国梦为个人梦施展才华，为实现理想信念、价值目标和方位提供了施展平台。以增强党性、提高素质为重点，加强和改进干部党员队伍教育管理，为培养社会主义又红又专的接班人，在实现中国梦的途径中，就家长如何做好高考前的准备，由国家教学名师、一级教授张亚林主讲，对青年朋友们在高考前对知识的积累要“归纳、总结、分解、减压”，要求家长要协助孩子做好考前的准备工作，为实现“孩子们”的梦想喝彩。这一授课时间达两个小时，教室的座位都是满满的，很少有人提前离场。

三、取得的主要成效

（1）提升了质量与参与力。自活动开展至今，以“读书、讲座、座谈等活动、坚定理想信念、实现个人梦、社会梦、中国梦”等方式现已开展了32期，每次都是高朋满座，参与人数达4000余人次。（2）打造了一个学习交流锻炼的平台。“书友会”活动在对主讲授课国家级教学名师张亚林和伍汉文、李凌江等多位专家教授为年轻人授课起到示范和传帮带及引领作用。（3）推动了医院文化在支部文化建设中的开展。支部就开展 “人生百岁不是梦”的书友会活动，彰显了“国家重点学科送专业到社区”的实景照片被2011年第4上期《党建文汇》国家核心杂志封面引用。（4）增强了支部教职工人文素养知识在医疗实践活动中的应用。支部党员干部以爱国、敬业、诚信、友善的工作责任感、展行了社会主义核心价值观；提高了教职工的职业责任感、使命感、幸福感。如下表“书友会”活动前后对医护人员240人调查情况结果显示：他们对职业倦怠都有明显的改善。

“书友会”活动前后对医护人员240人调查情况见表：

（5）创新成果显著。在这四年中，支部在创建学习型党支部“书友会”会活中，提升了党员干部及医务人员学习的自觉性、主动性，精研所获国家级教学成果二等奖；新增全国优秀博士论文1篇；代谢性疾病、精神心理疾病国家临床医学研究中心先后落户我院；首获国家、地方联合工程实验室、教育部创新团队和湖南省自然科学创新群体。实现了国家“杰青”、973项目“首席”零的突破。在国际权威期刊《Lancet》、《Nature Medicine》发表SCI论文多篇；获国家科技进步二等奖、中华医学科技奖一等奖1项。

四、取得的主要经验与启示

（1）向社会传播医学科普知识。通过医学科普知识讲座的传播，增强了社会民众对健康素质意识的全面提升；宣传医学健康知识及医学成果对人类身体健康的作用。科学传播医学科普知识在社会中的应用，深受社会民众欢迎与称赞，取得了一定的社会效益。（2）增强了支部向心力、凝聚力。经过国家名师张亚林教授、张燕博士的一系列“职场快乐处方”；“爱护婚姻和家庭”；“缓解压力 快乐生活”；《幸福心帮助》、乐嘉的《色眼识人》《色彩再识人》的讲座和读书活动。促进科室和谐、医患和谐，使读者树立良好的世界观、价值观、医德观。（3）践行了社会主义核心价值观。为规划青年人的人生路提供了方法论。在第

21期书友会，内分泌研究所周后德教授与大家一起分享李开复著作《做最好的自己》，共同探讨成功之道；第22期书友会伍汉文教授通过自身的体会告诉年轻人要珍惜生活，要做对国家和社会有用有贡献的人；第23期的书友会上，主题以“青年强，则科室强，青年进步，则科室进步”，李凌江所长、刘立明副所长、刘石平副主任为他们答疑解惑。（4）用正确的理论引导人、教育人。在支部范围开展“选好书读好书”活动：如戴尔？卡耐基《人性的弱点》、张荛学《另一个清华》＼利奥纳多 L.贝瑞《向世界最好的医院学管理》、（瑞典）詹？卡尔森《关键时刻》等。“关爱员工”，“社会公益大讲堂”，“健康送社区”，“志愿者活动”，支部从读书活动中发现了各类拔尖的年青人才。（5）发挥了老教授及专家的引领作用。书友会主讲的大师授课都是利用节假日、教休假，从未占用上班时间；且是无报酬无私贡献的授课，这里面有国家一级教授、国家名师张亚林教授，还有即近80多岁、90多岁的杨德森教授老校长、伍汉文教授老院长参加了“书友会”活动的授课 ，及湘雅名医李凌江教授支持党支部创建学习型 党组织“书友会”活动，并为年轻一代传授湘雅精神。社会民众热爱并拥跃参加“书友会”活动，盼望“书友会”活动的讲堂每月都能快的到来，接咨询电话、微信等每月不少于200人次。

从2011年1月-2014年12月，湘雅二医院第九党支部在创建学习型党支部活动中，共开展“书友会”活动举行了32次，读书报告活动10次，18次健康知识讲座，2次电影赏析 。本支部在创建“学习型”党组织活动中，“书友会”活动获得中南大学创新例案5000元奖金、并被中南大学推荐到教育部优秀创新活动案例，增强了党支部的凝聚力、向心力、战斗力。

参考文献：

[1]郭飒飒，邹庆林，《中南大学学习型党组织建设情况调查分析》，〈建设学习型党组织、促进高水平大学发展〉，中南大学出版社，57-63页。

[2] 胡锦涛.要引导广大干部群众、特别是青少年树立“八荣八耻” 的社会主义观[J].人民日报，2006-03-05

9.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇九

有了正确学习理念的指导，还要充分发挥共产党员个人的主动性和创造性，做到勤于学习、善于创新，才能真正成为学习型共产党员。

学习、不断的学习是任何一个组织永远立于不败之地的根本保障。自中国共产党成立以来，更是将树立马克思主义学风，加强党员的学习摆在突位置。在当前新形势、新阶段，共产党员更是要树立正确的学习理念：一要树立“终身学习”的理念。随着知识经济时代、信息化时代的到来，社会变化发展迅速，知识不断更新，需要学习的东西也越来越多。作为共产党员，只有坚持学习、自觉学习、终身学习，才能永远站在时代的高处观察和处理问题，才能更好地发挥先锋模范作用，才能时刻保持党的先进性。二要树立全方位学习的理念。全方位学习强调的是学习内容上的广泛性和学习方式方法上的多样化。学习不仅要学理论，还要学专业技术和技能，不仅要从书本上学习，还要从实践中学习，努力使自己成为复合型人才。当前必须深入学习马列主义、毛泽东思想、共产党理论和“三个代表”重要思想，学习做好自己所担工作所必需的各种知识。

在学习方法和手段上要有新突破，做到博采众长，联系实际，充分利用互联网等现代手段加强学习。三要树立通过学习提高政治素质的理念。要认识到作为共产党员，学习不仅仅是增强智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，从而把学习与树立正确的世界观、人生观、价值观紧密结合起来，通过学习实现政治素质的大幅度提高。

三、做学习型党员要勤于学习，善于创新有了正确学习理念的指导，还要充分发挥共产党员个人的主动性和创造性，做到勤于学习、善于创新，才能真正成为学习型共产党员。

为此，一是要在勤于学习上下工夫。勤于学习就是学习要做到勤奋，持续不间断，把学习融于工作和生活，在工作和生活中学习，在学习中工作和生活。且不可“三天打鱼，两天晒网”。勤于学习同时也是会学习，讲求方法。要善于在各种信息和知识中进行判别和选择，选择那些正确的对自己有用的东西。要理论联系实际，边学边用，学用结合，进行创造性的学习。二是要在善于创新上动脑筋。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”

同样，创新也是一名共产党员不断提高应对复杂形势、驾驭复杂局面能力的必然要求，提高提高自身综合素质、成为学习型党员的必然要求。所以，共产党员必须要开动脑筋，拓展思路，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，使得学有深度、思有新度。要在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理和精神实质上下功夫，善于把马克思主义基本原理同改革开放和现代化建设的实践结合起来，自觉运用科学理论研究处理新情况、解决新问题。

10.个人争做学习型党员干部心得体会 篇十

一是为“进步”而学习。近年来，随着上级考核党员干部、推荐后备干部要求文化程度必须在大专以上，不少党员干部片面地把索求一纸文凭当作学习的目的和出发点。他们学习仅是为了拿到一张仕途升迁的“绿卡”。有的开学报个名，中途不学习，考试抄一抄，仅求过关而已。更有甚者考试由人代劳，论文请人“捉刀”，甚而有的直接花钱买一个假文凭，装饰一下自我，既费了经济又费了神。

二是为“关系”而学习。有的党员干部在参加上级组织的培训中，不是安心学习知识，而是把课堂当成了结交朋友、拉关系的交际场所，于是乎，相互请客，大摆酒席，休闲娱乐，甚而正常上课都不能参加。

三是学习形式化。当前的学习，尤其是理论学习，仅是读读书报，写心得体会也是从报章上东抄抄、西摘摘，毫无个人思考成分。出现一种形式化、应付式的学习。

四是学习与工作对立论。把学习与工作对立起来看，认为坐下来学习，浪费了工作时间，影响了日常工作。有的党员干部提到学习发牢骚。这就出现了每次个人小结，在排出一大摞工作成绩之后，总是要把学习不够或者学习不够深入放在存在的不足之中，次次如此，年年一样。

针对以上对学习问题的种种错误认识，我们来看看什么叫学习？据《辞典》解释，学习是指通过阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。学习能给人系统思维，能使人不断超越自我，不断改善心智模式。学习乃人之天性，是生命趣味盎然的源泉。随着人类社会的发展，人类社会经过了农业经济时代，正在经历着工业经济时代，即将进入知识经济时代，知识经济时代是以开发人力资源为主，主要包括信息、知识、智慧，而所有这些都源于学习，不停学习。

为了保证学习效果，实现真正意义上的与时俱进，我们必须从思想上充分认识到学习的意义，树立现代学习观。

一是终身学习的观念。俗话说“过到老学到老”就是终生学习的观念。农业经济时代以耕种为主题，一般只要接受7～14岁的教育也就是通常的初中毕业文化，就能应付人生今后40年工作需要的简单知识技能。工业经济时代，求学时间可延伸到22岁，也就是正常的高中、大专文化。而对信息技术高度发达的知识经济时代，要将学习时间一直延伸为80岁，即“终身学习”，也就是每个人一辈子的工作生活中，必须随时接受最新的知识，人人必须不断学习，才能不被社会淘汰，才能不断成功，不断胜利。

二是“素质学习”观念。对于党员干部特别是领导干部，学习最直接的目的，是为了不断提高领导水平和实际工作的能力，增强为人民服务的本领，而不是熟读和背诵理论、知识的原文句章。学习已不单纯是为了获取知识、信息了，更重要的是把学到的知识转化成自身的素质和能力，才能执行党的路线、方针、政策不走样，才能抵挡住不良风气的诱惑不偏向，也才能真正做到权为民用、利为民谋。三是“自主学习”观念。所谓“自主学习”就是党员干部不是迫于外界和组织的压力而学习，而是发自内心的对知识的一种强烈的要求和渴望，以积极主动的态度，全身心投入到学习中去，由“要我学”变成“我要学”。

四是“科学学习”观念。在真正懂得学习的本质的基础上，掌握学习的规律性，学习借鉴古人和他人的学习方法，变“死读书”为“会读书”，以取得事半功倍的效果。

五是“实践学习”观念。社会是个大课堂，不断地向实践学习，摆正学习与工作的关系，工作也是学习的途径，要不断总结经验，丰富自我，倡导理论联系实际的马克思主义学风，用理论武装思想，指导实践，反对条条主义、本本主义，学以致用，反对那种“读死书”学习。六是“创新学习”观念。我们在倡导“学习”的同时，更侧重于“创新”。我们在吸取先进成熟理论、知识的基础上，更要结合时代要求创造新理论、新知识、新见解，只有创新才是我们学习的最终归宿。

11.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇十一

实施方案

为了进一步加强我社区工会“创建学习型组织、争当知识型职工”建设，提高职工工作效能，推动我市卫生工作的全面发展，根据上级文件精神并结合我社区实际，制定本计划及实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽，开展”创先争优”活动，进一步解放思想，切实增强发展观、大局观、责任观，牢固树立市场意识、改革意识、开放意识、创新意识效率意识，以观念、方法、机制创新为重点，深入开展“创建学习型组织、争当知识型职工”的主题实践活动，引导、支持、鼓励社区工作人员和辖区单位职工立足本职岗位建功立业。

二、创建内容

（一）加强对学习活动管理

1、活动以能力建设为基础，广泛开展干部、职工履行职责所需的政治、法律、经济和各类业务知识的学习活动，努力把学习成果转化为履行职责的素质能力。全年的学习活动紧紧围绕学习科学发展观及市、区两委重要会议精神开展，同时，强化《党章》的学习，增强党员党性修养；加强社会主义市场经济知识学习，提高在社会主义市场经济条件下做好本职工作的本领；加强相关法律法规和政策文件的学习；加强新知识、新技能的学习，“创建学习型组织、争当知识型职工”以适应各单位创新型建设需要。

2、学习方式。一是定期组织学习；二是确定专题，有计划地邀请专家、学者、有关领导作专题讲座；三是组织收看有关电教节目、警示教育录像专题片；四是辖区各单位开展自学。

（二）开拓创新，探索社区建设的新路子

1、推进观念创新。在辖区全体干部职工中进一步深入开展解放思想大讨论活动，使各单位上下充分展示出与时俱进、开拓创新的精神状态，进一步增强大局观念、责任观念，进一步树立市场意识、竞争意识、创新意识、效率意识，努力探索新时期做好本职工作的有效方法。

2、推进方法创新。积极组织调研，加强各项工作方法创新力度。促进各项工作的制度化和规范化，建立月份工作目标任务责任制，按月份制定工作目标，明确责任人，明确分管领导，实行催办督办制度，定期督查工作进展情况。

3、推进工作创新。围绕工作中热点、难点问题的解决，进一步明确创新目标，整合创新资源，拓展工作新的领域和空间，以创新促发展，以创新树形象。

（三）是要引导员工进一步转变观念,树立继续教育、终身学习的思想,提高他们学知识、学技术、学技能的积极性和主动性。在企业中广泛开展争当知识型员工读书自学活动,引导员工岗位成才、自学成才,在企业中形成浓厚的学习氛围。

（四）是要大力开展群众性的技术创新和劳动竞赛活动,提高员工的技术业务素质。要以推进群众性经济技术创新工程为目标，以安全生产作业技能比武竞赛为载体,广泛开展技术攻关、技术比赛、发明创造、提合理化建议等活动,引导鼓励员工掌握先进技术、技能,提高实操水平和创新能力,为企业提供源源不断的人才动力。

（五）是加强法制教育,提高职工的自我保护、自我约束和自我完善意识。认真组织员工学习《工会法》、《劳动法》等法律法规,增强员工依法自我保护、自我约束、自我完善意识,提高员工懂法守法水平。根据企业发展变化的实际情况,定期提出对《员工手册》有关内容的修订意见。加强对新员工上岗前培训,使他们尽快熟悉工作环境,了解企业情况、经营理念、管理模式和树立应有的职业道德和社会责任感。

12.学习遵守党章,争做合格党员 篇十二

党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。党员应当把学习党章当做一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，树立学习理念、坚定理想信念、增强人格力量、升华道德情操，用自己的一言一行维护教师良好形象。

一、对学习、遵守、贯彻、维护党章的认识

党的一大制定了《中国共产党第一个纲领》，党的二大制定了第一部党章，以后每次修改党章，都体现了我们党的与时俱进，体现了我们党的先进性。十八大修改党章，是1982年重新制定中共党章以来的第六次修改。党章的修改可以将最新的理论成果和重大战略思想纳入“党内根本大法”，也有利于执政团队与执政思想的平稳有序衔接。

1、党章就是一面镜子，可以对照党员的党性是否缺失。通过学习党章，能够对照出我们自身党性强不强，理想信念坚定不坚定，是否在政治上、思想上和行动上自觉与党组织保持一致，在是非面前是不是糊涂了，在诱惑面前是不是动摇了，在危险面前是不是退缩了。

2、党章就是一根旗杆，可以衡量党员的形象是否端庄。党章就是党政各部门的旗杆，能够衡量出形象好不好，纪律严不严，队伍纯洁不纯洁，干部能力强不强，是否树立了为民务实清廉的形象。

3、党章就是一把扳手，可以检验我们的作风是否松动。用党章指导工作，就能够时刻检验我们是否保持公道正派的作风，检验我们的世界观、人生观和价值观是否正确，检验是否公平公正、严格操守、清正廉明，时刻做一名党员群众信得过的教师。

二、不遵守党章的危害

党章是党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张、党的实践创新、理论创新、制度创新的集中体现，在推进党的事业、加强党的建设中发挥了重要指导作用。不学好党章，我们的党性观念就会不强，先进性和组织纪律就无从保证；不遵守党章，就不能按程序办事，指导基层党组织和广大党员发挥先锋模范作用，不能坚持群众观点和群众路线，密切联系群众，维护群众的正当利益，就会脱离群众；不贯彻党章，就不能坚持立党为公、执政为民，就不能代表广大人民的根本利益。

三、用党章严格要求自己，做一名合格的共产党员

1、学习党章，武装头脑，提高党性修养。给自己定规矩，定期阅读一遍党章，对照党章要求查找自身不足，做到边学边思边记边改。通过学习党章，进一步坚定理想信念，提高党性修养，始终在政治上、思想上和行动上自觉与党组织保持一致，强化宗旨意思，牢固树立群众观点，做一名合格的人民教师。

2、遵守党章，严于律己，树立良好形象。对照党章要求，严格用党员标准要求自己，坚持公道正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守教师纪律，清清白白做人，干干净净干事，牢固树立讲政治、重公道、业务精、作风好的教师形象。

13.如何创建学习型党支部争做学习型党员 篇十三

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

深入贯彻党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观，围绕集团公司又快又好发展目标，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设中美铝业良好经济效益提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则

“学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：

（二）坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与企业文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对中美铝业的认同感和归属感，提高组织的凝聚力和向心力。

（三）坚持为中美铝业改革和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕中美铝业的中心任务进行，规划、措施要符合中美铝业改革与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革与发展的成果来检验。

（四）坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升中美铝业的执行能力、协调能力和服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

（二）深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本车间实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

（三）适时开展形式多样的主题教育，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。

（四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习的平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训中心、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。

（六）大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。

（七）强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

（八）“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提精品讲座下载网:.海量管理资源下载,40000多讲培训视频，最新最全！联系QQ：8152502

51高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

四、“创争”活动的实施步骤

“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。

1、2005年5-8月份为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，转变观念，努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。各县市支行要根据中心支行提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方案，为全面开展“创争”活动奠定基础。中心支行拟于7月上旬召开全辖“创争”活动动员大会。

2、2005年下半年到2007年上半年为全面推进阶段。为保证“创争”活动的顺利进行，中心支行将适时对全辖开展情况进行检查，并发现和选树“学习型组织”和“知识型员工”的典型，进行大张旗鼓的宣传和表彰。拟于2005年底召开“创建学习型组织，争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会，指导并推动“创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。

3、2007年下半年为总结提高阶段。全面总结中心支行开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。

五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件

“创争”活动范围为：中心支行机关科、室、部、中心，辖内县市支行及其内设科室，中心支行系统所有员工。

（一）“学习型组织”的基本条件

1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整业务工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。

2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。

4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增强。

县市支行除符合上述基本条件外，还需具备以下条件：

1、有健全的组织领导体系、创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法；有明确的培养目标和任务，为各类人才创造学习教育培训机会，并为员工接受职业教育培训提供保障措施，支行内有形无形教育资源得到充分利用。切实保证员工教育和培训经费不低于员工工资总额的1.5％，并保证其中50％的培训经费用于员工的教育、技能培训。

2、各类学习型团队普遍建立，并能够把一些在知识和经验上互补性极强的员工集中起来，共同进行研究创新工作机制和管理模式，取得一定实效，并在物质文明、政治文明和精神文明建设中取得突出成效。

3、围绕员工的能力建设、全面发展和价值实现，重点培养员工的学习能力、实践能力，着力提高员工的创新能力，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，促进各类人才全面发展。

4、建立了终身学习和学以致用的激励机制。涌现出一批学以致用、学有所成的各类高素质人才和创新成果，总结出创建学习型组织的成功经验，实现学习成果与工作成就的共享与互动、员工与单位共同发展。

（二）“知识型员工”的基本条件

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。

2、树立终身学习理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论知识、科技知识、管理知识，有掌握和运用现代化信息手段的能力，适应人民银行改革发展需要的基本技能和本领。

5、有较强的创新能力，善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新。

六、评选和表彰

为推动“创争”活动的开展，中心支行每年对“创争”活动中涌现出来的先进单位（集体）和先进个人进行评选表彰。原则上与年度考核和建设学习型领导班子考核同步进行。

（一）评选比例

1、“学习型组织”的评选范围：辖内县市支行，其评选比例一般不超过30%；中心支行机关科、室、部、中心，评选比例一般不超过20%；辖内县市支行科室，评选比例一般不超过15%；

2、“学习型员工”的评选比例一般不超过员工总数的10%。

（二）申报和评选程序

1、凡符合“学习型组织”条件的，均可申报。

中心支行机关科、室、部、中心，支行及其内设科室申报“学习型组织”的，须填写《中国人民银行××市中心支行“学习型组织”申报表》，并附1500字左右的事迹材料。

各单位或部门可按照要求推荐“知识型员工”，并填写《中国人民银行××市中心支行“知识型员工”推荐表》，附1000字左右的事迹材料。

2、“创争”活动办公室将推荐和申报情况进行汇总，提交“创争”活动领导小组。

3、领导小组在年度考核的基础上，研究、评议，确定“学习型组织”和“知识型员工”名单。

（三）推荐评选要求fanwenz.cn免费提供

1、组织推荐要注意发扬民主，增加透明度，注重工作创新；评选工作要坚持标准，实事求是，规范程序，严格把关，确保“学习型组织”和“知识型员工”的评选客观公正。

2、“学习型组织”和“知识型员工”的申报应于1月15日前完成。

（四）表彰和奖励

中心支行以通报或召开大会的形式，对评选出的“学习型组织”和“知识型员工”进行表彰，颁发奖牌、荣誉证书，并按照有关规定给予奖励。

六、开展“创争”活动的组织领导

中心支行成立“创争”活动领导小组。组长由党委书记担任，副组长有党委成员担任，成员由中心支行各科室负责人组成。领导小组负责部署、推动和指导中心支行系统“创争”活动的开展；提出实施“创争”活动的各项工作要求；研究审定有关配套办法、评估标准；组织推广先进典型和经验交流；组织推荐、评选“创争”活动的中涌现出的“学习型组织”和“知识型员工”。领导小组办公室设在中心支行党委宣传群工部，宣传群工部部长兼任办公室主任，负责“创争”活动的日常管理。

14.创建学习型班组 争做知识型员工 篇十四

创建学习型班组 争做知识型员工

我们生活在一个快速变化的现代化时代，这个时代完全打破了原有的游戏规则，传统的思想习惯、陈旧的知识、技能正加速折旧，为顺应时代的发展要求，需要我们以创新的精神创建学习型组织，不断学习不断进步，才能在发展中站稳脚步求得胜利。

学习型组织理论作为风靡世界的新型组织管理技术或方式，能使组织在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力，它充满活力和创新精神，使管理者胸怀远志，员工勤奋快乐工作，已成为许多企业所追求和向往的企业组织和管理方式。它是人类共同创造的财富，是信息社会、知识经济时代催生的理论。班组作为企业组织的一种形式，企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。然而，当今社会唯一不变的就是变化，班组建设也要与时俱进，不能停滞，更要创新，如果企业有一批学习型班组做支撑，企业将孕育不竭的动力，使企业充满生机。

作为八钢全厂辅材管理及供应的物流分公司仓储管理区材料组，为适应企业发展的新趋势，应对企业改制带来的新挑战，以“创建学习型班组 争做知识型员工”为前进方向，号召在全组员工内全面开展创建学习型班组活动，着力打造面向企业的优秀服务团队，同时，进一步动员全组干部员工，以与时俱进的精神风貌和务实苦干的工作作风，为企业的创新和改制中塑造优秀的员工形象，为确保企业生产经营的奋斗目标顺利实现而做好坚强的后盾。

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彼得·圣吉博士有一句名言：学习型组织的建立不是一种神秘和高不可及的艺术，而是有具体可行的做法、技巧，与经由不断修炼便能熟能生巧的一种艺术。――这正是创建学习型班组的指路明灯。

材料组把创建“学习型班组”，争作“学习型员工”的重点放在提高职工的学习力、创新力和适应能力上，激励职工自我超越。主要是通过班组思想政治学习、职工岗位培训、计算机操作技能培训等方式，来提高班组成员的政治素养，文化素养和技能水平，促使班组形成良好的学习氛围。在管理上，材料组注重将学习型班组创建活动与班组管理工作、班组安全、文化、服务创新工作紧密地结合在一起，坚持“在学习中创新，在创新中学习”。使大家认识到什么是自我超越、为什么要自我超越。在逐步创建“学习型班组”过程中，通过分析在实际工作中所遇到的种种困难，结合学习型班组创建活动展开了热烈的讨论，激发班组员工主动思考、主动想办法解决实际问题的热情，使得班组职工对工作任务由过去的被动接受变为主动承担。并及时修正班组在管理中的行为，以适应新形势的要求，达成班组成员之间的一种默契，如：班中有人休假，本属于她的那份工作，不用安排，大家都会主动去干。如果发现哪个同志面色不太好，大家都会关切地询问她是否身体不适，要注意休息等。同志之间有了默契，就会缩短彼此之间的感情距离，就能有效地开展工作。更为重要的是，通过创建学习型班组活动，使大家深刻认识到：时代在不断进步，“做一天和尚敲一天钟”的年代已经不复存在，我们面对的是一个日新月异、高速发展的世界，我们需要不断改变自己，适应社会，因此只有一条路，那就是学习——实践——思考、总结——再学习，追求更新、更高层次的学习。

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在此基础上，全组员工建立了班组学习理念、安全理念、服务理念和共同愿景，把创建学习型班组活动作为经常性自觉性工作，深入持久地开展下去。

学习理念——学如逆水行舟 不进则退 安全理念——安全每一天平安伴一生 服务理念——用心服务

满意百分百 共同愿景——确保企业生产经营目标实现 回顾我们的创建历程，我们有如下体会：

1、创建学习型班组根在全员，只有在全员导入理念，转变观念的基础上，才能创新。

2、创建学习型班组是一个系统工程，各个部门要齐抓共管，长期坚持。主要领导要亲自倡导，身体力行，发挥核心作用，并做好教练、设计师、普通员工三个角色。

3、创建学习型班组没有固定模板，强调心灵的改善，强调创新，是班组管理的更高境界。

4、创建初期要有一个强制过程，要加强考核。

5、创建学习型班组要重在培养个人和团队学习力。

同时，我们认为也存在诸多问题，如：全员学习理论的深度不够，目前是个人学习多，团队学习少；班组创建状况参差不齐，需进一步加强小组创建，提高自主创建能力；宣传、咨询、指导力度不够，科学的评估机制尚未形成；学习型家庭、个人的创建工作才刚刚起步等。

需要避免的问题是：学习型班组创建与日常班组管理融为一体，避免

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“两张皮”的脱节现象；追求不拘一格的个性化，发挥班组自主创建能力，不搞“一刀切”；结合班组自身特点，找准切入点，解决工作中的实际问题，杜绝形式主义；一切从学习开始，感悟学习型组织理论真谛，强调学习工作化、工作学习化，杜绝教条主义。学习型组织创建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推进，着力点放在提升学习力，提高创新力，让员工活出生命意义上来。

但创建学习型班组工作不是一阵风一股浪，更不是应对临时检查走走看看，而是企业管理的重要基础，是应该长期坚持的自觉行动。要把创建学习型班组的各项要求，落实在日常生产经营过程中。从学习安排、学习内容和学习方式等方面努力达到“四化”要求。

第一、学习安排系统化。

一定要把创建“学习型班组”活动摆上重要议事日程，放在心上，抓在手上，落实到工作中。认真制订相应的开展创建学习型班组活动的具体方案，做到目标明确、措施扎实、员工欢迎、操作性强。做到创建学习有指导、有计划、有实施、有考核，方方面面相互结合、环环相扣，促进创建工作系统开展。

第二、学习内容综合化。

要按照“专、全、新、实”要求，不拘泥于精通本部门、本岗位、本专业的知识技能，要拓宽视野，开放思维，博采众长，一专多能。特别要针对企业生产经营特点，重视新知识汲取和新技术运用，主动学经济、学市场、学业务，掌握现代经营管理和市场经济理论等实用知识，努力培养业务熟练、技术精湛、知识广博、素质过硬的一流员工。

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第三、学习方式多样化。

要不断丰富创建载体，拓宽学习渠道，除采取读书、看报、听课等传统方式组织学习外，还要研究积极引入网络教学、多媒体教学等现代教学方式，组织召开大型研讨会、班组交流会以及出外学习考察等互动学习活动。同时，努力向实践学习、向身边学习、向未来学习。深入开展岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等活动。积极培育创建学习型班组的典型，树立学习榜样模范标兵，总结推广先进做法，发挥示范导向作用，以点带面，形成联动。通过各种平台、各种渠道，让广大员工在不断学习中成才、在实践锻炼中成长、在工作磨砺中成熟。

第四、学习活动日常化。

在知识和信息爆炸的今天，学习并非朝夕之事，要自觉树立终身学习、全程学习的理念，活到老学到老，让学习伴随每一天，伴随到一生。坚持把学习视为日常必修课，时时抓、处处抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使学习工作化、工作学习化。同时，要重视把学习考核纳入企业日常管理考核中，贯穿到企业生产经营中，每天每月跟踪管理、跟踪落实、跟踪考核，促进创建学习型班组不断取得新进展新实效。

因此，学习型班组的真谛是透过学习，重塑班组新形象；透过学习，共创美好前景。今年材料组的QC的题目是《加强库房管理 确保库存物资的五相符》，在研讨过程中，通过对专业仓储物资以及库房管理知识的学习，充分调动了职工参加QC活动的积极性，并得到了管理区领导很大支持和认可，在实际库房管理中也受益匪浅，现仍在进一步研讨发布中。材料组也正是通过创建“学习型班组”活动，鼓励大家争作知识型员工，焕发了班

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