中考研讨会政治心得体会

中考研讨会政治心得体会（精选10篇）

1.中考研讨会政治心得体会 篇一

中考研讨会心得体会

一、感受

参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个先思考再听讲的过程。

二、对课堂教学的再认识

1、重视基础知识的理解和基本方法的指导，让学生学会思考。

⑴重视对基础知识的理解

⑵重视对学生基本方法的指导

⑶重视对数学思想的理解和运用

2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法

3、重视建立病例档案，积累解题经验，总结解题思路。

4、讲课时一定要留给学生足够的思考时间。

5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。

6、留给学生一定纠错和消化的时间。

7、通过有效训练，训练学生的解题速度和准确率，以及做题的规范性。

2.英语中考研讨会心得体会 篇二

2015年12月1日-12月2日，我有幸参加了济宁市初中英语研讨会，感觉受益匪浅。

会议分为三个阶段进行：

第一阶段在12月1日下午2点到6点进行。这一阶段是由人教社英语教材编者、责任编辑、副编审熊金霞老师主讲。具体内容是教材语音安排和语音教学建议。涉及到以下几个问题：语音的重要性、语音包含的要素、中国学生学习语音的常见问题、教材语音如何编排、如何学好语音。熊老师讲授的这些内容，对我教学以来在语音方面存在的困惑进行了一一解答，我感觉这次报告就像是为我全新打造的，激动之情溢于言表。熊老师报告之后，在语音教学方面，邹城的刘立新老师为我们精心设计了一堂精彩纷呈的展示课，内容是元音字母的短音音素重读闭音节。课堂教学中，对于语音的学习,由词到句，循序渐进。“看字母读音”这一点使我很受启发。例如，学习/æ/这个音素时，先学习含有/æ/这个因素的单词，fat、cat、hat。学习fat这个单词时，f-a-t不读字母音，而是直接读每个字母所发出的音素 /f/-/æ/-/t/，如此学习几个单词，再把这几个单词组成一个句子，A fat cat is in a hat.这样学习可以给学生创设一个小语境，使学生对字母发音有一个感知，牢固掌握所学音素。这节课最后刘老师又设计了一个chant ,用“小苹果”的旋律唱出了这节课所学的内容，使学生记忆深刻，终生难忘。整节课学生兴趣盎然。对语音的掌握可想而知。

第二阶段在12月2日早晨8点-12点进行。内容主要涉及网络资源的利用和思维导图在英语教学中的运用。网络资源运用方面：句酷网推荐的计算机批改作文，两秒钟显示成绩和批改结果，指出错误之处，说明原因，还能就单词，短语使用进行拓展分析，效率之高，难以想象。如果我们在实际教学中能够切实使用，一方面能为我们老师节省许多时间，并且能够使老师在繁重的作文批改中解放出来。另一方面，对于学生来说，写完作文立马就能够得到一个信息的反馈，并能及时纠正所写错误，也是一种学习效率的提高。对于思维导图在教学中的运用，我感觉能够成倍提高学生的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。使学生形成系统的学习和思维的习惯。

第三阶段在12月2日下午1:30到4:30进行。首先，曲阜张良老师做了课外资源的开发与利用的经验分享；然后欣赏了济宁运河实验初中周雪老师的一堂课外阅读课。是关于鲁宾逊漂流记的内容。学生大多看过这本书，都对其有或多或少的了解。邹老师刚开始播放了鲁滨逊漂流的视频，一下子就吸引了学生的学习兴趣，然后让学生根据兴趣从3幅图片选择鲁滨逊的一次冒险经历进行学习，实现了班级的区域划分，一步步引导学生由词到句到篇的进行阅读，渗透了根据上下文猜测词义、理解文章等阅读技巧。

最后，张莉老师对2015年英语试题进行质量分析。

1、说明2015年试题的基本结构，题型的设置，考察内容等。并对各题型的得分情况进行了数据分析。对于我们以后的教学方向进行了指导。

2、对2016年英语考试进行说明。说明命题的指导思想、原则和依据。说明了考察主要依据新课程标准从语言基本知识、基本技能和综合语言知识运用等方面入手。

3、最重要的是说明了2016年中考题型不会发生任何变化。

通过这次会议，我认为英语复习应注意以下几点：

1、复习要有计划性，要设计好各阶段的复习任务。复习时要紧扣新课程标准。根据课程标准、教材的要求和学生的实际情况，以及近三年来中考命题原则、趋势、特点，深挖教材、适当拓展、阶段侧重、在听、说、读、写、能力方面进行一体化的教学复习设计。

2、掌握合理、科学、高效的复习方法，把每个阶段的任务、重点、要求认真落实在每个阶段的每节课中，优化课堂结构、提高课堂效率。复习有针对性，避免贪多求快。

3.中考物理研讨会心得体会 篇三

11月24日我们物理组在一中多媒体教室举办2015年中考研讨会的汇报会议，听后很受启发，收益颇多。

本次研讨会的汇报工作由教研室高老师老师负责。会上高老师作中考分析报告会，讲考点、教法、复习方向、及指导学生怎样复习有利于中考等，教师进行点拨，联系拓展。与会教师交流、讨论。感受历史课程的改革趋势。

会上预测2015年中考物理命题导向。命题特点：

1、命题的综合性越来越强；

2、命题的微观性越来越强；3命题的材料越来越全；4尤其是理解与运用层次的试题。

最后，分析了中考2014年物理变化情况，并分析对策。他在讲解过程中提到这几个特点，很重要：

1、物理学科中的主干知识必考，2、树立问题复习意识。

3、明确考点，抓住重点，准确、扎实理解物理概念。

4、材料分析题一定要“小切口，深挖掘。”在讲评试题时候注意培养学生的批判思维能力。

研讨会后，我静心思考，想了很多。。。我觉得目前最关键的是要把握住2014年物理中考进行有效率的复习。

复习既要重视知识考查又要重视对学生能力的培养,复习中要淡化面（学科体系）、突出线（专题知识）、辐射点（社会热点），建构中考物理专题复习新模式，做好专题复习，这是中考成败的关键！

中考物理复习应以课程标准为核心,以教材为本,紧扣考试说明,扎实基础,以新的复习模式指导学生做到四看四抓,也就是看目录,看课文,看插图,看大事年表,抓基础,抓重点,抓线索,抓网络.不要让学生死记硬背,要融会贯通的学习知识,运用知识,只有这样才能教有所获,学有所得,从而使学生在中考中取得好成绩。

赵开花

4.中考复习策略研讨会心得体会 篇四

新泰市英语中考复习策略研讨会在我校召开,作为毕业班的一名英语教师，我很荣幸地参加了这次研讨会。此次研讨会，我收获颇丰：

首先，这次研讨会让我们认识到智慧与策略在中考总复习中的重要作用。

杨主任的讲座为提高复习效率提供了理论上的指导。我更深地认识到了教学策略的意义和重要性，明白了“怎样教重于教什么”，“教无定法，只有适合自己的才是最好的”的教学理念。

此外，通过与各位优秀同仁的研讨和交流，我还体会到：在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。

其次，明确了中考复习的方向。并结合自己的工作经验，针对英语试卷中的听力测试、情景交际、书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、关注中考热点等方面，为全体初三英语教师指明了复习备考的新思路，提出了一些指导性的建议。

研讨会后，我们初三英语组的全体教师召开了备课组会议，在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。我们又结合个人体会，共同探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。

5.教师参加中考研讨会心得体会 篇五

在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析，通过进一步学习课程标准，钻研教材和分析试卷，发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习;第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差;第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好;第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。

通过这次培训，我进一步修改复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳，注重学生小组内的合作与互助。我计划在第一轮复习中采取给出考点，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，也可以小组为单位整理考点，并针对考点小组内找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，并结合学困生转化中的“一二一”活动，加强对考点的理解和记忆。第二轮复习资料让学生有选择的去做，由于学生的层次不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习;而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，各小组中将不会的题目整理探讨，实在不会的交老师解决;而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨。第三轮复习中，精简专题练习，根据培训中常考考点和分值较大的题目设计专题，以中等难度题目为主，争取在中考中有所突破。

6.中考研讨会政治心得体会 篇六

在县领导的关心与培养下，本人有幸于2016年5月3日参加了西林县中考数学复习研讨会。学习内容如下：3日下午认真听取了西林中学一位老师观摩课堂教学（反比例函数复习课），一节观摩课后又认真听取了百色市下来的数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是几位西林中学、民族中学几位有经验的教师和吴主任的2015年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

复习建议：

把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：

1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。

2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。

3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。

4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。

5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。第二轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必须做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好基础题部分；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。

7.中考研讨会政治心得体会 篇七

九年级三分部 喻道菊

2017年3月12日，我有幸参加了在昆明理工大学津桥学院召开的2017年物理中考复习研讨会，本次会议分别由玉溪的吴老师和昆十中的张盛老师主讲，虽是短短的一天的时间，但对我来说却受益匪浅。

一、两位专家报告主要内容

上午聆听了玉溪吴老师的《解读三年考题，促进科学备考》专题报告，吴老师首先评析了我省2016年中考物理试题及考生答卷情况总结了近三年云南中考物理试题结构特点和初中物理各部分的分值及在整套试题中所占比例，接下来又总结了这几年的试题基本特点。这就使我们基本了解了云南中考物理试题的基本结构及基本特点。下午昆十中的张盛老师又作了《2016年云南省初中物理学业水平考试考试质量分析，以及2017年中考复习建议》的专题报告，谈了如何有效复习。听取了吴老师结合自己的教学实际介绍一些复习技巧，使我们意识到只有抓住知识基本点，把握中考热点，才能备战好中考。

二、在今后的教学工作中给我的启示是：

1、今后的教育教学理念要变，改进教育教学方式，将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生能主动获得知识。张盛老师在谈到如何有效复习时，要求各位一线老师要重视概念的形成和规律的建立过程教学。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多。

2、重视基础知识和基本技能教学。

关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，“分层提升”，使大多数学生的都有所收获。张老师指出：教师要区分讲授新课还是中考总复习，不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和20%中等难度题，基础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。

三、对将要进行的2017年中考物理复习的启示

（1）避免“老调重谈”；面对新的教学对象及新中考,复习的方法也要求变。

（2）避免知识散乱无联系；复习课要梳理好知识体系，不能像上新课一样照本宣科。

（3）避免抛开课本陷题海；教师要精选练习，有针对性练习。（4）避免逐题讲解时间紧（5）用好各届中考试题

（6）用好考纲；《考纲》是中考命题依据，中考复习一定要仔细研读考纲，尤其是考纲中的变化，这些变化往往在接下来中考中都有体现。

（7）做好错题整理；不仅学生要做，教师也要做,然后和学生共同分享。

（8）变式练习，举一反三，力争以最少的投入获得最大效益。

8.中考研讨会政治心得体会 篇八

周志丽

9月22日上午，在海口一中初中部综合楼二楼多媒体会议室参加了2011年海南省中考生物研讨会，这次会议让我受益非浅。这次会议首先由省教研室教研员冯坚老师介绍了2010年全省中考的一些具体情况，然后由海口的老师代表分析了2010年的中考试卷的特点及考试情况和2011年中考考纲的一些变化，最后由海口、三亚、琼海、儋州、东方等市的老师代表做了经验交流。

通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，使学生养成更加关注生活关注社会的习惯。通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应注重以下方面的教学：

一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。

二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。

三、科学设计教学，提高复习课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。

四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。

五、注重考试的指导，树立学生考试的信心。

9.中考复习研讨会的心得 2 篇九

2013年3月30日迎着早春的微风，我在校领导的组织下，在校长的支持下，来到了延安市党校，参加了2013年语文中考研讨会，这对于我来说是一次很好的学习机会，通过为期一天的学习，我对今年的命题趋势和今后的中考复习工作有了一定的了解和明晰。

在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复习，这次语文研讨会为我们提供了这一平台。

此次研讨会主要有两个内容：

1.市内名校名师经验交流

2.交大附中任永利老师预测2013年中考命题趋向，透析备考复习重点、难点、热点及考前有效复习策略。

具体学习内容为：

一、首先宜中王江、实验中学的刘琳、桥山中学的王延红为我们指出2012年中考语文复习方向。王江的“重视积累强化运用”讲的透彻、刘琳的以“明确目标措施得当”为题分析了阅读题的复习方法、王延红以“你是我的眼”透析作文教学的实施。

1.关于语言积累的复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读 1

一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形近字上，应归纳整理。我从中知道了教师要做个有心人。

2.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有： 记忆混乱、不清楚，张冠李戴；默写时不明要求，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字、书写马虎。针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。加强三种句子的理解、背诵：体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有哲理、经常运用的句子，传诵千年的佳句。三是通过检测、不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。

3.关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。

二、实验中学的刘琳主要分析阅读题的复习时对三大文体的复习，我们尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。

（一）分析近几年说明文的考查情况我们可以得出以下结论

1、选材回避热点趋向于文化说明文，体现了秦地、秦人、秦事、秦文化的特点。

2、常考点：概括说明对象、分析说明方法、整体把握文意﹒转述选择，3、轮考点：把握词语含义、品味说明语言、理解说明顺序、划分文章层次、拓展探究。

(二)对近几年记叙文的考查情况分析我们可以得出以下结论：考查内容为文质兼美的文学作品(散文、小小说)，以散文考查为

主。

1、选材均体现了秦地、秦人、秦事、秦文化的特点。

2、散文的常考点是：筛选提取整合（语段）信息、赏析表现手法、品味语言把握文章情感、理解概括文章主旨内涵。

3、小说：2010年涉及的考点有筛选提取整合信息、细节描写、表现手法、人物形象、探究评价。

（三）分析近几年的中考文言文试题我们发现：

1、考查文章以课外为主，但是考查的点都是课本中的。

2、2012年虽然形式上考的是课内外对比，但是考查本质上没有什么区别，列出《小石潭记》目的只是为了考生作答后面的“文意理解”提供方便。

3、选材的出处距现在比较久远，基本上来自于前四史，阅读起来有一定的难度。

4、基本历年以来都是从实词、虚词、翻译、文意理解方面出题，虽然题型略有变化，但基本上考点稳定

通过刘老师的讲解，指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断的变化，王老师对中考题型及内容进行分析，制定详细复习思路。

三．任老师的中考复习策略更是使我们明确复习方向，为今后工作点亮前进的明灯。

1、首先为我们分析了当前形式，各个题型的分值不变。

2、教授方法，规范答题

（1）字音（2）字形（3）成语用法（同义、反义、近义、比喻引申）（4）诗文默写（古代、现代）（5）语段改错（6）名著阅读

宗旨：坚持勤学好问重在语文管理

古诗文的考查，找到人教版和苏教版共有的文言文和现代文，这些考试的可能性大一些。比如《春》、《沁园春 雪》、《天上的街市》。

预测今年的口语交际题可能是：

书信类综合-----给父母的一封信

跨学科综合-----概念的艺术

文字知识综合---汉字的六书

国学综合-------诸子百家

民生计划-------节约（光盘行动）

精神追求-------正能量

工作行动-------即兴表达

3、阅读题的预测：

说明文：钓鱼岛黄帝陵西安碑林

小说：陕西文化、陕人精神

文言文：《 淮南子》《资治通鉴》

诗歌：唐诗

4、建议做阅读题的方法：

圈勾描批

（1）、让每一个字句都说话。（2）、熟悉每一段文字的核心价值

（3）、落实每一道题的位置及要求。（4）、转化文章的信息---学以致

用。

5、作文复习中一些具体做法：练开头---吸引力； 练文体---讲规范；炼主题---讲集中；练表达---讲情感；练立意---讲积极；练亮点---看价值

考场作文的几种意识 ：题好文一半，提纲意识----线索代表思路，开头意识----吸引力就是得分力，描写意识----文采彰显语文水平，回题意识----万变不离其宗，写考场作文的建议，建议多写记叙文，杜绝“综合性”文章,没有文体意识。

这次研讨会指明了我们语文总复习的重点，基础知识的强化训练，文言文的复习，各类现代阅读能力的提高，写作能力的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。

通过这次研讨会，有利的指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，正确弥补以往教学中的疏漏之处，如基础知识的夯实，综合实践的实际运用，古诗文名句名篇的积累及赏析，文言文虚词实词的整理，三种文体阅读的训练，六种作文形式的两轮训练等等。另外，要对学生严格要求，设定中考复习计划，并且有针对性的进行练习。

10.中考语文复习研讨会心得体会 篇十

于永正是我非常敬仰的一位教师。他幽默而又严谨，令人景仰却容易接近。在我看来，他是一个在教坛上勤恳耕耘了几十年的老教师，更是一个温文尔雅的治学君子。毕业十三年来，我一共现场听了于老师三次课。

第一次，记不清具体的年月了，在灌南，于老师上的是《小稻秧脱险记》。当时的我是一名新教师，是个彻底的“门外汉”（虽然现在我依然是“门外汉”），根本不知道如何上课，正为如何上语文课发愁呢，加上我实习阶段从未接触过语文课，所以更觉得无从下手，不知这简单的文章还能教给孩子什么。可是当我听了于老师给孩子们上的课时，我被深深地震撼了：原来语文课可以上的这么朴实自然、充满情趣！当他的学生一定很幸福吧！我也要当他这样的老师！

让孩子爱上语文，幸福快乐的上语文课！课后，我激动地跑到台上，拿着他的一本书请他给我签名，捧着这本心爱的书，我激动了好长一段时间。我更是把从于老师课堂上学来的招式“如法炮制”，用在我的课堂上，可是奇怪的是，效果却远远没有我想象中的好，孩子们有些不知所措，不能进入情境。我反思，一定是什么地方出了问题。现在想想，当时的自己只是看到了“形”，没有真正领会于永正老师的设计意图，所以只能“东施效颦”，“难看”是必然的。不管怎么说，这次的听课点燃了我对语文的激情。我期待着能再一次听到于永正老师的课。