班主任工作评价意见表

班主任工作评价意见表（共12篇）（共12篇）

1.班主任工作评价意见表 篇一

关于 同志班主任工作的评价意见

该同志任现职期间，一直担任班主任工作。在担任班主任工作期间，该同志能不断加强学生思想教育工作，采用班会、演讲会，邀请先进分子作报告，定期召开家长会等多种形式来做好教育工作，在班级管理中，形成了一套科学民主的管理方法，每年都选拔一批热心班级工作的优秀班干部，充分调动了全班同学的积极性，班级管理井井有条。

能积极实施素质教育，有计划地组织学生参加课外活动，成立各种兴趣小组，开发学生智力，培养学生的创新精神，该同志所任教的班级的学生都取得了优异成绩。

在后进生转化工作中，该同志注意和他们谈心交朋友，善于发现他们的闪光点，然后晓之以理，动之以情，许多差生都得到了转变，收到了良好的效果。

由于该同志善于管理，所担班级班风正，学风盛，各学科成绩多次在学校评比中名列前茅。该同志多次被评为优秀班主任，2014年被评为市优秀班主任，2014被评为东新区优秀班主任，受到了广大师生的一致好评。

小学

2014年12月24日

2.班主任工作评价意见表 篇二

《意见》指出, 行业协会商会应发挥行业信用管理的主体作用, 不断完善行业信用监管体制, 打造行业信用管理平台, 培育行业诚信文化。在创新行业信用评价模式、探索开展市场化信用服务的同时, 应正确处理评价服务中的利益与效益关系。

《意见》强调, 第三方信用服务机构应充分发挥对行业信用评价工作的支撑作用。会员企业应高度重视并积极参与行业信用评价工作, 努力提升企业信用管理水平。行业协会商会、第三方信用服务机构和会员企业在行业信用评价工作中应主动接受社会监督, 着力营造参与各方相互监督、共同促进的社会共治局面。

《意见》对参评行业协会商会资质考察, 以及会员企业信用评价结果核查的标准及流程做了进一步完善。一旦发现存在违规失信行为的协会商会, 将注销其参评资质;发现存在违规失信行为的A级以上备案企业, 将责令协会商会撤销其信用等级。上述协会商会及企业信息还将被录入“商务部商务领域企业信用信息数据库”黑名单。参评协会商会及备案企业信用评价结果将在商务部“行业信用评价备案管理”系统 (xypjweb.mofcom.gov.cn) 和中国市场秩序网上公示。

为规范和整顿市场经济秩序, 促进行业信用建设, 2005年以来, 商务部和国资委共同指导开展行业信用评价工作。目前, 已有207家全国性行业商协会参与此项工作, 评出的A级以上信用企业1万余家, 覆盖农业、机械、电子、石化、电力、水利、建筑、医药、内外贸流通等大部分国民经济行业和领域。

3.浅谈中学班主任工作的评价 篇三

【关键词】中学 班主任 评价

班主任是班级的核心，肩负着管理班级的重任。教师的言传身教直接影响学生的发展。新的时代呼唤德育教育的创新。班主任的思想能不能得到解放，决定了学生能不能获得展示才能的舞台。由于有些学校的领导在管理和评价方面不科学，导致了目前班主任工作的低效甚至无效，班主任的工作积极性就很难调动，也就谈不上德育教育的创新了。班主任老师的最基本的任务是班级常规管理和学生思想教育。为引导班主任更好的适应新形势的发展进行德育教育，我们应该全面客观地评价班主任工作，改变班主任的教育观念，提高班主任的素质，提高整个学校教师的工作水平，全面提高各学科教学质量。

一、班级常规工作评价

班主任是班级的组织者和领导者，是学校实施思想政治教育，对学生进行日常管理的一个主要力量。班主任工作的稳定性和学校秩序的稳定直接相关，班主任工作对学校育人目标的实现是至关重要的。班级管理工作很复杂，是一项系统工程。班主任在平时的德育工作中，我们要看老师是否以爱学生为出发点，是否从育人环境开始优化，健全班级组织机构，制定班主任工作计划，根据学生年龄特点开展学生喜欢的健康向上的活动。班主任要培养一个勤奋学习、热爱集体、具有创新精神的班集体，努力使学生学会做人，学会学习，学会生活，成为新世纪的优秀公民。俗话说，人非圣贤，孰能无过，更何况是正处于青春萌动的敏感时期，当学生发生错误时，教师要和学生多沟通多引导，指引他们走出人生的误区，找寻真实的生活。班会课的合理利用，是对中学生自主管理能力的锻炼，自我发展的评价与鉴定，家校联系以及班主任自身素质等方面进行评价。班主任的工作评价必然与教师专业化发展与学生的发展和进步相联系，班主任必须精心设计和合理安排教育教学过程，提高每一个阶段、每一节课对学生教育和成长的辅助作用。

二、班级管理效能评价

学校德育目标，德育措施能否真正得到落实和提高，很大程度上取决于班主任的管理工作效能。班级管理效能主要指的是学生的自主能力有没有得到提高，班集体有没有形成积极向上、健康的学习氛围，学生个性有没有得到应有的发展，学生成绩和思想道德水平以及平时的行为习惯是否都有一定的提高等。班主任的工作是面对所有学生，让每一个学生都能得到充分的发展。这里的发展不仅仅是指文化成绩的提高，还包括学生身心健康在内的全面发展，而每个学生都是一个独立的个体，所以说，我们的班主任工作是一项很辛苦又是很有创造性的劳动，更是一门教育艺术。真正优秀的班主任会善于寻找并欣赏每个学生的个体价值，让他们在主动学习中体会成功的快乐，培养他们学习的兴趣，进取的精神和对人生的信心，班主任必须尽量提高学生全面发展全程的价值。对班主任管理工作效能的评价，能充分调动班主任工作的积极性，有的放矢地去解决问题，让他们清楚地认识到，要当好一个班主任，不仅仅要付出爱心，更要有方法，有耐心，有智慧，创造性地去开展工作，促进班级管理工作的规范化和制度化。

三、评价要遵循激励性原则

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，班主任工作的水准直接影响到学校的办学质量和学生的发展。班主任工作的评价能通过导向和激励功能为班主任树立明确的工作目标，为班主任考核、奖励和聘任提供客观的依据，实现班主任队伍的整体优化。事实证明，班主任评价直接影响班主任工作的积极性。为充分发挥班主任的主观能动作用，激发班主任工作的内趋力，使他们乐于班主任工作，学校应给班主任工作创造一个公平竞争的平台，制定学校《班主任工作量化考核表》，对班主任工作进行量化考核，每周公布优胜班级，并给予一定的物质奖励，每年评选优秀班主任，充分调动班主任的积极性，促进学校的发展，同时也对学生良好学习习惯和文明素质的提高都能起到积极的推动作用。在学校的各项评先评优中，同等条件下优先考虑班主任；优秀班主任或班主任工作时间较长的教师，可优先参加进修深造的待遇。多方参与，共同建构民主评价机制是现代班主任评价体系的重要特征。在学校管理人员和科任教师的评价意见之外，社会、家长、学生对班主任的评价也应成为评价班主任绩效的重要内容，学校要积极向班主任反馈评价结果，遵循激励性原则帮助他们诊断自身存在的问题并加以改正。

总之，我们在对中学班主任工作进行评价的时候，必须做到公正合理，构建新形势下的班主任评价制度，从不同的方面促进学校德育工作再上新台阶，真正引导广大班主任以学校的发展和提高学生的道德水平为目标，打造一批优秀班主任队伍，开创新时期班主任管理工作的新局面，更有效地推进学校素质教育，真正推动学校和谐发展，提升学生的综合竞争力。

【参考文献】

[1] 于莉. 班主任工作评价研究[D]. 东北师范大学，2002年.

[2] 周雯. 论班主任的素养[A]. 农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C]. 2011年.

[3] 赵炜. 班主任对中学生心理健康教育实现的意义探析[D]. 山东师范大学，2008年.

4.工作自我评价意见 篇四

我于2010年8月18日到电力发展有限公司报道上班，至今也快一年的时间了。在这一年的工作实践中，我对自己有了更客观、更深刻的认识。从学校生活到社会工作的转变，在各级领导的教育、培养下，以及同事的关心帮助下，我一路走来。自参加工作以来，我在思想上积极要求进步，在业务工作中，我主动学习相关业务知识，并将其运用到具体工作中，也使自己在工作中得到了成长。现将我在思想和业务工作中取得的成绩和认识总结如下：

1、在政治思想上，我坚持社会主义道路，拥护共产党的领导，领会和实践“以市场为导向，以效益为中心”的发展思路，我积极参加思想政治学习，积极关注行业发展动态，以期提高自己的政治理论水平和综合素质，积极参与和支持行业改革，并在实际工作，根据自身岗位特点，切实作好本职工作。

2、认清岗位职责，我所在的岗位是（。。。。），这个岗位对于工作人员的个人素质要求很高，需要很强的责任心和很细心的工作态度。认清形势，立足岗位，履行职责，做好小事，把思想和行动融入到企业生产经营中，为电厂效益提升，为电厂全面完成生产经营任务而努力工作。坚定信念，全身心地投身到降本增效工作中去，在平凡岗位上做出自己的贡献。做好每一件细微的小事，同时树立终身学习的理念，不断挑战自我，努力成长为本岗位的名牌职工，3、虚心求解：在我工作期间，曾遇到过一些疑惑和困难，但是我都主动谦虚的想一些前辈询问求解，以求在以后的工作中表现得更好，为以后自己更加长远的发展做好准备。在此我也想趁机感谢那些帮助过我的人，尤其是我的师傅，对于我的成长和帮助极大。

4、需要保持的方面：在电厂上班近一年的时间，我始终坚持锻炼身体，因为我深知声提示革命的本钱。积极参加各项体育运动和比赛，在运动中增进和同事的交流了解，增进同事之间，领导之间的友谊；电厂上班的性质很特殊，需要轮班，这个对于很多才离开校园，刚上岗的员工来说，需要很强的适应力。我做到了，通过自己的调节，可以把轮班的影响降到最小，以最好的面貌投入到工作和生活中；积极向上的态度，是我一直不变的，因为我深知态度决定高度，在工作的各个阶段，我始终保持积极向上的态度，在工作中没有过错性失误，这点也是我需要长期坚持的；乐观开朗的性格使我能够和同事和睦相处，在工作中互相鼓励互相帮助。

5、需要改进的方面：对自己公正客观的评价，就必须找出自己的不足。通过我对自己各个方面的反思，我觉得自己最大的缺点就是太过于执着，有些时候太过于追求完美。我知道这样对于我自身和单位的发展都不利，所以，以后会加强这方面的改进和认识。

在我们这个新兴发展的电力公司里，需要大家的共同协作，才可能让我们公司发展得更好、更远。在此，我感谢单位领导、同事对于我的帮助，并祝愿咱们双槐电厂的明天更加美好！xxx 2011年6月1日篇二：工作的自我评价

工作的自我评价

自我评价

1、有沃尔玛十年快速消费品行业管理和销售经验。

2、熟悉行政、销售、营销各部门各项工作的操作方法及技巧。

3、具备独立开展工作能力;思路清晰，有敏锐的观察和处理能力。

4、有良好的沟通技巧和较强的协调能力;语言表达能力强，亲和力佳。

5、可独挡一面，有超压承受能力。

自我评价 工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力，有八年以上工作经验。善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的分析能力，对企业行政管理有较为丰富的经验和独到的见解。

自我评价

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛;适应力、感悟力强，能很快融入团队;勤奋好学，踏实肯干，动手能力强，认真负责，有很强的社会责任感;坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于迎接新挑战。

立志做一名职业经理人。

自我评价

热情、性格开朗，乐观向上、为人真诚坦率。有主见，积极进取。对工作严谨塌实，认真负责。有良好的心理素质和吃苦耐劳精神。能较快的适应各种工作环境，学习能力强能快速的熟悉并掌握工作的特点。

自我评价

有5年多的人事行政工作经验，能组建人事行政工作体系，了解人力资源六大模块，熟悉薪酬的核算，能熟练处理社会保险和住房公积金(有深圳市养老保险和广东省原行业企业养老保险双重工作经验)，能吃苦耐劳、有团队合作精神、有奉献精神、能服从公司安排(能驻外出差)。

注意：试用期工资在5000元以下的企业请勿扰!自我评价

由于从事过人事行政和财务工作，积累了丰富的工作经验。本人工作踏实，认真，具备分析能力，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。并且极富工作和团队精神，我性格开朗，乐于与人沟通，具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，能够协助主管人员出色地完成各项工作。

自我评价

十年企业的管理经验，熟练运用中国商法和经济法法律、法规，避免公司因触及法律盲区而遭到不当经济制裁，能有效制定和落实各项管理制度和工作流程。具有多项技能，包括电脑办公和管理，驾驶除大客车以外的所有车辆，擅长公司行政、人事和后勤管理。

自我评价

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛;适应力、感悟力强，能很快融入团队;勤奋好学，踏实肯干，动手能力强，认真负责，有很强的社会责任感;坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于迎接新挑战。

自我评价

生活中尊敬家人，养成良好的生活习惯和正派的作风。工作中服从领导安排，做事认真踏实，一步一个脚印的前进此外，对时间观念十分重视。平时待人友好，与人相处十分融洽。

自我评价

国企大型工程6年现场技术员、5年技术管理科科长，后从事技术负责人、项目总工、项目经理及大型工程副总工程师工作，近几年在国际工程监理单位、外资企业从事项目管理工作，主要负责土建方面的管理。

自我评价

本人工作认真.热忱.责任心强，至真至诚，创新意识好，合作精神佳，本着集思广益不断进取的原则，为自己及集体努力工作，为未来创造更多的财富而不楔奋斗，只求一个可以发挥的空间!自我评价

多年的工作经历磨炼了我使我在不断前进，对工作负责任是我的做事原则，带领好团队人员互相协作共同前进是我的策略，敢于创新是我发展的准绳，所以我相信自己有能力面对新的工作挑站!自我评价

具有近十年的咨询销售经验，熟悉全国培训市场(职前培训和it培训)。

具有近八年的职前培训销售团队管理经验，具备良好的团队协调能力和领导素质。熟练使用办公软件，设计软件，工具软件。

熟悉展会营销模式以及营销理念。

具有很强的逻辑思维能力，善于沟通和商务谈判，能够接受有挑战性的工作任务。自我评价

我叫________，到____________公司上班已经有两年了，在过去的两年里，有成功、有失败、有欢乐、也有苦恼，在公司领导的关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持和帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将两年来的工作做一个自我评价。

1、努力学习，不断提高业务能力，在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极参加学习培训，不断充实自己;遵章守纪，两年来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务;团结同事，共同努力，同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重;由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。

2、本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关怀帮助下，通过个人的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力取得了极大进步。

3、回顾过去的两年，我认真学习营业的培训，积极参加岗位培训，全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户提供优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水平，成长为一名合格的营业员。

在以后的工作与生活中，我相信通过我的努力，我一定会成长为一名优秀员工，争取成为别人学习的榜样，为公司作出贡献。

自我评价

四年工作经验，20万平米现场施工管理经验，2年主管经验，对工程施工管理流程，现场施工管理及协调能力突出，精通cad制图软件，及办公自动化。

能吃苦，组织能力、团队精神突出，责任心强，对工作认真负责。

自我评价

本人具有良好的思想道德品质，敬业、务实、创新的实干精神，一向秉承诚恳、诚信的做人原则，勤劳肯干，能吃苦耐劳，勇于承担责任。熟悉基本的经济管理理论，富

有创造性思维，能独立完成工作，精力充沛，善于学习，有较强的进取心和团队精神。自我评价

本人性格开朗、活跃，乐观向上，爱好广泛，拥有较强的适应能力，并具有良好的身体素质。熟悉各种机动车辆的驾驶及保养，并与同事相处和睦、融洽。是一个认真负责，积极主动，善于团队工作的人，具有很强的团队意识;思维严谨、踏实肯干、责任心强;少说大话，多干实事，是我始终遵循的做事原则;锐意进取，不墨守成规。自我评价

先后负责过中海金沙湾西区一期3栋33层住宅楼水、暖、消防管道安装，及和黄观澜观湖园二期别墅群水暖安装工程。自参加工作，6个月提前转正，10个月担任技术主管。先后获得五局青年优秀员工称号及代表07级新员工参加五局第二届百名知识青年座谈会。

自我评价

务实，创新，求变。知识全面，系统学习过中文、法律、财务管理、人力资源、销售、公共关系学、会计学、管理学。

经验丰富：先后于纺织、矿业、快速消费品、金融等行业实习工作，先后做过销售，文职，咨询，总经理助理等职，积累了丰富的行业经验。

自我评价

一腔激情;两方选择;三年磨练;誓要出头;五项全能;六方笑脸;其实老实;把事做好;就很满足;十分热情;千句祝福;万望回信。

自我评价

工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力，有八年以上工作经验。善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的分析能力，对企业行政管理有较为丰富的经验和独到的见解。

自我评价

参加房地产销售已经有五年的工作时间，在这段时间里经过自己的磨练，在领导的帮助下，我已成为一名合格的销售人员，能够独立完成销售任务，对房地产销售行业有了比较深的认识，并且仍然在不断努力，使自己的能力更上一层楼。

作为房产销售部中的一员，我深深觉到自己身肩重任。作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。此外，还要广泛了解整个房地产市场的动态，走在市场的前沿。

我今后更该认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善。使自己成为销售领域的一名精英，和公司共同发展，创造美好未来!篇三：工作中的自我评价

工作中的自我评价

---业务管理中心 庞玲玲

我来中国人寿保险股份有限公司青海公司业管中心工作已经七年多了，在过去的这工作的七年里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼。在领导的关怀及指导下，在各位同事及前辈的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将七年来的工作做一个自我评定。在工作过程中细心和责任感很重要，以前在上学阶段，学习的好坏需对自己负责，而工作中，责任很重要，一句话也许就会造成后面无数连锁反应，我们要对自己说的话负责要对自己做的事负责。以前在工作中，我自认为是比较尽职尽责的，但即便如此，有时候依然会犯职场中的大忌：即情绪化的处理工作中的问题。殊不知这种不专业的态度不仅给别人造成了困惑，也给自己带来了不少负面影响。

充分利用时间。一个人的时间是有限的，在有限的时间里如何将自己的事情打理的有条不紊很重要。在工作过程中，有工作在时，主要矛盾就是工作，而不是化妆、看电视、聊天、对工作视而不见等等，忙完了可以休息，工作中我有时候喜欢把活堆起来，总说明天再弄，明天的活来了又堆起来说后天再弄„„事实证明，这种做法会使工作效率低下，看似整天很忙，却不见成效。时间是稀缺资源，我们年轻人更应该懂得如何有效利用时间才能最大化的完成工作。

随着时间的推移，工作阅历的增加，我也在不断的完善自我。2012年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，对照德能勤绩四项标准，尽心尽力做好各项工作，较好履行

自己的工作职责。朝着以下几个方向努力：

一是高度重视理论知识学习，不断坚定政治信念，进一步明确服务宗旨。

积极参加机关组织的各项活动，提高自己的沟通能力，更希望能参加公司组织的每次培训。能针对自身工作特点，挤出时间学习有关文件、报告和业务书籍。时刻牢记全心全意为客户、为基层公司服务的宗旨，公道正派，坚持原则，忠实地做好本职工作。

二是统筹结合加强业务学习，不断提高工作能力，积极做好本职工作。学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种保险知识，并用于指导实践工作。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。积极利用参加培训班等机会聆听专家的指导，向专家请教学习，提高自己的业务能力。紧紧围绕本职工作的重点，积极学习有关经济、政治、科技、法律等最新知识，努力做到融汇贯通，联系实际。在实际工作中，把理论知识、业务知识和其它新鲜知识结合起来，开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新形势、新任务对本职工作的要求。

三是勤干加实干，积极进取，努力取得工作实绩。

认真做好本职工作和日常事务性工作，做到腿勤、口勤，手勤，协助领导建立健全各项制度，保持良好的工作秩序和工作环境，使各项管理日趋正规化、规范化。来人接待、上下沟通、内外联系等各类工作努力做到不推诿、负责任。

5.班主任工作评价意见表 篇五

一、高一新生本学期的特点：

1、本学期最突出的特点是适应。包括生活上的适应，熟悉校园环境，适应住宿生活。学习上的适应，知识上的初高中衔接，学习方法的不同，还有同学之间的竞争力增大等。人际关系上的适应，新的同学、同桌、舍友、同铺、老师等。生活上的适应一般在半月内度过，学习上的适应出现在期中考试后，人际关系上的适应贯穿整个学期。

2、开课后第一个月是班级建设的最关键时期。

第一周是师生之间的“蜜月期”，学生为了给老师留下好的印象，通常会表现得比较规矩。这时是建立班级规则的黄金时间。

从第二周开始会进入学生的“试探期”，学生想探明老师的底细，即老师对他们的容忍度。

第三周开始进入学生的“释放期”，学生的一些不良习惯在努力收敛一段时间后，随着环境的逐渐熟悉开始释放。如果说试探期是故意的话，这段时间则是自然流露。

第四周开始进入学生的“疲沓期”，新鲜感开始消退，兴奋的神经开始平复，惰性潜滋暗长。

在这一个月是困难和机遇并存的阶段，学生的情绪起伏较大，是新的好的习惯和旧习较量的时期，但正因如此也是可塑性最强的时期。从心理学角度，好习惯的养成最基本时间为一个月，所以，一个成功的班主任往往是紧紧抓住开学一个做好文章，为三年的班级管理打下良好的基础。

二、开学一个月做什么

1、确定班级目标。紧紧抓住年级和学校开展的各种评比和竞赛活动，树立“逢旗必夺，逢一必争”的理念，培养班级的荣誉感和凝聚力。可以部署学生写“我心目的中班级”，共同勾勒班级建设蓝图。如

日常管理目标----争当文明班，鄙视脏乱差

学习目标----转换学习方法，完成当天作业

人格目标----有修养、有尊严的人

2、明确规范。

仪表上——要干净整洁、不留长发怪发，不戴饰物。

语言上——要文明礼貌、不骂人、不说脏话等。

行为上——要高雅规范、不打架骂人、不乱扔乱丢、不抽烟喝酒、不好吃懒做。

学习上——要勤奋好学，上课不睡觉，作业不拖交，考试不舞弊。

课间上——要井然有序，不疯赶打，不串班，不在教学楼区域内开展体育活动。

集合上——动作要迅速，做到静齐快，不拖沓、不讲话。

3、建立制度，规范日常行为。参考年级发的《班级一日常规》来指导学生什么时间做什么事。同时，在学校各种规章制度的框架下，建立班级章程，以《我订班规》为题写周记的方式，让每个学生都参与班规制定。汇总后形成正式班级管理制度（班规及奖惩办法）。人手一份，公布执行。

4、加强监督、落实制度、形成良性循环。无论你的制度有多严、多细，缺少了监督就不会得到好的结果，为了让制度得到落实，让学生得到真正的锻炼，形成一个良好的班风。

注重检查、反复训练。做到一周一检查，一月一评比，严格要求，及时矫正，让学生形成良好的行为习惯。可以建立了一个班长领头，老师参与，纪律委员、劳动委员记录的督察小组，每天考核、检查记录，并在教室里设置公示栏，将班规、每天考核结果都张贴在公示栏内，让学生一目了然。这样，既增强了管理透明度，也促进学生自觉守纪，以免在公示栏中“榜上有名”，有利于学生文明习惯的养成和进取精神的增强。

5、培养班级集体人格，创造班级精神。

为使每个班级成员都有强烈的集体荣誉感。如提出了一个班级宣言：让班级因为我的努力而添光彩。

一方面，班主任以自身的情感的（如关心、同情、热爱等），个性的（如风度、气质、坚毅等）心理因素融进管理活动，乐意为班集体贡献力量，形成班集体的正确舆论并起到监督和调节作用。

另一方面，在学生日常学习活动中以小组、宿舍为单位，开展比、学、赶、帮、超的活动，形成积极向上的班级氛围，增强班级自豪感和学生的自信心。也增强班级的凝聚力。

5、建立班干部队伍。一开始可以自愿报名，试用，三周以后可以竞选方式建立班委会。一定要把好品行关，坚决不能用“以夷制夷”的方法，特别是体委更不能让危险分子担任。

三、班主任工作原则：

1、早。学生名字早熟悉，尽快叫出学生名字。班级建设早酝酿，如一位班主任的工作思路是：第一周主题“纪律和习惯”，第二周“目标意识”，第三周“感恩教育”，第四周“加强听课和笔记”，第五周“迎接考试”，第六周“考后100分”，第七周“学习方法及经验交流”，第八周“学会利用时间”，还有“融入集体，学会交往”“增强安全意识”“良好情感的培养”“主动学习”“各学科均衡发展”，“细节决定成败”“正确对待学习中的困难”等。

工作赶早班，开好第一个班会，第一批班干部的培养使用，第一时间掌握班级常规，赶早盯班。

早做谋划，要清楚每天应该做好几件事？先做什么，再做什么，哪个环节应该怎么把握？什么地方要到岗？空档时段怎么知道学生在干什么？

2、细。

细致观察，班主任要善于了解学生，包括思想、心理、学业等，切忌停留在表面现象上。班主任要讲究工作艺术，包括批评、表扬、个别谈话、集体谈话等方面的艺术，切忌方法单一，说话偏激，伤害学生感情。

细致管理（建立学生责任制，值日班长制，班委例会制，宿舍评优制），细致指导。

3、严。

班主任要严格要求自己，树立自身的威信。要求学生做到的，自己先力行，要言传身教，率先垂范

说一不二，能够给学生提供一个有安全感谢和确定感环境，同时也不妨碍他跟学生友好相处。很多老师的经验是，先紧后松容易，先松后紧难。按照一个校准，不妥协、不迁就，始终如一的保持下去。

严并非严厉，违纪处理多么狠，而是不留缝隙，没有盲点。管理学上有一个“热炉”法则。一是警告性原则。热炉火红，不用手去摸也知道炉子是烫的，是会灼伤人的。二是一致性原则。只要你碰到热炉，肯定会被火灼伤。三是即时性原则。一旦你碰到热炉，就会立即被灼伤，决不会“缓期执行”。四是公平性原则。不管是谁碰到热炉，都会被灼伤。

四、班主任管理的两点忠告

1、管理的权威性不是完全靠严刑峻法来实现的。也就是说不是靠处理的力度，而关键是监督检查的力度，学生一项错误犯了十次中只有一次被发现，即使被开除了，他自认倒楣，别人也会心存侥幸心理。而如果犯了一次被警告，犯了第二次又被警告，犯了第三次还被警告。第四次他会知道犯错必被捉而止步。从此不再抱侥幸心理。这其实是对学生真正的爱护，其意义在于给了学生一个明确的行为准则。知道什么是不允许的，放弃任何侥幸心理，这对于遵守社会行为规范的合格公民，是十分必要的。

6.班主任工作评价意见表 篇六

2、__市__镇__街的路灯不明亮，希望政府可以改进。我镇及时开展了整改工作，并取得了一定成效。现将整改情况总结如下：

一、高度重视，统一思想

我镇高度重视此项工作，按照县委、县政府工作部署，成立整改工作领导小组。2020年6月7日印发了《__镇20__社会评价群众意见建议整改工作方案》的通知，并在在门户网站、户外公示栏进行公示，把具体的整改工作任务分解到各相关部门、相关科室，明确分管领导和责任人员，并制定了相整改措施，要求在时间节点前完成整改任务。

二、整改内容、整改措施及成效

（一）1.整改内容：序号28原序号283整改问题编号120__0080900156，“希望本地政府对__镇加强道路建设”。

2.整改措施：我镇进一步加大道路建设力度。计划在2020年通过“一事一议”、“以奖代补”等渠道筹集资金完成道路建设共35条；

加大力度进行“一事一议”、“以奖代补”等政策宣传。

3.整改成效：我镇今年已建设完成并通过市县验收“以奖代补”道路22条，为全县各乡镇最多。建设扶贫道路5条，“一事一议”道路1条。以上三类道路总计建设28条。

并利用镇村工作队进村入户开展工作的同时向群众加大力度进行“一事一议”、“以奖代补”和扶贫道路的政策宣传。

（二）1.整改内容：序号59原序号411整改问题编号120__0080900028，“__市__镇__街的路灯不明亮，希望政府可以改进”。

2.整改措施：经核查，我镇有路灯118盏，熄灭18盏，不够明亮1盏。对熄灭和不够明亮的路灯进行修复，进一步完善路灯管理制度，路灯管理人员加强巡逻检查，发现有损坏造成不亮的情况及时维修；

公布路灯维护报修电话，方便群众发现有路灯损坏的情况及时报修。

3.整改成效：我镇已全部修复损坏的路灯。并于9月底并多方筹措资金，在__一桥、__二桥及附近新装路灯8盏，并打造__一桥、二桥亮化工程。完善了路灯管理制度，加强巡逻，在圩镇显眼处张贴路灯损坏报修电话。

三、下一步工作计划

7.班主任工作评价意见表 篇七

关键词：中职卫校,班主任,考核评价体系

班主任作为班集体的组织者、教育者和领导者, 担负着全面教育、管理、指导学生的职责, 在学生德育、班级建设、学习管理、养成教育、生活指导、指令落实、沟通协商等方面具有举足轻重的作用。然而, 班主任工作既是有形的, 也是无形的。在教育教学实践中, 对班主任工作的考核评价存在标准不一的问题, 有些学校甚至将班主任工作考核直接与学生量化考核结果挂钩, 抹杀了班级差异性和学生、班主任的个体差异性, 严重挫伤了班主任工作的积极性, 也束缚了班主任工作的创造性。因此, 构建中职卫校班主任工作考核评价体系势在必行。

1 班主任工作考核评价体系构建的制约因素

班主任工作的对象是个性千差万别的学生, 不能拿“一把尺子”进行衡量。同时, 班主任作为现实中的个体, 因受教育背景、成长经历、认知水平、兴趣爱好、教育理念、能力方法等各方面因素制约, 本身存在多样性和差异性, 因此, 构建班主任工作考核评价体系时要充分考虑各种相关因素, 力求做到公平、公正、合理。

1.1 班主任个体差异性的客观存在

中职卫校从事班主任工作的教师大致有两种教育背景:一种是有师范教育背景的非医学类教师, 另一种是无师范教育背景的医学类教师。前者具备一定的教育学、心理学理论基础, 能从实践中总结、把握学生存在的行为、心理、品质特征, 并针对存在的问题加以施教;后者缺乏相关教育理论知识, 在班级管理中常凭借个人经验或社会共识来要求学生, 缺少必要的理论支持, 两者的差异是客观存在的。

1.2 班级差异性的客观存在

班级间的差异性是客观存在的, 如中职卫校中有男生的班级与无男生的班级在管理难度上就存在极大的差异性, 而即使同样是女生班, 在管理上也存在差异性。这种差异性决定了班主任在班级管理中投入的时间和精力。如果制定和实施无差别的班主任考核评价体系, 势必会影响到班主任的工作积极性。

1.3 学生个体差异性的客观存在

学生因年龄、受教育程度、自我管理能力、性别、城乡背景、学习态度、是否为单亲家庭等方面的不同存在差异性, 而由这些差异性形成的一个班级入校时的初始状态就构成了“班级基因”[1], 它会对班级管理难度和管理效果产生直接影响。学生个体差异性越大, 班级不利因素越多, 管理难度就会越大, 班主任的付出也会越多。因此, 在考核评价班主任的工作时, 应更加充分地考虑班级之间客观存在的种种差异, 多角度正确衡量和评价班主任的努力与付出, 重视各种差异对班主任工作产生的影响, 创建更加客观、公平、人性化的考核评价制度是非常必要的。

2 班主任工作考核评价体系构建的原则

2.1 差异性原则

班主任工作考核评价体系构建要尊重班主任、学生个体差异性和班级差异性, 按照学生年级、专业、性别等因素进行分类, 制定相应的考核评价制度和体系, 充分调动班主任的工作积极性。

2.2 粗放性原则

班主任工作的考核评价体系宜“粗”不宜“细”, 具体条目不宜过细、过于繁琐, 可从班主任“德、勤、绩、能”几方面入手, 缩小学生量化考核结果在班主任工作考核中所占的比例, 应用粗放式评价体系。

2.3 实效性原则

班主任工作考核评价体系要重实效, 要从学生的品德形成、行为养成、学习成效、个性发展以及班级建设等方面进行评估, 采用总量分析和过程监控相结合的办法, 减少事务性、个别性考核内容, 使班主任用发展的眼光看学生, 注重学生的长远利益, 而不是眼前得失。

2.4 公平性原则

班主任考核评价体系要做到公平、公正、合理。适当对存在较大管理难度的班级进行区别对待, 这符合客观实际, 不能搞“一刀切”和平均主义。没有科学的考核内容和条目, 看似公平、公开的考核, 实质上已经偏离其客观公正性, 必然得出非公正性的考核结果, 从而挫伤班主任的工作积极性和创造性。

2.5 综合性原则

从考核客体和考核主体上讲, 班主任工作考核评价体系应当具有综合性和发散性, 既不集中于某个方面, 也不局限于少数主体参与, 通过分散式条目设置和主体多样性评价体系, 力求使考核的公正性得到最大程度的保障。

3 班主任工作考核评价体系构建的策略研究

班主任工作考核要与学生量化考核相关联, 但不能完全依赖后者, 应当自成体系。根据考核评价体系的繁简程度, 可以用坐标方式来实现考核客体与主体的综合分散性的统一[2], 具体见图1。考核客体主要由班主任师德师风、履行职责、教育能力和班级成绩4个一级条目组成。考核主体由班主任本人、学生、家长、任课教师、学生科科长、主管校长组成。

3.1 班主任工作考核评价体系构建的要素

3.1.1 考核评价主体

主体的选择关系到考核评价的效果, 因而班主任工作考核评价应由与班主任工作相关的部门组成, 主要分为: (1) 主体性评价主体, 包括班主任、班级学生。 (2) 主体外延性评价主体, 包括家长、相关任课教师和团队领导 (见图2) 。

3.1.2 考核评价客体

要实现对班主任工作全面、科学、准确、公正的评价, 就必须采用发散式的考核内容, 既体现班主任工作的客观绩效, 又体现其主观能动性;既反映班级建设和学生成长的成果, 又体现班主任自身的品质与能力。因此, 可以从“德、勤、绩、能”几方面着手, 以师德师风、履行职责、工作能力和班级成绩4个要素加以体现 (见表1) 。

3.2 班主任工作考核评价体系构建的内容

明确考核主体与客体后, 就要制定相应的考核内容与条目。从时间上讲, 一般以学期为单位;从类别上讲, 要按照班级年级、学生性别、专业等标准进行分类考核, 尽量做到公平、公正, 反映班级差异性;从内容上讲, 考核内容宜“宽”不宜“细”, 充分尊重班主任工作。具体考核内容设置[3]见表2。

3.3 班主任工作考核评价体系构建的意义

班主任工作考核评价体系的构建与实施能调动班主任工作积极性, 客观、全面、准确地反映班主任工作绩效, 能为班主任评优、晋级、奖励、津贴发放等提供较为可靠的依据, 减少人为误差, 有利于消除因班级差异给班主任工作考核造成的困扰, 实现班主任工作考核的公平、公正、合理, 在一定程度上起到尊重劳动, 尊重创造, 促进工作的积极作用。

总之, 作为中职卫校, 我们在注重培养高素质劳动者的同时, 一定要避免将班主任工作与学生表现直接挂钩, 以宽泛、全面、合理的标准对班主任创造性劳动进行有效评价, 从而更好地发挥班主任的主观能动性, 加强其对学生的管理和教育, 促进学校工作不断发展。

参考文献

[1]李成林.如何对班主任实行“差异化”考核[J].职业, 2007 (17) :20.

[2]沈文英.360度评估法在高职校班主任绩效考核中的运用[J].中国西部科技, 2008, 7 (32) :75.

8.班主任工作评价意见表 篇八

关键词：职业高中;班主任;日常工作;工作管理;探析评价

职业高中班主任日常班级工作的管理一直是职高学校较为重视的教学问题，班级工作不仅包括学生日常课程的安排和教学目标的完成，最重要的是对于职业高中学生们的日程生活、思想情感、学习态度、人格发展等方面的管理和教育，因此具有很大的挑战性和艰巨性，同时班主任日常工作管理好坏也直接影响着班级体的发展和进步，具有不替代、不容忽视的重要意义。如何针对职业高中班主任日常工作管理进行相应的评价与改进也成为职高教育中的关键问题。因此，针对职业高中班主任日常工作管理的探析与评价就显得刻不容缓了！

一、目前我国职业高中发展现状和存在问题探究

1.职高教育目标定位不够准确，教学要求不能与教育发展完全适应。在应试教育的大环境之下，我们国家的中学教育仍然以备试和文化课学习为主，而对于职业高中这一类型的专业性、技术型较为明显的院校发展而言，相对具有就业、应试等方面的各种压力。由此引发的至高教育院校对于教学目标的定位不够准确，对于学生的教育和要去不能够完全与职高院校建立发展的初衷相适应，脱离了先进技术型人才培养的教育目的，使得我们国家的职业高中教育发展停滞不前。

2.生源在性格特征和学习能力方面存在较大差异，班主任日常管理工作较为艰难。职业高中的学生通常是艺术、技能等方面具有优势和强项，而擅长的科目与发展的方向也各有不同，在以往的学习培养中，性格特征和学习习惯等的养成都具有较大差异，同时，在职高院校中，男女生比例差别较大，这就导致班主任日常教学管理工作存在着很多的阻碍和困难，这也是阻碍我国职业高中院校教育事业发展的重要原因之一。

3.师资力量不够雄厚，教学设备不够完善，教学质量不能得到充分保证。目前我国职业高中院校的教学水平仍然停留在较为普通的水平，各大职高院校对于教学质量的把握不够严格，职高学生在艺术类、文化类科目等方面的课程学习没有得到及时、透彻的引导和关注，同时教学设备不够完善，教师的教学能力不能够充分发挥。社会舆论、国家关注等方面的不够支持也是成为职业高中院校发展受到限制的重要原因。

二、职业高中班主任日常工作管理经验和方法探析

1.以人为本，关注职高学生人性化管理。职业高中的班主任日常工作管理最为复杂、困难的地方就在于学生的配合与接受程度上。班主任的日常工作管理总是围绕着学生们的学习生活和情感来进行的，因此，最重要的一点就是需要“以人为本”，将学生们的事情作为自己的事情，关心学生们的心情和态度，将人性化班级管理作为日常工作管理的首要任务和目标进行，只有更多地以学生们为中心，才能更好地了解学生们的日常情况，对于日常工作管理百利而无一害。

2.“因材施教”，重视班级内部学生个性差异，充分发挥其个性。职业高中院校的学生们多以性格张扬、无拘无束的自由主义者为多，而其中男生比例要多于同龄的女生，班主任想要进一步管理好班级，整理日常工作事务，就必须要充分把握住班级内部的性别比例分配，注重”因材施教”，不要过分限制学生们的个性发展，而是要讲求采用合情合理的方法引导学生们积极向上、努力学习，帮助他们建立更加健全、美好的性格品质，这才是班主任在日常工作管理里需要更加注意的问题。

3.建立和完善班级管理制度，整治班级学习风气，建立团结友爱、互帮互助的友好班级环境。职业高中班主任需要进一步加强班级内部班委队伍的建设，有效提高班风和班级管理工作质量。让给学生们自我管理、自我监督，互相进行学习和生活方面的照顾和帮助，这样能够增进学生之间的感情，并且比起班主任干预更能起到良好的效果。班级管理制度需要尽可能的完善，防止个别“漏网之鱼”趁机作乱，影响班级整体发展。

4.以身作则，言传身教，做学生在生活、学习、情感和人格等方方面面的榜样。班主任想要更好地管理班级，帮助学生们进步，最好的方法就是自己做学生，自己做榜样，也就是言传身教，无论是在授课、生活习惯还是待人处事方面都要严格要求自己，将最好的一面展示给学生，久而久之，潜移默化的作用会使得学生们越来越优秀，这就是班主任的作用。

三、职业高中班主任日常工作管理评价与考核

1.重视人才选拔，任用贤人，不唯亲信。职业高中院校对于班主任的选拔需要重新定义与设置，要以才能兼备为最主要的选拔条件。切勿任人唯亲，对学生将来的发展造成影响。只有从选拔开始严格界定，才能充分保证班主任的教学质量和人格魅力，对学生们的健康全面发展负责。

2.加强教师团队的培训，组织有效、先进的学习交流会。职业高中班主任平时多以学生日常管理工作为主要任务，常常出现疏于学习和培训的状况。职高院校必须加强班主任团队的定时培训与日常学习交流，通过更多地交流与沟通，了解学生们的发展现状，更好地查漏补缺，做好班主任日常工作。

3.规范班主任管理制度，严格日常工作考核制度。班主任日常工作繁多，对于学生学习、生活等方面的问题处理都是较为复杂的任务。想要进一步监督班主任日常工作管理成效，就必须要进一步完善班主任日常工作管理制度，严格把握班主任工作考核，充分保证公平公正公开，促进班主任日常工作管理的有效性。

4.进行班主任工作年终评比，奖罚分明，先进工作者加以物质、精神奖励，适当提高工资、职位待遇以示鼓励。对于教学、管理任务完成存在懈怠和严重不足的班主任，也需要适当进行提醒和惩戒，进行公平公正的班主任日常工作管理评价，鼓励先进者，警示落后者，为职业高中的教育发展做出示范作用。

四、结语

针对职业高中班主任日常工作管理的探析与评价不仅仅是基于党和国家培养先进人才的重要基地建设的要求，也是我们国家社会群众普遍关注的教育要点，更是光复中华民族传统基业的重要历史使命和社会责任，只有充分把握我国职高教育发展现状，进行管理方法的创新与改进，才能做好连接社会、家长、学生与教师之间的桥梁，将教师的纽带作用发挥到极致，将学生们的自我才能充分激发，将我国职高学校的教育事业发展视为己任，为我们国家的教育事业发展和现代化水平的提高做出应有的贡献。

参考文献：

[1]何书艳. 职业高中班主任工作管理之我见[J]. 职业技术教育研究，2005，03：54.

[2]钱芳英. 责任 信任 赏识——职业高中班主任管理工作的实践与思考[J]. 教育教学论坛，2012，S4：23-24.

[3]王占勇. 中等职业学校专职班主任队伍建设研究[D].河北师范大学，2014.

[4]赵静.中等职业学校班主任专业化的探索与研究[D].河北师范大学，2008.

[5]张红玉，蔡金红，王重力. 如何做好民族地区职业高中班主任管理工作[J]. 科学咨询（科技·管理），2015，05：32-33.

[6]栾金威. 人本管理在职业高中班主任工作中的运用[J]. 吉林教育，2012，10：125.

9.班主任工作评价意见表 篇九

安全评价师继续教育管理工作实施意见

根据《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）和《安全评价师国家职业标准（试行）》等的有关要求，为了进一步促进安全评价师继续教育规范化、专业化、市场化发展，提高安全评价师职业道德、专业素质和业务能力，健全行业自律管理体系，确保安全评价行业健康有序发展，特制订《安全评价师继续教育管理工作实施意见》。

一、安全评价师继续教育是安全评价师从业管理的重要内容，接受继续教育是安全评价师的基本义务和登记从业的必要条件，安全评价师在登记从业的周期内完成规定学时的继续教育是办理续期登记的基本要求。

二、中国安全生产协会按照协会章程及有关规定负责全国安全评价师继续教育的组织管理，具体工作由中国安全生产协会安全评价工作委员会负责组织实施。

三、安全评价师继续教育组织管理的主要工作：

（一）编制、发布安全评价师继续教育工作计划；

（二）组织编制安全评价师继续教育教学大纲、课程设

置、推荐优秀教材；

（三）组织实施安全评价师继续教育优秀教师的遴选，推荐优秀教师的选用，完善师资队伍的建设；

（四）组织实施安全评价师继续教育；

（五）建立和运行安全评价师继续教育网络管理平台，记录安全评价师参加继续教育的状况，确保严格管理和教育质量；

（六）向通过考核的学员颁发《安全评价师继续教育培训证书》。

四、安全评价师继续教育的主要内容:

（一）安全生产法律法规、标准规范；

（二）安全评价师职业道德和诚信自律建设；

（三）安全评价新方法、新技术；

（四）评价对象的新工艺、新流程；

（五）安全评价案例分析；

（六）与行业管理和安全评价机构、安全评价师开展业务活动实际需要相关的内容等。

五、安全评价师继续教育的主要形式、学时及计算方法： 安全评价师继续教育以远程网络教育为主、面授教育为辅、各种方式相结合的形式开展。面授教育包括技术研讨、经验交流等多种形式。

安全评价师每3年应参加累计不少于48学时的继续教育，其中包括不少于16学时的面授教育和不少于32学时的远程网络教育。

继续教育学时计算方法如下：

（一）参加面授教育，按照实际参加时间计算；

（二）参加远程网络教育，按照所学课程学时数计算；

（三）承担安全评价师继续教育教学授课的安全评价师，其继续教育学时数按照实际教学授课时间的2倍计算。

六、鼓励具备条件和能力的社会组织、院校、科研机构、业内企业在中国安全生产协会的指导下参与安全评价师继续教育工作。

七、对于采取弄虚作假等手段取得《安全评价师继续教育培训证书》、骗取学时记录的安全评价师，一经发现，取消其继续教育记录，记入不良信用档案，并向社会公布。

10.班主任工作评价意见表 篇十

为全面贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，深入落实“十二五”规划中提出的目标要求，全力推进实力济南、魅力济南、宜居济南建设，努力实现科学发展和跨越发展，确保完成市委、市政府确定的工作目标任务，根据中央关于考核工作的“一个意见、三个办法”和省委考核文件要求，结合我市实际，现提出2011年科学发展综合考核评价工作意见。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，紧紧围绕市委、市政府提出的“拓展城市发展空间、打造现代产业体系”总体思路，突出指标体系的导向作用，建立一套导向明确、指标科学、分类指导、行之有效的考核评价体系，创新考核方式方法，强化考核结果运用，不断提高考核评价工作的科学化、规范化水平，逐步形成科学发展的体制机制，为“十二五”开好局起好步、推动省会又好又快发展提供坚强的政治和组织保证，以优异成绩迎接建党90周年。

（二）基本原则

---坚持服务科学发展、促进科学发展。把握综合考核评价的科学发展导向，把贯彻落实科学发展观特别是转变经济发展方式的实际成效作为考核的基本内容和评价的基本依据，引导各级领导班子和领导干部围绕科学发展改进工作、提高水平、增强能力。

---坚持围绕中心、突出重点。按照市委、市政府确定的全市发展战略和工作部署，贯彻“拓展城市发展空间、打造现代产业体系”总体思路和实施新型城市化、新型工业化、创新驱动、富民惠民四大战略的要求，突出考核重点，强化工作落实，促进全市中心任务的完成。

---坚持统筹兼顾、综合评价。充分体现各县（市）区和市直各部门（单位）的工作特点，以综合评价各单位科学发展为重点，结合今年换届工作，对领导班子和领导干部作出全面准确评价，充分调动贯彻落实科学发展观的积极性、主动性和创造性。---坚持注重实绩、群众公认。突出工作实绩考核，把推动科学发展和履行岗位职责成效作为评价领导班子和领导干部的重要内容。贯彻民主、公开的要求，充分保障群众对考核评价工作的知情权、参与权、表达权、监督权，引导领导干部体察民情、尊重民意、重视民生，提高使人民幸福的能力。

---坚持客观公正、简便易行。科学设置考核内容和指标，实行定性与定量相结合、日常考核与年终考核相结合、组织评价与群众评议相结合，切实做到考核评价简明务实、科学有效。改进考核方式方法，不断推进考核工作信息化。

二、考核内容

（一）县（市）区

考核内容分为经济建设、社会建设、生态文明建设、政治建设、文化建设、党的建设和群众满意度七个类别（具体指标体系见附件1、2，略）。县（市）区考核实行千分制，总权重1000分，其中经济建设340分、社会建设285分、生态文明建设100分、政治建设80分、文化建设75分、党的建设90分、群众满意度30分。

（二）济南高新区

考核内容分为经济建设、社会建设、生态文明建设、政治建设、文化建设、党的建设和群众满意度七个类别（具体指标体系见附件3，略）。高新区考核实行千分制，总权重1000分，其中经济建设420分、社会建设240分、生态文明建设90分、政治建设65分、文化建设65分、党的建设90分、群众满意度30分。

（三）市直部门（单位）

考核内容分为业务工作目标、公共责任目标、群众满意度和创新创优目标四个部分（具体指标体系见附件4，略）。建立市直部门（单位）业务目标审核小组，负责市直各部门（单位）业务工作目标的审定，确保业务目标的科学性和先进性。市直部门（单位）考核实行500分制，总权重500分，其中业务工作目标260分、公共责任目标200分、群众满意度40分。创新创优目标为加分项目，不列入总的权重分值。

三、考核方式方法

（一）考核分为日常考核、半年考核和年终实地考核。日常考核主要采取三种形式：一是实行定期报告制度。各单位要在定期自查的基础上，每季度将目标完成情况向市考评办报告；二是对重点目标进行跟踪考核。对市委、市政府确定的重点工作、重点建设项目等重点业务目标，要建立严格的责任制。市考评办适时对各单位重点跟踪目标进行督查和反馈；三是随机抽查。在完成主要目标或重要阶段性目标时，由市考评办组织检查组进行抽查。半年考核由各县（市）区、市直各部门（单位）每半年向市考评办书面报告目标的完成情况，市考评办负责汇总后，向市委、市政府报告。年终实地考核由市考评办组织实施，与市管领导班子和领导干部考核一并进行。

（二）实行分类考核。10个县（市）区划分为两个考核单元：历下、市中、槐荫、天桥四个城区为一个考核单元；历城、长清、章丘、平阴、济阳、商河六个县（市）区为一个考核单元。高新技术开发区单独进行考核。市直部门按照职能相近、分类考核的原则，分党群部门和人大政协机关、经济协调与发展部门、城市建设管理与发展部门、政务和社会事业发展部门、政法机关与社会监督管理部门等五个考核单元（具体分类名单见附件5，略）。

（三）定量考核与定性考核相结合。县（市）区定量考核指标数据由市直有关责任部门提供，按总量和增量的4∶6的比例分配权重，由市统计局统一采用功效系数法进行汇总计算。市直部门（单位）定量指标对照年初确定的业务工作目标，完成目标的按完成质量进行计分，未完成的每降低一定比例按照相应权重减分。定性指标考核采取民主评议和市主管部门评价两种方式，按照4∶6的比例计算得分。

（四）群众满意度调查。县（市）区群众满意度得分包括电话随机访问和“两代表一委员”问卷调查两部分，按照6∶4的比例计分。电话随机访问分半年和年终两次进行，按照4∶6的比例计算得分。市直部门（单位）群众满意度调查分两种形式：一是民主测评，由考核组在实地考核时组织进行；二是基层和群众评价，由市纪委（监察局）和市考评办负责，主要了解服务对象和基层干部群众对市直各部门（单位）整体工作的评价。同时，听取市政府市民服务热线办公室和市行政审批服务中心的意见。

（五）在反腐倡廉、社会稳定、安全生产、节能减排、环境保护和计划生育等某一个方面发生严重问题的，在综合得分中扣除10分；问题特别严重并造成严重后果的，扣除20分，取消评奖和先进单位资格。

四、考核结果的确定和运用

（一）确定考核结果。县（市）区按综合得分排出名次，设一、二等奖，一等奖2名（4个城区和6个县市区总分第一名），二等奖3名（4个城区总分第二名和6个县市区总分第二、三名）。高新技术开发区单独考核，根据考核情况确定评奖等次。市直部门（单位）评选先进单位，原则上按30%左右的比例掌握。

（二）把考核结果作为干部奖惩的依据。对获奖县（市）区和市直部门（单位）先进单位由市委、市政府表彰。市直机关工作人员的考核结果与部门考核结果对应确定，评为先进单位的部门（单位），考核优秀人员比例为20%，其主要负责人确定为优秀等次；不是先进单位的部门（单位），考核优秀人员比例为15%；因主观原因未完成工作目标和群众满意度差的部门（单位），考核优秀人员比例为10%，其主要负责人不能确定为优秀等次，部门领导班子成员不予奖励表彰。

（三）把考核结果作为评价领导班子政绩和干部使用的主要依据。加强考核配套制度建设，按照分级分类原则，建立干部实绩档案制度，探索建立干部岗位职责规范。对考核优秀的干部，特别是能够自觉坚持科学发展、善于领导科学发展、积极推动科学发展，实绩突出、群众公认的，在提拔使用干部时优先考虑。对连续两年没有完成考核目标任务、群众满意度比较差的领导班子，予以调整和加强。

（四）及时反馈结果，督促整改落实。考核结果作为各单位整改工作的重要依据。市考评办及时向各县（市）区和市直各部门（单位）反馈考核中发现的问题和薄弱环节，每年选取考核比较差的部门（单位）作为反馈和整改重点，建立整改台账，督促他们由后进变先进。县（市）区和市直部门（单位）要及时制定措施，加大整改力度，提高工作实效，并在一定范围内公布整改落实情况。

五、组织领导

（一）科学发展考核评价工作在市委、市政府统一领导下，以科学化、制度化、规范化为目标，由市考评委及其办公室具体负责考核工作的组织实施、指导协调和日常管理。

（二）各县（市）区和市直各部门（单位）要高度重视，切实加强组织领导，全面把握科学发展考核评价工作的内容、要求和方法，正确对待考核工作，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

（三）减少并简化年终集中式考核，切实减轻县（市）区和市直部门（单位）迎考负担。各项专项考核责任单位要认真履行考核职责，严格按照市委、市政府统一下发的考核办法，加强日常考核监督，全面掌握工作完成情况，确保考核质量和考核实效。

（四）严格考核工作纪律。各考核责任部门要充分发挥职能作用，综合运用各种手段，加强对指标质量的检查和考核过程的监督；各接受考核的单位要密切配合，如实汇报反映情况。对在考核中不履行职责，弄虚作假，造成考核结果失真失实的人员，将根据情节轻重给予组织处理和纪律处分。

11.班主任工作评价意见表 篇十一

1秋作物主要品种评价

1.1玉米

推广面积较大的品种有浚单20、郑单958、中科4号、鲁单981、浚单22、蠡玉16、浚单18、安玉12、中科11、济单7号和先玉335等。

浚单20：属中高密度中熟中大穗品种。夏播生育期98天，苗期生长势强，长势壮，叶色浓，叶片稍宽，竖叶型，株高中等，结棒部位中等偏上，半马齿型，品质好，抗倒伏，抗病性好，适应性广，今年在河南省各地表现突出，种植面积已上升到1291.22万亩以上，成为第一大品种，预计2010年面积会继续扩大。

郑单958：属密植型中熟中小穗品种。夏播生育期98天，穗位适中，适应性好，稳产性较好，仍为河南省玉米主导品种之一。近年来种性有所退化，表现不如往年，2009年面积有所回升，但总面积有下降趋势，预计2010年面积应稳中下降。

中科4号：属中低密度中熟大穗品种。夏播生育期99天，株型半紧凑，植株、穗位较高，籽粒黄白，田间长相清秀，抗病性减退，出籽率较低。产量一般，主要在豫西南丘陵旱地种植，预计2010年面积会继续下降。秆高，苗期注意适当蹲苗防倒。

鲁单981：属中低密度中熟大穗型品种。夏播生育期98天左右，植株、穗位较高，籽粒黄白，抗病性严重退化，抗倒性差，田间表现一般，主要在豫西南丘陵旱地种植，预计2010年面积会进一步下降。

浚单22：属中低密度中大穗品种。夏播生育期98天，株型紧凑，穗位适中，果穗粗大，田间表现较好，不耐密，不能密植。主要集中在豫东南种植，2009年面积增幅不大，预计2010年面积会保持稳定。

蠡玉16：属中低密度中大穗品种。夏播生育期100天，株型半紧凑，果穗粗大，在河南省豫东南部面积较大，2009年田间表现总体较好，少数区域结实不好，预计2010年面积会有所下降。

浚单18：属中密度中熟中大穗品种。夏播生育期98天，株型紧凑，茎秆粗壮，适宜密植，2009年各地田间表现一般，虽面积有所上升，预计2010年面积仍会有所下降。

安玉12：属低密度大穗晚熟品种。夏播生育期102天，株型松散，果穗粗大，主要在周口、南阳、商丘、平顶山、洛阳种植面积较大，2009年面积增加较多，但由于田间表象蛀牙重、结实差、空秆多，减产严重，预计2010年面积会大幅度下降。

济单7号：属中密度中晚熟中大穗品种。夏播生育期100天，在河南省平顶山、濮阳、周口、商丘、许昌种植面积较大。田间表现良好，结实好，不空秆，抗倒性差，2009年面积下降较多，预计2010年种植面积会进一步下降。

中科11：属高密度中穗品种。夏播生育期98天，穗位较高，抗倒性一般，2009年面积有所增加，鉴于田间表现没有比郑单958有特异之处，预计2010年面积保持稳定。

先玉335：属中高密度中穗型品种。夏播生育期98天，植株高大，穗位较低，抗倒性一般，2009年开封、安阳、许昌面积较大，2008年面积较大的商丘、周口下降较多；2009年面积有所增长但田间表现一般，秃尖长，夏播种植没有优势，且我省夏玉米播种基础所限，预计2010年面积不会有大的增长。

1.2水稻

推广面积较大的品种沿黄粳稻有豫粳6号、新丰2号、郑稻18等；豫南籼稻有扬两优6号、粤优938、Ⅱ优838、D优527、岗优188等。

豫粳6号：在河南省推广时间长，种植面积最大的一个粳稻品种。近几年育种单位不断对品种进行提纯复壮，其稳产性、综合抗性、品质等方面表现较优，仍将是河南省粳稻区的主推品种。

郑稻18：中晚熟常规粳稻，株型紧凑，茎秆粗壮，结实好，落色好，米质优，综合抗病性好，北部稻区主导品种，种植面积有所下降。

黄金睛：中晚熟常规粳稻，株型紧凑，茎秆细，弹性好，抗性较好，米质优，北部稻区优质品种，因产量稍低，种植面积受到限制，预计2010年面积保持稳定。

扬两优6号：两系杂交中籼稻，植株紧凑.株高适中，结实好，米质优，综合抗病性好，南部稻区主导品种，今年稻曲病发生较重，2010年种植面积会有所下降。

Ⅱ优838：该品种在2009年的特殊气候中表现适应性强、稳产性好、米质优等优点，2010年面积仍将稳定。

冈优188：具有分蘖适中，适应性较广，成熟落色好等优点，面积增加较多，2010年面积将稳定增加。

冈优336：具有分蘖适中，适应性较广，成熟落色好等优点，2010年面积将稳定增加。

丰两优4号：两系杂交中籼稻，株高适中，分蘖力强，结实中等，后期落色好，米质优，南部稻区主导品种，种植面积继续增加。

其他如Y两优1号、岗优1577、岗优177、岗优725表现好，面积会有所增加。

1.3棉花

推广面积较大的品种有豫杂35、晋棉38、新植1号、快丰868；宛棉9号、中棉12、银山2号、中棉45和欣抗4号等。由于植棉效益比较低下，棉花面积将进一步萎缩。

豫杂35：中熟抗虫杂交棉品种，植株塔型，透光性号，结铃性强，丰产、稳定性好，抗枯萎、黄萎病，抗逆性强，适应性好，后期轻微早衰，种植面积有所下降。

宛棉9号：常规春棉品种，植株简型，结铃性较好，霜前花率高，吐絮畅而集中，抗枯萎耐黄萎病，南阳棉区主导品种。

晋棉38：转基因抗虫常规春棉品种，植株近塔型，株高中等，耐枯萎抗黄萎病，高抗棉铃虫，2009年种植面积有所增加。

快丰868：常规春棉品种，植株筒型，茎秆韧性好，结铃性较强，吐絮集中，早熟性较好，抗枯萎耐黄萎病，2009年种植面积有所增加。

银山2号：杂交春棉品种，植株塔型，铃卵圆型，结铃性强，铃壳薄，吐絮畅，高抗枯萎耐黄萎病，2009年种植面积下降较多。

欣抗4号：转基因抗虫春棉品种，株型紧凑塔型，结铃性强，上桃快，吐絮畅，耐枯萎、抗黄萎病，2009年种植面积下降较多。

中棉所45：中早熟抗虫常规棉品种，结铃性强，丰产性、早熟性好，后期有早衰现象，2009年面积有所下降。

中棉所50：属短季棉品种，植株塔型，株型紧凑，茎秆坚韧，抗倒伏，开花结铃集中、较强，铃偏大；高抗枯萎耐黄萎病；面积保持稳定。

1.4大豆

推广面积较大的品种有中黄13、豫豆22、周豆12、豫豆29、商豆1099、平豆2号和郑92116等。

12.班主任工作评价意见表 篇十二

通渭县位于甘肃中部, 南与武山、秦安、甘谷三县接壤, 西与陇西、安定毗邻, 北靠会宁, 东依静宁, 东西长约78千米, 南北宽约64千米, 总面积2909.7平方千米。境内总体以黄土高原地貌为主体, 地形以丘陵山地为主, 属黄土丘陵沟壑区第三副区。全县土壤东部以黑垆土和黑麻土为主, 中部 (县城周围) 以黄绵土为主, 西部阴坡多为黑垆土, 阳坡为黄绵土。分3个土类, 3个亚类, 9个土属, 计23个土种。土壤p H值一般为8.19~8.35, 有机质含量为0.24%~3.85%。属温带大陆性季风气候, 为典型的中温带半干旱地区, 年平均气温7.9℃, 极端最高气温33.9℃, 极端最低气温-27.1℃, 年较差26.2℃, 年降水量392.3毫米, 无霜期135天, 四季变化明显, 冬季寒冷, 夏季炎热, 干旱少雨, 光照充足。由于境内东西海拔高度差距大, 气候因素差异显著, 植被类型呈现一定的多样性。境内有高等植物79科、282属、482种, 其中种子植物76科, 279属、479种, 蕨类植物3科、3属、3种。全县共有大小河流10条, 195条支沟, 1325条毛沟, 绝大部分区域属渭河支流散渡河、葫芦河上游, 按照流域划分为渭河和祖厉河两个水系, 其中渭河水系流域面积占全县总面积的96.9%, 祖厉河水系流域面积占全县总面积的3.1%。全县平均沟谷密度为1.03千米/平方千米, 境内年总径流量为9542立方米, 入境径流1296立方米, 合计达10836立方米。年均输砂量3357万吨, 年均侵蚀模数8110吨/平方千米。由于干旱少雨, 植被稀疏, 加之地下水位储量少, 大部分河流多成为季节性河流, 冬春季节基本干涸, 水资源严重短缺。

二、森林资源现状与总体评价

㈠森林资源现状根据

《通渭县森林资源连续第四—六次清查 (2001、2006、2011年) 》和《通渭县森林资源规划设计调查 (2008年) 》数据结果显示, 全县总土地面积4364550亩, 其中林地901231.05亩, 占全县总土地面积的20.65%, 全部为人工林。林地按地类分:有林地173913.75亩, 疏林地25569.0亩, 特灌林72698.1亩, 未成林245587.5亩, 苗圃地256.5亩, 无立木林地65589.0亩, 宜林地317608.35亩, 林业辅助生产用地9.0亩。全县森林覆盖率7.75%, 林木绿化率8.26%。

全县活立木总蓄积量729958立方米, 其中有林地蓄积514898立方米, 疏林地蓄积32315立方米, 四旁树150031立方米, 散生木蓄积3532立方米。

全县林种全部为防护林中的水土保持林。树种以杨树、刺槐、云杉为主, 侧柏、柳、榆树、油松、山毛桃等少量分布, 杨树面积和蓄积分别为69965.1亩、354200立方米, 占有林地的67%、63.8%, 刺槐面积和蓄积分别为16948.5亩、41139立方米, 占有林地的9.7%、7.4%。云杉面积和蓄积分别为17809.5亩、46192立方米, 占有林地的10.2%、8.3%。

㈡森林资源总体评价

通渭县深居内陆, 受大陆性季风气候影响严重, 降水量少、蒸发量大、气候条件差、生态环境恶劣, 加之历史上长期不合理的土地利用, 毁林、樵采和掠夺式滥垦滥牧, 致使生态环境遭到了严重的破坏, 造成原生植被破坏殆尽、水土流失严重、涝旱灾害频繁, 生态系统恶性循环, 经济发展迟缓, 人民生活贫困。通渭县森林资源主要特点表现为:一是森林资源总量严重不足, 森林资源质量不高。全县991231.05亩林地中, 有林地173913.75亩, 仅占林地的17.5%, 有林地活立木蓄积554898立方米, 平均每亩只有2.55立方米, 森林覆盖率为7.75%。通渭县的有林地全部是人工林, 近一半的面积为2000年以来通过重点工程造林保存的中幼林面积;未成林造林地主要是近年来的退耕还林工程荒山造林和三北防护林工程人工造林未成林面积, 大部分面积因干旱和人畜破坏存在生长不良的问题。二是森林资源分布不均匀。全县人工乔木林主要分布阴湿高寒的东北部地区, 南部地区大部分的高山沟壑地带呈荒山秃岭景观。三是林分结构单一。目前的乔木林主要以杨树纯林为主, 混交林面积小, 生长不良, 病虫害严重, 森林群落结构简单, 森林健康等级低, 低产低效林多、优质高效高产林少, 森林资源总量严重不足, 森林资源质量不高。

三、保护经营意见

㈠加强现有森林资源的保护管理, 积极扩大森林后备资源强化

森林资源管理制度落实, 管住、管好天然林, 管好、用好、经营好人工林, 确保森林资源安全;要适应集体林权制度改革需要, 健全各项森林资源管护措施;评定森林资源保护等级, 加强森林资源保护, 严格执行森林限额采伐制度;加强森林火灾的预防和扑救工作, 积极消除有害生物对森林资源的危害;加强林地林权管理, 建立规范的森林资源产权制度, 并做好林权登记颁证工作, 切实维护林权所有者的合法权益, 严格执行建设项目占用征收林地审核审批制度。对各类破坏森林资源的违法犯罪行为依法予以坚决打击, 坚决防止和制止乱开荒、乱砍伐、乱放牧等破坏森林资源的行为发生, 切实维护各方权益, 巩固林业生态建设成果。

㈡开展多种经营, 提升林地生产力

生态公益林要针对不同区域, 选择不同经营管理手段。一是加大华家岭林带、鹿鹿山省级森林公园、温泉林场、县林业局各直属林业站管护区域的中幼林抚育力度, 通过抚育间伐、修枝、除草、割灌等森林抚育经营措施, 提高林木生长量;二是低产低效林改造, 对通渭境内国道、省道、县乡路林带及乡村集体低产杨树林进行改造升级, 林冠下种植云杉、油松、落叶松等一些针叶树种, 增加林层结构、优化林分结构, 培育优质林木资源;三是对退耕还林工程、三北工程、天保工程、重点公益林等生态工程的造林未成林造林地和封山育林未成林地开展补植补造和松土除草, 加大抚育管护力度, 加快未成林造林地成林郁闭;四是开展退化林地的综合治理, 改善土肥水条件, 提升林地质量, 提高林地生产力;五是宜林地和无立木林地造林提升造林标准, 选用良种壮苗、大苗栽植、带土栽植、抗旱造林等措施, 提高造林成活率;六是速生丰产用材林营造选用适生的刺槐、云杉、杨柳等新品种优质苗木, 培育优质干形, 提高蓄积生长量。

㈢深化分类经营, 完善分类管理

深化林业分类经营, 依据不同区域林地的自然环境条件、林地生产力现状、林业产业规模、林产品需求的满足程度, 以及区域优势和发展潜力, 划分不同的森林经营功能区。对以发挥生态效益为主的生态公益林, 该管的管住;对以获取经济效益为主的商品林, 该放的放开;对产出率高的林地积极发展高效经济林和工业原料林, 充分满足经济社会人们生产生活对林产品的需求。

㈣制定林地恢复措施, 遏制林地退化

开展森林植被恢复、森林生态功能修复及林分稳定经营技术等先进科技成果和实用技术的研究与推广, 防止并减少森林土地退化;对已经退化为疏林地和无立木林地的有林地, 有针对性地规划和实施退化林地修复工程;加强林地和森林生态系统的防灾、抗灾、减灾能力建设, 减少自然灾害损毁林地数量, 对灾毁林地应及时进行修复治理。

㈤规划一定时期的森林保有量目标, 加强补充林地管理

在现有森林资源基础上, 合理制定五到十年的森林最低保有量指标, 统筹城乡, 共同发展, 不断增加乡村绿化, 提升生态环境质量;加快公路、铁路通道绿化进程;通过宜林闲置地开发, 未利用地规划造林等途径补充的林地, 按照宜林则林的原则, 优先用于发展林业建设;对于不适于农业生产的土地, 采取植被恢复、生态修复、改善土壤条件等措施, 开展植树造林活动。对新增林地要及时确权发证, 依法界定林地地域, 加强林地保护管理, 严格控制林地的流失, 提高林地稳定性。

㈥依托国家重点生态建设工程, 增加森林面积

根据全县经济社会发展的新形势和新任务, 今后一个时期, 全县林业工作要紧紧围绕“生态立县”战略部署, 继续坚持“以管护为主, 积极造林, 封山育林, 综合培育森林, 不断扩大森林面积, 提高水土保持效能”的经营方针, 从造、管两个方面入手, 对全县林业生态建设进行统筹规划和布局。一是积极争取退耕还林工程。通渭县现有耕地2327599.5亩, 人均耕地面积5.7亩, 居全省第二位, 目前全县适宜实施退耕还林的大于25度的坡耕地面积仍有近300000亩, 占总耕地面积的13%。这些耕地受干旱和水土流失危害, 粮食产量长期低而不稳, 特别是坡耕地受耕作影响, 水土流失非常严重。在保证人均2亩的基本口粮田基础上, 积极规划和储备争取国家退耕还林建设新任务。二是实施好天然林资源保护工程。天然林资源保护工程是目前国家启动实施的林业重点建设工程之一。要在总结一期工程的基础上做好天保二期工程建设, 对工程区现有的有林地、灌木林地、疏林地和今后进入的有林地、灌木林地、未成林林地继续进行有效保护。积极开展人工造林和封山育林建设, 保护好现有森林资源。三是“三北”防护林体系建设工程。三北防护林体系建设工程要以防止水土流失为重点, 以改善生态环境为目的, 在项目实施中要严格按照“谋发展、争项目”, “上项目, 促发展”的要求, 以强化工程管理为突破口, 进一步提高工程建设整体水平质量。四是中幼林抚育改造工程。要抓住国家林业局、省林业厅全面开展中幼林抚育的契机, 加强森林抚育管理, 改善林分质量, 提高森林生态效益。以天保工程区国有林场和退耕还林工程中的中幼林为抚育对象, 以形成稳定、健康、丰富多样的森林群落结构和提高森林质量、林地生产力、综合效益为原则, 确定抚育任务, 严格抚育措施, 靠实目标责任。充分利用国家支持森林抚育补偿试点的政策机遇, 做好中幼林抚育工作, 发挥森林生态效益。

㈦合理谋划商品林, 做大做强林果业

通渭县林业建设要遵循以生态公益林为主, 商品经济林为辅的建设格局, 最大限度发挥生态、经济、社会效益的有机统一。通渭县商品林建设遵循集中连片、规模发展的思路, 商品林体系建设主要是营造速生丰产用材林和以苹果、梨、仁用杏为主的经济林。速生丰产用材林树种选择新疆杨、旱柳、刺槐、云杉、油松、落叶松为主。按照因地制宜、适地适树的原则, 进行统一规划、集中连片、整体推进。在经济林发展适宜区, 利用光照足、热量条件好的优势, 川台区大面积发展林果业, 栽植以苹果、梨为主的经济林, 科学经营管理, 强化区域化布局和基地化生产, 充分利用土地资源, 提高土地利用效率, 促进全县果品产业向规模化、集约化、标准化、特色化方向发展。提高林果业在经济产业中的比重, 增加农民收入。

㈧培育发展林木种苗繁育基地建设

发展林木种苗繁育建设是实现科技兴林的重要举措, 也是实现林业生态体系建设规划的根本保障。在现有基础上, 建设以标准化苗圃为龙头, 个体育苗为骨干的优良种苗繁育体系, 积极引进推广国内外的先进科研成果, 提高科技成果的转化率和利用率。为满足重点工程建设所需苗木, 在搞好国有苗圃建设的基础上, 积极发展农户育苗, 鼓励农户组建育苗合作社, 培育发展绿化公司, 形成“公司+农户”的种苗繁育格局, 起到良种引进、示范、繁育、推广和种苗生产的积极作用, 促进全县林木种苗繁育建设长足发展。

㈨加强森林资源档案管理, 提高监测手段, 掌握消长变化