知识关于篮球裁判

知识关于篮球裁判（共12篇）

1.知识关于篮球裁判 篇一

《篮球裁判与裁判人生》课程纲要

一、课程目标

1．认知目标：激发学生对篮球运动和篮球裁判法的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为；加强健康教育，让运动渗入到学生的生活中去；促进学生自主学习和与他人合作的意识与能力，最终将所学的知识与技能很好地得以运用。

2．技能目标：通过学习，绝大部分学生能够较好地掌握篮球裁判法，并能够有信心、有胆量、公平公正的进行临场的执法，对临场出现的问题也能够机敏的处理和解决，在学习和执法中能够结合裁判人生，正面引导自己的执法水准，学以致用，服务于篮球运动的发展。3．情感目标：培养学生学习的自觉性与主动性，体验篮球运动的乐趣，体验篮球裁判的真善美；培养学生勇敢、机智、果断的优良品质；培养学生学会学习、学会合作、学会评价的能力；同时培养学生积极进取、勇于攀登、团结互助、坚持不懈的社会适应能力。

二、课程实施建议

课程建议开设16—18课时，需要配置每名学生一个哨子；学分认定以课堂常规、过程学习、临场执法三部分，每个部分必须在60分及以上（100分制）方可得到学分。

课 程 内 容

第一节：如何成为一名名副其实的篮球裁判（1课时）第二节：如何培养篮球裁判的临场风度（1课时）第三节：篮球裁判的成长之路（2课时）

一、篮球裁判必须具备的四种素质

二、篮球裁判必须具备的基本功

三、如何理论学习篮球规则

四、影响篮球裁判心理稳定的因素

五、如何保持稳定的心理素质 第四节：篮球裁判人生（2课时）

一、篮球裁判首次合作的五点注意事项

二、篮球裁判必须做到的十六戒

第五节：篮球裁判法（10课时）

一、违例与手势

二、犯规与手势

三、其他判罚与手势

四、国际篮联最新篮球裁判手势图

五、篮球裁判法的几个问题

2.知识关于篮球裁判 篇二

实施素质教育, 减轻学生学业负担, 在新世纪到来之际刻不容缓。学校体育是当前推行素质教育的重要环节, 学校正是以“减负”为契机, 组织开展多种多样的体育活动。篮球运动在中学的球类活动中有着广泛的基础, 深受广大学生的欢迎, 各种形式的篮球比赛开展日趋频繁, 大大地丰富和活跃了学生的课余文化生活, 对提高学生的身体素质起到了积极的作用, 起到了很好的效果。

二、培养学生篮球裁判员的可行性和必要性

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念, 改革对体育教师提出了新的要求, 角色和地位都发生了巨大的变化。体育教师清楚地认识到这种变化不仅仅是机遇, 更是挑战, 及时地调整自己的角色, 以适应课程改革的要求。

篮球比赛日趋频繁, 为了正确引导和提高篮球竞赛的运动水平, 在学校培养一支精湛的学生裁判队伍, 大胆启用学生中的篮球爱好者担任裁判工作, 不仅符合新课程的要求, 也能缓解教师裁判力量紧张的矛盾, 同时也可提高学生的篮球技术水平, 增强学生对篮球裁判知识的了解。更重要的意义在于, 它能使学生的自我组织能力和管理能力得到加强, 使学生的综合素质得到提高。

三、对学生裁判员的培养内容

1、对学生裁判员进行职业道德、政治思想教育培养

思想品德与职业道德构成篮球裁判员的主要道德素质。首先要培养学生热爱篮球竞赛工作, 具有高尚的思想品质, 大公无私的精神, 具有高尚的裁判职业道德, 以及坚持原则, 不拘私情, 秉公执法的品质。一名合格的裁判员首先应该具备合格的裁判职业道德, 明确自己的责任和义务, 力求做到公正、准确无误, 绝不能有偏袒心理。篮球裁判员职业道德的核心内容是公正执法。在临场的执法过程中必须保持公正、不偏不倚、执法公道, 认真对待和牢记八字方针, 即“严肃、认真、公正、准确”。其次要培养学生具有良好的品质, 作风正派, 谦虚谨慎, 自尊自爱, 态度和蔼, 言行有礼, 举止洒脱而平易近人, 落落大方, 果断而热忱。篮球是一项身体直接对抗的集体项目, 在双方利益冲突时充当法官, 缺失了公正就不可能准确行使裁判职能, 而失掉了准确, 裁判工作必然成为众矢之的。

2、对学生裁判员养成良好的心理素质的培养

动机是衡量一个裁判员职业道德是否健康的法码, 对裁判员纯正的动机、人格力量, 运动员会信赖无疑, 也是竞赛能高水平顺利进行的有力保证。其次, 要有良好的情绪状态, 在激烈对抗的竞赛气氛中, 要保持良好的情绪和适宜的兴奋性紧张度, 要善于自我心理调节, 情绪不能随场上的变化而起伏。第三, 注意力要高度集中, 且有较好的分配能力, 视野必须广阔, 跑动要积极。占据理想的观察角度, 对场上出现的问题能作出正确的处理。最后, 意志也是裁判员所必备的心理条件, 要有自信心, 相信自己有能力处理好场上出现的各种问题, 果断不犹豫, 对关键场次关键球敢判敢罚, 这样才能树立自己的威信, 才能成为一名合格的裁判员。

3、对学生裁判员理论培养

注重篮球裁判员基本理论知识的学习, 《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则, 是裁判员各场执法的依据, 《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。随着不断地理论学习、篮球知识的积累和深化, 学生对篮球运动的认识将更全面、更深刻, 就能由表及里, 融会贯通地进行思维活动, 提高篮球意识。教师进行课堂讲授, 要求熟读规则, 掌握裁判方法, 对裁判中疑难问题要重点解答, 并利用电化教学设备使学生对规则和裁判法有一个直观形象化的理解。但对学生来说, 背诵规则条文并不是一件十分困难的事, 难的是怎样把耳熟能详的规则条文准确地运用到比赛的执裁实践中。因此, 在教师教学和学生学习过程中, 要研究规则、理解规则和通晓规则的解释。

4、对学生裁判员实践培养

(1) 对学生裁判基本功的培养。篮球裁判对篮球基本功的要求, 比把握判罚的尺度和观察准确度要求更高, 往往来说, 篮球裁判的基本功扎实、动作规范大方就已经能征服场上的比赛队员和场下观众, 尤其是在普通的比赛中。当然, 现在的篮球比赛是激烈紧张对抗性强, 拼抢非常凶猛, 那么对临场裁判员的要求也就更高。一名称职的篮球裁判员, 除了必须具备专业裁判知识和临场判罚技巧外, 还必须具有良好的身体素质以及果断、自然的手势等裁判员必须具备的基本功。学生裁判员的基本功是指在篮球比赛临场中起作用的最基础的专门动作。包括有手势、移动跑位、鸣哨、抛球等。裁判员没有扎实的基本功, 临场就不可能表现好, 尤其是向高级别发展, 就必须把裁判员的基本功放在第一位, 并要在此方面下大功夫。每个裁判员必须精通规则中的58个手势, 并在所有的比赛中运用。手势的规格和要领, 都必须按照规则中的规定和要求去做。如果在执法过程中手势不清楚, 不干脆利落, 就会引起队员、教练员或观众对裁判做出的判罚产生质疑。

(2) 临场裁判员应注意的情况。 (1) 开场跳球时两位裁判员的配合, 特别是非主持跳球裁判员在比赛开始后一定充当前导裁判。 (2) 违例的宣判程序。 (3) 犯规的宣判程序。 (4) 罚球合作。 (5) 掷界外球的合作。 (6) 暂停、换人时球权归属问题。

(3) 采用“传、帮、带”进行临场实践。临场裁判先采用“老师带学生”, 然后“有经验的带新手”等模式进行教学裁判培训。在临场过程中, 新手缺少经验, 多数有怯场心理, 鸣哨、宣判不及时, 观察不到位, 错判、漏判等这都是正常现象, 教师在场上要配合学生, 纠正错判、补上漏判, 使比赛顺利进行。比赛结束后再给学生指出不足及其做得好得方面。由于学生怕吹错, 给比赛带来不好的影响, 以致不敢鸣笛, 要鼓励学生“敢判”, 不怕“错判”, 但“敢判”必须建立在力求准确地基础上, 而不是“胡吹”、“乱吹”, 只有“敢判”, 才能及时宣判, 减少“漏判”, 不断提高执法水平。

(4) 临场裁判经验。临场裁判有许多技巧和经验, 如果直接把这些经验介绍给学生, 他们在场上就会有预见性, 减少“错判”、“漏判”。

四、结束语

结合我校培养的三期学生篮球裁判员反馈意见, 得出学生裁判员的培养大大的缓解了体育教师裁判缺乏的矛盾, 提高学生的组织、管理能力, 提高学生的综合素质, 发挥体育的多元功能, 达到素质教育的目的。同时也发现学生裁判基本功差, 表现在手势不规范、鸣哨不及时。区域分工配合不默契, 主要路线跑动不明确, 不积极, 不主动和老师同学交流、不善于观察优秀裁判员执裁过程等。所以在培养学生裁判员要注重基本功的训练和临场培训的力度。同时也建议上级主管部门组织等级裁判员考试。通过理论和临场实践考试, 合格的学生授予等级裁判员资格, 激发学习兴趣, 鼓励竞争。

摘要：本文阐述了在中学生中培养篮球裁判员的可行性和必要性, 以及培养内容、方式方法。指出在中学生中进行裁判员的培养, 不仅符合新课程的要求, 也缓解体育教师裁判缺乏的尴尬矛盾, 更重要的是通过此途径能提高学生的组织、管理能力, 提高学生的综合素质, 发挥体育的多元功能, 达到素质教育的目的。

关键词：中学生,篮球裁判员培养,素质教育,方法

参考文献

[1]高鹗.现代篮球[M].北京:人民体育出版社, 1995.

[2]郭洪宝, 惠建华.篮球裁判员手册[M].北京:人民体育出版社, 1998.

[3]鲁琦.重视高师体育专业篮球裁判能力的培养[J].安徽体育科技, 2001 (4) .

[4]都冰杰.论高校学生篮球裁判能力培养的必要性和可行性[J].辽宁体育科技, 2001 (1) .

3.知识关于篮球裁判 篇三

关键词：篮球运动；裁判员；公正性；尺度；准确性

历史发展和进步与否，需要人们评判。社会的正常、安全运转，需要专门机构的管理与协调。篮球运动亦如此。在充满激情、错综复杂、全面直接对抗的情况下，需要一支严肃认真、公正准确、积极稳定、素质优良的裁判队伍。因此，篮球裁判员在篮球运动发展中扮演着特殊而又十分重要的角色。

一、篮球裁判员在篮球运动发展中的地位和作用

1.篮球裁判员在篮球运动发展中的地位

（1）比赛的组织者和判断者。篮球竞赛包括编排、场地、器材、仲裁、名次排列等多项工作，由于这项工作均与篮球规则相关连，都少不了篮球裁判员的参与。对一场篮球比赛而言，篮球裁判员更是具体的组织者和参与者。从赛前准备、比赛的开始到比赛的结束，必须在裁判员的引导、管理和评判下进行，所以篮球裁判员又是比赛的判断者。

（2）规则的执行者和维护者。篮球规则是篮球比赛的行为规范和技术标准。裁判员应按照规则和国际篮联世界技术委员会确定的国际篮联对规则的官方解释来指导比赛，从而来评定运动员（队）成绩、胜负和名次。裁判员、记录台人员或技术代表都无权同意改变规则。因此，裁判员是篮球规则的坚决执行者和维护者，并且要严格地精确地维护规则的精神和规定。裁判员在比赛场的一切行为必须以确保比赛顺利进行，保证比赛双方充分发挥竞技水平，并创造精彩流畅的比赛过程为目的。

2.篮球裁判员在篮球运动发展中的作用

（1）树正禁悍，维护竞赛的公平性。篮球场上裁判员自身的素质及评判标准对一场球赛来说至关重要，同时也是比赛公正公平开展的一个良好精神窗口的体现。篮球裁判员是在篮球规则与裁判法指导下，依据公正、公平、合理、科学、严肃认真、积极稳定的原则，秉公执法，尤其是在较为激烈的篮球比赛中，裁判员守望判罚直接影响到球队技、战术的实施，队员及观众的情绪，失去观赏价值的影响更为重要。所以裁判公正的判罚对比赛显的极为重要。为了比赛能够公平、正常进行，裁判员被赋予维护和诠释竞赛规则的职责。

（2）评判功过，促进篮球运动平稳发展。篮球裁判员对篮球竞赛规则的使用修改起宣传执行规范推广作用，篮球竞赛规则是根据比赛的需要以及与篮球运动有关的外在因素的作用和影响而制定和修改的。目的是为了促进篮球运动的不断发展，使其更加符合社会需求，更具魅力，让观众得到更美的享受，并体现保护积极进取、团结合作、公平竞赛的篮球运动精神。为了保证篮球运动在全球范围内的发展，国际篮联及其技术委员会通常每四年对规则进行一次修改、增订，以便使篮球规则更加合理、完善。篮球裁判员是接受规则、理解规则、执行规则的先行者，临场时裁判员的每一个判罚，也就是对新规则的精神与篮球法规的最好宣传与公示。同时，裁判员在临场实践中还可发现规则的不足之处并予以反馈，以引起国际篮联或技术委员会的注意，对篮球运动的发展可以起到参谋、助手作用。

二、篮球裁判员的水平和能力对比赛的影响

篮球裁判员的水平和能力主要体现在执法过程中的公正性、执法的尺度、执法的准确性。

1.公正性

公正性是裁判工作的核心。始终坚持“公平、公正、公开”的原则，做到秉公执裁施行维护篮球比赛的公平竞争秩序，主持比赛中的公道，代表社会的公平和正义。他们手中的裁决权是大赛组委会赋予的，行使的既不是个人的权力，也不是团体的权力。这种权力有时很大很重要，不只是关系某一场比赛的胜负，在某些重要场次甚至决定一名运动员或一个队的巨大精神和物质利益，肯定或否定许多人的劳动成果，甚至对一个国家的荣誉产生很大影响，牵动成千上万人的情感。由于竞技体育具有公开性、公众参与性，加之现代新闻传播技术的先进、快捷，透明度很高，裁判的临场裁决有公信性和敏感性，执法不公造成的影响，不是仅限于某个人、某个家庭或某个团体，而会产生很大范围的社会影响。如裁判员针对“裁判员担负的是比赛裁决职责，代表比赛的公平和正义”。所以实际上裁判员是依据规则的条文与精神，接受比赛组委会的委托，根据自己的专业知识和内心确信来执法比赛。与其说裁判在代表比赛的公平和正义，不如说裁判在表现自己的职业能力和素养。

2.尺度

尺度是比赛的命脉。要把好临场制裁的尺度，每一个裁判员应该精通FIBA的篮球规则规内的一条规则，特别是很好的学习和执行33条接触：一般原则14点和47条裁判员：职责和权力相关条款。并通晓每并在临场不同的情况下灵活运用自己的知识，业是格外重要的。规则是裁判员临场判罚的唯一依据，一名优秀的裁判员不仅要学习新规则的条文，还要领会新规则的精神和实质。高水平的裁判员，除了公正外，就是“尺度”掌握得当。高水平裁判制裁时，既不是硬搬规则，也不是只察现象，而是针对出现的动作和行为作时间、地点、距离、速度、性质、影响、结果等综合的思考和判断，并作出适宜的宣判和处理。这样宣判才符合规则的精神。

随着新的篮球规则的实施裁判员应该灵活运用新规则，贯彻其精神和意图，并及时总结当前执行新规则的情况，了解临场判罚尺度的新动向，进而调整自己的判罚尺度，提高判罚水平。继往开来，与时俱进，与国际接轨，和国际篮联制裁尺度保持高度一致。

3.准确性

准确性，是裁判工作的关键之一。只有宣判准确无误，才能体现和落实公正，把握尺度恰到好处。临场判罚的准确是建立在对裁判法和判罚尺度上，着就要求裁判员必须精通裁判法，在临场时要有敏锐的洞察力、执行力、灵活掌握判罚的尺度从容的应对比赛中每次犯规或为例做出判断。如果在比赛中，裁判员的错判、漏判或反判都能扭曲比赛的结果带来负面影响，从而削减自身威信。因此，提高裁判水平，从业务上来讲，就是要在“准确”二字下功夫。对于裁判员来说，就是主观的宣判要与客观的比赛实际相一致。就就是罚不妄加、赏不虚给，而且尺度稳定，始终如一。

总之，篮球运动同其他事物的发展一样，也是遵循了一种继承、延续和改革、创新的规律。篮球规则的修改既多又快，平均每隔四年修改一次，这反应了篮球运动发展的迅速和广泛。现代篮球比赛竞争日趋激烈，对于一个裁判员来说，必须通晓每一条规则并善于在不同的条件下灵活的运用，是非常重要的。裁判员必须掌握与规则相关的知识点、观点，才能对规则作出正确的解释。裁判员决不是比赛的主体，但是却是比赛的一个重要组成部分。裁判员在比赛当中的所作所为会直接影响到比赛的激烈程度、队员的发挥、观众的情绪，所以作为一名裁判员应当时刻清楚自己到底在做什么，自己的一言一行都应该具备一个专业裁判员应该有的水平，不仅仅是停留在“吹不吹”、“怎么判”上。裁判员作为篮球运动的重要而特殊的组成部分与篮球运动相伴相存，与篮球运动的发展进步息息相关。裁判员应该从思想方面、专业能力方面、心理素质方面和身体素质等方面不断完善与提高自己，既往开来、与时俱进，才能不断适应与推动现代篮球运动的健康发展。

参考文献：

［1］ 毛伟民.影响篮球裁判员执裁水平的主要因素分析［J］.南京体育学院学报，2006，（1）.

［2］ 张振，石玮绮.影响篮球裁判临场心理稳定的内外因素分析［J］.体育科技文献通报，2008，（4）.

4.篮球裁判实习心得 篇四

有一句话叫“态度决定一切”，这句话同样适用于篮球裁判员，在比赛中执法，裁判员的执法态度一定要端正，严肃认真地对待比赛，牢记自己的职责和权利，裁判员一定要有饱满的精神面貌，裁判员对执法工作的态度决定比赛中的执法水平和控制比赛的质量。首先做好篮球裁判，一定要不断强化自己的理论水平，我想这一点应该是再怎么强调都不为过。作为一个裁判工作者，一定要把规则吃透，反复琢磨。在很多实际判例中，出现的错误判罚，或者是裁判员的跑位，掷球入界的位置错误等等，都是没有足够的熟悉规则，加之比赛一紧张，就犯错误了。

我执法的第一场正式篮球裁判，开始前，我还是有点紧张的，因为之前执法的比赛都是无关紧要的，现在这场比赛直接关乎到晋级的，比赛开始了，第一次响哨，第一次罚球…..一场比赛下来，感触良多。对于比赛一定要敢吹，敢响哨，要果断，少废话。篮球比赛对抗激烈，瞬息万变，我们的情感紧紧地跟随着比赛的进行，而发生各种各样的变化。因此，我们必须通过自己的意志力量来控制兴奋，调节情绪，使之适度。当临场遇到困难时，一定要用意志保持冷静的头脑，不紧张、不泄气、不灰心，把注意力集中到判罚上，当我们出现情绪紧张现象时，一定要建立坚定的执法信念，通过自我暗示，克服消极因素的影响。当遇到外界客观情况刺激而情绪受到影响时，一定要要有自信心，自信心，是场上执裁的精神支柱，是执法的力量源泉，是不可缺少的心理素质。有了自信心，才能在比赛中处乱不惊，应变自如。另一方面，两裁判要相互信任，做到既有分工又有合作。根据裁判法的区域分工，让靠近的裁判员来决定是否违例和犯规，不争判，不跟判，在同伴吹响了哨子后，不要跟着吹哨。不漏判，力求在本区不漏判，不改判同伴的判决，除非发生严重错误，可提醒同伴自己来改判。

当然，我本身仍然存在很多的不足，响哨还不够果断，手势动作不够大气，以后有机会我一定会多去练习，不管理论的东西 学的最怎么好，如果缺少实践，都是空谈，只有在比赛中找执法的感觉才是最真实的。

5.篮球裁判考试试题 篇五

姓名：_________班级___________

一、选择题（15*2）

1、有关于暂停的规定，何者有误：（）

A、第三、四节比赛时间内，每队可享3次暂停

B、在第1、2节时间内可享2次暂停

C、每一次延长赛又一次暂停机会

D、未使用过的暂停可留下一个半时或延长赛

2、场内球员技术犯规的罚责为：（）

A、罚球一次

B、罚球两次

C、罚球一次，加控球权

D、罚球两次，加控球权

3、第一节比赛中仅派4人上场，稍后再补齐无畏球员上场是否合法：（）

A、合法，继续比赛

B、不合法需补齐五位球员上场方可继续比赛

C、不合法，宣判教练继续比赛，由双方执行罚球后继续比赛

D、不合法，宣判球队弃权，由对方获胜

4、A2上篮，B1故意推A2，被宣判违反体育道德犯规。此时A1为了替队友出气也回推B1，此时A1应被宣判：（）

A、技术犯规

B、违反体育道德犯规

C、推人犯规

D、阻挡犯规

5、国际比赛使用的标准篮球场，场地长_____米，宽_____米。（）

A、28米，14米

B、30米，15米

C、28米，15米

D、30米，14米

6、在正规比赛中，采取中圈跳球方式开赛的情况，何项正确？（）

A、第1、2、3、4节

B、第1、3节

C、第1节

D、第1、2、3、4及延长赛

7、当队员进攻出手投篮后，球碰触到篮板的哪一部份，则宣判出界违例：（）

A.篮板上方

B.篮板下方

C.篮板左右边D.篮板后方及其障碍物

8、当A1运球进攻时，运球的高度甚至高过头部，此情况为：（）

A、两次运球违例

B、翻腕违例

C、走步违例

D、合法，继续比赛

9、每一单节内，每队球员累计犯规总数_____次后，该队在非控球时，如有犯规就由对方罚球两次。（）

A、7次

B、6次

C、5次

D、4次

10、裁判有责任检查篮球的弹性，由篮球底面高度180公分向下掉落地面弹起高度介于球底及球顶：（）

A、50—100公分

B、120—140公分

C、150—170公分

D、180—200公分

11、判断带球走步的关键是：（）

A、看哪一只脚先着地

B、看球在手中是否停留

C、确定中枢脚

D、双脚是平行站立或前后站立

12、在打架或可能导致打架的任何情况中，________ 离开球队席区域应被取消比赛资格。（）

A、教练员

B、助理教练员

C、替补队员

D、随队人员

13、篮圈上沿距地面的高度是___米，篮板下沿与地面的高度为____米。（）

A、3.05米；2.75米

B、3.05米；2.90米

C、2.90米；2.75米

D、3.00米；2.90,米

14、A2掷界外球时，何时开动24秒计时器？（）

A、裁判员将球递交给A2时，该队控制球时

B、A2将球传出时

C、球触及场上球员时

D、A4在场上获得控制活球时

15、A1投篮，B2打手犯规，投篮未中判给A1罚球两次，在记录中B2犯规栏中应填写____符号。（）

A、P

B、P2

C、T

D、P1

二、判断题（15*2）

1．篮球场长28米，宽15米，是由两条端线和两条边线为限定的区域，这四条线不是比赛场地的部分。（）

2．篮圈就是实心钢材制成，内径45厘米，漆成黄色。（N，不完整）

3．B4对A4犯规，球未离开手时，结束的锣声响，然后球进入球篮，裁判员判得分有效，并判给A4罚球一次。（）

4．场上出现打架事件，A队教练员进入场内指责B队队员，裁判员认为其未参与打架，不应判罚。（）

5．在一场比赛中，教练员两次违反体育道德的技术犯规，应被取消比赛资格。（）

6．A队投篮命中后，B4掷端线界外球，他可处理球时，又横向移动了两步，超过正常的一米，裁判员认为合法。（）

7．A5投篮，由于用力过大，球弹起后从篮板后面落入场内，A4接到球后，直接投进2分，裁判员判A队违例，2分无效。（）

8．A4犯规，B4获得两次罚球的机会，但由于裁判员的失误，未给两次罚球，当球再次成活球时，裁判员发现了漏罚，但认为既成事实不再补罚。（）

9．A4一脚踩过中线，另一脚踩在后场，他跳起空中接后场传来的球，落入后场，裁判员判回场违例。（）

10．A4持球不小心跌倒在地，当对方抢球时，他双脚抬起，然后再着地站起投篮，裁判员判走步违例。（）

11．A4掷界外球时，掷进场内的B4身上，然后弹出触及站在边线上的A4身上，裁判员吹B4使球出界。（）

12．A4最末一次罚球中篮，但站在分位线外的A5进场过早，裁判员判A5违例，得分无效。（）

13．A队观众指责、漫骂对方队员，裁判员判罚A队技术犯规，由对方队长罚球两次。（）

14．A队控制球16秒钟，此时裁判员宣判了A5与B5双方犯规，由A队掷界外球，应给A队一个新的24秒周期。（）

15．A5队员伸起手臂，在自己的圆柱体内防守B5，B5三步上篮时碰到了A5的手，裁判员判罚A5 侵人犯规。（）

三、填空题（20*1）

1、队长离开比赛场地时，_________应通知裁判员担任场上队长的队员的号码。

2、在裁判法中作为一条准则，就是在所有投篮或一对一的情况下，前导裁判应注视____________

3、作为追踪裁判在赛场上执裁时，须记住制裁方法的原则：______________、______________、________________、_________________。

4、记录表中，犯规符号U表示__________，T表示___________，C表示__________，P表示_____________

5、篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员。比赛由__________、___________、和_____________管理。

6、用身体的任何部位来干扰对方队员移动自由而发生的非法身体接触式_______犯规。

7、裁判员应在比赛开始前______分钟到达现场，行驶权利，并检查比赛的_______和______

8、比赛由____节组成，每节_____分钟，中场休息______分钟。

四、简答题（4*5）

1．你认为什么是正确的防守位置？

2．A4获得控制活球时，A5和B5在场上打架，此时，A队替补队员A10，B队替补队员B10和B 队教练员冲出球队席区域范围，企图参与打架，如何处理？

3、A1投篮，球出手后的瞬间24秒钟信号响；球在空中上升时，被跳起封盖的B1触及，但求继续飞行并直接进入球篮。应如何重新开始比赛？

4、B3对正在做投篮对坐的A3犯规，恰好在裁判员鸣哨后的24秒钟信号响，但A3继续完成他的投篮将球出手，球进入球篮。这种情况该如何宣判？

五、附加题

对于篮球裁判有什么想法，为什么会选择裁判团，觉得会在裁判团能够学到什么？在知道苦和累之后，能否一直坚持下去？

选择题

1~5 DDBAC2~10CDBCB10~15C C或D BCB

判断题

1~5YNNNY2~10YNNYY10~15NNNNN

填空

1．教练员

2．防守队员

3．不断移动监控插进寻找空间

4．违反体育道德技术犯规教练员自身技术犯规侵人犯规

5．裁判员记录人员技术代表

6．拉人

7．15场地器材

8．41015

简答题

1．一名防守队员已建立了最初的合法防守位置，当：

他正面对他的对手，并且：他的双脚着地。

合法防守位置从地面到天花板垂直地在他上方（圆柱体）伸展。他可将他的双臂和双手过头，或直接跳起，但是他必须使手和臂保持垂直的姿势并在假想的圆柱体内。

2．A5、B5、A10、B10和B 队教练员，应判取消比赛资格的犯规。

在记录表上登记A5、B5、和B 队教练员取消比赛资格的犯规。

登记A队教练员一次违犯体育道德的技术犯规。

由A队掷界外球继续比赛。

3．判A1投球中篮无效，将球判给B队在罚球延长部分掷球入界重新开始比赛

6.篮球裁判工作总结 篇六

一、裁判员的业务技能和临场管理方面

1、裁判对规则和裁判方法和技巧知识欠缺

经过培训和没有培训的存在很大差别，对规则的理解和认识上都存在差距，对于复杂和少见的判罚的准确率比较低；同时裁判方法和技巧也没有什么好说的，但是通过几场比赛还是有了很大的进步；

2、对于临场管理不严

裁判员对比赛的管理很重要，管理要有原则有秩序，不能想怎么做就怎么做，不能没有立场。比如球队席的位置和进攻方面，比如球队席人员站立情况、比如暂停和替换的管理，一旦松懈不仅容易出纰漏，更有甚者一些球队成员会找你麻烦。

3、自我言行约束不够

裁判员要注重自身形象，场上严肃认真、场下和蔼大方，言行举止都要得体，更不能说三道四。作为裁判人员之一的记录员，应在比赛中始终保持中立位置，不要说三道四，不要评价球队，但我们还是会有这样的情况出现。这就是说明一个裁判立场有偏差了，这一点在几位老球友的身上体现最为明显。

二、场地器材设施方面

1、记录台设备不足。

如计时钟没有，仅靠一块秒表来对时间进行管理，这样球队和观众都会抱怨时间的不透明，会怀疑是否有暗中操作；24秒计时表没有，也没有去理会进攻时间，导致有些球队故意拖延进攻时间。记录台信号双音哨太差，导致信号常常被忽略。

2、场地器材方面。

场地没有进行保护，有几个队员险些撞倒篮架钢管上，现场没有医疗小组，如果出现紧急的外伤，措手不及。没有备用篮球，出现球的意外情况，也会无法应对。

三、赛前准备方面

1、比赛领队会议作为裁判长竟然没有参加，这对比赛过程中的裁判工作是非常不利的。因为领队会议中，裁判员要通报规则的变化，强调比赛纪律和处罚措施和相关注意事项。故此次比赛我最担心的也就是这样。

7.分析影响篮球裁判临场判罚的因素 篇七

1 影响篮球裁判现场判罚的因素

篮球运动有着其自身的特性, 在研究时应当区分于其它的运动。篮球不像斯诺克, 它是一项对抗激烈、技巧复杂的运动, 并且现场往往极其热闹, 无论是球员还是裁判都容易受到现场的气氛影响, 难免会受到这些因素的影响。对于判罚尺度把握也是难上加难, 下面分别对这些影响篮球裁判临场判罚的因素进行具体的分析。

1.1 身体素质因素

篮球比赛的场地相对于其他的运动要大得多, 作为现场的裁判员必须要跟随者运动员不断地进行折返跑, 随着赛事的进行还要注意速度的把握, 有时比赛方时而突然的加速进攻, 时而的长传, 这些战法的运用都要求裁判必须迅速的到位, 不然就不可能及时的对比赛双方的犯规动作进行及时的准确的判定。有统计表明, 一场普通的篮球比赛, 裁判员需要跑4000m的距离, 这就要求裁判必须拥有一个素质过硬的身体, 能时刻的跟随比赛的节奏, 运动员的脚步, 对比赛进行及时、客观、公正、公平的判罚。有相应的调查表明, 有八成多的裁判员承认身体素质对判罚有影响, 更有多达近六成的裁判员认为身体因素是主要原因。

1.2 技术水平因素

裁判员是技术要求很高的职业, 国家体委有着明文的等级技术判定制度, 对裁判员进行严格的管理。这是因为裁判员本身的执法水平很大程度上影响着场上运动员的发挥, 通过对裁判员的问卷调查发现, 近九成的裁判员承认:裁判员对篮球规则的掌握程度直接影响着其临场判罚的公正、公平性。这就清楚的说明裁判自身的执法水平会极大的影响判罚。再有就是本身对篮球运动的认识、对篮球技术的熟悉程度等都很不足, 许多裁判自己的篮球技术也有待提高, 可以想见, 作为裁判连自己都不懂篮球, 怎么能判罚好他人。这样裁判对于球员的技术动作是判断不足的。

1.3 心理因素

篮球赛事一般比较激烈, 观众多、人员杂、场面难以控制。裁判员作为赛事的执法者, 一般心理压力很大, 至于那些级别比较高的重要赛事更是如此。有时裁判由于心理压力过大, 导致错误的判罚, 心里会过度的自责从而会采取用报复性的判罚对方球员来求得自身心理的平衡, 这就会导致赛事的失控。也有裁判因为自信心不足而不敢对明明是犯规的技术动作进行判罚, 从而人为的加剧了对方球员的不满, 使得球员采取故意法规发泄不满等不理智的做法, 更加大了判罚的难度。也有由于场上队员发生冲突而使得裁判的心理状态发生变动, 甚至心理素质不好的裁判会加入到球员的冲突中, 丝毫没有起到仲裁的作用, 这些很显然都是由于裁判员自身心理素质不过硬导致的。可见, 对于篮球这种对抗激烈的运动心理素质的要求是很高的。

1.4 思想道德因素

篮球体育的竞技魅力也逐渐的吸引了生意人的目光, 体育竞技也逐渐进行着市场化的运作。每场比赛都会有许多的赞助商, 还有主办方、协办方。更有一些不法机构进行赌球等违法活动, 他们通过买通选手、裁判来操纵比赛的结果。裁判员为了一己之私在临场判罚过程中滥用职权、颠倒黑白、有意偏袒一方。这就会导致对方球员情绪失控, 技术动作更加的不规范, 运动员必然会针锋相对甚至会造成场面失控的局面, 这种情况的造成很大一部分原因是由于裁判没有起到公平公正的判罚的作用。这类裁判员思想被金钱腐化、唯钱是命, 丢失了裁判员的道德, 也没有职业的操守, 忘记了体育的真正意义, 思想道德境界不高。

1.5 突发不可控因素

篮球赛事的裁判一般要求当时当地进行裁决, 需要裁判马上做出对应措施, 这是针对正常的技术动作, 但是往往比赛的过程中还参杂着其它的偶然因素, 这些突发的偶然因素也会极大的影响临场裁判的判罚。比如, 在篮球赛事进行过程中队员会因为对方球员的动作过大或是无意的冲撞而情绪激动、爆发口角甚至打斗, 各自的队员上场助阵、场面失控, 这种突发情况的出现是比较普遍的。这个时候裁判若是没有做到及时的自制或是公正的裁决, 将会导致后续的比赛难以继续进行。有些情况, 裁判受突发事件的影响, 加入了自己的情趣, 认为一方对, 而在之后的判罚中故意对另一方加大判罚, 这就不可避免的会影响判罚的公平性。在这类突发事件中裁判情绪波动过大, 影响了自己的判断力, 失去了对整场比赛的掌控, 没有起到一个裁判员的作用。

2 相应的改进措施

上面所提到的都是影响裁判临场判罚的因素, 知道了产生的原因, 再采取相应的改进措施, 提高裁判的判罚准确度。篮球裁判员在实际的判罚过程中要时刻注意赛场的变化, 始终要做到公正、公平。针对上面的影响裁判临场判罚的因素笔者试着提出一些相应的改进措施。

2.1 加强锻炼, 增强体质

篮球裁判是一项极需要体能和智能的工作, 对裁判的身体素质要求很高。作为裁判, 在平时务必要保持一定的运动量、每天坚持跑步、隔三天进行一次5000m的长跑、进行有氧运动、增大肺活量、以适应高负荷的裁判工作, 尤其是要加强折返跑的训练。在进行身体锻炼的同时也要注意抓紧头脑判断力的锻炼, 要做到对现场情况及时准确的判罚。平时的饮食也要注意荤素搭配、合理膳食。当然, 裁判员的选拔也要注意高质高量, 大型高级别的比赛应该选派身体好、经验丰富、作风正派、形象好的裁判员, 大胆启用年轻的裁判员。

2.2 提高自身篮球技术

作为一个篮球裁判员, 首先自己必须要熟悉篮球的打法、技战术、动作要领。这样在临场判罚的时候就可以更加清楚的知道运动员的动机、以及动作的成因。若是自己的篮球技术都一塌糊涂就不行了。所以针对这些情况, 裁判员必须要提高自身业务水平, 裁判员的主管部门要不定时的对裁判员进行篮球规则的理论考核, 考核不通过的要进行降级, 重新组织理论学习, 直到考核通过为止。篮球裁判员也可以相互之间进行形式多样的学习、组成学习小组、观看篮球比赛视频、讨论学习他人、提高自己的篮球水平、牢牢掌握篮球运动的相关规则。

2.3 提高心理素质

裁判员也是普通的人, 场上的情况或多或少的都会影响裁判员的情绪。但是, 作为场上比赛的执法者, 必须要有一颗坚定的心, 拥有好的心理素质。必须做到很好的控制自身的情绪、保证赛事顺利的进行。每年可以组织裁判员去参加相应的心理辅导班, 加强专业心理知识学习。有了理论心理知识, 就知道自己为什么会产生情绪的波动, 从而能够更好的管理好自己的情绪。能够沉着、冷静的分析场上的比赛形式。平时也要加强抗干扰的训练, 这样才能做到专注于赛场、专注于比赛。有了一个好的心理状态就不会因为场上形式的变化而影响对技术动作的判定。

2.4 端正思想, 严惩腐败

篮球运动的成败很大程度上决定于场上的裁判, 场上的裁判决定着这个比赛能否公平、公正的进行下去, 若是裁判都为了一己之私胡乱判罚, “黑哨”横行, 这个运动再有魅力也不会有观众观看的。针对现有出现裁判收受贿赂的情况, 首先是主管部门要加强管理, 避免权钱交易;其次, 观众可以自发的组织类似打假的民间组织, 披露裁判的丑陋行为, 施加压力;最后, 可以树立榜样, 选出那些执法严明、公正无私的裁判、弘扬正气、形成公正严明的判罚风气。裁判员自己也应该加强思想道德学习, 提高自己对体育运动的认识, 努力成为一个合格的裁判。

2.5 做好赛前准备

突发情况虽然难以预知, 但是裁判员做足了赛前准备也是可以在很大程度上避免的。比如, 在赛前可以了解一下双方球员之前的比赛视频记录, 违规记录, 这样就可以在赛场多加留意, 及时制止敌对动作。还可以在比赛刚开始不久就加大判罚的力度, 从严从重的判罚, 让球员知道违规动作的尺度在哪里, 这样才可以避免更大的违规动作的出现。若是比赛先前判罚不严的话, 球员就会不断地以更大的动作来试探裁判的判罚底线, 这样无疑会加大冲突的出现。赛事的组织部门也应当在赛前做好安保工作, 确保赛事顺利进行, 裁判员安心的进行判罚。

3 结语

总之, 影响裁判临场判罚的因素涉及到各方各面, 既有自身存在的原因, 也有其它不易控制的因素。在实际的工作中应该从全局出发, 综合的控制这些因素, 使其对裁判的影响降到最低, 提高裁判的判罚准确度。

摘要：在体育竞技中篮球是属于运边量大、技巧性高、规则性强的一种运动, 这给现场处置的裁判提出了很高的要求。本文试着从身体、技术、心理、思想、突发情况五中影响因素出发来分析其对裁判员临场的判罚, 并针对这些影响因素提出相应的改善措施, 以提高篮球裁判的临场判罚的准确度。

关键词：篮球裁判,临场判罚,影响因素,改进措施

参考文献

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[2]王凯, 王苏辉.影响篮球裁判临场判罚的因素[J].和田师范专科学校学报, 2006 (8) :189.

[3]孙卫兵.篮球裁判员临场执裁能力的影响因素及其对策研究[J].内江科技, 2008 (1) :15-30.

8.篮球裁判初学者临场心理因素分析 篇八

关键词：篮球裁判学员；临场；心理因素

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-046-02

当今篮球比赛特点是激烈的身体对抗和赛场比分瞬间变化，需要裁判员同时具备良好的体能和裁判技能及良好的心理素质才能维持比赛的正常进行。担任裁判的初学者难免出现错判、漏判、误判现象，这种状况的出现使裁判新手产生很大的心理压力，在出现这类情况的时候，教练、队员、场地、观众等的客观影响使其心态失去稳定，由此产生自信心不足、害怕实践，从而影响执裁水平的发挥。为此，本文针对篮球裁判学员在临场中所出现的心理问题，剖析其原因，提出相应的对策，为篮球裁判学员能够正常发挥执裁水平提供参考。

笔者通过自身裁判工作经验及对武汉体院裁判学员调查了解，对所做的调查总结归纳认为影响裁判员临场判罚的因素有外部因素和内部因素。

1、形成心理压力的外部因素

（1）比赛的规模、氛围和重要性

如表1所示，有92%的学员认为比赛的规模和重要性会对临场的判罚造成心理压力。以参与为主的基层比赛为例，如：体育教育学院每年的篮球联赛。这些比赛虽然不会对运动员、教练员有什么重大的影响，但越是非正规的比赛，其比赛的组织和赛场的管理就越差。有熟人的比赛，作为场上“执法”的裁判学员，如果无视这点而对赛场秩序疏于管理，在临场时显得漫不经心，很可能使赛场出现混乱无序的现象，本来一场无足轻重的比赛，也很可能出现意外的情况。运动员在场上不尊重对手、小动作不断，同时对裁判员横加指责，也会使裁判员的工作面临巨大的压力。特别是一些涉及关键场次的比赛，如关系到出线、升降级，球队及其球迷所表现出来的行为就可能和平时有很大的不同。

（2）比赛对裁判工作的高要求与裁判能力的反差

从表1可看出，有62%的学员认为赛场的突发事件也会影响自身的判罚。篮球赛场上情况千变万化，复杂的情况有时甚至离开了规则的范围，很多事情是裁判学员所始料不及的；而且，同样的动作，在不同的角度就会有不同的观察结果，裁判学员难以完全避免错判。场上队员在裁判学员做出某项判罚对本方不利时，围绕裁判争执，提出质疑或起哄。这些都在无形中增加了裁判学员的心理压力。因此，裁判学员在临场比赛中，“执法”的尺度既要为广大观众、教练员和运动员所理解，又要前后保持一致，不允许出现明显的起伏。

2、形成心理压力的内部因素

（1）气质

各种气质当中的消极方面，会对裁判工作产生不利因素。从表2可看出有82%的学员认为气质是影响一名裁判员判罚水平的主要内部因素之一。如：有的裁判员脾气急燥、易于冲动；有的裁判员反应缓慢、优柔寡断；这些都会影响裁判“判罚”的准确性，从而使比赛难以顺利进行。篮球裁判学员在初学阶段应该注意培养思维敏捷、反应迅速、沉着冷静、善于观察的能力和较强的应变能力。

（2）意志力

如表2所示，有76%的学员认为意志力是一名裁判员要具备的意志品质。裁判员只有具备沉着、冷静、大胆果断等意志品质，才能仔细观察和正确分析比赛中出现的各种复杂情况，才能果断地做出判断和处罚。作为篮球场上的“执法者”，尤其是裁判学员更应培养这种意志力。

（3）心理调适能力

如表2所示，有90%的学员认为良好心理调适能力是一名裁判员所要具备的内在品质。当面对激烈比赛的裁判任务时，裁判新手往往会过度紧张。如果这种过度紧张状态不能及时调整，会导致注意失调，缺乏自信。另外有些裁判新手会过度兴奋，这同样会导致注意的分散，增加错判和漏判。良好的心理调适能力是一名合格裁判员必备的心理品质。

（4）裁判工作能力

如表2所示，有96%的学员认为裁判的工作能力是最主要的内部因素。裁判员的工作能力包括临场经验、对裁判规则和裁判法的理解以及对篮球技战术的了解。（1）临场经验少的篮球裁判学员，遇到突发事件往往无所适从，不能及时、准确做出判罚。（2）对裁判规则和裁判法的理解，裁判法是裁判员执行比赛的理论依据。这就需要裁判员有较好的理解、接受能力以及临场实践的机会。才能更好的去“执法”。（3）对篮球技战术的了解，懂得战术的裁判员才能分析场上某些动作是否合理和必要，才能及时把握宣判重点。只有对篮球技战术的深入理解，才能更好掌握比赛的一般规律，更好地控制比赛。

二、裁判学员面临压力的自我心理调适

1、对外部影响的心理调适

（1）面对赛场环境和氛围的心理调适

良好的临场情绪，是保持裁判学员临场稳定的必要条件。所以，裁判学员要提高自我调节和控制情绪的能力，克服不良情绪，提高执法的稳定性，以达到判罚的准确性。另一方面，要善于调节自己的紧张情绪，克服各种与判罚无关的事物干扰。

（2）面对复杂裁判工作的心理调适

对抗性极强、攻防转换快的篮球比赛难免出现个别错判、漏判和误判，裁判学员出现这类情况时无疑会受到运动员、教练员的指责，这时候，裁判学员需要冷静、克制，要理解运动员、教练员在压力之下出现的一些冲动言行，如果是能纠正的错判，应实事求是地按照规则的规定立即给予纠正，但如果并非错判则要敢于坚持原则，不作妥协。对于无法挽回的错误不能耿耿于怀，要及时调整心态投入后面的比赛执法，不能让前面的错误影响后面的执法，这样才能把错误控制在最小的范围。以错补错将使错误进一步扩大，导致情况失控。

（3）面对低素质的球队的心理调适endprint

在某些比赛中，可能碰到教练员或运动员无理取闹或者借故发泄私愤的情况，对此裁判员需要谨慎地按裁判规则处罚，为了防止矛盾逐步升级，裁判员有必要对严重不道德或违犯规则的行为依据裁判规则所授予的权力做出严肃适当的判罚。对故意违反比赛规则的运动员、教练员可以使用判罚技术犯规、取消比赛资格甚至取消教练员指挥资格等手段。总之，“求实”和“敢判”相结合，在准确把握规则的前提下敢于与有悖于体育道德的赛风作斗争是一个优秀裁判员应该具备的品质。

2、对内部影响的心理调适

（1）保持高度的注意力

裁判员学员在场上应保持清醒的头脑，公正、准确的执法，以确保比赛的顺利进行。在裁判工作中，准确迅速、有效的判断离不开高度的注意力。裁判学员在平时的训练中就应该有意识的培养这方面的技能

（2）根据不同气质的调适

在裁判员这一特殊的专业工作中，要特别注意气质特点的影响。潇洒、流畅的裁判动作就是裁判员最好的肢体语言，这不仅能增强裁判员的自信心，而且能使场上的运动员信服。

（3）从业务能力方面的调适

业务能力主要包括透彻理解裁判规则和掌握基本的心理学知识，裁判规则是裁判员一切判罚的依据。一个透彻理解裁判规则的裁判员对自己的判罚才会充满自信，敢于坚持原则，才能够得到运动员、教练员和观众的尊敬和支持。

篮球裁判学员在“执法”过程中，往往会遇到许多与心理学有关的问题掌握心理学常识的裁判学员才能及时调整自我的不良心理状态并能够正确理解和认识比赛进程中运动员和教练员的心理活动及其行为表现，在比赛中及时而准确地做出判断和处置。

（4）不同性质比赛和自我心理调适

裁判学员在面对不同性质的比赛时，有着不同的心态。在面对重要场次的比赛时容易过分激动，特别的兴奋；在面对一些不重要的比赛时，提不起兴致，精力不集中；因此，为了达到临场前的最佳心理状态，常运用如下的方法进行调节：自我放松训练、转移注意力、临场前做准备活动等。

参考文献：

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[2] 郭玉佩.篮球竞赛裁判手册[M].北京：人民体育出版社，1999

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[4] 马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1996

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[6] 葛书林.良好心理品质--优秀篮球裁判员的必备条件[J].山东体育科技，1997：19（4）

9.篮球规则及裁判法试题 篇九

1.比赛场地应是一块平坦，坚实且无障碍物的表面。场地的边线长28米，中

线宽15米。（）

2.A4投篮，球在空中，24秒钟响，球在上升，此时B4触及球，球投中，裁判

判投中无效，24秒违例。（）

3.A投篮，球在空中时24秒响，球没有碰触篮圈，而后A和B形成争球，裁判

员鸣哨判争球。（）

4.A1在后场正运球向前场，当他运球骑跨中线时24秒显示16秒，裁判员鸣哨

判8秒违例。（）

5.A3在其后场运球达五秒钟，接着试图传球给位于前场的A4。位于A队前场的B4触及球使球转向到A队的后场，又被A3获得控制球。A3仅有3秒钟的时间使球进入到A队前场。（）

6.在第四节的最后一分钟，A4投篮，B4干涉得分违例，判A队得两分。此时，A队A8请求替换，裁判允许。（）

7.A4投篮，投出的球碰到篮板但未触及篮圈，且仍在篮筐水平面上时被B4触

及，裁判判B4干扰球违例。（）

8.第二节比赛开始，按交替拥有规定，B对拥有掷球入界权。由于记录台的失

误，将球错误的给了A队执球入界。待比赛进行了2秒钟时，该失误被发现了。主裁判认定此失误可纠正，并让比赛计时钟退回2秒钟复位后，将球递交给B队队员执球入界重新开始第二节的比赛，是否正确。（）

9.投篮的球在空中时，24秒钟响。但是随后，球停留在球篮的支架上，裁判员

判争球。（）

10.A3持球并被严密防守中，他过分挥肘，但是没有造成与对方队员的接触。裁

判员判A3技术犯规。（）

11.在跳球中，位于A队后场的A2获得了对被合法拍击了的球的控制。他搞错

了方向，并无意的在三分线外将球直接命中他自己球队的球篮，裁判员判B队队长得三分。（）

12.A4投篮，投出的球未触及篮板、篮圈及篮网，紧接着又被A4抢篮板获得，裁判员没有宣判。()

13.A4在两分区投篮出手后，24秒钟信号响，当球在下落飞行并完全在篮圈水

平面上时，B4触及球，球未中篮。裁判员判B4干涉得分违例。（）

14.A2有一次明显的快攻，且在A2和对方球篮间没有防守队员，此时B3从A2的侧面与其发生身体接触，试图阻止A2的快攻，裁判员判B3违反体育道德犯规。（）

15.位于B队后场的B3将球传给位于B队前场的B4时，A3从A队的前场跳起并

控制了球。当A3仍在空中时，他将球传给位于A队后场的A4。裁判员判球回后场违例。（）

16.比赛开始，由A2和B2执行跳球。球被抛起后被A2和B2同时合法拍击，球

直接下落。当球下落在A2的面前时被A2双手抓住，裁判员判A2跳球违例。（）

17.对于主要的FIBA官方比赛，其上、下半场间的比赛休息时间是否应该是10

分钟。()

18.比赛开始后的第一次死球时，记录员通知主裁判：A1的背心号码与记录表上

登记的号码不同。主裁判员判A1一次技术犯规。（）

19.A4的一次投篮后，球在空中向上飞行时被B5触及。球在下落过程中被A3

触及并进入球篮。裁判员判得分有效。（）

20.B4对运球队员A5发生了一次违反体育道德的犯规，紧接着A5辱骂B4被判

技术犯规。此时交替拥有箭头指向B队进攻方向。裁判员判定罚则相等相互取消，由B队执球入界开始比赛。（）

21.A3持球时被B2和B3严密的夹击防守，A3转身时与B2发生了身体接触，裁

判员没有宣判B2阻挡犯规。（）

22.A2被判了在比赛中的第二次违反体育道德犯规，A2可以在剩余的比赛中继

续停留在球队席。（）

23.B5对A5侵人犯规，这是B队该节第五次犯规，裁判员错误的将球判给A队

执球入界后，A6投篮得分，此时失误被发现。裁判员给A队两次罚篮，由B队在端线后执球入界。（）

24.A5在三分线外投篮，球在空中上升时别踩着三分线的B5触及，随后球进入

球篮，裁判员判A5得两分.()

25.在一起场上打架事件中，替补队员、被逐出的队员由于离开球队席区域而被

判罚的取消比赛资格的犯规应在其剩余的空格内等级F并等级全队犯规次数。（）

26.A4和B4高高跳起争抢篮板球，他们在空中牢牢地将球抓住。落地时B4一只

脚落到了界线外，裁判员判B4使球出界违例。（）

27.进攻队员身体在限制区外面，但一只脚踩在限制区线上，不受三秒钟规则的约束。（）

28.A5运球，防守他的B5将球拍走，当球在地上滚动时,A5和B5争抢球被判双

方犯规，这是B队该节的第五次犯规，裁判员判A队执球入界开始比赛。（）

29.第四节比赛的剩余时间为2分04秒时A5投球中篮，此时比赛计时钟不停止，但当B5捡球准备执球入界时，计时钟显示剩余时间为2分钟，此时计时员没有将计时钟停止，是否正确。（）

30.A5投篮，球出手后，比赛结束的信号响起，球触及篮圈后弹起，B4打掉球，裁判员认为合法。（）

31.A4跳起投篮，当球出手后身体下落未着地前时，推到了前面位于合法防守位

置的B5，这是A队本节第五次犯规，裁判员判给B5两次罚球。（）

32.比赛开始前，记录员应该向客队教练员确定首发队员并签字，然后接着向主

队教练员确定首发队员并签字。（）

33.在预定的比赛开始前三十分钟裁判员到达场地后，此时看到一名球员猛抓篮

圈，裁判员宣判这名队员技术犯规。（）

34.A4在前场持球，B4上前拍球，而后两人争抢球过程中同时将球拍回A队后

场，A5在后场首先触及球，裁判员没有宣判。（）

35.A4投篮球出手后，宣判了A1和B1的双方犯规，此时交替拥有箭头指向A

队进攻方向，A2在交替拥有执球入界中踩线违例，裁判员判B队执球入界，并且交替拥有箭头指向B队进攻方向。（）

36.A1接到A2的传球后将球掷向篮板，接着又最先拿到球，然后开始运球，裁

判员判A1两次运球违例。（）

37.判给甲队执球入界，甲1却执行了罚球，罚球结束后第一次比赛计时种开始

计时时，宣判了甲2的技术犯规，此时错误被发现，裁判员判甲1的罚球无效，让乙队完场了甲2技术犯规的罚球罚则后，由甲队在其前场的罚球线延长线处掷球入界。（）

38.判给A1两次罚球，A2却执行了罚球，两罚全中。在第一次比赛计时钟开始

计时时，宣判了B2对投篮队员A2的犯规，此时错误被发现。裁判员判此前A2的罚球无效，然后由A2执行B2的侵人犯规的罚球罚则，像正常的罚球结束后开始比赛。（）

39.判给A1两次罚球，裁判员却错误的让A队在边线执球入界，在第一个比赛

计时钟开始计时且当B2正在运球时，失误被发现。裁判员判A1执行两次罚球后，由B队在裁判员纠正失误时持球队员距离界线最近的地点执球入界。（）

40.A1在三分线外投篮，球离手后，且球在上升时被位于两分投篮区的B2触及，在他落地之前，B2又对其犯规，球中篮。裁判员A1得2分，并加罚一次。（）

41.A1在三分线外投篮，球离手后，且球在上升时被位于两分投篮区的B2触及，在他落地之前，B2又对其犯规，球未中篮。裁判员判给A1两次罚球。（）

42.A1是A队的球员兼主教练，A1与B2在争抢球的过程中由于口吐脏话被裁判

员判技术犯规，记录员在记录表中的教练员一栏中等登记了C2,是否正确。（）

43.A1在第三节开始时接到队友的执球入界的传球后，无意的将球带向本方的球

篮并上篮得分，此时B2在A1上篮过程中对其犯规。裁判员判2分等级在B队队长名下，并有A1 执行两次罚球后开始比赛。（）

44.比赛还剩6秒时，A1罚球，此时B队教练员请求了罚中暂停，A1最后一罚

球中，领先一分。记录员发出暂停的信号，但由于观众呐喊声过大，裁判员没有听见记录员发出的信号，没有给予暂停，B队队员执球入界，未投篮前比赛结束，此时B队教练员提出抗议，技术代表宣判给予B队暂停，计时钟回6秒。（）

45.比赛临近结束A1出手投篮，球未出手时，B1对其犯规，此时结束比赛的信

号响，A1继续他的投篮动作将球投出，球中篮。裁判员判2分有效，并加罚一次不占位。（）

46.比赛结束后，在主裁判检查完记录表以后，由主裁判和副裁判依次在记录表

上签字，以结束对比赛的管理。（）

47.在比赛开始的跳球前，裁判发现A6不是A队登记的首发队员。裁判要求A6

被替换，并等级A队教练员一次技术犯规。（）

48.A队在第四节还剩3分钟时，A队比分领先，但是A队此时可以上场比赛的队员不足两人。裁判员判B队20:0获胜。

49.赛前B1被判技术犯规，A6执行两次罚球后开始比赛，跳球后的第一个比赛

计时钟开始时，发现正在运球的A6不是A队的首发队员，此时交替拥有箭头指向B队。裁判员取消了A6的两次罚球结果，而后由B队掷球入界，交替拥有箭头继续指向B队。（）

50.进攻队员A1对B1犯规，这是A队本节第5次犯规，替补队员B6进入场地

10.篮球裁判员基本功 篇十

籃球裁判員基本功—腳步動作！

籃球裁判員的基本功對於正確熟練地運用二人制或三人制的裁判工作方法，概念清楚地執行籃球規則有著直接的關係，它是籃球裁判員的基礎。在臨場工作中，必須要有扎實的籃球裁判員基本動作保證。

籃球裁判員基本功，指的是籃球裁判員從事籃球才到工作中，必須要做一些最基礎的專門技術動作，包括以下內容：

一、腳步動作；

二、手勢；

三、鳴哨；

四、拋球；

五、遞交球；

六、默記；

現代籃球，必須要有現代籃球裁判員。隨著籃球運動的迅速發展，比賽的速度加快，對抗程度加強，場上情況瞬息萬變，因此對籃球裁判員的要求了越來越高，他必須跑得快、看得清、立判果斷、手勢清楚，判斷正確，裁判員在場上是執法官，他的一舉一動、一聲宣判，直接影響到比賽能否順利進行，任何不規範或戲劇性的或表演性的動作都有損裁判員的執法形象，因此，一定要苦練籃球裁判員基本功，做一名名副其實的現代籃球裁判員。

一、腳步動作

腳步動作是臨場籃球裁判員的位置、方向和速度等變化時，所採用的各種移動方法的通稱。籃球裁判員在臨場中，只有保持不斷地移動，調整位置，快速跑動正確選位才能看得清，判得准。

籃球裁判員的腳步動作主要包括起動、跑、急停、轉身、上跨步、滑步、後撤步、走。

（一）腳步動作運用方法與臨場運用

1、起動：起動是裁判員突然、迅速地改變靜止、走動、滑動狀態的一種方法。分前向起動和側向起動。

①前向起動：

a方法要領：

起動時，迅速向前跑動方向移動身體重心，同時後腳掌短促有力蹬地向前邁出。

b臨場運用

在陣地進攻時，前導裁判處在端線界外觀察時（站立、移動、後退）時，轉變為追蹤裁判。②側向起動

a方法：

跑動時迅速將上體側轉（左或右），向跑動側方向移動重心，同時異側腳掌短促有力蹬地向側方向邁出。

b臨場中運用

@陣地進行時，追蹤裁判下壓或插入或超越中軸線時，突然轉變為前導裁判，對側向起動要求更高。

b快速中的因失誤而攻防突然轉換，要求裁判在急停的基礎上，運用好側向起動技術。③注意問題

a.必須面向場內方向側轉起動，不能低頭，在側轉起動的全過程中，始終觀察場內情況。b.側向起動和快速跑動密切結合運用。要有預見性，“插入”後能撒得出來。

2、跑動，跑是裁判員在場上為選擇位置，提高速度的方法。

①跑動的種類和方法

a.側身跑：快攻中，裁判員在跑動中為全面觀察場上情況而採用的一種方法。奔跑中，二腿向前奔跑，上體向場內側身，臉朝場內。

b.變速跑：快攻中，根據攻防的節奏來變換跑動速度的快慢。這種快慢變速的奔跑始終貫穿

於直線跑和弧圈跑中。

c.弧圈跑：攻防轉換的快攻跑動中，裁判員為選擇落位而採用的一種方法。

②臨場的運用

a.攻守轉換時，起動與側身跑要結合好。

b.當快攻時，前導裁判和中央裁判要始終保持側身跑的姿勢，面部向場內，觀察場上情況。c.當前導裁判跑向端線時，要運用好弧圈跑技術，並且要和各種滑步結合好。

d.快攻時，前導裁判處在和攻守雙方隊員一條平行線上，根據選位元的需要，掌握快慢變速跑技術非常重要。

3、急停，方法：裁判員的急停應採用兩步急停。在跑動中先向前邁出一步，減緩衝力，第二步著地止停。平衡重心、不要太高，上半身體要保持正直。

4、轉身：

①種類與方法：移動腳向自己身前轉胯改變方向為前轉身；移動腳向自己身後轉胯改變方向為後轉身。

②在臨場運用何種轉身，只按照一個原則：必須使裁判員的臉始終向著場內，便於觀察。

5、上跨步：

①方法。一隻腳向前方跨步，但不改變身體方向的步法。

②臨場中運用。

a.裁判員需要近距離觀察時；

b.裁判員鳴哨宣判犯規時，常用的一種腳步；

c.裁判員“插入”觀察時常用的一種步法，也可以上跨二步。

6、滑步。裁判員在臨場觀察時的滑步，不同于運動員在場上的那種重心很低，彎腰張臂的滑步防守動作。裁判滑步分：分側滑步、前滑步、後滑步。

①方法：裁判員滑步，重心不能太低，膝關節微微彎曲，能達到突然移動身體重心即可。上身要直、腰和胸不能下彎，二臂變曲自然下重。

②臨場運用中：

a.裁判員從全場跑動到半場落位時，常採用的步法；

b.陣地進攻時，裁判員必須採用各種滑步，獲得最佳位置和最佳觀察角度；

c.滑步與走動、上跨步、後撤步要結合好，使裁判員在陣地觀察時能不斷地移動，不斷地調整位置。

7、後撤步：

①方法：一隻腳向後方撤步：但不改變身體方向的步法，可後撤一、二步。

②臨場中，裁判員為獲得更寬廣的視野，採用的一種步法。

8、走，裁判員臨場觀察時的走動，不同於平常人的走路。要做到內緊（神經繃緊）外松（外部表情放鬆）。分上步走、後退走、橫側走。

①方法：髖要收緊，膝關節要微微彎屈，前腳掌和腳指著地時，感覺腳底有根。

②臨場運用：

a.陣地進攻時運用於裁判員所有的位置。

b.有利於精力集中，防止思想鬆懈，同時也有利於其他移動的銜接，也達到不斷移動，不斷調整位置的目的。

（二）、腳步動作教學與訓練

1、起動與跑的訓練

①起動快跑訓練。通過看信號，變換方向，練起動、快跑。

②起動與側向跑訓練

③起動與變速跑訓練

2、急停訓練

①快跑中做二步急停，然後起動，快跑後再做二步急停。

②快跑中宣判犯規，二步急停，同時做犯規停表示勢。

3、轉身訓練

①在邊線，追蹤裁判轉身跑變前導裁判。前導裁判轉身跑變追蹤裁判。必須側身跑，面向場內。

②追蹤裁判在中軸線觀察時，發生攻守轉換時，追蹤裁判轉身向邊線起動跑。

4、上跨步訓練

①在走動中或滑動中做上跨一步，上跨二步訓練。

②結合三分試投手勢，進行上跨步訓練。

③結合犯規停錶手勢，進行上跨步訓練。

5、滑步訓練

①假設教員指揮球的落點在強側或弱側，裁判員在各自的位置上進行各種滑步選位訓練。②滑步時，必須要與走動和慢跑相互結合，才能使滑步自然，恰到好處。

6、後撤步訓練

①前導裁判在端線處訓練後撤步。

②在走動或滑動中，做後撤一步，後撤二步訓練。

7、走動訓練

①三角型（△▽）走動訓練。

②走動與視線觀察結合起來練。

③走動與滑步結合起來訓練。

8、綜合訓練

①追蹤裁判位置—走動—滑步—上跨一、二步—轉身—起動—側身跑—弧圈跑—滑步或走—前導裁判位置。

11.知识关于篮球裁判 篇十一

关键词:篮球 裁判员 素质

一、前言

随着现代篮球向职业化、社会化、商业化方向的发展，对裁判员的水平能力要求也提出了更高的要求，高水平的篮球比赛需要高水平的裁判员。因此，提高裁判员的综合水平，加强裁判员的本身素质培训，是篮球运动发展的需要，也是广大篮球工作者的一项重要任务。要成为一名优秀的篮球裁判，除了有临场经验和好的外部条件外，还要通过自身艰苦的努力和不断的学习。本文通过对篮球裁判员本身应具备的综合素质的剖析和论证，概述了一名优秀篮球裁判员应该具备的条件和素质，旨在于各位同仁共同研究和提高。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文以河北体育学院、河北师范大学2所高校篮球裁判员为研究对象，对2所高校篮球裁员的综合素质进行分析。

（二）研究方法

1.文献资料法

查阅了近5年来国内发表的有关篮球规则和裁判法的大量研究文献，查阅相关学科如心理学、体育科研方法书籍10余本。

2.专家访谈法

通过对专家的访谈，咨询论文中所涉及的篮球裁判员应具备综合素质的问题。

三、结果与分析

（一）对篮球裁判员本身的基本要求

篮球运动是项集高对抗性、集体性、复杂性、技术性于一身的综合体育项目，现代篮球运动朝高速度、高空优势和高超的技巧方向发展，所以现代篮球裁判工作也在职业道德、身体条件、心理状态、基本技能和执裁技艺与技巧等方面提出了更严格的要求。

1.良好的思想素质

良好的思想素质是篮球裁判员应当具备的首要条件和基础。只有具备良好的思想素质，才能促使篮球运动技战术水平不断提高，促进现代篮球运动的快速发展。加强篮球裁判员的思想作风建设，是造就优秀篮球裁判员首要任务。

2.稳定的心理状态

一名篮球裁判员能否在比赛中自始至终保持稳定、冷静、沉着的心理状态，能否在应激状态下做出机智的反应，这与裁判员平时形成的心理素质分不开。自信心是发挥裁判员技术、技能水平的重要因素之一，裁判员不论在执行什么样的临场执法任务时，都应该对自己充满自信心，坚信自己能够完成好执法任务。

3.强健的身体素质

现在篮球运动正不断朝着高速度、高水平的方向发展，对抗也越来越激烈，攻防转换也越来越快，所以，对篮球裁判员的身体素质也提出了更高的要求。据有关统计数据表明，执裁—场高水平的篮球比赛，裁判员大约要跑4000-10000米的距离，可能对比赛做出35次以上的判罚，这就要求裁判员具有旺盛的精力和良好的身体素质。因此，篮球裁判员需要不断加强自身锻炼，提高身体素质，适应现代篮球比赛裁判工作的需要。

4.精干的业务素质

业务素质是篮球裁判员做好裁判工作最本质的基础。它是篮球裁判员理论知识水平和实验经验的总和，是比赛顺利进行的重要保证，是衡量篮球裁判员执法水平高低的标志。因此，一名优秀的篮球裁判员必须具备精干的业务素质才能使篮球裁判事业向更高、更快、更健康的方向发展。

（二）篮球裁判员本身应具备的基本素质

1.裁判员的外表

好的裁判员十分注重自己的外表。要知道裁判员是以一个庄重严肃的形象展现在大家面前的，外表给双方队员或是观众的印象是非常重要的。同时，裁判员有一个好的外表和着装是对双方、赛会组织者乃至观众的一种尊重。虽然裁判员的工作服装通常由其所在的联盟和协会指定，但注重外表是个人分内的事。

2.裁判员的时间观念

裁判员准时到场可以为赛前的各项准备工作创造一种气氛。“准时”并不意味着和比赛时问同步，好的裁判员会留出充足的时间整理行头，做准备活动，和同伴讨论比赛情形，然后气定神闲地走进赛场。裁判员水平的高低与他临场前的准备有密切关系。在临场前，裁判员要认真开好准备会，相互沟通思想，统一认识，统一判罚尺度，认真分析两队情况、风格，充分估计比赛的复杂性，做好心理准备。

3.裁判员的语言

在比赛过程中，裁判员应该是用哨声和手势来说话的，这样子更能体现判罚的规范性。同时裁判员开口说话也是必要的。但裁判员在场上的语言应该做到尽量简短。好的裁判员从不与教练员、球员费过多的口舌。争论和解释可能使问题复杂化，并对比赛产生消极影响。应该在说话时做到礼貌、表达要清楚、吐字清晰、声音威严、自信。

4.裁判员的角色定位

运动员是球场永恒不变的主角。好的裁判员应该努力避免使自己成为场上的焦点，应该使自己的角色尽可能的保持低调。夸张的手势，毫无必要的大喊大叫，希奇古怪的面部表情以及肢体语言都可能煽动起球员、教练员和球迷的情绪。相反，哨音洪亮短促，手势干净利落，需要中断比赛的时候尽量及时果断。这才是裁判员应该做的。

（三）篮球裁判员本身应具备的专业素质

1.精通篮球规则和裁判法，并把其精神运用到比赛中去

作为一名优秀的裁判员必须深刻理解和全面掌握规则和裁判法，这是裁判员进行判罚的理论基础，只有深刻的理解和全面的掌握，才能在场上做出正确的判罚。而判罚只是裁判员为维护比赛的公正性，公平性来约束队员的一种手段，其目的是引导双方运动员淋漓尽致地发挥出各自应有的技战术水平。双方必须遵守规则，只有精通规则的条款和精神，方可能知道什么动作是合理的，什么是不合理的。裁判法是裁判员在比赛过程中，以规则为依据，对场内外发生的一切行为做出正确判断，所以两者具有统一性，必须在掌握规则的前提下来掌握裁判法，这样才能妥善排解处理比赛中所出现的而规则中未有明文规定的各种意外情况，保证比赛的顺利进行，因此，精通业务是篮球裁判员必须具备的最重要素质。

2.裁判员必须具备较高的英语水平

随着篮球国际化竞争日趋激烈，各队聘请外籍球员已成为司空见惯的事，由于语言上的问题这就给裁判员执法带来许多新问题，使裁判员不能及时制止处理球员的不良行为，因此提高裁判员的英语能力已成为现今比较尖锐的问题之一，而中国篮球运动已与世界接轨，英语是唯一能与外籍球员沟通、交流的工具，同时也是控制比赛场面、维护规则和裁判法的权威性的重要保证。所以，作为裁判员就必须顺应趋势，努力提高英语水平。

3.裁判员对比赛的控制能力

这里说的“控制”不是操纵的意思。篮球是一项具有观赏性的运动，如果它失去了这一点就会变得索然无味，所以裁判员应该充分考虑在规则允许的情况下尽可能地使比赛连贯激烈地进行，谁都不愿意看到一场只由哨声和罚球组成的比赛。好的裁判员绝对不是规则手册的奴隶。他应该知道任何规则都有一个目的，即反映一种内在统一的哲学。在此看来，“合拍“流畅”等习语和规则里的各种概念同样重要。

4.裁判员必须精通篮球技术、战术及发展趋向

只有熟悉篮球运动的技战术，了解和研究篮球机战术的发展趋势，才能分析某些动作是否合理和必要，才能找出违反的主因，不被表象和假象所迷惑，有预见的应付和处理可能出现的问题。同时，还能了解运动员的心理状态，保证运动员技术水平的正常发挥。

5.裁判员应具备丰富的临场经验

裁判员必须具有丰富的临场经验，才能对气氛紧张、有火药味的场面和比赛关键时刻进行控制，而在比赛中发现问题，可用“降温处理”的方法，用语言对有关运动员进行劝告、疏导，把事态解决在萌芽之中，必要的时候，可以对队员提出警告，甚至停止比赛，请双方教练员来协助做工作，在处理问题能选择“多蔽相衡取其轻”，不但要考虑到场上的情况，还应考虑到场外事态的发展，一切要从大局着想，分别对待，具体处理，这样才能保证比赛的顺利进行。

四、结论

（一）结论

1.具备良好的思想品质和心理状态、强健的身体条件和专注的业务素质以及裁判员本身所具备的基本素质如语言、外表、时间观念、裁判员的情绪等等，这样才会保证比赛的顺利圆满的进行。

2.裁判员本身所具备的专业素质是用来体现裁判员对场上瞬息万变的比赛的灵活掌握，同时也是对裁判员执裁能力的一种肯定，一名优秀的裁判员只有具备了这些才能真正担当起篮球比赛的法官，才能更好的为观众服务，把平时最好的执裁水平发挥出来，才能促使篮球运动向更高、更快、更准、更健康的方向蓬勃发展。

（二）建议

要想具备一名优秀的篮球裁判员的综合素质要做到以下几点：

1.加强对自身思想、心理、身体的训练，总结赛后经验。同时，多体会赛场环境，培养良好的注意力品质；

2.对自身的基本素质和专业素质进行培养，准确把握规则精神，熟练运用裁判法，树立自信心。规则和裁判法的学习需要准确深入并与实践相结合，这样才能树立自己在困难比赛中的信心，从而加强自身的能力；

3.多观摩，多想像，珍惜实践机会，养成一些良好的心理暗示习惯。多看级别较高的比赛，通过意想法将自己投入到比赛的裁判工作中去，可以间接的获得一些真实体会。从中汲取经验；

4.加强对裁判法及规则的学习和研究。

参考文献：

[1]中国篮球协会审定.2006年篮球竞赛规则[M].光明出版社.2006.3:56-57.

[2]杨鹏飞.篮球裁判员素质浅析[J].武汉体院学报.2004.9:81-83.

[3]郭照德.优秀篮球裁判员所必须具备的基本素质[J].四川体育科学.2004.4:15-16.

[4]全国体育院校教材委员会审定.篮球运动高级教材[M].北京:人民出版社.2004.9:100-101.

[5]王铁成.篮球裁判员必备的心理素质探析[J].吉林体育学报.2005.10:56-59.

[6]杨秀珍.浅谈篮球裁判素质培养[J].沈阳体育学报.2004.1:11.

[7]孙民治.球类运动——篮球[M].北京:高等教育出版社.2002.8:88-89.

12.知识关于篮球裁判 篇十二

(1) 研究对象:华中师大体育学院、武汉体院、湖北大学体育学院、湖北师范学院体育学院体育教育专业2006级、2007级学生200人。

(2) 研究方法:文献资料法、问卷调查法、观察统计法。

2 结果分析

2.1 影响学生篮球裁判能力提高的主要因素

2.1.1 教学中组织竞赛和裁判法课时少

通过调查发现大部分学校体育教育专业人才培养方案中篮球普修总学时为72学时, 基本理论知识占15%, 基本技术与战术占50%, 基本技能与能力占30%, 考核占5%, 教学内容安排主要以技、战术教学为主, 有关组织竞赛、规则和裁判能力培养只有4学时的理论课和2学时的裁判实习。每个普修教学班约20人, 每个裁判组4人平均每人不到15分钟的裁判实习时间。要在这么短的时间内使学生掌握篮球比赛规则及在比赛中的初步裁判能力, 是非常困难的。

2.1.2 学生对规则和裁判法的理解不够深入

78%的学生对规则和裁判法的理解不够深入, 在各校选用《篮球》课程教材中有关学生篮球裁判能力培养的只有两个章节。许多学生为了通过篮球裁判等级考试只是死记硬背规则和裁判法并没有真正理解。调查发现89%的学生没有辅助教材, 63%的学生辅助教材版本较老。按照惯例, 国际篮联每4年修订一次规则, 一些院校选用《篮球》课程教材版本较老不能满足学生对裁判知识更新的需要, 无法掌握规则的最新变动。

2.1.3 缺少实践机会

通过校园内一系列比赛的裁判工作, 部分学生有了一定的裁判能力, 但是由于实践机会少, 在校学生人数多, 73%的学生临场执裁缺乏自信心, 在场上表现为紧张易受外界干扰、情绪不稳定、优柔寡断, 对比赛中的违犯不能及时准确做出判罚, 往往出现反应迟钝漏判错判, 判罚时哨音不洪亮、手势不明确、宣判程序混乱、移动站位错误等现象。34%的学生不能主动与同伴配合, 执裁过程中裁判员之间、裁判员与记录员之间配合缺乏默契, 往往出现犯规后该交换位置没有换, 一个裁判正在宣判另一个已经将球进入比赛状态等等。

2.1.4 学生对于篮球裁判技能的学习兴趣不高

多年以来在篮球教学中教师要求学生在技术上精益求精, 在战术上熟练默契, 希望每一名学生都能熟练地掌握篮球技、战术, 而篮球规则的学习和裁判法的实际操作, 被忽略或安排少量的裁判法理论和实践课。在这样的教学观念的驱动下, 学生为了提高身体素质和篮球技、战术水平, 不得不投入大量的时间和精力, 无暇顾及自身裁判能力的提高, 更谈不上兴趣的培养了, 对裁判能力培养只是为了提高就业竞争力的需要。调查发现学生对于篮球裁判技能学习兴趣很浓厚的占9%, 为了提高就业竞争力的占91%, 为了提高篮球技、战术水平而掌握规则和裁判法的占42%, 61%的学生认为篮球裁判技能很重要, 但是真正有浓厚学习兴趣的却很少。

2.2 学生篮球裁判能力培养的措施与方法

(1) 利用课余时间加强理论学习提高对规则和裁判法的理解, 教学中教师要紧跟篮球运动的发展, 及时准确的掌握《篮球竞赛规则》的最新动态, 并传授给学生避免新人采用老规则的情况出现。

(2) 狠抓篮球裁判基本技能的训练, 采用单个动作的自主练习、听教师口令的模仿练习、临场实践中跟随教师进行的模仿练习、临场实践中学生的实战与教师指导相结合的练习等。

(3) 加强交流培养默契。裁判员要相互信任, 做到既有分工又有合作, 不抢判、不漏判, 再同伴鸣哨之后, 不要改判, 除非发生严重的错误, 可提醒同伴来改正。

(4) 开展形式多样的篮球裁判临场实践。利用教学比赛进行临场裁判实践, 在具备了一定的临场执法的能力与条件后, 逐步参加班级、院级、学校主办的各种比赛, 进而参加当地体育局、教育系统、政府以及各企业举办的各类篮球比赛的裁判工作。

(5) 注重篮球裁判培训与等级考试。定期举行篮球裁判员培训班, 进行理论与临场技能的培训, 经过考核合格授予国家二级裁判员。并指导学生在地方体育局进行注册登记, 积极参与篮球裁判工作, 努力向更高的裁判级别晋级。

3 建议

利用课余时间加强理论学习, 狠抓篮球裁判基本技能的训练, 开展形式多样的篮球裁判临场实践加强交流培养默契, 注重篮球裁判培训与等级考试。

参考文献