2016迎新化装舞会活动方案

2016迎新化装舞会活动方案（共7篇）

1.2016迎新化装舞会活动方案 篇一

活动主题：咖啡屋万圣节假面舞会

活动目的：让大家在万圣节和咖啡屋一起尽情狂欢

活动时间：10月31日

活动口号：惊声尖叫万圣节

现场环境布置：欢乐、恐怖、心跳、美酒、美食、音乐

活动宣传文稿：

咖啡屋新奇万圣节假面舞会，

完美的音效、眩目的灯光，另类的现场，

令人毛骨悚然的演出，足以让你疯狂至极。

还在等待什么?

Ok!来吧!让我们一起来创造恐惧

，因为恐惧让我们更加美丽

!用行动挑战你的胆量，

用尖叫发泄你的不安，

就在万圣之夜，就在咖啡屋，

让我们一起恐怖并快乐着。

恐怖预约热线：03126658650

惊叫地址：高阳现代城一期南门咖啡屋

2.大学生化装舞会活动策划书 篇二

主办单位： 动漫一班

举办时间： 待定

举办地点： 操场或第三饭堂

舞会对象： 全体师生

活动主题：浪漫·神奇之夜

舞会目的：为了丰富校园生活，展现当代大学生的青春风采，促进同学间的沟通交流，特举办此次活动，为大家带来一个快乐难忘的夜晚。

舞会内容：此次舞会是全校性的大型舞会，舞会将以跳交际舞为主，兔子舞等多种同学们喜欢的舞种，舞会还穿插模特、歌曲表演、游戏、抽奖等活动，并颁发纪念品。

入场时间：待定

入场要求：鼓励携带舞伴前来。对于无舞伴者，每人在入场处抽取一张号码纸条，以此入场。

开场白：

一、主持人致开幕词

二、开场节目：街舞

三、主持人发言：向赞助单位及学生会其他部门致谢，宣布当天活动的相关事宜，即当晚的活动目的、内容等。

活动流程：

一、寻找Partner.参加者手上有我们入场时特制的号码卡片，可以根据卡片上的数字找到他（她），最先找到的三对为本环节的幸运之星，我们将每人发纪念品一份。

二、开始第一环节的Partner舞会

1、第一只舞选择旋律为轻快节奏的音乐，争取尽快营造一个轻松快乐的气氛，以便同学们融入到这个舞会当中。可安排一到两名舞者领舞，掀起整场舞会的第一个小高潮，主要是一种热身；

2、第二只舞是交际舞。选择较慢的音乐，一是为了让同学们得到短暂的休息，二是方便相互间的交流。

三、模特表演（注：表演应切合当晚化装舞会的主题）

四、校园歌手演唱2首歌曲

五、开始第二环节舞会

主要选择快节奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音乐，大家一起跳。可邀请在一旁观看的所有人员一起来，此时舞会的气氛达到最高潮。

六、游戏时间

1、闻歌起舞：两人一组，一人唱歌，另一人根据搭档所唱内容进行表演。（对于搭档的选择，主持人可以让先上来的人背对大家，并且描述他们心中完美的舞伴形象，根据游戏参与者描述的特征，大家帮忙寻找）；

2、吃蛋糕：参与的Partner中由女生手拿蛋糕，男生蒙上眼睛原地转五圈后走上前去吃蛋糕；（以上游戏参与者均有小礼品赠送）

七、主持人发表总结性讲话

八、活动评奖：

由主持人宣布各个奖项花落谁家。如：最具表现力奖，最具感染力奖，舞会皇后等。奖项的评定可采取工作人员评选与现场推选相结合的方式，可模仿电视上的做法：紧张的背景音乐响起，然后将灯光打到获奖人的身上。

九、幸运观众抽奖：由获奖者抽取幸运观众。

十、舞会结束：可提议绅士的男生送女生回宿舍。

工作分配：

1、主持人2名，一名女生，一名男生；

2、现场指挥：1～2名，负责当晚活动的人员调动、协调工作；

3、现场秩序维护：1～2名，负责维持当晚活动秩序；

4、迎宾人员2名，负责迎接参与者、号码牌的抽取工作以及奖品发放；

5、派专门人员负责当天的灯光音响调控；

注意事项：

1、注意会场秩序，不得有不礼貌的行为，应尊重舞伴，若想更换舞伴，可双方找工作人员（负责人）进行调换；

2、活动过程，注意听从组织方服务人员安排，切勿过激行为；

3、舞会上允许个人自由发挥；

4、请参加者保存好自己的号码卡片，以备获奖对号。

前期的宣传工作：

1、制作宣传海报。海报分别贴在食堂，宿舍等地；

2、制作宣传板报2块，置于校内醒目地点；

3、在校园网上进行发布，让全校师生了解并注意到这个活动。

舞会前期准备工作：

学舞阶段：安排人员教大家学习及练习；

相关人员的招募工作：

即日起可在全校范围内招募相关表演者（表演、伴奏乐队，模特，歌唱人员）

宣传词稿：

1、在夜的激情与刺激中，在奇幻绚丽的灯光里，有梦一般的美丽佳人，有穿梭往来的神秘女巫，骇客尼奥的身影如风掠过，孟斐斯迥异的眼神倏尔闪过，Trinity优雅的气质在空气里跳跃……

2、与您共舞，与您相约； 劲歌、漫舞，我们一起欣赏；互动游戏连接你我； 神秘礼物从天而降；与寂寞say goodbye； 我们没有理由不快乐。

3、她是谁？他帅吗？……闪烁的舞池，优美的舞曲，狰狞或古怪的面具后藏着的，也许是颗可爱的心？一张俊俏的脸？也许，她/他就是你心目中的…… 一切都从未知中开始，所有皆在神秘中展开……

4、颇具中西方文化色彩，魅惑绚烂的气氛，绚丽夸张的自我表演，激情冷酷的音乐，变幻莫测…… 卸下平日里繁重的学习压力，摆脱日复一日的公式化生活，尽情放松各种搞怪装扮纷纷上场，扮演你喜欢的角色，新鲜刺激的另类舞会，让你找到已经迷失的自我。

3.《化装舞会》说课稿 篇三

一、 教材分析

1.课文在教材中的地位及作用

我所教学的是苏教版教材第二册第一单元第三课《化装舞会》，本单元以“生活的滋味”为主题，编选的是写人记事类现代散文，选文通过叙写生活中平凡而普通的人物，传达人类丰富而美好的情感。这些作品堪称经典，既能培养学生的语文阅读能力，又能使学生从文本阅读中了解人生，树立正确的人生观和价值观，从而达到提高语文素养的目的。课文通过回忆一桩童年往事，描摹出作者内心复杂的情感变化，间接表达出这桩童年往事对作者心灵成长产生的影响。课文跌宕起伏、颇具戏剧性的情节和作者复杂的心理变化描写相互照应，使得课文具有很强的可读性，并启发读者思考课文的生活价值和思想意义。

2.教学目标的确立

中职语文新大纲在基础模块中指出“阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识”，还提出要“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。”理解事件的来龙去脉是阅读写人记事类散文的基础，但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，是远远不够的。真正把握事件还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。记事类散文虽然也有人物有情节，但是它与小说的最大不同是真情实感。成功解读此类散文，必须要着意于精神，着力于文字。

知识目标：品读课文，了解作者所述的童年往事，理解“化装舞会”在文中的深刻涵义。

能力目标：感受文章的语言魅力;从叙述的起伏变化和人物心理的变化两个角度学习本文独特的叙述方法。

情感目标：体会童年往事对作者心灵的触动和一生的影响;调动学生的生活体验，引发道德层面的思考。

教学重点：感受文章的语言魅力，学习本文独特的叙述方法;

探究课文主题，调动学生对文本的情感体验。

确立依据：立足文本，指导学生读懂文本，读透文本;体会朴实语言中传递的信息，学习写作技巧。在情感的体验中潜移默化地进行德育渗透，引导学生带着一颗敏感的心观察生活，融入生活。

教学难点：理解“化装舞会”在文中的深刻涵义;体会童年往事对作者心灵的触动和一生的影响，引发道德层面的思考。

确立依据：通过对文本的深层次学习，训练学生的思维能力;引导学生以人文精神关注文本，审视隐藏在文本表面之下的作者的思维活动。

二、学情分析

1. 大部分学生喜欢阅读记事类散文作品，因为这类散文语言朴素，情感真挚，容易引起学生的共鸣。但职校生缺少对人生、对社会的独立思考，情感体验比较苍白，对课文的理解难免会停留在表面，流于形式。我将根据中职生的求知规律，在本课学习上给予正确引导。

2. 课文内容浅显易懂而又耐人寻味，但是作者亨利希q曼对学生来说是完全陌生的，他生活的国家和时代背景，包括后来的写作生涯，这些资料适当补充给学生对于学习本文显得尤为重要。

三、教学设想

1.设计思路

遵循学生“整体感知――理解文意――欣赏评价”的感知规律，在教学中我采取“整体感悟、研读赏析、主题探究、情感拓展”的教学思路，引领学生抓住人物的心理变化，通过问题的研讨，理解课文内容，充分领略作者叙述方法的独特魅力。

2. 教学时数

一课时

3、教学手段

运用多媒体教学。它既直观、节约时间，又能利用情境营造课堂氛围，引发学生的兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色。

四、教法分析

本文叙事娓娓道来，语言浅显易懂，有利于教师引导学生自主学习，激发学生独立思考和创新意识。基于此，我确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地探究问题，解决问题。根据“诱思探究”教学论“变教为诱，变学为思”的教学原则，着重引导学生探究、讨论，绝大部分时间让学生活动，在学习探究中把握。具体方法如下：

1. 导问法――逐步引导，逐渐深入。以问题导路，逐步深入，各个击破是本课的主导教法，贯穿于整堂课的教学实施过程中。

2.点拨法――启发思维，拓展思路。点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率的一把金钥匙。教师的启发诱导再贯穿始终，这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。

3. 情境法――激发感情，引起兴趣。情境法既有利于直接获得感性认识，快速进入角色，又能调动学生的兴趣和积极性。

五、学法指导

遵循“教师为主导，学生为主体，解疑为主线”的教学思路进行学法的指导，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。具体方法如下：

1. 诵读法――重点朗读与自由朗读相结合，要注意语速、语气，体会作者的情感。

2. 勾画圈点法――勤动笔墨，积极读书。

3. 研讨法――积极参与，总结规律。它既有利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生的口头表达能力。

六、说教学程序

(一)导入新课 (4分钟)

导语：童年是人生的重要阶段，人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，很大程度上取决于童年时的所学与所为。在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，让学生讲述一件自己难忘的童年往事来导入课文。

(设计依据：从学生熟悉的话题导入，开门见山。)

(二)初读文本，整体感知 (6分钟)

1. 投影要掌握的重点字词。(学生齐读)

(1)给下面加点字注音

编纂(zuǎn) 幢(zhuàng) 褴褛(lánlǚ) 裸露(lù)

帷(wéi)幕 癖(pǐ)好 猝(cù)不及防

(2)解释下列词语

【编纂】编辑，撰述;按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。

【褴褛】指衣服破烂，不堪入目。

【癖好】对某种事物的特别爱好;积久成习的爱好;特殊的爱好

【猝不及防】猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。

【挥霍无度】挥霍：摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引申为用钱没有节制;无度：没有限度。指滥用金钱，没有节制。

(设计依据：语文学科的工具性要求学生平时积累、掌握一定量的基础字、词。)

2. 提问：课文叙述了一件什么样的童年往事?作者为什么要选择写这件事?(落实知识目标)

(设计依据：第一问主要检查学生的概括能力。第二问则是检查学生筛选信息的能力。)

(三)走进文本，研讨赏析(20分钟)

1.读一读，想一想

在情节设置中为什么要花那么多笔墨描写化装舞会的场景?(落实教学重点)

学生齐读“大厅里的舞会莫名其妙……温暖的香气。”“我看见了被柔和的灯光……毫不疲倦地旋转着。”和第13段。教师播放一小段关于化装舞会的视频。

设计依据：这个环节主要是创设情境，初步体会课文叙述结构特点，并为理解“化装舞会”的涵义做准备。

2.找一找，说一说

在这件事中，“我”的心理发生了怎样的变化?请根据相应的情节，找出有关描写。并说一说“我”的心理变化与情节之间的关系。(落实能力目标)

肇事逃逸，担心被父母知道而遭责骂，“我害怕起来”;

想到被撞妇女和她的小儿子没有饭吃，我感到很不好受;

等待舞会，受到家里轻松而热烈的气氛感染，把担心抛到了脑后;

舞会时，当得知那个妇女来到时，又紧张，害怕，“当时吓得脸都变白了”;

听到妇女的诉说后，这种害怕又变成了同情;“别的小孩的遭遇感动了我，就像我现在被人叫下楼来一样难过。”想着给妇女东西作为补偿。

当被事情处理好之后，心理归入平静，“我睡得比昨晚安静些”;

当事情超出预料之后，又生出了好奇，透露心思给施蒂纳。

(设计依据：引导学生研读文本，抓住并整理出关键语句，体会作者高超的叙述手法。)

3.细节赏析(落实教学重点)

(1)作者在叙述化装舞会举办时为何两次提到了自己的妈妈?

(2)“我”和妇女之间的对话只有两句，为什么能够打动“我”，让我难过?

设计依据：本单元学习重点要求把握作品的细节，体会其语言魅力。通过学习，使学生从中学会对细节的关注与把握，增强对文本的观察力和感受力。

4. 分组讨论：文中最后说“施蒂娜是个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧”，你是怎么理解的?(突破教学难点)

另一个化装舞会――真实地再现了社会的现实。

悲剧――这出戏表现的是穷人的不幸，对于一个生活在富裕家庭的孩子来说近乎残酷。

设计依据：培养合作学习能力。这个问题的设置为接下来探究课文主题做好准备。

(四)深入文本，探究主题(6分钟)

这件童年往事对作者一生的影响到底是什么呢?请从课文中找出相关语句。(落实教学难点)

投影“我不会忘记这件事。当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。”

设计依据：抓住关键语句进行揣摩，有助于把握主题。知人论世，补充介绍作者的人生经历和写作成就，帮助学生对课文内容有更深的理解。

(五)情感拓展，引发思考。(7分钟)

1. 议一议：作者为什么称施蒂娜所扮演的贫穷妇女是“良心雕像”?(落实教学重点)

设计依据：潜藏于文体间的，作者的思想感情、精神气质的表达，以及更深一层的对于社会文化精神凝结，这在叙事散文的`字里行间并不明显，须得通过教师点拨、情感拓展来达成。

投影：伟大的哲学家康德说过“良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。”虽然“我”还只是个孩子，不能理解社会阶层的差距，不能看透贫富产生的根源，但人之初本是向善的，他触动了“我”的良心，知道了一个盘子对食不果腹的穷人是多么的重要。同时让“我”产生了怜悯之心，这次珍贵的内心体验是作者人生的第一笔财富。

2. 谈一谈

联系彭宇案、小悦悦事件等热门话题，适当展开讨论。(突破教学难点)

(启开学生的心扉，调动学生的生活体验，让学生在文学作品中窥视灵魂，从文学作品中体验人生、丰富情感。正面引导学生拒绝冷漠，做人做事都要对得起自己的良心，自觉担负起作为一个社会人的道德责任，从而达成情感目标的教学。)

(六)总结提升 (2分钟)

本文通过女仆导演的一件小事，对作者幼小的心灵加以触动、教育，让他也让读者明白世上的贫富差距，从而多存怜悯之心。最后我想和同学们分享康德的经典名言：“有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德准则。”

(通过引用康德的经典名言，把课堂的德育渗透和情感体验带入高潮。)

(七)布置作业

1. 完成课后思考与练习。

2. 推荐阅读：鲁迅的《一件小事》、张洁的《拣麦穗》，结合课文，进一步学习叙述方法。

3. 以童年往事为主题，写一篇叙事散文，题目自拟。要求：不少于500字，着重写出童年往事对自己的启迪和影响。

(作业的布置是课堂教学的检验和延伸，目的是巩固课堂教学成效。作业1是检查课堂教学效果，作业2、3是课堂教学的延伸，将学生的思维活动过程转化为文字表述，既训练了思维能力，又锻炼了写作能力。)

七、教学反思

(一)收获

1. 在教学设计中我采取由易到难，由感性认识到理性认识再到感性认识的顺序，环环紧扣，抛出问题，充分调动了学生的积极性、主动性与参与性，培养了学生积极动脑、筛选信息和概括、阐释等阅读能力，较好地完成了各项教学目标。

2. 课堂教学有效渗透了德育、美育，融入了人文精神的因子，提高了学生的人文素养。

(二)不足

1. 我在设计时倾向于“浅文深教”，但在具体实施时，发现有难度的问题学生消化得还不够。

2. 课文的叙述方法很值得学习，但一节课的时间很紧，对学生的写作技巧指导上未能展开。

(三)改进

1. 针对教学个体的接受能力，尝试分层教学。

2. 加强课后写作辅导。

4.中班化装舞会的教学反思 篇四

在活动中发现存在的几点问题：

一、课件的缺陷

在课件的使用过程中发现，在第二幅图中，动物的面具占据动物身体的面积比较大。面具外只是露出了细微的特征，这影响了小朋友的判断;另外动物之间的距离有点小，当一个面具移开后，就会遮挡住另一个动物一部分的视线，影响观察，这些问题都可能对活动的开展有影响，让幼儿不容易分析出结果。如果将课件进行修改、调整可能会好些。

二、观察不够细致

在开始环节，出示第一幅图，要求小朋友根据房子的形状、门上的标记来判断是什么小动物住在里面时，小朋友很容易就说出小猫、小狗、小猴，因为他们的标记特别明显。而之后的两个小动物，光靠房子的外形很难进行判断，这时小朋友就有点无目的的说，可能是什么什么动物，其实在小朋友猜一两个动物之后就可以直接出示是什么动物，或者通过声音来判断，这样少了许多盲目性。当所有动物都出现之后，老师应引导小朋友仔细观察这些小动物的显著特征，然后总结共有几个小动物，他们分别是谁，这样也是加深对这些小动物的印象，为下面的环节做好铺垫。

三、语言表达不够丰富

在这节语言活动中，幼儿表述的语言比较简单，比如“小鸟会对它的客人说什么?”小朋友没有想出许多邀请的话，只是重复一句“你愿意参加我的舞会吗?”这可能和我的引导有关系，应该放手让小朋友大胆的说，不要担心他们不会说或说的不好，要让他们勇于表达自己的想法。整个活动让小朋友说的机会不少，但针对他们说的，老师应及时的总结，将故事连贯起来，这样更加增加故事的趣味性，也提高小朋友的兴趣，让他们更加愿意说，有话说。

5.2016迎新化装舞会活动方案 篇五

1、通过欣赏《化妆舞会》对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解。

2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。

教学重点：

指导学生为歌词配旋律时，应注意小乐句与大乐句的关系。

教学准备：

电子琴、录音机。

教学分析：

《化妆舞会》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称为爱根廷的第二国歌，也是最早传到我国的探戈舞曲之一。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节巍峨举行化装舞会的场景。其曲为g调，乐曲结构为复三步式。

教学内容及过程：

一、开始部分：

师：这是一首描述庆祝狂欢节而举行的化装舞会时情景的乐曲。

方法：引导学生回忆和描述六一儿童节联欢会时的情景，由此体会乐曲描绘的现场。

二、主要部分：

1、完整聆听全曲。（要求听出各种乐器种类）

2、介绍音乐背景。

3、复听全曲，要求学生体会音乐情绪并为旋律划小结线。

三、创编活动

1、如果我请你去参加化装舞会，你会需要准备些什么呢？（学生回答、出示幻灯片7）

2、举行化装舞会。

（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。

（2）怎样打扮自己呢？我为大家带来了两个面具，你们也来感受一下探戈舞的魅力吧。

3、学生随音乐表演、师生评价（出示幻灯片8）

4、接下来我们来观看一段真正的探戈舞表演，去领略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）

四、感受音乐的意境：

1、要求学生充分的展示想象，分组讨论音乐表现的情绪特点。

2、分段复听，要求学生体会音乐上鲜明的民族风格。

五、感受、理解、创造

1、听辨判断，1―2种节奏感。

2、节奏模仿，由学生击拍模仿。

六、由学生编创节奏

方法：根据音乐上的节奏类型，进行节奏的的自由组合创编。

七、结束

6.2016迎新化装舞会活动方案 篇六

一、活动主题：项目部迎新春茶话会文艺汇演

二、活动目的：

1、共同分享2015年项目部年终成果及2016年项目部发展前景展望

2、丰富员工精神文化生活，展现员工精神风貌

3、增强员工凝聚力及向心力，貌提升公司战斗力

三、活动对象：项目部全体员工

四、活动时间： 2016年 01 月 日（待定）

五、活动地点：（待定）

六、活动前准备

1、活动当天由XXX提前购买活动相关物品： 1)参与奖：牙膏、牙刷和香皂（50份）2)一等奖、二等奖、三等奖（由经理安排）： 3)获胜奖励 4)横幅

2、活动当天由XXX等其他人员先到活动场所收拾场地。

七、活动内容：

1、项目经理发言，对2015年度项目部整体工作总结

2、活动开始，由XXX主持

3、照相：XXX

4、奖品发售人：XXXX

八、活动流程：

1、活动预备 员工入场,依次就坐

2、活动开始

为抽奖做准备建立微信群，制作ppt讲解微信面对面加群，确保全部加入。抽奖环节规则，采用拼手气红包，手气最佳者中奖。三等奖五个：每个奖红包个数10个，总金额1元。二等奖三个：每个奖红包个数20个，总金额2元。一等奖一个：每个奖红包个数30个，总金额3元。

3、节目流程

1)个人或班组节目表演6分钟 2)游戏（心有灵犀）20分钟

游戏规则：

1、八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。

2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，有选择放弃的机会，每个词语限时90秒。

5)

3、以猜中词条的多少取胜。前两名获得获胜奖励，参与者获得参与奖。3)抽奖：发放三等奖

4）个人或班组节目表演5分钟

5）游戏（抢板凳）规则：游戏规则选10人围着9个椅子站一圈，一人敲鼓。鼓响人转，鼓停看谁抢到座位。每次淘汰一人，之后再减少一个椅子。如此循环，直到最后一人胜出。15分钟 前两名获得优秀奖，参与者获得参与奖。

6）游戏（两人三足夹气球跑）规则：参与者2人一组，由于是室内游戏，为了增加难度。除了用绳子绑住腿外，两人还要用头夹住一只气球参与赛跑。游戏过程中不能用手碰气球，且中途气球飘落可捡起气球继续游戏。第一组到达重点可领取奖品。获胜者获得获胜奖励，参与者获得参与奖。

7）抽奖：发放三等奖和发放二等奖 8）节目

9）游戏（萝卜蹲）游戏规则：几个人（超过两人）分别代表一个颜色的萝卜，一人先开始，说“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完，绿萝卜蹲”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。15分钟 获胜者获得获胜奖励，参与者获得参与奖。10）抽奖：发放三等奖和发放二等奖 11）节目 12）游戏（几个人来的）规则：报一个数字（小于玩游戏的人数），确定从谁开始，顺时针或者逆时针，喊到几，几个人站起来边做动作，边喊几个人来的（几个人就是报的数字）15分钟 最后两名获胜者获得获胜奖励，参与者获得参与奖。13）抽奖：发放三等奖和发放二等奖 14）节目

15）游戏（传水）规则：十个人分两组，每人嘴里叼个纸杯子，主持人给每组第一个人倒同样多的水，然后传，不能用手，只能用嘴，最好是男女搭配着坐开，看最后哪组剩得多。获胜者获得获胜奖励，参与者获得参与奖。16）抽奖：发放一等奖

7.2016迎新化装舞会活动方案 篇七

中学2016“梅花节”暨迎新年活动方案 k j.oM文

章 来 中学2016“梅花节”暨迎新年活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高青少年阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛等系列活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做梅中文明学生

二、活动目的：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成自觉读书习惯。

三、参赛对象:全校学生

四、活动安排：

第一阶段（2016年10月-12月上旬）：准备动员阶段

以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。各班星期二、四利1

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用课间操时间（或中午时间），组织学生开展《弟子规》的诵读活动，步骤为“确定主题-教师讲解-寻找事例-开展教育”，并利用班会课畅谈学习《弟子规》的心得体会。

第二阶段（2016年12月中旬）：活动实施阶段 系列活动

（一）:    各班出《弟子规》手抄报，内容贴切主题，书写工整端庄，设计大方，色彩明丽鲜艳，并将手抄报张贴在教室宣传栏。学校评比出一、二、三等奖若干名。系列活动

（二）:    “诵读经典，收获成长”的主题征文活动，本项活动由语文组科任负责落实。

要求：

1、根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，全体同学都要参与，每班挑选3篇。七年级不少于500字；

八、九年级不少于600字；高中部级不少于800字，要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌泛泛而谈。

2、学校评选出一、二、三等奖若干名，学校给予通报表彰，评出优秀指导老师。

3、截稿日期：由语文组科任于12月10日将征文交政教处赖早操副主任。系列活动

（三）:     学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动。

1、活动要求：（1）、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；2

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时间控制在3—5分钟以内。（2）、鼓励教师与学生同台诵读。

（3）、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（4）、第12周各班主任将诵读的内容和所需时间报政教处赖早操副主任。

2、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次，各年级一、二等奖各取1名（高

二、高三级合并）

3、对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项评选出一、二、三等奖，并颁发奖品，以资鼓励

结合以上活动，学校还安排广播操表演、合唱团表演、举办学生书画展等活动。(团委会负责)以上活动要求，是学生精神面貌的充分展示，也是体现班主任班级管理成效和组织工作充分展示，要求各班主任认真动员，组织学生积极参与，学校将评出优秀班主任并给予表彰和奖励。&3

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2016年9月22日         附：

系列活动

（三）学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动

一、人员分工：

1、评委小组

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组  长：杨新振

组  员：郑文华、吴村、赖美华、赖伟兵、赖少华、赖清河、温演聪、赖早操、赖友桂、杨志武

工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

2、宣传小组 组长：赖清河

成员：学生会宣传部、赖志达、赖友桂、官福云、各班主任 工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像工作。

3、后勤保障组 组长：杨海林、余优录 组员：赖俊平、赖志达、杜泓作

工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

4、安全小组 组长：赖早操

成员：吴团、杨师队、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日。

工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

二、评分标准：

1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）

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2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）

3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）

4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）

5、脱稿：（2分）。

6、时间：控制在3—5分钟以内。k j.oM文 章 来